扶贫工作小结（精选15篇）
1.扶贫工作小结 篇一
工作小结格式要求及工作小结模板.txt我是天使，回不去天堂是因为体重的原因。别人装处，我只好装经验丰富。泡妞就像挂QQ，每天哄她2个小时，很快就可以太阳了。工作小结是实习生与公司沟通的一种重要方式，在小结中可以体现出一个人是否注重细节，是否有一个正确的工作态度。
在写工作小结时有以下需要注意的地方：
1、称呼合理规范，在公司最好用英文格式的称呼，用逗号隔开；
2、正文要有条理，最好采用模块式；
3、正确使用项目符号，并保持一致性；
4、注意字体的一致，如果公司用微软的OUTLOOK，那么你最好不要用gmail,事实证明gmail发过去格式会乱掉，也不要用QQ邮箱，不正式，可以先在word里写好粘进邮箱里，邮箱里的项目格式限制较大，不好调整对齐；
5、一定要有结尾，不要忘记署名，最好有自己的英文名。
最后祝你实习顺利！
以下是一份小结的模板：
Dear XXXX，您好！以下是我今日的工作小结： ●当日工作内容：（1）学习Linux系统下安装布置Oracle数据库，包括三种数据库的安装版本介绍、Oracle的官方网页使用方法及官方网页提供的资料怎样去利用等一些实用的学习方法。
（2）重点学习Oracle数据库在Linux操作系统下检查硬件、内存及参数设置的步骤。
（3）了解了Linux操作系统下的环境变量的查看。（4）实际操作了配置连接远程数据库。●次日工作准备：（1）预习明天的工作内容。（2）完成小组项目结项报告。（3）继续完善小组项目的功能。
●心得感想：
今天是项目结项的日子，忙了三周的项目终于成形，今天的汇报让我们C小组感觉有些翻身了。在这个项目中，我们都暴露出很多缺点，很多还不适合职场的缺点。
通过老师们地总结和指点，我发现了问题的源头：第一是态度问题，没有做好充足的准备和在格式上的不规范都源于态度不够端正，不够重视；第二是表达能力方面，对自己辛辛苦苦做出来的东西不会表达，那么就会白费很多心思，短短的时间别人没有看到你的成果，没有足够的重视你的成果那么就白费心思了。
做老板检查的事，是职场真理，当然万事都有度，不仅要在专业技能上出类拔萃还要达到一定的效果！
Best Regards,XXXX
2.扶贫工作小结 篇二
一建立学生档案, 有效管理学生
有一句名言“要想走近一个人, 必先了解这个人”。作为班主任, 接手一个班级, 了解学生至关重要。因此, 每接手一个班级我所做的第一件事是建立学生档案, 目的是弄清每个学生的所有情况:学生以前的各科成绩 (强科、弱科) , 思想状况 (比较上进还是比较落后) , 纪律情况 (是否能严守纪律, 自制力强弱) , 家庭状况 (是否有家庭变故或父母不在身边) , 人际关系, 身体状况等。这能帮助我有效地管理学生。建立学生档案, 成了我与学生交流的一把钥匙。
二对学生的教育要爱之深, 更要责之切
前苏联著名教育家马卡连柯说过:“对花不应只是叹赏, 亲吻, 要手里拿起铁铲、剪刀、喷壶, 应当准备巴黎绿 (农药) , 不要害怕, 多喷洒些水, 即使花有些不愿意也无妨。”这段话的比喻义是十分清楚的。作为一名教师, 特别是一名班主任, 对学生就应像人对花应抱的态度那样, 不应只是赞赏, 还要精心管理, 预防“病虫害”, 这样才能使其健康成长。笔者的做法如下。
第一, 树立班主任威信。教师给学生的第一印象, 对教师威信的形成有重要影响。每年开学初, 笔者都跟班很紧, 早读前, 下午第一节课前, 其他课上, 笔者都会出现在教室内外, 观察督促学生认真学习、严守纪律。笔者特别重视第一节班会课, 在这节课上笔者会对学生以往的种种不良习惯作出严厉批评, 对学生提出班级奋斗目标和各方面的要求, 目的是给学生留一个老师对大家在各方面要求很严, 违者必究的印象。
第二, 及时处理班级问题。班级出现问题, 无论大小, 无论何时, 及时妥善处理, 尽量避免以后再出现类似问题。
第三, 教育学生“勿以恶小而为之, 勿以善小而不为”。对学生出现的不良习惯及违纪现象, 要及时发现, 随时处理。并且及时与家长沟通, 将学校教育与家庭教育结合起来。要求学生做遵纪守法、健康文明的小公民。
三加强优生的心理教育
优生在班内纪律等方面的显性问题较少, 但深藏的隐性问题却较多, 如果认识不到位, 引导处理方法不当, 会对学生身心及班级稳定造成巨大影响。因此, 应加强心理教育, 特别是毕业班, 班内普遍存在因竞争、闭锁、假想敌人等因素形成的焦躁、不安、多疑、否定自己等心理问题。
对于优秀学生, 我常找他们谈话, 一方面, 让他们在思想上有压力, 学习上有动力, 让他们能积极刻苦地学习;另一方面, 还要缓解他们的压力, 告诉他们要学会调节, 讲究方法。例如, 学生张某原是班级尖子生, 学习刻苦, 成绩优秀, 但有一段时间我发现了异常。张某的作业字迹有些乱, 一看便知是匆匆写完应付了事。和她谈话才知她因为物理测验成绩低, 对自己的学习能力产生了怀疑, 有些消极心理。我耐心教育她, 并且举了居里夫人、海伦·凯勒、霍金等名人事例, 使她重拾自信, 努力学习。找学生谈心, 解决学生的心理问题, 这几乎成了我每日的工作。也因为如此, 才使不少思想矛盾、迷茫困惑的学生敞开心扉, 全身心地投入到学习中去。
四重视素质教育, 提高学生的道德水平和认识能力
一个班级要形成良好的班风, 除了严明的纪律与严格的要求外, 提高学生的思想认识水平十分重要。我的做法如下:
第一, 充分利用班会课。我会以各种形式对学生进行思想教育。如讲道理或讲各种名人事例, 或者讲亲身经历, 让学生进行探讨, 让学生明白什么是对的, 什么是错的, 什么该做, 什么不该做, 以及中学生应有什么样的品质和什么样的人生态度。通过思想教育, 可以端正学生学习态度, 提高学生思想觉悟。
第二, 坚持读书活动。定期给学生读好文章, 让学生从中受到教育。我每年都会向学生朗读路遥的中篇小说《在困难的日子里》, 这篇小说和中学生的生活贴近, 教育意义很强, 同学们都被书中主人公自尊自爱、顽强不息、在逆境中崛起的精神所折服。我还会向学生读《名人传》或《钢铁是怎样炼成的》等。这样做的效果很好, 因为文章的教育魅力是无穷的。学生从书中的人物身上学会了勇敢坚强, 学会了面对困难, 学会了乐观自信, 学会了宽容待人……只要大家思想进步了, 就会自觉遵守纪律, 用功学习。
五树立良好象形, 与学生真诚沟通
班主任的威信不仅仅靠严厉, 更应从良好的人格独特的个性渊博的知识和出色的教育能力方面赢得学生的心。德才兼备的班主任会被学生看成是智慧的化身和人生的楷模, 学生会积极主动地去学习、效仿。在这方面, 我的表现方式如下。
1. 践行履约, 身体力行
从自身做起, 从小事做起。能与学生坦诚交流, 告诉他们自己对生活、对工作、对学习, 以及对周围环境的真实感想。对学生的要求, 自己一定先做到, 绝不食言。若真有阻力与难度, 及时解释、沟通, 绝不不了了之。在这一点上, 我一直严格要求自己, 如准时上班, 与学生一起出操, 上课、批改作业认认真真、不敷衍。
2. 学会鼓励, 学会欣赏
班主任能发现学生微不足道的优点和长处, 然后在班里表扬他们。我最常对学生说的是“你能行”;最常见的眼神是鼓励的眼神;最常用的评语是“你有不少优点”。激励教育使我收获不少, 许多学生在我的鼓励下敢于大胆发言, 勇于提问。我欣赏到学生美的一面, 他们也因此不断完善、修正自己。鼓励和欣赏学生, 使我深受学生爱戴。
3. 积极的人生态度
教师, 特别是班主任教师对学生人格及价值取向的影响很大。作为班主任, 笔者从不在学生面前表现出悲观情绪。工作以饱满的热情去对待, 遇事以乐观的态度去化解, 用正确乐观的人生态度和积极向上的工作热情与学生交流, 并引导他们不断奋进。几年来, 笔者一直在学习进修, 以提高自己的专业水平, 丰富自己的知识结构。
笔者对教育家苏霍姆林斯基“让每个孩子抬起头来”的观点推崇备至, 并且时刻把它作为自己在班级工作中的出发点和立足点。教育者的角色, 不应是高高在上的, 而应是师生平等;教育者的任务不是分数至上, 而是鼓励引导, 充分挖掘培养学生的潜能。我把自己的爱心撒在每个角落。这种爱, 没有惊天动地的气魄, 没有令人瞩目的壮举, 只有润物无声的永恒, 是立足于平平淡淡的真诚。师者, 伸手就是爱。
在几年的教学生涯中, 我的学生成绩突出, 我也多次被评为“教学能手”, 多次获“优秀教师”的光荣称号, 所带班级成绩优异。这是对我勤奋的肯定, 这些也是对我爱心的回报。总结我当好班主任的秘诀就是打开心锁, 进行心灵的碰撞与灵魂的沟通。
参考文献
[1]卢丽君.一缕春风, 吹绽450万张笑脸——对班主任工作的现实思考与未来展望[J].河南教育 (基教版) , 2009 (11)
3.房产投资实战小结 篇三
购房出租惹闲气
过去，我也觉得房地产很有投资价值，可自己买过两套房后才知道，除非你自己是职业炒家或者大老板，不然，房子这个东西，还是要以实用为主，不能贪求投资房子可赚大钱，不亏就不错了；年轻的朋友更不要老是记挂着一些美好的置业梦想，在某个山明水秀的地方投资什么产权别墅。其实，买房子不要买在郊区，更不要买在旁边有大片未开发空地的地方，那样不但没有升值潜力，而且租不出去，住也不方便。我现在的一处房产就在广东番禺，卖出去要亏五六万元，也租不到一个好价格，还要不时开着车跑去讨债，浪费汽油费不说，还生一肚子闲气。
购房要用银行按揭
4.扶贫工作小结 篇四
电力专业技术工作总结
【电力专业技术工作总结一】
我1984年出生于市区，汉族，中共党员。在校时历任学校学生会主席。XX年6月毕业于中国人民公安大学，同年9月在**电力部门参加工作。我是市区人，档案毕业后暂托管于市人才服务中心。虽然我全日制所学的专业非电力专业，但近年来我重点自修了电气化相关专业课程，不断强化我的专业技术能力。XX年12月我通过了广东省人事厅组织的全省计算机网络应用考试。现我从事的工作主要是电力系统电气化专业
工种。我对所从事的配电线路、线损管理、设备安装及检修工作比较熟悉。
近年来，我以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，树立和落实科学发展观，加强政治理论和业务知识学习，爱岗敬业，忠于职守，严于律己，勤廉务实，以高度认真的态度和善于创新的精神开展工作，取得突出成绩，受到好评。
曾被评为考核优秀人员、优秀基层党员。
一年多来我在身边师傅同事及领导的帮助下积极开展专业技术工作，我主动上进，虚心好学，不耻下问，苦于钻研。近年我认真参与单位组织的电气课题研究，寓理论于实践中，敢于创新敢于进取。撰写的论文《关于两改后的线损管理措施的思考》、《略论变电站自动化系统的新发展》，荣获公司论文评比三等奖。在电力设备安装及检修工作中，我受到领导的充分肯定及单位奖励。
近年主要工作情况如下：
一、开展继电保护定值整定工作(10kv及以下)。XX年10月，由于单位原来整定人员不足，我协助单位开展10kv配电线路(含电容器)、10kv用户站继电保护定值整定工作，开展工作以来建立了继电保护整定档案资料，如系统阻抗表、分线路阻抗图、系统站定值单汇总(分线路)用户站定值单汇总(分线路)，并将定值单用微机打印以规范管理，还包括各重新整定定值的计算依据和计算过程，形成较为完善的定值整定计算的管理资料。近两年时间内完成新建35kv变电站出线定值整定工作和审核工作。未出现误整定现象，且通过对系统短路容量的计算为配电线路开关等设备的选择提供了依据。XX年底由于机构设置变化，指导初级技术人员开展定值整定工作并顺利完成工作交接。
二、加强线损专业管理工作。作为分公司线损人员主要开展了以下工作：完成了线损统计计算的微机化工作，应用线损计算统计程序输入表码，自动生成线损报表，并对母线平衡加以分析，主持完成理论线损计算工作，利用理论线损计算程序，准备线损参数图，编制线损拓补网络节点，输入微机，完成35kv、10 kv线路理论线损计算工作，为线损分析、降损技术措施的采用提供了理论依据，编制“十五”降
损规划、XX降损实施计划，月度、季度、的线损分析，积极采取技术措施降低线损，完成两个35kv站10kv电容器投入工作，完成迂回线路、过负荷、供电半径大、小导线等线路的切改、改造工作。
三、参与电网建设与改造工作。XX年3月至现在我参加了湛江霞山两个35kv变电站主变增容、更换10kv真空开关工作。目前作为协助人员，我配合领导开展郊区110kv变电站全过程建设工作，参加了霞山等5条35kv线路大修改造工作，配合了农网10kv线路改造工程，在工作中逐步熟悉设备和工作程
序，协助完成工程项目的立项、编制变电站建设及输电线路改造的可行性报告，参与工程质量验收及资料整理工作，提高了供电能力，满足经济运行的需要，降低线损，提高供电可靠性和电能质量，满足了经济发展对电力的要求，取得了较好的经济和社会效益。
四、大胆参与专业运行管理，参加制定专业管理制度。由于我曾是学习文科，文字功夫较好。单位领导获悉，抽调我配合参与制度的完善与修订。包括内容是：供电设备检修管理制度;技改、大修工程管理办法;固定资产管理办法实施细则;供电设备缺陷管理制度;运行分析制度;外委工程管理规定;生产例会制度;线路和变电站检修检查制度;技术进步管理及奖励办法;科技进步及合理化建议管理制度;技术监督管理与考核实施细则;主持制定供电营业所配电管理基本制度汇编。参加制定生产管理标准，内容是：电压和无功管理标准;线损管理标准;经济活动分析管理标准;设备全过程管理
5.度工作小结工作展望 篇五
XX年，我们继续以党的十七大精神为指导，坚持科学的发展观统领教育教学可持续发展，全面贯彻区教育局11年工作思路，坚持“以人为本、和谐发展”的办学理念，继续倡导以“促进学生、教师、学校健康可持续发展”为办学宗旨的“绿色教育”理念。本学期，学校办学规模初具，各类教师人员基本到位，各项设施设备基本配备到位。
因此，打实基础、发展特色，完善各项管理常规、教育常规、教学常规是学校发展的必然阶段，学校11年总体目标确立为“实施规范建设，提升教师品位，强化特色教育，锻造教育品牌”，不断地以规范求质量，以规范显特色，实现以特色培育“高质量、现代化、有特色、可持续”教育品牌的目标，为实现学校可持续发展“十一五”规划打好基础。
主要做好学校管理、教师发展、学生行为、特色培养等方面的工作：
（一）加强自主学习，坚持岗位锻炼，提高行政管理水平。
提高行政管理人员的思想道德境界，自觉抵制不良习气，谈工作、讲效率、出成绩，自觉接受群众监督，树立良好的自身形象和道德风貌。
围绕“有效管理”，开展行政班子周例会，以学习求发展，读好“一书一刊”，学习苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》，必读《上海教育》，开展管理前沿介绍、心得体会交流、有效管理论坛、邀请管理专家等方式，促进管理人员实践新理念，开拓新思路，推行新举措。
提高“三长”的岗位意识和能力，以责任意识带领全体组员，从年级组、教研组、备课组等的实际出发，从建设学校的角度出发，既能团结同志，发扬广大优点，又敢于指出问题、大胆解决问题，真正致力于共同提高，缩小差距又提高整体素质。
进一步优化管理制度。召开民主恳谈会，积极听取教师的建议，及时完善学校管理制度，充分发挥制度的引领和导向作用，提高学校管理效能，促进校园文化整体提升。11年对《学期考核制度》《星级教师考核制度》做了修改。
（二）落实教学常规，立足校本，以教科研一体化带动专业提升。
本学期继续以全员培训为基础，以青年教师培养为重点，以骨干教师培训为突破口的培训思路，建立教学、科研、培训于一体的校本研修教学体系。
注重全员培训：以“爱心工程”和“五个一工程”为主，强化师德教育。邀请了中国当代教育家杨一青同志为教师做《敬业第一课》的专题报告《静心教书，潜心育人》，邀请著名特级教师，被中国教育报评为“XX中国十大读书人物”之一的闫学老师做“教育阅读”的专题讲座，正式启动学校“五个一”名著研读工程。
突出个性化培训：以“青蓝工程”和“青年学堂”为主，实现共性与个性相融合的培训模式。分别对0－3年、3－6年，骨干教师等开展业务培训，通过师徒结对、走出去请进来等多种方式，加大对班级管理、课题研究、心理健康教育、小班化教学、特色教学等方面的专业引领。同时，通过校本个性化研究，加强英语教学、艺体教学、机器人竞赛等方面科研特色研究，积极搭建平台，促进教师迅速成长。本学期将开展“启航杯教学评优活动”、“导航杯教学展示活动”、“小班化课堂教学研讨活动”、“送教下乡”、“家长开放日”、立足小班化课堂教学研究，继续开展“小班化教育研究合作共同体”的三校联谊交流，为教师提供校本培训和校本研究的平台，促进教师的专业成长。
突出教研组在校本研修中的重要作用，通过组织学习进修学校制定的教学常规、重点落实课前备课质量要求，倡导“个人精备＋集体讨论＋个人修改”的集体备课方式，以备课质量的提高促进上课质量的提高。课后要及时反思，做好培优补差工作。并在人人参与课题的基础上，倡导“基于问题的学习”方式，提高合作科研能力。本学期召开了语文、数学、英语、科学的质量统测，召开《以营造师生共同成长的质量环境》为主题的教学质量分析会。
学术组做好省级课题《做一个健康的人》和市级课题《以“三名工程”为载体的教师专业化发展机制的研究》 的过程管理，指导另外5个市区级课题的立项、开题、论证、结题工作。特别邀请了西湖区教师进修学校副校长王曜君教授作课题研究的专业化引领。
本学期学校推荐了8位年轻老师参加区学科带头人考核。推荐三位教师并都荣获了市“教改之星”称号。学校市级师训课题《“绿色教育”理念下校本研修的组织策划与制度建设》荣获区科研成果一等奖，第二届杭州市中小学教师教育科研成果一等奖。
（三）以创建“高品质德育”为目标，提高学生道德水平。
构建了“人人都是德育工作者”和“学校无小事，时时处处有德育”的道德教育思想。启动了全员德育导师制，每一位教职工都开展“牵手工程”，牵手身边的一个特别需要帮助的学生。
加强常规学习和管理，完善《小学生在校一日常规》，从开学规范第一课做起，强化行为规范训练。充分利用校报、广播站、黑板报、宣传栏等加强学生行为规范教育。以“五项竞赛”为抓手，明确每周“行为规范重点”，规范值日值周管理，建立相应的检查评比、流动红旗竞赛和评价管理制度。期末丰富学生的评价，评选“星中星”、“礼仪之星”、“体育之星”等优秀生、特长生和进步生。
11年五大校园节日丰富多彩。“文化周（英语日）”旨在中外文化趣味竞赛，采用“我爱记单词”、“我爱背古诗”、“我爱做算术”等三项竞赛，培养学生乐学趣学勤学的习惯。“体育节”融合家长亲子、竞技游戏等活动，评选出首届“单跳王”、“全能王”； 学校“益智游戏节”涉及数学智力题、数学日记、地震知识、台风知识、火山知识、科学游戏等，培养了学生爱科学勤动脑的学习品质，“秋水节”邀请了领导和社区嘉宾、家长代表共享师生教育成果和喜悦。“金钥匙读书节” 除了文化阅读考级共选出五星级262人，还有朗诵、创意绘本、讲故事、课本剧表演、摄影配文字作品等趣味竞赛活动。其中六年级学生杨珏沁和应若晨在区少年宫组织的“读千年古诗词，做中华好少年”古诗词背诵比赛中，获得了一等奖。
学校连续三年开展“119”紧急疏散演习，一年一度开展运动会和军训活动，坚持每学期《开学第一课》的经典教育：2月26日的开学典礼设在少儿图书馆，启动了校园第二课堂的教育序幕。9月1日“环保课本接力跑”以环境教育拉开了序幕，让孩子们懂得了珍惜和环保，爱护地球家园，爱护我们自己。
积极参加“第二课堂”活动，为全体学生设计了一份第二课堂六年巡回学习路线，让亲子活动、小队活动、春秋游等都能恰当适时开展，充分利用第二课堂的优势教育学生。学校荣获杭州市“第二课堂”优秀组织奖，李华老师荣获先进个人。
进一步健全“家长学校”、“家长委员会”、“家长义工制”、“母亲联盟”的运行机制，通过交流、家长开放日，让家长走进校园、参与校园管理，促进学校、家庭、教师之间的沟通、理解。
09暑期，由四、五年级家长联合委员会推出，由一年级学生家长（美国哥伦比亚大学认证的高级主管教练美籍华裔）组织，招募美籍义工和中方助教，义务为学生上课7天的“不出国门，享受南加州美语”的儿童美语夏令营受到了《杭州日报》、《钱江晚报》、《都市快报》、《今日早报》等多家媒体的广泛关注，本次夏令营将成为我校近几年的“家长义工”标志性活动之一，并将持续开展。（1）（2）（3）
以“做一个健康的人”为校训，以心理健康辅导站“健康h&h（哈哈）屋”为载体，开展心里健康宣传教育、团队辅导活动课、个别学生的心理疏导等工作。11年学校牵手高校，与浙大城市学院医学院产学研基地雅恩健康教育中心建立合作伙伴，成为该中心在我市的第一家心理健康教育示范学校（“爱心育苗”示范学校），将更好地服务于孩子的良好心理发展。
（四）在规范的基础上创特色，以特色推动学校发展，树立教育品牌。
开展新一轮少先队大队委改选，发挥“小逗点”社团作用，定期在每周三开展少先队队日活动，提高小干部的实践能力。在原有社团的基础上，增设了“电子百拼”小组和“小交警”、“跆拳道”、“笛子”四个社团，外聘教师担任教练。
初步显示“小班化”教学特色。继XX年10月我校被杭州市教育局命名为“小班化教育实践基地”，联合省教研室附小、文新小学组建了“小班化教育研究共同体”，成功举办了“共同体”首届论坛：“构建适合每一个学生发展的小班化教学课堂”，今年三校再次联手举办小班化教育论坛，省教坛新秀丁莉芳老师的美术课《插图》成为论坛的一大亮点。
在课时、师资、校园环境氛围上突出英语教学特色。杭师大初等教育研究所为校挂牌“教育科研基地”，共同开展《小学英语“半浸入式”的教学实践》课题研究。不仅从一年级开始开设英语课程，还从英语文化氛围中，突出英语特色，开通网络“英语频道”，“英语广播”、“英语日常口语每日一句”学习，获得“cctv希望之星”浙江赛区“最佳组织奖”，成功举办第四届英语节活动，并通过文化周“我爱记单词”将英语学习氛围达到高潮。4月份，学校与杭州中小学继续教育中心共同承办“浙派名师”暨“长三角”小学英语经典课堂教学艺术展，我校吴幼春老师上课一节，学校被授予“浙派名师教学示范基地”，这是对我校教育教学工作极大的支持与鼓励，更是为孩子们搭建了一个交流、展示的平台与空间。本学期学校又接受了杭州师范大学继续教育学院和省教育厅“领雁工程”小学英语骨干教师培训班的5位成员，在共享共助的基础上发扬学校英语特色。
建立体育、艺术、科技（机器人培训）学生专业人才培养体系设立三级梯度，在区田径运动会上获得长绳队第一名，总分每年都有突破。区“三跳”比赛中“牛皮筋”第八，选送的三人健美操获得杭州市二等奖，12人健美操荣获杭州市一等奖。区艺术节中，获得了一个“飞跃奖”，其中笛子重奏《跑旱船》一等奖，校园集体舞《踢踢踏踏跳跳》二等奖，舞台集体舞《快乐的螺丝钉》区一等奖，杭州市一等奖，并作为区唯一的小学代表参加了杭州市的闭幕式表演。
6.工作小结及工作计划 篇六
本月来，我所全体民警认真学习和领会了全县公安工作会议
精神，并严格按照精神贯彻落实，认真扎实的开展各项工作。
1．本月来共接处警36起，查处治安案件1起，立刑事案件3起，口头调解纠纷18起；
2．本月的民警大走访工作开展顺利，本月对辖区内的进行了初步走访，并收集了对公安工作的一些意见和建议；
3．进一步加强了治安安全防范工作，分别在早、中、晚上下班时间段组织警力在辖区内巡逻；
4．初步确定在辖区范围内建四个农村警务室，并确定了社区民警一人。
西渡派出所
2008年4月22日
西渡所5月工作计划
我所将按县局的要求，进一步组织民警进行法律法规的学习，加强政治学习，不断提高民警自身素质。业务上将加大严厉打击地下六合彩宣传力度，对辖区内发生的地下六合彩案件及其他刑事、治安案件发现一起，严查打击一起，确保辖区经济建设健康发展；对重点场所和涉枪、涉爆及危险物品进行安全检查，搞好奥运背景的审查工作，坚持走访，加强路面巡逻，确保群众满意度的逐步提升。
西渡派出所
7.识字教学小结 篇七
汉字中有90%以上的字是形声字。“形旁表意, 声旁表音”是形声字的构字特点。如果把这一规律生硬地教给二年级学生, 他们一定会感到很抽象枯燥, 于是从我就有意识的在识字教学中逐步渗透这一规律。使学生自主探究发现汉字的这一规律。
在教学生字“打、拔、拍”和“跳、跑、踢”时, 我首先幻灯出示“打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球”六个词语, 然后让学生借助拼音认读词语, 接着向学生提出要求:“看谁的眼睛最亮, 能在这十几个字中发现什么?”, 很快就有学生说“打、拔、拍”都是“提手旁”, 都跟手有关系, 表示动作。“跳、跑、踢”都跟脚有关系, 都是“足字旁”, 也表示动作。这时, 同学们一个个都体会到了学习生字的乐趣, 我随机引导他们初步认识了形声字的“形旁表意”。
在教学第二册《语文园地二》“我的发现”时, 在学生找到了两种识字方法后, 我又让学生仔细观察这些字在读音上有什么特点, 结果学生发现“票、飘、漂”三个字中, 不仅后两个字都有“票”, 而且三个音节声母韵母都相同只有声调不同。我随机引导学生注意“声旁表音”。当教学到“青”字时, 我鼓励学生说出自己认识的所有带“青”的字, 令人激动的是学生踊跃发言, 找出了“清、请、晴、精、睛、蜻”等六个字。接着我启发他们“从偏旁、字音上请你们继续发现, 看谁最聪明?你还能发现点什么新情况?”, 更让人兴奋的是学生既说出了每个偏旁与字意的关系, 又发现了这些字的韵母都与“青”的韵母相同, 字音也相近, 我借机告诉学生这些字既有“表音的部分”又有“表意的部分”, 从而使他们感受祖国汉字的神奇, 并体会到利用这个规律识字很有意思, 增加了识字的兴趣。
8.疑问句小结 篇八
含有动词be的一般疑问句在学习时应注意以下三方面:
1. 以be动词开头的一般疑问句的结构为:be动词+主语+表语(名词、数词等)。例如:
——Is this your pencil?这是你的铅笔吗?
——Yes, it is./No, it isn’t. 是的,是我的。/不,不是我的。
2. 将陈述句变为一般疑问句时,应将be动词移到主语之前并大写其首字母,句末标点用问号。例如:
This is my bike. 这是我的自行车。
→Is this your bike?这是你的自行车吗?
3. 一般疑问句通常用yes或no来回答。例如:
——Are you Francisco?你是弗朗西斯科吗?
——Yes, I am./No, I’m not. 是的,我是。/不,我不是。
[特别提醒]有些一般疑问句也可以用其他形式来回答。例如:
——Is this Gina’s book?这是吉娜的书吗?
——Sorry, I don’t know. 对不起,我不知道。
Ⅱ.一般现在时陈述句如何变为疑问句
如何把一般现在时态的陈述句变为一般疑问句?首先按照动词种类的不同将句子分为两类:
第一类:含系动词be(am/is/are)或情态动词(can/could等)的一般现在时的句子。
[方法]一调二改三问号
一调:即把句中的be(am/is/are)或can等词调到主语前;
二改:句中的主语若含有I(my/we)等第一人称代词时,需将它们分别改为you(your/you);
三问号:句末的句号改为问号。例如:
I am from China. →Are you from China?
He can mend this bike. →Can he mend this bike?
[注意]变为一般疑问句后,朗读时要用升调。
第二类:含行为动词(即实义动词)的一般现在时的句子。
[方法]一加二改三问号
一加:即在句首加助动词Do(第三人称单数作主语时加Does);
二改:句首加助动词Does之后,谓语动词必须改为原形,句中的主语为第一人称代词时变化同第一类;
三问号:句末的句号改为问号。例如:
Li Mei likes swimming. →Does Li Mei like swimming?
He gets up early every morning. →Does he get up early every morning?
We clean our classroom every day. →Do you clean your classroom every day?
Ⅲ.现在进行时陈述句如何变为疑问句
现在进行时表示某人正在做某事,它不仅有肯定式、否定式和一般疑问式,还有特殊疑问式。从陈述句变成疑问句可以从以下几个方面进行提问:
「对主语提问」
首先要看清楚句子的主语是表示人的词还是表示事物的词。如果主语是表示人的词,将该主语改为who;如果主语是表示事物的词,则改为what。例如:
①Wang Ping is playing football in the park now. →Who is playing football in the park now?
②The horse is running fast. →What is running fast?
「对句子的谓语提问」
现在进行时的谓语由is,am或are加v-ing形式构成。对句子的谓语部分进行提问,要使用疑问词 what,然后将原句的谓语动词改为 doing,最后可别忘了将原来的宾语去掉。例如:
Wang Ping is playing football in the park now. →What is Wang Ping doing in the park now?
「对句子的宾语进行提问」
如果宾语是表示人的词,用whom提问;如果宾语是表示事物的词,用what提问,将whom或what 放在句首。例如:
Wang Ping is playing football in the park now. →What is Wang Ping doing in the park now?
Tom is helping John over there. →Whom is Tom helping over there?
「对句子的状语进行提问」
首先要弄清楚句子的状语是作什么用的。一般来说,表示时间的状语用when提问;表示地点的状语用where提问;表示做事方式的状语用how提问。例如:
Wang Pingplays football in the afternoon. →When does Wang Ping play football?
Wang Ping is playing football in the park now. →Where is Wang Ping playing football now?
9.工作小结及工作计划 篇九
作为新上任的队长，我坚持以高标准、高要求严格要求自己。按上级领导制定的环境卫生标准，结合实际环境卫生清扫保洁标准认真做好工作。下面我将7月、8月做一个小结和计划。
一、工作小结
我将7月份发现的问题和解决的办法做一下总结，如下：
1、人民路和一干河小路上早上打扫不到位，小草未拔。每天到路上巡查，发现不到位的地方当场安排组员处理，不养成拖的习惯;
2、绿化浇水问题，绿化工人经常将水浇到快车道或者慢车道上。及时与绿化工人沟通，减少绿化工人给我们带来的不必要的工作。
3、在7月份的降雨过程中，雨水来不及处理，造成交通不便、下水道不通，窨井垃圾和黄沙太多，例如：长径路、华昌桥、东苑路，特别是华昌桥下黄沙和淤泥太多。调动其他路段的组员过来帮忙清扫;
4、晚上下雨、刮大风，树枝叉给职工带来了麻烦，少数员工不自觉，托管路段不到位，对当天当班的职工进行教育;
5、一干河路老城管所门口、大学城西南角2只、长径路城北中队门口垃圾桶底坏了。及时与上级反映，及时修理，不能修理的更换。
7月份，在所里组织的劳动技能比赛中，我组自行车快速保洁比赛获得第一名，今后我们将再接再厉，在平时的工作中不断提升自己的劳动技能，希望在下次的比赛中其他项目也能发挥出水平，获得更好成绩!
二、8月份工作计划
1、坚定地做好自己的本职工作，如遇到重要线路、重大活动能自如的安排职工清扫，避免出现问题。
2、做到对管辖标段卫生情况进行检查，不到位的及时安排组员处理;
3、对人员到位了解清楚，避免路段上人员空缺，无人打扫的情况;
4、对上级考核指出的问题及时整改;
5、认真完成上级交代的任务;
6、天气炎热，提醒自己组内员工做好防暑降温工作，避免员工出现中暑情况;
7、作为新队长，及时与组员沟通，与组员搞好关系;组员之间出现的矛盾，应作为桥梁，帮助其沟通;
8、安全教育，行人遵守交通规则;自行车、助动三轮车文明骑行，不违法、违规;不穿工作服的一律不准上岗;
9、认真做好考勤及加班原因。
10.扶贫工作小结 篇十
2010年在委局领导和办公室主任的领导下，自己紧紧围绕市纪委中心工作，努力搞好服务，做好协调，协助主任做好办公室工作，较好地完成了年初各项工作目标任务，现小结如下：
一、加强学习，不断提高政治素质。
认真学习中国共产党第十七届五中全会精神；积极参加“模范履职，文明执纪集中学习教育活动”和学习“廉政准则，争做勤廉表率”主题实践活动。积极参加机关各项政治学习，党支部、党小组活动，通过学习，不断提高自己的政治理论素质。
二、爱岗敬业，勤奋努力地做好本职工作。
1、准确及时，做好市纪委常委会、办公会、市纪委全会、纪检监察工作座谈会等会议的通知、会务、会场的各项准备工作。全年联系安排会议会场150多场次；做好文件的批办、传阅、编号、归档等工作。今年共收到上级来文2000多件。在机关内网上传阅上级文件1200多件。
2、精益求精，认真做好机关档案工作：完成了2009机关文书的立卷归档工作，共整理文书档案1000多件，100多盒；收到各室交来的案件档案80多卷，全部进行入库整理、计算机输目录，封面标题拟写，并及时入库；平时做好档案的借阅利用工作，今年借阅利用档案资料160多人次，200多卷。今年被评为市档案工作优秀单位（常档发[2010]40号）；市档案工作规范实施二星级单位（常档发[2010]56号）。
3、主动防范，确定做好机关保密工作：首先通过内网平台，积极宣传新的《保密法》；其次加强密件密品的管理，确保密秘文件和电报的安全，做到一件不少全部清退；三是根据省、市有关加强网络保密防范工作的通知精神，加强对网络保密工作的督促检查，确保网络安全。
4、加强服务意识，搞好印章管理及介绍信管理工作；安排好机关文印工作，分清轻重缓急，合理安排工作，做到忙而不乱；
5、做好机关计划生育管理台帐的填报工作，体检、宣传讲座的组织落实等工作。
三、严格要求，自觉遵守各项纪律
平时严格要求自己，做到坚持原则、秉公办事,顾全大局、服从组织；严于律已、宽以待人，团结同志，尊敬领导、关心集体。踏踏实实做事，勤勤恳恳做人。严格遵守各项规章制度，遵守廉政建设的各项规定。
存在的不足，工作繁忙时有急燥情绪。
11.“之”字用法小结 篇十一
关键词：之；动词；助词；代词
中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2012）10-129-01
在中学古汉语教学中，“之”字的用法较复杂，它的判别方法历来为人们所重视，但只是介绍了它的一些用法而缺少判别的标准，仍有部分学生掌握不好。针对这种情况，我在平时的教学中，搜集整理了古汉语中的一些语句，分三大块总结了以下几种判别方法，以与各位同仁商讨，不当之处，敬请指正。
一、“之”字作动词，意为“到……去”或“往”、“到”
构成这一要件的主要要素是：人名或人称代词（有时省略）+之+地名或表示地方的名词：
例句：1、（陈涉）辍耕之垄上。（司马迁《史记?陈涉世家》）
2、项伯乃夜驰之沛公军。（司马迁《史记?项藉列传?鸿门宴》）
3、吾欲之南海，则何如？（彭端淑《为学一首示子侄》）
分析：句1：“陈涉”（人名承前省略）+之+“垄上”地名；句2：“项伯”+之+“沛公军”表示地点的名词；句3：“吾”第一人称代词+之“南海”地名。
另外，“之”有意为“向”。例：然后驱而之善。此例在中学语文教学中不常见。
二、作助词：分以下几种情况
1、用于主谓之间
使原来的主谓结构变成一个偏正结构，作句中的主语、宾语或表示时间的短语等，有时也作复合句中的一个分句。
2、结构助词“的”，这是最常见常用的意义和用法
其结构是：名词（动词、形容词）+之+名词。如：
水陆草木之花。（周敦颐《陋室铭》）2、览物之情，得无异乎？（范仲淹《岳阳楼记》）3、小大之狱，虽不能察，必以情（《曹刿论战》）。
分析：句1、属于“名词+之+名词”形式，句2、“动词+之+名词”形式，句3则属于“形词+之+名词”形式。
3、凑足音节作用。无实义，可不译
（1）一般用在表示时间的副词后，表示时间持续的状态。
例如：佚之狐言于郑伯曰……烛之武言曰（《烛之武退秦师》）
分析：这两句中的烛之武、佚之狐都是郑国的大夫，佚、烛均为姓，狐、武为名。
“之”与前面的动词在结构上看是动宾关系，从语义上看，则宾语“之”无所指，这时可视为补充音节的语气词，或者如古人所说的衬字。如：填然鼓之。（《孟子?寡人之于国也》）2、公将鼓之。（《曹刿论战》）
4、后置的标志。无实义，可不译
在中心词和后置定语之间加“之”字，再用“者”字煞尾，构成“中心词+之+定语+者”（“者”有时省略）的格式。这时，它的定语是“动词和以动词为中心的词组；或是形容词。
如：石之铿然有声者，所在皆是也。（苏轼《石钟山记》）
马之千里者一食或尽粟一石。（韩愈《马说》）
蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。（《荀子?劝学》）
居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。（《岳阳楼记》）
分析：1句为：中心语（石）+之+以动词为中心的词组（铿然有声）作定语+者。2句为：中心语（马）+之+形容词（千里）作定语+者。3句为：中心语（爪牙、筋骨）+之+形容词（利、强）。4句为：中心语（庙堂、江湖）+之+形容词（高、远）作定语。
5、动词和它的宾语之间
起提宾的作用，是宾语前置的标志，以达到强调的目的，一般可不译，这里的名词是非人名的名词。
三、作代词：分以下几种情况
1、三人称代词
一般用在动词后作宾语，可代人、代事、代物、代处所。这时，所指代的对象大都出现在上下文中。可译为“他（它）、他（它）们”等，或将所代的对象直接译出。有时也可不译。如：
邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。（《列子?汤问?愚公移山》）
子曰：“学而时习之，不亦说乎？”（《论语?学而》）
分析：1句根据上下文来判断加点的“之”字应译为“他们”代指“移山的愚公一家”。2句中的“之”可译为“它”，代指“道理、儒家之道”。
2、代词：这，此。如
以君之力，曾不能损父之丘，如太行王屋何？（《列子?愚公移山》）
郯子之徒，其贤不及孔子。（《师说》）
于是六国之士，有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋。（《过秦论》）
3、人称代词：我。例
君将哀而生之乎？（《捕蛇者说》）
不知将军宽之至此也！（《廉颇蔺相如例传》）
寡君之以为戮，死且不朽。（《崤之战》）
分析：3句“之以为戮”：以之为戮。之：指我们。
12.学习小结非“小节” 篇十二
一高度认识学习小结, 促进学生发展
1. 学生的学习需要小结
学生学习的内容十分丰富, 且有着自身的内部联系。由于学习只能一步一步地进行, 学习内容的内部联系就会被割断, 这就影响学习的质量。为了避免这种情况的发生, 需要在适当的时候对一阶段的学习内容和结果进行整合, 学习小结的过程实质上就是整合过程。整合得好, 所学知识前后衔接得较紧密, 思路清晰, 运用得心应手。
从认知角度看, 学生的认知结构还不完善, 需要通过不断地小结来使其认知结构逐渐地完善, 而且, 初中学生认识自我的能力和元认知能力还不强;从学生的发展全局来看, 由于学生还不够成熟, 特别需要及时地进行评价、获得反馈信息, 以便强化发展成果, 保持发展势头, 认清前进方向和做出适当的调整。可见, 学生的学习小结非常重要。我们应从提高学生素质、促进学生全面发展的高度来认识学习小结的意义, 发挥学习小结的作用。
2. 学习小结对学生发展的促进作用
学习小结对于学生的发展有积极意义。概括地说, 主要有以下作用:第一, 学习小结能帮助学生看到自己的成绩、进步和不足, 明确继续努力的方向, 增强进一步发展的信心, 提高学习兴趣。第二, 学习小结是一种学习方法, 能帮助学生整合自己学到的知识, 使之结构化, 有利于巩固学习成果, 为学生进一步学习新的内容提供较好的基础。第三, 学习小结有利于培养学生全面、辩证地认识自我的能力, 有利于培养学生的元认知能力, 即认识、监控和调整自己认知活动的能力, 从而提高学习能力。第四, 学习小结有利于使学生认识事物之间的内在联系, 形成认识世界的整体观以及“综合、分析、再综合”的科学认识方法。第五, 学习小结能发现学习的非预期效应, 有利于搞好教学评价, 有利于教师积累经验, 改进教学方法。
随着素质教育的推进, 单一的纸笔测验的弊端不容忽视。初中思想品德新课标的要求, 既要评价学生学习知识技能的情况, 更应重视对学生生活实践探究能力、情感态度和价值观等方面的评价, 评价方式应多样化。学生做学习小结应成为当前对教学评价进行改革的重要措施之一。
3. 搞好学习小结, 促进学生发展
在传统的教学中, 无论教师还是学生往往都忽视了小结的作用。特别是在初中思想品德教学中, 部分教师越俎代庖, 并不要求学生自己去小结, 而是代替学生小结再把小结内容灌输给学生, 使学生丧失了自主学习和发展的机会。而正确的做法应是学完一课或一个单元后让每位学生写一份小结, 从学生写出的小结中可看出学生学习的态度和认知水平。
在教学活动中, 应更新观念、改进方法, 重视学习小结, 知识学习不但不会受到不利的影响, 而且可能学生学得更生动、更有效。实际上, 学习小结也是教师的一种有效的教学方法, 也是教师对教学进行评价、获得反馈信息, 对教学活动进行有效调控、保证教学质量的一种方法。
二重视学习小结的方法, 丰富小结内容
学生的学习和发展是多方面的, 学习小结也应是多方面的。学习小结要有学科的特点, 同时, 初中学生的学习小结, 又应有初中生的特点。一般说来, 在初中思想品德教学中的学习小结包括学习过程与学习成果两个方面。
1. 学习过程小结
初中学生在学习思想品德的过程中, 必然会遇到许多问题, 如上课没听懂, 练习难完成;问题探究题、实践探究题等主观题不知如何下笔;不知道如何发现问题;不会整理笔记;不知道如何收集有关资料;不会复习……学生遇到这些情况都应记录下来, 以便进一步分析、研究, 找出问题症结, 最终解决问题。很多学生学不好, 不是因为他们不努力而是由于他们发现不了自己学不好的原因。所以, 学生应做好学习过程小结, 发现自己的不足, 尽快寻找症结, 并对症下药, 提高学习的效率。学生反思自己的学习方法, 总结成功的经验与失败的教训, 是学习过程小结的重要内容之一。
在学习过程中, 学生会碰到许多开心的事情。如:发现了一个现象、领悟了一个道理、上课回答问题很精彩受到老师表扬了、听到了自己感兴趣的内容等, 也可能碰到一些不能令人高兴、愉快的事。这些都可以用学习日记的形式记录下来, 这是学生和自己心灵的对话。每隔一段时间, 指导学生去发现这段时间在情感、态度、价值观等方面的变化、进步和问题, 会对学生的发展起到积极作用。
2. 学习成果小结
传统教学中, 考试成绩是学生唯一的学习成果。初中思想品德新课程标准不仅要求学生理解、掌握、运用知识, 更注重学生的全面发展, 包括运用所学知识和方法去发现问题、分析问题和解决问题。因此, 学习成绩不只是指考试成绩, 考试成绩也不应该是惟一的学习成果。学生进行的学习小结应全面地展示他们的特点, 可以是学生写的一段学习反思、思想小结, 也可以是记录学生参加公民教育实践活动的探究活动报告或小论文等。
三引导学生自主小结, 发挥小结作用
学生是学习的主体, 学习小结应该由学生自己来做。看起来, 这是理所当然的事, 不会有什么问题。但是, 在具体的教学中, 教师往往担心学生不会做学习小结, 做不好学习小结。针对这种情况, 教师要更新观念, 要敢于放手让学生自己做小结, 使学生在小结的过程中积极思维, 发展个性。
当然, 学生一开始肯定不会做学习小结, 这时教师的指导工作非常重要。教师要讲究教学艺术, 加强对学生的指导和引导。如对一节课内容进行小结, 教师应带着鼓励的口吻让学生踊跃发言, 必要时给出关键词, 或教师话说一半, 下面的内容学生接着说。在学完一课或一个单元后让每位学生都写小结, 看谁总结得更好。
1. 让学生在实践中逐步学会做学习小结
记笔记和整理笔记属于一种精加工学习策略, 能促进和保持知识的记忆。笔记有助于提高人的注意力;有助于发现知识的内在联系;有助于建立新旧知识之间的联系。记笔记有两步: (1) 记笔记; (2) 整理笔记, 对笔记进行加工, 使记下的信息对自己有用。重要的是第二步, 教师可以指导学生这样做听课笔记:有选择地记下听课的内容, 注意空出笔记本每页右边的1/3。在整理笔记时, 在笔记空出的部分加边注、反思、小结等, 为学生理解、回忆内容提供线索。笔记的内容很丰富, 有的是基本含义、重要知识点的摘要;有的是经典习题小结, 还有的是错题集等。教师在讲课时要有意识地书写内容结构提纲或知识网络图, 为学生学习这种方法提供示范。给学生提供建构知识体系框架, 让学生填补一些细目空位, 画出网络图, 让学生按要求填补空缺。
2. 做学习小结的交流与展示, 发挥学习小结的教育作用
学习小结交流和展示能全面地考查学生的技能技巧, 可以看出学生发现问题、分析问题及综合运用知识解决问题等方面能力, 可以让学生展现自己的思维、表述等方面的能力。在老师和同学面前充分展示自己, 可以给其他同学提供借鉴, 从中获得喜悦感和成功感;有利于学生掌握合作学习方法, 养成合作学习的习惯;有助于学生完善自己的学习, 提高学习效益;充分调动学生的主动性和积极性, 让学生学会展示和交流。
13.监狱警察工作小结 篇十三
我狱警察职工政治理论培训以邓小平理论、“xxxx”重要思想、党的xx大、xx届四中全会、xx届五中全会精神为主要内容，采取党委中心组学习、日常培训和在职自学“三位一体”的学习格局。一是党委中心组每月进行两次、每次不少于两个小时的集中学习讨论时间，中心组成员认真记录学习笔记，并根据自身工作性质，结合工作实际撰写调研文章，给广大职工学习做出了表率。二是健全“
二、五”集中学习制度。由宣教科根据省监狱局要求，下发季度理论学习计划，各单位于每周的星期
二、星期五下午集中警察职工进行学习讨论、交流，并写出学习心得体会。三是鼓励警察职工自学。结合中央在全党开展的以实践“xxxx”重要思想为主要内容的保持共产党员先进性教育活动活动及“规范执法行为，促进执法公正”专项整改活动，鼓励警察职工自学政治理论和法律法规知识，结合工作实际学习和研究问题，正确理解和把握“xxxx”重要思想的精神实质，牢固树立政治意识、宗旨意识、依法治监意识，自觉地为推动监狱工作的改革与发展而奋斗。
二、以提高警察职工的业务素质为目标，积极开展业务知识培训
（一）.为提高管教警察的业务素质，规范执法行为，增强管教警察应对新形势下复杂犯情的能力，保证其科学执法、文明执法，开展了管教业务知识培训。
一是1月18日、19日，组织了“个别教育工作”培训班，各监区、分监区主抓管教的领导及管教线科室215人参加了培训。通过培训，使参训人员掌握了如何去发现、获取、捕捉服刑人员的思想问题，如何分析和消除思想问题，并懂得了对服刑人员进行个别（）教育的具体方法，大大丰富了参训人员个别教育知识。二是2月26日举行了“罪犯自杀事故控制与预防工作培训班”，各监区抓管教及管教五科的警察共85人参加了培训。这次培训由基层警察张文清、贺绍亮同志授课。通过培训，提高了我狱管教警察从细微之处观察罪犯思想动向的能力，熟练掌握了罪犯自杀事故控制与预防基本方法与理论。三是3月24日举办了“罪犯心理矫治培训班”，各监区抓管教的领导及管教五科人员86人参加了培训。培训邀请了商丘师范学院心理学教授秦玉同志进行专题讲座。通过培训，更新了我狱管教警察的知识结构，提高了应对罪犯心理变化的本领。四是4月7日举办了“狱侦业务知识培训班”，管教线各科室及各监区抓管教人员87人参加了培训。这次培训由狱侦科科长吴海林同志主讲。通过培训，进一步巩固和提高了参训人员的狱内侦查业务知识，使我狱管教警察树立了“大狱侦”观念。
（二）.为丰富我狱生产技术人员的业务知识，提高其技术创新能力，进行了生产技术培训工作
一是6月20日组织了“浮法玻璃在线测厚技术培训班”，来自各分厂、生产线的技术骨干39人参加了培训。培训聘请了浙江大学张铫博士前来授课。通过培训，参训人员了解了目前国内外浮法玻璃在线测厚技术的基本情况，掌握了“非接触测量”几种方法的优缺点及测量原理，丰富了他们的知识结构。二是5月20日举办了“生产技术研讨会”，各分厂及生产线技术骨干32人参加了研讨会。在研讨会上，各单位技术骨干根据自己多年从事生产技术工作的经验，写出了内容详尽、贴近实际的论文进行交流，从而给生产技术人员提供一次共同提高、共同发展的机会。
（三）.为提高我狱财会人员的业务素质，举办财会人员培训班。
9月29日、30日举办“财会人员培训班”，各单位财会人员及经营线全体人员47名参加了培训。培训班邀请了黄河科技大学曹健教授授课，培训后，参训人员就培训内容展开了充分讨论，并结合工作实际，写出了一篇学习心得笔记。
三、为推动先进性教育活动的开展，邀请有关专家、先进人物对党员干部进行集中教育
在先进性教育活动中,我狱聘请省委党校的牛安生教授、全国劳模救助孤寡儿童的王泽林同志、国公安英模李学敏同志先后两次为广大警察职工作报告,牛教授以先进性教育活动的几个问题为题为大家上了一趟生动的党课,两位模范以自己的鲜活的感人事迹使大家受到了深刻的教育。
四、为更新我狱人民警察的知识结构，提高信息化与电子政务知识技能，我狱开展了信息化与电子政务培训工作
为认真贯彻河南省委组织部、省人事厅、省信息化工作领导小组下发的《关于开展信息化与电子政务培训的通知》（豫组【XX】15号）和全省推进信息化与电子政务会议精神，根据省监狱管理局《关于开展信息化与电子政务培训的通知》要求，结合我狱实际情况，我狱从XX年6月27日开始分批分期对全狱787名人民警察进行信息化与电子政务知识培训。我狱信息化与电子政务培训采取个人自学与集中授课相结合的方式进行，并根据监狱警察计算机知识水平参差不齐的实际情况，有针对性地开展培训：一是组织部分计算机应用技能比较好的骨干人员，在自学的基础上，又在商丘市科技学院进行为期40个学时的集中培训。并对他们先期进行考试，全狱有100人参加了电子政务先期考试；二是利用骨干人员对其他人员分期、分批、进行培训。通过培训，全狱警察信息化与电子政务知识技能有了整体的进步，工作质量、工作效率都有明显提高；通过培训为我狱的信息化建设营造了一个良好的氛围。我狱共有787名警察参加了信息化与电子政务培训，787人取得合格证书，总体合格率100%。
五、为提高监狱人民警察的心理健康水平，保障警察队伍的稳定和谐，开展了警察心理健康教育
根据司法部监狱管理局《关于下发“监狱人民警察心理健康教育实施方案”的通知》精神，按照省监狱局《关于在省属监狱人民警察中开展心理健康教育活动的通知》要求，我狱从6月份开始至9月底结束，在人民警察中开展了心理健康教育活动。为保证教育活动的顺利开展，我狱将整个教育活动分三个阶段实施：
第一阶段：制订方案、宣传发动阶段（6月1日—6月15日）
在此阶段，我狱利用板报、橱窗及在内部刊物《振华苑》上开辟专栏等形式，大力宣传加强警察心理健康教育、提高警察心理素质，使之保持良好心态的重要意义，推动了心理健康教育活动的开展。
第二阶段：学习培训阶段（6月16日－9月15日）
学习培训（）阶段主要采取了自学与集中教育相结合，以集中办班轮训为主的形式进行。其中自学时间都在30个学时以上。我们的具体做法是：
（一）利用光盘进行集中教育。基层以监区（分厂）、机关以总支为单位利用“
二、五”集中学习时间，观看了《健康从“心”开始－－监狱人民警察心理健康知识十八讲》的副主编邵晓顺、宗焱、孙丽娟对教材的讲座光盘，对教材进行了全面、系统的学习、理解。
（二）举办专题辅导、讲座。我狱对在自学与集中教育过程中出现的重点、难点问题，邀请了有关心理学专家来对监狱警察进行专题辅导、讲座，切实解决了许多实际问题。
（三）举办了知识竞赛及有奖征文活动。
第三阶段：总结、考核考试阶段（9月16日－9月底）
我狱心理健康教育活动结束后，各单位进行了全面总结，并找出了监狱人民警察心理健康方面存在的共性问题，提出了许多针对性的解决方案。活动办公室对各单位的教育活动情况进行了考核，并抽调了部分人员进行闭卷考试。监狱根据考核考试结果将于年终对各单位进行表彰。
通过心理健康教育，提高了我狱人民警察的心理素质和心理健康水平，帮助了监狱警察以科学的态度对待心理问题，树立了正确的健康观念，掌握了处理工作、生活中遇到的各种心理困惑的技巧，调适自身可能存在的心理问题，促进了身心健康。
六、联系监狱实际，努力做好“规范执法行为，促进执法公正”专项整改活动培训考核阶段的工作
自 10月中旬进入“规范执法行为，促进执法公正”专项整改活动培训考核阶段以来，我狱根据省厅局的总体部署，按照“干什么、练什么，缺什么、补什么”的原则，积极组织训考核阶段工作。
一是10月27日至28日，省局刑罚执行处高志强副处长对我狱警察进行授课，对《刑法》、减刑假释工作等法律法规进行专题讲座。二是举办知识竞赛。11月23日，我狱在监狱教学大楼进行“规范执法行为，促进执法公正”专项整改活动培训考核阶段知识竞赛。经过必答题、共答题、抢答题和风险题四轮紧张ji烈的角逐，结果政工线获得一等奖，一监区获得二等奖，三监区获得三等奖。
通过培训考核，我狱警察熟练掌握了本职岗位应知应会的法律法规，切实提高了执法水平，促使我狱警察以正确执法理念指导推动执法活动。
七、以加强警察队伍的正规化、规范
化建设为目标，开展警察队列训练
为加强我狱人民警察队伍的正规化建设，促进我狱人民警察文明礼貌行为的养成，树立人民警察的良好形象，结合正在进行的“规范执法行为，促进执法公证”专项整改活动，我狱从10月8日起举行了警察队列训练。在这次队列训练中，广大监狱人民警察发扬不怕苦、不怕累的精神，苦练基本功，教练员严抓细抠，纠正每一个动作，训练办公室每天对各单位参加队列训练人员的到位情况、训练效果、警容风纪情况进行检查和考核，并与当月政工考核挂钩，确保了训练的效果。
八、按照司法部“凡晋必训”的要求，认真组织了符合警衔晋升人员培训及新入警人员警察资格培训工作
为加强监狱人民警察队伍建设，提高监狱人民警察政治素质、业务素质，我狱按照司法厅关于警衔培训工作及警察资格培训工作的部署，认真组织了我狱符合警衔晋升人员及新入警人员警察资格培训工作。全年共组织参加警司晋升警督培训班2期，培训71人；参加警督晋升警督培训班3期，培训23人；参加警员到一级警司培训班4期（），培训20人；参加警察资格培训班4期，培训35人。由于我狱领导对外出培训高度重视，组织得力，各期参加警衔培训人员能够严格要求自己，模范遵守所在培训学校的各项纪律，受到了校领导及认课老师的一致好评，因此，我狱每期培训都获得了“先进集体”荣誉称号，并有许多同志获得了优秀学员称号。
九、大力推进学历教育，鼓励警察职工参加在职高等教育
14.教师个人工作小结 篇十四
(2008-06-29 09:10:48)自任现职以来，我一直严格要求自己，刻苦学习，努力工作，兢兢业业，在德、能、勤、绩四个方面表现良好，能真正做到为人师表、教书育人，较好的完成教育教学工作任务，尽到了一个优秀教师应有的职责，受到上级、同行和学生的认可和好评。
一、努力学习，不断提高自己的政治思想素质。
本人热爱祖国，拥护中国共产党。全面贯彻党的教育方针，忠诚党的教育事业。关心国家大事。能认真学习党的路线、方针和政策，时刻与党中央保持一致，时刻以一个优秀党员的标准严格要求自己。积极参加学校组织的各项政治活动，热爱党的教育事业，热爱本职工作，加强自我修养，做到学高为师、身正为范，热爱学生，真诚对待学生，受到学生的好评。特别是在此期间，我努力地学习政治理论，积极参加学校组织的一系列政治活动，将学到的理论知识切实运用到工作实践中。团结同志，热心帮助同志；教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦；班主任工作认真负责，关心学生，爱护学生，为人师表，有奉献精神。
二、努力提高业务水平，真正做到“学高为师”。
本学期中，我努力提高自身的业务水平，参加了一系列的学习活动，能力提高很快，已经能较好的完成各项工作任务，胜任本职工作。具体说来
１、备课
开学初，积极参加教科研处组织的教研活动，坚持进行集体备课，仔细听，认真记，领会精神实质。然后根据要求，提前两周备好课，写好教案。平时做到周前备课。备课时认真钻研教材，学习新课程标准，虚心向同年组老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。
2、为了上好一节课，我上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，常常工作到深夜。为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极查找课件，制作课件，准备、制作教具。每次，当我工作完的时候，脖子就已经感到十分僵硬而疼痛。而家人都已熟睡，时钟已悄然滑过深夜十一时、十二时，有时已经凌晨一时多了。
3、辅导
我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，及时查缺补漏。并与家长联系，及时沟通情况，使家长了解情况，以便在家里对孩子进行辅导。为了辅导学困生，我常常在饭空把他们带到办公室，给他们吃小灶。
4、作业
根据减负的要求，我把每天的作业经过精心地挑选，适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。
5、积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。给自己充电，我还利用业余时间认真学习电脑知识，学习制作多媒体课件，为教学服务，同时也帮助其他同志制作课件，上网查找资料等等。积极撰写教育教学论文，有两篇论文同时获奖。
三、兢兢业业、勤勤恳恳，努力勤奋地工作。
几年来，本人在工作中勤勤恳恳，任劳任怨，从没有因为个人的原因而拉下工作，从没有旷工、旷课现象，也没有迟到早退现象。这几年来热爱班主任工作。而班主任德育工作的秘诀就是“爱”。师爱是伟大的、神圣的。师爱是人类复杂情感中最高尚的情感，它凝结着教师无私奉献的精神。师爱是“超凡脱俗”的爱。这种爱没有血源和亲情，没有私利与目的，然而这种爱却有一种巨大的力量。
四、努力方向：
1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，知识上做到课课清、周周清。
2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。
3、加强守纪方面的教育，使学生不仅在课堂上集中注意力学习，课下也要按校纪班规严格约束自己。
4、教育学生要注意保持环境卫生，增强主人翁意识和责任感。
5、利用各种方法，训练学生提高、集中注意力。
6、在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。
当然，我还有这样和那样的不足，主要表现在一是吃苦精神不够，二是工作的主动性不够，三是业务能力还有待于进一步提高。在今后的工作中，我将扬长避短，努力学习，不断提高，努力工作，再创佳绩，不负教师这个光荣称号。
数学教师个人工作小结
在这一个学期里，我在思想上严于律己，热爱党的教育事业。一学期来，我还积极参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。服从学校的工作安排，配合领导和教师们做好校内外的各项工作，严格遵守学校的各项规章制度，工作积极，主动，任劳任怨。
本学期我担任一，二年级数学教学工作，一学期来，我自始至终以认真，严谨的治学态度，勤恳，坚持不懈的精神从事教学作。
作为数学教师，我能认真制度计划，注重教学理论，认真教学和备课，积极参加教研组活动和学校教研活动，上好每一节课，并能经常听各位优秀老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学业务水平。按照新课标要求进行施教，让学生掌握好数学知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面，多角度去培养学生的数学能力。在教学中我从以下几方面做的：
1.课前准备：
(1)认真钻研教材，掌握教材的基本思想，基本概念，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
(2)了解学生原有的知识技能，了解他们的兴趣，需要和习惯，知道他们学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
(3)考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材，如何安排每节课的活动。2•课堂上的情况。
在数学课上，把抽象的数学知识与学生的生活紧密联系，为学生创造一个富有生活气息的学习情境，同时，也注重对学生学习能力转载自百分网http://，请保留此标记的培养，引导学生在合作交流中学习，在主动探究中学习。课堂上，始终以学生的学习为主体，把学习的主动权交给学生，挖掘学生潜在的能力，让学生自主学习，学生自己能完成的，我绝不包办代替。如学习应用题时，我创设了跟妈妈一起去超市买菜的情景，激发学生的学习欲望，然后分小组合作探究算理，最后得出了二种算法，激发了同学们的学习欲望。碰到简单的教学内容，我就放手让学生自学，不懂的地方提出来，由老师和同学们共同解决，让学生的智慧，能力，情感，心理得到满足。学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣。
3•要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动，好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有点学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育。但对于学习差的学生个别辅导我感到做到不够，没有更多的时间去辅导他们，使这部分学生的成绩总是不理想。
15.小区给水管网设计小结 篇十五
给水是小区必不可少的配套设施, 因此小区给水工程设计也是小区设计中的重要一环。小区给水管网设计则是给水工程设计的重要环节, 是建筑给水与市政给水系统之间衔接的桥梁。下面以某校园区及某居住小区的给水管网设计作为例子, 对小区道路给水工程设计进行以下探讨和分析。
二、小区给水管网设计的影响因素
小区给水管网包括给水主干管、支管及接户管, 给水主干管设计主要受小区的给水系统及给水方式这两个因素影响, 支管及接户管受建筑给水设施影响。
1. 给水系统的影响
小区给水系统根据服务对象及行政收费划分为生活给水系统、生产给水系统、水消防系统、商业给水系统及绿化给水系统。小区的给水系统数量决定着给水工程设计管道的数量。下面, 就某校区及某小区的给水施工图设计作对比论述。
在某校园区的市政给水工程中, 校区建筑主要是学生宿舍、教学楼、综合楼及饭堂, 没有地下车库, 各单体建筑不需设喷淋系统、因此。校区内给水系统有三个, 室外的消防给水系统 (与校区的绿化用水合建) 、生活给水系统及室内消火栓给水系统。校区道路上给水管道设计考虑的就是这3种给水管道。而某居住小区建筑主要为住宅、会所及商铺, 因此区内给水系统有六个:生活给水系统、室外消防系统、生活给水系统、室内消火栓给水系统、商业给水系统及绿化给水系统。其给水管道的数量是某校园区的两倍。
2. 给水方式的影响
小区给水方式通常可分为直接给水方式、单设水箱给水方式、水泵水箱联合给水方式、气压给水方式、变频调速给水方式、分区给水方式这六种给水方式。给水方式必须依据用户对水质、水压及水量的要求, 结合室外管网所能提供的水质、水压及水量的情况、卫生器具及消防设备在建筑物内的分布、用户对用水安全可靠性的要求等因素, 经技术经济比较或经综合评判来确定。
给水方式不同, 其给水管网设计也不同, 主要体现在是否设置加压给水管道上。在进行给水管网设计前, 必须确定小区的给水方式。而合理确定给水方式, 就必须先对小区的用水进行水力计算, 对区外市政给水管网的现状情况进行调查。
根据调查资料, 某校区区外市政给水管管径为DN400, 压力为0.3 MPa。用户接入点处地面标高为31.00 m, 区内地块标高为31.00~43.00 m, 市政水压能满足区内室外消火栓压力及60 m以下建筑用水压力。而计算校园区内最高日生活总用水量为467 m3/d, 区外市政给水管水量能满足区内用水要求。因此, 校园区采用区外DN400市政给水管作为水源, 以变频调速给水方式供水。校园区设计给水主干管共为三套管网, 即市政 (室外消火栓) 给水管网、加压给水管网及室内消火栓给水管道。
相对于某校园区的给水管网设计, 某居住小区的给水管网设计就比较复杂了。根据调查资料, 某居住小区外市政给水管道管径为DN1 000, 压力为0.2 MPa, 用户接入点处地面标高为18 m。居住小区根据地形和建筑组团的分布, 分成AB区。A区地块标高为12.00~22.00 m, 主要是高层建筑 (住宅与商业建筑) , 最高建筑有23层;B区地块标高为12.30~22.50 m, 主要是小高层及联排别墅, 最高建筑为11层。市政水压能满足区内室外消火栓压力及28 m以下的建筑用水压力, 而计算居住区内最高日生活总用水量为5 199.2 m3/d, 区外市政给水管水量能满足区内用水要求。因此, 居住小区采用区外DN1 000市政给水管作为水源。以分区给水方式及变频调速给水方式供水, 居住小区内生活给水采用高、中、低三个分区供水。低区供水利用小区市政给水管供给, 中区供水分为A、B区, 利用泵房加压供水。高区是A区的2栋23层建筑, 泵房就是在其中一栋建筑下面。泵房加压后, 直接利用给水立管供给。室外消火栓给水利用市政压力供给, 室内消火栓及喷淋给水利用消防泵房加压供给, 商业给水及绿化给水利用市政压力供给。因此, 某居住小区的给水主干管有八套管网, 小区市政 (室外消火栓) 给水管网、A区中压给水管网、B区中压给水管网、室内消火栓给水管网、室内喷淋给水管网、商业给水管网及绿给水管网。
给水系统及给水方式决定了小区给水管网的数量。给水系统越多, 给水方式越复杂, 其小区给水主管干套数越多, 管网布置越复杂。
3. 建筑给水设施的影响
小区市政给水管网不是一个独立的系统, 对外要与区外市政管网衔接, 对内要与建筑给水管网衔接。因此, 小区给水管网的支管及接户管设计受建筑给水设施等条件影响。
小区给水管网的支管及接户管是根据建筑给水管的大小及位置确定。某校园区建筑共有6栋, 根据建筑给水管网资料, 各建筑给水管网与小区给水管网衔接处均在区内道路附近。因此, 小区给水管网不需设计给水支管, 只需在各主管网设计6处接户管与建筑给水管网衔接, 接户管管径为DN100或DN150。某居住小区建筑共有59栋住宅建筑, 7排首层商铺及两个会所, 建筑户型多样。根据建筑给水管网资料, 很多建筑给水管网与小区给水管网衔接处在组团内部, 需要在小区给水主干管引出支管至各栋建筑下与建筑给水管网衔接。市政给水管网及生活加压给水管网各需要设计58处生活给水接户管, 管径为DN50~DN100;商业给水需要设计9处给水接户管, 管径为DN25~DN70;室内消火栓用水及喷淋用水根据建筑分区, 各设计27处接户管, 管径为DN150。
由此可见, 小区建筑情况越复杂, 区内给水管网设计也越复杂。在进行小区给水管网设计前必须对各栋建筑的给水管网了解清楚, 确保每一处建筑给水管都能与区内给水管网衔接上。这样, 建筑给水管网、小区给水管网与市政给水管网才能形成一个完整的供水系统。
三、结语
随着经济的发展、社会的进步, 人们对生活质量的要求越来越高, 给水已经成为人们生活中必不可少的一部分。在进行小区给水管网设计时, 供水安全及消防安全是首要考虑的问题。在保证供水安全及消防安全的前提下, 应充分利用市政及建筑管网资料, 综合考虑各方面因素。合理设计小区给水管网, 对小区建设起着关键作用。
摘要：小区给水管网设计也称小市政给水设计, 它介于建筑给排水设计和市政给排水设计之间, 是建筑与市政连接不可缺少的部分。本文通过两个工程实例, 对小区给水设计做了一些总结, 并提出了工程设计时要注意的问题。
关键词：小区,给水系统,给水设计
参考文献
[1]严熙世, 范瑾初.给水工程 (第四版) [M].北京:中国建筑工业出版社, 2008.
[2]王增长.建筑给水排水工程 (第六版) [M].北京:中国建筑工业出版社, 2010.