案例好习惯成就大未来

案例好习惯成就大未来（共13篇）

1.案例好习惯成就大未来 篇一

好习惯成就大未来 尊敬的学校领导，亲爱的老师、同学们：

早上好！今天，我在国旗下讲话的题目是《好习惯成就大未来》。培根曾经说过：“习惯是人生的主宰，人们应该努力地追求好习惯。”的确，行为习惯就像我们身上的指南针，指引着每一个人的行动。

有这样一个故事，北京有一家要求很高的外资企业招工，一些学历水平、身高相貌等客观条件都很不错的年轻人，过五关斩六将，进入了最后一关面试，可是，未曾想到，没有提问，没有出题，短短10分钟，他们都失败了。原来总经理借故离开了5分钟，这些年轻人便得意非凡，围着总经理的大写字台，看看这个材料，翻翻那个资料。10分钟后，总经理回来了，说：“面试已经结束”。他们纳闷，总经理说：“很遗憾，你们没有一个被录取，因为公司从来不录取那些乱翻东西的人。”这些年轻人一听，顿时捶胸顿足：“我们长这么大，从没觉得乱翻别人的东西是多大的错，有这么严重！”

知识、能力固然重要，但好的习惯往往能为你插上成功的翅膀，一个坏习惯也常常能让你从悬崖上重重地摔下。播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。

热爱祖国，升国旗奏国歌时自觉肃立；文明礼貌，微笑对待每一个人；学会尊重，耐心听别人把话说完；保护隐私，别人的东西不乱动；利人利己，用过的东西放回原处；诚实守信，说到做到；待人友善，观看比赛文明喝彩；遵守规则，上下楼靠右行；讲究卫生，干干净净迎接每一天„„同学们，这些你都做到了吗？

昨日的习惯，已经造就了今日的我们，而今日的习惯将决定我们的明天。让我们从现在做起，从今天做起，培养良好的行为习惯，成就大未来吧！

2.案例好习惯成就大未来 篇二

一、兴趣训练帮助习惯养成

学生不良习惯的转化、良好习惯养成的过程,无论对学生,还是对老师来说,都是一个艰苦的过程。特别是一年级的小朋友,他们刚刚读小学,年龄小,自控能力很差,单调反复的训练又很乏味,这时,就要注意激发孩子们的兴趣。教师可以编一些儿歌、顺口溜,让孩子们记住那些枯燥的行为规范。比如儿歌:“上课铃,叮叮响,我们快步进课堂;书本文具放整齐,静等老师把课上……”六七岁的孩子机械记忆能力很强,老师教几遍就能记住,在上课前让孩子一边背,一边检查自己课前准备的效果,这肯定比直接告诉孩子你们要怎样做怎样做效果好得多。我还运用了拍手儿歌,比如:“你拍一,我拍一,上课发言要积极。你拍二,我拍二,学习其实挺有趣儿……”这些拍手儿歌既让他们记住了这些行为规范,又活跃了课堂气氛。

以上所讲的这些约定熟成的口令、儿歌、顺口溜说起来朗朗上口,孩子们容易记忆,这样的形式又像是在做游戏,孩子很感兴趣,适合于刚入学的孩子。他们在玩耍中学习,在愉悦的氛围中记住了学校的规章制度。有利于尽快进入学习正轨,养成良好的行为习惯。

二、学校规章制度促进习惯养成

习惯容易养成,但也容易被淡化和忽略。纠正不良习惯,养成良好习惯,需要不断地巩固训练,需要不断地激发孩子的自觉性和上进心。我们学校每个班的争章夺星就是最好的例子。我记星的方法是:孩子回答问题积极,声音响亮,奖励一颗星;书写工整,奖励一颗星;爱劳动、有礼貌、乐于助人等等,凡是表现好的,我都毫不吝啬地奖励一颗星。这样下来,孩子的星星越积越多,积极性也越来越高,行为习惯和学习习惯也越来越好。私下里孩子们也在较劲儿,也在竞争,比谁的星星最多,暂时落后的会暗自努力,争取获得更多的星星。这也达到了调动孩子积极性的目的。一学期下来,我根据星星的多少,评出了金星、银星、铜星,再给他们发奖。争夺红星就是对学生的行为进行及时的肯定、提醒、督促,再通过奖励,让学生形成竞争意识。这是一个良性循环的过程,有利于行为习惯的形成和巩固。

三、家校合力影响习惯养成

孩子的进步与成长,离不开教师,也离不开家长。为了让家长知道孩子在学校的表现情况,也让老师了解孩子在家里的表现,我们班建立了多种联系形式与家长交流。一是建立了班级QQ群,给老师、学生与家长,家长与家长,学生与学生,家长与家长之间提供一个交流与互动的平台。二是加入了移动公司的校讯通。在校讯通上写当天的作业,指导家长辅导孩子作业,通报孩子在学校的表现等等。让家长及时了解孩子在学校的表现,更加支持老师的工作,并配合学校进行教育。

QQ群和校讯通给我们班的家校联系带来了很多方便。在2016年3月31日晚上7点多种,大队辅导员给我打电话说第二天要带34名孩子到烈士纪念碑前去扫墓,要穿校服,区领导也要去。我立即在QQ群和校讯通里把信息发出去,为确保至少有34名孩子参加,我还叫收到信息的孩子或家长及时与我联系。顿时,家长的信息和电话就来了。有的说:“徐老师,明天一定做好准备,准时参加。”“徐老师,我要去。”“徐老师,我知道了。”在一个小时不到的时间里,就有30多个孩子或家长与我联系。4月1日上午,孩子们去参加活动了。回来后,校长高兴地对我说:“孩子们表现很好,在班上表扬一下。”上课时,我表扬了孩子们,并叫参加了的孩子把过程说给我们听,孩子们很兴奋,争先恐后地来汇报。根据他们的叙述,我趁热打铁,指导他们写下来。下课后,我立即在信息平台把孩子们出色的表现,并得到校长的夸奖的信息发给了家长,我想家长收到信息一定很高兴。在放学后,我走到校门口时,就有家长笑嘻嘻地对我说:“这些活动很有意义,以后我们还要多支持孩子参加这样的活动。”作为班主任,我也很支持孩子们参加学校的活动,让他们在活动中增长见识,得到锻炼,愉悦身心,同时也检阅和巩固了他们平时养成的良好行为习惯。

四、榜样作用带动习惯养成

小学低年级学生的学习习惯大都是在家长、教师的要求下或模仿他人的情况下形成的,所以设身处地地树立榜样,不仅对小学低年级的孩子,就是对高年级学生行为习惯的巩固和矫正都是有很大的带动作用的。因此,教师应给小学低年级学生多树立一些现实生活中的榜样。比如:上课了,班上还是乱糟糟的,我们只要说一句:某某孩子今天最遵守纪律。听到这话,很多孩子都跟着安静起来。平常我经常说:×××坐得最端正,×××回答问题声音最响亮,×××的字写得最工整,×××最爱学习等等,其他孩子就知道跟着去做,这就是榜样的力量。所以,在班上我们要多表扬一些上课认真听讲,作业工整,遵守纪律,热爱劳动的孩子,使其他孩子自觉模仿,形成习惯。

家庭是孩子的第一所学校,父母是孩子最早学习的榜样,父母的言行、道德观念、价值标准等也时刻在潜移默化地影响着孩子。孩子也自觉不自觉地模仿和学习着父母。作为老师,在教育的过程中,我发现孩子身上的不良行为习惯是从家庭中带来的时,就主动与家长沟通,希望以后注意一点。如果是家庭中的好的行为习惯,就在班上宣传,让大家都来学习。在班上营造一个良好的习惯养成氛围。

五、班级环境深化习惯养成

有人说:“当一个人跨进安静的阅览室,他会产生一种连咳嗽一下都不自在的感觉,更不好意思大声喧哗。同样,当一个人走进窗明几净、地面如镜的大厅里,他会产生一种怕踩脏了地面的感觉,无论如何都不会去吐上一口痰。”这就是环境对人的影响。我们学校在每周二下午做大扫除,行政值周还要检查、评分,平常每天都要注意保洁,值周领导、小校长、值周学生都要不定时地来检查。所以,我们班主任平常都要要求班上的孩子做到教室窗明几净、桌凳整整齐齐、地板干干净净。这样,就让孩子们养成了不乱扔果皮纸屑,桌子歪了就主动挪一挪的好习惯。

著名教育家苏霍姆林斯基说过:“努力使学校的墙壁也会说话。”我们的教室就是这样,黑板上写着我们的班训;教室左侧的张贴栏里有《小学生守则》《小学生一日行为规范》,后面有争章夺星;教室的后面是每月一换的黑板报,教室的右侧是名人名言。这些布置,不仅仅是美化了教室,提高了班级文化精神风貌,还提醒孩子,时刻规范自己的言行,防止随意性行为,这种以景育人,以境教人,潜移默化地促使孩子良好的行为习惯的养成。

规范孩子的习惯,就如同给孩子铺上了一条轨道,让孩子沿着这条轨道走下去,走向成熟、走向辉煌。培养孩子良好的行为习惯,让孩子终身受益。

摘要：总结了在班主任工作中,从兴趣训练、学校规章制度、家校合力、榜样作用、班级环境五个方面对学生进行行为习惯的培养。

3.好习惯成就大未来 篇三

相传,一家公司招聘高级人才,对一群应聘者进行复试,尽管许多应聘者能较好地回答考官们的问题,却都未被录用。只有一个应聘者,进门后,看到地毯上的一个纸团,弯腰捡起后,准备将它扔到纸篓里,这时考官发话了：“您好,朋友,请看看您捡起的纸团吧!”他迟疑地打开纸团,只见上面写着：“热忱欢迎您到我们公司任职。”若干年以后,这位捡纸团的应聘者成了这家著名大公司的总裁。

俄国著名作家列夫·托尔斯泰,在年轻时是一个行为放荡的人,终日喝酒赌博,虚度光阴,而当他意识到自己一事无成必须改变现状后,便痛下决心改正不良习惯。从衣食住行、为人处事到学习和工作,他都给自己制定了详尽的计划来养成良好习惯,并一直严格地按照计划规范自己的言行。就这样他坚持了六十多年,挖掘自己的天赋才能,指引自己树立正确的价值观,最终成就卓越,在世界文学史上留下了光辉的一页。

习惯能载着你走向成功,也能驮着你滑向失败。世界著名心理学家威廉·詹姆士曾经说过：“播下一个行动,收获一种习惯；播下一种习惯,收获一种性格；播下一种性格,收获一种命运。”习惯,是人生的一柄双刃剑,好习惯它会帮助我们轻松地获得人生快乐与成功；而坏习惯,它会使我们的一切努力都变得异常艰难,甚至能毁掉我们的一生。所以,每一个渴望成功的人都应该积极培养良好的习惯,为自己的成功增添动力。

作为一名学生,要想取得优异的成绩,养成良好的习惯显得尤为重要。不少同学学习成绩不理想,不是因为智力水平差,也不是因为不勤奋,而主要是由于习惯不好。以数学学习为例,必须养成认真阅读的习惯,专心听讲的习惯,仔细审题的习惯,积极思考的习惯,大胆质疑的习惯,认真完成作业的习惯,及时复习巩固的习惯等等。这些良好的学习习惯都是我们学好数学的最基本的保证。

知识和能力固然重要,但好的习惯往往能为你插上成功的翅膀,不经意间助你一臂之力；相反,一个坏习惯也常常能让你从悬崖上重重地摔下。因此,我们一定要注意培养自己良好的习惯。须知,良好习惯的形成并非一朝一夕之功,只有经过长期反复的训练,常年坚持才能形成。让我们从现在做起,从小事情做起,在学习生活中培养出一个又一个好的习惯,让好习惯伴随我们终生,成为我们走向成功,走向辉煌的五彩阶梯!

4.好习惯成就大未来作文 篇四

大家早上好!

今天我演讲的题目是《好习惯成就大未来》。在生命的路途中，每个人都会遇到各种各样的困难，有些人徘徊于岔路的干扰，停在原地，不知所措。而那些具有良好习惯的人，在困难面前从容不迫，应付自如，所以他们脱颖而出。英国著名哲学家培根就曾说过：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。”是的，没有人天生就拥有超人的智慧，成功的捷径恰恰在于貌似不起眼的良好习惯。

看看我们周围，有人勤奋，有人懒惰;有人认真，有人马虎;有人勤俭节约，有人乱买零食，铺张浪费;有人明天的事情今天做，有人今天的事情明天做……勤奋节约的人收获幸福，铺张浪费的人收获痛苦;今天的事情明天做，所有的梦想皆成空，明天的事情今天做，所有的梦想皆成真……有怎样的行为习惯，就会有怎样的人生!

下面，我就怎样养成良好的学习习惯给大家提一些建议：

首先，确立目标，循序渐进。一个好习惯的养成不会是轻而易举的，要想完成它，就得确立长远的目标，一步一个脚印的行动起来。俗话说，有志者，立长志，无志者，常立志。所以，要养成好的学习习惯，不能心急，但一定要说到做到。例如，想背完1000个单词，可以分成多天来完成。今天背10个，明天背10个，日复一日，这样不仅不会给自己造成太大的压力，并且当你完成目标时，会品尝到一种前所未有的成功的喜悦。

其次，学会时刻自我约束。如果良好的习惯养成之后放松要求，忘乎所以，那么没过多久丢掉的坏习惯又会重新回归。认识到听课做笔记的重要性后，就得一天不落的记下去;认识到沉迷于网络的危害性了，就不能再找借口深陷其中;认识到自习课讲话会影响他人，那就踏踏实实的独自学习。久而久之，坏习惯会离你越来越远，自然，成功会离你愈发的接近。美国著名教育家曼恩说：“习惯像一根缆绳，我们每天给它缠上一股新索，要不了多久，它就会变得牢不可破。”同学们，就让我们去为好习惯的缆绳缠上恒心的索链吧。当他牢不可破之时，让我们拉杆起航，成就生命的精彩!

我的演讲到此结束，谢谢大家!

5.国旗下讲话好习惯成就大未来 篇五

国旗下讲话好习惯成就大未来

敬爱的老师，亲爱的同学们：

大家上午好!我是来自八年级8班的徐xx，很高兴能够站在这里为大家讲话，今天我讲话的主题是《好习惯成就大未来》。

开学的钟声刚刚敲响，转眼之间，期中考试即将来临。面对这次考试，有些同学准备好了，有些同学依然不把学习放在心中，试问，如此下去你们怎么面对将要到来的中考呢?

学习是一架天平，一边是付出，一边是收获，少付出少收获，多付出多收获，不劳必无获。而良好的学习习惯是学有所获的重要保证，如果你想获得好的学习成绩，如果你想有效地利用时间，就需要不断培养自己的学习习惯，那么初中阶段同学们应该养成哪些良好的学习习惯呢?

首先，“学习未动，兴趣先行”。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这句话深刻地阐述了兴趣对于学习的作用。兴趣能够促使人在某一方面有更多的精力和探索欲望。如果你把兴趣调整到学习上，学习于你而言将不再是一种负担，而是一种乐趣。

第二，珍惜时间。一个用“分”计算时间的人，比一个用“时”计算时间的人，时间要多出五十九倍。我们都知道这样一句警句:一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。但在实际学习生活中，有的人并不知道珍惜时间,特别是有的同学，没有合理安排好时间,而是把宝贵的时间浪费在游戏网络之中。要知道对于正处在花季中的我们，应该珍惜现在的每一分每一刻，用勤劳的汗水和拼博的精神，努力奋斗，去铺就未来的成功之路。

第三，给自己找一个竞争对手。当自己有一个对手时，便有了竞争的意识，也就有了拼搏的动力。那么如何选择对手呢?不要把一个短时间内自己超越不了的人作为对手。看看上次的排名，你前面的那位是谁;目标不要太高，比他高一分就成。但就是这么一个小小的目标，付出努力后所得的将远不止是一分，而是成功之后的巨大喜悦。

第四，劳逸结合。我并不赞同无限度的做练习、毕竟人的精力是有限的，如何将有限的精力合理利用，便是学习的重中之重。晚上不宜将自己累得身心疲惫，而应该为第二天的课堂储备好足够的精力。也不要将自己的时间安排的太紧张，该休息就放松一下。在空闲时间听听音乐、读读课外书、看看电影与同学逛逛街又何尝不可呢?

古人云：“一屋不扫何以扫天下”。慎重对待学习和生活中的细事、琐事，从身边的点滴做起，养成良好的学习习惯，为自己的远大理想而不懈奋斗!

最后，用一段话与大家共勉：每一个目标都是一个终点，又都是一个起点，达到目标之后不要忘记启程、忘记赶路。

6.好习惯成就大未来名人名言 篇六

2.习惯若不是最好的仆人，便就是最差的主人。 艾门斯

3.由于痛苦而将自己看得太低就是自卑。斯宾诺莎

4.习惯创造的奇迹多么惊人呀!习惯的养成又是多少快和多么容易呀无论地那些无关重要的习惯和那些使我们起根本变化的习惯，都是一样。

5.坏习惯是在不知不觉中形成的。奥维德

6.如果良好的习惯是一种道德资本，那么，在同样的程度上，坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。乌申斯基

7.所有的时间管理的背后，是良好的习惯，而良好习惯养成的背后，是惊人的意志力。

8.好习惯的养成，在于不受坏习惯的诱惑。

9.骄傲的人必然嫉妒，他对于那最以德性受人称赞的人便最怀忌恨。斯宾诺莎

7.小习惯成就大未来 篇七

朗读训练 英语教学 交流能力

古人云：“读书百遍，其义自见”。学习英语，加强朗读教学有助于激发学生学英语的兴趣和识记能力及培养英语的能力。教师应加强对学生进行朗读训练的指导和强化训练，以使学生达到用英语交流的目的。那么如何在小学阶段进怎么进行朗读指导呢？

一、了解朗读的重要性

1.进行朗读训练有助于激发学生的学习兴趣

学生从三年级开始学习英语，重点就是培养学生听、说、读的能力。通过不断的教学，我发现只要是读书读透的孩子，在各种考试包括表现都能取得非常优异的成绩。这样对于树立学生的自信心是有很大帮助的。兴趣是最好的老师。当孩子对英语学科喜爱，他才会对英语感兴趣，从而激励学生爱学习，提高学习的效率。

2.多朗读有助于培养高年级的学生做阅读理解的语感

学习语言就必须培养语感，语感对学好英语学习起了很重要的作用。在上次听了特级老师沈峰独特的节奏讲授A部分，让我受益良多，而节奏是英语首要的、最显著的特征。还要有重音体现。句子重音之间的相隔时间大致相等，使语言产生节奏感，多朗读就能了解得更加透彻。

二、怎么听

1.静听

小学生活泼好动，爱模仿，但是自控力太差，课堂上老师一有事或一放光盘，有的学生就开始跟读或者开始讲话。这样不但自己影响自己，没听清楚，还影响其他同学仔细听。因此，教师在三年级英语起始阶段教学就应该训练学生的纪律，静心听的好习惯。例如，刚开始学3A的26个字母的首字母“a”时，就可以让学生合上书静静地听一遍光盘，然后打开书再听一遍在跟读。还要听老师说的英语，还要听同学说的英语，既要听该同学的正确发音，还要能听出他说得准不准。有的同学说“a—/ei/”这个字母时，总是会错误地发成/e/，因此让学生认真听，还要听清楚，不能只听一部分。

2.仔细观察

要想听得准、说得好，教师应教育学生不但要仔细观察老师的口形，注意观察其大、小、圆、扁以及变化情况，做到看明白、听清楚，模仿效果才会好。当老师教学生新字母、新单词、新句型时，先听，然后让学生认真看准老师的口型，并努力模仿发音。例如，教学生学习“monkey”这个单词时，要教育学生认真看老师口型，先张得大大的，然后再变小，还要注意口型的变化。只有认真看明白了什么口型，才能真正读得准确。

3.学会听

有的教师上课时，听要光盘的，并且要回答问题了，老师一再强调要求学生认真听，学生也知道一定要认真听，可是学生不知道该怎么听，特别是A部分，还要教学生怎样能能听懂、能听到，哪些是重点，这样读得效果就自然理想了。教师一定要指导学生如何去听，第一遍听时，要求学生能听懂即可，第二遍听时，要让学生注意听准语音、语调、重音、停顿、连读等，第三遍边听边注意模仿。例如，教学生学习“what’s your job”时，要让学生听清楚重音、停顿等。

三、怎么读

1.模仿朗读

心理学研究表明，小学生学习语言具有对语音、语调、动作、神态等方面极强的模仿能力。模仿朗读旨在培养学生仔细的观察认识能力。朗读训练要贯彻边听边说、边说边读的原则，在教学时，先让学生仔细听，看清教师的发音口形，听清发音再模仿。例如，在字母教学阶段，教字母“n”和“l”时，教师先作示范，让学生看清嘴唇发音的位置，鼻音和边音的位置，对于J—[ei]、g—[i]等字母的发音，可作适当的发音部位、技巧指导，让学生体会并找到模仿的发音位置，区别两个字母的不同，进而读准字母。

2.特定情景朗读

语言教学强调语言环境。让学生在观察的基础上，在特定的情景中体会语言的功能。不同的语言由于其环境不同则意义也不同，中文意思相同而英语背景不同。例：“Excuse me”和“Sorry”都有“对不起”的意思，但英文运用时却有限制：“Excuse me”具有“打扰”、“借光”的含意；而“Sorry”则表示说话人的谦意。教师要创造情景，在特定的情景中训练朗读。又如，教学生介绍人的职业时，可结合课文内容，借助头饰塑造出课文中的人物形象。（Jack机器人的头饰和LiuTao的头饰）进行“What’s your job”进行朗读训练，学生身临其境，反复体会，弄清问自己和别人职业的句型的常用会话习惯。或对别人的介绍职业做出正确的反应。从而举一反三，达到会用“What’s his job”和“What’s her job”进行别人职业介绍的目的。

3.表演展示

对话表演是对模仿朗读和情景朗读的总结和展示，教师要给学生提供展示的机会。每堂课上，尤其是A部分对话、单词和句型新授课上可安排学生三到四组小组活动，运用实物或光盘，自编对话内容，分角色朗读，小组交流，上台表演。学生在表演或者小组活动中品尝学习成功的感受，进一步激发学习的积极性，爱学习英语。

四、怎么练

1.培养良好的早读习惯

“一日之计在于晨”这句话是有道理的。早读不是说读书的声音越高越好，还是要有感情、有节奏，因为太小的声音不利于语感的培养和记忆的加强，而没有声音根本就不叫朗读了。只要认真读，时间长了，就能很快体现学习成效。只是朗读而不理解与思考，灵活运用，就不是朗读。把朗读变成默读或者无声，没有达到培养语感的目的。过高声音朗读；这样注意力、体力势必会过多地花在提高声音上而极易造成疲劳，声音嘶哑，不利于学习。利用分组或者竞赛，培养学生读书朗读的兴趣。让学生在齐读的过程中寻找不张嘴的学生。这样保持了学生朗读的兴趣，又保证了朗读的质量。

2.有效利用Chant，提高学生的朗读节奏

由于chant的节奏感强，朗朗上口，能激发学生的兴趣，也有利于学生记忆，所以学生乐读，并乐于表现。教师领读几遍后便有学生要求表演。在教学对话时可采用分角色朗读、表演读（如不同人物用不同的声音来读，不同的语速来读）、感情读（用不同的感情来朗读，悲伤的、兴奋的、快乐的、愤怒的等），比赛读（男女赛读、分组读等）、等。这样有利于激发小学生们学习英语的爱好。如在教学3B的第十一单元“A good idea”时，可用以下的chant：

Rowing，rowing，do you like rowing？

Yes，yes，yes，I do.

Swimming，swimming，do you like swimming？

No，no，no，I don’t.

3.开展英语课外活动，丰富学生的业余生活

各种丰富多彩的朗读活动，对学生的心理有潜移默化的作用。当朗读比赛活动成为英语学习生活的一部分时，学生就会表现出对朗读的极大兴趣。例如：在班级中设立“英语朗读明星”“谁模仿的像”“谁做得头饰好”等，学生对英语的朗读有了独特的兴趣，朗读水平也有了很大的提高。对于学习落后的学生，可以让优等生帮他纠正，评选“朗读进步奖”并让全员参与，不放弃任何一个学生，班级的朗读气氛热烈，也促进了英语成绩的提高。

8.好习惯成就大未来演讲稿 篇八

那时候的我们也许物质贫乏，然精神丰富充实。

华夏五千年的历史长河中，礼仪文化，尤如一道霹雳，贯穿了中华儿女的思想;又似一种元素，融入了中华儿女的血液，我们的祖先用他们的思想和智慧为我们这个民族赢得了礼仪之邦的美称。

然而，在时代飞速发展的今天，看着你们，我有时心惊胆战：有些人，对待悉心教导自己的老师，少了几分尊敬，多了几分挑剔;对身边有缺陷的同学少了几分关怀，多了几分疏远;对待他人的演讲，少了几分尊重，多了几分评头论足;升旗时，叽叽喳喳，交头接耳，似乎不曾有人想起我们的先烈曾经浴血奋战，用身躯打下一片大好河山;集会时，我行我素，一片喧哗，似乎忘了身边还有别人需要一点安宁;集会结束时，场地上多的是垃圾，没有人看到清洁工人辛苦劳作的背影。似乎从来都不曾有人想过，当自己开始变得倔犟任性叛逆甚至极端的时候，韩国的孩子们正恭恭敬敬地聆听父母的教诲;当自己边看电视边大声指挥父母干这干那时，美国的孩子正打扫房间、修剪草坪;当自己连上学都要坐轿车的时候，日本的孩子正独自背着背包去高山旅行当日、韩、美正学着我们的传统美德时，我们自己却在一点点地丢弃。

我们丢弃的何止是文明，我们丢弃的其实是一种尊严和顶天立地的风格。扪心自问，讲文明、讲礼仪真的那么难吗?其实谁都明白，不难。真的不难，你尊重他人，他人自然会投给你尊重的目光。你付出了真诚，即使遭到冷遇，生活也必会为你开启另一扇窗。我们都可以是可爱的人，朝气蓬勃，谦虚而饱满，一声对不起，就能化解同学间冲突;一个友善的微笑，就能温暖他人的心田;一次真诚的援助，就能唤起世间所有的爱心。海子说，面朝大海，春暖花开。心胸狭隘不会给我们带来快乐，退一步却能海阔天空。

9.案例好习惯成就大未来 篇九

敬爱的老师，亲爱的少先队员们：

大家早上好！今天我国旗下讲话的题目是《好习惯成就大未来》

最有价值的人，不一定是能说会道的人。老天给我们两只耳朵一个嘴巴，本来就是让我们多听少说的。善于倾听，才能成为聪明的人，优秀的人。

事实上，许多同学并不善于倾听。课堂上，老师讲课，听到一点自己熟悉的，马上插嘴；老师提问，同学们“我来，我来”的声音不绝于耳，可同学回答问题，却不仔细倾听。在家里，爸爸妈妈和客人说话，总是要插话……显然，这是不尊重他人的行为。久而久之，自然会引起别人的反感。

倾听是一切习惯中最重要的习惯。倾听包括两方面的内容。一是用心听，二是边听边思考。只有这两方面都具备了，才能说他具备了一定的倾听能力。缺乏倾听习惯的孩子倾听能力一定低下，分析问题的能力也一并低下。

那么，我们怎样学会倾听呢？在课堂上要做到：老师讲课，看老师或黑板；听同学发言，要特别安静，做到神情专一，边听边思考。如果同学的回答与自己的思考相一致，则以微笑、微微点头表示认可或赞同。如果与自己的思考不一致，那么就等对方说完后再补充说明自己的意见。

在生活中要做到：

1、在倾听别人说话时，眼睛要看着对方，上身可以微微向对方倾斜，以全身的姿势表达你在入神地听对方说话。

2、别人讲话时，不要急于插话，不打断对方的话。即使对别人的话不感兴趣，也耐心地听人家把话说完。

3、用心听对方说话，不要一边听一边考虑自己的事。

4、听到别人的批评意见时，不要激动，平静地听他把话说完。

总之，倾听，是一种能力；倾听，是一种素养；倾听，是一种品质。善于倾听，需要长期历练，需要一次次的积累。相信：能够倾听的人，必是专心致志的人；能够倾听的人，必是有良好素质的人。播下一个行动,收获一个习惯;播下一个习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运.。好的习惯往往能为你插上成功的翅膀,不经意间,助你一臂之力.一个坏习惯也常常能让你从悬崖上重重地摔下.同学们,让我们从今天开始养成好习惯,明天就可以成就美好的大未来。

萍乡经济开发区高丰小学

10.好习惯成就未来作文 篇十

一、良好的生活习惯。生活要有规律，按时作息，什么时候睡觉什么时候起床，要有安排;饮食要定时定量，不挑食，少吃零食，营养均衡。

二、良好的文明习惯。作为学生，要说话文明，举止文明。如见到老师、长辈、熟人要热情招呼，听人说话要认真;站有站相，坐有坐相;爱护公物，爱护绿化，遵守公共秩序，遵守交通规则。叶圣陶爷爷对这方面相当重视，如对孙女叶小沫从小严格要求，从吃饭珍惜粮食，关门不出声。

三、良好的劳动习惯。我们都要做爱劳动的好学生，在学校里，要参加些公益劳动，如认真做值日生，打扫包干区等;在家里要做些力所能及的家务，自己的事情自己做。

四、良好的学习习惯。学习是学生的主要任务，也是一件艰苦的事，但养成了良好的习惯就会把学习当成自己的乐趣，学起来效果就会更好。良好的学习习惯很多：

1、自觉学习的习惯;

2、专心致志的习惯;

3、积极思考、举手发言的习惯;

4、学会倾听的习惯;

5、课前预习、课后复习的习惯;

6、写字端正的习惯。我们提出：人人端端正正地写字，人人写出端端正正的字。

五、良好的学习卫生习惯。小学生正是长知识、长身体的时候，必须养成学习卫生习惯。如写字的一尺一拳一寸，不躺着看书看电视，不一边看电视一边做作业等等。

11.好习惯成就未来---国旗下讲话 篇十一

尊敬的老师们，亲爱的同学们：

大家上午好，今天我讲话的题目是《好习惯成就未来》。

作为学生，首先要养成良好的学习习惯。按时到校，不迟到、不早退、不旷课；专心听讲、勤于思考、认真完成作业。请同学们想一想：这些基本的学习习惯你做到了吗？

其次，作为一名学生，还要养成良好的生活习惯。第一，养成每天锻炼的习惯。每天锻炼一小时，幸福生活一辈子，健康的身体是我们学好习前提。所以同学们要重视每天的长跑活动，每天坚持跑步600米，另外再坚持跳绳，踢毽子等活动，让体育锻炼成为我们生活中不可缺少的部分，我们的身体就会强壮起来，疾病就会离我们越来越远。

第二，要养成按时作息的好习惯。早睡早起，生活有规律，对于正在长身体的我们小学生来说，这个好习惯非常重要。随着天气越来越冷，迟到的同学也越来越多了。我们要在晚上8点半前准时上床睡觉，坚持每天早上7点前起床，吃完早餐后，7点半左右让家长送或自己走着来上学。必须做到每天7：50前到校，来到教室后便大声读书。我们也不能来得太早，有的同学早上7：00不到，就已经到学校了，这种做法也是不对的。因为这个时间段老师还未到学校，同学们来到学校很容易出危险。

第三, 讲究个人卫生，预防各种传染病的发生。冬季，天气变冷、气候干燥，是传染病的高发季节。为减少被传染的机会，增强自己的抵抗力，同学们要做到：要讲究个人卫生，养成饭前便后洗手、外出回家后洗手的良好习惯。不随地吐痰，不随地大小便。不到人多的公共场所去，避免与传染病患者接触。多喝些梨水、菊花、金银花水等，多吃水果和蔬菜，既保证营养又保持鼻黏膜和咽喉部的湿润。自己得了水痘等传染病，必须在家呆够两周，才能再次来上学。

还要注意：不管在家还是在学校要经常开窗通风，保持空气流通；尽量不要拉窗帘，让阳光射进室内，因为阳光中的紫外线具有杀菌作用。

同学们，细节决定成败，习惯成就未来。让我们从今天做起，从从小事做起，让好习惯陪伴我们每一天。祝愿所有的同学都能拥有更多的好习惯，引领我们走向成功。

谢谢大家 2012.12.10

国旗下教师讲话

同学们：在人的一生中，会养成许许多多的习惯，有好习惯，也有坏习惯。好习惯让人们一生受用不尽，纵观历史，凡是获得成功的人都有很多良好的习惯，伟大领袖毛泽东主席从小就养成了 “多读、多写、多想、多问”的良好习惯，鲁迅先生有凡事要早做的习惯，由此可见，良好的习惯是成功的金钥匙。

曾有一家世界著名的新闻媒体采访了十几位诺贝尔奖金获得者，问影响他们成功的诸因素中最重要的是什么，得到的回答是“小时候学校老师告诉自己不乱吃零食，饭前要洗手，手帕要叠整齐，做事要有条理，„„”。科学家出人意料的回答，直截了当地讲明了在小学阶段养成良好的习惯对人一生具有决定性意义。

12.案例好习惯成就大未来 篇十二

路桥区金清小学五（6）中队 辅导员——周丹阳

【活动目的】

1．通过本次活动帮助队员更好设计学习生活，增强队员们的学习习惯意识，使他们充分意识到好习惯对成长的重要作用，并养成良好的学习习惯，在轻松而愉快中有条不紊地学习，一步步靠近自己的理想。

2．通过本次活动，以故事及身边的榜样引领全体队员养成学习好习惯，积极进取，共同进步。

3．通过活动锻炼队员的组织能力，表演能力及口才等各种活动的能力，增强集体凝聚力。

【活动形式】

故事、小品、讨论、相声、快板、诗歌朗诵、介绍自己的好习惯、才艺展示、分享交流习惯表

【活动准备】

1.召开筹备会，制定活动计划；

2.各小队合作调查，讨论交流，制作“习惯表”； 3.编排及排练好小品、相声、快板、朗诵等节目； 4.制作好班队活动所需的课件。【活动过程】

一、集合列队，报告人数

二、出旗、奏乐、敬礼

三、唱队歌

四、活动过程

（一）开场白，引入主题 厉多罗：亲爱的同学们。梁

一：敬爱的老师们。合：大家好！

厉多罗：阳春三月，花团锦簇。梁

一：阳春三月，充满希望。

厉多罗：带着微笑，带着祝福，我们从春天走来，从金清小学走来。

梁

一：一路欢歌，一路笑语，我们走进五彩斑斓的世界，走进美丽的金清实验小学。厉多罗：今天，我们相约在这里，相约生命的春风，放飞理想。梁

一：今日，我们相聚在这里，谈谈我们的学习习惯，收获智慧。厉多罗：播下一粒种子，我们将收获一棵参天大树。梁

一：播下一个习惯，我们将收获一个不一样的未来。合：五（6）中队“好习惯成就未来”主题队会现在开始。

（二）倾听故事，认识好习惯的重要性

厉多罗：什么是习惯？习惯就像雄鹰的一双翅膀，能让我们在高高的蓝天上翱翔。梁

一：良好的学习习惯是一个引路路标，引领你走向成功。

厉多罗：不错，古今中外，成功人士有之所以成功是因为他们有良好的学习习惯，我们班一些同学收集了一些关于他们的故事，现在我们来听听，有请。

A:大英博物馆的一个座位下，留下了伟大的革命家马克思长期来此学习的两个脚印，由于他有着勤奋学习、善于钻研的习惯，才能有巨著《资本论》的问世。

B:有一位诺贝尔奖获得者认为，他之所以成功，是因为在幼儿园里学到了所需要的：认真观察、乐于助人、勤奋学习等习惯。这给我们的启示是：良好习惯是事业成功的基石。

C:李宁原是一位普通的体操运动员。但他有个好习惯：每天坚持训练10多个小时，每次训练一定要突破一个动作难度，不然就不离开训练馆。他终于成功了，在洛杉矶奥运会上，一人独得3枚金牌。

D:某中学的一位数学教师每天给他的一个学生出三道数学题，作为课外作业，让他回家后去做。这个学生每天都能认真完成。有一天，这个学生回家后，发现老师今天给他出了四道题，而且最后一道似乎有些难度。他想，以前每天的三道题，都顺利地完成了，从未出现过任何差错，老师早该给我增加点分量了。于是，他满怀自信地投入到解题的思考中，天亮时分，他终于把最后一道难题也解答出来了。但他还是感到有些内疚，认为辜负了老师的多日栽培，一道题竟然做了好几个小时。谁知，当他把这四道已解的题一并交给老师时，老师看完后惊呆了。原来最后那道题竟是一道在数学界流传百年而无人能解的难题。老师把它抄在纸上，也只是出于好奇。结果，不经意把它与另外三道题混在一起了。这位高三的学生却在不明实情的前提下，把它攻克了。

这位学生能解答出数学界无人解出的难题，似乎有些荒诞，但仔细想想，却在情理之中。因为这个学生过去每天都能很好地完成老师布置的作业，从而养成了良好的成功意识和成功习惯，同时又因为不知道这是一道百年未解的难题，所以遇上时，就“不知难”而“更好 进”了。

（三）观看小品，讨论交流不良学习习惯及危害 1．观看小品《小城的一天》。

梁

一：相信大家通过这些小故事，都进一步地明确了学习习惯的重要性。叶圣陶也曾说过：“好习惯使人享用一辈子”。

厉多罗：是啊，我们学校的墙壁上不就也写着“滋养生命，习惯成就未来”吗？ 梁

一：那是我们学校领导和老师们，希望这样能时时刻刻提醒我们要养成好习惯。厉多罗：对啊，良好的学习习惯对于我们小学生来说尤其重要。它不仅决定我们自己的学习成绩，而且还决定将来的一生命运。

梁

一：良好的学习习惯是成功的基础。

厉多罗：好习惯，益终生，可有些同学却做不到这一点，你瞧，这里就有一位，请欣赏小品《小城的一天》。

场景一：课堂上

【旁白】老师开始讲课了，同学们都在专心听课，积极思考，不时记着笔记，而他又在干什么呢？

小城：一会儿无精打采地趴着，一会儿用手托着下巴，一会儿又用手指夹着笔转圈儿，一会儿东张西望。

【旁白】同学们交流合作时。大家都积极参与，认真讨论。小城：时而有说有笑，大声喧哗，时而呆呆地坐着。场景二：中午的自习课上。

【旁白】中午的自习课开始了，同学们都是先认真地做作业，做完后交给组长，然后将桌子整理好，拿出课外书开始认真地阅读。小城开始还在教室里走动。

班长：“小城，回到你的座位，开始自习了，别说话了。小城（回到自己的座位上，慢慢地拿出书，嘴里咕噜）：一个小小的班长，神气什么呀。

小城（写了一个字后，开始抓头）：怎么做呀。

小城（抬起头，看了看，然后偷偷地看同桌的，先抄了一条，开心地笑了，又去看同桌的，同桌发现了，遮起了作业本）

小城：小气鬼。（转而又去看后面同学的）场景三：下午放学在家

【旁白】下午放学后在家，小城正在做作业，姐姐找他去打羽毛球。

小城：我的作业还没做完呢，你先去玩吧！

姐姐：你在做语文啊？我替你做数学作业吧。赶快做完，咱们好 一起去打球啊！

小城：这个办法真好啊！姐，快，快替我做。小城：做第10页和第11页。姐姐：小城，我帮你做完了。小城：姐姐，我也做完了。

【旁白】他们俩把做完的作业放在一边，一起跑出去打羽毛球了，他们玩得可高兴啦！

2．全体成员结合实际讨论交流不良学习习惯及危害。

梁

一：谢谢各位的精彩表演，欣赏了《小城的一天》，同学们，小城的学习习惯好不好？

厉多罗：她有哪些不良习惯？请你们结合自己的实际，想想不良习惯有哪些危害？ 梁

一：请四人小组互相说说。

厉多罗：现在谁来说说不良学习习惯的危害？

（四）欣赏相声，懂得善于发现坏喜欢并及时改正

厉多罗：看来大家都懂得坏习惯的危害，但在我们的学习生活中，像小城这样学习的同学还是有的。

梁

一：是啊，我们在学习中难免会犯错，人生病了看医生，那我们错了该怎么办呢？请欣赏相声《治病》。

相声：《治病》 甲：你在干什么？ 乙：我在做作业。

甲：一边看电视一边能认真做作业吗？

乙：能，你看，我还有最后一题了，这题做完就OK了！甲：厉害！乙：噢，做完啦！甲：你干什么去？ 乙：我让妈妈检查去啊！甲：奇怪？

乙：奇怪什么呀？我家哪儿有怪物吗？

甲：不是，你做完作业让妈妈检查，作业该由自己检查的，老师经常说，做完作业要养成自己检查作业的好习惯。

乙：我做的怎么会错呢？老师说，做完作业要家长签名，我拿去让妈妈检查签名去。

甲：你做完后看也没看就认为自己做的是对的？ 乙：肯定是对的。甲：我看看，这道题不就错了嘛？

乙：不会吧？让我仔细看看，哟，还真是……

甲：这都是你做完作业不检查的坏习惯造成的，得改正。乙：就一道，问题不大。甲：就这一道吗？再看看。乙：还有？骗人！甲：你自己看去。

乙：呀，错的还真多，做完后是应该仔细检查啊！甲：这就对了。老师说了“知错就改，也是好学生”。乙：那我就是好学生。

厉多罗：我们要向故事中的那位同学学习，有了错误及时改正，把我们身上的“小毛病”慢慢治好。

梁

一：说的好，只要我们及早意识到这些怪习惯，并加以改正，还是能成为学习佼佼者的。

（五）了解身边典范，榜样引领，共同进步 1．欣赏快板《夸夸我们的好同学》。

厉多罗：其实，在我们班有大部分的同学养成了良好的学习习惯。

梁

一：好习惯为他们插上了腾飞的翅膀，使他们学习成绩突出，成为我们班上的佼佼者。

厉多罗：现在，就让我们班的四大天王为他们夸上一夸。

梁

一：有请李嘉轩、缪欣阳、陈俊曦、徐佳勇表演快板《夸夸我们的好同学》。

快板《夸夸我们的好同学》

说明：本快板词以诙谐，有趣为基调，（边打竹板边走上台）齐：小竹板，打起来

我们几个走上台。甲：走上台，说点啥？ 乙：说说大家的言与行，丙：说说学习的好习惯，丁：夸夸我们的好同学。齐：小竹板 打起来，我们大家说起来。甲乙：班上同学沈益，生活学习全自理，坚持早睡又早起，天天上学不迟到，早读晨炼最积极。

丙丁：沈益沈益，你在哪儿？（读成儿化音即可）快给大家敬个礼儿。（读成儿化音即可）

（沈益不好意思站起来，向大家敬个礼）甲乙丙丁：（举起大拇指)沈益沈益你真行，我们都像你学习！

丙： 小竹板，脆又响 走上前，把话抢 甲乙丁： 你想说点啥？ 丙： 夸夸我们的好班长，学习明星叶竹筠。丙丁：叶竹筠，就是行，上课专心把课听，思考提问动脑筋，作业认真又干净，按时完成交得勤，有了错误忙更正，知识掌握牢又清。

甲乙：班长，班长，你在哪儿？（读成儿化音即可）快给大家露个脸儿（读成儿化音即可）（叶竹筠挥手示意）：大家好，我做得还很不够。甲乙丙丁（举起大拇指)： 班长，班长，你真行，我们都向你看齐！千里之行足下起，点滴才能成大器。好班长，等会儿 请把你的窍门谈

（竹板节奏由慢渐快）

甲：爱阅读，多积累

课外资料经常找。

乙：爱观察，细留心

常做生活有心人

丙：爱探究，讲自主

合作学习方法好

丁：爱动脑，勤动手

全面发展素质高。

甲：常发现，勤总结

乙：多思考，记心间

丙：好习惯，伴你行，甲乙丙丁：学习一定差不离，差不离！

2．模范上介绍自己的学习好习惯。

厉多罗：夸得真好！叶竹筠，你就来向大家介绍你的学习好习惯吧！

叶竹筠上台谈自己的学习好习惯，讲完后：“我这些也不算什么，和我一样的同学也有很多，我欣赏的是咱们班的能写一手好字的张一唯，能弹一手好琴的梁欣嘉，能吹好听的葫芦丝的罗沁心等等，我提议让她们来展示一下，并说说的习惯，怎么样？

3．模范生才艺展示。

梁

一：谢谢你们的精彩展示，你们都是好样的，原来榜样就在我们身边，我们要多多向你们学习。

（六）聆听各队小队长汇报，对照《习惯表》

厉多罗：之前，老师让我们调查我们平时的学习习惯，因此我们以小组为单位，分别进行了调查活动。

梁

一：我们按时间分，分为上课学习习惯、课间习惯、午休时的习惯和在家学习习惯。厉多罗：我们还对课内学习习惯、课外阅读习惯、书写习惯和生活中的学习习惯进行了调查。

梁

一：现在就请各个队的小队长来汇报一下。„„

厉多罗：各个小队长汇报得多好，习惯表制作得多好看，这都归功于同学们有个合作学习好习惯啊！

蔡爽中队长：主持人，我有一个建议，让我们把这些习惯表贴在咱们中队的教室里，好时时提醒大家养成学习好习惯。

梁一：谢谢中队长，大家说中队长的提议怎样？

（七）欣赏朗诵，升华主题

厉多罗：同学们，我们正接受教育，必须改正不良习惯，珍惜时间。梁

一：为了美好的明天而刻苦学习，为了创造辉煌的未来而努力学习。

厉多罗：请欣赏由梁芝鸣、李梦竹、戴艺伟和张馨之带来的诗歌朗诵《让我们养成勤奋 学习的好习惯》。

诗朗诵：《让我们养成勤奋学习的好习惯》 女：请插上勤奋的翅膀，与时光赛跑。男：请踏上勤奋的小路，与海流奔波。女：请拨下勤奋的种子，与学习的花儿为伴。男：请点燃勤奋学习的圣火，与百般的努力共同收获。女：勤奋学习、男：努力探究。女：勤奋就是天才，男：勤奋就能成功。女：勤奋就像朝阳镶嵌空中，男：勤奋也像彩虹美丽缤纷。女：莫在懒惰中停留得太久，男：莫在路途中睡得太长，女：快勤奋学习吧！

男：让我们养成“勤奋学习”的好习惯，请记住： 合：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

（八）结束语，总结主题

厉多罗：播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。

梁

一：习惯，决定了人一生的命运。习惯至关重要。厉多罗：让我们记住这节主题队会。

梁

一：让我们时刻记住要养成学习的好习惯。

合：五（6）中队“好习惯成就未来”主题队会到此结束，请辅导员讲话。

五、中队辅导员讲话

队员们，经过今天的主题队会之后，我希望你们都能懂得学习好习惯的重要性，并且在以后的学习中积极采取行动，努力学习，用好习惯去实现自己的梦想，去创造美好的未来。

六、呼号

七、退旗、队会结束 【活动反思】

活动告一段落，但思绪万千。主题班会活动不是“教”出来的，而是“做”出来的，是学生从做中学而进行的经验重组的活动。主题班会活动为学生拓展一片关注的空间，关注自我，关注学校，关注自然，关注社会。打开一扇认识世界、感悟生活的窗户，把学生从学科 8 学习、从狭窄的课堂带出来。的确是这样，学生在活动过程中表现出来的主动是在学科学习中找不到的，在活动中增强了学习习惯意识，充分意识到好习惯对成长的重要作用，并知道要在以后的学习中付之行动。本次活动结束，我们有了以下几点收获：

一、学生的主动让活动显得有活力

针对本次主题班会活动，我们首先召开了筹备会，学生们献计献策，给了我很多灵感。一学生说应该讲讲名人好习惯的故事，让大家懂得好习惯的重要性，一学生说让班里有特长的同学讲讲她的习惯，另一学生说每一小队可以调查某一方面大家的习惯，还有学生说形式应该丰富点，比如加点相声、小品、快板、朗诵等等。于是，我便根据学生的提议和学生一起进行查找资料、调查，一起准备节目，活动过程有声有色的。

二、学生的实践能力得到了提高

通过本次主题班会活动，学生再一次懂得合作学习带来的好处多多。从设计方案、制定计划，到人员分配，都无一不显示了学生的实践能力，在磕磕碰碰中提高了众多的能力。如小品、相声、快板以及诗歌朗诵的排练中，每个学生都主动提出建议，这样不仅仅是小演员们的事了，更使全班学生都得到了很好的学习。特别是调查各类学习习惯的活动，学生分队进行，调查、搜索，最后制定调查报告《习惯表》，学生都风风火火地进行的，在活动中提高了实践活动能力。

金无足赤，当然，此次活动也有不足之处，由于经验由于经验不足，也暴露了不少问题。如学生看到的只是一些表面现象，不能持之以恒地按照预定的目标进行探究、实践，有些节目排练得有点粗糙等等。

不过，我深信，参与本次活动，在学生心中觉得这不仅仅是一次锻炼和体验，更给他们带来了终身难忘的记忆。他们会记得美丽的春天进行的关于学习习惯的主题班会活动，他们会记得全班一起设计、准备活动的事，他们会记得学习好习惯的重要性。

【活动附件】 学生讨论之一：

《习惯表》：

13.好习惯成就大未来讲话稿 篇十三

今天我先给大家讲一个真实的故事：吉林省有一所小学叫浑江铁路小学。学校不大，只有80张课桌，稀奇的是这80张课桌是在新中国成立那一年做的，已经用了几十年啦!但没有损坏，没有脏，甚至和新的差不多——为什么这么能保护得这么好?原来，每学期开学，校长就对同学们讲，爱课桌、爱公物，就是热爱祖国;班主任老师也讲，爱课桌、爱公物，要像保护自己的眼睛一样!铁路小学的同学们都知道爱护课桌的方法;不摇不敲打，不用刀刻，不用笔画，不用脚踩，更没有人跨上去玩，夏天上课，有的同学汗水滴在桌面上，就用小手帕去擦。

听完这个故事再看看我们的课桌，随处可见几个不该的字，有的话语还是那样的低级与粗俗，甚至会见到有的同学在桌上打草稿，诸如此类损坏公物、绿化的现象屡见不鲜，否则原本整齐的绿化带怎会无端的出现几处空隙。与他们相比，同学们，你们脸红吗?我们经常把“崇尚礼仪美德，学做文明新人”挂在嘴边，但有的同学却听之任之，课间追逐打闹，上课铃响过教室却吵嚷声依旧，坐在座位上姿态各异，走过路过见到废纸、垃圾却视而不见，乘车争先恐后，饭桌上不顾长辈、客人，“这个我爱吃，我要吃。”一个劲霸占着等等。同学们，光会嘴上说，却没有实际行动那等于零。

我们知道知识能力固然重要，但好的习惯往往能为你插上成功的翅膀，不经意间助你一臂之力;相反，一个坏习惯也常常能让你从悬崖上重重地摔下。因此我们平时就应该注意培养自己良好的行为习惯;但是，良好行为习惯的形成并非一朝一夕之功，只有经过长期反复的训练，常年坚持才能形成。有句话说得好：种下思想，收获行动;种下行动，收获习惯;种下习惯，收获品德;种下品德，收获命运。好习惯一旦形成，将会使人终身受益。对小学生来说，行为习惯最能体现其个性品质。在这里我相信每一位同学都愿意与好习惯作朋友，那么就让我们从现在做起，从小事情做起，从少扔一片废纸做起，从少说一次脏话开始，在学习生活中培养一个又一个好的习惯，让好习惯伴随我们终生，成为我们走向成功，走向辉煌的一个又一个五彩的阶梯!