阜阳市教育局（精选11篇）
1.阜阳市教育局 篇一
参观阜阳市廉政教育基地心得体会
2017年8月22日上午，在界首市司法局党委的组织下我参观了阜阳市反腐倡廉警示教育基地，通过一个个鲜活的腐败案例，使我更加深刻地懂得反腐倡廉的重大意义，使我感触颇深。做为西城司法所负责人，日常工作和生活中难免会和不同社会阶层、不同文化修养、人生观与价值观取向不同的人接触，从而面对形形色色的诱惑和考验;如何把握自我，坚守防线，我认为，应从以下几个方面进行自律：
一、坚定信念，保持清醒头脑
始终坚定共产主义和有中国特色的社会主义的理想和信念，是共产党员的立身之本。党员领导干部丧失了理想信念，就会失去精神支柱，失去灵魂。涉及职务犯罪的犯罪分子们之所以走上犯罪的道路，究其原因，就是在市场经济大潮中，在金钱、官位、名利的诱惑下，放弃了对世界观的改造，放松了对自身的要求，出现了“只讲实惠，不讲理想；只讲索取，不讲奉献；只讲钱财，不讲原则”等腐败现象。因此，作为一名司法所负责人，在市场经济的形势下，只有自觉地进行世界观、人生观和价值观的改造，时刻提醒自己，从点点滴滴处严格要求自己，时刻牢记一个共产党员的标准，强化政治意识、大局意识、奉献意识、服务意识、勤政意识，忠实践行“三个代表”重要思想和科学发展观。坚定自己的信念，牢记为人民服务的宗旨，坚持立党为公、执政为民，提高自我约束能力，提高自我警省能力，坚决抵制市场经济条件下物欲横流的诱惑，过好权利关、金钱关、人情关，才能经受住各种考验，抵御住各种诱惑，立于不败之地。
二、正确对待名利，把住关键环节
正所谓“千里之堤，溃于蚁穴”。近年来，很多被查处的腐败分子虽然职务各有高低、年龄差别较大、学历层次不等，走向犯罪道路的心路历程也不尽相同，但都有一个共同特点，就是不能正确看待个人名利得失，小洞不补，大洞吃苦。党员干部要筑牢拒腐防变的防线，必须始终保持高度警惕和良好心态，正确对待名利，从司空见惯的小事和小节抓起，加强世界观改造，树立正确的权力观、地位观、利益观，自觉抵制不良思想的侵蚀，切实做到未雨绸缪，防患于未然。
三、加强思想教育，筑严思想防线 作为一名司法所负责人要加强学习，学习党的方针政策和法律法规，加强自身世界观的改造，从思想上筑牢拒腐防变的思想防线。从一个个鲜活的典型案件中不难看出，不注重自身学习，不注重世界观、人生观和价值观的改造，私欲膨胀，背弃共产主义理想和党的宗旨，人生观、价值观偏离了正确方向，道德观念失衡，把国家和人民赋予的神圣权力，当成了谋取不义之财，谋取私利的工具，政治上丧失信念、经济上贪得无厌、生活上腐化堕落，踏上了不归路。他们的不义之财来自权力的“魔棒”，用他的权力演绎了一场场淋漓尽致的权钱交易之戏，无视党纪国法，目无组织纪律，权钱交易，严重败坏了党风政风，通过警示教育，使大家深刻地认识到开展警示教育的重要性和必要性，深刻地认识到贪污腐败分子等严重违法违纪案件的教训是深刻的，影响是深远的，后果是严重的，受到了一次深刻的教育。
四、严于律己，带头遵纪守法
一例例触目惊心的腐败案例，看到昔日热血方刚、踌躇满志的同志，如今却身陷囹圄，看到他们声泪俱下的忏悔和迟来的反省，深感震憾与惋惜。筑牢思想道德防线非常重要，为此应常学习、辩是非、不攀比、想大事、干好事，以平常的心态处理事情，不羡慕、不嫉妒别人的富有，只有这样才能做到顺境时不飘然，逆境时也不至于太消沉。做事、做官、做人要有底线，这个底线就是党纪国法，要真正把党纪国法作为自己的行为准则。党的纪律、各种法律、规定对任何人都是一样的，在纪律面前没有特殊党员和特殊干部，作为银行干部更不能等同于一般群众，必须严格遵守，模范执行各项党纪国法，只有这样，才能取信于群众，取信于组织。同时，要自觉地接受监督，而绝不能漠视甚至规避监督。总之，我们要居安思危，牢记前车之鉴，时刻警醒自己，力戒骄满，充分认识加强党风廉政建设宣传教育工作的重要意义，严格以优秀共产党员的标准要求自己，做一名勤政廉洁的党员。
2.阜阳市教育局 篇二
“三名”工程为我市基础教育的总体发展确立了新标杆, 呈现了具体目标, 指明了发展方向。
一、名校、名校长的评选
首先, 我们确定了“名校”评选标准, 包括办学条件、依法治校、办学思想、队伍管理、教育教学管理、校园文化、办学特色和办学质量。为突出创新、强调规范, 还加进了加分项目和一票否决项目。加分项目共6项, 包括单位获得的荣誉、综合管理现场会、优秀课、科研成果 (论文) 、教学技能获奖、优秀教师 (教育工作者) 。其中规定, 综合管理现场会必须是国家、省、市教育行政部门在该校举行的, 意在推广该校经验的综合管理现场会;公开发表的论文必须在国家及省级权威教育刊物上发表, 学术专著必须是省级以上正规专业出版社出版;教学技能比赛, 国家级集体、个人奖不限等级, 省级要求二等奖以上、市级必须是一等奖;优秀教师必须是国家、省、市政府及教育行政部门命名的;6个加分项目, 每项国家级加15分、省级加10分、市级加5分 (优秀课、论文2项国家级10分、省级7分、市级5分) ;一票否决项目 (三年来出现的) 包括:1.出现重大安全责任事故的;2.出现“三乱” (乱补课、乱收费、乱征订) 问题被教育行政部门或监察部门查处的;3. 体罚学生;4.控辍保学不达标的。
其二, 评选共分六个步骤进行。1.对照评选标准, 参评校认真总结三年来学校工作和成绩, 实事求是地做好自检自评和整改完善工作, 形成书面《自检自评报告》;2.学校向县 (市) 区教育行政部门 (市直单位向市教育局) 提出申请, 进行初评后由县、区教育行政部门向市教育局推荐并上报学校的正式申请和《自检自查报告》;3.由市教育局抽选德高望重、业务精湛的人员组成评审委员会;4.评审委坚持依据标准、宁缺勿滥原则, 不考虑地区平衡和学段平衡, 也不考虑数量, 够多少, 评多少, 达到大家公认、能够示范的目的, 逐一对申报校实地考评;5.评审委到申报校后, 首先了解一票否决项目, 然后依照评选标准, 分工考察, 听取校长汇报, 进行专家提问和校长答辩, 最后是评审委提出存在问题;6.对全市申报校全部考评结束后, 由评审委集体形成反馈意见, 送至各县 (市) 区教育行政部门和申报校, 限期整改。在限定时间内, 如所在县 (市) 区教育行政部门和申报校认为条件成熟, 即向评审委申报复检, 最后确定出10所“名校”。之所以留出复检时间, 主要是调动县 (市) 区政府、教育行政部门和申报校的积极性, 对基本具备条件、尚需完善的申报校加大投入, 改正缺陷, 促其提高。
为充分发挥名校的品牌效应和示范作用, 我们赋予了名校相应的责任义务。如在命名后, 市教育局统一安排名校制作专题片在辽阳教育电视台播放, 并组织全市基础教育学校的校长参观名校的管理展示, 名校要随时接待全市范围内的学校参观学习, 名校的教师要长年对外开放课堂等。
名校长在名校中产生。
二、名师的评选
名师必须是在教学第一线任教的教师, 学校副职以上干部不参评。评选条件:1.具有高尚的职业道德, 在师生中享有很高的威信, 在全市有知名度;2.具备国家规定的合格学历, 任课五年以上, 身体健康;3.具有坚实的教育理论水平和出色的教学能力, 熟练掌握和运用新课程标准, 熟练制作和应用课件进行教学, 教学成绩突出;4.获得教育信息技术二级合格证书;5.普通话水平, 小学教师及语文教师为二级甲等以上。除上述基本条件外, 还必须具备以下条件中三项:1.获得市级 (含市级) 以上优秀教师、劳动模范, 省以上“五一”奖章荣誉称号;2.五年内获得说课或优秀课市级一等奖、省级一等奖或国家级奖项;3.三年内主持承担市级以上科研项目, 并由市教育局或教研部门验收;4.三年内在省级以上专业刊物发表任教学科1000字以上学术论文或本人主编著作的、由正式出版社出版的教育教学专著。经本人报名, 学校认定后按规定时间上报上级教育行政部门, 经审核后, 从报名的100人中, 确定54人有参评资格。
评选过程为:1.在所任学科中:小学 (1—6年教材) 学科可以任选;中学、高中 (1—3年教材) 由评委任抽一课;2.在规定时间内写一课时教案;3.在规定时间内上机操作完成与课时教案相配合的课件制作;4.说课并演示课件;5.现场抽一首唐宋诗进行板书及讲解;6. 教师答辩, 回答评委提问。
经过两周时间的评选, 依据有争议者宁下勿上的原则, 最后从54名参评教师中确定了9名教师为名师。其中有高中教师6人、初中教师1人、小学教师2人。高中6人分别为语文1名、英语1名、数学3名、体育1名;中学1名为语文;小学2名均为语文。
名师享受本校副校长岗位津贴、外出参观培训、考察学习和统一安排疗养的待遇。名师要承担随时向全市开放课堂、每年做一次教科研报告、至少上一节全市规模的观摩课、积极参加送教下乡活动的义务。
表彰后, 名师每人要在市教育电视台名师课堂栏目做一节观摩课, 教育电视台对每人进行一次专访。
本届“三名”评选, 有三个突出特点:一是各级领导高度重视;二是评审严格公正;三是求真务实, 产生了重大影响。高度重视体现在, 市教育局全体班子成员都参与进来, 共同确定了评选方案。局长和主管局长、督导团主任全程参与, 前后三个月时间里, 考察了每所申报的学校, 参与了每一名教师的考评。弓长岭区, 在市评审组预检后的第二天, 也是周六休息日, 区委、区人大、区政府、区政协领导对申报的两所学校进行了视察, 现场决定投入200万元, 完善校园文化建设, 解决“班班通”, 为全区教师统一制作了校服, 并为明春的校园绿化预留了资金。在区委、区政府的重视下, 区教育局具体指导策划, 两所学校昼夜兼程, 学校的软硬环境焕然一新。宏伟区投资250万元, 完善两所学校的文化和设施建设, 使两所学校锦上添花。市二高中自筹资金, 一次性规划建设学校的绿化、塑胶球场、校园文化、“班班通”和襄平书院的校史馆, 使学校建设和管理达到一个全新境界。
名师评选的严格公正表现在追求实的、去掉虚的, 评选条目具体直观, 教师的做课和答辩过程通过大屏幕对外现场直播, 评选中查找不足, 尊重个性, 不唱颂歌。在名校评选中, 遵循考核—反馈—整改—复检—票决程序, 体现了重过程、重整改、重推动、重解决实际问题的宗旨。评选条目中的4个一票否决、6个加分充分体现了办学思想是首位, 最重要, 体现了当前和今后办学过程中什么是坚决禁止的, 什么是大力倡导的。
从影响上看, 本次参评学校23所, 参评教师54名, 评出名校10所、名校长10名、名师9名。他们在评选后都有许多感慨, 认识到评选的过程就是一个系统总结学校办学得与失的过程, 是一个反省的过程, 是增强责任、发挥团队作用的过程, 更是一个推动和促进的过程。对每一位名师而言, 都是一个承受压力, 甚至折磨的过程, 更是一个蜕变的过程, 每个人都在这一过程中得到一次本质的提高, 飞速成长。
本次评选的核心目的, 就是推动全市中小学强化管理、突出特色, 提高质量, 而评选出的名师、名校、名校长, 恰恰体现了这一初衷, 同行服气、社会满意。名校展示了同类地区、同类学校独特的校园文化、规范的学校管理、先进的内部装备、独具的办学特色以及较高的教育质量;名师表现出了师德高尚、教艺精湛、素质良好、口碑不凡的风采;名校长表现出了有思想、有作为、有凝聚力的风度。可以说, 这是一批树得起、立得住、能经得起实践检验的典型, 必将对辽阳地区的教育发展产生深远的影响。
“三名”评选已经告一段落, 但仅仅是开始, 今后还要持续有效地进行。“三名”要充分发挥示范作用和综合效应, 带动更多的学校、校长和教师进入到“三名”行列, 促进全市中小学管理水平的整体提高。
本次的评选之所以坚持一个标准、不作区域和学段的考虑, 主要目的就是要通过“三名”评选这一杠杆, 促进全市教育的均衡发展, 用一把尺子衡量全市城乡学校, 没有农村和城市之分, 没有小、初、高之分, 打破地域、打破层面, 依据标准、宁缺勿滥。这次评选有三个县 (市) 区榜上无名, 既无名校也无名师、名校长, 共性的问题, 都出在了不重视投入和建设, 违反了办学思想要求, 忽视了教师队伍建设和名师的培养, 值得深思, 值得反省。有的学校在县 (市) 区中一直很有声望, 就是因为办学思想问题被一票否决, 这些学校只要及时调整纠正过来, 步入名校行列是大有希望的。
本次命名的名师、名校、名校长, 有待遇, 有义务。“三名”实行年检制, 一年一检、三年一评 (也可视特殊情况加评) , 动态管理, 达到标准者上, 不能保持者下, 发挥品牌作用, 使之成为辽阳教育工作提升的推动力和加速器。
本次“三名”评选, 我们发现了一个很严重的共性问题, 那就是各校普遍没有校史陈列馆。校史体现的是一所学校办学精神的传承、学校文化的传承。通过校史教育, 告诉每一位员工和学生包括全社会, 我们的学校是怎么来的 (创始人, 学校的变迁, 包括地址的变迁, 历届校长的变化, 历届教师和学生的名册, 培养出的杰出人才和各个时期取得的成就, 向何处发展) 。一个没有文化积淀、没有历史记载和传承、没有对历史的系统总结与对未来定位的学校, 就如同一个牧人赶着羊群在荒漠里漫无目的的游牧, 必将是无果而终。
3.阜阳市教育局 篇三
为加大治理教育乱收费的工作力度，濮阳市教育局进一步规范学校收费行为，明确划分合理收费和乱收费的界限，将收费标准公布于众，实施“阳光收费”。在收费政策的执行上，义务教育阶段中小学全面推行“一费制”，公办高中招收择校生严格执行“三限”政策，各类服务性收费严格遵守学生自愿的原则。此外，市教育局还积极争取财政投入，促使农村中小学生均公用经费的落实，从根本上遏制农村中小学乱收费行为的发生。2005年，全市共查处乱收费案件16起，违纪金额189万元，退还学生及家长134万元，上缴财政55万元，党纪政纪处分23人。市教育局因治理乱收费成效显著，被省政府纠风办、省教育厅联合表彰为“全省治理教育乱收费工作先进集体”。
保障!郸城县整治接送学生车辆丁玺张同辉
日前，郸城县教育、安监、交警等部门联合开展的综合治理接送学生车辆的活动初战告捷，共查处各类违章车辆38辆。在此次综合治理活动中，县教育、安监、交警等部门协同作战，对全县范围内所有接送学生的车辆逐一检查，登记造册。交警执勤人员对报废车、拼装车现场清查，对无牌无证、证照不符等违规现象，依照《中华人民共和国道路交通安全法》对驾驶员给予相应的处罚，并追究校车所属学校责任人的责任。此外，该县还设立举报电话，建立对接送学生车辆的长效督察机制，各乡镇中心校在辖区内一旦发现有接送学生的违规车辆，都要立即举报。县教体局还把各类接送学生车辆的违章行为录像后制成专题片在电视上播放，教育广大学生安全乘车。
新鲜!“流动电影院”走俏农树校园王震
城市学生看电影不算稀奇事儿，可是农村的孩子看一场电影却不太容易。然而，地处洛阳市郊区农村的洛龙区第一初级中学的1000余名学生近日却在校园里享受到了电影带给他们的快乐。这件事得益于洛龙区开展的爱国主义教育影片进校园活动。为了充实农村学生的精神生活，区教育局组织有关人员建起了“流动电影院”，放映的影片是教育部和文化部联合推荐的影片，如《英雄郑成功》《背起爸爸上学》等。区教育局的一位负责人说：“受条件制约；农村学校进行爱国主义教育的形式十分有限，让孩子们多看些优秀影片，对他们的成长非常有利。建立‘流动电影院’只是一种尝试，却受到了师生的欢迎。”据了解，截至目前，“流动电影院”已先后放映电影1400余场，该区几乎所有的农村中小学生都在“流动电影院”里看到了他们喜爱的影片。
透明!内乡县大力推行校务公开韩国民张正波
为促进学校法制化、科学化、民主化、和谐化建设，日前，内乡县教体局在全县各级各类学校中大力推行教务公开。校务公开的主要内容包括：学校收费，学校财务收支情况，涉及师生切身利益的事项，基建工程项目和大宗物资采购，学校领导班子廉洁自律情况等7大项60条。内容还涉及教职工职称评聘、“两免一补”资金发放等群众关注的热点问题。为把校务公开落到实处，各校都通过教代会、领导接待日、校长信箱、学校开放日、公布举报电话等形式接受师生和社会监督。
启动!南乐县建设教育科研网李庆伟苗向阳
农村教师在办公室轻点鼠标，各种最新的教学信息、名师讲坛等资料就可以任意浏览，这种情况很快将在南乐县广大中小学校变成现实。日前，该县筹资300万元启动的教育科研网建设，将为实现优质教育资源共享、促进城乡教育均衡发展起到积极的作用。县教育局对教育科研网建设进行了科学规划，在县教育局建信息平台，各乡镇设分中心，教育科研网分别与国家、省、市教育科研网相连，并链接互联网。全县各乡镇中学、县直学校及150人以上的成建制小学都要建网。按照计划，整个教育科研网在5月开通。
贴近!西峡县职教助推经济快速发展王玉成
近年来，西峡县坚持贴近经济办职教、围绕市场做文章的策略，发挥教育优势，主动为经济建设服务。县委、县政府针对区域经济和招商引资的实际，根据企业用工需要，加强重点职业学校和骨干专业建设，实行多样、灵活、开放的办学模式，加强实践技能教学和创新教育，大力培养企业需要的应用型和技能型人才。此外，他们还开展农民创业培训和向非农转移的预备培训，推动农村劳动力向第二、第三产业转移。还加强了农、科、教的结合，发挥职业和成人教育在科技引进、推广、辐射中的作用，建设集教学、科研、推广为一体的农业科研中心和科技示范基地，为西峡农业产业化发展发挥“助推器”的作用。
尝试!扶沟县校企联合谋发展万志强刘顺舟
日前，扶沟县教体局与深圳米兰发展有限公司和广东长安人力资源服务公司分别签订了联合办学协议，两家公司共投资3200万元，用于发展扶沟县的中等职业技术教育。根据双方协议．所投资金主要用于两所职业中专的基础设施建设、实验设备购置、师资培训及学生实习基地建设。近日，第一笔资金330万元已经到位，两所职业中专的餐厅、实验楼已破土动工，部分实验设备安装调试完毕。这种校企联合办学的模式，较好地解决了困扰该县职教发展的基础设施、师资建设、学生实习及就业安置等所需资金的问题，能让学生自力更生上中专，领着工资学技术。据了解，到2010年，扶沟县职业学校年招生规模将由现在的3000人增加到8000人，中等职教与普高招生比例将达到1:1。
提升!新安县开办研究生学习班张小卡
近日，新安县教育局与河南师范大学合作，联合在新安县教师进修学校举办教师研究生学习班。研究生班分教育管理、教育学、心理学3个专业，主要利用星期天、节假日等时间授课，为期两年。学习期满后，将由河南师范大学颁发相应的研究生学历证书。研究生班受到了该县中小学教师的热烈欢迎。首期研究生班共有600余名具有大学本科学历的中小学教师参加，如能全部毕业，该县中小学教师具有研究生学历者将达到30％以上。
比武!镇平县大力提高教师素质林玉甫杨小岩
为进一步提高广大教师的整体素质，连日来，镇平县教体局在全县教职工中开展了“四比四赛”活动，即比职业道德，赛教书育人；比师德修养，赛团结守纪；比刻苦钻研，赛教学技能；比改革创新，赛教学质量。为确保活动扎实有效开展。该局通过组织广大教职工深入学习有关师德方面的文章，撰写心得体会和教学论文，以加强师德修养，强化教师的爱岗敬业意识。他们还要求各校积极开展“三笔字”书写、普通话朗读、教案展评及计算机应用等各项比赛，以切实提高教师的教育教学技能。
普法!虞城县法制教育进校园李峰袁海江
日前，虞城县教育局组织开展了“法制教育进校园”活动，此举旨在增强广大师生的法制观念，使校园法制教育进一步深入。近年来，虞城县教育局把校园普法工作提上重要日程，各学校都聘有一名法制副校长，广泛开展普法教育，做到了法制教育进课堂、有教材、有师资。同时，学校还通过举办法制教育报告会、演讲比赛、法律知识竞赛和图片资料展等活动，并注意把法制教育和娱乐活动结合起来，成效十分显著。去年以来，全县共举办校园法制讲座、报告会300余次，演讲比赛、知识竞赛60余次，法制图片巡回展2次，受教育师生近30万人次。
维权!灵宝职专情系务工学子杨仲勋苏丽雅
近日，灵宝市职业中专服装班的28名学生在老师的带领下赴苏州一服装公司进行为期3个月的教学生产实习，这是该校实行“2+1”人才培养模式后第5批外出顶岗实习的学生。为切实保障外出务工学生的权益，灵宝职专积极为外出务工学生办好事、办实事、解难事，全力为外出务工学子搭建维权平台。在灵宝市总工会的帮助下，该校成立了外出务工学生工会，指定专人负责外出务工学生的维汉工作。
塑造!长葛三高教育学生学会感恩李宝川李冰鹤
针对当前学生中普遍存在的学习动力缺失、对父母及教师的教导排斥等不良现象，日前，长葛三高在学生中开展了感恩教育活动。活动以主题班会为主要形式，包括感谢父母、感谢老师、感谢亲朋、感谢学校等主题。其中以感谢父母养育为突破口，逐步向外延伸。学校通过“读”，即学习当代孝子张尚昀等典型人物的事迹；“说”，即让学生每人说出一件父母最让自己感动的事；“写”，即以我的父亲(母亲)为主题，写一篇感谢父母的文章；“评”，即班级自评和年级总评相结合，共同实施，使学生从思想上有一个全新的认识，从而强化知恩感恩意识。
4.丹阳市教育局文件 篇四
丹教„2011‟18号
关于印发《丹阳市教育局二〇一一年
工作意见》的通知
各镇（区）中学、中心小学、中心幼儿园，市、局属学校，正则小学，有关成教中心：
现将《丹阳市教育局二〇一一年工作意见》印发给你们，希认真组织学习，并结合实际贯彻落实。
丹阳市教育局 二〇一一年一月二十九日
抄报：镇江市教育局、丹阳市委办、市府办
丹阳市委常委、宣传部沈岳方部长、市人大刘云珍副主任 市政府张红娣副市长、市政协刘友群副主席 丹阳市教育局二〇一一年工作意见
以党的十七大和十七届四中、五中全会精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻落实国家、省《中长期教育改革和发展规划纲要》和全国、省、市教育工作会议精神，跳出丹阳面向全省看教育，跳出教育立足全局看教育，跳出当前放眼未来看教育，在返朴归真、转型超越、和谐共振中，努力办出人民满意的“活力教育”，为把丹阳打造成充满现代活力的创新之城作出新的贡献。
一、贯彻落实教育工作会议精神，推进全面教育现代化建设 1．加强学习，提高认识。贯彻落实全市教育工作会议精神，以创建“更高水平教育现代化示范点”为目标，围绕《丹阳市教育改革和发展“十二五”规划纲要》《丹阳市义务教育优质均衡改革发展示范区建设方案》《丹阳市学前教育三年行动计划》等三份文件，组织不同层次、不同对象的学习讨论活动，统一思想，提高认识，坚持育人为本、促进公平、改革创新、提高质量、服务社会。
2．细化目标，分解任务。围绕《丹阳市教育改革和发展“十二五”规划纲要》等三份文件，进一步细化目标、分解任务，并体现在科室、部门工作要点和学校2011年工作计划中，做到有思路、有措施、有保障。相关科室和部门要抓紧制订“十二五”专题发展规划，确保与全市教育规划纲要对接，与丹阳教育实际对接，与专项工作宏观发展形势对接。认真准备，积极参加江苏首届教育改革发展论坛交流。
3．完善机制，强化保障。各学校要结合《丹阳市教育改革和发展“十二五”规划纲要》精神，进一步修订学校三年发展规划，统 筹规划、全面推进各项工作。进一步完善工作机制、考核机制和责任机制，将工作任务分解到人，并确定推进时间表，构建“一级抓一级、一级对一级负责”管理机制，营造“干事创业”的良好氛围。
二、全面普及十五年教育，着力提升教育整体水平
4．学前教育加快发展。适时召开丹阳市0～3周岁早期教育推进会，并创造条件承担江苏省学前教育推进会相关工作。落实《丹阳市学前教育三年行动计划》各项任务，大力开展托幼一体化教学研讨，逐步提高育婴师持证率，力争早期教育覆盖率85%以上，婴幼儿家长接受早期教育指导率85%以上，3～6周岁幼儿入园率99．8％以上。加大清理规范非法学前教育机构力度，促进学前教育健康发展。理顺幼儿园办学体制和管理体制，符合条件公办幼儿园独立建制。完成镇江市承担的国家教育体制改革试点项目“改革学前教育管理体制”任务，努力成为江苏省学前教育改革发展示范区。符合条件幼儿园积极创建省、市优质园。提高0～6周岁特殊儿童受教育程度，积极探索“送教到家”的做法。
5．义务教育均衡发展。提高义务教育发展水平，小学入学率、巩固率、毕业率均保持100％；初中入学率、巩固率、毕业率分别为100％、99.9％、99.9％；残疾儿童、少年入学率99.9％，巩固率99％以上。建设“江苏省义务教育优质均衡示范区”，着力研究和解决校长和教师流动、改制学校回归、择校生比例等难点问题。改革招生机制，继续扩大热点高中统招生分配比例。鼓励校长参加江苏省首届小学论坛和第三届初中论坛交流。
6．普通高中特色发展。实施高中质量提升和特色建设工程，结合“活力课堂”建设开展有效教学研究，提高课堂教学效益；依托“学 科中心组”建设加强课程基地建设，争创省级普通高中课程基地。结合“名教师工作室”建设加快拔尖人才培养，提高高中教师队伍整体水平。按照江苏省星级高中评审要求，做好相关创建和复评工作。加强省丹中国际部建设，引进国际优质教育资源，进一步扩大教育对外交流与合作。
7.职业教育创新发展。积极探索，促进职业教育创新发展，力争在全省率先开展实验。加快职教园建设步伐，进一步推进综合实训大楼工程。加强与金融、眼镜、木业、汽修、新材料等地方特色产业联系，推进校企合作办学。建设以职教中心为龙头的镇江市范围内现代服务业职教集团，形成和发挥由学校、行业及重点骨干企业等参与的集团优势。健全高技能人才到职业学校从教制度和职业学校教师赴企业实践制度，探索“工学交替、任务驱动、项目导向”的人才培养模式。积极创建省级实训基地，并充分发挥育人功能。重视职业技能大赛，提升获奖人次和层次。强化职教学生德育教育，注重学校常规管理、职业道德教育和职业生涯规划教育。
8．社区教育完善发展。加强社区培训学院和社区教育中心标准化建设，以创建“全国社区教育实验区”为抓手，发挥学校教育资源在社区教育中的优势，通过成立家长委员会、社区教育委员会以及与相关单位共建实践基地的形式，推进学校和社区教育资源的“共享共用、互利双赢”，逐步构建学校、家庭、社会“三位一体”的教育格局，不断完善终身教育体系，努力提高居民的整体素质。
9．高等教育探索发展。通过与高职联合办学的形式，积极探索、努力推进，提高职业学校的办学层次；加强与国内外高校合作，进一步探索高等教育在丹阳的实现形式；发挥教育在引进“海归人才”中 的“人脉资源”优势，不断优化教育与科技相辅相成的关系。进一步落实成人高考、自学考试等学历培训，扩大高等教育普及程度。
三、深入实施素质教育，不断提高教育教学质量
10．加强学生德育工作。召开全市德育工作会议，整体规划中学、小学和幼儿园德育工作。贯彻实施教育部《中小学班主任工作规定》，完善片级德育工作机制，全面提高德育教师队伍水平。重视德育课程建设，加强学科教学德育渗透，全面开展与学科课程相衔接的丰富多彩的社会实践活动。深入开展民族精神教育、革命信念教育、公民道德教育、法律纪律教育。重视中小学生命教育，将安全教育、禁毒教育、防“艾”教育、青春期教育等有机整合。加强心理健康咨询室建设，重视专兼职心理健康教师培训，切实开展心理健康教育，促进全体学生身心和谐发展。开展环境教育，创建各级“绿色学校”。加强养成教育，开展“尊师爱生、礼仪文明”系列活动，推广学生自主管理的经验和成果，抓好细节管理、常态管理和过程管理。
11．规范学校办学行为。严格执行课程法规，全面落实课程计划。开齐、开足、上好国家规定的各类课程，重视非考试学科和实践类课程的开设。控制学生在校集中学习时间，保证中小学生每天睡眠时间。规范双休日、假期活动，严格执行国家课程计划和教学进度，落实教学“五认真”，踩实过程管理、细节管理。义务教育阶段学校不以任何名义分快慢班、重点班，并加快标准化班额推进步伐。重视流动人口、外来务工人员子女的就读工作，关注留守儿童、贫困儿童等弱势群体教育。加强控流工作和学籍管理，严格转学、休学、复学手续，建立完善的电子学籍档案。高度重视民族教育工作。
12．深化课程改革。建立基础教育质量监测体系和监测标准，积极探索“成长档案袋、学分制”等评价方式，围绕“学生心理、知识水平、实践能力、健康状态”等模块进行发展性评价。开展托幼一体化教学研讨，提高保教质量。完善义务教育阶段课程改革推进机制，优化实施策略，注重专业引领和区域交流。加强残障儿童康复训练研究，体现针对性和专业性。加强对综合实践活动课程的管理，适时召开综合实践课程观摩研讨会。合理安排高中三年课程计划，组织力量开展教学研讨。围绕“江苏08年高考方案完善微调意见”，稳步实施2011年普通高校招生考试及高
二、高三年级学业水平测试。
13．加强学校体育、艺术、卫生等教育。开齐、开足体育课、艺术课，全面实施“2+1”工程。开展阳光体育运动和优秀地方文化传承活动，确保学生每天锻炼一小时，使每个学生至少掌握两项日常锻炼的体育技能和一项自主发展的艺术特长。加强艺术教育设施建设，落实艺术教育课程，推进传统艺术、高雅艺术进校园。组织中学生文艺会演，开展校园艺术节活动。贯彻落实江苏省学生体质健康促进行动计划，加强学生健康体质标准的监测、上报、汇总、分析和指导工作，全面实施学生体质健康监测和公告制度，认真做好传染病防控工作。加强学生国防教育、科技教育、心理健康教育、环保教育等专题教育活动，着力提升青少年综合素质。
14．拓展青少年校外教育。提升青少年校外活动中心内涵建设，开展内容更为丰富、形式更为多样，寓身心发展于一体的校外教育活动，并积极探索乡镇校外活动试点工作。推进市亲子活动中心工程，积极探索社区、家庭、幼儿园相互协作的早期教育模式。江苏省镇江 6 未成年人社会实践基地积极开展青少年校外主题教育，全面提高学生综合实践活动质量。
四、着力打造区域品牌，不断提升丹阳教育品位
15．推进“活力课堂”建设，打造教学品牌。贯彻落实《丹阳市教育局活力课堂实施纲要》，进一步构建理论体系，丰富学校教学模式，培育名师队伍、建设学校文化、整合教学资源，促进均衡发展，引导广大教师关注生命成长、关注动态生成、关注全员参与、关注个性发展、关注思维创新，以课堂教学素质化带动学校教育素质化。由“整体推进”转为“点上突破”，总结经验后在“面上推广”，逐步打造具有个性特征和独特风格的课堂教学模式。
16．推进“名教师工作室”建设，打造教师品牌。适时召开名教师工作室推进现场会，进一步完善交流研讨机制、考核激励机制、宣传推介机制。发挥22个名教师工作室“引领、体验和辐射”作用，激励工作室导师朝名家、“大”家目标努力，并凝聚团队力量、深化学术活动、培养更多名师。积极参与“江苏人民教育家培养工程”，鼓励符合条件的名师参加第二批培养对象选拔。
17．推进“特色学校”建设，打造学校品牌。引导学校在传承、借鉴和创新中提炼出符合学校实际的、体现教育发展方向的核心教育理念，并表现为个性化的校园环境、校本化的课程体系、系列化的教育教学制度、优于同类学校的特色项目以及凝聚在师生心灵深处的精神品质。推进特色学校共同体建设，在组建“丹阳市心理健康教育共同体”的基础上，进一步整合教育资源，集中力量打造区域教育品牌。开展马相伯、匡亚明、吕凤子、吕叔湘等丹阳本土教育名家思想研 7 究。推进小班化教学，围绕“结构、形式、理念”等进行探索，实践“因材施教”教育理念，以班级文化建设支撑学校文化建设。
18．推进教育网校建设，打造服务品牌。拓宽功能、丰富资源，逐步打造集学生学习、教师工作、师生交流、家校沟通于一体的数字化教育平台。办好“网校大讲堂”，充分发挥名校、名师的优质教育资源优势，促进师生互动交流，更新家长育人观念，建成我市互动共享、卓有建树的教育信息化品牌项目。
五、加强教师队伍建设，激发教育持续发展的内在动力 19．强化教师职业道德建设。着力培养教师爱岗敬业、严谨治教、乐于奉献、为人师表的师德风范，使广大教师树立正确的教育观、质量观和学生观，进一步强化教书育人的责任感和使命感，以教师的高尚品德塑造广大学生的人格和品质。举办师德报告会，宣传先进教师典型，并推荐参加教书育人楷模评选。建立教育、监督、考核和奖惩相结合的师德激励机制，把师德作为教师绩效考核的重要内容以及聘任、奖惩的重要依据。
20．优化教师队伍结构。根据教师编制和岗位需求，与高校合作开展教师订单式培养或培训，搭建幼儿园、中小学之间教师互通交流平台，进一步完善教师转岗机制。合理配置城乡教师资源，强化教师交流制度，完善“送课下乡”、“送教下乡”制度和城乡学校联谊结对交流、城区骨干教师定期下乡任教等制度。继续推进中小学教职工编制核定工作，认真做好定岗定员工作，按照教育现代化的要求逐步配置学前教育、职业教育、社区教育、特殊教育等师资。落实新老合同教师和派遣教师考试、考核进编政策。
21．创新教师培养方式。统筹区域内教研、科研、师训等专业力量，建立“丹阳市教育研究与培训中心”和“丹阳市基础教育教学指导委员会”，争取成立省级教师培训的一个分支机构。按照省定标准建设教研机构，积极探索教研员培养制度，完善准入、流动、退出机制。构建拔尖人才主讲、中心组集体备课、学科组群体研究“三位一体”的全员培训模式，以提高素质教育实施能力为目标，逐步开展5年一周期的教师培训。适时召开全市中小学校本培训工作会议，逐步探索“以学校为主体、以研究为形式、研训一体化”的校本培训模式。办好“特级教师后备人员”、“心理咨询师”等22个专题培训班，培育专家型、反思型、实践型教师群体。
22．加强校长队伍建设。继续实施国家教育行政学院远程培训，以“视频学习、专题研讨、集中面授、成果展示”为主要形式，逐步构建“专题研讨”的行动模式、“点线结合”的管理模式。开展“校长讲堂”活动，每月由一名校长作专题主讲或分学段选择典型的专题案例，促进校长专业化发展。成立“校长之家”，开展名校长后备人员培训，通过校长沙龙、专题讲座等形式，逐步建设科研型、创新型校长群体。
六、优化教育资源配置，实现优质均衡发展
23．推进重点工程建设。已经确定并正在进行前期准备工作的未成年人综合实践基地综合实践大楼等工程，抓紧做好项目审批、规费减免和招投标等工作，争取尽快开工建设；正在酝酿中的学校、幼儿园新、扩建工程，认真做好项目可行性论证和规划选址等工作，尽快进入实施阶段；已完工的省丹中国际部工程、后巷九年一贯制学校新建工程等，重点做好竣工验收和档案资料整理归档工作。24．提高资产管理水平。加强固定资产日常管理，制定并出台固定资产日常管理制度，分类召开固定资产管理现场推进会，邀请专家对资产管理人员进行专题培训指导。开展“固定资产管理先进单位”评选活动，提高固定资产管理水平和管理效益。
25.强化教育装备管理。以实现更高水平的教育装备现代化为目标，以“绩效评估”为抓手，围绕“抓管理、促使用，彰显装备效益”的主线，持续保持对教育技术装备的投入，积极开展各类装备使用的比赛活动，不断加强专业教师队伍和制度建设；提升装备保障教学的质量、服务教学的水平和促进教学的能力，使教育装备真正成为教育教学的有机组成部分。
26．实施校舍安全工程。根据全市中小学校舍安全工程三年规划方案，指导和协助相关学校确定项目建设规模，制订工程建设计划，并进行项目立项审批、勘探设计、招投标等工作，确保所确定项目尽快开工建设。协调监察、建设、安监、审计等部门，加强对工程建设监督检查，规范工程建设程序，严格工程建设标准。做好项目实施过程的纸质档案和网络版电子档案的积累、整理、录入工作，建立健全项目建设档案。
27．提升教育信息化水平。以“服务于教学，服务于管理”为宗旨，加强数字化校园建设，做好学校信息化设备升级改造和信息化应用深入推进工作。开展省、市数字校园示范学校创建活动，实施教育电子政务信息系统和管理系统建设，基本建成覆盖城乡各级各类学校的教育信息化公共服务体系。进一步加强教育信息化管理，逐步达到制度化、标准化和规范化。重视教师现代教育技术能力培训，提升教育信息化应用能力。
七、强化机制保障，促进丹阳教育健康发展
28．加大教育经费投入。按照国家有关教育投入的法律法规，积极争取，确保2011年预算以及预算执行中的超收收入分配体现法定增长要求。发挥教育财务结算中心管理、监督作用，对全市教育经费科学预算，对学校预算内外各项资金集中管理，对学校收支情况统一监管，确保教育经费规范运行。向全市义务教育阶段学生免费提供作业本，完善校舍维修长效机制，高度重视学校债务化解工作，建立校园安保经费投入运行机制。健全完善助学帮困体系，将各级各类学校弱势群体、困难家庭助学金全额纳入预算。
29．加强教育督导工作。贯彻落实《国家教育督导条例》，继续完善以素质教育为导向，逐步构建规范性、发展性相结合的中小学、幼儿园督导评估机制。加强督导队伍建设，提升专业化水平。建立督导检查结果公告制度、限期整改制度和问责制度。认真做好一年一度的政府教育工作督导以及江苏省县域中等职业教育督导准备工作。
30．加强校园安全工作。全面推进校园安全工作“一岗双责”制，深入开展平安校园创建活动。完善校园突发事件预警和应急机制，妥善处置各种事件。建立健全安全保卫制度和工作机制，全面落实人防、物防和技防建设要求。加强师生安全教育和校园安全管理，提高预防灾害、应急避险和防范违法犯罪活动的能力，注重校园安全文化建设。重视接送学生车辆管理和学校食堂、宿舍管理，加强校园和周边环境治安综合治理。
31．推进语言文字、学校档案管理和依法行政工作。指导学校积极创建语言文字规范化示范校，进一步推进语言文字工作，构建语言文字工作管理长效机制。根据省星级档案室创建计划表，继续指导 部分中小学创建省星级档案室。积极开展依法治校创建工作，启动“六五”普法工作。加强依法行政，将行政权力网上公开，确保行政权力透明运行、阳光运行。积极实施党务公开制度、校务公开制度、民主理财制度、教代会等制度，建设和谐校园。
八、营造良好氛围，确保教育系统和谐稳定
32．加大教育宣传力度。坚持正确的舆论导向，利用丹阳日报《教育周刊》、丹阳电视台《教育时空》、《丹阳教育简报》等媒体，大力宣传教育改革发展的新成果、新经验和支持教育事业发展的先进典型。加强教育政策解读、教育对外宣传和网络舆情分析引领，营造尊师重教的社会风尚,为教育改革与发展营造良好氛围。围绕中心全面报道，突出特色重点宣传，力争在国家、省核心刊物宣传报道丹阳教育改革和发展的经验。
33．加强党风廉政建设。推进教育系统创先争优活动，组织开展“学党史、树理想信念，学典型、树人生标杆”系列活动。开展党风廉政建设，构建完善的惩防体系和内控机制，从制度上保证对领导干部权力运行的有效监督和制约。加强对民主集中制落实情况、执行集体领导和分工负责、重要情况通报和报告、述职述廉、民主生活会等制度情况的监督检查；深入研究发展中的新情况、新问题，及时解决影响教育发展和改革的各种违法违纪行为。
34．重视信访稳定工作。建立健全信访和矛盾纠纷排查调处工作机制，加强政策宣传和舆论引导，主动沟通、积极应对，做到预警在先、教育在先、控制在先、调解在先，切实把矛盾化解在基层、化解在内部、化解在萌芽状态，帮助和解决师生合理诉求与现实困难，全力维护教育系统的和谐与稳定。35．推动校办工业发展。实现工业生产总值30亿元，销售收入26亿元，利润1.5亿元，争取1家公司上市，并力争提前超额完成全年工业经济目标任务。大力推进劳动实践基地建设，积极开展学生劳动实践活动。
36.加强教育行风建设。继续开展“双创双争”主题活动，围绕行风评议中群众反映的问题，督促学校整改到位，进一步规范学校办学行为、教师从教行为等，提升教育系统行风建设水平。加强学习型、服务型机关建设，不断提高机关干部的综合素养。全面落实首问负责制、服务承诺制、跟踪督查制和效能问责制，积极做好电子政务工作，切实加强机关效能建设。高度重视关心下一代工作，坚持从青少年实际出发，推动学校、家庭、社会“三结合”育人体系建设，把社会主义核心价值体系教育不断引向深入。
5.阜阳市教育局 篇五
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观统领教育工作全局，全面贯彻党的十七大和十七届三中全会精神，全面贯彻党的教育方针。在市委、市政府的正确领导下，继续坚持“一个中心”，打造“两支队伍”，提高校长品味，构建典雅宁静校园。通过深入实施“六大工程”，进一步深化教育改革，均衡资源配置，规范办学行为，提高教育质量，提升办学水平，实现我市教育新一轮跨越发展。
二、主要工作目标
1、教学质量再上新台阶。2009年普通高招、对口高招和中招成绩继续保持焦作市领先位次，本科上线人数稳中有升，重点院校和二本上线人数有较大幅度提高。
2、大力加强薄弱学校建设。将薄弱学校改造做为教育工作的重中之重，进一步改善办学条件，均衡资源配置，提高教育质量，争创全国义务教育均衡发展先进县（市）。
3、大力实施职业教育攻坚计划。以发展中等职业教育为重点，加快普及高中阶段教育，力争中等职业教育与普通高中招生规模达到1：1，提高职业教育服务经济社会发展的能力。
4、加快现代科技职业技术学院建设申报工作，力争2-3年内建成2-3所大学。
5、深入实施“六大工程”，积极开展星级学校达标活动，全面提升办学水平，确保在焦作市人民政府教育督导和办学水平评估工作中继续保持领先位次。
6、全年信访稳定工作不发生恶性上访、群访事件，不发生校园安全责任事故。
三、工作措施
（一）狠抓学习培训，进一步提高校长和教师队伍素质
以开展学习实践科学发展观活动为主线，深入实施“教师形象工程”，狠抓学习和培训，深化人事制度改革，加强校长队伍和班子建设，提高全市中小学校长和教师队伍的综合素质。
1、加强校长队伍和学校领导班子建设。狠抓政治理论学习，强化执行力建设，增强校长队伍大局意识、责任意识、科学发展意识，自觉把学习当责任，把维护团结当品质；继续组织校长、教师到永威学校封闭培训，定期举办校长论坛、校长说校活动，转变校长教育理念，明确学校工作主阵地，提高学校管理水平和教学服务水平；加强学校领导班子建设，健全校长负责制，完善校长和领导班子考核评价办法，提高领导班子的凝聚力和战斗力，打造政治坚定、团结敬业、业务精湛、勇于创新的校长队伍。
2、加强教师培训工作。各学校要高度重视教师培训工作，把加强教师培训，提高教师素质作为本的一项重点工作抓实抓好。一要突出培训重点，加强高中阶段新课程培训、班主任培训、体音美和小学英语学科教师培训，提高教师业务素质，满足中小学教育教学需求；二要创新培训方式，将教研和培训工作紧密结合，构建以常规集中培训、双休日培训、菜单式培训、校本培训和远程培训为主要形式的培训模式，提高培训实效，解决教师学用脱节的问题，促进教师专业化成长。
3、深化人事制度改革。认真贯彻国务院《关于义务教育学校实施绩效工资的指导意见》，积极稳妥推行绩效工资分配制度改革，建立健全重能力、重实绩、重贡献的教师考核体系和分配体系，充分调动教师教书育人的积极性；健全城乡教师交流机制，加大城镇教师下乡支教力度，完善支教教师考核制度；创新教师补充机制，积极引进研究生以上高学历人才到我市任教，提升中小学教师队伍的学历层次。
4、强化师德师风建设。认真落实教育部新颁布的《中小学教师职业道德规范》，健全完善师德师风建设考核机制，弘扬新时期人民教师高尚师德，全面提高师德素养；严格教师队伍管理，加大对违规违纪人员处理力度，把师德作为教师资格认定和新教师聘用的重要依据，引导广大教师努力成为受学生爱戴、让群众满意的教师，努力建设心态宁静、师德高尚、勤学善思、关爱学生的高素质教师队伍。
（二）坚持改革创新，进一步提高教育教学质量
深入实施“科学教育工程”，全面推进素质教育，不断深化课堂教学改革，创新工作方法，更新教学手段，规范办学行为，进一步提高教育教学
有市直学校实现“班班通”；加强教育信息资源库建设，促进优质教育资源共享；坚持应用为主，加强应用指导和技术服务，把推进“班班通、堂堂用”与实施素质教育、加强教师培训密切结合起来，提高教师素质和信息技术手段的应用水平；完善激励机制，加大督查力度，定期对学校信息化设备使用情况进行考核，将推进“堂堂用”工作与教育质量奖、教师评先晋级挂钩，提高教师使用信息化设备的积极性。
6、切实规范办学行为。认真落实河南省《义务教育阶段规范办学行为十不准》，加大督查力度，确保义务教育阶段学校开足开齐课程，保证学生正常休息和活动时间，杜绝小学布置家庭作业现象，还学生一个健康、快乐、充满幻想的童年，促进学生健康成长，全面发展。
7、努力提高学前教育保教质量。严格幼儿园注册审批和年审制度，结合相关部门，加强对民办幼儿园的监管，依法取缔非法幼儿园，规范全市幼儿园管理；通过学历进修、岗位技能培训等形式，提高幼儿教师素质；充分发挥省、市示范性幼儿园和乡镇中心幼儿园的辐射和带动作用，并通过幼儿园等级评估、规范教材、加强教学教研指导，坚决纠正幼儿教育小学化倾向，全面提高我市学前教育的保教质量。
（三）大力加强薄弱学校建设，推动义务教育均衡发展工作再上新台阶
以改善办学条件、提高教育质量为核心，大力加强薄弱学校建设，进一步均衡配置公共义务教育资源，巩固农村义务教育普及成果，不断缩小城乡学校校际差距，努力办好每一所学校，推动义务教育均衡发展工作再上新台阶。加快推进第一小学教学楼建设和第二小学改扩建工程，积极筹建第五小学，扩大城区小学办学规模，满足城区学生就学需求；改善农村中小学办学条件，完成11所农村中小学校舍维修改造任务，完成8所新农村卫生新校园工程建设，努力把学校建成最安全、最坚固、最让群众放心的地方；均衡配置教师资源，引导鼓励优秀教师到农村薄弱学校支教，并逐步推进校长、教师定期交流；继续实行省级示范性普通高中招生“分配生”政策，分配生比例不低于50%；层层落实“控辍保学”责任制，切实降低辍学率；坚持划片招生政策，严格控制转学行为，基本解决择校问题，使所有义务教育阶段学生享有公平教育机会。
议、重要政治活动和节假日期间，加大稳控力度，严防死守，确保不发生赴京、赴省上访事件。
2、切实做好安全工作。深入实施“平安校园工程”，严把安全底线，坚持一把手负责，做到安全工作警钟常鸣、常抓不懈；上好“开学安全第一课”，定期开展师生防震、防火、防踩踏、防溺水、防交通事故、防食物中毒等安全教育，定期开展应对突发性事故安全演练，提高师生安全意识和自救能力；认真排查各种不安全隐患，明确责任人员，及时整改消除，确保师生人身和学校资产安全。
3、进一步加强党风廉政建设。坚持标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防的方针，认真落实《建立健全惩治和预防腐败体系2008-2012年工作规划》，建立健全反腐倡廉长效机制，从源头预防和治理腐败；紧紧抓住财务、基建、招生、采购等重点领域，大力推进校务公开，进一步加强监督监管，深入推进反腐倡廉各项工作；完善和落实党风廉政责任制，深入推进廉洁教育和廉政文化进校园，狠抓各项制度落实，加大惩治腐败力度，营造风清气正的教育改革发展环境。
4、切实加强财务管理。深入实施“阳光财务工程”，组织全市中小学财务人员集中学习培训，提高财会人员预算编制和财务管理水平；以成立教育会计结算中心为契机，集中管理各单位经费，统一管理标准，规范收支行为，提高教育经费使用效益，建设节约型学校、节约型机关；严格执行高中招生“三限”政策，规范教育收费，坚决制止乱收费行为；认真落实财务收支公示、大额支出会签、三重一大公示、重大工程招投标、民主理财监督、会计交流等制度，加强财务审计，严肃财务纪律，强化财务监管。
5、完善贫困生资助体系，保障弱势群体受教育权利。深入实施“爱心助学工程”，落实好国家各项救助政策，健全特困师生救助机制；成立沁阳市爱心助学助教基金会，广泛调动社会各界助教助学热情，确保不让一名学生因家庭贫困而失学；加强特殊教育，改善特教学校办学条件，提高适龄残疾少年儿童入学率；加强进城务工人员子女和留守儿童教育，依法保障其接受义务教育的权利。
6.石桥中学接受资阳市教育视导 篇六
石桥中学接受资阳市教育视导
10月20日，资阳市示范性普通高中――简阳市石桥中学接受了资阳市教科所的教育视导。资阳市教科所的专家们在副所长钟俊的带领下，在简阳市教研室老师的陪同下，对石桥中学高级的教学及管理进行了认真的调研。
各学科专家上午第二、第三节分别听取了两位老师的课堂教学。语文学科的`肖洪峰老师深入高三课堂听取了07级4班李明凤老师、07级8班陈华老师的两节汇报课，石桥中学全体语文教师参与听课。
上午第四、第五节科，各学科专家和各学科老师进行了交流，对上午了的汇报课进行了精要的点评，并对06级的高考成绩做了分析，还就的高考试题进行了评价，提出了备考的建议，使广大教师得到很深的启迪。
7.阜阳市教育局 篇七
一、调查结果与分析
1. 教育实习时间安排有待改善。
针对实习中涉及到的时间设计了4个问题。从调查结果可以看出大部分同学觉得这个时间的安排并不合适, 主要是由于就业压力越来越大, 大部分同学在这个时间正准备复习考研。从调查结果还可以看出选择实习时间在大四下学期的也比较少, 主要是由于大四下学期很多同学面临完成毕业论文 (设计) 以及找工作等问题。由于我校人才培养方案中《化学教学论》等课程是安排在大四的上学期进行, 自然就把教育实习安排在之后进行, 所以要想改变这一现状, 还需要学院改革课程体系。
从调查结果还可以看出, 我们的实习生实际上课时间和希望上课时间存在很大差异。由于时间比较短, 很多同学为了上好课, 都是“背教案”, 这很不利于实习生全面把握教材, 不利于实习生对教育理论和教学技能的运用。我们的实习生上课时间短是有多方面的原因的, 从和实习学校的老师访谈中可以判断出, 主要是由于实习学校老师担心实习生上课影响教学质量和升学率。
2. 教育实习基地建设需要进一步加强。
从调查结果看出, 近年来我们的实习基地主要是普通高中和乡村中学, 而我们的实习生希望能够去重点示范高中实习。在重点中学实习可以更有利于实习生运用和实践多种教学方法和现代化教育技术。在近年来的实习工作中, 我们也感觉到重点示范性中学不太愿意接受实习生去实习, 主要是担心实习生上课影响到教学质量和升学率。另外, 高校与当地中小学及其管理机构平时沟通交流较少, 多是在临近实习前, 才联系落实实习点。这就要求在我们实习生的综合素质提升的基础上, 加强和师范高中的联系和沟通, 加强实习基地建设。
3. 部分同学实习态度不够端正。
在实习工作中, 我们发现有部分同学存在着实习态度不够端正、被动实习和责任性不强等问题。从调查中我们也发现有少部分同学在实习工作中存在迟到早退和上课接打电话及收发短信等情况, 从对中学生的调查中也可以反映出有10%左右的实习生对待实习不够认真。从与中学老师的访谈中也反映出有部分同学的教案编写不规范和内容单调不充实的情况。
究其原因, 部分同学觉得教育实习对以后的工作没有作用, 所以对待实习就敷衍、不遵守纪律等。还有部分同学把更多的精力放在了考研上面, 也不可能有好的实习效果。此外, 可能还有部分同学过于自信, 觉得自己大学本科对付中学生已经绰绰有余, 思想上不够重视, 对实习中的困难估计不足。
4. 专业知识和专业技能不够扎实。
化学要有过硬的专业理论知识, 还要有较强的实验操作动手能力。在调查中我们发现有部分同学的专业知识不够扎实, 上课语言表述不科学。一方面由于实习生第一次登上讲台, 心理紧张, 另一方面就是知识积累不足, 在遇到“突发情况”时, 就手足无措, 课堂应变能力差。在平时的实验课上我们也发现, 有些同学对待实验态度不端正、不重视, 把有些化学实验“想当然”, 认为很简单, 不愿意亲自动手就觉得自己都会了。比如, 说到溶液配制时, 分不清“粗配”和“精配”, 只要是配制溶液都要用到容量瓶;滴定操作时, 想当然地认为把滴定管里的溶液滴到锥形瓶就可以了, 不能清楚地认识到滴定分析法是一种非常精确的分析方法, 要求操作非常规范, 要求滴定终点判断非常准确, 测定结果才能精确。
5. 教学理论和基本功有待加强。
对于高等院校师范类的学生, 在进行教育实习之前, 都要系统地学习教育理论知识, 比如:教育学、心理学、技术课程教学论等一系列课程。这一系列适合未来从事教育工作的课程, 往往得不到学生的重视。从调查结果可以看出, 有相当一部分实习生教学理论知识不足, 教学技能不高, 授课手段单一, 授课内容枯燥, 思路不清, 教学没有启发性, 有的实习生只是在“背教案”, 甚至“读教案”, 根本没有注意学生的反应, 也谈不上师生之间的互动了, 这必然直接影响课堂教学效果。
二、对化学教育实习调查的反思
1. 改进课程体系, 改革实习时间, 让见习实习贯穿大学。
在英国, 师范生一般至少要花15周时间在中小学的实际教学环境中进行观摩和实习教学, 在其他一些欧美国家, 师范生实习时间更长, 美国多则半年, 法国27周, 德国则多达72周。所以, 我们的教育实习时间的安排是不够充裕的, 尤其是真正走上讲台授课的时间, 我们应该增加学生实习的时间。关于教育实习的时间安排, 也可以分割成几部分, 贯穿于整个大学四年。比如平时针对师范生的课, 学院老师可以多创造些机会让学生走上讲台, 整个大学期间都贯穿学生教学能力的培养。为了能让未来从事中学教育的这些同学更好地把握中学教材, 可以每个学期都组织这部分师范生去中学见习。改变过去那种一次集中式的见习和实习, 采取连续分阶段式的见习实习, 使见习实习贯穿整个大学阶段。
2. 加强实习基地的建设。
我们的师范生未来大部分都要进入中小学从教的, 但是平时与未来从教的中学交集比较少, 关系比较疏远。只是在集中实习阶段才和中学的老师和学生有所沟通联系, 这样在短短的几周实习时间内很难让学生把握教材, 教学质量和水平和原任课老师有很大的差距。这也导致近年来我们的实习生到中学 (尤其是师范中学) 实习时, 并不是很受欢迎。为解决这一难题, 我们可以采取以上提到的改革实习方案, 可以让师范生从大一开始就联系一个师范中学作为固定的实习基地, 在实习基地可以采取为中学化学老师当“助教”的形式, 多和中学教育、中学老师、中学生联系。比如每周要固定一次去实习基地, 为中学老师批阅作业、辅导作业、辅导实验等形式。这一过程要对师范生要有考核, 考核合格才能拿到学分。这样中学老师也比较欢迎我们的实习生去, 这样不会对他们的正常教学和学生成绩有影响, 又减轻了中学老师平时的工作强度。而在这个过程中我们的同学提前接触了中学教学的过程, 又能对教材有一定的把握, 同时和中学老师又建立了比较好的感情基础, 等到真正实习走上讲台时, 这样就无形地加强了我们的实习基地建设。
3. 努力提高学生的专业知识、专业技能和教学技能。
一个合格的现代化教师应该具备多方面的能力, 比如:教学能力、实验操作与指导能力、教研科研能力、革新能力、与学生同事交往的能力等方面。这就要求, 强化师范类化学专业学生专业知识和教育学理论知识的学习, 加强课程体系的建设。平时加强实验操作动手能力的培养, 从大一开始就从细节处严格规范每一个实验操作, 培养严谨科学的实验态度。在化学理论教学和实验教学中贯穿师范生教学能力的培养, 这样一方面可以培养学生的教学技能, 另一方面增强了学生对理论知识和实验技能的掌握。新课标体系下, 教学手段的多样化显得越来越重要, 化学多媒体CAI课件的应用、教学演示仪器的应用等已经成为教学过程中必不可少的手段, 也应该是师范生必须掌握的基本技能。
4. 加强教育实习成绩的考核与评定。
化学教育实习成绩的考核与评定是对师范生培养过程中的一次具有决定意义的考查与评价。然而在我们的实习成绩评定时存在着一些问题, 比如有些指导老师由于工作忙去中学听课比较少, 或者所指导学生过多, 而不能完全把握学生的实际实习情况;还有些指导老师存在着“人情分”、“印象分”等不利于客观评价实习生成绩的一些方面。教育实习成绩的评定可以以化学教育专业培养目标为依据, 评价的内容包括四个方面:见习阶段 (包括校内见习阶段和实习基地的见习阶段) 、化学教学工作阶段、班主任工作见习及教育调查报告或化学教育改革研究论文等四个方面。这四个方面的分值比例分别是15%、55%、15%和15%, 可以制定具体的评分细则表。成绩评定者可以包括学院指导老师、实习小组同学、实习基地的指导老师以及原班主任, 同时结合学校实习领导小组的检查情况综合打分, 以使评定结果客观真实、准确无误。
三、结语
通过问卷调查的形式, 找出实习过程中存在的一些问题和不足, 并对问题和不足进行了分析。可以从改革实习时间、加强实习基地建设、提高学生的专业知识和专业技能以及加强教育实习成绩的考核与评定等四个方面加以改善, 为我们以后的教育实习工作提供质量保障, 同时也为大学生能顺利地成长为一名合格的人民教师起到重要的保障作用。
摘要：教育实习是师范生人才培养的重要组成部分, 是学生从学校走上教师岗位的重要过渡环节。针对阜阳师范学院化学 (师范) 专业实习生和实习基地学校的学生进行问卷调查, 对调查结果进行分析, 发现了一些化学教育实习中存在的问题, 并针对性地提出了一些保障化学教育实习质量的对策。
关键词：化学教育,实习,调查报告,反思
参考文献
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[3]郑东辉, 施莉.国外教育实习发展概况及启示[J].高等师范教育究, 2003, 15 (5) .
8.阜阳市教育局 篇八
摘要以“健康第一”為主导思想，遵从终身体育、快乐体育等研究理论，对阜阳市高中羽毛球运动普及现状进行调查，了解高中生喜欢羽毛球运动的原因，探讨影响羽毛球运动在阜阳市高中开展的因素，并提出相应的建议，对促进阜阳地区羽毛球运动的开展的提供一定的参考。
关键词阜阳市高中 羽毛球普及现状
随着生活水平的提高和经济的发展，人们的健康意识逐渐增强，体育活动已成为人们日常生活的一部分，羽毛球运动因具有娱乐性、观赏性、锻炼性，上手快，安全性高，运动负荷灵活，健身效果显著等特点深受人们的喜爱，其中不乏广大中学生。进行羽毛球运动不仅能提高身体素质，减少疾病，还可以提高心理素质和反应能力，对于即将参加高考的中学生来说，无论从生理上，还是心理上都有意想不到的帮助。通过对阜阳市高中羽毛球普及现状的调查研究，为促进中学羽毛球活动的开展，推动学校体育改革具有一定的现实意义，同时也为学校体育向终身体育的方向发展和竞技后备人才的培养提供一定的参考依据。
一、研究对象与方法
本文通过对阜阳市高中部分领导、体育教师和在校学生的调查，分析研究阜阳市高中羽毛球活动的开展现状。运用的研究方法有：（一）文献资料法：根据研究目的和任务，查阅了1999年至2011年以来公开发表的关于羽毛球的教学、训练、发展方向的相关论文；（二）访谈法：对阜阳市高中的部分学校领导、体育教师和学生进行访谈，从中了解阜阳市高中羽毛球活动开展情况；（三）问卷调查法：根据研究的需求设计调查问卷，随机抽取调查对象进行调查，在阜阳市五所高中共发放问卷200 份，收回190份，有效问卷176份，有效率92.6％。
二、结果与分析
（一）阜阳市高中羽毛球运动开展现状
1．阜阳市高中生对羽毛球运动的喜爱程度调查
体育态度是人们对体育现象在自身生活中重要程度的评价、判断，是体育情感的直接流露。从图1可以看出大部分学生比较喜欢羽毛球，占62.3％的学生喜欢，喜欢程度一般的占22％，只有5.7％的学生不喜欢羽毛球运动。
2.阜阳市高中生喜爱羽毛球运动的原因
通过对喜爱羽毛球运动的阜阳市高中生进行调查，其喜爱羽毛球运动的原因可以归纳为以下几点：（1）羽毛球运动简单易学，趣味性强；（2）打球的过程中要紧盯来球，要判断准，反应快，可以使眼睛、大脑反应能力和身体得到充分的锻炼；（3）能提高练习者的力量、协调、灵敏等素质；（4）羽毛球运动是隔网对抗，没有身体的接触，不会发生碰撞，安全性高；（5）运动量可自行调节，可以满足不同性别、年龄段的人的运动需求，男女老少皆宜；（6）对场地的要求不高，既能室外又可以室内，随时随地都可以进行；（7）除了能锻炼身体，还可以增进与他人的交流。
3．阜阳市高中生参加羽毛球运动频度的调查
阜阳市高中生参加羽毛球运动频度的调查结果如对图2所示，经常参加羽毛球运动的人数为21％，不经常参加羽毛球运动的学生为11.4％，68.2％的同学偶尔参加。由此可见虽然大多数高中生喜欢羽毛球运动，但是有心动没行动，经常性从事羽毛球运动的学生并不多，究其原因，高中生学习任务比较繁重，除了学习，就是抓紧时间休息，没有太多的时间和精力来进行体育活动。
图2参加羽毛球运动情况
4．阜阳市高中开设羽毛球课程和师资情况
调查显示，阜阳市高中没有一所学校开设羽毛球课，调查的几所高中一个羽毛球专业的体育教师都没有。学生的课余羽毛球锻炼，大多数是自发组织的，学校从来没有举办过羽毛球比赛，也没有组织过训练队参加羽毛球比赛。学生学习羽毛球技术的途径主要是自学，通过阅览相关书籍、观看网络视频等获得的羽毛球相关知识。
5．阜阳市高中学校领导和家长对羽毛球运动的重视情况
通过对部分阜阳市学校领导和家长的走访得知，所有的体育活动包括羽毛球运动在高中时期都得不到重视。学校领导和家长们普遍认为高中生要以升学为目标，文化学习是根本，在中学阶段只要学习成绩好就可以了，像羽毛球运动这样的体育活动和爱好，等上了大学之后有的是时间和精力来学习和培养。
（二）制约阜阳市高中羽毛球运动发展的因素
1．学生主动参与的积极性有待提高
通过对问卷调查进行分析可以看出，高中生喜爱羽毛球运动的人数比较多，但是经常参与的人数少，由于学习任务重，没有时间和精力，加上缺乏老师的指导、学校的支持，很多人有心动没行动。究其原因高中生对羽毛球运动认知程度不够，还未形成一种良好的运动氛围。
2．场地器材设施的限制
体育场地是完成体育教学与训练的硬件基础，是开展各项体育运动的前提条件和物质保障。阜阳市没有一所高中有完整的、专业的室内羽毛球场地。体育场地建设需要大量的资金和土地资源，而学校经费投入有限，场地较少，建设速度较慢，是各个学校普遍存在的问题，也是制约阜阳高中校羽毛球运动发展的主要原因。在器材的使用方面，羽毛球运动是一项较其他运动项目耗损器材较大的运动项目，拍线极易损坏，用球消耗量大，学校不能为学生提供器材，家长思想观念落后，不愿意孩子把时间和钱花在这些方面，使得很多学生不能随心所欲地从事该项运动。
3.专业师资力量缺乏
专业羽毛球教师紧缺是制约阜阳市羽毛球运动发展又一因素。在阜阳市调查的5所高中里，没有一名体育教师所学专业是羽毛球教学，每所高中在校生大多在1000人左右，大多数喜爱羽毛球运动的学生都是通过自学的途径来获得羽毛球技能，这样对学生的运动兴趣和运动技能的培养都非常的不利，在一定程度上也影响了阜阳高中羽毛球运动的发展。
4．学校领导和家长对羽毛球运动的重视程度不够
体育运动项目在中学还未能得到足够的重视，虽然近年来国家一再强调树立“健康第一”的指导思想，遵从终身体育、快乐体育的教育理论，但是长期以来学校领导和家长根深蒂固形成的观念不是短时期内能够改变的。学校一味追求升学率，家长只要求孩子不生病，学习成绩好就行。虽然如今随着体育在人们生活中的地位日益提高，各个学校也逐渐认识到健身教育的重要作用，但是从目前的情况来看，任重道远，还有一个漫长的过程。
三、结论与建议
（一）结论
大多数阜阳市高中生都比较喜欢羽毛球运动，但是真正经常参与羽毛球运动的人却不多，学生大多是通过自学途径获得羽毛球知识，进行羽毛球活动也是自发组织的。学生主动参与的积极性不够、羽毛球场地设施差、专业羽毛球教师匮乏和学校领导及家长对羽毛球运动重视程度不够是制约羽毛球运动在阜阳市高中开展的主要因素。
（二）建议
1．加大投资力度，保障场地器材的数量
场地器材这个硬件条件是完成体育课的基础保障，没有足够场地器材这一物质基础，一切良好的可行性方案都是空话。
2．引进专业人才或鼓励青年教师进行羽毛球职后教育，提高教学水平
学校应该鼓励青年教师进行职后教育，通过不断学习来提高自身的教学水平，为完成教学任务打好基础。另外也可从各大体院校引进专业人才，来带动本校羽毛球教学、训练水平的提高。
3．完善课程设置，加强组织，增加比赛性的活动
学校要根据学生的爱好增加羽毛球课程的设置，安排体育教师教授羽毛球技巧，经常组织学生进行校内羽毛球比赛，增加宣传的力度，成立校羽毛球协会，鼓励学生在课余时间进行体育锻炼，也可联系其他高中进行校级间的比赛，以此来丰富高中生课后体育锻炼的内容。
参考文献：
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[4] 华彬.湖南省高校羽毛球运动的现状调查及对策[J].湘潭师范学院学报.2006(4):74-77.
9.阜阳市教育局 篇九
立足新起点实现新超越-辽阳市教育局三名工程纪实
摘要：二十几年来,辽阳市基础教育先后完成了普及初等教育、基本普及九年义务教育、基本扫除青壮年文盲的任务.后,又向”双高普九“全面推进.各级政府不断加大对教育的`投人,实现了”人民教育人民办“到”人民教育政府办“的转变.学校的基本建设、办学设施以及教师的配备和学历水平都有了空前的改善.随着社会的发展进步,人民群众对教育有了更高的要求,教育管理中存在的本质性问题也逐渐显现出来.作 者：张春雷 作者单位： 期 刊：辽宁教育 Journal：LIAONING EDUCATION 年，卷(期)：, ”"(3) 分类号：10.濮阳市特殊教育学校办学情况汇报 篇十
一、学校基本情况
濮阳市特殊教育学校创建于1991年10月。占地面积46000平方米，建筑面积近10000平方米。现有教职工107人，其中聋人教师3人；现有20教学班，在校生300多人。学校在市残联及市教育局的正确领导下，全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育，取得了不平凡的业绩，先后荣获“河南省特殊教育先进单位”、“省级文明学校”、“省级卫生先进单位”、“全国绿色学校”、濮阳市“五一”劳动奖状、市级文明单位、市教育系统先进单位、全市集中整治先进集体、市直教育系统先进基层党组织、全市教育系统党风廉政建设先进单位等五十余项荣誉称号，学校的工作先后被中央电视台、河南电视台、濮阳电视台、《中国教育报》等多家新闻媒体报道。
几年来，学校教育质量不断提高，自2000年以来，先后有50名学生考取了长春大学特殊教育学院、北京联合大学特殊教育学院和中州大学聋人艺术学院，圆了这些残疾孩子的求学梦想，学校成了残疾孩子成人成才的摇篮。
学校十分重视对聋哑学生进行艺术教育，聋哑学生书画作品在国际、国家、省、市级比赛中300多人次获奖，许多作品还被香港、日本有关专家收藏。我校聋生先后代表濮阳市、河南省参加省和国家残疾人运动会并取得了突出的成绩。在2007年我市举行的第二十三届中小学生田径运动会上，我校荣获小学男子第三名，市直小学第一名好成绩。学校编排的文艺节目多次参加省残联组织的文艺汇演，06年、07年分别获得二等奖和三等奖。《牧区少年》在濮阳市校园之春联欢会上被评为一等奖。目前学校开
设了杂技艺术特长班，筹备成立濮阳市残疾人杂技艺术团。让艺术教育为残疾学生终身发展奠基。
二、目前特殊教育发展现状及存在问题
（1）我市特殊教育发展很不均衡，目前只有一所招收聋哑儿童的单一性特殊教育学校，没有正规的招收盲童和弱智儿童的特殊学校，并且近几年来不断有很多家长到市教育局和学校要求盲童和弱智儿童就学问题，因为我校目前现有教学设施无法容纳这些残疾儿童的就学需要，只有少数残疾儿童到外地就读，多数残疾儿童只能在家由家长看管，给家庭带来了很大的负担，同时给社会增加很多不稳定因素
（2）教学、康复设施严重缺乏。学校教学仪器陈旧，且数量较少，康复训练设施、现代信息教学设施几乎是空白，远不能满足特殊儿童少年心理、生理及行为特征的特殊要求，急需配备必备的教学、康复及现代信息教学设施等。
三、几点建议
（1）建议省残联领导在聋生康复教学设施、现代信息教学设施方面给予必要的帮助。
（2）学校开展职业教育困难较大，师资培养、设备购置等需资金较多，希望省残联在政策、资金方面等方面给与适当倾斜。
（3）残疾孩子的就业问题应该值得十分关注，多数残疾孩子毕业后找不到工作，即使大学毕业也很难找到工作，给社会造成很多不稳定因素，建议省残联会同有关部门出台相关的残疾人就业保障机制，促进残疾人就业，这是我们从事特殊教育工作者所关注的。
以上只是学校的几个建议，不当之处，请领导批评指正。
11.阜阳市教育局 篇十一
关键词：强对流天气；中尺度；诊断分析
中图分类号：P425.8文献标识码：A文章编号：1674-0432（2011）-03-0202-2
0 引言
近年来，我国许多地方出现了极端天气气候事件，引发了干旱、洪涝、水土流失，滑坡，泥石流等自然灾害，给我国国民经济造成了严重的损失，对人民生活产生了很大的影响。这些极端天气事件中，强对流天气的大范围发生，影响尤其重大。
我国是世界上强对流天气频发的地区之一，强对流天气有明显的地理分布、季节分布和时间分布特征。强对流天气常发生在一定的天气形势下，一般来说，强对流天气发生发展的典型形势特征是高低层有高空急流和低空急流，在低层有暖湿舌伸展，中层有干舌叠加在低层湿舌之上，层结不稳定度很大。阜阳市位于我国南北方过渡带，历年来就容易发生强对流天气，而近几年更是频繁发生。
本文通过对2010年6月18日阜阳市强对流天气过程进行综合分析，从環流形势、中尺度特征、动力和水汽等方面探讨分析此次过程的发生发展。
1 资料及方法
本文使用安徽省气象自动观测网资料、卫星TBB资料以及NCEP/NCAR推出的逐6h等压面再分析资料集(每日4次平均，水平格距为1°×1°)，位势高度(h)，温度(t)，纬向风(u)和经向风(v) 为26层，相对湿度(rh)为(1000-300hPa) 21层，垂直速度(ω)为(1000-100hPa) 21层。文章通过实况降水量、卫星TBB、500hPa高度场及温度场、散度场、比湿场剖面图和假相当位温场对2010年6月18日影响安徽省阜阳市的一次强对流天气过程做出综合分析。
2 灾情及天气概况
2010年6月28日阜阳市临泉县境内东部、东南部的谭棚、杨桥、牛庄、单桥、高塘、长官等乡镇自西北向东南先后遭受雷雨大风、冰雹等强对流天气袭击。界首市代桥镇、泉阳镇、舒庄镇遭受了强对流天气影响，出现了瞬时风力7-8级，局地9级的大风，尤其是泉阳镇老董寨、王烈桥、黄庄等5个行政村20个自然村受灾较重，代桥镇电力设施损坏，全镇停电。
图1 2010年6月18号阜阳市降水(a)和大风(b)情况分布
图1显示，6月18日08时到6月18日23时界首市、临泉县遭受大风暴雨袭击，界首市代桥48.8mm，临泉县长官40.9mm、谭棚35.7mm，颍泉区苏屯35.7mm。6月18日21时06分临泉县张新镇四要素观测站观测到17.6m/s的8级大风，临泉局正在进行对比观测的新址观测数据显示，20时23分的瞬间极大风速达到31.2m/s。
3 成因分析
3.1 天气形势分析
18日08时，500hPa北方有一冷涡维持，我市受槽后西北气流控制，有冷空气南下，850hPa受暖脊控制，在我市上空形成上冷下暖、低层暖平流、高层冷平流的“前倾槽”天气形势，为强对流天气提供了天气背景(图2)。
图2 2010年6月18日08时500hPa (a)与850hPa (b)天气系统配置
因此，过程前低层增温增湿有利于不稳定层结形成与不稳定能量积累，高空西北气流的引导作用下，冷空气和中低层切变线触发了这次强对流天气过程。
3.2 中尺度系统分析
中尺度系统分析主要利用卫星和雷达等遥感探测资料对产生中尺度天气的中尺度对流系统的发生发展特征进行分析，以判断中尺度天气发生的确定区域和确定时间。
图3 2010年6月18日20时(a)、21时 (b) 和22时(c)的云顶亮温
分析18日20-22时的卫星云图上云顶亮温情况(图3)，取卫星云图上云顶亮温TBB≤- 32 oC的云团为MCS (中尺度对流系统)，TBB≤- 53 oC的云团为MCC(中尺度对流复合体)。从图3中可以看出，20时阜阳南部被MCS强对流云团覆盖，且在西南方向上有MCC存在。到21时，整个强对流系统已经扩展到阜阳大部分地区，- 53℃区域控制着临泉，TBB等值线也变的较为密集，此时段临泉的谭棚、杨桥等地降水显著增强，并出现了大风、冰雹强对流天气。22时TBB负大值区开始南压变小，对流性天气也随之显著减弱。
3.3 物理量诊断分析
3.3.1 热力条件 图4显示了6月18日08时-20时整个阜阳地区上空 分布情况，从图中不难看出该地区处于负大值中心，由于前期低层积累了大量不稳定能量及不稳定层结，因此，非常有利于触发强对流天气。
图4 2010年6月18日 08时(a)、14时 (b) 和20时(c)分布
3.3.2 动力条件 6月18日沿33°N散度场和垂直速度场的剖面图(图5)显示，14时在115°E附近有上升运动发展，上升运动的高值中心位于对流层中低层，并且在低层有弱的辐合产生；在20时上升运动显著加强，上升气流抵达200hPa高度附近，大值中心位于850hPa附近，同时低层也出现强的辐合中心，为强对流天气的产生和发展提供了良好的动力条件。
图52010年6月18日沿33°N散度场（等值线）和垂直速度场（阴影）
14时 (a) 和20时(b)的垂直分布
3.3.3 水汽条件 从18日08时-20时的比湿垂直分布分析，阜阳地区低层一直维持较为明显的湿度大值区，其值大约为14g/kg左右，高层湿度较小，具有上干下湿的结构特征，有利于出现雷雨大风、冰雹等强对流天气的产生发展。
4 小结
（1）过程前低层增温增湿有利于不稳定层结形成与不稳定能量积累，高空西北气流的引导作用下，冷空气和中低层切变线触发了这次强对流天气过程。对流区低层湿度大、高层湿度小，具有上干下湿的结构特征，有利于出现雷雨大风、冰雹等强对流天气。
（2）卫星遥感云顶亮温较好的表现了此次强对流过程中尺度对流云团的发生、发展、移动等特征，亮温低值区与强对流天气发生区域有着很好的对应。
（3）物理量诊断分析表明，强对流区前期低层积累了大量不稳定能量，促使低层产生了较强的上升运动和气流的辐合，在水汽条件的配合下，导致此次强对流天气的产生。
参考文献
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