科研机构报告

科研机构报告（精选8篇）

1.科研机构报告 篇一

机构观察报告

一，实习机构名称：郑州市金水区北林路街道办事处社区事务科； 二，访探时间：2010年7月12日至7月24日;

访探地点：郑州市金水区经三路与广电南路交叉口向西50米路北；

组织架构：社区事务科办公室；分别在文雅社区、牧专社区、院校社区、亚卫社区、广电社区、恒生社区、汇城社区、阳光新村社区、融元社区、华北社区、鑫苑社区和奥克社区的办事处设有负责人；

人事编制：科长1名，副科长1名，协管员2名，专职委员12名。下设12个支部分驻各个社区服务站，成员分工明确，责任制见公示栏。

三，机构成立时间：2002年1月；

机构成立原因：为了统筹管理北林路街道办事处下辖的各个社区的日常事务，提高办事处在居民事务方面的服务水平；

机构目标：

1、认真宣传、贯彻《居委会组织法》，加强社区居民委员会基层组织建设，搞好社区服务，负责对各社区的日常管理工作。

2、认真宣传《殡改条例》，对违反《条例》规定的坚决查处，负责辖区内弃婴、盲流的收容遣送，及时协助派出所处理无名尸体。

3、广泛开展“双拥”共建活动及优抚对象的优待抚恤工作。

4、做好扶贫救灾、城镇居民最低生活保障的核审、困难户的临时求救上报工作。

5、认真贯彻落实《中华人民共和国老年人权益保障法》做好老龄工作。

6、积极宣传《残疾人保障法》，指导、督促辖区各单位做好按比例安置残疾人工作。

7、做好廉租房和经济适用房的初审工作。

机构的资金来源：每个季度机构都会统计各项活动所花费的费用，并上报金水区民政局，最后经金水区民政局批准后由郑州市金水区民政局统一拨付；

对社会工作的概念与实践：由于社会工作专业的普及度较低，工作人员对社会工作的概念还局限在与民政相关的层面上，对专业的深层次概念的理解不够，很少会运用社会工作专业知识来解决居民事务问题；

四，同工的社会工作专业程度：由于社区事务科绝大部分工作人员均来自社会，很少有人在工作之前受到过社会工作的专业培训教育，办事处仅有一名工作人员获得社会工作师的资格认证，其他工作人员均未获得有关资格认证；

培训状况：办事处正着力对工作人员进行社会工作专业的培训，每周都组织工作人员进行社会工作专业知识的学习，由专业人员统一进行培训。有部分工作人员已经参加过全国助理社会工作师资格考试，而那些具有六年以上工作经验的工作人员也参加了全国社会工作师资格考试；

五，机构服务对象：北林路街道办事处辖区内各社区居民；

评估服务素质与效果的准则：社区事务科会定时下到各个社区，向社区居民随机发放调查问卷，通过问卷调查的方法得到社区居民对本机构所提供服务的满意程度；

六，对机构服务印象及评估：社区事务科被评为2009年“文明创建先进单位”，辖区内的文雅社区被评为郑州市模范社区、郑州市文明创建先进单位、郑州市基层先进党组织、郑州市普法依法先进单位。本单位有着良好的工作作风，为社区居民提供最直接、面对面的、实实在在的服务和关爱，并建立了完善的服务体系，其中包括了及时健全的网络服务系统。另外，对其开展的活动，也取得了很好的成绩并得到了该街道居民的广泛支持与参与，但是若从时间上来纵向看，所开展的活动未免有些机械、死板，每年都几乎开展相同的活动，并且有些活动的持续性也很差，难免给人造成一种形式主义的感觉。

七，机构服务使用者的来源:主要是北林路街道办事处下辖各个社区的常住居民，也包括部分外来流动人口；

八，机构制定推出新服务时准则：主要是根据服务使用者，即辖区内居民的需要，有时也会为响应政府要求而增加新的服务项目；

九，机构在提供服务上的优势：成立时间早，有较长的历史，在社区服务方面积累了丰富的经验；属于金水区下属部门，有非常高的威望，有较好的群众基础；工作人员属于国家公务员，有退休金、养老金、保险金保证，机构资金由金水区民政局统一拨付；下属机构多，在各个社区都有办事处，贴近居民生活；

机构在提供服务中遇到的难处：机构属于国家机关，不可避免地

具有一些官僚气息；百姓对机构的了解程度不够，对机构工作不够配合和支持；

十，机构未来发展计划：7月15日，卢科长在办公室主持召开了社会工作人才队伍经验交流会，卢科长先就金水区社会工作专业发展现状和同学们交换了意见，之后又带领我们学习了金水区下发的《关于赴广州、深圳、福州、厦门学习考察社会工作人才队伍建设的报告》，文件中说道：2010年3月29日至4月4日，郑州市金水区区长助理燕建华率领区委组织部、区民政局及文化路、花园路、北林路三个街道办事处相关人员15人，到广州市荔湾区、深圳市南山区、福州市鼓楼区和厦门市湖里区学习考察当地社会工作人才队伍建设情况，区委领导看到和郑州市金水区同为全国社会工作人才队伍建设基地的广州市荔湾区、深圳市南山区、福州市鼓楼区和厦门市湖里区这四个地区的社会工作人才发展如此之快，并且形成了自己特色的社会工作人才发展模式，收到了良好的社会效益，下定决心要把金水区的社会工作人才队伍建设搞好。具体举措之一就是北林路街道办事处准备在未来两年内建设好社工服务站，服务站将全部聘用社会工作专业人才，在薪金方面参照国家公务员的薪资标准。

十一，感想与反省：通过半个月的社区工作经历，给我总的感觉是这项工作极度需要“用心与居民沟通”，要把自己放在居民的角度去考虑一些问题。当然我刚进社区的时候没有一点社会经验，为人处事总是自我为大，处理事情总是想当然，这就在一定程度上使我的工作产生了很大的困难。为此，机构里的前辈们总是告诫我，耐下心，才能真

正处理好社区的日常事务，老百姓是相信我们才来找我们的，为他们服务是我们必须要做到的。

我深刻意识到，作为一名年轻大学毕业生，理论水平高，文化素质好，对新事物接受能力强是自己的优点，我必须把这一优点最大化的发掘出来。而缺乏工作经验，不会与老百姓打交道，不懂串门走户走访群众调查研究，更不好意思找群众谈心拉家常，了解和解决实际问题更是自己的不足。刚到办事处的时候，我发现办公室的电脑只是用于日常的打字和打印用途，没有发挥其现代化的信息通讯能力，也在一定程度上妨碍了工作效率地提高。而近几年社会经济的飞速发展和城市化进程的加快，也使得社区建设也正全面开展，快速推进，针对社区的现有硬件设备，我联系和参与了机构网站地建立和维护，一些通知和社区新闻及时上网发布，让居民们足不出户就能够得知社区的最新动态，使得社区事务更加公开化和现代化，更加贴近老百姓的日常生活。对各项工作的电脑报表进行了再次优化，工作效率得到了飞速提升。

2.科研机构报告 篇二

概述

科研报告的管理在于更好地发挥作用, 在网络环境下, 科研人员更希望通过网络直接阅读相关的科研报告。为此, 必须加快科研报告的数字化建设以满足在网络条件下科研人员对科研报告查阅的需求, 从而实现科研报告的共享, 促进科研人员开展创新性的科研工作。科研报告数字化建设包括多个环节, 数字化扫描就是其中的首要环节、关键环节, 扫描产品的好坏直接影响整个数字化建设的质量。本文通过对一个历史悠久、馆藏专业资源丰富的科研型专业图书馆在科研报告数字化扫描工作中面临或存在的问题进行分析, 提出合理的、可行的解决方法, 为类似科研型机构图书馆的数字化扫描提供借鉴, 从而提高数字化扫描的质量与效率。

科研报告数字化扫描存在的问题

馆藏科研报告由于历史悠久, 情况不一。一些报告纸张发黄变脆, 一些报告内容字迹变淡、插图不清;一些报告纸张材质复杂多样, 有复印纸、稿纸、机打纸、铜版纸、图纸和相纸等, 一些报告纸张大小也不统一, 这些情况都给扫描带来了问题, 只有理清扫描中可能出现的问题, 才有助于提高扫描的质量和效率。

扫描人员问题

馆藏科研报告扫描是专业图书馆数字化建设过程中的关键环节, 而很多专业图书馆的管理人员对具体的扫描工作还是比较陌生的, 特别是遇到一些特殊情况更是无从下手, 多数人对扫描仪的设置、功能不胜了解, 对扫描软件更是显得陌生, 这将会影响具体的扫描工作。

基础设施问题

馆藏科研报告扫描必须要有相应的基础设施, 目前, 多数专业型图书馆软、硬件基础设施配备并不齐全。在扫描管理软件方面也是参差不齐, 功能不统一, 由于需求不同, 软件在规范性、开放性、共享性方面较差, 导致软件的使用层次不一。在硬件方面, 一般的扫描仪大多是适合A4以下的纸张, 对于超过A4纸张的页面就无能为力, 这样就会造成扫描内容不完整。由于基础设施的配置与维修需要相当的经费投入, 在软、硬件基础设施不能满足扫描要求的情况, 需要找出应对措施。

扫描后期处理问题

馆藏科研成果报告在扫描时, 多数需要拆装后扫描, 最后再重新装订。在这个过程中, 经常会发生扫描件顺序错乱、页面颠倒, 导致扫描件与原件不符;同时, 在原件重新装订恢复过程中也会出现类似情况, 有的还会出现纸张破损, 这些问题都需要有相应的解决办法。

扫描过程的规范性问题

在扫描过程时, 一些页面漏扫、一些页面重复扫的现象时有发生;在扫描同一篇报告时, 有的页面清晰度不同, 有的页面有插图, 有的页面文字偏小, 由于参数设置不变, 导致扫描件内容参差不齐, 虽然在扫描前会根据一些规范文件提出相应要求, 但不同的人理解、执行上差异较大, 导致扫描件质量各不相同;扫描后对原件的恢复没有按照相应的流程进行处理, 导致恢复的原件也是千差万别, 有的导致对原件造成损害。

扫描参数设置和存储格式问题

在扫描中, 一般有黑白二值、灰度、彩色等三种色彩模式, 对待不同的页面需要选择不同的色彩模式, 这个问题将影响扫描件的清晰度、存储大小和OCR识别利用;分辨率参数大小设置问题, 也将影响扫描件的清晰度、存储大小和OCR识别利用;扫描件的最终存储格式选择问题, 对数字化管理系统的存储和网络利用会产生不小的影响。

扫描成本问题

对专业图书馆来说, 为了适应当前网络技术和满足用户迫切需求, 需要尽快将一些具有特色和利用价值较高的资源进行数字化扫描, 不然面临成本问题。第一, 需要扫描资源的选择, 将会影响数字化建设的经济成本;第二, 扫描设施的购置和维护、管理系统软硬件配置等, 也会增加数字化建设的经济成本;第三, 扫描人员的工资成本, 也是数字化建设的经济成本之一;第四, 由于人员熟练程度、设施性能高低、管理平台建设规划等等, 是数字化建设必须考虑的时间成本问题。

做好科研报告数字化扫描的对策

加强专项培训, 提高员工素质

多数科研报告涉及技术、成果等需要保密的信息, 所以科研报告的数字化工作一般不实行外包, 但大量的科研报告进行数字化扫描, 需要投入大量的人力。但一般专业图书馆管理人员本身相对较少, 因此, 需要快速、高效、高质量的完成报告的扫描工作, 必须对管理人员进行专项培训, 提高员工素质, 从而弥补人员不足、操作不熟练等问题。比如, 可以举办扫描仪使用方法与技巧培训, 扫描软件使用方法与技巧培训, 扫描规范性流程培训等。

加强基础设施建设, 提升扫描基础条件

软、硬件基础设施是专业图书馆数字化建设不可缺少的基本条件, 是馆藏特色资源开发利用的基础。先进齐全的软、硬件基础设施在很大程度上能够提高扫描的效率和质量。由于各专业图书馆在经费投入中都明显不足, 因此, 在制定馆藏特色资源数字化扫描方案中应考虑到其所需的软、硬件扫描设备的适用性、兼容性、通用性问题, 避免各自为政的情况, 提升基础条件。

在硬件方面, 可以考虑配备稳定性好、性价比高的计算机、扫描仪等成套设备, 从而满足扫描大数据的稳定快速处理、扫描文件的高清晰度的要求, 经费允许, 可以考虑配置扫描A3页面以下的扫描仪, 如果原件页面再大, 可以采用分块扫描, 然后再利用photoshop图像处理软件进行拼接;软件方面, 如果经费允许, 可以投入一定的经费, 开发一套功能完备的扫描管理软件, 在经费紧张的情况下, 也可以使用一些普通的扫描软件和管理软件完成扫描数据的处理等工作。总之, 只有软、硬件基础设施同时具备, 才能满足馆藏特色资源数字化建设的基本要求。

规范扫描过程, 提高扫描质量和进度

在扫描时, 出现漏扫、重复扫描的主要原因:一是没有相应的规范和流程;二是报告整理不规范;三是工作人员工作粗心。扫描后原件的恢复不好, 出现页面倒置、页码错乱, 甚至出现原件损害。因此, 必须对扫描全过程进行规范化管理, 在各个阶段制定相应的规范流程。

扫描前, 做好需要扫描报告的清单, 然后按照清单做好整理工作, 出库扫描原件需管理人员和扫描人员双方查验、签字确认。扫描中, 需要统一扫描标准, 包含清晰度要求、歪斜误差控制数、扫描文件命名规则、文件存储格式等;在扫描过程中, 需要翻动纸张时, 不要用力过度, 注意保护脆弱纸张;为了确保质量, 必须指定质量校核员, 校核扫描图像的清晰度、完整性、歪斜度等。扫描后, 需要按报告原顺序进行恢复, 确保页码不乱、页面不颠倒、纸张不破损等, 从而保证原件恢复效果, 原件返还入库需要管理人员与扫描人员双方查验、签字确认。各阶段按规范的流程进行管理, 不仅能提高扫描的质量, 还能避免返工现象, 提高扫描进度。

明确设置扫描参数和存储格式

在扫描中, 针对不同的报告需要采用不同的色彩模式、分辨率和存储格式, 保证不同纸质报告扫描后的图像在清晰度与存储大小达到最佳平衡点, 既能够清晰完整地保持图像, 又有利于节省存储空间, 方便扫描资源的网络传输、存储、共享和使用。经过大量成果报告扫描的实践, 为纸质成果报告扫描的参数设置提出以下建议。

1.无底色、白底黑字、对比度较高、文字较大的文字型页面, 采用黑白模式, 分辨率设置为150dpi;

2.无底色、白底黑字、对比度一般、文字较小的文字型页面, 采用黑白模式, 分辨率设置为300dpi;

3.无底色、白底黑字、对比度较差的文字型页面, 采用灰度模式, 分辨率设置为200dpi;

4.单一底色、文字色彩单一的文字型页面, 采用灰度模式, 分辨率设置为300dpi;

5.文字为彩色、文字密集或手写、文字太小、底色发黄且年代久远等文字型文件以及照片等采用彩色模式, 分辨率设置为300dpi。

如果原件本身就不清晰, 比较模糊, 这种情况就要在亮度、对比度、分辨率等方面加以协调处理了。

在存储格式方面, 需要考虑可用性 (包括OCR识别) 、国际通用性、网络传输速度等多个方面, 我们根据各种文本格式、图像格式进行比较, 最终采用pdf双层格式。这种格式是一种独立文档, 可以很好地保持档案的原貌, 可以通过识别利用, 而且网络传输速度快, 可以边下载边阅读, 已经成为全世界电子文档分发公开的实际标准。针对纸张大小不一的情况, 我们将A4及以下的页面全都按A4页面存储, 大于A4的页面保持不变, 保证扫描成果质量和读者顺畅阅读。

降低成本

3.科研机构报告 篇三

一、 结题的意义与方式

结题是指教育研究即将结束时，对课题研究进行总结、研讨、理论阐释及提出新问题的过程。

1.结题意义

（1）课题研究的需要。当前教育科研的主要方式——课题研究，其过程受到课题管理部门与研究者共同约束。以正式结题方式呈现研究所取得的成果，表示课题管理部门与研究者双方约定的研究任务的达成。

（2）课题管理的需要。经同行专家指导或推广，发现好的或潜在的研究成果；从结题中了解到研究者的能力及研究方向；课题管理部门通过听取研究者、结题鉴定专家的建议和意见，从而改进工作。

（3）研究者的需要。结题为研究者提供了听取同行评议、反思自己研究过程和研究行为的机会，有利于发现研究中存在的问题，为更深入研究开辟了道路。

2.课题文档

包括申报书、主体报告、工作总结、附件以及结题申请表等，是按一定要求对课题研究过程中所生成的原始资料进行有目的地整合而成。它反映了课题研究所有过程及结果，包括文字、图表、音像等。

（1）主体报告。指能集中、概括地反映整个课题研究所取得的最主要、最有价值的成果，包括课题提出、课题实施、研究成效和研究后反思。

（2）工作总结。是对整个课题研究工作组织、计划执行情况和研究过程简略的事务性总结，包括课题组的协作、课题的调整与变化、研究活动的开展等。

（3）附件。是指正文中无法纳入，但又对文章观点、结论可作必要补充的材料汇集。

（4）申报书。指申报立项时的研究方案或立项后的开题论证，作为结题鉴定时的对照标准。

一般地，需要提交的结题材料是将主体报告与工作总结合二为一的课题研究报告以及附件。根据课题研究报告可以对研究水平、价值、效益进行综合评估，也要凭借课题研究报告对研究成果进行推广。

3.结题方式

本质是同行专家评议。

（1）成果认定。通过社会专业评价机构的审定和认可，在专业刊物发表的论文或公开出版的专著、获政府奖励等来表示课题研究成果已经取得，从而认定结题。这种方式，需要研究者提交评价机构的证明，提交成果与课题研究相关性的说明，由课题管理部门进行判断和认定。

（2）会议鉴定。以召开同行专家会议的方式对课题的研究过程、成果进行鉴定，以确定课题是否按立项的目标、计划开展，是否完成预期研究成果。会议鉴定成本高，投入大，但收益也最大。会议鉴定使研究者面对面与专家交流，能充分得到专家对课题研究的评价，有利于提升研究成果的理论与实践价值。

（3）通讯鉴定。以通讯方式把评议材料寄送给专家，由专家个人审评完成鉴定。通讯鉴定相对会议鉴定而言，鉴定成本较低。但研究者与专家及专家之间缺少交流，专家对课题研究了解不一定全面充分，所做的鉴定可能存在偏差，不利于进一步总结和提升研究成果。

教育科研课题的研究过程、成果的评定要从学术性、科学性角度来判断。为提高结题质量，我们采用二轮评审制与结题现场会相结合的方式。二轮评审制是组织教科专家对老师的课题报告进行第一次初审，反馈相应的意见或面对面交流，让老师做二次修改，然后再统一对修改后的课题报告进行第二次审定。结题现场会是先由老师汇报研究情况，展示其研究成果（课件），然后是听讲老师提问--报告人解释--专家点评，研究者对照自己的研究报告做二次修改后，再统一进行结题评审。

二、 研究报告及其结构

1.研究报告的类型及撰写要求

研究报告要描述和解释研究结果是如何获得的，并要对其获得的合理性做出解释和说明。根据研究性质的不同，形成的研究报告也有多种类型,主要有:哲理型论文、实证型报告（调查或实验报告）、经验型报告、个案型报告等。研究报告因课题研究的对象和采用的方法各异，其结构和表述形式以及侧重点也有所不同，但其总体要求是一致的：⑴反映全貌，要求撰写者把握从立项到结题的“全程”轨迹，把握课题预定目标、探索重心和研究成果，把握研究者、评价者乃至实践者的“全员”意见。⑵突出重点，既需要突出研究成果的创新特色，更需要突出实践中已有效果的评述和将有效果的预测。

2.研究报告的正文结构

研究报告可分为前置（含标题、署名、内容摘要、关键词）、正文和引文注释与参考文献三部分。其中正文是主体，主要包含以下内容。

（1）引论：包括研究问题概述、研究假设与研究目标、研究的目的与意义、文献综述等。要求根据原有方案和情报资料，实事求是介绍课题研究的理论意义和实践价值，可用“问题的提出”等提法。要求交待清楚为什么要研究这一问题，即课题研究提出的原因和研究的意义；要研究什么，即课题研究的假设、研究目标及关键概念的界定；课题研究的时代背景，即目前国内外该课题的研究情况，包括前人研究成果与观点的综述、研究现状的诠释性概要（存在问题以及发展趋势）等。总之，选用恰当的措词，开门见山地把课题研究的有关问题交待清楚，使研究报告具有较强的针对性。可以参考课题立项申请中的有关内容。

（2）主论：要求充分反映课题研究的整个过程。

①交待研究方法：主要指研究对象、研究工具与材料、测量方法与程序等。要求交待清楚研究的操作定义；研究采用的特殊工具、设备和方法手段；研究对象的确定（总体、样本、抽样方法等）；调查的方法与项目；实验因素的操作、无关因素的控制；资料的收集和处理等。研究方法交待要具体，条理要清楚。有些材料可用附件形式附在报告后面。

②分析研究成果：主要指概述研究发现与结果，对假设、问题、目标的结果描述，统计检验的结果等。要求将收集到的原始资料与数据进行数量统计，做出定量分析；对非数量化的资料，要进行整理、分析、比较、归纳，开展逻辑推理，用文字进行定性分析。数据可用直方图、曲线图、折线图等图表形象地表示出来，让人一目了然。研究结果最好用一般与典型、数据与事例相结合来表示表述。

③讨论相关问题：主要指对结果的诠释，研究的局限性，对理论和实践的意义，对未来的启示等。要讨论课题研究结果的可靠性，对研究结果作理论上的分析，提出自己的看法和意见，包括提出质问；与他人研究结果进行比较、论证和分析。还要讨论课题研究方法的科学性、可行性，以便为同行进行同类研究提供参考。同时，还可根据研究结果提出建设性意见。

（3）结论：包括对结果的概括和推论，针对问题提出建议与措施等。要求简明归纳研究成果的基本要点，即研究了什么问题，有什么结果，说明了什么问题。同时要根据研究情况得出下一步应深入研究的问题。要求客观真实，简洁明确，鲜明集中，让人们能从中获得有用的信息。

课题形式的多样性决定了其研究报告撰写的灵活性，可根据需要或个人喜好产生一些变式。

三、 研究报告的生成路径

1.明确主题

整合所有研究资料，进行科学的归纳、演绎，尽量提炼出该课题的创新观点。要表现出研究报告中不同层次内容的深度、上下位的连接关系和并列标题之间的相互对应的统一整体关系。通常只阐明一个主题(中心论点)。提炼方法有:⑴头脑风暴法。反复阅读所得的材料，用自己的想象力和直觉进行梳理，使用不同的概念将材料内容串成一个整体，将各种概念之间的联系用图画出来，设想使用不同的方式进行写作。⑵逐级归纳法。根据自己的具体情况明确研究的类型，借助于相应的文本框架把所得的材料进行排列组合。从事实资料出发逐级归纳出基本论点，甚至中心论点，完成通过现象揭示本质的过程。

2.草拟提纲

围绕梳理所得的逻辑顺序，构建研究报告大致框架结构(即拟定大小标题)，显示论证层次以及论证方法。先是搭起研究报告的大框架，再考虑每部分层次结构，然后列出每个层次的段落要点和事例，最后将一些相关材料及索引分配在各标题下以备用。形式上是使通篇文章层次分明，内容上是对各部分材料的概括。提纲有句子式、标题式、图表式和段落式。拟制提纲的程序同逐级归纳法正好相反，即从中心论点出发到基本论点再到下位论点最后到资料。

3.形成初稿

在准备好充分的材料、巧妙的构思和拟定完整提纲基础上，大胆地、尽情地把自己最初的感受、意念及有价值的东西先写下来。初稿写法有：⑴循序渐进法(按自然顺序)。⑵分题单写法(化整为零法)。将全文截开来写，各部分写完后再从整体上进行协调。⑶先易后难法。根据思维的活动展开写，思考成熟什么，就先写什么。

若一时觉得写不下去，可通过“忘、回、跳”策略走出困境。⑴忘：即暂时封存相关材料，暂时忘掉这些材料的种种观点和思想，腾出“空间”独立思考，避免自己的头脑成为人家的“跑马场”。⑵回：即回到教育教学的现实中去，再去做观察调查工作，搜集更多的第一手资料，并对自己原有的思维方法进行“元研究”。⑶跳：即改变思维角度、分析策略，从其他学科或领域用其他方法对这些问题进行换位思考。

4.修改定稿

从斟酌观点、增删材料、梳理结构、润色语言和核实附注等方面，用趁热打铁法（边写边改一气呵成）、诵读修改法、冷处理法（存放-冷却-补正修改）或以文会友法（同行交流-专家点评-自我修改）等方法，对形成的初稿要进行精雕细刻。写作中的最新灵感又促使我们不断进行反思，进一步明确研究意图和写作焦点，可重新考虑并改变既定的写法，直至修改写作提纲，扩大与容纳一些新的观念和认识。一篇合格的研究报告至少应满足科学性、新颖性和可读性的要求，而真正能打动、启迪读者的，是作者对问题深邃的独到的见解和缜密精辟的分析。全文自圆其说，结构严谨，意思贯通，脉络分明，浑然一体。

四、 撰写研究报告过程中应注意的问题

1.研究报告与课题研究实施方案对照着写

作为课题研究实施方案的验证和总结的研究报告，在以下方面要与实施方案对照着写。⑴研究内容。研究内容若是策略，研究报告中就要总结形成了哪些策略；研究内容若是教学模式，就要总结形成的教学模式；研究内容若是解决某一具体问题，那就要总结问题是怎样解决的。⑵研究方法。如在研究实施方案中设计了问卷调查，那对应的研究报告是对调查问卷的分析，形成了什么结论；如在研究实施方案中设计了行动研究法，则研究报告中就要陈述在研究过程中针对什么问题进行了研究，在问题解决中做了哪些工作，对原研究设计做了哪些修改，结果怎样，产生了什么新问题。如设计了文献研究法，就要明确文献的名称，主要观点，对教育教学的指导意义等。⑶研究成果。课题实施方案中预设的成果要与研究报告中的成果分析保持对应。

2.依据研究材料来提炼研究成果

要全面掌握和充分利用有关材料。撰写时要重新熟悉课题研究领域内的相关情况，他人研究的理论观点、成果、动态和方法，以及应用于实际后的问题和建议等，均可作参考。多参阅立项时所引的支撑理论和近年来国内外的有关新信息。但不可受其束缚，被其左右，照搬他人研究的观点，人云亦云。对照课题实施方案，尽量搜集齐各阶段的过程性探索、研究资料，并注意对材料的检验和筛选，对具体材料作中肯的理论分析。要结合课题研究实际，为我所用。

提炼就是要把感性材料进行反复分析，进行筛选和改造制作，透过现象抓本质，透过局部看整体，从中找到规律性的东西，得出有普遍指导意义的结论。在提炼中经常会遭遇资料庞杂、茫无头绪的困扰，我们可以像旅行者收拾自己的箱子那样，采取如下办法加以解决：⑴重新安排其中的物品；⑵找一个更大的箱子；⑶把不必要的东西挑出来。第一和第二个办法促使我们考虑自己的归类标准，是否可以找到一个更好的“包装”方式或更合适的容器。第三个办法揭示我们：研究的写作过程是一个不断聚焦的过程，而聚焦就必须舍弃一些东西。

要提炼本课题研究的创新之处，即在原有基础上有何发展，有没有新的发现，研究过程中质疑和完善的地方有哪些。要阐述成果与教育教学实践之间的关系，有何特点，怎样操作，效果怎样。成果要概括、精要、利于推广。有的教师在研究报告中只交代研究的背景和理论依据、方法程序和结果，缺少理性思考和对结论的陈述，缺乏操作性的概括和提炼，没有形成自己的认识。如只罗列材料，对研究过程做镜子式的实录；只简述论点，把大量的材料放在附件里等。

3.紧扣研究问题，形成自己的观点，体现过程性

一般课题研究都以研究问题为切入点，在课题实施方案中围绕研究主题确定研究内容和子课题。因此在研究报告中首先要明确研究内容落实了没有，与子课题相对应的研究成果是什么。如《ｘｘ策略研究》，首先要陈述通过课题研究探索形成了哪些策略，这些策略怎样界定，如何操作，有没有理论支撑，运用这些策略需要怎样的教育教学观念，需要怎样的教育教学环境，需要提供哪些保障，运用的效果如何。陈述这些内容，实际上就是抓住问题，阐述观点。事例是实，议论是虚，唯有因实生虚，虚实相应，文章才能生辉。课题研究形成自己的观点，必须立足教育教学实践，在研究的过程中去体验、去发现，在依据事实的基础上，以教育理论为指导，进行理性思考，提炼自己的观点。因此研究报告要以实践为基础，体现过程性。缺少引文及附件，看不出通过研究得出的创新理论以及该理论和支撑实验研究的理论有什么区别或联系；把学校的常规教学活动作为课题的实验研究成果展示；把课题立项之前的成果当作课题立项后的实验研究成果等现象，都会使研究的实效性大打折扣。

4.定量分析与定性分析结合

进行定量分析是求实精神的具体表现，数据本身具有很强的确定性，是对事物的高度概括和抽象，它比语言描述更客观、准确，有说服力。在科学研究目的中，描述、解释是基础，预测和控制才是科学研究的最高目标。实现这个目标必须用数理统计等量化分析，甚至可以结合计算机量化模型，建立事物发展的数学模型。量化是教育科研深化的一个重要方面，缺乏量的分析，只有质的描述，这样的研究是不完善的。要收集数据资料，并作初步处理，用作分析、推理和判断，最后归纳得出结论。因此撰写研究报告要定量分析与定性分析结合，这样，才能提高研究报告的实证性。有些课题明为实验研究，且设计了对照班，但在成果分析中，多运用模糊语言，进行定性分析，没能根据事实材料和数据提出结论，印证成果，严重削弱了课题研究的可信度。

5.结论分析要实事求是

在文章结尾时，可以对自己的研究结果做一个比较中肯的总结，同时指出研究的局限性，尚未澄清的问题、有待于进一步探讨的问题以及今后继续研究的方面和初步的打算。课题研究不一定都能达到预期的效果，在研究报告中要做实事求是的分析，切忌一味地唱赞歌。按照预设没有达到预期的效果，但发现了新问题也是成果。中小学教师从事教育科研，重在体验研究过程，掌握科学研究方法，解决教育实践中的问题。在一定程度上讲，教师在研究过程中获取的隐性成果比显性成果更多更有价值。因此，在结论分析上要尊重事实；对于效果不明显的，不妨讨论一下原因，明确下一步研究的问题。结论是正文内容的归纳和深化，如对正文的主要内容仅作简单重复，或谈几点体会、喊几句口号就草率收兵，会使结论空泛笼统，使成果缺乏说服力。不要对前人的工作随意否定，轻易断言“此问题前人尚无研究”；也不可闭门造车，忽视前提和条件，任意夸大成绩缩小问题，以偏概全，把局部经验说成是普遍规律，以免影响课题研究的科学性。

6.附件是报告的补充材料

附件包括：⑴对概括性成果的具体展示，如专著、系列论文等；⑵表明所依靠的方法与工具，如研究工具(问卷等)、原始数据与统计、观察记录等；⑶研究效果证明，如实验学校教师总结、典型案例等。凡撰写者认为必须向读者提供的一些原始记录、工作表格、可供借鉴的资料等，都可作附件内容，并按推出的内容分成若干条目陈述。千万别把附件当成垃圾箱或档案袋。

参考文献

[1] 李政.教育科研课题的结题及实际操作.教育科学研究，2001⑸.

[2] 吴建深.教育科研报告的撰写.小学教育科研论坛，2003⑸.

[3] 冯永熙.如何做好课题研究及撰写结题报告.基础教育，2003⑺.

[4] 王少元.中小学教师撰写课题研究报告的问题和对策.宁夏教育科研，2006⑵.

[5] 张建.研究报告撰写指导.北京:教育科学出版社，2003.

[6] 池方浩，池哲萍.教育研究文稿的写作.北京:人民日报出版社，2005.

4.科研实习报告 篇四

理想与现实给人以巨大的落差感，从学生到职业人是角色的重大转变，实习就是当中的一个过渡期，小编为大家带来了科研实习报告范文，希望大家从中有所领悟。

科研实习报告范文一

一、实习的总体情况

1、实习时间：xx年7月15日-7月26日;

2、实习人员：江志利、王宏年、冯 岗、张 静、牛晓磊、杜晓峰、苏冠奇、袁旭超、刘晓明、罗 利、王建斌、李春霄共12人;

3、实习地点：渭南市大荔县及埝桥乡东埝村、黄营村;

4、实习人员的分工

指导老师江志利，基地指导老师：靳志义;总负责：王宏年;科研负责：冯 岗、张 静。

二、实习的前期准备

1、计划、方案的制定

由王宏年负责完成，主要是参考中心xx、xx年赴渭南实践实习小组的方案，根据今年当地病虫害的发生情况制定,并报科研部批准;

2、物品等的准备

试验物品的准备

做到责任到人，将所有实习人员分成两队，一队购买实验用品和准备药剂制剂;另一队准备仪器等;

个人物品的准备

主要是由实习成员成员依据自己情况准备。

三、试验内容

在大荔县的12天里，我们按照实践实习方案做了以下实验: 完成了哒螨灵等9种常用药剂的红蜘蛛抗性监测试

验、果叶绿、绿悦丰两种营养液剂对果树黄花病的防治试验。

结合自己所学专业坚持书本理论与具体实践相结合，科研实践与服务三农相结合的原则，在驻地东埝村和临近的黄营村、县城农资市场、伯士乡、黄河滩区等地，通过与农户交谈、邀请当地农业主管部门领导做报告、田间调查等形式开展了农业种植结构调整现状、主要作物病虫害发生情况、设施农业现状、农药市场调查与农药使用状况、芦笋主要病虫害发生及防治情况、黄河滩区抗虫棉虫害等多项调查。

四、对中心新研究生培训

对新研究生进行专业知识培训是每年中心赴渭南实践实习的一个重要任务之一，今年也不例外。其培训的主要内容有：

1、作物病虫草害解说

主要是由基地靳志义老师完成。由他负责给新研究生，尤其是非植物保护专业的研究生进行这方面的讲解，以提

高他们对植保专业知识了解与认识，主要是在实验和调查期间根据田间发生的病虫草害的发生情况进行讲解;xx年科研实习报告范文

2、农药试验设计和调查的学习

主要是由江志利老师和张静、冯岗来负责。主要是结合我们的制订的试验方案与内容同时进行，在进行实验的过程中，培训新研究生自己设计试验和独立完成试验的技能。

无公害农药研究服务中心渭南实习小组

xx年中心暑期赴渭南实习小组科研工作总结

xx年7月15日到7月26日，中心赴渭南实践小组在渭南市大荔县埝桥乡东埝村完成了50%甲基对硫磷乳油等10种常用药剂的红蜘蛛抗性监测试验、果叶绿、绿悦丰两种营养液剂对果树黄花病的防治试验。在驻地东埝村和临近的黄营村、县城农资市场、伯士乡、黄河滩区等地，通过与农户交谈、邀请当

地农业主管部门领导做报告、田间调查等形式开展了农业种植结构调整现状、主要作物病虫害发生情况、设施农业现状、农药市场调查与农药使用状况、芦笋主要病虫害发生及防治情况、黄河滩区抗虫棉虫害等多项调查。

由于没有合适虫源，棉蚜抗性监测试验没能完成。

现将试验结果及调查结果总结汇报如下：

50%甲基对硫磷乳油等9种药剂的棉红蜘蛛抗性监测试验

供试试虫及药剂

供试棉红蜘蛛，采自大荔县埝桥乡东埝村大豆田，试验当日采回带虫叶片，挑取个体大小一致、健康、活泼的成螨供试。

供试药剂：50%甲基对硫磷乳油(湖北沙隆达股份有限公司);50%甲胺磷乳油(石家庄志诚农药化工有限公司);%avermectin乳油(华北制药集团爱诺有限公司);40%氧化乐果乳油(天津农

药厂);15%哒嗪灵(扫螨净)乳油(江苏克胜集团股份有限公司);20%甲氰菊酯(灭扫利)乳油(浙江威尔达化工有限公司);%高效氯氰菊酯(功夫)乳油(先正达南通作物保护有限公司);34%久效磷乳油(南通江山农药化工有限公司);10%浏阳霉素(齐鲁制药厂平阴分厂)。

科研实习报告范文二

很久前就想借学院举办的暑期科研实践活动走出校园，零距离去接触真正的科研，看看科研的世界到底是怎么样的。出于对医学和生物学的热爱，我在列表中选择了广州生物医药与健康研究院。并开始做联系的准备。一开始了解到研究院不招收低年级本科实习生，我很失望和迷茫。

但身为这个实习小组的组长，除了自己特别想去，还肩负着十余名同学的实习机会。我不放弃，通过邮件电话等方式，在研究院院长和科教处老师的帮助下，终于获得了这个机会。

通过有限的资源了解了研究院后，我选择了xx教授的实验组，主要研究干细胞与再生医学，而ips正是其中一项。并且了解到国内ips的研究在国际上不落人后，某些领域还处于领先地位，来自中科院广州生物医药与健康研究院的裴端卿教授就是其中突出的耕耘者之一。

第一次接触可诱导的多能干细胞(ips)是在xx老师的细胞生物学这门课上，课间五分钟小演讲中一位同学提到的。ips是通过在分化的体细胞中表达特定的转录因子以诱导体细胞的重编程而获得的可不断自我更新且具有多向分化潜能的细胞。干细胞的培养与运用在医学领域有着举足轻重的作用，近年来ips的发现与发展更是为人类疾病的治疗，也为胚胎干细胞应用上的伦理道德问题找到了一个出路。我对这个领域的研究很有兴趣，想深入学习相关内容，于是抓住了这个机会。

初来乍到

就这样，怀着兴奋和好奇，7月21

日，我跨进了研究院的大门。第一印象：非常安静和整洁，一切都那么井然有序，又仿佛能感觉到大脑急转的步伐和思想碰撞的声音。我知道，在这份安静底下，其实很多人在紧锣密鼓地忙碌着。

办完报到手续之后，在实验室小组长陈捷凯师兄的带领下，我来到了体细胞重编程研究组。边听着师兄的介绍，我打量着这块地盘。宽敞的分子实验平台和看起来机关重重的细胞间，就在实验室对面的研究员办公室，以及位于楼层另一边的电子阅览室，我那为期24天的暑期科研实践就将在这三点一面铺展开来。

到这工作不久的xx师兄很热情地接待我们，在这个人生地不熟的地方，顿时感觉很亲切。师兄简单地跟我们交流了生物学的一些话题，介绍了ips的概况，又教我们查阅文献的方法和几个很实用的网站，我如获珍宝。实践证明，这些基本的学习手段和知识在日后的实习过程中发挥了很大的作用。

实习印记拾掇

读文献

开始的两三天，每天的任务就是看文献，包括全英的论文。很早就听不少师兄姐说过，去实习第一要培养的是读文献的能力，果然如此。每天都只是看论文，确实挺单调，有个别同学动摇了，甚至第二天就退出了。我觉得很可惜，同时也更坚定了自己要坚持努力的决心。

我坚信，无论做什么，用心了就总会有收获，眼光也不能只放在当下。

科研实习报告范文三

实习的几个月过得很快，这个期间，学会并懂得了很多，不仅仅是实验操作技能的提高，理论知识得到坚实的巩固，更知道如何做一名科研人员，如何去思考问题，实验中遇到哪些问题，应该如何解决。

从细胞培养，到体内方法学以及药动，从安全性评价到组织分布，从给鼠注射到分离心肝脾肺肾，让我知道如何

去思考实验的每一个步骤，如何解决预料或者猝不及防出现的问题。从洗刷试管，剪封口膜，到过滤水，使用ph酸度计，高效液相色谱仪，懂得每一个操作都不是看起来那么简单，甚至都是一种艺术。知道培养细胞防止染菌最重要，每一个动作都要干净利索加上万分小心，知道高效液相色谱仪的开机顺序，开泵，调柱温，检测器，进样器，工作站，若有错，会对仪器造成损伤;流动相要超声，否则进入气泡既损伤仪器也影响实验。知道过滤水的时候要选择正确的膜，怎样剪封口膜才不会让它们都粘到一起，使用苦味酸给小鼠标记才不会被舔掉，使用量筒之前一定要洗干净，配制完的溶液要及时做标记。知道实验之前要做好多准备，标记上百个ep管，称量的锡纸要称量并标记。知道实验有苦却也有乐，看到师姐们为预期得到的结果欢呼，为死掉的细胞哀悼：它死了比我死了还难受~，为不知实验哪里出了问题而寝食难安。要为每周的文献抄读

准备好ppt，为所写的文章字斟句酌，为欢庆某个实验顺利结束而吃顿大餐。经历过等待进样后的闲适，液相差点进了气泡的心惊，自己经常犯了错的担心，偶尔被鼓励之后的欣喜自信，看到师姐一整天饭都吃不上的忙碌身影，看到她杀鼠后溅得满身的鲜血的白大褂，看到自己戴着手套而被蒸汗泡得发白的手指，有时实验忙到较晚才回去，看着黑色的夜空心里无限的充实。也知道，这就是我以后的生活。

5.机构探访报告 篇五

机 构 探 访 报 告

一、背景资料 机构探访次数：2 第一次：

第二次：

访谈日期：2013.6.28

访谈日期：2013.7.4 访谈时间：9:00到10:00

访谈时间：13:45到14:20 访谈地点：爱建社区

访谈地点：爱建社区

访谈对象：王宏蜚

访谈对象：张金兰

二、机构探访结果

爱建社区的社会功能 ：

1、为社区居民提供社会福利。

2、人的社会化，3、稳定社会秩序，4、代缴各种费用便民利民，5、宣传服务的功能，6 医疗卫生服务，7、未成年的道德建设，8环境保护。爱建社区的整体资源和社会环境：爱建社区是在原哈尔滨车辆旧址内开发建设的集居住、商业、餐饮、休闲、娱乐、办公等于一体的多业态服务社区。北起友谊路西侧，南至安隆街，东起安顺街，西至河润街，辖区面积1平方公里。按照总体规划，社区全部建成后预计可入住商服企业2000余家，入住居民12000余户，人口40000余人。

爱建社区成立于2007年10月，实行街社一体化管理模式。经过几年来的发展，爱建已成为道里区一个具有现代城市特色明显、功能设施齐全的新型商住社区。社区由紫园、锦园、润园、涛园、一百公寓、新湖明珠、中兴家园7个居民园区组成，共80栋高层，11个居民庭院。现入住居民6234户，常住人口15602人。已入住商家企业90余家，基本构成精品商业服务区、名品家具建材营业区、中西特色品牌餐饮区、CBD楼宇聚集区、观光旅游区、金融服务聚集区六大功能区，是道里“五大商圈”之一。

由哈城投开发配建的社区公益房使用面积2470平方米，功能设置为“一校”、“两厅”、“三站”、“三中心”、“九室”等，在社区建设中爱建社区将积极探索和建立政府服务、市场服务“三位一体”的社区服务系统，把爱建社区打造成“贴心康乐型”社区。

实习机构与其他福利机构的关系：（1）和政府间的关系：第一，政府应更积极的辅导并协助社区福利机构的成立，同时给予实质的帮助，如税负的减免以鼓励企业多参与社会福利事业。政府应主动协助机构寻找资源，以缓解福利机构普遍面临的财政窘境，进而使其能后顾无忧的推广福利服务，扩大服务面。

第二，政府应协助建立跨组织的民间福利机构联盟，以建立有效的渠道、整合社会资源，并避免资源的浪费。

第三，应加强社会工作专业人员的培养，提高他们的待遇。第四，按照“政社分开”的原则要求，改革旧的行政体制与机制，转变政府的职能，剥离哪些原本属于非政府组织应具备的社会职能，恢复政府作为社区发展中的组织规划者、裁判者与执法者的行政管理者应有的角色。实现政府职能的“归位”，推动了社区的发展。第五，适应社会发展和社区发展的实际及未来趋势，在转换角色的同时，及时在社区行政管理的职能体系中补充新鲜血液、注入新的职能，如作为培育者的角色积极培育自愿者协会、互助群体、专业社会工作机构等社会组织，以完善政府的行政职能，切实推进社区发展。（2）和慈善机构的关系：第一、慈善机构主要是募集物资而社区负责将这些物资合理的分配到最需要帮助人的手中。第二、是建章立制，透明慈善。为了充分发挥社区慈善组织在扶助困难群众、维护社区和谐方面的积极作用。

三、机构探访结果分析

实习机构的特性，对于社会服务的提供有否任何的影响:

社区机构的工作理念是“爱洒百姓惠民生、建领社区促和谐”。既突出本社区，又涵盖了为民服务、团结发展、和谐发展等理念。实习机构的真正需要是什么,由谁来满足这些需要: 爱建社区最希望社区居民能够生活的和谐幸福，这与社区的服务及管理密不可分，社区应该不断完善服务范围，做到利民为民，同时实施有效管理，保证居民安全的前提下，提高居民的生活质量。实习机构服务对象对所提供的社会服务，认识程度如何?接受的程度如何？使用的情况如何：

社区居民在日常生活中经常会找到社区，需要社区提供帮忙服务。并且爱建社区的工作人员也能面带微笑，很有效率地解决居民的问题。

实习机构（服务单位）与其它机构关系如何：

爱建社区与道里区其他社区关系紧密，在网络微博上经常交流并交互信息，在活动上也经常邀请其他社区参加出席活动，并接纳宝贵意见。

四、你对实习机构的印象

你对两次访谈的负责人的印象：

王宏蜚，是爱建社区的主任，在爱建社区已经工作三年，对于爱建社区的日常工作及工作范围非常了解。她为人非常热情，这也是我要与之访谈的重要原因。

你认为实习机构未来应朝什么方向发展？

爱建社区正逐步向多元化服务发展，虽然目前看似已经很完善，但也有不完善的地方，总之是，只要居民不满意我们就要做，一切为了居民。

你认为政府官员对该机构的社会福利服务、服务对象的需要了解程度、热衷程度等如何？

道里区政府积极关注爱建社区服务，并搭建社区宣传板，定期更换内容，内容包括饮食、消防、医疗等与居民息息相关的信息。你认为该机构对承担的社会福利服务、服务对象的需要了解程度如何、热衷程度等？

爱建社区积极关注社区内的弱势居民，对其有详细的信息记录，并定期安排工作人员进行慰问。对于社区内的老年人，社区会定期为他们安排体检，以保证他们的身体健康。机构提供的服务与所处社区发展是否配合？

爱建社区经常为居民提供生活服务、文化体育服务、卫生保健服务、治安调解服务等，在社区居民中取得良好反响，符合居民所期待，符合爱建社区发展要求。

机构面对提供同类服务的机构的对策与态度？

爱建社区与同类服务机构经常交流信息及活动方案、方法，取长补短，更加有效率地完成各项服务活动。

五、总结机构探访的经验（个人感想）与反省

6.科研报告的结构 篇六

一.题目。题目要简练、明确。题目中一般包含三项内容，即研究对象、研究范围、研究方法。题目应一目了然，让读者看了题目，就能够知道这项科研属于哪一方面的研究，确定是否有阅读的必要。

二.作者。在科研报告的题目下要写上研究者的姓名。署名不应放在文章后。署名的目的有两点：

1．使读者知道这篇报告是谁研究的，以便读者在必要时跟研究者联系;

2.研究者对报告的内容应负全部责任。署名应实事求是，有多少研究者就应列多少，如果研究人员较多，可用协作组名义署名，然后再脚注中注明研究者、执笔者姓名。

三．问题。科学研究的出发点就是解决问题，整个研究都是围绕事先提出的问题进行的。问题在研究中的作用十分重要，科研报告应围绕问题进行写作。科研报告一开始就应该告诉读者研究的问题是署名，需要解决的问题是什么，从而清晰的显示研究者的研究方向。在正常的情况下一、二句话就可以把问题提出来。为了使读者明了问题研究的价值，也可以介绍一些研究的背景，或直接说明研究的具体目的。

四．方法。对研究方法的说明是研究报告的主要内容之一。通过说明研究方法，人们既可以判断研究结果的科学性，又可以重复实验，以检查研究结果的可靠性。说明研究方法主要应交代：详细说明怎么选择被试；使用哪种方法进行研究，如观察法、调查法、实验法等；使用的材料和工具；效果测定的具体方法，测定的内容是什么？评定的方法及标准时什么？研究的具体步骤？

五．结果。研究结果是对数据和素材的加工整理，数据是否准确，素材是否可靠，直接影响到研究结果是否科学。为了保证结果的科学性，在处理数据和素材时，一定要实事求是，认真的对待所获得的材料，不能马虎，更不能随意更改数据和素材。

六．结论。根据研究结果得出的结论，并回答研究提出的问题。下结论要谨慎，既不能扩大其适用范围，也不能缩小其适用范围。所得出的结论要符合科学性，结论应概括、明确，切忌含糊不清、前后矛盾。

七．讨论。讨论时对结论的进一步引申，包括：对得出的结论从理论上加以解释；对别人的有关研究与自己的研究加以比较；对本研究涉及到的实践活动用理论加以解释；指出研究的不足，并提出进一步研究的建议。

7.科研机构报告 篇七

关键词：医院消毒,消毒效果,监测

为全面了解毕节市城区各级医疗卫生机构消毒灭菌状况, 加强医院感染控制及医疗卫生机构的消毒管理工作, 于2008年4月、10月两次对毕节市城区医疗机构及厂矿、学校医务室消毒灭菌效果进行了监测。

1 对象与方法

1.1 对象

4所地级医院、1所市级医院、5所社会办医院、5所学校医务室和4所厂矿医务室, 重点监测手术室、治疗室、产房、婴儿室、供应室, 监测项目有空气、物体表面、医护人员手、使用中的消毒液等。

1.2 方法

室内空气在消毒处理后开始诊疗活动前采用平板沉降法进行空气采样。采样点于1.51m高处布放直径9cm普通营养琼脂平板暴露5min采样, 将采样平板置于37℃电热恒温培养箱内培养48h, 计算细菌总数。

物体表面用浸有含相应中和剂的无菌洗脱液的棉拭子来回涂抹采样100cm2, 将采样棉拭子投入到10mL含有中和剂的无菌生理盐水试管中, 经充分振荡洗脱后作活菌计数培养和致病菌检测。

医护人员手用含相应中和剂的无菌洗脱液的棉拭子在双手掌屈侧从指根到指端作涂抹采样, 将采样棉拭子投入到10mL含有中和剂的无菌生理盐水试管中, 经充分振荡洗脱后作活菌计数培养和致病菌检测。

使用中的消毒液用无菌吸管采样1.0m L加入10mL含有相应中和剂的试管内经充分中和作用后做活菌计数培养和致病菌检测。

结果判定标准:依据《医院消毒卫生标准》GB15982—1995规定的指标判定各检测项目合格与否[1], 厂矿、学校医务室参照《医院消毒卫生标准》GB15982—1995中的III类环境指标进行判定。

2 结果

共调查了19所不同级别的医疗卫生机构, 检测样品589件, 合格534件, 总合格率为90.66%。其中空气样品162件, 合格126件, 合格率为77.78%, 医护人员手样品134件, 合格122件, 合格率为91.04%, 物体表面样品158件, 合格154件, 合格率为97.47件%, 使用中消毒液样品135件, 合格132件, 合格率为97.78%。 (表1)

在不同级别的医疗卫生机构中, 以地级医院和市级医院的合格率最高, 分别为93.84%、97.67%, 学校医务室合格率最低, 为70.83%, 社会办医院的合格率也明显低于地、市级医院, 为85.19%。

不同环境类别样品检测结果显示, 以IV类环境合格率最高, 为100.00%, III类环境、II类环境合格率分别为92.17%、84.96%。 (表2)

3 讨论

各级医疗机构的消毒灭菌效果直接关系到医疗质量和安全, 本次监测结果显示, 毕节市城区各级医疗机构消毒灭菌质量总体情况比较好, 总合格率达到了90.66%, 接近于发达城市的报道[2], 明显高于某些欠发达地区的调查结果[3、4]。

在各类样品检测结果中, 以空气的消毒灭菌效果最差, 问题最多, 与相关文献道一致[2], 其中社会办医院、学校医务室、厂矿医务室等空气合格率明显低于地、市级医院, 主要原因是地、市级医院大部分科室采用了先进的多功能循环风消毒器或局部空气净化等设备, 提高了空气消毒质量, 而社会办医院、学校厂矿等医务室仍采用甲醛熏蒸、紫外线灯管等传统的空气消毒方式。学校医务室医务人员手的合格率明显低于其他医疗单位, 与洗手消毒方法不正确和缺乏方便高效的洗手消毒设施有关。

因此, 建议各级医疗单位加强医疗消毒质量管理, 进一步做好空气消毒设施的更新换代, 特别是要加强社会办医院、学校厂矿等医务室的消毒质量监督与监测工作, 确保各类医疗机构的医疗质量和安全。

参考文献

[1]国家技术监督局.医院消毒卫生标准GB15982—1995[S].北京:中华人民共和国卫生部, 1995:1~3.

[2]龙芝美, 麦伟麟, 林耀琨, 等.广州市部分医疗单位消毒效果监测结果[J].中国消毒学, 2007;24 (1) :84.

[3]焦福荣, 其木格, 李文斌.锡林郭勒盟医疗保健机构消毒工作质量调查[J].中国消毒学, 2007;24 (3) :284.

8.科研机构报告 篇八

【关键词】高校人才培养；科研方法创新；科研平台建设；导师负责制

【基金项目】2015年国家级大学生创新创业训练计划项目，项目编号：201510378130。

【中图分类号】G642.0 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）28-0037-02

一、引言

随着社会的进步和科技的發展，综合教育的理念也被大众所推崇，普通高等学校毕业生是我国宝贵的人力资源，大学生创新创业也是国家重点支持的项目。受经济下行影响，我国高校毕业生就业形势十分严峻，毕业生人数逐年上涨，2015年更是达到了749万的历史最高点，因此全面推进大学生创新创业成为了缓解工作压力的重要手段。为支持大学生创新创业，国家相关部门出台了许多优惠政策，涉及融资、开业、税收、创业培训、创业指导等诸多方面。目前，国家相当重视大学生的创新创业能力，并于2015年5月，由国务院办公厅印发《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》，允许在校大学生保留学籍休学创新创业。国务院这一《意见》的印发，无疑是给广大有创业梦想的在校大学生吹来了一阵春风。现阶段，我国在校大学生科研能力与发达国家相比仍有较大差距，而科研能力是衡量现代大学生综合素质的重要标准，培养大学生的科研能力是创新型国家发展战略对人才培养的需要，也是社会发展的需要，因此在国家所支持大学生创新创业的政策中，科研的创新则也是国家尤为重视的一个方面。在国家的政策支持下，各所高校也积极开展各类有关科研的项目及活动，以此来促进大学生的科研能力及水平。本文中，我们通过问卷调查了解到在校大学生对科研的看法，初步了解大学本科生科研能力的高低，并以此为基础对提高本科生科研方法创新提出相应的建议。

二、调研基本情况

为了解在校大学本科生对科研方法及其创新的看法和实践情况，在充分查阅相关材料和确定调研对象的基础之上，我们设计了《大学生科研方法调查问卷》。问卷共设置了29个基本问题，内容涉及在校大学生对科研的理解，高校科研活动的开展，科研方法创新的必要性和创新路径的选择等方面的内容。为了获得全面真实的调查结果，采取了随机调查的方式，即在学校内各学生比较集中的地点发放问卷，尽量对不同性别、不同年级的学生进行有针对性的全面的问卷调查。本次问卷调查面向安徽财经大学在校本科生，考虑到大二和大三学生最有可能参与过科学研究，因此问卷发放以大二和大三学生为主。调研期间共发放600份调查问卷，回收问卷563份，其中有效问卷525份。有效问卷的统计结果显示，接受本次调查的有158名男生和367名女生，占比分别为30.1%和69.9%。

三、调研的主要结论

本次调研的目的是了解高校本科生对科研的了解程度以及对科研方法的运用和创新情况，通过对安徽财经大学525名本科生问卷调查统计分析，我们得出以下几点结论：

（一）对科学研究的认识存在较大差异

经统计，72.76%的被调研对象认为参加科研活动可以提高主动学习的能力，有利于培养当代大学生的科研兴趣和知识应用水平；63.43%的同学认为做科研就是发表文章，对保研更有优势，而且可以加学分，有利于奖学金的评选；51.05%的同学认为科研经历和科研成果可以提高毕业生的竞争力，更有利于找工作；当然，也有部分同学认为完全没必要做科研，他们认为科研训练需要耗费大量的时间和精力，做科研需要一定的基础，而且很难出成果，大学期间还是以学好自己的专业知识为主。以上数据显示，同学们对于科学研究的认识存在较大差异，相当一部分同学认为高校做科研就是为了评选奖学金、保研，为了毕业能找到好工作，更有部分同学认为完全没必要做科研。这也反映出当前高校本科生科研意识淡薄，科研积极性不高。

（二）从事科研活动学生较少且形式单一

如右图所示，在此次参加调查问卷的同学中，只有13.9%的人表示身边参加科研的人很多，56.57%认为身边有，但是很少，18.29%和11.24%的同学表示几乎没有和不了解，说明目前在学校中不参加科研的人数还是占了相当大的一个比重。结合大学的现实情况来看：大学的课程虽然较高中来说少了很多，但是课程的难度较大，而且集中在大二和大三这两年中，课程相对来说还是比较多而且比较难理解的，恰恰也是在这两年，也是大学生们做科研的黄金时间段，由此可能导致很多大学生没有一个比较完整的时间去对科研进行一个很好的了解，深入学习；同时，大学又是一个开放型的小社会，许多人因为在高中时的学习环境过于压抑，导致其进入大学之后没有心思去学习，没有学习的动力，就更不要说做科研了。这也就是目前大学生做科研的人数很少的重要原因。

（三）学生对科研方法了解甚少

科研方法是做科研时的基础，只有对科研方法有足够的了解，才能在做科研的时候有一个较好的分析方法。在统计调查问卷时，我们也对同学们对科研方法的了解程度进行了统计，具体分布情况见下图：

通过图表我们可以看出，在所调查的学生中，了解程度最高的是实地调查法和问卷调查法，实验法、文献研究法和案例分析法的也有相当一部分人知晓，但是对于其他的一些科研方法了解的人相对来说就比较少甚至是没有。在获取第一手资料之后，对数据进行统计分析、定量分析、模型分析等数据处理方法对于后续研究的重要性不言而喻，但了解这些方法的同学微乎其微。了解实地调查法和问卷调查法的都将近占了总调查人数的80%，是一个相当大的比例。而对于像跨学科研究法、定量分析法和计量分析法这些需要一定的科研基础以及分析能力的分析方法，大家了解程度并不高。

（四）学校缺乏鼓励学生科研方法创新的途径

在“如何推动科研方法创新”这一问题上，同学们反映最多的是主要依靠“国家和学校的相关鼓励科研创新的政策支持”以及“学校组建科研团队和平台”这两个选项上，占比达到了63.17%。这从侧面反映安徽财经大学鼓励科学研究以及方法创新方面缺乏政策支持，或是有相关鼓励政策学生了解甚少，这将导致有科研创新兴趣的同学没有一个合适的平台去展现自己。

四、调查问卷的总体判断及分析

（一）大学生科研创新能力乏力

当前，大学生对创新创业活动以及各类竞赛关注度较低，对科研工作认识不足，导致大学生科研创新能力乏力。分析问卷可知，影响大学生从事科研的主要因素是学校政策和自身发展。学校是否将科研成果纳入评奖、评优、推免研究生等政策直接影响到学生做科研的积极性，从事科研是否有利于出国、考研和就业等自身发展因素也制约着学生的科研创新能力的培养。很多同学认为只有以学术研究为职业目标的同学才有参与科研的必要，而那些以到企业就职为职业目标的同学则明显缺乏参与科研的动力。这些因素造成大学生在科研活动方面的“不为”，导致大学生科研创新能力乏力。

（二）高校科研平台搭建不足

大学生做科研需要有一套与之适应的制度体系，从科研项目的建立到最终科研成果的形成每一个环节都需要合适的制度体系，目前高校在支持学生科研方面，还有很多需要改进的地方。学生科研资金的投入不足，科研活动比较单一，缺乏科研场所等问题一直存在。高校科研平台的建设不足，学生缺乏实践的机会，已有的科研成果大部分是建立在模仿别人的基础之上，缺乏深入基层调研的机会，知识仅停留在书本上，不能基于现实来融会贯通，科研成果的创新性很低。

五、提高大学生科研方法创新相关建议

（一）落实导师负责制，把科研融入教学

本科生导师制是高校教育体制的一种创新，对大学生科研等综合能力的培养具有重要作用。大学生进行科研是一个过程，需要不断地学习知识，不断地积累，在导师的指导下，通过自己的努力来完成科学研究。教师指导大学生进行科研，应该建立一种有效的机制作为保证，这种有效机制就是导师制。目前的情况来看，虽然导师制度已经落实到很多高校，但是本科生导师对于学生科研方面的带动起到的作用却十分有限。高校应落实导师负责制，对导师所带学生的科研项目纳入导师综合考评的范畴，促进导师与学生的互动。

（二）把科研任务纳入教学计划，让科研融入课堂

高校培养方案应把科研任务纳入，專门开设科研知识以及科研方法的课程，引导学生特别是大一新生进行初级的科研尝试，了解科研的内容，学习科研中用到的基本方法。对于高年级学生应积极组织参与导师的科研项目和课题，在实践中总结经验。对学生参与科研讲座、创新创业项目、暑期社会实践等科研活动设立学分要求，规定每学年的完成总量，对学生科研创新活动进行强化训练。在课堂教学中，摒弃单一的传授书本知识的教学模式，多引导和鼓励学生参与科研，研究自己感兴趣的内容，真正做到科研融入课堂。

（三）完善奖励机制，激发学生科研方法创新热情

兴趣是最好的导师，提高学生的科研兴趣才能激励学生主动学习，在知识的积累中寻求创新。因此，高校应完善奖励机制，并把这些奖励政策宣传到位，鼓励学生积极参与科研。例如，对科研成果有一定价值的学生可以冲抵课程学分，有重大科研价值的给予免试攻读硕士学位等。总之，高校可以通过奖励机制的设立，鼓励学生做科研，激发学生科研方法创新的热情。

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