33(教学设计)《买衣服》

33(教学设计)《买衣服》（精选14篇）

1.33(教学设计)《买衣服》 篇一

一、课标指出“数学学习活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。”本节课的学习内容在生活中应用广泛，学生非常熟悉，老师把数学学习置于一个现实的背景之中，把学生的生活经验作为认识人民币的基础，在教学环节的设计上、学习活动的组织上，都注重回归生活，充分利用学生的原有生活经验，为学生创设熟悉的情境。以学生熟悉的购物情境贯穿始终，学生在一个亲切熟悉的环境中学习，体会到数学就在自己的身边。

二、课标指出 “动手实践、自主探索和合作交流是学生学习数学的重要方式。”在“认一认”环节的上，主要采用课件与实物相结合的对比教学法，让学生明确认识人民币不仅可以看数字，还可以从面额、字样、图案等方面去认识各种面值的人民币。在“买衣服”教学环节上充分利用同桌、小组合作学习，让学生亲历换钱买衣服的活动过程。学生学习是自主的，学习的过程充满了探究，真正做到了“问题由学生自己提，疑点由学生相互辩，结论由学生自己得。” 让学生感受到学习成功的喜悦。教师只是一个参与者、合作者，只当了一个组织者。

三、课标指出“具有估算能力能使人对数量及时间和空间等有整体性、全面性和概括性的认识，在日常生活中，估算有着十分广泛的应用。”本节课不足之处就是对估算教学内容的挖掘、处理不到位。解决“妈妈想买一件上衣和一条裙子，100元钱，够吗?”这个教学内容时，从学生对问题的回答中看不出是怎样估算的，而老师也没有做出适当的引导。要想解决这个问题，只要对算式59+36进行估算就可以解决(不必算出精确的得数)。估算时，必须把59和36估得大一些，59接近60，36接近40，合起来接近100，所以妈妈付100元够了。所以，老师要充分挖掘并利用好有关估算教学内容，培养学生的估算意识。

2.是上学还是买衣服？ 篇二

看起来，我们每个中学生都是教育的“消费者”。现在，对于教育部发言人的说法，我们有请“消费者”发言——

读书昂贵，家长有责

武汉陈辉

对我们很多人来说，打肿脸充胖子挤进重点高中实际上是一件蛮痛苦的事。

但家长们并不这么想。众多家长往往忽视我们的实际能力，认为只有名气大的学校里才有好老师、好学生，“近朱者赤，近墨者黑。”于是想尽一切办法盲目地让孩子进他们眼中的“好学校”。事实上，如今重点学校里凭实力考取的学生所占的百分比越来越小，越来越多的人是靠交“赞助费”、“择校费”获取入学资格的。家长们争着掏腰包的情景被学校看在眼里，更加助长了他们“高收费”、“乱收费”的嚣张气焰。供不应求就会价格上涨，这个道理现在谁还不明白？

其实我们也很难，本来面对着如林的高手就抬不起头来，而如果成绩不好又更觉得对不起父母的血汗钱。

此外，父母们都希望我们能够全面发展，琴棋书画样样要学，还有外语、奥数……于是各种培训班、补习班遍地开花，这无形中也加重了家庭教育消费的负担。

还有值得一提的是，少部分家长盲目送孩子进重点学校、上补习班主要是为了面子问题，正是家长的这种虚荣心，导致互相攀比，你追我赶，把重点学校的门框都挤破了。

我非常同意教育部新闻发言人的观点。现在都提倡理性消费，如果父母们在做选择时能够多考虑考虑我们的兴趣、能力和家庭的经济实力，其实是可以省不少的。

没得选择

浙江大学附属中学金永毅

在我家乡，有这样一个学生，他早年丧父，家境贫寒，去年高考失利，只考了“三本”。横在他面前的是1.5万元/年的学费通知单。面对学费，他只能放弃，在当年的征兵中，他选择去西藏当兵。

有人问他，为什么到这么苦的地方去。他回答说：“因为有10万元的补偿。有了这笔钱，将来复读就有学费了。”

听到教育部发言人的“高论”，又想起这个真实的故事，我真是欲哭无泪。王先生在告诉我们，要“理性选择”，可你知道吗？其实我们根本没得选择！

实际上，在今天这个社会，不同学校之间的教育质量有很大的差异，而你有没有受过优质的教育，在求职、待遇乃至未来的发展方面都会有天壤之别。在这个现实面前，我们可以说家长对优质教育资源的渴望是一种非理性要求吗？

退一步说，就算是“非理性”吧，但我也看到一些“理性”地在普通大学里读书的人，他们每每回来，也是大为抱怨学校收费高、生活消费高。即使按照市场原则，也应该按质论价，像我家乡的那个同学那样考了“三本”还要交天价学费的现象又怎么说呢？我们是想“理性”选择啊，可是抬眼望去，又有几所学校能让那些囊中羞涩的家庭可以从容选择！

王侯将相，宁有种乎？

广东省梅州市平远中学卓艳美

来个通俗一点的解释，王发言人的意思就是：你老子有钱所以你就可以砸开上“重点”的门去接受“高等教育”，你小子没钱所以就只有认命在“普通”里去接受“低等教育”。所以，穷人上了“重点”交不起学费那也是你咎由自取埋怨不得学校，谁让你厚着脸皮上重点来着？

我不禁要问：难道让穷人家的孩子上普通学校、让有钱人家的孩子上重点学校就是“理性”？高考是个令人厌恶的东西，但至少我们还能看到它的公平所在——分数面前人人平等。对于许多穷人家庭来说，读书、高考、上大学是一条看得见的摆脱困境的出路，他们对此满怀希望。临到头来，他们才发现，原来自己的孩子也只能接受“低等教育”，今后继续做“低等人”，继续挣扎在“低等阶层”。

前不久看过一则新闻，辽宁的一位农民失去了土地，又贫病交加，在儿子收到大学录取通知书两天后，身上只剩52元的他服毒自杀。在给儿子的遗书中他写道：“只因为我没有能力让你上学，没有脸对你，只能用我的死来向你谢罪。”读到这里我已经是泪流满面——而教育部发言人的侃侃之谈则让我已经气愤难当了！

古人曾问：“王侯将相，宁有种乎？”还好我已听说已经有人大代表为了“上学贵”的问题拍桌子了，我们还有希望。

从应试教育到“应市教育”

浙江省嘉兴五中白心

假如教育只是衣服，那么我们还考什么？有谁见过买件衣服穿还要经过语、数、外、综合考试吗？有钱我买件清华北大来穿穿，因为我有钱！钱少的就买件普通点的院校来穿穿，毕竟也是衣服啊！实在没钱就老老实实地在家里面呆着！教育应市啦，困扰我们多年的“应试教育”问题迎刃而解！

既然教育应市了，那么价格自然要随行就市。那些供不应求的学校也不用担心门被挤破了，公开拍卖，最近不是很流行么？起拍价——学士多少元，硕士多少元，出国留学的机会多少元……一个愿打，一个愿挨，谁说我不公道！至于那些没人想去的学校，可以降价促销，三折五折，买多少送多少，再不行还能还还价……一片繁荣景象，顺便又解决了一个老大难问题——教育乱收费！

市场经济可不兴地方保护，全国统一大市场，不管你是哪儿的人，只要咱有钱，想买哪儿的教育就买哪儿的，再精明点的学学人家“炒房团”、“炒矿团”，也不失为一种商机。各省教育厅也再不用为“高考移民”什么的头痛不已了！

于是天下无贼，一片太平！

你说什么？公平？咱这买卖不是做得挺公平吗！你担心什么？有些地方的学校要倒闭？有些人家的孩子要失学？不是早有人说了嘛，咱买卖人不是慈善家！

根据“经济、智力实力”来选择，是什么意思？恐怕某些人眼里只有“经济实力”，没有“智力实力”吧！有多少穷人家的孩子，就算成绩再好，也只能望“大学”兴叹。难道说，以前的俗语变成“自古‘大学 ’朝南开，有‘才 ’无

钱莫进来”了？（江苏省东台一中王艺翔）

受教育和买衣服根本就是两码事。买衣服是纯粹的买卖关系，而上学却是权利和义务的关系。我们的学校，包括那些“非义务阶段教育”的学校大部分都是公立的，也就是纳税人出钱办的。公民履行了纳税的义务，其子女就有权利接受应该得到的教育。每一个公民及其子女，他们的受教育权是平等的，任何人无权给其中的一部分人优待，而对另一部分人歧视。（江苏省东台富腾中学束云）

一方面，有些重点学校不惜贷款盖大楼、买设备、修操场，越来越奢侈，完全超出了实际的需要，最后羊毛只能出在羊身上。另一方面，一些学校特别是农村的教学设施简陋，更谈不上好的师资和教学质量了，怎么能怪家长们“不理性”地把孩子往好学校里送。如果不能节俭办教育、公平办教育，“上学贵”就会是我们心头永远的痛。（福建省尤溪一中郑荣飞）

编者的话：

3.买衣服教案 篇三

城固县集灵小学

张建利

教学内容：北师大版二年级年级上册册第二单元第二课时 “买衣服” 知识点：通过购物活动使学生认识大面额人民币，学会如何付钱，并会和大面额人民币进行换算，懂得相同单位人民币相加减，解决简单的购物问题。教学目标：

知识与技能：认识多种大面额的人民币及其换算关系。

过程与方法：通过购物活动，使学生了解商品的价格，并体会人民币 的价钱，培养学生的观察，思维，语言表达和实际应用的能力及合作交流的意识。

情感、态度与价值观：教育学生爱护人民币，合理使用人民币。教学重点：在活动中学习识别大面额人民币及其换算关系。教学难点：根据实际情况，灵活选择付款方式。教法：情境教学法、观察引导法、直观演示法 学法：动手操作法，自主探究，小组合作交流 教 具：课件、投影仪、大面额真币 学 具：货币学具 教学过程：

一、谈话导入 ：今天是机灵狗的儿童专柜新开张的第一天，他想邀请同学们去购物，同学们想去吗？

(课件出示服装店的场景，画面上展示出不同款式的夏装和价钱：毛衫26元，T恤31元，裙子23元，背带裤41元。)

(结合实际情况，把活动置于服装店，并且把教材上的内容扩充，使其更加丰富。)

瞧，这么多漂亮的衣服，如果你是这家商店的售货员，怎样介绍你的商品呢？谁来试一试？

二、活动一：认一认

1、我们怎样才能买到这些漂亮衣服呢？（付钱）昨天，我们认识了一些小面额的人民币，用它们来付钱，可以吗？（太麻烦了！）

2、我们该怎么付钱呢？（用面额比较大的人民币）你见过吗？

(教师出示100元、50元、20元、10元不同面值的人民币模型。)

3、请大家仔细观察，这些钱你认识吗？在小组里说一说，你发现了什么？

(充分利用学生已有的生活经验引出认一认活动，给学生留出足够的空间来观察，从直观上感知、认识大面额的人民币，学生可以在组内充分地交流自己所看到的，为正确认识、区分这些纸币打下基础。)

4、谁有好办法把他们记住？（数字、汉字、颜色、图案，找出相同点和不同点）

5、人民币通常都有国徽，国徽代表了我们伟大的祖国。（对学生进行爱国主义教育）

(观察、了解人民币，扩大学生的视野，引导学生观察数字、颜色、图案、汉字等，帮助学生加深感性的认识。)

三、活动二：买衣服

1、这些人民币我们都认识了，现在我们可以用它们买衣服吧。小淘气选了一件自己喜欢的衣服，可是在付钱的遇到了困难，谁能帮帮他怎样付钱呢？

买1件

元，可以怎样付钱？

2、学生动手操作并汇报，借机发问：大家帮他想一想，还有别的拿法吗？

3、请学生提出一个数学问题，并说出不同的付法。

(提示学生不同的付款方式，帮助学生更深一步理解人民币的进率关系。)

3、看到大家都买到了自己喜欢的衣服，老师也有点迫不及待了，也想挑选，我想买一件毛衫和一条裙子，我有50元，想一想，这些钱够不够呢？我应该怎样付钱呢？

4、谢谢这位同学帮助了我，我想如果你将来成为一名售货员，会很出色的。那老师付你50元，你应该找我多少钱？（找钱）

(通过两个由浅入深的活动，学生充分感受到不同的付款方式，在活动中练习使用人民币，在活动中深入理解人民币的进率关系。)

四、活动三：换钱

1、刚才大家当售货员都很成功，不过，为了买东西方便，通常大家会把钱换一换，这里有一张100元，如果想换成10元的，怎么办？

还有别的换法吗？

3、请大家在组里把面额是50元的人民币换一换。

4、请大家在组里把面额是10元的人民币换一换。

(换钱在生活中经常会遇到，这里不仅加深了认识各种面值的人民币，而且帮助学生掌握较大面额人民币之间的换算关系。)

五、创设购物的生活情境

（让学生在生活场景中学会如何付钱，如何找钱，并进一步正确灵活使用人民。）

六、课堂总结

学了这节课，你有什么收获？你还有什么问题？（关心学生的情感态度，对本节课的知识做一个梳理）

七、板书设计

买衣服

1张20元，1张10元和1张1元，一共是31元。

1张20元，2张5元和2张5角，一共是31元。

4.买衣服日记 篇四

晚上，妈妈叫我一起去商场买衣服，我高兴地答应了。

到了商场，一大把衣服、鞋子进入我的眼帘。妈妈拉着我东瞧瞧，西看看，终于来到了一家店门前。这时，妈妈看见了一件深绿色的毛衣，马上走进去拿起来看。售货员姐姐见了，赶紧走过来一个劲儿地说这件毛衣很好，妈妈穿肯定好看。妈妈听着有点动心了，问：“这件衣服多少钱?”售货员姐姐答道：“198元，很优惠的。原价是238元，便宜了40元呢!”妈妈想了想，还是给了售货员姐姐198元。我刚刚想离开这家店，去看童装时，妈妈又看上了一套粉色的兔子睡衣。我也觉得很好看，售货员姐姐又马上说：“这套衣服很便宜哦，才88元呢!”妈妈听了，立刻果断地买下了这套衣服。在去童装店时，妈妈问我：“刚才我买衣服用了多少钱呢?”我立刻想到：198 88=286(元)，我便大声告诉妈妈：“286元!”妈妈点了点头，我高兴极了。紧接着，妈妈又帮我买了一条160元的粉色带花边的连衣裙。妈妈让我计算一下，今天一共用了多少元。我想：只要把妈妈刚才买的286元的衣服和我现在买的160元的连衣裙相加就可以了。算式是：286 160=446(元)。于是我告诉妈妈是446元。妈妈再次向我点了点头，表示对了。

最后，我和妈妈一起回到了家。通过这件事，我明白了生活处处都要用到数学，所以，我们一定要把数学学好!

5.买衣服 篇五

十月一日，天气晴今天是十月一日国庆节，爸爸妈妈吃好早饭带我上街了，我们走进一家百货商店，里面挂着一排排的衣服，我看傻眼了，这件摸摸，那件动动每一件都那么让人心动，我就问：“妈妈能给我买一件吗，”，妈妈说行啊，本来就是给你选衣服的啊，我当时乐坏了，马上跑过去，一下子就把商店逛了个遍，最后我选了一件粉红色的衣服，

买衣服

。在镜子前试了又试，照了一遍又一遍。我高兴的对妈妈说：“就这件最喜欢了，行吗?”妈妈说：“只要你喜欢就好，”，爸爸帮我付了钱。我提着新衣服回到家里马上洗了个澡，换上新衣服心里别提有多高兴了。我在镜子前又开始前后左右开始照了，妈妈说现在穿上新衣服真的很漂亮，可以开始写作业了。我说好的，我穿着新衣服就在自己小房间写作业，心里乐滋滋的，

6.像买衣服一样去投资 篇六

买衣服投资经第一条：不要买你不想穿3年的衣服，投资也一样。

最近整理衣橱，我才发现原来曾经买过那么多乱七八糟的衣服：化纤质地，一到冬天就电得我四脚乱跳的大衣；做工粗糙，看起来十分廉价的外套；曾经流行过几天，但很快就过时了的民族风衬衣……当年买的时候，我想的是“最近流行这样子，说不定偶尔可以穿穿”，结果买回来之后，几乎一次也没有穿过。

然后我给自己立下一个规矩，买衣服时先问自己：“这件衣服会不会陪我3年甚至更久？”得到肯定答案后再出手。这样，我就可以把衣服的款式锁定在“经典”而不是“流行”，把大部分冲动消费扼杀在摇篮里。因为要穿很长的时间，衣服贵一点也没关系。

投资是同样的道理，巴菲特曾经说过：“如果你不愿意持有一只股票10年，请不要考虑拥有它10分钟。”面对一个投资标的，想着“周围人说还不错，说不定会赚钱”然后买入的，通常都会让你后悔。

买衣服投资经第二条：挑你信任的店买，投资也一样。

很多女生都有选择恐惧症，面对街上和淘宝里的众多店铺，虽耗费无数的时间和精力去选择，仍不免有上当的时候。解决办法很简单，只挑信任的店去买。我有一家常去的市中心小店，是我喜欢的风格，质地很好，价格也不错。成了老顾客之后，还享受到了更多好处——店主会在新货到时通知我，还会给我别人没有的折扣。

投资时也常常遇见相同的问题，该选择哪家银行的理财产品？哪个基金公司的基金？尤其是现在很火的互联网理财，更让人眼花缭乱。如果你看到某产品标榜的“年收益率20%”就马上投资，那么结果很可能像你在淘宝上点击购买“销售上万的爆款大衣”一样，十有八九都不是什么好东西。

选择信任的机构投资，一来它可以帮你选择可靠的产品，不至于让你蒙受比预期更严重的风险；二来，成为长期客户还能获得如私人理财顾问、积分送礼等小实惠。

买衣服投资经第三条：趁打折的时候买衣服，投资也一样。

不为打折疯狂的女性，我从未遇见过。尤其是那些平时口碑很好价格坚挺的品牌，偶尔打折一次，店里几乎都是一场战争，只能用“惨烈”两个字来形容。

投资当然也一样，只不过在这个市场里，不会像衣服一样明确标注“挥泪大甩卖”的字样，需要你自己去甄别哪些是打折产品。甄别的方法就是价值投资的内涵，寻找一个投资标的的内在价值，如果它目前的价格低于价值就可以买入，反之则应该卖出。

说得轻巧，实际操作起来学问太多了。但你至少要明白一点，不要盲目追涨杀跌，即跟风追逐那些正在上涨的产品，而匆忙抛掉下跌的产品。这个道理并不难懂，却是很多人都在犯的错误。追涨杀跌是投机者喜欢用的一种炒股技术，操作得当也会获利，但普通人还是不要轻易这么做。

说完这三条买衣服投资经，女性读者应该会觉得，原来投资并没有想象的那么高不可攀。当然，最后还有一句黄金法则——买衣服不能冲动，投资也是如此。

7.买衣服 篇七

阿姨解释说：“对不起，这已经是最大号的啦。不过，孩子穿上并不小啊，这款衣服就要可着身子穿，不能穿太松了，那样不好看。”

妈妈想另外找一家店，就拉着我说：“我们再看看吧。”

服务员阿姨显然不想让我们走，很着急地拉着我们：“你们再看一下这件，再看一下嘛，看这布料，多好啊，这做工，多细致啊!你家孩子穿上也很合身，我跟你说，就是到了明年孩子穿上也不显小。”

8.买衣服 篇八

我们先到了买鞋的地方，弟弟的鞋很容易买，一会就买到了。可是我的鞋就不好买了――找了好长的时间也没有找到合适的鞋，最后好不容易找到了一双好看的鞋，可是那双鞋的鞋底太高了，所以妈妈不让我穿。妈妈不让我穿，可是我很想穿那双鞋，因为那双鞋很漂亮：黑白相间的颜色，上面还带着个大大的、白色的N字，那个鞋还是流水型的线条，真漂亮！对了，我想起来了：那双带N字的鞋就是同学们最喜欢的鞋，我也非常喜欢。可是我没有对妈妈说出来，只是在心里暗暗祈祷：妈妈，让我买这双鞋吧！求你了，就买一次。我喜欢那双鞋第一方面是因为那双鞋非常的漂亮，第二方面是因为那个大大的N字，有了那个N字，我就可以给同学们共同议论我们自己的鞋了。可惜后来妈妈还是决定不给我买那双鞋，真可惜。妈妈把弟弟的鞋的钱交给了售货员以后，就要带我走。我依依不舍的看着那双鞋，依依不舍的离开了那个鞋店。

走出鞋店，我发现我有了小小的虚荣心。如果没有这虚荣心，我是不会想买这双鞋的。可是到现在，我还是好想买这双鞋。

9.买衣服　别带上你的女伴 篇九

女伴常常在不经意间成为你的对手，会不自觉地毁掉最适合你的东西。就算她是你最忠实的朋友，就算她非常喜欢你，就算她惟一的愿望就是让你成为最美丽的女人，我还是坚持我的观点：你应该单独购物，而且只找专家征求意见。虽然专家可能不会白白地为你服务，但他们至少不会感情用事。

再说，就算你的女伴心底无私，也很难和你有同样的身材，同样的生活方式，同样的社会地位，以及同样的品位。所以，她看待事物的方式会和你有很大不同，她只会根据自己的品位、自己的钱包和自己的需要看待事物。不管你为自己挑选什么东西，她都会从自己的角度出发，觉得这件东西不适合她，或者相反，觉得这件东西不适合你，而更适合她，然后她会发出一番评论，动摇你本来就不坚定的自信。这样，你自己也不再确信是否喜欢正要买的那套衣服。你犹豫再三，决定不买它，然而，你实际上需要它。

从我的经验出发，我知道，当两个女人一起购物时，要成功地卖给她们东西，是不可能的。所以，我总是尽量让她们另找时间单独来一次。

我尤其害怕下面３种女伴。

1.什么都想和你一模一样的女伴。她会和你喜欢上同一件衣服，而且和你一样，是第一眼就看上的。然后，她会提前为自己辩解：“我希望你不要介意，亲爱的。不管怎么说，我们不会经常一起出去。而且我们总是事先通电话，因此我们肯定不会穿同样的衣服。还有，还有……”你大为恼火，但不敢怒形于色，只好第二天自己去把衣服退掉。

或者，第二幕场景：你的女伴表面上宽宏大量（其实妒火中烧），说道：“你买吧，亲爱的，不管怎么说，还是你穿比我好看……”或者“你出去的时候比我多得多……”（长叹）

这时，售货小姐最好悄悄地离开现场，因为这两位女士谁都不会买。当然，如果你在和女伴的关系中更占上风，并不太顾忌是否伤彼此的友谊，而且你认为自己穿这件衣服确实更好看，那么，也可以将它买下。当你把这件令人垂涎的衣服据为己有之后，你那位闷闷不乐的女伴便带着满腔的失望和坏情绪来到另一家商店，徒劳无功地寻找一模一样的衣服。不过，无论她买了什么，她都不会真正满意，因为她满心渴望的不是别的，正是你已经买下的衣服。

2.钱包比你紧张的女伴。她不可能买和你一样的服装（实际上，她做梦也想买和你一样的）。也许你认为，对她来说，陪你购物其实是一件乐事。但就我个人看来，我将这种做法称为心理上的残忍。有些女士总是让她最好的朋友处于低人一等的位置，而我对此总是觉得痛苦难堪。再说，这种女伴对你是根本没有用处的，因为她总是赞同你挑选的任何东西。即使这些东西并不很适合你，她也会赞同，甚至会赞同得热烈。

3.最后，是精于穿戴，而你又想从她那里听取建议的女伴。她可能会感到高兴，因为你把她当做一位时尚专家，于是她尽力在服装方面帮助你。她也可能会（实际上，她几乎肯定会）对你毫无帮助，因为这个被宠坏了的、自信十足的女伴会吸引售货小姐的全部注意力，而售货小姐也会很灵敏地发现她是一位好顾客。最后的结果是，人们都在忙着寻思你的女伴穿什么最好看，而不是你穿什么最好看——你被大家忘记了。有些衣服也许曾短暂地引起你的兴趣，而你对自己的选择本来就犹豫不决，现在干脆就不想买了。

10.买衣服作文 篇十

今天，妈妈带我到商场买衣服。我象“尾巴”一样跟着妈妈，东看看，西瞧瞧，都眼花缭乱了，我们终于走进了一家，妈妈让我试了几件，我开始不耐烦了，追着妈妈要回家，妈妈说：“自己的衣服，自己喜欢才行!让你自己来选吧!”可是，我无论穿上哪一件，卖衣服的阿姨都说好看，还夸我象小天使呢!我站在镜子前，犹豫不决，真不知道选哪件啊?最后，还是妈妈帮我决定了……

回家的路上，妈妈说：“我们经常买衣服啊，别因为小事，犹豫不决啊，更不要受别人的影响，自己喜欢什么，自己决定，凡事养成犹豫不决的习惯，以后会误大事的，妈妈希望你是个有主见的孩子。”

11.买衣服的启示 篇十一

俗话说：“人人皆有爱美之心。”这句话，简直是千古佳句，用在人的身上再合适不过了。比如说——我。

那是去年的事，但我仍然记忆犹新。

一天，妈妈带我逛街，不料，却走进了一家服装店。

刚进店门，我一眼就相中了右边墙上挂着的那条裙子。它的裙身呈粉红色，在胸口的地方有一个精致蝴蝶结。背后有一个小扣子，把扣子打开，双手拉着，活脱脱就是一只活泼可爱的小蝴蝶。“妈妈。”我撒娇似的说，“我想要右边墙上挂着的那条裙子。”只见妈妈皱了皱眉头，说：“那条裙子虽然好看，但是质量不好。依我看，还是旁边的`那件运动衣好，它既方便，有轻巧，看上去动力十足，小孩子就应该穿这样的衣服。”我轻蔑地瞧了瞧那件运动衣，立刻改变了态度，反驳道：“那件衣服有什么好!一点都不好看!再说，它虽然方便、轻巧，但是小孩子穿灰色和粉红色的衣服显得好老土!现在是21世纪，不是你们原来的那个时代!”……最后，妈妈做出了一个重大的决定——两件都买。并要求我星期2、4两天穿她买的那件衣服，其他星期随便我穿什么。

星期一，我穿着自己挑选的那条裙子，蹦蹦跳跳地上了路。那天，天显得特别蓝;小鸟显得特别可爱;小草似乎看见我穿的新裙子频频点头。到了校园，我仿佛觉得所有的人的目光都集中到我的裙子上来了。那一天，我过得特别开心，特别愉快。

星期二，我穿着妈妈给我挑选的那件衣服，觉得天空特别灰暗;觉得小草摇摆着身子似乎在嘲笑我。到了校园，我仿佛觉得自己在校园内像隐身人一样。

两个月过去了……

此时,我自己挑选的衣服被洗得发白,而妈妈给我挑选得衣服却像新的一样。

“洋洋，你看吧，我早就说过这件衣服质量不好。但是，你要永远记得：人千万别做像那条裙子一样的人，别光注重外表，而对别人没有好处的人。”妈妈和蔼地对我说。

12.还在给孩子买大一码的衣服吗？ 篇十二

现在，我已经很少网购衣服了。随便在专柜买买打折的，几十块钱一件小衣服，穿一季就淘汰了，我妈就总说我“不会过”。毕竟，她到老都是那种买鞋都要买大一号，往里加鞋垫也要大一号的人，节俭惯了，觉得买大就是占便宜，真心看不惯我们。

我小时候，穿二手百家衣是常有的事，逢年过节买件新衣服，真是恨不得穿够老本！于是“给孩子买大一号、买大两号的衣服”仿佛成了约定俗成的习惯。譬如校服，我妈那会儿就想一定要订最大的，可以从初一入学一直穿到毕业。校服本来就难看，肥肥大大就更惨不忍睹了。

衣服过大、过长，总是很容易给人“松松垮垮”的邋遢印象。我们总是买大号，可等第二年想穿可能又小了。

孩子们都喜欢运动，穿着大一号的衣服跑起来、跳起来，总会带来诸多不便和麻烦。

美国辛辛那提的儿童医疗中心曾做过一个定向研究：吃住在同一个幼儿园的孩子，身体运动的等级差别，竟在很大程度上取决于他们的穿着。不合身的室外衣物，特别影响这个年龄段的运动力。比如：大一号的鞋子会发出噼啪声，过长的衣袖、宽松的裤脚，还有的父母嘱咐孩子：你们的衣服太贵了，不要把衣服摔坏、弄脏……心累！现在想想，不爱爬的小宝宝，是不是很多都穿得像个包子呢？

一两岁以后的孩子，长得真没那么快。孩子最好的时光就那么几年，何必委屈他们？我们自己买衣服，一旦尺码不合适不是退换就是直接压箱底。自己都“将就”不了，凭啥要求孩子一穿就两年呢？不要低估孩子的审美，我家的小Jo同学就是一个会去专柜给自己挑衣服的孩子（虽然永远都是飞机、汽车这些交通工具的图案），我能做的就是给他挑一条能搭配上衣的裤子。

我在孩子装扮上的投资不多，可能因为是男宝吧，这个季节，有四五件T恤、三四条短裤足够，每一季的鞋子最多三双。

从实用角度给大家一些诚恳的建议吧！

·9个月前的宝宝，生长迅速，非要买大就买大一号，穿的时间长，相对省钱。特别是裤装，尿不湿涨起来时，免得勒太紧；宝宝会爬以后，裤子不要太大，特别是会走以后，尽量穿合体，以免孩子绊倒。

·夏天：只买合身尺码；春天：可适当稍大一点，可以留到秋天再穿；冬天：不合身的衣裤保暖性不好，所以外套不能大；需要抱的小宝宝，裤子可长一点，以免裤腿上漏风。

·鞋子，永远要合脚，预留0.5～1cm即可，大了容易影响孩子步姿。

带打扮得体、干净清爽的孩子出门，比背个名牌包的回头率可高多了。

13.买衣服小学作文 篇十三

啊!这里的人可真多呀!真是人山人海，我和妈妈一口气跑到三楼，累的我们气喘吁吁，可是，功夫不负有心人，终于我们找到了第一件衣服――白色的衬衫，这件衬衫虽然有几个粉色的纽扣，但是系上红领巾之后，红红的纽扣也就被遮盖住了。

我们又去了服装城，这里的衣服更多!应有尽有，我和妈妈在服装城里转来转去，终于选中了一条舞蹈裤，幸亏我们来得早，要不然这条裤子早就被别人抢购完了。

哎，还剩下最后一双鞋子，这时，我和妈妈早就累的前心贴后背了，又累又口渴，妈妈看到我现在的样子，便笑着对我说：“给你钱去买支雪糕吃吧!”我高兴极了，连忙跑到冰糕箱前挑了一支雪糕。

14.买衣服 篇十四

农历新年就快要到了，大家都要给自己买新衣服，而且要卖的是红色的衣服。因为过年就要把自己打扮的喜气洋洋的，因此昨天我陪奶奶去买了新衣服。不过在买衣服的过程中发生了一件事情，让我觉得自己非常不对。

我的奶奶不喜欢穿黑色衣服，但是我却非常喜欢挑黑色衣服给大人穿，就是因为这个原因，我和奶奶在商场里吵了一架。起因是这样的，出门之前，奶奶说今天由我们挑选衣服给她，所以一到商场，我就在一个个柜台挑选合适的衣服给奶奶，但是我挑的颜色奶奶都不喜欢，我一下就觉得奶奶太挑剔了，早知道这样让她自己选，何必让我们选，浪费我们一番心意。所以我就发脾气了，然后拉着妈妈要走，说不给奶奶选了，因为奶奶都不听我们的!妈妈拉我到一个角落，然后跟我说，让我冷静下来，好好想想。那时，我觉得自己非常羞愧，奶奶是长辈，每天辛苦的工作，老师和妈妈经常教我们要尊敬长辈，每个人都有自己的喜好，我们不可以把自己的喜好加到别人身上。

最后我冷静下来，跟奶奶道歉，然后愉快的陪奶奶一起买了新衣服!