孩子早恋,家长应如何教育和引导

孩子早恋,家长应如何教育和引导（精选10篇）

1.孩子早恋,家长应如何教育和引导 篇一

孩子早恋怎么办家长如何教育

孩子为什么会早恋?【1】

给大家讲个故事。

一天，一对父母——男的是厅级干部，女的也是高职人员来找我，两个人慌慌张张地找到我：周教授，无论如何请您帮个忙，说他们的姑娘今年16岁，跟着一个四十多岁的男人跑了。

姑娘一领来，果然是貌美如花。

这个姑娘也给我讲了一个故事。

她说，有一天，我放学回家，就给妈妈打电话：“妈妈，你什么时候回来啊?”“正开会呢，今天晚上有事情不回去了。

“真的不回来了?”“说不回去就不回去，这么罗嗦!”放下电话，她又打给爸爸：“爸爸，你什么时候回来呀?”“正跟客户谈生意呢。

有什么事儿啊?”“你回来不回来啊?”“看情况吧，这是重要客户。

没什么事吧?挂了啊。

”姑娘放下电话，很伤心，因为父亲母亲都不回来，打电话提醒，他们也不知道。

她出门到网吧，上了两个小时网。

上网的时候，那个男人就叼着烟卷，翘着二郎腿盯着她看。

她上网两个小时，那家伙盯了她两个小时。

她说，“我从一开始就知道，这家伙不是什么好人。

哪有这样盯着小女孩看的呢!上完网，我刚站起来，男人就走过来，说：“姑娘，今天是不是你很重要的日子?” 当时我心里就“咯噔”一下，他怎么会知道!他笑着：“我冒昧地猜一下，今天是你的生日吧?”我的眼泪就下来了，爹娘都忘了，这个流氓记着呢。

他接着又说：“姑娘，要不要我请你吃饭，给你庆祝生日。

”我二话没说，跟着他就走了。

孩子早恋，说明父母爱得不够。

一个人在现实生活中得到的爱、关心、关注不足，成就感不足，就会从其他的地方寻求，或入，要么在街头混，要么进网吧。

我跟很多父母讲过：爸爸每星期至少要陪孩子玩半天，而且不要谈学习，妈妈应该每天都在家。

当你的客户、领导、工作和你的孩子发生冲突的时候，应该让孩子作为第一位。

但中国有多少父母能做到呢?所以，早恋，严重的还会发展为吸毒，变成少年犯。

一个孩子早恋了，往往不是缺少恋爱，而是缺少爱，因为她得不到足够的重视，所以早恋的孩子也就多出现在问题家庭。

反过来说，家长们碰到孩子早恋，采用棍棒政策，远不如反省自我。

没有人表达对她尊敬的时候，没有人表达对她赞美的时候，来了一个男孩表达了赞美，一次不行，第二次，回到家，父母开始训了：你看你，这次怎么考的?外语怎么考70分?数学也下滑?我们天天在外面那么忙，这么对待你，不让你做饭，不让你刷碗，不让你干什么什么，你成绩怎么搞成这样?而这个小男孩过来说了：我看你呀，学习好坏都是次要的，就你这样，如果去唱歌将来肯定会成个明星。

这边总在指责她、总在训斥她、总在否定她，而那边有个人总在欣赏她，总在吸引她，她怎么可能不慢慢地跟着走呢?不要说孩子，就是大人，也会过不了这一关的。

那么，要想让孩子不早恋，父母必须做的基本功，就是父母要爱孩子!有很多父母说了，我让她英语学得好，学习成绩好，不是爱她吗?在这里告诉大家什么叫，爱不是要求或者从根本上不是要求，爱有要求，但不能以要求为主题;爱不是谴责，爱可以有一部分谴责，但是不能以谴责为主题。

很多家长，你们回头把昨天以前的事情计算一下，假如每天跟孩子说一百句话，其中百分之八十是什么?如果百分之八十都是要求、都是谴责，孩子肯定会远离你。

如果有一个吸引她的因素出现，她就可能会跑出去。

其实在处理儿女早恋的问题上，作为家长是要有些方法的，更要讲究点语言艺术。

有些女孩子为什么不跟妈妈谈这个问题呢?

比如，一个女孩子，收到男同学给她写的小纸条了，孩子就说：“妈，你看，有男孩子给我写小纸条了。

”这个时候你应该怎么办呢?要禁止的就是一些母亲去指责孩子，怕影响学习去训斥孩子。

要避免问题出现，不是闭着眼睛、当睁眼瞎，而是要让孩子把她的心事说出来。

说出来之后再去淡化这些问题。

举个例子：

“妈妈你看，有男孩子写信说喜欢我。

”

“几个呀?”

“三个。

”

“呵，你比我差远了，像你这个年龄的时候已经有15个男孩给我递纸条了。

”

“啊?你也有?”

“是啊，这种事是常事嘛，你长这么漂亮，又这么年轻，跟妈妈一样有魅力，怎么会没有男孩子喜欢你呢?还有啊，我告诉你，现在只是在中学，将来到了大学，条儿会更多的。

”

你把这种事正常化、淡化是避免孩子早恋的语言的艺术!同时，要暗示给她更好的在于未来。

父母必须学会暗示。

提前知道孩子什么时候会出现什么样的状况。

做好准备，包括对孩子生理周期，应对方法，甚至语言技巧的储备——等着她。

玩住孩子，是最高境界。

父母每天都要尽量花一定的时间和孩子们在一起，时间长短并不重要，重要的是要花一定的时间和你的孩子谈心，学会倾听孩子的心声。

无论多忙，关心孩子都应该是家长的首要任务。

孩子早恋家长老师该咋办【2】

■老师支招

说说自己的“男神”、“女神”是谁 为什么喜欢他

昨日，记者采访了三位小学老师，老师们都遇到过这样的.问题。

昆山三校德育校长李萍建议，别把孩子的爱理解成大人的爱，他们的爱更多的是好奇，对异性的欣赏，比如外表整洁、学习好、体育好、热心帮助他人等，家长、老师的做法过于激进，反而引起孩子好奇心，告诉孩子这个年龄应该做的事情。

李萍：找孩子聊聊，他们的爱是哪方面，他们的真实想法，他们的爱其实是友爱。

用大人的视角，引导孩子如何欣赏他们，特别是异性，如何被欣赏。

和平一校王桥南老师：平时会让男孩、女孩一起活动、讨论，打破男孩、女孩的界限，不让孩子对异性感到神秘。

告诉孩子，这个时候谈恋爱没人祝福你们，如果是二十四五岁结婚，会有盛大的婚礼，亲戚朋友都会祝福你们，老师还会去当证婚人，参加你们的婚礼。

当过15年班主任的老师：会给男孩、女孩分别开个小会，让大家都说说心目中的“女神”、“男神”都是谁，可以是明星，可以是领袖、科学家，也可以是身边的人，以及他们为什么被自己喜欢、崇拜。

这么一说，孩子们会觉得应该更加优秀、更加完美，才能吸引更优秀的女生、男生。

■心理专家

多给男孩女孩相处机会

现在孩子的青春期普遍提前，小学高年级就会有青春期的典型心理出现，比如恋爱。

家长、老师不能禁止，越禁止，孩子就会越对“恋爱”这件事好奇，越想尝试，严重的会有实质性的行为出现。

沈阳市心理研究所儿童心理与行为训练中心主任叶蕾说，老师、家长应该正视，孩子说的爱和大人的恋爱有本质区别，大多数是对异性的好感。

对这个年龄段的孩子应该开展青春期教育。

可以分开上一些课程，比如生理课程，让女孩子了解身体结构，如何保护自己，不被异性伤害;心理方面的课程可以让男孩、女孩一起上，一起了解即将到来的青春期。

别低估了孩子的理解能力，他们会懂得欣赏和爱情的区别。

叶蕾也建议，家长、老师不妨创造一些机会，让男孩、女孩合作开展活动，别制止孩子的异性交往，一起写作业、游玩，让孩子觉得异性也没有那么神秘，化解“恋爱”危机。

家长该如何处理孩子早恋问题?【3】

案例1 孩子出门不敢说话

林女士的儿子今年6岁了，4岁时曾经跟随林女士在美国生活过一年。

当时在新的语言环境里，孩子显得胆小而陌生，在家只与妈妈说话，出门不愿与人打招呼。

现在回上海已有两个多月了，也开始上小学，可他出了家门就不愿与人沟通。

学校老师也反映，孩子上课不愿发言，也不跟小朋友交往。

孩子父亲经常带他到户外陌生的环境，让孩子与人打招呼，效果并不理想。

心理咨询师点评：如果孩子在幼年时发生过一些大的空间变动，陌生的环境、陌生的语言会导致孩子产生很强烈的不安全感，为了保护自己，会选择减少与外界的接触，随着时间的推移，这种保护机制也延续下来。

鉴于目前的状态，建议家长适当地关注孩子和哪些小朋友相处较融洽，然后暗中帮助多安排一些孩子与朋友交往的机会，让孩子在相对熟悉的环境中放松心情与人交往，以后再适当增加陌生环境下与小朋友交往的机会，不要急于求成，给孩子一些适应的时间。

(咨询师：冯一鸿)

案例2 好孩子压力大

黎先生的儿子今年4年级了，在学校是班长，各方面都比较优秀。

孩子一直以来都有上学到校前就干呕的生理反应，以前以为是孩子比较紧张，家长也没太放心在心上。

孩子原来是住读学校的，这个学期开始走读，爸爸每天开车送他到学校时，发现孩子都有明显且严重的呕吐。

问及孩子，他说是太紧张而造成的，让爸爸不要多问，说自己会更紧张。

爸爸表示，父母并不给孩子很大的课业压力，不知道孩子为什么会那么紧张。

心理咨询师点评：孩子的紧张情绪导致呕吐反应，与多年前的某些事件相关联，目前的紧张不一定来源于家长对学业的要求高低，可能和孩子自身对一些问题的理解有关，建议家长适当沟通，了解孩子的紧张来源，适当调整。

必要时可以带着孩子找咨询师做面询。

(咨询师：冯一鸿)

案例3 儿子行为奇怪无法自控

邵女士的儿子11岁，上预备班，经常做一些很奇怪的事情，比如：下雨的时候，把教室里的门打开又关上，扰乱了整个教室的秩序;教室的灯坏了，他去摁开关，开了又关，关了又开，去问他为什么?他说：我想把它修好;无缘无故去推其他孩子，问他为什么，他说：想和他玩……儿子长得比一般孩子高，像个小大人，但自控能力非常差。

母亲怀疑孩子心理有一些问题，非常焦急。

心理咨询师点评：排除孩子生活中发生什么重大事情。

从案例中的情况反映来看，邵女士的儿子似乎总是做一些能够引起大家关注的事情，即使想和同学玩，也要采取较为激烈的方式来表达，孩子似乎有较强的被忽视的感受。

建议邵女士多抽时间陪孩子，一起学习，一起玩耍，使孩子感受到被关注和被爱，这将有助于消除孩子的奇怪行为。

(咨询师：高春梅)

案例4 留过级的儿子想休学

高女士的儿子正在重读初二，经常撒谎，有时会出现逃学、不完成作业的情况，但成绩还不错。

老师认为孩子在吃老本，儿子很讨厌老师这么说。

孩子从小性格内向胆小，跟爷爷奶奶留在老家生活，平时在学校跟同学相处不融洽，去年提出要休学半年，在家自学、看动漫。

孩子买了很多日本的动漫碟片，天天就迷恋那些东西。

心理咨询师点评：建议父母和孩子好好沟通，同时与老师增加联系，多了解孩子在学校的情况，当面跟老师把很多事情沟通好。

2.期中考试后家长应如何和孩子沟通 篇二

1.在心灵上不要刺激我，要给我自信心，不说伤害我自尊的话，要多给我鼓励安慰。

2.不要总拿我和别人比，拿别人压我，这样我很难过。考试考差了就拿我和别人比，说题

简单还不会，而且别的缺点全出来了，我很反感这样做。

3.不要在别的家长面前揭我的短。

4.4.不要用暴力，好话好说，不要啰嗦起来没完，婆婆妈妈的。

5.应该和蔼一些，多谢快乐的气氛，对我理解一些，不要让我在家里感到比在外边还紧张。

6.和我沟通不能太急躁，要有耐心，批评要适当。

7.不要以成绩为中心，要给我动力。

8.多和老师沟通，找出我的不足。

9.根据我的心情选择适当的话安慰我。

那么，考试后家长应该怎样科学而有效的和孩子沟通呢？除了要注意以上孩子们踢出的意见外还应该注意以下几点：

1.不要急于问孩子的成绩，（孩子的成绩可以先问老师。）要学会暂时给孩子一个空间，尊

重孩子的隐私。有些孩子没考好，本来心情就糟糕，家长一问更烦。其实，家长不问孩子也憋不住，会慢慢流露的，这个时候再让他尽情地说，他会说的滔滔不绝，给他发泄的机会。

2.不要在吃饭的时候谈论，可以转移一下谈论的话题。即使避免不了，家长也要先学点深

沉，让孩子先说，引孩子多说，可以摸清他的心理，暴露他的问题。

3.一定要以鼓励为主，帮助孩子树立信心，特别是当孩子考得不好的时候，要善于引导孩

子找出不足，帮助他采取补救措施，对他表示同情。

4.不要强化孩子的弱科，如“你的数学不行等等”，这样时间一长会给孩子造成一种错觉

和误导。正确的做法是，要给孩子以积极的心理暗示：我能行，只是没发挥好，潜力没出来等等。

5.要注意激发孩子对自己考得不理想科目的信心，找到不理想科目中答的理想或比较满意的地方，让孩子看到希望，认识到如果能加强一下其它方面的学习就好了。

6.要提前和老师沟通，较彻底的掌握孩子的学习情况，然后有的放矢的和孩子沟通，掌握

谈话的主动权和针对性。

7.以民主和商量口气和孩子沟通。多站在孩子的角度考虑，让他感觉到父母是真关心他，在教育孩子时最好把自己先摆进去。比如，这次你没考好我们有责任，你认为我们该注意哪些好呢？

8.千万别刺激和伤害孩子的自尊，把老师表扬孩子的话转告给孩子，把老师批评孩子的话

婉转的提示给孩子。

9.不要附和孩子和孩子一起埋怨老师，要引导孩子从自己身上寻找原因。

3.家长如何引导孩子学习英语 篇三

如，动物玩具、车船模型、图片等都是有用的教具。又如，在孩子学习有关的如“地点”、“方位”等词或句子时，有的家长帮助孩子制作两套学具会更有效，如学“这”、“那”、“这里、那里”(this,that和here/there)时，如果将两个相同的教具，放在不同距离的地方，就可以更形象地表现“这是一辆小汽车，那也是一辆小汽车”，这样做也更易于记忆。特别值得注意的是，孩子在准备这些教具、学具的过程中，就是在积极地投入学习，就是在进行着有效的学习和复习。

(2)鼓励孩子、同孩子一道大胆地做动作。

如问候语、礼貌用语的应答，做过娃娃家等的游戏，画图、涂色、剪拼等，既是有效的学习，也是亲子之间亲切的交流。

(3)鼓励孩子联系生活实际进行学习。

如在家居物品贴上英文标签，全家人一道学;去公园、商店时，复习有关词、句;主动同外宾交谈等。

(4)珍惜孩子得到的小奖品、小制作等。

把孩子在班上得到的小红花、采旗等展示在他们的“学习角”里;把他们的奖状、奖品陈列出来，适当地请亲友们参观，将起到很好的鼓励作用;家长还可以按许诺，在孩子积累了一定数量的“小奖品”后，再给一次诸如玩具之类的“大奖”，鼓励他们继续努力。

(5)坚持鼓励，不加、少加批评，让孩子高高兴兴地学。

为此，家长千万不要拿处家孩子的缺点同别人家的孩子去比，说什么“瞧人家总拿前几名，你呢”······，要知道，每个孩子的基础、身体、爱好、特别是语言能力是不同的甚至是很不相同的，随便去比只会降低他的学习兴趣;还有，课本和录音带里都有“说说唱唱”等这一部分，它是孩子们喜欢而又好学好记的内容和形式，是教材的一个重要组成部分，孩子们常常在放学时还在高唱，可以说这是上课的延续，应当得到家长的赞许，但是不少家长忽略了它，往往急于追问“今天学什么啦”、“你学会了吗”等，马上会遏制孩子浓浓的兴趣;反之，如果家长欣赏地听孩子唱完后高兴地夸赞：“又学新歌啦，唱得真好”等，会进一步调动孩子的学习兴趣;再有，大多数孩子都是在课堂上“能说会道”，因而告诉家长说“会了”，但是当他在家时往往“不会”了，这是因为课堂上有着特定的语言环境，又是刚刚学习过、练习过的，离开老师和课堂当然就会不一样了，家长要理解他们，创造条件鼓励他们多听录音，而不是批评，更不能指责他们。

(6)学校换老师时，要及时配合做孩子的工作。

4.孩子早恋,家长应如何教育和引导 篇四

其实，只要家长从生活、学习、活动等方面对孩子加以引导，孩子的暑假生活一定会过得充实而有意义。

首先，家长应该同孩子一起商讨拟订一份假期生活安排表。

暑假时间比较长，家长应根据孩子的年龄、兴趣爱好和学校的要求等，协助他们将时间做一个明确而合理的分配。

使孩子知道什么时间该做什么事，防止生活无规律。这既便于家长督促和管理孩子，又能够使孩子的暑假生活过得充实、有规律。

其次，让孩子认真、及时地完成暑假作业。

假期时间较长，爱玩又是孩子的天性。

所以家长要注意引导和督促孩子有计划地完成暑假作业，以免孩子在临近开学时仓促赶暑假作业。

这样临时抱佛脚，学习效果肯定不好。同时，家长还要注意培养孩子良好的学习习惯，如不可以让孩子边玩边做作业或者边看电视边做作业。

第三， 要有计划地安排孩子的娱乐时间。

适时地安排孩子和同龄的小伙伴在一起玩耍，这对孩子来说是最最开心的。

您也可以在家庭中开展一些亲子游戏，让孩子体验家庭的温馨与乐趣。

现在，在城市的周边地区都有面向游客开放的农庄、田园，不妨带孩子去看看，摘摘瓜果，让他亲自体验收获的乐趣。

在这些活动中，不仅可以培养孩子的交往能力，也可以增添孩子的生活情趣。

第四，引导孩子多读些课外书。

家长应引导孩子充分利用假期充裕的时间读一些自己喜欢的书，而不是让孩子沉迷于电视节目中。

课外书不仅可以使孩子开阔视野、扩充知识，提高孩子的写作水平，而且可以教会孩子做事做人的道理。

第五，保证孩子有充足的睡眠时间。

充足的睡眠能够帮助孩子尽快恢复体力，促进机体的健康成长。假期，由于不像学校中有严格的作息时间。

因此，有的孩子改变了以前早睡早起的好习惯，经常因为看电视或者做其他的事睡得较晚。

因此，家长应该制定一份合理、可行的生活作息制度，培养孩子按时入睡、按时起床的好习惯，在睡前不要让孩子进行活动量较大的游戏活动。

第六， 依据孩子的爱好适当培养孩子的兴趣。

比如孩子喜欢画画，那么每天可以安排一定的时间让孩子自己画画，或者和孩子商量是否报个什么辅导班学习。父母对孩子的爱好要进行适当鼓励和引导。

最后，要增强孩子的自我保护意识。

由于缺乏自我保护意识，几乎每年暑假都会有一些中小学生在各种事件中受到不同程度的伤害。

所以，家长在假期里一定要对孩子进行安全教育，使他们自觉做到不私自下河游泳。

不到危险的地方去玩，不跟陌生人外出，不玩火玩电，尤其不要让年幼的孩子单独外出和上街，以免发生不测。

此外，让孩子学会慎重交友与合理消费，也是增强孩子自我保护意识的重要内容。

家长学会管控时间是关键

家长要学会控制孩子玩游戏的时间：

1. 如果孩子每天打游戏时间导致了他不能按时做完作业或者做他应做的家务，家长就要规定孩子玩游戏的时间，或者不允许他上网。

2. 家长越明确、越坚决地执行和孩子制订的有关上网的规定，所制定的规定对孩子越具有约束力。而如果家长允许孩子有较多偏离规定的行为或允许孩子就上网问题与家长讨价还价，那么所制定的规定就会渐渐变得名存实亡。

3. 青少年的自控能力很弱，自我管理能力也很弱，任何事情，首先要跟孩子讲清楚，至少其中的利弊要让孩子知道，在一开始玩的时候，他会有所顾虑。

当阻断孩子玩游戏，遇到孩子及其不愿意的时候，家长应该怎么做?

首先，帮助他们转移注意力，引导他们从玩游戏转移到其它事情上。有的家长认为，他们已经引导孩子去做其它的事情了，比如打球，看书等等，可是他们还是想玩游戏。

5.孩子早恋家长正确的解决方法 篇五

青春期的孩子正处于身心发展的`快速阶段，他们依赖父母同时又有一定的叛逆心。对于青春期孩子，作为家长既需要细心、体贴、关心孩子，又需要给予孩子尊重、自由。

如果你的孩子不承认自己恋爱，而你已经掌握了充分的证据知道他在恋爱，此时，千万不要纠缠在孩子撒谎的问题上。孩子撒谎，主要的原因是害怕跟家长说了之后会受到惩罚、被阻止，另一个原因是害怕家长不理解、不关心自己的感受，“沟而不畅”。

多陪伴

很多孩子过早恋爱，往往是心理需求得不到满足，比如隔代教育，比如和父母关系不好，从小缺乏沟通，心灵缺乏安全感，没有精神寄托。

6.家长应如何帮助孩子学英语 篇六

英语是一门既重要又难学的课程。说它重要，是因为我国的国门已经打开，我国的政治、经济、科技、教育等各个方面都要和国际接轨，不学好英语不行；说它难学是因为它是一门外语，与汉语完全不同，且中国人学习英语的历史短暂，多数人不懂，人们平时交流交往都用汉语，孩子们只是在英语课上才接触英语，其他时候不说英语，没有学英语的语言环境。学和用的分开，增加了学习的难度。我们从事英语教学二十多年，遇到过各类学生，一类学习英语热情高、积极性强，口语流利，书写漂亮，能说会写，考试成绩好；二类能懂词汇语法，会朗读，但不够勤奋，考试成绩一般；三类词汇背不出，课文不会读，语法听不懂，考试成绩差。这二类学生会因为英语这个“拐子”科目而影响升学，家长们由于自己不懂，也只能爱莫能助干着急。重视孩子学习的家长就会另外请家教，不重视孩子学习的家长就顺其自然，使英语永远是孩子的一条“发育不全的腿”。这三类学生的家长大多数对孩子放任，任其一差到底，或是一味的埋怨老师没水平不会教。今天我们想谈谈家长应如何帮助孩子学好英语这个问题，权当抛砖引玉。

谁都承认现在的孩子智商高，聪明伶俐，接受新鲜事物快，知识面广，视野开阔，具备了学好英语的智力因素。然而在各个中学又的的确确存在着上述所说的二三类学生，他们也确确实实因为英语成绩不佳而影响了升学。可见导致孩子英语成绩不好的根本原因是非智力因素。

什么是非智力因素？智力以外的因素，包括兴趣、爱好、意志、毅力、情感、习惯等等因素。家长要帮助孩子学好英语，就应从非智力因素入手，使孩子明确学习英语的重要性，培养孩子学习英语的兴趣，激发孩子学习英语的热情，树立学好英语的信心，战胜学习英语时遇到的困难，充分调动非智力因素在学习英语中的作用。作为家长应从以下几个方面去做。

一、创设学习英语的语言环境，培养孩子的学习兴趣

电视机、VCD、收录机、复读机、随身听、电脑等进入千家万户，这些都

是孩子学习英语的工具，充分利用它们，可以为孩子学习英语创设语言环境。家长要有意识的选择一些适合孩子年龄特征和学习水平的碟子、磁带播放给孩子欣赏，为孩子学英语创设氛围。孩子早上起床时，放学回家时，晚上睡觉前，一日三餐时，就可以用这些工具放英语歌曲和英语磁带给他听，小孩可以边听边念边感受，既是休息又是学习；在电脑上看适合孩子看的英语电影。通过创设学习英语的语言环境，来培养孩子的学习兴趣。多听可提高听辨能力，跟读可提高模仿能力。学习语言需要较强的模仿能力，模仿能力强，英语的语感能力随之增强。孩子具备了这些能力，自然就产生了学习的兴趣。兴趣是最好的老师。有了兴趣，就会产生学习的动力，有了学习的动力，就会激发学习的热情。

二、帮助孩子明确学习英语的重要性。

随着市场经济体系的建立，人们的很多观念都转变了，越来越强调事物的实用性。成年人的实用主义思想潜移默化的影响着孩子们，一些英语成绩不好的孩子常说：“我又不出国，学英语有什么用？”有这种思想的孩子怎么可能认真学英语呢？农村的孩子英语水平就更差，他们认为种田根本不需要英语。面对这些“英语无用”论的孩子，家长应帮助他们树立远大理想，放眼未来。讲一些中国科学家与外国科学家合作，共同开发尖端科技的故事给孩子听，让孩子明白中国与外国在政治、经济、科技、教育等多个领域有了越来越多的联系，2008年奥运会在北京举行，世界人民都将对中国有更多更深的了解，外国人与中国人的交往会更密切，学好英语是社会发展的需要。当孩子明白了英语的实用性之后，对学英语就会投入精力，就会下工夫，成绩自然会提高。

三、引导孩子养成良好的学习习惯。

好习惯使人终生受益。养成学习英语的良好习惯，对学好英语有着十分重要而又现实的意义，应引起家长的高度重视。因为好习惯不是一朝一夕能养成的，所以当孩子开始接触英语的时候，就应该严格要求孩子，听说读写四个环节同步进行，不放过任何一个环节。家长可从以下方面进行指导。

1、培养主动听的习惯。除了在课堂认真听，还要在家里多听；除了听与课文配套的材料，还要听适合孩子英语水平的有关材料。通过多听，提高听音辨音能力，积累大量的英语语汇，充分感受英语语境，提高语感能力。

2、培养大胆说的习惯。家长应该与孩子的英语老师积极配合，了解孩子英语课堂上的表现，鼓励孩子在课堂上大胆用英文与老师对话，积极参与问题的探讨和大量的语言实践活动。在家里一有机会就要求孩子用英文表达。通过“说”纠正孩子语音不准、语调不规范的缺点。长期这样做，孩子的口语会提高很快，表达能力、胆量都将得到锻炼。

3、培养放声读的习惯。英语成绩欠佳的孩子，普遍存在不开口读的缺点，原因很简单——不会读。孰不知，放声朗读是培养语感最直接、最有效的方法。面对孩子的不开口，家长总是显得束手无策。这时，家长可以叮嘱孩子跟读，即跟着磁带或光碟读，在跟读的过程中认识单词，感受语调，从而读准语音，达到会读，这是第一步。在会读的基础上，放声朗读，达到熟读，这是第二步。在熟读的基础上背诵，能背诵课文，就达到了比较高的程度，困难就大大减少，能力将大大提高，应对考试问题不会太大，这是第三步。

4、培养积极写的习惯。学习英语也应注重理论与实践的结合，积极参与语言实践活动，学以致用。除了完成老师布置的写作任务以外，家长可以根据孩子的实际情况，设计一些简单的短文要孩子用英文写出来。开始时写两三句，待孩子会写了，逐渐增加句数，并给孩子批改，肯定写得好的地方，指出不足之处。或者要求老师单独出题，孩子带回家写，然后交给老师改，当面指点。经过多方努力，孩子写作英文的水平一定能提高。会写之后，再培养孩子写的习惯，就不会有什么困难了。

四、帮助孩子树立学好英语的信心，战胜学习中的困难。

家长对学习成绩差的孩子喜欢打骂、冷落、不闻不问，甚至怕见老师。家长的消极态度对孩子是一种伤害，更容易导致孩子放弃学习英语，更增加了孩子学习英语的困难，作为家长这样做是不对的。当孩子英语学习遇到障碍时，家长应及早采取措施，积极主动地寻找解决问题的办法。首先从精神上给以安慰，孩子英语没学好，他自己也很着急。每一个孩子都有学好课程的良好愿望，如果家长一味的责备孩子，一味的骂孩子，用简单粗暴的方法教育孩子，孩子一定会放弃学习，来报复家长。此时家长应满腔热情的关怀孩子，帮助孩子找到问题的关键，对症下药。从生活到学习热情地关心，从思想到行动细心地观察。耐心开导，用科学家或成功人士战胜困难的事例，帮助孩子走出困境，战胜脆弱的心理，树立学好的信心，从而鼓足勇气，战胜困难，促使孩子具备坚强的品格。

7.家长请别把孩子逼向早恋 篇七

孩子到了青春期，的确存在早恋的可能。由于在某些情况下，早恋可能会导致孩子不理智的性行为，其后果对女孩子更为不利，所以家长和学校往往视早恋如猛水野兽，尤其是对女孩子，更是严加防范。一看到青春期的女孩跟男孩子在一起，就过于敏感，动不动把问题往早恋上扯，不问青红皂白，横加指责，甚至乱扣帽子。但正是这种严加防范，这种不理解，这种敏感，这种指责，这种打击，很多时候往往反倒适得其反，孩子在遭受指责、冤枉、打击后，如果得不到更多家长和老师的理解，心中的郁闷不能宣泄，就会考虑其他的出口，那很可能就是一个同龄的异性，结果自然导致孩子走向早恋。

请看下面的案例：

唐老师您好。我是一个初一的女生.我的学习一直都不怎么好,但我真的很想学好啊.可是我的父母家长总是不信任我,说我就会玩.我不想在他们面前学习,觉得那样子好假,像是在装.我真的是很想学好啊„„

但是„„我早恋了,可我保证,在我早恋之前我绝对是非常非常的努力学习的,可家长知道我早恋后，整天对我爱理不理,开口就骂我,搞的我上课总是想一些乱七八糟的东西:回去后该怎么避开他们；别人问我和那个男的怎么怎么样；我该怎么回答„„ 其实一开始我和他只是普通的男女朋友关系而已。但妈妈,她不理解我,思想太保守了..硬说我和那男的有什么不可告人的秘密.我真不明白她为什么要那样子说„„后来妈妈说着说着,我们的关系就好像变得不单纯了,我上课时会想到他和我妈妈会怎么说,怎么向我的家长解释,怎么说服他的父母„„

老想这些,我上课怎么会听的进呢?我现在真的不知道该怎么办了„„我决定要和他做普通朋友,但我的家人呢?会怎么想.我好害怕,不想再做一个迷惘的人,我现在已经找到了出口,但却不知道哪条路才是对的,很多选.但我该选哪条路?

--------一个迷惘的女孩{瑶瑶}

瑶瑶，希望你和妈妈都看看这篇文章。

什么是早恋？早恋就是在家长和学校认为不该恋爱的时候恋爱。家长和学校担心什么？他们担心两点：一是早恋会影响孩子的学习；二是早恋可能会导致的对身体有伤害的性行为。这两点，孩子是不是也不希望发生？答案是显然的。所有的孩子都不希望影响自己的学习，也不希望自己的身体受到伤害。

既然家长和孩子在这两点上能够达成共识，问题是什么呢？问题有两个：一是家长和孩子往往不清楚要解决的问题是什么，把问题范围扩大化。比如孩子到了青春期，对异性产生好感是正常的，这个问题是天经地义，不需要解决的，如果到了青春期，孩子对异性没有好

感反倒是不正常的。但很多家长觉得自己的女儿这么小对异性有好感，就不能容忍，觉得从心底里受不了，甚至觉得“犯贱”，于是就采取极端强硬的措施，武断地处理问题，导致严重后果。

二是家长和孩子往往在情绪化地处理早恋问题。家长一看到自己的女儿涉及到男女问题，就严重情绪化，觉得这是做人的底线，绝对不可触碰，所以根本没有讨论可言；孩子在遇到家长情绪化地反应后，也开始情绪化地处理问题，走向极端，要么放任自己的行为，走向堕落；要么严重封闭自己，走向抑郁。

早恋的解决方案是什么？家长和孩子要在平等思维的基础上，进行平等沟通。

各位家长，请想一个问题：当您的孩子出现了严重问题的时候，比如真的因早恋而影响学习了，或者怀孕了，您是希望孩子第一个想到您能帮助自己而把问题告诉您，还是想到您会打骂因害怕而自行解决问题？

怎么能做到让孩子出现问题的时候会第一个想到找您解决？就是平等对待孩子，不论孩子说什么问题，只是解决问题，而不是首先情绪化地埋怨和打骂孩子。

8.孩子早恋,家长应如何教育和引导 篇八

考生落榜了，家长怎么办?

虽说“家有落榜生”不是一件开心的事，但如果此时家长再表现不佳，轻者孩子受气，心理遭受打击，重则可能引发孩子与父母的激烈冲突，导致孩子离家出走，甚至为此而做出某些极端行为。

父母怎样才能“善于”甚至是“巧于”面对、处理这样的事情呢?家长可以采取哪些积极的应对措施?

1、及时进行心理调整

面对“家有落榜生”，家长必须及时调整心态，正确地认识现实，走出心理死胡同。既然考试已经过去，既然录取已经无望，一个劲地唉声叹气又有何用?家长一定要让孩子从自己的言行中体会到：成败并非只此一举，一次的失败其实没有什么大不了，尽量淡化落榜对家庭、对父母自身、对孩子的心理压力。恢复健康、向上的家庭生活气息。

2、时刻关注孩子的心理变化

落榜的学子大多处于青春期和生理、心理待健全期，因为心理和生理等诸多原因，处于易冲动、定力不够的成长阶段。如果不加以及时有效地教育、引导，高考落榜的打击就很容易造成他们暂时性的心理失衡，从而使他们陷入自暴自弃、放任自流的境地。专家的意见是，一方面要及时与孩子进行心理沟通，引导孩子认清现实，正确对待成功与暂时的失败，正确面对现实，并尽可能利用自己或者亲友中的例子对孩子进行有目的的教育，让孩子尽快从失意和消沉中走出来，客观地看待自己，正确地面对现实。

如果孩子出现了沉湎网吧、迪吧、电子游戏厅、酒吧等行为，家长要采取有效的管理措施，对孩子加强管理，并尽可能地组织孩子外出旅游、走亲串友活动。切忌不管不问、言必称伤透心、话必说失望极，要从根本上消除孩子极端言行和心理失控现象的发生。

3、莫在孩子面前夸人之长

高中毕业的孩子，正处于自尊心强烈、心理敏感时期，外界的一个小刺激也极有可能在孩子的心中掀起轩然大波，因为社交等原因，在孩子的周围肯定有金榜题名的学子。在生活中，家长要尽量避免落榜的孩子与这些金榜题名者的接触。如果避不了，家长要先引导孩子正确对待金榜题名的同学。同时，要在同学面前多谈谈自己孩子的优点，正确地与孩子以及同学们一道分析一下失利的原因。家长切忌在外人和亲友以及中榜者面前说类似于“看看人家看看你”、“人家某某就是聪明”、“你怎么不跟人家比比学习呀”等伤害孩子自尊心的话语，尽量不人为地在孩子心中造成大的心理和精神波动。

4、帮助孩子选择道路

“天生我才必有用”，成材之路有千万条，家长要根据孩子失利的事实情况，分析孩子是暂时性的意外失利、不适合走高考这条路，还是不适合继续求学，从而有选择地为孩子的下一步成长提出指导性的建议： 上海市张江专修学院学历+技能考证这一新模式也渐渐受到越来越多学生的欢迎。相对于拥有迥异文化背景、生活成本昂贵的国外留学，同样具有国际先进教育理念教学环境的上海市张江专修学院为高考落榜生提供了一条更合适的成才之路。

张江专修学院其国际化的资深师资团队、丰富的学院文化和先进的教育理念已培养了大批像包禹这样的优秀毕业生。希望高考落榜的学子们尽快走出阴霾，与其身陷高考失利的痛苦中，不如摆正心态，走出一条同样会带你走向成功的成才之路。

9.如何引导中学生早恋 篇九

不要把早恋当成洪水猛兽，那个人不曾在小学。中学喜欢过异性？

早恋，是孩子进入青春期后最容易出现的问题，也是家长和老师最担心的问题，面对孩子早恋，更多的家长都会像这位母亲一样，除了苦口婆心地“控诉”早恋危害，多数无计可施。但在家长的交流中，也有一些家长的做法得到了认同，他们是如何做的呢？

聪明家长：交流青涩往事 以平等的姿态走入孩子内心,首先要深入分析青少年早恋原因，一定要和他们进行深入沟通交流，站在他们的立场进行换位思考，让他们感觉你是他的朋友。一方面，我们可以寻求他们早恋背后的原因，是否因缺失家人的关爱、学校教育教学方式是否存在不足，如果出现这种情况后，先不要惊慌，要理性地面对问题，对他们进行心理疏导，加强青春期教育，包括爱情与友谊之间的界线、伦理道德教育等；另一方面，还可以通过搭建良好的亲子关系，帮助孩子正确认识早恋的危害。

父母应该委婉地表明对孩子的期望：无论如何不要落下学习，综合素质也能够继续发展，并表明你对孩子的信任，相信孩子会处理好恋爱和学习的关系。这种信任会让孩子心存感激而不是怨恨；并往往会促使他们开始学会思考，思考早恋的不现实与早恋的危害，了解恋爱需要有承担责任的勇气。

青少年自控能力差，对是非的辨别能力也不到位，况且又在“萌动”的青春期，故容易发生早恋现象。但我们应该做的是正确引导孩子把握好与异性交往的度，既不能不闻不问，又不能一棍子打死，这样反而适得其反。我们尤其不应把它作为神秘兮兮的东西，应适当与孩子探讨这些问题，让他们认识到友情的纯洁与可贵。当然，这种做法也并不是完全错误的，管是要的，不闻不问的话孩子可能真的过不了这一关。现在我们的做法是“防患于未然”，最低程度降低了早恋的发生几率，只是让其中真味隐藏起来了。

论西方式观点

由于种族、文化、历史方面的差异，西方国家对于早恋的认识与我们迥然不同。西方人能对早恋泰然处之，甚至鼓励早恋。这种做法我们中国人无疑认为太随便，但他们也是有充分理由的。

当一个男孩喜欢上一个女孩时，他们的老师会加以引导、鼓励，他们认为：从某些角度上，早恋能使孩子更聪明。为何？因为他们平时就有性教育与人际关系方面的教育，那些孩子早以摆脱了神秘感，不再感到那么好奇。而老师们会这样对孩子们说：“你喜欢他（她），就要让他（她）感到你是最好的。所以你要好好学习，将来挣足钱，才可以嫁（娶）他（她）啊！”这种引导无疑是积极的。但这种做法也有弊端。这种略显放任的态度会大大增加某些诸如“怀孕”之类的事件发生，但同时也将孩子们引上了一条正确的道路——剩下路怎么走多半看孩子自己修为。

我个人不提倡早恋，且不说对学习的影响，就说假如在班中传开了，当事者的名誉也会毁于一旦。我提倡将“恋”转化为“慕”，再转化为“敬”，相敬如宾，将其看为榜样。青春是一块芳草地，我们应种植的是友情的鲜花，而不是早恋的杂草。

10.家长应如何安排孩子暑假 篇十

暑假到了，如何安排孩子的暑期生活成为每一位家长关心的话题。一个多月的暑期如果能统筹安排，提前计划，力求劳逸结合、张弛有道，会使孩子过得充实而快乐。但当家长的往往容易忽视一些重要问题。下面我们就依据孩子年龄、学段的不同，希望有心的家长会有所侧重安排好孩子的暑假生活。

●准小学生四项准备适应校园生活

9月新学期开始，对于从幼儿园升上小学的孩子如何顺利适应小学生活，是许多家长关心的问题。那么，不妨在这一个多月的时间里，让我们帮助孩子充分做好上小学的身心准备吧！

第一步：心理准备成长很自豪

从幼儿园步入小学，是儿童身心发展的一次重大转折，对孩子和家长来说，都是一次考验。在心理方面，家长要让孩子觉得“做一名小学生是很自豪的事”。与孩子聊天时，家长要有意识地聊一聊小学生及小学校园的事情，告诉孩子上学的种种好处，比如可以认识很多新朋友，学到更多的知识等。

第二步：体能准备坐够三刻钟

小学的学习生活与幼儿园大不相同，无论是上课时间，还是学习强度，都会延长、增强。因此孩子上小学前，家长要保证孩子充足的营养和休息，应该带孩子积极锻炼身体，增强体质。做到能坚持听讲45分钟而不感到疲劳。

第三步：能力准备集中注意力

小学生在上课时，需要有意识地控制自己，把注意力指向老师。其实，注意力的培养，在孩子的日常生活中也可以适时培养。比如，让孩子静静地玩积木，玩的时候，家长不要以任何形式干扰孩子，直到他自己转移注意力，丢掉积木。

第四步：习惯准备在家吃早餐

家长要提前了解小学的作息安排，并以此时间为标准，调整孩子的作息时间。同时，教孩子学会动手整理好自己的书包、书桌及铅笔盒等。在饮食习惯上，孩子需要从在幼儿园吃早餐过渡到在家吃早餐。

小学生四个误区家长不能再犯

如何让小学生过一个快乐又有意义的暑假？教育专家就往年孩子和家长在暑假怎么过存在的一些误区做了具体分析，并针对如何过一个充实的暑假提出了有效的建议：误区一：暑假就是给孩子玩的有些家长认为，孩子在学校里辛苦了一个学期，趁暑假应该好好放松一下，多玩两天无所谓，开学前把心收回来就行。

专家建议：让孩子好好放松的想法是可取的，但要有所节制，毕竟对学龄期的孩子来说，学习是他们的主要任务。再则，由于孩子的自制力相对有限，完全放手很容易让孩子恣意妄为，甚至沾染网瘾等不健康的习惯。建议每天给孩子安排两个小时左右的学习时间，也可以

根据生活安排做出适当调整。

误区二：只重计划忽略实施

每到暑假，一些家长常见的做法是让孩子制订一份学习计划，虽然计划制订得很详细，但有的家长由于工作忙，很少监督孩子的计划完成得怎么样。

专家建议：为了让孩子更大限度地认同暑期学习计划，计划的制订可以邀请孩子一起参与。制定出来的计划，也未必一定是刚性的条目，多给孩子一些调节的空间，有时更利于计划的执行。

误区三：孩子待在家里最安全

暑假里，大多数家长需要上班，一些家长担心孩子独自出去玩，可能出现安全问题，索性将孩子关在家里。

专家建议：孩子的精神需求是丰富的，远远超过家庭提供的空间，而暑假则是满足这个愿望的好机会。如果父母没时间带孩子出去玩，可以创造条件把孩子“送出去”，如把孩子送到乡下的亲戚家体验生活就是不错的选择。

误区四：兴趣班报得越多越好

部分家长把暑假当做是孩子学习的好机会，也不管孩子同意与否，一下就给孩子报几个兴趣班，导致孩子一个暑假都在学习，比平时上课还累。

专家建议：既然名曰兴趣班，给孩子报名时就一定要尊重孩子的兴趣，让孩子参与抉择，否则硬拉着孩子去学，不仅容易破坏孩子的情绪，还可能让孩子对那个领域产生逆反，不利于兴趣的拓展。