gis复习资料（共6篇）
1.gis复习资料 篇一
《软件工程》选择题
一、选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内，每小题1分）
1.软件产品的开发主要是(D)。
A.复制B.再生产C.拷贝D.研制
2.可行性研究的目的是决定(B)。
A.开发项目B.项目值得开发否C.规划项目D.维护项目
3．SA方法用DFD描述(D)。
A．系统的控制流程B．系统的数据结构
C．系统的基本加工D．系统的功能
4.进行需求分析可使用多种工具，但(C)是不适用的。
A.数据流图(DFD)B.判定表C.PAD图D.数据字典
5.软件设计阶段一般又可分为(B)。
A.逻辑设计与功能设计B.总体设计与详细设计
C.概念设计与物理设计D.模型设计与程序设计
6.软件设计中划分模块的一个准则是(C)。
A.低内聚低耦合B.低内聚高耦合C.高内聚低耦合D.高内聚高耦合7.下列语言中哪个语言是低级语言(D)
A.PASCALB.VISUAL BASICC.C++D.汇编语言
14.软件测试的目的是(B)。
A.试验性运行软件B.发现软件错误
C.证明软件正确D.找出软件中全部错误
8.软件测试中,白盒法是通过分析程序的(B)来设计测试用例的。
A.应用范围B.内部逻辑C.功能D.输入数据
9.黑盒法是根据程序的(C)来设计测试用例的。
A.应用范围B.内部逻辑C.功能D.输入数据
10.把一组具有相似特性的对象组合在一起，称之为(C)。
A、多态性B、继承性C、类D、消息
11.面向对象的主要特征除对象唯一性、封装、继承外，还有（A）
A、多态性B、完整性C、可移植性D、兼容
12.软件生存周期中时间最长的是(D)阶段。
A.需求分析B.概要设计C.测试D.维护
13.与计算机科学的理论研究不同，软件工程是一门(C)学科。
A.理论性B.原理性C.工程性D.心理性
14.从结构化的瀑布模型看，在它的生命周期中的八个阶段中，下面的几个选项中哪个环节
出错，对软件的影响最大(C)。
A、详细设计阶段B、总体设计阶段C、需求分析阶段D、测试和运行阶段
15.软件工程的出现主要是由于(C)。
A.程序设计方法学的影响B.其它工程科学的影响 C.软件危机的出现D.计算机的发展
16.SA方法的基本思想是(C)
A．自底向上逐步抽象B．自底向上逐步分解C自顶向下逐步分解 D．自顶向下逐步抽象
17、为了提高软件测试的效率,应该(D)。
A.随机地选取测试数据
B.取一切可能的输入数据作为测试数据
C.在完成编码以后制定软件的测试计划
D.选择发现错误可能性较大的数据作为测试用例
18.与设计测试用例无关的文档是(A)。
A.项目开发计划B.需求规格说明书C.设计说明书D.源程序
19.使用白箱测试方法时确定测试数据应根据(A)和指定的覆盖标准。
A.程序的内部逻辑B.程序的复杂程度C.使用说明书D.程序的功能
20.软件部件的内部实现与外部可访问性的分离,是指软件的(C)。
A.继承性B.共享性C.封装性D.抽象性
21、软件管理的具体内容包括对(D)
A.开发人员、组织机构B.用户管理、配置管理C.控制、文档资料 D.(A)、(B)和(C)
22.软件需求分析阶段的工作，可以分为四个方面：对问题的识别.分析与综合.编写需求分
析文档以及(B)
A.软件的总结B.需求分析评审C.阶段性报告D.以上答案都不正确
23..数据流图是常用的进行软件需求分析的图形工具，其主要图形元素是(C)
A.输入.输出.外部实体和加工B.变换.加工.数据流和存储
C.加工.数据流.数据文件和源或宿D.变换.数据存储.加工和数据流
24、软件的集成测试工作最好由(D)承担，以提高集成测试的效果。
A.该软件的设计人员B.该软件开发组的负责人
C.该软件的编程人员D.不属于该软件开发组的软件设计人员
25.软件生命周期的最后的一个阶段是(B)
A.书写软件文档B.软件维护C.稳定性测试D.书写详细用户说明McCall提出了表明软件质量的11个质量特性。它们是正确性、可靠性、可使用性、完整性、(D)、可移植性、可复用性、效率、可测试性、互联性。
A.模块独立性、安全性B.文档完备性、灵活性
C.可维护性、安全性D.可维护性、灵活性
27、每个对象可用它自己的一组属性和它可以执行的一组（C）来表征。
A、行为B、功能C、操作D、数据
28、面向对象软件技术的许多强有力的功能和突出的优点，都来源于把类组织成一个层次结构的系统，一个类的上层可以由父类，下层可以有子类，这种层次结构系统的一个重要性质是（B），一个类获得其父亲的全部描述（数据和操作）
A、传递性B、继承性C、复用性D、并行性
29、软件开发在需求分析、设计、编码、测试这几个阶段所需不同层次的技术人员大致是
(C)
A.初级、高级、高级、初级B.中级、中级、高级、中级
C.高级、中高级、初级、中高级D.中级、中高级、中级、初级
30、软件重用的单位是(A)。
A.软件模块 B.性能C.系统D.功能
31、软件开发常使用的两种基本方法是结构化和原型化方法，在实际的应用中，它们之间的关系表现为(B)
A、相互排斥B、相互补充C、独立使用D、交替使用
32、系统分析员是(B)
A、用户中系统的直接使用者B、用户和软件人员的中间人
C、软件的编程人员D、用户和软件人员的领导
33、结构化分析SA方法以数据流图、(D)和加工说明等描述工具，即用直观的图和简洁的语言来描述软系统模型。
A、DFD图B、PAD图C、IPO图D、数据字典
34、在E-R 模型中，包含以下基本成分(C)。
A、数据、对象、实体B、控制、联系、对象
C、实体、关系、属性D、对象、属性、操作
35、结构设计是一种应用最广泛的系统设计方法，是以(A)为基础、自顶向下、逐步求精和模块化的过程。
A、数据流B、数据流图C、数据库D、数据结构
36、初步用户手册在(B)阶段编写。
A.可行性研究 B．需求分析 C．软件总体设计 D．软件详细设计
37、在软件结构化设计中，好的软件结构设计应该力求做到(B)。
A、顶层扇出较少，中间层扇出较高，底层模块低扇入
B、顶层扇出较高，中间层扇出较少，底层模块高扇入
C、顶层扇入较少，中间层扇出较高，底层模块高扇入
D、顶层扇入较少，中间层扇入较高，底层模块低扇入
38、软件详细设计主要采用的方法是(D)。
A、模块设计B、结构化设计C、PDL语言D、结构化程序设计
39、软件测试的手段有多种，通过人工来评审文档或程序，借以发现其中错误，该手段是(D)。
A、黑盒测试B、正确性测试C、动态测试D、静态测试
40、黑盒测试在设计测试用例时，主要需要研究(A)。
A、需求规格说明与概要设计说明B、详细设计说明
C、项目开发计划D、概要设计说明与详细设计说明
41、在整个软件维护阶段所花费的全部工作中，(C)所占比例最大。
A、改正性维护B、适应性维护C、完善性维护D、预防性维护
42.软件需求分析阶段的工作，可以分为以下4个方面：对问题的识别、分析与综合、编写需
求分析文档以及(C)。
A.总结B.阶段性报告C.需求分析评审D.以上答案都不正确
43.在结构化分析方法中，用以表达系统内数据的运动情况的工具有(A)。
A.数据流图B.数据词典C.结构化语言 D.判定表与判定树
44.来辅助软件开发、运行、维护、管理、支持等过程中的活动的软件称为软件开发工具,通常也称为(D)工具。
A.CADB.CAIC.CAMD.CASE
45.螺旋模型综合了(A)的优点,并增加了风险分析。
A.瀑布模型和演化模型B.瀑布模型和喷泉模型
C.演化模型和喷泉模型D.原型和喷泉模型
46．SA方法的分析步骤是首先调查了解当前系统的工作流程，然后(A)。
A．获得当前系统的物理模型，抽象出当前系统的逻辑模型，建立目标系统的逻辑模型
B．获得当前系统的物理模型，抽象出目标系统的逻辑模型，建立目标系统的物理模型
C．获得当前系统的物理模型，建立当前系统的物理模型，抽象出目标系统的逻辑模型
D．获得当前系统的物理模型，建立当前系统的物理模型，建立目标系统的物理模型
47.设计软件结构一般不确定(C)。
A.模块的功能B.模块的接口
C.模块内的局部数据D.模块间的调用关系
48．结构分析方法就是面向（D）自顶向下逐步求精进行需求分析的方法。
A．目标B.功能C.对象D.数据流
49.软件是一种(B)产品。
A.物质B.逻辑C.有形D.消耗
50.瀑布模型把软件生命周期划分为八个阶段：问题的定义、可行性研究、软件需求分析、系统总体设计、详细设计、编码、测试和运行、维护。八个阶段又可归纳为三个大的阶段：计划阶段、开发阶段和(C)。
A、详细计划B、可行性分析C、运行阶段D、测试与排错
51.结构化分析方法是一种预先严格定义需求的方法，它在实施时强调的是分析对象的(B)
A、控制流B、数据流C、程序流D、指令流
52.在软件的可行性研究中，可以从不同的角度对软件的可行性进行研究，其中是从软件的功能可行性角度考虑的是(B)
A、经济可行性B、技术可行性C、操作可行性D、法律可行性
53、下述任务中，不属于软件工程需求分析阶段的是(D)。
A．分析软件系统的数据要求B．确定软件系统的功能需求
C．确定软件系统的性能要求D．确定软件系统的运行平台
54、火车是一种陆上交通工具,火车和陆上交通工具之间的关系是(D)关系。
A.组装B.整体成员C.has aD.一般具体
55.瀑布模型的存在问题是（B）
A．用户容易参与开发B．缺乏灵活性
C．用户与开发者易沟通D．适用可变需求
56.开发软件所需高成本和产品的低质量之间有着尖锐的矛盾，这种现象称做(C)
A.软件工程B.软件周期
C.软件危机D.软件产生
57．软件测试的目的是（B）。
A． 评价软件的质量B.发现软件的错误
C． 找出软件的所有错误D.证明软件是正确的58.需求分析最终结果是产生(B)。
A.项目开发计划B.需求规格说明书
C.设计说明书D.可行性分析报告
59.快速原型模型的主要特点之一是(D)
A.开发完毕才见到产品B.及早提供全部完整的软件产品
C.开发完毕后才见到工作软件D.及早提供工作软件
60．结构分析方法就是面向（B）自顶向下逐步求精进行需求分析的方法。
A． 目标B.数据流C.功能D.对象
61.研究开发所需要的成本和资源是属于可行性研究中的(B)研究的一方面。
A.技术可行性B.经济可行性C.社会可行性D.法律可行性
62．为了提高软件的可维护性，在编码阶段应注意（D）
A.保存测试用例和数据B.提高模块的独立性
C.文档的副作用D.养成好的程序设计风格
《软件工程》填空题
二、填空题（请把答案写在相应的横线上,每小题1.5分）
1、面向对象开发方法包括 OOA、OOD、OOP 三部分。
2、在单元测试时，需要为被测模块设计 驱动模块和桩模块。
3、软件工程管理的具体内容包括对开发人员、组织机构、用户、文档资料等方面的管理。
4、可行性研究的三个方面是 技术可行性、社会可行性 和__经济可行性__。
5、对象的抽象是___类___。
6、软件工程包括软件开发技术和__软件工程管理__两大部分内容。
7、需求分析阶段产生的最重要的文档是__需求规格说明书_。
8、结构化方法是一种面向数据流的开发方法。由结构化分析、_结构化设计_、结构化程序设计构成。
9、对象之间进行通信的构造叫做_消息_。
10、结构化分析方法的分析策略是__自顶向下逐步求精__。
11、规定功能的软件，在一定程度上能从错误状态自动恢复到正常状态，则称该软件为___容错__软件。
12、软件生存周期包括问题定义、可行性研究，需求分析，总体设计，详细设计，_编码_，测试，维护活动，可以将这些活动以适当方式分配到不同阶段去完成13、___可行性研究___的目的就是用最小的代价在尽可能短的时间内确定该软件项目是否能够开发，是否值得去开发。
软件工程简答题
三、简答题(简要回答下列问题，每小题4分*5=20)
1、什么是软件工程？它目标和内容是什么？
软件工程就是用科学的知识和技术原理来定义，开发，维护软件的一门学科。
软件工程目标：付出较低开发成本；达到要求的功能；取得较好的性能；开发的软件易于移植；只需较低的维护费用；能按时完成开发任务，及时交付使用；开发的软件可靠性高。
软件工程内容：包括开发技术和开发管理两个方面。
2、什么是软件生存周期？它有哪几个活动？
软件生存周期：一个软件从提出开发要求开始直到该软件报废为止的整个时期。
包括：可行性分析和项目开发计划，需求分析，概要设计，详细设计，编码，测试，维护。
3、衡量模块独立性的两个标准是什么？各表示什么含义？
内聚和耦合。
内聚：又称为块内联系，指模块内部各成分之间相互关联的程度，以高内聚为设计目标。耦合：也称块间联系，模块之间相互联系程度的度量，联系越紧密，耦合性越强，独立性越差，以低耦合为设计目标。
4、软件设计的基本原理包括哪些内容？
⑴模块化：模块是软件的组成部分，是具有独立功能且可命名的一段程序，所有模块组成整体，可以满足问题的要求。
⑵抽象：认识复杂现象过程所使用权的工具，只考虑事物本质的共同特性，忽略细节和其它因素。通过抽象确定组成软件的过程实体。
⑶信息隐蔽：将模块实现自身功能的细节与数据“隐蔽”起来。模块间仅交换为完成系统功能所必须的信息。
⑷模块独立性：每个模块只完成系统要求的独立的子功能。
5、软件生命周期划分为哪几个阶段？
软件生命周期分为三个时期八个阶段：
软件定义：问题定义、可行性研究；
软件开发：需求分析、概要设计、详细设计、编码、测试；
软件运行：软件维护
《软件工程》应用题
四、综合应用题(每小题10分*3=30)
1.给你一个GIS软件开发任务由 你负责，你将怎样进行？
2.目前常用的GIS开发、应用平台软件有哪些，各有什么特点
3.合格的GIS软件工程负责人应该有什么样的素质和知识？
2.gis复习资料 篇二
一、问题的提出
区域地理因其知识点多信息量大、 图文结合综合性强的特点, 是学生学习的重、难点之一。 它需要了解空间定位, 明确区域内部各要素的特征及要素之间的相互联系, 判断区域之间的差异, 分析某一要素发展而引起的整体变化。 传统教学对地图的应用、 内部区域要素的掌握和整体知识体系的形成有独特的教育方式, 但使用手段存在些许的不足之处。
1.比例尺、内容固定。 普通纸质地图在同一幅图上, 图幅大小和所示的范围都是确定的, 即比例尺都是固定, 无法进行地图任意放大、缩小, 不能突出某个地点, 做到点面结合。 即使是电子版的地图也只能改变图幅, 对图上内容的详略无法更改。 这就使得在讲授区域外部轮廓和内部特征时需要多幅地图地展现, 进行图片切换, 增加教师素材寻找的时间, 对部分学生的信息获取和对比上有所不便。
2.地图要素交互能力不足。 传统地图资料所显示的专题要素是固定不变的, 无法对地图内容进行增减或组合拼接, 形成灵活多变符合当下教学所需的地图。 比如要展现商品谷物农业分布和美国温带大陆性气候的关系, 假如教师手头上只有美国农业类型分布图和世界气候类型图, 就会使得图中的干扰信息过多, 增加学生学习的难度。
二、GIS辅助手段与地理课堂教学结合的意义
区域地理教学的要素分析和整体联系是其核心, 借助GIS的图层属性和空间分析的优势, 既符合学生认知过程的需要, 又可以解决传统教学模式中存在的问题, 从而充分增强地理教学效果。
1.有利于发挥GIS本身强大的功能。 GIS对地理数据的管理采用了图层的概念, 根据教学目的的不同可将不同的图层进行叠加分析, 对独立的区域要素起到关联的作用。 同时图层数据简洁明了, 可控性强, 明显提高了学生对抽象地理数据认识的能力, 做到了突出重点、突破难点, 达到了好的教学效果, 提高了课堂教学质量。
2.有利于发挥教师的引导作用。 教学的核心不是简单地传授知识, 而应该是传授学习方法, 让学生知道怎样学习, 怎样提高学习能力进而善于学习。 本节课教师通过创设问题情境, 做到启发引导。教学过程注重地理表述的规范化, 地理观察多角度化、地理思维多维化的引导。在归纳提炼过程中, 老师要对学生的回答有反馈, 不正确的给予修正, 不完整的给予补充, 零散的意见给予综合, 在学生知识构建中起到引导的作用。
3.有利于彰显学生的主体性, 培养创新思维。 借助GIS应用于区域地理的教学方式, 能充分发挥学生的主体作用, 将获取知识与实践相结合, 达到新课程背景下教学的目的。 美国有句谚语:“只是告诉我我会忘记, 要是演示给我我会记住, 如果还让我参与其中我就会明白。 ”说明课堂参与性的活动在学生个体认识发展中有重要的作用。 本课借用预习案让学生知道老师的授课目的和意图, 并在自主学习、协作学习中主动地探索解决问题的思路、方法和途径, 借助GIS手段帮助学生形成地理学科思维, 让每一位学生实时体验知识的发现和“创造”过程, 让学生更好地构建知识系统。 同时, 新课标强调改变教学方式, 由老师为课堂的中心向以学生为核心转变, 由学生被动夺取知识向主动学习知识的转化, 这就要求老师构建开放的地理课堂。 借助GIS图层空间分析手段教师在可行的硬件条件下组织协作学习, 通过提出适当的问题引导学生思考, 并在讨论、动手实践中抽丝剥茧, 将问题层层深入, 加深学生对地理联系的理解, 启发学生发现规律。
4.有利于知识与实践密切结合。 区域地理的难度在于要素之间的整体联系, 借助GIS的图层空间分析在很大程度上弥补了传统教学中交互性的不足。 借助多媒体手段, 学生通过亲身实践、具体操作、探究, 理解当前新课程的教学理念, 掌握解决问题的方法, 提高学习能力。
三、借助GIS辅助手段的区域地理教学设计及实践
教师基于“先学后教”的理念, 提供乡土案例, 呈现引发认知冲突的学习问题, 借助GIS图层叠置功能, 用新的手段引发学习兴趣, 通过小组互助完成学习任务, 争取将碎片化的知识进行整合, 学习多角度、多层次的思维方法。 以下将以高二地理《福建区域地理》为例分析探讨。
1.课前准备: (1) 教师在课前制作预学案 ( 要求学生明确对福建范围、位置;福建自然地理特征的描述) 。 (2) 班级同学分组, 每组提供一台电脑。 (3) 学生课前完成预学案, 小组长对组员作业答案进行分类汇总, 挑出小组最完整的成果, 带着问题进入课堂。 (4) 电脑安装mapinfo软件, 并提供“福建轮廓”图层、“福建年降水量”图层、“福建铁路”图层、“福建山脉”图层、“福建主要河流”图层、“台湾岛部分轮廓” 图层、 “ 福建省九地市分布”图层。 (5) 教会学生mapinfo软件的基本应用。
2.教学过程: (1) 小组展示预习成果 (通过投影仪) 。 (2) 小组互评, 教师小结。 其他小组的组员对展示出的作业 (描述福建范围、位置;福建地形特征) 进行点评、补充、归类整合不同观点。 在上述解答问题的过程中, 答案不是直接给学生的, 而是让学生在挑毛病的过程中完善知识结构, 既活跃课堂气氛又做到知识体系的自我构建。 (3) 小组合作探究完成学习任务。 呈现“距海近的厦门降水少于距海远的武夷山市”这个引发认知冲突的乡土现象, 要求学生借助软件, 调用地形、降水图层, 小组合作完成原因的分析。 学生带着问题探索, 目标明确。 这个过程设置的目的是让学生自己寻找福建省降水分布的特征并分析原因, 引出本节课的重点“地形对降水的影响”, 借用寻找图层明确影响的主导因素。 同时鼓励学生在独立思考的基础上小组合作, 扬长避短、查漏补缺, 用整体性的思维考虑地理问题。 (4) 课堂练习, 巩固提升。 在分析完地形对气候影响的基础上, 加强问题的难度, 扩大探究的广度和梯度, 追问“福建省农业现状及农业发展方向”, 调用自己认为可用的图层完成答案。 每一图层对应一个要素, 借用GIS的面状要素分类、 叠加分析, 旨在让学生分析农业区位因素, 通过学生自主学习、协作探究, 在收集信息、分析信息的基础上培养提炼、发散性思维能力, 达到构建农业区位分析的知识体系的目的。
四、教学实践后的思考
1.学生平时较少使用地理信息技术, 学生对于地理信息技术的了解主要是在学习地理 (必修3) 的过程中获得的, 但内容偏于理论化, 能够学以致用的东西不多, 学生也没有什么机会真正用到。 本节课的学习通过课后的问卷调查, 近一半的学生需要在教师的指导下完成, 三分之一的学生能够独立完成, 并且绝大部分的学生基本掌握本节课的教学内容, 说明本节课的教学效果还是挺好的。 经过学习, 绝大多数学生都认为地理信息技术对于学习区域地理有所帮助, 并且接受这样技能培养课的授课方式, 而且愿意了解更多的地理信息技术知识和练习技能。 但是对于mapinfo软件在区域地理要素之间联系的分析的应用上比较陌生, 说明如何将抽象知识表象化是这种教学模式还需研讨的地方。
2.教学准备方面, 教师在前期做了大量的数据数字化工作, 从教学的投入产出而言没有任何优势, 以一人之力完成多数区域的要素准备是不现实的。 如何建立区域地理教学GIS资源库或是搭建网络平台共享教学资源放能从技术上对GIS辅助区域地理教学提供支持。
参考文献
[1]李娟.地理信息系统在中学地理教学中的应用[J].教研论坛, 2011 (06) .
[2]段玉山.信息技术辅助地理教学[M].北京:高等教育出版社, 2003.
[3]张超.地理信息系统实习教程[M].北京:高等教育出版社, 2000.
3.GIS实习总结 篇三
姓名：朱虹学号：110313356
通过GIS的实习，熟悉了Arcview的常用控件的添加和使用。
ARCGIS是美国ESRI公司开发的地理信息系统系列软件，由很多模块、产品、组成。ARCGIS是主要组成部分，以Windows操作系统为平台，桌面式交互操作。可提供地理数据显示、制图、管理、分析、创建和编辑的 GIS 桌面软件。用它可以创建许多不同来源数据的智能化的、动态的地图，用户可利用 ArcView 带有的工具和数据立即进行 GIS 分析和地图创建。
我们本次课程设计主要任务为制作广州市GDP、财政、税收和居民收入等数据（2010年2季度）专题图。首先收集地图及社会经济指标数据——当然老师已经把数据收集好了，并且发放给我们了。将收集到的“广州市地图”进行数字化，每组要完成的图层包括行政边界、行政区所在地等。然后将GDP、财政、税收等属性数据添加到属性表中，接着制作专题图，最后整理图纸、编写课程设计报告。
GIS专题图的设计步骤与大家平时练习时的操作差不多，例如版面设计的一般步骤： 首先打开或创建一个“项目（Project）”→在“项目”中新建一幅专题地图的“版面设计”-Layout→“专题地图”的页面设置→给专题地图添加“视图”。
经过一周的实习，在学习知识、积累操作经验的同时也多少有点心得：
成功的实习需要学员足够正确的态度。在实习过程中不可避免的会遇到各种困难，关键在于大家是否能坚定目标，坚持见习。就拿我来说，一开始对于GIS的功能还不是很熟悉，ArcviewGIS软件用的不流畅，甚至还有功能不会操作。整个实习过程中，带队老师不可能一直陪着我，教导我，所以善于观察，主动理解，不断尝试，是使自己快速独立的好办法。每个学习工作都有一个过程，而开始的过程又是最易让人放弃的。“坚持”就是每个学员走向成功的基石。
4.GIS综合实验报告 篇四
地理信息系统
实验报告书
姓 名：
班 级
学 号：
指导教师： 2014年11月
目录
前言------------------3 实验一：几何校正------4(1)实验目的(2)实验原理
(3)实验内容与步骤
实验二：数据库设计基本流程---------------------------9(1)实验目的(2)实验原理
(3)实验内容与步骤
实验三：空间分析------12(1)实验目的(2)实验原理
(3)实验内容与步骤
实验四：地图制图------20(1)实验目的(2)实验原理
(3)实验内容与步骤
总结-----------------25 前言
通过对《地理信息系统教程》的学习，掌握地理信息系统的基本概念、空间数据的建立、采集、处理与存储组织、gis空间分析的原理方法、地图可视化等内容，并了解常用gis软件的操作，为后续其它gis课程的学习打下基础。
本实验课程要求掌握：arccatalog的基本操作、arcmap地图可视化、空间分析等操作。强化对课本知识的掌握，并不断学习运用到以后的生活中去。
实验一：几何校正
一、实验目的利用影像配准工具进行影像数据的地理配准，熟悉编辑器的使用，掌握如何进行几何校正。
二、实验原理
通过已校正图像数据对未校正的图像数据进行几何校正。
三、实验软件 arcgis 10.2
四、实验内容与步骤
（1）地形图的配准－加载数据和地理配准工具
数据：05年淮南土地现状图.jpg、rectify05年淮南土地现状图wgs84.tif 所有图件扫描后都必须经过扫描配准，对扫描后的栅格图进行检查，以确保矢量化工作顺利进行。
打开arcmap，添加“地理配准”工具栏。
把需要进行配准的影像05年淮南土地现状图.jpg增加到arcmap中，会发现“地理配准”工具栏中的工具被激活。
（2）添加控制点
在配准中我们需要知道一些特殊点的坐标。我们可以从图中均匀的取几个点。本实验取点为
控制点）
找到适当位置，点击添加控制点按钮，输入控制点的真实坐标。
重复上述步骤，一直到添加完所有控制点坐标。
（3）查看链接表
控制点添加完成后，点击查看链接表查看。
检查控制点的残差和rms，删除残差特别大的控制点并重新选取控制点。（4）保存结果
将结果保存。
设定数据框的属性：增加所有控制点，并检查均方差（rms）后，在”影像配准”菜单下，点击“更新显示”。执行菜单命令“视图”－“数据框属性”，设定数据框属性 篇二：gis应用综合实习报告
考察报告
学班组指导实
习
院： 级： 2010级地信1、2班 别： 第二组 教师： 刘京 高义民 时 间
： 2013.6.3-2013.6.22 gis应用综合实习
小组成员介绍：
组长：禹刚
目录
一、实习目的...........................................................................................................................2
二、本组任务...........................................................................................................................2
三、实验内容...........................................................................................................................3 1.数据预处理........................................................................................................................3 1地理配准........................................................................................................................3 2.数字化............................................................................................................................4 3.dem生成.......................................................................................................................5 2.地形分析............................................................................................................................7 3.地貌分析图......................................................................................................................12 4.水文分析..........................................................................................................................16 1.无洼地dem生成.........................................................................................................16 2汇流累积量..................................................................................................................20 3.水流长度生成..............................................................................................................21 4.河网提取......................................................................................................................21 5.流域分析......................................................................................................................22 5.土地利用现状图..............................................................................................................24 生成《合阳县土地利用现状》.....................................................................................24 分析不同坡度、不同坡向的土地利用方式并统计面积；.........................................27
一、实习目的加深对gis 原理、方法的理解，更全面了解gis在各领域的应用。掌握应用gis工具进行分析和解决实际问题的能力。gis是一门实践性很强的学科，gis实习以课堂所讲授的gis的原理、方法为指导，结合gis通用平台的具体操作和应用，能够让学生更深入的理解gis的概念、原理和方法，更广泛地了解gis的应用领域，并且使学生更牢固的掌握gis课堂教学的相关内容。更为重要的是，通过本次实习，能够让学生达到以下的目的： 1.熟练运用gis软件矢量化地形图，掌握扫描矢量化的基本原理、方法和步骤。2.熟练掌握gis空间数据输入与输出及图形编辑等功能。3.了解gis空间数据的获取和处理的方法。
4.了解gis相关产业的业务流程，以及发展状况、方向和趋势。5.了解gis在具体领域的应用实例，工作的流程和工作原理以及分析需求的方法。
二、本组任务
1.对陕西合阳县路井镇地形图进行配准、校正和矢量化； 2.对分幅地形图数据进行拼接，根据“合阳县土地利用现状图”的边界进行裁剪； 3.利用等高线及高程点生成dem，4.由dem生成坡度图及坡向图，并进行地形分析、地貌分析、流域分析等； 5.利用dem、坡度图、坡向图与土地利用现状图进行叠加，分析不同坡度、不同坡向的土地利用方式并统计面积； 6.各种专题图的编制与制图输出，包括dem、坡度图、坡向图、土地利用现状图、水文分析图、地貌图等。
三、实验内容 1.数据预处理 1地理配准 1.首先将jpg格式的地形图导入arcgis软件中，然后给数据框选择坐标系。双击内容列表中的“图层”，弹出图层“属性”对话框，在“常规”选项卡下，单位中“显示”一项中选择“米”；
2.添加坐标系：
地理坐标系gcs_beijing_1954 投影坐标系：beijing_1954_gk_zone_19n 3.在软件界面上方，工具栏右侧右击——弹出菜单——选择“地理配准”工具条；
选择工具条前端的向下箭头，去掉“自动校正”选项，使其处于非选中状态
在地形图的四角添加控制点，每添加一个控制点，右击弹出菜单，选择“输入经度和纬度„”，进而输入该位置的地理经纬度；
四个控制点添加完成后，在内容列表中右击地形图图名，选择“数据”——“导出数据”
然后添加为图层，这时，地形图就有了坐标系，配准完成。2.数字化
1.首先新建shapefile文件，添加高程字段； 2.利用绘图工具在配准的地图上添加矩形框划分不同区域，分区域数字化 篇三：gis二次开发综合实验报告 i 二次开发综合实验报告 二零一五年1月8日
一、1.1 1.2 1.3
二、2.1 2.2 2.3
三、3.1 3.2 3.3
四、4.1 4.2 4.3
五、5.1 5.2 5.3
六、6.1 6.2 6.3
七、7.1 7.2 7.3
八、目录 实验一：设计界面，添加鹰眼控件 _____________________________________________ 1 实验目的 __________________________________________________________________________ 1 实验内容 __________________________________________________________________________ 1 实验步骤与结果 ____________________________________________________________________ 1 实验二：利用菜单，打开mxd文档，shapefile文件 ______________________________ 4 实验目的 __________________________________________________________________________ 4 实验内容 __________________________________________________________________________ 4 实验步骤与结果 ____________________________________________________________________ 4 实验三：实现鹰眼功能 _______________________________________________________ 7 实验目的 __________________________________________________________________________ 7 实验内容 __________________________________________________________________________ 7 实验步骤结果 ______________________________________________________________________ 7 实验四：实现右键查询图层信息以及删除图层操作 ______________________________ 11 实验目的 _________________________________________________________________________ 11 实验内容 _________________________________________________________________________ 11 实验步骤与结果 ___________________________________________________________________ 11 实验五：使用多边形选择区域内部要素，并高亮显示 ____________________________ 21 实验目的 _________________________________________________________________________ 21 实验内容 _________________________________________________________________________ 21 实验步骤与结果 ___________________________________________________________________ 21 实验六： 实现柱状图渲染 ___________________________________________________ 23 实验目的 _________________________________________________________________________ 23 实验内容 _________________________________________________________________________ 23 实验步骤与结果 ___________________________________________________________________ 23 实验七： 实现最短路径分析（网络分析）_____________________________________ 27 实验目的 _________________________________________________________________________ 27 实验内容 _________________________________________________________________________ 27 实验步骤与结果 ___________________________________________________________________ 27 实验总结 __________________________________________________________________ 37
一、实验一：设计界面，添加鹰眼控件 1.1 实验目的
? 掌握桌面gis应用程序框架的建立 ? 掌握鹰眼控件的添加 1.2 实验内容
? 添加一个visual c# ? 设计好程序框架 ? 添加鹰眼控件 1.3 实验步骤与结果
1、新建项目
启动vs2010，选择“文件|新建|项目”，在项目类型中选择visual c#，再选择windows应用程序模板，输入名称“gis二次开发综合实训”，点击确定。
图1-1
2、添加控件
布局效果如下图：
图1-2
3、控件绑定
通过以上步骤添加的控件还只是单独存在，而我们的程序需要各控件间协同工作，因此要进行控件绑定。
分别右击toolbarcontrol、toccontrol控件，将buddy设置为axmapcontrol1。
图1-3
4、设置mapcontrol2鹰眼控件，效果入下。
图 1-4篇四：gis实验报告+心得体会总结 gis导论实验报告（实验总结）
年级：2013级
实验一
实验一，我感觉还不能很熟练的应用mapinfo的功能以及菜单栏、工具栏中各个图标的功能,所以当我开始做实验一时碰到的问题还是不少的，首先是对mapinfo软件的相关操作功能不太了解，比如加载数据的图标，如何使打开的图变大缩小，如何浏览做完后的实验成果图，以及在实验过程中，哪些步骤是不能省略掉的，比如使用控制图层在缩放范围内显示的这个小实验，就要注意打开几个图层的界面看起来非常复杂，通过图层控制来操作，可以使图层在缩放范围内显示，这就需要在图层控制的对话框中哪些框框该打钩，哪些不该打钩，这样所显示的效果就会不一样。只有熟练掌握了mapinfo的基本操作，以及步骤间的衔接才能完成实验。最后还是自己耐心的看书和实践中去找答案和解决问题。在这个实验中我学会了如何mapinfo软件的基本操作和怎么样制作地图图层以及如何使用模板创建专题地图。在制作这个实验的过程中体会了很多，也感觉在做专题地图和地图制作时的整个过程充满着趣味性，使我对地图的相关制作有了一定的了解。
实验二
实验二，因为已经对mapinfo软件操作功能有了一个初步的了解了，所以当在开始着手制作实验二是实验相关操作步骤时，在对fuzhou.jpg图像进行屏幕跟踪化过程时和后面进行的图像加载和配准时碰到的问题也相对较少也比较熟练。从实验二开始要用arcview 软件时由于刚接触这个软件所以在做这部分的实验时制作速度显然比较慢碰到的问题也还有的，面对许多功能按钮不熟悉时只能查找资料和问同学，但最终还是把实验二给做了，以下是我总结的注意点。1.做屏幕跟踪这个实验时，在mapinfo中打开图像文件时，注意选择文件类型是栅格图像，然后点击一下所要打开的福州市行政图，这样呈现出所要的画面。2.编辑控制点的时候，至少选择三个点且三个点不要都在一条直线上，那样配准不成功。3.选择合适的绘图工具，注意选中的是面状的绘图工具，选择线状的话跟踪完后不会出现实验所需的效果。4在用鼠标画行政区时，注意拐点处必须点一下，画出来会更准确，注意在没画完不要双击，在画重叠部分时，注意激活。5.在新建表示注意字段的类型时，图层分类要清晰。6.投影、坐标系设置时，要设置地图单位为米。实验三
实验三是对maminfo和arcview这两个软件一起搭配操作的制图实验操作。从实验数据格式的转换到投影变换的过程，都需要对这两个软件功能有所了解。虽然通过书本中的案例可以很容易的得出操作结果，但为了进一步了解这个转换过程中每一个相关信息和转换的含义，自己还是在书本上查找答案，和在制图操作实验中的注意点。1.在第一步的数据格式转换中，注意不要把底图文件也选进去。
注意文件的命名，不要存得太深，最好可以放在根目录下，用英文命名，勿用中文命名。2.数据格式转换的对话框中，要指明文件类型为mapinfo tab格式。3.打开属性表，查看相关属性时，要注意点击一下属性表再去操作相应的步骤，否则就找不到相关的工具图标。4.投影变换时先要打开arcview程序，选择“file”命令，点击“ extensions”命令，进行设置。5.空间数据内插所选择的“ extensions”复选框与投影变换选择的不同，注意选择地图单位为米，距离单位不用设置.。6.实验三相比前几个实验，这个实验在操作的过程中相对繁琐和复杂，特别是在做空间内插中的等值线的参数设置和数据的载入弄错了好几次才终于把空间内插的实验数据的载入好。在加载数据和核密度估算的过程中对“属性性”进行查找“cout”字段和在相关分析是对数据的载入也是比较麻烦的，但总之实验三的还是重在对gis相关软件的操作和理解，只有在这些基础上才能更好的处理投影和空间内插等操作。
实验四
先前经过了几次对实验的操作，已经对mapinfo等软件的相关功能的了解比较清楚了，所以在做实验四时，碰到的问题也就比较少了，只是缺乏动手去实践操作，在制作专题地图时我们一定要更有耐心和毅力的去实验操作。1.创建坡度专题专题图时，首先要在available extension(可选的扩展模块)列表框中，选中spatial analyst(空间分析)复选框，这样打开的plne图才能进行操作。2.激活图层要选择surface命令进行编辑。3.激活坡度图前，注意先点击下相应的图层，否则就会出现实验操作不当等问题。4.创建河流垂直剖面图时，要注意各个步骤间的衔接性，该点击操作的别忘了点击。5.挖方和填方所加载的数据，格式为tin格式的数据crtin1和crtin2，将鼠标往下拉即可看到，且要设置地图单位和距离单位都为米，这是与之前的实验有所不同的地方。6.实验四在做三维显示是由于在加载时格式出错一直达不到预期的效果在3d scene(三维图景)中的add theme(添加专题)命令时在将图层加载时将二维转三维时要记住是先对选择
theme(专题)的3d properties(三维属性)然后再做相关的操作。实验五
注意点：
1.要记得设置地图和距离单位为米。2.在创建缓冲区的对话框中，选中as multiple rings，否则所产生的缓区位一条带子。3.在增加字段计算时，要点击缓冲区。4.缓冲区查询时，进行的每一步操作都有其针对的操作对象，所以操作前应想想接下来的步骤是针对哪个区域进行的，操作前要点击一下，才能达到实验效果。5.在本次实验中，利用不同的软件进行缓冲区分析，注意在用mapinfo软件时，在选择合适的数据分解函数以便分割数据这步，注意总人口量和合计男、合计女要选择面积比率，很有实际意义，可以应用到我们的生活中。
实验六：
注意点： 1.在available extension(可选的扩展模块)列表框中选中geoprocessing(地学处理)模块，与之前的实验选择不一样。2.使用“查询器”查询时，在此之前要选中属性表，然后输入查询语句。3．链接时均要选中其中的一条。4.土地事宜性的缓冲分析时地图和距离单位为米。5.掌握图层的叠加并对叠加后的图层进行分析，能在实际中解决问题。6.注意在土地适宜性查询分析，赋值后属性表并未能像指导书那样值集中显示。7.在做叠加及缓冲分析时，注意所点的选择不一样。
实验七
注意点: 1.设置地图单位为米，距离单位不进行设置，应牢记哪些实验时两者都设计，哪些实验时只设计其中一个。
2.图例编辑，接下来的增加字段名等步骤应熟练于掌。3.图层控制编辑显示对话框时，应注意实验要求是什么，不能盲目乱点。4..将所学地图学知识应用到实验中。5.专题地图的创建要细心，要明白自己实验目的是什么，接下来的步骤是否都合理.。6.在输出地图布局时，在选择工程窗口中，单击layout（布局）图标，单击new（新建）按钮，新建地图布局。7.在打开工程窗口时，是双击layout(布局)按钮，弹出布局模板，然后再选择ｌayout(布局)，use template(应用模板)命令，再对弹出的template manager(模板管理器)对话框进行设置。
实验总体体会
通过对ｇｉｓ导论实验的相关操作，让我对自己本专业的地理信息科学这个专业有了很大认识，对我们这的专业未来是向哪方面发展的有了一定的见解，使我更加扎实的掌握了有关地图制作的基本知识，而且掌握了专题地图的制作方法和空间内插、叠加分析等试验操作并学会用mapinfo等软件。巩固课堂上所学的地图编绘与制作的基本原理、综合理论和方法，从而提高我们的专业水平和动手能力。本次课程实验设计在制图过程中虽然遇到了不少的问题，但经过一次又一次的思考，一次又一次的实践，并通过同学间互相帮助以及向各师兄的询问，最终完成了专题地图、地形分析等的实验制作。在制图过程中也暴露出了自己在这方面的知识欠缺和对软件不不熟悉。实践出真知，通过亲自动手制作，使我们掌握的知识不再是纸上谈兵，只有将理论与实践结合起来才是最好的效果。
过而能改，善莫大焉。在课程实验学习过程中，我们不断发现错误和不足，不断改正，不断领悟，不断获取。在制图过程中，本身就是在践行“过而能改，善莫大焉”的知行观。这次课程实验学习终于顺利完成了，在设计中学习到了曾经不知道不懂的东西。所以在今后的学习实践过程中，一定要不懈努力，不能遇到问题就想到要退缩，一定要不厌其烦的去探究，然后一一进行解决，只有这样，才能很好的完成想做的事，才能在今后的道路上劈荆斩棘，收获喜悦，收获成功！
课程学习和实验的操作诚然是一门专业课必须要去做的，可以使很多专业知识以及专业技能上桌面gis的功能与菜单操作以及对地形分析等等的实验操作的提升，同时又是一门辩思课，给了我很多思，给了我莫大的空间。同时，设计专题地图和数据处理让我感触很深。使我对抽象的理论有了具体的认识。通过这次课程实验学习，我掌握了专业软件件的简单运用；掌握了地图专题制作的不同方法，地图匹配，属性编辑，数据处理，地形分析，缓冲区分析和网络分析以及如何提高地图质量，地图美观，也掌握了制图方法和技术，也懂得了很多的专业术语和知识。地理信息系统分析与应用的实验内容主要包括专题地图的制作，gis的矢量化分析，数据误差校正，gis数据格式转换，空间内插等等。每一步都需要大家仔细的揣摩研究，而且需要有清晰的思路，思路确定了，也就在整体上把握住方向，接下来，就是把它细化，一步一步完成每一个实验模块。不过这个过程曲折可谓一言难尽。整个半天都是对着电脑，不然就是翻阅书本。再此期间我失落过，因为自己不懂的地方还很多。在做gis实验的点点滴滴让我回味无穷，好多数据都是一边做一边为后面的操作打基础的，如果出现误差或者错误，就会导致后面的一些实验操作无法正常的开展和完成，这更是使我体会到了只有耐心细心和恒心，才能做好事情。本次的这些实验加强了我们动手、思考和解决问题的能力，也进一步巩固和加深了我对地理信息系统原理和方法的理解，提高 了综合运用本课程所学的知识和对知识的加强理解。培养了我查阅资料的能力和独立思考，解决问题的能力。通过实际操作，应用软件的分析方法，并培养了严认真的工作作风，在制作实验操作的过程中有些问题不是很理解，但当我做完了这些实验后，有些问题就迎刃而解了。操作时经常会遇到这样那样的错误，有的是因为粗心造成的，也有的是用错了方法，总之就是实现不了。同时在实验的过程中发现了自己的不足之处，对以前所学的知识点理解得不够透彻，掌握得不牢固。
我认为，在这学期的gis实验中，不仅培养了独立思考、动手操作的能力，在各种其它能力上也都有了提高。更重要的是，在实验课上，我们学会了很多学习的方法。而这也是日后最实用的，真的是受益匪浅。要面对社会的挑战，只有不断的学习、实践，再学习、再实践。这对于我们的将来也有很大的帮助。以后，不管有多苦，我想我们都能变苦为乐，找寻有趣的事情，发现其中珍贵的事情。就像中国提倡的艰苦奋斗一样，我们都可以在实验结束之后变的更加成熟，会面对需要面对的事情。回顾起此课程设计，感慨颇多，从理论到实践，在这学期的学习中，可以说得是苦多于甜，累，但是可以学到很多很多的东西，不仅巩固了以前所学过的知识，也学到了很多在书本上所没有学到过的知识。在实验操作与设计的过程中遇到问题也颇多，但可喜的是最终都得到了解决。此次课程实验学习给自己最大的感触是，不管什么样的软件，懂的也好不懂的也好，都要动手去用，只有自己操作了，才会真正明白其中的用处，其次是，在遇到困难的时候，不要总是一个人在那捣鼓，同学间应该互相的帮助，有时候向别人学习，会比自己一个人在哪儿毫无头绪的摸索更好。
此次设计也让我明白了思路即出路，有什么不懂不明白的地方要及时请教或上网查询，只要认真钻研，动脑思考，动手实践，就没有弄不懂的知识，俗话说的好，读书破万卷下笔如有神，没有学不会只有不肯学！我坚信，只要下一番功夫就能有理想的收获！通过这次实验，让我更加了解到地理信息系统原理与方法的重要性，以及它对我们资源勘查专业发展发挥的重要作用。学习，我觉得结果并不是最重要的，很多结果并不美好，但是学习这个过程是不可少的。当自己把本课程所有的实验做完后，才领悟到老师所说话的含义，要掌握一种新的软件，得随着实践的演练，通过循序渐进的学习，才能更好的掌握它。这次实验，学到的东西很多。篇五：gis地理信息系统实验报告
《地理信息系统课程设计》实验报告
专 业：资源环境与城乡规划管理
年 级：
学 号：
姓 名：
指导老师：
成 绩：
评 语：
日 期：2014年6月22日
目录
一、概述............................................................2
二、课程设计的目的..................................................2
三、课程设计的要求.................................错误！未定义书签。
四、课程设计的内容.................................错误！未定义书签。
1、实习内容....................................................3 a、横车镇简介..............................错误！未定义书签。b、土地利用现状图...........................................3
2、实习原理....................................................4
3、实习具体步骤................................................4 a、地理配准.................................................4 b、擦除得到边界.............................................5 c、填补缺少的地块...........................................8 d、融合联合.................................................9 e、拓扑纠错................................................10 f、分地类、绘制饼图........................错误！未定义书签。
g、垦殖率分级图............................错误！未定义书签。
h、绘制缓冲区..............................错误！未定义书签。
i、添加图例等..............................错误！未定义书签。
4、成果展示....................................错误！未定义书签。
五、心得感想.......................................错误！未定义书签。
六、实习总结.......................................................20
一、概述
地理信息系统（gis，geographic information system）是一门综合性学科，结合地理学与地图学，已经广泛的应用在不同的领域，是用于输入、存储、查询、分析和显示地理数据的计算机系统。gis是一种基于计算机的工具，它可以对空间信息进行分析和处理（对地球上存在的现象和发生的事件进行成图和分析）。gis 技术把地图这种独特的视觉化效果和地理分析功能与一般的数据库操作（例如查询和统计分析等）集成在一起。gis与其他信息系统最大的区别是对空间信息的存储管理分析，从而使其在广泛的公众和个人企事业单位中解释事件、预测结果、规划战略等中具有实用价值。地理信息系统（gis）技术能够应用于科学调查、资源管理、财产管理、发展规划、绘图和路线规划，是一门发展前景好，运用范围广泛，值得好好掌握学习的技术。
而arcgis作为地理信息系统的重要软件，此产品线为用户提供一个可伸缩的，全面的gis平台。arcmap是一个可用于数据输入、编辑、查询、分析等等功能的应用程序，具有基于地图的所有功能，实现如地图制图、地图编辑、地图分析等功能。arcmap包含一个复杂的专业制图和编辑系统，它既是一个面向对象的编辑器，又是一个数据表生成器。arccatalog是arcgis desktop中最常用的应用程序之一，它是地理数据的资源管理器，用户通过arccatalog来组织、管理和创建gis数据。
通过地理信息系统课程设计实习这一重要的实践手段，我们能够将所学的理论联系到具体应用中，将课堂上所学的gis知识系统化，完整化，实践化。在进行基本技能训练的基础上，使我们具备了一定的动手能力和分析、解决问题的能力，具有较高的操作水平，特别是培养了我们每个同学的理论联系实践能力、钻研精神以及认真严谨的学习态度。在本次实习中，我们既得到了操作上的锻炼，也得到了思想上的锻炼，可谓多方面练习。收获颇丰。
二、课程设计的目的利用arcgis软件完成地理信息分析与专题地图设计与编制从而掌握gis中地理信息表达、集成、存储、管理、应用和输出地理信息的相关知识。达到熟练操作arcgis软件的地理信息的采集、编辑、管理、查询、分析、显示与输出等
基本技术功能，达到能根据遥感卫星影像和地类图斑独立绘制出一幅完整的地图的实验要求。
三、课程设计的要求
1.学习并掌握acrgis软件的使用方法； 2.采集横车镇中缺失的数据，进行拓扑纠正； 3.并制作处“横车镇土地利用现状图”。
四、课程设计的内容 1.实习内容
横车镇土地利用结构图及垦殖率分级图 a.横车镇简介
横车镇地处蕲春县中西部，有蕲春西大门之称。横车原名横车桥，相传当年朱元璋挥军至此被断桥所阻，“横”铺战“车”当桥通过而得名。课程设计中的数据显示了横车镇管辖的17个村，人口约3.4万人，东西长11277m，南北宽12126m，现已初步形成了以森工、石英砂为龙头，药果、畜禽、优质稻、建筑建材六大支柱产业。b.土地利用现状图 土地利用现状图是用质底法反映一个地区农、林、牧、居民地、工矿、交通及其它行业的用地现状的专题地图[1]。制作土地利用现状图是以同等比例尺的地形图为工作底图, 勾绘出各类用地的分界线及其权属界线, 最后生成各地块的图斑。土地利用现状图不象普通地图那样完全着眼于对各要素的同等概括, 而是紧紧围绕用地权属和用地性质来选取专题要素。因此, 本次课设的土地利用现状图的基本要素包括地类界线、权属界线、权属名称和土地利用类型名称、线状地物名称等。
土地利用现状图是土地调查的重要成果，是用空间方式表达一定区域内的土地利用类型分布、面积及土地利用结构的专题地图，能够为各级政府部门制定土地利用总体规划，合理调整土地利用结构等工作提供科学依据。
土地利用现状图级成果数据具有财政功能，法律功能，规划功能，社会功能和服务功能。财政功能是指，通过土地测量所获得的土地面积、质量、数量、权属、利用状况等资料现实性强，准确度高，是地产权属的唯一合法证明文件，为合理征收土地使用税提供了必要而准确的数据。法律功能是指，通过对土地权属
界线的测量定位和土地权属界线的图上标定，获得了准确的地位，再加上土地面积、土建和统计资料是具有法律效力的土地管理文件，该资料是土地户籍得到的法律保护的科学依据。规划功能是指，土建和成果数据资料表达了土地资料的综合状况，他为土地总体规划、进行土地调整和土地整理等方面提供了准确数据资料。社会功能是指，土地利用现状调查资料对地产进行法律保护，从而避免许多地产纠纷，保证了良好的社会秩序，无论在经济、司法、社会秩序等方面均产生很大的社会效益。服务功能是指，土地利用现状图及成果资料信息系统，信息源丰富，可广泛用于农业、林业、交通、畜牧、区划、城建、水利、工业等部门的规划设计与组织生产，为科学安排国家经济建设和国防建设提供了准确数据，为整个社会经济活动、公共事业、司法等方面提供了广泛的服务[3]。
由此可知，编制土地利用现状图不仅需要工作底图，实地考察的不同地类区域的名称、地类界线、种类、用途，以及其文本形式，还需要确定土地利用的分类，指定编码原则、编图原则（如定位原则、闭合原则、取舍原则等），以便统一考虑用地变化方向，解决土地利用的复杂多样性同有限地图幅面之间的毛肚，并更好地进行土地利用类型规划。2.实习原理：
利用esri公司的arcgis桌面软件提供的强大的制图功能，绘制横车镇土地利用结构图及其垦殖率分级图。arcmap提供了强大的属性编辑工具、注记工具、分析工具、整饰工具等，而arccatalog中，我们可以新建一系列的文件，建立出拓扑文件进行查错和修改。进行这些工具的结合使用，就可以最终绘制出一幅可供印刷使用的地图。3.实习具体步骤 a.地理配准
5.gis实习报告 篇五
地理信息经过多年的发展历程，已经成为国民经济，资源建设中不可或缺的一部分。越来越受到世界各国和社会各界的重视，并广泛应用于国民经济的许多部门。随着人们对空间信息的认识日益加深，地理信息系统将成为人们科研，生产，学习中不可或缺的组成部分。经过大学三年的学习，我们对地理信息已经有了较为深入的了解，本次实习就是将实践与理论相结合，进一步提高我们的学习成果。
(一)、实习目的
1、通过本次实习，更加熟练地掌握地理信息系统软件的使用，能够独立运用软件对数据进行分析和处理。
2、通过实习，了解行业的相关标准，从而使学生达到既懂理论又懂实践运用的目的。
3、通过运用MAPINFO,ARCVIEW软件，对我们所学的内容进一步的提高和巩固。
(二)、实习任务
1、利用原有的地图地图，运用MAPINFO 软件进行地图数字化。 2、运用MAPINFO软件对地图数字化后的成果制作专题地图。 3、运用ARCVIEW软件对已知数据进行空间分析。
二、实习安排
本次实习两班共分为六组，每班三组。实习时间为两周，主要运用软件为MAPINFO和ARCVIEW。本组实习老师为李泽老师。
(一)、时间安排
(二)、上交资料
1、已完成的数字化地图一份; 2、空间分析成果图; 3、实习报告与实习日记。
三、实习内容
(一)、地图数字化
地图数字化是地理信息系统中最基本的一项工作。8月27日，我们开始地图数字化的工作，并且有指导老师每天在机房为我们进行指导。
地图数字化包括配准和制图两部分，下面就这两方面对MAPINFO软件的应用作一些介绍：
1、利用MAPINFO软件进行配准
(1)、将栅格地图导入MAPINFO软件中; (2)、弹出图像配准询问对话框(如图)
(3)查看坐标，对图像进行配准
(4)增加控制点
(5)、每幅图选择不少于三个控制点，配准完成后，查看配准后的任意一点坐标，如有坐标与图上坐标不符，则重新配准。
2、地图数字化 (1)、新建表
A.在文件菜单，单击新建表。此时将显示“新建表”对话框。
B.确定如何显示新表并从以下复选框中选择。 您可以作出多种选择， MapInfo将添加相应的新窗口。
打开新的浏览窗口 - 选中此复选框可将新表显示为新浏览窗口。 ? 打开新的地图窗口 - 选中此复选框可将新表显示为新地图窗口。 ? 添加到当前地图窗口 - 选中此复选框可将新表添加到当前地图窗口。 C.确定要用于新的表的表结构。选择以下选项之一： ? 创建新的 - 选择此按钮以创建新的表结构。
使用表 - 选择此单选按钮以便基于现有表的结构创建新的表。 从下拉列表中选择要复制的表。
D.在作出这些选择之后，单击创建。此时将显示“新表结构”对话框。
注： 如果在此前步骤中选择了使用表按钮，则您所复制的表中字段将显示在“新表结构”列表中。
E.执行以下操作之一：
如果正在添加全新的表，可单击增加字段按钮，然后添加要在此表中包含的字段。 继续添加字段直至完成表。
如果是复制现有的表，可单击增加字段按钮以添加字段，或者突出显示要删除的字段，然后在适当之处单击删除字段。
F.使用向上和向下按钮，对字段重新排序。 切记此对话框中的字段顺序(自上而下)
将在浏览窗口中实际显示为的列(从左至右)
G.在完成表的结构之后，单击创建以创建该表。此时将显示“创建新表”对话框。
H.在保存在字段，指定用于创建文件的 MapInfo Professional 表定义的位置。MapInfo表定义为 .tab 文件。
6.云GIS探讨 篇六
地理信息系统 (Geographic Information System, 简称GIS) 是一种采集、处理、存储、管理、分析、输出地理空间信息及其属性信息的计算机系统。目前, GIS应用软件已在各行各业得到了广泛的应用, 为我们的生活带来诸多的便利。但是, 随着地理数据的不断积累及人们对地理数据的精度要求与丰富性的不断提高, 导致GIS应用需要处理大规模、海量的数据[1]。为了保证对数据的高速、有效计算与分析, 需要不断的加大对硬件的投入来增强系统的计算能力, 硬件成本大大提高, 管理和使用也愈加复杂。随着云计算技术的发展, 为解决这些GIS问题开辟了一种新途径。
1 云计算理论
云计算是在分布式计算、并行计算和网格计算的基础上发展起来的。云计算其实并不是新技术的发展, 实际是分布式计算、效用计算、并行计算、平台即服务、基础设施即服务等概念的一个综合演变[2]。目前, 业界与学术界对云计算并没有明确统一的定义。从狭义上讲, 云计算是指云服务提供商通过分布式计算和虚拟化技术等搭建IT基础设施, 并以免费或按需租用的方式提供给用户[3];从广义上讲, 云计算是指云服务提供商通过建立网络服务器集群, 通过网络向用户提供硬件租用、数据存储、计算分析等不同的服务。云计算的核心思想就是以虚拟化为基础, 通过网络将各种IT资源统一起来组成一个资源池向用户提供各种形式的服务。这个资源池其实就是所谓的“云”。这个“云”能为用户提供无限计算资源, 并且可以随时获取, 按需使用, 动态扩展, 按需付费。更通俗的说, 云计算就像人们日常生活中所用的自来水与电, 只要打开开关或水龙头, 就自然会有电、有水。此时, 国家电网及自来水公司就扮演着云计算提供商的角色, 向人们提供水电服务, 人们按使用量付费却不用知晓水电来自哪里。
从云计算部署的角度来看, 云计算分为私有云、公共云和混合云。私有云被一个组织管理操作, 公共云由一个组织管理维护, 提供对外的云服务, 可以被公众所拥有。混合云是以上两种云的组合。
从云计算服务的角度来看, 云计算服务类型可以分为基础设施即服务 (Iaas) 、平台即服务 (Paas) 、软件即服务 (Saas) 。如图一所示。
(1) Iaas层在服务层次上属于最底层服务, 是物理硬件资源。通过虚拟化技术, 为用户提供处理、存储、网络以及其他资源服务, 以便用户能够部署操作系统和运行软件。Iaas把多台服务器组成的“云端”基础设施, 作为计量服务提供给客户[4]。
(2) Pass层是构建在基础设施即服务之上的服务, 用户通过云服务提供的软件工具和开发语言, 部署自己需要的软件运行环境和配置。用户不必控制底层的网络、存储、操作系统等技术问题, 底层服务对用户是透明的。
(3) Saas层是最上一层。Saas是一种通过互联网将可使用的应用软件作为服务提供给用户使用。
云计算具有以下几个显著特点: (1) 高可靠性和高可用性。为争取用户, 云计算服务提供商会提供高效的保障措施以满足用户的需求; (2) 高扩展性。由于“云”是大量IT资源的虚拟化的资源池, 通过统一调配和管理, 可以动态的随用户的需求变化进行相应的资源动态伸缩; (3) 低成本。用户不用再像传统软件开发方式一样, 自己购买软硬件及数据, 一切资源都可以在云端获取; (4) 普适性。云计算面向的是不同用户及终端、平台, 这要求云计算系统能做到跨平台、支持各种终端。 (5) 共享性。云计算能够很轻松的实现数据共享。如ESRI公司推出的Arc GIS Online就是一个云计算应用, 用户可以将自己制作的地图发布上去, 其他用户就可以免费或有偿获取这些地图以快速的构建自己的GIS应用。
2 基于云计算的GIS
2.1 云计算与GIS的结合
古往今来, 几乎人类的所有活动都发生在地球上, 都与地球表面位置 (即地理空间位置) 有关, 据专家估计, 在我们经济建设、日常生活活动所涉及的信息中, 80%与地理信息密切相关, 这也决定了GIS应用具有以下鲜明的特点:
(1) 数据量庞大, 存储能力要求高。随着数据采集技术的不断发展及3维虚拟模型数据等的应用, 人们能采取到更多更丰富的数据, 存储这些数据及其相关关系, 对数据存储能力要求非常高。
(2) 计算量大。GIS应用数据量庞大带来的好处就是在基于这些数据进行分析处理时, 能做出较准确的决策, 为生产生活带来便利。但是, 数据量庞大也导致了计算量非常庞大。另外, GIS中的分析计算往往也涉及到一些非常复杂的运算。如空间查询、拓扑和空间关系计算。
(3) 可靠性要求高。GIS计算后得到的处理结果准确与否是非常重要的, 这将决定决策的好坏。如在防汛抗旱中, 如果GIS服务提供的处理结果不准确, 那很有可能带来灾难性的后果。
(4) 数据共享性要求高。目前, 各行业与部门间的GIS应用一般都是不相互开放的, 然而地图数据的采集制作成本较高, 如果为每一个GIS应用重新采集制作数据, 成本将成倍提高。因此, 实现数据高效互访、共享是打破各自数据壁垒、信息孤岛的最佳方法。
综上所述, GIS对计算、存储、可靠性及数据共享性均有较高的要求, 而云计算能很好的满足GIS的需求。云计算的分布式存储技术、多节点协同并行分析处理能力可以很好的解决GIS庞大数据量的存储及计算能力, 同时, 云计算面向服务的特性使得数据共享能很好的实现[5]。
2.2 云GIS系统的设计
云GIS是基于云计算的架构来设计的, 云GIS在底层虚拟资源的强大支持下, 向用户提供各种地图服务, 包括定位能力、数据统计分析能力等服务。图二描述了一个云GIS的架构。
如图二所示, 云GIS改变了原有的GIS体系架构, 从技术层面上可以分为四层:硬件基础设施层、虚拟化资源层、云GIS管理中间件层及云GIS服务层。
基础设施层是最底层, 它提供各种计算资源, 包括计算机、网络、服务器等;虚拟化层主要是把GIS需要的各种软、硬件资源都抽象为服务向上层提供服务;云GIS管理层则主要是实现对GIS用户身份认证、对使用GIS服务进行计费等功能;最上层是云GIS服务层, 这一层可以根据实际业务需求进行定制, 云GIS服务规模可以动态伸缩, 以满足应用和用户规模增长的需要, 同时, 这一层将GIS的各种功能封装成标准的Web Services服务, 采取SOA体系进行管理, 用户可以使用多种终端访问这些云服务。
3 云GIS的优势与不足
云计算的出现及其在GIS领域的应用, 改变了GIS的体系结构, 为GIS的发展带来了新的方向、新的活力, 但是, 云GIS存在优势的同时, 也必然有其不足之处, 下文论述了云GIS的优势与不足。
3.1 云GIS的优势
3.1.1 减少了工作量, 优化了开发过程
在传统的GIS应用开发过程中, 我们不仅要进行采集数据、制图、发布地图等工作, 还要做搭建开发环境、构建复杂的并行处理、调度模型等工作, 应用系统开发出来后, 还要考虑系统的升级和维护。这些工作占用了大量的资源和精力。而基于云计算来开发, 我们只需向云平台提供商申请资源并付费, 云提供商会负责环境的搭建及系统的维护升级, 这在很大程度上节约了时间, 让开发人员能更专注于业务的开发。
3.1.2 降低了开发成本及对用户的要求
云GIS能比较好的实现数据的共享, 对于地图数据, 可以集中存储到云端以共享的方式向用户提供。这样, 在开发的时候就不需要为每个项目、每个下属部门重复购买数据了, 开发成本也就随之大大降低。同时, 云GIS使得户不必在自己的计算机安装客户端, 甚至购买相关硬件设施, 用户只要有一个能接入网络的终端, 就可以获取自己感兴趣的数据与服务。
3.1.3 提高了资源利用率及GIS应用的灵活性
不同GIS应用对功能、计算的要求各不相同, 因而对软硬件的要求也千差万别。基于云计算开发GIS应用, 就可以根据自身实际需要向云计算平台提供商申请相应资源, 有效杜绝浪费。同时, 在访问量急剧增加的情况下, 也可以由云平台提供商弹性的增加相关软硬件资源, 而不用重新部署基础硬件设施, 使得GIS应用更具有灵活性。
3.2 云GIS的不足
云GIS尽管具有诸多优点, 但在云GIS的不断发展下, 也存在一些不足:
3.2.1 云计算平台的标准化
云GIS是以具体云计算供应商提供的云计算平台为基础的, 云供应商提供相关软硬件的支持, 但是, 具体的云GIS应用必然会在云计算平台上存储庞大的数据。如果有一天想更换云计算平台, 那将是一件极麻烦甚至是不可能完成的任务。因为不同的云计算平台所采用的数据存储方式、构建方式是不一样的。因此, 云GIS继续发展依赖于云计算平台的标准化。
3.2.2 相关技术的完善
云计算的安全问题是用户最关心的问题, 谁都不想存储在云端的数据被泄漏。安全保障技术的进一步发展, 是云GIS的一个关键问题。同时, 云计算技术中的网络存储、网格计算、并行计算及GIS相关技术也都不成熟, 这些都是云GIS进一步发展需要解决的问题。
3.2.3 网络技术的完善及优化
随着云计算的不断发展, 未来的软件会高度网络化、服务化。云GIS应用的目标也是让用户只通过浏览器就可以获取自己所需要的服务与功能。如何有效、稳定传输该过程中涉及到的大量空间数据将是一大突出问题, 这一问题将会桎梏云GIS快速发展。
4 结束语
云计算在GIS领域具有良好的发展潜力。当前, Google、ESRI、Super Map等公司已涉足云GIS领域, 效果良好, 如ESRI公司的Arc GIS Online、Google的Google Earth及GIS Cloud[6]等。云计算与GIS的契合度很高, 虽然也存在着一些不足, 但随着云计算技术及GIS技术的不断发展, 基于云计算的GIS应该会越来越受欢迎。
参考文献
[1]Armbrust M, Fox A.Above the Clouds:A Berkeley View Cloud Computing[R].Technical Report No.UCB/EECS-2009-28, university of California at Berkeley, USA, February, 10, 2009:36-141.
[2]王鹏.走进云计算[M].北京:人民邮电出版社, 2009.
[3]刘鹏.云计算[M].北京:电子工业出版社, 2010, 3.
[4]Developing an Enterprise Cloud Computing StrategyH Li, J Sedayao, J Hahn-Steichen, E Jimison, C-Intel Corporation, 2009.
[5]赵薇, 耿晴.云计算在GIS系统模型中的应用[J].地理空间信息, 2010, (06) :8-10, 14.