东北大学秦皇岛分校社会实践报告

2024-11-02

东北大学秦皇岛分校社会实践报告（9篇）

1.东北大学秦皇岛分校社会实践报告篇一

实习报告

一、生产实习的意义

生产实习，是本科教学中不可或缺的实践性教学环节，是对课堂理论教学的完善与补充。

二、生产实习的目的通过生产实习，将所学理论与实际生产有机的联系起来，增强对知识的感性认识；通过参加实习，熟悉企业的生产车间（机房设备）、了解企业的生产流程以及信息网络。

三、生产实习概述

此次实习具体安排如下：

7月6日，到中国联通集团秦皇岛分公司参加实习；

7月7日，到康泰医学系统有限公司参加实习；

7月13日，到秦皇岛港务局通信信息工程分公司参加实习。

通过参加实习，对专业所学知识在生产实践中的具体应用有了感性认识，对毕业后就业有一定的指导意义。

四、实习企业概述

中国联通集团秦皇岛分公司是中国联通在秦皇岛市境内的分支机构，是秦皇岛市具有全业务经营资质的宽带通信和信息服务主导运营企业；

康泰医学系统有限公司成立于1992年，是专业从事电子医疗仪器研发、生产和销售的高科技软件企业；

秦皇岛港务局通信信息工程分公司是专门从事通信工程、计算机技术工业自动化控制、安全技术防范、智能建筑、电子技术等设计、开发、安装、维修、咨询服务于一体的技术型企业；

此次实习的三家公司在生产中与电子信息工程专业所学知识联系密切，联通分公司与港务局通信信息工程公司主要涉及专业所学的通信系统与信通网络，康泰公司主要涉及嵌入式芯片开发（如单片机开发，FPGA开发、DSP芯片开发）。

五、实习所见所学所感

1、联通公司

此次到联通公司实习主要参观了该公司的交换机机房、传输线路机房以及数据业务机房。由于是全专业的同学一起参加实习，学生比较多，分三批分别参观三个机房。首先参观的是本地固话交换机机房。交换机主要完成语音信号的交换功能。负责接待的工程师向我们讲解了机房设备的基本情况，并简单地介绍了交换机的结构以及固话链路的具体实现。我了解到，该机房中同时引进了瑞典爱立信公司生产的交换机（1985年）、美国朗讯公司（前身ATT公司）的SESS2000型交换机（1996年）、日本NEC公司的交换机以及华为公司的交换机。由于早前，我国无法生产高性能交换机，不得不从国外引进高性能交换机。而之所以引进过个国家的交换机乃是出于安全因素考量。几年来，该公司新引进的交换机基本都由华为公司生产。国外生产的交换机，性能好、稳定性强、价格高、维护麻烦；国产交换机具有价格便宜、维护简便、性能稳定等特点，并且掌握自主技术，不存在安全隐患。从这个小小机房设备的变迁，我大概可以看见我国先进技术的发展历程，从无到有、从落后到追赶再齐头并进；也可验证最近几十年来通信技术的飞速发展。讲解的工程师很有耐心，详细讲解了交换机的结构。交换机主要由管理模块（AM）、通信模块（CM）和交换模块（SM）三大模块组成。可用一个形象的比喻来描述三个模块的功能，AM相当于人的大脑，CM相当于人的身躯、SM相当于人的四肢。交换机有两种控制方式，集中控制方式和分散控制方式。这两种方式的交换机在机房中都有用到。交换机对机房环境的要求比较高，尤其是温度和湿度，交换机本身带有过滤网和风扇。通过管理平台，可实现交换机故障自动报警和自动处理。同时，为了安全起见，所有的交换机都有备份模块。为了说明固话通信链路的具体实现，讲解工程师用学校寝室固话的链路实现加以讲解。固话链路从联通公司交换机机房的交换机后台插口接出，经配线架前排、后排，再用光纤或双绞线接到学校的分线箱，然后分成多个座机接口与寝室电话相接。这便是完整的具体固话线路。虽然本地市话通信网络在课堂上老师也简单介绍过，但不如此番讲解印象深刻。这也算是证明了理论教学效果不如实地实物教学。

接着我们参观了传输线路机房。传输线路机房主要实现本地网络与外地长途网络的链接，是长途固话通信网络的重要部分。机房中的设备主要有光纤配线架（ODF）和数字配线架（DDF）。当今长途通信介质主要是光线，传输机房的布线印证了这一点，其出口引线千篇一律是单模光纤。从讲解工程师那了解到机房中主要存在SDH（同步数字）传输体系、PDH（准同步数字）传输体系和WDM（波分）传输体系。

我们最后参观的数据机房。在该机房中，讲解员向我们讲解了秦皇岛三区四县的城域网网络拓扑结构。城域网的出口就在该机房，接往唐山和石家庄，分别都有备份专线。机房中的设备主要有光电转换器、光纤中转设备、核心路由器等，提供专线接入、VPN接入和LAN接入服务。从讲解员的介绍中得知，机房中运行着多个网络，如IP网、逐渐退出的ATM网和DDN网。其中，联通公司只负责DDN网络建设和传输，具体业务由客户方自己决定。

2、康泰公司

此次到康泰公司实习主要参观了公司各部门，简单熟悉了其生产流程。接待员首先领着我们参观了仓库和模具生产车间。接着我们来到了测试车间，测试车间主要检测生产的芯片是否能实现基本功能、关键点的电气特性是否符合要求。下一个去的是生产线。在生产线，我们看到了自动芯片焊接机器，现场观看了员工们的生产流程。然后，我们去了设计部门，包括软件设计部门、硬件设计部门和包装设计部门。在硬件设计部门中，我特意留心了公司员工们使用的软件。我看到，有些员工主攻单片机设计，有的主要负责FPGA设计，还有的正在进行板卡的PCB布线设计。令我兴奋的是，这些工作我都或多或少的接触过。我之前自己买过单片机板子，并独立完成过简单的功能设计，其中就有键盘输入、液晶显示、串行数据通信。关于FPGA，我自学过其设计流程，并完成了许多数字元件和电路的设计。至于PCB设计，则是自学的Protel99，并设计过一个简单的LED演示电路板卡。因此，他们的工作我并不陌生。在参观的同时，一种跃跃欲试的感觉油然而生。我前所未有的感觉到所学的知识与生产实践之间的距离竟是如此之近。这让我对未来就业充满了希望。最后，接待员带着我们走进了他们公司的产品演示室，演示员现场给我们演示了公司生产的医学设备。

很可惜，参观的时间有点仓促，公司也为向我们讲解一些技术问题。我多么希望他们能让一位项目主管给我们讲解关于项目开发的技术问题。但我也知道，条件是不允许的，我们不能苛求学校给我们提供完美的实习基地。

3、海港局通信信息工程公司

此次到海港局通信信息工程公司实习，主要了解了在语音信号与数据信号单线传输的实现、有线业务组网以及管理系统。从讲解员的解说中了解到，语音信号和数据信号在发送端通过调制到不同的频段在同一传输介质中传输，在用户端通过一个分离器能将语音信号和数据信号分离开，而不相互影响。在有线业务组网设备中，交换机是核心设备，几乎所有的设备，包括有线业务服务器、语音服务器、障碍台、有线业务交换机等都与核心交换机相连。在参观中，印象最深刻的是管理系统。讲解员给我们现场演示了管理软件。在管理平台上几乎可以实现所有的功能，如添加、删除用户，添加、删除业务，故障恢复，网络测试等等。通过讲解可知，该公司几乎是一个小型的“联通公司”，能提供联通、移动、电信等公司相同的业务服务。从该公司的运营情况中可发现，当今的通信服务业务开展手段多种多样，许多小型公司不需购买昂贵的通信组网设备、铺设通信线路，只需租赁相关设备与通信线路就能对外提供服务。如果需要，还可以与大型通信公司合作对外提供业务服务。

六、实习总结

此次实习时间虽然都比较短，形式也只是最简单的现场参观，但实实在在的让同学们有了感性认识。在生产实习过程中，加深了对过往所学通信系统相关知识的了解，同时，让我意识到，课堂所学到的通信系统相关知识与实践之间的差距还是有的，并且有些知识只能从实践中获得。而实习中讲解员介绍的新知识，则开阔了我的视野，拓宽了知识面。另外，本次生产实习，使我认识到了单片机、FPGA在生产中的广泛应用。除了知识上的收获，我也意识到，纪律对于任何一个企业、团体、机关都至关重要，甚至严格的纪律也是生产力的总要组成部分。

总之，生产实习，对我们巩固和加深所学理论知识，培养我们的独立工作能力和加强劳动观点起了重要作用。

2.东北大学秦皇岛分校社会实践报告篇二

第一章总则

第一条本会定名为东北大学秦皇岛分校团委交流会(Northeastern University atQinhuangdao Communist Youth League Exchange简写：NEUQCYLE)。

第二条本会为东北大学秦皇岛分校团委历届学生干部个人自愿联合的社会团体。

第三条本会的宗旨是加强校友之间及校友和团委之间的联系，激励校友发扬东北大学秦皇岛分校的爱国主义光荣传统和“献身、求实、团结、创新”的优良校风。为团委的发展及校友所在地区的经济建设做出积极贡献。本会遵守宪法、法律、法规和国家政策，遵守社会道德风尚。

第四条本会接受东北大学秦皇岛分校校团委的业务指导和监督管理。

第五条本会办公地址为河北省秦皇岛市海港区东北大学秦皇岛分校大学会馆3楼302，邮编：066004。第二章业务范围

第六条本会的业务范围：(一)开展信息交流。宣传团委的发展变化和校友业绩，交流人才和科技需求信息。

(二)推广科技成果。通过交流会和校友个人推广东北大学秦皇岛分校的先进科技成果，促进科技成果转化，为校友所在单位和地区的经济建设服务。

(三)提供咨询服务。协助学校与校友及校友所在企业、地区开展科研和人才培养合作。

(四)组织联谊活动。

(五)积极宣传母校的发展和取得的成就，鼓励校友为母校的教育教学改革献计献策。

(六)加强校友与团委，以及校友间的联系和交流。

(七)鼓励与支持校友关心团委发展，为校友服务，为团委的发展服务。第三章会员

第七条本会会员种类为个人会员。

第八条凡在东北大学秦皇岛分校校团委工作过的学生，拥护本会章程，自愿参加本会者，均可申请参加本会。

第九条会员入会的程序是：(一)提交《入会信息采集表》。(二)常务理事会讨论通过。第十条会员享有下列权利。

(一)本会的选举权、被选举权和表决权。(二)参加本会组织的各项活动。

(三)批评、监督本会工作，向本会提出建议。(四)退会自由。

第十一条会员履行下列义务：(一)遵守本会会章。(二)执行本会决议。

(三)接受并完成本会委托的任务。(四)维护本会合法权益。

(五)向本会反映情况，提供有关资料。

第十二条对违背本会宗旨或损害本会声誉的会员，经常务理事会表决通过取消或暂停其会员资格。第四章组织机构

第十三条本会最高权力机构是会员代表大会，其主要职责是：(一)制定、修改总会章程。(二)讨论决定总会的重大问题。(三)选举产生本会理事会。(四)审议理事会工作计划和工作报告。

第十四条本会理事会是本会最高权力机构的执行机构，理事由会员代表大会协商选举产生。

其基本职责是：

(一)向会员代表大会报告工作，提出议案。(二)规划和领导本会的各项工作。(三)制定本会计划。

第十五条本会日常办事机构是团委交流会办公室，其主要任务：(一)执行理事会的决议。(二)拟定交流会工作计划。(三)处理校友来信和接待校友来访。(四)制作校友通讯录。第五章章程的修改程序

第十六条本会会章修改，须经理事会表决通过后报会员代表大会审议。

第十七条本会修改的章程，须在会员代表大会通过，并于l5日内上报东北大学秦皇岛分校校团委审查，核准后生效，如因特殊情况不能在会员代表大会讨论，可在理事会通过后上报，并尽快在会员代表大会上宣布。第六章终止程序及终止后的财产处理

第十八条本会如因各种原因需要注销时，由理事会提出终止动议。

第十九条本会终止动议须经会员代表大会表决通过，并报东北大学秦皇岛分校校团委审查同意。

第二十条本会终止前，在东北大学秦皇岛分校校团委指导下成立清算组织，处理善后事宜。

第二十一条本会经东北大学秦皇岛分校校团委办理注销登记手续后即为终止。第七章附则

第二十二条本章程经2014年X月X日理事会表决通过。第二十三条本章程的解释权属本会理事会。

3.东北大学秦皇岛分校社会实践报告篇三

一、提高认识贯彻落实全省电大实践教学会议精神

实践性教学与理论教学是相辅相成的，具有同等重要的地位。他对于完成教学计划、落实教学大纲和实施意见中的规定，确保教学质量，特别是对于配合理论性教学，培养学生分析问题、解决问题的能力和实际操作技能更具有特别重要的意义。做好落实实践性教学环节的工作，也是深化电大教学改革的重要内容。我们的具体做法是：领导重视、全体动员、周密部署、讲究实效、从严落实。

首先组织全校有关人员先后学习了甘电大字［2002］025关于《甘肃广播电视大学关于进一步加强实践性教学环节工作的意见》学习了甘电大字［2002］095号关于下发2002届各科集中实践环节实施意见的通知，全面落实全省电大人才培养模式改革和开放教育试点集中实践教学培训会提出的要求，通过学习提高认识。

二、加强对实践性教学工作的领导

结合上级有关文件精神我们及时成立了实践性教学环节领导小组

组长：程东辉、李飞

副组长：杨辉、张继东

组员：王丽、李发华、岳玉玲、田军、刘顺志、张东明、丁俊霞

领导小组全体成员学习了省校下发的有关文件。对我校实践性教学环节，进行了全面的自查安排并做出了实践教学专项检查自查实施方案。要求遵照省校有关文件的要求，认真完成实践环节全过程的各项教学工作，防止走过场和随意增减实验项目，降低实践性教学的质量，通过自查发现问题及时纠正，边查边改，使我校的实践性教学环节更进一步得到加强。

三、明确实践性教学内容和要求

我校开放教育于2000秋季开始招生，截止到目前为止开放教育专升本专业招收127人，其中：

2000秋季计算机科学技术（39人）、英语（8人）、法律专业（16人）

2001春季工商管理专业（48人）

2002春季工商管理专业（12人）

开放教育专科专业招收39人

2001秋季护理学专业（39人）

本学期注册学生数：本科71人、专科23人，我们对以上专业的以下课程：

1、计算机科学与技术专业（本科）（面向对象程序设计、计算机组成原理、数据结构、计算机操作系统、信号处理原理、多媒体技术及基础、计算机网络）的七门课程。

2、护理学（专科）（人体解剖学与组织胚胎学、医用基础化学、人体生理学、医用生物化学、医学免疫学与微生物学）的五门课程。

3、工商管理、英语、法律专业有社会调查的课程。

我们组织责任教师学习了课程实施方案，教学大纲要求，教学计划，尤其是对课程实践性教学要求进行了深入的学习，使他们对实践环节教学的内容和要求在教学伊始就清清楚楚，以便在整个教学过程得以落实。学校十分重视对实践性教师的培训，其中计算机选派老师去北京培训，省校有关实践性的教学会议也都派老师参加。以提高教师的实践水平。

四、完善实践性教学环节的的实施条件

实践性教学环节的落实，是以必要的实施条件为基础的，因此学校加大硬件建设的力度，多方筹措资金改善实践性教学环节的条件。

实践教育基地情况：

实验、实习场所

承担实验（实习）项目

容纳学生人数

备注

本校计算机实验室

教学计划所列计算机类各课程实验、实习

本校电子实验室

计算机专业〈〈计算机组成原理〉〉课程各实验

四○四厂机动处计算机中心

教学计划所列计算机类各课程实验、实习。

矿区一中

英语专业教育实习

矿区法院

法律专业教育实习

矿区财税局

工商管理专业实习。

现有专业及人数：

专业

计算机与科学技术

英语

法律

工商经营管理

高护

级别

2000级秋

200级秋

2000级秋

2000级春

4.东北大学秦皇岛分校社会实践报告篇四

随着经济的发展，人们生活消费水平也提高了，大学生作为一个特殊的消费群体也占有一定的消费市场，特殊群体自有其特殊性，作为大学生的我们有着和其他消费群体不一样的消费观念，我们有旺盛的消费需求，但我们还未获得经济上的独立，所以我们的消费将受到一定的影响，为了了解我校10级大学生的消费情况，了解他们的消费观念，我以问卷调查的形式对10级各学院进行抽样调查，从而对大学生的消费做进一步的了解，一下是我的调查报告。1．样本的情况

样本男女结构250%150%12

我从各个学院各抽了等比例男女生作为此次调查的样本，使得此次的调查结果更具有代表性。2．10级大学生的资金情况

（1）学生的月消费金额

学生月消费情况111%216%443%330%1234

统计结果表明，大多数学生消费额集中在600——900（30%）和900以上（45%），600以下的相对比较少，所以我认为我校10级大学生的消费水平还是不会低的，一般都都能达到中等水平的消费。

（2）学生的生活费来源

生活费来源情况310%20%43%187%1234

大学生的钱从哪里来，通过调查得到学生生活费来源的情况，有87%的同学依靠父母，没有人依靠奖学金，有10%的同学靠自己做兼职，当然还有3%的同学用其他方式获得生活费，从图看出，同学们的主要经济来源还是父母，但是来源也趋向于多元化，可以说大学生还是一个纯消费的群体。

（3）学生兼职情况

学生的兼职情况313%213%174%123

从图可以很容易看出，大多数（74%）学生都是偶尔做做兼职，有13%的同学没做过兼职，当然也有一小部分（13%）的同学经常组兼职，由此可见大家的普遍的经济较好，有足够的资金应付日常生活。

（4）学生兼职的目的

学生做兼职的目的情况43%010%333%137%217%01234

除了10%的同学没做过兼职外，大学生做兼职的目的是什么呢？从图可以看到，出于长见识，积累经验（37%）和补贴，减轻家里压力（33%）目的考虑的占大部分，有17%的同学则是因为闲着没事做才出去做兼职的，也有一小部分（3%）出于其他原因去做兼职的，这也一定生程度生反映了我们同学的家庭经济水平还是很可观的。3．10级大学生的消费倾向多样化

（1）学生的伙食费

学生的伙食情况510%40%310%220%160%

人以食为天，从图不难看出，伙食费占生活费的比例为1/2的同学占了一半以上（60%），伙食费占生活费的比例为1/3的同学也占到了20%，也有一小部分（10%）同学的伙食费占生活费的比例为1/4，还有10%的同学的伙食费占生活费的其他比例，总体来说，大学生作为纯消费群体，恩格尔系数相对还是比较高的。

（2）学生日常用品费

12345学生日常用品消费情况57%10%223%447%323%

从图可以清楚的看到大多数同学都集中在日常用品消费占生活费的1/3（23%），日常用品消费占生活费的1/4（23%），日常用品消费占生活费的1/5（47%），当然还有一小部分（7%）日常用品消费占生活费的其他比例，可以这么说学生出门在外，日常消费也是一项不可小视的消费。

12345

（3）学生的娱乐消费

学生的娱乐情况517%10%220%317%446%

大学生已不再像高中那样过着宿舍，食堂，教室这样三点一线的枯燥无味的生活，大学生的消费内容丰富多彩，无形中又多了一笔开销，从图可知，近一班的同学（46%）娱乐消费占生活费的1/5，娱乐消费占生活费的1/3（20%），娱乐消费占生活费的1/4（17%）的同学也占到了一定的比例，17%的同学娱乐消费占生活费的其他比例。

（4）学生学习消费

12345学生学习方面的消费情况10%23%330%530%437%12345

作为学生，最主要的任务就是学习，由图显示，学生学习消费占生活费的1/4（30%）和学习消费占生活费的1/5（37%）占了一半以上，只有3%的同学学习消费占生活费的比例达到1/3。由于有的同学要考各种证书，参加各种补习班，使得学习方面的消费也不在是小数目。（5）衣物消费

学生的衣服消费情况520%10%220%427%333%12345

随着年龄的增长，大学生也越来越注重自己的外表，这在学生买衣服的行为上表现的相当明显，由图不难发现，各个层次的消费水平都有，各个层次所占的比例都是想对比较均衡的，而且学生衣物消费占生活费的比例在1/3到1/5就占到了80%，有20%的同学衣物消费占生活费的其他比例。

（6）学生是否请吃饭

学生聚会情况327%210%163%123

如今大学生请客吃饭也不在是少数，从图可以了解到绝大部分的学生（90%）都有聚餐请吃饭，其中27%的学生是特殊情况才请客吃饭的，当然也有10%的一小部分学生没有过请吃饭的经历。（7）电子产品消费

学生电子消费情况120%7%530%310%453%

通过调查发现电子产品方面的支出占生活费1/5的同学占到被调查同学的53%，还有30%的同学电子产品方面的支出占生活费的其他比例，同时还有17%的同学的电子产品方面的支出占生活费的更高的比例，由此不难发现电子产品的、很受当代大学生的青睐。

（8）学生制造浪漫的消费 12345学生制造浪漫的消费情况530%034%10%433%20%50123433%

恋爱问题是大学生最感兴趣的问题，都是大学是恋爱的天堂，确实没错，从图可以看出有一班以上的学生（66%）为制造浪漫花了一笔开支，其中用于制造浪漫的消费占生活费1/5（33%）和用于制造浪漫的消费占生活费1/6（30%）占主要的比例，当然也有34%学生没有恋爱，自然就剩下了这笔开支。4．学生的消费结构

（1）学生的生活费情况

每月生活费情况117%427%310%246%

从图可以知道，将近一半的同学（46%）生活费差不多花完，有10%的同学生活费不够花，还有27%的同学在计划当中，只有一小部分同学（17%）的生活费有多余，这是父母给的生活费不够还是同学们太盲目消费使生活费短缺呢？这是个值得我们仔细思考的问题。

（2）学生购物时注重方面

1234学生买东西注重方面413%120%333%234%

学生买东西注重什么呢，对此我设置了此道题，从图可知，有20%的同学买东西注重品牌，33%的同学注重外形美观，34%同学则注重质量问题，相当小的学生会13%会注重价格，对于他们来说，价格对他们的购物影响不大。

1234（3）学生的消费结构

学生的消费结构情况410%320%27%163%

学生的消费结构也一定程度上影响着学生的消费，从图不难发现，有一半以上的学生认为生活费只要够花就行，有20%的同学让生活费有盈余，只有相当少的一部分（7%）的同学能制定出较细的计划，当然也有10%的同学是其他的消费结果，但总体来说在我们同学的消费观还有待提高。

（4）学生超前消费情况

1234学生超前消费的情况320%137%243%

超前消费也是一个不可避免的话题，从图不难发现虽然有近一半的同学（43%）没有超前消费，但是有超前消费的也不在小数，占到了20%，除此之外，有37%的同学还不能确定，这也不能忽视他们不可能成为超前消费的群体，所以学生超前消费的现象也是相对比较明显的。

123（5）超前消费的方面

学生超前消费对象37%47%043%233%110%

学生超前消费这么明显，到底都消费了什么东西呢?为此我设置了这个问题，统计结果发现，除了43%的同学没有超前消费外，有33%的同学用于衣服方面的消费，有10%的同学用于电子产品方面的消费，虽然作为学生，我们的任务是学习，但从表不难看出，用于学习方面的消费（7%）占不到10%，还有7%的同学在其他方面进行消费。

012345．小结

大学生作为纯消费群体活跃在消费市场上，它已成为中国市场经济的有机组成部分，大学生不仅影响到家庭，还影响这市场经济和国民经济，所以引导大学生理性消费的任务势在必行，作为大学生，我们还没在经济上获得独立，我们的生活费几乎都来源于家庭，所以我们要树立正确的消费观念，理性的对待我们的消费，同时加强合理的储蓄观念，不攀比，不乱花钱。作为学生，不仅要教书育人，还要教导学生形成正确的消费观，理性消费。只有在学生，家庭和学校一起努力，才能使大学生这个特殊的纯消费群体在消费市场上更还的进行合理的消费。

北京师范大学珠海分校10级在校大学生消费观调查问卷

亲爱的同学：

你好！随着经济的发展，人们的消费水平不断提高，为了了解一下我校10级大学生的消费观，从而引导大学生更好的消费，希望你能抽出几分钟的时间填下此份问卷，此问卷采取匿名填写的形式，你不要有任何顾虑，真实填写，我会为此做好充分的保密工作，选答案时，把你选中的答案圈起来即可，如果选项中没有你想要的答案，可在其他这一选项的横线上填写上你的答案，最后感谢你抽出时间填了此份问卷。1.请问你的月消费是

<1> 500以下

<2> 500—600

<3> 600—900

<4> 900以上2.请问你每月的生活费是

<1> 有多余

<2> 差不多花完

<3>不够花

<4>在计划中 3.请问你的生活费主要来源

<1> 父母提供

<2> 奖学金

<3> 做兼职

<4> 其他 4.请问你做过兼职吗?（选<3>的跳过第5题）<1> 偶尔

<2> 经常

<3> 从来没有 5.请问你做兼职的目的是

<1>长见识，积累经验 <2>闲着没事 <3>补贴，减轻家里压 <4>其他 6.你每学期伙食费占生活费的比例是

<1> 1/2

<2> 1/3

<3> 1/4

<4> 1/5

<5>其他 7.你每学期的日常用品占生活费的比例是

<1> 1/2

<2> 1/3

<3> 1/4

<4> 1/5

<5>其他 8.你每学期娱乐方面的消费占生活费的比例是

<1> 1/2

<2> 1/3

<3> 1/4

<4> 1/5

<5>其他 9.你每学期学习方面（如文具，补习班等）的消费占生活费的比例是 <1> 1/2

<2> 1/3

<3> 1/4

<4> 1/5

<5>其他 10.你每学期的衣服方面的消费占生活费的比例是

<1> 1/2

<2> 1/3

<3> 1/4

<4> 1/5

<5>其他 11.你买东西时注重什么? <1> 品牌

<2> 质量

<3> 外形美观

<4> 价格 12.你是否有过聚餐请吃饭

<1> 有

<2> 没有

<3> 特殊情况有 13.你每学期用于电子方面的消费占生活费的比例是

<1> 1/2

<2> 1/3

<3> 1/4

<4> 1/5

<5>其他 14.请问你每学期用于制造浪漫的消费占生活费的比例是

<1> 1/2

<2> 1/3

<3> 1/4

<4> 1/5

<5>1/6

<6> 0 15.请问你的消费结构是

<1>只要够花就行<2>能定出较细的计划<3>让每月有盈余<4>其他 16.请问你有超前消费吗？（选择<1>的不用答第17题）<1> 有

<2> 没有

<3>不确定 17.你的超前消费一般用在哪方面？

<1> 电子产品

<2> 衣物

<3> 学习用品

<4> 其他 18.你的性别是 <1> 男

<2> 女

5.东北大学秦皇岛分校社会实践报告篇五

马里兰大学帕克分校

马里兰大学帕克分校（University of Maryland, College Park.简称 UMD或UMCP），坐落于美国马里兰州，世界知名学府，美国著名公立研究型大学。作为一所一流研究型大学，UMD在2015-16年US NEWS世界大学排名中位列世界第41，2015 ARWU 世界大学学术排名中名列世界第43，2015 The Business Journals 美国公立大学排名中名列第9。

大学一共孕育出6名诺贝尔奖获得者、7名普利策奖获得者、49位国家科学院院士和数十位福布莱特学者。马里兰大学为美国最优秀10所公立大学成员之一，同时也是美国中西部知名的十大联盟（The Big Ten Conference）成员校之一。马里兰大学被誉为“公立常春藤”（Public Ivy）大学，同时也是世界一流大学象征的北美大学协会61个成员之一（Association of American Universities, AAU）。

马里兰大学因其卓越的教学及研究实力而享有声誉，学校有31项专业名列全美前10名，61项专业名列全美前15名，90项专业名列全美前25名，尤其以犯罪学（全美第一），商学与经济学专业而著名（ARWU 2015 Economics/Business 世界排名第23）。马里兰大学下设13个学院，其科研及教研水平在全美均处于领先地位，并且与美国的其它名校，如加州大学伯克利分校、加州大学洛杉矶分校、密歇根安娜堡和伊利诺大学等都有合作教学的计划。

威斯康辛大学密尔沃基分校

6.美国加州大学欧文分校篇六

美国加州大学欧文分校成立于1965年，是一所实力雄厚的研究型大学，有着得天独厚地理位置南加州。加州大学欧文分校一直致力于严谨的学术、尖端的研究和管理，亦十分接受一些新信息、新文化，因此加州大学欧文分校也是成长最快速的一所分校;也是一个富于创新、勇于创造、经济实力雄厚的教育、学术中心。

美国加州大学欧文分校设有有管理、人文、美术、信息系统、地球科学、科技、生物、经济学、生物科学、英文、社会科学等数十个学院。大部分具有很强的科研教学实力，可以授予硕士、博士学位，其中其在神经科学、基因学、癌症、激光医疗技术方面的`研究获得了世界普遍公认。加州大学欧文分校主图书馆有着数量可观的丰富藏书共计150万册，期刊17000册，另外还设有科学图书馆、医学中心图书馆等专业图书馆。

7.北京广播电视大学顺义分校篇七

2005级行政管理（专科）专业综合实践环节实施细则

为实施现代远程教育工程，在现代教育理论和思想指导下，吸收高等教育改革的最新成果，进行人才培养模式改革的重要试验，落实 “中央电大人才培养模式改革和开放教育试点”行政管理专业专科教学计划，实现培养目标，保证集中实践环节教学工作的顺利进行，特制定本教学大纲。

行政管理专业专科集中实践环节主要包括社会调查和毕业作业两部分。

一、社会调查

（一）社会调查是人才培养模式改革与开放教育试点行政管理专业的集中实践环节之一。社会调查必须在学生学习行政管理专业课程学分达到全部课程总学分60%以上的基础上进行。

（二）社会调查的目的是加强学生对国情、民情以及社会政治、经济、文化生活，尤其是对我国行政管理的了解，让学生接受行政管理思维和业务技能的基本训练，使他们具有运用行政管理理论和行政管理知识分析问题、解决问题的基本能力，具有一定的创新意识，培养和训练学生认识、观察社会的能力。

通过社会调查，可以增加学生对社会实践的了解，并为撰写毕业作业打下基础。

（三）社会调查的内容应限定在本专业实践范围内。

（四）社会调查可采取行政机关实习、实地综合考察等形式。

（五）社会调查的成绩考核以学生提供的社会调查报告为依据。参加行政机关实习、实地综合考察等活动的学生应独立完成调查报告，完整的调查报告包括：社会调查题目、参加时间、地点、方式、内容、过程、发现的问题、结论、效果和体会等。字数不得少于2000字。

（六）社会调查的时间为3周，3学分。但不得免修。

（七）社会调查成绩由指导教师给出初评成绩，由分校（工作站）初审，北京电大审核，中央电大抽查。

（八）指导教师以学生参加社会调查活动的情况、效果、撰写文字材料综合运用专业知识的水平，在社会调查过程中的表现以及调查单位的反馈意见等作为初评成绩的依据。

（九）社会调查的成绩评定采用百分制。成绩评定可按如下权重评判：调查内容选题（占10分）、观点是否正确和明确（占35分）、材料是否丰富和翔实（占35分）、逻辑是否严密以及结构是否严谨（占10分）、语言文字是否流畅晓白（占10分）。90分（含90分）以上者为优秀，80-90分（含80分）为良好，70-80分（含70分）为中等，60-70分（含60分）为及格，60分以下为不及格。

（十）凡字数不足、内容不全、未参加社会调查活动、未能达到必需的社会调查活动课时、未提交反映社会调查成果的文字材料、抄袭造假者，按不合格处理。

（十一）凡社会实践成绩未达60分或要求重做者，可根据所在电大分校（工作站）和教学点实践教学安排计划，在学籍有效期内进行。

具体要求：

1、学员参加社会调查要经班主任审核资格，必须完成毕业总学分的60%才能参加社会调查工作。

2、学员必须在规定时间内完成调查报告的写作，并按时交给班主任，逾期不交视为自动放弃，转入下学期再做。

3、具体时间安排为：

2007年6月23日由教务处统一布置，全体学员参加，未参加的须补课后才能做。学员利用暑假自己找实践单位并完成调查报告，于07年8月15日前交给班主任。

写作格式和打印要求到电大在线公告板查询。

二、毕业作业

（一）毕业作业是人才培养模式改革与开放教育试点行政管理专业的集中实践环节之一。毕业作业的时间为5周，5学分。

（二）毕业作业旨在检验学生所学知识和理论的综合运用能力，通过毕业作业，进一步培养学生的专业研究素养，提高分析和解决问题的能力，提升学生的创新意识和专业素质。

（三）毕业作业的选题应当在行政管理专业范围之内，并符合行政管理专业的特点。毕业作业选题分为规定性命题和自选命题两种。选题需要结合我国行政管理实践，提倡选择应用性较强的课题，特别鼓励结合当前行政管理实践亟待解决的实际问题进行研究。

（四）学生在指导教师指导下确定初步选题后，由分校（工作站）上报北京电大教学部，专业责任教师签署意见并加盖公章后，分校（工作站）实施并存档。

选题一经确定，一般不再作变动。特殊情况必须修改的，须报北京电大审批。

（五）凡修完行政管理专业必修课程，已修课程学分达到全部课程总学分80%以上的学生，经申请可参加毕业作业实践。毕业作业为行政管理专业学生必修环节，不得免修。

（六）毕业作业应由学生本人在指导教师的指导下独立完成，杜绝一切抄袭、剽窃行为。选题原则上一人一题。

（七）毕业作业应做到观点明确，材料翔实，论证有力，结构完整，逻辑严谨，语言通顺。

（八）毕业作业的形式应为学术论文，字数一般不少于5000字。调查报告、工作总结及文学作品等各类非学术的文章不能作为毕业作业提出。

（九）毕业作业主要内容包括：摘要、目录、正文、参考文献。所引用的中外文参考文献资料，必须注明引用教材（或著作、期刊等）的书名（或著作、期刊名）、作者、出版单位、时间（引用期刊的还必须注明文章名）。引用其他参考资料也应注明资料来源。

（十）毕业作业要统一格式，统一封面，统一使用A4纸进行文字打印及装订。

（十三）行政管理毕业作业的指导教师，应针对学生毕业作业全过程表现写出具体准确的评语，并以百分制给出初评成绩。指导教师对学生在选题是否合适（占25分）、观点是否明确和正确（占25分）、材料是否丰富和翔实（占25分）、逻辑是否严密和结构是否严谨（占15分）、语言文字是否流畅和优美（占10分）等五方面进行综合评定，给出具体分数。90分（含90分）以上者为优秀，80-90分（含80分）为良好，70-80分（含70分）为中等，60-70分（含60分）为及格，60分以下为不及格。

（十五）关于毕业答辩：行政管理专业的专科毕业生自06年秋季开始取消论文答辩，毕业作业由指导教师给出初评成绩，由分校（工作站）初审，北京电大审核，中央电大抽查。

具体写作格式要求请参见“北京广播电视大学社会实践报告、毕业论文（设计、作业）格式要求及模版”。

要求各分校工作站必须对学生毕业论文的写作过程和真实写作情况规范管理，层层把关，严格审核，并加强对指导教师的具体要求，如果各分校工作站送交北京电大审查的毕业作业和社会调查超过30%不合格，将视为整个分校不合格，需返回分校后重新验收。

社会调查参考选题

社会学

1．关于社会保障有关问题的调查 2．关于城市流动人口管理调查

3．中国社会问题（选择某一具体问题）调查 4．中国老年人问题的社会调查 5．中国婚姻家庭问题调查 6．独生子女教育问题调查

7．关于中国教育现状与发展有关问题的调查 8．关于某个企事业单位经营管理情况的调查

9、关于家庭养老情况的调查

10、关于社会保障制度若干问题的调查 11．关于解决城镇失业人员的就业问题的调查

12、关于下岗职工培训、再就业等若干问题的调查

13、关于人才流动的情况的调查

公共关系方向

1．政府公关工作的现状调查 2．公关从业人员素质调查

3．我国企业公关的现状及其发展趋势调查

公共伦理学

1．政府信任关系调查 2．勤政为民典型调查

行政管理学

1、关于政府管理的基本职能及其我国政府职能的转变

2、关于政府部门或机构的现状及改革

3、关于政府人事行政机关及人员的现状及改革

4、关于公共部门人力资源管理与人力资源开发

5、国家公务员任用与更新制度。（任用、调配、培训等）

6、国家公务员激励与保障制度。（考核、奖励、工资、保险、福利、回避等）

7、有关机关行政的任务、内容、职责等的调查

8、关于行政决策体制（领导决策系统、公民磋商与参与系统、专家咨询系统、信息支持系统）与程序调查

9、关于公共部门行政执行主要环节实施情况的调查。（行政指挥、控制、协调与沟通）

10、关于行政监督现状的调查。（行政监督、行政监察、审计监督、法制监督、社会监督）

11、关于税收制度及其实施

12、关于政府采购

13、关于依法行政

14、关于现代行政方法的实施

15、关于我国行政管理效率的现状及分析

16、关于公共部门的绩效管理

17、关于城市社区管理

18、关于社会保障与公共安全

19、关于行政改革的实施与现状（政府再造、电子政府等）20、关于非政府组织、非营利组织的现状及管理

组织行为学、领导科学

1、对行政机构领导者素质的调查

2、关于领导者的专业背景的调查

3、领导群体结构研究

4、领导素质测评中的定量分析

5、关于领导行为与组织凝聚力的关系

6、领导决策失误的原因探讨及影响的调查

7、领导角色与危机处理

8、关于激励理论在实践中的应用

9、电子政务发展现状及趋势的调查

10、认知理论的应用

11、关于态度改变理论的运用

12、个性与成就关系的调查

13、关于人才选用和培养

14、某组织管理干部需要结构的调查

15、“需要层次论”对改进思想政治工作的启示

16、关于某单位的现行奖励制度

17、“双因素理论”与调动积极性

18、“挫折理论”与运用

19、关于物质激励与精神激励

20、对当前信访工作实施情况的调查与看法

21、领导者的工作效率

22、领导行为理论在管理中的运用

行政法学

1．我代理的一起行政诉讼案件 2．我帮助解决的一起行政纠纷 3．关于交通处罚情况调查 4．市容环境卫生执法情况调查 5．环境保护执法情况调查 6．我旁听的一起行政诉讼案件 7．基层政府行政执法情况调查 8．城市拆迁行政执法情况的调查

社区管理

1.某一社区居民自治情况调查 2.某一地区街居制的现状及发展趋势调查 3.某社区服务和社会工作调查 4.某社区工作志愿者情况调查 5.某社区党建工作及党组织在城市社区发挥战斗堡垒作用的调查 6.某社区群众文化工作调查 7.某社区卫生医疗服务工作调查 8.某社区物业管理工作调查 9.某社区治安治理工作调查

10.北京某区在社区中的民间组织情况调查

公共政策

1.北京市某项政策调查（如七部委、八项政策引发的平抑房价政策及房地产市场反映）2.追踪某项政策（如北京市五环路从“收费”_____“不收费”的政策性变化）并写出专项政策调查.北京“第三部门”调查（可限定这类组织的行业类别，如“北京广告行业协会调查”、“北京社会收容、救济工作中的非政府组织情况调查”）

4.对公共政策，北京公众社会参与度调查 5.北京某一问题（或事件）的听证会调查

6.北京某区政策评估机构调查（可再化小为“XXXXX区人大政研室调研”）7.核心政策主体信息系统调研（如XXXX区政府所属的信息中心调查）8.某项公共政策的决策过程调查

9.从现在起观察北京奥运政策并写出“某一专项政策”的调查报告（如“群众体育政策”）10.某一专项调研：

（1）当前党的知识分子政策调查（2）当前“新华侨”政策调查（3）当前北京“台属”政策调查（4）在京台湾就读大学生的政策调查

（5）北京少数民族人口流动的现状、影响及政策调查（6）北京自由职业人员的情况调查（7）在京台商企业政策调研

（8）关于国企部分人员“一次性经济偿”退休政策的调查（9）关于城市拆迁过程中的“补偿”政策调查（10）京郊“失地”农民的经济补偿政策调查

毕业论文参考选题

政治学

1、政治在国家现代化过程中的作用

2、政治的本质

3、新制度主义政治学研究

4、网络发展与政治现代化研究

5、政治权力来源研究

6、市民社会研究

7、德治与法治

8、政府执政能力研究

9、社会转型与政治稳定研究

10、公民文化与政治现代化研究

11、自由主义政治理论研究

12、后现代国家的政治现代化研究

13、政治合法性研究

14、政治文明研究

15、民主化途径研究

16、村民自治与草根民主

17、当代中国政治体制改革研究

18、党的领导与依法治国

19、政治现代化与和谐社会的构建 20、江泽民政治思想研究

公共关系

1、试论公共关系在企业形象建设中的作用

2、公共关系在品牌链中的有效运用

3、论决策者的公共关系意识

4、试议公共关系在现代企业发展中的作用

5、从公共关系学角度分析政府新闻发言人制度

6、公共关系在现代企业管理中的运用

7、关于公关的误区

8、企业“危机公关”的对策研究

9、新闻传播与公共关系

10、对开展政府公共关系工作的认识和思考

11、树立全员公关意识积极应对纠纷

12、论我国公共关系产生与发展的环境

13、公共关系教育分析

14、组织内部公众探讨

15、案例分析——某事件中的说服

16、试析组织成员形象对组织形象的影响

17、公共关系传播的特点探讨

18、抗非典过程中的舆论导向研究

19．试论其他相关学科对公关学科的影响与渗透 20．试论政府公关工作的现状及其薄弱环节 21．公关人员素质初论

22．我国企事业公关的现状及其发展趋势 23．现阶段公关理论与公关实践的不足 24．公共关系与商业化社会 25．公共关系与社会主义民主建设 26．服务行业公关特征

27．非企业单位（政府、事业单位、军队、民间团体等）公关工作的特点 28．改革与公关实践

29．公关教育的现状及发展前景初探 30．公关机构的内部建设 31．社会不正之风与公共关系 32．公关人员的自我教育和自我完善组织行为学、领导科学

1、现代社会对行政机构领导者素质的要求（现代社会对领导机构管理者素质的要求）

2、案例分析——权变理论的实际应用

3、论领导权力的有限性

4、关于授权的研究

5、对法人化腐败的遏制

6、道德约束分析

7、我国领导体制改革趋势前瞻

8、WTO对我国领导体制改革的影响

9、试论领导环境对领导主（客）体的影响

10、论领导者的专业背景

11、领导群体结构研究

12、领导素质测评中的定量分析

13、试析领导与组织凝聚力的关系

14、案例分析——某组织内部的非正式群体研究

15、领导决策失误的原因探讨

16、领导角色与危机处理

17、危机处理的误区

18、案例分析——激励理论在实践中的应用

19、论协调——文化的角度

20、试论领导者的文化背景与领导方式的关系

21、关于打破僵化的思维模式

22、电子政务发展趋势探讨

23．谈激励在实际工作中的运用 24．认知理论启示

25．领导理论与领导能力的提高 26．试论个性与成就 27．个性理论与人才选用

28．某组织管理干部需要结构的调查

29．“需要层次论”对改进思想政治工作的启示 30．谈某单位的现行奖励制度

31．试述“双因素理论”与调动积极性 32．“挫折理论”与运用 33．激励理论的运用

34．试论“内激励”的地位与作用 35．谈物质激励与精神激励

36．对当前信访工作思维方式的几点看法 37．谈领导者的影响力

38．运用系统原理开展工作的初探 39．试述领导的知人善任 40．领导与决策

41．思想库在领导决策中的地位 42．浅谈领导者的工作效率 43．关于提高干部素质问题初探 44．领导行为理论在管理中的运用

行政法学

1．论我国的行政法治建设

2．行政法在我国法律体系中的地位和作用 3．试论我国行政法的特点

4．行政法的建设和社会主义法治的关系 5．试论“依法行政”原则 6．论我国行政立法的特点 7．自由裁量权中的滥用职权行为

8．自由裁量的行政行为中的显失公平问题 9．试论我国的行政立法体制

10．论经济转型期的我国行政法治建设 11．论行政立法的程序及其技术 12．行政越权与滥用行政职权 13．论行政合同的特点 14．如何加强我国的行政监督 15．行政违法的特点及其责任 16．行政侵权及其赔偿责任 17．行政复议与行政诉讼的关系 18．论我国行政复议的特点 19．论我国行政赔偿的特点 20．论我国行政处罚法的基本原则 21．行政处罚中的听证程序

22．市场经济条件下的行政法制建设 23．行政监督与反腐败斗争 24．精简机构与我国机构编制法 25．论国家公务员法的建设 26．我国的行政许可制度 27．行政审批与行政备案制度 28．论我国的劳教制度 29．论行政罚款适用范围 30．论行政诉讼的受案范围 31．行政立法与违宪审查

行政管理

1、以行政角度审视中国现代化进程中的一些社会问题

2、浅谈人口与生态环境的关系

3、行政管理现代化评价系统初探

4、依法保护我国环境问题的几点探讨

5、全面建设小康社会的内涵及其目标确定原则

6、浅谈政府干预与市场调节

7、提升政府公共行政职能适应社会快速发展

8、关于社会发展中的行政道德问题的思考

9、中国政府行政管理应对WTO挑战的对策选择

10、基层领导干部的素质要求之浅见

11、浅论企事业发展中人才培养的作用与途径

12、关于非公有制企业中养老保险工作的思考

13、浅谈收入分配中的公平问题

14、当前农村基础教育发展问题的几点探讨

15、当代社会依法理财问题的探讨

16、谈谈中小企业如何吸引人才的策略建议

17、谈我市党政机关管理体制和运行机制改革的思路对策

18、试论传统文化与现代管理的融合

19、现代化进程中乡村治理的相关问题思考

20、城市化建设中的信访问题及其对策措施

21、论我市民营企业的地位作用与发展对策

22、论地方政策的决策模式

23、牢记为民服务宗旨树立良好政府形象

24、浅谈市场经济社会的民主建设

25、浅谈加快我市农村人口非农化的几点政策措施

26、服务行政－－21世纪中国行政管理的方向选择

27、浅谈公共管理学与行政管理的关系

28、论行政相对人与行政法制监督

29、试论经济法与现代行政管理 30、减轻农民负担的几点思考

31、乡镇政府体制改革之我见

32、公共管理的社会性内涵之浅见

33、关于完善我市社会保障体系的思考

34、浅析知识管理的目标与策略

35、浅析国有资产流失及管理体制的完善

36、试论信息经济时代企业知识型员工的管理

37、浅析我国公务员制度

38、试论依法行政

39、论行政管理效率观－－兼谈我国行政管理效率的现状及其改观对策 40、浅谈公共行政管理的信息技术化

41、浅论行政监督中的舆论监督

42、论行政管理现代化的根源

43、谈谈中小企业发展的现状与对策

44、略论“三农问题”的出路建议

45、试论构筑科学规范的人才选用机制

46、浅谈农村经济发展的问题与解决对策

47、浅谈民办非企业单位职工的社会保障体系问题

48、解决“三农”问题的对策探析

49、略论遏制吏治腐败的治本之策 50、创新流动人口治安管理工作之我见

51、浅谈腐败现象及其成因与惩治策略

52、浅议政府工作中的浮夸问题及治理对策

53、浅论我国当前社会诚信缺失的原因与重塑策略

54、浅论“机关效能建设”的意义与对策

55、浅谈当前农村思想政治工作的原则与对策

56、当前提高村级组织威信的几点想法

57、浅谈我市农业产业化经营面临的问题及其工作措施

58、当前农村剩余劳动力流转制度建设的思考

59、浅谈企业行政管理的功能特点及其要求 60、浅谈实施农村信用工程存在的问题和对策 61、加入世贸组织对中国行政改革的影响 62、论我国入世以后的反腐新课题 63、试论行政程序法治化

64、试论市场经济条件下的政府职能转变 65、对我市实施小城镇战略若干问题的探索 66、浅述领导干部正确的权力观 67、浅谈政府保护自然资源的若干措施 68、管理策略浅论

69、试述知识经济背景下的管理变革 70、浅谈管理中的“人本”问题

71、浅谈统筹城乡经济社会发展的意义与措施

72、浅谈我市农村社会保障工作存在的主要问题及其工作措施 73、经济全球化背景下的中国行政发展方向 74、正确认识并解决“三农”问题的几点想法 75、关于加快城镇化与解决农村问题的关系之我见

76、公共管理基本问题的初探

77、尽快建立和健全我市农村社保体系的理由分析 78、新时期企业如何做好管理创新 79、浅析干部腐败现象的成因与防治 80、依法行政阐释

81、对加快实现农业和农村现代化的认识 82、行政效率中出现的问题及解决的方法 83、论传统文化对我国管理的影响 84、社区工作的实践与探索

85、当前行政违法的原因分析及其预防与矫治 86、坚持人本管理，尊重员工价值 87、成人教育的现状与对策建议

88、论我市农村保险业发展的历程、影响因素及其对策 89、管理学问题初探

90、我市政府优化发展环境的对策探讨

91、我市目前城管行政执法队伍建设现状与措施 92、加强流动人口计划生育管理的探讨 93、浅谈知识经济时代行政领导者的创新能力 94、国家公务员职业道德建设之我见 95、行政管理体制改革与电子政务的关系 96、公共行政现代化的多重思考

97、浅谈当前我市社区民主建设的基本内容与要求 98、农村养老保险必须由家庭养老向社会养老过渡 99、关于行政道德失范的原因及治理对策的思考 100、浅谈领导干部权利信用的缺失表现与重建对策 101、浅谈我市全面建设小康社会的战略措施

102、小议企业行政管理

103、浅谈企业人力资源的内部开发 104、论人本管理

105、浅析WTO与政府职能的转换 106、浅析知识社会中行政组织的创新

107、论政府人事管理的变革—从传统人事管理到现代公共资源管理 108、浅析中国公务员制度 109、行政违法状况及其相关分析

110、政风评议方法初探 111、浅谈行政道德的制度化 112、浅议我国政府采购制度

113、中国“电子化政府”的现状及对策初探 114、浅谈对中国入世后行政管理体制的几点认识 115、论我国现阶段社会保障制度中公平优先的原则

116、在推进城市化进程中加强“城中村”改造与管理的几点思考 117、浅谈公共行政的公共管理

118、管理在于创新

119、试论知识经济时代的领导艺术 120、统筹城乡发展提高农民生活水平 121、谈谈当前基础教育失衡发展的现状及对策 122、浅谈行政复议与行政诉讼

123、试论民政工作对巩固党的执政地位的作用 124、我国政府机构改革之我见

125、进一步推进我市依法行政工作的思考

126、农村人力资源开发问题浅析 127、农村基层行政科学化思考 128、对深化行政体制改革的几点认识 129、知识管理与行政组织创新关系的初探

130、浅论我国当前成人教育管理体制的局限性及其改革策略 131、浅论提高我市农民收入的二大对策 132、浅论政府职能转变与社会中介组织的关系 133、谈我市行政管理效率的现状及其改观措施 134、从农村社会分层看村民自治与配套制度 135、论乡村三重关系

136、论政府作风的制度化建设 137、治本新本：提高腐败“成本” 138、论根除吏治腐败的几项对策

139、政府提高社会公共管理水平的对策思考 140、关于完善民主评议领导干部制度的对策研究 141、关于中国现阶段农村劳动力流动制度的思考 142、浅论完善政府形象的现实措施选择 143、试论领导干部必须树立正确的权利观 144、论社会公正与公共政策

145、试论构筑科学规范的人才选用机制 146、论政风建设

147、论公共行政领域中的价值选择

148、反腐斗争任重道远——腐败现象及其成因与治本策略 149、论公民在民主治理与政治秩序中角色

150、税收征管改革后如何有效实施税源管理的几点思考 151、入世对廉政建设的影响及其相关对策

152、浅谈行政监督体制改革中的以权力制约权力原则 153、浅谈加入WTO对农村文化的影响及对策 154、提高现代企业管理者全面素质之我见

155、当前下岗职工再就业工作的难点与对策 156．浅论行政管理的科学化、法制化、现代化 157．行政功能转变的意义与途径 158．论行政领导权威 159．论行政领导艺术

160．论行政领导的权力与义务

161．行政领导廉洁自律的现实意义与途径 162．我国现行人事制度的缺陷与对策 163．提高行政效率的有效途径 164．试论中国行政管理的特色 165．行政管理与行政环境关系初探 166．在行政管理中如何体现以人为本 167．完整统一原则在行政组织改革中的运用 168．“协调”功能在行政运行中充分发挥之案例分析 169．行政决策科学化初探

170．信息在行政管理中的地位与作用 171．建立行政信息网络的研究 172．行政信息的管理与应用 173．略论行政执行中的控制 174．行政法规建设中的问题与对策 175．行政监督的民主化与法制化 176．行政监督与廉政建设 177．试论行政机构改革

178．系统方法在行政管理中的应用 179．试论“目标管理” 180．试论“权”与“责”

181．试论我国客观行政职能的手段 182．论行政执行中的灵活性与创造性 183．试论分权管理的行政组织指导原则 184．论行政权力

185．反腐败斗争与政府职能的实现 186．城市流动人口管理初探 187．行政改革趋势初探 188．试论如何处理集权与分权

189．试论政府职能及其政府职能的转变 190．谈谈依法行政 191．试论行政监督

192．试论行政管理的技术方法

193．浅析××单位行政管理的现状及改革（可泛论或就某一侧面）194．寻租行为研究与治理

195．关于社会保障制度若干问题的探索

人力资源、管理学 1．企事业领导素质与科学决策的关系 2．管理者的业绩考核及考核标准 3．管理者应具备的基本素质 4．管理人才的培养和选拔 5．人性假设与市场经济 6．谈“感情投资”的管理模式 7．论凝聚力与士气 8．建立良好的人际关系 9．集中领导与民主决策

10．加强人力资源管理的战略意义 11．激励理论研究 12．提高管理效能的途径 13．竞争与合作

14．信息系统对提高企事业决策质量的作用 15．论企业核心竞争力 16．企事业团队管理

17．国有大中型企业的改革思路 18．企事业单位的生机与活力 19．试论公平与效率 20．中国组织环境的特色

21．组织文化对我国经济建设的影响

22．中国古代文化遗产对改进目前管理方法的贡献 23．组织行为理论对我国经济建设的贡献 24．组织行为理论与当前思想政治工作 25．浅谈组织变革

26．中国加入世界贸易组织的机遇与挑战 27．论企事业教育的作用 28．组织文化模式研究 29．我国法律对著作权的保护 30．企事业文化的塑造

31．市场经济运行与公共行政管理 32．行政管理的基本职能 33．完善行政管理监督的途径

34．商品市场、生产要素市场、劳动力市场的规范与监督管理 35．各种市场行为的规范与监督

36．假冒伪劣商品横行的原因及克服对策 37．假冒伪劣行为的表现形式及危害 38．虚假广告和广告违法行为的法律责任 39．关于虚假宣传、广告行为的规范管理 40．国家保护消费者权益的必要性 41．行政管理法规体系建设 42．行政管理法规的特征分析 43．行政管理机构设置与改革 44．行政管理现代化 45．行政管理行政处罚 46．西部大开发问题的探讨

47．浅论市场经济条件下的社会保障制度 48．组织结构及形态演变研究 49．网络经济时代的管理变革

50．政府全面质量管理方法在企事业中的运用 51．论管理创新

52．电子政务的应用与模式研究 53．关于公共关系策划理论与实践应用 54．新世纪人力资源管理的发展趋势

55．员工培训与开发的理论、实践和创新研究 56．企事业人力资源的合理配置与使用研究 57．中国特色人力资源管理模式的探索

58．21世纪企事业人力资源管理和人力资源开发的研究 59．企事业人才激励与薪酬管理

60．人力资本投资与提高人力资源的质量 61．企事业文化的塑造

62．论现代公共关系人员的基本素质与要求 63．论企事业公共关系工作的结构性调整 64．21世纪中国企业公共关系的发展方向 65．我国法律对著作权的保护

公共政策

1．试论在我国议行合一的政治体制下的公共政策选择 2．试论我国公共政策主体的现状

3．试论当前我国公共政策主体能力的必要性 4．试论公平分配社会资源的公共政策目标决策 5．试论“入世”和国际新环境对我国公共政策的影响 6．试论知识经济时代对我国公共政策的影响 7．试论当前中国公共政策系统及其特征

8．试论当前中国对非官方政策智囊的支持性政策 9．试论当前中国政策决断系统的活动规律 10．试论当前公共政策决策的体制类型 11．试论中国共产党在公共决策中的作用 12．当前界定决策问题的一些认识误区 13．试论当前拟定公共决策方案的主要原则 14．浅论决策方案调整中的常见误区

15．试论“你有政策，我有对策”的政策环境因素 16．试论当前政策执行过程中的资源分配 17．试论当前对公共政策评价的一些误区 18．试论当前如何推进对公共政策的科学评价 19．试论当前公共政策评价面临的制度难题 20．试论公共决策思维的新特点

21．试论“灵感”、“联想”等在公共决策思维过程中的作用 22．试论“系统分析”在公共决策中的作用

23．在我国建立多者博弈的公共政策体制的若干思考 24．试分析某一公共政策案例

25．试论当前我国公共政策理念转型与创新

社区管理

1．试论传统社区与现代社会的基本差异 2．试论当前北京城市社区面临的独特挑战 3．试论社区“治理”与“统治”的区别 4．略论当前政府在“社区管理”上的新改革 5．试论社区服务的主要特征 6．试论社区工作的主要原则

7．试论社区治理的主要策略和当前选择 8．试论城市街居制

9．试论我国社区公共事务的社会化趋势 10．试论当前社区志愿者工作 11．试论城市基层社区的形成和发育

12．试论我国二分法社会结构对当前社区的影响 13．试论“市场失灵”对当前社区的影响 14．试论“政府失灵”对当前社区的影响 15．试论我国“第三部门”在社区的发展前景 16．试论经济组织在社区治理中的功能与定位 17．试论民间组织在社区治理中的功能与定位 18．试论党组织在社区治理中的作用与地位 19．试分析社区志愿者组织 20．试论社区的公共事业管理 21．试论社区环境与社区物业管理

22．解决北京社区物业管理中矛盾与问题的政策思考 23．如何正确处理社区“业主委员会”与居委会的矛盾冲突 24．试论北京社区精神文明建设

25．对北京城市社区建设工作的几点趋势研究

北京电大教务处

8.香港中文大学深圳分校[模版] 篇八

2014年4月28日从广东省教育厅获悉，日前，教育部正式致函广东省人民政府，同意批准设立香港中文大学（深圳），合作设立香港中文大学（深圳）办学者为深圳大学和香港中文大学。

香港中文大学深圳分校位于深圳市龙岗区，占地约100万平方米，校园第一期工程已经展开，图书馆、宿舍等大楼预计于2016至2017年陆续落成。

教育部批准香港中文大学（深圳）设置的首批本科专业为：市场营销、国际商务和经济学，2014年开始招生。一期阶段（2014～2017年）在校生规模为3300人，二期阶段（2018～2021年）为6200人，三期阶段（2022～2025年）为11000人。

开设3个本科课程，设理工、经管、人文与社科三个学院。

招生规定

香港中文大学（深圳）的本科生招生将纳入国家普通高等学校招生计划。符合相关规定要求的，学校将按国家有关规定颁发学历学位证书，同时按照《中外合作办学条例》及合作办学协议颁发香港中文大学的学位证书。研究生的招生将实施香港中文大学学位教育，颁发香港中文大学的硕士学位和博士学位证书。

管理机关：由广东省人民政府依法进行管理。

新闻回顾：香港中文大学获准在深圳办学

人民网香港3月26日电香港中文大学今天表示，国家教育部批准香港中文大学在深圳办学，香港中文大学与深圳大学在深圳市人民政府的支持下，通过合作办学的形式，经过5年的规划和筹备，目前正式获得批准设立香港中文大学深圳分校，下一步将全球招聘教师，规划学科发展和招生工作。

香港中大称，深圳分校的理事会由香港中大与深圳大学各委任8人组成，理事长由香港中文大学校长担任。学校将开设理工、经管、人文与社科三个学院，将分阶段招生，长远办学规模为11000个学生，今年秋季将开设3个本科课程。

甄别区分

日前，教育部正式致函广东省人民政府，同意批准设立香港中文大学（深圳），合作设立香港中文大学（深圳）办学者为深圳大学和香港中文大学，由广东省人民政府依法进行管理。

媒体在报道时，将香港中文大学（深圳）称为香港中文大学深圳分校。不得不说，这是媒体的一厢情愿，分校是分校，合作办学是合作办学。按照现在的办学模式，香港中文大学（深圳）采取的还是合作办学模式。

引进境外知名高水平大学到内地来办学，应该采取直接引进举办分校的模式，而不是只采取合作办学模式。直接举办分校，可采取举办校的招生、培养方式在我国内地招生、培养，不但可以促进内地高校的竞争，也可在内地真正建立起按现代学校制度治理的大学。在招生方面，境外高校的内地分校，可完全自主招生；在培养方面，境外高校的内地分校，可用母体校的课程体系、教育教学方式，同时授予母体校的文凭。简单地说，就是自主招生、自主办学、自授学位。而不是把招生纳入我国集中录取体系，课程体系要求报批，而且必须授予国家承认的文凭。

但目前我国引进国外和香港地区高校到内地办学，都采取合作办学模式，这种合作办学模式，据称是为了起到“1+1>2”的效果，但从实践看，合作办学模式的共同走向是，把合作办学学校纳入整个教育体制之内，这些学校，从办学质量上看，相比内地高校值得肯定，但是从推进我国内地高等教育改革方面看却价值有限。合作方式并没有推动内地教育管理体制改革，只是为内地增加一所办学质量相对不错的高校而已。换言之，我国是以增加高教资源来考量引进知名大学办学，而非从推动教育改革角度来发挥引起高校的教改作用。

总体而言，新增的合作办学高校，在我国高等教育体制内，地位是低于985高校，甚至低于211院校的，加之学费标准比较高，不少合作办学学校，在集中录取制度中，录取分数就在一本线上下，还有的合作办学高校，由于被纳入二本招生，录取分数就更低。

虽然合作办学的高校，基本上都实行理事会治理，在校内制度建设中，接近实行现代学校制度，推行教授治校，但需要注意的是，在政府和合作办学学校的关系上，还未摆脱传统学校的管理体系，学校并没有获得充分的办学自主权，这样一来，合作办学的改革，就与内地公办学校在校内进行的改革差不多，对其他高校的影响和辐射也就更加有限。

对于新建的合作办学学校，我国应大胆地让其自主办学、自授学位。我国近年来出国留学人数快速增加，如果能把海外著名高校引进到我国独立办学，学校面向全世界招生，招来的学生就在我国内地的校园里学习全球课程，内地的校园和母体校的校园管理完全一样，这不就可让内地学生不出国就享有世界一流的教学吗？而且，如果有世界一流大学的分校，内地自主办学，这对内地高等教育会带来真正的压力，更重要的是，会大大加快我国建设现代大学制度的步伐。

香港中文大学深圳校区地址：

香港中文大学（深圳）校园建设项目位于深圳市龙岗区大运中心西南侧、龙翔大道北侧，由龙岗北通道两侧地块组成。

校园总用地面积约100公顷，其中建设用地面积约为50公顷，总建筑面积约为45万平方米。校园分为两期建设，其中一期工程按在校生7000人规划建设，建筑面积301374平方米，投资估算150687万元人民币。

香港中文大学深圳校区即香港中文大学（深圳）。

香港中文大学（深圳）由香港中文大学、深圳巿人民政府和深圳大学共同建立。学校是培育具有国际视野、才德兼备的创新型高层次人才，并为国家高等教育体制改革探索新路。学校采用中英文双语教学，前期以理工商为主，兼顾新型综合性交叉学科，实行书院制度，理事会是学校的最高权力机构。学校充分尊重学术自由、教师从全球招聘、同时，透过深化粤港教育、科技、文化等领域的合作，促进优势互补，推动珠江三角洲地区的长远综合发展。香港中文大学（深圳）秉承中大的优良学术传统，力争成为扎根深圳、立足中国、面向世界的一流研究型大学。

教育部于2014年4月28日正式批准设立香港中文大学（深圳），由广东省人民政府依法进行管理。

学校筹建

香港中文大学（深圳）位于深圳市龙岗区大运中心西南侧、龙翔大道北侧，由龙岗北通道两侧地块组成。

香港中文大学介绍

港中大（深圳）计划从2014年起招生，最终招生规模将达到1.1万人。以内地优质生源为主，同时招收国际生和少量港澳台生源，毕业时授予香港中文大学学位。师资方面，将面向全球招聘。香港中文大学（深圳）校园建设项目总用地面积约1500亩，拟建设校舍面积约为45万平方米。除本科外，硕士、博士研究生招生工作也将在2014年启动。前期将首先开设理科、工科和经济管理类专业，以后陆续开设人文、社科、法律等相关专业。

组成机构

作为亚洲知名的综合研究性大学，香港中文大学此番入驻深圳，被教育界寄予探索境内外合作办学新模式、促进两地学术交流的厚望。根据香港中文大学官方网站消息，拟建的港中大（深圳）将采用双语（中英）教学，并着重通识及书院教育。港中大（深圳）采用理事会领导下的校长负责制，以民主方式管理学校，充分尊重学术自由，营造开放的学术环境。最高权力机构理事会由港中大与深圳大学各委任八人组成，理事长由港中大校长出任，理事长拥有最终决策权。

香港中文大学（深圳）理事会为大学的最高权力机构，理事长由港中大校长担任。理事会共有十六名成员，由港中大与深圳大学各委任八人组成。港中大（深圳）采用理事会领导下的校长负责制，充分尊重学术自由，营造开放的学术环境，以卓越的管治方式管理学校。

理事会

理事长：沈祖尧教授

副理事长：李清泉教授

成员

程伯中教授

邓学勤先生

李霞教授

廖柏伟教授

刘应力教授

陆观豪先生

梁定邦博士

阮双琛教授

宋海先生

华云生教授

吴启迪教授

徐扬生教授

杨纲凯教授

钟南山教授秘书：莫咏仪女士

发展历程

2009年10月，港中大成立专责小组探讨在深圳设立校园的可行性，并在2010年2月6日与深圳市人民政府签订教育合作备忘录，表达双方意向，在教育领域先行先试，建立香港中文大学深圳学院【后定名为“香港中文大学(深圳)】”。

在2011年3月12日，港中大与深圳市人民政府签订框架协议；同年7月4日，港中大与深圳大学签署合作协议，拟按合作办学形式，筹建港中大(深圳)。

在2012年4月，港中大内部设立多个筹划工作小组，就学术、校园发展、人力资源及财务的事宜积极探讨并给予意见。此外，自筹备工作开展以来，港中大曾多次举办咨询简报会，让教职员、学生、校友及关心中大发展的各界人士了解港中大（深圳）的发展，并给予宝贵的意见和建议。

在2012年10月11日，国家教育部于深圳龙岗区港中大（深圳）选址举行的仪式上宣布正式批准筹建中大（深圳），是港中大（深圳）发展的一个重要里程碑。

2013年3月，香港中文大学与深圳市人民政府及深圳大学签订详细办学协议，并组成香港中文大学（深圳）理事会。

2013年8月1日，香港中文大学原副校长徐扬生正式出任香港中文大学（深圳）首任校长，任期四年。

2014年4月，教育部正式致函广东省人民政府，同意批准设立香港中文大学（深圳），合作设立香港中文大学（深圳）。办学者为深圳大学和香港中文大学，由广东省人民政府依法进行管理。

办学情况

招生：高考与自主招生相结合，前两年招生人数较少

专业：全球金融、计量营销、风险管理、全球可持续发展、创新媒体、城市学、设计与制造、能源科学与工程、基因组与生物医学等（拟定）

生源：内地学生为主，自主招生三成为深圳生源

教师：全球选聘，薪酬基本向香港中大本部教师看齐

教学：采用中英文教学，重通识及书院教育

管理：理事会领导下校长负责制，尊重学术自由

学费：与校本部相近，设置多项奖学金

学位：学生毕业时授予香港中文大学学位

经费：学费、捐款、政府补贴及科研资助为主

教学特色

学历学位：港中大（深圳）将采用港中大学术质量控制和学位颁授标准，由港中大教务会负责审批和监督港中大（深圳）的学位课程。符合港中大学位要求的港中大（深圳）学生将获颁授港中大的学位证书，而按照国家教育部有关规定，完成学业并符合毕业条件的学生将另颁发毕业证书。

中、英双语教学及国际化：港中大（深圳）采用中、英双语教学，着重语言及表达能力，培养学生成为面向世界、具有国际视野的领袖人才。港中大（深圳）师生均来自世界各地。港中大（深圳）将广邀认同中大理念的世界知名学者于大学任教，带领大学发展。

书院制：秉承中大的传统，港中大（深圳）建设以书院为生活中心的综合社区，为学生提供优质生活和学习环境。书院提供课外活动和体验式学习机会，培养学生的人际交往技巧、文化品味以及社会责任感，平衡德、智、体、群、美多方面的发展，并为有需要的学生提供关顾与辅导。

通识教育：通识教育是港中大本科课程重要的一环，亦是全人教育不可或缺的部分。港中大（深圳）的通识课程兼融中国人文理想和西方博雅教育，包括所有本科生必须修读的基础课程，让学生透过经典反思人类恒久关注的问题。

授权资格

2014年4月28日，教育部正式致函广东省人民政府，同意批准设立香港中文大学（深圳），合作设立香港中文大学（深圳）办学者为深圳大学和香港中文大学，由广东省人民政府依法进行管理。

教育部规定，香港中文大学（深圳）招收学生实施本科学历教育的，应当纳入国家普通高等学校招生计划、参加全国普通高等学校统一入学考试、符合相关招生录取规定和要求，并参照《中外合作办学条例》及其实施办法的规定和合作办学协议颁发香港中文大学学士学位证书。对于硕士学位和博士学位教育，学校可依照以上条例、规定和协议，按照香港中文大学同类项目在香港地区招生标准自主招生录取，并颁发香港中文大学硕士学位和博士学位证书。

新华网4月28日从广东省教育厅获悉，教育部日前正式致函广东省人民政府，同意批准设立香港中文大学（深圳），合作设立香港中文大学（深圳）办学者为深圳大学和香港中文大学，由广东省人民政府依法进行管理。

据《广州日报》报道，校方介绍，2014年香港中文大学（深圳）将面向全国文史类及理工类考生招收300名本科新生，学费与香港中大相仿，大约是每学年9.5万元人民币。

《深圳晚报》报道，香港中文大学（深圳）校长徐扬生表示，香港中文大学（深圳）大致的招生比例为：通过全国普通高考招生的学生占70%左右，广东省通过综合评估录取的学生占15%，境外港澳台占15%。因为2014年第一年招生，广东省的招生比例可能不止15%。

每年学费9.5万元

前述新华网报道，教育部规定，香港中文大学（深圳）招收学生实施本科学历教育的，应当纳入国家普通高等学校招生计划、参加全国普通高等学校统一入学考试、符合相关招生录取规定和要求，并参照《中外合作办学条例》及其实施办法的规定和合作办学协议颁发香港中文大学学士学位证书。对于硕士学位和博士学位教育，学校可依照以上条例、规定和协议，按照香港中文大学同类项目在香港地区招生标准自主招生录取，并颁发香港中文大学硕士学位和博士学位证书。

据前述广日报道，“4+1”项目为学生提供了在香港中文大学（深圳）完成4年本科学习之后，赴香港中文大学或其他海外院校完成1年硕士课程，5年时间就可以完成本科和硕士阶段的学习的机会。

就如何保证教育质量与香港中大一致问题，校方负责人回应，“香港中大（深圳）采用香港中大的管理方法和学术评估体系，理事会领导下的校长负责制；开设所有专业均经中大教务会审核和监管以及资格认证；教授及院长的遴选由中大有关资深教授参与或主持；教学模式和学生管理方法（包括书院制）与中大一致”。

校方介绍，为了要保证与香港中大质量一致，要聘全球一流教授，保证教学质量至关重要，所以学费与香港中大相仿，大约是每学年9.5万元人民币，正在等待国家相关部门的最后批复。

香港中文大学（深圳）校长徐扬生表示，因为学校采用双语教学，对学生英语的能力要求较高，所以会要求报考的学生高考英语达到120分以上。

与香港中文大学比一比

另据《深圳晚报》4月11日报道，香港中文大学（深圳）校长徐扬生称，对符合香港中文大学学位要求的毕业生，授予香港中文大学学位。学位证书由香港中文大学签发，与香港中文大学的学位证书完全相同。

不过，有不少家长担心，在学术氛围和师资条件方面，香港中文大学（深圳）无法与香港中文大学本部相比。不少家长也担心大学的氛围并未建立起来。

曾参加过香港中文大学（深圳）宣讲会的家长林冰表示，自己的孩子目前在深圳中学读高三，马上就要面临选学校的问题。作为家长，他最担心的就是师资问题，“这关乎教学质量”。林冰说，如果香港中文大学（深圳）的老师都是港中大本部的老师“飞过来”，意义不大。“飞来飞去的，教学的稳定和质量无法保障”。林冰担心，这样的教学环境难保会成为类似于夜大的培训班。

而在学费方面，港中大（深圳）的学费每年约9.5万元人民币，而港中大本部的学费约10万港币，折算之后相差不大。

据《人民日报》海外版报道，近年来港校由于其先进教育体制及理念在内地生源上占尽优势，在此趋势下，香港高校纷纷到内地合作开设分校区或合办课程。浸会大学早就与北师大在珠海合办联合国际学院，在常熟成立研究院，在内地扎根愈来愈深。浸大校长陈新滋认为，港校北上办学，贵在提供“香港模式”，这对刺激内地高校文化、高等教育整体水平的提高及两地教育的交流融合都有益处。

香港的科技大学、城市大学、理工大学、中文大学等都在深圳有了产学研大楼。此外，香港大学深圳分校区也已获批准，正在加紧建设中。

香港中文大学深圳校区百度地图：http://j.map.baidu.com/iIb8s

教育部批准设立香港中文大学深圳分校

广州4月28日电：记者28日从广东省教育厅获悉，日前，教育部正式致函广东省人民政府，同意批准设立香港中文大学（深圳），合作设立香港中文大学（深圳）办学者为深圳大学和香港中文大学，由广东省人民政府依法进行管理。

9.东北大学秦皇岛分校社会实践报告篇九

我校依据《关于改进课程形成性考核成绩上报方式的通知》（甘电大字［2002］048号）文件和《甘肃电大开放教育试点课程形成性考核实施意见》（甘电大字［2002］125号）文件精神，周密部署，精心组织，细致工作，努力做好“人才培养模式改革和开放教育试点”的课程形成性考核工作，以便强化教学管理，提高教学质量。现将本学期的工作进行简单的总结。

一、努力做好组织管理工作，保证形成性考核工作的落实。

1、精心选聘各课程责任教师，保证试点教育的教学质量。

教师是教育教学的灵魂，是教学各环节工作的基石，也是我们能否做好试点教育形成性考核工作的前提。因此，我们非常重视试点教育各课程责任教师的选配，做到精挑细选，尽可能地选聘学识渊博、责任心强、能吃苦耐劳、热爱教育事业的有才之士承担责任教师。本学期我校所开课程及责任教师如下表。

班级

课程名称

课程性质

责任教师

备注

01护理

内科护理学（下）

省开

邱勇玉

主任医师、外聘

外科护理学（下）

省开

何喜军

主任医师、外聘

计算机信息技术基础

自开

刘顺志

助讲、本校

健康教育

自开

丁军霞

讲师、本校

妇产科护理学

自开

强蕊

主任医师、外聘

02工商企业管理

成本管理

统设

杜瑞军

会计、外聘

企业战略管理

省开

杨辉

讲师、本校

现代管理专题

自开

丁军霞

讲师、本校

03机械设计制造自动化

C++语言程序设计

统设

刘顺志

助讲、本校

大学英语Ⅲ(1)

统设

王东升

讲师、本校

03会统专业

英语(1)

统设

李海芳

讲师、本校

宏微观经济学

统设

金发琰

讲师、本校

统计法规概论

统设

杜瑞军

会计、外聘

2、加强管理，从严要求，切实落实省电大及我校关于形成性考核工作的规章制度。我校在开学初特别召开关于形成性考核工作的会议，要求各责任教师各尽其责，严格执行我校《试点教育形成考核办法》，督促学员认真按时完成各项作业、实验；要求各班主任、各责任教师与学校密切配合，相互支持，努力完成形成性考核工作的各项任务，严防相互推诿扯皮；要求各责任教师对形成性考核成绩的考核要客观公正，严防徇私舞弊，从而达到促进学员学习的积极性。

3、对每门课程选定责任教师，负责该课程的答疑、辅导、批阅作业、布置和收缴作业。督促学员按学习计划有步骤地学习。

4、专门组织各责任教师学习《甘肃电大开放教育试点课程形成性考核实施意见》（甘电大字［2002］125号）文件精神，以便加强对行性考核工作的认识，按照文件要求做好本职工作。

二、做好形成性考核工作的检查，督促学员按时完成作业、实验等项目。

1、定期对形成性考核工作进行检查，督促责任教师努力做好形成性考核工作。我校每月初对形成性考核工作进行全面检查，发现问题要求限期改正或完成，保证此项工作顺利有序的进行。

2、定期召开形成性考核工作会议，了解各专业各课程作业布置及完成收缴情况，及时解决问题，对下一阶段的工作提出要求。

3、认真组织安排中期考试，保证考试客观真实。通过中期考试了解学员学习情况，总结经验，从而有针对性地做好下一阶段的教学工作。

4、按照各课程实施方案认真落实并督促检查实验及社会调查等实践性作业，保证实践性作业保质保量地完成。

5、本学期各课程形成性考核情况统计表

班级

课程名称

课程性质

作业次数