思想汇报自我总结

思想汇报自我总结（精选12篇）

1.思想汇报自我总结 篇一

敬爱的党组织：

光阴飞逝，很快大二下学期都已经过去两个多月了。刚开学时就雄心勃勃的下决心这个学期要好好努力一番.经过两个月的努力，我在工作、学习、思想等各方面都取得了一定的成绩，个人综合素质也得到了一定的提高，现将我这段时间的的思想、工作、学习情况向党组织做一个简要思想汇报。

主要有两方面

一．在我的平时生活学习中.做为学生.我们的天职是学习.这学期刚开学.我就给自己制定了个学习计划.课程 还算比较满..但空闲的时间也挺多.所以我严格按照自己的计划进行.利用好自己的时间,不再浪费时间.现在的压力很大,也很累.但我喜欢这样的过程.在班级里,比我优秀的人很多,比我勤奋的人也很多,比我认真的人也很多.我经常拿自己和他们去对比,去发现自己的不足从而 去纠正.我是个比较细心的人.平时对周围的事情都比较关心和仔细的对待的.我能团结同学,和同学和睦相处,相亲相爱.在寝室中,经常打扫卫生,爱护寝室清洁.在生活中,仍然保持着勤俭节约的良好习惯.在工作中,这学期还是担任着学工助理一任.我 很认真的去对待.二．在思想觉悟上

平时多看看报纸看看新闻 , 提高自己的理论水平。注意学习党的路线、方针、政策，学习党的基本知识，学习马列主义毛泽东思想，学习邓小平建设有中国特色社会主义理论，学习江泽民同志的“三个代表”重要思想，学习胡锦涛同志“八荣八耻”

回想过去一年,是一个具有重大历史意义的一年，是一个充满机会与挑战的一年。是我国贯彻十七大精神开局之年、也是我们08北京奥运之年，同时还是改革开放30周年，也是”雪灾重建”之年

在此背景下，我们党召开了两会。今年的两会工作报告结合了我国的基本国情，实事求是地总结了2008年的工作，并提出了2009年的主要任务，提到的问题都是事关改革和发展大局的热点、难点问题，提出的应对措施可操作性很强，充分反映了全国人民的发展需求，对于我们大学生最关心和关注的问题，就是就业问题。在今年的两会工作报告当中“就业” 这两个字也是出现频率最高的词汇之一。温总理提到，坚持实施积极的就业政策，落实以创业带动就业的方针，加强就业和创业培训，鼓励自谋职业和自主创业，支持创办小型企业。这对我们毕业后的去向提供了点方向、从这次“两会”中，我可以从中感受到民主在进步，大家的素质在提高，全面小康，共同富裕在大步向我们走来。我深信在党中央领导下，一定会把握重要的历史机遇，继承和发扬优良传统，与时俱进，开拓创新，作为中国新时代的青年和入党积极分子，关注时事，并落实到平时的学习与工作中，当是我义不容辞的义务和责任

作为学生，我们必须努力学习好马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”、“八荣八耻”，也要学好专业知识，主义实践与理论的结合，把自己培养成一名合格的大学生。也要时刻用党员的标准来要求自己 向着更高的标准努力。

此致

敬礼

2.思想汇报自我总结 篇二

道德认知因素中的品德观察力、注意力、思维力、记忆力等，是进行道德认识活动的重要因素，是从感性认识上升为理性认识不可缺少的条件。在思想品德课教学中，教师应善于启发学生借助于道德认知因素，对教材中提供的道德现象、道德信息、道德榜样进行理解、体会和认识，通过分析、比较、抽象、概括对其加工、内化，从而有效地学习与掌握蕴含其中的道德概念、道德观点。与这个过程相适应，学生将形成对社会道德需要、道德榜样自主自觉的追求，自我要达到的、所期望的新的道德水平，与原有道德水平之间也将发生矛盾。这个矛盾的自我解决，促使学生把社会道德需要转化为自己的内在需要，自我教育能力得到相应的提高。

例如，有位教师在教《遵守公共秩序》这课时，先让学生一边听录音故事(课文内容)，一边看幻灯片(课文插图)，通过生动、形象的画面，伴着三个伟人感人的小故事，学生被带入一种富有立体感的道德氛围之中。学生认真听，注意看，仔细体会，获得一定的感性认识。在此基础上，教师问学生：“列宁、毛主席、周总理他们是领袖，这三位伟人是怎样模范地遵守公共秩序的呢?”教师再让学生看幻灯片，引导他们发言。教师接着问：“从三个伟人身上我们看到了什么?”一个学生说：“我们的伟大领袖地位那么高，工作那么忙，在公共场所能遵守公共秩序，不搞特殊化，他们真是人民的好领袖，我们小学生要向他们学习，遵守公共秩序。”另一个学生说：“遵守公共秩序是一种文明行为，是道德尚尚的表现。三个伟人都是道德高尚的人。我们也要做道德高尚的人。”教师高兴地说：“对，遵守公共秩序是一种文明行为。是道德高尚的表现，如果人人都遵守公共秩序，我们的国家会怎么样呢?”大家争着发育：“大家都会心情舒畅。”“社会风气会越来越好!”“大家都讲文明了，我们的改革开放就会搞得更好!”

这样，学生在感知教材的基础上，理解并体会“遵守公共秩序”的道德观点，积极、主动地完成从认识感性到理性的飞跃，在明理的过程中进行自我教育。

二、在培养道德情感中，激励自我教育

道德情感，就是根据一定的社会政治道德标准评价人们的言行、事件时产生的一种情感。它是形成良好思想品德的重要因素，是从道德认识转化为道德行为的内部动力。

在思想品德课教学中，教师应充分挖掘和利用教材中的情感因素。如果运用得当，则能促使学生的情感产生波动。当他们对其中的道德榜样具有好感时，道德原则和要求便触发了学生的情绪和情感，他们会从内心渴望模仿道德榜样，进行自我激励。例如，有位教师在教《个人服从集体》一课时，首先让学生搞清摆在小余叔叔面前的矛盾是什么，是争个人的好名次还是争集体的冠军?

接着，老师提问：当个人利益同集体利益相矛盾时，小余叔叔是怎么做的?为什么会这样想?在行动上他又是怎么做的?小余叔叔为集体而想，为集体而做，牺牲个人的利益，说明了什么?通过谈话，引导学生认识到“由于小余叔叔把集体利益看得高于一切，自觉地做到个人服从集体，所以才保证了我国男子乒乓球队夺得团体冠军”。老师接着问：从小余叔叔“个人服从集体”的事迹中，你懂得了什么?我们应向小余叔叔学习什么?学生道德感情的闸门打开了，一个个争着发言，发言中同学们都表达了对余叔叔的尊敬和热爱的感情，也激发了学生在个人利益与集体利益发生矛盾的时候，要做到以集体利益为重，自觉放弃个人利益，服从集体利益的情感。这堂课不仅帮助学生提高了道德认识，而且强化了道德情感的深刻性，从而激励学生自我教育，使道德要求成为学生乐于接受和愿意去做的具体行动。

三、在指导道德行为中，强化自我教育

小学生的自我教育是建立在自我意识的基础上的。自我意识在人的思想品德形成与发展中起着催化与调控作用。

3.本土工业设计师的思想总结 篇三

本书由上海工设组织撰写，这是一个由处在设计一线的年轻设计师们自发形成的组织机构，现在成为上海工业设计协会下属的青年设计师专业委员会。这并不是上海工设第一次写作这样的书籍，2007年以上海工设为主的设计师们就出版过《工业设计2：创新·经验·思维》。这已经成为他们的惯例，定期会对设计作品与设计思想进行总结。

书中的18位工业设计师来自不同的设计领域，既有处在时尚前沿的3C类产品设计师，也有在设计顶端的汽车设计师，还有从事原创设计的家具设计师。设计师的类别也包括的驻厂设计师、设计公司设计师与自由设计师，其中不乏像刘传凯、丁伟这样的明星设计师。这些设计师从业经验丰富，甚至有的已经从业10余年，这正好也见证了中国工业设计从教育到行业发展的历程。多年的从业经验让这些设计师不仅拥有了丰富的经验与作品，也让他们对工业设计的发展过程与未来有了自己的看法。书中每名设计师从各自的设计实践领域探求对产品设计的领悟与感言，有的设计师通过自己的案例讲述对相关领域设计流程的展示；有的设计师通过自己的设计作品向新的设计从业者传授进行产品设计时应该注意的问题；更多的设计师通过不同的设计案例来将自己的设计感悟记录下来。

中国工业设计发展始于上世纪80年代初，从院校开始进行工业设计教育，再到成立行业协会，最后随着市场的发展，设计公司、设计部门逐渐成长起来，才真正有了工业设计师的用武之地。所以说，在商业环境下培养起来的职业设计师也不过就十几年的时间。十几年间，中国经济高速发展，工业设计产业也逐步壮大，从模仿、创造、品牌、到创新，设计师们是该停下脚步慢慢思索一下以后的路怎么走。

4.思想汇报总结 篇四

走出学校的大门已经有两个春秋，在这两年里我不断地努力学习文化知识和专业技能，努力提高为人民服务的本领，不忘党的尊旨，时刻提醒自己“争先进、创一流、勇于开拓创新”。

全党开展以“三个代表”重要思想为主要内容的保持共产党员先进性教育活动，是十六大作出的一项重大决策，是新世纪加强和改进党的建设的基础工程。十六大之后，中央在部分单位和部门进行了试点，取得了明显成效，积累了初步经验。这对于保持共产党员队伍的先进性和纯洁性，提高党的执政能力，实现全面建设小康社会的宏伟目标，具有十分重要的意义。通过教育活动主要解决以下问题：一是坚定理想信念；二是坚持党的宗旨；三是增强党的观念；四是发扬优良传统。

学习、理解和认真学习党章，严格按照党章的规定办事，是共产党员保持先进性的前提条件和根本保证。党章是最根本的党规党法，集中概括了党的先进性、集中体现了党员先进性的基本要求。学习好党章，要在增强党员意识上下功夫，通过学习党章对党的归属感，在任何时候任何情况下都坚定地相信党、拥护党、依靠党、捍卫党；学习好党章，还要在增强党员意识上下功夫，通过学习党章对党员和党员干部条件、党员权利义务和发挥先锋模范作用的规定，牢记党员身份，铭记党员标准，自觉对照检查，克服缺点错误，认真履行义务，正确行使权利，时时处处发挥先锋战士的作用。

作为一名党员，我深刻的明白学习党章、学习十六大的目的全在于应用，学习好党章的目的是贯彻好党章。通过学习，我更明确了新时期共产党员保持先进性的基本要求：一是坚持理想信念；二是要坚持勤奋学习；三是要坚持党的根本宗旨；四是要坚持勤奋工作；五是要坚持遵守党的纪律；六是坚持两个“务必”。要深刻理解和准确把握新时期共产党员保持先进性的基本要求。

通过对党章的普通的深入学习，使我贯彻执行党章的自觉性普遍提高，先锋模范作用会得到进一步发挥，进而带领人民群众更好地为实现党的历史使命团结奋斗。当前，我国改革发展处于关键时期，要实现全面建设小康社会的奋斗目标，开创中国特色社会主义事业新局面，必须坚持贯彻“三个代表”重要思想和十六大精神，牢固树立和认真落实以人为本，全面、协调、可持续的发展观，更好地完成新世纪新阶段我们肩负的历史任务。

我们是中国共产党的一砖一瓦，使得中国共产党修筑的城墙坚固稳定就得靠我们这一代。我们要发扬大公无私，服从大局，艰苦奋斗，廉洁奉公的精神。作为一个刚毕业的大学生，为人民服务的能力还很欠缺，这个从能力有限到为人民服务的阶段正是我们不断学习，从周围的人和物总结经验的阶段，我们会努力学习他人的优点来弥补自身的缺点。在现实生活中，我遇到了形形色色的人：有兢兢业业工作不图回报的人，有勾心斗角为个人利益而损害他人利益的人，又有不顾全局只顾眼前利益的人，还有为了升官发财受贿赂的人。这些事情我看在眼里，记在心上，也适时地找机会与周围相关的人谈心，批评他们的这种损人利己的行为，但是他们总是不屑于顾，感觉我是在多管闲事。面对着别人的冷言讥讽，我克制自己的情绪，我知道说服别人是需要一定时间的，不管遇到多大的困难，只要坚持共产主义信念，就没有办不成的事情。

2006年已经过去了，我坚持不断地学习理论知识、总结工作经验，培养自身思想修养，努力提高综合素质，严格遵守单位各项规章制度，完成自己岗位的各项职责。作为一名党员，握有权力和义务去维护他人的利益不受损害，但我在实际生活中没能做好这一点，还存在很多的缺点与不足。在工作过程中，缺乏大胆管理的主动性，没有发挥共产党员的真正的先锋模范作用，在这里我进行自我批评，我相信此类的事情再也不会发生，今后我应加强学习，不断提高自己的管理水平，工作中不断总结经验，我会尽自己的全力去维护公民的合法权益，我也会坚持努力学习，努力提高分析问题的能力和解决问题的能力，作一名合格的中国共产党党员。

回顾这一年时间的工作，我学到了许多书本上学不到的知识，我时时刻刻带着满腔热情对待自己的工作，同时也感谢公司领导能够给我展现自我的平台，让我能发挥自己的优势。我只是一名年轻的职员，未来之路还有很长很长，我会继续一往无前地执着于我的事业，在今后的工作中我会更加努力提高自身的综合素质。

5.思想汇报个人总结 篇五

思想汇报个人总结篇一 敬爱的党组织：

2020 年的这个春节，是我们所有人都忘不了的一段时期。从一月前截止到今日，全国新型冠状病毒肺炎确诊病例已经破万，整个华夏大地，全部被疫情点亮。灾难面前，也让我们看见了不一样的伟大，此时此刻，正有一群人冲在前方，用自己的平凡之躯，为身后的亿万中国人筑起防护的堡垒。

这一个多月，武汉已经成为了抗击疫情的主战场，不断有医护人员逆行奔赴武汉，他们是一批不计报酬、不论生死的先锋，他们主动请缨，到最辛苦、最劳累、最危险的前线，誓死冲在队伍的最前列，他们是共产党员，是普通群众。他们当中有前方的医生、护士，也有后方的建设者、城市运营者，他们冲锋在前，用勇气和智慧为一线将士们做出表率。“不计报酬，无论生死”是他们的誓言。一个党员就是一面旗。这些冲锋在最前线的党员，无论任何时候，任何地方，只要国家需要，人民需要，他们都义无反顾，向前走，不回头。

在 2020 年的除夕之夜，本是个万家团圆的日子，可千千万万的医护人员仍然奋战在一线，春晚上连线的一位医护人员说，在穿上白大褂的那一刻，就不害怕了，因为自己是医护人员，就会扮演好自己的角色。防护服紧缺的情况下，他们为了节约资源 8 小时不吃不喝不上厕所，甚至用上了成人尿不湿，所谓白衣天使，只不过是一群孩子，换了身衣服，学着前辈的样子，和死神抢人!。作为共产党员，在进行

入党宣誓的那一刻，在说出“随时准备为党和人民牺牲一切”的那一刻，我们心里就牢记着全心全意为人民服务的使命，在人民有困难的时候做共产党人该做的事。“我是党员，我先上!”这句话曾无数次响起在报国杀敌的铁血战场，响起在抗击非典、抗震救灾等危机关头，这是党员的心声、党员的信念，这是党员对人民的承诺。复旦大学附属华山医院传染科主任张文宏坚持每周查病房，他曾说“最困难的工作，最辛苦的岗位，党员必须先上，这个没有商量。这是我们入党宣誓时的承诺，是职责。” 关键时刻站得出来，危急关头豁得出来，这就是党员的气质。冲锋在第一线、布防在最前沿、履职在最险处，党员的坚定让人看到希望。84 岁的钟南山院士“明知山有虎、偏向虎山行”，目光和言语豪迈而坚定;一批批年轻党员、我们的白衣天使们，驰援疫区不甘人后，一封封请战书上的红手印，见证了他们危急关头的英勇壮举、党员本色;全国各地的民警、辅警，对于本地区的流入流出人口进行一一排查，义无反顾选择逆行，与全国医护人员并肩作战;还有全国数以万计的共产党员，我们正在尽我们所能，为打赢这场硬仗做着贡献。党员先上!这是赤诚的信念，这是无私的表白;这是冲锋的号令，这是进军的誓言，这是动员。党员带头，全民上，我们一定能打赢这场疫情防控阻击战!作为一名大学生共产党员，我更应该不忘初心、牢记使命，带头做好疫情防控工作、协助学校、学院做好疫情防控工作，为打赢战“疫”贡献一份力量。作为学生党员，面对疫情，面对号召，我庄严承诺：

一、认真学习贯彻习近平总书记重要指示精神，充分认识做好疫情防治工作的极端重要性和紧迫性，带头遵守防控疫情工作各项要求和规定，在疫情防控工作中，当先锋、作表率，积极参与，共同筑牢疫情防控的铜墙铁璧。

二、及时了解疫情动态，认真学习防护知识，积极做好党支部、班集体中学生思想工作，避免恐慌心理，教育引导身边亲友同学正确理解、积极配合、科学参与疫情防控，仔细辨别核实网络信息，坚决抵制谣言散布。

三、坚持从自身做起，并引导身边亲友响应号召，不去人员密集、空气流通不好的公共场所，减少不必要的上门拜年、聚会聚餐、外出游玩等活动，积极做好安全防护措施，出门戴口罩，勤洗手、勤消毒、勤通风，适度运动、合理饮食、规律作息、充足睡眠，积极搞好室内卫生和个人卫生，遇到特殊情况第一时间向学院及居住地有关部门报告，全力协助做好疫情防控各项工作。

在全国上下齐力攻坚克难、打好疫情防控阻击战的紧要关头，我会把疫情防控作为巩固拓展“不忘初心、牢记使命”主题教育成果的具体实践，在防控疫情斗争中砥砺政治品格、彰显使命担当;深刻认识形势的严峻性，担当责任的紧迫性，配合辅导员做好各项防疫工作，服从安排、积极应对，以实际行动保护好自己、保持好心态，从每一个细节做起，坚决遏制疫情蔓延，为打赢疫情防控阻击战贡献自己的一份力量!汇报人：

2020 年_月_日 思想汇报个人总结篇二 尊敬的中队党支部：

我叫___，___年入伍，现服役于___支队___中队，现担任___班班长，现我将近期思想工作汇报如下：

一、思想方面 近期自己思想上比较稳定，能够端正服役态度，将自己的思想行动与支部保持高度一致，积极参加各级各类教育，认真听讲，课后及时写出心得体会，作为一名正式党员，积极学习党的创新理论知识，用党的理论武装自己的头脑，认真执行和落实上级的各种指示精神，存在的不足：对党的理论知识宣传工作做的还不够，平时考虑个人问题比较多。

二、工作方面 作为一名班长，日常工作中能够带来本班人员积极完成上级赋予的各项任务，切实按照自身的工作职责来抓管理，认真对照自身职责，抓好班上各项建设，积极参加各类大型活动，对各类大型活动做到积极参加主动请缨，存在不足：工作标准把握还不够，存在标准不高的现象，自己的工作方法及思路不够清晰，有时在完成任务的过程中有打折扣搞变通的现象。

三、作风方面 在作风方面，能够坚持好警容风纪，树立工作作风，保持良好的精神面貌，高昂的士气，振奋的精神来参加日常工作。存在不足：在一些

细节方面自己做的还不够到位，比如边走边抽烟，不注意自身形象等，有时一些与自己身份和形象不符合的现象发生。

以上是我个人结合自身实际，从三个方面将自己的情况向党支部做了汇报，为克服的问题，改正不足，更好的搞好下步工作，制定了改进措施如下：

一、加强理论学习，增强理论素质，进一步对党的理论知识、路线、方针、政策进行学习，切实做到学用结合，做好宣传工作，带好身边人。

二、改进工作方法，转变工作作风，积极学习请教工作中的方法技巧，扎实开展好各项工作，以灵活的工作方法，务实的工作作风，踏实的工作态度，较高的工作标准完成上级赋予的各项工作。

三、增强干工作的事业心、责任感，一时不我待的紧迫感干好工作，提高工作标准，做到让领导放心，让同志们满意。

四、加强自身作风养成，改进自身不足，切实以一名班长骨干、党员的身份来要求、约束自己，为下面的同志树好榜样，发扬模范带头作用。

以上是我个人近期的思想情况汇报及下步努力的方向，如有不足之处，请领导和同志们给予批评指正。

汇报人：__ 汇报时间：__年__月__日 思想汇报个人总结篇三 这是一场艰巨但又必胜的“战役”，这是一场全民动员、众志成城的“战斗”。面对疫情，要牢筑我们的身体和精神“防线”，在党和政府的领导下，统一包含人民群众、医疗科研、社会组织等强大“战线”，坚决打赢这场疫情防控“阻击战”。我们聚焦微观人群，不得不提的是老党员这个群体，在疫情面前，他们坚决“亮剑”。

“战疫”中他们带头讲自律，坦诚不隐瞒。这段时间来，一些人知道自家有或者接触武汉旅居史的要隔离观察，过不了心理和思想关，所以存在瞒报情况，最后导致了更多的伤害。我们的一些老党员就主动站出来，不但坦诚自己的真实情况，还主动协助我们的医务人员、政府工作人员等工作，更好地对当地的返乡人员进行了全面的摸排，这其中难免会遭到一些人的埋怨，但他们出于整个疫情防控的全局和大义，承受住压力，做好表率。

“战疫”中他们就认这个理，倔强不退步。在打好疫情“阻击战”的过程中，他们自觉到街头小巷劝散集聚人员，他们主动劝散红白喜事、宗教信仰等群体性活动，他们不讲通融，就认这个理儿，一定要确保把这件事给落实了才行。他们自己守在村口路头，不让人员随意进出，他们干事一丝不苟、“不讲情面”。他们主动到“自我隔离”人员村蹲守，保证他们“乖乖待在家里”度过观察期。尽管遭受不少的谩骂和误解，他们依旧义无反顾，顶着压力上，他们笃定“责任重于泰山”，这场“战疫”容不得丝毫疏忽和大意。

“战疫”中他们做得非常细，细抠不含糊。这些老党员，他们做得非常细，他们细抠各类宣传标语，看专业术语用词是否规范;他们会亲自到各老人活动场所、商店、村部查看广播工具，确保正常使用;他

们会亲自督看口罩回收垃圾桶是否定点摆放、废弃口罩是否做破坏处理;他们会不定期到街头巷尾去查看是否有不戴口罩、感冒人员流窜，积极配合医务人员和政府人员的工作。他们把工作做得很细，不容得一丝敷衍。

“战疫”中他们干的接地气，实在不漂浮。我们的一些群众，特别是农村地区，有些群众的文化素养比较欠缺，存在不识字和听不懂普通话和对于一些政策措施不理解等问题。这时候，老党员们又站了出来，他们把一些疫情防控的基本知识用图画的形式表现出来，编制地方群众易于接受的“顺口溜”，结合地方特色制成“防疫山歌”“防疫小曲”等。他们还自觉蹲守在公告面前或者入户宣传，用本地话和实例解读相关的科普知识和政策措施，他们打通了政策举措宣传和落地之间的“桥梁”。

在这次必胜的“战疫”中，我们要及时用好、亮出老党员群体这把“宝刀”，让老党员的特殊作用充分彰显，让这场“战疫”调动更多力量，让举措落实的“最后一公里”打通，我们坚信在众志成城的奋战中，病疫将彻底被扫灭，我们必将取得完全彻底的伟大胜利。

思想汇报个人总结篇四 尊敬的党组织：

党员培训班的学习，加固我对党知识的认识，通过学习党章、党史、“三个代表”思想等等，提高自身综合素质，加强党性修养，坚定思想信念，较自觉的同__同志为核心的党中央保持政治上、思想上的高度统一，将所学的知识运用于实践中。时刻鞭策自己在同学当中起到

先锋模范作用，发挥自己菲薄之力，响应组织安排。当然要作为一名合格的共产党员，仅仅做这些事是远远不够的。通过培训班学习，我感慨中国共产党的伟大，在此又不由自主的回望伟大的中国共产党走过的历程。在这艰苦过程中，中国共产党都处于既无经验可据，也无相当可仿的困难局面，但伟大的中国共产党人坚持以马克思主义普遍真理同中国革命具体实践相结合为指针，披荆斩棘、前仆后继，开创了中国人民解放的道路。建设有中国特色的社会主义道路，实现了党的指导思想向科学性的历史飞跃。

当前在中国共产党执政下，建设有中国特色的社会主义形势一片大好。社会在不断前进，党的力量也需不断加强。因此对党员素质更是高要求。让我们看看孔繁森、陈金水这些中国共产党员的楷模、榜样。他们的公仆本色，体现了中华民族的传统美德与共产党宗旨的高度统一，体现了真挚热爱人民与自觉发挥党的优良作风的高度统一。而新一代的中国共产党员继承、发扬党的优良作风，最终要落实到行动上。这就需要在对党的优良传统作风认真学习，加深理解，提高认识的基础上，把学习与实践结合起来。要发扬理论联系实际的学风;要自觉培养群体意识，与同学团结友好;要从严于律己、爱护他人、关心集体出发，使开展批评与自我批评成为每个人的自觉行动。要树立起责任感和紧迫感，为之努力、奋斗。

一名合格的党员必需增强党员意识，要时时刻刻都不忘自己是中国共产党党员，时时处处不忘共产党员应当是工人阶级先锋战士，时时处处不忘共产党员所肩负的历史使命和社会责任，既要有作为一名党员的光荣感，又要有作为一名党员的责任感。要始终以成为一名工人阶级先锋战士的要求鼓舞、鞭策自己，坚定共产主义信念，誓为共产主义事业奋斗终身。

我们党所以赢得人民的拥护，是因为我们党作为工人阶级的先锋队，在革命、建设、改革的各个历史时期，总是代表着中国先进社会生产力的发展要求，代表着中国先进文化的前进方向，代表着最广大人民的根本利益，并通过制定正确的路线、方针、政策，为实现国家和人民的根本利益而不懈奋斗。

我们党从建立伊始就以中国社会的先进生产力、先进文化和人民利益代表的姿态领导中国人民进行了新民主主义革命和社会主义建设。在民主革命时期，我们党在政治上实行各革命阶级联合专政和民主集中制，在经济上节制资本和平均地权，掌握了统一战线、武装斗争、党的建设三____宝，从而成为全民族的领导核心，掌握了革命的领导权。在社会主义建设时期，我们党进行大规模的经济建设，以满足人民日益增长的物质文化需要，提出了“双百”方针，发展社会主义文化。然而，由于我们党在社会主义建设的理论准备不足，又缺乏经验，使得我们在进行社会主义建设过程中走了许多弯路，使人民的利益受到了损害。党的十一届三中全会以来，我们党恢复和重新确立了解放思想、实事求是的思想路线，科学分析了社会主义初级阶段的国情和时代特点，科学的认识什么是社会主义、怎样建设社会主义这个根本问题，提出并坚持了“一个中心”、“两个基本点”的基本路线，使我国的社会主义

建设取得了举世瞩目的成就，也赢得广大人民的支持与拥护。历史的经验表明，只要我们党坚持和把握了“三个代表”，我们就能在前进的道路上取得胜利，什么时候我们背离了“三个代表”，我们在前进的道路上就会遭受挫折和失败。能否坚持“三个代表”，是关系到党能否保持先进性和领导核心地位的人问题，是关系到社会主义事业兴衰成败的大问题。

在以后的工作、学习中，我要继续加强理论学习，坚定理想信念，树立共产主义远大理想和建设有中国特色的社会理论的共同理想，增强贯彻党的理论路线和根本宗旨的自觉性和坚定性,脚踏实地的做好工作，成为一名优秀的中国共产党员，为共产主义事业奋斗终身是我不变的信念。我坚定自己做得不会，只会更好!以上是党课的学习感想，恳请党组织批评指正和帮助!汇报人：__ 思想汇报个人总结篇五 尊敬的中队党支部：

我叫落落，___年入伍，现服役于___支队___中队，现担任___班班长，现我将__月份思想工作汇报如下：

一、思想方面近期自我思想上比较稳定，能够端正服役态度，将自我的思想行动与支部坚持高度一致，进取参加各级各类教育，认真听讲，课后及时写出心得体会，作为一名正式党员，进取学习党的创新理论知识，用党的理论武装自我的头脑，认真执行和落实上级的各种指示精神，存在的不足：对党的理论知识宣传工作做的还不够，平时研究

个人问题比较多。

二、工作方面作为一名班长，日常工作中能够带来本班人员进取完成上级赋予的各项任务，切实按照自身的工作职责来抓管理，认真对照自身职责，抓好班上各项建设，进取参加各类大型活动，对各类大型活动做到进取参加主动请缨，存在不足：工作标准把握还不够，存在标准不高的现象，自我的工作方法及思路不够清晰，有时在完成任务的过程中有打折扣搞变通的现象。

三、作风方面在作风方面，能够坚持好警容风纪，树立工作作风，坚持良好的精神面貌，高昂的士气，振奋的精神来参加日常工作。存在不足：在一些细节方面自我做的还不够到位，比如边走边抽烟，不注意自身形象等，有时一些与自我身份和形象不贴合的现象发生。以上是我个人结合自身实际，从三个方面将自我的情景向党支部做了汇报，为克服的问题，改正不足，更好的搞好下步工作，制定了改善措施如下：

1、加强理论学习，增强理论素质，进一步对党的理论知识、路线、方针、政策进行学习，切实做到学用结合，做好宣传工作，带好身边人。

2、改善工作方法，转变工作作风，进取学习请教工作中的方法技巧，扎实开展好各项工作，以灵活的工作方法，务实的工作作风，踏实的工作态度，较高的工作标准完成上级赋予的各项工作。

3、增强干工作的事业心、职责感，一时不我待的紧迫感干好工作，提高工作标准，做到让领导放心，让同志们满意。四、加强自身作风

养成，改善自身不足，切实以一名班长骨干、党员的身份来要求、约束自我，为下头的同志树好榜样，发扬模范带头作用。

以上是我个人 12 月的思想情景汇报及下步努力的方向，如有不足之处，请领导和同志们给予批评指正。

此致 敬礼 汇报人:__ 20__年__月__日

6.党课自我思想汇报 篇六

2011年，是建党90周年，非常有幸在今年上党课，此次党课由四大板块组成：党的章程、党的历史、党的建设和党的先进性，分别由省直工委党校的老教授主讲。每次党课都很精彩，时不时报以热烈的掌声,完全没有想象的那么枯燥无味，这和老师渊博的知识，精彩的讲演是分不开的。

一、对“没有共产党就没有新中国”的认识。今年是中国共产党建党90周年。翻开中国党史，追溯到1927年7月1日，伟大的中国共产党诞生啦！她像一盏明灯冲破漫漫长夜的黑暗，像初升的朝阳给沉睡的华夏神州带来希望和曙光。从此，全国人民有了自己的引路人--中国共产党。曾几何时，泱泱大国，浩浩神州，却是昏暗无日，列强入侵，硝烟四起，全国人民生活在水深火热之中。中国共产党作为工人阶级的先锋队，作为各族人民的忠实代表，以其强大的生命力、战斗力和凝聚力，历经硝烟炮火、转折沧桑，把劳苦人民从苦维中解救出来。我们今天的幸福生活，就是用革命烈士的鲜血换来的。过去的历史告诉我们：没有共产党，就没有新中国。建国以来，在中国共产党的正确英明领导下，社会主义建设发展是日新月异，到处是欣欣向荣，繁荣发展的新景象。但我们应当看到，社会发展的井然有序，人民生活的富裕安康，一刻也离不开我们党的正确领导，千万个优秀党员舍身忘己的无私奉献，更离不开伟大的毛泽东思想。特别是邓小平“发展就是硬道理”和“一国两制”理论的诞生，更是显示了我们党的无穷智慧和理论创造精神。在党的率领下，祖国的巨变是世界瞩目。改革开放30多年来，中国从贫穷落后，到国富民强；近年来以胡锦涛为核心的党中央提出的“立党为公，执政为民”的系列优民惠民政策更是深得民心，而这一切也只有在党的领导下才能取得。实践再次证明：没有共产党，就没有新中国；没有共产党，就没有我们今天的幸福生活。

二、对党的进一步认识。通过对党章的学习，结合对党的路线、方针、政策的学习、领会，我更加深刻地认识到了中国共产党是中国工人阶级的政党，是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，它由工人阶级的先进分子组成。中国工人阶级是中国最先进和最进步的阶级，因而成为中国革命的领导力量和社会主义的领导核心。中国共产党集中体现了中国工人阶级的阶级性质，集合了中国工人阶级和各族人民的优秀分子，是中国工人阶级中有共产主义觉悟的先锋战士，中国共产党人始终站在革命和建设的前列，率领我国人民为民族解放和人民幸福进行不屈不挠的英勇战斗。中国共产党以马列主义毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想为行动指南。马克思主义是我们党立国的根本指导思想，是各族人民团结奋斗的共同理论基础，我们在任何时候都要坚持。因为没有了正确的理论基础和思想灵魂，我们的政治生活就会失去方向。以毛泽东同志为核心的第一代领导集体和以邓小平同志为核心的第二代中共领导集体，带领中国共产党把马克思主义的基本原理同中国的实践相结合，形成了毛泽东思想，邓小平理论。这两个理论成果，是中国的马克思主义，即体现了马克思主义的基本原理，又包含了中华民族的优秀思想和中国共产党人的实际经验。正因为有了马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的指导，中国共产党才能领导人民战胜一切艰难挫折，取得一个个胜利。邓小平理论是党和人民实践经验和集体智慧的结晶，是在新的历史条件下对毛泽东思想最好的继承和创造性的发展，为我们开创中国社会主义事业的崭新局面做出了重大贡献。

三、党的先进性是党得到最广大人民群众拥护的基本条件。历史事实证明，作为社会主义国家的执政党，如果失去先进性，不论它曾拥有多么辉煌的过去，终归要遭受曲折以至失败。在借鉴近年来世界上一些国家的大党、老党纷纷下台或失败的教训的基础上，中央强调保持党的先进性问题。只有认真学习、深入贯彻、努力实践“三个代表”，重要思想，才能保持党的先进性，使我们党始终走在时代前列，充满生命力、创造力、凝聚力和战斗力，才能赢得人民群众的衷心拥护，永远立于不败之地。要保持党的先进性，就必须毫不动摇地坚持党的思想路线，坚持与时俱进，不断开拓创新。坚持解放思想、实事求是的思想路线，弘扬与时俱进的精神，是党在长期执政条件下保持先进性和创造力的决定性因素。要保持党的先进性，就必须以改革的精神推进党的建设，不断为党的肌体注入新活力。新世纪、新阶段、新任务，推进党的建设需要改革的新精神。

四、不断学习是党始终走在时代前列引领中国发展进步的决定性因素。中国共产党不仅是一个非常善于总结历史经验的政党，更是一个善于吸收借鉴、灵活运用历史经验的政党。因为我们的党深知，中国共产党成立89年、执政61年来的经历中蕴藏着弥足珍贵的经验财富。建国六十一年来，我国之所以能够取得翻天覆地的发展变化，是因为走了具有中国特色的社会主义道路，而中国特色的社会主义正是马克思主义和中国具体实践相结合、马克思主义中国化的产物。

世界在变化，形势在发展，中国特色社会主义实践在深入，不断学习、善于学习，努力掌握和运用一切科学的新思想、新知识、新经验，是党始终走在时代前列引领中国发展进步的决定性因素。因此，应当牢固树立学习意识，并把学习作为一种日常习惯来培养。

对我个人而言，胸怀远大理想，坚定入党的决心，努力学习、工作，用自己的实际行动争取早日加入党组织。通过四天的学习，我不仅对中国共产党有了进一步的认识，还坚定了自己追求党组织、加入党组织的决心。作为一名普通的教育工作者，一名年轻的人民教师，一名入党的积极分子，我要胸怀共产主义远大的理想，贯彻党的教育方针，为党的教育事业做出贡献，为共产主义事业奋斗终身。从我向党组织递交入党申请书的那一刻起，我就暗暗的告诫自己：向身边的党员学习，用党员的标准严格要求自己，用实际行动去接受党组织的考验，把自己的全部身心都投入到党的教育事业之中。作为一名积极要求入党的青年教师，在社会主义现代化改革的大潮中，我深知自己肩负着祖国交付的重担，我要在平凡的工作岗位上无私的奉献。因此，我要努力做到以下几点：

一、加强自己的政治思想理论学习，不断提高政治理论水平、思想修养，积极参加各种党课学习，时刻以党员的标准要求自己。

二、经常主动向党组织汇报自己的思想、学习、工作和有关的问题，向身边的党员同志学习，使自己更快的进步。

三、工作中刻苦钻研，踏实肯干。工作讲究方法，学习业务知识，不断提高教育教学水平，为新世纪培养祖国的栋梁之材。

四、生活上，多关心群众，别人有困难，我要主动帮助。

总之，我要在今后的工作中做到：勤奋、敬业、积极进娶吃苦耐劳、以集体利益为重，甘于奉献、尽职尽责，在关键时刻，要挺身而出，不怕吃亏，经受党组织对我的考验，把申请入党作为自己人生的加油站，在实际工作中改善自我、提高自我。虽然四天的党课学习结束了，但是它使我明确了今后自己努力的方向，我要用自己的实际行动，为党的教育事业，为共产主义事业奋斗终身，请党组织考验我。

7.思想汇报自我总结 篇七

关键词：新课改,中学思想政治教师,创新

中学思想政治课教学改革是以培养学生创新精神和实践能力为重点, 倡导教学内容的呈现方式、教学方式、学习方式、师生互动方式等在信息网络条件下的改革。教师是课程改革与学生间的桥梁, 因此, 培养创新型学生的同时更应注重对创新型教师的培养。政治, 作为一门强调“与时俱进”的学科, 传统的教育观念、人才培养模式已不能适应新课程改革的需要, 政治教师必须用“与时俱进”的教育观念指导自己的教学方法进行改革。

在很多教师的学生时代, 政治教师在他们的印象中一直是高高在上、不苟言笑、一本正经的形象, 在课堂上拥有足够的权威, 担当着“传道授业解惑”的角色。然而, 所有的教师身后都背着这样的一个行囊, 里面装着的是自己学生时代的认识。没有创新, 在传统教育观念下成长起来的教师只能对自己原有的认识进行不断地模仿, 因此, 政治教师的形象一直是座“严肃的冰山”。然而, 在新课程的教学改革的浪潮下, 政治教师应该对自身进行一次重新的定位, 包括课堂角色的转变、知识的创新和教学风格的突破。

一、课堂角色的转变

“在传统的政治课教学过程中, 强调的是教师的‘权威性’, 学什么、学多少、怎样学都是教师说了算, 教师理所当然地成为教学过程的控制者、教学活动的组织者、教学内容的选择者、学生成绩的评判者, 学生则处于十分被动的地位, 像“容器”一样一股脑地接受教师灌输的政治知识和政治结论”。而新课改提出新的师生观, 强调师生之间是一种平等互动的关系, 倡导主动的多样化的学习方式。因此, 要求教师转变其绝对权威的观念, 在课堂教学中要重视学生在教学活动中的主体地位, 创设丰富的教学情境, 激发学生探究问题的兴趣, 引导学生通过观察、调查、讨论等活动, 与实践相结合发现知识, 获得知识, 发现问题, 解决问题。政治教师更应心甘情愿地转变由传授角色、权威角色退而成为学生学习的服务者、支持者、合作者和帮助者的角色, 尽最大的努力发挥学生的主体地位, 达到课堂效果的最优化。

可能有人说, 这样的转变会使教师的地位降低, 丧失了威严。其实不然, 曾有人将现行的基础教育的学科课程的设置比喻成“砖厂”——一个把不同个性、不同兴趣的孩子放到一个模子里, 托成同样规格的坯, 再把他们放进窑里烧, 根据不同的火候, 就出了“产品”——不同等级的“砖”, 虽然这对于完善学生的知识结构、培养科学技能和人文精神起了不可替代的作用, 然而却大大地压抑了孩子们的想象力和创造力。而新的课程改革则将“砖厂”变成了“陶吧”——由孩子们根据自己的需求和爱好, 用自己的想象制作成千姿百态、丰富多彩的艺术品——陶瓷”!当然, 这仍旧离不开教师的塑造。但不难看出, 前者教师则不可避免地成了“砖厂流水线”上的“操作工”, 而后者教师却是“指点迷津”的“陶艺大师”。转变角色后的教师俨然成为了伟大的“艺术家”, 而不再是对学生不闻不问, 只是低头干活的“工人”了, “大师们”尊重学生个体的发展, 对学生在不同背景下所形成的个性给予客观的承认和充分的理解并有针对性地引导、帮助。这样的转变, 会赢得学生更大的尊重。

既然学生是课堂中的主体, 在课堂教学过程中学生与教师之间就难免会有“冲突”, 他们就有权力向教师进行“挑战”, 这种“挑战”并不是对教师的怀疑, 而是对知识的疑问, 作为主导者的教师们就更应该允许这种“质疑”的存在, 变“一言堂”为“群言堂”, 变单一的教师“问”为学生的“质疑”。有“疑“才有思考, 教师要多鼓励学生提问和质疑, 尽管有的时候学生的“疑”过于简单和让人难于理解。这时“教师要让学生感到, 世界上没有傻问题, 尽管有时教师的回答也挺傻!提问是个人发展的一项非常有价值的技能。教师可以说那些傻问题其实是最好的问题, 对学生的问题, 教师要给出正面评价。”很多时候正因为教师轻视学生的问题, 而使得学生变得不爱提问, 变得顺从, 他们总是认为是自己的原因造成了问题的存在, 从而失去学习的兴趣, 这是教师常常忽视的一点。其实教师在课堂教学中对学生的一个微笑、一个点头、一个肯定的眼神或拍拍肩膀或竖起大拇指, 都是对学生的一种肯定性评价, 这种评价简便、直接有效, 但对学生的成长却起着重要作用。传统的政治课堂教学中也注重评价, 其模式往往是“教师问——学生答——教师终结性评价”, 教师成了课堂评价的“主宰”。应打破以往“教师终结性评价”这一单一的评价模式, 让学生真正地参与其中, 可以采用学生自评和学生互评与教师终结性评价相结合的模式。

二、知识的创新

教育, 是一个动态的过程, 政治学科, 更素有“与时俱进”的特点, 这就要求政治教师认识到, 自身学习也是个动态的过程, 更是个“与时俱进”的过程。

新课程计划中倡导学生以自主探究的方式自主学习, 改变了以往教师“一言堂”的学习方式, 这无疑对教师的知识储备又是一个新的挑战。因为在学生自主探究的学习过程中, 有些内容可能并不是教师事先布置, 而在这样的学习过程中学生发现的有些问题可能是教师也始料未及的。所以, 在新课改条件下, 教师必须面对现实, 接受时代的挑战, 不断自觉地学习, 教师在解决学生问题之前, 给学生一滴水之前, 自己必须有“一桶水”的准备。高中政治课程里既有必修课, 也有选修课。在选修课中, 吸引学生选修的不仅是课程的内容, 更重要的是选修课教师的个人魅力。这在某种程度上改变了对教师的要求。若教师素质不全面, 专业水平不深, 则意味着将被学生抛弃。所以, 全面提高自身的各项素质乃当务之急。正所谓, 只有资之深, 才能取之左右而逢其源。因此, 新课改条件下的政治教师“除了具有‘专博结合、层次适中’的政治专业知识结构、精通政治专业之外, 平日还应该广泛地积累知识, 不断扩大知识领域, 对与政治相关的历史、语文、地理、民族知识也应不断学习吸收。在具备了相关的专业知识之后, 还应大量学习、掌握、探索、改革各种在政治教育教学过程中必须用到的专门技能, 如语言表达能力、板书设计与书写能力、组织课堂教学的能力、教学中的应变能力 (即教师的教学机智) 等, 而且这种学习永无止境”。在倡导“学习型社会”的今天, 作为社会人才的教育者、输送者的教师们更应树立终身学习的观念。“一方面, 随着知识更新的步伐不断加快, 科学技术的突飞猛进, 教育新理论、新方法层出不穷, 教师必须不断学习, 用科学的教育思想武装自己的头脑, 加强对现代教育技术的运用, 使教学效果得到提高。另一方面, 随着网络技术在教育中的应用, 学生的学习途径日益多样化, 学生的知识也更广泛, 如果教师不随时充实自己, 就无法给学生恰当的指导, 也不可能在教学中贯彻教学相长的思想。”

课程改革要求实行开放式的课堂, 要求教师与学生之间要有一定的互动, 而教师和学生如何来完成这样的互动, 这就在于这“一问一答”之间。虽然这是教师与学生间是最简单的交流方式, 但政治教学不同于其它学科, 不是需要学生直截了当的回答, 学生也不可能回答出那么晦涩、复杂的原理, 它要求的是教师在一步步的引导下, 自己找出规律和原理, 能用学生最理解的语言解释最复杂的道理。但对于政治教师来说, 无论问题的设计还是提问的技巧都是一门艺术的体现, 也是对教师知识的另一个挑战。

首先, 关于问题的设计, “问题是一堂课的心脏, 设计开放性问题时, 过细了, 等于牵着学生鼻子无法体现学生学习的主动性;但问题过大了, 学生思维是开阔了, 表达了许多意见, 却抓不住重点”。所以, 在设计问题时, 既不能过于细致, 更不能太宽泛。另外, 政治教学讲究的是学生弄清楚一个现象或是原理的“是什么”、“为什么”、“怎么办”, 但在设计问题时, 我们应该尽量避免“是什么”的问题, 这样的问题过于简单, 忽视学生原有的知识水平。另外, 不能总是设计重复类型的问题, 不能总是问“为什么”, 这样会引起学生的反感。而我们注重的常常是如何来解决问题, 所以我们应多问学生类似“怎么办”的问题, 这样会使学生主动思考, 着手解决问题。

其次, 问题的设计固然很关键, 但还要靠教师语言的运用将问题抛出, 但这一抛其实并不简单, 并不是单纯地将设计好的问题重复给学生, 而是要起到“抛砖引玉”的作用。每一位教师都希望听到正确的回答, 甚至是对答如流, 但常常事与愿违, 学生还是会时常答非所问。这个时候, 一方面教师要反思自己问的问题是否出现错误, 而使得学生无法找到答案, 或是问题是否过深, 而使得学生无法作答;另一方面, 也是教师常常忽视的一点, 就是我们应该允许学生犯错, 甚至是找不出答案, 不应该无理地指责或是打击他们, 因为我们的问题是为了引发他们的思考。这“思考”就是我们引回的“玉”。即使学生没有找到我们所期望的答案, 但是他们的回答是经过自己思考的, 而不是荒谬的作答, 这就值得我们称赞。第一个问题也许学生的回答离题甚远, 这个时候就要靠教师顺着学生的思路来再提出第二、第三个问题。这样, 在教师的帮助下, 学生独立地解决了教师所提出的问题, 学生的信心也会大增。教师应该想如何顺应学生的思维, 如何能将学生的思考引入正题, 这也就是教师提问的技巧。

三、教学风格的突破

教学风格体现着教师的教学思想、教学技巧、教学风度和教学特色, 是教学活动个性化的重要表现和教师教学经验的升华, 标志着教师教学艺术的成熟。它的形成不是一朝一夕的事, 是一个要经历长期自觉探索、不懈追求的过程。政治教学风格是中学政治教师在一定理论指导下和长期教学实践中自觉追求、逐步形成的独具魅力、相对稳定、富有成效的教学风貌特征。从教师个体发展角度来看, 一个政治教师教学风格的形成一般要经过适应模仿、独立稳定、创造突破、风格形成等四个阶段。

每一位教师的身后都有着许许多多教师的影子, 甚至是他们学生时代的记忆, 教师的成长需要榜样, 需要帮助, 而他们的任务不仅仅是在那里克隆前辈们的教学风格, 或复制他们工作, 而更应该是探索和发现自己身上固有的天然教学风格, 这就需要教师在形成自己的风格时尝试各方面的突破, 也就是说“创造突破”这一环节非常之重要。笔者认为, 这种突破主要体现在以下两个方面:

首先, 我们要注意语言上的“创造突破”, 也就是说, 要说学生听得懂的话。政治原理往往比较空洞、晦涩、难于理解, 这就要求教师用最简单的语言来解释一个复杂的道理, 尽可能地拿贴近学生生活和经历的例子来说明原理, 这样的语言才能够贴近学生, 使学生真正明白。为了避免原理讲述时的生硬与死板, 幽默元素的加入是非常之必要的。在教师与学生的交流中, 幽默有着积极的作用, 它能让学生感到轻松自在, 能抓住他们的注意力, 还能让学生一改政治教师往日不苟言笑、一本正经的印象, 使学生觉得更加亲切。

另外, 我们还要树立教师着装的创新认识。衣服是身份的象征, “如果教师想让别人把自己看成专业人士, 教师必须穿得专业些。学校鼓励教师穿着正式的职业装, 因为教师的着装风格会为随后的课堂教学定下基调, 这样才能树立教师在课堂上和学生中的威信。”学校一直在用上述理论来约束教师的着装, 但如果为了课堂教学的目的, 教师似乎应该在着装上有所改变。某年轻政治教师, 在讲授《我们的民族精神》一课时, 一改往日的职业装, 而是以运动装出现在课堂上, 使得学生眼前一亮, 整节课下来, 收到了很好的效果。因为对于“民族精神”的讲授, 这一教师是以“运动”为主线来组织教学的, 所以自己的服装也迎合了教学的需要。所以, 教师可以根据不同的教学内容适当地变换自己的服装, 这样的创新会抓住学生的眼球, 取得更好的课堂教学效果。

国运兴衰, 系于教育;教育振兴, 系于创新。创新是一个民族的灵魂, 是国家兴旺发达的不竭动力。而教师正是这一灵魂的附着体, 担负着教育的使命, 作为系于国家发展的政治科目的政治教师, 作为新课改与学生之间的桥梁, 更应对自身有一个全新的审视, 突破自己, 创新自身。

参考文献

[1]贾佃霞.新课改条件下的政治教师角色定位[J].中国科教创新导刊, 2008, (15) .

[2]梅拉斯哥.成功教师全攻略[M].北京:中国轻工业出版社, 2008:62.

[3]赖俊明.新课程背景下的思想政治课教学初探[J].考试周刊, 2007, (20) .

8.思想汇报自我总结 篇八

一、人人都有自我教育的能量

日本学者德田虎雄说道：“人，谁都想依赖强者，但真正可以依赖的只有自己。”人能够认识自己，也能够教育自己。人不仅能认识他人，认识和改造自然世界，而且能够把自我从客体中分离出来，形成自我的知觉，即自我意识。相反，一般动物则不可能从自然界中分离出来，他们的行为只是与本能相联系的一些适应行为。这也是人的意识区别于动物的标志之一。

自我意识的内部结构，可分为对自我的认识和评价、对自我的感情和态度、对自己行为的控制和调节三个方面。自我教育，属于人对自己的思想行为控制和调节的范畴。它是个体在掌握了一定的社会经验，形成了一定的个人经验和自我认识的基础上，自觉提高自我认识水平，克服错误思想，矫正不良行为，改造客观世界，自觉培养良好的个性品质，完善人格结构的过程。简言之，就是自己教育自己的过程。

自我教育的基本特征，在于个人自身既是教育者，又是被教育者，教育过程的主体与客体集于一身。自我教育的过程一般包括下列几个环节：一是个体在接受和理解一种思想观点和社会规范的基础上，产生实践这种思想观点和社会规范的需求，形成自我教育的动机。二是个体根据自己客观思想行为的效果和他人对自己的评价，在自我感觉、自我观察、自我分析的基础上，形成正确的自我评价。三是依据这种自我评价进行自我设计，确立自我发展目标。四是对照自我发展目标，找出自己思想行为的差距，通过各种方式进行自我教育，塑造理想自我并对自己的行为加以控制和调节。新的自我教育动机或自我评价的产生和形成，又会使个体开始下一次新的教育过程。如此循环往复，个体的人格结构则日趋完善。

每一个成人思想教育中自我教育的过程都是遵循这个规律进行的，如果离开了这种自我教育的过程，其思想教育就会变成没有成效的形式主义教育。

自我教育的形式或方法主要包括：

1.自我反省

我们都不是完美的人，要接受不完美。在孤独的时候，给自己安慰；在寂寞的时候，给自己温暖。对软弱说再见，对自己有信心，知道自己的价值，对自己的心理品质和言论行为进行理性的思考和反省，分清哪些是正确的、哪些是错误的，从而不断提高自己的思想认识水平。古代曾子说的“吾日三省吾身”中的“省”就是指这种教育方式。

2.自我批评

自我批评是验钞机，对自己的错误缺点进行解剖和批判，并提出克服缺点、改正错误的措施。自我批评的形式，既可能是一种内心活动，也可能用文字记录下来（如日记、忏悔录、书面检查等），还可能是向他人或组织申诉。

3.自我奖惩

即个体在进行某项活动时，对达成或未达成自己给定的标准后所产生的自我肯定或自我否定的评价。生活再不尽如人意，都要学会自我温暖和慰藉，给自己多一点欣赏和鼓励，这样才有动力实现下一个目标。相反，如果自己没有达到预期目标，也应当给自己适当的惩罚，从而不断警示和鞭策自己。

4.自我约束

基于对自己的认识，对自己提出要求，强制或限制自己应该做什么，不应该做什么。拿破仑曾经提出目标强化法：“你应该以特别谨慎的态度来选择生命中的主要目标，选好之后，把它写下来，放在你每天可以至少看到一次的地方。”别以为自我约束遥不可及，实际上，座右铭、保证书、自我修养守则等，就是一种以文字形式表现出来的自我约束。

5.群体（社会团体、机关、学校等）内部多个个体之间的相互影响，也是一种自我教育的特殊形式

民主生活会、读书心得交流、演讲比赛、参观访问、社会调查、相互谈心、QQ群聊天等都属于自我教育的范畴。

二、思想教育只有通过自我教育才能起效

自我教育是个体的一种内心体验过程，因而它是深刻的，是个体的一种内驱力。自我教育与外附教育（上课、开会、宣传等）的关系是内因和外因的关系，外因只有通过内因才能发挥作用。毛泽东在《矛盾论》中谈到事物发展的原因时讲到：“事物发展的根本原因不是在事物的外部而是在事物的内部，在于事物的矛盾性。”教育者的影响是外因，受教育者的内在矛盾才是内因。一切的思想教育内容和观点，只有通过受教育者个体的矛盾斗争才能被接受。

思想教育的过程是人与人之间的互动，它不可能是一个教育者输出一种相应的思想行为的简单控制过程。教育对象的头脑绝非是一张白纸或一块白板，任凭教育者在它上面印刻任意一种思想观点。教育对象是有自我认识的人，尤其是世界观已形成的成人，他们在教育过程中比未成年人更具有主体性和能动性。他们在接受一种思想观点之前，在其头脑中已经形成了特殊的体系，即所谓“认识图式”。这种“认识图式”犹如头脑的“守护神”，凭借着它，教育对象会对教育者所传播的思想观点进行选择性接受，既可能对教育内容全部或部分地排斥，又可能对其做出种种理解和阐释；既可能舍弃一些内容，又可能增添一些内容；等等。因此，一切思想教育活动，除了必须要有好的内容、好的教材和好的教育者等条件，还必须有重要的一条，即受教育者愿意接受这种教育，这种教育才能顺利地进行。

个体的自我教育是思想教育发挥作用的内在机制和基础，这是一切思想教育的一条基本规律和原则。在思想教育中实事求是地遵循这条规律，诚恳地坚持这个原则，教育就更有成效，否则只凭领导的主观意愿生拉硬扯，不考虑受教育者的主观变化、自我教育的愿望，这种思想教育进行得再多也是失败的，甚至会出现相反的效果。

三、自我教育的激活方式

思想教育的目的应该是培养能够自我教育的人，而不是专靠别人来管理自己的人。魏书生说过：“抽打自己的鞭子要掌握在自己的手里，在漫长的人生道路的每一步上，都要经常鞭策自警，万不可以为有过一两次抽打就可以沿途平安了。自新应似长江水，日夜奔流无歇时。”人的自我教育是一切思想教育发生作用的内在机制和基础。这一规律要求一切思想教育必须坚持以自我教育为主，尤其是对成人的思想教育更应如此，其具体内容和要求是：

其一，要相信群众具有自我教育的能力，自己能够解决自己的思想认识问题。无论在任何团体和机关中，绝大多数能正常思维的人，都具有积极向上的追求，都具有自我教育的能力。所以，思想教育工作者应该相信大多数人的缺点和短处是可以被克服和弥补的，他们思想认识的问题，也是能够依靠自身内部矛盾的斗争解决的。

其二，思想教育的目的，应该是培养能够自我教育的成年人而不是完全依靠别人来管理的人。思想教育不同于法律的惩处和对违法者的强制改造，它使受教育者明确地意识到自己行为的意义，并主动支配自己的行为，使之符合社会主义事业的要求。因此，我们的思想教育应该立足于提高人们的自觉性，而不应立足于消极的管束和防范，应该培养能够自己教育自己、自己管理自己的“慎独”的人。要把培养学生的自我教育能力作为思想教育的重要任务和重要目标，并以此为基点对思想教育进行系统设计、系统实施。

其三，思想教育需要实践和教育来引导。任何人的自我教育能力，并不是自发产生和形成的，而是实践和教育的结果。一个人自我教育能力的高低，是由他所受教育的程度和实践的水平所决定的。因此，在成人思想教育中坚持以自我教育为主的原则，并不是放任自流或不去抓思想教育工作，而是需要正确的引导，需要在懂得自我教育可以真正使人的内因发生变化这个规律的前提下，研究进行教育的艺术性，对个体的自我教育进行正确的引导。这种引导应包括以下几个方面的工作：

1.灌输正确的理论，进行科学指导

自我教育具有明显的指向性，其指向是否正确，取决于个体是否具有科学的世界观和人生观，是否有崇高的理想和信念，是否具有正确的立场、观点和方法。而这些理论需要教育者宣传、灌输。科学理论的灌输，是引导个体自我思想教育的首要环节，但这种宣传和灌输不应该是填鸭式的，而应当以启发人的思想自觉为目的，采取群众喜闻乐见、生动活泼的形式，使人感到有滋有味，乐于接受。

2.严格要求，强化管理

自我教育具有群众制约性，社会、团体、家庭等方面对个体的规范和要求，经过个体的选择可以内化到个体的认识结构之中，成为个体的内在要求。因此，对各个不同气质和不同性格的个体，用一定的艺术手段，以与人为善的态度加以严格要求，强化对个体的管理，对于提高人体的自我教育能力和水平无疑是有益的。但是，这种严格的要求必须合理，能够为个体所接受，这种严格的管理必须以民主平等为前提。

3.正面教育，启发自觉

我们常说，与其诅咒黑暗，不如燃起蜡烛。只有以正面教育为主，才能激发调动每个个体内在的积极性，使其主动发展自己的长处，弥补自己的短处，克服自己的缺点，纠正自己的错误，解决自己的思想认识问题；只有以正面教育为主，才能使每个个体树立自尊心和自信心，进取向上，自强不息，有所作为；只有以正面教育为主，思想教育的内容才会被个体真心接受和内化，并逐步养成习惯，从而提高个体的自觉性。

4.全社会通力合作，优化社会环境

思想教育中的自我教育，还具有环境支持的特点，社会环境的优劣，对个体自我思想教育的指向和力度，有着很大程度的影响。良好的社会环境，会给个体自我教育积极的支持，使之具有正确的指向和较高的水平，而恶劣的社会环境则会导致个体自我教育指向的偏失和水平的降低，给其带来消极的影响。因此，优化社会环境不只对广大青少年的教育有益，对于成年个体自我教育的引导也具有十分重要的意义。

5.结合本行业特点和本单位职工特点及受教育个体的特点进行思想教育

坚持以自我教育为主，但贯彻这一原则的方法不是千篇一律、死板硬套的。我们并不主张“千个和尚一个调”的诵经式教育，我们主张成人思想教育要切实地结合本行业、本系统、本单位职工干部的工作实际，以灵活多样的形式开展工作，而且要根据各个成员的心理素质、个性、文化修养等方面的情况进行思想教育，才会更好地促进每个个体的自我教育和转化，才会让自我教育激发出成人思想教育的正能量。

9.入党思想汇报总结 篇九

每年的两会是我国政治生活的盛事，代表委员纵谈国是，各地民众积极参与。本次大会的一项重要议程就是审查和批准“十二五”规划纲要，起草“十二五”规划纲要是去年政府工作的一项重要任务。今年的特点是政府工作报告将会把年度工作与“十二五”规划纲要一起合并报告。

“人民选我当代表，我当代表为人民。”人大代表来自于人民，就是要肩负责任感和使命感，情为民系、利为民谋，认真履行人大代表职责，积极参政、议政、主政。同样，政协委员履行政治协商、民主监督、参政议政的职责。

十一届全国人大四次会议主要有七项议程：听取和审议政府工作报告、审查和批准“十二五”规划纲要、审查和批准计划报告、审查和批准预算报告、听取和审议全国人大会工作报告、听取和审议最高人民法院工作报告、听取和审议最高人民检察院工作报告。

这次大会是在我国发展进入“十二五”时期，全党、全国各族人民满怀信心迎接中国共产党成立90周年的形势下召开的，开好这次大会对动员全国各族人民紧密团结在党中央周围，再接再厉、同心协力、锐意进取、开拓创新，为“十二五”时期经济社会发展开好局、起好步，保证经济长期平稳较快发展，促进社会和谐稳定，夺取全面建设小康社会新胜利而继续奋斗具有重大意义。今年大会审议的“十二五”规划纲要(草案)将提出今后五年我国经济社会发展的主要目标、战略重点、重大举措等任务，纲要在指导思想上坚持以科学发展为主题，以加快转变经济发展方式为主线，明确提出发展的政策导向，在发展目标上突出了科技教育、资源环境、人民生活等指标，在主要任务上细化了政策举措、公共项目安排，使发展重点进一步落到实处，增强了针对性和可操作性。在形式上采用了导向型标题，在规划指标、工程项目方面设置了专栏，增加了城镇化战略格局等彩图，更为新颖直观。

国家高度重视稳定消费价格总体水平，保证群众基本生活问题。各地、各部门积极行动，全面展开稳定物价、安定群众生活的工作，取得了积极成效。目前看，去年价格上涨对今年物价水平有较大的翘尾影响，同时还要考虑理顺资源环境价格关系的要求。

，中国增加的国防费主要用于适当增加装备建设、军事训练和人才培养经费，加大基层部队基础设施建设投入，适当提高与官兵生活密切相关的经费保障标准和调整军队津贴、补贴标准等。我们坚持走和平发展道路，实行防御性的国防政策。尽管中国有13亿多人口，国土面积大，海岸线长，但是中国国防投入在世界上相对较低，中国有限的军事力量完全是为了维护国家独立、主权和领土完整，不会对任何国家构成威胁。

从两会报告中，我们能得到很多启示，能让我们更快的成长，更清楚的了解国情，更好的关注未来。它要求我们努力学习，做好工作，刻苦钻研，提升自我修养与能力，更要求我们了解国情，进而立足国情，立足自身现实，规划自身发展。两会只是我国政治事务中的一面旗帜一个标识和符号。作为一名入党积极分子，不仅应该关注两会，更应时时关心时局，倾听民意，跳出自己的生活圈子，站在一定高度看问题，力争做一个对社会有用的人。

“关注两会，让我们更全面深刻地了解到我国存在的现实问题有多么普遍和繁杂;关注两会，让我们更清晰地看到在我国广袤的土地上，有多少人还在过着贫穷的生活举步维艰;关注两会，同样让我们明白，党和国家为了能够在国际上

挺直脊梁 在国内给人民提供一个健康、和谐的生活环境，付出了多少心血和努力;关注两会 让我们心中升腾起澎湃的爱国热情和强烈的社会责任感，进而提升自己的能力，为祖国的现代化建设储备资本。

10.矫正思想汇报总结 篇十

时间过得好快呀，不知不觉中接受社区矫正已经一年了。

一年来，在司法所工作人员、矫正志愿者和家庭成员的帮助教育下，自己的政治思想觉悟有了很大程度的提高，对法律知识的了解范围在进一步的扩大，对自己的犯罪认知并有悔罪表现，能够按时参加集中教育学习和公益劳动，及时汇报思想情况，帮助五保户和低保户做一些力所能及的工作，积极修复自己与社会的关系，为早日回归社会创造良好条件。

在下一年，自己要继续配合司法所的工作，服从司法所的监管，自觉遵守各项规章制度，积极参加社区矫正的各项活动，争取早一天报效社会，做一个对社会有用的人。

11.思想汇报自我总结 篇十一

关键词：管理者；孔子管理思想；自我修炼

中图分类号：F272 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2015）08-0045-01

当今社会，管理者对于组织的作用已经普遍认同，大家对于管理者的评价大多注重的是技能方面，强调最多的是管理者的观察力、思维能力及执行力，不太注重管理者的素质方面的修养，好像是只要能力强可以不必顾及小节，我认为这种观点十分错误。正如有人评价张瑞敏时，说一个卓越的企业家应该具备“五有”：有文化、有品德、有思想、有能力、有影响，而张瑞敏就是这样一个素质非常全面的企业领袖，这也是他不仅能够把一个濒临破产的小家电企业带出一个世纪级大集团公司，更可贵的是长期以来对自己对各级管理人员及海尔集团炼内功，只有注重自我修炼才能打造优秀的企业。所以当今管理者不要浮躁不要急于求成，加强个人自身修养很重要，从孔子思想中吸取一些精粹大有益处。

孔子，儒家学说的创始人，我国古代著名的教育家思想家，在中华文明的形成与发展过程中享有崇高的地位，也是影响世界的百位历史文化名人之一，其管理思想对于处在当今社会经济转型期的中国企业家们仍大有学习和借鉴之处。

孔子名丘，字仲尼，虽3岁丧父生活困苦却从小勤奋好学虚心求教， 30岁已经成为掌握《六易》、通晓诗书的博学多才的贤者，以至于慕名来求学的人很多，因此开办私塾，打破了自西周以来“学在官府”的教育官办局面，开创了民间教育先河。

孔子一生大部分时间都在讲学，从政时间很短，一直到51岁时才迎来自己仕途上的辉煌，先后担任鲁国中都宰、司空及司寇。虽然治理效果非常好，“路不拾遗，门不闭户”，54岁仍然受到排挤，开始14年的周游列国。为了推行政治主张，一路备尝艰辛，却始终未能如愿。68岁时回到鲁国，至此专心讲学培养人才。孔子一生的言行思想集中于《论语》中，其中包含着丰富的管理思想，值得后人去思考和借鉴，史传赵普“半部《论语》治天下”也不是虚说。综合地来看，孔子的思想可以说一是强调治国家要遵守伦理道德，正确地财富观和做事讲究度的把握。对于管理者修身的要诀，孔子提了五个字：温、良、恭、俭、让，概括来说主要有以下几个方面：

一、讲究“人和”，提倡协调配合

孔子的“和为贵”，指出“君子和而不同，小人同而不和”， “和”就是存大同求小异，只有这样才能和谐统一。治国治军治家治业，各级管理者只有相互协调、相互配合，才能国富民强。后孟子进而提出“天时不如地利，地利不如人和”，直接清晰明了地把“人和”的理念推到管理准则的最高位置上。民间常说“家和万事兴”也就是说的这个道理。管理者相互之间多理解多协作多配合，看人长处容人短处，多讲团队精神和集体荣誉，少做些勾心斗角相互扯皮的事，不拉帮结派。

二、讲究“仁”，尊重人关爱人

西方管理理论在二战以后才广泛认同人是“社会人”不是“经济人”，提高生产率不仅在于生产条件环境和工作方法，更重要的是激励工人的“士气”，而激励员工的首位因素应该是尊重员工关爱员工。而我们的孔子老先生早在2000多年前就是“仁政”思想，“仁者爱人”，“仁以处人，有序和谐”。

三、讲究“义”，做好事尽好责

“义”即道义、义务，用现在的话来说就是履行职责遵守职业操守。对于“义”与执政的关系，孔子有精僻的论述，“上好義则民莫敢不服” ，“礼以行义，义以生利，利以平民，政之大节也。”；对于“义”与个人“利”的处理，孔子说的更出彩，“君子义以为上”，“见利思义”“不义而富且贵，于我如浮云”。用现在习主席说的，当官就不要想着发财，想发财就不要来当官。

四、讲究“中庸”之道，把握做事的度

孔子的“中庸之道”其实不是我们贯常说的打哈哈的老好人主义，是有大讲究的。他所说的中庸是一种状态，一种不走极端符合外在情势和内在规律的状态。也就是做事处人对度的把握与灵活运用。温和稳重，不走极端，善于自控。就是孔子心目中的“中庸”

五、安贫

在当今社会很多人的观念里都是以贫富论英雄，大有“一富遮百丑”，所以有很多人把当官当做发财致富的便捷之路，于是很多人不安于坚守清贫岗位去找捷径，想快速成功成名。拿手术刀的放弃了去当医药代表，即使仍然拿手术刀但不怎么专心琢磨医术，却总想法多开点单多卖几个支架；摆弄仪器的在实验室里呆不住了，拿粉笔的在讲台上站不下去，不如去搞研究成果等等，这些都危害还不是很大，最可怕的是当官的做决策时总想着哪个方案自己得利多些。所以，一辈子安于清贫岗位做有益于社会进步和发展的平凡事，积小善成就大德，就是一种伟大的平凡。

孔子在《论语·为政》中开篇就说：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星拱之。”道出了强调领导者的修德是建立领导权威的关键所在。我们现在经常讲管理者的执行力，光靠制度权力来保障是限度的，而管理者的道德感召力所产生影响和辐射力量却是无穷的。因此领导者和管理者们修炼思想境界至关重要，坚持不懈，定能成就大业。

12.思想汇报自我总结 篇十二

当前课程改革的重点之一就是如何促进学生学习方式的变革, 其中所贯穿的新课程理念就是关注“人”, 以学生的发展为本。现代教育对受教育者的要求, 已经不只限于学到了什么, 更重要的是学会怎样学习, 不是要求受教育者什么都知道, 而是要知道“如何”与“怎样”迅速而准确地找到他所不知道的东西。那么, 政治课堂教学如何改革学法指导, 教学生学会学习呢?我在教学中进行了一些理论探索和实践尝试。

一、问卷调查的反思

做为教学前沿的一名教师, 我时常能听到部分教师发出这样的抱怨:“现在的学生太糟糕了, 一点也不会学习!”抱怨令人深思, 也激起了我的探索兴趣, “我们的学生会学习吗?”带着疑问, 我开展了一个小型问卷调查, 先向学生宣布后天进行小测验, 要求学生回家认真准备。等小测验结束后, 让学生回答一份调查问卷, 问卷内容大体如下:1.复习一开始是否有计划和时间安排?2.最终是否按计划完成复习?3.复习用了哪些方法?4.最先采用什么方法?为什么?5.复习中是否产生过厌倦情绪, 何时产生?6.厌倦情绪产生时, 你采用什么方法克服?7.什么时候你感到已经完成复习工作?8.复习中是否推测过可能测验的知识点及问题的难易度?9.复习中是否预测过自己的测验得分?

问卷调查结果如下:关于计划:23%的学生有明确的计划和时间安排, 并按计划完成复习;58%学生有模糊的计划, 且计划执行不完全;19%的学生没有计划。关于学习方法:20%的学生能使用多种方法并不断变换;69%的学生知道看书、看笔记等简单方法并进行变换;11%的学生不明白自己用什么方法。对厌倦情绪的处理:18%的学生能采取合理科学的方法克服;73%的学生选择暂时休息或勉强坚持;9%的学生选择放弃复习。关于预测和自我评价:24%的学生能预测试题知识点、难易度和预测得分;76%的学生基本不预测。从数据中可以清楚看出:学业成绩好的学生能迅速根据自己的经验确立复习计划和方法, 并能自我监控学习;而大部分学生的复习计划和采取的方法是模糊的, 学习过程不能有效自我监控, 评估复习效果缺乏自信;学业成绩差的学生以上几个方面则完全是盲目的, 不知怎样复习或哪种方法更有效。总而言之, 学生的自我调节学习处于自发、盲目状态。

调查结果给我们提出了一个值得深思的问题:“学生为什么不会学习呢?”分析其中原因, 我想有主、客观两方面因素。客观方面:目前, 我们的中小学文化课教学内容主要是陈述性和结论性的知识, 而程序性、方法性的知识几乎没有, 造成策略性知识传授的空白。主观方面:教师长期受“应试教育”和功利主义思想的影响, 采取单一的、机械的、传统的教学方式, 把学生的学习建立在他主式、受动性、依赖性的一面上, 从而导致学生的主体性、能动性、独立性不断销蚀;教师的教学过于偏重陈述性和结论性知识传授, 忽视、轻视策略性和方法性知识的传授。在教学一线, 情况大致分为两类:一类教师思想上完全忽视方法性知识, 两眼只盯着教学进度, 完成学科知识的教学, 基本上忽视方法指导;另一类教师有学法指导意识, 但仅局限于经验型、零敲碎打式指导, 随意性很大, 基本上是教师个人自发的教学行为, 没有系统性和完整性。由于以上种种原因, 因此造成学生自主学习能力欠缺, 学生不会学习也就不足为怪了。

二、理论设想

面对学生的自主学习能力缺失, 我们应该做什么?要找到答案, 我们需要深化对自主学习的认识。关于自主学习, 行为心理学家认为, 自主学习包括三个子过程, 即自我监控、自我指导、自我强化。自我监控是指学生针对自己的学习过程所进行的一种观察、审视和评价;自我指导是指学生采取那些使学习趋向学习结果的行为, 包括制订学习计划、选择适当的学习方法、组织学习环境等;自我强化是指学生根据学习结果, 对自己作出奖赏或惩罚, 以利于积极学习得以维持或促进的过程。根据上述理论, 结合问卷调查结果的分析, 我们可以推断:没有教师的指导帮助, 学生仅仅靠自发形成上述能力是不切实际的。因此, 我设想:思想政治课堂应更多地关注学法指导, 将自我调节学习模式引入课堂, 把课堂演变为进行自我调节学习训练的“学园”。教师在进行思想政治学科知识教学的同时, 给学生提供各种方法性策略, 示范各种自我调节学习技能的使用, 并鼓励学生实施自我监控, 以达到改进学习策略, 提高自主学习能力的目的。在这样的“学园”里, 每个学生都可以成为“聪明的学习者”, 学会学习。

三、教学实践中的基本作法

1. 培养时间计划与管理能力。

有效地利用学习时间对有效学习非常重要, 因为毫无时间计划和管理只会导致仓促行事, 效率低下, 这恰恰是自我调节学习的对立面。为了促进学生很好的管理学习时间, 教师可以从细微处入手, 首先在课堂上进行管理时间的示范, 在学科知识的教学中有意识安排一些小型学习任务, 如限时记忆一段材料的要点, 让学生记录开始和结束的时间, 评估自我效能, 并与教师随后的检测结果相对照, 体会基本操作方法。课后教师再设计一系列的家庭作业 (阅读、记忆或习题等) , 并设定相应的小测验, 要求学生坚持按时填写时间自我监控表, 如下表:

教师引导学生通过填表关注时间管理, 进行自我监控和自我调节, 逐渐体会实施时间管理与学业进步的关系, 不断自我强化。许多学生开始时都缺乏安排自己学习时间的经验和主动性, 因此, 学生在开始学习执行时间计划和管理策略时, 教师的支持非常重要, 教师要鼓励和帮助学生找到具体可行的方式来调整时间, 注意个体差异, 分类指导, 给学生改进他们最初的方法的机会, 直到学生形成具有自己特点的、有效率的时间管理策略。

2. 培养阅读能力。

政治学科的阅读能力包括:抓住中心阅读理解政治课本的能力;阅读理解与思想政治教学内容相关的资料、文章的能力;阅读理解政治课练习作业和考试题目所提供的材料和设置的问题的能力, 等等。能力训练同样先从教师的示范开始, 教师根据教学内容有目的、有计划地挑出教材中合适的章节或段落, 一边示范分层次、找主题句、抓关键词、进行摘要的方法, 一边组织学生练习实践, 及时公布练习答案, 及时反馈, 让学生体会阅读策略。在此基础上, 设计类似的一系列家庭阅读作业, 与预习新课内容相结合, 指导学生进行一段时间的系列练习, 并按时填写自我监控表, 如下表:

要求学生将监控表带到学校, 教师公布事先准备好的范例或答案, 让学生相互评分, 使学生有机会观察其他同学的学习策略和成绩, 互相交流和借鉴, 直到使学生开始认识到哪些方面的努力可以促进学习, 进而增强信心, 在阅读方面取得成效。这样, 将课前知识点的预习工作与阅读技能训练结合起来, 既能培养学生的自主学习能力, 又能提高课堂教学效率。

3. 培养记忆能力。

记忆是思想政治课学习中一项基本而又重要的能力。要培养学生的记忆能力, 我认为, 教师应重点指导学生掌握两种重要的方法:一是回想记忆法。回想记忆法效果很好, 而且简单易行, 基本做法是学生在晚上入睡前, 早上醒来后两个时段进行。学生在每晚入睡前, 把当天所学的政治课有关内容回想一下, 发现记忆不清楚的地方, 要及时查对课本或笔记;第二天早晨醒来后, 起床前, 闭着眼睛把昨天的学习内容回想一遍, 记不清楚, 就马上查对。训练开始时, 教师先在课堂上进行回想记忆法的操作示范, 然后让学生当堂尝试练习, 课后要求学生继续坚持练习, 并填写自我监控表, 如下表:

学生通过察看自己一段时间的记录情况, 可强化自己的习惯, 纠正偏差, 达到熟练掌握这一方法。

第二种是浓缩记忆法。顾名思义, 就是把段落浓缩成句子, 再把句子浓缩成关键词, 将大块章节、材料浓缩归纳出清晰的脉络, 简化知识组成“集装箱”来加以学习记忆的方法。指导方法有下面几步: (1) 大量过滤。用浏览的方法抽读题目、提要和重点段落。 (2) 寻找框架链。用提纲、图表、符号等方法“剪去枝蔓, 拧干水分”析出精华, 抓出主句、关键词, 拉出记忆主线。 (3) 简单概括。用一句话概括一个或几个段落, 一个词概括一句或几句话, 达到把书由“厚”读“薄”的效果。这种方法的训练可以采取与前面一样的操作方式进行。

4. 培养答题写作能力。

这种能力包括:应用所学思想政治课基础知识和术语进行书面作业练习和书面试题答卷的写作能力;应用所学政治基础知识和术语写心得体会、演讲稿、小论文的能力等。结合教学实际, 有两种学法指导效果较好:一种是思路对比学习法。首先指导学生针对某一问题进行自学, 以自己的思路去独立分析问题, 随后在课堂上集中注意力认真听其他同学的思路分析回答, 进行思路对比, 并对其他同学的思路进行评价分析, 再听教师分析讲解思路, 最后进行对比, 找出自己思维中的正确、合理之处和错误、偏面之处, 这样, 依靠学生之间、教师与学生之间的思路交换、对比, 不断修正、调节个人的错误思维方法, 学生能够吸收别人思路中的合理成分, 抓住知识结论的发生过程, 从而达到更新自己的思维方式, 提高答题写作能力的效果。

另一种方法是专题训练法。这种方法在政治课教学中采用得较为普遍, 也非常有效。具体做法就是针对典型单元、典型题型, 进行专项学法指导训练。例如近年来出现较多的图表类论述题, 就可以运用这种方法加以训练, 教师可以找出一两个典型例题, 先让学生自学解答, 然后结合思路对比法, 让学生相互评议各自的解题思路和方法漏洞, 找出不足之处, 接着在教师的指导下学生自己归纳出这一类题型的基本分析方法和写作答案的要领, 最后教师设计一系列同类型的练习进行课后训练, 练习过程中同样要求学生填好自我监控表, 如下表:

学生通过记录可准确监控自己的学习, 也便于回顾贯彻学习策略的过程, 及时发现自己的疏漏, 以便于完善方法, 从而逐渐提升自我效能感, 增强学习信心和能力。

四、教学实践操作应注意的问题

1.教师必须能够向学生示范, 并且讲解如何使用有关的自我调节学习的技巧, 要激发起学生接受这种方法的强烈动机。教师应该在教学中展现出学法指导的巨大热情和坚定决心, 因为如果没有教师的热情和强有力的支持引导, 有些学生可能并不乐意尝试使用那些新方法。

2.教师还应该能够展示并讲解自我调节学习技能所产生的效果。有些学生可以轻松地看到自我调节学习技能的功效, 但也有学生不一定能看到, 因此, 教师需要很大的耐心去关注个体差异, 提供个别指导, 让这一部分学生体会到采用新学法的成效。

3.坚持要求学生填写自我监控表, 将记录保存起来, 作为学生自我调节学习的个人档案, 这有助于学生及时了解、监控自已学习使用新策略的过程, 更清楚地意识到导致成功的策略原因, 进一步增强学习动力。