课件管理论文

课件管理论文（精选10篇）

1.课件管理论文 篇一

项目2 资金时间价值与风险价值

任务2.1 资金时间价值 2.1.1 资金时间价值的概念 2.1.1.1资金时间价值的含义

（1）定义：资金的时间价值是指一定量资金在不同时点上价值量的差额，也称为货币的时间价值。

1000元，存入银行，银行年利率5%，1年后可得到1050元，50元即为货币的时间价值。（2）为什么资金会有时间价值？

一定量的资金投入生产经营或存入银行，会取得一定的利润和利息，从而产生资金的时间价值。

2.1.1.2最近时间价值的核心 工人创造的剩余价值 生产经营中产生

货币时间价值表现形式：（！）绝对数形式：资金时间价值额（如上例的50元）；（2）相对数形式：资金时间价值率（如上例的5%）2.1.2资金时间价值的计算

现值：本金，未来某一时点上的一定量现金折算到现在的价值

终值：将来值、本利和，现在一定量的现金在将来某一时点上的价值 上例中，哪个值是现值？哪个值是终值？

1、单利终值与现值的计算

单利：只对本金计算利息，利息部分不再计息

PV——现值

FV——终值

i——利率（贴现率、折现率）

n——计息期

I——利息 利息= 终值= 现值= 例2-1某人存入银行15万元，银行存款利率为5%，利用单利，计算5年后的本利和？

例2-2某人存入一笔钱，希望5年后得到20万元，若银行存款利率为5%,单利计算现在应存入多少？

2.复利终值与现值的计算

本金计息，利息也要计息，利滚利 FVn=

例2-3张云将100元存入银行，年利率6%，则各年年末的终值计算：

（2）复利现值的计算。

复利现值定义：将来某一特定时间取得或支出一定数额的资金，按复利折算到现在的价值 PV0=

复利终值系数与复利现值现值系数互为倒数

例2-4假定李林在2年后需要1000元，那么在利息率为7%的条件下，李林现在需要向银行存入多少钱？

单项选择题1、2 判断题1 2.1.2.2年金终值与现值的计算

年金：每隔相同的时间等额收付的系列款项，记为A 例子：保险费、折旧费、租金、税金、养老金、等额分期收款或付款、零存整取、整存零取 年金特点：

a连续性：一定时间内，间隔相等时间就要发生一次业务收支，不得中断 b等额性：每期收、付款项的金额必须相等。

1、普通年金的计算

普通年金：在每期的期末，间隔相等时间，收入或支出相等金额的系列款项。普通年金又称后付年金：在期末时点上发生收付。（1）普通年金终值计算 普通年金终值计算公式：

例2-5某企业投资一项目，在5年建设期内每每年年末从银行借款100万元，借款年复利率为10%，则该项目竣工时企业应付本息总额为多少？

（2）普通年金现值

普通年金现值计算公式：

例2-6某人希望每年年末能从银行取回10000元，连续取5年，银行利率为5%，第一年年初应一次存入多少元？

（3）偿债基金与年资本回收额 偿债基金：为了在约定的未来某一时点清偿某笔债务或积聚一定数额的资金而必须分次等额

形成的存款准备金。偿债基金计算公式：

例2-7假设某企业有一笔4年后到期的借款，到期值为1000万元，若存款利率为10%，则为偿还这笔借款应建立的偿债基金为多少？

年资本回收额：在约定年限内等额回收初始投入或清偿所欠债务的金额，其计算公式为：

例2-8某企业现在借得1000万元的贷款，在10年内以利率12%等额偿还，则每年应付的金额为多少？

2.课件管理论文 篇二

1 实验室管理中存在问题

目前,对于国内理工科高校来说,化学实验是许多专业的必修课,实验班次多,实验内容不断变化,因此化学实验室的使用率很高,学生流动量大,实验中药品消耗量大,玻璃器皿、仪器设备的耗损率也相当高。当前的实验室管理模式基本是:实验中所需的基本器械实行每个实验柜一套,多班学生重复使用,这种模式虽然解决了传统模式的弊端,但未能从根本上解决学生的责任心问题,常常出现一批学生完成实验后,器械到处乱放,下一批学生找不到,影响实验教学,并给实验室管理带来不少麻烦。由于实验室管理制度只是一种通用规范,对于具体实验室,需要学生引起重视的要点往往未能体现出来。另外,不同实验室需要强调的内容不同,由于实验课时的限制,实验课上教师把大部分时间都用在学生实验技能的培养上,对学生实验习惯的培养所用时间比较有限,学生对于自身实验习惯的培养也不重视,这给实验室管理工作带来很大的困难。另一方面,作为实验室管理人员,在实验教学过程中是处于辅助地位,导致其对学生良好实验习惯的培养,主动性受到限制,不能充分发挥出来。

总之,当前实验室管理中存在的主要问题就是如何规范学生实验习惯,也就是学生“自我管理”的问题。这就要求我们实验室工作人员加强对这方面的研究,使实验室管理工作有条不紊地进行,更好地为教学和科研服务。

2 制作多媒体课件

作为实验室管理人员,根据自己多年的工作经验,分析研究在实验室管理过程中所遇到的问题,抓住其本质,制定相应的措施,以便彻底解决。经过研究,确定通过多媒体课件的制作,将实验室管理制度形象化,对于不同的实验室,将实验室管理中需要学生重视和掌握的内容制作成课件,供学生学习,确保在学生进入实验室前就进行相关的培训,这样能充分提高学生在实验工作中的责任感,培养学生良好的实验习惯。具体流程是根据实验室存在的实际问题,确定整个课件的思路,采集相关素材,包括文字和图像,加工制作,最终形成集图文、视音频于一体的课件。

3 运用多媒体课件规范实验室管理的效果

3.1 充分利用多媒体技术资源

目前,高校学生拥有计算机是很普遍的,基本上人手一台。学生除了课堂上接受知识之外,其他大部分的知识都是从多媒体网络上获得,因此要充分利用多媒体网络资源,并将其运用于实验室管理工作中。在探索实验室规范管理工作中,我们主要是将实验室管理制度具体化、形象化,将需要引起学生重视的内容通过照片、插图、解说等形式在多媒体课件上表现出来,学生能在脑海里形成深刻的印象,如果通过讲座培训等形式,就更加生动、形象了。

3.2 使实验室管理人员的工作由被动变主动

作为实验室管理人员,由于是幕后工作者,在实验室管理中,对于需要对学生强调的或需要引起学生重视的要点总是要通过实验教师来传达给学生,往往由于实验教学课时紧的原因,实验课堂上关于实验室管理的内容常常被“一笔带过”,所以常常没能起到较好的效果。如果充分利用网络技术资源及多媒体技术,就可以把实验室管理人员的这种被动变为主动。

3.3 利用多媒体课件的形象、生动,充分激发学生的学习兴趣

利用多媒体课件,可以把实验室管理中让学生觉得烦琐、枯燥的问题变得形象、生动,调动学生的好奇心,使学生更乐于接受、主动学习掌握。在日常工作中常常发现,当我们向学生强调问题时,学生总是表现出不耐烦情绪或者不屑一顾,这是因为所强调的问题没能引起他们的兴趣。实验室的管理核心是人的管理,而学生是最重要的。多媒体技术在实验室规范管理中的应用,对解决学生在实验室管理工作中的情绪问题有很好的辅助作用,凭着学生对多媒体课件的好奇心,管理人员可结合各个实验室的具体要求,利用多媒体创作工具加工制作,把规章制度融入有趣的画面或图片中,使条条框框的要求以直观、生动的形象展示在学生面前,从而吸引学生的注意力,使他们只需花一点时间就能把我们的要求记在脑中[2]。

总之,在实验室管理中,灵活地运用现代多媒体技术,将枯燥的实验室管理规章制度形象化、生动化,使学生更乐于接受、易于掌握;同时也使实验室管理教师在管理过程中变被动为主动,使实验室管理中“人的管理”的难题得以解决,实验室规范管理问题也就迎刃而解了。

参考文献

[1]赵二劳,白慧萍.实验室管理中的人本管理[J].分析试验室,2006,25(2):103-105.

3.课件管理论文 篇三

摘 要：食品质量管理学是食品质量与安全专业、食品科学与工程专业的一门重要的专业课。结合食品质量管理教学的实践，对CAI在食品质量管理学教学中的应用、食品质量管理学CAI课件开发的思路、食品质量管理学CAI课件开发中应注意的问题进行阐述，以期使CAI课件与食品质量管理学教学能有机的结合，提高食品质量管理学的教学效果和教学质量。

关键词：CAI；食品质量管理学；教学

中图分类号：G642.421 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2013）23-0318-02

食品质量管理学这门课程主要是培养学生的食品安全和质量意识，使学生掌握食品安全和质量控制的基本理论、基本知识和基本技能，并具备良好职业素养，是一门技术性、应用性、实践性很强的工学结合课程。通过本课程学习，学生可以逐步获得实施食品质量法规与标准、食品质量安全控制、卫生管理、产品认证等工作能力，养成自觉执行食品相关法律法规的意识及职业道德，同时提高学生获得信息、分析问题和解决问题、团结协作、社会交往等综合职业素质。在教学中，怎样使学生较快地理解抽象的质量管理理论、怎样将理论与实际结合等，往往是授课中的重点和难点[1]。

计算机辅助教学（Computer-aided Instruction，简称CAI），可以把抽象的食品质量管理的理论和企业生产工艺、生产管理、企业文化、质量认证等以直观、形象的形式展示给学生，教师也可以利用这种现代的教学手段，将概念的、图形的、生产设备影像的、微观的和抽象的知识表述变得直观、形象、生动、易懂、声画并茂，也形成了声、光、形、色、动等直接对学生的视觉和听觉器官共同作用的情景，同时也帮助学生由理论认识向实践认识的过渡，促进学生对知识的理解和记忆，培养学生思维能力，提高学生的素质，丰富课堂教学内容，大大提高教学效果[2]。因此，将高校食品质量管理学的教学与CAI相结合完成教学任务，促进CAI课件在这方面的开发与研究有重要的作用。

一、CAI在食品质量管理学教学中的作用

1.增大信息量，提高教学效率

食品质量管理是食品企业管理非常重要的一部分，而且随着科技发展，食品质量管理的内容在不断更新和完善，如《食品安全法》替代了《食品卫生法》，HACCP体系逐渐完善为食品安全管理体系（ISO22000），在质量管理教学原有的质量、质量管理概念、质量形成规律、PDCA理论、数理统计方法在质量管理中的应用、质量决策、SSOP、GMP、HACCP、ISO9000等内容基础上，我们还增加了5S、质量成本管理、质量管理新七种工具等内容，使得原本40学时的课程完不成相应的内容，通过CAI的制作，可以达到信息量大、速度快、效率高的优点，可以为教师节省大量用于板书的时间，利用更多的时间进行讲解，同时还可以不断更新质量管理的学科前沿以及网络信息的内容，扩大学生的知识面，提高学生学习兴趣。

2.图文并茂，提高教学效果和教学质量

按照食品质量管理学教学大纲的要求，结合授课教师多年授课内容、授课经验、企业实践、企业管理资料等的积累，制作了具有食品质量管理学特色的CAI课件，采用了大量flash动画，见图1，视频（如讲到服务质量特性的文明性时，引用金正昆的商务礼仪内容）及其他多媒体技术进行讲解，做到了简捷、生动、重点突出，并通过flash动画、录像、图片、声音使授课内容更符合学生的思维，集中学生注意力；同时也用不同颜色、不同字体突出重点内容，区分内容主次，这样通过多种方式展现知识内容，使得许多复杂问题简单化、抽象问题具体化[3]。比如酒醅中酸度与酒度的散布图的绘制，用传统教学法讲授时，教师在黑板上边画边讲或使用静止的图片讲解，学生觉得乏味、复杂、抽象，而且绘出效果不理想，而使用多媒体教学，通过flash动画形式演示出来，学生一看就懂，直观形象容易记忆，也提高教学质量。再比如讲到5S管理内容：整理、整顿、清扫、清洁、修养时，看似简单的5个词，10个字，但真正应用到食品企业怎么能够做到5S，应用CAI教学可以连接大量应用图片，如企业的行迹定位，就是在存放工具位置上画上它的形状，工具取走，行迹仍留在原处。

3.资源共享

CAI课件不仅可以丰富课堂内容，提高教学效果，还可以通过校内的精品课网络资源共享实现在任何地方、任何时候呈现课堂教学内容和过程，给学生提供个别化学习的可能，可以自主选择学习的内容和进度。可以促进学生课下交流，转化学生传统的被动学习为主动获取知识的可能性。

二、食品质量管理学CAI课件的设计与开发

根据教学大纲要求、课堂教学的目标和多媒体CAI课件所要达到的功能，我们选择Windows为操作平台，采用Authorware7.0作为开发软件，使用Adobe photoshop进行图像的制作和处理，利用Macromedia Flash制作动画。

AuthorWare是一个功能强大的多媒体制作软件，它是以图标为基础、流程图为结构的编辑平台。能够将图形、声音、图像和动画有机地组合起来，形成一套完善的多媒体系统。

该课件采用了“目录树” 框架结构，层层深入，还可层层返回，也可以实现不同内容间的跳转。

课件包括电子课件、案例分析、录像、试题库、教学队伍、课间音乐等6个模块。

电子课件为最主要模块，包括第一章绪论、第二章质量与质量管理、第三章质量管理的数学方法与工具、第四章质量成本管理、第五章现场质量管理、第六章GMP与SSOP、第七章HACCP体系、第八章ISO9000管理、第九章企业文化等九大章节内容。各章节的知识图片、文字、声音、录像、flash动画等多种方式实现，学生可以进入自己想学习的任意章节。美观友好的界面及丰富的内容，使学生能在欣赏的同时，更容易理解质量管理的内容。

案例分析模块包括国内外食品安全的重大事件案例、企业安全管理案例、企业文化案例、法规标准案例等，通过按钮可以查看案例内容及案例分析。

录像模块包括乳品、大米、油脂等企业工艺及关键控制点录像、商务礼仪录像、先进管理理念录像等，进入录像演示模块，选择想要了解的录像，点击后打开播放，显示作品所需的播放时间， 也可中途停止， 进入另一播放内容。

试题库包括含5 种题型：填空、概念、选择、简答、论述，有些题是用于检测、巩固学生的基础知识，有些则有利于理论联系实际，拓宽思路。点击题型还可进入练习状态， 对于填空、概念、选择等客观题用“√”代表答对，“×”代表答错，在提交后可自动统计答对数及百分率。简答、论述等主观题则只给出参考答案或设立讨论， 让学生进行参考对照或进行讨论。

三、食品质量管理学CAI课件的实际应用

食品质量管理学CAI课件已在食品质量与安全专业、食品科学与工程专业课程上应用，取得了较好效果。

课件以陈宗道主编的《食品质量与安全管理》为蓝本，配合几百幅的彩图、flash动画，信息量大， 结合教师生动的讲解扩充，形态直观， 便于学习理解。同时也减少了教师画图、板书的工作量，但在扩大信息量和提高工作效率同时，也使会学生的思维经常处于高度紧张状态，学生既要抄写大量笔记，又要跟上老师的思路去理解教学内容，这有可能造成学生跟不上老师进度，甚至产生厌学心理。图片、图像、声音等多种信息的简单堆积，使学生只顾欣赏新颖的图片、动画，而缺乏思考，一节课下来所获甚少，可能没有多少值得回味的东西。

因此，要重视教学目的，合理安排教学内容，明确多媒体是为教学服务的，在制作课件过程中时，要避免“喧宾夺主”，不要过多运用声音、动画、色彩等手段，否则会造成学生注意力分散和学习兴趣的转移，不能达到真正的教学目的。

虽然CAI课件有自身的优点，教师用于增大单位授课容量、优化课堂教学结构、突出教学重点、突破教学难点的一个辅助教学工具，但也不能离开传统教学方式，传统的教学媒介主要是书本和黑板，学生通过记笔记可以加深记忆，传统教学方式和现代教学方式没有谁优谁劣之分。理想的教学模式应该是把老师与计算机二者的优势充分发挥出来，达到课堂效率最大化的目的。

四、结束语

随着计算机技术的发展和CAI课件在教学中的广泛应用，CAI这种新型的现代化教学方式，必将为广大教师所掌握，他是对传统教学模式的一种补充和发展，运用CAI也是课堂教学发展的必然趋势。传统教学的优势中老师的示范作用、教师与学生之间的交流、教师组织起来探讨问题的活跃氛围等应当保留。理想的教学应该把传统教学与多媒体教学完美结合做到优势互补，和谐统一。CAI课件在教学实践中也将会得到不断的完善，从而充分发挥它的优势，促进教学乃至教育改革的不断深入。

参考文献：

[1] 郑丽娜，马萍.《食品质量管理学》教学实践中探究式方法的应用初探[J]. 学理论，2009，（11）： 239-240.

[2]王思平，郭海丰，王培. CAI课件的应用与教学效果分析[J]. 沈阳建筑大学学报：社会科学，2005，7（1）：65-67.

4.委托经营管理课件 篇四

一、企业托管经营目标对象的选择

寻找和选择托管经营目标对象大致有四条途径：

1.1、托管经营主体运用各种媒体及方法、自己广泛地搜集产权资本经营的信息，通过主动联系寻找、选择目标对象；

1.2、在地区、系统、行业内由资产所有者选择具有托管经营实力的主体对目标企业或资产从事托管经营；

1.3、通过社会有关经济、杠杆部门及相关中介部门牵线搭桥，选择目标对象；

1.4、通过向社会发布信息，利用公开“招标”、“招托”的形式寻找、选择目标对象。

在选择企业托管经营目标对象的过程中，作为托管经营主体的委托方、受托方围绕法人财产权受让的动机是企业托管经营行为得以形成的基础。因此，在选择企业托管经营目标对象时无论是委托方还是受托方都必须深入地了解和掌握对方托管经营的动因及要求，并以此为基础讨论确立托管经营契约。

二、企业托管经营前的准备

具体内容包括以下几个主要方面：

2.1对托管经营目标的调查研究。委托方主要是对受托经营者的资信、经济能力、经营水平的调查研究；而受托方则是对目标企业或资产的相关资料、环境、条件的调查研究；

2.2进行可行性论证。可行性论证是一种科学论证的方法。它是托管经营行为得以形成以及托管经营目的得以实现的重点环节。针对被托企业或资产进行可行性论证的要点、内容是：资产及财务问题、生产经营状况及前景、技术装备状况、职工问题、外部环境因素问题、政策法律问题、经营及管理的问题、目标任务及决策的问题等；

2.3进行资产评估，制定托管经营方案。对被托企业或资产的评估是托管经营 的关键环节，是制定托管 经营保值增值目标的依据，同时也是受托者制订托管经营方案的依据。资产评估由委托、受托双方共同约定具体的形式和方法，必要时应请国家认定的具有评估资格的专业评估机构进行评估。托管经营方案由受托经营者制订，其主要内容是围绕保值增值目标提出托管经营期间的具体经营管理形式、方法、内容以及具体的行动举措；

2.4洽谈并签订托管经营协议。托管经营协议内容应包括被托企业或资产名称；被托企业或资产的评估方法及价值量；受托经营目标考核的模式或指标体系及方法；资产保值增值的目标及要求；受托经营的报酬形式及标准；托管经营的时间；托管经营主体双方的权利义务；双方约定的有关条款；托管经营考核与终结审计的方法；托管经营终结清算原则及方法等。

三、企业托管经营主体

企业托管经营主体包括产权资本的拥有者委托方和产权资本经营管理的受托者受托方。

3.1委托方。指企业资产的终级所有者或能够代表其资产所有者的部门、机构、自然人。国有资产的委托方应该是经政府授权为国有资产主体的国有资产管理局、国有资产控股公司、国有资产经营公司或经政府及上述公司授权为国有资产组成主体的国家投资公司，大型企业集团等，还包括尚末转机建制的地方企业的行政主管局；集体资产的委托方应该是能够代表该资产所有的企业的职工代表大会（有些地方称职工代表管理委员会）或由职工代表大会授权的该企业的企业法人组织；私人企业的资产委托方是该企业的企业主；股份制及股份合作形式的企业资产委托方是该企业的股东大会或董事会（局）。

委托方是企业资产投资拥有主体。它即包括企业法人主体、自然人，也包括企业主体的最高权力机构。

在实际操作过程中，没有进行企业制度改革的国有资产投资拥有所有权的企业的具体承担者是政府授权的资产经营单位或企业法人，它对其拥有的资产承担着经营中的保值及增值责任；

股份制及股份合作形式的企业，确认委托方只是确认所有权的投资者，其表现形式当然就是企业法人主体的最高权力机构股东大会或董事会（局）。这些投资者既可以是国有资产投资者，也可以是集体资产者及自然人投资者。

3.2受托方。指具有义务接受企业托管经营管理能力，能够独立承担经营风险责任的独立的企业法人或具有较高的经营管理水平和一定的资金能力，能够独立承担托管经营风险责任的自然人。

作为接受企业托管经营的受托方承担着双重的经营管理目标及责任：首先是必须对委托方交予的资产在托管经营中实现其保值的目标；其次是通过受托经营在实现其委托目标的基础上过到自身收益的目的。如果实现不了委托目标，受托方不但应承担经济赔偿责任，而且还会承担无效托管经营的风险。因此受托方必须具备以下几个基本条件。一是具有独立的企业法人独立资格，能够独立地承担民事责任或具有独立承担民事赴任能力的自然人；二是具有较强资本经营及企业经营、管理能力，能保证托管经营工作正常的进行；三是有一定的经济实力，能够承担托管经营所需要的资金及足以承担支付托管经营受阻所需承担的经济损失。

四、企业托管经营客体

企业托管经营的客体简称被托方。是指企业在经营管理的过程中，资产所有者为了改变其经营状况有效地实现其资产受益权，委托给具务有受托条件的企业法人或自然人经营的企业或企业法人的资产及项目。这是被托方是专指托管经营的实施对象。

同时被托方所介定的被托企业或资产既包括被托企业法人的整体，也包括被托企业法人的部分资或项目。

五、企业托管经营时间

托管经营时间是指投资者将因投资形成的企业法人主体或资产、项目的法人财产权让渡给受托者经营的期限。托管经营的时间一般确定为三至五年，特殊情况可以延长。由委托及受托双方根据需要和可能在契约中明确介定。

六、托管经营主客体之间的法律关系

托管经营是以信任为基础，以法人财产权为纽带，以资产保值增值为目标，以经营管理为内容的资本经营行为。具有委托、信托、租赁等资本经或的综合特性，所体现的是委托、受托、被托三方之间的相互利益，相互制约的法律关系。这种法律关系是通过经契约形式签定的托管经营合同而建议的，因此这种法律关

系必须表现为委托方（资产所有者）、受托方（托管公司、自然人）、及被托方（企业、资产、项目及相关的生产工作者）在托管经营过程中所形成的权利与义务关系。委托方、受托方、被托方三方就是托管经营所形成的法律关系主体。

托管经营主客体间的法律关系体现了两个方面的内容：一是从产权所有关系的角度看，委托方与受托方是资产所有权与法人财产权的关系，委托方只是将客体的法人财产权让渡给受托方以转嫁客体的产权经营风险，并没有转让其资产所有权；二是从产权管理关系的角度看委托方与被委托方是一种信任托管和委托代理的关系，委托方是在充分信任受托方的基础上将托管经营客体被托管企业或资产交由受托方从事经营管理活动。

七、托管经营主体的权利及义务

7.1委托方的权利：

决定委托行为，选择受托对象，签定托管经营合同；

在托管经营过程中，实施托管经营的日常监督，以保证托管经营合同的实现和托管经营目标的实现；

托管经营期间行使诸如资产重组、产权交易、公司制改造等重大事宜的决策审批权；享有资产受益权即自益财产权；

托管经营完成后，审计托管经营业绩，收回法人财产权。

7.2委托方的义务：

按照托管经营合同的要求让渡法人财产权，保证受托方充分行使对法人财产权的占有使用职能；

保证受托方资金投入的安全及经营回报的兑现；

在实施托管经营前维护被托企业或资产的财产安全，保证财产的完整性；

在决策审批重大经营决策的基础上，做好协调服务工作；

履行托管经营合同中规定的其它义务。

7.3 受托方的权利：

审查、了解并选择托管经营项目，接受受托行为，签订托管经营合同：

占有和使用被托企业或资产的法人财产权，并实施托管经营行为；

根据需要自主决定被托企业的机构设置，并按国家规定自主确定劳动用工、计酬分配制度；

自主决定并实施资产经营方案及生产经营管理，并根据市场变化要求调整企业资产的组合、产品生产结构及企业发展规模、方向；

在征得委托方决策认可后，实施被托企业或资产的重组及产权交易和公司制改造；

按托管经营合同的规定获取托管经营效益回报。

7.4 受托方的义务：

严格按照国家的政策、法律从事被托企业的合法经营；按《公司法》的要求从事托管经营活动；

以相应的资产（包括无形资产）对托管经营行为实行责任担保，保证被托资产的安全及保值增值目标的实现；

对托管经营期间的企业资产经营、生产经营决策、产品结构调整、企业技术更新改造及企业发展规模、发展方向的调整承担全部经济责任；

承担托管经营期间产生的债权债务的全部责任；

正确处理被托企业生产工作者的利益关系，保障职工的合法权益；

保障企业或资产的所有权者的权益不受侵犯，完成托管经营任务后，妥善办理法人财产权的清结移交手续；

承担因经营管理不善造成被托企业或资产的全部经济损失；

保障被托企业党组织的核心作用及工会委员会的作用。

八、托管经营客体的权利义务

托管经营客体的权利与义务也就是被托方的权利与义务。被托方权利与义务的直接承担者是其生产工作者。

8.1 被托方的权利：

有权参加企业托管经营的筹备工作，并由工会委派职工代表在托管经营过程中参加民主管理，监督托管经营目标的实现；

有权要求受托方说明企业资产经营及生产经营方向，以调动全体员工参与管理、参与市场竞争的积极性；

企业员工在完成规定的生产工作任务时，有权获得国家规定的劳动报酬及养老保险和其它社会保障；

充公发挥工会组织的作用，保证职工的合法权益；

8.2 被托方的义务：

主动协助受托方维护企业或企业资产的安全，确保资产的完整性；

协助、配合受托方调查、了解情况，制定落实托管经营方案；

在托管经营过程占，自觉接受受托方的管理，遵守各项管理制度，配合受托方保证托管经营任务的完成；

自觉维护受托方的合法权益。

九、企业托管经营形式

9.1 企业法人托管经营。是指具有独立法人资格的企业以契约的形式接受委托方的委托，在一定时间内对被托企业或资产实施经营管理的活动；

9.2 独立托管经营。具有独立法人资格的企业在接受委托方的委托后，独立、直接地以本企业的名义接受被托企业或资产的托管经营，并独立地承担托管经营风险和责任的行为过程；

9.3联合托管经营。是指两个以上具有独立法人资格的企业在接受委托方的委托后，通过相互间的协议，明确相互间在托管经营过程中各自承担的风险和责任、权利和义务，并将相互之间的优势互补，设立针对托管经营事宜的联合办事机构，共同接受被托企业或资产，共同承担托管经营风险和责任的行为过程； 9.4参股托管经营。是指能够独立承担民事责任的企业法人或自然人各方以有形成或无形资产等投入到托管经营项目，并确定投入的股份，设立股份制的组织形式，以所确定的股份制形式的股东各义接受委托进入被托企业并从事托管经营活动，承担托管经营风险和责任以实现托管目标的行为过程。

十、整体托管经营、部分托管经营和专项托管经营

10.1整体托管经营。整体托管经营是受托方由委托方委托认可后，对其被托企业或资产的整体全面行使企业法人的权力和责任，并充当企业法宝代表人的一种托管经营形式；

10.2部分托管经营。部分托管经营又称分割托管经营。是受托方经由委托方认可后，对被托企业或资产的一部分代表委托方行使其法人财权，实施托管经营的形式。部分托管经营的受托者不能充当被托企业或资产的法定代表人，但它可以在被托企业或资产的法人资格体系下从事法人财产权的产权经营活动，其委托方及被托方必须对其支持，并保护其合法的权益；

10.3专项托管经营。专项托管经营是受托方经由委托方委托认可后，对被托企业或资产的某个项目、某项业务、某项工作代表委托方行使经营管理权力的形式，专项托管与部分托管一样不能充当被托企业或资产的代表法人，一般的情况下都是在被托企业或资产的法人体系下从事独立的托管经营活动。

十一、经营性托管、整顿重组性托管及托管经营的中介服务

11.1经营性托管。

经营的基本含义是经济活动的筹划、运用和管理。经营是包括筹划、运营和管理在内的行为过程。经营性托管是以生产经营为主要内容的托管经营形式。它要求受托经营者必须在充分行使法人财产权的过程中对可以支配的资源和生产力要素进行科学、合理、有效地运筹、谋划和优化配置，把劳动力、劳动对象、劳动手段等全部产生产力要素有效地结合起来，及时、准确地把握市场信息，正确处理好人与人之间、人与资产之间、人与自然之间的各项生产关系，通过对被托企业或资产的一切经济活动进行组织、计划、协调、指挥、核算、监督，达到托管的经营目标；

11.2整顿重组性托管。

整顿重组就是对企业的四大要素进行必要地调整组合，使之实现企业的效益目标。因此，整顿重组性托管是指委托方将被托企业或资产的整体或部分法人财产权以契约的形式在一定条件下、一定时间内委托给受托方，由受托方结合市场的环境及市场经济发展的要求，对企业的生产经营管理进行整顿，对企业的资产进行优化配置或产权重组，运用全新的企业运行机制和科学的经营管理水平实现被托企业或资产的保值增值目的；

11.3托管经营的中介服务。它的主要任务和作用是：

协助委托方推荐、选择符合受托条件的具有独立法人资格的企业法人或具有独立承担民事责任的自然人。

协助受托方寻找、选择具有投资或经营价值的被托企业主体；

向已确认的委托方、受托方提供托管经营参考方案，拟定托管文书；

在托管经营过程中接受委托方、受托方及被托方有关托管经营的咨询；

受委托方委托监督托管方案的实施，杜绝被托资产的流失或减值；

参与托管经营的交接或清算等。

十二、企业托管经营内容

12.1 企业破产托管

12.1.1企业破产是指在市场经济的社会中，企业法人因经营管理不善造成严重亏损，不能偿还到期债务，依《破产法》规定宣告破产并以破产还债的行为；

12.2 企业破产托管的主要内容包括：(1)破产申请的提出；(2)清理保护企业资产；(3)参加债权人会议；(4)破产和解及整顿；(5)破产企业的财务管理；(6)破产清算；(7)破产程序终结--提出终结报告；注销破产企业登记。12.2 企业兼并托管

企业兼并是指企业间的吸收合并，即在两个以上的企业合并中，其中一个企业因吸收（兼并）了其它企业而成为存续企业的合并形式。

委托方一般是在明确了兼并对象后，委托受托方实施兼并的操作及管理。受托方在接受兼并托管后，其基本托管内容为：

12.2.1确定兼并主体即目标企业并对其进行评价及确认——落实目标企业资料；

12.2.2评估定价——对被兼并企业资产进行评估，清理确认债权、债务；洽谈的确定资产或产权转让方式及成交价格；

12.2.3完善兼并手续——洽谈兼并协议；兼并双方资产所有者签署兼并协议及相关法律文件、办理有关手续并报有关部门审批、公证；

12.2.4履行兼并协议——清理资产；办理资产交接手续；办理产权变更过户；申请企业登记、注销手续；发布兼并公告；

12.2.5妥善安置企业职工—

12.2.6盘活被兼并企业资产——对企业有效资产合理配置；建立新企业机制。

12.3 企业拍卖托管

企业拍卖就是将企业全部资产公开出售，以资产变现金或资产变股权的形式出售给出价最高的应买人的一种特殊的买卖行为。

企业拍卖的范围一般为资不抵债和接近破产的企业，长期经营不善、连续多年亏损或微利的企业以及为优化资产结构，资产所有权者认为需要出售的企业。

企业拍卖托管内容的重点是：

12.3.1被拍卖企业资产的评估；

12.3.2被拍企业产权价格的确定；

12.3.3拍卖的形式与方法；

12.3.4被拍卖企业及资产出售前的清理及保护；

12.3.5被拍企业及资产出售后产权、债权、债务的转移及手续的完善；

12.3.6被拍企业及资产拍卖后资金或股权的回收、管理及使用；

12.3.7被拍企业职工的安置等。12.4 企业收购托管

企业收购托管就是委托方委托受托方对目标企业的股权或资产收购的全过程实施操作管理，实现股权和资产的转移，从而达到对该企业包括经营权在内的法人财产权的控制的行为过程。为保证收购托管的实施、委托方应出具收购委托书。

企业收购托管的内容一般应包括以下三方面：

12.4.1 提出收购方案，供委托方选择并确定。

12.4.1.1企业收购目标的确定--分析企业自身力量；

12.4.1.2确定收购方式——确定采取敌意收购、善意收购还是杠杆收购方式；

12.4.1.3规划资本结构——根据企业自身能力，提出筹资与投资的收购资金来源意见；

12.4.1.4选择收购策略与技巧—— 12.4.2进入收购的实质性操作。

12.4.2.1目标企业收购议价--价格谈判力量的形成；要价、议价、定价；

12.4.2.2签订收购契约——意向书或备忘录的签订；正式契约的签订； 12.4.2.3 收购付款——付款的形式、时间、方法、要求；

12.4.2.4资产（股票）的交接——约定资产（股票）的清点造册并按此完整的接收；接收后的登帐建帐；规范的财务处理；

12.4.2.5权证转移——资产（股票）转移过户；法律手续完善； 12.4.3实施收购后的经营管理。12.5 股份制改造托管

股份制改造的托管的主要内容是对被托企业或资产从企业的组织形式和产权制度上的改造，具体表现在一是将被托公司或资产改造为股份合作形式的有限责任公司；二是将企业或资产改造为股份有限公司（有的可在境内上市）；三是将企业或资产改造为境外上市的股份有限公司。在改造托管的过程中必须严格按照现代企业制度的要求，按照《公司法》规定的企业股份制改造的程序组织实施。

12.6 企业经营托管

企业经营托管的主要内容如下：

12.6.1企业生产经营的托管——生产项目的选择、产品结构的开发与调整、生产技术的革新与改造、生产规模的确定以及生产过程的组织实施；销售策略、销售形式、销售方式、销售渠道的选择、销售规模的确定及销售目标实现的过程；与生产及销售相关的质量管理、财务管理、人事管理；与企业相关的名牌、信誉、形象、科技管理等。企业生产经营托管实际是企业实现资本经营的托管；

12.6.2企业资本经或的托管——包括以金融商品（或称货币）为对象的资本经营，以实物产权为对象的资本经营，以无形资本为对象的资本经营以及企业各种闲置资产、弱化资产的盘活；在此些资本经营活动中涉及到经营的决策、资本的筹措、经营的控制及经营风险管理的诸多内容；

12.6.3人力资源经营的托管——企业人才的合理调配，挖掘使用；人才的引进；人才的开发、培养；人才效益的报酬及支付形式等。

十三、企业托管经营的原则

13.1保值增值原则

在生产经营管理的每一个环节、每一个步骤，还是资本经营的任何一种形式和内容上都必须围绕保值增值这个目标设计、策划、操作、运行，切实保证托管经营企业或资产的最优配置，托管经营各个要素的整体结合，保证增值目标的最大实现。

13.2正确处理投资者、托管经营者和生产工作者之间关系的原则

正确处理投资者、托管经营者和生产工作者之间关系的核心是正确处理三者之间的利益关系；

正确处理投资者、托管经营者、生产工作者三者利益的关键是科学合理

地确定托管经营目标，明确三者之间的权利义务，落实托管经营风险责任，划定效益分配原则，实行按劳分配。13.3托管经营收益和风险均衡的原则

既然是投资，必须就有风险，风险与收益是成正比的。托管经营的风险主要表现在托管经营项目的决策，托管经营项目的目标评估议定及托管经营的投资操作过程中。

因此，在选择托管经营项目及确定托管经营目标时必须在考虑风险的情况下制定收益目标，在制定收益目标的基础上控制风险因素的影响；在托管经营过程中必须在企业托管经营战略方案的指导下，适时地捕捉风险机遇，制定回避风险策略，进行投资风险的组合，使企业托管经营在不同的产品结构上，不同的资产组合上，不同的营销策略上进行合理的配置，使风险降到最低程度，收益得到最大回报。

十二、企业托管经营的考核与终结

5.管理人员培训课件 篇五

1、领导自画像 2、领导力的本质 3、领导力提升的五个阶梯 4、管理者提升领导力的纬度

二、情境领导与四种领导风格

1、企业中的四种“人才” 2、能力的内核 3、意愿的内核 4、四类型“人才”的内在关系 5、四种领导风格---告知式、推销式、参与式、授权式 6、情景管理的侧重点 7、案例分析:情景领导案例分析――张龙的烦恼

三、如何培养下属

1、蒙牛培养下属的原则 2、让下属主动思考 3、如何才能知人善用，如何才能人尽其才 4、案例分析：王天的案例

四、如何进行授权管理

1、管理者正确的授权意识 2、授权管理的误区 3、科学的授权五大步骤4、制定授权计划 5、现场活动:应该这样授权 6、现场活动：教练技术的应用管理沟通与关系协调

一、如何正确理解“沟通”

1、沟通与影响力 2、沟通首先解决人的问题 3、有效沟通的三个核心要素4、沟通中价值观的冲突 5、沟通中常见的事实与观点评价

二、沟通的特性

1、双向反馈是沟通的基础 2、对于不同的人需要不同的沟通模式 3、沟通的效果比“讲道理”更重要

三、沟通的艺术

1、性格与行为的关系 2、良好的沟通需要方向和方法 3、案例分析：分析唐僧、孙悟空、猪八戒的个性特质以及如何沟通

高绩效团队建设

一、什么样的团队才有存在的价值

1、认识团队 2、团队与群体的区别 3、高效团队构成的五大要素 4、讨论：请分析团队与群体之间最大的区别是什么 5、案例分析：西游记团队分析

二、高绩效团队的特征

1、明确的目标 2、相互信任 3、关心、帮助每个人 4、沟通良好 5、分工与授权 6、合理的激励 7、合理、完善的制度 8、赏识激励，创造融洽的团队气氛

三、管理者如何打造高效团队

1、团队中的八种成员 2、团队发展的五个阶段 3、团队建设各个阶段的管理难点分析

4、如何解决团队内的冲突 5、案例分析：如何管理好这个团队

6.合同管理 综合练习-网络课件 篇六

五、阐述及案例题

1.原告与被告签订《住宅施工承包合同》。双方约定：原告应依约完成该项工程的建筑与安装：总建筑面积为18571平方米；合同还约定：钢材、水泥、木材由被告提供；其余为包工包料，除三材价差由甲方承担外，其余材料按照××市有关文件规定相应增减调整；三材先按预算用量，最终依实际工程量结算。完工后经区质检站竣工验收为优良工程；原告提交竣工结算书后，被告委托审价定为人民币888.69万元，但决算造价未包括三材材差。经原告多次催讨，被告最后一次支付审价工程款的时间为2000年1月17日。由于原告内部人员变动频繁，对65万元综合综合材料款未继续催讨。在2002年1月15日的原告突然想起本案争议，事后向律师咨询确认，根据合同约定尚可依法催讨，便决定起诉，但当天离诉讼时效仅有一天时间。2004年4月5日向法院提起诉讼。

请问：法院是否支持该诉讼？为什么？如果不支持，原告应如何行使其权利？

2．某钢筋混凝土结构住宅，业主与施工单位，监理单位分别签订了施工合同，监理合同。施工单位将土方开挖，外墙涂料与防水工程分别分包给专业性公司，并分别签订了分包合同。合同规定2003年3月1号开工，2004年4月1号竣工，工程造价3000万元。请问：1）总包单位于2月25号进场，进行开工前准备工作，电力部门通知施工用变压器要到3月8号才能安装完毕，施工单位因此要求工期顺延七天。此项要求是否成立？根据是什么？

2）土方公司在基础开挖中遇到地下文物，采取了必要的保护措施。为此总包单位请他们向业主索赔，是否恰当？为什么？

3）在基础回填过程中，总包单位已按要求提取土样，并试验合格。监理工程师对回填土的质量异议，责成总包单位再次取样检验，结果合格。总包单位要求监理单位支付试验费。是否恰当？为什么？

4）在结构施工过程中，总包单位按监理工程师批准的施工组织设计进行施工，由于施工组织设计本身的缺陷导致现场一

度失控，导致封顶时间延误了七天。总包单位以工程师的同意为由，要求给予七天的工期补偿。是否恰当？为什么？

5）总包单位对钢筋连接设备进行改进研究，在本公司实验室内进行试验，改进成功并用于本工程。总包单位要求此项试

验费由业主支付。监理工程师是否批准？为什么？

3.甲公司与乙建设公司签订合同，由甲承包乙的工程项目，项目完工后，双方经过了验收，通过了质量检验，并对工程价款达成了一致。此后，乙一直没有付款，甲几经催要，也未达到目的。甲遂对工程进行留置，拒绝向乙进行交付，乙于是向法院提起诉讼，要求依合同交付工程。

请问：甲对该工程能否实施留置权？为什么？

4.G公司承包了一处建设工程，在工程建设过程中，由于大量的事件发生，使得工程的费用大量增加，于是G公司提出了索赔，要求业主支付。业主基本同意G公司的请求，但对公司的索赔中包含利润部分表示了异议，认为索赔只有补偿，不包含利润。G公司与业主协商不成，遂诉至法院，法院支持G公司的部分利润要求，驳回了大部分。G公司表示不理解。请问：在什么情况下的费用索赔应包括利润？ 什么情况下不包括利润？

5.甲电讯公司因建办公楼与乙建筑承包公司签订工程总承包合同，其后，经甲同意，乙分别与丙建筑设计院和丁建筑工程公司签订了工程勘察设计合同和工程施工合同。勘察设计合同约定由丙对甲的办公楼及其附属工程提供设计服务，并按照设计合同约定交付有关的设计文件和资料。施工合同约定由丁根据丙提供的设计图纸进行施工。合同签订后，丙按时将设计文件交付丁进行施工。工程竣工后，甲会同有关质量监督部门对工程进行验收，发现工程存在严重质量问题，是由于设计不符合规范所致。原来丙未对现场进行仔细勘察即自行进行设计导致设计不合理，给甲造成重大损失。丙以与甲没有合同关系为由拒绝承担责任，乙又以自己不是设计人为由推卸责任，甲遂以丙为被告向法院起诉。

请问：该案例涉及哪些合同关系？甲能否以丙为被告向法院起诉？为什么？您认为甲应如何办才能赢得官司？

6.甲公司欲建办公楼，与乙建筑勘察设计院于2005年3月1日签定工程勘察合同，合同额20万元，预算包干，合同工期30天（以勘察人进驻现场开始计算）。双方约定在签定合同3日内按合同额20%支付定金，其余勘察费在交付勘察报告后一次付清。

3月4日甲支付定金4万元，3月5日乙进驻现场开始进行工程勘察，3月20日，因甲内部机构变动等原因，项目暂停，经与乙协商后解除合同，约定4月1日支付剩余勘察费，此时乙已经完成约五分之三的勘察任务。但双方就勘察费的支付问题发生纠纷：甲认为勘察工作未完成，工作15天，刚好是工期的一半，应支付乙10万元，已付定金4万元，尚余6万元。乙认为应支付全部勘察费20万元。

后来经工程师调解，依据合约规定妥善处理了此事，甲于4月21日支付了剩余勘察费。

请问：1）订立勘察合同时，应明确约定哪些方面的内容？

2）如果你是工程师，如何处理案例中的纠纷？

3）4月21日甲支付的剩余勘察费应是多少？

7、某采用FIDIC合同条件实施的项目，包括两个分阶段移交的单位工程，实施阶段两单位工程的滞留金分别为A单位工程10万元，B单位工程20万元。B工程施工过程中因承包商质量责任被从滞留金中扣罚工税。临理工程师签发工程移交证书的日期分别为：A单位工程于1990年5月30日签发，B单位工程1990年10月30日签发。两单位工程的缺陷责任期均为一年，且都圆满通过了缺陷责任期内的试运行。试分析滞留金应分几次归还承包商?每次归还多少?

8、某工程基坑开挖后发现有城市供水管理横跨基坑，须将供水管道改线并对地基进行处理，为此业主以书面形式通知施工单位停工十天，并同意合同工期顺延十天。为确保继续施工，业主要求工人，施工机械等不要撤离施工现场，但在中未涉及由此造成施工单位停

工损失如何处理。施工单位认为对其损失过大，意欲索赔。

[问提]1）索赔能否成立，索赔证据是什么？

2）由此引起的损失费用项目有哪些？

3）如果提出索赔要求，应向业主提供哪些索赔文件？

9、某业主拟建设一个工厂项目，与施工单位按《建设工程施工合同文本》签订了工程施工合同，工程未进行投保。但在工程施工过程中受到台风不可抗力的袭击，造成了相应的损失，施工单位在合同规定的有效期内提出了索赔要求，并附有索赔有关的资料和证据。施工单位提出的索赔要求如下：

1）已建分部工程遭受不同程度的破坏，损失合计20万元，应由业主承担修复的经济责任，施工单位不再承担。

2）施工单位进场的正在使用机械，设备受到损害，造成损失合计10万元；由于停工造成台班损失5万元，业主应负担赔偿和修复的经济责任，工人窝工费4万元，业主应予支付。

3）施工单位人员因此而有人受伤，医疗及补偿金合计5万元，此外工程还造成一路人受伤，医疗及补偿金合计3万元，业主都应该予以赔偿。

4）因风灾造成现场停工7天，要求合同工期顺延7天。

5）由于工程破坏，施工单位按业主要求清理现场，费用合计3万元，业主应予以支付。

请问：就施工单位以上提出的各项索赔，监理工程师应如何处理？为什么？

10．监理工程师在施工现场以口头指令的形式要求承包商完成合同内没有约定的新增土方开挖工作，但在口头指令发布后的48小时内

没有给出书面确认指示。承包商在指令发布后的两天内完成工作，并于口头指令发布后的第三天向监理工程师发出书面通知，说明监理工程师口头指令发布的时间、地点、内容，以及实际完成的工程量，进而提出相应的支付要求。监理工程师在接到承包商的书面申告后3天内未予任何答复，但在月末支付工程进度款前要求计量变更工程量。此项要求应视为监理工程师有效指示，承包商必须协助执行。

您认为监理工程师和承包商的做法合适吗？为什么？

11．索赔与违约责任的区别。

12．在不同的情况下，因不可抗力事件导致的费用及延误的工期应如何承担？

13．施工投标中如何进行不平衡报价。

14、试论述施工合同示范文本中发包人工作。

15、试论述指定分包商与一般分包商的区别

16、试分析引起工程合同索赔的主要原因

17、试论述无效合同、效力待定、可撤销合同的异同

18、某国际承包工程，经监理工程师核实后的承包商代表报送的本月报表内包括：该月完成永久工程价值12万美元，计日工资0．3万美元，运到工地的材料设备应预支款额3万美元。按投标书附件规定，滞留金百分比为10％。本月工程预付款元扣还2万美元，工程师签发月度付款证书的最小金额为15万美元。根据合同中规定计算的价格调整系数为0．12，试问监理工程师本月将如何签发付款证书?

19、试分析工程变更的估价和索赔处理的关系。

7.课件管理论文 篇七

很多时候我们面对着年轻教师课件资源相对贫乏的现象, 而这种资源的获得往往是通过熟人之间的赠予所得到。当学校的规模较大时, 由于很多教师彼此之间并不熟悉所以很难获得课件资源, 也就无法实现教育资源的共享。由此来看建立课件资源共享系统来解决教育资源浪费的问题迫在眉睫。

设计原理及技术分析

多数学校在信息系统管理方面缺少专业的人才, 而我们平常在使用互联网的时候经常会使用诸如博客、微博、视频分享这些系统, 他们的内容均来自于用户的创造, 而我们的教师课件系统也正符合这个特点。本系统的设计借鉴了这些流行系统的原理, 根据UGC (Users Generate Content) 理论来实现。也就是说通过用户 (教师) 生成内容, 系统实现自动分享与维护, 最大程度的降低系统在维护方面所需要的人力和复杂度。于此同时, 方便教师更快更容易的获得课件资源, 加强教师之间的交流, 进一步提高教师队伍的教学水平。

由于教师的计算机使用终端并不固定, 而且部署和维护并不容易, 所以利用web解决方案尤佳。建立基于b/s模式的课件资源系统, 更好的方便教师登录系统, 将大多数故障和技术问题解决在服务器端。平台方面选用哪种技术几乎都可以解决课件资源共享系统的设计需求, 我个人倾向使用微软的.net体系来开发。因为虽然授权成本较高, 但由于目前各院校使用的网关服务器或WebServer多是微软平台, 所以直接利用这些资源来支撑课件资源共享系统反而会降低成本。沿用原有的最常见的部署模式, 如图1。

数据流图如下:

功能模块组成

整个系统包括以下五个模块:课件展示模块、讨论模块、用户 (教师) 模块、搜索模块、上传文件管理模块、系统其他功能模块。

系统核心模块由课件展示模块和讨论模块组成。课件展示模块用来在公共区域显示教师们上传的课件, 以及相关的教师信息和课件评级。讨论模块主要实现教师之间的交流, 基于讨论组的功能实现针对某一个课件及相关教学的深入探讨。

用户 (教师) 模块用来支持教师的登录、维护个人资料、教学科目分类, 以及上传课件和讨论时的署名。整理教师名下的课件资源, 方便其他教师统一探讨某一位教师的多种教学资源。

搜索模块的用途很广泛, 如果用户想知道某一个教师的所有课件, 那么就需要在搜索模块中输入教师的名字就可以在搜索结果中获得到全部的课件资源。如果想得到某一个课程的相关课件, 只需要输入相关课程的名字就能够获取到相关课程的所有教师分享的课件了。甚至可以通过更加细致的关键字和内容搜索来获取课件资源。

上传文件管理模块主要用来对课件资源建立索引, 将课件的关键字录入数据库索引列表, 建立起教师和课件的关系, 更新一定的课件统计数据。

系统其他功能模块主要方便管理员来维护教师及其资源, 例如帮助教师找回密码, 并且定期维护课件资源, 删除无效资源。同时维护课件的分类, 以及整个系统的各种信息。

需要应用的技术

首先是ASP.NET (C#) 的应用, 贯穿于整个系统的开发始终。因为我们开发的是基于WEB的B/S系统, 所以必须用ASP.NET来实现诸如表单提交、逻辑处理等所有业务。ASP.NET是把基于通用语言的程序在服务器上运行。不像以前的ASP即时解释程序, 而是将程序在服务器端首次运行时进行编译, 这样的执行效果, 当然比一条一条的解释强很多。

其次是AJAX技术的应用, 就像现在所有流行的WEB2.0应用一样, 如果想更好的将UGC模式实现, 那么AJAX技术的使用是必不可少的。因为使用该技术, 不但可以实现页面的无刷新读取和修改信息, 还能为教师的搜索提供各种已有的关键字。利用AJAX开发出来的课件展示和讨论模块, 将会非常易用, 这样一来那些对于使用计算机不是很熟练的教师就一样可以操作的游刃有余了。

再次是加密技术, 我们在教师的登录部分使用广泛用于加密的MD5技术, 在很多成熟系统中, 用户的密码是以MD5值 (或类似的其它算法) 的方式保存的, 用户登录的时候, 系统是把用户输入的密码转化成MD5值, 然后再和系统中已保存的MD5值进行比较, 而系统并不“知道”用户的密码是什么。

最后是连接池技术, 考虑到教师队伍的不断扩大, 甚至将系统拿到公网来实现整个地区的教育资源共享。那么系统的高负载能力就要被充分的考虑, 建立有效的连接池可以提供大并发访问时的高效和高可靠性。

结束语

通过成功建立课件资源共享系统, 最终能够实现本校、本地区的教师课件资源的共享。继续延伸下去, 在围绕教学的基础上, 不断丰富教学资源的共享。深刻落实胡锦涛总书记所倡导的坚持以人为本, 树立全面、协调、可持续的发展观, 来促进教学的全面发展。通过长期的使用, 积累大量的高质量教育资源, 实现教育资源领域的可持续发展。

摘要：长期以来, 教师们对于课件资源的利用仅仅局限于自身资源的使用, 这样一来课件资源的重复利用率大大的降低, 实际上这也是对教育资源的一种浪费。

关键词：课件共享,UGC,教学资源

参考文献

[1] (美) 沃瑟.ASP.NET and Web Programming.北京:机械工业出版社, 2002.

8.课件管理论文 篇八

科目全、版本全、系统、完整是本系列课件一大优点。教师们虽然可以从网上下载课件，但是不系统，因未经专业出版单位审核，质量得不到保证。本课件内容分为“精品课件”、“精品资源”两部分：“教学课件”完整、系统、连续，教学线索明晰；“教学资源”既可下载，又可修改，随教师喜好加以运用，资源丰富。此套课件既有完整的编写体例，又有丰富的教学资源。

强大的编写队伍，得天独厚的出版资源。《新课程》杂志社、山西春秋电子音像出版社联手打造，既有好的编写队伍，又有得天独厚的出版资源，相信我们的产品一定会为教育教学的发展做出贡献。具体科目版本如下：

9.课件管理论文 篇九

复习要点

一．掌握施工承包合同的内容

掌握施工承包合同文件的组成以及合同文件的解释顺序；施工承包合同中发包人与承包人的责任与义务；

进度控制的主要条款内容，包括合同工期的确定、工程师对进度计划的检查和监督、暂停施且、竣工验收；

质量控制的主要条款内容，包括工程质量标准、检查和返工、隐蔽工程和中间验收、重新检验、工程试车、竣工验收、质量保修、材料设备供应；

费用控制的主要条款内容，包括施工合同价款、工程预付款、工程进度款、变更价款的确定、竣工结算。

掌握专业工程承包单位的资质规定，专业工程分包含同的主要内容，包括工程承包人与分包人的主要责任和义务、分包合同价款及支付、禁止转包或再分包的规定。

掌握劳务分包单位的资质规定，劳务分包含同的重要条款，包括承包人与劳务分包人的主要义务、保险、劳务报酬、工时及工程量的确认、劳务报酬的支付、禁止转包或再分包的规定。

―――――――――――――――――――――――― 2．掌握物资采购合同的内容

掌握建筑材料采购合同的主要内容，包括标的、数量、包装、交付及运输方式、验收、交货期限、价格、结算、违约责任。

掌握设备采购合同的主要内容，包括设备价格与支付、设备数量、技术标淮、现场服务、验收和保修。

3．熟悉建设工程项目总承包合同的内容

熟悉建设工裤项目总承包模式的含义和特点，总承包合同的主要内容，包括项目总承包的任务、开展项目总承包的依据、项目总承包单位的义务和责任。

4．了解工程监理合同的内容

了解工程监理合同文件的组成，工程监理合同的主要内容，包括监理人的义务、监理人的权利、监理人的责任。

练习

1.除专用条款另有约定外，组成合同的文件的优先解释顺序正确的是（）A、协议书，中标通知书，本合同通用条款，本合同专用条款；

B、本合同专用条款，本合同通用条款，标准、规范及有关技术文件，图纸； C、工程量清单，图纸，标准、规范及有关技术文件；中标通知书； D、图纸、标准、规范及有关技术文件，工程量清单，投标书及其附件； 答案B

2.以下文件均成为施工合同文件的组成部分，但从文件的解释顺序来看，（）是错的。

A.合同协议书、中标通知书

B.施工合同通用条件、施工合同专用条件 C.标准及有关文件、图纸 D.投标书、工程量清单 答案：B

3.工程师未参加隐蔽工程的验收，承包人经自行检验后，继续施工。工程师又提出对已经隐蔽的工程重新检验的要求，承包人予以了配合。下列说法正确的是（）。A、检验合格，发包人承担由此发生的全部追加合同价款，赔偿承包人损失，并相应顺延工期

B、检验合格，发包人承担发生的全部费用，工期不予顺延 C、检验不合格，承包人承担发生的全部费用，工期协商解决 D、检验不合格，承包人承担发生的全部费用，工期可以顺延 答案：A

4.按照《建设工程施工合同示范文本》的规定，发包人的主要工作有（）。A、保证施工噪音符合环保规定 B、提供进度统计报表

C、开通专用条款规定后规定的施工场地内的交通干道 D、做好施工现场地下管线的保护 答案：C

5.《建设工程施工合同示范文本》规定，由承包人采购的材料设备在使用前需要进行检验试验（）。

A、工作由发包人负责，费用由承包人负责 B、工作由发包人负责，费用由发包人负责 C、工作由承包人负责，费用由发包人负责 D、工作由承包人负责，费用由承包人负责 答案：D

6.在施工过程中，工程师发现曾检验合格的工程部位仍存在质量问题，则修复该部分工程质量缺陷时应由（）。A、发包人承担费用和工期损失 B、承包人承担费用和工期损失 C、发包人承担费用，但工期给予顺延 D、承包人承担费用，但工期给予顺延 答案：B

7.在某建设工程施工过程中，由于出现脚手架倒塌事故而造成实际进度拖后，承包商根据监理工程师指令采取赶工措施后，仍未能按合同工期完成所承包的任务，则承包商（）。

A.应承担赶工费，但不需要向业主支付误期损失赔偿费 B.不需要承担赶工费，但应向业主支付误期损失赔偿费 C.应承担赶工费，且应向业主支付误期损失赔偿费

D.不需要承担赶工费，也不需要向业主支付误期损失赔偿费 答案：C

8.某建筑物内洗手间的墙壁及地面的瓷砖勾缝，规范中要求用白水泥沟缝，图纸和工程量清单表中均要求用普通水泥沟缝，工程报价单中也是依据普通水泥沟缝。最后工程师依据合同文件解释的先后顺序决定应采用（）的规定。A.规范 B.图纸

C.工程量表 D.工程报价单 答案A

9.根据《建设工程施工合同示范文本》规定，应由承包人承担的工作包括（）。A、确定水准点和坐标控制点

B、将施工所需电讯线路从场地外部接至专用条款约定的地点 C、提供进度统计报表 D、提供和维修围栏设施

E、做好施工现场临近建筑物、构筑物保护 答案：C、D、E

10.下列关于施工合同履行过程中，有关隐蔽工程验收和重新检验的提法和做法错误的有（）。

A.工程师不能按时参加验收，须在开始验收前向承包人提出书面延期要求 B.工程师未能按时提出延期要求，不参加验收，承包人可自行组织验收 C.工程师未能按时参加验收应士视为该部分工程合格

D.发包人可不承认工程师未能按时参加承包人单独进行的试车记录

E.工程师未能按时参加验收，则不能提出对已经隐蔽的工程重新检验的要求 答案：C、D、E

11.以下关于建筑材料采购合同内容描述正确的是（）。

A.标的物的质量应符合约定的质量标准，没有国家和部颁标准的，可按企业标准执行 B.材料的包装物由材料的供方负责供应，供方可适当向需方收取一定费用 C.供方代办发运的，运费由需方负担 D.验收方式有驻厂验收、提运验收和入库验收等方式 E.供方负责送货的，以需方收货戳记的日期为准 答案：A、C、D、E

12.发包人负责采购的一批钢窗，运到工地与承包人共同清点验收后存入承包人仓库。钢窗安装完毕，工程师检查发现由于钢窗质量原因出现较大变形，要求承包人拆除，则此质量事故（）。

A、所需费用和延误工期由承包人负责 B、所需费用和延误工期由发包人负责 C、所需费用给予补偿，延误工期由承包人负责 D、延误工期应予顺延，费用由承包人负责 答案：B

13.某工程实际进度与计划不符，承包人按工程师的要求提出改进措施，经工程师认可后执行，事后发现改进措施有缺陷，按《建设工程施工合同示范文本》规定，应由（）承担责任。A、发包人 B、承包人 C、工程师

D、承包人和工程师 答案：B

14.混凝土工程施工中，模板和钢筋架立完毕，承包人自检合格后未通知工程师检查就自行进行混凝土浇注。工程师对该部位质量表示怀疑，进行穿孔检验，结果表明质量符合合同要求。对此事件造成的工期和费用影响应按（）处理。A.费用和工期均给予补偿 B.费用和工期均不给予补偿 C.费用给予补偿但不顺延合同工期 D.顺延合同工期但不给予费用补偿 答案：B

15.施工过程中，如果承包人提出要求使用专利技术及特殊工艺，经工程师批准后，应由（）。A.承包人办理申报手续，发包人承担费用 B.承包人办理申报手续，乘包人承担费用 C.发包人办理申报手续，乘包人承担费用 D.发包人办理申报手续，发包人承担费用 答案：B

16.建设工程施工劳务分包合同中，劳务分包人（）与发包人及有关部门建立工作联系。A、可以

B、未经工程承包人授权或允许，不得擅自 C、视具体情况 D、不可以 答案: B

17.某工程承包人于2006年5月10日送交竣工验收报告，发包人组织验收后提出修改意见，承包人按发包人要求修改后于2006年7月10日再次送交工程验收报告，发包人于2006年7月20日组织验收，2006年7月30日给予认可。则该工程实际竣工日期为（）。

A.2006年5月10日 B.2006年7月10日 C.2006年7月20日 D.2006年7月30日 答案B

18.运至施工场地用于劳务施工的材料和待安装设备，由（）办理保险。A.发包人 B.劳务分包人 C.承包人 D.以上三方分别 答案C

19.某工程项目施工中，工程师在检查中发现由于承包人的施工机械进场时间延迟，导致实际进度与进度计划不符，承包人按照工程师的要求对工程进度计划进行了确认。针对这一事件，以下说法正确的有（）。A.承包人可就改进措施要求追加合同价款 B.承包人无权就改进措施要求追加合同价款 C.工程师应对改进措施的效果负责 D.工程师不对改进措施的效果负责 E.所有的后果都应由承包人自行承担 答案： B、D、E

10.管理学基础教学课件 篇十

一、重点掌握：

(一)、概念

管理：是管理者为有效地达到组织目标，对组织资源和组织活动有意识、有组织、不断地进行的协调活动。

(二)、管理的性质。

管理具有二重性。

1、管理是由于许多人协作劳动而产生的，是由生产社会化引起的，是有效地组织共同劳动所必需的，因此它具有同生产力、社会化大生产相联系的自然属性;

2、管理又是在一定的生产关系条件下进行的，必然体现出生产资料占有者指挥劳动、监督劳动的意志。因此，它具有同生产关系、社会制度相联系的社会属性。

(三)、管理的基本职能。

1、计划：计划是事先对未来行为所做的安排。

计划是管理的首要职能。

首先，计划从明确目标着手为实现组织目标提供了保障。

其次，计划还通过优化资源配置保证组织目标的实现。

再次，计划通过规划、政策、程序等的制定保证着组织目标的实现。

2、决策

决策就是针对预期目标，在一定条件的约束下，从诸多方案中选择一个方案、并付诸实施。

决策是一个网络系统，由输入、处理、输出和反馈四个环节构成。输入就是指出问题输入决策的信息和数据;处理是指确定准则和方法、建立模型、进行方案间的比较、评审和选择;输出是指最后输出最优方案;反馈是指在决策实践中运用的情况，如发现问题，及时修改。

3、组织

从静态意义上讲，组织是具有一定目标、按照一定原则成立、有秩序的人事综合体。从动态意义上讲，组织是围绕一定目标，设置并建立组织结构，安排群体成员的职位，确定其职责、权限及其相互关系，从而使群体具有较高的效率。

组织由三个基本要素构成，即：目标(组织存在的依据)、部门(组织的基本单元)和关系(部门及其活动的联系方式)。

4、人事

管理学中的人事指组织根据任务需要，通过选拔、培训、开发等活动为组织各部门、各岗位配备合适人选的活动。

5、领导

管理学中的领导职能是一门艺术，它贯彻在整个管理活动中。不仅组织的高层领导、中层领导要实施领导职能，基层领导例如工厂的车间主任、医院的护士长也担负着领导职能，都要做人的工作，重视工作中人的因素的作用。

6、激励

激励是人的需要和动机得到强化的心理状态，其作用在于激发和调动人的积极性，从而使人们能以最大的努力和主动性投入工作并取得最大成效。

7、控制

控制的实质就是使实践活动符合于计划，计划就是控制的标准。

8、协调

法约尔认为，协调是使企业的一切工作都能和谐地配合，以便使企业的经营活动顺利进行，并有利于企业取得成功。

二、一般掌握

1.组织外部环境的构成。

社会环境、政治环境、经济环境、科学技术环境、文化教育环境和自然地理环境。

2.组织外部环境的特征。

复杂性：构成组织外部环境的因素是多方面的、复杂的。

交叉性：构成组织环境的各种因素是相互依存和相互制约的。

变动性：组织环境因素是不断变化的。

三、一般了解

1.管理学的研究对象和研究方法

2.管理的作用。

第二章 管理理论的形成与发展

一、重点掌握：

(一)、概念

行为科学：广义的行为科学是指包括类似运用自然科学的实验和观察方法，研究在自然和社会环境中人的行为的科学。

狭义的行为科学是指有关对工作环境中个人和群体的行为的一门综合性学科。

(二)、现代管理理论的主要内容。

1、管理过程学派：该学派的主要特点是把管理学说与管理人员的职能联系起来。他们认为，无论是什么性质的组织，管理人员的职能是共同的。

2、经验学派：该学派主张通过分析经验(即指案例)来研究管理学问题。通过分析、比较、研究各种各样的成功的和失败的管理经验，就可以抽象出某些一般性的管理结论或管理原理，以有助于学生或从事实际工作的管理人员来学习和理解管理学理论，使他们更有效地从事管理工作。

3、系统管理学派：系统管理学派认为，组织是由一个相互联系的若干要素组成、为环境所影响的并反过来影响环境的开放的社会技术系统。它是由目标和价值、结构、技术、社会心理、管理等五个分系统组织。必须以整个组织系统为研究管理的出发点，综合运用各个学派的知识，研究一切主要的分系统及其相互关系。

4、决策理论学派：决策理论学派认为，管理就是决策。管理活动的全部过程都是决策的过程，管理是以决策为特征的;决策是管理人员的主要任务，管理人员应该集中研究决策问题。西蒙将决策分为程序性决策和非程序性决策，他的研究重点放在非程序性化决策方面，提倡用电子计算机模拟人类思考和解决决策问题。

5、管理科学学派：管理科学学派主张运用数学符号和公式进行计划决策和解决管理中的问题，求出最佳方案，实现企业目标;经营管理是管理科学在管理中的运用;信息情报系统就是由计算机控制的向管理者提供信息情报的系统。

6、权变理论学派：该学派认为，由于组织内部各个部分之间的相互作用和外界环境的影响，组织的管理并没有绝对正确的方法，也不存在普遍适用的理论，任何理论和方法都不见得绝对的有效，也不见得绝对的无效，采用哪种理论和方法，要视组织的实际情况和所处的环境而定。

二、一般掌握：

1、梅奥及霍桑实验。

2、人际关系学说。

3、行为科学理论。

三、一般了解：

管理理论发展的新趋势。

第三章 计划

一、重点掌握

(一)、概念

1、计划工作：有广义和狭义之分。广义的计划工作，是指制定计划、执行计划和检查计划三个阶段的工作过程。狭义的计划工作，是指制定计划，即根据组织内外部的实际情况，权衡客观的需要和主观的可能，通过科学的预测，提出在未来一定时期内组织所需达到的具体目标以及实现目标的方法。

2、滚动计划法：是一种定期修订未来计划的方法。这种计划是根据计划的执行情况和环境变化情况定期修订计划，并逐期向前推移，使短期计划、中期计划和长期计划有机结合起来。

(二)、计划工作的特征。

1、目的性

任何组织都是通过有意识的合作，来完成群体的目标而得以生存的。计划工作旨在有效地达到某种目标。具体地说，计划工作首先就是确立目标;然后，使今后的行动集中于目标，并预测和确定哪些行动有利于达到目标，哪些行动不利于达到目标，从而指导今后的行动朝着目标的方向迈进。没有计划和目标的行动是盲目的行动。

2、主导性

计划职能在管理职能中居首要地位。此外，管理人员必须制订计划，以了解需要什么样的组织结构，需要什么样的人员，按照什么样的方法去领导下属，以及采用什么样的控制方法，等等。

3、普遍性

计划工作在各级管理人员的工作中是普遍存在的。

4、效率性

计划的效率是指对组织目标所做贡献扣除制定和执行计划所需费用及其他因素后的总额。

二、一般掌握：

1.计划工作的程序。

2.编制计划的方法。

三、一般了解：

计划的种类。

第四章 目标管理

一、重点掌握

(一)、概念

1、目标：是期望的成果。这些成果可能是个人的、部门的、或整个组织的努力方向。

企业目标：是在分析企业外部环境和内部条件的基础上确定的企业各项经济活动的发展方向和奋斗目标，是企业经营思想的具体化。

2、目标管理：是一个全面的管理系统。它用系统的方法，使许多关键管理活动结合起来，高效率地实现个人目标和企业目标。具体而言，它是一种通过科学地制定目标、实施目标，依据目标进行考核评价来实施管理任务的管理方法。

(二)、目标管理的实施过程。

1、目标建立

2、目标分解

3、目标控制

4、目标评定与考核四个阶段。

(三)、目标管理理论的应用与评价

1、从应用范围看，目标管理的应用有如下的特点：

A、应用范围广泛，除应用于工业、金融、商业等企业外，许多非盈利性组织也引入了目标管理的制度。

B、在许多大型企业，目标管理作为企业系统管理的形式加以应用，通过目标管理对企业各个管理层实施全面管理。在规模较小的企业中目标管理一般应用于生产作业方面。

C、目标管理在目标量化比较容易的财务领域应用最为广泛。如：成本、利润、投资收益率管理等。

2、目标管理制度的评价：

概括起来目标管理主要有以下的优点：

A、能有效地提高管理的效率

B、能有助于企业组织机构的改革

C、能有效地激励职工完成企业目标

D、能实行有效的监督与控制，减少无效劳动

目标管理在应用中也有一定的局限性，主要表现在：

A、目标制定较为困难

B、目标制定与分解中的职工参与费时、费力

C、目标成果的考核与奖惩难以完全一致

D、企业职工素质差异影响目标管理方法的实施

二、一般掌握：

(一)、企业目标的性质。

1、企业目标是企业经营思想的集中体现。

2、企业目标具有多重性。

3、企业目标具有层次性

4、企业目标具有变动性。

(二)、目标管理的特点。

1、目标管理运用系统论的思想，通过目标体系进行管理。

2、充分发挥每一个职工的最大能力，实行最佳“自我控制”。

3、强调成果，实行“能力至上”。

(三)、确定企业目标的原则。

1、现实性原则。

2、关键性原则。

3、定量化原则。

4、协调性原则。

5、权变原则。

三、一般了解：

目标管理的产生和发展。

第五、六章 预测和决策

一、重点掌握

(一)、概念

预测：就是根据过去和现在的已知因素，运用人们的知识、经验和科学方法，对未来进行预先估计，并推测事物未来的发展趋势的活动过程。

(二)、预测的方法。

定性方法、定量方法

二、一般掌握：

1.预测的作用。

2.预测的基本步骤。

三、一般了解：

预测的类型。

第六章 决策

一、掌握

(一)、概念：

决策：就是指为了达到一定的目标，从两个以上的可行方案中选择一个合理方案的分析判断过程。

决策目标：就是指在一定外部环境和内部环境条件下，在市场调查和研究的基础上所预测达到的结果。

(二)、决策的特征。

超前性、目标性、选择性、可行性、过程性、科学性。

(三)、决策方法。

1、定性决策方法：头脑风暴法、特尔菲法、哥顿法、其他定性决策方法--淘汰法、环比法、归类法

2、定量决策方法：确定型决策方法--盈亏平衡点法、风险型决策方法--决策树法

不确定型决策方法--冒险法、保守法、折衷法、后悔值法、莱普勒斯法

二、一般掌握：

(一)、决策的作用。

决策是决定组织管理工作成败的关键;决策是实施各项管理职能的保证。

(二)、决策的原则。

满意原则、层级原则、集体和个人相结合的原则、整体效用的原则

三、一般了解：

(一)、决策的基本程序。