纪律教育学习实施方案

纪律教育学习实施方案（精选15篇）

1.纪律教育学习实施方案 篇一

纪律教育学习月活动实施方案

轮水小学2013年9月

为深入贯彻党的十七大精神，全面落实党中央颁布的《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》和省委的实施意见，进一步解放思想，增加我校党员干部为民务实清廉的自觉性和坚定性，争当实践科学发展观的排头兵，现就开展纪律教育月活动制定如下实施方案。

一、指导思想和目的纪律教育月活动以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以提高党的执政能力和领导水平为目的，以“增强党性观念，推进科学发展”为主题，围绕贯彻执行党的政治路线、思想路线和群众路线，抓好广大党员干部的党性党纪教育和教师队伍的廉政从政教育，重点抓好理想信念，党性修养教育，抓好广大党员的党性党纪教育和职业道德教育，树立廉洁从政的好风气和努力营造“敬廉崇洁”的社会氛围。通过教育学习，提高广大党员干部全面落实科学发展观的自觉性，真正做到立党为公、执政为民，拒腐防变、干净干事，以良好的党风政风确保我校教育教学的率先发展、协调发展。

二、组织领导

为加强纪律教育学习月活动的领导，成立由校长组长，教导主任副组长，其他为成员的纪律教育学习月活动领导小组。

三、学习内容和时间安排

纪律教育学习月活动的主要学习内容：《中国共产党章程》；科学发展观理论；胡锦反腐昌廉重要论述；党的十七大报告；十七届中央纪委二次全会精神及胡锦涛同志、贺国强同志在十七届中央纪委二次全会上的重要讲话和工作报告；汪洋同志在省委十届二次全会的重要讲话，海洋、**同志在省纪委十届二次全会上的重要讲话和工作报告；市委五届四次全会和市纪委五届三次全会精神；县委六届二次全会和县纪委六届三次的全会精神；《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》，相关法律法规；正面典型先进事迹和反面典型案例剖析等。

分为三个阶段进行：

第一阶段：计划准备，动员部署

组织在职党员干部参加学校召开的纪律教育学习月动员大会，并结合实际，制定出具体实施方案，落实学习责任制，明确专人负责主题教育的具体工作，确保纪律教育学习月活动取得实实在在的效果。

第二阶段组织学习，深入讨论

针对党员干部思想实际，集中学习和讨论中纪委六次全会精神和中央、省主要领导同志的重要讲话、工作报告等。通过学习，提高认识，统一思想，明确要求，深刻理解和把握会议、文件和重要讲话的精神实质。

第三阶段：总结交流，巩固提高

召开一次学习讨论会，每个党员干部特别是领导干部要在学习理论、学习党章、观看警示片、聆听党课、深刻反思的基础上，联系本人思想和工作实际，谈认识和感想。

四、教育对象和形式方法

教育对象是全校党员、干部，重点是领导干部和教师队伍的党员干部。学校采取多种形式，注意区分不同对象，联系实施，有针对性地开展教育月活动。以自学为主，集中学习讨论，座谈为辅。

（一）认真开展学习贯彻党章教育月活动

（二）深入开展社会主义荣辱观教育

（三）对各级领导干部进行坚定理想信念，树立正确权力观、政绩观的教育

（四）抓好教师队伍的廉洁从政教育

（五）继续深化面向全社会的反腐倡廉教育

（六）注意创新教育载体和方式方法

（七）发挥宣传媒体的作用，营造良好的舆论氛围

充分发挥新闻媒体的作用，及时报道教育活动的情况、做法和经验。在新闻媒体开辟有关党风廉政建设和反腐倡廉教育专栏，扩大教育月活动的影响。

2.纪律教育学习实施方案 篇二

9月18日和21日, 博罗县农业机械管理局分博东和博西片召开纪律教育学习月会议, 会议由县农机局局长邱强辉同志主持。参加会议的有局领导班子成员和副科以上干部, 各股室、直属各单位负责人。

会上, 林宝齐同志传达了县委有关开展纪律教育学习月活动的要求和我局的实施方案, 以及传达“三纪教育”的精神, 学习了《盯紧惠民资金的最后一公里》等文章。会议同时对本局近期的工作进行了安排和布置, 着重强调抓好农机安全, 做好农业机械安全检测, 加强农机购置补贴督查核查、项目验收, 加强和规范财务管理等工作。

邱强辉同志强调, 这次会议采用分片召开, 把好的做法和存在的不足面对面交流, 形式、内容都很实在, 能达到沟通交流, 取长补短。安全生产大家都要高度重视。贯彻好这次会议精神, 邱强辉同志强调:第一, 要从思想上认真领会执行, 要认认真真, 扎扎实实把这次布置的工作落实好, 只要重视、落实, 一定能抓好;第二, 要从业务上来抓学习, 这是最关键的一条, 各股室、各站要把农机的业务领会好, 才能服务好群众;第三, 从行动上来落实贯彻好这次会议精神, 认认真真抓落实, 做工作;第四, 鼓足干劲, 高度负责, 尽职尽责, 力争把今年的工作做好。

3.如何维持小学英语课堂学习纪律 篇三

一、与学生一起制定合理规则，防患于未然

课堂纪律要靠预防为主，尽量避免破坏课堂纪律的现象发生，一旦发生，那就要采取补救措施了。为了更好地预防，可以先制定好纪律制度，分清奖励与批评措施。在学期开始时我就与学生共同讨论制定了合理的课堂规则，让学生知道上英语课时什么行为应该做，什么行为不应该做，让学生有一个行为的约束。

制定了规则，就要始终如一，坚决，果断的执行。学生如果遵守课堂规则，教师要及时地给与肯定和奖励；如果违反规则，教师就要立即指出其不良行为应伴随的自然后果。另外，教师也要一视同仁，公平地对待学生的问题行为。通过教师积极的态度和有效的措施，使学生在课堂中自然地养成良好英语课堂学习习惯，从而提高课堂的教学效率，提高教学质量。

二、维持学生学习的注意力和兴趣

引起并维持学生学习的注意力和兴趣，是维持课堂纪律的最佳策略，只要学生注意学习，把兴趣集中在学习上，他们就不会分心，不会发生其他的违纪活动。教师要做到：1.教学内容符合学生的需要，切合学生的实际；2.教法能激起学生的兴趣，维持学生持久的注意力；3.作业难度要适中，使学生能完成，从而产生成就感。

三、 要学会倾听、思考，养成记笔记的习惯

教师是学生向知识高峰攀登的阶梯，是学生走向成功之路的桥梁。老师在课堂上讲的、说的，都是他们辛勤劳动创造出的成果，所以要学会倾听。可以毫不夸张地说，这就是一种事半功倍的学习方法。同学们要善于思考。俗话说：镰刀越磨越锋利，人脑越用越聪明。不会用脑学习的人，他的脑瓜有可能退化，他学到的都是死知识，他永远都体会不到创新的乐趣。所以，在课堂上，同学们一定要用脑去学习，通过思考把老师传授的知识进行消化吸收，通过思考去发现问题，解决问题，从而掌握新知识。有一句话是这么说的：只有通过自己思考得到的知识，记得最牢固，也最有价值。

四、运用多种方法，灵活处理课堂

面对个性各异的学生，要控制好课堂纪律，轻松驾驭课堂，掌握方法很重要。在教学过程中对学生的一些分神或搞小动作的违纪行为，可以用眼神或微笑的表情示意违纪学生以制止其行为。假如只用眼神无法收到如期的效果，还可适当用一些肢体语言。如可以边讲课边走到到违纪学生身旁，轻敲其桌面，或在板书时用手指向说话的方向，加以提醒，使学生感到老师善意的制止，从而约束自己的违纪行为。除此之外也可采取临时改变语调、加大声音或中途停顿等方法提醒违纪学生。另外，有时对违法乱纪学生采取提问也比直接批评来得有效果，因为，对爱分神的学生，提问是提醒；对爱讲话的学生，提问是警告；对爱睡觉的学生，提问是惩罚。灵活运用多种方法能有效巩固课堂纪律。

五、适当使用英语课堂调控技巧

要求小学生在上课的40分钟之内全神贯注、高度集中注意力是难以做到的事情。通常上英语课时，无论教师准备得如何充分，总是会出现这样或那样的问题。况且小学英语课堂上教师所采取的教学方法通常是生动、活泼的教学游戏、英语歌曲，或是以小组竞赛的形式来进行教学活动。虽然这些方法充分地调动了小学生学习英语的积极性和增加了学习英语的趣味性，但学生会由于这些活动的原因而过于兴奋，致使纪律失控。那应该怎么做呢？以下有几种方法可供参考。

1.目视法。老师的眼神是维持课堂纪律的好方法。学生自由讨论投入了，很难静下来，这时老师不要大声喊停，可以用眼睛盯住还在讨论的学生身上，他可能看不见，那么教师可以走到他的身边，他就会有所觉察，从而不说话。大部分同学听到声音小了，就会看看到底怎么回事，从而自觉地不说话。

2.暗示法。走近学生敲敲桌子或拍拍学生，暗示其注意；或走到正在自由说话的学生旁边，放高音量；目光移开不守纪律的学生然后说“有几个小朋友没看老师的表情，是不是很难看呀”等等方式。

3.提问法。在课堂上发现学生精力不集中时，用一些简单的问题或老师已准备提问的问题进行提问，以引起其注意。

其实课堂中维持秩序的方法有很多，这只是其中的几种。但是方法不是最重要的，重要的是教师自始至终都要有一颗永不厌烦的心，如果你有一次表现出厌烦的態度，狠狠地批评他们，那么你之前所做的所有努力都会付之一炬。在日常的教学中要善于总结，善于发现，善于表达，你会发现在搞好课堂教学的同时，维持好课堂纪律是件相当有意思的事情。

4.开展纪律教育学习月活动方案 篇四

实施方案

为深入贯彻党的十二届二次全会精神, 根据上级关于反腐倡廉教育工作的部署，按照《从化市2012年纪律教育学习月活动实施意见》，围绕“加强思想道德建设，保持党的纯洁性”主题，制定我所开展纪律教育学习月活动实施方案。

一、指导思想和目的纪律教育学习月活动以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻科学发展观，认真贯彻党的十七届全会和市纪委十二届二次全会的工作部署，以“加强思想道德建设，保持党的纯洁性”为主题，加强对党员干部的党性党风党纪教育，突出制度教育。通过教育学习，切实解决党员干部在贯彻执行制度方面存在的突出问题，使党员干部知道“风险”、力求“保险”、无法“涉嫌”，达到不犯或少犯的实际效果，要实施廉政风险防控提速工程，树立“从我做起”理念，着重抓好权利流程分解、权利运行规范、内部制度健全和智能化对接工作，及时化解和防范廉政风险。

二、学习内容

纪律教育学习月活动的主要学习内容：胡锦涛同志在十七届中央纪委七次全会上的重要讲话；贺国强同志在十七届中央纪委七次全会上的工作报告；省第十一次党代会、广州

1市第十次党代会、我市第十二次党代会精神、省纪委十届六次全会、广州市纪委十届二次全会、我市纪委十二届二次全会精神；《关于领导干部报告个人重大事项的规定》、《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》；中央纪委、省、市纪委编印出版的学习资料和组织拍摄的电教片等。

三、组织机构

成立纪律教育学习月活动领导小组。由XXX任组长，XXX任副组长，XXX、XXX、XXX等为成员。领导小组办公室设在所办公室，具体负责学习月活动的日常工作。

四、教育对象和活动安排

教育对象是水管所所党员，重点是所领导及负责人。非中共党员的部门负责人、关键岗位领导干部的配偶也纳为教育对象。贯彻为民、务实、清廉的要求，突出制度教育，把廉政教育列入干部教育培训规划，有针对性地开展示范教育、警示教育、岗位廉政教育。

围绕纪律教育学习月活动主题，着力抓好“七个一”活动：

1、开展一次动员大会。所党支部在7月10日召开河XXX所纪律教育学习月活动动员大会，对党员进行教育，做好宣传发动工作。

2、举办一期廉政教育报告会。由所长主讲“加强思想道德建设，保持党的纯洁性”为主题的廉政党课，邀请市上级

领导成员作专题辅导报告。

3、党政领导讲一堂党课。由党支部委员陈旭方副所长讲述党员干部遵纪守法、自重自省，不断提高拒腐防变、干净干事能力等事项。

4、开展一次警示教育活动。在流溪河河堤选择1—2个廉政监督进工地示范点，组织现场参观、交流。

5、举办一次家庭助廉活动。积极运用从政道德模范开展示范教育，切实解决一些党员干部存在的群众观念淡薄、不尊重权重、不关心群众疾苦甚至已权谋私、与民争利等突出问题维护人民群众的切身利益，以纪律教育的实际成效取信于民。

6、开展一次岗位廉政风险提醒谈话。以“廉洁水务大家谈”为主题，所领导、管理点负责人、关键岗位工作人员为重点，结合算好“五笔账”（政治账、经济账、名誉账、亲情账、自由账），召开恳谈会，撰写学习体会、研讨文章。

7、观看一部由中央纪委拍摄的电影《忠诚与背叛》。组织党员认真观看该片，并互相讨论、交流。

五、活动要求

（一）加强组织领导，完善层级管理。高度重视纪律教育学习月活动的开展，管理点主要负责同志要切实负起领导责任，加强领导，责任到位，认真部署，扎实推进，使纪律教育学习月活动达到“制度更完善、干部更安全、水系更生

态、工程更优质、工作更出色”。

（二）抓准突出问题，抓好整改落实。要把解决党员干部在遵纪守法和制度建设方面存在的突出问题、解决涉及群众切身利益的热点难点问题，作为教育活动的落脚点，巩固和延伸教育效果。要把专题学习、群众评议与改进工作、建章立制、解决实际问题结合起来，认真查找在制度建设方面存在的突出问题，并认真加以整改，使纪律教育活动落实到具体的行动中。要进一步完善及创新相关的制度，切实提高制度执行力、增强制度实效。

（三）创新教育形式，营造良好氛围。要认真研究活动方案，在抓好规定的教育学习内容的同时，结合本单位的实际，创新教育的形式和方法，丰富教育载体，充分运用文艺形式及现代科技手段，增强教育的时代感和吸引力，不断增强党员干部遵纪守法意识，营造廉荣贪耻的良好氛围。

（四）加强检查督促，确保任务落实。加强制度建设，提高执行力，是我市今年工作的主线，领导小组办公室将通过召开教育情况汇报会、组织检查等形式，对教育活动进行指导和检查督促，保证学习教育的落实。

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5.纪律教育学习实施方案 篇五

案

根据中共惠东县委《关于2012年惠东县开展“纪律教育学习月”活动实施方案的通知》（惠东委办〔2012〕41号）和县卫生局《关于印发2012年惠东县卫生系统开展“纪律教育学习月”活动实施方案的通知》（惠东卫[2012]50号）文件要求，结合我院工作实际，制定如下实施方案。

一、指导思想

高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以“加强思想道德建设，保持党的纯洁性”为主题，以党性教育、党风教育、反腐倡廉教育和从政道德教育为重点。通过教育学习，着力解决党员干部在思想作风方面存在的突出问题，进一步增强党性观念和纪律意识，始终保持思想纯洁、作风纯洁、队伍纯洁、清正廉洁，夯实党员干部和医务人员廉洁从医的思想道德基础，筑牢拒腐防变思想防线，以良好的党风促医风带民风，为加快转型升级、建设幸福惠东奠定坚实的思想政治基础，以反腐倡廉的新成效迎接党的十八大胜利召开。

二、教育内容

主要学习内容：胡锦涛同志在十七届中央纪委七次全会上的重要讲话，温家宝同志在国务院第五次廉政工作会议上的讲话，贺国强同志在十七届中央纪委七次全会上的工作报告；汪洋同志在省第十一次党代会上的报告、在十一届省委一次全会上的讲话和在省纪委十届六次全会上的讲话，朱小丹同志在省政府第五次廉政工作会议上的讲话，十届省纪委工作报告；黄业斌同志在市纪委十届二次全会上的重要讲话，李松同志在市纪委十届二次全会上的工作报告；徐云枢同志在县纪委十二届二次全会上的重要讲话，苏同果同志在县纪委十二届二次全会上的工作报告；《关于领导干部报告个人有关事项的规定》、《关于实行党风廉政建设责任制的规定》、《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》、《〈中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则〉实施办法》等党内法规以及《医疗机构从业人员违纪违规问题调查处理暂行办法》、《关于卫生系统领导干部防止利益冲突的若干规定》、《关于治理商业贿赂专项工作的意见》、《医务人员道德规范及实施办法》和医务人员“十不准”规定等；正面典型先进事迹和反面典型案例剖析等。

（一）开展以党的宗旨为主要内容的党性教育。深入开展理想信念教育和党章学习，引导党员干部坚定理想信念，加强党性修养，践行党的宗旨，牢固树立正确的世界观、权力观、事业观，坚守共产党人的精神家园，保持党的纯洁性。

（二）开展以党的优良传统为主要内容的党风教育。深入开展社会主义核心价值体系教育，教育引导党员干部大力弘扬理论联系实际、密切联系群众、批评与自我批评的作风，大力弘扬艰苦奋斗、勤俭节约的作风；教育引导党员干部尤其是领导干部，全面加强思想作风、学风、工作作风、领导作风和生活作风、医德医风建设，始终保持党同人民群— 2 —

众的血肉联系，始终保持共产党员的先进性。

（三）开展以廉洁从政为主要内容的反腐倡廉教育。开展政治纪律教育和法规制度教育，增强党员干部的纪律观念和制度意识；引导和督促广大党员干部严格遵守党的政治纪律、组织纪律、经济工作纪律和群众工作纪律，筑牢思想道德防线。结合廉政风险防控工作以及“三打两建”和“三好一满意”活动，大力开展岗位廉政风险教育，重点开展打击医药购销领域商业贿赂工作，收受或索要“回扣”、“红包”等问题，使每个党员干部知道“风险”、不敢“冒险”、力求“保险”，推动岗位廉政风险教育融入重点领域和关键岗位权力运行的各个环节。

（四）开展以勤奋敬业为主要内容的从医道德教育。大力加强政治品质和道德品行教育，引导广大党员干部模范遵守社会公德、职业道德、家庭美德，自觉践行“厚于德、诚于信、敏于行”的广东精神和“崇文厚德、包容四海、敬业乐群”的惠州精神；引导党员干部以德律己、勤廉从政，以领导干部的表率作用，带动全民修身，推进反腐倡廉建设。

（五）开展以保密纪律为主要内容的保密教育。组织党员干部尤其是领导干部和重点涉密人员，认真学习《保密法》和相关保密法规，教育引导党员干部切实履行保密工作重大政治责任，自觉遵守保密纪律，严防各种失泄密事件发生。

三、教育对象和时间

教育对象是全体党员，重点是各级领导干部。非中共党员的中层干部也纳为教育对象；时间安排在8－9月份，相对集中5－7天时间组织开展学习教育活动。区分不同对象，有针对性地开展教育活动，确保学习教育活动取得实效。

四、主要教育活动安排

（一）召开全院纪律教育学习月动员大会（8月13-18日）。

（二）邀请上级领导作“加强道德建设，保持党的纯洁性”为主题的辅导报告（8月下旬）。

（三）开展正反面典型教育（9月1-20日）。

一是以“全国模范法官”黄植忠同志先进事迹为典型，组织开展以“树勤廉风范，保党性纯洁”为主题的宣传活动，学习勤廉先进典型。

二是组织党员干部观看《一手遮天下的腐败》、《失德之害—领导干部从政道德警示录》、《苏联亡党亡国20年祭》等警示教育片并撰写观后感。

三是组织党员干部阅读《惠州日报》开辟的《案说三纪》栏目，以案说纪。组织广大医务人员学习《医疗机构从业人员违纪违规问题调查处理暂行办法》、《关于治理商业贿赂专项工作的意见》、《医务人员道德规范及实施办法》和医务人员“十不准”等法规。

四是组织党员干部学习《领导干部廉洁从政教育读本》、《反腐倡廉教育读本（2012）》、《惠州市党员干部廉洁从政教育读本》等学习教育参考资料并撰写心得体会。

（四）小结（9月下旬）

对开展“纪律教育学习月”活动进行总结，查找问题，有针对性地解决存在的问题，确保学习成效，并将学习开展情况上报卫生局党委。

五、几点要求

（一）加强组织领导。要从加强党的建设和反腐倡廉建设的大局出发，高度重视，通盘考虑，精心组织，层层落实。“一把手”要带头学习，带头作辅导报告，带头参加教育活动，为党员干部做表率。要发挥组织协调作用，细化任务分解，明确工作责任。各科室要主动配合，— 4 —

充分发挥反腐倡廉宣教工作的整体合力，确保教育学习活动扎实有效。

（二）注重因人施教。遵循教育规律，根据不同教育对象的特点和需求，实施差异化、个性化教育，提高教育的针对性和有效性。要突出重点对象，加强对领导干部，特别是班子成员及重点部门、重点岗位人员的廉政教育，结合廉政风险排查防控工作，开展岗位廉政教育，增强医务人员风险防控意识和能力。

（三）坚持形式创新。坚持继承与创新相结合，正面教育与反面教育相结合，示范教育与警示教育相结合，理论学习与参观见学相结合等方法，不断丰富形式和载体，多渠道、多角度、多手段开展教育活动，增强纪律教育的吸引力和感染力。

（四）力求教育实效。坚持把解决实际问题作为纪律教育的出发点和落脚点，注重教育实效，深化教育效果。要将开展纪律教育学习月活动与全县“三德”教育建设年、基层组织建设年、“三打两建”工作年和“三好一满意”等活动紧密结合起来，与切实转变作风，为群众办好事、办实事、解难事结合起来，确保教育活动收到实实在在的效果。

（五）强化检查督促。为保证纪律教育学习月活动顺利开展，各科室要按照本院制定具体的教育活动安排计划，有措施、有检查、有总结，有序推进。并将活动情况、总结材料及时上报县局党委纪监室。

惠东县***院

6.纪律教育学习实施方案 篇六

2011年纪律教育月学习活动方案

为了深入贯彻落实科学发展观，根据十七届中央纪委六次全会、省纪委十届五次全会有关精神，按照市委九届十三次全会和市纪委九届六次全会关于反腐倡廉教育的工作部署，以及湛江农垦局关于2011年开展纪律教育学习月活动的通知要求。结合学校的实际情况，特制订本方案。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”的重要思想为指导，深入贯彻落实

科学发展观，以“以人为本，执政为民”为活动主题，以“转变作风，狠抓落实，主动作为”为重点内容。加强对党员干部的廉政教育，加强对全体教职员工的师德、师风、行风的教育，加强对学生良好品行形成的培养。通过教育学习，使党员干部、教职员工、学生在思想政治素质、职业理想和职业道德水平，行为习惯等方面得到明显的提高。弘扬高尚师德，力行师德规范，强化师德教育，优化制度环境，不断提高师德水平，规范学生的行为。促进教职工队伍、学生素质的整体提高和学校事业健康快速发展，二、组织机构

组长：史良欣

副组长：许文玉

成员：符宏毅、农绍前、邓辉国、杨忠、蒋金生、苏勇强、罗承文

三、主要任务

1、着力抓好学校各阶层领导干部的示范带动作用。为此我们将

首先在领导层中开展“戒懒、戒散、戒浮、戒骄、戒满、戒平、戒浅、戒横、戒贪”等十戒教育。构建一支正气、和谐、务实、重效、心系群众的领导班子。

2、着力抓好师德、师风、行风建设。在教职工当中深入开展“倡导爱岗敬业、诚实守信；反对不务正业。倡导廉洁从教、乐于奉献；反对以教谋私。倡导因材施教、革新教法；反对有偿家教。倡导关爱学生，循循善诱；反对简单粗暴。倡导依法执教，以身立教，反对以罚代教。倡导严谨治学，精益求精；反对敷衍塞责。倡导开拓进取，勤奋自强，反对墨守成规。倡导团结协作、谦虚谨慎；反对夜郎自大。倡导尊重家长、相互支持；反对指责训斥。倡导语言文明、举止大方；反对粗鲁庸俗，等“十提倡、十反对”的教育，努力建设一支“仪表美、智慧美、人格美、乐于奉献、勤于学习、善于思考、勇于实践、精于教书的教师队伍。

3、着力抓好学生良好行为习惯的养成教育，在学生当中开展十讲活动，即”学习上讲认真；行为上讲规范；待人上讲礼貌；言语中讲文明；处事中讲谦让；内心处讲感恩；校内外讲安全；生活上讲卫生；活动中讲快乐；实践中讲创新；通过“十讲”活动，促成学生每天进行“十项反思”即：今天我遵守学校各项规章制度了吗？今天我为班级、学校做了些什么？今天我与同学相处和谐了吗？今天我保持良好心态了吗？今天我上课认真听讲了吗？今天我的学习任务完成了吗？今天我全身心投入学习了吗？今天我锻炼身体了吗？今天我心存感激了吗？今天我有哪些收获和进步？通过“十讲”及“十项反思”教育，促进学生良好学习习惯，行为习惯和生活习惯的养成。

四、活动安排

第一阶段：研究部署阶段（8月底至9月初）

1、健全组织机构，成立领导小组，开学初成立纪律教育学习月活动领导小组，做到机构健全，责任到人。工作到位，把党风廉政建设，转变工作作风，以及师德师风建设作为首要工作，抓紧抓好，抓细抓实，力求抓出实效。

2、制订《湛江农垦实验中学纪律教育学习月活动实施方案》、制订并完善《湛江农垦实验中学副科级以上领导干部考核实施方案》、《湛江农垦实验中学教师量化考核方案》、《湛江农垦实验中学年级组考核办法》、《湛江农垦实验中学班主任工作绩效评估办法》、《湛江农垦实验中学教职工考勤办法》、《湛江农垦实验中学行政后勤一般工作人员绩效量化考核实施方案》、《湛江农垦实验中学保卫干事、保安队队员管理考核奖扣分办法》。做到目标明确，任务具体、措施有力、方法得当。

3、抓好学习宣传发动工作，利用各种宣传阵地，广泛开展宣传教育活动。

4、组织学习有关纪律教育学习月活动实施方案，布置纪律教育学习月活动有关工作，要求每位师生结合自身实际，制订纪律教育修身养成计划，请教师、家长、学生、社会相关阶层代表共同监督，同时要求每位师生签订承诺书，并公布于众。

第二阶段：精心组织，全面落实阶段（9月中旬）

1、学校组织分批、分级学习组织领导讲话，相关法律、法规等内容。进一步树立以德治校、廉洁从教，规范行为的道德意识。

2、由德育处开展对班主任专业化校本培训，班主任工作经验交流会，提高班主任业务素养。教导处组织教师开展“用爱心呵护生命，让爱心走进课堂”。各年级组织学生开展“十讲”、“十项反思”教育活动。工会组织开展“学校是我家，发展靠大家”；“学校发展，我成长，学校发展，我成材”等专题教育活动，树立师生员工的主人翁的意识。同时开展群众评议工作，把改进领导工作作风和解决实际问题结合起来，制订有针对性的措施切实解决群众反映强烈的热点、难点问题。通过这些活动的开展，引导师生牢固树立正确的世界观、人生观和价值观。

3、由团委组织青年团员出1到2期的有关纪律教育，师德师风，以及良好行为习惯养成教育的宣传教育板报。

4、由党政办组织有关人员对典型先进事迹和反面典型案例进行剖析解读。树立本校自己的良好典型形象，大力宣传典型的先进事迹，尤其要挖掘出本校典型师生的先进事迹和先进经验，提高典型师生的影响力和示范性。

5、由学校组织师生撰写纪律教育学习心得体会，或经验交流论文。

第三阶段：评价总结，巩固成果阶段（9月下旬）

根据相关考核办法，认真梳理反思，自省提高，通过学校、学生、家长对师生的评价，评选出学校十大师德模范教师，十大良好行为习惯养成的优秀学生的先进个人进行表彰。总结在纪律教育学习月活动中的成功经验并及时推广。

7.纪律教育学习实施方案 篇七

一、在导入新课时实施心理激励教育

在新课导入阶段, 运用心理激励可以对学生的学习状态产生积极影响, 调动学生学习的主动性和积极性, 使他们为学习新课做好充分的心理准备, 以最佳的状态进入学习。具体说来, 教师可以根据教学内容, 灵活地设计教学导入语, 尽量使导入语更有情趣, 更具吸引力, 从而激发学生的学习积极性, 调动学习情绪, 使他们积极、主动地投入到思考当中。为此, 要把握学生的心理导向, 明确学生的心理特点, 让学生知道学习的目标与意义, 培养学生的目标意识, 激发学生的学习兴趣, 使学生更尽心竭力、主动积极地进行学习。例如, 可以运用小故事导入、趣味问题导入、联系生活实际导入、设置悬念导入、直观导入等。

二、在学习新知时实施心理激励教育

随着课堂教学的深入推进, 学生的学习兴趣、态度和情绪都在发生不断的变化。因此, 要根据学生心理的变化情况, 灵活地采取心理激励教育策略, 使学生集中注意力, 增强学生的学习兴趣, 提高教学效果。这一阶段的心理激励教育具有多样性、突发性和随机性等特点, 因此, 教师要根据学生的状态和特点进行心理激励, 把握学生的心理状态与学习的具体特点, 采用灵活的教学方法实施心理激励教育。例如, 学生在导入阶段满足了好奇心之后, 在接下来的新知识学习过程中的学习兴趣会降低, 出现注意力不集中和心猿意马的状态, 有的学生感到知识的深化很困难, 也会出现注意力不集中的现象。因此, 要运用心理激励的方法, 激活学生的思维, 增强学生学习的信心, 使学生能够集中注意力, 保持积极的学习状态, 并随着学习内容的不断深化而巩固。

根据美国著名教育家、心理学家布鲁纳的观点, 重视学生的学习动机可以更好地发挥认知结构的作用, 从而积极有效地对学习过程进行控制, 提高学习效果。由此可见, 学生学习的积极性源自于知识内容本身, 是在学习知识和技能的过程中培养起来的。因此, 在教学过程中, 教师要充分调动学生学习的主动性与积极性, 使学生积极动手、动脑、动口, 感受知识学习的乐趣与知识的价值, 获得内在的满足和愉悦。要积极给学生创设表现的机会, 使学生获得优越感, 增强自我效能感。例如, 在学生掌握了一个知识点之后, 可以让学生总结解题的技巧, 提高做题的能力, 要及时给学生“泼冷水”, 激发学生不断地探求新的解题方法和解题技巧, 掌握多种解题方法和解答策略, 突破常规的解题方法, 提高学生的发散思维与创造性思维, 提高学生的作答能力。此外, 在学生回答错误或学习遇到障碍时, 教师要在适当的时机对学生进行心理激励, 提高学生解题的自信心, 实现自主学习, 提高学生的自学能力。要适时地对学生进行点拨和指导, 及时指出学生出现的错误, 指点迷津, 达到“柳暗花明又一村”的效果。

实践证明, 学生可以通过心理激励教育和自我激励, 弥补自身存在的不足, 提高学习能力和学习效果。在此过程中, 教师要根据学生的具体情况, 有的放矢地对学生进行指导和点拨, 根据归因理论, 正确地对学生学习中存在的问题进行归因分析, 引导学生在面对学习困难时及时总结反思, 明确学生自身的归因偏见, 要根据学生自身的因素, 及时了解自身能力的不足之处, 在平时的学习中着重培养这方面的能力, 更有针对性地对学生进行心理激励教育。

三、在测试评价后实施心理激励教育

根据教育心理学的相关理论, 测试评价结果可以对人的活动产生调节作用, 学生对学习的态度也受测试评价结果的影响。测试评价结果可以改变学生的学习态度, 学生对学习的好恶、学习的主动性都受测试评价结果的影响。因此, 在测评结果出来之后, 教师要不失时机地对学生进行心理激励教育, 激发学生的后续学习。在测试评价结果达到学生要求时, 要给予学生肯定性的评价, 激发学生的主动性与积极性, 促进学生产生后续学习的动力; 在学生对测试评价结果不满意时, 也要对学生进行心理激励教育, 及时补救学生学习方法等方面的不足之处, 对学生进行点拨和指导, 也可以让学生互相交流学习经验, 互相借鉴, 互相帮助, 共同提高。青少年学生的心理发展特点包括思想活跃、精力充沛、潮气蓬勃、热情高涨、自尊心强等特点。对于自尊心过强的学生, 要注意保护他们的自尊心, 发现其学习中存在的优点, 用表扬激励的办法对学生实施心理激励教育, 促进他们学习成绩的提高。

在对学生进行测试评价之后, 要根据学生的特点制定个人的学习目标, 积极引导学生对自己“高标准、严要求”, 不断激励他们奋发向上, 不要将自己的目标定的过高或过低, 而是制定通过不断努力就可以实现的目标, 使学生坚信一份耕耘, 一份收获, 只要自己付出足够多的努力, 就一定会在下次测试评价时得到丰硕的成果。

四、结语

现阶段, 学生的学习量非常大, 在学习过程中经常会遇到一些困难和障碍。实施心理激励教育可以增强学生学习的主动性和积极性, 增强学生的自信心。因此, 教师要重视在教学过程中适时地对学生实施心理激励教育, 增强学生学习的动力, 提高学习成绩。

参考文献

[1]蔣焕明.运用心理激励提高教学成效[J].职业教育研究, 2012, (09) .

[2]姜淑娟.把握心理激励契机[J].当代教育科学, 2010, (16) .

8.论作为道德教育的纪律 篇八

关键词：涂尔干；儿童道德教育；纪律

中图分类号：G410文献标识码：A文章编号：2095－1183(2011)02－0032－04

当前，在以儿童为本，自由、快乐的教育原则指导下，纪律在儿童道德教育研究中被人们普遍地视为一种“罪恶”。因为，在许多人看来，纪律是对儿童自由的阻抑，是与当今民主的儿童道德教育理念相违背的。因此，在儿童道德教育的理论与实践中，纪律处于一种极其尴尬的地位。法国人涂尔干，作为社会学的一代宗师，他在《道德教育》中对于纪律的本质和功能以及实施策略的论述，引导我们从一个新的角度认识纪律，正视纪律的道德教育功能，给我们当下的儿童道德教育理论与实践以众多的启发。

一、一种新的视角：纪律是什么

近代以来，上帝、神从人们的思维中逝去，理性代替了它的地位，成为了人们生活和思维的主要特征。人们开始用理性和科学的态度来认识以往由神学所笼罩的一切事物。随之而来的则是宗教信仰、由宗教所主导的道德观念的动摇，社会面临着严重的危机，重建道德体系、维持社会团结迫在眉睫。在涂尔干看来，解决这一问题的出路在于适应时代的要求构建新道德体系。要以科学的态度，利用理性来理解道德的实质和构成因素，进而建立与之相适应的道德教育，这是其理论的基础和出发点。在这一基础之上，涂尔干坚持把道德现象作为客观社会事实，用理性来加以审视。进而，他把纪律的精神(或纪律)作为道德的首要和基本的要素，并对其进行了详细的论述。

纪律的精神，在涂尔干看来，是道德首要的、最基本的要素，它强调人们对纪律绝对的遵从。简言之，纪律的精神是一种复杂的状态，是常规和权威的紧密结合体。而常规就是人在相同情况下做出行为的能力，是人们对习惯的偏好。“道德基本上是一种持续的事物，只要我们考察的时间段不是很长，道德始终会是同样的道德”，这是由道德作为对预先确定的、明确清晰而又特殊的规范的遵守所决定的。这种规范的关键特征是：第一，它是客观存在的，是不依赖于行动者，存在于行动之前的各种规范。它并非像某些道德家所认为的那样：存在于个人内心的良知中。第二，它是具体的、特殊而清晰的规定，而非道德的“普遍而又独一无二的程式”。在涂尔干看来，这些普遍程式只是那些哲学家抽象出来的，“人们称之为道德普遍法则的东西，也只是一种能够采用近似的和图式的办法来表现道德现实的多少有些准确的方式罢了”，而这并非是道德在现实中的真实存在。第三，它是明确的、确定的规范。在涂尔干看来，把道德规范看作是从道德的普遍法则中演绎出来的思想是极其错误的，他认为道德就如“具有限定性的边界的模具”，并非是多种多样的。规范的特征决定了道德的“强制性”。然而，这来自于哪里呢?不同于康德以及功利主义的道德观，涂尔干不求诸于个人自身、内心，他认为道德的这种强制性来自于我们之外，因为，如果说道德规范是独立于我们意志之外对我们的行为起作用的，那这种强制性就肯定不会来自我们的意志之中。通过这种探讨，涂尔干找到了道德的另外一个非常重要的要素，即他称谓的“权威的观念”。道德规范的权威给予了道德以某种强制性的作用，那么，对道德的服从就是以对它的权威的默认为前提的，正是这样，道德才能成为常规性的规范。“在权威观念扮演绝对优先角色的地方，道德才能构成规范的范畴”，一，而且，在道德中，权威是独自起作用的，它无须借助其他工具，而这才使得道德成为应该的样子。涂尔干说：“就道德规范而言，权威是独自运作的，只要有其他要素被纳入到行为之中，它就会失去它的道德特征”。这样，正是由于“权威的观念”的作用，才使“道德规范完全是一种命令，而非其他”。它要求人的绝对尊重，而绝不考虑其后果。

这里似乎存在着一个矛盾：如果把道德的第一要素定位于纪律的精神，那纪律就是一种“本善”。但是另一方面，纪律是对人性、对生命的限制，生命是善的，那对于生命的抑制就是一种恶。那么，恶又何以成为“本善”的存在呢?在此，涂尔干从纪律的两个功能——社会功能和个人功能来说明纪律的限制是一种“本善”。从纪律的社会功能来看，纪律、规范的存在是社会生活得以延续和正常运行的前提，它减轻了人们的道德思维负担，使道德简单化。如果没有了纪律，社会生活将难以应对环境的各种刺激而陷于各种混乱，人的生命的完整性将会受到威胁。而在纪律的个人功能方面，最重要的是要理解涂尔干对人性的阐述，在他看来，“有限性”“禁止的能力”是人性自由、人格健康以及幸福的条件。他认为人性的自由是规范的结果，而非“无法无天”。因此，他把纪律看作人性的内在需求，是人性实现自我的手段。首先，具有限制力是人格健康的表现。他说道：“倘若一个人没有能力将自身限制在明确的限度内，那么这就是一种疾病的征兆”。其次，纪律是个人幸福的前提。幸福在他看来就是目标的可把握和可实现性，而这种目标的获得是以人的激情和欲望的有限性为条件的，纪律保证了这一条件的获得。“道德规定的总体对每个人来说都是一堵想象出来的墙，在墙角处，大量的人类激情简直都死光了，再不能前进了。”然而，如果没有这些限制，人的欲望就会无限制地发展，不断去追求那些不可企及的目标，从而陷入一种空虚和迷茫之中，难以获得生存的幸福。最后，人性自由是纪律的结果。人的自由并非为所欲为，而是人对于自己的把握，是人对于它自己的主人的身份的保持。纪律对欲望的限制使人自己能控制住自己的欲望，而不会沦落为自己欲望的奴隶。为所欲为只是人的无能的表现，因为人一旦完全受到自己欲望的控制，就不可能实现自身的真正的自由，这何尝不是人的最大悲哀?

总之，纪律是社会、人的内在需要，它是善的存在和表现，而不是恶。

二、纪律的培养：儿童道德教育的首要任务

9.纪律教育学习实施方案 篇九

关于在全校开展“新常态、新形象、新作为”集中学习教育暨纪律作风整顿活动的实施方案

各年级组：

为了认真贯彻落实县委十五届九次全会精神，进一步深化“三严三实”专题教育，切实提升全体教职工思想境界，真抓实干，全身心投入到教育事业，努力提高教育教学质量。按照彬教党发〖2016〗3号文件精神，现就在我校开展“新常态、新形象、新作为”集中学习教育暨纪律作风整顿活动提出如下方案，望认真抓好落实。

一、指导思想

全面落实科学发展观，以“提高执行力、推动大发展”为主题，以集中整治“慵、懒、散、奢、赌”和学校管理人员“走读”为重点，以解决局机关干部、学校管理人员及教师队伍精神懈怠、能力不足、脱离群众、消极腐败“四种危险”为主线，努力建设一支作风过硬是，思路清晰、团结协作、雷厉风行、清正廉洁的领导班子和一支思想坚定、纪律严明、素质精良、爱岗敬业、工作热情、教学有方、令行禁止、勇于奉献的教师队伍。

二、工作目标

扎实开展“新常态、新形象、新作为”集中学习教育，切实增强广大教育工作者政治意识，大局意识、核心意识、看齐意识。

1、治慵提能。克服平庸作风，重点为治理教职工主观能动性不强，对学校决策和部署不能坚决贯彻执行，学校管理人员不认真履行职责，管理混乱，学校考核和奖惩制度不完善，导致师德意识淡漠，师表行为失夫范的问题。

2、治懒增效。克服懒惰作风，一是重点治理教职工没有工作激情，精神状态差，不积极履行职责；工作拖拉、推诿扯皮，得过且过。二是重点治理教师中工作萎靡不振、搞教学应付差事的问题解决只顾照本宣科不问教育效益，只管教书不管育人、只管上不管学生以及侮辱打骂学生、体罚或变相体罚学生等突出问解决。

3、治散聚力。克服散漫作风，一是重点治理学校教职工纪律涣散，自由散漫，擅离职守，上班时间做与工作无关的事情，随意串岗脱岗，出勤不出工，出工不出力，出力不出活，群众意识淡薄，服务态度差的问题。二是治理有章不循，有规不依，有令不行、有禁不止的问题，重点解决擅离职守、不假而别、久假不归，不服管理、自由散漫，无事生非，玩心太重，痴迷网络游戏和网上聊天等突出问题。

4、治赌正风。治赌正风必须从党员干部抓起，必须从领导干部做起，禁止赌博，优化风气。

三、整顿重点

1、学风不浓，信心不足。主要是学习风气不浓，学习意识不强，不重视学习，不注意学习，存在“本领恐慌”，研究工作不力。一种是缺乏学习热情，学习动力，不读书，不看报，不学习的问题；二是缺乏学习的主动性、创造性，把学习当成任务、当成了负担的问题。

2、思想不纯、精神不振。观念陈旧、墨守成规，干工作没思路，抓落实没招数，缺乏逢优必争，逢旗必夺的胆识和气魄。

3、作风不实，执行不力。一种是作风漂浮，拈轻怕重，怕苦畏难。一种是用慢功办急事，用常法办特事，拨拨转转，催催干干，被动执行，效率低下的问题。

4、纪律不严、政令不畅。突出表现为不负责任，不守纪律，松弛散漫。教师自由散漫，迟到早退、上班时间办私事等问题。

四、方法步聚

从2月24日开始到3月25日结束，为期一个月时间。

具体采用学习讨论、自查自纠、整改提高、举报监督、跟踪问效等方式进行。

五、保障措施

1、强化领导，明确责任。

学校成立“新常态、新形象、新作为”集中学习教育暨纪律作风整顿领导小组。

组 长：刘永彬 副组长：纪宏博 豆先群

成 员：赵维军 孙晓飞 张宏江 张海平

办公室设在教导处，张宏江同志兼任办公室主任，具体负责办公室日常工作。

2、严明纪律，提高认识，认真学习。

要立足自查自纠，把问题查透，把原因查深，抓住关键，彻查彻改，立说立行，确保活动取得实效。

10.纪律教育年实施方案 篇十

施方案

新和镇第五小学 2016年3月

新和镇第五小学“纪律教育年”活动实

施方案

2016年为自治区“纪律教育年”, 为进一步加强我校党支部党员干部和党员教师的纪律教育，根据我县《关于在全县开展“纪律教育年”活动实施方案》文件精神，结合我校实际，特制定我校“纪律教育年”活动实施方案。

一、指导思想

我党支部将以党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神为指导，深入学习总书记系列重要讲话精神，认真贯彻落实十八届中央纪委六次全会、自治区党委八届十次全委（扩大）会议和自治区纪委八届六次全会精神，围绕全面从严治党要求做好我支部基层组织建设工作，严格落实“严守政治纪律、严守组织纪律、严守群众纪律、严守工作纪律、严守生活纪律、严守廉洁纪律”这六项纪律，坚持把纪律和规矩挺在前面，坚持高标准与守底线相结合，深入开展纪律教育，以增强党员的政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，带头尊纪学纪守纪用纪，事事、处处做群众的表率，争做“四好”老师和“四强”、“三力”干部。

二、活动时间

2016年3月——2016年12月31日。

三、方法步骤(一)加强领导，精心组织。

我支部将把开展“纪律教育年”活动与“两学一做”结合起来作为一项重要的政治任务，作为落实全面从严治党主体责任的重要内容。

基于“纪律教育年”活动开展既是党支部书记年终述职述廉的重要内容，又将纳入本党风廉政建设责任制范畴，我校党支部书记将切实承担起第一责任人的责任，抓经常、抓平时、抓全面，既率先垂范、带头学习，又靠前指挥，传导压力，从严从实抓好我支部纪律教育。其他支委及班子成员按照职责分工分别肩负主要领导或重要领导责任，并负相应的直接领导责任和主要领导责任。根据职责，一级抓一级，层层抓落实，按照要求，强化督查，严格问责，切实做好“纪律教育年”各项工作。

(二)广泛宣传，营造氛围。

我校党支部将认真组织党员及全体教师学习《新和县“纪律教育年”活动实施方案》，积极做好学习宣传、动员部署、制定落实方案等工作。充分利用校园网、宣传栏、QQ工作群、微信平台等手段，开设专栏，组织开展宣传报道、文章解读、经验交流等活动，大力宣传“纪律教育年”活动好的做法和经验，增强传播力和影响力，营造浓厚的舆论氛围。

（三）在县教育局统一领导下，紧跟节奏，做好三个阶段工作： 第一阶段：动员部署阶段(4月28日至5月5日)制定“纪律教育年”活动方案。

第二阶段：组织实施阶段(5月6日至9月30日)1.开展学习教育。

以纪律教育为重要学习内容，围绕“学党章党规、学系列讲话、做合格党员”这个“两学一做”活动，重点学习《习近平关于严明党的纪律和规矩论述摘编》《党章》《中国共产党廉洁自律准则》《中国共产党纪律处分条例》《党员干部政治纪律专题学习资料》等内容。

按照“三会一课”制度，利用支部党员会议、支部委员会、党政联席会、周五全校会议等形式，以集中学习和个人自学相结合的形式，组织党员教师读原著、学原文、悟原理，经过专题解读辅导，做到精读深悟、融会贯通，以理论为指导，引领党员干部、党员教师辐射全体职工切实依纪依法洁身自好、履行职责。

2.开展集中学习研讨。

采取“学习-研讨”的方式，做到每次围绕一个专题开展集中研讨，保证集中学习的时间和学习成效。

3.开展知识测试、网络答题。

按照测试内容《党章》、《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》及自治区党委八届十次全委（扩大）会议精神、十八届中央纪委六次全会、自治区纪委八届六次全会精神，党风廉政建设和反腐败工作会议精神及《党章》、《准则》、《条例》这些测试重点。认真学习、积极准备，组织全体党员参加由学院纪委和组织人事部在6月中旬共同组织开展的知识测试。4.根据院纪检委的组织安排，参与上级部门组织的知识竞赛。

5.开展典型教育。

紧跟院纪委开展典型教育的四种形式（观看警示教育片，发放、学习警示教育材料；组织开展“党员领导干部讲党课”活动；以第18个党风廉政教育月为契机，开展意识形态领域反分裂反渗透教育，结合在意识形态领域反分裂斗争出现的新情况、新问题，创新工作思路和方法，制定切实可行的工作方案，认真组织学习焦裕禄、谷文昌、杨善洲等先进典型，以先进典型为镜，深学细照笃行，教育引导学校党员特别是党员领导干部进一步坚定理想信念，增强宗旨意识，自觉培养高尚情操，规范自己言行。以反面案例为戒，深刻汲取教训，从***、***、徐才厚、郭伯雄、令计划等严重违纪违法案件中汲取教训，以案说纪、以案明纪，强化警示作用。对可能存在或已存在的倾向性问题和苗头性问题，早发现、早警示、早纠正，突出抓早抓小，预防在先。

第三阶段：总结提高阶段(10月1日至12月31日)全面总结我校“纪律教育年”活动的开展情况，以此为基础，积极探索建立遵守党的政治纪律和政治规矩的长效机制，巩固和扩大纪律教育的活动成果，并将本支部活动开展中的主要做法、成效、存在的问题及下一步整改措施，认真梳理，形成总结报告，并于2016年12月10日前报有关部门。

新和镇第五小学

11.浅谈幼儿园的纪律教育 篇十一

一、当前幼儿园纪律教育中存在的问题和不足

随着学前教育事业的不断发展，对幼儿园的纪律教育越来越重视，纪律教育的内容越来越细化，纪律教育的效果越来越明显，但在教育实践中也存在问题和不足，主要表现在以下三个方面。

1.教师对幼儿纪律教育的深远意义认识不足

《幼儿园教育指导纲要》中指出：在共同的生活活动中以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会规则，学习自律和尊重他人。这一要求的最终目的是让幼儿体验和理解基本的社会规则，从小树立自我约束和尊重他人的意识，养成良好的行为规范，为长远发展建立良好基础。然而在现实中，由于机制、体制和教师素质等诸多因素的影响，教师普遍在纪律教育深远的意义的认识上存在局限性，往往只片面认识到纪律教育是保证正常教育活动的需要，是教育任务完成的需要，是幼儿园安全管理的需要，而忽视了有利孩子长远发展这一最终目标。

2.教师对幼儿纪律教育的方法多样性认识不足

孩子是国家的未来，是家庭的希望，随着形势和社会的发展，教师承担的责任和压力越来越大，特别是承担的安全责任更大，这就从客观上造成了要求教师必须加强对幼儿的纪律教育，因此也直接导致教师更加注重以有序性来确保安全性，片面追求一切为安全，一切保安全的唯安全论理念，结果在教育活动中出现了许多不合理的规则，过多的要求和限制孩子的行为，教育至上变成了安全至上，立竿见影的简单教育成为主要手段，形成教师与学生的对立，约束管理与教育引导的脱节，不仅挫伤了孩子的积极性，而且影响了教育的结果。

二、加强幼儿园纪律教育的对策

1.管理好整个班级

当一个老师在管理一个班级的时候，假如他只懂得帮助儿童发展的方法，只知道让儿童自由地去表达自己，他就会发现自己面对着很多头疼的问题，这些孩子变得散漫起来，随便地去拿自己周围的东西，要是老师不加管理，情况就会变得更糟，吵闹声迭起，对于这种局面，教师一定要研究一下儿童简单又丰富的心理，老师要向这些乱爬乱跑的孩子们提供帮助，应该让某种方法让孩子们警惕，使用略带威严但又不失和蔼的口气或许能起到一些作用，教师要根据自己的判断来处理问题，做好准备工作，使儿童感觉到老师能够帮助他，老师夸奖和教导儿童时的语调要平静而坚定，体现出一定的耐性，有些方法可能会非常有用。例如：让孩子们轻轻地把桌子、椅子放到适当的位置去，或者把椅子排成一排再坐到椅子上去，当老师感到时机成熟了，就可以说：“孩子们，大家安静一下吧！”然后就会神奇地出现安静的局面，这些简单的方法能够让孩子们把散漫的心转回自己要做的事上。

2.教师要有正确的纪律观，帮助幼儿形成内在的纪律

在幼儿园，教师首先需要有一个正确的纪律观，指导纪律的真正含义，能够正确地处理好自由与纪律之间的关系，不能放任自流，也不能过分压制幼儿，教师应该先让幼儿有一个关于纪律的概念，而不是命令式的做法，做到让幼儿真正理解这些纪律，将外在的纪律转化成内在的纪律，帮助幼儿形成内在的、积极地、有序的纪律，而不是纪律的被动者。其次，教师在纪律的形成过程中需要充当的是观察者、指导者、监督者的角色，慎用惩罚。教师需要先观察幼儿，了解幼儿，指导幼儿哪些方面需要加强，并按照一定的原则和方法严格执行，按照不同层次，分阶段练习，不强制，用说教来达到形成良好的纪律的目的，由于幼儿的自制能力较为薄弱，所以教师要对幼儿的行为加以监督，才能形成长久的内在的纪律，并且尽量将这些纪律观念融入到幼儿的一日生活中，通过游戏、音乐等活动的方式让幼儿乐于遵守纪律，而不应该通过教师的权威来压制幼儿，并要做到慎用奖惩制度，奖惩的作用只是暂时的、表面的，只能在维护外部纪律上起到一定的作用，过度使用奖惩有时甚至会造成消极影响，不利于内在纪律的形成。让幼儿成为真正享有内在纪律的人，能从内在生命中产生的人格的力量、自由的源泉和更大的积极性。

3.提供有准备的环境，做好家园的工作

幼儿园常规教育需要幼儿园的不断努力与探索创造一个有准备的环境，也离不开家庭的配合，只有这样才能做到家园教育一致，使常规教育发挥最大的功效，以更好地帮助幼儿形成规则意识，开展幼儿园的常规活动。

12.纪律教育学习实施方案 篇十二

一、商务韩语学习中容易遇到的文化差异类型

(一) 职场文化差异

韩国职场文化是非常多样的, 这不仅体现在韩国人拥有很强的集体观念, 同时韩国职场的工作环境也跟中国有很多差别。学生在学习时如果无法了解和理解这样的差异, 则会对学生学习商务韩语产生一定的阻碍。比如韩国职场中非常强调“位阶秩序 (위계질서) ”, 即前后辈之间的关系。这种关系不仅体现在使用正确且准确地职位称呼和敬语, 也体现在工作中上传下达时的秩序。同时, 学生在学习职场韩语时, 还需要学习到很多已经学习过但有了新的意思的语言。比如在学习到“잠깐만요”的时候, 原先学生已经学习过这个单词, 知道是让对方等一下的意思, 但是在职场中, 上司对你说这句话的时候很可能表达的是想跟你谈一下的意思。学生需要改变以往对韩语常用语的固有观念, 在职场这个环境中, 理解这些话的多样意义。

(二) 生活文化差异

学生在学习基础韩语的时候, 主要是以学习生活韩语为主, 学生对于生活韩语的掌握程度是学习商务韩语的基础。比如在上文中说到的前后辈的关系在韩国生活中也很重要。同时, 在韩国的职场中还会遇到“会餐文化 (회식문화) ”, 学生在学习生活韩语时学习到的酒文化以及餐桌文化也就成为学习“会餐文化”的基础。

(三) 企业文化差异

韩国的职场有独特的职场文化, 而针对每个韩国的企业, 其也具有各种不同的企业文化, 这就需要学生在实践中去了解每个韩国企业的企业文化, 并迅速进行适应。

二、高职商务韩语职场文化教育方案

(一) 教材选择方面

高职商务韩语面对的一个很大问题就是教材问题。使用教材需要具备针对商务韩语的专业性, 同时需要有一定的时效性, 这是很难做到的。比较好的一个方法就是利用韩国原版教材, 对其进行一定的选择和重组, 寻找既能够培养学生专业性又能够传递韩国职场文化的内容。一方面教师对学生的韩语学习情况有一定的了解能够比较好地把握选择教材内容的难易度, 同时也比较贴近韩国职场现实环境。只是, 这样的教材需要根据时间进行一定的更新及归档, 有助于学生把握最新的韩国职场文化。

(二) 课堂手段选择

1. 利用多样教学辅助材料

为了更好地传递韩国职场文化, 教师应该利用多样的教学辅助材料, 包括照片、音频资料、视频资料、实物等多样的资料来提供客观的情报, 让学生更直观地进行认识和理解。比如针对上文中出现的韩国前后辈关系, 就可以利用电视剧《未生》中新进社员韩石律与上司代理之间发生的故事进行讲述。

2. 增加现场教学

高职教学倡导培养学生的职业性, 校企合作所发挥的作用也越来越明显。在进行韩国职场文化教育时, 最好的办法就是让学生走出学校, 走进企业。让他们能够真真切切感受到韩企的工作环境和氛围。加强校企合作, 增加现场教学时间, 甚至只是对韩企进行参观, 都有助于学生了解和把握韩国职场文化。

3. 活用小组讨论

之前已经说明了学生在学习商务韩语中会面临多种多样的职场文化差异, 学生要了解它, 更要理解这种差异。而教师在通过各种手段 (文字、音频或影像等) 对这种文化差异进行展现后, 学生的理解程度并不能够得到一定的验证。这个时候可以采用小组讨论的方式进行解决 (讨论韩国企业文化, 或与中国职场文化进行对比) 。通过讨论, 学生能够在教师的引导下, 纠正自我或别人的认识上的错误, 更准确地进行理解。同时, 在讨论之后, 学生还可以根据讨论的结果结合所学商务韩语知识进行写作和汇报, 从而将语言和文化教育的结果进行统一。

(三) 教师选择方面

教师在课堂上往往起到非常重要的作用, 能够引导学生更好地进行商务韩语的学习。因此, 教师自身的素质也就异常重要了。对于非外籍的高职教师来说, 不能够仅仅只是依靠书本上的知识纸上谈兵, 还应该真正走入韩国企业, 通过短期培训或挂职锻炼等, 积累经验, 通过实践经验来传授韩国职场文化。

另一方面, 现在很多高职院校都聘请了外教, 外教的加入有利于学生学习更为准确的韩语表达。而在选择外教时, 更应该倾向于选择有过一定的韩国职场经验的教师, 聘请有韩国企业职场经验的外籍教师, 其在进行韩国职场文化时的意思传达也能够更为清晰和准确。

13.纪律教育月学习心得 篇十三

按照中共广东省委、省纪委关于2009年开展纪律教育学习月活动的工作部署，本人认真学习了《广东省教育系统反腐倡廉教育读本》系列丛书、观看了《广东省机关作风建设暗访专题片》，组织、参加各种形式的民主生活会。通过学习、实践活动，进一步提高了本人的思想认识，强化了本人的政治修养，努力做到恪尽职守、清正廉明，无愧于本职岗位。

一、重视政治思想学习，树立正确的世界观

《广东省教育系统反腐倡廉教育读本》系列丛书剖析了多个反面典型，从这些案例中可以看到他们都有一个共性：这些犯罪分子在各自的岗位上都获得一些成绩，曾赢得组织和人民的信任，得到组织的重用。但他们拥有了权力之后，放松了自己的学习、放松了对世界观的改造、经不起各种诱惑，一步步走上犯罪道路。前车之覆、后车之鉴。我们一定要深刻地吸取教训，时刻敲响警钟，牢记“两个务必”，认真践行“三个代表”的重要思想，坚定理想信念、树立正确的世界观、人生观、价值观和权力观，不断增强反腐拒腐能力。

二、正确行使职权，自觉接受监督 切实按照“三个代表”的要求，紧紧把握好本部门的发展目标，树立良好的思想作风、工作作风，摆正自己的位置。坚持实事求是，量力而行，重实际、办实事、求实效。不以权谋私，搞权钱交易，谋取个人和小团体私利，自觉维护组织和员工的合法权益。通过健全、完善和强化权力制约机制，树立监督意识，明确人人都是监督者和被监督者，自觉置身于组织和群众的监督之下、置于法制的约束之下，养成洁身自好和谨言慎行的生活作风，做到廉洁奉公，清清白白做人，干干净净干事，堂堂正正从政，扎扎实实办事。

三、建章立制，强化制度约束

完善的规章制度是反腐倡廉的重要保障。从已知的反面教材中可以知道，这些被暗访曝光的机关工作人员不良的工作作风，除了自身的主观因素外，外在的客观因素，如制度的缺陷也是重要诱因之一。因此，要大力抓好制度的建设工作，建立健全各项规章制度，强化制度约束力。用制度约束人，用制度规范人的行为，一是要树立全程监督意识；二是要重点加强领导干部特别是“一把手”的监督，三是加强对干部选择任用工作的监督，从制度上杜绝贪污腐败现象的滋生，确保广大干部职工的廉洁自律。

四、坚持民主集中制，密切联系群众民主集中制是民主基础上的集中和集中指导下的民主相结合的制度，是马克思主义认识论和群众路线在党的生活和组织建设中的运用。民主集中制的核心是民主，民主是基础和前提，集中是在民主的基础上，集中符合大多数人民利益的意见，是民主的必然要求。坚持民主集中制，完善议事、决策工作机制，不仅能避免个人说了算，还能提高办事透明度，保障干部职工的知情权、建议权。其次，重视建立领导成员之间、领导与群众之间、群众与群众之间，还有共产党与民主党派、群众组织之间的沟通渠道，坚持政务公开，提高行政管理的透明度，虚心接受干部群众的监督。凡涉及干部群众切身利益的决策，要充分听取干部群众的意见，要想干部群众所想，急干部群众所急，办干部群众所需，树立和弘扬新风正气，保障我疾控事业健康发展。

五、今后的工作措施

14.纪律教育学习月心得 篇十四

根据梅南镇党委、纪委的统一部署，上村村党支部结合农村工作和村两委的实际情况，认真贯彻落实落实《梅南镇关于开展20xx律教育学习月活动的意见》(下简称《意见》)的文件精神，于8月份开展为期一个月的纪律教育学习活动，以“以人为本、执政为民”为主题，积极协助并配合镇党委、纪委做好组织广大村民尤其是村民代表、农村党员，党的领导干部参加纪律教育学习的有关工作，在农村工作中再次掀起了纪律教育学习的热潮，为树立良好的党风、政风，加快转型升级，建设宜居梅县提供了坚强有力的思想政治保障。现将情况汇报如下：

一、加强组织领导，进行周密部署。

我村对纪律教育学习月活动高度重视，为了抓好纪律教育活动和组织落实，把纪律教育学习月列入重要议事日程，采取了一系列措施确保纪教月活动落到实处。一是成立由村支部书记为主要负责人的纪教月活动领导小组，根据《意见》进行明确分工，细化任务;二是贯彻镇党委、纪委纪律教育学习月动员大会的精神，严格按照活动日程安排部署村内纪教月活动，从时间到内容，从方法到步骤都做到细化、量化，实施方案组织严密，确保本次纪教月活动做到内容、时间、人员、效果“四落实”，保时、保质、保量、有声有色地扎实有效的开展;三是确定重点教育范围，本次开展纪律教育学习月活动的教育对象是全体党员，重点是党的领导干部。因此，我村有所侧重地抓村两委干部的纪律教育，以此带动全村纪律教育自上而下全面铺开，推动了教育活动在全村的开展。

二、深化开展活动，增强廉政意识。

根据《意见》提出的，在纪律教育学习月活动期间，要突出抓好“四个教育”，分别是：开展理想信念教育;开展党的性质和宗旨教育;开展党纪政纪法纪教育;开展换届纪律教育。我村支部结合村内的实际情况开展了以下活动：

1. 开展理论学习。首先，村支部召开了支部会议，在大会上传达和学习了李远青、廖文玉等领导在县、镇关于纪律教育学习月活动的动员大会上的重要讲话精神。其次，在整个纪教月期间，不定时的对党员进行理论教育，尤其是对村两委干部，这一届的村两委干部几乎都是新人，对他们展开理论教育是当前的首要任务，教育内容包括：中国特色社会主义理论体系和社会主义核心价值体系、科学发展观、党的性质和宗旨、党纪政纪法纪、换届纪律等，引导干部牢固树立正确的世界观、人生观、价值观、群众观、权力观和纪律观，自觉加强党性修养、增强党性观念，坚定政治立场增强政治敏锐性和鉴别力，牢固树立中国特色社会主义的坚定信念。再次，安排党员自学《反腐倡廉10个热点问题》、《反腐倡廉教育读本(20xx等学习资料，《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》等党内法规和反腐倡廉制度。

2. 观看电教影片。电教影片的播放就是为了强化学习效果，以实际事例带动党员们的积极性，村支部书记安排书记助理寻找有关影像资料，如省农村党员干部现代远程教育平台中的《平凡的故事》系列影片《榜样的力量——林峰》、《安保铁人——龚文武》、《医者仁心——侯凡凡》、《道德模范——赵广军》等先进基层事迹，除此之外，还组织观看《加强农村党风廉政建设》、《在农村基层党组织尽快实行党务公开》等倡廉影片。

三、学习促进工作，成效明显。

为了确保学习的实效，我村坚持将学习教育与促进工作结合起来，将学习成果转化为工作效率、工作能力的提高，通过纪教月学习活动开展的一系列的活动，取得如下成效：

1. 党员干部的党纪观念和法律意识有了明显提高。全村党员干部通过认真学习有关文件、观看电教影片等教育活动，不断提高自身的思想理论水平，强化了党纪观念和法制观念，尤其是换届纪律观念的强化，增强了政治意识和大局观念，以党的事业和人民的利益为重，坚决抵制不正之风，营造了风清气正的政治环境。

2. 工作作风进一步转变。实际工作中，把转变工作作风，提高工作效率，加快转型升级，推进科学发展作为纪律教育月活动的落脚点。把全心全意为人民服务的根本宗旨落实到全体党员干部的实际行动中去。通过对理论的学习，尤其是党的性质和宗旨的学习，党内法律法规的解读，进一步增强了党员干部的宗旨意识、责任意识、公仆意识和服务意识，自觉实践以人为本、执政为民的理念。

15.纪律教育学习实施方案 篇十五

所谓纪律，从广义上讲，是在一定社会条件下形成的一种集体成员必须遵守的规章、条例的总和，是要求人们在集体生活中遵守秩序、执行命令和履行职责的一种行为规则。纪律具有社会性、历史性、阶级性和强制性的特点。

所谓体育课堂纪律是指为了维持正常的体育教学秩序，协调学生在体育课上的行为，保证体育课堂目标的实现而制定的要求学生共同遵守的体育课堂行为规范。就整体而言，体育课堂纪律是对学生体育课堂行为所施加的外部准则和控制，当它逐渐被学生所接受或内化时，就可以形成学生自律，学生就能自觉地自我指导体育实践和自我鉴定体育效果，自觉形成终身体育的概念和信念。

二、道德的概念和范畴

所谓道德，就是由人们的物质生活条件所决定的，评价人们的思想和行为的善与恶、荣誉与耻辱、正义与非正义、公正与偏私、诚实与虚伪等问题的观念、原则和规范的统一体。道德依靠社会舆论、传统习俗和人们内心信念的力量，保证着人们对其规范的遵守。它具有社会性、历史性、多元性，还具有调节功能、教育功能和认识功能等。道德是做人的规矩，可以促进人的发展，达到人格完善;道德也是统治阶级维持社会秩序和保护社会成员利益的工具，从而有利于生产力的发展、经济基础的巩固及社会的安定等。

体育道德则是指在体育范围内形成的稳定的道德观念、行为规范的总称。是用于调整竞技体育内部人与人、人与社会之间各种关系的行为准则。那么体育课的道德应该是在体育学习中教育学生知道什么是善与恶、荣誉与耻辱、正义与非正义、公正与偏私、诚实与虚伪，并以此为准则完成体育课的学习目标，达到终身体育之目的。

三、在体育课上实施纪律教育和道德教育的关系及作用

1. 从纪律和道德两个概念可以看出，课堂纪律是要求学生完成学习目标的基本准则，课堂道德是学生在完成学习目标中所表现出来的品质。

我们党之所以能从一个弱小的政党发展到如今的强大的政党，而且取得今天改革开放的辉煌成就，靠的就是逐渐完善的制度，换句话说就是铁的纪律。再看我们国家之所以比其它国家相对稳定，我认为靠的就是科学、有力的纪律制度和几千来我国人民养成的良好的人与社会、人与人之间的良好道德规范。我国的足球为什么几十年来一直让人“揪心”，不就是部分管理机构和部门中从事该项运动的人，缺乏体育道德而导致的吗?

“不以规矩，不成方圆。”其内涵是指如果没有纪律，将不能很好地成就事业。鲁迅说：“养成他们有耐劳作的体力，纯洁高尚的道德，广博自由能容纳新潮流的精神，也就是能在世界新潮流中游泳，不被淹没的力量。”其内涵不就是说学生的道德培养好，他们就会融入到各种环境中，而且能应付各种不良环境，同时具有应付的力量。越南领导人胡志明说：“革命道德不是从天上掉下来的。它是从日常的坚持不懈的斗争和锻炼中发展和巩固起来的，正如玉石越磨越亮，黄金越炼越纯一样。”这句话阐明，要培养学生良好的道德，就要坚持长期不懈的、潜移默化的磨练和教育。从这些名言我们体会到，事业的成功和任务的完成必须有纪律做保证，道德品质做维持。

2. 从西方管理来看，在体育课上也应该强化纪律和道德的管理。

美国管理学家费拉尔·凯普原先在西点军校学习过，后来从事企业管理，他认为：“纪律是敬业的基础，一个团结协作、富有战斗力和进取心的团队，必定是一个有纪律的团队。同样，一个积极主动、忠诚敬业的员工，也必定是一个具有强烈纪律观念的员工。可以说，纪律，永远是忠诚、敬业、创造力和团队精神的基础。对企业而言，没有纪律，便没有了一切。”

同样在体育课教学时，没有纪律也就没有一切。我们要求学生体育锻炼，其最终目的是：通过体育教学和其他教育一道把学生培养成热爱国家和集体、服从组织、遵守纪律、诚实机智、积极进取的社会主义接班人。那么每堂课就肯定有一定的目标任务，要求全体学生去完成体育学习目标，同时，根据体育新课程要求，要求学生完成一定的学习目标，还必须通过学生的独立的自主思考或相互协作去完成，在完成每堂课任务时肯定会有一定的难度，这就要求每个学生必须是一个积极主动、忠诚敬业的学生，也必须是一个具有强烈纪律观念和良好道德的学生。如果不是一个有纪律和有道德的学生，要他完成有一定难度的学习目标，其效果和结果可想而知。可以说，纪律和道德，永远是学生敬业、创造力和团队精神的基础。所以，体育工作者在体育课中对学生进行纪律与道德的培训和灌输显得尤为重要，任重而道远。教师应始终牢记，教育是一个长期的工作，必须通过不断的、多侧面的教育渗透，让所有的学生都明白，纪律和道德是完成任何一项体育活动目标、任务最根本的基础。

四、目前新课程要求下体育课中道德与纪律的存在的问题

1. 体育新课程要求。

体育新课程提出以学生为中心，“健康第一”的教学理念。提倡学生在体育课中自主、探究、合作的学习方法，并在自主学习中培养学生的独立思考能力;在探究学习中培养学生的解决问题能力;在合作学习中提高合作交流的能力。同时指出体育课评价应该是开放的;课堂是民主的、和谐的、重情感的、应是启发学生全面参与的。并且要求体育教师在体育教学时面向全体学生、关注差异学生。

2. 贯彻体育新课程情况。

调查发现，在贯彻体育新课程教学中许多教师还没有真正理解体育新课程体育教学的实质，甚至歪曲了其正确思想，错误地认为体育课就是“全部”交给学生，让学生去“玩”，忽略了思想、纪律和规范的要求。我们对刚入学的高一733名学生进行了问卷调查，调查结果是：有581名学生认为体育课就是让自己玩，不要多少纪律约束;有457名学生认为体育教师没有进行过体育道德教育;438名学生不知道体育课道德基本内容是什么，只是口号性的语言;有451名学生认为教师强调过安全，但没有强调用具体纪律保证安全;有372名学生认为在学生体育活动时，教师没有具体讲过纪律;456名学生认为在自己使用体育器材时，应该是自己尽情活动或与要好的同伴“玩”，至于要考虑其他同学，那是教师的事;327名学生还不清楚在进行一项体育活动时，如何进行科学的练习;331名学生不十分喜欢体育活动。再从几年来我平时听、看的200多节体育课来看，有42%的是“放羊式”或“军操式”，没有真正体现体育新课程要求。有55.7%的课在学生自主活动时，教师基本没有对学生进行体育纪律道德的教育，教师表现形式：有的在观看、有的在和学生闲聊、有的和部分学生活动等，学生练习什么管理不到位，学生不自主学习或闲聊也无人问津，更听不到体育纪律和道德的教育。其次，从一个地区学生发生打架、同学之间矛盾的违纪案例来看，有53.6%偶发事件是因为体育活动直接与间接原因导致矛盾后，激化而产生的，甚至有的是在体育课上直接发生的。从学生座谈、调查、分析可以看出，现在体育课中的纪律和道德教育存在很大问题。

(1)教师方面存在的问题： (1) 对体育新课程理解不足，部分课堂成为“放羊式”，充分的让学生“自主”放纵了学生。 (2) 疏于在体育环节学习中对学生纪律的管理，没有充分用好纪律管理的杠杆，去促进新课程下课堂体育目标的达成。 (3) 没有很好的重视体育道德在体育课上潜移默化的渗透。 (4) 没有在体育课上对学生既要育体又要育心的教学理念，使一部分学生丧失体育最基本道德。 (5) 没有通过教学手段的变化，激发出学生对体育的热情和对体育的理解。 (6) 没有通过有效的体育评价，培养出学生终身体育的理念。

(2)学生方面存在的问题： (1) 对上体育课没有充分的理解，认为体育课就应该是自己“玩”的时间，放任自流现象严重，特别是高一学生。 (2) 体育活动中纪律观念淡薄，个别学生甚至在课堂上目无纪律。 (3) 在体育活动中体育道德缺失，部分同学形成了以自己为中心的思想，自私心理严重。 (4) 部分学生仅凭自己的体育概念去进行体育活动，没有从本质上理解体育活动，在体育课上没有通过学习用科学方法去完成体育课的任务。 (5) 不能体会真正的体育的意义和乐趣，以及体育对个体发展的终身作用。

五、道德与纪律教育在体育课中渗透的方法

1. 结合每节课开始的上课课堂常规进行纪律和道德教育。

按照体育课的教学程序，每堂开始应该进行必要的课堂任务布置等课堂常规，这是保证教学顺利进行的基本环节，此时应该是教师向学生进行思想品德教育的重要途径，教师应该对上堂课进行总结，同时教师也要根据本课课堂目标的要求，对不同时期、不同组别在完成课的目标过程中，应该遵守的讲礼貌、讲道德、守纪律提出具体的、有重点的要求。同时，加强相关环节组织纪律性、道德性教育。如：进行篮球教学比赛时，就应要求学生注意遵守规则合理运动，进行团队意识、尊重对手、团结友爱等教育，使学生在进行体育活动时，逐步形成遵守规章制度、尊重他人、热爱集体的道德品质。

2. 结合每堂课不同教学内容进行纪律和道德教育。

每堂体育课都有不同的教学任务，特别是农村中学，可能还没有完全实现分组教学，而体育教学又具有内容多、范围广、思想性强等特点，不同的运动项目纪律要求也不同，教师要善于根据不同的运动项目，挖掘其深刻的内涵，进行不同侧面的纪律和道德教育。例如，田径课程的学习往往使学生感到枯燥乏味，有的学生就会找借口不参加，甚至产生抵触情绪。教师必须依据一定的纪律教育，再通过教学手段和方法的改变，引导学生用顽强、坚韧不拔的意志品质去完成学习任务;球类项目是学生最喜欢的项目，而在教学时经常会遇到场地或器材的问题，另外在足球和篮球运动中，还会遇到不正当犯规问题，这时运动道德和纪律的教育更为重要。教师要教育学生既要积极活动，又要懂得礼让与尊重;既要严格执行和利用规则，又要确保全体学生能参与;既要通过教师有效的调节和把控使同学之间增进友谊，又要有效避免运动偶发事故的发生，保证课堂目标任务的顺利完成。

3. 结合课不同阶段的组织教法进行纪律和道德教育。

根据体育新课程提出的要求，体现以学生为中心，实践“健康第一”教学理念，让学生在体育课自主、合作、探究地学习。要上好一堂体育课，教师就要加强对学生和课的内容研究，通过备课选择合理、有效、科学的组织教法，同时也要将纪律和道德教育渗透到各个教学环节。在教学中，教师还要善于把课堂目标和学生的心理活动、身体活动科学的结合起来，利用课堂组织教法中的各个环节对学生进行适时的纪律和道德教育。例如，太极拳或武术练习中，可以培养学生的组织纪律性;进行其它运动时，要求学生爱护体育器材和场地，保持清洁卫生，以培养学生爱护公物和热爱劳动的良好纪律和道德规范;课中及时小结，课终进行课堂总结，表扬锻炼认真、运功技能好、遵纪、友爱的同学，以及其他好人好事，激励学生在以后的学习中，教育部巩固发展独立思考、努力拼搏、积极进取、团结互助的道德情操。教学还要通过精心策划的教育，不断提高学生对体育的认识和积极参与的热情，养成终身体育的习惯。

4. 结合课堂和课后因体育导致的偶发事件的处理进行纪律和道德教育。

在体育教学过程中，学生之间相互争执的偶发事件时有发生，这是学生对进行体育活动认知的心理情感的真实流露与表现，教师要善于观察学生在课堂中的各种行为和表现。同时还要关注有的学生迫于课堂纪律的约束，因对体育的不同观点，或因为球类比赛一个不合理的动作，把课堂的“积怨”带到课后，私下里“大打出手”，触犯校纪，甚至触犯法律。教师除及时处理体育课上有代表性的事件外，还要结合课后因体育运动发生事件，因势利导地对相关事件进行理性评析，对学生进行表扬或批评。教师要长期坚持教育来提高学生对是非的判别能力，养成严守纪律、注意体育道德的品质，为学生终生体育养成良好的道德风尚打下坚实的基础。

5. 结合教师个人素养和榜样进行纪律和道德教育。

在体育教学中，要对学生进行纪律和道德教育，教师的言传身教是最好的榜样。教师首先必须正确理解体育新课程的要求，通过不断学习加强自身修养，提高自身素质。上课在以学生为中心的前提下，认真组织好、把控好教学的每个环节，对学生评价全面、公正、客观，而且要多样。体育课上要创造机会让学生独立思考、探究和相互合作。在组织教学时，教师必须举止大方、谈吐文明、组织有序、讲解清楚、示范规范、言行一致，不能出现“放羊式”课堂或“军操式”一言堂的课堂。教师还必须给学生展示一个守纪、道德、阳光的形象，使学生在耳濡目染中受到熏陶，达到进行课堂纪律和道德教育的目的，使学生通过体育课的学习，养成终身体育中牢固的守纪和道德行为习惯。

总之，纪律和道德教育渗透的手段很多，教师必须在体育课中坚持不懈地渗透教育，以提高学生守纪、守德的高尚情操。我们通过实践知道，要在体育新课程标准下，如果没有纪律做保证，学生没有高尚的体育道德情操，要完成课堂任务可能是一句空话。同时我们也必须看到，学生纪律和道德教育，在体育课上还是任重而道远的。体育教师在长期坚持的前提下，还要不断调整教育手段、方法来对学生进行教育。而且教师要适时、适度、有效，这样教育才会事半功倍，学生才会对体育形成正确理解的能力，形成科学、积极的参与体育的品质，形成终身体育的坚定信念。

摘要：德育的范畴很大, 它包括培养学生的爱国主义和集体主义精神, 培养学生服从组织、遵守纪律、诚实机智、积极进取等心理品质。作者在实际工作中体会到, 在体育课中加强学生的纪律和道德教育是促成体育课目标实现的最基础因素, 而且这两个因素是相辅相成、不可缺失的两个因素。因为, 无论哪个团体或个人, 如果没有一定的纪律约束, 凭什么去进行有序工作和完成一定目标指向?会有什么样的道德准则?同样, 没有一定的道德规范的人, 凭什么去履行相关纪律?体育课中如果学生没有纪律和道德的约束, 学习目标凭什么去完成?体育课的教学目标不能完成, 德育其它因素在体育课的渗透是不可能达到很好的效果的。

关键词：新课程,纪律,道德,体育课堂,终身体育

参考文献

[1]教师考试网.

[2]季浏.体育与健康课程教学的组织与方法.体育与健康课程标准.

[3]季浏.中学《体育与健康》.

[4]卓泽渊主编.法学导论.法律出版社.