初中理想的作文素材

初中理想的作文素材（精选14篇）

1.初中理想的作文素材 篇一

我的理想初中作文素材一

学过第六课《理想》之后，有句话有一句名言深深的印在我的脑海中：“对一个没有前进方向的人来说，任何风向都不是顺风”这就是说理想对人的巨大作用。我们每个人都有远大理想，并要有为理想而奋斗的坚贞信念。

至于我，现在已经是七年级的学生，不会再像小孩子一样没有追求，应该树立自己的崇高理想，关注社会，奉献社会。

在我看来，现在的社会上有些事情很令人担忧，制安非常乱，单纯的人和陌生人说一句话就可能被他迷惑住，没有了思考的能力，乖乖的把自己的财物给人家，甚至连人也会被骗走。大家应该都看过都市快报吧?上面常为我们讲每天都发生了什么事。我看到的最可恶的一件事就是在光天化日之下拐卖人口，而且把拐来的人送到黑窑厂。那里很苦，活很重，有时活不干好就会遭到毒打，那里有六七岁、七八岁的孩子。

2.初中理想的作文素材 篇二

关键词：初中作文教学,作文素材,教学策略

一、问题提出

(一) 作文素材的概念界定。

“素材”, 指的是文学、艺术的原始材料, 就是未经总括和提炼的实际生活现象。一篇作文的好坏, 除了是否有一个鲜明的主题、表述是否顺畅外, 素材的运用也是关键。教师在平常的作文教学中经常会碰到“学生咬笔头, 老师皱眉头”的现象, 究其原因, 主要是学生无内容可写、无话可说。

随着时代的发展, 社会需要越来越多的具有创新意识和开拓精神的人才。因此在语文教学中要努力培养学生的创新能力。《初中语文课程标准》中明确规定“写作是运用语言文字进行书面表达帮助交流的重要方式……应重视发展学生的创造性思维, 鼓励学生自由地表达, 有个性地表达、有创意的表达”。有创意地表达, 离不开新鲜的材料, 即好的作文素材的运用。

(二) 作文素材运用中存在的问题。

1. 不辨文体, 生搬硬套。

有好多学生不是没有材料, 而是不知道如何用材料。写作时毫无兴趣, 毫无激情, 完全是为了完成任务, 凑足字数。因此不管是议论文、记叙文还是散文, 只要想到某一个材料是沾上边的, 便不管三七二十一, 原原本本地往作文中搬, 千篇一律, 可真是以“不变”应“万变”。这样的材料哪会新鲜?这样的写作哪里还有创意可言?

2. 蜻蜓点水, 下笔浮躁。

多数学生的作文, 材料是满满当当, 但是彼此缺少联系。他们以为材料多就是好, 就是充实, 就有说服力。殊不知这些材料只是机械地堆积在一起, 缺乏分析和思考, 心理浮躁, 蜻蜓点水, 文章缺乏深度。即使他们认为自己的材料新, 也不会给人留下深刻的印象。

3. 不知积累, 胡编乱造。

学生平时不看书、不阅读, 有的即便阅读了也只是关注情节是否生动, 走马观花, 缺乏理性的思考。这样留在大脑中只是零零碎碎混乱一片, 没有清晰而深刻的印象。因此, 写作时, 就感到头脑中没材料, 又不好放弃, 只好胡编乱造, 甚至出现背优秀作文的现象。

材料运用存在这些问题, 学生就难以写出一篇合格的文章, 更别谈写出至真至纯、使人眼前一亮的富有创意的作文了。因此, 教师在课堂教学中的正确引导就成了关键。

二、教学对策

(一) “活”用素材, 一材多用。

学生写作中运用材料时如果照搬材料, 缺乏对信息的提取和概括的能力, 文章就会缺乏应有的深度和广度, 造成一些议论文、散文中的某些材料故事从头叙到尾的现象。因此在课堂教学中应该注重从不同角度进行概括训练, 通过压缩语段和概括内容要点相结合的专项训练来提升学生的概括能力。

案例:一学生在论证“宽容是一种大度”这一观点时, 引用了以下一段材料:

据《宋碑类钞》记载, 吕蒙正初入朝堂, 面对官员的嘲笑, 吕蒙正佯装没听见, 说:“若知道其姓名, 怕以后不能忘却, 所以还是不问的好。”吕蒙正真的成为了后来的宰相。

然后, 他在文章的最后加了“宽容的关键是要剔除心中的私欲和杂念, 淡泊明志;同时要推己及人, 以德报怨, 与人为善。”这样一段话。显然, 材料与观点之间没有构建起必然的联系, 给人的感觉是“鸡皮贴不到狗骨”上。

这个例子表明学生对信息的提取和概括的能力比较弱。针对这个问题, 我在课堂上就把该生所引的材料作为一个例子, 结合压缩语段和作文素材的运用, 指导学生练习, 努力从材料中提取符合观点的有效信息, 建议学生用“简述背景+人+事+落实到话题或观点”的方法针对“宽容是一种大度”这一观点来叙述材料。经过这样的点拨, 学生的表达就能紧扣作文的主题了, 如一学生写道:“宋代政治家吕蒙正在大庭广众之下受到一朝廷官员嘲讽时, 不仅不反唇相讥, 而且装作没听见, 表现出当时社会一位权高者少有的大度, 这种大度, 正是宽容的最好诠释。”

接着, 我又拟定了不同的话题, 如“我心有主”、“得与失”等, 让学生用这段材料分别从不同角度来进行表述, 以下是个别学生的一些表述:

话题“我心有主”:北宋宰相吕蒙正在受到别人话语的侮辱后, 一点也不放在心上;即使在同列愤愤不平, 多次让他去追问那人是谁时, 他仍坚持自己的做人原则, 毫不动摇。

话题“得与失”:得失寸心知, 吕蒙正在大庭广众之下面对来自朝廷其他官员的嘲讽, 毫不在意。他失去的可能是一时的面子, 得到的却是内心的宁静和千古的美名。

(二) “奇”用素材, 思维创新。

作文要写好, 创新很重要。对一个普通的素材, 用创造性的思维进行处理, 就能“平中见奇”, 使人耳目一新。这不仅仅需要扎实的语文基础知识, 更需要良好的思维品质和创新精神。为培养学生的这种良好的思维品质和创新精神, 我在作文教学中, 经常会对学生进行逆向式思维训练。

案例:猪的叫声, 一般人都认为那声音尖锐刺耳, 太难听了。在某节作文课中, 我要求学生以“猪的叫声”为例, 进行逆向思维训练。学生很兴奋, 纷纷表达自己的观点, 有学生就说, “猪的叫声, 那么响亮, 可以听出它的不凡之气, 更有一种催人奋进之精神……又如“乌鸦”, 习惯上人们总是把“不祥预感”、“灾星”等方面去联想, 但若从逆向角度思考, 就可以发掘它身上“反哺”的美德……这样的例子还有很多, 这种逆向思维可以使学生一扫陈言。用这种逆向思维的素材, 作文就可以让人耳目一新。

(三) 厚积素材, 方法多样。

1. 通过随笔, 让学生关注生活, 关注现实, 深入思考, 从中挖掘素材。

鼓励学生写随笔, 写自己亲身经历的事, 有真情实感。不限字数, 不限内容、形式自由。写作文是多数学生头疼的事, 因此, 随笔交上来, 教师认真批改是很必要的。因为“学生是有惰性的, 如果老师不追逼, 他们的写作积极性与主动性是很少的”, 还需经过一个“从必然王国到自由王国”的过程。开始学生往往只是应付, 读他们的文章真的感觉是“痛苦”两字。但教师要坚持批改随笔, 争取人人都有面批的机会。发掘学生作文中的每一处亮点, 尤其是平时不愿写作的学生, 只要写自己的所见所闻, 只要有了对生活的关注和独特的思考, 哪怕很小的优点, 都要记录下来, 甚至可以扩大他的优点, 及时表扬。一旦学生觉得自己的劳动成果被肯定了, 看到希望了, 也就认真起来了。鼓励始终是最有效的教学方法。

2. 利用课前的美文推荐, 督促学生积累素材。

在教学中, 我注重学生培养学生广泛阅读的习惯。课前的美文推荐, 学生都较为看重, 因此准备也就充分:事先去阅读, 去筛选。在阅读的过程中, 学生开阔了视野, 材料的积累自然就多了, 同时思想也丰富起来。我也积极收集信息, 把一些有思想有见地的或语言精美的文章推荐给学生, 师生共同品读和交流。尤其是一些名家如余秋雨、毕淑敏、周国平等的散文, 一些网络博客里的文章, 以及学生的偶像式人物韩寒、周杰伦等, 与学生交流、探讨。学生获得的信息量大了, 就能自如地筛选信息, 积累自己所需要的素材。

3. 指导学生从课本中去收集素材。

教材也是一种很好的作文素材源, 教材中的素材使用得当也能用出新意。而学生往往容易犯“舍近求远”的毛病, 认为大家熟知的素材就不会有新意。事实上, 正因为普遍都这么想, 所以这样的素材反而成了空白点, 能够运用更会出新。因此, 在平时的教学中, 应该指导学生按照立志、勤学、奉献、爱心、与情感等话题对课本中的素材进行收集、整理。通过这种方式的整理, 学生不仅对课文加深了理解, 而且对课文中的一些素材也能灵活运用于写作了。

三、成效与反思

(一) 成效。

通过思维的训练和素材的积累, 学生的思维开阔, 素材丰富, 感情丰富, 他们不再感觉写作是很困难的事了。学生能够用比较准确的语言抒写事物, 表达出自己真切的内在感受。这是最自然、最真实的声音。学生运用素材也得心应手, 感悟真切, 写出了一些富有创意的极具个性的文章来。下面是一篇关于“水的联想”的用料作文的片段:

汨罗江边

乡间农人告诉我, 这就是汨罗江。这本是一条普通的小江, 只因为一位人物———屈原而出了名。“举世皆浊我独清, 众人皆醉我独醒”的鹤立鸡群, “路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索”的美好人格, 正是他———一位正直的人滋润了汨罗江。正是他这一投身, 成就了一个美名。汨罗江中的水是纯洁的, 因为其中有一个英灵, 一座丰碑。

(二) 反思体会。

学生始终是写作的主体, 教师只能在教学中起主导作用, 决不可以越俎代庖。只有充分调动了学生的积极性, 教师的教学才算找到了依托。如果说素材是精兵强将, 那么学生就应该是那善于调兵遣将的指挥官。在教师的指导下, 学生善于向书本、向生活要素材, 为自己的文章增添充实的内容。

杜甫有句名言“读书破万卷, 下笔如有神”, 书读得多了熟了, 有先决条件了, 就会写出好文章来。因此, 首先应该引导学生在读书上下工夫, 让学生吸收各种各样的知识。同时发散思维, 开放心态, 让学生“转向对缤纷世界的深层关照, 在大自然的怀抱中观察、感悟、运思和写作”, 平中见奇, 用丰富而恰当的材料抒写自己的思想, 真正做到我手写我心。

参考文献

[1]李明高.写作:让学生远离套子.语文教学通讯, 2003, (9) .

[2]江平编著.语文新课程教学例话.浙江大学出版社, 2005.4, (第1版) .

[3]程一凡.中学语文课堂教学如何改革与创新.四川大学出版社, 2005.1.

3.素材作文:坚强的理想 篇三

坚强，这个词汇是我从小被教育到大的的。记忆中小时候每当我被欺负我的时候，妈妈就会温柔的摸着我的头发，告诉我要坚强;当姥爷去世的时候，姥姥抱着嚎啕大哭的我，告诉我要坚强;当我期末考试没有考好而伤心的时候，好朋友跑来告诉我，要坚强。从小到大一直被教育的坚强到底是什么?我该怎么样子才是坚强呢?我一直找不到答案，我明白我要坚强，但是并不知道怎样子才算坚强。承受得住各种压力是坚强么?承受得住各种失去是坚强么?承受的了各种失败算是坚强么?我在通向坚强的道路上面，越来越迷茫。慢慢的我不想要坚强，我只想要开开心心的活在这个世界上面，不想要去独自承担那么多。

可是最近我改变了我的看法，爸爸妈妈慢慢的老去了，虽然我不说，但是我的心里面还是能够切切实实的感受到爸妈的变化。慢慢的我开始心疼起来爸妈，我知道了我应该怎么样爸妈才会开心。我开始慢慢的想要保护爸妈，开始想要让爸妈为我而骄傲。我慢慢地明白了，这就是爸妈一直教我的坚强，原来坚强就是勇敢的挑起来那个名为责任的担子。我知道了我必须要坚强，因为慢慢的坚强已经成为了一种责任，深深地刻在了我的灵魂里面。原来我没有必要去理解什么是坚强，我所做的一切，原来就是坚强。

你若不坚强，谁替你勇敢?勇敢的面对生活，敢于做暴风雨中的海燕。我们要选择的人生，就要像这一样，坚强不移!

4.理想话题的时事论据作文素材 篇四

诺贝尔决心把这种烈性炸药改造成安全炸药。

1862年夏天，他开始了对油的研究。这是一个充满危险和牺牲的艰苦历程。死亡时刻都在陪伴着他。在一次进行炸药实验时发生了爆炸事件，实验室被炸的无影无踪，5个助手全部牺牲，连他最小的弟弟也未能幸免。但是，诺贝尔百折不挠，他把实验室搬到市郊湖中的一艘船上继续实验。经过长期的研究，他终于发现了一种非常容易引起爆炸的物质——雷酸汞，他用雷酸汞做成炸药的引爆物，成功地解决了炸药的引爆问题，这就是的发明。

它是诺贝尔科学道路上的一次重大突破。

5.素材作文理想抱负 篇五

朱光潜先生说过：“生命就是一种奋斗,不能奋斗,就失去生命的意义和价值;能奋斗,则世间很少有不能征服的困难.能朝抵抗力最大的路径走,是人的特点.一个人的生命力之强弱,以能否朝抵抗力最大的路径走为准,一个国家或是一个民族也是如此.(可用于“困难”“奋斗”“人生价值”等话题)

2、孔子是当时的一位大学者,门徒很多,如果他贪图个人的舒适,大可以坐在曲阜过他安静的学者生活.但是他毕生东奔西走,席不暇暖,颇受当时隐者的嗤笑.他为什么要这样呢?就因为他有改革天下的抱负,非达到理想,他不肯罢休.(可用于“理想”“抱负”等话题)

《我很重要》：

3、毕淑敏的文章《我很重要》,给我很大的启发和鼓舞.是的,我很重要.我们每一个人都应该有勇气这样说.我们的`地位可能很卑微,我们的身份可能很渺小,但这丝毫不意味着我们不重要.人们常常从成就事业的角度,断定我们是否重要.但我要说,只要我们在时刻努力着,为光明在奋斗着,我们就可以响亮地宣布——我很重要!(可用于“自信”“认识自己”等话题)

《北大是我美丽羞涩的梦》：

4、王海桐当年有一个梦——北大是我美丽羞涩的梦.我们每个同学,都会有各种各样的美丽羞涩的梦,但是,要梦境成真,就必须要有明确的奋斗目标,灵活的学习方法,培养良好的学习习惯,享受青春的美丽……(可用于“梦”“梦想与现实”等话题)

《“布衣总统”孙中山》：

6.初中理想的作文素材 篇六

我们在作文教学中, 常常发现学生在写作文时语言贫乏, 无话可写, 没处下笔, 好不容易拼了全身的劲“榨”了一篇作文, 全文却空洞无物, 有如“流水账”。因此, 我们在进行作文教学时, 不但要让学生懂得如何有技巧地完成一篇作文, 更重要的是要让学生懂得作文重在积累, 要学会丰富作文素材。那么, 我们应该如何让学生学会积累和灵活应用写作素材呢?

一、注重学习和生活中的细节, 点滴积累成素材“江河”

学习和生活中很多细节可以作为作文的重要素材, 如课文中很多精美的语段、重要的古诗词、典型人物特征、重要又有趣的小知识等等, 这些内容既可以拓宽学生的视野, 陶冶学生的情操, 又可以作为作文过程中必不可少的素材, 如可以引用为议论文的重要论据, 可以作为记叙文中人物形象或事物特点的重要联想等等。当然, 除了教材中的这些素材, 我们还可以让学生利用课余时间尽可能地搜集生活中的素材。“作文即生活”, 生活里鸟语花香、亲朋往来、人间真情等现象都可以作为写作素材。因此, 生活素材也是作品增光添色的重要手段, 只有在作文中运用了生活素材, 才会充分显示作文的生活气息, 使文章显得更加生动、真实。我们要引导学生认真观察生活, 感受生活, 及时发现生活中的真善美, 记下自己对生活的感悟, 让作文溢满内心的灵性, 闪耀思想的火花。值得强调的是, 对学习和生活中细节的积累不是一朝一夕之功, 需要学生天长日久的积累, 只有日积月累地坚持下去, 点滴积累才会成为作文素材的“滔滔江河”。

二、注重形成良好的读书习惯, 书卷积累让笔下如有神

书籍是一切思想的源泉, 读书不管是对人的成长, 还是对作文的重要性都毋庸置疑, 古今中外, 无数成功的名家大师都谈过“开卷有益”。通过长期的读书, 洗涤我们内心的灵魂, 让我们的思想充满内涵, 同时增强我们战胜困难的信心和勇气。对学生作文来说, 阅读是写作的基础, 书读得越多, 越可以丰富学生的写作素材和表达方式, 开阔学生的作文思路。我们在作文教学实践中可以发现, 作文水平较高的学生, 往往都有良好的读书习惯。作为语文教师, 自己首先要形成良好的读书习惯, 以自身的读书气质带动和鼓舞学生的读书热情。除了教材中的文章外, 我们还要让学生通过图书馆搜集、书店购买、邮局订阅、自助交换等途径阅读一些课外读物, 如流传甚广的名家经典、富含思想的人文杂志、体现成长的励志文学等等。我们要鼓励学生有针对性地制定读书计划、有目标地完成读书任务, 并为学生读书提供尽可能的协助。为了调动学生阅读的积极性, 我们还可以开展多种形式的读书活动, 如读书心得交流会、读书成果展览、书市交流、读书演讲等等, 通过多种丰富多彩的读书活动, 充分调动学生读书的积极性和主动性, 更多地积累书中优美的语言、有感染力的故事、典型的人物形象, 从而在作文过程中更加随心所欲地运用, 达到“下笔如有神”的境界。

三、注重对视听素材的多练多思考, 让“死积累”变为“活性素材”

学生通过多种积累手段, 将作文素材积累到大脑中后, 这时的素材还处于“死积累”的状态, 我们要及时引导学生对所积累的、看到的、听到的素材进行充分的思考, 达到通过积累来阅读生活、阅读社会的效果, 从而增加素材积累的思维印象, 做到作文过程中能够灵活运用。俗话说, 好记性不如烂笔头, 因此, 我们还要引导学生多练笔, 坚持写日记, 让日记陪伴学生人生成长的同时也成为提升作文水平的一种高效手段。对于学生的日记训练, 我们要分两种情况处理, 一本是学生的自由日记, 要本着尊重学生隐私、信任学生的原则, 鼓励为主, 不收上来批阅。另一本是素材日记。素材日记要考虑学生的课业负担, 遵循一周一素材原则, 创作素材可以由教师提供热点话题或班级搜集整理的方式依次进行。对于素材日记, 我们要当做作文要求进行常规批阅、评讲处理。文中的好词好句要及时圈点鼓励, 打分遵循就高原则, 评语要真诚中肯。只有这样, 学生才有认真作文的动力和积极性。

总之, 学生作文素材的积累必须日积月累, 深入生活, 善于观察, 勤于思考。教师要用自己在作文教学中的耐心、细心来影响学生的学习, 用正确的方法有效引导学生主动建立作文素材库, 鼓励学生根据自身的特点, 在作文创作中灵活运用素材, 凸显自己的特色, 写出一篇有新意、有思想、有深度、有生活的高水平作文。

摘要：学生作文素材的积累必须日积月累, 深入生活, 善于观察, 勤于思考。我们要用自己在作文教学中的耐心、细心来影响学生的学习, 用正确的方法有效引导学生主动建立作文素材库, 鼓励学生根据自身的特点, 在作文创作中灵活运用素材, 凸显自己的特色, 写出一篇有新意、有思想、有深度、有生活的高水平作文。

7.作文素材之我的理想开头和结尾 篇七

开头：读着流沙河的《理想》，我的眼前出现了一个未来的我：我用手中的笔描绘着祖国的壮丽山河，我用身边的纸记录着人世的悲欢离合，我用双眼看着大千世界，我用大脑思辨着人性的善恶。是的，我的理想就是当一名作家。

结尾：虽然，我的理想并不伟大，但也不卑微。虽然，我的理想并不高贵，但也绝不低微。我知道人生没有十全十美，但，我一定会实现这一句话：“长江后浪推前浪，一浪更比一浪强，前浪死在沙滩上。”虽然我根本没有主持人的天赋，但我想要的只不过是欢笑与笑语了吧!

8.初中理想的作文素材 篇八

董建华1937出生于上海，10多岁时移居香港，因不会讲广东话，同学们又听不懂他的上海话，常常被取笑。董建华人小志气大，主动与同学们交谈，一字一句地学习广东话，只用了几个月的时间就消除了语言障碍。17岁时又到英国读书，父亲寄给他的钱仅够学费及生活支出，所以到了暑假，他还得去打工，如到餐厅服务、去煤气公司铲煤等。董建华在回忆学生时代这段经历时说：“不会说广东话要学，不会说英语要去英国，对我来说都是一个很大的挑战，而这种挑战给了我一个很好的锻炼。我喜欢为自己定下一个长远的目标。定下目标，我便会坚定不移地朝着这个目标努力。我从小就培养出这样的个性。达到一个好的目标，是人生的乐趣。”

适用方向：目标;理想;奋斗;志向;成功

从小就追求正义和理想

曼德拉是南非第一位黑人总统，他同南非种族隔离制度进行了几十年不屈不挠的斗争，赢得了全世界人的支持和喝彩。因此，有人说，曼德拉已经成为一个时代的象征。曼德拉的反抗精神、对正义和理想的追求在童年时期就已初露端倪。

曼德拉出生在一个小村庄，9岁那年父亲就去世了。从小曼德拉就经常目睹当地大酋长在解决部落争端过程中被白人政府的法律所约束，他逐渐萌发了寻求正义和平等的理想。年龄更大一些后，他多次领导同学抗议学校的白人法规，甚至因领导学生运动而被除名。在一次次的“斗争”中，曼德拉逐渐立下志愿：要为南非的每一个黑人寻求真正的公正。

适用方向：理想;信念;追求;奋斗;成长

邰丽华：用生命舞蹈的聋哑人

与杨丽萍演绎的《雀之灵》不同，聋哑艺术家邰丽华创造的是一只清丽、温婉，总在不经意间为人们绽放无比绚烂之后又在刹那间将一切归于平淡的人间之鸟。邰丽华是在没有任何音乐和节拍的情况下演绎动人神韵的。舞蹈，对于她来说，是儿时的嬉戏，是精神的寄托，是感受这个世界的特定方式，更是重新定位人生的砝码。她将自己变成一只旋转的陀螺，24小时中除了吃饭和睡觉，其它时间都在舞蹈。音乐是舞蹈的天然催化剂，正是靠着音乐的刺激，舞蹈家们才将自己所有对音乐的感受，表现为躯体的流动。对于处于无声世界的邰丽华来说，要让舞蹈和节拍完全合上，唯一的方法就是记忆、重复、再记忆、再重复。她用心去伴奏，她要用身体的舞蹈和心中的音乐去膜拜生命。

1992年10月，意大利斯卡拉大剧院举办了被称为艺术盛会的“无国界文明艺术节”，应邀演出的都是当今世界上舞蹈界的超级明星，邰丽华作为唯一的残疾人舞蹈家，表演了极具东方情调的舞蹈《敦煌彩塑》，引起轰动。9月18日，富丽堂皇的纽约卡内基音乐厅，邰丽华又以充满激情的舞蹈，赢得了观众，观看演出的还有本届联大主席和众多联合国高官以及43个国家驻联合国使团的官员。

在中央电视台主办的春节联欢晚会上，由邰丽华领衔主演的《千手观音》，受到全国广大电视观众的一致好评，最终荣获“我最喜爱的春节晚会节目”特等奖。邰丽华再次成为人们关注的明星。她现在是中国残疾人艺术团演员队队长、团长助理、中国特殊艺术协会副主席。

邰丽华以其“孔雀般的美丽、高洁与轻灵”征服了不同肤色的观众。她凭着自己对艺术的执着追求，成了我国唯一登上世界两大著名“艺术圣殿”的艺术家。

9.初中理想的作文素材 篇九

唐代大诗人白居易为了积累诗作素材,准备了许多陶罐,并分门别类的贴着标签,整齐的放在一个七层的架子上。他把平时收集到的素材按不同门类放到各自的陶罐中。等到素材积累的可以写作时,便将陶罐倒空,将资料整理成文。唐宋八大家之一的苏轼,也是一位广积创作素材的高手。他曾指着满满几箱读书笔记与精词妙句对学者苏子容说: “括四海之佳句,囊古今之心声。”苏轼不仅自己积累大量的写作素材,而且还教他人“厚积而薄发。”

所谓“厚积”,就是把阅读经验、写作素材、佳句名言,创作技巧等积累得十分丰富。所谓“薄发”,就是从丰富的素材中,再提炼出最精妙、最绚丽的词汇,串成夺目耀眼的文学珍品。

鲁迅先生在积累素材方面,也是我们学习的榜样。他在写《唐宋传奇集》之前,就到浩如烟海的古代典籍中搜集素材,可谓“废寝忘食,锐意穷搜。”作家姚雪垠在创作长篇历史小说《李自成》的过程中,查阅了大量历史文献素材,仅史料卡片就有近二万张。

中国作家如此,外国作家又何尝不是如此呢? 英国作家罗伯特·路易斯·史蒂文森就说过: “我坐在路边的时候,我不是打开书阅读,便是手拿铅笔与本子,或是记下精词妙句,或是描写自然风景。”俄国短篇小说巨匠契诃夫听到朋友说的谚语,他总是要朋友重复一遍,他好记到本子上。苏联伟大作家高尔基曾说过: “从十六岁开始,我就作为别人语言的旁听者,一直到现在。”高尔基一生积累了几百本素材、摘录笔记,从而使他在创作自传体三部曲( 《童年》《在人间》《我的大学》) 时,遣词造句极为贴切,左右逢源,信手拈来。

“不积跬步,无以至千里。不积小流,无以成江海。”大量地、详细地占有素材,才能写出主题鲜明、深刻、新颖的好文章,所以积累素材是写作中的重要一环。

“明道尚需闻术”,明白了积累素材的意义,还须知道积累素材的方法。古今中外著名作家积累写作素材的形式,不外有以下三个途径:

首先,名言警句、成语典故的积累。因为名言警句,往往具有蕴涵哲理、言简意赅、生动鲜明等特点,所以我们阅读时,见到一些精词妙句、成语典故,最好记录在随身携带的本子上。若能贴切、恰当地运用名言警句、成语典故,就会收到耐人寻味的良好效果。毛泽东主席阅读涉猎的范围很广,他从书籍汲取各种各样的养料,所以毛主席的文章博大精深,其中有许多是诗词中的精品,他之所以能写出这样文采斐然的诗词来,不仅因为他有极丰富的实践工作经验,也因他持之以恒的博览群书,从书本中汲取了大量的素材。

其次,经典文学著作中各种描写的摘录。阅读文学作品中精彩的外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、环境描写等,就可以分门别类加以摘录。如党的优秀宣传干部马南邨,他所以能写出大量内容丰富多彩、道理深刻、分析透彻的文章来,也得益于他勤于阅读,不断搜集素材。有的学生就喜欢《三国演义》中人物的肖像描写与动作描写,有的学生喜欢《红楼梦》中的场面描写,把他摘录到自己的积累本中,以备写作之需。

再次,善于观察,勤于记录。要有计划培养学生观察生活,学会体验,鲁迅曾说: “社会上和自然界,森罗万象,任你选择,只要你们多去看看,不要看了就写,观察了又观察,研究了又研究,精益求精,哪怕是最平凡的事物也能创造出它的生命来。”鲁迅在这里说的“观察了又观察,研究了又研究,精益求精”就是要我们勤于观察,善于观察,善于发现生活中事物的特点和本质。老舍说: “有些人常常说: 我有一肚子故事,就是写不出来! ”这是怎么回事呢? 你若追问他: 那些故事中的人都是什么性格? 有那些特点? 他就回答不上来了。他告诉你尽是一些事,而没有什么人物。我说,他并没有一肚故事。尽管他在生活经历很多,可是他没有仔细观察,人和事都从他的身边溜走了,他只记下了一些破碎的事实。

这里告诉我们: 写一件事或一个人,只知道一个大概的轮廓是写不出好文章来的,必须要准确地掌握所要写的事或人的特征。这就要求我们善于观察。善于观察,就能沙里淘金,获得形象生动的写作素材。

只有全面观察,才能准确了解人物性格和主要特点以及形成原因,能知道事物发展的全过程。在生活中,各种事物总是相互联系、错综交织。老舍曾说: “观察事物必须从头到尾,寻根究底,把它看全,找到它的‘底’。不知全貌,不会概括。”如写一件事,要观察这件事的经过,弄清它的前因后果,才能深刻地揭示出事件的意义。

细致观察,才能发现事物细微的差异,才能发现事物的本质特点,并把它生动准确地写出来。朱自清曾说,观察要“拆开来看,拆穿来看”,他强调“于一言一动之微,一沙一石之细,都不要放过! ”由于他对生活中事物的仔细观察,精细到明察秋毫,因而他的散文才写的委婉细腻。朱自清的《春》中,有一段对春雨的描写: “雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看……小草儿也青得逼你的眼。”这一段描写,很细腻,很有特点。这就是南方绵绵春雨的特点。作者如果不细致观察就得不到这样准确的素材。

最后,阅读书报刊札记。一个人的生活空间和时间范围毕竟是有限的。不可能事事经历,还必须间接地从各种书籍报刊中去获取各种素材。这种札记内容广泛,既可以记各种素材,又可以记各种文学体裁的表现手法; 既可以摘录急需解决的疑难问题,又可以补充书中的疏漏之处。从这些方面获取的素材,阅读的书报刊的范围不可以太狭窄。鲁迅在《给颜黎民的信》曾说: “专看文学书,也不好的。先前的文学青年,往往厌恶数学,理化,史地,生物学,以为这些都无足轻重,后来变成连常识,研究文学固然不明白,自己做起文章来也糊涂,所以我希望你们不要放开科学,一味钻在文学里。”例如,明末清初顾炎武的《日知录》,他的记录方法,值得现代中学生借鉴。

素材积累到一定数量时,要加以整理,使其条理化。整理素材,实际上是写作的必要前提与准备。通过整理素材,可以熟悉素材,分析素材,酝酿观点。可以甄别素材价值、意义与作用,了解哪些素材还需要补充,哪些需要分类,哪些需要继续整理。

10.初中理想的作文素材 篇十

他年华正盛，便离了故乡，离开了亲人，踏上沧海，寻往心中所求，自由……

凄寒之夜，星如棋盘，月色皎皎仿佛故乡之流水潺潺。清风拂面，柔和轻盈。看着月里嫦娥，“举杯邀明月”附着朦胧醉意，“对影成三人”。无友，但心中有所求，即使一人游。也不愿繁文缛节捆住身躯。

几次在梦中惊醒，大汗淋漓。望着门前一株新春的翠柳，一曲长琴悦耳，“何人不起故园情”。潇潇风雨，击打着窗纸，透湿了衣衬，闭上目，让它“随风直到夜郎西”。风雨堵不住心中烈火，雨水凉不透心胸热流。睁开双眼，凝视黑夜，撕破黑夜棉绸。追寻光明与热火。

“我寄愁心与明月”他掩埋心底，笑对江湖，饮酒为乐，踏遍千山万水。亲人、朋友、故土，只在梦中萦绕。他追求仕途，屡遭其害。也只便对酒当歌，在酒意中寻求所向。飞蛾扑火，死而无憾。千山万水只在眼底，一杯酒，一曲歌，快吟千古名诗岂不乐哉!

黑夜的缝隙丝丝开裂，一束光照亮黑瞳……

一只扁舟，一壶浊酒，一句“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”了却此生，寻求光明与自由。

他还在孤独……

孤独是背井离乡，孤独是光明之路，孤独是自由之翼，孤独是人生一大乐事……

感恩的作文素材：葬了海的恩情

海滩上，一位身着黑衣的男人眺望着什么。他就那么久久伫立着，看鸥聚鸥散，浪起浪落。又一波涛惊起，伴随着鸥鸣撞碎在礁石上，击起片片白花。男人的眼中却也闪现出一丝泪花、映着浪花，视线终是模糊了……

男人自小是孤儿，被海洋养大。

年少还未长大的他，便被遗弃在这无人问津的浪花。他便随着那丁点大的木盆，一直漂啊漂啊，直到遇上他第二个家。家的主人是位老人家，慈祥而又安稳地将他抚养大。于是夕阳西下，落日映孤霞，便有一老一少，搀着回家。

少年一天天长大，犹如喷涌流动的火花，怎愿意拒绝外面世界的繁华，怎愿意埋没在这小岛一直孤寡?老人却是依依不舍，难以放手让他去拼打。他却犹如叛逆的海鸥，执意要飞走，怎能留得住他?老人没法还是依了他，千嘱万咛中他离开了家，乘着一叶小舟，风吹雨打……

老人在他走后，便时常凝望着海洋，盼望他回家;便时常凝望着海洋，落下颗颗浑浊的泪水、埋下牵肠挂肚的牵挂…… 远在海洋另一端的他，却也是不尽人意、还是孤寡。厌倦了城市的浮华，他才懂得什么是家;看透了人心险恶，他才体会老人的一片真情;煎熬着无人说话，他才明白老人是多么的可怜无助，而自己是多么自私和该死啊!

抛却一切想法，他终于决定回到那时隔多年的家，怀着殷切的想法，他到了……

只是，等待他的唯有那荒芜的小岛和那破烂的草屋。何处是家，何处寻他?

他呆呆地面向大海，回忆着他，想象着他。良久，说出一句话：

“爸”

感恩的作文素材：那双大手的温暖

爸爸，每每看见同学们挽着他们的爸爸，说说笑笑的时候，我心里总是说不出地难受。那一双大手的温暖，我究竟失去了多久?

爸爸，我知道，您每天起早贪黑，拼命工作也是为了这个家，您也是想让我和妈妈过得舒坦，有钱花呀!可是，当我独自面对装修精致的大房子时，虽然妈妈在家，但强烈的空虚感却如洪水一般将我淹没。爸爸，我已记不清您那一双大手的温暖滋味……

爸爸，我也知道，您工作忙，时间又少，可您考虑过我和妈妈的感受吗?一个星期六，郁金香盛放，您居然晚上八点就回了家，我抓住机会，央求道：“爸爸，郁金香开了，您带我去看吧?”您一愣，便断然道：“不行，肯定不行!工地上那些小伙子太年轻了，我得去看看!” “哎呀，我真的很想去嘛!”我开始卖萌。“不行，就是不行!”您更肯定了。见这般费尽唇舌也没能说服您，我只好搬来了救兵——妈妈。“哼!平时你不陪咱母女俩还说得过去，连周末也不能带孩子出去玩一玩吗?”妈妈皱着眉，语气略有不满。这些话像有棱有角的石头一样，正砸中您的伤口，您咬咬牙，说“好，我去!”我欣喜若狂，快要喜极而泣了。

第二天，我吃过饭就去收拾行李，您也在一旁帮忙，其乐融融。突然，您接了个电话，神色凝重地“嗯”了几声，便一脸抱歉地对我说：“对不起，孩子，我要去开会，去不了了!”我脑袋“轰”地响了一声，背包掉在地上，心里好像有什么东西坍塌了。我听不见您还说了些什么，只看见您的嘴一张一合，像是鱼儿在吐泡泡。您伸出手来，想摸摸我的头，我却躲开了，转身跑进了自己的房间。我呆坐着，泪如雨下。一分钟前，我还在想象着花海中的我和您，可一个短短的电话，却又一次夺走了我梦寐以求的那一双大手的温暖……

11.我的理想初中作文 篇十一

我的理想是做一名普通的人民教师，也许，正在读这篇文章的您可能认为做教师是一件辛苦的工作，不过，我必需承认这是事实。

老师要写备课，就像我们的作业一样是要检查的。事情很多的老师们要上课，批作业，听课，怎么会有时间来写备课呢?

我如果做了老师，我一定不会那么忙的。备课是为了上课做准备，应该在课前写。作业是为了让学会了的知识记得更牢固，如果他都记住记牢了，就不必布置太多的作业，也就不用批那么长时间了。

重要的是，老师很容易生气，一生气就会不舒服的。如果我做了老师，我一定会控制好自己的情绪，不乱发火。

但是，我为什么想做老师呢?这个问题我也不太清楚。

是因为我的父母都是老师吗?应该不会吧。我的母亲是一位对工作非常负责、认真的人，有时，她甚至会为了班上的孩子而忘了我，令我十分不开心。难道我希望自己成为一个不顾家的人吗?

我的父亲并不满意他现在的工作，因为学校总是不让他教他自己喜欢的科目，他因此十分不开心。难道我希望自己成为一个不开心的人吗?

我一直喜欢小孩子，这也许就是我想当老师的原因。

我会努力学习的，现在我除了语文不太好之外，其它的都还不错，所以我要更加努力地学习语文。我会经常读优美的文章，理解含义深刻的句子，这样，我可以理解能力越来越高的。

12.初中理想的作文素材 篇十二

陶行知先生说:“没有生活做中心的教育是死教育, 没有生活做中心的学校是死学校, 没有生活做中心的书本是死书本。”信息技术课是一门实践性课程, 要使信息技术课上得有效率、有特色, 就要选择适合学生的素材, 在信息技术课中创设学生熟悉的生活情境, 与信息技术整合起来, 找到知识与生活的契合点, 把知识和问题还原到生活情境中, 让学生在不知不觉中进入信息技术的学习。

这就要求教师在生活中要做个有心人, 时刻带着发现的眼光去挖掘生活中的事物, 多关注社会热点、流行文化, 随时收集对教学有帮助的素材, 这些就地取用的教学素材, 能使教学活动变得充实而生动, 更能体现新课程提出的教学要贴近学习生活, 鼓励应用、迁移与创新, 并且体验过程这一理念。笔者结合自己的教学经验, 从以下几个方面谈谈如何选取教学素材。

一、素材的趣味性

教育家布鲁纳说:“学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣, 要想使学生上好课, 就得千方百计点燃学生心灵世界的兴趣之火。”可见, 学习兴趣是学习的动力, 选择学生感兴趣的素材, 自然就会激起学生学习信息技术的兴趣。

如, 闽教版八年级上册Photoshop裁切工具的学习中, 我以“制作两寸红底彩照”为活动主题, 首先每组随机选取两位学生, 用老师的手机相互给对方拍照, 拍完学生已经迫不及待地想看到自己的靓影了, 然后引导学生如何将手机内的照片导入到电脑上, 再通过软件一一浏览, 此时学生们看到自己的照片, 都激动不已, 课堂气氛不断升温, 最后老师抛出课堂任务, 学生们积极地投入到照片的处理中了。

由于就地选择了与生活贴近的教学素材, 学生觉得处理自己的照片比修改别人的照片更具有意义, 更能激起学生的共鸣, 让学生感到我不是在学计算机, 而是在用计算机。

又如, 闽教版八年级下册学习Flash补间动画时恰逢圣诞节, 我便以“送祝福、迎圣诞”为主题学习制作动画贺卡, 学生能利用自己所学的知识, 从图片到文字的相互变换, 从形状补间动画到动作补间动画的切换, 亲手制作电子贺卡, 送上最真挚的祝福, 学生的创作热情异常高涨。

二、素材的生活性

新课标提出:从问题解决出发, 让学生亲历处理信息、开展交流、相互合作的过程。信息技术课程强调结合学生的生活和学习实际设计问题, 让学生在活动过程中掌握应用信息技术解决问题的思想和方法。

比如, 闽教版七年级上册介绍因特网时, 正逢“十一”国庆长假, 许多学生家庭都有出游计划, 我结合实际, 以周边县市自驾游为主题, 要求学生查找自己出行目的地的相关信息, 如, 景点介绍、景点门票、当地土特产、小吃等, 做到心中有数。由于学生搜索的信息正是学生所需要的, 学生的学习热情高。

又如, 在闽教版八年级下册“编辑视频”的学习中, 老师将之前收集的有关运动会、班队活动、外出活动的照片、视频资料展示给学生看, 在温馨、活跃的课堂气氛中, 引导学生制作“动感影集”, 给青春留个纪念。教师为学生创造运用知识进行实践操作的机会, 引导学生运用所学的知识、方法、分析、解决生活中的问题。

三、素材的多样性

在教学过程中, 教师还要尊重学生不同兴趣爱好, 为学生提供多样化的素材, 培养学生的创造性, 使我们的信息技术课堂丰富起来。

例如, 八年级上册Photoshop图像合成的学习中, 我给学生提供了一个图片素材资源包, 里面包含了课前、课中、课后拍摄的一些生活照、动物、植物、汽车、风景、明星等图片, 让学生依照自己喜欢的进行选择, 围绕主题自由创作, 如, 动物私语、环游世界、个人秀、晒晒我和明星的合影, 等等。素材丰富了, 学生就有更广阔的想象空间, 从而发挥他们的想象力, 创造出想象力丰富、个性独特的作品来。

四、素材的实用性

信息技术课程实践性强, 把教材中抽象的、难以理解的知识点转变为学生熟悉的、生动的问题, 引导学生积极参与, 通过观察、实验、交流、讨论等形式开展学习, 让学生在实践和体验中提高解决问题的能力。因此, 在素材选择时, 应考虑素材的实用性。

比如, 七年级上册“导购电脑设备”中有关硬件知识, 单调、枯燥、抽象, 虽然大多数学生家庭都有电脑, 但他们对主机内部的结构知之甚少, 所以课堂上老师可以充分满足学生好奇心和学生一起探究机箱内部的秘密, 给学生准备几台旧电脑, 从拆解到组装, 极大地激发了学生的兴趣。

再如, 八年级下册“编辑音频”中, 教师下载几段学生喜爱的经典的电影、动漫等的视频片段, 让学生现场为其配音并录制, 再将这些音频资料进行再创作。

这样实用性的素材为学生提供了丰富的想象空间, 不仅能激发学生的好奇心和求知欲, 更能增加感知深度, 提高学习效率。

五、素材的典型性

有些教材配备的素材所完成的效果仅仅只是新授知识的部分展现, 并不全面, 不具备典型性, 学生没有直观的感受, 如在“电子板报”, 教材提供的素材不能引起学生的共鸣, 我重新调整了素材, 结合班级学生来自不同乡镇的实际, 分小组展示各个乡镇的不同的民俗风情, 如, 中山镇的百家姓、桃溪镇的绿茶、永平乡的上刀山下火海、东留镇的木偶戏 (妈祖生日) , 等等, 学生利用课后的时间, 收集图片、文字、视频等资料, 再利用板报的形式展现出来, 通过这一系列的活动, 不仅培养了学生的信息处理能力, 同时培养学生爱家乡、爱生活的情感。

总之, 选择具有针对性、实用性, 更贴近学生生活的素材, 更容易集中学生的注意力, 更能激起学生学习的热情, 但在教学素材选取时, 要能够充分体现教学内容, 为呈现新知识服务, 不能与教学内容、教学目标相脱离, 选取的素材要符合学生的认知规律和生活经验, 能形成共鸣, 能帮助学生形成正确的价值观、人生观。

作为一名信息技术教师, 要善于捕捉信息、挖掘资源、合理利用资源, 让学生的学习充满快乐、激情、创新, 让我们的信息技术课堂充满个性和灵气, 构建一个更加灵动、高效的课堂。

摘要：当今时代在发展, 科学技术在进步, 我们已经进入了信息技术广泛运用的时代。目前, 我国已进入全面推进素质教育的改革年代, 素质教育的发展和教育信息化的推进, 要求在中小学普及信息技术教育。然后, 信息技术课是一门实践性课程, 要使信息技术课上得有效率、有特色, 就要选择适合学生的素材, 在信息技术课中创设学生熟悉的生活情境, 与信息技术整合起来, 构建一个灵动、高效的信息技术课堂。

关键词：信息技术,素材选取,有效教学

参考文献

[1]陈世勇.加强学科内容整合　提高信息技术课堂的效果[J].中国信息技术教育, 2011 (12) .

[2]王志新.初中信息技术立体化教材的设计与开发[D].武汉:华中师范大学, 2008.

13.我的理想初中作文 篇十三

我的理想是当一名作家。

相信每一个人都是有自知之明的：知道做一个好的职业人不容易，做一个好的职业人更不容易。对于这一点我也是心知肚明的。可能，当我第一次想要当作家的时候，我并没有想那么多杂七杂八的东西，但是现在的我已经不同于往日了。

我喜欢看书，当我看到那些悲催的地方时，我也会为主人公伤心落泪，也会为主人公伤心落泪，也是因为我喜欢看书，所以我才想要当作家。

为了我自己的这个理想，目前我也是有所规划的：首先最重要的，是先要认真学习，其次还要读更多的书，增强自己的写作水平，写出更多更好的文章。当然，我做的这些只是向我成为作家这个理想迈出的一小步，如果说要迈出一大步的话，我还得要努力奋斗才行。

我喜欢的作家有很多：曹文轩、沈石溪、杨红樱……他们都是好的作家，他们都是我的榜样，我要向他们好好学习，这样才能够更好地实现我的理想。

理想，又通称梦想。但是我坚信：我的理想绝对不会是一个梦，它是我的理想，真真切切的理想!也许我以后实现不了这个理想，但至少我不会后悔，我用不着因为没有实现理想而抱怨，不是所有的努力都有一个好结局。

14.例谈如何创新初中数学教材的素材 篇十四

如何创新教材素材呢？笔者认为，首先我们应该尊重教材，认清教材的编写意图，理解教材素材中所蕴藏的知识、技能、情感与价值等方面的内涵，然后结合自己所教学生的实际情况，从以下几方面去创新素材。

一、以学生已有知识为背景，创新素材

只有以学生已有知识为背景的素材，才能让学生感受到数学学习与生活联系在一起，从而让学生感受到学习数学的快乐，这也正是数学的意义所在。同时，还能增强数学的有效性和实用性，真正遵循“源于生活、寓于生活、用于生活”的理念，真正让数学走进生活，让生活走进数学。因此，教师应根据所教学生的具体情况，对教材中不符合学生已有知识的素材进行选择和替代。

例如，在引入“轴对称图形”这一概念时，如果教材选取的素材有些不符合自己所教学生的认知面，那么我们就可以精选一些轴对称图形的剪纸图案对原教材的素材进行替换。这样创新出来的素材，既来源于学生的已有知识，又充分尊重学生已有知识（学生在小学进行对称图形的剪纸时，基本都是用“对折”的方法进行操作的，也即用到了“轴对称”这一思想），更利于学生从生活素材中抽象出数学知识。

二、打破学科界限，跨学科组合素材

自20世纪末开始，世界科学技术与学术发展出现了新的综合化趋势，知识在分化中出现了新的综合，不同学科之间边界逐渐模糊，解决人类社会所遇到的大多数重大问题都需要综合运用多学科知识。因此，为学生适应未来生活、学习和工作的需要，中学数学教材的素材也应综合其他学科的相关知识。这就要求教师在具体教学时，应将其他学科的知识素材通过与教材中知识点的结合，创造性地组合到教材中去，这既能扩大学生的知识视野，又能满足他们的发展需求。

例如，当笔者看到地理教材中介绍地球上几大洲的最低海拔值都为负数时，将之与数学中“负数的大小比较”相结合，创新出了如下素材：已知亚洲、欧洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋洲各洲的最低海拔值分别为-415m，-28m，-156m，-86m，-40m，-16m。请将它们用“>”连接起来。

跨学科地组合素材，既扩展了学生知识面，又利于学生的全面发展。

三、与时俱进，关注社会，创新素材

在当今信息时代，新知识层出不穷，随着人们知识的更新，周期大大缩短，人们越来越期盼学习到更多的新知识。因此，我们还应将新知识组合到教材中去，这样既能创新教材素材，同时又能给学生提供新知识。

例如，当笔者看到一则关于2010年我国“天河一号”超级计算机在全球超级计算机中的排名的报道时，就结合“科学记数法的应用”，根据国家权威资料，创新出了如下例题：2010年11月14日，半年评选一次的全球超级计算机500强名单正式公布，我国“天河一号”超级计算机以每秒2570万亿次的实测运算速度，成为世界运算速度最快的超级计算机。请用科学记数法表示“天河一号”的实测运算速度为每秒多少次。

由此可见，通过将新知识等素材巧妙地创新进教学中，既能激发学生的好奇心，又能调动学生积极性, 发挥学生的创造性，更利于学生对知识的掌握和运用。