三年级上英语教案

三年级上英语教案（精选9篇）

1.三年级上英语教案 篇一

.10.21三年级上英语公开课教案

课题 Book 1 Unit3 Let’s paint! 教学内容 SectionB Let’s learn. 课型 新授课 授课班级 三年级 教学目标 1．知识目标：能听、说、认、读，并理解本课的五个新单词：pink, white, black, orange, brown 2.   能力目标：能熟练运用已学的指令“Show me your... crayon.”和“Colour the...” 教学重难点 掌握新单词； 能根据指令做出正确的反应 教具 单词卡片、PPT、印有皮卡丘头像的纸（每人一张） 教学过程设计 Step 1、Warming up 1. Normal greetings 2. Let’s chant. 《Nod your head》 Step 2、Presentation and practice 1.   Lead in: Show the balloons of five colours, red, blue, green, yellow, purple. At last, show a pink balloon. --- Lead in “pink”. 2.   Teach the new words. Pink: Read it group by group. What’s pink in the classroom? White: “Paper, scissors, stone” Black: “Loud and quiet” Orange: “Drive the train” Brown: “Paper, scissors, stone” 3.   Let’s play a game. 4.   Painting time. ① Let students say “Hello. How are you?” to the model, Pi Kaqiu. ② Prepare the painting tools.   T: Show me your pink/white/black/brown/orange crayon.  ③ Let students take out the given paper. Paint.   T: Colour the mouth pink.   Colour the eyes black. Colour the nose orange. Colour the ears brown. Colour the face white. ――Check the picture with the deskmate. Step 3、Summary Students summarize the knowledge learnt today. Homework: ① Revise the words; ② Draw a rainbow to the teacher.    

2.三年级上英语教案 篇二

本课依据《义务教育体育与健康课程标准 (2011年版) 》 (以下简称《课标》) 的理念和《浙江省义务教育体育 (与健康) 必学内容教书用书》 (以下简称《教师用书》) 要求, 从小学生身心发展的规律出发, 充分关注他们在身体条件、兴趣爱好、运动能力等方面的差异来确定耐力跑的学习目标与学习内容, 并在教学方法、教学组织、教学评价等方面提出有效策略。整节课始终围绕少先队队旗这一教具, 在音乐节奏的伴奏下, 让学生跟着音乐掌握跑的节奏, 既提高了学生的耐久跑能力, 又激发了学生参与活动的兴趣与积极性;在练习中重视学生的探究与创新, 使学生积极、主动地投入到教学活动中, 为培养学生终身体育的意识奠定良好的基础。

二、教材分析

耐力跑是《教师用书》必学内容五年级上册跑教学单元的重要内容之一。

本课通过改编传统的耐力跑练习手段, 充分利用现有的教学资源并渗透数学、音乐等学科的知识来转移学生耐力练习时的注意力, 提高其学习的兴奋度, 减轻身心的疲劳感。

通过小组的互助合作学习, 设计口号、队名或者标志, 突出团队意识, 特别在评价上更要突出团队精神, 在集体团队力量的激励下, 完成耐力跑的任务。本课趣味耐力跑充分发挥教具—少先队队旗的功效, 特色鲜明、操作性强。

通过自由慢跑、叫号赛跑、直线跑、曲线跑、绕圈跑、往返跑、“数字”跑、图形跑等多种形式, 对发展学生耐力速度具有重要价值。

三、学情分析

本课授课对象是五年级小学生, 正处于青春发育初期, 各器官系统的发育还不完善, 难以承受高强度的刺激, 而且在性别、遗传因素等各方面的差异较大, 且单一的运动形式和评价标准不利于学生运动兴趣的养成。

四、课的流程

课的开始阶段 (课堂常规) →课的准备阶段 (自由慢跑、体会摆臂、跑得轻松自然、有节奏, 游戏:叫号赛跑) →耐力跑学习阶段 (体会呼吸节奏) →耐力跑提高阶段 (在《拉德斯基进行曲》音乐伴奏下跑数字、在运动员进行曲伴奏下跑图形) →耐力跑拓展阶段 (游戏:队旗永不倒) →放松小结 (在《让我们荡起双桨》音乐伴奏下愉悦身心) 。

对耐力跑教学的试教感受和点评

笔者按照原教学设计不加改动进行授课, 感觉到这个教学设计能较好地激发学生参与练习的欲望, 也能有效地维持学生的练习兴趣, 收到了比较好的教学效果。下面笔者针对教学设计及教学后对教学过程的感受进行简单说明。

一、教学后的感受

本教案是水平三 (五年级) 《耐力跑》教学, 教案针对指导思想、教材分析、学情分析、课的流程进行论述与分析, 并按照四段式撰写教案, 教案中主要教学过程是由基本部分中的“叫号赛跑”、“体会呼吸节奏的跑”、“跑数字”、“跑图形”和“队旗永不倒”5个环节构成, 这些形式的跑的连续运用, 极大地激发、维持与提升了学生参与练习的积极性与兴奋性;文中设计的图形跑、跑数字在小场地内就可以完成, 解决了小场地练习耐力跑的困难。但按照原文作者的设计, 教学后虽然能较好地激发学生的练习兴趣, 但在教学过程中也明显出现运动量较小、需要讲解的地方较多、练习中存在较大的安全隐患等现象。

二、教学后对教学设计的理解 (按照教学过程进行说明)

1.开始部分中的时间安排4min, 进行常规与安全教育的说明, 没有让学生动起来的安排, 笔者上课时只用1′30″, 因此, 在这个环节安排4min的时间过长。

2.准备部分中利用篮球场地线进行自由慢跑, 合理利用场地现有资源练习, 保证学生的跑有一定的方向与目标, 在教师指导栏中针对自由慢跑有专门的说明, 即用“顺口溜”口号激励鼓舞提示学生, 笔者上课中不知道具体的“顺口溜”是什么, 如果在教案中明确给出来则更好;在学生活动一栏中有“与教师互动喊口令”也存在和“顺口溜”同样的问题。

3.游戏“叫号赛跑”安排在耐力跑前面较好, 先用游戏激发学生练习的欲望, 并且游戏是学生都熟悉和做过的, 简单易懂;按照教案中的安排1min, 笔者清楚这1min是每名学生的练习时间, 但没有明确标明在1min时间内可以练习几次。

4.在耐力跑教学环节中, 先进行“体会呼吸节奏”的练习, 再进行“跑数字”、“跑图形”的练习, 从时间的安排和教学内容的特点, 笔者上课时让每名学生练习一次, 每次分别持续2min、3min、2min。这里出现的问题是“跑数字”时数字的大小、每个数字的大概距离是多少没有明确说明, 建议给出每个数字跑完大概有多少米的距离, 便于操作。而且笔者上完课感觉这个阶段的三个内容可以合并为两个内容完成, 将第一个内容“体会呼吸节奏”的跑融汇在“跑数字”和“跑图形”当中, 让技术与运用相结合, 这样的练习效果会更好, 而且减少一次讲解、示范、点评的时间, 将这些时间运用到学生的练习中, 能进一步提高练习密度和练习强度。

三、针对教学设计和教学后的整体感受

1.运用多种形式的跑极大地激发了学生的练习兴趣, 教学中学生对“跑数字”十分喜欢, 第一个班级的课为了完成原教学设计的安排, 没有让学生尽兴地“跑数字”, 课后学生直言“跑数字”比“跑图形”有趣, 变化多样, 并建议不按照0~9的顺序跑动, 可按照每组排头自由跑动。第2节课, 笔者改变了教学设计, 删除“跑图形”采纳上一节课学生的建议, 每组利用自制“皮垫”规划出一块场地, 学生在这个场地内由组长带领进行绕“数字”跑动, 效果较好。

2.教案的出发点是利用“队旗”作为教具, 结合音乐并让学生合作设计口号、队名, 让原本枯燥、乏味的教材变得生动有意思, 充分发挥学生主体参与意识, 形成“乐学、勤思、多动”一体化的教学思想。但在教案中并没有明确地说明“队旗”在各个环节和不同练习形式中的运用方法和技巧, 仅仅在最后一个游戏“队旗永不倒”中有明确说明。建议在不同形式的跑的练习中加以说明。

3.教案中呈现了“自由慢跑、叫号赛跑、体会呼吸节奏跑、跑数字、跑图形、队旗永不倒”六种跑的形式, 这些形式都能较好地吸引学生, 跟着教师的设计一步一个脚印地前进。在利用作者的原创上课中发现, 过多的练习形式的运用, 无法凸显最有价值的练习形式, 也无法体现出重点方法。

4.此教学设计过程清晰, 每种练习形式也都相对独立, 但这些练习形式之间的衔接语言、鼓励的顺口溜、教学设计中谈到的队旗的利用、组织的形式、场地的布置等没有明确地说明, 让上课者很难把握作者的设计初衷。

以上是个人对教案设计和上课后的肤浅感受, 仅供参考。

试教教师:“学体”名师专家库成员王兴发

(浙江省宁波国家高新区外国语学校)

意犹未尽团队跑, 寒冬料峭添欢乐

吴老师的五年级耐久跑 (第三课次) 很容易上手, 具有较强的适应性, 也不需要器材。笔者在对这篇教案进行试教时, 感受到本教案是一篇真正意义上的“草根”教案, 很接地气, 体育教师拿来就可以借用。

从热身的简便易行开始, 通过“叫号赛跑”游戏, 提高学生课堂的兴奋性、注意力, 为随后进行的耐久跑学习奠定了良好的基础。口令指挥学生两步一吸气, 两步一呼气, 学生的体验是夸张且富有生机的, 欢乐跑也因此随之而来了。在《拉德斯基进行曲》音乐的伴奏下, 大部分团队在进行阿拉伯数字跑时跑得很形象, 效果较好;但有部分团队不是靠速度完成任务, 而是靠投机取巧完成的。针对这部分学生, 笔者认为加强思想教育就很有必要性了, 除了针对队员的教育, 更要引导小组长负起责任, 确保学生在耐力练习时, 能提高自己的耐力素质和思想水平, 从而达到育体、育心的目的。

为跑出极点的学生进行鼓励和指导, 体育教师需要一定的技巧。接下来, 在“运动员进行曲”的伴奏下进行各种图形跑时, 学生在组长的带领下, 认真、扎实地使用学到的克服极点的方法去解决问题, 学生的练习乐此不疲, 整个教学秩序井然。自主、合作、探究学习就这样被吴叶青老师的设计所涵盖。在“队旗永不倒”游戏中, 每位学生的积极意识、尊重意识得到有效地强化和培养。最后的放松环节, 欢快有趣, 达到放松的目的。

对吴老师提到的分层教学困惑, 笔者在实践中没有体验到, 原因是学生练习的量没有达到最佳效果, 分层教学的需要不够明显, 究其原因是课堂借班上课和学生的配合不够, 密度和强度还没有达到分层次的要求。课后, 组内教师提出了很多宝贵意见, 认为分层教学很有必要, 而且也很容易安排分层教学, 将队旗跑得好的团队队旗贴星, 星越多, 代表这个队耐力素质越强。学生可以自荐, 教师可以给跑得轻松的队员贴星, 自动升级到相应的队旗队伍中去。组内教师们还建议增加走跑交替环节和音乐, 便于贴星和克服极点, 也是教学应该注意的问题, 更是对自己身体健康的一种保护。

基于吴老师的设计、反思与笔者的课堂实践、课后研讨, 对吴老师的课做了适当调整, 在自由慢跑之前增加了“找朋友”的游戏, 这样过渡到团队跑更自然有趣。为了学生的安全和跑时的有效性, 建议利用两个篮球场大小的场地进行教学。“队旗永不倒”的游戏中, 队旗可以作为一个“接力棒”, 方法为一名学生将接力棒立于地上不动, 下一名学生跑来握住, 依次进行, 目的是训练学生对队旗的敬仰和对规则的遵守。

教学中的最后环节, 吴老师运用的《让我们荡起双桨》音乐, 教师示范放松, 可能是因为没有现场看到教师的放松舞蹈, 所以有些质疑放松的效果。同时, 认为此音乐不适合小学五年级学生, 觉得稍显幼稚。因此, 笔者在教学实践中将放松环节更换为中国非物质文化中的藏族锅庄舞, 学生放松时特别欢快, 气氛很轻松。

试教教师:“学体”名师专家库成员陈明建

3.三年级（上）期末学习能力自测 篇三

(1)上课不尊守纪律，会影想其它同学学习。

(2)他以玩强的意力刻服了困难。

(3)小明的飞机模形做得十分精致，同学们见了赞不决口。

三、课内课外的好词佳句你记下来了吗?请按要求填空。

1．还记得《北大荒的秋天》一文吗?请按课文内容填空。(4分)

原野热闹非凡。成片的大豆_____________；挺拔的高粱_______________________；坡上，大路边，村子口，榛树叶子__________。

2．看到“自由自在”这样形式的成语，你一定也能照样子写出几个。(5分)

________、_________、__________、_________、

3．若你远在他乡，又逢中秋佳节，你会想起_______的诗句：_______________________。你能再默写一句这位诗人写的诗吗?_______________。(4分)

4．你最喜欢的关于珍惜时间的格言是：______________(2分)

四、句子世界。

1．小马虎忘记把句子写完整了，请你帮他写完整，并加上标点。(8分)

(1)妈妈一下班____________________

(2)_________________________这首诗

(3)小红伤心地说__________________

(4)___________送我_______________

2．分别用下面的词语写一句话。(4分)

(1)犹如：________________________

(2)请求(用在句子后面)：__________

3．判断下列句子，是比喻句的请打“√”。(1分)

(1)公园里的花好美啊，一阵风吹来，它们仿佛在仰着头跳舞呢!()

(2)蓝宝石般的天空中飘着几朵白云。()

(3)小明长得很像他爸爸。( )

五、读下面的短文，并按要求答题，相信你一定有所收获。

猴子建筑师

猴子自称曾经向著名的建筑师学过技艺，在森林里就以建筑师自居。

猴子来到树下，看到喜鹊正在搭窝，它歪着头看了看，不由勃(bé)然大怒：“停下，停下，你这个笨蛋!巢(cháo)口能朝上吗?应朝下，只有这样才能遮雨，懂了吗?”喜鹊愣(lèng)住了。猴子叨(dāo)念着：“笨蛋。”摇摇头，背着手走了。

猴子走到山坡下，看见兔子正在兴致勃勃地打洞，它歪着头看了看。不由叹口气唉 你的胆子太小了 挖这样小的洞 你只想到安全 万一你站着出来怎么办 应该挖大点 要有长远考虑 懂了吗 兔子蹲在那儿，迷惑地眨着眼睛。猴子叨念着：“短浅。”摇着头，背着手走了，

暴风雨来了，喜鹊进了窝，兔子钻进洞，只有猴子窜进树林，双手抱头缩在一棵大树下，任凭风吹雨打。

1．请给第三自然段中没加标点的地方加上合适的标点。(4分)

2．在文中找出下列词语的近义词。(4分)

念叨()疑惑()有名()思考()

3．联系上下文解释词语。(4分)

(1)勃然大怒：_______________

(2)兴致勃勃：_______________

4．仔细阅读短文，用横线画出表现猴子根本不懂建筑的句子。(1分)

5．看了这篇短文，你想对猴子说些什么?请写下来。(2分)

六、轻松作文。(30分)

写话：请围绕“今年的冬天格外冷”这句话发挥想象写一段话。

4.三年级上童年教案 篇四

》义务教育教科书/人民音乐出版社 教材来源：小学三年级《音乐（上册）

》第一课 内容来源：小学三年级《音乐（上册）主 题：童年 课 时：共3课时 授课对象：三年级学生

设 计 者：段其伟/上街实验小学 目标确定的依据

1.基于课程标准的思考

学生通过音乐课程学习和参与丰富多样的艺术实践活动，探究、发现、领略音乐的艺术魅力，培养学生对音乐的持久兴趣，涵养美感，和谐身心，陶冶情操，健全人格。学习并掌握必要的音乐基础知识和基本技能，拓展文化视野，发展音乐听觉与欣赏能力、表现能力和创造能力，行程基本的音乐素养。丰富情感体验，培养良好的审美情趣和积极乐观的生活态度，促进身心的健康发展。

一、内容：

人音版义务教育课程标准实验教科书小学音乐三年级第一课

二、课程目标：

《音乐课程标准》指出：学生通过音乐课程学习和参与丰富多样的艺术实践活动，探究、发现、领略音乐的艺术魅力，培养学生对音乐的持久兴趣，涵养美感，和谐身心，陶冶情操，健全人格。学习并掌握必要的音乐基础知识和基本技能，拓展文化视野，发展音乐听觉与欣赏能力、表现能力和创造能力，行程基本的音乐素养。丰富情感体验，培养良好的审美情趣和积极乐观的生活态度，促进身心的健康发展。

三、内容分析：

《童年的回忆》、《我们多么幸福》、《摇啊摇》、《小酒窝》等作品，犹如四幅精致多彩的画面，它表得出对童年生活的回忆与热爱。我们从音乐声中感受并体验这种真挚真挚，珍惜今天的幸福生活。

四、学情分析

1、在聆听《童年的回忆》时边听边看图形谱，从中初步感受速度在音乐表现中的作用。

2、听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。

3、流畅的唱好《摇啊摇》、《小酒窝》，有感情的背唱这两首歌曲，并进行即兴表演

五、学习目标

1、通过才艺展示，教师了解学生的情况，今后教学的顺利进行做准备，同时也给学生一个展示的机会，让他们更加自信。能够和大家一齐整齐地演唱并背唱歌曲，在完整的听唱过程中，培养学生的听辩能力。

2、尽快认识书中的学习标志，并主动参与到各项活动中来。

六、教学时间：三课时

七、教学过程 第一课时 教学目标：

一、引导学生聆听《童年的回忆》《我们多么幸福》，培养学生完整聆听音乐作品的良好习惯，引导学生动手主动参加音乐实践活动，表达出对童年生活的回忆与热爱。

二、通过自编动作表演歌曲《童年的回忆》，体验天真可爱、通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。

三、引导学生用竖笛演奏歌曲《我们多么幸福》增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。教学过程：

一、常规练习

1：随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，较有规范动作要求，主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。

2：音乐课堂小常识：坐姿、歌唱的常规等。3：复习歌曲《国歌》唱一唱；竖笛练习：吹一吹 二：新课学习：

（一）复习童年游戏：《老鹰捉小鸡》《丢手绢》

（二）聆听《童年的回忆》

1、导入：（放背景音乐）师：小朋友们，在小的时候，最开心的一件事是什么呢？让学生交流童年生活中最值得回忆的一幕

2、听音乐： 边听边用手势按图形谱的形状划动。学生随音乐模仿小兔跳。再随音乐模仿乌龟爬。

师：说说谁的行走速度快？谁的行走速度慢？ 板书： 快 慢

《难点解决》

1、从人的一般行走的速度与乌龟比较。

2、可请一个学生扮小兔跳，一个学生扮乌龟爬，再和老师走进行对比，引出“中速”并板书。

3、听《童年的回忆》说说第1、2 段速度怎样？情绪怎样？第3段速度怎样？情绪怎样？（完成书上练习）。

（三）听辨练习：用LU模唱3 5 6 三个音

听一听老师弹奏的两个益鸟中哪个高？哪个低？用手势表示并用LU模唱。3 5 5 3 5 6 3 3 6 6 3。

第二课时

教学目标：

一、学习用听视唱结合学习歌曲《摇啊摇》，让学生体会歌曲抒情、活泼的音乐情绪，表达出对童年生活的回忆与热爱。我们要珍惜今天的幸福生活，二、引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，背唱《摇啊摇》，并进行表演。

三、能听辨音的高低并进行模唱，在听视唱中基本能唱准音。

四、引导学生用竖笛演奏歌曲《摇啊摇》增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。教学过程：

一、常规练习

1、随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，较有规范动作要求，主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。

2、复习歌曲 请小朋友们说说最喜欢上学期的哪首歌曲/或弹一段前奏问学生歌名。

3、唱一唱；竖笛练习：吹一吹 二：新课学习：

1、导入：聆听《摇啊摇 摇到外婆桥》说说乐曲情绪，并用动作表演。欣赏童谣歌舞《弄堂游戏》并用动作表演。

2、小练习：随音乐拍手：（复三拍子动作练习）歌曲《摇啊摇》旋律熟悉。

3、歌曲学习：出示书上插图，让学生尝试怎样读更能表现图上的意境，教师采用两种方法让学生选择，学生边划船边朗读。1）说说用以上哪段音乐配比较合适，为什么？ 2）放《摇啊摇》录音，学生感受歌曲情绪。

3)放《摇啊摇》录音，学生做划船律动，体验6/8拍的强弱感。‘LU’哼唱。4）教师范唱歌曲旋律，引导学生手指书视谱； 5）结合竖笛进行视奏练习。

6）学生模唱学习歌曲(部分学生演奏乐器、部分学生模唱；轮换进行)。

4、边唱边自编动作表演歌曲《摇啊摇》，要求自创动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。

5、编创与活动 1）让学生说说三角铁有哪两种敲法。

2）分组尝试选择滚动式和按强拍打击三角铁如何为歌曲伴奏。3）分组展示

4）让学生试着敲一敲，说说有什么特点？

5）一部分学生边唱边表演，一部分学生用打击乐伴奏。

6）除选择三角铁伴奏外，还能用什么打击乐同样渲染《摇啊摇》的意境。用三角铁、碰铃、沙球等为歌曲伴奏。7）分组或集体表演。

小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。

第三课时

教学目标：

一、学习用听视唱结合学习歌曲《小酒窝》，让学生体会歌曲抒情、活泼的音乐情绪，表达出对童年生活的回忆与热爱。我们要珍惜今天的幸福生活。

二、引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，背唱《小酒窝》，并进行表演。

三、引导学生聆听《童年的回忆》《我们多么幸福》，培养学生完整聆听音乐作品的良好习惯，引导学生动手主动参加音乐实践活动，表达出对童年生活的回忆与热爱。

四、引导学生用竖笛演奏歌曲《小酒窝》增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。教学过程：

一、常规练习

1：随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。2：复习前课内容：表演及唱。

3：器乐小练习。(结合学唱歌曲演奏ｓｏ、ｌａ、ｍｉ三音进行练习)二：新课学习：

1、导入：（请小朋友看看谁有小酒窝？有小酒窝的小朋友笑得怎样？）

2、听录音（学生交流，可动可唱）

3、再听录音，你能听出是一二还是一二三吗？（随音乐拍手感觉）

4、教师范唱歌曲旋律，引导学生手指书视谱； 1）结合竖笛进行视奏练习。

2）学生模唱学习歌曲(部分学生演奏乐器、部分学生模唱；轮换进行)。用LU哼唱：重点： 3 1 0 6│3 0 │5 3 0 5 │6 0│

5、节奏朗读歌词（重点读准：左边 0 一│个 0 │右边 0 一 │个 0 │读准八分休止处）

6、录音，轻声跟唱。

7、教师范唱（学生边轻声随唱边拍手）。

8、分别用稍快、中速、慢速让学生试唱，说说用哪种速度表达长有小酒窝甜美、可爱的小朋友，喜悦的心情？

9、轻声用甜美的情绪、稍快的速度，有感情地演唱歌曲。

10、分组排练表演唱。

11、自编动作表演歌曲《我们多么幸福》要求自创运动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。

三、聆听《我们多么幸福》

1、导入：回忆童年开心吗？你们觉得幸福吗？下面请小朋友们听一首歌《我们多么幸福》。

2、听歌曲说说歌曲情绪？几拍子？（感觉象即可）幻灯出示歌词

3、介绍歌曲创作的时代背景。

4、复听，学生轻轻地随录音哼唱，即兴舞蹈。

5、谈谈对歌曲的感受

6、编创与活动

师：歌曲中哪些地方让你感到兴高采烈？当你听到时用动作或打击乐表示。也可用竖笛参与演奏。

8、自编动作表演歌曲《我们多么幸福》要求自创运动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。

5.信息技术教案三年级上 篇五

教学目标：

1．认识计算机的基本组成，初步了解计算机的日常应用。2．激发学生学习信息技术的兴趣。教学重点，难点：

重点：认识计算机的基本组成

难点：激发学生学习信息技术的兴趣。教具准备(含电教)：

最常见微型计算机硬件的图片 教学课时： 1课时

教学过程：

引入：“同学们现在我们工作，学习，生活，越来越离不开电脑了。你们知道哪里需要电脑吗 ” 一，说说电脑能干什么

1．教师介绍，平常我们学生在多媒体上时老师用的课件是哪多是电脑做出来的。

2．你知道电脑还能干什么吗 让学生自己说说计算机还能做什么(售票，购物，取款，预报天气等)3．教师就学生说的情况小结并补充。二，认识计算机

1．师出示常见微型计算机硬件的图片，介绍它的组成部分，并板书。2．让学生对照自己的电脑实物说说它的各部分名称。3．计算机外部设备的介绍

(1)，让学生先个别回答除我们上述电脑各部件外，还有哪些小伙伴呢

(2)，教师补充并向学生展示其它外设的图片。三，与计算机交流

1．教师向学生介绍认识电源开关的标志。

2．学生自己找到显示器和主机上的电源开关的标志，并打开，注意强调一下开机顺序：先开显示器，后开主机;同时让学生注意观察显示器上的变化。3．向学生介绍桌面组成，各图标的名称，重点介绍开始按钮。4．让学生学会关机

(1)向学生说明关机顺序：先关主机，后关显示器。但在关主机时不能直接按主机电源开关。(2)教师演示并介绍关机。(3)学生自己关机。四，教师小结。

板书设计：

第1课 与新朋友见面

主机，显示器，鼠标，键盘，音箱 开机顺序：先开显示器，后开主机。

关机顺序：先关主机(不能直接关电源)，后关显示器。课后小结：

第2课 可爱的鼠标

教学目标： 1．认识鼠标，知道鼠标的左右两键。

2．学会鼠标的指向，单击，双击，拖动操作;能通过“关闭”按钮关闭一个窗口。3．激发学生用鼠标探索计算机奥妙的兴趣，使学生意识到计算机的工具性。教学重点，难点：

重点：鼠标的指向，单击，双击，拖动 难点：鼠标的双击操作 教具准备(含电教)：

1．桌面上的图标排列方法不能设为“自动排列”。2．收集一些常见的鼠标。教学课时： 1课时

教学过程：

复习引入：师出示鼠标，问：小朋友们还记得这是什么

“它到底有什么本领呢 主餐们一起来认识这位可爱的鼠标。” 一．认识鼠标

1．出示不同鼠标图片，教师介绍鼠标的构造及各部分名称。2．教师边讲解边示意指向，单击，双击，拖动等操作 3．学生自己认识鼠标的左键，右键，滚轮等名称;4．学生能尝试指向，单击，双击，拖动等操作。

(1)，让学生自己动手把鼠标指向屏幕右下角时间图标上。(2)，请学生汇报指向时间图标看到的结果。(3)，教师对上述情况小结。二．学会鼠标的拖动

1．教师展示一个已排好的桌面图标，比如：金字塔形，提出疑问：这个形状是怎么来的2．教师作简单的指向，拖动操作示意。3．学生自己练习鼠标拖放功能。

4．教师对学生练习过程中问题统一反馈，强调在拖放鼠标时千万别松开左键。5．按自己喜欢的方式给屏幕上的图标排排座位。6．同学间相互欣赏，看看谁排最好。三．用鼠标查生日

1．教师提出疑问：老师的生日是8月27日，但那天到底是星期几呢 怎样才能快速地知道

2．演示双击打开“电脑钟”。

3．介绍“电脑钟”中列表框及一些按钮的使用方法。4．学生练习：

(1)练习双击打开“电脑钟”，体会双击时的速度间隔。(2)练习对“电脑钟”中时间，日期等的改变方法。(3)查一查自己今年生日是星期几

(4)你还发现“电脑钟”有什么新用途

5．教师巡视，对出现情况及时给予指导，重点对双击速度作指导。6．学生练习P7试一试，并把答案填写在书上。7．教师检查学生作业情况。8．指导学生关闭电脑钟。四．P7练习题1，2 这部分题对接受能力差的学生可能来不及做，可让动作快的学生相互帮助。板书设计：

第2课 可爱的鼠标

组成：左键，右键，滚轮(有的鼠标没有)指向，单击，双击 课后小结：

第3课 鼠标陪我玩一玩

教学目标：

1．双击桌面上的“快捷图标”进入程序，以及关闭程序。

2．通过游戏使用学生熟练鼠标的基本操作。3．培养正确的游戏观念。教学重点，难点：

重点：熟练鼠标的基本操作，培养学生动手。难点：游戏方法，正确的游戏观的渗透。教具准备(含电教)：

将小游戏事先装入学生机，并建好快捷方式。教学课时： 1课时

教学过程：

谈话引入：“同学们想不想玩游戏呀 ”“今天我们就通过几个小游戏来练练鼠标，让鼠标听我们的驾驭。” 让小动物更漂亮

指1名学生上台演示双击打开“涂色游戏”。

让学生思考怎样才能退出游戏(联系关闭“电脑钟”)让学生自己去探索尝试如何让小动物更漂亮

让学生汇报让小动物变得更漂亮的方法。

学生自由练习，让学生根据自己的喜好选择动物，涂上色彩，以使鼠标移动与单击操作达到训练程序。

通过电子教室软件对学生的作品进行展示，并用简要的话描述自己的作品。移一移，拼一拼

双击打开“拼图游戏”。

让学生拼完整默认的图形“老虎”。

让学生思考并讨论：你还发现游戏其它什么功能

4．学生分组汇报。

5．学生自由练习：选择自己喜欢的图片，并力争较短时间内完成。6．各小组拼图竞赛：选择同一图案，看哪一组完成拼图花的时间短。教师小结。课后小结：

第4课 计算器帮你忙

教学目标： 1．会打开计算器，利用计算器进行简单数学计算。教学重点，难点：

重点：会打开计算器，利用计算器进行简单计算。难点：利用计算器解决实际问题。教具准备(含电教)：

课前将计算器程序打开及计算器快捷方式。教学课时： 1课时

教学过程：

引入：将课前打开的计算器置桌面上，问：“同学们想玩计算器吗 知道这个计算器从哪里来的吗 ” 找到计算器

1．教师演示打开计算器：“开始”，“程序”，“附件”，“计算器”。2．让学生演示打开桌面上的计算器(快捷方式)。

3．学生自己尝试打开计算器，教师巡视指导。(在这个过程中，学生会出现鼠标晃来晃去情况，着重指导学生要拿稳鼠标，并且要注意“直线移动”)用鼠标指挥计算器

1．教师先介绍4个常用键：Backspace(退格键)，C(清除键)，/，*。2．让学生做书上练习“试一试”，并将结果写在书上。

3．小组汇报，教师小结，重点强调Backspace，C的用途。用键盘指挥计算器

1．小键盘功能介绍：Num Lock灯，Num Lock键，数字，运行符号，ENTER。教师示范：303*7= 2．学生练习：202*5= 3．学生向老师提问题，比如为什么有的学生小键盘上的数字不能输入

4．请学生来试着回答，教师小结：强调小键盘在使用前必须检查指示灯是否开启。5．学生练习：分小组比赛，看哪个组算得又快又准。四．延伸：

对算得快的学生提出问题，你还发现计算器其它键的什么功能

6.三年级上生命教育教案 篇六

基础教案

个性设计

教学目标：1.知道什么是生命教育，以及进行生命教育的意义？ 2.明确生命教育课堂是什么样的，同时喜欢上生命教育课。教学手段：讲授、多媒体 教学课时：一课时

教学过程： 一：品味生命

在绿叶与绿叶之间，你可以看到生命流逝的脚步；在欢笑与欢笑之间，你可以看到生命愉悦的笑靥；在颓废与颓废之间，你可以听到生命由衷的叹息，就这样，生命不断地从我们的指间，我们眼前，我们耳边匆匆溜走！

其实，我们每天都在体验生命，感悟生命，品味生命。

生命就像一个容器，它的容积是事先确定好了的，容器里无意义的东西多了，有意义的东西就会相应减少。

生命是一条路，这条路是由一块块不起眼的砖石铺成的，而不是铺金布银，一路闪光。生命在于有一个充实而完美的过程，而不仅仅在于有辉煌的结局。

生命最苛刻之处，在于它会死亡。只要有死亡，再长久的生命也显得短暂，辉煌尽头终归是永恒的黑暗。我们每天享受生命每天丧失它。我们无法增加生命的长度，只好追求它的高度。二：总结：

还记得冰心老人说过：

“假如生命是乏味的，我怕有来生； 假如生命是有趣的，今生我已经满足了。“ 把握生命，品读生命，珍爱生命吧！

生命就像一个容器，它的容积是事先确定好了的，容器里无意义的东西多了，有意义的东西就会相应减少。

生命是一条路，这条路是由一块块不起眼的砖石铺成的，而不是铺金布银，一路闪光。生命在于有一个充实而完美的过程，而不仅仅在于有辉煌的结局

课后记：

生命是奇迹的。越向前走一步，就越能够欣赏更多的风景。愿你的脸上时常洋溢着成长的欢笑和满足。

教学内容：第二课我从哪里来

基础教案

个性设计

教学目标：1.、帮助学生了解浅显的生命科学知识，使学生了解自己的出生过程。

2.引导学生认识到生命来之不易，懂得父母养育之恩，体验到生命宝贵，感受到成长的快乐。

教学手段：讲授、演示、多媒体 教学课时：一课时

教学过程：

一、问号屋

“我是怎么来的”这简单又神秘的问题困惑着诸多孩子。在传统教育中，教材里也没有答案，老师和家长对学生“我从哪里来”的提问予以回避，生命世界对每一个学生都有着神秘感。

二、互动场

1、从走近生命开始，教师利用声像同步。给学生展示课件：妈妈和爸爸的结婚———《受精的过程》，——婴儿诞生，边看边解释。小孩的诞生，一半来源爸爸，一半来源妈妈。爸爸妈妈结婚后，爸爸身上的一个叫精子的细胞，和妈妈的一个叫卵子的细胞结合在一起，形成受精卵，受精卵在子宫内膜开始孕育，成长为胎儿，在妈妈的肚子里慢慢地长大，然后经过280天出生为婴儿，长大后就成了你。深入浅出地帮助学生了解生命的由来。从中使孩子们明白：是爸爸妈妈共同给了生命，他们是在妈妈的肚子里长成的。

2、认识生命创设活动 亲情询问： 活动一：通过这一环节，让学生向妈妈了解怀孕时得感受，让学生模仿妈妈怀孕的样子行走，干活，同学们交流说说自己的感受，在游戏中学生感受到妈妈孕育他们的辛苦，初步感悟到生命的来之不易。学生在游戏活动中得到体验，情感在相互碰撞中得到升华。

活动二：让学生了解自己出生的的经过和一些趣事，通过交流对对碰。让学生一起回顾在自己成长的经历中，爸爸妈妈在孩子成长路上走的每一步都注入了心血，了解爸爸妈妈的辛苦，激发学生感激父母。教师在组织活动中应指导学生结合自己说出在成长的道路上父母是怎样呵护孩子健康、快乐地成长。学生说一说他们的爸爸妈妈感人的一个个片断„„，体会爸爸、妈妈对自己无微不至的关爱。可以邀请家长和学生一起回忆成长中的往事。以此激发学生父母的感激之情。

活动三：珍爱生命，热爱父母。通过同学之间事例交流，引导学生认识到，在自己的成长中父母时刻默默地，无微不至的关爱着自己，要用自己力所能及的行动报答父母。那怎样回报父母的对自己的爱呢？向爸爸、妈妈说说你的心里话，感谢父母的养育之恩；也可以让学生做一个漂亮的卡片，写上一句话送给父母。通过整个活动，让“热爱父母，珍爱生命”的情感种子在孩子们的心田生根、发芽。

课后记：

结合这节课，让学生制作一个成长相册，回顾自己的成长经历，还可以让学生给爸爸妈妈写封信，感谢父母的养育之恩。让他们继续在生活中体验和父母共享成长的快乐，懂得生命是美好的，我们的生活还刚刚开始，要珍爱生命，热爱生活，热爱父母，让自己的生命焕发光彩。

教学内容：第三课我喜欢我自己

基础教案

个性设计

教学目标：1.帮助学生认识个人特点;2.学习积极面对自己遗传或先天上的不足;3.学习尊重和欣赏别人.教学手段：讲授、多媒体 教学课时：一课时

教学过程：

（一）我的自画像

每个人的身体都有自己的特点，在这个环节中可以先让学生说说自己引以为傲的特点，比如说大大的眼睛、小巧的嘴巴、高高的个子„„再画一画，然后交流一下。最重要的是要引导学生懂得不管高矮胖瘦与美丑，我们都应该悦纳自己。

（二）立体的我

在这一部分应该使学生了解，完整的自己应该是包括性格、特长、能力等等。可以组织学生填写教材中的表格，老师跟学生分享及讨论填写结果.（三）拓展游戏

“寻宝“游戏，目的是让学生发现自己的优点。在这个环节中，可以鼓励学生轮流称赞邻位同学的优点,从而引导学生明白每个人都是独一无二,具有自己的优点和长处,不用与别人比较;然后每个人再结合对自己的了解，发现自身的”宝贝”（优点），这可以是性格、与人交往、生活细节等等,从而能更加接受自己喜欢自己。爱心叮咛

这部分教材引用卡耐基的话，旨在使学生能从中受到启发，感受到生命的美好，教师可以此为结束语，也可以直接以“爱心叮咛”的形式把这几句话送给学生，起到总结全课，深化认识的效果。

这部分教材引用卡耐基的话，旨在使学生能从中受到启发，感受到生命的美好，教师可以此为结束语，也可以直接以“爱心叮咛”的形式把这几句话送给学生，起到总结全课，深化认识的效果。

课后记：

让学生通过阅读讨论，了解自信是多么的重要，感受到每个孩子天生都有自己的特色:高,矮,胖,瘦,乖巧,调皮,爱唱歌,爱画画,爱热闹等等.正是这些不一样,他们才是独特的自己。

教学内容：第四课吃出健康来

基础教案

个性设计

教学目标：1.了解身体健康的基本知识，认识到合理饮食，体育锻炼、疾病预防和养成良好的生活习惯的重要性。

2.了解心理健康的知识，认识到身心健康与身体健康同样重要。教学手段：讲授、多媒体、实验 教学课时：一课时

教学过程：

一、互动场

教师要指导学生利用书中的营养金字塔，找出人体需要的不同营养素。然后通过“探索食物金字塔”这种活泼的形式，让学生制定合理的饮食食谱，引导学生要科学、合理的安排饮食，全面的吸收更多的营养。

二、问号屋

让使学生懂得营养素是人们健康所必需的，既要注意保证供应，又要合理搭配，而且要根据各人的身体情况，对每日摄入的营养素的内容、质量、比例，做出合理妥善的安排，以免营养失调，影响健康，引发疾病。

三、按照课文中提出的问题，通过讨论交流

（1）让学生说说喜欢参加什么体育锻炼，帮助学生了解体育锻炼的方式，引导学生找出适合与自己的体育锻炼方法，正确的参加体育锻炼，使学生体会加强体育锻炼的意义。

（2）组织学生在课堂中的讨论、引导学生说出患病的原因，找出预防疾病的方法，掌握常见病的预防措施。（3）使学生明确生活有规律也是健康的必要条件，指导学生寻找自己生活中的事例，并有计划的改正，引导学生由自身感受出发，制定合理的作息时间表。

通过学生的交流谈话指出一些不良习惯的行为方式，引导同学们通过回顾、反思找出自己存在不良的生活习惯，使学生明确哪些是良好的生活习惯，应该怎样去养成良好生活的习惯。

课后记：

在组织活动时教师要留出时间，引导学生发现自己的不良习惯及其对自己身心健康的危害，使学生懂得每个人都向往健康的成长，只有不断的调解自己，逐渐养成健康的生活方式。

教学内容：第五课姿势端正身体好

基础教案

个性设计

教学目标：1.引导学生认识到正确的坐、立、走姿势对我们的健康发展起着至关重要的作用。2.让学生更加喜欢运动，并形成长久的锻炼习惯。教学手段：讲授、多媒体、幻灯片 教学课时：一课时

教学过程：

一、互动场

全班在自己的座位上原地起立。

在老师的带领下，师生同练生肖模仿操。

小组自由创编动作，然后一起做操表演给大家看。

二、训练谷

运动的方式多种多样，采用不同的运动方式将得到不同的收获。想一想，哪些体育运动适宜你？你还想参加哪些运动？制定一个本学期进行体育锻炼的个人计划。

三、拓展营

1.慢慢地开始。刚开始运动的人，动作要轻、缓，不要过度，以免第二天肌肉酸痛。2.不要和他人比。

体育锻炼具有调节人体紧张情绪的作用，能改善生理和心理状态，恢复体力和精力；

课后记： 孩子易贪玩忘记吃饭，这样不利于儿童发育，做父母的因该注意这一点。应让孩子多吃些水果和蔬菜及动物肝脏，保证孩子骨骼的生长发育。

教学内容：第六课平安上学每一天

基础教案

个性设计

教学目标：1.让学生了解在学校做哪些事情是有危险的。2.提高学生危险时的自救能力。教学手段：讲授、多媒体、幻灯片 教学课时：一课时

教学过程：

一、问号屋

在校园里有哪些不安全的事？学生讨论，汇报。举例说明： 在楼梯上： 在走廊上: 在教室里: 在操场上: 在体育馆里:

二、智慧树

在教室里应该怎样注意安全？ 1.防磕碰： 2.防滑、防摔： 3.防坠落： 4.防挤压： 5.防火灾： 6.防意外伤害：

三、训练谷

如果危险来了，我们该怎么保全自己，躲过这场灾难，把伤害降到最低呢？大家一起来做一做自己演练。

懂得要从小培养安全的意识，保护我们的生命。

课后记： 回家与父母交流所学到的知识，并在家里实地演练，制定措施。

教学内容：第七课地球妈妈的心事

基础教案

个性设计

教学目标：1..使学生认识到生命健康生存需要良好的环境。2.树立环保意识。

教学手段：讲授、多媒体、幻灯片 教学课时：一课时

教学过程：

（一）图文导入

教师开课伊始可以出示一些美好的风景图片，配以教师生动而抒情的介绍，进一步引发学生对地球家园的热爱，并可与后面破坏环境的资料形成鲜明的对比，增强教学效果。

（二）生命在线

1、情景再现

该部分教材首先呈现了四幅图片，分别体现了草原、河流等自然环境遭受破坏的图片，而后以资料卡的形式介绍了由于人类的活动造成水污染的不良后果，还有体现沙尘暴的图文资料。目的是提示师生在课前广泛搜集环境遭破坏的各种资料，通过交流、分析，认识到人类破坏环境，就是破坏自己的幸福，会带来许多不良后果。在从书上、网络搜集的同时，教师应引导学生调查家乡、自己周围的环境破坏状况，以摄影、作文等形式体现出来，从而使学生真切地感受到保护生命家园的迫切性。

2、爱我家园

该部分教材呈现了两幅图，分别是学生植树和发放环保布袋的情景图，并通过学生讨论的情景图提示还可以开展其他保护环境的活动。活动中，教师引导学生针对调查发现的问题，思考开展有意义的环保活动，应考虑到学生的年龄特点和周围社会状况，组织可行性强的活动，使学生在实践活动中深刻体会到自己能够为保护环境出力，培养他们的环保意识和能力。

3、小小倡议

该部分教材呈现小学生提议向全校小朋友发一个环保倡议，教师可指导学生开展这项活动。对倡议书的内容和形式，教师应给予必要的指导，如可针对调查中发现的问题等提出相关的倡议。当然，教材只是给予提示，师生在活动中可结合实际创造性地开展活动。

（三）爱心叮咛

该部分教材以简练的语句，强调地球是我们生存的家园，并倡议行动起来保护家园。活动中，教师可以此为结束语，也可以直接以“爱心叮咛”的形式把这几句话送给学生，起到总结全课，深化认识的效果。大自然的美丽受到威胁的其中一个原因是人们感觉与自然相隔遥远，而不是与自然融为一体。我们不要继续持续性的对地球进行破坏.课后记：

教材提供了“世界环境日”的资料，使学生进一步了解保护环境是全世界的共同责任，联合国和世界各国都采取措施保护环境。教师可指导学生搜集这方面的资料，积累这方面的信息，对学生开展环保实践活动有指导作用。

教学内容：第八课我和伙伴共成长

基础教案

个性设计

教学目标：1.使学生认识到生活在社会中，人人都需要朋友。2.使学生初步明白怎样和他人友好相处。教学手段：讲授、多媒体、幻灯片 教学课时：一课时

教学过程：

（一）谈话导入 开课伊始，可以让学生说一说自己在生活中有哪些朋友？平时都是怎样相处的？自己和朋友之间发生过什么故事。通过谈话，将学生的实际生活引入到课堂学习中来，让他们畅所欲言，唤起学生的同心共情，使学生感悟在现实生活中，每个人都离不开朋友，为下面的学习做好铺垫。

（二）生命在线

1、游戏对对碰

喜爱游戏是学生的天性。该部分教材呈现了一个游戏，用来激发学生的兴趣，丰富学生的体验。在这里，教师需要课前准备好相关的道具，并在游戏开始前先把游戏的规则向学生说清楚。另外，要注意让每个学生都能参与游戏，有切身的感受。游戏后，要注重感受的分享，让学生们在小组里说一说刚被蒙上眼睛时，自己的心情如何，在同学的带领下回到座位后，心情又怎样。要积极引导学生体验朋友之间彼此的信任、支持的重要性。

2、真情感悟

该部分教材呈现了一个让学生自由发挥的空间，让学生填一填在自己遇到什么情况的时候，分别需要伙伴提供怎样的帮助。这一部分重点是让学生从游戏的情境中回归现实，联系自己的实际生活，说出发生在自己身上的事件，会议、体验自己得到朋友帮助时候的真实感受。也可以借此机会，鼓励学生向帮助过自己的朋友表示感谢，让学生之间的友谊更加深厚。处理好同学关系，既能增加相互友谊，又有利于班级生活，有利于以愉快的心境、积极的态度参与学习。每个同学的家庭条件不同，个人的性格、脾气也各有差异，这就要需要同学之间做到互敬、互信、互助、互让。

同学之间要做到关系融洽，首先应相互尊重，礼貌相待。同学之间虽相处的时间比较多，但仍应互相有礼貌。如在需要对方帮忙的时候，要主动与对方打招呼。

课后记：

7.三年级上英语教案 篇七

(时间：90分钟满分：100分)

班级：姓名：成绩：

一、字词小天地。

1.给加点字选择正确的读音。(8分)

gāngàｎ干（ ）净干（ ）活

口干（ ）舌燥干（ ）劲十足

zàng zāｎg

肮脏（ ）心脏（ ）

五脏六腑（ ）满口脏话（ ）

2．看拼音，写词语。(18分)



3.换偏旁成新字，再组词。(6分)

例：迫→伯（伯父）

抵→ （） 仍→ （） 俭→ ()

漠→ （）效→ （）诊→ （）

4．选择正确解释的序号填在（ ）里。(4分)

①等候 ②对待 ③需要

（1）他迫不及待地把麦子磨成了面粉。（ ）

（2）他待我亲如兄弟。（ ）

①去除 ②避开 ③不要，不可

（1）山羊老师免去了小猴的班长职务。（ ）

（2）不做作业就想玩电脑？免谈！（ ）

二、句子加工厂。

1.让句子更具体。(4分)

例：蒲公英绽出了花。

蒲公英在草丛里绽出了金黄色的花。

花香引来蜜蜂。



我们做游戏。



2.仿写句子我拿手。(2分)

例：雷奈克试了试，声音果然沿着木板传了过来。

果然 。

例：哪吒打死了夜叉。哪吒把夜叉打死了。

东海龙王害苦了老百姓。



3.把词语整理成通顺的话，再加上标点。(2分)

出一口气哪吒老百姓决心 为



在飘荡小降落伞随风蓝天下



三、开卷有益。

1.经典回放。(14分)

（1）哪吒闹海的原因是。哪吒先用掀起滔天巨浪，搅动了水晶宫,接着用打死了,然后用把打得现出了原形，最后制服了龙王，让老百姓又过上了太平的日子。

（2）土地爷爷在过年之前分别给小猪、小牛和小猴送了一袋麦子。它们三个按照各自的方式对麦子进行了处理。你能用简洁的句子概括它们三个对麦子的处理方法吗？

想一想，如果是你，你怎么处理这袋麦子呢？



2.课内小体检。(5分)

《世界上第一个听诊器》节选

他高兴极了，马上跑回医院。他把一本笔记薄卷成筒儿，一头靠着病人的胸腔，另一头凑近自己的耳朵。啊！呼吸声、心跳声都听到了！



（1）通过“”“”等词语，我门可以体会到雷奈克进行实验的迫不及待的心情。

（2）从最后一个句子中的两个“！”，我们也可以感受到雷奈克实验成功后的心情。

（3）这篇课文讲述的是雷奈克医生受孩子玩跷跷板的启示，做出了听诊器的雏形的故事。这件事告诉我们只要做有心人，善于，善于，便会有所发现。

四、读写乐园。

1.读短文回答问题。

一棵小树一片森林

樱樱很想有一天能到森林里去玩。

爸爸指着门前花园里的一棵棵小樟树苗说：“看，这里就有一片森林。”

“什么呀，那只不过是两（半、瓣）小小的叶芽嘛！”

“只要你心里有它们，经常去（处理、护理），要不了几年，它们一定会长成一片森林。”

樱樱不怎么相信，但她相信爸爸。所以，樱樱每天从门前走过，都要看看那些小樟树苗。泥土干了，她就浇水；长出了杂草，她就把杂草（拨、拔）掉；刮大风了，她为小樟树苗绑上一根竹子；寒流来了，她就在小樟树苗四周铺些稻草……

过了一年又一年，小樟树苗跟樱樱一起长大。

到了樱樱读三年级的时候，小樟树已经有两个樱樱那么高了。看，樟树茂盛、繁（密、蜜）的枝丫，朝气蓬勃地朝四面八方（伸展、伸出），编织出一大片嫩绿色的阴凉。

樱樱高兴极了，搬张凳子坐在树阴里，久久不肯离开。

妈妈问：“你老是坐在那里干什么呀？”

樱樱笑嘻嘻地说：“这是我的森林。我在享受我的森林呢……”

（1）用“”划去（ ）里不正确的字词。(5分)

（2）用短文中的词填空。(5分)

樱樱细心照顾小樟树苗，给它们、，刮风了，为樟树苗，寒流来了给它们 ，几年后，樟树苗编织出。

（3）读短文中画“ ”的句子，想象一下樱樱享受森林时的动作、神态、心情，并用一两句话写一写。(2分)



2.快乐写话。(25分)

8.三年级上学期三生教育教案 篇八

一、教学目标

1.知识目标：认识合作，懂得合作的力量大，培养合作精神。2.能力目标：学会合作，明白怎样才能很好地与人合作，在实践中体验合作。

3.情感目标：在合作中感受快乐，让合作伴随自己的学习生活。

二、教学过程

（一）情景导入，揭示课题

1.看视频、听歌曲：《三个和尚》。

2.为什么人多了反而没有水喝了呢？（不懂得合作）

今天我们学习的内容就是与合作有关的，板书课题：合作的快乐。

（二）读情景故事，感受合作

1.请生分段读故事《天堂与地狱》，其余学生边听边看书。（1）看了这个故事，你知道地狱的人们为什么那么悲惨，而天堂的人们为什么会如此快乐吗？

（2）讨论：读了这个故事，你明白了什么？

2.出示心语点灯：一个人无论有多大的才能，他总有无法独立完成的事情，因此要学会与他人合作，取长补短，才能获得成功。

（三）行动辨析，指导合作

那我们应该如何与别人合作呢？看几道题目，考考大家会不会与人合作。1.碰到如下的情况，要如何与人合作？（1）合作伙伴的想法不符合自己的想法怎么办?（2）自己的做法被合作伙伴误解了怎么办？（3）合作中两个人都需要某件东西，怎么办? 2.是不是什么事都能合作呢，让我们来看看下面几道题目？（1）有同学考试时不会做题，让你告诉他答案，你能与他合作吗？为什么？

（2）有同学做了损害公物的事情，就因为他是你的好朋友，你就隐瞒不报告，你认为这种合作可取吗？为什么？

小结：我们与人合作还应当坚持原则，明辨是非，并且还要遵纪守法。

三、通过游戏，体验合作

你希望与别人合作吗？你会与别人合作吗？ 让我们一起做三个小游戏来考验一下大家吧？ 游戏一：小组接力传物

1.老师宣布游戏规则：以小组为单位传递玩具，每小组最后一人将玩具送回老师手中，速度最快的小组为胜。2.以小组为单位，在老师的组织下完成传递游戏

3.每组选择一名代表，就刚才的游戏进行总结，发表合作感言。总结合作感言：小组合作时，组内成员要有统一的目标。）

游戏二：火灾逃离游戏 1.老师宣布游戏规则：（1）瓶子代表房间，乒乓球代表房间里的人，假设房间起火，只有在三秒钟内逃离房间的人才可能获得生存的机会。（2）在宣布开始后，三秒钟能够逃离即为胜利。2.以小组为单位，在老师的组织下完成游戏。

3.每组选择一名代表，就刚才的游戏进行总结，发表合作感言。

总结合作感言：成功的关键除了要有统一的目标以外，还需要自我牺牲的精神。

游戏三：记忆图形 1.游戏规则：

教师在多媒体课件上出示一组图形，让学生以小组为单位，在十秒钟内将四组图形中每一组分别有几个三角形、圆形、正方形记下来，全部回答正确即为胜利。

2.以小组为单位，快速数出图形。

3.每组选择一名代表，就刚才的游戏进行总结，发表合作感言。

总结合作感言：合作需要明确分工，并自己做好分内的事情。）

四、合作迁移，感悟合作，体验快乐

我们想取得成功离不开合作，人类的进步离不开合作，科技的发展也离不开合作，让我们一起来回忆2003年我国航天史上的令人难忘的日子：

1.播放关于我国成功发射载人飞船的一段视频。

问：你看后有什么感想，他们是怎么取得成功的？（感受合作的力量）2.其实，在我们学习生活中也有许多与人合作的事情，谁来说说是什么？并说说你从中感受到什么快乐？

总结：在本次课堂即将结束之际，我送大家一句话：一滴水只有把它放进大海里，才会永不干枯；一个人只有把他融入到集体的事业中，才会迸发出更大的力量。希望同学在今后的学习生活中，多与别人合作，感受合作的快乐。

三年级上学期《三生教育》教学设计

教学目标：

何元希望小学

杨怡

《生命只有一次》教学设计

1、让学生认识生命的价值，树立正确的生命观。

2、通过活动使学生感受生命存在的意义，懂得珍惜生命。

3、引导学生在珍惜自己生命的同时，学会重视他人的生命，保护动植物的生命。教学重点：

通过活动使学生感受生命存在的意义，懂得在珍惜自己生命的同时，学会重视他人的生命，保护动植物的生命。课前准备： 四川汶川地震短片 教学过程：

一、感受生命的脆弱

1、观看5.12汶川地震伤亡短片，调动学生情绪

2、学生谈谈此时的感受（导出课题“生命只有一次”）

二、创设生离死别情景，感受生命的意义

1、假如现在我们这里发生了大地震，学校已经倒塌，你被埋在废墟之中，在你接近死亡的时候，你最想见到谁？（让学生用纸写下3个最想见的人的名字）

2、请学生汇报，再说说你为什么最想见他们？（引导出其实你最想见的人也就是平时最关心你的人，最在乎你的人、最爱你的人。）

3、教师小结：生命的意义在于经历美好的事物，在于给别人带来快乐，在于战胜困难获得成功。

三、如果生命可以重来，学会关心他人

1、现在你已经获救，你最想对你想见的人说什么？

2、以后你会怎样对待他们？

四、从自己到他人，推及到热爱动植物的生命

1、小品表演《小猫咪的遭遇》

2、童言畅谈：你觉得小猫咪到底做错了什么？这个小朋友要这样对它？我们应该怎么做才对呢？

3、小结：世界的生命都是平等的，他们都是我们生活中的朋友，都有存在的意义和价值。我们应该善待和尊重他们。

五、聆听小诗《生命的价值》

生命的价值

生命的价值是什么 我问春天的小草 小草轻轻地告诉我 虽然它很渺小 但却为大地增添了勃勃生机

这就是生命的价值

„„„„

总结：每个人的生命只有一次，一个热爱生命的人，无论怎样都不会轻易放弃生的希望，因为生命不只属于自己，还属于所有爱你的人。

三年级上学期《三生教育》教学设计

何元希望小学

9.三年级天津与世界教案上 篇九

三年级（上）

界 天

第一课 我们的家乡——天津

教学目标：

通过对天津的地理位置、区县组成、名胜古迹等的认识和了解，培养学生热爱家乡的美好情感，产生“我是天津人”的自豪感。教学过程：

一、激趣导入

天津是我们的家乡。天津是一座有着600多年历史的文化名城，是充满活力的现代化国际港口城市、中国北方经济中心，是美丽繁华世界闻名的大都市。今天，我们就一起去了解一下这个美丽的城市——我们的家乡“天津”。

二、认识天津

1、天津的地理位置：游戏“找天津”

2、天津的区县组成：小知识“话说区名”

三、了解天津

1、小组交流汇报

把课前收集家乡的风景名胜的图片和资料在小组内进行交流。

2、推荐组内交流最佳的同学在全班进行汇报，介绍天津的风景名胜

周恩来故居

位于南开区二纬路南开中学内的周恩来纪念馆，以十分丰富的展品展示了周恩来青少年时期学习、生活和投身革命的历史，是较为翔实的周恩来青年时代史料纪念馆。

古文化街

天津古文化街位于海河之畔，全长600多米。街上有天后宫等古建筑，天后宫是我国北方罕见的“妈祖庙”，是天津人祭海的地方。古文化街上有一百多家店铺，全部是仿清建筑，经销各式各样的文物、工艺品、笔墨纸砚和其它文化用品。其中最著名的有泥人张彩塑、杨柳青年画等。广东会馆

天津广东会馆现为天津戏剧博物馆，地处南开区南门内大街。广东会馆的建筑非常精美，是天津乃至全国同类建筑中保存较为完好的。广东会馆的主建筑是戏楼，设计和建造得非常精巧，梅兰芳当年曾在此演出过。

独乐寺

独乐寺位于天津蓟县城西门内。始建于唐代，寺内的观音阁和山门重建于辽统和二年，是国内现存最古老的木结构建筑之一。相传这里是唐朝“安史之乱”安禄山反叛起兵之地。因安禄山喜独乐，不愿与天下人同乐，故此起名叫“独乐寺”。

盘山

盘山风景名胜区，位于天津市蓟县西北15公里处，又因她雄踞北京之东，故有“京东第一山”之誉。相传东汉末年，名士田畴不受献帝封赏，隐居于此，因此人称田盘山，简称盘山。盘山风光秀美，以“上盘之松、下盘之水”闻名，奇石、怪松和清澈的泉水吸引众多游客。乾隆游后感叹道：“早知有盘山，何必下江南”。

四、比比谁的知识多。

介绍自己了解的天津最美丽的地方。如： 著名学府：天津大学、南开大学、耀华中学

博物馆：天津博物馆、天津自然博物馆、天津科技馆、周邓纪念馆

五、总结

天津正在不断地进步和发展，希望同学们用你们的知识和双手把我们的家乡建设的更加美丽！

第二课 海与河孕育了天津

教学目标

通过了解贝壳堤的形成，知道贝壳堤是古海岸遗迹。通过了解海河及七里海这些古迹，培养学生爱护历史遗迹，自觉加以保护的意识。教学过程

一、激趣导入

观看贝壳堤的图片，激发学生学习探究的兴趣。

二、退海成陆小知识

在地质史上，由于受冰川期的影响，从第四纪以来，地球上曾发生大规模的海进海退有6次之多。第四纪全新世早期以前（12000年），海水在大陆架以下。全新世早期，进入了冰后期——北方期，气候逐步变暖，引发渤海湾西岸开始发生最后一次海浸。于海面上升下，使海岸线由渤海大陆架处向西推进。距今9000年时，海水接近现代海岸线位置。全新世中期，距今7500年时，进入了最温暖的大西洋期，海浸向陆地加速推进。距今6000年时，气候开始转凉，上升的海面有所减缓。其后，海水停止西进，并有所回退。大约4000年前，天津市区所在地才从海底露出。

三、小组交流，汇报。

1、把课前收集的贝壳堤和七里海的图片和资料在小组内进行交流。

2、推荐组内交流最佳的同学在全班进行汇报。

第一道贝壳堤，位于海积冲积平原的西南部，距现代海岸线22——27公里。由黄骅县苗庄起，经徐庄、大苏庄、至翟庄子，形成时间距今5000——4000年。因年代久远，其堤多被土层掩埋或成为一个堆积点。

第二道贝壳堤，位于海积冲积平原西部，距现代海岸线11——35公里。北起老铺，经芦台、俵口、东堤头、张贵庄、巨葛庄、沙井子、武帝台，至黄骅县常庄，形成时间距今3800——3000年。其堤高出地面1——2米，宽100——500米。

第三道贝壳堤，位于海积冲积平原东部，距现代海岸线20——0公里。由汉沽原党校，经淮淀、白沙岭、军粮城、西泥沽、上古林、岐口，至狼坨子，形成时间距今2500——1100年。其堤高出地面2——3米，宽100——200米。

第四道贝壳堤，位于海积平原东部特大高潮线附近，大致平行于现代海岸线。北起高上堡，经黑沿子、陡河口、蔡家堡、蛏头沽、海河口、高沙岭、马棚口，至岐口与第三道贝壳堤汇合，形成时间距今700——500年。其堤高出地面0.5——1米，宽20——30米。七里海湿地位于天津平原的北部，属于全新世海积冲积平原上的众多洼地之一，天津平原形成于第四纪的冰后期，是渤海海退过程中由河流泛滥沉积和海水回侵沉积共同形成的低平原，海拔高度2-4米。地表组成主要是晚全新世的河流相和滨海泻湖相、海湾相沉积。古河道、贝壳堤及洼地是本地区主要微地貌类型。七里海湿地等所属的洼地是泛指平原上与周围高差1-2米的封闭或半封闭的碟形区，按成因可分为冲积扇间洼地、河间洼地、滨海洼地和古泻湖(以七里海湿地为代表)等多种类型。这些能够蓄水的天然洼地在广袤的滨海平原上星罗棋布，构成了天津地区独特的地貌景观。

四、比比谁的知识多。天津七十二沽，你能说出几个？

城内二十一沽有丁字沽、西沽、东沽(东沽在窑洼，见明时窑洼元帝庙磬文“曰东沽港村”，今元帝庙改净土院)、三汊沽、小直沽、大直沽、贾家沽、邢家沽、咸水沽、葛沽、元沽、草头沽、桃源沽、盘沽、四里沽、邓善沽、郝家沽、东泥沽、中泥沽、西泥沽、大沽。此二十一沽，从西潞河名也，西潞河一名西沽河。

在宝坻者二十九，曰翦子沽、南寨沽、五道沽、小塔沽、又小塔沽、王家沽、曹家沽、葫芦沽、青稗沽、于家沽、梁家沽、豹子沽、西鲁沽、东鲁沽、菱角沽、矼石沽、塔沽、半截沽、大淀沽、玛瑙沽、大骆里沽、小骆里沽、大沽、滩沽、北李子沽、南李子沽、八道沽、傍道沽、西壮沽。

在宁河者二十二沽，曰齐家沽、南沽、江石沽、大麦沽、傍道沽、捷道沽、麦子沽、东槐沽、中兴沽、北涧沽、盘沽、南涧沽、钩楼沽、汉沽、马杓沽、李家沽、又李家沽、蛏头沽、宁车沽、塘沽、田家沽、丰家沽。此二县五十一沽，从东潞河名也，东潞河一名东沽河。

五、小结

第三课 从直沽寨到天津卫

教学目标

知道“天津”名称的由来，初步了解从直沽寨发展到天津卫的简单历史，知道并热爱这座历史文化名城。教学过程

一、激趣导入

同学们，你们知道天津还有一个名字是什么吗？ 天津也叫天津卫，你们知道他是怎么得名的吗？

二、小组交流，汇报学习

1、小组内交流课前搜集到的关于天津发展的图片和资料。

2、推荐组内交流最佳的同学在全班进行汇报，介绍天津的名称由来和建城经过。

2004年12月23日是天津设卫筑城600年的纪念日。天津设卫建城600 年，决不是说天津只有600年的发展史。从秦汉到宋元，历代在天津地区挖渠开河，运粮建寨，设官建制，发展鱼盐业生产等活动。由于金、元两朝，建都北京，天津地位日显重要。但是天津作为一个具有完整意义的都市却是从明朝开始的。

明太祖朱元璋在1368年建立明朝后，为了巩固王朝权利，将自己的儿子们封为王，分别驻守各地。第四个儿子朱棣被封为燕王，驻守北京。1398年，朱元璋病死。因为太子早年夭折，所以由朱元璋的长孙朱允文继位，史称建文帝。燕王朱棣经过几十年的苦心经营，在诸王中实力最强。由于建文帝平庸无能，加上自己的政治野心，朱棣在1400年以“靖难”为名，发兵与其侄子建文帝争夺皇位。朱棣率兵从天津的前身-直沽出发，偷袭沧州，并经过几年的战争，最终攻陷南京，夺取皇位。

1402年，朱棣即位，是为明成祖，年号“永乐”。为了纪念开始发兵的“龙兴之地”，朱棣把“直沽”这个曾的“天子渡河之地”赐名为天津。“天”是天子的意思，而“津”是指渡口的意思。

天津得到赐名后，于同年设置了军事部门。“卫”是明朝的军事建制。当时天津设有天津卫、天津左卫、天津右卫，统称三卫。至今人们经常提到的“天津卫”一词，就是从此而来。

在军事部门设立的同时，天津卫也开始了筑城建设，初建时的天津城其实是个土城，这座土城周长9里多，城高3丈5尺，宽2丈5尺，城的形状是东西长、南北短，很像一把算盘，所以当时人们也把它称为“算盘城”。

天津建成以后经过百余年的发展，在明清两朝多次重建，规模不断扩大，原来的土城墙也换成了砖墙。清朝雍正3年（1725），天津改卫为州，雍正9年（1731）又升州为府，并另设天津县，天津城也成为了地方行政中心。

为了加强防卫，同时兼顾防洪抗洪，天津城在雍正年间重修时将原来3丈5尺的城高降低为2丈4尺，将城基宽由原来的2丈5尺扩建为3丈2尺，使天津城城墙成为一个梯形。重建后的天津城不仅扩大了东南西北四个城门，还在城墙上设置了守望塔和炮塔等防御设施。至今天津还流传一首民谣说：“天津市三宗宝，鼓楼、炮台、铃铛阁。”这些建筑也是在天津城重修中建设的。

建卫筑城后的天津各方面都有较快发展，特别是粮、盐两个经济支柱更为显著。永乐帝建都北京后，南方的物资都需经天津转运，天津的航运开始了大规模的发展。

天津素有九河下梢之称，海河、南运河、北运河等众多河流均在天津交汇。海河全长73公里，它穿越天津市中心，东入渤海，早在公元三世纪以前，海河作为天然河流，就成为中国北方人民的水运通道。（东汉时期曹操开挖河渠工程，将海河平原上的300多条大小河流由分流入海改为众流归一，初步形成了成扇面型的海河水系），隋朝隋炀帝杨广下令开凿了全长1400多公里的大运河，沟通了海河与黄河、淮河、长江等水系的联系，奠定了天津四通八达、航运枢纽的地位，为天津的发展提供了得天独厚的条件。

金、元以后，漕运开通，不论海漕还是河漕，江南的漕粮都要经过海河运抵京都，永乐帝建都北京以后，天津转输漕粮的任务更加繁重，到明朝宣德十年（1435），明朝政府专门在天津设置管理漕运的专门机构，当时大运河上粮船上万艘，转输漕粮500万石，繁荣景象另人叹为观止。

漕粮的转输带动了天津的运输业和商业的发展，在海河、南运河、北运河三河交汇的三岔河口逐渐形成了许多商业区，货栈、钱庄、会馆等行业应运而生，集市贸易也随即兴旺，十集一市的轮转也使当时的天津人有天天赶大集的感慨，商业的繁荣昌盛使天津也成为世人瞩目的城市。这时的天津已远远超出单纯军事要地-“卫”的地位。

清初史学家谈迁经过天津时发出了“城镇百货交集”的感叹。清朝顺治12年（1655），荷兰使节哥页在天津被“人烟稠密，交易频荣”的景象所震惊，他命随从人员将海河两岸的景象绘图带走，并把天津和广州、镇江并称为中国的三大港口。

明清时期的天津已经成为一个比较成熟而开放的城市。

三、比比谁的知识多

1、介绍一个天津老城的故事

2、说一说自己知道的老城的地名。

四、总结

天津是一座历史悠久的沿海城市。古老的城墙虽然不在了，但是我们热爱家乡的心常在，我们要把天津建设得更加繁荣、美丽。

第四课 天津卫三宗宝

教学目标

知道被誉为天津卫“三宗宝”的是：鼓楼、炮台、铃铛阁，了解他们的历史，并为天津曾经拥有过这三宗宝而感到自豪。教学过程

一、激趣导入

出示鼓楼的图片，同学们，你们知道这是哪吗？这座楼可是天津卫三宗宝的头一宝啊！今天，我们就一起去认识一下天津卫的三宗宝。

二、小组交流，汇报学习

1、小组内交流课前搜集到的关于天津三宗宝的图片和资料。

2、推荐组内交流最佳的同学在全班进行汇报。

津门谚云：天津卫，三宗宝，鼓楼、炮台、铃铛阁。

鼓楼

鼓楼，位于旧城中心，明永乐二年（1404）始筑天津卫城，弘治六年（1493）修建鼓楼。楼下部砖砌城台，四面开设券门通道，以沟通城内四条大街。门上嵌石额曰：“镇东”、“安西”、“定南”、“拱北”。城台之上建木结构城楼，上、下两层，青瓦歇山顶。下层供奉神像；上层悬大钟一口（钟现藏历史博物馆），以钟代鼓，每日撞击一百零八响，用以报时。外檐挂津门诗人梅小树手书楹联：“高敞快登临，看七十二沽往来帆影；繁华谁唤醒，听一百八杵早晚声”。1952年，鼓楼因有碍交通被拆除。

炮台

炮台，在城外四周。明崇祯十二年（1639）拨地建造，共七座分别设置于海光寺西、马家口、三岔河北、窑洼河南、西沽、邵公庄东、双忠南。每座炮台拨10名兵士昼夜防守，用以保卫城区的安全。“七台环向”曾列为清代天津八景之一。

铃铛阁

铃铛阁，在城外西北角。为稽古寺内的藏经阁。寺为明神宗于万历七年（1579）敕建，清康熙三十八年（1699）重建。阁外檐重出，檐牙参差，檐角悬挂风铃，共计48只，微风吹拂，远闻数里，故名铃铛阁。阁内藏佛教《大藏经》及名贵图书，是古代天津文化圣地和重阳登高之所。光绪年间被大火焚毁。1901年旧址改建铃铛阁中学。

三、比比谁的知识多

1、介绍一个天津三宗宝的小知识

2、说一说铃铛阁名称的由来

四、总结

现在虽然炮台毁了，铃铛阁烧了，唯有鼓楼重新建了起来，但“天津卫三宗宝，鼓楼、炮台、铃铛阁”仍在天津老百姓中代代相传。因为天津人曾经拥有过他们，他们是天津历史的象征，天津人一辈子都不能把他们忘掉。

第五课 从摆渡到桥

教学目标：

通过对摆渡的认识和现在形态各异的桥的欣赏，让学生了解到天津是在飞速发展变化的，是面向世界的，激发学生热爱家乡的思想感情。

教学过程：

一、小组交流，汇报。

1、把课前收集家乡的摆渡和桥的图片和资料在小组内进行交流。

2、推荐组内交流最佳的同学在全班进行汇报。

根据《天津政俗沿革记》的相关记载，北运河曾有渡口19个，南运河曾有渡口18个，子牙河曾有渡口3个，海河曾有渡口29个。时过境迁，如今市内海河两岸的桥梁,从新中国成立时孤孤单单的3成为这个城市一道亮丽的风景线。

如今,从海河边路过,你会感到正置身于一个桥梁的王国,一座座前卫的桥梁令人流连忘返。通过新建和改造,市区段的桥梁已经达到18座,永乐桥、金钢桥、狮子林桥、金汤桥、进步桥、北安桥、大沽桥、解放桥、赤峰桥、金汇桥、大光明桥、金阜桥、直沽桥、刘庄桥、光华桥、国泰桥、富民桥、海津大桥,不仅满足了两岸通行的需求,而且还具备了景观功能,如同横跨海河两岸的桥像彩虹一样,成为津城一道道亮丽的风景线。从无桥到有桥,从桥少到桥多,从桥堵到桥畅,一系列变化记录着的,不仅是过河方式的变迁,更是这个城市前行的脚步。

二、比比谁的知识多。

介绍一个有关天津的摆渡、桥的知识。

金钢桥坐落在中山路南端,横跨海河之上,连接三岔河口两岸,是目前天津市内重要的交通桥梁之一。它始建于1903年,因不能负重,1925年又建新桥,即改建前的金钢桥,直至1996年年底,金钢桥再次重建,为双层拱桥,沿用至今。

大沽桥作为海河综合开发改造建设的第一座桥梁,于2003年7月6日正式开建,由于该桥的大小两个拱分别向外倾斜,相互之间没有任何连接, 大沽桥建成通车后,去往解放桥方向的车辆不用再绕行张自忠路,可以直接走大沽桥接海河西路下沉段,缓解了交通拥堵的状况,节省了车辆通行的时间,同时为解放桥的断交施工创造了条件。2006年6月,从美国宾夕法尼亚州匹兹堡召开的2006国际桥梁大会传来喜讯——大沽桥摘取世界著名桥梁大奖——尤金·菲戈奖。颁奖词这样评价:中国天津的大沽桥以想象和创新,在桥梁工程界取得了杰出的成就,并成为了当地标志性建筑。

刘庄浮桥虽然已经不是浮桥的建筑形式,但人们还是喜欢叫这个名字,该浮桥始建于1959年,当时是开启式木结构浮桥,由8只木船编组而成;1976年改建为开启式钢丝网水泥船浮桥,由六只钢丝网水泥船上托钢梁和木桥面组成,桥宽17米;1991年,在原址改建跨越海河的独塔斜拉桥——浮桥的建筑形式成为了历史。

狮子林桥，顾名思义。当然以狮子著名，上面雕有大大小小的狮子184个，各个狮子形态不一，动作各异；成为海河上的一道风景。

前途似锦大光明桥

大光明桥，2007年，大光明桥要重新修理，也抬高和加宽，并且要加上艺术作品。大光明桥意为“前途光明”，因此最后送给这座桥，也是祝各位2007年前途似锦，无限光明。

三、总结：

天津东有海，北有山，有五条河在天津汇集，经海河东入渤海，天津沿海河而建，因而桥梁众多。有人说，一座城市有水就有了活力，有桥就有了诗意，“桥文化”也就成了天津的独特景观，天津的桥百座 有余，各具特色。桥与天津的水、天津的路；桥与天津人、与天津的经济、天津的文化交织在一起，桥展现了天津的历史，展现了天津的英姿。桥，连接着历史与今天，连接着两岸，连接着未来与憧憬，我爱我的家乡——天津。

第六课 特色街

教学目标：

通过了解天津的特色街认识家乡的风貌、历史及人文环境，激发学生热爱家乡，长大建设家乡的思想感情。教学过程：

一、小组交流，汇报。

1、把课前收集家乡的特色街的图片和资料在小组内进行交流。

2、推荐组内交流最佳的同学在全班进行汇报，介绍天津的特色街。

地中海风情街

该街长约200米，以“船”形建筑为依托，营造巨轮和甲板效果，以白色和蓝色为主基调，突出体现地中海风情。特色街业态主要以中、西餐饮料和特色小吃为主，依托必胜客、牛扒工厂、画布咖啡、水都风情等西式休闲餐饮店铺，采用前店后厂的经营格局，辅以地中海风格桌椅凉棚，实现环保、卫生、亮丽的经营效果。

鼓楼商业街

改造后的鼓楼商业街区东街为热闹的“创意文化集市”，北街为高雅的“古玩字画街”，南街是火爆的“夜市小吃街”，并与邻近的古文化街、河床酒吧街、东马路现代商业区，共同形成集现代购物、文化旅游、民俗博览为一体，面积达50万平方米的城市繁荣商圈。

鞍山西道科贸街

鞍山西道科技贸易街形成以电子产品物流集散，计算机整机及配套服务，信息与通讯技术品牌经营为主要特色的现代都市服务集聚区。

中山美食街

经过道路改造、商铺装修、特色小吃品种集聚招商等改造工作后的中山美食街区，沿街两侧有55间独立商铺，将挖掘和引进“天津三绝”、山东水煎包、明顺斋烧饼及台湾、重庆、云南等地区200多个品种特色精品知名小吃，一间商铺一种风味，重点服务旅游和区域消费人群。

估衣街

该街以中老年和婚庆消费人群为服务对象，在硬件设施上努力恢复牌楼、牌匾、幌子、店铺等商贸古街的特色风貌，在软件服务上重点打“商俗牌”“婚俗牌”“民艺牌”“旅游牌”，同时挖掘恢复“叫卖大王”红桥活化石，打造“叫卖文化”商旅体验，以健康的叫卖声招揽顾客，使叫卖文化成为估衣街独一无二的特色标志。

此外，还有意欧式风情街、沈阳道古物市场（街）、辽宁路风味小吃街、梅江新海湾餐饮休闲街等。

二、比比谁的知识多。

1、讲一个有关特色街的知识。

2、介绍自己了解到的关于天津城市一景。

三、总结:用自己的话来谈一谈，了解了家乡特色街后的感受，师点拨，家乡在日新月异地发展着，我们也要尽自己所能热爱它。

第七课 家乡美食

津津有味

教学目标：

通过了解家乡的特色小吃，了解天津的餐饮文化的历史及其发展，激发学生热爱家乡的思想感情。教学过程：

一、小组交流汇报

1、把课前收集家乡的特色小吃的图片和资料在小组内进行交流。

2、推荐组内交流最佳的同学在全班进行汇报，介绍天津的特色小吃。

狗 不 理 包 子

狗不理包子以其味道鲜美而誉满全国，名扬中外。桂 发 祥 麻 花

桂发祥麻花，色泽金黄，风味醇厚，具香、酥、脆、甜的诱人特点，于干燥通风处放置数月不走味，不绵软，不变质。耳 朵 眼 炸 糕

耳朵眼炸糕是受天津群众喜爱的小吃。天 津 糕 干

天津杨村糕干生产始于明初，历史悠久，为最正宗。杨村糕干以上等米粉和白糖加工精制而成，雪白细腻，口味清甜。煎 饼 馃 子

煎饼馃子饼以绿豆粉为主料，调成糊状。摊成煎饼，形似荷叶，薄软如纸，然后卷上酥脆的棒槌馃子(油条)，抹上面酱、腐乳，撒上葱花、芝麻等小料，从中间折起即可食用，香气扑鼻，味美适口。贴饽饽熬小鱼

贴饽饽熬小鱼是极具天津地方特色的大众化风味小吃。石头门坎素包

石头门坎素包已有百余年的历史。其制作方法是以绿豆芽菜、粉皮、香干、香菜、面筋、馃子、腐乳、芝麻酱、香油等调拌成馅，用精面粉作皮，加工成包子蒸熟而成。白 记 饺 子

白记饺子久负盛名，是天津传统特色风味食品。嘎巴菜（俗称“锅巴菜”）

锅巴菜是天津具有独特风味的小吃，以大福来字号制作的最有名气。宫廷小吃--“果仁张”

天津果仁张制作的各种美味果仁，自然性显色和放香，香而不俗，甜而不腻，色泽鲜美，酥脆可口，久储不绵。

此外，还有棒槌果子、崩豆张、熟梨糕、天津炸酱面、茶汤„„

二、比比谁的知识多。

1、提起天津的小吃，既有独特的色、香、味，又物美价廉，尤为天津人所乐道。当年天津的风味小吃多种多样，以南市、河北大胡同(今红桥大胡同)及鸟市等地最为著名，种类不下百余种。

2、有些小吃成于明代、风行清朝流传至今，有些小吃销声匿迹，至今让人们回味无穷，留给人们一段段美丽的传说故事。介绍一个你收集到得有关特色小吃的知识。

知识——狗不理“包子铺原名”德聚号“，已有百余年历史，店主叫高贵友，他的乳名”狗子“。因其父四十得子，为求平安养子，故取其名。他的包子很受顾客欢迎，生意越做越火，”狗子“卖包子忙的顾不上与顾客说话，人们取笑他：”狗子卖包子，一概不理。“日久天长，喊顺了嘴。包子出名了，高贵友的大名反倒被忘记了。狗不理包子不仅在历史上为慈禧太后喜爱；今天，也深得大众百姓和外国友人的青睐。

故事——且说乾隆皇帝便装下江南，途经天津时，被一农舍家透鼻的清香勾住了腮帮子，顿时饥肠刮肚。乾隆可是个吃过山珍海味、飞禽走兽的美食家，但从未闻到过这样的香味，停住脚，往农舍里张望。奴才最会理解主子的心意，敲门说明了来意。朴实的农家夫妇热情地招待了皇帝老儿。此时，乾隆忘记了皇家的体面，狼吞虎咽地吃起来，越吃越爱吃，越吃味道越鲜美，最后连鱼汤也喝干净。从江南返回紫禁宫，乾隆想起了在农家的那顿美餐，就命令御厨制作。但是，乾隆只看见饭菜是从一个锅里端出来的，说不出贴饽饽熬小鱼的具体名称，嚷着喊着吃”一锅熟“。这可难坏了手艺高超的御厨们，翻遍宫里珍藏的所有菜谱，也找不到”一锅熟"的名字。有一位久居津城的京官，问明情况，悟出其中的秘密，于是呈上贴悖悖熬小鱼，博得龙颜大悦，加官封爵自然不在话下。这大概是一则笑话，可见贴 贴饽饽熬小鱼久有盛名，其味道与山珍海味媲美。

天津菜已有三百多年历史，上千个品种，烹饪技术以鲜咸为主，主料突出，配料考究，色鲜味俱全，传统菜有目鱼烧肉、炸熘软硬飞禽、虎皮肘子等。

天津市主要的特色食品街有南市食品街、和平区风味食品街、十月美食街。此外，天津还有一些历史悠久的老字号，如桂顺斋、祥德斋、正兴德茶庄、一品香糕点店、四远香糕点店、杜称奇蒸食铺、恩发德羊肉包子铺、起士林西餐厅等。

三、总结：天津得天独厚的地理位置，汇集了八方来客，也带来了八方美食，构成了天津特色的津门美食。品尝了家乡小吃，你有什么想法呢？

四、说一说你喜欢的特色小吃，如果你是导游员，你怎样把天津小吃介绍给外地客人呢。

第八课 地方工艺

绚丽多彩

教学目标：

通过了解天津的丰富多彩的地方工艺，认识家乡的特色、历史、传统文化，鼓励学生继承传统文化，并不断发扬传统文化的思想感情，让更多的中外友人认识天津、了解天津。教学过程：

一、小组交流汇报

1、把课前收集家乡的地方工艺的图片、实物或资料在小组内进行交流。

2、推荐组内交流最佳的同学在全班进行汇报，介绍天津的著名的地方工艺。

杨柳青年画：是中国著名民间木版年画。始于明代崇祯年间，清代乾隆、嘉庆年间是年画发展的鼎盛时期。它继承了宋、元绘画的传统，吸收了明代木刻版画、工艺美术、戏剧舞台的形式，采用木版套印和手工彩绘相结合的方法，创立了鲜明活泼、喜气吉祥、富有感人魅力的独特风格。在中国版画史上，杨柳青年画与南方著名的苏州桃花坞年画并称“南桃北柳”。2006年，杨柳青年画入选了首批国家级非物质文化遗产名录。

泥人张彩塑：产生于19世纪中叶（清道光年间）。天津泥人在清代乾隆、嘉庆年间已享有很大声誉。而使天津泥人大放异彩、成为民族艺术奇葩的，则是“泥人张”的彩塑，它把传统的捏泥人提高到圆塑艺术的水平，又装饰以色彩、道具、形成了独特的风格。

魏记风筝：历史久远，工艺高深，从清代的天津杨柳青年画《十美画放风筝》上即可得到证实，有串灯、盘鹰、唐僧取经、蝴蝶等10种风筝。魏记风筝的开创人是对天津民筝制造技艺做出重大贡献、享誉中外的有名风筝艺人魏元泰（1872一1961年）。他一生从事风筝制造，苦心研究，勇敢创新，先后研制了平拍式、立体式、串式和整体式、组合式（即软翅）风筝，还发明了折叠风筝，一生研制风筝200余种，被人称誉为“风筝魏”。

天津还有面塑、剪纸、布雕等民间艺术精品。

二、比比谁的知识多。

介绍一个有关家乡地方工艺的知识。

三、总结：

家乡的地方工艺还真是绚丽多彩，让我们不断了解，让优秀的天津特色文化向世界展示天津的魅力。

第九课

人才辈出

曲艺之乡

教学目标：

通过了解天津的曲艺种类和各类代表人物，认识家乡的特色历史、传统文化，鼓励学生继承传统文化，并不断发扬传统文化的思想感情，让更多的中外友人认识天津、了解天津。教学过程;

一、小组交流汇报

1、把课前收集家乡的地方曲艺的图片或资料在小组内进行交流。

2、推荐组内交流最佳的同学在全班进行汇报，介绍天津的著名的曲艺节目和代表人物。

“戏园七处赛京城，纨绔逢场各有情，若问儿家住何处，家家门前有堂名”。清道光年初，大学者崔旭在天津的戏院听戏后写下了这首《津门百咏》。九河下梢的天津，在成为京都门户水陆要冲后，就逐渐形成了天津卫所特有的市民文化，曲艺，便是其中的重要代表。种类有：京韵大鼓、京东大鼓、相声、河南坠子、西河大鼓、单弦、天津时调、快板书、评书、天津快板„„

代表人物有相声演员马三立、京韵大鼓表演艺术家骆玉笙、山东快书表演艺术家高元钧、京剧表演艺术家马连良等。京韵大鼓还有刘(宝全)派、白(云鹏)派、张(小轩)派；河南坠子有乔(清秀)派、程(玉兰)、董(桂芝)派。

二、比比谁的知识多。

介绍一个有关家乡曲艺的知识。

小故事：

1、《精诚所至 金石为开—记赵玉峰学艺》

2、《马三立惊动“金霸王”》

天津戏园子

天津卫有戏 绵延百余年

中国大戏院

戏曲界的“维也纳金色大厅”

“曲艺之乡”之称的天津有在全国曲艺界享有盛誉专业演出团体——天津市曲艺团

三、总结：

天津曲艺人才济济，名家辈出，曲种繁多，流派纷呈，被誉为北方曲艺之乡。对全国说唱艺术发展做出了重要的贡献。天津曲艺多次出访澳大利亚、美国及港、澳、台等地区，享誉海内外，受到各界的赞誉。我们要继承优秀传统文化之精髓，让曲艺舞台上异彩纷呈、生机勃勃。

第十课

特色公园

星罗棋布

教学目标：

通过了解天津的曲艺种类和各类代表人物，认识家乡的特色历史、传统文化，鼓励学生继承传统文化，并不断发扬传统文化的思想感情，让更多的中外友人认识天津、了解天津。教学过程：

一、小组交流汇报

1、把课前收集家乡的公园的图片或资料在小组内进行交流。

2、推荐组内交流最佳的同学在全班进行汇报，介绍天津的著名的特色公园。

二宫公园定位是简约现代、都市绿地。睦南公园特色是经典欧式花园。

人民公园作为历史名园、传统保护，有历史特色的围墙将保留。金钢公园有传统风格、体现近代园林。河东公园就是城市中的一片田园。中山公园体现了文化底蕴与传统风格。

此外，还有水上温泉欢乐谷、曹庄子热带植物园、天津乐园、滨海航母主题公园、天津热带植物观光园、海河主题公园、北宁公园、天津各大公园提升改造后，更注重彰显各自特色，每个公园各展风姿，独具特色。

二、比比谁的知识多。

介绍一个有关家乡特色公园的知识。

例：水上公园，它建于1950年，以其秀丽景色成为天津市十大景观之一。文人们当年感念水西庄的这片野趣盎然的雅聚之地，在天津解放之后，其文脉终于得以体现。天津市政府在此修建了水上公园。先是筑堤，修建茅亭，然后不断扩展，曲桥、亭廊、儿童乐园、盆景园、万佛岛、水晶广场等等设施将一座掩映于翠绿与碧水间的水景公园勾勒得千姿百媚。这一切连同那些流连忘返的游人们又构成了一幅曼妙的画面。

天津出现的第一个公园－－维多利亚花园，它位于旧英租界内，是1887年6月为庆祝英国维多利亚女王诞辰诞辰50年而动工修建的，花园占地18.5亩，成方形。

三、总结：

如今天津一共有大小公园130多所，既有大型综合性的公园，也有热带雨林公园、石趣园、纪念性的主题公园，以及健身公园、休闲公园等等。生活在这种日渐浓重的园林氛围当中，天津人似乎也愈发地悠然和浪漫了起来。当花、草、树木和人群和谐共融的时候，于是就有了这种城市的表达，在阳光明媚中散发着现代都市的气息，表情优美而快乐。