七年级工作汇报

七年级工作汇报（共12篇）

1.七年级工作汇报 篇一

2018年秋七年级工作汇报

本学期转眼过去两个月，受学校领导安排，我担任七年级组长及七（4）班班主任工作.经过两个月的辛苦努才，七年级的各项工作基本步入正轨。为了使七年级各方面更好的发展，我将对两个月的各项工作作以下汇报：

一、学生和教师基本情况分析

1、学生入学成绩情况分析：

七年级目前共230名学生，成绩在全县1000名以前的学生我校有41人占全年级17.83%（全县平均百分比为1000/3933=25.4%）；成绩在全县2000名以前的学生我校有100人占全年级43.48%（全县平均百分比为50.9%）。由此看来，我校七年级入学成绩整体远不及全县平均水平。

2、七年级教师配备基本情况分析

目前七年级有效教师仅有9人（语数外6人，地生道历2人，体育美术安全健康2人）。按国家标准配备教师人数应为14.4人，缺口为5.4人，导致我们每个七年级教师的工作量都很大。

二、开学初的成果

1、进行入学教育：我校在开学初各班精心组织学生学习中小学生守则以及学生就餐、就寝、一日常规教育，各班推出适合本班的班级管理条例。

2、学生就寝纪律和卫生在校领导、宿管员、班主任、陪寝教师的协调配合下有了极大的改观。

3、学生就餐行为习惯的规范，各班就餐隔时差整齐有序的进食堂打饭就餐，不奔跑、拥挤、喧哗、插队，不乱倒饭菜等等文明行为习惯基本养成。

4、学生课间操和早操活动，在校领导指示下及体育老师班主任的努力下基本步上正轨。

5、课堂教学常规进行了严格规范，举行了两次教学视导活动。

三、老师们的辛苦

1、各个老师负担重，尤其是班主任从早上六点多入校至晚上八九点钟离校基本没时间休息，工作时间长达15个小时之久，我们的主科教师也为了设法提高学生成绩基本一周很少午休过，部分班级老师中午和下午辅导都抢着进教室为学生补习。

2、老师请假课难调。由于我校七年级老师严重欠缺，教师任务重，一旦有特殊情况的教师需要请假，课程重复，调课难度大。

3、当然，学校领导入校比我们更早，离校还比我们晚，处理繁杂事物更多，是最为辛苦的。

四、开学初的存在问题

1、学生养成教育有待加强：乱丢垃圾、说脏话、喧哗、追捉打闹的时有发生。

2、学生学习习惯差。好多学生学习习惯没有，在校作业经常拖，在家作业经常不写。

3、中午和下午辅导基本班主任全包，有时候个别下午辅导没老师。

4、七年级信息和劳技课没安排老师上课，很多都是主课教师轮着上，偶尔也会出现没老师进课堂。

五、改进措施 <一>、德育方面

1、加强学生养成教育。各班利用班会和课前三分钟对学生养成教育加强，对表现突出的学生及时加以表扬和批评，让他们养成良好的卫生、文明、安全意识。学校针对老师和各班学生的平日表现，今后每周七年级将会评选优秀教师和班级来交流经验，并记录在册，作为老师们今后考核的依据。

2、加强家校合作，培养学生自主学习意识。各班可利用微信群、QQ群加强家校沟通，促进学校和家庭的对接，有效帮助孩子培养吃苦耐劳、自主学习的精神。<二>、教学方面

1、七年级各科任教师，合理分配中午辅导，做到无空堂。

2、对于信息、劳技、健康等课程，请各班和年级组协调安排教师进课堂。

3、各科任教师有特殊情况需要请假的，请提前安排好课程，并拿着调课表连同请假条一起到教务处申请假期。

4、所有的科任教师精心备课，高校组织课堂教学。提倡和鼓励老师课前三分钟进课堂，组织复习、辅导等等。每周常规检查要更全面，并评选优秀教师并在教师会议上公示，鼓励教师积极进取。

5、以生带生。合理利用好班上的优生资源帮扶后进生、学困生，教师积极观察并及时表扬乐于助人的学生。用好班干部协调管理班级琐碎事物。

6、请学校加强班级墙面文化建设，营造良好的学习氛围。

7、多种形式教育，如利用班会和学生探讨《你打算怎样做合格的中学生》、《你将来要做一个什么样的人？》，再让学生写成作文时刻提醒自己，提高学生对自身及学习的重要认识。

六、对七年级教师怎样才能提高教学成绩浅谈建议

一个教师如果在一段时间内不能提高教学成绩的话，就是教学的失败。那么，如何提高学生的成绩呢？ <一>、抓课堂管理: 学生方面:

培养学生良好的学习习惯，教师要明确告诉学生每周、每天、每节课要做哪些事情，怎么做，做到什么程度，完不成任务要受到什么样的惩罚等等。如要求学生课前三分钟准备好上课用的文具,课本及练习本,笔记本等;全体学生安静下来等老师上课.课中, 要求学生不睡觉,不讲话.<2>、教师方面:

1、激发学生兴趣

兴趣是最好的老师，有了浓厚的兴趣，学生才能入迷，才能使学生变被动为主动，引发学习动机，调动其积极性。如：课前精心准备一些活动，及时表扬表现突出的学生，学生上台演板并作解说等等。

2、教给学生学习方法，培养能力

教师的职责不仅是传授给学生知识，更重要的是教会学生如何学习，如何“学知识”，“会学知识”。如：每节课例题不用讲解太多，及时引导学生总结归纳方法、思想，并敦促学生做好笔记。

3、注意教学方法 在讲授新课时，尽量不让学生边看课本边听课，做什么事情动作统一。例如：在听讲时，不让学生看课本，通过老师的讲解，提高练习等手段来达到教学效果。新授讲完后，再让学生统一打开课本的哪一页，第几题，这就是老师今天讲的新知识。在做练习时也要动作统一，老师巡视全班学生做题情况，通过回收的反馈信息，来证实这节课是否达到了教学目的。如果发现多数学生某一道题错的比较多，这时，叫学生放下手中的笔，（这个时候要留给学生一点时间）再次听老师讲解。一节课哪怕是少讲几道题，少做几个练习，也要让学生精力集中，动作统一。4.要处理好与学生的关系

古人云“亲其师，信其道”，教师要放下师道尊严的架子，尊重、理解、信任、爱护每一名学生，注重与学生情感交流和勾通。当学生的行为出现偏差时，要多做换位思考，多讲道理，讲究教育的艺术。同时教师要通过相互交流、查资料网络学习等设法提升自己教育方式，真正做学生的良师益友。

5.要扎实做好本职工作，提高以课堂教学为中心的常规教学水平。备、教、批、辅、考是教学常规的基本环节，少了哪一个环节或者哪一个环节工作不细致，提高教学成绩就成为一句空话。备不好课就上不好课，课堂效率就低，教学成绩的提高就成了无源之水。同样，作业批改不细致、辅导不到位、考试作弊，则难以准确反馈学生学习的信息，教学则会变得盲目、无目的、无重点。尤其是课堂教学，必须牢固树立目标意识、效率意识、学法指导意识、学生参与意识和全员达标意识，不让学生留下知识和能力的夹生饭，保证让学生每一节课都学有所得，学有所用。

总之，教师作为课堂教学的组织者、引导者，就要以科学的态度分析学生，研究学生，进一步走进学生，了解学生，切实提高学生的成绩，从而提高教学成绩。总之，万事开头难，我们的工作非常的繁琐和艰巨。拿一手好牌人人会打，那么你要是能打好一手滥牌，你才是真正的强者。希望我们七年级全体教师克服万难，让全体学生成绩上升一个大台阶！

2.七年级工作汇报 篇二

一、认真贯彻入学前的教育, 使学生真正意识到自己是初中生

有不少学生刚进入初中还认为自己仅仅是从一所小学学校进入初中学校, 并没真正从思想上、学习习惯上、学习品质上认识到自己已经是初中生了。所以班主任很有必要对他们进行思想上、习惯上的规范。所以在开学前一周很有必要贯彻执行《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》、《校园管理条例》、《课堂规则》等, 使他们明确:中学生到底应该是什么样的, 应从哪些方面重新要求自己, 树立一个全新的初中生的形象。

二、班主任日常工作的安排

新班主任在对学生进行思想和行为的规范后, 面临每天例行的日常工作。进了教室干什么?说什么?我以班主任一天的安排来描述一下。

1. 一进教室看纪律, 看卫生, 看学生面貌。

学生一旦进入教室就要保持绝对的安静, 把要交的作业全部准备好, 在规定的5分钟之内从后往前传过来, 第一排的学生即为小组长, 负责向课代表报没有交作业的学生, 课代表负责登记名字, 然后把作业交给任课教师, 5分钟之内完全可以有条不紊地高效完成。其后学生拿出语文或英语书进行早读, 班主任则对教室卫生进行全面检查, 有不到位的及时提醒。对有不专心读书、习惯不好的学生加以指正或指导。

2. 课间的禁止行为。

初中学生非常爱动, 要提醒他们在课间放松的同时把安全因素放在第一位:不打闹, 不疯跑, 不趴在栏杆上往下扔东西, 等等。当然, 也不提倡串班, 谈电脑游戏, 谈八卦新闻等。同时提醒班干如有意外情况要及时找班主任。

3. 两操 (课间操和眼保健操) 的管理和要求。

两操期间不要做别的事情, 间操快速下去站队, 做到快静齐, 指导体育委员如何整队, 提醒做操不到位的学生。眼操更要认真对待, 其间不要写作业, 体委巡视。

4. 教室卫生打扫的要求及个人卫生。

教室卫生看地面, 墙壁, 黑板, 窗台, 桌面, 死角, 饮水机, 教室前的走廊和栏杆, 笤帚、拖把、垃圾桶的摆放等。个人卫生重点看指甲长度及是否干净, 发型和着装是否符合规定。当然女生不允许染指甲戴首饰。

5. 纪律要求。

课堂专心听讲, 若有不专心者, 值日班干记清其行为表现, 批评时做到有依有据;自习课先由班主任看班, 之后逐渐锻炼班干管理负责;升旗和集会时做到站队快静齐, 中间不说话, 不讨论, 认真倾听。

6. 自习课怎么上。

自习课要保持绝对安静, 自己思考做题, 或预习复习, 或默背课文, 或归纳总结, 确有问题的在最后五至十分钟集中讨论, 但音量要控制好。班主任要找出那些会自学的并加以表扬, 介绍方法, 让其他学生学会自学, 尽快适应初中的要求。

三、班主任的阶段工作安排

1. 第一周。

马上了解每个学生的基本情况, 比如性格、气质、特质、家庭教育环境、以前的学习基础等。了解得越多, 以后的工作越好做。

通过观察暂时选好班干, 并明确每个班干的工作职责。要求他们做好榜样, 尽职尽责, 公正公平, 在学生中很快树立威信。

2. 第一个月。

多方面观察每一个学生:每天注意观察每一个学生的表现。课堂、课间或自习课都可认真观察。从细节上发现他们更多的特点, 对每个学生有进一步的了解。

建设班风:及时发现班里好的现象并宣传表扬。比如, 认真听讲的、作业认真的、上课会思考的、爱问问题的、乐于助人的、拾金不昧的……同时及时发现个别不好的现象, 并马上加以制止和引导。在一个月之内树立起好的比学赶帮超的良好班风, 这一点非常重要, 它会影响班主任以后工作的安排和班级的导向。而这第一个月绝对是树立班风的黄金时期。

找典型学生:除了要发现各方面表现特好的学生外, 也要及时发现学困生和性格特别孤僻的学生, 及时询问他们的学习情况, 发现障碍, 及时排除和解决, 必要时与家长沟通。对于性格孤僻的学生, 一定要有耐心从心理上指导和疏导, 同时在班内鼓励其他学生多与其交往。

七年级的学生还是很阳光、很可爱的, 集体的力量是很强大的, 学生在这一年龄阶段也是敏感的, 同时也是塑形的。班主任要及时发现和引导, 培养更阳光的学生。

3. 制订近期计划和远期计划。

比如, 一个月内班干稳定下来;中考前两周评出各方面学习的标兵, 并让他们做经验介绍, 扩大影响;中考后做好总结反思工作;学生座谈会;家长动员会;期末前一段时间进一步指导学习方法;找出有潜力的学生分期分批谈话, 使他们逐渐茁壮成长……有计划地工作才能更有效地提高工作质量。

4. 其他方面。

(1) 重视班会。

班风是一个班的灵魂, 班会是树立班级灵魂的重要基地。很多新班主任都认为不经意的事情其实正是开展班会的一个很好的话题, 要及时抓住这样的契机做好教育, 开好班会。同时每周可对班级作一总结 (可以班主任总结, 也可班干总结) , 及时引导班风, 树立正气, 千万不要认为这些小事琐碎得不值一提。

(2) “四常”:常转, 常看, 常问, 常谈。

有时学生在班主任的课堂和其他课堂表现得不一样。班主任要想看到学生真实的一面, 可以在课间或上其他课时从窗外转一转、看一看。另外, 也要多问问班干或其他任课教师, 从多个角度了解学生。

(3) 多与其他任课教师沟通、交流。

这个交流不仅限于学生在课堂上的表现, 还有这门学科的平时测验的情况、复习预习工作的指导等。这样可以发现许多你学不到的经验。另外, 班主任有时要在各任课教师间做好协调和配合的工作, 及时沟通很有必要, 也很重要。

(4) 养成爱做记录的好习惯。

年轻教师对七年级的工作总感到头绪太多, 一时不知从何做起, 有时又忘掉一些事情。用一个笔记本写好要做的事情排列一下顺序, 这样既有条不紊又忙而不乱。隔一段再回头看看, 及时地总结经验和教训, 更有利于自己的专业成长。

(5) 不做令学生讨厌的班主任。

要知道比较令学生讨厌的班主任是怎样的:爱拖堂, 爱放学留人, 因一人错误责罚全班, 违反纪律时偏袒成绩好的学生, 上正课时讲班级事务……他们认为这样的老师是无能的, 不公正的, 不分主次的, 没有条理的。要想解决好这些问题, 只需想好一个问题:如果我面对的学生是自己的孩子该怎么解决?多站在学生的角度去想事情, 这样很多不必要的错误就能避免。

(6) 关于备课。

这个话题似乎与班主任工作无关, 其实不然。刚走上工作岗位的新班主任一天到晚几乎全被班级事务包围, 所以基本没有备课的整块的时间。这就要牺牲休息时间下班后多花点时间在家备课了, 或是周末提前备好一周的课, 或许效果更好。

(7) 了解其他的相关工作部门。

这些常识是必须具备的:教导处是主抓教学的;政教处是主抓学生工作的, 包括团的工作及学生会的选举管理等 (很多刚参加工作的老师弄不清这两个部门) ;收缴完学费交给财务室;新书发放找资料室;领拖把笤帚等找后勤……了解各部门职能, 不要乱撞没头绪。

四、定期召开教师座谈会与班主任交流和培训工作

年级长要定期召开教师座谈会与班主任交流会, 及时发现问题, 积极采取措施, 及时解决新班主任的后顾之忧, 同时要做好培训工作, 使他们卸下包袱, 轻装上阵, 信心倍增地迎接挑战。

相信每一个刚接任七年级的班主任都能出色地完成自己的工作。

摘要：初中起始阶段的七年级班主任, 尤其是新班主任, 在上岗期间如何在较短的时间内尽快适应新的工作, 切实地抓好培训工作, 对班级的管理及学校的管理有至关重要的作用。

3.浅谈七年级新生班主任管理工作 篇三

一、做好入学教育，让学生适应初中生活

开学之初，对于刚刚跨入中学校门的小学生来说，往往是踌躇满志，信心十足，欲在新的学校，新的班级里扬帆奋蹄，来个旧貌换新颜。这是良好的教育契机。班主任要抓住这一“战机”，针对初一新生依赖性强、集体主义观念淡薄甚至散漫等缺点加强教育，为营造良好的班集体努力，所以开学初的班主任工作非常重要。

以身作则手把手，抓好“第一次”活动。包括和每位学生的第一次说话、第一次班会、第一次搞卫生、第一次周会、第一次出操等等。

二、做好从小学到中学的过渡

小学与中学是校园生活中两个不同质的阶段。从学习上看，中学的知识量大，起始课多，综合性强，老师讲课快，作业量也要更大。由于中、小学存在着这么多的差异，学生往往会产生这样的误解：中学的课程太难。作为班主任，我们就要想办法使学生改变这种误解，顺利完成从小学到中学的过渡。初中新生能否顺利完成从小学到中学的过渡，对其中学阶段，甚至一生都有着重大的影响。从实践看，初二年级学生产生的两极分化也与他们在初一能否顺利过渡有着因果关系。因此，在开学之初，我经常举行学习讲座，让学生了解中学的学习特点，掌握记忆和遗忘的规律，明确及时复习的重要性，增强信心，在思想上有超前准备，缩短过渡时间。

三、建立系统可行的班规和得力团结的班委

“无规矩不成方圆”，班级管理一定要有一套较为系统而且容易操作的班规。有了班规，就有了共同的行为准则，避免了“头痛医头，脚痛医脚”的情况。同学们明确知道哪些可作那些不可做，一旦违反纪律就要按章办事，接受同学老师的批评和帮助。同时，一套严格的班规能帮助班主任树立威信。在制定班规的时候，一定要注意以下一些问题：公平、公正、合理;具体细致，可操作性强;不能与学校的校规相抵触，应以校规为准;调动学生积极性，让全体学生参加班规的制订并且做到自觉遵守班纪班规。 当然，一个团结的班委对于一个班级来说，也至关重要。因此班主任在开学初期就要仔细观察.哪些同学有管理才能，哪些同学比较细心，哪些同学的威望较高，做到心中有数，做到人尽其用。

四、发现新生的亮点，鼓励学生上进

金无足赤，人无完人，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步。这是班主任工作至关重要的一环。从心理学的角度看：一个人只要体验一次成功的欢乐，便会激起追求无休止的成功的力量和信心。因此，引导学生了解自己的优点和短处，扬长避短，增强学习的信心，捕捉新生的闪光点，抓住契机，鼓励上进，有助于树立学生的自信心。对学生要善于表扬，只要表现良好，不论多么细小的琐碎之事，都要加以表扬。虽然是一个小小的赞扬，但它带来的影响却是巨大的。

五、树立良好的班主任形象

“学高为师，身正为范”，“身教重于言教”，作为班级的组织者、管理者，班主任的言行举止都会对学生产生潜移默化的影响。对新生班的班主任来说更要仪表整齐、大方、得体，既不要过于奢华、新奇和艳丽，也不要老气横秋，令人望而生畏。列宁曾说：“没有人的感情，就不可能有人对真理的追求。”，一个人总是为他所喜爱的对象所吸引。学生也不例外。一个行为规范、准确，语言优美、生动、风趣的班主任可以让学生从中获得一种亲近感，一种美的享受。一个态度和蔼可亲，处处身体力行，言行一致的班主任很快就可以把学生吸引到自己的周围，使刚建立的班级尽快形成以班主任为核心的强有力的整体。

六、创造机会，培养新生的集体主义精神

“团结就是力量”，班主任必须认识到培养新生集体主义精神的重要性，只有这样才不会让班级成为一盘散沙。班集体不僅是教育的对象，而且是教育的巨大力量。班集体也是促进学生个性发展的一个重要因素。班集体还能培养学生的自我教育能力。那么如何培养他们的集体主义精神？

（1）了解和研究学生。开学后通过观察、谈话、调查研究等方式了解学生。了解学生人数、男女生比、学生家庭情况、学生德育情况、原小学班主任对学生的德育评语、学生入学成绩、各科是否平衡、兴趣爱好性格等。

（2）确定集体的奋斗目标。目标是集体的发展方向和动力。培养班集体首先要使集体明确奋斗的目标。近期目标，如搞好课堂纪律，搞好卫生等;中期目标，如成为优秀班集体;远期目标，如每个学生都成为全面发展的好学生。

（3）有计划的开展集体活动。通过班级活动让学生知道在这个班集体里面，每一个人的事不只是个人的事，而是一个集体的事，而一个集体的事又是每一个人的事，我们不能拉班级的后腿，不要成为班级前进的绊脚石。当比赛获奖时，要强调这是整个班集体的努力的结果，同时，也要表扬有突出表现的同学，树立班级榜样。

七、培养新生良好的习惯

我们都知道，培养一个好习惯和终止一个坏习惯，都要有足够的耐心，并且花费最大的力气进行调制。首先我来抓班级环境卫生和个人卫生，解决脏、乱、差的问题，培养学生的爱劳动习惯。像敲笔杆、吐口水、吐舌头、爱吃零食等不良习惯，做为一个班主任不能视而不见或不屑于顾，要尽一个班主任的职责，坚定不移的纠正、矫正。生硬的说教有时会引起学生的反感，要“对症下药”，以“导”代“管”，我一面成立帮互监督小组，相互提醒、互相勉励，课上课下、校内校外互相监督。多次家访与家长面谈，与学生谈心，效果非常好。不久，这些不良现象不知不觉根除了。学生们上课的注意力更集中，精神更饱满了。

八、密切科任教师和家庭的关系，共同教育学生

在教育、教学过程中，对学生发生影响并使之成才并非是班主任一人而已，而要靠教师集体的共同努力。所以，我经常向任课教师了解本班学生的思想品德、学习态度、生活纪律等方面的情况，并及时汇报本班学生的思想动态，学习状况及自己的班主任工作计划等，听取他们对班级管理及工作方面的意见，邀请他们参加班级的活动，争取他们的支持，同心协力搞好班级管理工作。一个人的成长过程，会不同程度地受到学校、家庭、社会三方面的影响，各个方面的作用都是不可低估的，所以我还经向家长了解学生在家庭的情况，并及时汇报学生在校的学习、生活状况及思想动态，共商对策，共同教育学生。

4.七年级工作汇报 篇四

华师大叶澜教授曾说过：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思则可能成为名师。”由此可见在教学实践中应不断的进行课后总结自我反思，促进自己专业成长，同时也使我们的工作更有趣和充实。在我看来，反思是教师成长的一条重要途径。在教学中我们或多或少的存在这样那样的不足、问题、困惑，对问题、困惑及时研究、反思，有助于在今后的教学中提高教学效益，同时，促进教师的业务水平不断提高。本文我结合我在七年级上册第七章第2节《转盘游戏（北师大版）》的汇报课及其他老师的意见，谈谈自己体会。为了上好这节课，我之前已经有在七年级我任教的一个班上过一次，经历一次反思的过程，经过这次的反思，改进了一些地方。

一，第一次课堂教学的准备、分析、过程以及存在的困惑与反思

教学目标：

根据教纲的要求，结合本人的实践及指导老师的意见将本课的教学目标定为如下：

(一)教学知识点

1.经历猜测、试验、分析试验结果等活动；

2.进一步体验不确定事件的特点及事件发生的可能性有大小；

3.复习近平均数的意义和求法.

(二)能力训练要求

1.通过学生参与对转盘游戏的操作，使学生经历猜测、观察、实际操作验证、推理等数学活动过程，发展学生的动手操作、自主探究、合作交流、分析归纳的能力.

2.从转盘游戏中发现规律，培养语言表达能力.

(三)情感与价值观要求

以学生为主体，引导学生观察发现、大胆猜想、动手操作、自主探究、合作交流，使学生在合作学习中体验到：数学活动充满着探索和创造.使学生获得成功的体验，增强自信心，提高学习数学的兴趣.

教学方法：

操作—讨论—多媒体教学

在课堂上让每一个学生自己操作课件，培养学生动手操作能力和学习兴趣.在学生猜测—操作—验证的过程中，为进一步培养学生自主探究、合作交流的能力，由组长组织大家对所做的实验、收集到的实验数据进行讨论，在讨论过程中提倡互帮互学、互助学习、共同进步.通过多媒体教学，让学生在电脑上完成转盘旋转的过程，弥补了实物操作中由于学具制作水平参差不齐的不足.

教具准备：

教师用几何画板制作学生用转盘，课前由学生拷贝到学生机.学生制作小转盘.每位学生和组长制作6张数据在－10到10之间的卡片.

二、课前反思

困惑：通过对教材和教学目标的分析，我认为教学目标的落脚点是通过猜测、实验、分析实验结果等活动，体验不确定事件的特点及事件发生的可能性的大小。既然是这样，直接设计一个转盘，通过不同颜色的比例来实验，让学生来体会不可以达到目标吗？为什么还要设计“做一做”这一“复杂游戏”呢？“游戏”的价值是什么？通过反复思考，我认为“做一做”放在此处的作用不仅仅是通过游戏体会不确定事件，同时对所学知识起复习、综合应用的作用。（如：平均数的意义、有理数的计等）。所以“游戏”的价值取向应该是增强数学的应用价值，获得基本的数学方法，在知识的获得过程中促进学生的发展，在发展中获得知识。基于以上思考，本课的难点应确定为：如何使“游戏”落到实处，顺利进行。

难度表现在：

1.求卡片上的数据平均数对学生来说较困难。

2.转盘转到“平均数增大1”或“减小1”后，按指令调整卡片上的数据也是比较困难的。

对教材我感到困惑的还有：这节课内容相对比较易于接受，学生是否有足够耐心和兴趣，课堂知识是否充分，是否好学生吃不饱的现家（这个问题当时没有思考，导致后序失败）同时，如果教学目标没定好，很可能出现教学过程空洞现象，导致一节课学生都在活动，但是并没能从中获取足够的知识。为了使学生对于本节课的内容应该有足够的认识，课前我布置了如下预习作业：

学生准备活动：

1.要求学生课前每人写好三张。卡片上的6个数时尽量包含正数、负数、分数、小数。并且尽可能简单，且便于求6个数的平均数。

2.要求学生初步探索由“平均数增大”或“减小1”的指令，调整卡片上的数据的方法。重点采取两种方法：

①在卡片上加一个数，使平均数增加1或减少1。

②改动一个数据，使平均数增加1或减少1。并找出规律。

通过对教学目标和对教材的分析和理解，我基本遵循教材中活动过程。

二、教学中反思

1.有部分学生的转盘做得非常好，活动非常积极，参与意识强，表现出极高的兴趣。

2.调整卡片上的数据时，学生中产生了特别简单可行的方法。如：

①若原卡片上的数据不变，“平均数增大1”或“减小1”采取在卡片上加一个数x，则有： =原平均数±1，用列方程的方法，很快解决。

②有的同学采用改变卡片上的数字，可以将每个数加1（或减1）

③可以只改变一个数，则这个数要加6（或减6）。

④改变其中的几个数都可以，只不过麻烦一点。学生的想法出乎我的预料！这些方法不仅对求平均数和有理数的计算进行了有效的复习，还把刚学过的一元一次方程也应用到了解决问题中，使学生调整卡片上的数的速度大大加快。原来估计学生每小组最多做10次游戏活动，没想到有的小组做了20多次。

3.各小组汇总结果，做了20次和20次以上的.小组得出频率，基本接近概率。最后对全班各组的活动结果汇总得到了令人非常满意的结果。通过实验证实了猜测，这是这节课非常成功之处。

三 、课后反思

不足之处：

1.我对用3到5张卡片没有深究。为了让学生会调整卡片，要求每个同学写了3张，这样每小组12张卡片。结果，重复抽到的卡片少了。因此，对问题：将实验做下去，卡片上所有数的平均数会增大还是减小这个问题的讨论没有和好感知，平均数的整体变化趋势，学生并设有深切体验。

2.个别组卡片上的数字写得不好，影响了活动进度。

3.个别小组缺少实事求是和科学的探索精神，没有调整数据，就转转盘，把计算得困难绕过去。可能是偷懒或是对游戏的目的从有疑惑（与我课前的想法一致）。

4.部分学生做的转盘，不够灵活或是不均匀，导致结果有一定的出入。

5.部分学生对于游戏规则不是很理解。

6.板书占用比较大时间，导致课堂时间有所紧张。

不足问题，结合指导老师的意见，我在第二轮教学中采取以下措施：

1、片数3～5张，四个人一小组，每人写一组数，算好平均数，两位同学相互验证。

2、加入教师在课堂的示范操作，指导学生如何完成游戏。

3、教手工制作的转盘转化成flash版的电子转盘，避免了转盘，不够灵活或是不均匀，导致结果有一定的出入。

4、加入了一小段有相关转盘游戏在实现生活中应用的影像，引出同学们的兴趣，同时增加他们将书本知识应用于现实生活中的能力。

5、将板书内容改成事先制作的PPT，课堂展示。

本次教学进行的比较顺利，基本上完成了既定的教学目标，大部分学生表现出极强的兴趣，活动积极。但面对的两班学生不同，又产生了新的问题，如：所代一个班的学生程度比较集中，教学过程很顺利，另一个班的学生程度不齐，各小组人员也不齐的情况，有部分学生没能真正理解教师的意思。同时又由加入了教师示范过程，导致学生活动时间减少。同时由于板书内容改成事先制作的PPT，课堂展示。导致一直同学未能及时记下课堂的知识点。另外由于还自己在教学中，操作的比较多，未能一直目光集中在学生中，导致与学生的眼神交流不够。最后课堂中还是出现了教学过程空洞现象（真是自己所担心的），导致一些程度好的学生未能真正参与到教学当中，没能从中获取足够多的知识，这一点还需自己好好的反思。

5.七月份安全生产工作情况汇报 篇五

七月份，集团工程部共进行安全检查15次，检查施工现场9个，下发隐患整改通知单7份，查出各类事故隐患23项。在检查过程中，我们发现的主要问题有以下几方面：

一、临时用电

部分施工现场临时用电不符合TN—S（保护接零）配电系统，配电箱、开关箱内保护零线未与系统中零线相连接。总箱无防雨防砸措施，多路配电无使用标志，箱体安装不稳固，无锁、无门、箱体破损现象严重。大部分施工机械、手持电动工具、照明用电回路未执行保护接零及末端漏电保护措施。电缆导线随地拖拉现象严重，与金属钢管搭接部位无绝缘瓷瓶连接，部分导线搭设高度小于4米。

二、脚手架及模板工程

落地式脚手架基础未夯实，无底座垫板及排水措施。型钢悬挑上料平台、钢管落地式上料平台、及钢管悬挑上料平台与主体外脚手架连接，导致架体承受荷载，导致大横杆、立杆变形。施工现场架体与主体拉结与规范不符，连墙件未按二步三跨或三步三跨进行设置，部分预埋件采用三级钢，造成连墙件与主体形成柔性连接。立面剪刀撑设置不连续，杆件搭接长度及卡扣数量均与技术规范不符。

三、机械设备

施工现场塔吊、施工升降机、龙门架限位保险装置失效，部

分塔吊吊钩无封勾器；施工升降机吊笼门、底笼门的机电联锁装置失去保护功能；龙门架安全停靠及断绳保护装置失效。一层吊盘与主体未封闭现象严重，部分进料口无门，两侧边无防护栏杆及安全网封闭。

四、安全防护

部分在建工程进入主体无安全通道，或安全通道搭设不符合要求。部分电梯井口、通道口、预留洞口、楼梯口、未安装栏板的阳台周边、框架工程楼层周边、上下斜道两侧边、卸料平台侧边无任何防护措施或防护措施不到位。在施工程立体防护不严密，部分立网、平网破损严重，网内杂物较多，未及时清理。

针对上述存在问题，工程部提出了整改意见，下发隐患整改通知单，并要求项目部及时整改，经复查，整改合格率95%。

七月份，集团工程部除对各土建分公司所属施工现场进行了隐患排查外，同时，也加强了雨季防汛和夏季防暑期降温的工作安排。具体工作情况汇报如下：

一、雨季防汛工作

进入雨季，工程部以互联网、电话、专题会议形式建立暴风雨预警机制，每次暴风雨前，工程部要求各分公司安全负责人做好防汛物资的及抗洪抢险的准备工作，并对所属施工现场的大型机械设备及脚手架基础、临时用电、深基坑、临建设施、避雷装置进行全面排查，保证施工现场排水良好，防雨防砸设施定型化、工具化。暴雨过后，根据现场损失程度的大小，进行整改，尤其

加强了现场深基坑坡面及坡角的监测工作，对配电箱、开关箱是否稳定，断路器、漏电断路器是否灵敏、可靠，导线绝缘是否良好，接头包扎是否严密重新进行了检查，经检查一旦发现问题，责令立即整改，待上述问题整改完毕后，方可施工

二、防暑降温工作

为防止由于高温中暑而引发生产安全事故，工程部要求各施工现场要结合施工情况做好防暑降温工作，避免在高温下长时间作业。炎热天气，可进行早晚作业，并适当延长午休时间。施工现场应准备充足的绿豆水、淡盐水或其他防暑饮品，供施工作业人员饮用。搞好民工宿舍，食堂环境卫生，每个民工宿舍居住人数不准超过16人，保证通风流畅，防止传染性疾病和食物中毒。钢筋、搅拌机、卷扬机要搭设防晒棚，为施工作业人员创造良好的工作环境。

6.七年级工作汇报 篇六

作汇报

一.七月份安全工作总结

1.矿井安全生产效果良好，① 自6月25号到现在，全矿杜绝了轻以上事故，非生产事故发生一次，即在7月20日23点，主提升绞车道吊跑车时，由于绞车控制系统出现故障，导致矿车中途掉道，影响时间1小时。

② 各工队的现场管理逐渐加强，温州队，四个队组，均调配了业务能力较强的班组长，对现场出现的问题能及时整改，如温州一队，回风斜井施工，能够坚持按规定打周边眼，而在放炮时，能及时将堵塞风道的矸石扒开。③ 温州队能够实实在在地配备井下安全管理人员，井下的温州工队三队和四队能够得到现场统一指挥，现场带班的老赵同志能认真负责，在工作面指导，打锚杆，锚索及挂网工作。

④ 徐州一队施工的新主斜井工程，更换了新的项目经理和书记后，工程质量明显提高，碴模支设稳定，杜绝了拱偏现象，并对上部原有巷道进行了认真修复，提高了整个现有工程的观感效果。

⑤ 徐州二队也按矿上的要求对井底车三岔点进行了重新加

固，采用U型钢棚和补打锚杆、锚索挂网，对绞车室工程也进行增加U型棚，进行加强支护，使井底车场及绞车室这一段的支护强进一步提高。

⑥ 矿机电运输部门，加强了人车检查检修，同时对主提升绞车钢丝绳进行认真检查，发现问题，在7月初，及时对大绞车钢丝绳进行了更换，确保绞车道提升运输工作安全运转。

2.矿井基建工程已进入正常施工程序。

①.全矿自6月下旬到现在，以正常开展基建工程8处，即地面新主斜井，地面回风斜井，井下中央变电所（水泵房），井下主副水仓，轨道下山，回风下山，北刷扩，南掘进工程，这些工程均能正常安全施工。

②.轨道下山绞车室工程已经完工。目前，在绞车室里部安设一个溜煤嘴，使回风下山北刷扩工程的碎货能通过此处，利用皮带提升，从而减轻了原斜下运输的安全压力。③.轨道下山工作面出货问题也已解决，可以通过皮带和溜子，查校运往井下煤仓，减轻了绞车道矿车提升的数量。

3.加大了对“三违”现象的处罚力度

①.对7月4日温州一队工人景晖去领火药时，到达火药库5m时仍在抽烟事情进行认真教育，但此人拒不认错，态度蛮横，最后决定给予开出矿籍。

②.对7月3日徐州二队工人闫效红，违章走主提升绞车道

升井事件进行追查，通过追查发现该队领导安全管理意识不强，对新到员工培训不到位，而且违章者态度不积极，躲避追查，因此矿决定对徐州工队罚款5000元，对违章者闫效红开除矿籍.③.对各工队锚杆、锚索质量进行重点监督，由质检员、安检员联合检查，发现一处锚杆、锚索不合格，分别给予罚款200元和500元处理。

4.加强对重点安全隐患的排查和跟踪整改。

①.对轨道下山施工___作业地点后安全档不规范，进行跟踪整改，将原来用1.5寸皮带纵梁，焊的安全，改为用工架钢焊接的安全档，同时责令其按规定挪到刷扩点后10—20米，并落实当班组长指定专人进行看管。②.对回风斜井扒斗机后用轨轨焊的不规范安全档进行整改，由温州一队去到徐州主井学习，参照徐州一队主井安全档的式样，进行重新设置安全档，同时要求回风斜井吊跑车时，尾部必须安设车尾巴，从而保证吊放车时运输安全。

③.对水仓施工中无风作业现象进行停止作业，通风部门和安监部门在现场监督整改，直到校好风筒才让其恢复作业。

④.对回风下山北刷扩和轨道下山刷扩点放炮堵货影响通风问题与工队相关负责人进行专门落实，从而基本杜绝了

堵货影响通风现象。

⑤.对回风斜井，风门管理进行专题研究，由温州队制定了专项风门看管措施，基本上控制了风门被撞现象，从而保证了回风斜井正常通风。

⑥.加强火工品管理，对放炮员和安检员集中开会，认真学习火工品管理制度，并严格执行领退制度。目前，每班先退后领，不退不交火药，切实做到了井下不存放火药、雷管，每班安检能认真做到专人护送火工品工作。

5.坚持开展“五比五看”活动，使基建工程质量逐步提高

①.经矿井在李启寿总理的亲自带领下，坚持每旬一次“五比五看”验收，每月一次“五比五看”总结，从而使目前8个作业地点的工程质量都在不断提高。

②.工程质量排在前两个的是：回风斜井和新主斜井，基本达到质量标准的要求，从周边眼的布置，巷道成形及永久支护质量，均受到各级检察人员的好评，目前井底水仓（主仓和副仓）两个工作面的工程质量提高很快，从锚杆质量和巷道成形，及喷浆厚度基本达到设计要求。③.“五比五看”活动正在向各工队进行实质性深入，第一“比安全，看效果”，要求不仅要做好安全管理的全过程，而且要实现安全无事故，第二“比质量，看达标”，要求严格按照质量标准施工，但最终看各工队的工程质量是

否能达到质量标准化要求的标准。第三、“比进度，看效率”要求班与班之间，队与队之间，互相学习，在安全、优质的前提下，看谁的效率高，任务完成的好。第四、“比文明，看素质”，要求现场文明施工，每个班组及每个员工的专业技术和安全施工水平等综合素素质是否不断提高。第五、“比管理，看整体”，要求各工队，管理制度健全，现场管理人员及特殊工种齐全，整体管理要纪律严明，分工明确，操作规范，责任到位。整个生产过程管理效果良好，矿每月对完不成任务的队组，对所欠进尺，每米罚款1000元，对出现各类事故的队组，至少每次罚5000元.6.根据介休市政府和煤炭局的要求认真进行了应急预案演练

①.由总经理亲自指挥，于6月30日上午在回风斜井成功地进行顶板事故应急预案的演练工作。

②.通过实际现场演练，提高了广大员工的安全意识，锻炼了员工队伍，极大地提高了矿井各级领导、全体员工和矿井各系统的反应能力。

③.通过演练提高了矿各级领导对灾变事故的处理能力，使参战员工能够紧张而有序的进行抢险工作。7.加强了矿井六长六部及安监人员现场管理力度。①.矿井设综合办，对六长六部及安检人员进行跟踪考核，每

天签字入井，签字升井。

②.矿六长六部及安监人员能够自觉深入现场，对发现的问题，能认真负责，特别是对个别工作面锚杆支护质量不合格及安全档使用不规范的问题能盯在现场监督整改。④.矿井管理人员及安检人员力量增强，7月中旬，沟底矿的四部长以上领导和3名安检员，充实到矿井的安全生产管理工作中，使矿井的安全管理工作进一步加强。

二、安全工作存在的差距

1.工队技术人员和安全管理人员数量不足，技术管理还存在作业规程及安全措施报批不及时现象。

2.矿主要领导对矿井通风工作安全认识不足，井下存在一机供两头的现象（主副水仓一机供两头）

3.矿六长六部人员、业务保安及相互配合有待加强，如新开工的基建工程技术_______，需要机电运输通风等专业配合的任务不清。

4.基建工程一次成巷率低，存在着反复、重复施工、支护现象，如井底车场和绞车室，到目前已进了5次的反复支护工作

5.探放水工作存在着应付对付现象，牌板钻孔数据与实际不符。

三、8月份工作安排

1.开好安全工作会议

①.要在7月30日召开全矿安全工作会议，认真学习各级政府的安全文件，落实集团安全工作会议要求

②.督促其他各专业，召开业务保安工作会议，争取各专业在8月5日前开完。要重点解决基建工程安全施工问题（如供电、运输、通风、技术管理、安全管理等）

④.充分利用调度会议和班前会时间，对全体员工进行安全施工教育，让各专业抽调专人讲解业务保安和安全操作的常识，提高员工的安全意识和业务水平

2.严格兑规作业，狠抓现场安全管理

①.要督促各工队及时上报作业规程和安全措施，做到无规程，无措施不准开工。

②.6长6部及安检人员，要坚持班班深入现场，认真进行安全检查，对现场出现安全隐患及时处理，将事故消灭在萌芽之中。

③.对安全装置、安全保护失效、工作面空顶、无风、微风作业、电气设备失效等重大安全印隐患要设专人落实责任、跟踪整改。

④.要督促工队配齐带班人员和安全员及特殊工种人员，强化工队自身的安全管理，对无相关管理人员的工队要勒令停产整顿。

⑤.对屡教不改，安全意识淡薄，事故频发的工队，要坚决予以清退。

3.加强矿井火工品管理，严格执行火工品管理制度

①.对放炮员要每月至少进行一次专题全员教育和安全培训，坚决做到持证上岗。

②.认真检查各工队的放炮线和放炮口及火药箱和雷管箱，严禁火工品乱扔乱放。

③.严格执行“一炮三检”和“三人放炮”制，每班放炮前必须由组长派人设岗，严禁空岗放炮。

⑤.严格执行火工品领退制度，井下现场严禁存放火药雷管，放炮人员不准制作引药。

4.加强局部通风管理，消灭无风微风作业

①.要对井底水仓通风工作加强管理，要增设风机，取消一机供两头作业现象。

②.认真检查局扇安设质量和风筒吊挂质量，对风筒一律实行拉线吊挂，确保风筒吊平直。

③.各队由班组长负责及时更换破口风筒，风筒末端到工作面的距离不准超距，消灭无风微风作业。

5.加强工作面顶板管理，消灭空顶现象。

①.工作面要上齐临时支护，配齐用于“敲卸问顶”的专用工具

②.认真进行敲卸问顶，及时处理掉悬石浮石，及时进行锚杆、锚索、锚网支护，及时进行初喷，缩短顶板裸露时间。

③.工作面要配齐扭矩扳手，及时检查锚杆质量，对不合格锚杆，要及时补打，对螺丝松动锚杆要及时加固

6.加强雨季三防和矿井探放水工作

①.严格执行雨季三防工作方案，坚持全天24小时有矿领导值班，②.认真检查地面井口附近及各山体裂缝情况，发现危险及时撤人，及时处理

③.要认真做好实体掘进面的探放水工作，严格执行山西省“有掘必探”的方针，打好探放水钻孔

④.要成立专职的探放水管理部门，要配齐水文地质专业技术人员和安全管理人员，建立专职探放水队伍，认真进行掘进面打钻探水。

7.加强安全隐患排查，认真进行隐患整改

①.安检员每班至少2人，在班中对各工作面进行巡回检查，发现隐患及时监督处理，升井后认真填写隐患整改台账。②.对重点部位进行重点检查，对密闭起封，巷道贯通、电焊等工作，要设专人全程盯守。

③.对发现的重大安全隐患，要督促相关部门判定专项安全措施进行跟踪整改，要将整改工作落实到人头，防止____扯皮，隐患整改完毕，要由安检部落实专人验收，并做好签字记录。

8.要认真学习质量标准，狠抓矿井质量达标工作

①.矿要成立由六长和相关部门负责人组成的工程质量验收小组，加强平时工程质量的检查和抽查，定期对各基建工程进行验收，对不合格工程一律不支付工程费。②.继续深入开展矿井“五比五看”活动，要坚持旬验收、月总结，要奖励先进，处罚后进，不断提高矿井质量标准化水平

9.认真落实市政府文件要求，搞好矿井网格化管理建设工作

①.矿井已成立以董事长、总经理为首的网格化安全管理机构

②.矿井已经指定专人由冯两成任网格化管理办公室主任，并配齐2个电脑操作人员（王玮、赵德霖）负责网格化管理的具体操作。

7.浅谈七年级班级管理 篇七

一、经常性地进行思想道德教育, 使其潜移默化地受到优秀思想的熏陶和濡染, 迫使其提升人生境界

不论任何时代、任何社会, 对高尚道德和理想人格的追求是永远不变的, 这股无形的力量是推动社会进步和提高个体素质的主要因素。对于刚刚升入七年级的学生来说, 他们虽然在小学里已经接受了基本的德育教育, 但还不完善、不深入、不具体。作为班主任, 要主动承担起德育重任, 不能间断道德教育。在班级中及时发现道德高尚者并确立模范, 宣传先进, 推广典型, 使班级时时彰显榜样的力量, 处处闪耀道德的火花, 让学生们切身感受到自己的榜样就在身边, 时刻注意向他们看齐, 时刻反省自己与这些同学之间的差距, 不断剔除自己身上存在的缺点与不足。经过多次的认识和反思, 再加以班主任及时正确的引导, 才能使他们树立起正确的人生价值观, 使他们的道德朝着良性方向发展。

二、打造一支强有力的班干部队伍, 明确细化职责分工, 让班干部充分行使管理职能

班干部是班主任管理班级的得力助手, 也是获取班级信息的主要力量, 班干部队伍素质的高低直接决定着班级管理的效率。因此, 班主任要细心观察每一位学生, 耐心考察他们的人品, 同时在班上进行民主投票选举, 尽量把道德品质高、组织能力强、学习成绩好、班级威望高的学生选拔出来, 委以班级管理的重任。然后, 给他们划分明确而细致的职责, 使他们知道自己该干什么, 不该干什么以及怎样干, 让他们在各自的权限内行使班级管理职能。为了防止发生矛盾冲突, 在划分班干部职责时, 应尽量详细而具体, 便于操作, 避免权力的交叉和职责不明确。这样, 当班里发生事情时, 就有相对应的班干部出面调解并及时化解, 必要时上报班主任。

三、加强班委会建设, 大力推行班干部问责制度, 并施以一定的压力和动力, 使其认识到班级管理是自己学习和生活的必要组成部分

由于受世俗社会价值观的影响, 有些班干部认为管理班级是得罪人的事, 与其得罪别人, 不如管好自己, 挂着班干部的头衔做起“老好人”, 对于班内事务敷衍了事甚至坐视不管, 严重影响了班级声誉。面对这种情况, 作为班主任, 首先要向全班学生说清楚, 班干部行使管理职能是经班主任授权同意, 更何况这些人都是大家公选出来为全班学生服务的, 任何人不得随意阻拦或干扰, 解除班干部的后顾之忧。这样, 在发生班级事务无人问津时, 班主任要对班干部进行强有力的问责。按照“谁的权限内发生事情谁负责”的原则, 对相应责任人进行问责甚至进行必要的惩罚, 以此强化班干部的责任意识。

四、平等地对待每一位学生, 时刻关爱学生, 关注班级弱势群体, 争取最大化地缩小学生之间的综合素质差距

作为班主任, 对班内学生一定要一视同仁, 把全部的爱均匀地挥洒在班级的每一个角落, 不能有丝毫的偏见和不公, 这样才能彰显一个教师的人格魅力, 才能提高班主任的威望。与此同时, 班主任要特别关注班内的弱势群体, 如单亲家庭子女、内向自卑型学生、留守儿童、身心缺陷者、学困生、贫困生等, 他们由于种种原因在身心各方面或多或少地有着脆弱的一面, 不能很好地融入集体, 经常表现为寡言少语、焦虑多困、讨厌学习等, 有的甚至残暴自私、打架斗殴、顶撞教师, 但他们更渴望被理解、被认同, 他们往往有着比别人更强的自尊心和表现欲。这些弱势群体直接决定着一个班级班风的好坏, 因此, 班主任一定要时刻关心这些学生, 时不时地和他们谈心沟通, 深层次挖掘他们的潜力, 帮助他们树立自信, 提高他们迎击困难的能力, 以便更好地投入学习, 尽最大努力缩小优生与差生之间的差距, 促进班级和谐健康地发展。

五、加强班级常规管理, 用制度约束人, 探索建立有利于学生发展的长效机制

常规管理是班级管理的重要组成部分, 有效的常规管理可以促进班级健康发展, 有利于学生养成一种良好的学习和生活习惯。这种常规制度要具有前瞻性、原则性、长效性、连续性和强制性, 奖惩体系一定要完备, 这样可以起到良好的警示和鞭策作用。长效机制一经建立, 就要在具体的落实环节上下工夫, 以彰显制度的巨大的威力, 便于学生养成良好的常规习惯。这种习惯一旦培养起来, 就会成为学生的一种自觉认识, 并转化为自觉行动, 不需要强迫执行, 不但减轻了班主任的负担, 而且能使学生获得一种终生享用不尽的宝贵财富。

综上所述, 七年级班级管理是一项系统而又具体的浩繁工程, 不同的地域、不同的背景、不同的现状自有不同的管理方式。但是有一条是永远不变的, 那就是:制定班级制度一定要符合本班实际, 既不能过高也不能过低, 一切以学生发展为最终目标。经过班主任的宏观指导和广大学生的密切配合, 班级管理一定能够收到最大成效

参考文献

[1].张金聚, 《班级生活自主化学生前景最优化——班级生活自主化管理浅谈》[J], 《河南教育 (基教版) 》, 2010.3

[2].王金霞、焦美霞, 《让自主化管理成为和谐班级的一条红丝线》, [J], 《科技创新导报》, 2010.5

8.探究七年级英语写作 篇八

关键词 英语写作；探究教学

一、原因分析

上述问题的出现，究其原因，主要是学生缺乏系统的、循序渐近的写作基本功训练，问题虽然出在学生身上，但笔者认为根子在于教师。许多教师是怎么样让学生作文的？他们常常是日常忙于赶教材进度、批改作业，无暇于作文的指导，结果是双休日回家的作业少不了布置一篇单元习作。这样的习作作文，教师不作任何引导，学生自然不重视，说叫苦不迭吧还不至于。学生的法宝是抄袭、摘抄他人之作，谈不上写作训练效果。加之不少教师错误地认为，对学生写作能力的培养是初三阶段的教学重点，是九年级把关教师的事；更有甚者几乎将初一、初二年级的写作教学省略了，从而使学生的写作训练成了一句空话。显然，英语写作流于形式，教师的指导思想和教学思路出现的严重错位，导致学生错失了英语语言思维形式的“黄金期”。因而学生的英语书面表达能力整体偏低就不难理解了。

要想从根本上解决这个问题，我们就必须端正思想和工作方法，坚决纠正写作能力训练对低年级学生可有可无的错误认识，坚决抵制那种只重基础训练，不拿正课时间来正规地引导学生书面表达，致使英语写作流于形式的错误做法。将学生英语写作能力的训练和培养进行到底，切实将初中阶段的英语写作教学落实到实处，落实到课堂教学的每个环节之中。

二、教学探究

笔者在教学实践中，就如何在七年级进行英语写作能力的指导、训练和培养作了一些积极尝试，现谈谈个人几点粗浅的认识，权作抛砖引玉之用。

以“仿写”为主要训练形式任何一种语言的学习都是从模仿开始的，包括母语学习。学习英语写作也离不开“仿写”，因为要使用某种语言就得“入乡随俗”，遵从这种语言的表达习惯。在写作训练的入门阶段，“仿写”是最基本、最有效的练习形式。现行七年级英语教材“Go　for　it”中就安排了大量的仿写练习，以训练和培养学生的写作能力。刚开始学习写作，老师应指导学生从以下三个方面进行仿写。

1.仿写基本句型

仿写的第一步，就是模仿所学的基本句型来进行书面表达。通过仿写句型训练，可使学生注意到汉语与英语在表达方式、句型结构及语序上的差别，从而避免根据汉语随意翻译英语的不良现象出现，同时也逐渐培养学生的英语语言意识和英语思维习惯，最终达到灵活运用，熟能生巧的程度。

2.仿写英文的结构形式

新目标英语教材的编写更注重英语的实用性。因此学生首先学习的就是应用文体，如书信、电子信件、日记、失物招领、撰写小广告、小海报、招聘启事等等。这些文体的结构和格式是相对固定的，但英文书信、日记、申请等与中文是有差别的。因此，学生必须通过多次仿写训练才能熟练掌握。由于篇副所限，这里就不举例赘述。

3.模仿课文的写作思路及内容

七年级学生所积累的词汇、语法、句型等基本语言材料都极有限，在写作练习中还谈不上多少发挥和创新，因此对课文的依赖性很大，不仅会模仿课文的体裁，而且会模仿其思路和内容。那么在学习课文时，老师不仅要帮助学生理解其中的语言知识和句型句式，还要引导学生分析课文的写作思路及内容。

学生通过对课文写作思路及内容的模仿，会慢慢掌握审题、列提纲等写作技巧，为今后的写作打下了良好的基础。常言道，熟能生巧。只要学生的模仿写作达到纯熟的地步，自然水到渠成，就能灵活运用英语去描述新事物，表达自己的观点和思想。“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟”道理再明显不过了。

4.布置写作任务并作写作指导

等学生对表演内容很熟悉时，就布置写作任务，请以“Myself”为题写一篇自我介绍。这时教师应作适当的写作指导：如果哪位同学感觉有难度的话，不妨先根据自己的实际情况，回答一下黑板上的几个问句，然后再将你的答语（回答完整）写下来，这就是你的自我介绍。当然，写自我介绍的目的就是让别人了解你，那么，你写出的信息越多，别人看了就对你越了解。

5.修改

修改是写作训练中不可或缺的环节之一，尤其是在刚刚开始学习写作时，老师一定要认真指导学生养成写后必须修改的良好习惯。修改的形式有：（1）自己修改；（2）同桌互改；（3）小组讨论修改；（4）利用投影集体修改等。不同的修改形式各有其优缺点，教师可根据具體情况而定，其中“自己修改”是每位学生在写完草稿之后都必须做到的。

老师应指导学生重点从以下几个方面修改：（1）书写格式是否规范、大小写字母是否正确；（2）标点符号是否正确、单词有无拼写错误、句子是否完整正确；（3）是否注意了前后衔接、语句通顺与否、是否避免了一种句式写到底单一无变化等等。

9.七年级工作汇报 篇九

区委、区直工委领导、同志们：

最近一段时间以来，通过进一步学习领会区‚五个基本‛、‚七个体系‛建设系列文件、会议精神和区直工委的督查督导，局党组加深了对‚五个基本‛、‚七个体系‛建设工作的认识，强化工作措施，进一步开展了系列专项工作。

1、进一步健全组织机构。一是在原有4个基层党支部的基础上，新建一个环卫中心党支部，拟由局办公室主任汪银苟同志任支部书记，并牵头负责环卫中心日常业务工作。二是布置其他4个党支部在5月上旬按党章要求举行换届选举。三是正在筹备建立第一届机关党委、纪委，拟于5月上旬召开党员大会，举行选举。四是工、青、妇组织健全，适时开展活动。在‚三〃八‛妇女节期间，组织机关干部家属，开展了‚当好‘廉内助’‛的倡议活动。

2、进一步加强队伍建设。一是拟由局纪检组长兼任机关党委书记，并设置一名专职副书记；召开党员大会选举产生书记、副书记及党委、纪委委员。二是制定了机关党组织工作计划，入党积极分子培养教育计划。三是按要求编制和完善了党员基本情况登记册。

3、积极开展基本活动。一是认识开展创先争优活动。制定了活动实施方案，成立了领导机构，精心部署全局创先争优工作，开展了

‚争创六个优‛的活动；各支部活动扎实，走在了局机关前面。二是制定了党员党性分析、民主评议党员活动方案，并相应开展活动。特别是以写心得体会的形式开展党性分析。三是坚持月月上党课，开展高质量的党员培训。2月24日下午，我局请党校戴思源老师上了题为‚认真履行党员义务，正确行使党员权利‛的党课；3月31日下午，请区检察院谢能咏科长上了题为‚远离职务范罪，让人生充满幸福和快乐‛的党课；4月19日上午，由局纪检组长上了题为‚‘庸、懒、散’误业害己，除之务净‛的党课。四是开展多途径多形式的学习活动。早在2月初，我局就修订完善了《机关学习制度》等一系列制度，要求学习以自学为主，集中学习和讲学为辅；在学习中必须撰写学习心得和调研文章。学习有字数和体会文章任务，完成任务的奖，否则，补或惩。每次主题学习活动，局领导都是带头写心得体会，并在专栏张贴。其中党组书记、局长徐延林同志撰写的《干工作必须用心》这篇心得文章，余世平区长高度肯定，区政府政务信息等刊物都予以录用刊发。五是精心组织建党90周年活动。制定了活动方案，开展了‚创一流业绩、向党的生日献礼‛活动和‚推介身边的优秀共产党员‛活动。六是真心开展‚城乡互联、结对共建‛活动。重在访民情、讲政策、送温暖、整环境、办实事，真联真帮，效果初现，区‚三万‛活动第17期工作简报报导宣传了我局的先期作法。

4、不断完善基本制度。目前已建立和健全了党务政务公开、重大事项报告、业绩登记和评比、对基层党组织建设考核评介等21个相关制度，并要求全局党员干部认真学习讨论和遵照执行。

5、落实基本保障。包括设置党务工作机构、党务工作人员、建设党员活动室、按要求收缴党费，特别是党建工作经费，要用就给，不梗手。

以上都是我们应该做的工作，做出了成效。但还不够，与区里的要求和兄弟单位的现状还有距离，表现在因我们人手少，工作忙，因而形式上起步晚，务实上做得不系统，务虚上总结不完整、宣传不及时。在认识上也有一定误区，比如我们有的党员干部对局机关党委与局党组及各基层党支部的工作关系不能很好地理解，也没有时时处理好忙城管与忙党建的关系。我们建议区委、区直机关工委一方面要加强对我们工作的领导、指导，同时也应该理解我们城管工作的特殊性，抓大放小，立足长远，实事求是，允许我们有自己的特色，自己的实际工作效果。并诚肯地邀请各兄弟单位的领导经常光临我局指导工作，传授经验，传帮带。

10.七年级工作汇报 篇十

一、本班基本情况：

我班现有学生46，中男生20人，女生26人。其中有少部分学生比较活跃，自制能力较差，时常不能控制自己，纪律方面必须加强。

二、工作重点：

(一)、继续重视学生的思想教育

开展好学生的政治思想教育、道德教育、法制教育、心理健康教育，把学生培养观具有健全人格、美好心灵，具有创新精神和实践能力的学生。培养学生良好的行为规范，弘扬正气。

(二)、培养良好的学习习惯和学习方法

加强对学生的心理辅导，把一些有可能影响学生学习的因素减少到最少，由于我本身的经验并不丰富，因此为了能够让他们学得更好、考得更好，我也就只有一个办法：笨鸟先飞。对每一次考试成绩做好跟踪，把临界生的名单和人数把握好，及时找学生谈心，了解其思想学习情况。

加强学生自我管理，由学习委员带头，课代表、组长为骨干，全面负责班级学习工作;开展学习竞赛活动;开展“学习结对，共同提高”的互帮互助学习活动。

加强师生对话，建立师生联系制度，让学生走近老师、了解老师、激发热爱老师的热情，让老师走近学生，指导学生竖立更远大的理想、提供更科学地学习的方法、养成更好地生活态度

(三)、加强班干部队伍建设

建立一支工作能力强、实践经验足的常务班级干部队伍，为了让更多的同学得到锤炼，实行值周班干部负责制加强班级管理岗位责任制。设岗位，定人员，定工作，把班级工作分成若干岗位，每个岗位专人负责，使学生的实践能力、社会责任感得到提高.

(四)、组织有益的活动，丰富学生的生活

班级的各项教育活动必须有一个主题，在各种活动的过程中，充分发挥集体教育的功能，让学生们自我教育，互相教育。班风的形成必然要经历“导向”，“形成”和“巩固”的过程，因此活动的内容要多样化，经常化。力求使班级在最短的时间内形成“团结向上，心理健康，学习勤奋，全面发展”的班集体。

抓好艺术节，宣传、表扬积极报名、参与的同学，最重要的是提倡这种“为班级争光，奋力拼博”的精神，这也是今后从事任何工作必备的精神。

三、具体措施：

1、抓好班级一日常规，杜绝迟到旷课现象，抓好自修课纪律，提高效率。

2、提高板报、墙报质量，营造良好的学习氛围，构建良好的.班级文化。

3、加强宿舍管理，培养学生生活上的自理能力。

4、通过组织班级活动培养学生的集体观念，增强班级凝聚力。

5、定期开展学习活动，培养学生良好的学习态度和习惯。

6、开展有益的文体活动，促使学生的身心健康发展。

7、组织学生积极参与学校的各项活动，力争在各项活动中取得好成绩。

8、定期与学生谈心交流，了解学生的思想动态，及时疏导解决学生的问题。

11.新目标英语七年级（下） 篇十一

() 1. I got an e-mail this morning. Its ______ my best friend John. (2008浙江嘉兴)

A. inB. onC. at D. from

()2. Millions of Shanghai citizens are learning to _______ English for the 2010 World Expo. (2006上海市)

A. tellB. speak C. sayD. talk

()3. She can speak Chinese, English and ________ French. （2008四川泸州）

A. a little B. a few C. few

答案与解析

1. 选D。根据句意来判断，应用表示“来自……”意思的from。

2. 选B。表示“说某种语言”要用speak。

3. 选A。a little意为“一点；少许”，用来修饰不可数名词。a few与few用来修饰复数可数名词。French意为“法语”，是不可数名词。

Unit 2

()1. —Excuse me, young man. Where is the park, please?

—Its across ______ the supermarket.(2008浙江湖州)

A. in B. onC. from D. at

2. 根据汉语提示完成下列句子，每空一词。（2008内蒙古乌兰察布市）

你们的教室紧挨着图书馆吗？ Is your classroom _______ _______ the library?

3. 根据句意及所给中文提示或英文解释，写出句中所缺单词。（2008江苏宿迁）

—Would you please put this box ________(在……之间) the desk and the wall?

—No problem.

()4. —Excuse me. _______ is the park?

—Its next to the supermarket. (2008内蒙古呼伦贝尔)

A. WhatB. When

C. WhereD. Which

()5. 词语释义：There is a tall treein front ofthe house. （2007海南省）

A. behindB. beforeC. beside

()6. —________, could you tell me the way to the Park Street?

—The Park Street? Oh, go straight and turn left. You cant miss it.（2007安徽省）

A. All right B. Never mind

C. Excuse me D. Thank you

()7. Look, there ________ a cat and a dog fighting under the tree. (2008广西北海)

A. are B. is C. have D. has

8. 根据句子意思及汉语提示，写出所缺的单词。（2008江苏徐州）

I could see her ________ (透过) the window.

()9. Mary bought a house ________ a small garden. She will move in next week. （2007云南）

A. fromB. with C. forD. of

()10. —Our family are traveling to Germany for the Beer Festival.

—________!（2008山东潍坊）

A. CongratulationsB. See you later C. Have funD. Take care

答案与解析

1. 选C。根据答语来判断，应用across from，意为“在……对面”。

2. 填next to。next to意为“紧靠……的旁边；贴近；最接近”。

3. 填between。介词between意为“介于……之间”，between可与and连用，表示“在……与……之间 ”。

4. 选C。根据答语来判断，所问的应是“地点”。

5. 选B。in front of意为“在……前面”，与before意思相同。

6. 选C。因某事需要打扰对方时，一般要先说Excuse me。

7. 选B。There be ...句型表示“某处有某人 / 物”，be用is还是用are，要与其后面的第一个词的单、复数形式保持一致。have / has表示“拥有”，与there be不可出现在同一个句子中。

8. 填through。across与through都有“穿过”的意思，但through所表示的是“从某一空间中穿过”，across所表示的是“从某一物体的表面穿过”。

9. 选B。介词with有“带有”的意思。

10. 选C。have fun意为“玩得开心”，此处是用来表示祝贺的，答语意为“祝你玩得开心”。

Unit 3

()1. —Mum! The boxs too heavy.

—Dont worry. Let me ______ it for

you. (2007浙江台州)

A. carryB. carries

C. carryingD. to carry

()2. —Why do you hope to visit Hawaii

some day?

—_______ it has beautiful beaches.

(2008浙江温州)

A. ThoughB. Or

C. BecauseD. So

3. 根据句子所给汉语，写出句子空缺单词的正确形式。（2007广西桂林）

Miss Lin is very ________(友好的) to us.

We all like her very much.

()4. —Isnt he a pilot?

—________. He is a reporter from

CCTV. (2007湖北随州)

A. No, he isntB. Yes, he is

C. No, he is D. Yes, he isnt

5. 根据句意，用括号内所给单词的适当形式

填空。（2008甘肃兰州）

There are a lot of _______(leaf) on the tree

when spring comes.

()6. —Mary, would you like to go hiking

________ me? （2008吉林长春）

—Yes, Id love to.

A. inB. atC. toD. with

答案与解析

1. 选A。let sb. do sth. 意为“让某人做某事”，do为不带to 的动词不定式。

2. 选C。由why开头的特殊疑问句，要用because来回答。

3. 填friendly。friend是名词，意为“朋友”；friendly是形容词，意为“友好的”。

4. 选A。否定的一般疑问句翻译成汉语，意为“难道……不……吗？”，多用来表示提出请求或表示说话人的看法或惊异的情绪。在回答否定疑问句时，要注意应根据实际情况回答。如果答案是肯定的，就用“Yes, +肯定结构”；如果答案是否定的，就用“No, +否定结构”；但Yes通常译为“不”，No通常译为“是的”。

5. 填leaves。leaf是单数形式，其复数形式是leaves。

12.浅析七年级英语动词的用法 篇十二

一、实义动词动词

A) 第三人称单数 (现单三形式)

当主语是第三人称单数时, 动词应该使用第三人称单数形式。动词现单三形式变化规则如下:

一) 一般在词后加s。如:comes, spells, waits, talks, sees, dances, trains

二) 在以x, sh, ch, s, tch结尾的单词后加es。如:watches, washes, wishes, finishes

三) 1) 以辅音字母加y结尾的变y为i再加es。如:study-studies, hurry-hurries, try-tries

2) 以元音字母加y结尾的则直接加s。如:plays, says, stays, enjoys, buys

四) 以o结尾加es。如:does, goes

五) 特殊的有:are-is, have-has

B) 现在分词

当我们说某人正在做什么事时, 动词要使用现在分词形式 (即V+ing形式) , 动词现在分词变化规则如下:

一) 直接加ing。

如:spell-spelling, sing-singing, see-seeing, traintraining, play-playing, hurry-hurrying, watch-watching, go-going, do-doing

二) 以不发音e的结尾的, 去掉e, 再加ing。

如:dance-dancing, wake-waking, take-taking, practice-practicing, write-writing, have-having

三) 以重读闭音节结尾 (一个元音字母+一个辅音字母) , 要双写最后的辅音字母再加ing。如:put-putting, run-running, get-getting, let-letting, begin-beginning (注意除开字母组合如:show-showing, draw-drawing)

四) 以ie结尾的变ie为y再加ing。

如:tie-tying系die-dying死lie-lying位于

二、Be动词

从接触英语的第一句"What's your name?"就已经展开了对be动词的认识。is作为助动词充当谓语, 如:"What is it?"、"It is a pen."、"That is a banana."这样is就逐步熟悉了。由此再展开am和are。同样表达"是"的意思, "我是am你是are, is跟着他、她、它"、"单数is, 复数are"。

Be动词提前形成疑问语气。"Is this a pen?""Is that an apple?"

三、助动词Do和Does!

紧接着be动词以后, do就出现了。

句子里面没有出现的词语, 将如何去发现?

I like apples.这样的句子, 如何找到助动词是Do?其实就是I do like apples.

一般疑问句助动词提前。“Do you like apples?”“Yes, I do.”“No, I don't."也就由此引出。

而面对第三人称单数, 这里则需要特别注意。

He likes our pigs.实际上就是He does like our pigs.很明显, does已经出现了。一般疑问句助动词提前。"Does he like our pigs?"

四、情态动词Can

Can I help you?

Can是情态动词, 直接接动词原形。如:

I can eat breakfast.

I can do my homework.

把Can置于句首, 构成疑问形式。如:Can you find bananas on the tree?

“小小擂台”

1.Please______ (tell) me about your favorite subject.

2.Where______Michael Owen______ (come) from.

3.Sometimes the boy_______ (be) late for school.

4.He______ (want) a job in town.

5.She can't______ (find) work in this town.

6.Mary often______ (go) to school on Monday.

7.Would you like______ (be) a professional football player?

8.They______ (pass) the ball from one to another.

9.Let us______ (give) them our best wishes.

10.What is she doing?She______ (wash) dishes.

11.I am afraid of______ (swim) , but Tom______ (swim) a lot.

12.Hui Fang often______ (arrive) at school early.

13.Here______ (be) the flowers for Mom.

答案: