语文综合能力训练

2024-09-23

语文综合能力训练（精选10篇）

1.语文综合能力训练篇一

四年语文综合能力训练

（一）一、修改病句专题：方法与训练步骤：一读二找三改四查。

1、读仔细地阅读句子，读懂句意，揣摩说话人本来想说的是什么意思，是修改病句的前提。

2、找认真分析，寻找“病因”。

3、改针对病句的不同“病因”，对症下药，运用修改符号进行删、补、换、移。

4、查把修改后的句子进行复查性质的校对阅读，看看是否通顺，有无新的语病发生，是否把说话人原先想说的意思表达清楚了，如果发现有问题还得重改。修改病句的原则是：原意要保，改动要小，改法要巧。

常见的病句主要有以下几种类型：

1、成分残缺

例：看了这部电影，深受教育。

2、搭配不当

例：他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝帽子。

3、用词不当例：李华助人为乐，全校同学都赞颂他。

4、词序颠倒例：语文对我产生了浓厚的兴趣。

5、重复啰嗦例：听了他的话，我不禁忍不住要哭出来。

6、指代不明例：小刚和小军约好星期天去他家玩。

7、前后矛盾例：我估计那人一定是坏蛋。

8、分类不当

例：菜园里种着西红柿、黄瓜、扁豆、苹果等蔬菜。

9、关联词语搭配不当

例：黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们的心中。

10、不合情理例：农民们冒着凛冽的寒风收割稻子。

11、修辞不当例：八名运动员像脱缰的野马，潮水般地涌向终点。

12、概念模糊例：昨天上午刮了一天的风。

考考你（指出病因，并用修改符号修改）

1、同学们的作业基本全都做完了。（）

2、他知道错了，心情很繁重。（）

3、战士们纷纷参加。（）

4、孔子对子夏说：“我这四个学生因为各有优点，所以还要不断学习啊！”（）

5、李东和我热烈地握手。（）

6、这次考试同学们普遍的成绩提高了。（）

7、同学们排着整齐的队伍挤进了展览馆。（）

8、我爱吃苹果、香蕉、黄瓜等水果。（）

9、大海蓝得像蓝墨水一样。（）

10、他经常回忆过去的往事。（）

11、造纸术是我国的四大发明。（）

二、阅读训练-----写人的文章

成全善良

那是三月里的一天，我去医院看望一个生病的朋友。

因为是双休日，等公交车的人很多，在我旁边站着一个老人和他的女儿，听他们的对话，是陪老人去医院看病的，正好跟我同路。

那个女儿为了不让人群碰撞到父亲，一手在前面挡着人群，一手搀着父亲的胳膊上车。车上早就人满为患，这时一个姑娘站了起来，微笑着对那位老人说：“大爷，您来这里坐吧！”可那位老人却说：“谢谢了，姑娘，我站站没关系，你坐吧！”那女儿也说父亲身体硬朗着，站站就到了！

那个姑娘似乎没想到会这样，有些尴尬，再次说：“您坐吧，大爷！”那个女儿似乎还想说什么，只见老人拉了拉她的手，说：“好好，那就太谢谢你了！”说完，慢慢走到座位前微笑着坐下，那位姑娘流露出笑意。但我发现那个女儿明显不高兴，好像责怪父亲似的。让我看得很疑惑。

公交车开始加速，突然一下子急刹车，我注意到，那位老人紧皱着眉头，好像在强忍着身体某

处的不适。我不禁替他暗自庆幸：亏他坐下了，如果一直站着，不知要遭多少罪。

医院很快就到了。那位老人下车时，不忘向那位姑娘表示感谢。我也下了车，拿出手机准备给朋友打电话，问清他在哪个病室。也正因为我这样停了一停，我才听到了下面这段对话：

“爸，伤口痛了吧？” “一点点吧！”

“你也真是的，明明知道自己屁股上有伤口，不能坐，还要坐！”

“人家小姑娘一片好意！我硬是拒绝她，也许以后再遇到这样的事，她就会有顾虑了„„” 我终于明白了，老人和他女儿的拒绝，原来并非客套。我不禁又想起车上的老人紧皱眉头的表情，在那颠簸的公交车上，老人硬是强忍着原本可以避免的痛楚，成全那个姑娘的善良。

成全别人的善良，又何尝不是另一种善良！

1、填空。

（1）“一片好意”，还可以说是一（）好意。

（2）“一个生病的朋友”，还可以说是一（）生病的朋友。（3）“一直站着”还可以说是（）站着。

2、“车上早就人满为患”的意思是（）A．车上的人刚好坐满。B.车上的人特别多。C.因为上来这些人而使车上人特别多。

3、“成全别人的善良，又何尝不是另一种善良”这句话就这个故事而言，前一个善良指的是（）的善良，后一个善良指的是（）的善良。A.让座女孩 B.老人 C.女儿 D 作者

4、文中哪句话可以表现出老人坐在座位上的痛苦，用横线画出来。

5、从女儿的哪些动作可以看出对父亲的爱，把这些动作用波浪线勾出来。

2.语文综合能力训练篇二

一、高职英语有效教学的理论依据

有效教学的理念源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动, 在美国实用主义哲学和行为主义心理学影响的教学效能核定运动后, 引起了世界各国教育学者的关注。随着20世纪以来科学思潮的影响, 以及心理学特别是行为科学的发展, 人们开始关注教学的哲学、心理学、社会学的理论基础, 以及如何用观察、实验等科学的方法来研究教学问题。有效教学就是在这一背景下提出来的:其“有效”主要是指通过教师在一种先进教学理念指导下经过一段时间的教学之后, 使学生获得具体的进步或发展;其“教学”则是指教师引起、维持和促进学生学习的所有行为和策略。

有效教学关注的是每一个学生整体素质的发展, 其实践应包括以下三个层面:一要确立学生主体观。学生是学习的主角, 一切教学活动要围绕学生这一中心来组织, 教师不再是课堂教学的主宰者、评判者, 而是学生学习的引导者和促进者。二要提高课堂教学效益。教师要了解学生的对学习内容的兴趣和已有的知识经验, 灵活选择、优化教学组织形式和方法, 创设学生参与探究的时空, 让学生主动参与, 主动探究;通过观察教学手段与教学目的的关系来调节教学行为, 增强教学目的实现的效果。三要提升训练和评价的效度。教师要研究把握考试评价改革方向, 着眼于学生全面、多元、有差异发展, 优化交流、反馈和评价手段, 让学生获得成功的快乐和前进的动力。

二、高职英语有效训练的策略实施

(一) 注重培养学生自主学习的能力。

1.有步骤、有目的地引导学生养成课前学习的习惯。

课前自学是指:学生在接受教师指导学习新课之前, 要先自学一下将要学习的新课程内容。这是取得优良成绩的基础。如果不做好课前自学, 学新课时就会心中无底, 难以掌握要领, 事倍功半, 以至对接受新课丧失信心;反之, 如果做好了课前自学, 不仅可以培养学生独立思考问题的能力, 提高学习新知识的兴趣, 掌握学习的主动权, 还可以集中精力主动积极地解决新课的重点、难点, 及时掌握新知识和新技能。培养学生的课前自学能力, 是让学生更好地达到掌握运用新知识和新技能的重要途径。

2.制定明确目标、任务。

在大学生英语课前预习过程中, 教师要给学生英语课前预习提出一定要求, 给学生制定课前预习的目标、任务。预习内容要难易适中且富于启发性、可行性、略带趣味性。教师还要在学生英语课前预习过程中给予一定的指导, 因为大学生已具备了一定的学习能力, 切忌以授课形式代替学生英语课前预习, 重要的是给学生以学习方法的指导, 教会学生学会学习。教师应采取启发式, 使学生从被动学习转向主动学习。

(二) 注重培养学生合作学习的能力。

1.合作学习的理论。

心理学理论认为:心理学关于“相互依赖”的概念涉及人们怎样影响他人和怎样受人影响。D&R Johnson认为, 这种相互依赖关系, 特别是正相互依赖关系可以促进学生在主观和客观的学习中成绩优异。小组学习的课堂中, 小组的成功依赖小组成员之间的相互帮助, 不但确保了每名成员都掌握了全部信息, 而且使人与人之间的相互联系更密切, 从而对个体产生正面影响。许多心理学家也从认知发展角度论证了社会环境中个体间的相互影响能够促进学习。语言及语言习得理论:海姆斯 (1972) 提出“交际能力”这一概念, 指出在语言教学中, 应把重点从结构能力 (语法能力) 转移到交际能力上来。语言学习仅限于监控和修正语言, 并不可以发展交际能力。因而在课堂上应该提高学习者在真正意义上的交流中正确使用语言的能力, 而非简单参与或控制语言结构。由此可见, 最好的学习课堂应该是学生能够理解听到的话语, 而且可以直接、积极地参与到与其他人的交流中来。合作学习的课堂就为学习者提供了大量的参与到真正意义上交流的机会, 从而能够提高学习者言语交际的能力。实践证明, 合作学习状态下的相互影响、相互合作的环境, 比个体的、相互竞争的环境更易于激发学生的学习动机。合作学习有助于发展学习者针对他人的正面情感, 减少隔阂和孤独, 消除心理屏障。同时, 由于学习者更多地受到周围同伴的关注与尊重并及时得到信息反馈, 以及在学习上取得进步, 将极大增强自信心。合作学习的课堂允许学习者之间相互协商意义, 在低焦虑的情景下为有意义的交流提供更多的机会, 并在潜意识状态下为学习者提供修正的输入, 使学习者有更多的语言练习的机会, 展示更为广泛的语言功能并通过修正输出来扩大自己中介语的容量, 从而比传统的课堂更为有效, 更能促进学习。

2.合作学习的具体实施。

小组学习是合作学习的基本形式, 可以应用到英语学习的各种课型当中。教师最好把程度不同的学生混合分组。分组一次可持续4～6周。偶尔也可以采取随意分组。

(1) 小组互动。

这指的是小组成员之间通过互相帮助互相鼓励、互相分享学习材料、知识, 以促使其他小组成员成功, 同时也使自己完成学习任务。这样做的好处使学习小组既是一个学术上的支持体系, 又是一个个人情感支持体系。

(2) 小组及个人责任。

教师可以采取测试、课堂随机提问、随机抽查作业等形式对每个小组成员进行评估。小组成绩取决于小组总的任务的完成情况。小组成绩将影响个人的成绩记录。这种双重的评估体系能够唤起小组成员的责任感, 以确保小组合作的顺利进行。

(3) 小组合作技能。

小组学习中, 学生既要承担相应的学习任务, 同时又要作为一个团队的有效合作者出现。这就要求学生掌握一些小组合作技能和人际交往策略。这些技能包括:领导能力、决策能力、解决问题的能力、建立信任和进行交流的能力。只有掌握了这些能力, 学生才能成功地完成学习任务和小组合作任务。

(4) 小组反思。

合作学习小组应定期对以往的小组活动进行反思。反思内容既包括学习任务的完成情况, 也包括小组的合作情况。通过对这些问题的反思, 小组成员可以总结经验教训, 以利于今后小组成员更好的合作。

(三) 改革英语教学模式, 提高学生英语综合能力。

改革高职英语教学模式是提高学生英语综合应用能力的另一关键因素。新的教学模式是以学生为中心、既传授一般的语言知识与技能, 更加注重培养语言运用能力和自主学习能力的教学模式。教学模式改革成功的一个重要标志就是学生个性化学习方法的形成和学生自主学习能力的发展, 全面提高学生的综合素质。教学模式的改变不仅仅是教学活动或教学手段的转变, 更是教学理念的转变, 是实现教学从以教师为中心、单纯传授语言知识和技能的教学模式, 向以学生为中心、更加注重培养语言运用能力和自主学习能力的教学模式的转变, 使高职英语教学朝着个性化学习、不受时间和地点限制的学习、主动式学习方向发展, 体现英语的适用性、文化性和趣味性。这就要在传统教学和网络教学的结合上找到一个平衡点, 探索构建融合传统教学与现代技术教学的新的大学英语教学模式。利用多媒体和网络进行教学, 结合教师课堂讲授、课后指导和考核是未来教学的基本模式。新的教学模式使传统的英语教师单一角色——知识的传授者正逐渐向多角色转换。教师的作用应从知识的传授者、灌输者转变为学生主动建构意义的帮助者和促进者。在多媒体教学模式下, 教师身份转为另外的角色: (1) 设计者。根据学生的具体情况, 设计任务, 保证教学计划的顺利实施; (2) 引导者。发挥教师角色的调解、塑造、训练等功能去引导学生; (3) 监控者。对学生的学习过程进行监控, 及时发现学生学习的障碍, 保证学习活动的顺利进行; (4) 评估者。对学生学习任务完成情况、策略掌握情况、学习效果进行评价; (5) 学习者。和学生一起学习, 才能不断地更新知识和教学方法, 迎接新教学模式给教师带来的严峻挑战, 从而有效地指导学生来提高综合能力。

(四) 合理利用网络资源, 提高学生英语综合能力。

学生英语水平参差不齐, 无法在课堂上充分照顾学生个性化需求。而且目前很多院校无法进行分级教学。为解决这一问题, 利用网络资源, 针对不同学生安排不同内容的学习活动, 提供不同内容的阅读、视听资料, 并给学生布置不同要求的课外作业。通过网络, 教师可以通过“礼包”方式发送学生所需要的资料以辅助不同个性的学生自主学习。目前我院每位教师都进行了网络课程建设, 网络平台建设为学生提供了一个很好的自主学习空间, 也为师生交流、互动提供了一个更为便捷的通道, 师生的沟通方式多样性缩短了师生距离, 并使教学呈现非定时、多地点、个性化和自主式特点。

(五) 采用科学、合理的发展性评价机制, 提高学生英语综合能力。

充分发挥评价的发展性功能, 通过评价促进学生发展, 改进教师教学。在学生考试考核方面, 重视学生综合能力和整体素质的发展, 科学、理性、全面地对学生进行评估, 从知识、能力、品质、态度、策略等多项指标去衡量每一名学生;同时注重评估标准的多元化、评估方法和手段的多样化。只有这样, 教师才能全面、客观、科学、准确地获取教学反馈信息, 改进教学管理, 同时学生也可以调整学习策略、改进学习方法, 有效地促进自主学习, 全面提高综合素质。我院公共外语从2006级学生就实施发展性评价, 把学习评价与日常教学有机结合起来, 在评价中促进教师的教学与学生的学习, 并不断完善教学与评价机制, 取得良好的效果, 最显著地效果就是促进了学生自主学习能力, 提高了学生综合应用能力。

三、结语

总之, 作为一名教师, 要善于组织学生的认知活动, 在教学思想上要遵循以教师为导, 以学生为主体, 通过有效组织学生合作学习, 真正提高英语学习实效性, 让学生在愉快环境中认知知识, 掌握知识。改革传统的教学模式, 多渠道、多形式地开展大学英语文化活动, 利用现代化网络资源, 最终形成以学生为中心的个性化学习模式, 这些都有利于提高学生语言应用能力和自主学习能力, 从而提高学生的英语综合能力, 而学生综合能力的提高最终将有助于提升他们的社会服务能力及就业能力。

摘要：为提高学生的语言应用能力, 教师应该帮助学生养成良好的学习习惯, 培养自学能力与合作能力。同时, 改革教学模式和教学评价体制, 对培养学生综合能力有较强的实效性。

关键词：高职英语,综合能力,合作学习

参考文献

[1].Hymes D., On Communication Competence[M].Philadelphia, PA:University of Pennsylvania Press, 1972

3.语文综合能力训练篇三

关键词：小学语文；课堂教学；综合能力训练

中图分类号：G623.2

一、前言

做好综合能力训练，是小学语文课堂教学的着力点，对小学语文课堂教学有着重要的影响和意义。基于小学语文课堂教学重点的了解，在小学语文课堂教学中，要想做好综合能力训练，就从突出生词训练、做好阅读训练以及加强朗读训练等方面入手，保证小学语文课堂教学能够找准着力点，保证小学语文课堂教学能够取得实效，实现对小学生语文综合能力的全面培养，促进小学语文课堂教学发展，为小学语文课堂教学提供支持和帮助，突出小学语文课堂教学重点。

二、小学语文课堂教学的综合能力训练，应突出生词训练

在小学生语文能力培养中，生词能力是小学生必须要提高的能力。小学生只有尽可能多的掌握生词，才能在阅读和语文的后续学习中奠定良好的基础。为此，突出生词训练，应成为小学语文课堂教学综合能力训练的重中之重。具体应从以下几个方面入手：

1、对小学生的生词认知量进行摸底调查

在对小学生的生词认知能力进行训练之前，需要对小学生的生词认知量进行摸底调查，掌握小学生的生词认知情况，为下一步的生词教学计划制定提供可靠的依据，使生词认知教学能够达到预期目标，提高生词教学的实效性。所以，对小学生的生词认知量进行摸底调查是十分必要的。

2、采取兴趣教学法，激发学生的生词学习兴趣

根据小学生词教学需要，考虑到小学生在生词学习中的实际难度，在具体的教学中，应采取兴趣教学法，找准小学生的兴趣点所在，激发学生对生词的学习兴趣，使小学生能够以最快的速度掌握更多的生词，提高生词教学质量，降低生词教学难度，保证小学生词教学取得积极效果。

3、根据学生的特点开展个性化教学

在生词教学中，还要重视对学生特点的分析，可以根据学生的特点开展个性化教学。例如：可以采取形象化教学的方式，找出生字和生词的特征，并将这一特征形象化，达到让学生快速记忆的目的。还可以采取组词游戏的方式，让学生通过组词掌握应知应会的生字和生词。

三、小学语文课堂教学的综合能力训练，应做好阅读训练

在小学生掌握了一定数量的字词后，可以鼓励学生主动阅读，通过阅读锻炼学生的阅读能力。同时，老师也要引导学生有效阅读，加强阅读训练教学。具体应从以下几个方面入手：

1、在课堂教学中开辟专门的阅读教学时间

为了保证阅读教学得到有效的开展，在小学语文课堂教学过程中，应开辟专门的时间进行阅读教学，保证学生有充足的时间进行阅读，在课堂上按照教学内容进行必要的阅读内容教学，确保学生在课堂上能够锻炼阅读能力，掌握基本的阅读技巧，为课下阅读奠定良好基础，提高课堂阅读教学的实效性。

2、给学生布置课后阅读作业

除了要进行课堂阅读教学之外，为了达到锻炼学生阅读能力的目的，教师应以课后作业的形式给学生布置阅读作业，让学生阅读自己感兴趣的书籍。例如可以鼓励学生阅读儿童画报、报纸以及感兴趣的儿童书籍，并将阅读难点及时记录下来，同时做好阅读过程中问题的总结，保证阅读作业起到积极作用。

3、对学生的阅读进行必要的指导

在布置课后阅读作业之后，教师应对学生记录的问题进行耐心解答，并加强对学生阅读的指导，保证学生在课后阅读中出现的问题能够得到及时解决。在此过程中，教师的指导对学生阅读能力的提升有着重要帮助。只有重视这一特点，才能提高阅读教学的整体质量，进而为小学生阅读能力的提高有力帮助。

四、小学语文课堂教学的综合能力训练，应加强朗读训练

在小学语文课堂教学中，培养学生的朗读能力，是语文教学的重要内容。为了能够有效提高小学语文课堂教学的整体质量，在朗读训练中，具体应从以下几个方面入手：

1、增加课堂朗读教学时间

在课堂教学中，为了提高朗读训练效果，应采取老师领读和学生自读的方式训练学生的朗读能力。在朗读训练过程中，具体应增加课堂朗读时间，扩充课堂教学内容，保证课堂教学能够在朗读教学上有所倾斜，提高朗读教学效果，保证课堂朗读教学能够得到有效开展，满足课堂教学需要。

2、通过背诵锻炼学生的朗读能力

除了在课堂教学中增加朗读教学时间之外，还要通过背诵的方式锻炼学生的朗读能力，使学生在背诵过程中能同时锻炼朗读能力，达到两种能力的共同训练。满足朗读能力培养的实际需要。因此，通过背诵锻炼学生朗读能力的教学方式是完全可行的，对朗读教学的开展和朗读教学质量的提高具有重要意义。

3、布置课后朗读作业，实行每日一读的制度

考虑到课堂教学时间有限，除了要在课堂上进行必要的朗读教学之外，还要根据学生的特点实行每日一读的制度以及晨读制度，鼓励学生养成良好的朗读习惯，最终提高朗读教学的整体质量。所以，实行每日一读的制度，是提高学生朗读能力的具体措施。

五、结论

通过本文的分析可知，是综合能力训练是小学语文课堂教学的着力点，对小学语文课堂教学有着重要的影响和意义。基于小学语文课堂教学重点的了解，在小学语文课堂教学中，要想做好综合能力训练，就从突出生词训练、做好阅读训练以及加强朗读训练等方面入手，保证小学语文课堂教学能够找准着力点，保证小学语文课堂教学能够取得实效，实现对小学生语文综合能力的全面培养，促进小学语文课堂教学发展，为小学语文课堂教学提供支持和帮。，

参考文献：

[1] 金灵；；小学语文课堂教学环节美感谈[J]；江苏教育学院学报（社会科学版）；2015年04期

[2] 齐占纯；；关于小学语文课堂构建的探索与思考[J]；中小学教学研究；2015年03期

[3] 李淑芹；；谈谈小学语文课堂教学生活化[J]；教育实践与研究（小学版）；2015年05期

[4] 莫莉；；小学语文课堂教学评价语浅析[J]；才智；2015年14期

[5] 杨元萍；；小学语文教学引入创新思维的研究[J]；文教资料；2015年15期

4.数学填空综合能力提升训练题篇四

一、填空题

1、把3kg水果平均分给4个小朋友，每个小朋友分得这3kg水果的（），每个小朋友分到（）kg。

2、王师傅8分钟制作了5个零件，他每分钟能制作（）个零件，制作一个零件要（）分钟。

3、2/7的分子加上9，分母加（）分数的大小才不会变。

4、一个数既是6的倍数，又是48的因数，这个数可能是（）。

5、正方体的棱长扩大a倍，它的棱长总和扩大（）倍，表面积扩大（）倍，体积扩大（）倍。

6、9（）= 0.6。

7、小红数学成绩比小军高+2分，小东的成绩用-4表示，说明小东的成绩逼小红（）。

8、一个三角形的三边分别是3厘米、4厘米、5厘米，这个三角形的面积是（）平方厘米？

9、（）是40的； 40是（）的；

10、比20千克多是（）千克； 20千克比（）少。

10、大小两个正方体的棱长比是3∶2；大小正方体的表面积比是（）；大小正方体的体积比是（）。

11、一桶水可装满10碗或12杯，倒入5杯水和3碗水在空桶内，水面高度占桶高度的。

12、往30千克盐中加入（）千克水，可得到含盐率为30%的盐水。

13、甲乙两圆的周长比是2:3，其中一个圆的面积是18平方米，另一个圆的.面积是（）。

14、一根绳子用去一半，再用去余下的一半，还剩下全长的（）。

15、甲乙两人赛跑，甲跑的路程比乙多，乙用的时间比甲多，则甲和乙的速度比是（）。

16、一个数与比它小4的数的比值化简后是，则这个数是（）。

17、一个钟表的时针和分针长度比是2:3，这个钟表的时针和分针一天针尖所走的路程比是（）

18、长方体货仓1个，长50米，宽30米，高5米，这个长方体货仓最多可容纳8立方米的正方体货箱（）个。

19、一项工程，甲乙两队合作20天完成，已知甲乙两队的工作效率之比为4:5，甲队单独完成这项工程需要（）天。

20、长方体货仓1个，长50米，宽30米，高5米，这个长方体货仓最多可容纳8立方米的正方体货箱（）个。

21、有一根20厘米长的铁丝，用它围成一个对边都是4厘米的四边形，这个四边形可能是（）。

22、一项工程，甲乙两队合作20天完成，已知甲乙两队的工作效率之比为4:5，甲队单独完成这项工程需要（）天。

23、一座钟的时针长3厘米，它的尖端在一昼夜里走过的路程是（）厘米。

24、在一块长10分米，宽6分米的长方形铁板上，最多能截取（）个直径是2分米的圆形铁板。

25、3/4吨可以看作3吨的（ / ），也可以看作9吨的（ / ）。

26、两个正方体的棱长比为1∶3，这两个正方体的表面积比是（）∶（），体积比是（）∶（）。

27、一个三角形的底角都是45度，它的顶角是（）度，这个三角形叫做（）三角形。

28、棱长1厘米的小正方体至少需要（）个拼成一个较大的正方体，需要（）个可以拼成一个棱长1分米的大正方体。如果把这些小正方体依次排成一排，可以排成（）米。

29、一个数的20%是100，这个数的3/5是（）。

30、六（1）班今天出勤48人，有2人因病请假，这天的出勤率是（）%。

31、一个圆的半径为3厘米，半个圆的周长( )厘米，这个圆的面积为( )平方厘米。

二、判断题

1、将一个大三角形分成两个小三角形，每个小三角形的内角和是90度。( )

2、两堆货物原来相差a吨，如果两堆货物各运走20%，剩下的货物相差仍然是a吨。( )

3、所有的质数都是奇数。( )

4、一个长方体所有棱长6厘米，则它的表面积和体积相等。( )

5、一个数除以真分数所得的商一定比原来的数大。( )

三、选择题

1、在含糖率是20%的糖水中加入5克糖和20克水，这时的糖水比原来( )

A.更甜了

B.不那么甜了

C.一样甜

2、从A城到B城，甲车要用4小时，乙车要用5小时，那么，甲车速度比乙车( ).

A.快25%

B.慢25%

C.快20%

D.慢20%

3、一根绳子被剪成两段，第一段长2/3米，第二段占全长的2/3，这两段绳子相比，( )

A.第一段长

B.第二段长

C.两段一样长

D.无法比较

四、解决问题

1、三个小队共植树210棵，第一小队植了总数的2/5，第二小队与第三小队植树的比为2:5，这三个小队各植树多少棵?

2、在一个底面半径为4厘米，高10厘米的圆柱形量杯内放入水，水面高8厘米，把一个小铁球放入水中，水满后还溢出15.7克，求小铁球的体积是多少?(1立方厘米的水重1克)

3、园林绿化队要栽一批树苗，第一天栽了210棵，第二天栽了剩下的20%，两天后还有总数的2/5没有完成，这批树苗一共多少棵?

4、一艘轮船以每小时40千米的速度从甲港开往乙港，行了全程的20%后，又行驶了1小时，这时已行路程与未行、路程的比是1:3，甲乙两港相距多少千米?

5、爸爸打算给小亮的书房铺上方砖，用边长3分米的方砖需要128块，如果改用边长2分米方砖需要多少块?小亮的书房有多少平方米?

5.初中语文综合训练题篇五

一.积累与运用（20分）1.根据拼音写出汉字（2分）

像蜂dié（）飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住yǒng（）起视听的愉悦之感。在记忆的心扉中，少年时代的读书生活似一fú（）流光溢彩的画页，也似一què（）跳跃着欢快音符的乐章。

2.下面的句子是我们经常见到的，但每一句中都有一个错别字，请改正在后面的括号里。（4分）

（1）这里的书藉一律九折销售。（）（2）购体育彩票中大奖，园你百万富翁梦。（）（3）该产品款式新颖，质量上乘，享誉神洲。（）

（4）得天独厚的自然风光，别具一格的人文景观，一定会让你流连往返。（）

3.随着社会的发展，新词语大量涌现，例如“大腕”、“网虫”、“精品屋”、“BP机”等，请你再例

举两个新词语（2分）

答：______________________________。

4.下面画横线的句子，是哪一项的省略？正确的答案是（）（3分）只有你从光辉顶点上发出的呼唤才是对你亲人的最有价值的观念。

A.假如你所依恋的情侣抛弃了你，假如你所向往的梦境欺骗了你，你可别悲伤，别哭泣，你可得清醒地意

识到：„„

B.假如你不幸缠绵病榻或忽然残疾，你行为不便甚至连生活也不能自理，你可千万别万念俱灰，你可得“扼

住命运的喉咙”，要知道„„

C.假如你由于被误解而孤立无援，由于受冤屈而四面楚歌，由于受压制而身处逆境，由于嫉妒而流言四起，由于诬陷而声名狼藉，你可得相信：„„

D.假如你和你相依为命的亲人被无情的病魔或突如其来的横祸夺去了生命，你在绵绵思念中感到无限孤独、凄凉，你借酒浇愁，望洋兴叹，你可得振作精神，你可得想到：„„

5.古诗文默写。（6分）

（1）子曰：“默而识之，________，_______。何有于我哉？”（《<论语>六则》）

（2）忽如一夜春风来，__________。（岑参《白雪歌送武判官归京》）

（3）_______，清风夜半鸣蝉。（辛弃疾《西江月》）

（4）《陋室铭》中写“陋室”环境恬静、雅致，令人赏心悦目的语句是：“___________，___________。”（5）由“四面河山归眼底，万家忧乐到心头”这幅对联，我们能想到范仲淹在《岳阳楼记》中的两句话：“________________，________________。”

（6）《出师表》中表明了诸葛亮不畏艰难、勇挑重担的耿耿忠心的句子是：“__________，______________。”

6.根据语境，补出丙同学未说完的话。（3分）

放学路上，甲、乙、丙三位同学就课业负担减轻的话题展开了讨论。甲说：“现在的作业少了，时间多了，我可以随心所欲地看课外书了。” 乙说：“时间多了难道只是给你看课外书的吗？学生嘛，还是应该看课本。”

丙说：“你们说的都太片面，我认为________”

二.阅读理解（50分）

（一）反动派暗杀李先生的消息传出以后，大家听了都悲愤痛恨，我心里想，这些无耻的东西，不知他们是怎么想法，他们的心理是什么状态，他们的心是怎样长的！（捶击桌子）其实很简单，他们这样疯狂地来制造恐怖，正是他们自己在慌啊！在害怕啊！所以他们制造恐怖，其实是他们自己在恐怖啊！特务们，你们想想，你们还有几天，你们完了，快完了！你们以为打伤几个，杀死几个，就可以了事，就可以把人民吓倒了吗？其实广大的人民是打不尽的，杀不完的！要是这样可以的话，世界上早没有人了。（1）你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！（2）你们将失去千百万的人民！（3）你们看着我们人少，没有力量？（4）告诉你们，我们的力量大得很，强得很！（5）看今天来的这些人，都是我们的人，都是我们的力量！（6）此外还有广大的市民！（7）我们有这个信心：人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。（8）历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！（9）希特勒、墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗？（10）翻开历史看看，你们还站得住几天！（11）你们完了，快完了！（12）我们的光明就要出现了。（13）我们看，光明就在我们眼前，而现在正是黎明之前那个最黑暗的时候。（14）我们有力量打破这个黑暗，争到光明！（15）我们的光明，就是反动派的末日！（12分）

1.概括这两段文字的内容（2分）

答：_____________________________________。

2.第一段中“他们这样疯狂地来制造恐怖”的真正原因是_______，这揭露了他们_____（填一成语）的本质。（2分）

3.在第二段中，从论据看，看（5）（6）句是_______论据；从论证方法看，第（15）句是_______论证。

（2分）

4.演讲者在提到敌人时，先是称“他们”，后又改称“你们”，请分析这种人称转换在表达上的作用。（4分）

答：____________________。

5.文末划线的句子表达了讲演者怎样的思想感情？（2分）

答：_______________________________。

（二）（1）上海宋庆龄故居前有两棵树。

（2）有一次，周恩来同志觉得那房子小了一点，就劝宋庆龄同志搬个家。她不肯，说，我舍不得这两棵树。

（3）这是两棵樟树。

（4）我国南方有种英雄树，它长得很高。如果在它周围有别的树木，它一定要长得比别的树高出一段，方才罢休。据说它的花大，它的花红。仔细想想，即使花红如血，花大如轮，长在那么高的树上，伸着脖子，仰着脑袋，欣赏起来，难保一定有趣。

（5）樟树不高，特别是它的躯干。茂茂盛盛的倒是它的枝丫。生发开来的枝丫长到一定程度，犹如小树干那样粗壮。粗粗壮壮的枝丫，从同一个母体躯干里生发开来，四面八方，伸得远远的，繁繁密密，荫凉特

大。

（6）这是两棵树荫很大的樟树。

（7）别的树木，容易招虫。从同一棵石榴树上，就可以捉到三四种不同的虫。花花绿绿的，屈体前进的，以绿叶作伪装的，密密麻麻，不容易发现。它们自己寄生在树上，还在那里养儿育女，繁衍后代，并且教唆后代如何寄生。树蛀空了，它们也还不死，而且散开去，另去物色寄生体。

（8）樟树不招虫。这个特点，在它作为树的时候，就表现得十分充分（1）。别的树要喷洒药水，而它却不必。其________（秘密、秘诀、奥秘、奥妙）也可能是到后来才发现。原来是在树的本身。树的肉里，就有一种拒虫的_______（味道、气味、滋味、香味），人们称它为香气。更难得的是，樟树将这种拒虫的香气永久保存，至死不变。这一点，恐怕世界上任何科学制作的化装品，都是难以做到的。即使当它枝枯叶谢的时候，当它已经作为木料的时候，它的香气也永远不变，永不消失（2）。只要这本质存在一天，虫类就怕它一天。樟树的高就高在这里，贵也贵在这里。（14分）

1.第（8）自然段中的两处横线上应选填的词语依次是_______、_________。（2分）

2.这篇短文赞美的是樟树，为什么要用一段文字来描写英雄树？（2分）

答：_____________________________。

3.第（8）自然段中两个划线句的寓意分别是什么？（2分）

答：第（1）句________________________ 第（2）句__________________________

4.文章最后一句“樟树的高就高在这里，贵也贵在这里”，“高”和“贵”指的是什么？（用文中的语句

回答）（2分）

答：_________________________________

5.这篇短文运用了象征的手法，“樟树”象征_______，各种寄生虫象征______，运用象征手法的课文，我们学过的还有_______写的《_______》等。（4分）6.请为这篇短文拟一个题目（不超过5个字）（2分）

答：_______________________________

（三）明天的太阳城

（1）在不久的将来，德国将会出现一座全新的城市棗完全采用太阳能作为能源的太阳城。

（2）在这座城市，到处都是蓝色的太阳能转换器，建筑物的房顶在太阳光的照耀下闪烁着蓝色的光芒。这里没有烟囱，没有油加热的装置，房屋的形状千姿百态，有的如彩色的金字塔，有的如正在生长的向日葵。这些房屋通过巨大的玻璃窗吸收太阳能，并如同瓷砖壁炉那样可在以后慢慢地将热量释放出来。（3）在房内外安装有热交换器，在地下室中有着蓄能器。所谓热交换，就是将热量从热的物体传递给冷的物体。太阳光使太阳能接收器加热，热量通过热交换器被接收或转换而储存起来。

（4）太阳城居民的生活方式会起新的变化。当太阳升起后，太阳能转换的电流就直接驱动洗衣机、冰箱、收音机、计算机等进行工作；由太阳能烧开的热水源源不断供应浴室、厨房。在多云的天气，这些太阳能转换器仍可接收到太阳能。在阴雨天，人们则可使用蓄能器中储存的太阳能。

（5）在这座城市，太阳能几乎被用于一切需要能源的地方。人们做饭使用太阳能炉，一个功率约1100瓦的太阳能炉可把饭在几分钟内煮熟；人们出门驾驶太阳能汽车，或乘太阳能电车、太阳能轮船，尽管其速

度不很快，但没任何噪音。至于人们戴的手表，用的计算器，马路上的交通灯，工地上的安全灯，商店里的广告牌、霓虹灯用的都是太阳能，人们不再需要为更换电池而烦恼。

（6）太阳城里不再有废气，太阳能汽车消耗的是干净的太阳能源或太阳能转换的电源。这些汽车上装着电池，当电消耗完时，开到“加能站”去补充能量，就像通常的汽车开到“加油站”去加油一样。只不过这些“加油站”没有通常的那种油罐，替代的是一个个电源插座，驾驶员只需把电池连接插头插到这些插座

中就能充电。城市里不再有烟雾和怪味。

（7）太阳城，沐浴在太阳光下的城市，没有噪音，没有废气，到处是彩色的房屋，不需要为每天消耗的能源付费，这多么美好啊！因此尽管有很多难题，太阳能技术仍一直处于研究的热点中，无数的新工艺和方法也得到各种试验，德国也有企业开始出口某些太阳能系统，这些太阳能系统在阳光充足的地区特别有用。

（8）可以预见，尽管要走的路还很长，但新型的太阳城一定会出现。（14分）

1.请简述太阳城的主要特点。（2分）答：________________________。

2.一个家庭利用太阳能，主要装置有________________。（3分）

3.利用太阳能有哪些优点？（2分）答：________________________________

4.分别概括（2）（3）段和（4）（5）段的大意。（2分）答：（2）（3）段的大意为：______________________（4）（5）段的大意为：______________________

5.这篇短文运用的说明方法主要有__________、___________。（2分）

6.“尽管有很多难题，太阳能技术仍一直处于研究的热点中”。如果你将来从事太阳能研究，读了这篇文章，你觉得太阳能有哪些难题值得研究？（3分）

答：_________________________。

（四）北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之霜妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。（10分）

1.下列各句中划线词的意思完全相同的一项是（）（2分）

A.吾与汝毕力平险固国不以山溪之险

B.年且九十且焉置土石 C.以君之力投诸渤海之尾 D.曾不能损魁父之丘曾益其所不能

2.解释划线的词语（4分）（1）面山而居面：_________（2）达于汉阴阴：__________（3）其妻献疑曰献：__________（4）始一反焉反：__________ 3.用课文原文填空（2分）

愚公移山的目标是_________，他解决“且焉置土石”的办法是_________。

4.下列说法正确的一项是（）（2分）

A.“惩山北之塞”中“惩”和“塞”的读音为“chéng”和“sài”。

B.京城氏之子“跳往助之”，这是细节描写。C.“聚室而谋”的意思是聚集在家里商量。D.这段文字选自《愚公移山》，它是一篇童话。

三.写作（50分）根据下面的材料作文

材料：不久前，某国科学家成功地在太空中张开了一面“太阳帆”，顷刻间，从法国里昂到德国慕尼黑的4公里宽，千余公里长的地域里一片光明，黑夜变成白昼。这种“太阳帆”是一面直径为20米的反光镜，反光能力特别强，相当于50个“十五的月亮”那么亮。

目前，世界上不少国家纷纷计划发射“太阳帆”。科学家估计，太空中至少将会出现50面“太阳帆”。到那时，地球上许多地方将成为名副其实的不夜城。

根据上述材料设想，假若在不久的将来，你居住的地方的上空有一面“太阳帆”，那么，你和周围的人将如何度过“太阳帆”下美好而神奇的夜晚。请以《神奇的夜晚》为题写一篇作文。

提示：神奇的夜晚，可以是“太阳帆”下我国传统节日的夜晚，也可以是普通人家周末的夜晚，可以是热闹城镇的夜晚，也可以是宁静乡村的夜晚„„你和你周围的人也许在大学校园里，在实验室里，在商场中，在乡村的小道上„„

要求：（1）想象要大胆合理；（2）不能写成诗歌；（3）以记叙或描写为主，兼用其他表达方式；（4）600字左右；（5）书写工整；（6）若涉及到人名、地名、校名，可用“××”代替。

［参考答案］一.1.略

2.（1）籍（2）圆（3）州（4）忘

3.略 4.D

5.（1）学而不厌诲人不倦

（2）千树万树梨花开（3）明月别枝惊鹊（4）苔痕上阶绿，草色入帘青（5）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐（6）受任于败军之际，奉命于危难之间

6.从读课外书要有选择、读课本与阅读课外书的关系二方面回答二.（一）1.剖析敌人的虚弱本质，揭示人民必胜、真理永存的历史规律。

2.他们自己在慌、在恐怖、在害怕；色厉内荏

3.事实对比

4.（1）从说话的对象改换和内容变化看，讲演者先是向人民群众剖析敌人的本质，后来转向直斥敌人，宣布敌人末日的来临；

（2）从感情发展看，面对会场上的特务，直接用“你们”，痛斥色彩更强。

5.对人民战胜反对派，讲演者充满信心。

（二）1.奥秘气味

2.用对比的方法突出樟树的优秀品质 3.（1）人活着品德高尚（2）人死了精神永存

4.樟树将这种拒虫的香气永久保存，至死不变（答“只要这本质存在一天，虫类就怕它一天”也对）

5.精神崇高、品德高尚的宋庆龄或老一辈无产阶级革命家各种腐朽思想高尔基

海燕（答茅盾的《白杨礼赞》等也对）

6.樟树（或“樟树的精神”、“樟树的风格”、“高贵的樟树”）

（三）1.千姿百态的房屋上都装有蓝色的太阳能转换器；太阳能几乎被用于一切需要能源的地方。

2.太阳能接收器热交换器蓄能器

3.没有任何噪音不再有废气（或“城市里不再有烟雾和怪味”）不需要为每天消耗的能源付费

4.介绍太阳城利用太阳能的主要装置太阳城利用太阳能的情况

5.举例子打比方作诠释（任答两种即可）

6.提示：可以从太阳能的接收、转换、储存以及提高太阳能汽车、电车、轮船的速度等方面来谈。

（四）1.C

2.（1）向着（2）水的南岸（3）提出（4）同“返” 3.指通豫南，达于汉阴投诸渤海之尾，隐土之北

6.语文综合能力训练篇六

一、选择题（本大题共8小题，共24分）

1.甲数的等于乙数的，甲数的和乙数的，比较

（）

A、甲数的大

B、乙数的大

C、可能是甲数的大，也可能是乙数的大

D、一样大

2.把一个三角形的底和高都扩大3倍，则这个三角形的面积就扩大（）倍。

A、3

B、6

C、9

D、27

3.如果a能被b整除，c又是b的约数，那么a、b、c的最小公倍数是，最大公约数是

。（）

A、a，b

B、c，a

C、b、c

D、a、c

4.如果一个长方形相邻两边都增加它们的，那么所得的长方形面积比原来长方形增加（）

A、B、C、D、5.甲数是乙数的1，那么（）

A．乙数是甲数的B．乙数是甲数的C．乙数是甲数少

D．甲数比乙数多

6.1～100中，有25个质数，那么合数有______个。（）

A．75

B．73

C．74

D．76

7.如果a÷=1，那么，a和b。

（）

A．相等

B．互为倒数

C．互质

二、填空题（本大题共8小题，共16分）

10.一个长方形的宽是长的12.5%，如果宽增加6厘米，这个长方形就变成了正方形，原来长方形的周长是______厘米。

11.有64个相同的小正方体，每个小正方体六个面上写的数如下图所示，相对的面写的数字相同。将这64个小正方体拼接成一个大的正方体，使表面上的数字之和达到最大，那么这个最大的和是（）。

13.根据下表的8×8方格盘中已填好的左下角4×4方格显现的规律，找出方格盘中a与b的数值，并计算其和。得a+b=______。

14.红星商店从外地购进了360个玻璃制品，运输时损坏了40个，剩下的按进价的117%售出，卖完后，商店可盈利______%。

15.小明语文、外语的平均分是81分，他的数学比语、数、外三门的平均分多5分，他的数学得______分。

16.钟面上6点45分，时针与分针所成的最小角度是

度。

三、解答题（本大题共5小题，共40分）

17.某经销商销售一批服装，按获利20%来定价，当售出这批服装的75%又25件时，除收回成本外，还获得预计利润的一半，这批服装共有多少件？

18.有甲、乙两个仓库，甲仓的大米等于乙仓的4倍，如果从甲仓运出600袋到乙仓，则乙仓的大米是甲仓的4倍，甲、乙两仓原来各有大米多少袋？

19.A、B两城相距480千米，一辆汽车以每小时55千米的速度从A城开往B城。早上8时出发，到中午12时，离A城有多少千米？

20.妈妈今年35岁，正好是女儿年龄的7倍，多少年后妈妈的年龄是女儿的3倍？

四、图形题

22.一间房子的占地形状是长方形，长6米，宽4米，房子周围是草地。王大爷将一只羊拴在房子的外墙角处（紧靠地面），如下图。已知拴羊的绳子长6米。这只羊能吃到草的范围有多大？在下图中画出这只羊能吃到草的范围，并将范围内的草地涂上阴影。再求出这只羊能吃到草的面积。

7.语文综合能力训练篇七

1.“无教材”学习弹奏的思路和理念

音阶琶音练习是钢琴中最重要的技术性练习之一。在各种考查钢琴水平和学习效果的测试中, 都必须涉及音阶琶音。其重要性不言而喻。

学生在练习音阶琶音时, 一般都是照着专门的“音阶与琶音”书看谱弹奏。这样会使学生失去思考相关问题的机会, 也正中“懒惰学生”的下怀。照搬书本, 看谱弹奏, 虽学会了某一调性音阶在键盘上的排序以及准确琴键位置, 但是对其中的缘由却不甚明了, 甚至一无所知。这是钢琴教学中的“灌输式”教学, 甚至演变为“自我灌输式学习”。

学生很少有机会弹奏自己的东西。让学生利用基础知识完成相应弹奏练习, 作“自行作曲”, 虽然对某一音阶的弹奏可能会掌握的慢一些, 但有利于掌握和进一步巩固相关的音乐知识。更重要的是培养学生独立思考。

而教材的作用是要起到验证思考及弹奏结果的作用。同时在规范性方面起指导作用, 比如指法, 比如在进行反向、三度、六度练习时的具体方法进行引导等。

2.重点强调转指 (穿指跨指) 的变化练习

在音阶中, 转指技术非常重要, 其均衡自如的感觉是练习难点。可以做如下例类似的变化练习。

变化一:

变化二:

琶音练习中转指技术比音阶练习更难一些, 相应变化练习的方法和思路与音阶相同。

3.与手指触键变化相结合的音阶琶音练习

从手指触键的技术动作的角度来讲, 一般分为高抬指触键和低抬指触键。低抬指触键有时候也叫做“贴指触键”。对两种触键曾有争议。笔者认为两种都重要。从手指灵活性以及手指韧带拉伸, (“开指”) , 高抬指触键及动作非常重要。在“哈农钢琴练指法”一书中也提示说要高抬指触键。之所以有人反对高抬指触键, 是因为经常性的高抬指练习以后, 在获取一些细腻的音色和快速度跑动中需要贴键弹奏时, 却仍习惯性的高抬指, 从而破坏或达不到相应的声音表现。

所以, 在技术性的音阶琶音练习中, 除了进行“开指”和增加手指灵活性所需要的高抬指练习以外, 低抬指, 或者说是“贴键”也应该同时进行。

在高抬指练习中, 也还存在两种形式。一种是从琴键键面开始的高抬指;另一种是五个手指本来就离开琴键, 我把它称之为悬指, 在此基础上做高抬指触键。

加上贴键, 就有跟手指动作有关的三种手指触键动作, 在实际的弹奏和音乐表现中, 这三种触键动作是分不开的。为了认识这三种触键动作, 并能够在技术上掌握这三种触键手指动作, 笔者把这三种触键归纳三种手指技术触键练习。

第一种是“贴键抬指”, 即除了要弹奏的那个手指以外, 其它的手指始终与琴键“沾粘”。手指韧带要非常松弛, 尤其是第四、第五指。这里又可分为“贴键抬指不带动其他手指抬高”和“贴键抬指带动其它手指抬高”两种。

第二种是“悬指抬指”, 即在五个手指都不与琴键接触的情况下抬高手指的练习。

第三种就是“始终贴键”。从实际动作来看, “贴键”也有一定的抬指动作, 只不过这一抬指动作的上下幅度仅仅是琴键起落的高度。

通过以上归纳, 利用内容交易掌控的情况下潜心体会“与手指触键变化相结合的音阶琶音练习”。可以把三种触键在三遍中分别体会和练习;把三种触键在某一遍练习中交替出现, 等变化。要求学生慢速度练习, 以便清晰的区别不同的手指触动感觉。

从总体来说, 音阶琶音练习还可以有其它变化。比如, 与断奏练习相结合;与连奏、断奏同时结合在一起的变化等。

二、解决难点的有针对性的“改编”和专门练习

1.增加难点练习频率的“改编”

在练习曲中都会有针对性技术侧重点。比如299之6 (例一) :

很明显, 这是针对三四五指的练习。但是, 由于练习曲也要追求音乐的完整性, 包括主题结构规模和发展变化规模。如果只按谱面去练习, 针对性往往是不够的, 相应技术练习效果不够到位。虽然这样的指技术还可以在其他练习曲和作品中得到加强, 但是眼前的练习如何加强更为重要, 而且涉及本练习曲的完成质量。通过改编是一个有效的方法。下面仅仅是改编的一种思路。

由于改编后的篇幅会加长, 练习时还可以有利于弹奏的耐力的增强。

再比如740之11, 开始那些小节很明显是为了练习转指与八度扩指相结合的手指技术。例二:

为了增加这样的转指与八度扩指相结合的技术练习效果, 可作如下改编:

同样, 这样会增加练习曲的篇幅, 可以起到练习耐力的作用。

在这首练习曲的中段, 不仅有转指与八度结合手指技术, 也有四五指灵活性和缩指技术的练习目标。例三:

改编如下:

2.针对乐曲难点的专门练习

在乐曲中的个别技术难点, 无法象练习曲那样去进行有针对性的改编扩展练习, 那就需要做一些专门练习。这种专门练习有点像“哈农”或“施密特”练习。如肖邦降D大调夜曲34小节的右手波音的专门技术练习。例四:

根据波音所需要弹奏的音符, 以及肖邦此首乐曲在此地所要达到的声音和声旋律效果, 需要1指和4指同时弹奏, 并与5指进行交替技术。许多同学做的比较僵硬或者不够轻巧, 从而影响乐曲的意境的表达, 所以采用下面这样的专门练习是很有必要的:

在这专门练习中, 可以针对性的只练习右手, 但是既然做了专门练习, 何不把左手相同的技术也一并练习进去, 所以上面谱例中出现了右手的专门练习内容。

三、增加学生综合能力的“改编”与扩展练习

这是考验和培养学生综合能力的练习。根据某一练习曲原型, 引导学生对其中的一些主题和动机进行简单扩展。

1.扩展练习 (599之20)

2.音型互换

大的音型分类为“分解”和“柱式”。所谓互换即为“分解互换为为柱式”, 或反之。面例子是拜厄之77条的互换练习。

互换前:

互换后:

针对左右手, 可以进行主旋律与伴奏部分在声区上交叉, 变换, 旋律转为左手下方, 或者下方与上方结合交叉。

这是一种游戏, 认真的同学, 或者正确引导学生去做这些游戏, 一定能够培养学生音乐应变能力和弹奏兴趣。当然要选择易于学生接受和操作的简易练习曲。

四、视奏训练中慢速度的把握

简而言之, 视奏训练中的慢速度就是“变速度”。也可理解为只要把乐谱中所包含的音符相对时值关系弹准确, 任何速度都可以。而这“任何速度”对视奏能力不强或需要进一步提高能力的人来说, 实际上是“任何慢速度”。

这里涉及一个概念:“相对时值”。可用两方面来解释。第一, 是指各音符相对时值长度的相对关系, 比如四分音符是八分音符的两倍时值, 因此, 假如你把八分音符弹成四秒钟, 那么只要把四分音符弹成八秒钟那么就属于准确视奏。第二, 按照大拍小拍变化原理, 当你把八分音符弹成一拍时, 四分音符就要弹成两拍。这种大拍拆小拍的手法, 实质上是有意识的改变拍号, 比如2/4拍子演变为4/8拍子, 甚至演变为8/16拍子。

同时涉及另一个问题, 就是为什么要提出并强调“相对时值”概念。笔者进行过大量观察和试验, 即, 当学生按照慢速要求, 把2/4拍子中四分音符的1拍拉伸至较长时间时, 那么连续的四分音符时间长度的均匀度就很难做到, 出现二分音符, 甚至全音符时值长度时就更加难以把握和掌控。而拆分为小拍甚至是小小拍……均匀的拍子速度时值由于每小拍的时间长度短了就比较容易掌控。再用简单一点的说法来解释, 打拍子时, 较快的速度容易打均匀, 较慢的速度不容易打均匀。从这个意义上说, 节奏感的训练就是音符时值长度感的训练, 在越是慢的速度中能打匀拍子, 意味着节奏感越好。建立相对时值关系感觉与处理方法, 是实现慢速度练习的前提。

关于“任何慢速度”的解释, 首先也是因人而异, 根据不同练习者的视奏能力, 在保证正确弹奏乐谱内容前提下, 不同能力的人应该采取不同的慢速度。同样一首作品, 学生A也许只需放慢到40的速度就可以, 而学生B则需放慢到30或更慢。其次, 同一个视奏者, 既使凭自己所估计的力所能及慢速度开始视奏, 也会遇到“不测”, 如仍坚持按设定速度视奏必会出错。此时, 速度变化也成为必然。但是, 无论速度怎么变化, 视奏者内心的速度感觉是一样的。

关于速度变化, 实际上与音乐作品处理中“弹性节奏”“弹性速度”是一个概念。这不仅是弹好音乐作品的常见手段, 同时也恰恰反映出学习者的音乐感知能力和节奏感知能力。在视奏中, 由于准确的需要而采用“弹性节奏”“弹性速度”, 正好与音乐处理手法相吻合, 同时也在视奏中锻炼了这种处理音乐的能力。

摘要：钢琴技术在作品中所涉及的具体技术以无数种变化来体现的。需要学习者和教师根据具体情况具体解决。本文对此也仅仅以具体的几种范例进行阐述, 来启发读者对其它具体情况也能采取一些方法来解决。同时钢琴学习首先是学习音乐。基于这一点, 笔者主张钢琴学习中的“技术与理论相结合”。以力求学生们在掌握相应技术的同时, 扎实音乐理论基础。

8.高考语文语言知识综合训练（四）篇八

答：。

2.扩写下面的句子。要求：正面描写和侧面描写相结合；至少运用两种修辞手法；不少于70字。

腾空而起的焰火，光彩夺目。

答：。

3.请指出下面画线句子的言外之意。

季羡林的关门弟子钱文忠成名后，在媒体面前很低调，他一再向记者强调：“别太关注我，我可没办法应对媒体！”对于自己的走红与火爆，钱文忠有着比一般人更清醒的认识——瓜子炒了以后可能是比较香的，但是别忘了，也有很多瓜子是会被炒焦的。

答：。

4.请参照第二节，在横线处补上恰当的诗句。要求：化用唐诗宋词，语意连贯且表达富有意蕴。

我们从唐诗宋词的墨香中走来

。

我们从元曲羌笛的音韵中走来

望着古道西风中摇响的风铃

总也唤不回天涯孤旅的断肠人

失伴的鸳鸯把六月哭成白雪皑皑！

5.请仿照画线的句子，在下面横线处各补上一句话。要求：语意连贯，句式一致，形成完整的排比句。

我喜欢出发，喜欢思索品味一种缤纷的人生。于是我想从大山那里学习深刻，，，。

6.下面是某校高三同学在毕业前和班主任畅谈友谊时，对“友谊”的不同表达。请在横线上写两句运用比喻修辞、结构相似、符合人物身份的句子。

班主任老师说，友谊是一束心灵碰撞出的火花，能照亮生命的每一站航程；

语文课代表说：；

化学课代表说：友谊是一种超强的催化剂，能让不可调和的物质融为一体；

数学课代表说：。

7.仿照下面两处画线的句子，各写一个句子。

青春是一个美梦，却终有梦醒的一天；

；

青春是一朵盛开的鲜花，却终有凋落的一天。

青春是握在手里的细沙，不知不觉已然漏去；

；

青春是幸福留下的阵阵香气，想要珍惜它已离去。

青春是一本太仓促的书！

8.请根据示例，给“人性光辉”栏目写一则导语，要求语言生动形象（至少运用一种修辞手法），句式不要求相同。

【示例】栏目：历史天空

导语：在历史的长河里，伟人以其思想的光芒成为照耀世界的一支明亮的火炬。他们伴着一盏青灯，坚守着精神家园，不为物役，不做钱奴。追随伟人吧，追随意味着发现，追随意味着提升，我们的人生积淀将一天比一天厚重，读懂平凡世界中属于自己的那本大书，成为最好的自己。

栏目：人性光辉

答：。

9.雅致中学将举行以“和谐之美”为主题的演讲比赛，请你为主持人写一段开场白。要求：开头有称呼语；说明主办此次演讲比赛的目的或原因；运用排比修辞。

答：：。

10.燕子矶，位于南京观音门外的观音山上。山顶有一巨石伸入江面，形如飞燕，故名“燕子矶”。燕子矶有永济寺，寺上有一副对联。你能试着对出下联吗？

上联：松声竹声钟磬声，声声自在；

9.语文综合能力训练篇九

b. 按以下步骤做：

1. 给文章列个提纲，区分出主要论点和次要论点。

2. 如果文章给信息分类，画张图表并做出分类。这可以使你的分类能力提高，在考场上游刃有余。

3. 如果文章以步骤为序，或者是叙述文，也可为各个步骤或以叙述顺序列提纲。

c. 利用上述图表式提纲为文章写概述。

d. 改写文章的单词，并将改后的句子重组段落。

托福备考之阅读备考指导

世界本没有长难句，修饰成分多了，便有了长难句。阅读并不难，阅读过程中把它分开理解其实很简单，第一次读懂意思再看问题，然后带着问题阅读，就可以找答案了，如果你词汇量不足，原文大意都读不懂，那阅读分数低也在情理中，只能怪自己前期不努力，应该先解决这些基本问题再想办法提高阅读。

速度大部分来于短时间内理解长难句的能力。

大家在看长难句的时候，多思考，一个句子为什么这么长，常见的修饰成分到底有哪些?其实不多，连词、非谓语动词、介词以及同位语或插入语，上过课的同学懂得。

根据托福官方指南的数据统计，中国考生的阅读平均分是20分，相对应的题目错误数量为11道题。很多考生看到这里蜜汁自信，我们的平均分很高嘛，说明阅读的备考肯定so easy。然而，从全世界各个参加托福考试的地域来看，我们的阅读分数并没有很高，只是相对于更加弱的口语和听力来说，我们的阅读分数还过得去而已。所以，如果目标学校是美国50名之内的考生，这个分数是远远不够的。

许多同学一直会抱怨：“我每天都会刷真题，但是我的阅读分数一点儿也没提高啊?”。答案很简单，做真题只可以检验你现在的英文水平，但并不能提高你的英文阅读能力，就像你想变的瘦一点，每天就往称上称一称，数字是不会变的!没有真正去认真分析不懂的地方，分数当然只能原地踏步了。所以，对于含金量很高的学术文章来说，做完题目以后，我们应该认真把文章看一看，总结里面的学术词汇、生词，重新分析一下理解错的句子、段落，这样借助精读真题后，我们才能更好的提高能力，提升分数。关于托福的阅读部分大家可以从以下几个方面来入手准备。

词汇问题是阅读中的十分普遍的，高中毕业生的词汇量在3500左右，但是托福考试要求的词汇量是8000-10000，这种差距有的时候会让考生望而却步，单词的积累和沉淀需要时间，但是正确的学习方法和习惯，往往事半功倍。首先，对于基础词汇，就是高中+大学四级词汇，大家一定要掌握得很牢靠，每个单词要像apple、book一样熟悉，先查漏补缺。任何学习过程都是循序渐进的，只有基础打牢了，再往高处走，不然就算之后稍稍有了一点小成就，那也是虚幻的空中楼阁。之后，在基础牢靠的前提下，开始进入到托福词汇部分，现在网上的、书籍的、纸质的、包括手机里的背单词软件种类很多，在这里就不赘述了，大家先用心的挑好适合自己的材料就可以。关于背托福单词的方法需要注意的是：

1)对于阅读部分的单词，单词意思放在首位，而不是拼写和发音，也就是说在前几遍的背诵中，只需要做到看到单词，迅速反应出意思即可。需要注意的是反应时间超过2秒的，都算是没有背下来，因为在托福阅读中，我们的阅读量很大，要想做完题目，阅读速度要在100words/min，没有很长时间给我们思考单词的意思，所以要十分熟悉单词、反应快。而针对听力和写作的词汇，有不同的方法，在今后的相关文章中也会提到。

2)一定要大量、多次、重复的背诵，不要一个单词盯很久。比如说，10个单词，先花5分钟背第一遍，再花3-4分钟背第二遍、第三遍，这样的背诵方法比每个单词盯着看3-5分钟要有效得多，有利于我们集中精力，也不容易产生倦怠感。

3)按照记忆曲线，对于背过的单词要有计划的定期重复，我们才能把单词从我们大脑中的快速记忆区挪到长期记忆区。比如早上背了10个单词重复了3遍，这些单词只是暂时留在了快速记忆区，随着时间的推移，很容易会遗忘，那么我们可以安排晚上和第二天早上再拿出来看一遍，两天以后再复习一遍，一周以后再复习一遍，这些单词就逐渐转存到了你的长期记忆区。在重复时发现有遗忘的部分不要担心，这是正常现象，慢慢重复你会发现忘记的越来越少，记住的越来越多～

阅读长难句的能力可以说是托福考试的核心能力。一开始，我们会明显感受到，有些真题中的句子里明明每个单词都很熟悉，但是我必须要反复看3-5遍以上，才能比较好的理解它，有的时候看了后面忘了前面，看了这句，忘了上句，浪费时间不说还做不对题目。其实，这根我们平时的初高中课堂上讲语法多、用语法少的现象有关。我们的语法知识储备不少，但是欠缺训练把语法知识运用到长难句的理解中。

语法中比较难理解的其实就是定语从句、后置定语，在中文中，我们的定语无论多长都加个“的”然后放在名词前面;然而在英文中，定语的位置和形式变换很多，给我们设置了很多的阅读障碍。例如托福真题中的长难句“A series of mechanical improvements continuing well into thenineteenth century, including the introduction of pedals to sustain tone or tosoften it, the perfection of a metal frame and steel wire of the finestquality, finally produced an instrument capable of myriad tonal effects fromthe most delicate harmonies to an almost orchestral fullness of sound, from aliquid, singing tone to a sharp, percussive brilliance.”其实就是一个简单句Improvements produced an instrument，然后加上了后置定语、同位语的修饰成分而已：一系列技术进步(19世纪的，包括123种)，产生了一个有好多音效的乐器，这些音效从某种声音1到某种声音2，从某种声音3到某种声音4。考生们在通过系统的语法学习后，再把它利用到分析和理解真题中的长难句，达到阅读中的任何长难句读一遍就能get到它的意思。

ETS对托福考试的定义：The test of English as a Foreign Language (or TOEFL) evaluates the ability of anindividual, who is a non-native English speaker, to use an understand Englishin an academic setting. 根据这个超级官方的定义，我们不难看出，托福考试就是一场对于我们在学术背景下的语言能力考试。这个所谓的“学术”是怎么体现的呢?对于阅读部分来说，考察的文章会来自大学中的课本，课本中的文章都是说明文，这就意味着我们可以通过相对稳定的结构找到主旨，通过精读相应背景下的文章，可以掌握各种背景的核心场景词汇。其实做好了前两项，无论做什么题目都是思路的问题了，你会发现不过是套路而已，在托福学习中，始终贯穿的都是前面两项：词汇和长难句，在真正提高的英文水平之后，我们可以看一些应试的做题技巧，然后对于不同学科的文章题目进行训练，找出相对薄弱的环节，再进行针对性的提高，而不是一味的刷题目、进行题海战术。

1. 有时间和条件的话，建议考生可提前去看考场，熟悉考试的实战环境，并准备好考试所需证件;

2. 托福考试正式考试时间为北京时间九点，考生们至少应提前半小时到达考场，因为在托福考试开始之前您还要签署保密协议、寄存个人物品、排队等候拍照、核对身份等操作，千万不要因迟到而影响考试心态，无法正常发挥。

3. 托福考试阅读部分和听力部分之间不会停顿，你没有休息的时间，建议考生食用一顿合理丰富的早餐，做好考前的准备。

4.托福阅读题的数量大、时间紧，考生一定要合理运用有限的时间，拿捏好做题的速度，在规定时间内完成所有题目。虽然在做题过程中可复查和修改答案，但由于这样很浪费时间，请尽量一次性通过。

5. 如果遇到阅读加试，托福考生将不会被告知哪一篇文章是加试文章。加试虽然不算分，但是有可能会影响考生的成绩，因此考生要认真对待加试题。

6. 做完一个部分的阅读，系统会提示考生点击“continue”进入下一部分，如果不按的话，系统大约等待1-2分钟后会自动进入下一部分。

托福备考之阅读学习方法

对于词汇量的要求较为严格

从某种意义上来讲，你积累的英语词汇量的多少，影响着你在托福考试中取得的成绩。如果说你具备的词汇量达不到最基本的要求，即使你的语言能力再强也过不了托福难关。之所以说词汇量的重要性，想必就算不加以强调，大家也都会很清楚。试想一下，如果你掌握的词汇量不够多，当看见一个完整的句子时，你觉得你可能将整个句子要表达的意思理解清楚吗?所以说，想要训练阅读能力首先就要从词汇量上下手，只有掌握足够多的词汇后，你才具备他警告阅读能力的最低标准。

阅读大量英语文章，增加自己的知识面

当一个人知道的东西多了后，在面临问题时，就会显得更有自信，解决问题也会有自己的路子。这样方式在阅读能力训练中也同样适用，考生利用业余时间丰富自己的知识面，对各国或各地区等相关文化及常识有一定了解后，在参加托福考试时，当阅读到自己有所了解的东西后，解题试题时就会比较有自信和感觉，不会因为自己的不了解或是不清楚，对文章要说的东西特别盲目。相信每一位考生在解答试题时，如果阅读到自己熟悉的文章后，解答试题时也会比较轻松和容易。答题的准确率自然而然的也就会有所上升。

注意解题要领，无需阅读全篇文章

考生在解答阅读试题时往往会存在一定的误区，认为想要解答试题必须要阅读整片文章。在这提醒各位考生们，这种理念是错误的。阅读文章的做种目的还不就是为了解答试题?只要能够准确的解答试题，不完全阅读文章页是可以的，有没有人会问你，全篇文章的详细内容，所以说，阅读时要秉着做题去阅读，而不是为了阅读而去阅读。还有一点，考生解答阅读试题时，可以先看题干，对所要提出的问题有了一定的了解后，带着问题再去阅读文章，这样做在阅读时就会有着重点，针对性强，解答也比较容易，只要找到题干的大概范围，很轻松就可以选出想要的选项了。同时，也减少了大量的阅读时间，为你的考试赢回不少时间，可以用这部分时间去解答其他较难的试题。

10.六年级上册语文综合家庭训练题篇十

一、沙里淘金，择优录取。

1.下列每组词语中，书写完全正确的一组是。

A.时节轨道鸣蝉稻花略胜一筹

B.残霞缥渺悠闲潇洒融为一体

C.澎湃鼾声纤弱意镜若隐若现

D.亲昵徜徉灯茏茅店诗情画意

2.下面的“川”与其他三项意义不同的一项是()。

A.川流不息B.高山大川C.一马平川D.百川归海

3.下列说法不正确的一项是()。

A.杜甫的《春夜喜雨》这首五言诗描写细膩、动人，诗中没有一个“喜”字，却又处处充满诗人的喜悦之情。

B.《白桦》是首现代诗，通过描写白桦的美丽景象，表达了对家乡和大自然的喜爱之情。

C.《采薇》节选于《诗经》，表达了一个老兵回乡时的喜悦心情。

D.《天净沙.秋》是白朴写秋景的一首小令，展现了多姿多彩的美丽秋景。它虽有秋景的清肃，却无悲凉的情绪。

二、查漏补缺，按要求补充诗句。

1.填上动植物名。

A.两个()鸣翠柳，一行()上青天。

B.枯()老树昏()，小桥流水人家。

C.()才露尖尖角，早有()立上头。

2.填上地名。

A.故人西辞()，烟花三月下()。

B.朝辞白帝彩云间，千里()一日还。

C.劝君更尽一杯酒，西出()无故人。

3.填上颜色词。

A.日出江花()胜火，春来江水()如()。

B.千里莺啼()映()，水村山郭酒旗风。

C.接天莲叶无穷()，映日荷花别样()。

三、精挑细选，根据提示选择正确的答案。

1.“正是江南好风景，落花时节又逢君”中的“君”是指()。

(1)李延年(2)李龟年(3)崔九

2.晏殊的“无可奈何花落去”的下一句是()。

(1)似曾相识燕归来(2)似曾相识鸟归来(3)似曾相识雁归来

3.“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”这诗句写的是()。

(1)春色(2)梨花(3)雪景

4.“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”中的“飞将”的是()

(1)李广(2)项羽(3)曹操

5.“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”出自()的《无题》。

(1)李贺(2)李清照(3)李商隐

6.龚自珍的“落红不是无情物，化作春泥更护花”中的“红”指的是()。

(1)红色(2)花(3)树叶

四、先把诗词句补充完整，再选择填空。(20分)

A.独在异乡为异客，。B.谁言寸草心，。

C.横看成岭侧成峰，。D.马上相逢无纸笔，。

E.，润物细无声。F.，老大徒伤悲。

G.，淡月失梅花。H.，两三点雨山前。

1.“，”这两句诗启迪我们：只有多视角的观察事物，才能全面认识事物，抓住本质特征。

2.老师和爸妈常用“，”这两句诗来劝告我们：趁现在年纪还轻，要努力上进，不要老了白白地悲伤和叹息。

3.无论什么情况下，老师总是耐心细致地开导和教育我们，这正像杜甫笔下的诗句一样：“，”。

4.当我们回忆起母爱，要报答母亲的深恩时，自然地吟诵起孟郊《游子吟》中的名句：“，。”

阅读聪明泉

一、阅读儿童诗，回答问题。

友谊

泥泞中干渴时

一只扶持的手一杯清凉的水

岔道口倦怠时

一个引导的箭头一声惊蛰的春雷

挫折时纯洁的友谊

一句温暖的话高山上的白雪

迷惑时生命的蜜和盐

一个肯定的回答森林中的松柏

1.填空。

作者希望友谊像高山的白雪一样()，像生命中的蜜和盐一样(),像森林中的松柏一样()。

2.问答题。

(1)为什么把友谊比作“泥泞中扶持的手”、“岔道口引导的.箭头”?

(2)为什么把友谊比作“挫折是温暖的话”、“迷惑时肯定的回答”?

3.小朋友，你觉得真正的友谊像什么呢?请你照样子写一写。

二、阅读短文，回答问题。

陆游教儿子作诗

陆游是我国南宋时期伟大的爱国诗人。

一天，他的小儿子杜子聿正坐在书房里，专心致志地读父亲的诗作。读着读着，他忽然停下来想：父亲从12岁开始写诗，至今84岁，老人家三天不写诗，心里就觉得不好过(“无诗三日却堪忧”)。70多年来，他写了9000多首诗，他是多么辛勤啊!可是自己一向听从父亲教导，勤奋写作，怎么写不出好诗来呢?想到这里，猛抬头看到了父亲墙上的题诗“万卷古今消永昼，一窗昏晓送流年”，仿佛使他找到了做诗的诀窍，他高兴地一边读着，一边自言自语地说：“自己诗做得不好，还是书读得太少啊!‘读书破万卷，下笔如有神’哩!”

正在这时候，陆游拄着拐杖来到了书房。他看见儿子高兴的样子，便问：“子聿，什么事使你这么高兴?”

子聿说：“阿爸，我读了你墙上的题诗，对做诗有了新的体会。我觉得诗要做得好就得多读书。”

陆游听后，摇着头说：“你的想法是片面的，九年前我写给你的一首诗，你忘了吗?再背给我听。”

子聿点头答应，背诵道：“古人学问无遗力，少壮功夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”

陆游说：“你看，对于做诗的诀窍，你只体会到读书一面，这当然是十分必要的。但是，更重要的一面是向生活学习，身体力行，你却忽略了。这样是永远写不出好诗来的。”

“我早年写诗，偏重于炼字炼句，生硬模仿李白、杜甫的作品，虽然文辞华美，但内容缺乏血肉。所以后来我在选定诗稿时，将42岁以前写的18000多首诗，只留了94首，其余的都扔掉了。”

“啊!扔掉这么多，太可惜了!”子聿惊讶地说。

“不可惜。我到汉中南郑任职后，往来于抗敌前线，听到了老百姓收复失地的呼声，参加了阅兵、饮宴、雪中刺虎的火热斗争生活，我的视野广阔了，写作素材丰富了。我真正学到了李白、杜甫的写作精神。于是我用诗揭露卖国媚敌的罪行，喊出百姓收复中原的呼声，表达驱逐敌人的决心，书写心头的悲愤。这个时期是我生活的高潮，也是我做诗的高潮。没有这种火热的生活，我的诗是不会转变的。这种生活，是书本上看不到的啊!”

子聿听了，心中豁然开朗，说：“阿爸，你说得真好，使我真正懂得了做诗的诀窍。我一定按你说的去做。阿爸，把你的体会写下来吧，我以后经常学习。”

陆游拿起笔，写了一首诗给子聿，最后两句是：“汝果欲学诗，功夫在诗外。”

1.联系上下文解释词语。(3分)

专心致志:

身体力行：

2.理解下面句子的意思。(3分)

(1)汝果欲学诗，功夫在诗外。

(2)纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

3.填空。(4分)

(1)陆游是我国时期伟大的诗人。

(2)陆游做诗的诀窍，用一句诗概括就是。

4.细读此文，说说主要内容。(3分)