如何提高个人礼仪修养

如何提高个人礼仪修养（精选18篇）

1.如何提高个人礼仪修养 篇一

一、锻炼口才，提高文学素养，培养幽默感。

但绝不是让你说话不着边际，滔滔不绝，满口唾沫，这样容易让女孩觉得浮，产生反感，多说点经典，道理深邃的话，要有文采，可以看看唐诗宋词300首之类，记住有名的诗句，但一定要适当的表达否则让人感觉是卖弄。

二、要有艺术修养。

艺术修养就是能够欣赏出美的东西，平时多看书，多听音乐，列举2本书，非常管用。

《西方音乐15讲》，《西方美术史15讲》，记住主要的流派和特点，同样要合适的表达，不要故意卖弄。

三、保持时尚的生活情调。

任何女人都不喜欢那种土掉渣的男人，即使有的女人喜欢年纪大一些的男人，但也绝不是那种好似闭关修炼多年，不知魏晋的古董。

多看时尚先生，好杂志，贵了点，但是可以买过期几个月的，不仅有健康、家居、服饰、艺术、文学方面的好文章和流行潮，而且还有很多时下的新思想和新观念，对工作和生活都很有帮助。

四、必须上进。

无需多说

五、自信，但不要太自信。

不自信的男人令女人没有安全感，太自信的男人令女人感觉不靠谱，有点装，同样没有安全感，因此恰到好处的自信简直就是丘比特之箭。

2.如何提高个人礼仪修养 篇二

一、提高文字的审美修养, 满足受众的需求

受众在进行信息的接纳时主要的心理包括:趋知的接纳、趋益的接纳、趋同的接纳以及趋趣的接纳。这些接纳心理与需求的理论是相符的, 每一种都是独特的、不能代替的。在产生的方面, 信息需求以及审美的意识基本一致。从历史角度来看, 审美的意识具备功利性。在人类社会初期, 人们关心的只是事物是否与生活紧密相关, 可以说这个时期审美的意识具备一定的功利性。在劳动以及生产的早期, 石器发挥了重要的作用, 因为石器能够对人们起到帮助作用, 能够使人们获得食物以及果实, 所以, 石器对人们而言具备使用的价值, 人们将最美的物品定位为石器。随着社会的不断变化以及发展, 文明的程度在逐渐提高, 出现了不具备功利性的审美, 如绘画、雕刻以及各种形式的文学作品等。但是, 需要注意的是这些审美中也存在一定功利性, 那就是使审美的主体在更高层次方面的需求得到满足。受众在物质生活方面具备一定保障之后, 对于媒体的内容以及文字在审美方面的要求提高了标准, 如果不能够满足受众的需求, 报纸就会被受众淘汰。因此, 将编辑在文字审美方面的修养进行有效提升, 满足受众的需求, 才能够保障报纸不被受众所淘汰。

二、将编辑文字的审美修养进行提高的措施

目前, 媒体之间呈现出激烈化的竞争局面, 受众的要求也在不断地提高, 作为报纸的编辑, 要采取相应的措施将文字的审美修养进行有效提高, 使报纸能够满足受众的要求, 使媒体能够健康稳定地发展。

(一) 将文字的感觉提高

对文字的感觉、文字的表达能力以及逻辑思维的能力可以说是编辑必须具备的, 对文字的节奏美进行把关以及使用文字的能力构成了文字的感觉。如果一种媒体完全依赖文字, 那么如何使用文字就是重要基础, 恰当地使用文字, 不管内容如何, 具备的可读性是较强的。同时文字表达精准, 可以准确体现作者的意图, 传达的信息就会引起共鸣。目前, 出现了较多的标题受众, 导致了读者对标题方面的要求在逐渐提高, 对标题方面较为挑剔, 但是标题受众的增加也具备好的影响, 能够使得标题在重要性方面逐渐得到提高, 使标题导读的功能逐渐增加。我们无法强迫读者进行阅读, 但是如果在标题方面恰当地使用文字, 读者会被标题所吸引, 从而进行阅读。例如, 如果新闻的标题在节奏感方面较强, 会使读者受到吸引, 加上优秀的新闻内容, 读者又会对新闻进行了解, 同时可以获得形式上的美感。因此, 编辑需要做的不仅仅是将文字的内容进行把握, 同时要包装文章标题, 使标题能够对读者产生吸引, 使读者能够进行阅读。

(二) 对文字色彩要充分重视

在审美活动中, 色彩是非常重要的, 文字色彩能够使读者在视觉效果方面感受美, 同时能够使读者对版面的语言具备一定的理解。对于编辑而言, 对文字进行处理时不但要对语言进行修改以及把握, 而且要对版面中的文字进行设计, 运用色彩不同的文字将版面的表达进行有效丰富。将图片与文字有机结合, 能够将文章的内容以及主题进行阐释, 文字简洁、图片富有冲击力以及版式美观会使版面得到丰富, 同时使版面具备一定的内涵。没有精心设计过的文字不可能将这些进行有效表达, 在文字的表达方面如果编辑没有足够的能力, 那么对载体为文字的表现形式就不能够有效地把握, 也就白白地浪费了版面的资源。

(三) 对文字的情感要充分重视

一般情况下, 民智的提高可以说是代表着媒体繁荣, 居民在阅读媒体传播的内容之后, 会进行思考, 甚至在媒体影响之下对自身的行为进行反思, 媒体就能够实现深度传播。想要达到这种效果, 媒体传播的内容就要在文字方面体现相应的智慧以对读者产生吸引力, 在众多的读者被吸引后才可以对广告商进行说服。因此, 不管是媒介的营销还是媒介的传播, 都要求编辑在语言文字方面具备较强的表现力, 才能够保障媒介正常的发展。现在的读者素质以及整体的水平方面在逐渐提高, 不能够忽视受众拥有的智慧。作为一名编辑, 要使读者在进行阅读时感受到媒体传达的智慧, 使读者在阅读时产生快感, 成为忠实的受众。仅仅依靠一篇文章不能使读者在阅读时产生快感, 只有保障版面在语言方面具备特色, 才能够使读者在阅读时产生快感。

参考文献

[1]徐祝林.编辑工作的审美价值管窥[J].编辑之友, 2010 (4) .

3.多措并举，提高职教学生礼仪修养 篇三

因此,中职学校教育中应加强学生的礼仪教育。我校近几年采取多种教育形式,加强了学生的礼仪教育,取得了较为明显的成果。

一、通过课堂教学渗透学习礼仪知识

首先,我们各专业均开设礼仪教育课程,通过礼仪规范和知识的学习,帮助学生掌握交往技巧,积累社交经验,学会与人相处,学会做人,培养学生的社会适应能力,形成健康的交际心理,为其营造良好的交际环境和发展空间打下基础。其次,进行学科渗透,学校以教学为主,教师在各科教学中结合各科特点,遵循知识传授与思想教育相一致的原则,运用教材内容,有机地进行礼仪教育。如语文课结合课文内容有机灵活地利用现实的、历史的、中外的故事进行传统礼仪教育;体育课在集队、示范、练习、竞赛时加强礼仪行为训练。

二、营造良好的校园文化氛围

礼仪对人们行为的规范作用,一是靠人们的自觉来维持;二是靠社会舆论来监督。在礼仪修养过程中,环境的“他律”作用非常显著,因此,发展健康的舆论、形成良好的校园文化氛围,对于引导中职学生规范自身行为、克服不良的行为习惯、逐步提高他们的自我约束和自我克制的能力是十分必要的。因此我们针对学生中存在的失礼言行及一些不文明的社会现象,召开讨论会、演讲会、辩论会,举办专题讲座,让学生多方面、多角度地接受教育,有意识地引导他们加强礼仪修养,形成良好的校园文化氛围。良好的校园文化环境不仅具有情感陶冶的作用,而且具有心理行为的制约作用。另外,优化校园环境是礼仪教育中的一个重要外部条件,创立一个整洁、优美、文明的氛围,给学生以一种良好的环境,对陶冶学生的道德情操,具有很强的潜移默化的作用。我校在礼仪教育中十分重视校园环境建设,对校园环境做到布局有科学性,布置有教育性,整体有陶冶性。首先提高教育环境的标准,即教室正前方有国旗悬挂、教室前后墙或有班训、或有名人名言、或有学习园地、或有团务栏,张贴“请使用礼貌用语”宣传牌,在醒目的地方悬挂名人、伟人画像及警句,整个校园显得整洁、清新、优美,使校园的每个角落都在说话。其次利用广播、板报大力弘扬学校良好的精神风貌,积极的舆论宣传,优良、文明的环境熏陶促进了礼仪规范的养成。

三、加强榜样示范作用

在礼仪教育中,要求全校教师为人师表,在文明礼仪上率先垂范,言传身教,寓礼仪教育于课堂教学之中,广泛传播社会主义文明,形成全校人人都讲文明礼貌的良好风气。教师通过直观形象的示范,指导和帮助学生掌握正确行为的方法,给学生树立行为的榜样。另外,各班定期评选班级礼仪之星,通过班内黑板报进行宣传;学校每学期评选礼仪模范班级及典型人物,在校园公开栏进行表彰。这样使学生懂是非,辨美丑,以榜样的力量约束自己,全校形成争当礼仪模范的良好风气。

四、结合校内外各项实践体验活动进行礼仪教育

中职学生的职业行为素养需要在真实的工作环境中学习并感悟。我们通过各种实践活动给学生提供了一个展示才能的舞台,创造和谐的学习环境,让学生在主动探究中获取知识,使其职业行为素养、实践能力获得提高。例如我校开展的导游兴趣小组活动,组织学生为清河县烈士陵园做义务讲解员,每一个参与的学生为了成为一名合格的讲解员,都通过各种方式收集资料,自己动手写出讲解词,反复试讲。这样,通过动手、动口,培养了他们的口头表达能力和实际工作能力,同时在这种特有的环境和空间中接触了社会,提高了判断是非的能力。正如一位同学所说:“通过做义务讲解员,我才真正认识了自己,觉得自己也有一定的能力。”我们还举办了值周礼仪活动、校礼仪队活动、社团活动等,很好地促进了学生的礼仪学习。

总之,中职教育中礼仪教育的重要性是毋庸置疑的,而怎样进行才能收到更好的成效,则需要更多教育者的参与和实践。希望通过有效的礼仪教育,通过个人综合素质的提高,使所有的中职学生在面对纷繁的社会时更具勇气,更有信心,能更充分地实现自我,更好地融入社会。

4.如何提高个人气质修养 篇四

2。和人交谈时：眼睛正视对方鼻子周围;别手舞足蹈，别咄咄逼人;要微笑，保持一定距离;语气和蔼，诚恳;

3。增加各种兴趣爱好：保证有两，三样兴趣研究稍微深入些;经常留意时尚元素，却不一定马上跟着走;

4。多看书：除了一些名人的成功事例，培训教材，看一些增加口才、人际交往、语言艺术方面的书籍。书名太多，不可能在这里例举，请到书店里找。

5。培养自己各方面能力：应变能力、适应能力、协调能力、组织能力、判断能力、谈判能力、有责任、有效率、有创意、有勇气。

5。有善心，这是最重要的一点，离开这点，其他都做到了也是零，因为会从你的言行举止，神态中表露无疑。帮助各种弱势群体，同事、朋友、亲人、小动物、过路人。尊重领导、长辈。 只要你能严格要求自己，持之以恒，半年内必然看出明显效果。

5.如何提高自己的个人修养 篇五

很多人被别人认为自己没有修养，并不是说自己就真的没有修养，而是我们在成长的环境中有些小的地方没有注意到，长此以往就会给人一种没有修养的印象。

所以说我们就要从思想深处认识到自己的缺点，在细小的细节处注意，只有从思想深处认识到自己的缺点才能完善的从最本质的改善自己。

第二点：从细节着手

没有素质其实也体现在很多的细节方面，所以我们在日常生活中要把小细节做好。

比如不再公众场合抽烟，不在马路上随地吐痰，看到有帮助的人们要积极的伸出友善之手。

长此以往我们就会养成一个良好的修养，会慢慢的改善自己的人际关系的，让朋友变得越来越喜欢你的。

第三点：改变谈吐

没有素质的还表现在说话的谈吐上面，所以说这也是我们要注意的一点。

比如不再公众场合大声喧哗，和人交谈时候要面带微笑。

我们也可以让自己的语言变得幽默风趣一些，在闲暇的时候可以看看散文或者诗歌，也可以了解一下国际新闻。扩大我们的知识面，让我们的话语变得丰富有趣。

第四点：不乱发脾气

没有一个人会喜欢一个随时乱发脾气的人，也没有人会喜欢一个性格暴躁的人，所以说我们要培养自己的性格，争取不要乱发脾气。

6.浅谈个人礼仪修养 篇六

“金无足赤，人无完人”是人所共知的。然而现实生活中，人们却都在以各种不同的方式追求着自身的完美，寻找通向完美的道路。争当“名牌”人，强调“外包装”者有之；注重“脸蛋靓”、在乎“身段好”者也有之，但这些均不足以使人发生美的质变。费时费力费钱财之后，不仍有不少人依然是“败絮其中”吗？我们认为，只有将内在美与外在美统一于一身的人才称得上唯真唯美，才可冠以“完美”二字。加强个人礼仪修养是实现完美的最佳方法，它可以丰富人的内涵，增加人的“含金量”，从而提高自身素质的内在实力，使人们面对纷繁社会时更具勇气，更有信心，进而更充分地实现自我。

其次，加强个人礼仪有助于增进人际交往，营造和谐友善的气氛。

人称个人礼仪是人际交往的“润滑剂”。作为社会的人，我们每天都少不了与他人交往，假如你不能很好与人相处，那么在生活中、事业上就会寸步难行，一事无成。俗话说：“礼多人不怪”。人际交往，贵在有礼。加强个人礼仪修养，处处注重礼仪，恰能使你在社会交往中左右逢源，无往不利；使你在尊敬他人的同时也赢得他人对你的尊敬，从而使人与人之间的关系更趋融洽，使人们的生存环境更为宽松，使人们的交往气氛更加愉快。

第三，加强个人礼仪有助于促进社会文明，加快社会发展进程。

7.如何提高个人礼仪修养 篇七

关键词：高职教育,英语阅读,阅读能力

一、高职英语阅读教学现状及存在的问题

1. 课程设置不合理

目前非英语专业高职生的英语课可以说就是精读课, 兼顾听、说、读、写、译五种技能的培养。英语课程的平均学时才二百左右, 要想在有限的学时内用传统的教学法来传授语言知识和技能, 让所有学生都能达到大纲所规定的阅读能力要求有些不太现实。教师上课只能对教材进行筛选、课文不能不上, 那就只能把课文后面的阅读和写作部分练习舍去不讲, 让学生自己课后看。

2. 教学方法陈旧

虽然英语教学改革的呼声不断, 但由于应试教学等原因, 语法翻译法仍然占统治地位, 以语法、词汇和单个句子的学习为侧重点, 对课文的阅读不提时间和速度的要求。这种教学方法的弊端是完全以教师为中心, 教师通过课堂向学生传授语言知识和技能, 围绕着国家四、六级和A、B级考试的指挥棒, 按照固定教材的内容备课, 将每课中涉及到的语法、词组、短语的用法、习惯用法、写作技巧等知识灌输给学生, 无法注重培养学生的语言实际运用能力和自主学习的能力, 不利于具有创新思维和创新能力的创造型人才的成长。

3. 阅读教学模式落后

纵观高职院校的英语阅读教学大多采用“自下而上”的阅读模式, 这种模式强调语篇本身的作用, 认为阅读是一系列信息处理的过程, 是由低级的字词解码到最终获取信息的过程。在这种模式下, 强调阅读的顺序先是字母、单词、词组, 然后是句子、段落和语篇。这种传统的阅读教学模式很容易使学生养成逐字逐句的阅读习惯, 不利于从中文思维向英文思维的过渡, 影响了阅读速度的提高;也会让学生把注意力集中在字句的细节上而无暇顾及别的东西, 破坏文章的整体性, 从而忽略对文章的总体把握;最终导致有限的阅读, 即阅读量不够。

4. 学生的不良阅读习惯

指字阅读, 低声阅读和心中默读。指字阅读就是在阅读中视线跟随指头或笔头的移动而移动, 心中默读就是虽然嘴唇声带未动, 但头脑中一直读出并听到每个词的发音;回视前文, 重复阅读。这种方式是指在阅读的过程中遇到某些生词或对一段文字意义不明确时, 反复阅读已经读过的部分。这样会分散注意力, 不利于读者抓住文章的要旨或主题, 减少读者的阅读兴趣;遇到生词就查字典。该习惯会使学生丧失独立思考和解决问题能力的自我训练。长此以往, 就会形成没有工具书就无法阅读的行为定势;视幅狭窄, 摆头, 眼停过频。视幅狭窄是指阅读不是以意群或句子成份为单位, 而是以单词或词组为单位。由于眼停次数过频, 阅读时间增长, 影响了阅读的速度和理解;心译是指一边阅读, 一边在心里翻译, 是一种较普遍的阅读行为定势。该习惯不利于培养学生的语感和用英语思维, 用英语解决问题的能力。

二、提高高职学生英语阅读能力的方法

1. 激发学生阅读兴趣

“兴趣是最好的老师”。兴趣是人们爱好某种活动的倾向。学生对英语越有兴趣, 学习积极性就越高, 自觉性就越强。因此在教学中要不断激发学生对英语的兴趣。教师应采用各种生动、有趣的教学方式激发学生学习英语的兴趣, 如充分利用直观教具和电教手段为学生创设英语学习环境, 增加气氛, 激发学生的学习兴趣;坚持用英语组织课堂教学, 用优美的语音、语调去感染学生, 用风趣、幽默的语言去启发学生, 选用实用、生动、有趣的例句, 使学生在轻松愉快中获得知识;同时尽可能多地为学生创造语言实践的机会, 如让学生用英语做值日报告, 情景会话, 教唱英语歌曲, 做游戏, 英文短剧表演和组织英语竞赛等。让学生用学过的词语或句型表情达意, 充分满足他们的表现及创造的欲望, 使他们能够享受到英语学习的乐趣, 从而产生强烈的学习要求和持续饱满的学习热情。

2. 扩大学生词汇量, 进行系统的语法训练

决定英语阅读理解能力的因素很多, 人们普遍认为, 词汇量、文章的背景知识、阅读技巧的运用、母语阅读能力等都与英语阅读理解相关。就非英语专业学生而言, 英语阅读理解的好坏主要是看学生的词汇, 词汇量越大, 理解得越快越好。如果学生达不到一定数量的词汇, 就难以运用分析归纳、推断等能力。因此, 要提高学生的英语阅读理解能力, 教师应本着促进学生词汇学习由自发向自觉转化的原则, 从构词法, 一词多义, 一词多译等方面来扩大学生英语词汇量, 教会学生根据上下文和词根、词缀等猜测词义, 为阅读理解扫除障碍。阅读不是一种孤立的语言技能, 它在掌握一定量的词汇的基础上还必须具备一定的语法。高职学生掌握的语法并不全面, 因此有必要对他们进行系统的语法训练, 特别是加强疑难句的分析与理解。而理解疑难句的关键在于把握句子的主干, 掌握各句子成分之间的结构和逻辑关系, 最终抓住句子的核心意思。

3. 提高学生的语篇分析能力

词汇、语法知识的掌握是英语阅读理解的先决条件, 词句理解则是阅读理解的基础。学生的阅读理解的提高与否, 关键要学会对语篇的分析技巧。这是因为, 它能培养或激发学生的创造性思维, 有助于学生的语言能力和交际能力。因此, 在英语阅读教学中, 教师所选用的阅读材料在题材上尽可能地涉及日常生活, 包括传说、人物、社会、文化、史地、一般科技、政治和经济等;在文章的体裁上, 应避免单一化, 选用叙述文、描写文、说明文、议论文和应用文等。与此同时, 教师必须对学生进行文章体裁特点的详细分析, 先结合文章标题和相关背景知识预测文体和主题, 接着略读课文, 验证预测情况, 并通过问答、简述、绘图、列表等方法概括文章主要内容, 掌握文章的中心思想。然后分段阅读, 找出各段主题句和各段大意之后, 再查读课文, 指出文章的转折词或过渡语, 分析其逻辑顺序和作者的行文思路, 同时把语言知识的学习渗入篇章之中。最后让学生细读课文, 体会字里行间的深层含义, 进入更高层次的理解。

4. 强化学生的阅读速度练习

阅读理解和阅读速度是阅读效率的两大因素。要提高学生的阅读效率, 一方面必须加强对学生的快速阅读训练。快速阅读是一种行之有效的阅读方法, 对提高学生阅读速度和理解能力具有建设性作用。另一方面, 教师在教学中还应全面地培养和训练学生的阅读技能和技巧, 教会学生在阅读时如何运用略读、跳读两种快速阅读方法获取信息的能力, 鼓励学生利用预测、联想、类推和运用语言规则猜出文章的意思, 使学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力得到锻炼。阅读时要求学生集中精力, 不能查字典和其他工具书, 以提高阅读速度。学生读完文章后, 由教师宣布答案并作好登记, 随时掌握学生阅读速度和阅读理解两方面的进展情况。一旦发现问题就及时加以解决, 然后, 教师对文章中的一些语言难点, 语法结构和文化背景知识加以点拨和启发, 拓宽学生的知识面。

5. 培养学生的英语文化基础

在阅读过程中, 如果学生缺乏一定的文化背景知识, 即使能认识每一个单词, 也不一定能正确理解文章的含义。大量的语言试验说明, 英语阅读的障碍不仅仅存在于词汇和语法方面, 语言所承载的背景知识和文化信息也是阅读理解的主要障碍之一。语言是文化的重要载体, 语言与文化密切联系。长期以来, 在英语教学中语言和文化的这种关系一直未得到足够的重视。而实际上由于不了解语言的文化背景, 不了解中西文化的差异, 在英语学习和用英语进行交际中屡屡出现歧义误解频繁, 语用失误迭出的现象。

参考文献

[1]林朝霞.培养学生英语阅读能力的方法[J].广西教育, 2006 (35) .

[2]马国英.英语阅读能力的培养[J].太原科技, 2005 (5) .

[3]何青.高职英语阅读课语篇教学之探讨[J].职教论坛, 2005 (35) .

[4]龚兵.英语词汇知识广度与阅读能力的相关性[J].深圳职业技术学院学报, 2004 (4) .

8.如何提高政工干部的自身修养 篇八

关键词：政工干部、自身修养、提高

一、前言

政工干部的种种行为在社会的发展中都起着模范带头作用，因此，加强对政工干部的自身修养问题的研究就显得格外重要。只要找出问题，解决问题，才能更大程度地提高下属的思想觉悟，促进修养的培养。

二、政工干部提高自身修养的重要性

1、提高自身修养是做好思想政治工作的基础

在社会主义新形势下的企业，政工干部必须要具备良好的政治素质和道德修养，他们既要懂得党的方针和政策，以便于可以在第一时间将大政方针宣传给企业的员工和群众，同时还能有效的宣传企业的形象。他们也要懂市场经济当中的经济学知识和相关的法律知识，于此同时他们更要充分的掌握做好思想执政工作的方法和技巧。在新形势下的企业改革和发展的过程当中，工作千头万绪，所以身为企业的政工人员就必须要坚持与时俱进，不断提高自身的修养，在做好日常的思想政治工作的基础之上，还应该认真的学习市场营销、经济学、法学等相关的知识，不断的对自身的知识水平进行补充。最后作为企业的政工干部还要养成善于观察的习惯，深入到广大的普通员工中间，通过观察员工的所思所想找到政治工作的症结所在，同时提出合理的解决方案。只有这样，企业的政工干部才能够担负起做好企业的思想政治工作的艰巨任务，推动企业更好的发展。

2、提高自身修养是增强领导能力的关键所在

企业的政工干部其主要作用就是在企业中“立言立行”。何为立言立行？ 也就是说，在企业当中政工干部必须要做到以身作则，在要求员工做到的时候，必须要自己首先达到这一目标。一个优秀的企业政工干部在企业当中就应该是所有员工们的榜样，这在一定的程度上也要求企业的政工干部要在工作的过程当中用自己的言论和自己的行为，对员工进行潜移默化的影响，使员工在不知不觉的过程当中得到教育。但是，从目前的情况来说，我国很多企业的政工干部不仅没有做到这一点，而是还有很大的差距。具体表现在他们在工作当中因为对思想理论的认识不足和其他原因，导致他们的工作进行得并不顺利，也就没有办法提高自身的领导能力。在这样的一个实际情况之下，就需要对我国部分企业的政工干部进行自身修养的提升，使他们具备相对较高的思想政治素质和科学文化水平，使他們能够更好的起到先锋模范作用，从而促进企业更快、更好的发展。

三、政工干部中出现的问题

首先，部分政工干部对自身工作有一定的思想误区，对自己的工作性质还不太了解，容易受外界干扰而做出某些损害人民和国家利益的事，容易滋生腐败。他们对其工作的重要性没有引起充分认识，只是一惯的遵从上级领导的指挥，不根据实际情况，实事求是；一味敷衍上级检查，不落实政策的实行，只做门面功夫。

其次，一些政工干部目光短浅，为了个人功绩来损害单位的长期利益。他们缺乏对工作的热情，无所事事，平庸无为，从不去想提高工作效率，创新工作方法，工作流程一成不变，墨守成规。还有部分干部缺乏管理能力，不能迅速，高效地对突发状况做出应对，提不出有效措施，导致事件的恶化。他们不善于结合过去的经验与教训来促进当前工作质量的提高，更无法适应新形势的需要。

四、提高政工干部自身修养的途径

古语有云： “其身正，不令则行； 其身不正，虽令不从”。也就是说，政工干部必须要有一个良好的自身政治素质和道德修养，这直接关系到政工干部的人格魅力和思想政治工作的开展效果。所以，作为一个企业的政工干部，就应当坚持以科学发展观为指导，坚定自己的理想和信念。还要与时俱进，不断更新自己的思想观念，以便于更好的提高新形势下的思想政治工作当中的应变能力。与此同时，还应该时刻保持良好的自身形象，起到先锋模范带头作用。

1、夯实理论功底，提升认识高度

在当今市场经济发展如火如荼的情况下，有很多企业政工干部片面的忙于日常的事务性工作，而忽略了对自身修养的提高。这就导致了这些政工干部在实际工作的过程当中对于问题看得不够彻底、不够深远。要改变这一现状，首先，企业政工干部就应该端正自己的态度，认识到学习理论知识的重要性，并在实际过程当中将所学到的知识更好的发挥出来。其次，企业的政工干部在学习的过程当中不应该局限于党的理论，要适应时代发展的要求，对经济学、法学等相关的理论进行一定程度上的学习，不断增加自身的知识储备含量，提高自身的综合素质。最后，在企业改革的新形势下，会出现很多的新问题，在遇到问题时就需要对问题进行深入的、透彻的研究，大力弘扬理论联系实际的学风，让学习和工作紧密的联系起来，彻底的夯实企业政工干部的理论功底，提高其认识的高度，并在实际应用的过程当中更好的把握。

2、探索方式方法，转变原有观念

在新的形势下，由于传播媒介的发展，使得信息传播的渠道越来越多，速度越来越快，这就要求在提高政工干部自身修养的过程当中要采取新的方式和方法。因为，如果还继续采用传统的方式方法的话那就会使思想政治工作丧失号召力和感染力，所以，就目前情况来说，探寻出一个有效的思想政治工作方式是我国的政工干部提高其自身修养的关键所在。在这样的一种新形势下，就需要企业做好两方面的工作：

第一，要把国家的大政方针和企业自身的实际情况紧密的联系起来，使思想政治工作更加具有针对性。

第二，要深入解决员工的实际问题，体现出思想政治工作的人性化，深入到群众当中，想他们之所想，急他们之所急，只有这样才能更好地提升

政工干部的自身修养。

五、结语

综上所述，提高企业政工干部的自身素质是非常重要的，也是十分紧迫的，它关系到企业是否能够健康快速的发展。同时，要认真探索提高政工干部自身素质的途径，只有通过对症下药，才能在最短时间之内卓有成效的提高政工干部的自身修养。

参考文献：

[1]丁方勤：《政工干部如何做好思想政治工作》，《才智》，2011年17期

[2]黄文毅：《政工干部的首要任务是学习》，《文教资料》，2005年24期

[3]樊协成：《如何做新时期合格的政工干部》，《湘潮（下半月）（理论）》，2009年06期

9.加强个人礼仪修养的现实意义 篇九

加强个人礼仪修养的现实意义

如果说，个人礼仪的形成和培养需要靠多方的努力才能实现的话，那么个人礼仪修养的提高则关键在于自己。

个人礼仪修养即社会个体以个人礼仪的各项具体规定为标准，努力克服自身不良的行为习惯，不断完善自我的行为活动。从根本上讲，个人礼仪修养就是要求人们通过自身的努力，把良好的礼仪规范标准化作个人的一种自觉自愿的能力行为。今天，强调个人礼仪修养有着极为重要的现实意义。具体表现在： 首先，加强个人礼仪修养有助于提高个人素质，体现自身价值。

“金无足赤，人无完人”是人所共知的。然而现实生活中，人们却都在以各种不同的方式追求着自身的完美，寻找通向完美的道路。争当“名牌”人，强调“外包装”者有之；注重“脸蛋靓”、在乎“身段好”者也有之，但这些均不足以使人发生美的质变。费时费力费钱财之后，不仍有不少人依然是“败絮其中”吗？我们认为，只有将内在美与外在美统一于一身的人才称得上唯真唯美，才可冠以“完美”二字。加强个人礼仪修养是实现完美的最佳方法，它可以丰富人的内涵，增加人的“含金量”，从而提高自身素质的内在实力，使人们面对纷繁社会时更具勇气，更有信心，进而更充分地实现自我。其次，加强个人礼仪有助于增进人际交往，营造和谐友善的气氛。

人称个人礼仪是人际交往的“润滑剂”。作为社会的人，我们每天都少不了与他人交往，假如你不能很好与人相处，那么在生活中、事业上就会寸步难行，一

10.如何提高个人礼仪修养 篇十

系别：生化系 年级与专业：10级制药工程 学号：1040902010 姓名：唐敏

人区别于动物的本质区别在于人的社会属性，人是一切社会关系的的总和。作为大学生的我们，是我们父母的儿女，是老师的学生，将来又会是单位组织的一员。谁也无法孤立于这个社会而独立存在。我们需要社会供给我们生存所需的基本物质条件，需要不断学习，提升我们的个人素质与能力。在提升自身的同时，需要不断地奉献自己，来实现自己的人生价值。人的这种社会本质要求我们学会与我们周围的事物打交道，并且这种学习不是一蹴而就。人会随着自己的年龄，能力，经验以及社会地位的变化而不断地变化，这种变化同时也要求我们要不断地学习。

公关礼仪作为我们社会的一种共同遵循的社会规范以及原则，是我们人类社会文明进步的一种标志，也是个人素养的最直接的体现。古人云：“不学礼，无以立”。由此可见，社交礼仪修养是人们在社会活动中应有的尺度和准绳，它不仅是个人素质、教养的体现，也是个人道德和社会公德的体现。学习礼仪不仅可以增强个人素质，更能够润滑和改善人际关系。在中国更加向世界开放的今天，礼仪不仅体现出丰厚的历史优秀传统，更富有鲜明的时代内涵。随着人与人，国与国之间交往的日益频繁，讲究礼仪，礼尚往来，对营造和谐的人际关系，显得尤为重要。同时在我们的实际生活中，它可谓无处不在，与我们息息相关。所以说：知礼懂礼，注重文明礼仪，是每个人立足社会的基本前提之一，是取得成功获得幸福的重要条件。

一、学习公关礼仪是个人提高素质的需要

良好的礼仪修养是一种素质的体现。人们在评价一个人是否具有良好的素质时,往往会从他的礼仪行为上去加以判断。个人礼仪要求人们待人文明,举止有礼,与人为善,这些都是个人素质的展现。在社会生活中,一定要加强个人礼仪修养,让良好的修养为品质增色。

首先,要安分守己,不妨碍他人。所谓“安分守己”,就是在公共场所依照公共生活要求而行事,把自己只当作普通的一员,守住自己与他人的界限,从而使每个人得以顺利进行公共活动。每个人在社会生活中都有他的“分”,只要社会有分工就存在每个人的“分”。从社会公德的意义上说,“安分守己”是指在社会公共生活中,要与他人共同遵守公共规则,必须洁身自好、不妨碍他人,保证公共生活持续、平稳地继续。安分守己,不妨碍他人,是社会公德对个人在公共生活中的行为规范与要求，这才是素质的体现。

其次,要行为有序,遵守共同规则。行为有序,遵守共同规则,是指在公共生活中,个人行为和活动必须自觉维护公共道德要求。凡是有公共生活的地方,必有相应的公共秩序与规则。每个人都要借助公共活动完成他的各种社会需求。当我们乘坐公共汽车的时候，为能抢到座位而沾沾自喜，挤到、踩到别人的时候不屑于说对不起；当我们被人挤到或踩到的时候，对对方不说声抱歉的话而耿耿于怀甚至拳脚相加；当我们是老人的时候，站在晃晃悠悠的车上，总是渴望能有人为站立不住的自己让个座。因此，只有遵守共同规则,公共秩序才能井然有序。随着社会的发展和进步，人们的精神需求层次和自我认知价值的越来越高，就越来越希望得到理解、受到尊重。毫无疑问，在当前的形势下，礼仪修养已不是个别行业、个别社会层次的需求，而是全民所需。

再次,要友善待人,促进相互沟通。友善待人是一种待人的态度。待人要与人为善,与人交往要有情谊,极力促成互助、互谅的社会氛围。个人礼仪要求个人出现在公共场所时,必须衣着整齐、仪态大方、举止庄重、行为检点,待人谦和、谈吐文雅。礼仪是为了使得社会生活有序、和谐,为了协调人际关系。如果破坏了这种有序、和谐,造成了人际关系的不协调或破裂,就是违反了礼仪规范,也是不道德的。

二、学习公关礼仪是各项事业发展的需要

职业是人们在社会上谋生、立足的一种手段。讲究礼仪可以帮助人们实现理想、走向成功。试问，当你在寻求合作机会的时候做出各种让人觉得莽撞的举动别人还愿意合作吗？对于大学生来说，也许还没有到事业发展的阶段，但是当我们初入职场，你能蓬头垢面衣冠不整地去面试吗？我想这是最起码的尊重问题，面试官会认为你没有尊重这次机会同时也就不会给你这次机会，这很清晰明了地说明了礼仪修养的重要性。在现代社会中，很多的用人单位在招聘面试时都在礼仪方面进行考察，考察学生的仪表仪容、言谈举止，往往还在学生不经意时设置礼仪考题，考核学生的礼仪修养。例如金利来公司曾经在招聘员工进行面试时就是看的其能否将放在地上的扫帚捡起来放好作为检测其素质的一个方面。由此可见，拥有良好的礼仪修养对于事业的发展是非常重要的。不仅可以促进全体员工团结互助、敬业爱岗、诚实守信，同时能增强人们的交往和竞争实力，从而推动各项事业的发展。

三、学习公关礼仪是人际交往的需要

社会是不同群体的集合，群体是由众多个体汇合而成的，而个体的差异性是绝对的，例如：性别、年龄、贫富、尊卑等。礼仪修养是社会交往的润滑剂和黏合剂，会使不同群体之间相互敬重、相互理解、和谐相处。

礼仪修养，强调的是“尊重为本”。在人际交往过程中，想让别人尊敬你，首先就得尊敬人。礼仪不仅可以有效地展现一个人的教养、风度和魅力，还体现出一个人对社会的认知水准、个人学识、修养和价值。良好的礼仪修养是一种潜在资本，如果能够恰当地运用，将取得显著的效果。一个没有素养，诚信，谦恭的人是不受欢迎的。古人云：“有礼者敬人，而敬人者人恒敬之。”同样，“有礼者让人，而认人者人恒让人。”人人皆相互礼让，人际关系就能和谐、协调。只有遵循礼的规范，一个人才能提高道德修养，并且在社会交往中做到游刃有余。就现代社会来说，在就业竞争日趋激烈的背景之下，社交礼仪修养对人际交往来说是非常有用的！一个没有素养，诚信，谦恭的人是不受欢迎的。拥有良好的文明礼仪，是现在社会每个人所必须具备的。礼仪是人际交往中适中的一种艺术。社会活动离不开礼仪，一个人只有具备良好的礼仪修养，才能真正在社交中展现良好的自我形象。

四、学习公关礼仪是构建和谐社会，提升我国文化软实力的需要。

和谐是多层次的，它包括家庭的和谐，社会的和谐，社会与环境的和谐。家庭作为一个社会的基本单位是构建社会和谐的重要因素。懂礼，知礼，行礼，是构建和谐家庭的重要环节。百行孝为先，尊老爱幼，睦邻友好是我们中华民族历代的优秀传统。这些需要我们不断地继承。

中国作为世界上经济总量居世界第二的国家，在国民的综合素质方面却得不到世界的认同。要实现国家富强，人民幸福的伟大中国梦，需要不断提升我国的文化实力。因为当今世界的竞争是综合国力的竞争，不仅仅是在经济总量，也体现在国名形象上。这些，也在不断地要求我们要不断加强自身礼仪修养，为国家的形象增光增彩。

11.略论如何提高政工师的自身修养 篇十一

摘 要 思想政治工作是依靠思想政治工作者来实施的,因而其自身的修养在思想政治工作中起着主要作用。一个优秀的思想政治工作者,在工作的过程中树立良好的形象,在相互尊重的基础上形成一种感应力,以真理服人,以行为引导人,以人格力量感染人。本文就政工师如何提高自身修养展开有益探索。

关键词 政工师 自身修养 思想政治工作者

政工师是做人的思想政治工作的人类灵魂工程师。要真正做好思想政治工作,一靠真理说服人,二靠思想政治工作者本身的工作。一个优秀的思想政治工作者,在工作的过程中树立良好的形象,在相互尊重的基础上形成一种感应力,以真理服人,以行为引导人,以人格力量感染人。思想政治工作是依靠思想政治工作者来实施的,因而其自身的修养在思想政治工作中起着主要作用。

修养是一个含义广泛的概念。这里的“修”主要是指整治、锻炼、学习、提高;这里的“养”,主要是指培育、涵养和熏陶。概括地说,修养主要是指人们为了一定目的所进行的勤奋学习和涵养锻炼的功夫,以及经过长期努力所达到的某种能力和品质。

一、良好的政治修养是基础

思想政治工作者代表着政策和党的形象,要求思想政治工作者要有良好的政治素质。掌握马克思列宁主义理论知识,认真实践“三个代表”重要思想,工作中始终保持谦虚谨慎、不骄不躁和艰苦奋斗的作风。政治立场坚定、政治观点鲜明、模范遵守纪律、牢固树立科学发展观、思考和处理问题的出发点和落脚点始终是为了群众。有了这样的基础,思想政治工作者才能够赢得人民群众的敬重,进而使人民群众信服思想政治工作者。思想政治工作者就是要坚定地站在无产阶级和党性原则立场上,全心全意为人民服务,坚决维护党的利益,维护人民群众的利益。要积极宣传、认真贯彻执行党的路线、方针和政策。同一切违背党的路线、方针、政策的言论和行动进行坚决的斗争。

只有思想政治工作者首先具有坚定的政治立场,才能理直气壮地对广大群众进行宣传教育工作,引导他们站在党和人民群众的立场上,为实现党的任务而奋斗。

二、培养优良的思想道德修养是关键

一个合格的思想政治工作者,必须树立正确的世界观、人生观和价值观,做到“日三省吾身”。首先,应当分得清先与后,该先的一马当 先,该后的甘居最后。先进性最重要的特点是“先”,即走在前列,一是走在群众的前列,带领群众;二是走在时代的前列,引领时代潮流。思 想政治工作者要有“先人后己,先公后私”的思想觉悟,始终把党的利 益、集体利益、他人利益置于自己利益之上,好事、喜事首先想着群众,不搞近水楼台先得月。再次,要有“吃苦在先、享受在后”的优良品质,艰巨任务抢在先,危难之际冲在先,做改革创新的先行者,攻关克难的 急先锋。生活享受往后靠,物质待遇不与人攀比,以自己的模范行动影 响人、带动人。第三,要有“正人先正己”的律己意识,要求别人做到的,自己首先做到,要求别人不做的,自己坚决不做,执行党的决议率先垂范,完成党的任务身先士卒,不落在群众后面。

三、必须不断提升业务修养

作为一名政工师首先要具有一定的组织才能,即“才干”,既能够调动本部门力量,发挥所有人员的积极性,形成一股凝聚力;又能够协调组织其他部门的力量,共同开展思想政治工作;还要能够组织群众,运用群众智慧共同做好思想政治工作。其次要具有一定的文字表达能力,能写出文理通顺、生动鲜明的文章,胜任起草各类公文的工作,能适应各个环节的需要。再次要具有一定的口头表达能力,能成功地组织各种活动。

具备了这些才能,就可以改变思想政治工作枯燥单调的局面,而是在寓教于乐当中,陶冶情操,提高觉悟。必须具备广博的科学文化知识修养。

四、良好的沟通是最好的桥梁

政工师从事的是人的思想教育引导工作,面对的直接对象是具有复杂情感和较强的认知、判断能力的人,这就决定了政工工作具有复杂性、艰巨性和反复性、综合性的特点,政工师必须具备良好的沟通能力,否则,就难以做实做细思想政治工作。

所謂沟通能力是指人的多角度的思维方法、思维表达能力和语言表达能力。优秀的沟通者永远能够吸引别人的注意力,能够将多方信息进行综合取舍,择其所需在适当的时机把恰当的信息传达给他人,在传递信息的过程中明确表达自己的观点,从而增强自己的影响力、号召力和权威性。

政工师到底有多少时间在与职工的沟通中度过的?这是一个很有意思,也是很有意义的问题。中国式企业中往往制度严格,成员之间层级分明,管理者缺乏民主思想,使上下级之间沟通时处于不平等地位,员工的意见和需求往往难以得到重视。其次,由于传统儒家思想的影响,为了保持良好的人际关系或者表示对上级的尊重敬畏,中国式企业中的员工不愿意反对他人意见,从而讨论达不到集思广益的效果。而且上下级间的交流习惯于婉转含蓄地表达自己的意图,这些意图需要花很大心思才能领悟,而在实践中,许多人不能领悟领导的意图或自己的意图被领导误解、忽视,导致产生挫折感。企业中这些不良的沟通氛围也造成了管理沟通的障碍。那么在这些环节上政工师往往可以起到很大的作用,不论是思想或是具体环节的执行,政工队伍也越来越彰显出独具特色的工作效能,因此,在政工师加强自身素质的环节中,加强沟通势在必行!

五、结语

12.如何提高个人礼仪修养 篇十二

声乐表演涉及的方面多而复杂, 既用声音来传达艺术, 又要通过塑造的形象魅力, 传达情感、表达人生。著名戏剧家章泯曾说:“如果问我, 什么是世界上最容易的艺术, 我说是表演艺术;可什么是世界上最难的表演艺术, 我说还是表演艺术。”1这就道出了表演的奥秘与复杂性, 因此, 个人修养的提高在学习声乐的过程中是极为重要的, 它直接关系着是否能够成功塑造活生生的、富于鲜明性格、独特灵魂的人物形象。

一、表演者应具备的素质

“好演员必须具备对歌曲的理解力、想象力、表现力三种素质”2显然这句话告诉我们一个专业的演唱者必须具备对生活、对人、对艺术有较深的理解能力, 对歌曲所处的时代背景有合理的认识, 对歌曲中的角色有正确分析的能力。要善于感受、体验其情感, 善于体会其内涵、要有独到的见解和创造性。而想象力是人在已有形象的基础上, 在头脑中创造出新形象的能力, 对于声乐表演者, 必须具备丰富的想象力。在正确理解歌词的基础上, 发挥艺术想象力, 才能将虚构的艺术转为具有审美艺术的表演。“当我们研究有魔力的假设和规定情境的时候, 我曾经要求在想象虚构中必须有逻辑和顺序;”3想象中的动作必须是有严格的逻辑和顺序。成功的声乐表演最令人振奋的原因往往来自它具有丰富的表现力, 演员对声乐作品表现力的强弱, 直接体现了声乐表演者音乐修养水平的高低, 因此在学习中我们要不断得聆听、感悟、欣赏, 加强音乐实践。

二、提高艺术修养与文化修养的途径

(一) 提高演唱技能与相关专业知识

1、歌唱技巧与专业理论的联系

从技能属性看, 声乐是通过声音来表达情感。要达到以美感人、以情动人的意境, 首先要求具备扎实的演唱技巧, 包括对咬字、呼吸、声音控制等基本专业技巧, 只有经过了正确和良好的歌唱训练, 才能灵活自如地运用歌唱乐器, 使之更好得为歌唱所需。“不管哪种风格, 外国的也好, 我们民族民间的也好, 好的演唱是从不脱离内容的, 技术与内容的关系要摆得对, 技术永远是为内容服务的。什么时候脱离内容专搞形式, 什么时候就出问题。”4技巧是媒介, 是通过歌唱技巧来传达情感。其次要有娴熟的专业知识修养, 比如对试唱练耳、和声、调性、乐理知识的掌握等。着手分析乐曲的曲式结构、旋律风格、节奏特点、语言韵律, 找出歌词中的逻辑重音, 才能合理得进行艺术上的加工、创作。

2、培养“好”耳朵

在学习实践中, 要善于用耳, 注重欣赏各种不同风格的声乐作品, 或者用录音笔把唱的歌曲录下来, 对声音的细微变化要有客观的分辨力, 对歌唱问题要有正确判断。有的学生在演唱时过分地注重模仿歌唱家的声音, 模仿他表演的神情, 却忽略了应该用耳朵去分辨, 是否是科学的发声状态, 所以好的耳朵是学习声乐的关键。要善于用脑, 培养敏锐的观察力。

3、演员与角色相适应

声乐表演艺术的核心就是在解决演员与角色之间矛盾的统一。演员是不变的个体, 却根据歌曲中所要扮演的人物作出不一样的表演。他们的性格特征、形体姿态、思想、气质、心态等都是不一样的, 这就构成了演员与角色之间的差异。而表演者实际上就是在不断研究、模仿、探索中, 去感受不同歌曲中的不同角色, 去适应不同的人物具备的性格。实际上, 我们试着去适应歌曲中的角色的时候, 可以帮助我们吸引想要与之相关的特性。比如有的表演者, 在演唱《不幸的人生》时, 似乎把听众带到了她内心深处, 能够聆听到来自心灵的呐喊, 说明她对痛苦有较好的适应能力。而有的演员他习惯适应悲剧的作品却不能较好的适应节奏欢快的歌曲, 这就需要在学习中缩短这种差异。从自我出发, 对角色进行从内到外的分析、体验、想象等。要解决演员与角色差距的问题, 还涉及到演员的思想深度和艺术功力。正如俄罗斯著名艺术家泰依罗形象地论述:“唯有表演艺术, 无论是创作人、材料、工具, 还是艺术作品本身, 全都是有机地结合在同一客体之中, 彼此无法分开。”

4、情感体验

声乐表演者要在实践中深入体验作品内在的意蕴, 既要鲜明地把握作品的情感内涵, 又要注入演唱者对作品体验的个性特点。通过表演, 呈现出表演者心理结构在特定时代、民族文化背景下的个性情感特征, 就要进行主客体情感流的相互交融、彼此作用。“作为我们体验艺术的主要基础之一的原则是:‘通过演员的有意识的心理技术达到天性的下意识的创作。’”5“体验艺术要求演员不要演示现成的创作结果, 而是要善于在每次演出中, 根据预先深入研究过的人物形象的生活的逻辑, 重新创造生动的有机过程, 而不重复自己过去的表演, 每次演出都要创造新的、真正的‘今天的生活’”6

(二) 提高文化修养的必要性

从文化的属性来看, 声乐作品本身就是文化的产物, 歌词大都是文学性强, 思想深刻的诗词创作的文学基础, 浸透了人类的智慧、音乐观念、生活态度等, 旋律和歌词常常表达着强烈的文化品味和文化韵味, 这就形成了声乐作品的文学性和文学特征。可以说, 一个文学功底深厚的表演者才能够深入理解创作者的深刻思想, 才能对声乐作品的时代背景、民族特色、歌词意境有合理的把握与分析。因此想要驾驭这门艺术, 就要不断得学习文化知识, 不断得提高自身的文化修养, 培养高尚的情操。尽可能多地涉足有关文学、戏剧、诗歌、美术、舞蹈等人文方面的知识, 汲取其养分, 文学使人们的内心更加丰富, 艺术使人们充满激情与灵感, 必然促使演唱时的表现力也起着潜移默化的作用。

声乐表演艺术是一门浩瀚、微妙、敏感的学科, 舞台艺术家必须主宰自己的灵感。因此, 不但需要娴熟的歌唱技巧, 还要学会将丰富的生活积累转化为富于感染力的艺术积淀。对自我修养的积累越广博越深厚, 声乐表演艺术的境界就会越高, 人物塑造就会越鲜明多彩, 也就越能提高音乐审美情趣。

参考文献

【1】林洪桐《表演艺术教程之演员学习手册》北京广播学院出版社2000年3月第一版

【2】格·克里斯蒂著李珍译《斯坦尼斯拉夫斯基学派演员的培养》1985年9月第1版

【3】林陵史敏徒译《斯坦尼斯拉夫斯基全集第二卷演员自我修养第一部》1959年11月第1版

13.员工提高个人修养 篇十三

职业生涯也可以说是个人人生的修行。

在这个过程中，我们修炼人品、修炼道德、修炼毅力、修炼意志、修炼心性、修炼品质、修炼能力。

可以说，职业生活的精彩不在于我们的外表，在于潜心修炼，通过个人修养挖掘内在的自己，成就最优秀的自己。

在此，我想到了周星弛的电影。

想当年，周星弛在电影《喜剧之王》里，靠着一本《演员的自我修养》，由一名小演员艰难成长。

今天，熟悉的场景再现，我们要开展员工行为准则体系大讨论，每一位安康分公司的员工要熟读一本《基本行为准则》，这，正是公司要我们把爱岗敬业牢记心中，内化于心，外化于行，苦练硬本领，甘于吃苦，善于实践，成长为我们通信行业的精英、干将!

要意识到自我修养与公司声誉提高的关联性，我们每一位员工的认识就显得特别重要!是呀，认识是行动的先导，认识的深浅决定了我们行动的深浅!在我看来，公司本次大讨论正是为了让我们提高“主动性”认识，最重要的目的是使我们从“要我做”的被动思维，内化为“我要做”的主动思维。

这是因为，不管是提高公司声誉、提高公司业绩、提高部门管理效率、提高个人绩效，最关键的是员工个人需要有一个主动作为，“我要做”的思想。

而要达到这个认识，需要我们要通过宣传、宣讲、激励、教育等一系列方式深入触动公司每一位员工的内心，使他们主动作为，进行自我修养、自我提高。

归根结底，要通过各种途径提高大家的认识，使每个人意识到通过自己的修炼让公司声誉提升，让我们自己的生活变得更加美好。

14.提高个人修养,改善人格魅力 篇十四

姓名：

学号：

人际关系与人格修养

社会的快速发展，使人和人的关系发生着微妙的变化，如何构建宽松和谐的人际关系，是每一位大学生急需解决的问题。提高个人修养，正确评价自己，对待别人要多一些宽容、少一些苛刻，是改善人际关系的有效途径。

修养，从广义看，是指人们政治、道德、学术以及技艺等方面进行的勤奋学习和涵养锻炼的功夫，以及经过长期努力达到的一种能力或思想品德；从狭义看，是指思想品德修养。一个人，是一个什么样的人，是由个人修养来决定的，而个人修养是指按照一定的社会或阶级的要求，经过学习和陶冶，为提高自己的素质和能力，在各方面进行的自我教育和自我塑造，包括文化修养、道德品质修养和人格修养，孔子云：“古之欲明明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身”，讲的就是这个道理。

人格是各种心理特征的总和，也是各种心里特性的一个相对稳定的组织机构，在不同的时间和地点，它都影响着一个人的思想、情感和行为，使他具有区别于他人的独特的心理品质。

人格的修养就是塑造健康的人格，其途径和方法有：第一，树立科学的人生观、世界观、理想和信念，用辩证唯物主义和历史唯物主义的科学态度来对待人生和社会问题，提倡积极向上的健康文化心态；第二，强化主体自我意识，处理好个人与社会的关系，发挥大学生自我教育作用；第三，进行自我心理调适；第四，加强道

德修养，加强基础文明学习，加强集体主义观念，反对极端个人主义、利己主义和享乐主义。

正确客观的评价自己。自知、自检是自励、自勉的基础，它对人的各种活动和行为起着调节的作用。大学生运用自我观察、自我分析、自我报告的方法，全面正确而客观的评价自己，明确并正确对待自己的优势与劣势，才能营造自己良好的交际环境。认识自己后，在人际交往中，首先要为自己恰当定位，站在与自己交际对象平等的位置上；其次要知己所长用其长，知己所短避其短，即明确自己的价值基础，给自己克服自卑心理增添自信心；第三要做自己情绪的主人，使自己处于逆境中时控制好情绪，不因遭遇挫折而激动。故正确客观的评价自己，认识自己，明确自己在交际中的长处与短处，发挥长处、避其短处，才能提升自身的人格修养，改善人际关系。

以宽容促和谐。人与人之间要经常互相交往，从外到内，从物质到精神等各方面的交往，才能彼此取长补短。在交往中，要以宽容的心态促进和谐的交际环境。宽容他人，需要自己有高尚的品德。不责人小过，不发人隐私，不念人旧恶，三者可以养德，亦可以避祸。大学生在交往中不要斤斤计较，而要谦让大度、克制忍让，不计较对方的态度、言辞，并勇于承担自己的行为责任，在对方感情激动、失去理智时，更要沉着冷静，以“静”来回应他的“动”。

和谐的人际关系，其基础是良好的个人修养，而大学校园是全面提高个人修养的良好场所，所以大学生应抓住机遇，在实践中培养自己的高尚品德，在尝试中养成自己宽容的心态。在大学生活中

15.如何提高个人礼仪修养 篇十五

关键词：道德修养,思想政治教育,道德品质,大学教育,职业道德

道德修养是指人们在道德品质、道德意识方面的自我锻炼和自我改造, 也可以说是在道德方面的自我教育, 是个人自觉地将一定社会的道德要求转变为个人道德品质的内在过程。我国历史上许多思想家和政治家, 都十分重视道德修养。中国先秦时期的儒家就十分重视道德修养, 孔子认为, 道德修养是立身处世、治国安邦之本。他最担忧的是“德之不修”。孟子提出了“先立其大”、“反求诸己”、“求其放心”等道德修养的方法。宋明时期的理学家们继承和发展了先秦以来儒家的道德修养理论, 尤其在修养方法上强调“居敬穷理”和“省察克治”。明清之际的思想家颜元等人则进一步强调“习行”在道德修养中的重要作用。中国历史上的道德修养理论同儒家的忠、孝等道德规范相结合, 并经过统治阶级的大力宣传和推行, 曾经对维护和巩固封建的经济政治制度发生过重要作用。既然道德修养问题在中华五千年的历史中占有着重要地位, 作为教育工作者就十分有必要谈一下高校学生的道德修养问题。

一、当代大学生道德修养现状及形成原因

1.道德修养滑坡。

社会主义市场经济体制建立以来, 各种思潮一起向大学生涌来。信奉集体主义还是个人主义?是注重奉献还是注重索取?是利人还是利己?是努力学习还是追求金钱?这些方面的价值取向, 都呈现在大学生面前, 供他们挑选和确定。在这种情形下, 部分大学生的人生价值选择出现了错误的倾向, 不讲信用、损人利己等成了社会的一大弊病, 严重影响着当代大学生的职业道德修养的养成, 甚至已经成为相当一部分大学生的主导价值观。这些状况使大学生对自己的职业道德修养产生了偏离。

2.教育内容缺失。

当前学校和家庭教育问题中存在着一个不容忽视的倾向, 就是过度竞争, 过度物质化, 从而导致部分学生情感的荒漠化。反思我们的教育方法就不难发现:大多缺乏科学性和系统性, 如忽视思想品德的实践而片面的注重课堂的理性教育, 脱离现实社会进行思想品德说教, 空谈大道理, 企图通过一两次讲座就想提高大学生的整体素质, 为实现个性教育而牺牲集体性教育等。

3.公德实践能力较差。

当代大学生绝大多数是独生子女, 在顺境中长大, 从小就娇生惯养, 缺乏挫折教育, 在意志、情感等方面均较为脆弱。由于家庭教育方面的缺陷, 又受到不良社会风气的影响, 出现了“生理早熟, 心理晚熟”的现象, 表现为道德观念不够牢固, 精神文明素质差。在道德层面上他们要么口是心非, 要么束之高阁, 你提倡你的, 我依旧这般我行我素。

4.理想信念意识不强。

有些高校大学生认为教育最后的出路不大, 毕业后没有前途, 所以出现逃避学习的现状。个别大学生对学习毫无兴趣、对生活失去信心, 有的以应付老师和考试为目的, 照抄照搬别人的作业, 考试舞弊, 把大好时光浪费在打扮、早恋、网络、追时尚等上面而荒废学业。大多家长在对子女的教育中, 过多的重视对孩子智育的开发与培养, 忽视了对其德育的引导, 更谈不上对孩子职业道德的教育培养。

二、如何提高大学生的道德修养

1.营造良好的环境氛围, 培养和增强大学生职业道德意识。

发挥高校学生会和学生社团组织等自我教育作用, 引导大学生开展文明班集体、文明宿舍创建及青年志愿者等活动, 把职业道德培养融入到各种活动中, 培养学生关心别人、热爱集体、服务大众、友好合作等职业道德品质。利用各种传播媒体加强职业道德修养的宣传和教育, 拓宽教育渠道, 通过主题班会、实践活动、学术讲座等, 把形同“油条哥” 刘洪安、“托举哥”周冲、“最美司机”吴斌、“最美女教师”张丽莉等道德楷模的事迹大力宣传, 以此促进当代大学生之间的交流和学习, 深化大学生对职业道德的认识, 以此来激励熏陶当代大学生。

2.从思想上进行教育。

提高相关课程的教育质量, 把枯燥的理论和生动的教学形式相联系, 切入实际, 从根本上改善教学效果, 优化教学环境, 通过深入的学习, 充分认识祖国的国情, 悠久的历史文化和良好传统, 激发自身的爱国主义情感, 明确自己的社会责任, 树立崇高的理想与信念, 把全心全意为人民服务作为自己的行动指南, 道德追求。

3.发挥社会、家庭、学校、个人联动机制, 培养大学生职业道德修养。

大学生职业道德修养形成是一个缓慢的过程, 需要漫长的培养和积累, 不是学生个人或几个人所能简单认识的事情, 需要家庭、学校、个人和整个社会联动来完成。父母是孩子的第一启蒙老师, 家庭环境的好坏、父母自身的学识及品德修养, 直接影响到孩子人生观的形成。因此, 父母要不断加强自身修养, 完善自我, 用正确的价值观、人生观、世界观去教育孩子、引导孩子, 使孩子从小就能分是非、明美丑、辨善恶, 为孩子今后健康成长打下好的基础;学校要用系统的、科学的文化知识去丰富学生的头脑, 用科学的、先进的人生观去武装学生的头脑, 使学生形成科学的、系统的、完善的思想道德体系, 为学生步入社会奠定坚实的基础;社会要运用强大的舆论宣传工具, 扬善除恶, 宣传“真、善、美”, 抨击“假、恶、丑”, 树立正确的舆论导向。

4.发挥行为养成教育的重要作用。

职业道德培养不能局限于课堂和讲坛, 要走向实际生活, 走向社会。面对新时期赋予给高校思想工作的新任务, 抓住当代大学生求新、求特、求异、求乐等特点, 探索适合他们生活的思想工作新途径, 新方法, 从而引导他们走向求稳、求实、求高、求美, 让他们沿着一条健康向上的轨迹成长。高校要在校内外为大学生创设参加实践活动的条件, 使大学生有更多的机会在活动中锻炼和体验自己的职业道德修养, 调动自身内在的品质力量应对外在环境的诱惑和挑战, 在不断地自我教育和自我评价中提高自己的职业道德修养。

总之, 大学校园是人才聚集地, 也是活跃思想、积极关注社会敏感话题的地方, 而生活在其中的大学生则是参与这些活动的主体, 大学生在思想上出现了一些新状况、新问题是不足为怪的, 不必惊慌失措, 也不必把一些影射在大学生身上的社会转型期所暴露的消极思想完全归结于大学生本身和高等学校, 最重要的是立足于社会市场经济大环境下, 抓住大学生思想变化的脉搏, 及时对大学生人生观、价值观加以正确的指导, 从大学生产生思想问题的根源出发来寻找思路, 充分发挥高校各级党团组织优势, 开展各种活动和讲座以及参加各种积极向上的公益活动, 让他们从社会实践中亲身体会, 培养新时代大学生的社会责任感。

16.如何提高个人礼仪修养 篇十六

关键词：提高;部队官兵;军队音乐文化修养

中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：2095-4115（2014）08-248-1

一、以美启真，培养审美情趣

马克思说过，如果你想得到艺术的享受，那你就必须是一个有艺术修养的人。而一个有艺术修养的人，就要具备鉴别真假、善恶的辨识能力。

当今社会是一个文化多元化的社会，在这些多元的文化中必然有真假善恶之分，多鉴赏那些兼具思想性和艺术性的军旅音乐，适时组织官兵开展鉴赏活动，这样长此以往，官兵就能潜移默化地增强辨别能力，培养审美情趣。

二、以美引善，提升道德修养

日本的江本胜博士做了一个有趣的实验，将两杯水放在不同的环境下，观察它的结晶过程，一杯水放在播放有贝多芬《田园交响曲》的房间，水结晶的分子结构在显微镜下呈现出各种像雪花一样美丽的图案，而另一杯，则用录音机不断地重复播放“讨厌”“混蛋”“杀死你”等话语，结果水结晶的分子结构呈现丑陋的样子，甚至不能完全结晶。试想，我们人的身体70%都是液体，经常接受像军旅音乐这样高尚的艺术熏陶，必然会纯净我们的心灵，提高我们的思想道德修养，同时也有利于我们身心的健康与和谐。

亚里士多德曾指出：“音乐确能改变灵魂的品质，既然它有这种力量，我们就一定要利用它来培养下一代。”贝多芬指出：“音乐，会使人高尚起来。”我国的大教育家孔子说：“移风易俗，莫善于乐。”（据《孝经》）孟子说：“仁言不如仁声之入人深也。”（意思是说：好的音乐要比好的道理更能影响人、改变人。）梁启超强调：“盖欲改造国民之品质，则诗歌音乐为精神教育之一要科。”

由此可见，音乐具有引导人们向善的功能，具有教化作用。正因如此，《21世纪西方军事院校教育透视》一书中指出：英军将音乐鉴赏活动作为对官兵进行道德教育的重要方式。美国的西点军校则把音乐鉴赏课程作为培养学员“军人价值观”的有效手段。德国的军校管理者则认为：“战争不仅是一门科学也是一门艺术，除了良好的军事素质和坚强的意志，每一位指挥官的战争表现都与他的想象力和艺术造诣密切相关。要开设专门的艺术鉴赏课，使每一位未来军官都要接受良好的艺术教育。”

正因为音乐具有“寓教于乐”的作用，因此《中国人民解放军思想政治教育大纲》明确规定：拓展思想政治教育内容，要结合学习历史、文学、艺术等知识，增加思想政治教育的文化知识含量。

军旅音乐作为一种健康向上、具有正能量的音乐形式，自然更能提升官兵的道德修养，促进身心的和谐。

比如，当你发现战士中间产生了矛盾和摩擦，战士对班长不理解时，你可以组织他们鉴赏歌曲《战友情深》：“从前不相识，如今在一起，穿上新军装，成了好兄弟，祖国那么大，相聚不容易，这个缘分深（来），永远要珍惜。”

再比如老兵临近退伍时期，大家知道，在基层这个时期比较敏感，战士情绪波动较大，尤其是有一些战士平时的一些消极情绪和积怨容易在此时爆发，想着“反正我要走了，无所谓了”，给部队的安全稳定带来了一定的隐患。这个时候，可以适时地组织官兵鉴赏歌曲《战友还记得吗》：“还记得那年报名参军吗？还记得第一次穿军装吗？还记得营房前的那棵树吗？还记得爱训人的排长吗？还记得我们一起巡逻吗？还记得那一次抗洪抢险吗？还记得炊事班的饭菜香吗？还记得庆功会的锣鼓吗？……”这样一来，就能软化战士的心灵，使他充满对部队、对战友的留恋、怀念与感恩，在一定程度上避免一些不良情绪的产生。

三、以美鼓气，催生战斗精神

西班牙音乐理论家德拉托雷在《西班牙军乐史》中指出：“一首节奏感强的优秀作品，具有鼓舞士气、激发爱国热情和斗志的力量。”

17.关于提高个人修养的方法 篇十七

一个自信乐观的人让人第一感觉就会比那些死气沉沉的人感觉舒服很多，也比那些人感觉到比较让人好接触。所以第一步你所需要的就是培养自己的自信和乐观的心态，做到友善待人，随和交流。

提升内在涵养

一个人的内在涵养如何，只要一接触，一交流就能够有清晰的认识。涵养不高的人跟有涵养的人在谈吐和待人接物方面完全是不一样的。所以提升内在涵养是非常有必要的，而提升涵养最主要的就是多阅读(是那些值得读的好书，例如语言艺术，人际交往，不是杂志小说等)

注意自身的言谈举止

与他人交谈，眼睛要正视对方，保持微笑，语速不能太快，也千万别边说四肢也跟着各种乱晃。语气要随和，态度诚恳，适时搭配些肢体动作。不时增加点幽默也是可以的，让人感觉你随和谦逊，不失幽默。

提高自身品位

都说一个人身处什么样的环境，接触什么样的人，你自身品位也就在哪个水平了。从现在起，你要学会总结，那些低俗不好的摒弃掉，留下好的，学习一些更好的。例如如何品茶品酒，学会一门交际舞，学习钢琴小提琴等。

首先要具备基本的素养：

1.与朋友约会时，切勿使用手机或者笔记本电脑。这很失礼，这会让和你在一起的朋友觉得我都比不上你的手机?

2.与人交谈时，要直视对方的眼睛。当你盯着路过的小姐姐时，有人在跟你说话或听你说话是很不礼貌的。当然，除非你的朋友或你谈话的人也盯着那个女孩。

3.倾听，不要总是说话，人们不喜欢不让别人说话的谈话者。有时，多倾听是好事。

4.你不一定要说话。有时沉默也有帮助，在某些情况下，这可能是更好的选择。“只有在沉默中有所改善，才说话。”——圣雄甘地

5.感谢你的服务员或者你的送货人。或者任何给你提供某种服务的人

6.尊重隐私。当有人给你电话看照片时，不要在未经许可的情况下向左或向右滑动。这是很不礼貌的。

7.当你和某个人或一群人在一起，遇到熟人时，要主动介绍。当我的朋友和他遇到的熟人说话时，我只是站在那里盯着他看，这真的很尴尬。虽然有些人可能会自我介绍，但这是一个更好的选择。

8.如果你要求某人为你做点什么，在前面加个“请”不是更好吗，请给我一杯水吗?比给我一杯水。它表现出尊重和正在帮你的的人将乐意做到这一点。

9.评论别人，如果你要对别人发表评论，那没关系 但永远记得公开赞美，私下批评!

10.与他人面对面接触时请小心使用手机。没有人想成为第三方手机对话的俘虏观众，或者在您向最新的互联网笑话发短信的同时静静地坐下。

在气质，兴趣发面：

1. 从仪态上：穿着要符合自己年龄，身材，个性，符合各种场合;走路背直，女孩子速度别太快，别扭。吃东西别狼吞虎咽，别发出‘啧啧，或叭叽‘的声响像没家教从没见过世面没吃过一样;

2. 。多看书：除了一些名人的成功事例，培训教材，看一些增加口才、人际交往、语言艺术方面的书籍。书名太多，不可能在这里例举，请到书店里找。

3. 培养自己各方面能力：应变能力、适应能力、协调能力、组织能力、判断能力、谈判能力、有责任、有效率、有创意、有勇气。

4. 戒自卑：自卑可以轻而易举地摧毁一个人，也能使人因自强而崛起。 戒嫉妒：与其将有限的精力消耗在嫉妒他人的成功上，不如抓住时机做一些实事

5. 戒暴怒：暴怒容易使人失去理智，所以，一定要学会控制自己的情绪

6. ,应该受教，受苦，受气：在人生的道路上，有的人为何能不断的进步，而有的人则不进反退呢?问题就是他不能“受”.和学习读书是同样的道理，有的人容易进步，因为他乐于接受;有的人容易退步，因为他纳不进去.我们在加深修养的过程中首先要学会受教，受教就是把东西吸收到自己心中，然后把它消化成为自己的思想.

18.《礼仪修养显个人魅力》教案 篇十八

执教者：永州市工商职业中专杨勇文

授课班级：15级财会班 学生人数：48人

授课时间：2015年9月

使用教材：高等教育出版社《职业道德与法律（修订版）》 教学内容：礼仪修养显个人魅力 授课类型：新授

一、教学目标 1.知识目标

了解个人礼仪的基本要求，理解个人礼仪的作用和蕴含的道德意义，提高个人礼仪素养，养成文明礼仪习惯。2．情感目标

尊重自己和他人，平等待人, 真诚礼貌；以讲礼仪为荣，以不讲礼仪为耻，追求高尚人格，维护自己的文明形象。3.能力目标

自觉践行礼仪规范，做讲文明、有礼仪的人。

二、重点难点

个人礼仪蕴含的道德意义

要学生明白个人礼仪蕴含的道德意义,清楚个人礼仪规范与自身修养、社会和谐和整个国家以及全民族的文明程度的关系。从小处讲，提升个人礼仪，可以表现自己的良好形象，搞好与他人、社会的关系；从大处讲，能反映一个社会的文明程度，甚至关系到国家的和谐与稳定，因而个人礼仪蕴含的道德意义是本课教学重点。通过礼仪教育，让中学生明确言谈、举止、仪表和服饰能反映出一个人的思想修养、文明程度和精神面貌。普及和应用礼仪知识，也是践行社会主义核心价值观的需要。

个人文明礼仪的习惯养成问题

三、礼仪的根本目标是要教育、引导全体公民自觉遵循社会主义礼貌道德规范以及相应的礼仪形式，提高人们的文明意识，养成人们文明

行为的习惯，促使良好社会风尚形成，使人与人之间、人与社会之间达到高度和谐与有序，努力推进整个社会精神文明程度的提高。

四、教材分析

《礼仪修养显个人魅力》是高等教育出版社出版的《职业道德与法律》第一单元第一课《塑造自己的良好形象》中第二节课的内容。这节课主要讲了个人礼仪的基本要求，个人礼仪所蕴含的道德意义以及怎样养成良好的个人礼仪习惯等知识。这节课的内容是第一课的一个重点，为后面的学习做好了铺垫。学好本课，有利于引导学生养成文明礼仪的习惯，提高礼仪修养，为今后的学习、生活和工作打下良好基础。

三、学情分析

我任教的15级财会班学生多来于初中的学困生，他们的学习习惯、生活习惯和礼仪习惯相对较差，再加之受社会多元价值观的影响，他们的文明礼仪意识也比较淡薄。因此，在具体的教学过程中，老师不能将内容简单灌输给学生，必须从学生实际出发，以小组为单位，通过小组竞赛、合作协作等形式，结合生活中的鲜活案例，将学习内容细细融进学生心田，使学生从情感上接受，心灵上认同，并变成自觉行动，从而达到德育课的教育目的。

五、教学方法

案例分析法、小组竞赛法、合作探究法、比较鉴别法

六、教学准备

1.老师精心备课，写好教学设计，制作好多媒体课件。

2.学生预习课文并查阅搜集与个人礼仪有关的资料；四大组各推选一名同学进行自我介绍；排练好情景礼貌剧。

七、教学过程

【列举案例，激趣导入】

提出案例，创设情境，激发学生兴趣。

案例1 小李是某职业学校的毕业生，毕业前夕，她参加了很多企业的招聘会，投递了自己的简历。学习成绩优异的她接到了很多面试通知，可是几乎都没有成功。她大为不解，请学校的就业指导老师指点，老师很快发现了问题：说话声音小，底气不足，面容苍白，头发蓬乱。

案例2 “第一夫人”彭丽媛陪同习总书记出国访问而获得如潮好评的故事。

引导学生思考、讨论：

1、案例1中的小李成绩很优异，可面试为何没有成功？

2、彭丽媛陪同习总书记出访为何广受好评？

3、以上两个案例一成功一失败，能给我们带来什么启示？ 学生活动：学生积极思考、讨论问题，并发表意见。

设计意图：利用一个是普通学生，一个是名人；一个是失败者，一个是名人的两个鲜活案例，引导学生自主思考，不但充分发挥了学生的主体性，而且很快地吸引了学生的注意力激发他们的学习兴趣，同时又很自然地引出了本课课题。

老师适时点拨并引出本课课题： 这些材料表达了个人礼仪的重要性。讲究个人礼仪，是一个人内在修养的流露，是我们具有良好道德的表现。尽管我们常说“人不可貌相”，但仪容仪表，个人形象等礼仪问题在人际交往和事业发展过程中还是有着重要作用的，良好的的礼仪修养能尽显个人魅力。

【互助合作，探究新知】

1、个人礼仪的基本要求 学生活动: 请四名同学进行自我介绍，其他同学参照个人礼仪的基本要求对

自我介绍者进行评价打分。

设计意图：这一环节，采用小组竞赛的方式，学生全员参与，他们兴致高，情趣浓，再加上老师的适时引导和占据，让学生明确文明礼仪的基本要求，从而有效地实现了本课的知识目标。

师生互动，教师点拨，最后达成共识：个人礼仪的基本要求：仪容仪表整洁端庄，言谈举止真挚大方，服饰搭配得体，表情自然舒展。即仪容美、服饰美、仪态美。

教师总结过渡：中国素有“礼仪之邦”的美称，礼仪是中华文明的重要组成部分。孔子说：“人无礼则不立，事无礼则不成，国无礼则不宁。”我们现在要创建和谐社会，不遵循礼仪规范是不行的。在人际交往中，礼仪不仅可以有效地展现一个人的教养、风度和魅力，还体现出一个人对社会的认知水准、个人学识、修养和价值。心理学家说过，在沟通前给别人的第一印象是见面后的20秒，而这20秒的印象很大程度上是由你个人相貌、仪表、服饰、表情、姿态、谈吐等外在因素的感受决定的。

2．个人礼仪蕴含的道德意义 学生活动：

试比较下述两个案例，结合自身体会谈谈礼仪修养所蕴含的道德意义。

案例一:一名在德国的外国留学生，学业成绩很优秀，动手能力也很强，拿到博士学位后，自认为可以轻易地留在德国工作，没有任何问题。可他在求职中遇到了很多意想不到的麻烦。他四处求职，拜访过许多著名的大公司，均遭到拒绝，对方也没有对他说出任何拒聘的理由。直到他在一家很小的计算机公司去求职，仍然遭到了公司很有礼貌的拒绝。后才得知遭到拒绝的原委：这一切都因为自己乘坐公交车时曾经有过3次逃票的记录。这使得他更加气愤——就因为这么点鸡毛蒜皮的区区小事，就小题大做，把一个博士生拒之门外。

案例二：一个企业要招聘员工，条件苛刻，待遇优厚，吸引了许多应聘者，其中不乏条件优秀者。招聘那天，前来应聘的人络绎不绝，行色匆匆忙着去面试。人群中有一位应聘者，在上楼时，看见一位老人坐在轮椅上准备上楼，当时有很多人都急着去面试无人顾及这位老人。于是，他停下脚步，把老人送到楼上后，才去面试。最后，这位

应聘者被录取了，聘用他的正是那位“轮椅”老人。老人说：“我录用他，就是从他关心帮助别人的言行中，看到了他有善良的心灵和高尚的品德。”

设计意图：这一环节的设置，旨在让学生认识到，在无从监督之下，一个的所作所为更能彰显他的礼仪修养和道德情操；同时也警示学生，一个人，哪怕学历再高、能力再强，如果不注重礼仪修养，应付求职受阻，人生受挫，从而让学生自尊自爱，自律自强，并且也深刻地认识到个人礼仪所蕴含的道德意义，突出了本课重点。

师生互动，教师点拨，最后达成共识： 个人礼仪蕴含的道德意义：遵守个人礼仪基本要求有助于塑造良好的个人形象，增进人际交往。遵守个人礼仪基本要求有助于促进社会和谐，促进整个国家和全民族整体文明程度的提高，加快社会发展。

老师总结过渡：我国是文明古国,礼仪之邦,讲道德、懂礼仪是建设和谐社会的需要，也是学生健康成长的需要,是走向社会,进行交往的必备条件。但由于社会、学校、家庭等诸多因素,现在的学生对“文明礼仪”的意识越来越淡薄。在部分学生中出现了“不尊重教师”、“不尊重同学”、“不尊重家长”、”自私自利、出言不逊”等不良习气。我们该如何养成文明礼貌的习惯呢？

【互助合作，探究新知】

3．个人礼仪重在养成 学生活动：

学生上台播放课前搜集的生活中相关违背文明礼仪要求的图片或视频资料，派代表在全班交流。

设计意图：让学生自己去发现身边的一些不文明行为，让许多平时不以为然、习以为常的小事和小节，放在大家的讨论中就会得到有效放大，并且使得对与错、是与非、高尚与低俗形成鲜明对比，触动学生灵魂，引发内心震撼，让学生观照自身，反思自我，从而深刻地认识到养成良好文明礼仪习惯的重要性，同时也有效地突破了本课难点。

师生互动，教师点拨，最后达成共识：

提高个人礼仪修养水准，要加强自律，学会自我约束 提高个人礼仪修养水准，要懂得自尊自爱

提高个人礼仪修养水准，要注意言行适度得体适 教师总结过渡：“礼仪”给社会增添了许多美丽的音符。他架起了人与人之间沟通的桥梁，使大家互助、互敬，也使我们青少年健康成长，为将来踏入社会做好准备。

【学以致用，加深理解】

学生活动：

学生表演课前排演好的礼貌情景剧，观看表演的学生并逐一评价表演者的语言、仪容、仪态，分别找出优点，指出不足，畅谈自己的感受。

(场景一)当你想向同学借东西时，你该怎么说，怎样做呢？(场景二)如果课间你不小心碰掉了同学的铅笔盒，你该怎么办?(场景三)当家里来了客人，你怎样招待他？

设计意图：理论之树是灰色的，而实践之树常青，通过课前排练，课堂表演的方式，学以致用，对学生的仪容、仪表、仪态也是一个很好地检验和提升，再一次突出重点，突破难点。

师生互动，教师点拨，最后达成共识：许多人在生活中时往往因为没有使用文明礼貌用语，就与人产生矛盾；面试的时候仅仅因为挠头抓耳、抖腿，着装不当，进退场没有注意打招呼，就失去了很多就业机会。可见，讲礼仪必须从日常行为做起，从小事做起，从自我做起，从今天做起，才能形成文明礼貌的习惯。文明礼貌的养成教育是让学生在认识和实践的循环往复中由被动变为主动，最终内化为自己的一种素质。只要持之以恒，一抓到底，一定会养成自我管理、形成良好的文明礼仪氛围的好习惯。

教师总结过渡：“礼仪”给社会增添了许多美丽的音符。他架起了人与人之间沟通的桥梁，使大家互助、互敬，也使我们青少年健康成长，为将来踏入社会做好准备。

【总结归纳，布置作业】

1、总结归纳：运用“盘点收获”的方式进行课堂小结。

设计意图：让学生通过小组协作形式，调动他们的课堂参与积极性，充分发挥出他们的主观能动性，突出了学生的主体地位，符合实践德育的教育理念。

2、作业布置：课后观看周正昆教授的《身边的礼仪》视频，写一篇600字左右的观后感。

设计意图：课堂是学习的主阵地，而课外则是课内地有机延伸，二者相辅相成，缺一不可 【板书设计】

礼仪修养显个人魅力

1、个人礼仪打造良好“第一印象”

2、个人礼仪蕴含的道德意义

3、个人礼仪重在养成。

设计意图：板书设计犹如一份微型教案，应简明扼要，清晰直观，便于学生理解和记忆。

【教学反思】

1、课堂是学生活动的舞台，本节内容通过让学生表演、小组竞赛和自己搜集素材等方式，把要学的知识和学生的实际情况结合在一起，充分地调动了学生的学习积极性、主动性和参与性，让他们在快乐中学习，在探究中明理，在实践中成长，实现了知、情、意、行的有机统一，贯彻了生活德育、实践德育的教育理念，取得了较好的教学效果。