大学生服务社会主体活动计划书

大学生服务社会主体活动计划书（精选19篇）

1.大学生服务社会主体活动计划书 篇一

为引导大学生在社会实践中了解社会、认识国情、增长才干、奉献社会、锻炼能力、培养品格，进一步加强大学生思想政治教育，人文与管理工程系高度重视大学生暑期社会实践活动，号召学生尤其是学生干部和学生党员积极参加社会实践活动。具体安排如下：

一、活动目的：

1、深入农村，送文化、送知识、科技下乡。

2、了解农村经济发展、帮助贫困农村树立科学发展观念。

3、观察农民文娱活动，帮助农民提高自身体质健康水平。

4、学习农村文化，增强学生自身文化底蕴，5、为农民提供法律、经济、行政、反封建、迷信、反对xx等义务咨询服务活动。

二、活动内容：

1、深入农村，普及宣传地震避险常识、了解当地农民对“5.12”汶川大地震的真实感受。

2、了解农村经济发展，为农村脱贫、早日达到小康水平出谋划策。

3、观察农民的文娱活动，提高农村文化娱乐氛围。

4、深入农村，用自己所学的文化、知识为村民无偿提供服务。

5、走访当地老百姓，了解当地农民对我国今年举办奥运会的想法、感受等。

6、慰问农村孤寡老人，为他们提供力所能及的帮助和服务。

7、了解农村群众在西藏问题上的看法。

8、在新农村的建设过程上，深入农村、深入老百姓当中，了解他们最需要什么？

三、活动形式：

根据各自和当地的实际情况，确定自己社会实际的题目，实际活动地点，一单独或自由结合方式进行社会实践活动。

四、活动要求

1、每个学生完成一篇不少于3000字的社会实践报告或调查报告，题目自定（具有现代社会针对性）

2、选择社会实践项目要求符合实际，内容真实、客观，杜绝抄袭和单纯的网上下载。

3、打印文稿与手写均可（手写稿要用碳素笔或钢笔）。

4、严格书写格式、打印要用a4纸，小四号宋体字、加封面、班级、专业、姓名。

5、开学后第一周周二以班为单位交本系刘红朝老师处。

五、奖励办法

1、文管系将组织有关教师对学生社会实践报告进行集体评审，对优秀报告进行奖励。

2、对没有完成社会实践报告任务的同学，提出批评。

六、注意事项：

1、请学生注意防暑。

2、注意安全。

3、随时与家人、老师保持联系。

2.大学生服务社会主体活动计划书 篇二

关键词：高校,大学生志愿服务西部计划,加强途径

“大学生志愿服务西部计划 ” 是团中央 、 教育部根据国务院常务会议、《国务院办公厅关于做好2003年普通高等学校毕 业生就业工作的通知》 和2003年全国高校毕业生就业工作电 视电话会议精神的要求而实施的，财政部、人事部给予相关政 策、资金支持。 这项计划旨在引导大学生到西部去、到基层去、 到祖国和人民最需要的地方去建功立业， 促进西部贫困地区 教育、卫生、农机、扶贫等社会事业的发展，拓展大学生就业、 创业的渠道， 努力培养造就一大批既有现代科学文化知识又 有基层工作经验和强烈社会责任感的优秀青年人才， 对促进我国西部地区的经济发展和拓展学生的整体素质、 缓解社会 的就业压力都具有积极而重要的意义。 它采用公开招募、志愿 报名、组织选拔、集中派遣的方式，每年从普通高等院校招募 一大批应届毕业生， 到西部贫困县的乡镇从事为期1—3年的 志愿服务工作， 志愿者服务期满后鼓励其扎根西部或者自主 择业、创业。 “西部计划”自实施以来，已有数以万计的大学生 参加了此项神圣而光荣的活动，党和政府对大学生志愿服务 西部计划高度重视。 新时期高校应将西部计划看作是大学生 就业体系的一个重要组成部分， 继续深入开展大学生思想教 育，完善激励机制，唱响毕业生到西部去、到基层去、到祖国和 人民最需要的地方去建功立业的主旋律， 不断加强大学生志 愿服务西部计划工作，有效促进大学生就业。

一、重视大学生的职业规划, 帮助其树立正确的人才观、就业观和成才观。

绝大多数志愿者在服务西部的工作、生活中表现得很优秀, 志愿者们的目的是为了实现人生价值和崇高理想, 去经受历练, 去经历有质变意义的人生转折, 它意味着舍小我、求大我。正是这一批热血青年用自己非凡的行动唱响了“到西部去”的时代强音, 抒发了一代年轻人报效祖国、服务人民的豪情壮志, 体现了一代年轻人的强烈社会责任感, 在西部的土壤上留下了他们建设祖国热爱祖国的青春足迹, 他们无怨无悔。但是也有一小部分志愿者对服务西部没有充分的思想准备, 现实与想象的差距导致落差太大, 情绪不稳定, 工作态度不认真, 工作懈怠, 生活懒散, 个人的一些不良行为表现严重影响了整个志愿服务队伍的荣誉, 对国家下一步工作的进行也会形成很大阻力。大学生入校后, 高校就应加强对大学生的艰苦奋斗、奉献精神教育, 引导广大毕业生自觉把个人的前途、命运和祖国、人民的需要结合起来, 转变就业观念, 积极主动地到西部去、到基层去、到祖国和人民最需要的地方去建功立业。实践证明, 只有把个人追求同国家与社会的需要紧密结合起来, 才能更好地实现人生价值。加强大学生参与意愿的主要激励因素“锻炼自己的能力”和“支援西部建设”是影响大学生参与西部计划的两个最重要的因素。在了解这样的信息后, 宣传也应紧紧围绕这些方面, 强化参与动机。要通过政策、配套措施等鼓励大学生走出校园、深入实际, 接触、了解社会, 将自己所学的知识服务于社会、服务于人民、服务于社会主义现代化。与此同时, 学生自身的创新精神和实践能力也能得到最大程度的锻炼和提高, 为全面成才打下坚实的基础。

二、加大西部计划的宣传力度, 形成正确的舆论导向。

西部计划自出台以来, 虽然各有关部门、高校都不同程度地进行了相关宣传报道, 但宣传力度总体不够, 且宣传途径和方式单一, 所形成的舆论声势不大, 社会氛围不浓, 尤其是某些高校没有充分认识到西部计划对加强大学生的思想政治教育和毕业生就业压力等方面的教育, 只是例行地完成任务而已, 致使宣传工作还存在许多盲点, 存在不够深入、不够细致的现象。导致许多大学毕业生对西部计划的真正涵义和宗旨、重要意义等内容不甚了解, 更谈不上积极主动地投入西部计划。学校通过广播、网络、校内媒体、辅导员集中等各种形式的宣传使大学生了解到相关政策及配套措施, 加大对西部的自然环境、社会环境的宣传, 唱响“到西部去”的时代强音, 宣传是促使大学生最终形成志愿服务活动的原始动力和加强动力, 应该对志愿服务西部计划的优惠政策和积极意义加强宣传。对政策的目的、意义、实施过程、优惠政策的认识促进了对政策的理解和支持, 而对政策的理解和认可则增强了大学生成为志愿者的意愿。这种积极的意愿反过来会进一步促进那些想要进行志愿者服务的人主动了解更多的信息, 从而提高认知水平。这是一个良性循环, 可以促使更多的人加入到志愿服务的队伍当中来。要充分利用各种媒体, 宣传服务西部大学生志愿者“奉献、友爱、互助、进步”的志愿服务精神, 跟踪报道大学生到西部、到基层志愿服务的先进典型, 在高校在校生中深入宣传他们的模范事迹, 邀请优秀的志愿者回校做专场报告, 使大学生对西部计划志愿者活动有进一步的了解, 对西部地区的生活及工作环境有一个初步的了解, 以榜样的力量鼓励大学生面向西部和基层就业, 使西部计划深入人心, 在大学校园里掀起一股向往西部、奉献西部的热潮。

三、加强大学生的创业教育, 开发和提高大学生的创业基本素质, 完善创业平台。

大学生自主创业是缓解当前就业压力的一个渠道, 也是大学生实现自身价值的内在需求, 高校团组织应整合资源、创新机制, 通过“大学生创业计划”大赛等活动培养学生自主创业的意识和能力, 加强与科技创新园区、社会企业界的沟通和联系, 为学生从“计划”创业转化为实际创业提供帮助。鼓励学生到广阔的西部和基层创业发展。同时高校团组织还应积极整合校内外资源, 为大学生开展创业活动提供政策、资金、场地等的支持。

四、有组织、有计划地指导大学生接触社会, 创新实践平台。

高校团组织要积极利用社会资源为大学生提供就业的实践舞台, 积极开展“就业见习计划”。把国家的西部长远服务计划与高校的“三下乡”短期服务计划相结合, 广泛开展到西部、到基层的“三下乡”社会实践和调研活动, 提高大学生的知识运用能力和实践动手能力, 让大学生经受磨砺, 获得丰富的感性认识, 培养一种深厚的恋土恋乡情结, 从而坚定到西部、到基层去就业、创业的信念。

五、建立相应的激励机制。

高校要根据国家政策要求, 在奖学金评定、评优评先、助学贷款等方面指定配套优惠措施, 对志愿到西部、到基层就业、创业的大学生给予表彰奖励, 为鼓励和引导大学生到西部、到基层去就业、创业提供政策和制度上的保障, 确立一种行之有效的政策导向。

六、要建立健全志愿者基层就业后的服务体系。

首先高校要对在西部和基层服务的大学生志愿者真正做到政治上的信任、工作上的支持、生活上的关心, 而不是学生毕业后高校就对参加西部志愿者不闻不问了。采取多种形式关心志愿者的生活及工作, 做志愿者坚强的物质及精神后盾。高校应与志愿者勤交流、勤联系, 建立志愿者联络制度, 定期关心他们各方面的发展情况。应保管好志愿者服务期间其户口和档案保留, 志愿者服务有关情况记入档案, 服务期满后, 学校再发放就业报到证。同时, 在基层就业的毕业生也要及时地与毕业高校保持联系, 定期汇报在基层的工作情况。通过这种互动交流机制, 形成一种高校作保障、学生求发展的良性循环发展, 建立真正意义上的大学生就业市场。

七、切实贯彻国家政策, 支持志愿者后期的再就业工作。

志愿者服务期满后就业问题严峻。绝大多数志愿者认为服务期满后的就业渠道狭窄, 对个人将来的出路表示担忧。虽然国家在一定程度上对服务期满并考核合格的大学生西部计划志愿者给予了政策支持, 如考国家公务员同等条件下优先录用, 考国家研究生给予总分加10分等优惠政策, 但是, 优惠政策条件少, 就业优惠政策难以落实, 配套制度不完善, 部分志愿者对服务期满后的未来没有信心。一至三年的志愿工作对于他们来说只是丰富了一些人生阅历, 很多用人单位也并不认可志愿者。他们奉献过, 为西部的工作努力着, 同时也失去了几年的青春, 这样的失落对于志愿者来说是不公平的。各高校应该免费地为志愿者提供就业咨询服务, 积极引导志愿者就业。把志愿者视为“应届生”。虽然国家出台政策要求把志愿者当应届生看待, 但实际上很多用人单位, 特别是企业并不认可。针对此类问题, 教育部和各高校可考虑为西部志愿者“开绿灯”, 让志愿者能真正享受到应届生的待遇。志愿者结束服务期后可以参加其所在高校的双选会和其他招聘会, 支持志愿者的再就业工作。

西部计划不是权宜之计, 也不是应急之举, 而是长期坚持和不断完善的战略决策。加强和改善高校大学生志愿服务工作, 引导更多的青年参与志愿服务, 是时代发展的要求, 也是青年自身成长的需要, 更是改善当今社会大学生就业状况的有效途径, 必将有力促进社会主义和谐社会的建设。因此, 各高校要进一步提高认识, 统一思想, 总结经验, 全面推进西部计划长期有效地运转。

参考文献

[1]《中国大学生就业》读者评刊表[J].中国大学生就业, 2005, (21) .

[2]唐召云, 匡利民.大学生职业生涯规划的现状与对策探讨[J].长沙民政职业技术学院学报, 2007, (01) .

[3]秦沣.双赢的“西部计划”[J].新西部, 2006, (05) .

[4]放飞理想到西部建功立业——团中央青年志愿者工作部负责同志谈大学生志愿服务西部计划[J].思想理论教育导刊, 2006, (02) .

3.大学生社会实践纳入教学计划新探 篇三

关键词:大学生;社会实践;教学计划

中图分类号:G641 文献标志码:A文章编号:1002—2589(2010)29—0289—02

社会实践是大学生思想政治教育的重要环节,对于促进大学生了解社会、了解国情、长才干、贡献社会、锻炼能力、培养品格、增强社会责任感具有不可替代的作用。近年来,我国高等学校在加强实践教育方面做了许多的工作,取得了可喜的成绩,比如通过组织指导大学生参与 “三下乡”、“四进社区” 等实践活动,使大学生在知识结构、专业技能、道德情操等各方面都得到了不同程度地锻炼。但高校大学生社会实践教育仍处于探索和发展阶段,实践活动中仍存在着一些问题,如仍存在偏重理论教学、忽视实践环节的倾向,指导力量不足,缺乏科学的规划和指导等问题。若能大力推行有效的教学、科研与实践相结合的运行体制,传统课堂教学存在的问题将能大大得到缓解,将推进我国大学生实践教育进入一个新的台阶。

一、大学生社会实践纳入教学计划的情况介绍

(一)大学生社会实践纳入教学计划的创新之处

1.建立指导教师制度,实现大学生教育工作管理模式的创新。大学生社会实践纳入教学计划,将建立健全大学生实践活动指导教师制度,安排专门的指导老师或学生辅导员对大学生的社会实践活动作专职化、专业化、专门化的实践指导,并承担假期社会实践活动的负责工作,加强社会实践的教学和管理,保证大学生实践教育工作的连续性,使大学生社会实践活动取得应有的效果。

2.实现大学生实践活动的四年全程化。实践活动的四年全程化即根据大学生在四年学习生涯的不同阶段进行不同的实践安排:一年级学生以认识实践为主,二三年级学生以专业实践为主,四年级学生以就业实践为主。在社会实践的类型上可划分三类三层次:大一新生努力接触实践,大二学生做到理解实践,大三以上学生进行目标实践。

3.实现大学生社会实践内容及形式的创新。实践活动的内容包括社团活动、进入事业与营利性单位体验、毕业实习及创业设计等各种形式。每个实践活动阶段都有指导教师进行协助与指导。

(二)大学生社会实践纳入教学计划的实施过程

1.制作《广西大学商学院学生社会实践手册》,手册内容包括商学院学生社会实践管理规定、活动实施细则、活动评定标准、社会实践内容指南、社会实践报告的写作方法、社会实践须知、社会实践安全守则、介绍信、社会实践情况记录表和使用说明。并对我院大一学生进行宣讲和介绍。

2.分阶段分专业分配指导教师。大一学年,由商学院学工组所有教师包括党副对学生进行社会实践的现状进行介绍、宣讲,向学生提出建议、意见和要求,鼓励学生积极参与学校学院的社团活动,引导和组织大一的学生参加体验社会生活的实践活动,如引导学生广泛开展“三下乡”、“四进社区”等社会实践活动,开展以支援工农业生产、社会调查、扶贫支教、农技培训、法律卫生宣传等为主要内容的社会实践活动。大二大三学年按专业班级分配指导教师,对大二、大三的学生做专业实践指导。这一阶段的实践教育侧重于使学生加深对专业知识与专业实践的认知与学习能力;指导各班级各专业利用寒暑假及其他课余时间,做好社会实践的引导、指导及推荐,督促学生按时完成、帮助有困难学生,完成实践报告的批改等工作,并要求学生必须在第6个学期完成社会实践报告。

3.指导老师于第7学期末输入社会实践成绩。

(三)大学生社会实践纳入教学计划的作用

1.促进大学生素质全面发展。使理论与实践相结合,培养学生的综合能力。通过各项实践环节培养大学生独立获得知识、不断更新自己知识的能力,思堆想象能力,表达能力,组织管理能力,科学研究能力等,完成知识与能力的互相促进与转化,促进大学生德、智、体、美、劳全面发展。

2.为实现大学生充分就业作准备。高等教育的全部目的、一切教学形式、方法都是为了缩小乃至弥合学习活动与职业活动的差距,帮助大学生顺利从学习向职业活动过渡。实践活动在这一转变过程中担负着重要使命。

3.巩固、强化理论教学效果。学生运用已学到的知识,用自己的实践加以验证,才能真正理解并成为可以转化为创造性能力的知识。学生想要巩固和强化理论教学的效果,就不能脱离实践环节,而理论教学本身的局限性也将在实践性教学中得克服。

4.促进学生运用知识,激发学生的学习自觉性。在实践性环节中,学生在运用所学知识解决实际问题的同时.也会碰到一些新问题,造就促进学生产生探索某些原理的需要,从而提高了学习兴趣,起到事半功倍的效果。

5.提高学生辅导员队伍的整体素质。学生辅导员在指导学生社会实践活动的同时,也能统一思想认识,从更高的层面看待问题,解决问题,使自己的知识结构更加合理完善,教学水平得到提高,从而建立更加融洽的师生关系,积累学生教育工作的经验,全面提高整体素质。

二、大学生社会实践纳入教学计划存在的问题

1.与学生的专业特点和知识结构特点结合不够紧密。大部分社会实践活动还没能够更好地体现学生专业特点和知识结构特点, 致使一些偏离本专业的工作缺乏具体的操作性;受条件所限,大学生总是干一些简单体力工作,在总结成果时仅是停留在感性认识上,对专业技能和专业素养的提高帮助不大,社会实践活动未能体现学生的专业特点。

2.部分学生对社会实践认识不够。商学院将社会实践活动作为一门“必修课”给予相应的学分,未取得规定学分者必须重修,否则不能毕业。这充分说明我院对大学生社会实践活动的重视程度。

3.有些实践活动仅仅是形式主义,尤其是寒暑假期间的社会实践,只由学生自己联系实践单位,未做跟踪调查,大部分学生只是托人找间机构、公司或者父母的工作单位盖个章敷衍了事。

4.学生欠缺胜任社会实践各项工作的能力。受“万般皆下品,惟有读书高”的传统观念及中国教育大环境的影响,当前的大学生普遍欠缺实践能力、动手能力,很难适应社会实践活动的艰苦锻炼。

5.学生缺少主动参与社会实践的热情。大部分学生参与社会实践出于完成任务的目的,没有主动参与的积极性和热情。

三、增强大学生社会实践效果的措施

1.进一步加强以教学实践、专业实习为主要内容的实践教学。把实践教学作为教学计划的重要组成部分和巩固理论教学成果的重要环节,培养大学生的创新精神和实践能力。把实践教学的要求落实到每一个部门、每一门课程和每一位教师,体现在专业培养计划、课程教学大纲和教师的岗位职责中。

2.设立专门的社会实践奖励。可以为社会实践活动设立专门的奖项,如:商学院“社会实践先进个人”、“调研优秀成果奖”、“优秀心得体会奖”、“优质工作奖”、“先进团体奖”等。学院每年召开一次社会实践成果表彰大会,总结活动开展情况和累先进经验,吸取教训,表彰先进个人和集体,将会有力地推动学生社会实践活动的深入开展。

3.建立相对稳定的大学生社会实践基地。学院要主动与城市社区、农村乡镇、爱国主义教育基地、企事业单位、部队、社会服务机构等联系,本着合作共建、双向受益的原则,从地方建设发展的实际需求和大学生锻炼成长的需要出发,建立多种形式的社会实践基地,力争每个系、每个专业都有相对固定的基地,长期坚持,使学生受锻炼,当地见效益。

4.指导教师要加强社会实践活动的服务引导。指导教师要加强学生的社会实践活动的指导,可以通过举办“大学生社会实践活动动员大会”,以及“怎样进行社会调研”、“如何撰写调查报告”等讲座和辅导报告,帮助学生选择符合专业特点的选题、掌握社会调研方法、提高思想认识和写作水平,使学生在开展社会调研活动之前有一定的知识准备,以提高社会实践水平。

5.加强对大学生社会实践的宣传。要充分利用学院报刊、网站等方式,深入宣传报道大学生社会实践活动,为大学生社会实践营造良好氛围。尤其是那些典型事例、示范基地、优秀项目的带动作用,可以使全学院共同关注和支持社会实践工作。同时,要加强有关大学生社会实践网站建设,构建社会实践网上工作平台,加强大学生之间、大学生与学校、大学生与实践地、大学生与社会的良性互动。要开展大学生社会实践理论研究,以指导社会实践深入发展。

参考文献:

[1]刘志明,高校学生工作研究与探索[M].天津:天津人民出版社, 1995.

[2]于红斌,如何有效地开展大学生社会实践活动[J].辽宁科技学院学报,2009,(2):81-82.

[3]刘长海,罗怡.论服务学习对大学生社会实践的启示[J].高教探索,2005,(3).

[4]孙平.大学生社会实践活动的组织[J].鞍山师范学院学报,2005,(3):97-99.

[5]方静雨.大学生社会实践存在的问题、成因及其对策[J].江西教育科研,2007,(9):77-78.

The Research on Social Practice Bring into the Teaching Plan

MA Li-juan

(Business Institute of Guangxi University,Nanning530004,China)

Abstract:Social practice is a important part duringthe growth and success of college students, a effective way to ideological and political education, an important mean to improve the overall quality of students. After the proved of Business School, Guangxi University, Social practice bring into the teaching plan is an effective management model, This paper analyzes the Situation, problems, and proposes solutions.

4.学生参加社会实践活动工作计划 篇四

一、社会实践的目的1、通过社会实践活动，对学生进行科技、国防、劳动、法制、环保、历史等多方面的教育，使学生关心社会和科技进步、关心地球和生存环境。

2、通过社会实践活动，增强学生的组织纪律性。

3、通过社会实践活动，培养学生认识社会、探究社会问题的基本能力，形成综合思考问题的能力。

4、通过社会实践活动，养成良好的劳动观念，形成一般劳动技能。

5、通过社会实践活动，培养学生人际交往能力、协作能力、组织能力和操作能力以及适应环境的能力。

6、更重要的是，通过社会实践，培养学生的参与意识、创新意识和勤于实践、勇于探索、精诚合作的精神，不断提升学生精神境界、道德意识和能力，完善学生人格。

二、社会实践的内容

1、军训：这是一个必修项目，也是社会实践课程的一项重要内容，主要进行军事知识教育、军事技能训练和纪律的养成教育。

2、参观、访问和调查活动、社团活动：可以郊游，参观人文景观等；可以到德育教育基地参观考察，接受思想教育（例如进敬老院帮助孤寡老人）等；可以抓住焦点、热点问题，进行环保、国情民情调查等活动；可以结合教学内容进行验证性的调查；访问则一般以国家或地方政府机构、政府官员、特殊人物、特殊群体等为访问对象。

3、班级值周活动和校内劳动。

三、组织管理形式

社会实践课程在学校综合实践活动领导小组的指导下，由德育处统一负责实施。年级组负责社会实践活动的具体实施，班主任对全班的社会实践活动负责，指导老师对所管的社会实践小组负责。社会实践活动一般以由5-10个学生经自由组合形成的小组为单位开展，每小组推举小组长一名，根据活动项目聘请指导老师1-2名，根据活动项目的需要可聘请校外人士充当指导老师。

四、学分配置、认定与时间安排

1、军训：安排在高一第一学期开学之初，时间不少于一周，①考勤记录

②个人总结

③班任或教官签名

④相片和奖状等证明材料。

时间1周。

2、社会参观、社团活动与社会调查活动：社会参观活动由学校统一组织，社团活动和社会调查由学生自行安排，小组成员不能少于5人，时间安排在八年级阶段，利用双休日、节假日或假期时间自主安排活动。

①参加活动证明（由学校或活动单位提供）

②调查计划、报告

③相片和奖状等有效证明材料

④教师签名。

3、班级值周活动和校内劳动（2学分）：

①参加学校安排的学生值周活动，每学年第一学期安排高二级学生值周，第二学期安排七年级学生值周，人人参与。

②当班主任助理，管理班集体，填写管理表。

③参加包干区清洁，有小组长的证明。

④参与宿舍轮值，有宿舍舍长的证明。

⑤参加课室值日，有劳动委员的证明

五、活动实施的过程

1、活动前教育。学校在活动前都安排一定时间进行安全、法制、礼仪教育。教育学生预防事故，注意自我保护；教育学生必须遵守法规，遵守实践地和社区的规章制度；教育学生礼貌待人，体现中学生良好的精神风貌。

2、内容选择与活动规划。除军训项目外，学生根据自己的兴趣和已有的知识水平，从生活实际出发，从熟悉和关注的社会中选取活动主题和内容，并形成社会实践小组，聘请指导老师，联系好将要前去实践的地点或单位，制定小组活动计划，并在小组活动计划的基础上制订个人活动计划。将小组活动计划和个人活动计划报告班主任和指导教师并征得他们的同意。

3、活动实施。新学期开学的第三周召开开题报告会，组成活动小组，确定活动主题，明确成员职责，制订活动计划。学生必须按计划进行活动，服从实践地负责人领导，班主任和指导老师要随时关注活动的正常开展。在活动中组长要协调好小组成员及各方面的关系，各成员发挥团队精神，相互协作，确保活动的顺利进行。要记录活动过程和活动心得。

4、总结交流。活动结束后，小组完成社会实践的报告。个人写出活动小结及活动过程中的体会、感受等，先在小组内交流，然后组织小组间的交流。形式由班级自定，可以是主题班会、班级网页、墙报展览等。每班推荐最好的一个活动小组参加级组的社会实践活动成果汇报。

5、评价考核。小组和个人提供相应的材料，由班主任和指导老师进行初步评，然后由学校综合实践活动课程领导小组进行终评。

六、课程评价与学分认定

1、评价原则

贯彻三结合评价原则:过程评价和结果评价相结合，自评和他评相结合，定性评价和定量评价相结合。

2、评价内容

①参加社会实践活动的课时量和态度；

②活动的选择与活动设计评价；

③活动过程中的体验和收获：认识社会、研究社会问题的基本能力和人际交往、协作、适应环境等能力的发展情况；

④活动的成果和社会效益评价；

⑤活动过程中的创新性和实践性的体现情况。

3、评价方法

实施档案袋管理。学生建立个人社会实践活动档案袋，里面应装有能反映小组和个人活动过程的种种记录和其他证明材料，并提供核实方法或途径（如实践单位的地址和电话，相关人员的姓名和联系电话等），具体考评方法如下：

①军训评价：

A、学生个人自评（撰写军训小结）；

B、B、班主任和教官初评，进行等级认定

C、；C、教务处、德育处审核。

②主题活动（社会调查）评价：

评价内容：主题活动评价要考察详细的小组活动方案和个人活动计划，小组社会实践报告与个人活动小结，活动记录与活动证明，主题活动的成果，相关单位的评价和学友的评价材料。

③班级值周活动和校内劳动评价。

评价内容：班级值周活动和校内劳动也要提供相关的证明材料，如各项活动的过程记录与小结等。考核等级：从活动态度和活动收获等方面进行考核。活动用时合计不少于7日；活动态度和活动收获可进

行定性评价，使用“优秀”、“良好”、“一般”、“较差”等描述性语言。

4、评价学分认定程序

学生个人或小组整理参评材料--小组交流及互评--班主任或导师初评、等级认定--学校综合实践活动课程领导小组终评--学校学分认定委员会学分认定--教导处登记学分。

七、奖励

对于那些参与意识和创新意识强，有勤于实践、勇于探索、精诚合作精神的学生个人或小组，他们付出了努力且有了丰硕的收获，等级认定为A者，学校给与表彰；对于三项活动评价均获A等的学生，学校给予专项奖励；如果社会实践成果经专家认定为具有一定的社会效益、科学价值或实用价值，学校给予特殊奖励。

5.小学生假期社会实践活动计划 篇五

一、活动目的 本着“受教育、长才干、做贡献”的活动宗旨引导学生积极投身综合实践活动通过体验性学习获取直接经验发展实践能力培养创新精神逐步形成发现问题、分析问题、解决问题的能力为服务社会做出贡献。

二、活动主题 实践科学发展主动服务社会。

三、活动内容

1开展“家乡文化大搜索活动” 三至五年级学生走进乡村了解家乡文化可以搜集家乡的民俗村名的由来有关地名的传说家乡的自然风光民族风情家乡的变化等等。然后写一份实践报告。

2进行爱国主义教育 

1一至二年级学唱3—6首爱国主义歌曲开学后以班为单位举行爱国主义歌咏比赛。2观看5—10部爱国主义影片或2——3部爱国主义电视连续剧写两篇观后感。

3、学技能 家庭“有耕田”的学生跟随父母参加劳动学习几种种植技术。家庭“没有耕田”的学生以“今天我当一名义务打工者”为主题。通过别人介绍或者自荐选择饭店、摊位等一个处所实实在在打一天工学学手艺、学学经营之道然后写一篇感想文章。

4、亲子读书活动 

1各班将《学童诵宝》安排到活动中制定符合自己班级的诵读计划将在暑假开学两周内开展诵读比赛。

2三至五年级读1—3本爱国主义读物写一篇读书笔记或编一份读书小报。

四、活动方式 在班主任或任课教师的指导要求下家长的积极参与和配合下自主开展活动。

五、有关要求

1、活动中注意安全遵纪守法、文明礼貌。

6.大学生服务社会主体活动计划书 篇六

一、活动目的：

1、通过学生的实践活动，配合学校做好学生暑期的教育管理工作，使学生家长能了解学生家庭教育的重要性及方法措施，学校中学生暑期社会实践活动规划工作计划。

2、全面督查学生暑期在家的学习、生活、守纪等方面情况，使学校对学生的教育管理进一步延伸至假期文秘部落。进一步完善学校的常规管理监督网络机制。

二、活动主题：宣传学生暑期家庭教育；督查学生暑期学习生活。

三、组织形式：

1、以村为单位，建立15个学生社会实践区域，分别为：大通、正茂、二套、伏兴、新丰、南河、三套、龚集、王庄、五七、四套、运东、运西、桃园、三圩。

2、以学生会成员为负责人，以所在实践区域中的优秀学生或学生干部为成员组成暑期学生家庭教育宣教小组，负责向家长宣传学生暑期教育，督查学生暑期学习生活。

四、活动形式：

1、及时宣传在学生刚放假时，宣教小组就要上门向学生家长，宣传学校对学生暑期在家的要求，让每一位家长能在第一时间内了解学校要求，明白自身职责，能及时配合学校做好子女的教育管理工作，学校工作计划《学校中学生暑期社会实践活动规划工作计划》。

2、定时督查督查小组三次集中上门检查学生作业完成情况，了解学生在家守纪情况以及家长教育情况，及时记录。

3、随时了解利用宣教督查小组和学生生活在一起的优势，随时了解学生在家的学习、生活、守纪等方面情况。及时教育并如实记载。

五、活动安排：

1、活动组织阶段①实践活动区域划分（6月20~21日）以村为单位，班主任按村上报学生名单包括：姓名、性别、班级、家庭、详细地址、家长姓名、联系电话等。进行分类汇总。②宣传组队（6月22~23日）由班主任和学生会成员对学生进行广泛宣传，使学生了解此次实践活动的意义，采取自愿报名，学校审批的方式组建运河中学学生暑期学习宣教督查小组。③任务落实（6月27~28日）召开宣教督查小组成员会议，就活动的目的、意义、形式、内容、安全等方面进行强调落实。与小组成员签订工作责任状，明确职责范围及所监督的学生。

2、活动实践阶段①7月10~12日，集中向每一位家长宣传学校对学生暑期学习、生活、守纪、安全等方面的要求，与家长签定《暑期家庭教育承诺书》。②7月20~21日集中督查学生作业完成了情况，了解家长教育管理情况。及时教育如实记载。③8月5~6日（同上）④8月25~26日（同上）⑤不定期检查，各宣教督查小组根据各自实际情况，安排合适时间对学生的学习、生活、守纪（上网、打游戏……）、安全（私自下河洗澡……）等方面情况进行抽查。

7.高校大学生社会实践活动研究 篇七

一社会实践活动对大学生成长的重要作用

社会实践是高等教育的有机组成部分, 是重要的教育教学形式。社会实践对大学生健康成长具有重要的作用。江泽民指出:人民群众的社会实践, 是知识常新和发展的源泉, 是检验真理的试金石, 也是青年锻炼成长的有效途径。在全面建成小康社会, 加快推进社会主义现代化的新的发展阶段, 要更加重视学生社会实践的作用, 组织引导学生走出课堂, 走出校门, 在社会实践中长知识、受锻炼、见世面、做贡献。

社会实践对大学生成长的重要作用主要体现在以下几个方面:

1帮助大学生了解国情、了解社会, 增强社会责任感

大学生几乎都是清一色的高中毕业生, 主要经历就是从家门入校门, 缺乏社会实践。长期脱离社会实践, 一方面容易造成大学生认识的片面性和思维的局限性。另一方面容易造成大学生艰苦创业精神和社会责任感的缺失。所以我们要在加强政治理论教育的同时, 引导大学生积极参加社会实践, 通过实践让大学生走出校门, 开阔眼界, 增强感性知识, 获得亲身感受和体验, 从而真正了解社会、了解国情, 提高认识水平, 增强建设中国特色社会主义事业的价值认同感和历史责任感。

2帮助大学生锻炼毅力, 培养品格

实践是大学生毅力形成的关键。一个人毅力的培养必须通过实践活动的具体化、对象化的过程, 在成功与失败的磨练中得以实现。同样, 大学生品格的形成, 也必须经过实践。社会实践, 还能使大学生在具体的活动环境中受到感染, 容易将社会公认的法律制度、道德规范、价值观念等因素吸收到自己的思想中, 从而内化为个人人格的重要组成部分, 形成良好的品格。

3帮助大学生增长才干, 奉献社会

在大学教育中, 我们不仅要使大学生掌握专业知识、提高能力、增长才干, 而且要培养学生承担社会责任、奉献社会的意识和品质。大学生通过社会实践, 使主观意识见于客观, 达到知行统一, 可以提高认识、选择的能力;通过独立设计实践方案, 与各方面人士广泛交往, 多次反复试验, 解决实际问题, 总结实践成果等, 使社会活动能力、独立工作能力、社会适应能力等得以提高;社会实践遇到的一系列问题, 迫使大学生深入思考, 综合分析, 激发创造灵感, 改变大学生创新能力差的现状。胡锦涛指出:我们引导大学生参加社会实践活动, 正是抓住了大学生的“兴奋点”, 让他们在起作用中“受教育”, 在做贡献中“长才干”。因此, 我们要让大学生在实践中得到锻炼, 增长才干, 同时用自己所学知识服务人民, 奉献社会。

二大学生社会实践的主要内容

大学生的社会实践活动应该是丰富多彩的。我们设计每项社会实践活动内容, 都应以表现和锻炼大学生社会实践能力为原则, 让大学生学以致用。高校要根据社会发展与进步的情况, 不断拓展大学生社会实践的范围, 丰富和充实社会实践的内容, 分阶段、分层次设计实践方案, 构建贯穿大学生学习生活全过程的社会实践内容体系。

第一, 对于低年级大学生, 社会实践应以军事训练、社会调查、志愿服务、公益活动、科技发明等形式为主。重在让学生了解国情, 认识社会, 增强建设国家、服务社会的责任感。

第二, 高年级学生要注意紧密结合所学专业, 以实践服务、专业实习、创业实践为主, 充分发挥技能优势, 在实践服务中接受进一步的教育, 增长才干, 为经济发展、社会进步贡献力量。

第三, 各年级大学生的社会实践, 都应包含道德实践的内容, 因为道德实践具有自我教育、自我规范、自我完善的功能, 他对于培养大学生的道德品质, 提升大学生的道德境界起着潜移默化的作用。组织到学生开展道德实践活动, 要引导他们从自身做起, 从身边小事做起, 从一点一滴做起, 日积月累, 习惯成自然。同时, 要围绕主题如社区共建、环境美化、文明礼貌等开展活动, 通过活动, 让大学生为社会公益事业做贡献。

三进一步推进大学生社会实践活动的对策

大学生社会实践活动开展以来, 在加强大学生素质教育中发挥了重要作用, 取得了明显的社会效益和人才效益, 推动了社会主义物质文明、精神文明建设, 得到了人民群众的普遍赞誉。但是, 如何更深入、有效的开展好此项活动, 充分发挥其在大学生素质教育中的作用, 以及在社会主义两个文明建设和培养社会主义跨世纪建设者和接班人中的作用, 需要我们去思考、探索。

1将大学生社会实践纳入高校教育教学总体规划

社会实践是高等教育的重要教学形式, 是高等教育的专业性要求, 也是世界高等教育发展的共同趋势。要探索建立社会实践与专业学习、服务社会、勤工助学、择业就业、创新创业相结合的管理体制, 把社会实践纳入教育教学总体规划和教学大纲, 规定学时和学分, 提供必要的经费, 并使之贯穿于教育教学的全过程, 即在专业设置、课程安排、实习锻炼等各个环节都要有所体现。

学校党政干部和共青团干部、思想政治理论课和哲学社会科学课任课教师、辅导员和班主任必须指导大学生社会实践, 同时鼓励专业教师参与大学生社会实践的指导工作。干部、教师指导大学生社会实践, 应纳入工作量进行考评, 对活动中涌现出的先进集体和个人要及时总结表彰, 树立典型。把大学生社会实践作为对高等学校办学质量和水平评估考核的重要指标, 纳入高等学校党建和教育教学评估体系。

2加强大学生社会实践基地建设

社会实践基地起着聚集人才、优化资源、示范辐射的作用。按照《意见》提出的要求, 高校要主动与城市社区、农村乡镇、爱国主义教育基地、企事业单位、部队、社会服务机构等联系, 本着合作共建、双向受益的原则, 从地方建设发展的实际需求和大学生锻炼成长的需要出发, 建立多种形式的社会实践基地, 使学生受锻炼, 单位见效益。做好社会实践基地建设要做到两点:一是有效, 二是稳定。有效就是要切实发挥社会实践基地的作用, 真正发挥各类实践基地在学生道德素质养成、技能提高、服务社会中的作用。稳定就是要围绕基地建设长期开展活动, 避免走过场。学校要根据基地的需要和要求, 致力于为基地解决实际问题和提高学生的素质, 有针对性地安排学生到基地地进行锻炼, 建立与基地之间的长期联系与合作。

3建立健全大学生社会实践的保障体系

大学生社会实践保障体系应包括以下内容:一是组织保障障, 要成立大学生社会实践工作领导小组和管理机构, 负责活动动的整体规划、组织协调、科学指导和考核评估;二是经费保障障, 要建立专项经费、基金和社会资助相结合的经费投入机制制, 为社会实践提供必要的经费和其他物质条件;三是师资保障障, 要选派足够的教师担任重点团队、重点项目的带队指导老师师;四是基地保障, 按照社会实践基地化的要求, 学校、系部都要要建立一定数量的校内外实践基地;五是制度保障, 要建立健全全社会实践的活动考核、评估、奖励的各项制度。

4广泛争取社会各界的支持

由于我们现在还处在经济发展时期, 国家教育经费的投入入还是有限的。所以要持久地开展社会实践活动, 在经费、内容容等方面必须争取社会的支持。在社会实践过程中, 许多地方和和单位为学校提供了经费、食宿等方面的大力支持, 为这一活动动的开展创造了一定的物质条件。许多地方和部门希望与高校校建立定点、定向的社会实践活动基地, 以保证实践活动的稳定定性。作为学校应广泛争取社会各界的支持, 把社会实践活动持持久地开展下去。一方面要加强对大学生社会实践的宣传工作作, 提高社会各界对大学生社会实践活动重要性的认识, 另一方方面要坚持与市场经济相对应的“互惠互利, 双向受益”原则。在在确定活动内容时, 既要考虑学生思想和能力的提高, 也要有利利于地方“两个文明”建设, 让学生在服务中实现参与, 在贡献中中受到教育。

高校20多年来的社会实践活动反复证明, 它不仅是大学生生思想教育的一种形式, 更是高校实施素质教育的一种有效途途径, 社会实践活动已成为大学生健康成长的沃土。让我们共同同努力去寻找行之有效的方法和措施, 探索大学生社会实践活活动发展的新思路, 为推动社会实践活动的深入发展, 为培养和和造就当今社会之有用人才而做出努力。

参考文献

[1]中共中央关于改进和加强高等学校思想政治工作的决定, 1987.

[2]胡锦涛.在全国高校共青团工作观摩座谈会上的讲话, 1984.

[3]江泽民.在庆祝北京大学建校100周年大会上的讲话, 1998.

[4]张耀灿.在深化教育改革全面推进素质教育中加强改进高校思想政治教育[J].思想理论教育导刊, 2000 (1) .

[5]于小云, 王辉.大学生社会实践概论[M].北京:中国经济出版社, 2005.

8.高校大学生志愿服务活动路径刍议 篇八

关键词：高校 志愿服务 创新 社会主义价值观

一.高校大学生志愿服务活动发展现状

我国志愿服务于20世纪90年代发端，近年来持续蓬勃发展，实践证明，志愿服务是吸引公民参与社会事业、文明发展、生活改善的有效途径。1994年中国志愿者协会成立。随后党的十八届三中全会将支持和发展志愿服务组织纳入了国家战略任务中。2013年12月5日，中国志愿服务联合会经民政部批准后正式成立。2014年，共青团中央对2006年颁行的《中国注册志愿者管理办法》进行了修订。修订后的《中国注册志愿者管理办法》进一步规范了注册志愿者管理工作，推动了志愿服务项目化、社会化及制度化发展。随着学习雷锋精神活动在全国遍地开花，倡导学雷锋志愿服务常态化的呼声日益成为共识，志愿服务工作正迎来前所未有的战略机遇。

二.高校大学生志愿服务活动面临的主要问题及原因

高校大学生志愿服务活动因其意义突出、载体丰富、形式多样等特点深受大学生欢迎，如大学生暑期三下乡社会实践、西部计划志愿者、关爱农民工子女志愿服务活动等项目，都在全国引起良好社会反响。但在实际开展中，往往出现一些志愿服务活动松散不成体系、志愿服务形式单一、志愿服务质量参差不齐等现象。究其原因，一是志愿服务长效机制的乏善，有些项目虽然效果良好，但昙花一现，组织方在招募、培训、资金支持等环节上松散断裂；二是缺乏良好激励机制。学生在参与过程中和过程后个人体验收获不足，导致参与热情下降或流于形式；三是志愿需求对接不准，资源错置，造成服务质量和效果不佳。因此，以创新理念探索高校大学生志愿服务活动发展路径显得尤为必要。

三.以创新理念探索高校大学生志愿服务活动路径

主要体现在用新理念端正动机，以新角度推动发展，令新方法达成实效。

1.正确培养学生志愿服务动机，撒好奉献的种子。志愿服务有三要素：主体、场所、对象。就主体而言，大学生志愿者在进行志愿服务时普遍有利他和利己两种动机。利他动机表现为希望帮助他人、奉献爱心等这种亲近社会的行为；利己动机则表现为希望通过志愿服务得到自我价值的实现。组织方应当将两种动机有机结合，客观看待，化解矛盾。抓住学生想锻炼自我，实现价值这一心理，激发学生热情，使学生能够树立正确志愿服务动机，为形成良好风尚打下基础。

2.以项目化角度推动志愿服务发展，耕好一片田。大学生志愿活动往往“一阵风、一窝蜂”。从项目化角度设计志愿服务活动，能够保证志愿服务主题鲜明、特色突出、资源集中。学生能够更为自主的选择志愿服务领域，针对性地锻炼自身能力。在高校，应鼓励辅导员和专业教师打配合，精组织、深指导、广保障，强化实践育人效果。其次，做好志愿服务的评级工作，发挥辐射激励作用。再次，做好树先立典工作，夯实弘扬志愿服务精神，加强学生的社会主义核心价值观教育。

3.打造精准化志愿服务活动新常态，深挖一口井。“为有源头活水来”，志愿服务活动的有效开展需要顶层设计，精准对接。一是积极搭建志愿服务实践平台。整合共享各渠道信息，自上而下、自下而上，双管齐下，广泛开辟志愿服务实践基地。摒弃舍小取大的思想，专注实践成效，对于受受助者认可的志愿服务基地要悉心维护，认真总结，深挖经验。二是进一步完善志愿服务相关制度。以《中国注册志愿者管理办法》为基础，做好相关制度保障及创先争优工作。三是努力打造有影响力的品牌志愿服务活动项目。深挖一口井，不搞面子工程，做好项目维护和升级工作，努力打造一批在学生中乃至社会中有良好影响力的品牌活动。

四.总结

志愿服务是现代文明社会的重要标志，志愿精神是个人对生命价值、社会、人类和人生观的一种积极态度。志愿服务精神与社会主义核心价值观相融相合，与我国四个文明社会的建设目标相投相契。因此，以创新理念做好大学生参与志愿服务的激励、引导工作是一项有着深远意义的工作，不仅有助于促进我国志愿服务事业的发展，更有助于培育和践行社会主义核心价值观，增进学生认同感和践行力，为培养合格的社会主义接班人，完成中华民族的伟大复兴事业披风助力！

9.寒假社会实践活动计划书 篇九

2.预解决的问题：农村青少年受教育率普遍低下，尤其是中高等教育。这导致农村整体的文化素质水平无法提高。城乡青少年受教育差异大，不利于城乡教育的统筹发展，构建和谐新农村。城市青少年普遍享受比农村青少年更好的教学设备，教学资源，这也使农村小孩输在起跑线上。

3.选题意义：按照社会主义和谐社会构建的要求,和谐的农村社会应当是一种民主法治、安定有序、人与自然和谐相处的社会。青少年是国家和社会最为活跃、最为庞大的一个群体,他们最易接受新生事物,最可注入新兴思维;他们的发展状况,直接影响着和谐社会的建设。因此，提高农村青少年受教育率，提高整体素质，有利于构建和谐新农村，使城乡和谐发展。真正地深入农村，了解村情，实现其由学生到社会责任人的转变。促进大学生与村民的交流，培养大学生与村民之间的感情。提高广大学生的社会实践能力，增强起社会责任感和关注社会的意识。

4.方式、方法：1.使用调查问卷，寻找辍学客观原因;

2.查阅相关资料统计农村青少年辍学人数以及年龄;

3.直接采访青少年，调查青少年辍学的主观原因。

5.实践时间：2013年寒假

4.实践地点：安康市紫阳县

5.实践步骤：（1）村委会查阅相关资料，统计青少年辍学人数以及年龄；

（2）运用调查问卷走访相关人员，走进辍学青少年家庭，访问父母方面对于孩子辍学的看法以及自身对孩子受教育问题；

（3）运用调查问卷走访辍学青少年，了解辍学原因以及对辍学后状态的看法；

10.志愿服务活动计划 篇十

一、活动目的

广泛开展志愿服务活动，大力弘扬志愿服务精神，不断扩大志愿服务覆盖面，努力营造“我为人人，人人为我”的社会风尚，推动全系统志愿服务工作健康稳步发展。

二、活动安排 一、二月份：围绕迎新年、庆新春，开展精准关爱帮扶等志愿活动，改善帮扶对象的生活条件。

三月份：围绕学雷锋活动日，开展义务植树、走进福利院、关爱留守妇女、“爱国卫生、清洁家园”大扫除等活动，广泛宣传志愿服务文化。

四月份：围绕清明祭祀，开展文明祭扫、绿色清明志愿服务活动，以文明、绿色、环保、生态方式祭奠逝者、追思先烈。

五月份：围绕庆五

一、迎五四，开展“劳动最美”志愿服务系列活动，彰显劳动者、青年志愿者形象。

六月份：围绕儿童金节，开展与留守儿童手牵手等志愿服务活动，营造关爱留守儿童的氛围。

七月份、八月份：围绕迎接建党节、建军节，开展高温送清凉、义务献血、交通文明劝导、社区结对帮扶等党员志愿服务活动，推动社会清风正气的形成。九月份：围绕教师节，开展“爱心圆梦 结对助学”公益活动，创博正能量；

十月份：围绕国庆节、重阳节，开展宣传家风家教、关爱空巢老人等志愿服务活动，围绕党的十九大召开，开展党的十九大宣传等志愿服务活动，提升志愿服务的专业化、规范化。

十一月、十二月份：围绕国际志愿者日、法制宣传日，开展志愿服务典型事例宣传、志愿服务实践活动，弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神。

三、工作要求

一是把握重大时间节点开展活动。在传统节假日、重要纪念日等，安排相应主题志愿服务活动，并及时将开展的活动有关信息向市建委报送。

二是把握重点关注人群策划项目。围绕留守儿童、留守妇女、空巢老人、精准扶贫对象等重点群体，摸清他们的实际需求，策划群众需要、切实可行的志愿服务项目。

11.大学生服务社会主体活动计划书 篇十一

在全民创业的大潮中，湖南省出台了一系列就业、创业优惠政策，为创业者打通致富之路。目前，湖南省首个“社区创业服务中心”在长沙市天心区青园街道正式启动，为怀揣创业梦想和有就业愿望的人提供急需的、最有力的支持。

从创业意识培植，到创业培训、融资、跟踪指导，该街道全力介入，营造良好的创业环境和浓厚的创业氛围。他们还将成立“多功能就业信息超市”，组建“创业指导服务中心”，开展工商税务登记注册、社会保险办理、小额贷款等服务，实现创业指导由政策性指导向技术性指导延伸，并大力推动特色餐饮业、文化创意业、总部商务业的发展，强力打造省府多功能商务区。

结合辖区农民多的特点，该街道还成立农民创业服务站，开设辖区农民技能培训班，量身订制创业培训课程，采取“专家授课”“技能指导”“岗位见习”等形式，打造10个创业家庭示范点，重点发展创意文化、手工制作、家政服务等创业项目。

靠政府救济才是穷人，其余都算是富人。(华远集团总裁，任志强)

——富人成功的秘诀就是：没钱时，不管多困难，也不要动用投资和储蓄，压力会使你找到赚钱的新方法，帮你还清帐单。这是个好习惯。性格决定了习惯，习惯决定了成功。

渡过危机方式是投资而非省钱。(英特尔董事长贝瑞特)

——在贝瑞特看来，在金融危机中不能通过省钱的方式来渡过危机，而是通过投资，尤其是在农村信息化、教育、技术创新、医疗等领域。

不是做电脑就好看，做皮鞋袜子就不好看。(经济学家樊纲)

——三百六十行，行行都通致富路，创业不是面子工程，选择投资方向不是要好看，更要可靠，能赚钱。金融危机给很多企业的一个重大教训就是要回归实业。

我不认为一定要在创业阶段开办自己的公司。为一家公司工作并学习他们如何做事，会令你受益匪浅。打好基础对我们非常重要。(美国微软公司总裁比尔·盖茨)

——创业之前的工作一定要非常努力，不要认为自己的一切都是给老板做的，努力工作会给你带来更多的锻炼机会，与此同时，积累经验、人脉和资金，为创业打下基础。

创业前，很多困难你都不会把它认为是困难，当它突然成为你的困难时。很多人会承受不了压力，就放弃了，这样的人一定是不能成功。(史玉柱)

——身处逆境中，要么咬紧牙关，勇往直前，要么一路退败，前功尽弃。但人生没有永远的失败，也没有战胜不了的困难，办法总比困难多。

9万多名毕业生报名参加大学生志愿服务西部计划

由团中央与教育部、财政部、人力资源和社会保障部共同组织实施的2009年大学生志愿服务西部计划招募报名工作结束，全国1000多所高校96785名应届高校毕业生报名参加。

从今年报名情况的其他指标看，本科及以上学历报名人数达64000多人，占报名总数的66.2％，其中硕士研究生1317名，博士研究生7名；西部生源的报名比例居高不下，达到47.7％；党员占报名总数的25％，团员占报名总数的72.9％。

西部计划全国项目办7月初向社会公布最终人选志愿者名单。西部计划志愿者服务期从1-2年调整为1-3年，开展灾后重建、基层青年工作、支教、支医、支农等11个专项行动。

陕西省8120万元培训贫困地区劳动力5万人受益

陕西省贫困地区劳动力转移“雨露计划”培训任务日前下达，本次活动将安排财政扶贫专项资金8120万元，其中，培训补助费5980.5万元，学员生活补助费1389.5万元，交通补助费750万元，全年计划培训和输出5万名贫困家庭子女外出务工。

相关部门要求，各市、县(区)扶贫部门在宣传、组织招生及管理工作中，不得收取承担培训任务学校和参培学员任何费用。参加培训的贫困地区学员在校期间只承担个人生活费。承担一年期培训任务的学校，可收取参加一年期参培学员每人每年学杂费300元。除此之外，在校期间不得收取任何费用。生活费标准为：参培学员每人每月可享受50元补助；参培学员每人享受一次性安置就业交通费150元补助。

与往年相比，今年报名人数明显增长。四川报名人数超过1万人，山东报名人数超过9000人，贵州、河南、陕西、重庆等省市报名人数超过5000人。

发改委：启动猪肉收购计划农户不要再扩大养殖

据了解，中国是全球最大的猪肉生产国，而今年4月份猪肉价格同比下降了29％。由于猪肉直到明年这个时候都会存在严重的供过于求，因此发改委提醒农户不要再扩大生猪养殖。

有分析认为，猪肉价格下跌是由于季节性的饮食变化和对甲型H1N1流感的担忧造成的。但业内人士则表示，这是行业周期规律造成的。2007年肉价飞涨之后，不少资本投入养猪业，而目前出栏的猪大多是在肉价最高位的时候投产的。

两部门下发通知规范农村劳动者转移就业技能培训

为进一步做好农村劳动者转移就业技能培训工作，提高培训的针对性和有效性，确保培训补贴资金安全和使用效率，近日，人力资源社会保障部、财政部联合下发通知，就进一步规范农村劳动者转移就业技能培训工作提出明确要求。

《通知》指出，各地要根据不同群体的特点，分别组织开展实用技能培训、技能提升培训、劳动预备制培训和创业培训，切实提高培训的针对性和有效性。对进城求职的农村劳动者、返乡农民工，主要开展1至6个月的实用技能培训。对在岗农民工，由用人单位结合岗位要求和工作需要，组织其参加技能提升培训。对未能继续升学且有进城求职愿望的农村应届初高中毕业生，主要依托技工院校开展6至12个月的专业技能培训。对有创业愿望并具备一定创业条件的农村劳动者开展创业培训。

中组部：今年选聘大学生“村官”要符合农村基层需要

目前，2009年选聘高校毕业生到村任职工作正在全国进行。为确保选聘工作的质量和实效，中央组织部近日发出通知指出，中央确定今年到村任职高校毕业生选聘名额(即中央财政补助名额)为2万名，各地在选聘过程中要严把人口，不得随意减少选聘程序，放宽资格条件，选聘的大学生“村官”中大学本科以上学历和中共党员的比例原则上要达到80％以上，中部和西部地区可结合实际适当调整。

通知要求，各地在选聘工作中，要紧密结合农村基层工作和农民增收致富的实际需要，注重选聘组织能力强、创业意识强、奉献精神强，具备农业科技、农业生产、市场营销、经营管理、社会管理、法律援助等方面专业和特长的优秀高校毕业生。

食品药品监管局：《餐饮服务许可证》启用发放

依据《食品安全法》，《餐饮服务许可证》于2009年6月1日起启用。

自2009年6月1日起，对餐饮服务经营者申请新发、变更、延续、补发许可证的，各级餐

饮服务监管部门应当严格按照《食品安全法》的要求，核发《餐饮服务许可证》。餐饮服务经营者在2009年6月1日前已经取得《食品卫生许可证》的，该许可证在有效期内继续有效，有效期届满，按有关规定换发《餐饮服务许可证》。

《餐饮服务许可证》应当载明单位名称、地址、法定代表人(负责人或业主)、类别、许可证号、发证机关(加盖公章)、发证日期、有效期限及备注等内容。

湖北省政府出台系列措施创业门槛降至“最低”

近日，湖北省劳动和社会保障厅出台《湖北省人民政府关于进一步做好扶持创业和促进就业的通知》，《通知》提出，对于高校毕业生到中小企业和非公有制企业就业并要求在当地落户的，取消落户限制。

这一政策的出台，标志着湖北省在全省范围内取消了高校毕业生落户限制。早在今年4月，武汉市政府就率先发出通知，取消了在武汉就业的非本地户籍的普通高校毕业生的落户限制。

湖北省政府此次发出的《通知》明确将高校毕业生就业摆在就业工作的首位，要求确保该省高校毕业生就业率不低于全国平均水平。《通知》还出台包括发放在岗培训补助、允许困难企业缓缴社会保险费、发放社会保险补贴和岗位补贴，以及发放培训补贴等多项刺激就业的政策，全力推进高校毕业生、就业困难人员和返乡农民工就业。

广州出台外来工领取养老金政策

广州近日出台《非广州市城镇户籍参保人员申领养老保险待遇管理办法》(以下简称“办法”)并正式施行。参加本市统筹养老保险的76万广州外来工，符合条件即可按月领取或者申请一次性领走养老金，回家乡定居的外来工，将由广州市社保经办机构负责免费邮寄养老金。在穗务工并参加养老保险的外来工领取养老金有了新保障。

布艺台灯走俏灯具行业

家居中，台灯是必不可少的，它也是点缀家居最美丽的武器，一个好的台灯，能给家居带来意外惊喜。过去的台灯产品多是单纯的照明，只能满足人们的物质生活。如今，灯饰灯具产品在满足照明的同时，更要有驾驭装饰效果的作用，满足人们的精神生活。

富有乡村气息的蕾丝台灯、时尚简约的蚕丝台灯等，采用节能灯和白炽灯作为光源，以贴心实用的细节化设计、丰富的色彩元素，与客制化的尺寸、多元的材质选择深得人心，更重要的是其以更平民化的合理价格，积极鼓励每一个消费者打造个人独特的家居布置美学。该产品主要适用于高档酒店、茶楼、咖啡屋、酒吧、居家装饰等空间领域。

能“吃”能“玩”的新颖玩具引人注目

近日，市场上推出一大批既好用好玩，又融合了现代科技、环保及生活理念的玩具，让妈妈和宝宝们爱不释手。

来自国外的“粘粘乐”是用玉米和土豆淀粉发泡制成的，堪称纯天然的绿色玩具，添加各种食用色素后就拥有了丰富的色彩。这种玩具外形像一粒粒大号爆米花，不仅安全无毒，甚至还能放到嘴里吃，口感跟爆米花差不多。它们一沾水就变得像胶水一样粘，还很容易剪切、挤压和塑形，可以像拼图一样拼接成各种平面的、立体的图案。新颖独特的“粘粘乐”吸引了大批人的眼球。小本创业经营特色拖鞋店大有作为

拖鞋的需求市场并不小，尤其大多数市民在居室装修后，已习惯穿拖鞋入室。另一方面，不同的季节拖鞋也要“换季”，如冬天穿的拖鞋应具有保暖功能等，开家拖鞋店还是大有作为的。

经营拖鞋，投入少，有利可图，但要选好货。拖鞋的功能可以细分，就凉拖鞋来说，品种就很丰富，有针对不同使用场所，不同用途的拖鞋，如浴室防滑拖鞋、按摩拖鞋、防脚气拖鞋等等，做到专业经营。开拖鞋店是小本经营，最主要的就是要确保品质过关，一分钱一分货，因为多数消费者买拖鞋图的还是经济实惠。另外在装饰上要有一定的个性和风格，给进店的顾客一种新鲜感。

开一家胖胖服饰店商机无限

爱美之心人皆有之，体形偏胖的人在选购衣服的时候，伤透了脑筋，可选择的衣服面料和款式少之又少；而那些能够体现其气质、自信心的服饰更是凤毛麟角。这让体形偏胖的消费者遇到了种种消费尴尬，也表明胖人服饰市场有较大的发展空间和潜在市场。

据统计，2008年，我国的肥胖人数已经达到3.25亿人，而且还有增加的空间，其中女性肥胖者占五分之二，为体胖女性提供服装的品牌商店也有一定的规模，经营胖人服饰要有独特的经营理念，建立顾客档案，顾客根据自己的喜好通过电话订购，赢得回头客，打开销路很重要。

户外家具市场前景好

户外家具作为家具当中一股新的时尚，体现着人们一种休闲放松的生活。夏季是户外家具的销售旺季，一直处于上升且上升数量最多的是休闲椅。休闲椅既可以放在室内，又可以搬到室外，有多重功能，深受人们的喜爱。藤椅的流量远远大于竹椅，现在藤质家具的销量日益上升。其中一个重要原因是藤质家具从设计、外观都体现出更多的现代感，放在家里既美观又“清凉”。此外，沙滩床的销量也在逐步上升。

近年来，我国户外休闲家具出口正以每年30％的速度递增。随着人们对户外生活的崇尚，户外家具市场也有着美好的前景。干辣椒走俏调味品市场

据业内人士介绍，在国内调味品市场上，干辣椒货源紧俏，价格稳步上扬。目前，市场上干辣椒零售价由每公斤10元上涨到22-24元，批发价也上涨至每公斤19元左右，平均上涨幅度为90％-140％。零售价每500克普遍涨至15元左右。据分析，去年辣椒的价格偏低，部分椒农转为种植其他作物，由于辣椒种植面积减少而导致产量减少。

专家预测，干辣椒市场价格在短期内回落的可能性不大。相反，在市场货源紧、消费高峰期到来等诸多因素的影响下，价格将会在高价位运行，并有可能持续走高。

中国孕妇装市场潜力大

孕妇装市场被人称为“朝阳产业”，孕妇同样爱美丽，且具有强大的购买力。如今，我国迎来了一个生育小高峰，这对整个孕妇装市场的推动是很大的。如果每名孕妇仅购置两套孕妇装，那么这个市场已经是不容小视的。

我国孕妇装市场走过了自然淘汰和整合的过程，加入的竞争对手的实力越来越强、起点越来越高。据悉，未来3-5年，我国孕妇装市场的销售额将达30亿-50亿元的市场规模，面对这样有无限潜力的“大肚子经济”，资本市场也已紧紧锁定。

庞大的枕头市场利润可观

人的一生有1/3的时间要在睡眠中度过，枕着舒适的枕头美美睡上一觉，对忙碌了一天的人们来说是种享受。

正因如此，普通材质的枕头已经不能满足消费者的口味，许多具有医疗保健作用的枕头渐渐成为“枕头家族”的新代表，而具有舒眠作用的中草药枕头也被商家的“慧眼”看中，逐步走出传统药材的行列加入到枕头保健的队伍。

很多家庭都会有远多于人口数的枕头。其中包括不同季节所用的不同枕头，靠枕、汽车枕、以及保健类的枕头。因而枕头业

拥有着几十亿的需求额度加之十分广阔的市场前景。

儿童食品市场有空间

时下，以儿童为主要消费群体的食品越来越多，儿童正餐外的食品费用已成为家庭的重要开支项目之一，而且儿童食品在孩子们膳食中所占的比例也越来越大。据了解，目前儿童食品分散在乳制品、糖制品、焙烤制品、小食品、饮料、罐头、膨化食品等众多领域中。另一方面，我国儿童和青少年提前进入消费时期，手中有可观的零花钱，懂得如何支配。全国大城市青少年零花钱平均在76.5元／月，零花钱的流向主要是零食和文化类用品。

因此，开一家专门经营儿童食品的小型超市或店面，来引导和帮助儿童零食消费者正确选购休闲食品，是一件利好双赢、具有广阔发展前景的创业途径。

自动薄饼机前景被看好

自动薄饼机是集机、电、气技术于一体的新型食品加工型机械，具有三方面特点，如品种多：只需更换模具，可以生产多种规格的薄饼、蛋卷和法式饼。无论粗粮、细粮都能加工。自动化程度高：自动待机、自动加热，每小时能生产800张饼。成品质量好：所生产的薄饼大小、薄厚、重量一致，独具风味。且占地面积小，操作简单。

生活节奏加快的现代人需要五谷杂粮作为营养食品。自动薄饼机是在这种理念上发明的，它是食品企业和开发农产品深加工者的理想选择，有着广阔的市场前景。

农村童鞋市场潜力大

中国皮革和制鞋工业研究院日前表示，在未来10年内，预计广大农村童鞋有3.5亿元的市场增长额。从家庭的日常消费支出比重可以看出，农村孩子像城市孩子一样成为家庭支出的主体，抓住农村孩子就抓住了大块农村市场。

改革开放30年，农村发生了翻天覆地的变化，9亿农民成为重要的国内市场消费主体。业内人士认为：童鞋相对其他的儿童产品而言，成本小，利润大，并且儿童不断长大的脚就是商家滚滚而来的财源。

去农村开办连锁建材市场前途广阔

有关部门预测，预计到2020年，我国的城镇化水平将接近60％，农村住宅建设也将随之得以高层次的提升。城镇化进程的加快以及农村中心镇和农村住宅的更新换代，无疑给建材生产和销售行业带来前所未有的发展机遇。

在农村开办连锁建材市场，规模大小、档次高低都无关紧要，关键之处是确保品类齐全、服务质量和商品质量。只要经营者在选址、营销、服务等各个方面操作得当，求得买方和卖方最大一致，形成农村建材市场的消费合力，相信会给开办者带来滚滚财源。

野菜加工厂大有“钱”途

随着绿色消费的深入人心，野菜越来越受到人们青睐。我国的野菜种类众多，开采潜力很大。但目前对野菜的利用还只是停留在低水平上，多限于半成品加工。因此，开家野菜加工厂，进行野菜产品的深加工，是大有“钱”途的。

12.大学生服务社会主体活动计划书 篇十二

美国心理学家卡尔·罗杰斯提出的“以学生为中心”的观念认为,作为学习者的人天生就拥有学习的潜力,如果学习的内容与学习者的个人需求相关,而且学习者又积极参与,这样的学习就有效。这种有效的学习体现为学生生活与学习能力的提高,而不是知识的原始积累。[1]这种教育理念要求课程教学内容应满足学生的发展需求;教师作为教学的主导者,应充分调动学生的积极性和主动性。基于大学生创业计划大赛的财务管理教学,就是“以学生为中心”的教育观念在“大众创业、万众创新”时代背景下的体现。

2. 高校创业人才培养的必要性

近年来,国际市场需求减弱,国内产业结构调整和经济发展方式转变,导致国际和国内经济发展放缓。而连续多年的高校扩招,则使越来越多的高校毕业生涌入社会,大学生的就业形势日益严峻。在这样一个经济发展缓慢、就业难的时代背景下,李克强总理于2014年提出了“大众创业、万众创新”的观点。一方面,通过大众创业,能增加更多的市场主体,缓解当前的就业压力,增加市场的动力、活力和竞争力,成为经济发展的内在源动力引擎;另一方面,通过万众创新,能创造出更多的新技术、新产品和新市场,提高经济发展的质量和效益,推动经济良性、持续发展。[2]“大众创业、万众创新”已经成为这个时代的发展潮流。而当前的大学生普遍缺乏创业知识、创新意识和创业能力,难以适应时代发展的新要求。所以,我国的高等教育必须顺势而为,改变人才培养模式,开展创业教育。一方面开展大学生创业思想教育,培养大学生的创业意识;另一方面开展创业知识和创业技能教育,教会大学生如何创业,培养和提高他们的创业能力。

3. 基于大学生创业计划大赛的财务管理教学的可行性

我国的大学生创业计划大赛,始于1998年的首届清华大学创业计划大赛。发展至今,大学生创业计划大赛已成为当今最热门的大赛之一,也是高校开展创业教育的一个重要手段。大学生创业计划大赛要求参赛者围绕一个具有市场前景的技术产品或服务概念,以获得风险投资为目的,完成一份包括企业概述、产品或服务介绍、市场调查与分析、公司战略、营销策略、财务预测与分析、组织管理、风险因素、风险资本的退出策略等内容的创业计划书。其中,财务预测与分析在创业计划书中占有举足轻重的地位,是评价创业项目财务状况、经营成果的重要依据,是实施创业计划书的基础。它不仅涉及到筹资管理、投资管理、营运管理和利润分配管理等财务管理的基本核心内容,还涉及到企业组织形式的选择、财务分析等财务管理知识。财务管理课程能为撰写创业计划书提供相应的知识支持,弥补大学生创业知识不足的空白。因此,把大学生创业计划大赛作为财务管理教学的切入点和纽带是可行的。

4. 基于大学生创业计划大赛的财务管理教学设计方案

基于大学生创业计划大赛的财务管理教学,就是让学生组队进行一次创业活动,围绕一个具有市场前景的产品或服务概念,模拟设立一个企业,作为学生分析问题、解决问题的模型。然后根据财务管理的知识框架,将相应的教学内容适时嵌入到创业过程的企业设立、筹资、投资、日常营运和分配等一系列活动中。

4.1 基本理论知识的教学设计

财务活动和财务关系是财务管理教学的起点,这部分可以采用情景教学法。首先,在“大众创业、万众创新”的社会背景下,让3-5个学生组合为一组,分别寻找一个具有良好市场前景的商机,据此创建一家企业进行创业活动,该企业将贯穿整个财务管理的教学。然后,让每组学生结合具体的创业活动,逐一列举在企业设立和经营的过程中会面临的具体问题,从而引出企业财务活动和财务关系的内容。接下来,由教师讲解三种企业组织形式的含义、优缺点等相关知识,再让各组学生为其设立的企业选择一个恰当的组织形式,并根据所学知识陈述其理由。在学生陈述的过程中教师应多倾听,少做是非评价,鼓励新见解,在关键处提点,使学生更加深刻地理解和掌握知识,同时促进学生对自己的学习更负责任。

4.2 筹资管理的教学设计

根据创业计划书的要求,每个小组需要预测企业创立时的资金需要量、资金来源以及筹资方式。而新建企业筹资数量预测需要编制预计资产负债表和预计利润表。这些都是财务管理筹资管理中的重要教学内容。在这部分内容的讲解中,教师可以采用任务驱动教学法,发挥学生的主观能动性,让学生主动探索、发现知识。首先,由教师讲解预计报表的编制方法,然后布置任务,让各组学生为模拟设立的企业设计一个筹资方案,包括筹资数量的预测、筹资方式的选择。接下来,教师讲解筹资方式的选择、资本成本的计算、资本结构的决策等相关知识点。在学生掌握了相关知识后,各组学生再对最初设计的筹资方案进行修改和完善,形成最终的筹资方案。最后由教师进行评阅,指出各组方案的不足和可取之处,帮助学生纠正错误认识和观点。

针对教材不能与时俱进地反映财务管理内容创新的情况,教师的授课内容应不拘于教材的限制,适当补充新的内容。比如,随着计算机和信息通信技术的迅猛发展,P2P、众筹等新型的互联网金融如雨后春笋般涌现,在一定程度上缓解了中小企业或大学生创业阶段的融资难题。教师可以布置学生自学,并让学生把自学获取的知识制作成PPT,模拟教师上台讲课,再由同学提问、互相探讨。最后由教师对该部分知识进行总结、概括和补充。通过学生自学,让学生在主动建构知识中实现对知识的理解和掌握。而且模拟教师讲课的形式还能锻炼学生的逻辑思维和语言表达能力。

4.3 投资管理的教学设计

企业筹集的资金必须投放出去才能为企业创造财富,实现增值。投资管理模块中关于固定资产的投资决策,同样适用于拟设立企业的财务可行性评估。这部分知识模块可以采用问题导入法来激发学生的学习兴趣,引出新课内容。教师先给学生做出如下假设:你们拟设立的企业作为一个投资项目,已经具备了良好的市场前景、技术可行性。然后给学生抛出问题:这样的项目就一定值得投资吗?还需要进行哪方面的分析和评估?让学生自由讨论,各抒己见。最后在教师的引导下,引出财务可行性分析的必要性和重要性。接下来,给学生又抛出一个问题:如何评估你们即将设立企业的财务可行性?在学生积极思考回答之后,由教师点评并得出结论:评价一个投资项目是否具有财务可行性是基于现金流而非利润。最后再向学生抛出问题:什么是现金?从而导入新课内容。通过这样具有逻辑性的连续设问,提示思考的线索,既能自然而然地将学生一步一步地引向知识的殿堂,又能激发学生对如何基于现金流评价投资项目财务可行性的好奇心和学习兴趣,提升教学效果。在讨论过程中,教师既要鼓励学生参与讨论,尽量使每一个学生都有机会参加讨论;还要紧紧把握学生的思维轨迹,引导讨论,保证讨论不偏离主题。

4.4 股利分配的教学设计

模拟设立的企业经过一年的运营,核算出经营成果后,就涉及到经营成果的分配问题,财务管理的教学也就进入了股利分配模块。在这部分知识模块的教学中,可以采取辩论赛的形式来提高学生的学习兴趣和参与度。所有小组先对模拟企业进行低股利政策还是高股利政策的决策。然后教师根据其观点把所有的小组分为两队,一队支持发放较高的股利,另一队反对发放较高的股利。每队选派四名选手就本队的观点进行阐述和论证,并有理有据地反驳对方的观点。剩余的学生则组成评委团最后做出评判。教师主持辩论赛,最后进行点评和总结,重点评价运用的股利理论是否正确。[4]

4.5 财务分析的教学活动设计

财务分析的教学目的不仅是让学生记住财务指标的含义和计算公式,关键在于让学生能运用这些财务指标和财务分析方法对企业的财务状况、经营成果和现金流量进行分析和评价,发现经营中存在的问题,进而提出改进管理的建议。本模块适合采用任务驱动法。各组根据筹资管理模块中所编制的预计资产负债表、预计利润表和预计现金流量表等财务报表,运用所学知识对本企业进行财务分析,形成结论,并将分析过程和结论制成PPT,最后选派一名学生上台汇报分析的过程和结论。为完成该任务,各组学生需结合自身特点进行明确的分工,分别负责资料收集、指标计算、分析和评价、PPT制作和上台讲解等工作。通过这样的教学活动,使学生在实际操作中实现对知识的掌握和运用,而且还能培养学生的团队精神,锻炼学生的合作和沟通能力。教师在各组讲解结束后,作总结性发言,重点评价各组采用的财务分析方法是否得当,论据是否充分,结论是否可信。

5. 结束语

综上所述,把大学生创业计划大赛作为财务管理教学的切入点和纽带,是时代发展对财务管理教学提出的新要求。利用情景教学、任务驱动、模拟讲课、问题导入、辩论赛、案例分析等多种教学方法,把创业计划书中财务预测与分析的内容嵌入到财务管理相应的知识模块,既便于学生从整体上把握投资、筹资、日常营运、分配等各个知识模块之间的内在联系,又满足了大学生对创业知识的需求,能激发学生的学习兴趣。而且模拟创业活动解决一系列问题,能使学生深刻理解和灵活运用所学的理论知识,缩短了教与学、学与用之间的距离,实现良好的学习效果。

参考文献

[1]方展画,罗杰斯.“学生为中心”教学理论述评[M].北京:教育科学出版社,1990:36.

[2]钟林.如何理解“大众创业,万众创新”[EB/OL].2015-03-10[2016-03-27].http://www.rmlt.com.cn/2015/0310/376276.shtml.

[3]刘晓璐.论创业计划大赛中的财务分析[J].现代商贸工业,2008(12):214.

13.社会实践活动计划 篇十三

一、活动主题

实践伴我成长

二、活动目的

1、文化知识与投身社会实践相结合，提高学生自身的综合素质。

2、增强学生劳动意识和吃苦耐劳精神，提高学生独立生活能力。

3、培养学生的动手能力和团队协作精神，让学生再实践中学会生存，学会学习，学会创造。

三、活动对象

学校四——六年级全体学生。

四、活动时间

20xx年3月5日、20xx年3月18日。

五、活动要求

1、指导教师认真做好指导学生学习、生活、劳动，让学生学有收获。

2、指导教师、工作人员保证学生再学习、活动时的绝对安全。

3、学生须认真完成指导教师布置的任务。

4、学生须遵守纪律，服从组织安排，确保劳动的安全和活动的顺利开展。

5、学生须遵守各项规章制度，文明活动。

6、学生须爱护基地的一草一木和公共财物。

7、学生要加强自我服务管理意识，培养生活自理能力，锻炼实践能力和合作交流能力。

8、指导教师加强对学生生活常规的教育和良好习惯的培养，开展优秀中队和优秀学员等评比活动。

六、活动安排

1.活动过程中，班主任教师负责做好学校布置的各项任务。

2.每次活动，保证做好此项工作的检查。

14.志愿者服务活动计划 篇十四

（2016—2017第一学期）

为切实做好志愿者服务工作，促进学校精神文明建设的发展，不断提高职工的生活质量，倡导“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者奉献精神，结合我校实际情况，特制定2015年志愿者服务活动计划：

一、指导思想

坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和社会主义核心价值观为指导，全面贯彻落实社会主义核心价值观，以服务和谐文化建设为主题，大力弘扬和培育“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神，积极动员广大党员参加志愿者队伍，倡导党员从身边的实事做起，积极参与服务基层、服务群众、服务发展等各种活动，通过开展丰富多彩的志愿者服务活动，进一步提升党支部影响力和号召力，充分发挥党员的先锋模范作用。

二、活动内容

以改进党员干部作风为着力点，以“义务服务和送科技文化”为主要内容，努力使志愿者成为为民服务的先锋员、弱势群体帮扶员、校规校纪宣传员、公益活动服务员.1、开展创建文明城市志愿公益服务行动。针对文明创建工作和公共文明中的薄弱环节，发动全校教师和学生志愿者深入社区和公共场所参与城市建设和管理，积极开展文明交通、卫生保洁、维护公共设施方面整治活动，以“真诚奉献，服务社会，教育自我，传播文明”为活动主题。通过开展各类志愿服务活动，提升学生道德素质，培育社会新风，营造文明和谐的人文环境。

2、坚持开展扶危助困志愿服务行动。积极开展以“送温暖、献爱心”为主题的固定性、经常性结对帮扶、扶老助残志愿服务活动，采取“一对一”的结对帮扶等方式，为社区孤寡老人、残疾人、困难家庭等弱势群体，提供力所能及的帮扶。努力为各类弱势群体困难群众排忧解难。引导党员干部志愿者为困难群体提供人性化、个性化的服务，为推动形成良好人际关系和社会风尚做出贡献。

3、深化文明志愿服务行动。建立志愿服务团队，义务宣传文明礼仪，完善服务规范，提高服务水平，开展各种便民利民服务.4、开展生态建设志愿服务行动。大力宣传生态文明观念和环境保护知识，组织引导党员干部志愿者参加义务植树、节能减排等生态文明实践活动，努力改善城市面貌，提升生态质量。

三、活动要求

1.志愿者服务队在党支部的领导下开展活动，负责组织和实施各项服务活动。2.志愿者服务活动采取定期或不定期的活动方式，开展为民服务活动。

3.参加志愿者服务队的成员要维护单位荣誉，顾全大局，遵守党支部的各项规章制度和工作纪律。

4.学校要重视志愿者队伍服务活动和工作内容的记载及各种资料的收集与整理，并建立档案。

秦都区羊村庙小学志愿服务队

15.在校大学生开展社会实践活动浅探 篇十五

社会实践环节是使学生了解社会、认识自身, 解决情感、理想、信念问题, 提高素质的重要途径。当代的大学生绝大多数是从高中直接考入大学的, 在高考指挥棒的应试教育下, 他们从校门到校门, 从书本到书本, 往往既不了解社会, 也难以正确认识和把握自己。要把他们培养成为身心健康、有道德、有知识、有能力和国际化的符合社会需要的全面发展的人, 唯一的途径就是社会实践。只有在社会实践中, 学生才能接触到社会, 从而了解社会、了解国情, 真正做到把自身的主观认识建立在客观现实的基础上;只有在社会实践中, 实现理论与实践的结合, 学生才能找到理想中的自我与实际中的自我的差距, 为自己定准位、定好位, 明确自身不断完善的目标。通过社会实践这一环节, 大学生可以把学校的小课堂和社会大课堂有机结合起来, 把主观世界和客观世界连接起来, 真正作为主体在改造自身主观世界的实践中把所学内容纳入自己的理解和解释系统之中, 并转化为自身的思想、道德素质, 转化为解决理论与实际、理想与现实的矛盾的能力和纠正自己人格缺陷的能力, 培养健康人格。

2. 开展大学生社会实践的重要性

2.1 有助于大学生成熟就业观的形成。

当代大学生对就业问题的看法过于理想化、简单化, 有的甚至认为只要自己学习成绩突出就可以找到理想的工作。这种认识的形成与大学生社会实践活动较少有密切关系。他们不能正确认识当前的社会形势, 不了解就业环境, 缺乏对就业的政策和形势的客观分析与评价, 找不到自己在社会中的准确位置。而大学生社会实践活动作为学生了解社会、了解就业发展形势的主要渠道, 可以很好地弥补大学生这方面认识的不足。

2.2 有助于大学生心理承受能力的提高。

当代大学生独生子女较多, 其中相当一部分从小娇生惯养, 心理承受能力和独立能力普遍相对薄弱, 而社会实践活动却能让学生在一定程度上接触社会, 这可以在一定程度上锻炼他们的心理承受能力、应变能力和坚忍不拔的毅力, 对他们的身心健康发展起到良好的促进作用, 有效地提高他们的综合素质, 达到使学生全面发展的目的。

2.3 有助于大学生由学生转向社会人。

高等教育的最终目的是培养“社会人”, 而不是“学生”。就目前大学生就业情况来看, 绝大多数大学生尤其是应届毕业生因为缺乏社会生活经验、角色转变迟钝, 得不到用人单位的认可, 甚至受到社会的冷淡。要改变这种状况, 就要求大学生在校期间尽可能地参与到社会实践中, 了解社会, 学习与人交往的技能, 不断提高自身的社会实践能力, 为将来真正步入社会打下坚实的基础。

3. 大学生社会实践应遵循的几个原则

3.1 安全性原则。

鼓励学生走出校门积极参加社会实践活动的目的是使学生得到锻炼的机会, 使学生不仅有较好的理论知识, 还有较好的实践经验, 避免在毕业后踏上工作岗位时只会空讲理论, 动手能力差的尴尬局面。针对学生的社会经验不足, 容易上当受骗的特点, 学生工作者在组织学生参加社会实践活动时应当首先强调安全, 只有在安全得到保障的前提下, 学生参加社会实践的目的和初衷才能达到。否则, 一旦发生安全意外, 那将是得不偿失的。

3.2 主体性原则。

大学生社会实践是以学生为主体的活动过程。应把学生作为社会实践教育的主体, 尊重学生的主体意识, 倡导发挥学生的主动性、积极性和创造性, 在一定的实践主体和有效的实践保障机制下让学生根据自己的知识、能力、兴趣和特长, 在社会这个大课堂开发和拓展自我管理、自我教育的潜能。在实践形式、课题、项目和方案的确立上, 实践手段和实践工具的选择上都应充分发挥学生的主观能动性, 使他们体验到自身价值实现的成就感和社会实践的快乐感。

3.3 互补性原则。

高校的课堂教学、科学研究、社会实践及其它教育渠道共同构成一个教育网络, 网络的各网点应各取所长、优势互补、相辅相成, 以求达到最优效果, 协同形成教育合力, 促进大学生健康成长。组织大学生参加社会实践活动, 必须处理好其与课堂教学及科学研究的关系。课堂教学、科学研究与社会实践是高校完成教育目标、培养合格人才的三个基本途径, 三者共同配合, 相互补充。要注重树立教学、科研和社会实践并重的理念, 要把三者列入教学计划, 在时间、人员、经费上予以保证。要注重社会实践在学生培养上的特殊作用, 加强与教学、科研工作的配合与衔接, 充分发挥其优势。

3.4 实效性原则。

社会实践不再单纯是一种思想教育手段, 它必须照顾到实践主体和实践对象的要求, 即作为社会实践的主体, 大学生感不感兴趣和有没有收益, 实践的对象即社会上一些单位和个人有没有接受实践主体行为的需求和市场。只有实践主体有热情、实践对象有需求的社会实践机制才会有生命力。大学生社会实践必须从社会主义核心价值体系加以指导, 将学生成长需求与社会需求相结合, 明确社会实践的三个基本出发点:一是从我国国情的客观实际出发;二是从社会发展的需求实际出发;三是从大学生的内在需求出发, 实现改造客观世界和改造主观世界互动发展。

3.5 创新性原则。

保障和强化社会实践活动的实效性, 必须自觉坚持认真贯彻创新性的原则。要把学生的创新精神与创造能力的教育和培养, 作为大学生社会实践工作的一项基本内容和主要目标, 切实加强对学生实施创造理念的教育, 努力培养学生的创造意识和创新品质。大学生社会实践内容、载体、机制、制度设计要改变传统的单一、僵化的实践模式和方法, 体现鼓励创新和有利于创造性人才成长的原则和方向, 努力创设一种宽松、开放、自由、多元化的实践活动环境与氛围, 从而使学生在实践过程中能够充分发挥自主意识、能动精神和创造精神, 创新精神得到全面、充分的发展。

4. 培养大学生社会实践能力的方式

4.1 鼓励学生走出校门, 融入社会。

鼓励学生大胆走出校园, 融入社会是引导学生参加社会实践的第一步。在大一新生一入学时就要向新生灌输社会实践的观念, 因为这时学生刚进入一个新环境, 对周围事物都比较陌生, 对新事物的接受效果比较好, 同时, 入学新生突然间没有了高考的压力, 一进入大学会感到迷茫, 迷失方向。此时, 学生工作者应当及时引导学生规划自己的职业生涯, 及早重新找回迷失的方向, 应利用这个机会鼓励学生大胆地参加各种校内活动, 积累活动经验, 提高自身综合素质;同时, 应针对新生的特点, 安排一些联谊活动, 一是能活跃、丰富校园生活;二是能让学生投入到初步的实践中, 参与活动的设计和执行, 提高动手能力, 激发他们积极地思考并在活动中收获喜悦。

4.2 发挥学生自身的主动性, 有意识地培养其实践能力。

参加社会实践的过程是理论联系实际的过程, 是检验学生所学知识掌握程度的过程, 也是学生学习新知识的过程。因此, 要让学生充分认识到社会实践活动的重要性, 让学生认识到参加社会实践的过程是积累社会经验、提高自身综合素质、增强自身竞争力的有效方法, 这能帮助他们克服懒惰、依赖心理, 充分发挥自身的积极性、主动性, 充分发挥自身优势积极主动参与到各种社会实践活动中, 在实践中不断汲取养分、积累经验, 在实践中不断成长。

4.3 分层次、分阶段鼓励学生参加社会实践活动。

学生参加社会实践活动要根据不同的学生有不同的兴趣爱好而区别对待。应针对学生的特长、兴趣爱好组织一些活动, 给学生充分展示自己的空间, 调动学生的积极性, 这样学生才会有充分的热情投入到这些活动中。同时在不同的阶段要根据学生不同的心理特点, 鼓励其不断地学习和尝试不同的社会实践活动, 例如, 大一新生因为才进入大学, 各方面都还不够成熟, 在组织他们参加社会实践时就要充分考虑到这一点, 可以组织一些简单、趣味性较强的活动;而高年级的学生对接触社会的欲望比较强烈, 就要考虑组织一些实用性和锻炼机会较多的活动, 针对不同的对象要采用适当的实践, 这样才有利于他们身心的发展和能力的提高。经过不断的锻炼, 学生的思想会变得成熟, 有自己的想法, 能独立去完成自己的事情, 并具备一定的创新性。

4.4 几点注意事项。

引导在校大学生开展社会实践活动时应注意以下几点:第一, 在活动中引导学生塑造良好的组织文化, 以此为核心激发和引导学生的实践活动, 提高他们的积极性和自主性以及创新能力。第二, 鼓励学生积极参加社会实践, 树立先进典型。这样做一方面是给予他们成长的机会, 另一方面是以此树立模范, 带动其他同学的竞争和参与。第三, 实践活动不能过于形式化, 要注重学生的身心收获。第四, 适当激发良性竞争, 不搞学生团队内耗, 避免零和效果, 及时帮助学生排忧解难。第五, 鼓励学生多尝试, 并善于总结, 达到厚积薄发的效果。

有了这样一个基础, 再根据学生专业特点和社会实际条件等进行系统有序的实施, 不断完善工作、探索更加适合的工作模式和方法, 学生社会实践活动就能顺利地开展并有意义和价值。

参考文献

[1]杨光.浅谈大学生社会实践的实际功能与有效途径[J].中国煤炭经济学院学报, 1994, (03) .

[2]王志军等.大学生社会实践科学化探析[J].高等农业教育, 2008, (01) .

[3]顾成昕.谈大学生社会实践的现实意义及基本形式[J].辽宁高等教育研究, 1996, (05) .

[4]杨向荣, 孙波.社会实践是新时期高校德育工作的重要途径[J].中国海洋大学学报 (社会科学版) , 1995, (04) .

[5]谢志芳, 王玉忠.大学生社会实践活动的育人功能[J].镇江师专学报 (社会科学版) , 2001, (04) .

[6]赵亚英, 丁琰.浅析在社会实践中如何加强大学生思想教育的实效性[J].浙江传媒学院学报, 2007, (01) .

16.如何指导学生从事社会调查活动 篇十六

那么，具体说来，我是如何指导学生参与社会调查的呢？

例如，我在介绍明代三袁游记小品这类课文时。学生对袁氏散文小品都喜爱有加，对袁氏三兄弟更是景仰赞叹。不少学生就问我：在我们这个地方，有没有象袁氏三兄弟这样的杰出人物？有没有象袁氏兄弟那样的一门多杰？若有，有没有优秀的作品传下来？

针对学生们的提问，我首先并不置可与否，于是便布置了一次社会调查。以学校为中心，大致五里为半径，在这块地域上来一次社会调查，看其结果如何？

为了使学生更有针对性，可操作性，减少他们的盲目地去漫天要价与大海捞针。于是我给他们提供了《内江县志》《赵氏族谱》《高氏族谱》《内江文史资料选集》《赵贞吉诗文选》《明蜀中十二家诗选》，并且我让学生们去访史家街的元溪洞、碑亭湾的赵公祠、寿溪桥的高家石马坟山，沱江村江家坝的骑龙屋基砖房子等等。

这次活动，大概用了一个月左右的时间。通过这次社会调查，学生们简直就像服用了极度的兴奋剂般地兴高采烈地汇报结果：

史家街在开元年间，出了个范状元、兄崇凯，弟元凯，时称为“梧冈双凤”。开元四年殿试，兄状元及弟，弟进士第十一名。真正是“名列前茅”。李白名诗《送友人》，又名赠《范金卿》这“范金卿”就是“范崇凯”。他的《花萼楼赋》被唐玄宗评为“天下第一”。内江有“花萼山”“花萼寺”“花萼书院”及胜景“花萼春晖”都因他而名，至今范状元的知名度仍然极高，他的事迹还在乡人们口中传送。

在明代中期，邓氏家族，居于史家乡元溪附近。其中邓林乔、邓林材，昆仲二人，极有影响，邓林乔进士出身，职任三边总督官拜左护都御史。邓林材国子博士，赵贞吉称之为“畏友”，具有极高的文学水平与成就。

碑亭湾的赵家，源于北宋初年，至今已有千多年的历史，被誉为“‘西蜀第一家’。辈出的名人中，有南宋初年的赵逵，状元，时人称为“小东坡”。同时的赵雄，类省试第一，官拜右丞相，封卫国公，力主恢复，著述甚丰。明代的赵贞吉，乡人都敬称为“赵阁老”。官拜户部尚书，礼部尚书，文渊阁大学士。时人誉为“名相大儒”。即是“师相”，也是著名的“理学名家”。

三堆寺附近的高家，为内江“明八大家族”之一，有“科第名家，簪缨世族”之称。其代表人物有司徒高公韶、方伯高世彦，兵部侍郎高察等一大批杰出人物。其中高公韶弟兄五人，时人比之为“商山四皓”其“五桂联芳”之美誉盛传至今。

寿溪桥有明代大学者阴秉衡，时称“阴孟子”，其子阴子淑，明中期进士，文武全才。父子广有著述，奉旨入祀文庙乡贤名宦祠。双双高寿，寿溪桥因之得名。

……

通过这次社会调查，使学生们对当地的文化名人有了初步了解和认识。并通过他们，掌握了一些涉及当地的诗文作品。并对这些作品有不同程度的理解和认识。然后，再通过这些人、这些作品，对古人生活又有了一定的了解和认识。并且，通过这些作品，能寻找到相关的景点与处所。再通过这些景点的古与今，存与废，又能得几多感慨与认识。

通过这次调查，使学生们知道了哪些名人故里在哪里，哪些名人故居在何地。哪些地方曾是哪些名人的游踪处，在这些地方，哪些名人曾有诗文题刻传世。哪些地方曾是名人墓葬区。当今，还有哪些名人墓葬存在，哪些文物与他们有关。

有的学生反映说：没有想到，那些黄得又旧又破的家谱里，内容是那么地丰富珍贵，保存和收藏它是那么地不容易。过去看见有的家庭把它用来夹鞋样，夹丝线，或是随便丢弃与撕毁，真是太可惜了。今后我若遇见它，一定好好地珍惜与收藏，把它当作传家宝。

又有学生反映说，通过我们调查，这些地方名人，之所以成就这么大。在他们青少年间，就立志成才，下了许多苦功夫，读了很多书，对自己非常严格。然而，他们的学习条件许多远不如我们今天好。与他们相比，真是愧煞人。我们要珍惜，要认真读书，认真做作文，把语文学好，也争取将自己的东西传留下去。

在这次调查的过程中，学生们不时将调查中的问题向我求助，将他们遇到的困难、收获与喜悦不时与我交流和分享。师生合作更为密切，更为友好，各有所得，共有提高与进步。

综上所述，试想，我们一次本来目的十分简单的一项社会调查，竟会产生如此丰富的效果。看起来，在语文教学中，社会调查，这是大有可为。值得提倡与推广。

17.暑假社会实践活动计划 篇十七

一 活动主题：

学在其中，实践有我二 活动内容及方式

1、“追忆峥嵘岁月，感悟建设成就”几年建党90周年活动

①给党的一封信；

②庆祝建党九十周年征文（体裁不限）

③编辑一份报纸（介绍党建知识、优秀党员事迹等）；

④手工制作献给党的卡片、剪纸等；

⑤摄影作品。

活动班级：所有班级（五项，前两项选做一项，后三项选作一项，共做两项）

2、“播散青春友爱，共创和谐进步”志愿服务活动

①参加志愿活动心得体会；

②以照片形式留念，附说明词（活动内容、地点、意义）

活动班级： 430 431 1001 1002（二选一）

3、“书香伴我行”读书实践活动

①心得体会（1000字以上）

②制作书签

活动班级： 443 444 457（二选一）

4、“探寻专业特长，规划职业生涯”结合专业就业实习活动

①实践锻炼报告（走入课堂，了解教学现状）

②职业访问记录（与有经验教师、学长探讨，以对话形式记录）

③学生生涯规划（要求科学、合理、有效，1000字以上）

活动班级： 450 416 417（三选一）0901 0902（第三项）

三、活动要求

①深入宣传、认真安排，积极参与、安全第一；

②活动结束后，各班通过主题班会、团日活动、社会实践报告等对活动进行总结，并与下学期开学第一周上交系团总支。

18.社会调查活动计划书 篇十八

一、本小组的名称和确定社会调查的方向是：

1﹒名称：

2﹒方向：

二、本小组成员名字和确定社会调查的题目是： 1﹒

2﹒

3﹒

三、我通过社会调查要解决的问题是：

四、我进行社会调查所需要的环境与条件（含工具）是：

五、我进行社会调查的时间、地点、对象、内容与方法是：

1﹒时间：

2﹒地点：

3﹒对象：

4﹒内容：

5﹒方法：

六、我设计社会调查的程序是：

1﹒

2﹒

3﹒

4﹒

5﹒

6﹒

7﹒

8﹒

七、我对采访和问卷调查题目（含卷首语和指导语）的设计是：

八、我对社会调查中需要记录的现象、信息或数据的表格化设计是：

19.大学生社会实践活动新思路的探索 篇十九

一、根据当代大学生新特点, 对社会实践服务队开展扎实有效的知识培训

2009年, 一批90后大学生步入校园, 成为社会人士评论的焦点。而在校的大学生也都接近90年代, 他们是新生的一代, 他们接受信息能力强, 思想活跃, 与老一辈人走过的路完全不同, 这些年青人的成长深受急剧变化的外部环境的影响, 在思想观念和行为方式上呈现一些新特点:1、时代感强, 责任意识弱;2、认同感强, 践行能力弱;3、参与意识强, 辨别能力弱;4、主体意识强, 集体观念弱;5、个性特征强, 承受能力弱。当代大学生的这些新的特点, 显示出很多同学不可能对“三下乡”社会实践的真正实质认识清楚。多数同学是赶潮流、认识单一, 不知道除了文化下乡之外, 还有科技和卫生下乡;不知道文化下乡不只是给当地学校学生上几堂课;不知道除了向贫困地区输送知识之外, 我们还可以做更多。所以要对他们进行扎实有效的技能和知识培训才能让“三下乡”社会实践活动实现原本的意义。

培训过程要注意几点:一、明确目标, 突出主题, 紧跟“学习实践科学发展观, 推进社会主义新农村建设”的时代步伐;二、精心组织, 合理安排, 既要在时间安排上体现合理性, 又要在内容上体现针对性;三、创新形式, 注重实效, 如实施老师讲解、学习人员讨论并反馈意见等措施;四、强化监督, 保证效果。一定要把各项政策和措施落实到实处。只有坚持不懈, 形成良好的氛围, 才能在根本上解决问题。

二、创新组队模式, 拓展活动内容和形式, 发挥综合效应

现在大学生服务团队大都是以班级和专业为单位组队, 内部结构单一, 活动形式老套, 只具有国家倡导的“文化、卫生、科技”的三下乡活动内容之一。所以, 要实现真正意义上的“三下乡”社会实践, 可以打破以学院、年级、班为单位的模式, 由学校各学院、各专业学科自由搭配, 打破单纯文化或科技或卫生的“单要素下乡”的格局, 实现文化、科技、卫生综合要素的实践, 把科技、法律、教育等方面与农民贴近的元素输送到农村, 真正做到贴近农村、贴近群众、贴近生活, 实现“三下乡”社会实践活动从单向学习转向双向学习模式的转变:一方面, 大学生向工农群众学习优良的品质和丰富的实际工作经验;另一方面, 工农群众也向大学生学习理论知识、科学技术和经济发展信息;在社会实践的内容和形式方面, “三下乡”实践活动从侧重解决大学生思想认识问题向利用文化知识为生产和生活服务转变;从单一形式向多种形式转变;在社会实践主体的自觉程度方面, “三下乡”实践活动应从大学生的被动响应向更加自觉、更加主动转变, 并使专业理论知识在实践中得到检验、丰富、演化和发展, 它有利于提高大学生的综合素质, 增强适应社会的能力。

参加“三下乡”活动, 可以使青年学生技能得到最大限度的提高, 才华得到全面的发展;它有利于产学研的良性转化;大学生参与“三下乡”活动, 能够加速科学技术在农村向现实生产力转化, 满足农村经济发展对科技知识的需求。它有助于促进高等教育深化改革, 以适应新形势的挑战。改革开放的新形势要求高等学校实现人才培养模式的根本转变, 解决教育与经济发展脱节这一传统教育体制中的问题。开展大学生“三下乡”社会实践活动, 可以架起学校与社会、教育与经济之间的桥梁, 有效地加强信息交流和互动, 把教育与地方经济、文化建设密切结合起来。让群众真正得到利益, 立足农村, 服务农民, 把“三下乡”活动推向深入, 让党的政策深入人心, 有力地促进了农村文体文化事业的蓬勃发展和群众业余生活的健康发展。

三、结合农村特色, 有针对性地开展“一对一”互助帮困活动

1. 面对新世纪的机遇与挑战, 正确分析当今农村青年生存发展的现状, 有针对性地开展帮扶活动

当前, 农村学生的辍学率仍是占很大比例, 农村闲散青年不断向社会的涌入, 他们渴望得到更多的帮助和关怀。国家也非常重视“三农”, 而农村青年是农村发展的主力军。因此, “三下乡”社会实践服务队应向农村青年尤其是闲散青年投入更多的关注、关怀和帮助, 引导他们学榜样、学技能、学科学、求创新, 培养他们崇高的品质和积极向上的精神, 努力提高自身的综合素质和业务能力, 找到人生奋斗目标, 成为自强、自立、自信的新一代农村青年。

2. 学知识、求发展, 坚持以繁荣文化塑造人

农村青年是农村发展的主力军, 农村娃是祖国的花朵, 他们的整体素质不高, 这极大地影响着整个农村甚至整个社会的进步和发展, 因此尽快提高他们的思想道德素质和科技文化素质刻不容缓。“三下乡”社会实践服务队应通过各种途径对广大青年及中小学生进行爱祖国、爱家乡的教育, 帮助他们学习党的富民政策和与社会主义市场经济发展相适应的思想道德和行为规范。继续开展“致富思源, 富而思进”的教育, 努力为建设社会主义新农村而不懈努力。在这一方面, “三下乡”队伍可以创新活动形式, 与现代化建设和信息技术的发展相配合, 努力建立规范健全的培训网络, 多渠道、多层次建立培训基地。根据实际, 努力做好追赶城市发展的工作;鼓励当地群众深入学习国家的相应政策, 把国家的政策深入基层, 深入群众。

3. 全面提高社会道德水平, 营造良好的社会风气

道德水平的高低, 极大地影响着人们的各种行为, 农村整体道德水平不高, 阻碍着农村文明的进步。因此, 对农村整体道德方面的教育尤为重要, 营造和倡导良好的社会时尚风气, 引导农村的文化心态和社会心理向有利的方向发展, 抑制不良思潮的影响。

四、结语

大学生参加“三下乡”社会实践活动, 可以最大限度地提高专业技能, 才华得到全面的发展;更有利于生产、学习和科研的良性转化;大学生参与“三下乡”活动, 能够加速科学技术在农村向现实生产力转化, 实现产学研结合, 实现农科教结合, 满足农村经济发展对科技知识的需求。它有助于促进高等教育深化改革, 以适应新形势的挑战。改革开放的新形势要求高等学校实现人才培养模式的根本转变, 解放思想、创新思路、把教育与地方经济、文化建设密切结合起来。让群众真正得到利益, 立足农村, 服务农民, 把“三下乡”活动推向深入, 促进大学生的健康成长和社会主义新农村事业的蓬勃发展。

参考文献

[1].广东省第二十五期辅导员专职培训各教授教案, 2008年8月20日

[2].大学生暑期“三下乡”的作用和机制探讨, 王志凤, 江苏经贸职业技术学院学报2007年第4期

[3].大学生暑期“三下乡”与新农村建设, 江勇、刘兰、丁娟, 河北农业科学, 2008年12月