党员干部现代远程教育工作总结(上半年度)

2024-12-02

党员干部现代远程教育工作总结(上半年度)（共14篇）

1.党员干部现代远程教育工作总结(上半年度) 篇一

2010年度农村党员干部现代远程教育工作总结

2010年，xx县远程办以党的十七届四、五中全会精神为指导，全面落实中央、省、市委关于农村党员干部现代远程教育工作的部署和要求，紧紧围绕和服务县委的中心工作和部机关的重点工作，在部领导正确下，充分发挥现代远程教育优势，全县远程教育工作在站点建设、队伍培训、资源建设、站点管理等方面取得了新进展，现将一年工作总结如下：

一、2010年主要工作措施及成效

（一）提高服务意识，加快建设进度。按照省、市远

程办下达的建设任务，今年县远程办经过多方协调，积极督促和指导，完成了县委党校的建点任务，制定了设备管理和学习收看等制度，健全了登记簿册，对管理员进行了培训。根据二期工程建设目标，完成了全县各电信模式站点的视频会议系统安装调试工作，圆满完成了今年远程教育建设任务，使城乡党员干部群众共享远程教育信息。

（二）加强站点管理，切实发挥作用。一是通过远程

教育管理系统定期对站点学用情况进行统计，每半月督促未使用站点的使用工作，将考核结果与目标责任书和站点管理员补助挂钩，确保学习顺利开展；二是加强对问题站点的排查。发现问题站点，及时了解情况，落实整改措施。机顶盒出现问题的站点，及时与河南威科姆公司联系维修；网络出现故障的，积极协调电信公司，在技术和网络通畅上给予支

持；注册信息出现问题的，及时与市远程办对接，重新开户注册，保证了正常的学用工作；三是进行远程教育学用工作督查。不定期对全县各站点进行抽查，好的站点在全县通报表扬，对存在问题的站点及时进行整改，保证了站点正常开展学习，同时按照年初确定的学习计划，推进“一月一学”活动，落实每月学习活动内容和任务，使我县党员群众学习有方向，培训有提高。

（三）加强队伍建设，提升服务质量。根据站点管理

员技术水平参差不齐，影响站点管理维护的实际，采取分散和集中相结合的方式，对乡镇、村站点管理员进行了培训和更换。一是及时将优秀的大学生村官纳入管理员队伍，更替文化程度较低，不适宜担当管理员的村组干部，积极引导大学生村官参与现代远程教育工作。二是与信息网络服务中心联合，举办了站点管理员和新农村建设示范村站点管理员培训班，将基础知识讲解和上机操作实践相结合，进一步提高了管理员技术水平。6--7月份，与各乡镇远程办联合，成功举办了远程教育站点管理员培训班，加强了站点管理员的管理水平和业务素质，同时，结合新农村人才实训基地的建立，积极开展了农村党员干部现代远程教育致富创业培训，全县3000多名党员干部参加了培训。

（四）加强规范化建设，“学用”成效明显。年初，按照省、市远程办要求，起草下发了《xx县党员干部现代远程教育规范化站点建设实施意见》，对照我县制定的《xx县农村党员干部现代远程教育“六好示范站点”创建标准》，指导和组织全县各站点开展了示范站点创建工作，截止年底，共上报省级示范点10个，市级示范点20个，规范化站点建设达60%以上，圆满完成了省、市下发的创建任务，确保了各终端站点功能实现、网络畅通、运行正常。同时，根据县上不同时期的重点工作安排，县远程办及时下发学习计划，积极组织党员、干部、群众集中收看远教平台上关于新农村、沼气、日光温室建造、葡萄种植技术等节目，服务于全县棉花、肉羊两大支柱产业和“四大特色产业”（高效制种、特色瓜菜、优质林果、水产养殖），使学用效果得以凸显，全年全县各终端接收站点共组织党员群众收看远程教育节目4100余场次，为农村党员干部群众提供致富信息2500余条。

（五）加强网站管理，服务远教大局。以打造区域性党建综合服务网站为目标，我们不断加大更新力度，一方面千方百计调动部内组室和各基层组织的积极性，及时提供动态信息，扩大了信息源；另一方面，主动出击，搜集文字信息，拍摄照片，定期不定期做好“xx党建”网的更新和维护，增加网站信息量，在宣传党建工作、服务党员干部教育方面发挥了应有的作用。一年来，网站共发布文章2000余篇、图片180余张，做到了每天都有新内容、新信息，目前网站浏览量稳中有升。同时，链接《xxxxx新闻网》专栏，积极向新闻网投发信息，在其上登载优秀稿件近42篇。连续5个月推荐登载优秀稿件居联盟成员前10位，11、12月“xx党建”被评为优秀联盟为成员单位，近期我单位被党

网联盟评为2010年度全国“基层党建宣传示范单位”。

（六）围绕工作亮点，抓好宣传和课件制作。在典型宣传方面，一方面围绕党建的创新举措和成效，确定对我县近年来在移民乡镇发展的探索实践情况进行宣传报道；另一方面，按照省、市提出的多拍摄和宣传先进人物事迹的工作要求，确定了致富带头人航天镇东岔村村委会主任徐永生为宣传对象。在认真采访了解情况，广泛搜集素材的基础上，精心制作了《xx乡抓党建促发展侧记》和《致富路上的“领头雁”》等2部专题片，其中《致富路上的“领头雁”》在省电台予以播出。同时，以贴近实际、贴近基层、贴近党员群众为目标，重点围绕全县中心工作、农村实用技术、远教系统操作常识等内容，开发制作了一批具有xx特色的远教课件，有效地提升了我县远程教育教学资源建设的整体水平和乡土特色。

（七）严格执行标准，按期完成大组工网建设。按照

整网方式接入“大组工网”的建设要求，派员参加省上的专题培训，掌握技术要领，购置相应设备，确保了“大组工网”建设所需网络环境、信息安全、终端设备、安装场所、综合布线等符合要求，在最短的时间内完成了网络传输线路建设工作和屏蔽线路的架设任务，顺利的完成了省、市下发的大组工网建设任务，通过省市验收，并达到优秀等次。

（八）协助部内各组室完成各项工作。在积极完成远

程办本职工作的同时，按照部内总体安排，协助其他组室完成干部考察考核、协助督查调研、各项会务布置等工作。

二、存在问题和打算

（一）部分站点还存在使用还不是很正常现象，设备

出现故障维护工作滞后，影响到党员干部的日常学习。

（二）部分管理员素质还有待提高，群众自觉参与收

看远程教育节目的意识不高，学习的积极性不够。

（三）电信部门对远程教育的重视程度不够，对问题

站点维护动作较慢，经常出现站点网络不通，维护人员不能及时到场的现象。

（四）限于各种原因，平时在办公室安排的多，到基

层站点督查指导，实地培训较少，部分安排和落实有脱节。

（五）站点维护经费缺乏，站点设备损坏后，设备维

修、新购困难，必须通过协调各方面力量才能解决，造成学用工作被迫延后。

下一步我们将按照开展规范化站点建设，创建“六好示范站点”的要求，高标准建好站点，进一步加强远教“三支队伍”建设和管理，通过开展“大练兵”活动，有计划地组织操作人员、教育培训辅导人员和农业技术培训人员进行培训，提高远教队伍的整体素质。加强学校站点与乡、村管理技术人员的协调配合，积极探索远程教育管理的长效运行机制，认真做好教育教学资源的整合和应用，加快远程教育乡土课件的开发制作。加强教育培训和督促检查力度，确保建得上、管得实、用得好。

总之，我县农村党员干部现代远程教育工作在各级各部门的正确领导及支持下，开展了一些工作，但其实际效果离

中央、省、市提出的要求还差距较远，在今后的工作中我们将客服困难，正视现实，迎难而上进一步提高认识，对照不足，采取措施，加大力度，充分发挥农村党员干部现代远程教育的作用。真正达到“让干部经常受教育，使农民长期得实惠”的目的。

2.党员干部现代远程教育工作总结(上半年度) 篇二

一、基本概况

四平市共有88个乡 (镇、街道) 、1159个行政村, 远程教育终端站点建设完成率达100%, 实现了远程教育全覆盖。自2007年远程教育工作启动以来, 四平市委组织部强化组织领导, 积极投入保障资金, 统筹规划建设, 强化骨干队伍教育培训, 狠抓学用转化工作, 创新方式方法, 探索和建立远教机制和学用模式, 远程教育工作初见成效。

二、存在的问题

党员干部现代远程教育工作虽然取得了初步成效, 但是我们也清醒地看到, 工作中还存在一些与新形势、新任务不相适应的地方, 主要表现为:

一是思想认识有待提高。少数党员干部觉得远程教育投资大、消耗大、不必要;个别乡镇领导存在重建轻管现象和重安排、轻检查落实现象;极少数人认为这是一种形式主义, 没有实际作用, 搞不搞无所谓。这些错误认识的存在, 制约了远程教育工作的深入开展。

二是学习培训存在难度。由于农村党员存在着年龄、文化、地域、从业类型等各种差异, 对学习需求各不相同;外出务工的党员参加学习培训比较困难;有的村办公场所设施不健全、冬季取暖等客观问题也给学习培训带来一定的难度。

三是站点功能发挥不够。远教终端站点具有覆盖面广、内容丰富、图文并茂、语音播报、方便快捷等特点。由于缺少设备器材投入, 管理人员、技术人员精力投入不够, 目前绝大多数站点都只停留在组织学习上, 在学用活动上开展不够深入, 站点的综合效率没有得到充分的发挥。

三、主要对策及建议

一是深化认识, 统一思想, 形成齐抓共管局面。各级领导干部要提高认识, 深刻认识远程教育在促进农村经济发展, 提升农业基础设施水平、丰富农村文化生活、提高农村党员干部素质等方面的重要作用。各级领导干部要带头抓好;各相关部门要明确职能, 各负其责, 形成齐心协力抓落实的工作格局。

二是因地制宜, 分类指导, 精心组织党员学用实践。要坚持以人为本, 全面调查了解农村党员干部的学习需求, 科学制定培训规划。要围绕生产、生活需要, 因人施教、按需施教, 引导农民群众主动参学、学以致用, 确保取得实效, 从而把远程教育办成为老百姓自觉接受、离不开的学习方式, 做到学用结合, 学有所得。开展学习培训后, 重点掌握好培训内容的消化, 对党员群众接受慢的, 可以协调组织有关技术专家现场释疑解难, 传授技术要领, 帮助党员群众走出误区, 真正掌握这些技术。

三是突出特色, 丰富载体, 切实提高站点综合利用率。要坚持贴近基层, 贴近实际, 发挥远程教育工作的特点。突出党建、网络、农村这些特色。围绕党建工作、信息传输、农村经济生活适时开展特色服务。党员干部普遍关心的内容要有, 党务工作者业务知识要有, 农民关心的市场动态信息要有, 用多样性的载体, 发挥援交站点的综合利用率。

3.党员干部现代远程教育工作总结(上半年度) 篇三

关键词农村党员干部现代远程教育；终端接收站点；建设模式

中图分类号：D267.2 文献标识码：B 文章编号：1671-489X(2011)03-0103-02

Selected on Basis of Terminal Site about Modern Long-Range Education Engineering of Party Cardres in Village//Lin Fangyu, Kang Chao, Yang Xiaohong

Abstract In this paper, we will analyze the selected on the basis of Terminal Site about modern long-range education engineering of Party Cardres in the village, and provide theoretical guidance for Provinces in China.

Key words modern long-range education engineering of Party Cardres in the village; terminal site; construction mode

Author’s address Educational Technology and Communication, Northwest Normal University, Lanzhou, China 730070

农村党员干部现代远程教育是运用计算机、多媒体、现代通信等信息技术和手段，对农村党员干部和农民群众实施教育培训的创新举措，是建立“让干部经常受教育，使农民长期得实惠”机制的有效途径[1]。终端接收站点是农村党员干部现代远程教育系统的重要组成部分，负责接收、存储、播放和回放主前端播出平台播出的农村党员干部现代远程教育节目。在2003年至2006年的试点工作中，各省根据自身情况，分别探索出卫星、电信和有线电视3种终端接收站点建设模式，目前已在全国农村党员干部现代远程教育系统中广泛应用。

1 农村党员干部现代远程教育终端接收站点建设模式应用现状

目前，全国各省农村党员干部现代远程教育系统终端接收站点多采用以一种或两种模式为主的建设策略，并在资源整合理念的指导下，因地制宜，辅以其他模式或手段开展远程教育。笔者通过资料查阅和电话访谈的方法了解到试点省份已建成的终端接收站点所采用模式，调查结果如表1所示。

由表1可知，在该工程的12个试点省份中，有67%的省份或直辖市以一种模式为主，辅以其他模式或手段；其余33%的试点省份以两种模式为主，普遍采用“卫星模式+电信模式”的组合，浙江、江苏等地以电信和有线电视模式为主。

2 终端接收站点建设模式的选择依据

各省在建设模式的选择上，需要考虑各种模式的特点，并结合当地网络的覆盖情况、原有相关基础设施、经济条件和地理环境等因素。

2.1 选择终端接收站点建设模式应考虑的因素

1）当地的网络覆盖情况及其网络质量。由于电信模式和有线电视模式分别通过电信宽带网和有线电视网进行数据传输，因此其接收站点的建设要求当地电信宽带网和有线电视网达到一定的覆盖率，且已有网络质量情况能支持教育节目的传输。全国远程办基础设施建设指导组要求选用这两种模式地区，行政村的相关网络覆盖率要大于70%[2]。用电信模式的地区其网络支持的传输速率大于1.5 Mbit/s，用有线电视模式的地区其省市县级网络需连通。甘肃省在其农村党员干部现代远程教育工程实施方案中指出“鼓励经济条件和电信、有线电视网络基础比较好的地方，在完成基本建设任务的基础上，探索‘1+1’建设方式，实现‘天地网合一’”[3]。河南省在该省网通宽带IP城域网规模覆盖全省、市、县、乡镇以及大部分行政村的情况下提出电信模式的构想并最终得以实现。江苏、浙江一带有线电视和电信宽带网络覆盖率高，因而该地区主要以有线电视模式和电信模式为主建设终端接收站点。

2）原有基础设施资源。农村中小学现代远程教育工程的基础设施为农村党员干部现代远程教育工程的实施提供了便利。在实施农村中小学现代远程教育工程的省份，如贵州、甘肃、黑龙江、辽宁、青海等都充分依托其设备建站，争取最大限度地发挥现有资源的作用，实现资源共享，避免重复投资建设。

3）当地经济条件及地理环境特点。网络覆盖率及其网络质量情况是选择终端接收站点建设模式应考虑的重要因素，但当地的经济条件也在一定程度上制约着终端接收站点未来的发展。网络及站点的运行与维护需要持续的经费支持，因此，各地应结合自身经济承受能力选择适当的建设模式。地理环境也是影响站点建设模式选择的一个因素，如广西在以电信模式为主的情况下，对宽带网络暂时无法通达的山区村落则采用卫星模式。

4）不同建设模式的特性。卫星模式传输距离远，覆盖面广，免于省市平台的建设，节省了中间环节所需的人力、物力和财力，能满足农村党员干部现代远程教育的基本要求，不需要电信宽带网和有线电视网等网络基础，可依托农村中小学现代远程教育工程站点建站，但其信息传输双向不对称，交互性不够强，建设成本较高。采用电信模式和有线电视模式可实现“一点落地，全省接收”，同时支持本地特色教育节目的插入，更适合当地党员干部群众的需求，并能进行交互学习，还可免于避雷系统的建设，更加安全稳定可靠。相比之下，电信模式还具有投资少、建设快、操作简单、使用方便等优势。

5）当地相关部门合作协调的难易程度。采用电信模式涉及电信、联通等提供宽带网络服务的公司；而采用有线电视模式涉及各地广电系统部门。各地终端接收站点采用的模式越多，涉及的部门就越多，谈判成本可能偏高，协调工作的难度较大，不便于进行统一管理。因此，部门间合作的难易程度与合作成本也是选择建设模式时应考虑的一个因素。

2.2 多种模式并存的终端接收站点建设策略

由于每种模式都有其优势、不足和实现的前提，因此一种模式能完全符合一个省或一个地区实际的情况很少。目前，部分省份综合考虑当地经济、环境、技术等因素，采用“一种模式为主，多种模式并存”的终端接收站点建设策略。这种策略以3种模式中的一种作为其终端接收站点建设的主要模式，并结合自身实际选择其他建设模式作为补充。如山东、贵州、湖南、四川和甘肃等都以卫星模式作为其终端接收站点建设的主要模式。其中山东、湖南随着经济的发展，网络的普及，开始利用宽带互联网和有线电视网传输教育节目。山东部分城市也逐步开通专用频道，利用原有有线电视网络实现远程教育节目入户。贵州、四川和甘肃则充分整合和依托农村中小学现代远程教育的基础设施建站，并在宽带网络不通的偏僻地区新建卫星模式站点，在经济条件较好且网络覆盖率较高的地区新建电信和有线电视模式站点。河南、河北、天津等宽带互联网发展较快的省份则以电信模式建设终端接收站点。山西、黑龙江根据地域情况和已有的基础设施资源采用卫星模式作为辅助手段。

目前，采取“双主”（以两种建设模式为主）终端接收站点建设策略的省份主要有辽宁、吉林、浙江、江苏等。辽宁依托农村中小学现代远程教育工程的站点占总站点的47%左右，电信模式站点占50%左右，既充分整合相关工程的基础设施资源，也利用本地已有的宽带网络资源。浙江、江苏是经济发达的省份，宽带网络和有线电视网络覆盖面广，有实力维持所建站点的运行，因此充分利用两网开展党员远程教育。

总的来说，在选择终端接收站点建设模式时既要考虑各种模式的特性，也要结合本地经济条件、网络覆盖率、网络质量情况和已有的基础设施资源，并对其作充分的衡量和比较，采用电信和有线电视模式时还要考虑与相关部门合作协调的难易程度和谈判成本。依托农村中小学现代远程教育工程已建站点时要考虑到将原有基础设施升级改造所花费的成本，若成本过高而本地宽带或有线电视网络覆盖率较高时则不宜依托。同时，地理条件和天气情况也会影响卫星站点的正常工作，因此，原有卫星设备运行不畅的地方也不宜依托。

3 结语

宽带互联网在发展，有线电视网在发展，更高的覆盖率、更大的网络带宽、更强的双向互动等都会使现有的终端接收站点建设模式得到不断地改进和完善。笔者期待未来能有更好的模式应用于农村党员干部现代远程教育，为农村党员干部现代远程教育服务。

参考文献

[1]全国农村党员干部现代远程教育工作领导小组办公室.农村党员干部现代远程教育工作手册[M].北京:党建读物出版社,2008

[2]梅宝富.农村党员干部现代远程教育终端接收系统/站点建设 [DB/OL].http://www.nmgdj.gov.cn/download/data/zdjs.ppt

4.党员干部现代远程教育工作总结篇四

一、基本情况

**于xx年xx月撤村建居，原社区位于余杭经济开发区的西北，东起禾丰社区，西至结网社区，南临320国道，北接万陈社区。xx年xx月实施全面拆迁，现为过渡期。社区共分为8个小组，社区现有常住户463户，总人口1908人,党员58人。

二、主要做法和措施

（一）加强领导，集中力量投入远程教育建设工作

社区党总支、居委会根据上级安排，把远程教育列为小林社区重要议事日程，集中精力抓好社区远程教育的建设、施工工作。首先成立了小林社区党员干部现代远程教育领导小组，成立了以程卫根为组长、刘金根为副组长、曹小燕、唐明祥为ab岗的村远程教育工作领导小组，形成党总支书记总负责，亲自抓，主任集中精力具体抓，各工作人员协力配合的格局。其次，及时召开有关人员会议，精心布署，分组负责、并签订了工作责任状，克服困难，扎扎实实开展工作。第三加大远程教育宣传工作力度，利用大小会议、村务公开栏、张贴标语等向群众广泛宣传，做到家喻户晓。

（二）加强管理，逐步建立远程教育管理机制

站点建好后，为加强对远教站点的管理，使之有人管、管到位、有成效。本社区结合工作实际，制订了一系列的工作管理制度，先后

出台了《设备管理使用制度》、《远程教育学习制度》、《电教片播放制度》、《管理员工作职责》等，要求严格按制度办事，发挥制度保障作用，保证远程教育教学工作能正常、有序地开展。在搞好制度建设的同时，对远程教育工作人员进行专门的业务培训，提高他们的业务技能，使他们能胜任远教设备的维护、教育资源的收集和教学节目的播放等工作。

（三）结合社区+实际，认真抓好党员干部远程教育学习培训工作

为切实做好各村党员干部的培训工作，使远程教育的学习培训实现制度化、规范化、经常化，实现信息、资源共享，使干部经济受教育，农民长期得实惠，提高远程设备的利用率，本社区把远程教育培训工作摆上重要日程，落实远程教育各项工作措施，加强领导，明确专人负责，规划远程教育学习培训的方法和步骤，加强对设备的日常维护管理，强化党员干部的学习培训工作。

由于我社区的远程教育工作，社区党总支、居委会高度重视，工作措施有力，领导到位，责任到人，远程教育学习培训工作进展顺利，成效明显，广大党员干部能及时学到实用的经济科学技术，普遍反映较好。

三、教学工作有特色

通过远教工作的大量宣传，根据党员干部和社区居民的不同需求，本着共建共享、开创性地做好站点学用工作，利用远程教育资源，有针对性的向社区不同群体党员群众定期开展了教学辅导培训工作，充分带动了社区文化体育、健康教育、计划生育等工作的开展。

小林社区于xx年xx月撤村建居，以前的村民一下子变成了居民。告别了土地的群众难以适应闲适的生活，纷纷沾染上了赌博的恶习，不仅影响到家庭的和睦，也使社区和谐的氛围粘上了不和谐的音符。社区远教工作人员想到了排舞这个能大众参与文化项目，这样既能锻炼身体，又能提高生活品质；既能改善民风，又能促进社区工作；既能增进感情，又能融合邻里关系。

排舞，从字面上理解就是一种排成一排排跳的舞蹈，它源于上世纪70年代的美国西部乡村舞蹈，也叫牛仔舞，起先用吉他和拍手的方式起舞，随着时代的发展，后来融入了欧洲宫廷和拉丁式的舞步，舞步多元，风格创新，简单易学，是一种既可以个人独享，又可以与团体共乐的舞蹈，适合在广场、社区、公园等场地所开展的活动，受到各个年龄层的欢迎，可以说是老少皆宜的舞蹈。

有这个想法的不光是社区里的远教干部，许多居民都在远教意见本上提出了此类想法，所以社区印制了100份征询意见表，发放的妇女手中，并进行了整理，其中88%的人员都支持办排舞班，并表示会来参加。

有了社区居民的肯定，更加坚定了社区远教人员的信心，于是xx年xx月xx日，社区召集了几个妇女骨干来社区开会，共同制定方案和计划。

社区远教人员忙碌在寻找合适场地和邀请隔壁社区排舞老师的工作中，终于在社区南大门找到了一块合适场地，在与物业反复协商后，物业同意将场地无偿提供给排舞队。

xx月xx日，社区远教工作人员给场地安装上dvd、音响、电灯等设备，硬件全部到位。接下来，社区又召开了一次妇女会议，把排舞的基本要领和文化理念传达给女同胞们，让她们了解健身和享受生活的益处和必要。从而加入到健康排舞的队伍中来。

社区安排了一些妇女骨干来到天都城学习排舞，听从社区排舞老师的要点指导并当场跟从老师学会排舞的基本舞步

xx年xx月xx日，小林社区排舞队正式成立，由学习归来的骨干妇女领舞，20多名妇女在场地上和着动感的音乐翩翩起舞，除之之外，这些骨干妇女在忙碌之余还是不断的去天都城学习新的舞步，不断充实壮大排舞队，到xx月份，小林社区舞蹈队伍不断壮大，只要天气状况好，在社区南大门每天都能见到该队活动的身影。该运动是社区为群众搭建的文艺舞台，让全社会形成关心社区群众文化发展的良好氛围，同时，在活动中也逐渐创立自己的活动品牌。每当夜幕降临，三三两两的社区居民就聚在一起，舞蹈早已不是女人的专属，新加入的男人们也跳的不错。

至今，小林社区排舞队走过了10个月的进取历程，这其中汇聚了社区远教人员的辛勤付出，也凝聚了社区居民鼓励和支持的信心，只要我们有信心，小林社区排舞队必定会有个美好的未来。

四、下步工作思路

党员现代远程教育工程是一项永久性的工程，其根本目的是为了“让干部经常受教育，使居民长期得实惠”，全面建设小康社会。我们要结合自身特点，认真抓好远程教育工作，特提出下步工作意见。

（一）增加对党员现代远程教育工程的资金投入。

远程教育管理、运行经费不足，我们要克服困难，千方百计增加对远程教育的投入，确保远程教育能正常运转，保证党员干部和群众科技培训工作的开展。

（二）加强网络方面的协调工作。

一方面与上级远教办加强联系，取技术上的支持，在设备安装、调试、养护、管理人员培训等方面得到帮助。

（三）在上级有关部门的指导下，加强对远程教育管理人员有关电脑网络知识的培训，提高业务技能，通过培训，使管理人员能胜任远教设备的维护、教育资源的收集和教学节目的播放等工作。

（四）是加强远教管理，逐步建立完善各项工作制度。

认真总结远教管理经验，积极探索管理措施，逐步建立和完善机房管理制度、信息资源接收记录制度、骨干教师培训制度、村民实用科技培训制度，从制度上规范教师应用信息技术于教学的行为，从而加强对远程教育的管理。

（五）学用结合，服务群众。

多召集党员干部和农民群众到远程教育站点学习，充分利用信息资源对党员干部和农民群众进行实用技

5.党员干部现代远程教育工作总结(上半年度) 篇五

2005年7月19日，我本着服务西部、回报社会的梦想和责任，踏上了大学生志愿服务西部的征程，来到了临邑县邢侗街道办事处。到现在有五个月了，在这期间，本人积极开展工作，全面提高思想素质，各方面的实践能力也得到不断提高。现将我办事处远程教育工作情况总结如下：

一、办事处基本情况

邢侗街道办事处地住县城，具有优越的区位和资源优势，辖60个行政村、10个居委会，人口6.7万。其中农村人口2.2万，城镇人口4.5万，有58个村支部，24个直机关支部，党员867人，其中农村党员752人。目前，办事处建设远程教育信息站1个，村级远程教育接收站57个。

二、主要做法和措施

一、加强组织领导，确保远程教育工作正常开展。一是调整充实远程教育工作领导小组。办事处成立由党委书记任组长，分管书记任副组长，由我具体负责农村党员干部远程远程教育工作领导小组，教育工作。二是建立远程教育专题例会制度。坚持每月由我主持召开一次远程教育工作专题会议，研究解决工作中存在的困难和问题。三是各村成立以村支部书记为组长，站点管理人员为成员的远程教育工作小组，负责远程教育组织工作。

二、强化培训管理，确保站点管理工作有条不紊。首先，加强对管理员的培训。在过去的几个月里，我认真组织管理员、站点所在村的村支部书记、主任和管理员学习讨论，并进行了分期分批现场培训。目前，已培训400多人次，各村的支部书记、主任和管理员基本掌握了远程教育系统的操作。其次，建立健全规章制度。先后制定了《现代远程教育站点职责任务》、《远程教育工作人员员守则》等规章制度，健全了“三薄一册”，并全部上墙。

三是大力加强站点设备的管理维护。明确村支部书记和管理员的管理责任，建立了维护台帐，对有故障的站点进行动态管理，维护台帐详细登记故障站点名称、上报时间、故障原因、采取措施、排除故障时间等方面的情况，并实行三级故障处理规程，首先由村级管理员对设备进行检查，若无法排除由我和办事处的管理员进行维修，若仍无法排除，我即向县远程教育中心汇报，和向省远程教育中心咨询。

三、精心组织收看，充分发挥远程教育的作用。为了使广大群众了解远程教育，我大力宣传远程教育的意义，发动群众主动参加远程教育学习活动。结合办事处农村和城镇差别，从如何满足农党员干部和城镇党员干部的学习需求，增强教育培训的针对性、实效性、实用性入手，大力整合开发教学资源。组织他们有针对性收看各种节目，同时各村建立了党员责任制，把远程教育活动作为考察党员干部先锋模范作用和示范带头作用的重要内容。并且把保持党员先进性教育贯彻到整个学习的全过程当中。

四、亮点带动、抓好全面培训与农业重点技术推广的有机结合。把东街、北街、机房等3个站点作为范点。在面向广大农民群众抓好种草养畜、科学养猪养牛知识的普及推广外。根据我办事处农村产业布局调整和重点推广农业技术项目情况，对果树管理、早熟蔬菜、西瓜栽培、速生丰产林栽培、苗圃管理等知识进行因地制宜地开展分区培训。为了使这些技术得到普遍应用，各村也相应成立了油柰种植、果树栽培、养猪、养牛等科技互助小组，有针对性地参加站点培训。今年，站点开展了专门的果树种植、西瓜栽培、猪牛科学饲养培训班，取得了良好的效果。机房村党员干部经常组织村民收听收看有关蔬菜种植节目，带动发展起了110多个蔬菜大棚，200多亩露地蔬菜。南北庄村民通过收看远程教育的节目，提高了养殖技术，增强了发展奶牛养殖的信心。今年，该村又购进了90多头奶牛，奶牛存栏量达到了500多头。截止目前，接收站点已累计组织11000多人次收听收看了远程教育节目，通过收看节目，新增各类种养殖大户170多户、个体工商业户190多个，发展特色种植550多亩。

三、存在的主要问题及原因

农村党员干部现代远程教育经过几个月的运行，取得了良好的效果，也积累了一定的经验。但我清醒地认识到工作中还存在一些问题和不足：

1、管理不到位。由于大多数管理人员年龄偏大且兼职的，日常事务较多，很少注重远教工作。部分管理人员对设备的操作很不熟练，有的甚至把接收系统删了，更谈不上下载资源。个别站点一个月难开一次机。检查中有一部分站点没有完全接收数据，更谈不上整理可用资源了。

2、一室多用，课桌椅紧缺。41个站点中，绝大多数是一室多用，既是教室、又是会议室、民兵活动室，个别的还是老年人活动室；很少站点有固定的课桌，有12个站点没有或缺少椅子。有的干脆就把电脑和电视搬到家里去拉！

3、财政资金投入有限，远程教育工作中经费难以保证。设备运行中的故障不能得到及时排除。

4、志愿者缺乏与各级领导广泛交流生活感受和工作经验的机会；而且大部分精力花在政府日常工作上，以致工作重点不突出，投入到远教工作中的时间和精力相对较少。

四、下步工作打算和想法

经过五月的工作实践，在做好工作的同时，也发现了自身工作中的不足之处。我将在协助办公室做好各项工作的同时，多向领导请示汇报，多与志愿者交流工作经验，把更多的时间和精力投入到远程教育工作中来，努力把该项工作做好，具体从以下几方面去努力：

6.党员干部现代远程教育工作总结(上半年度) 篇六

调研报告

小陈乡睢老庄村马梦迪

为真实了解农村党员干部现代远程教育工作开展情况，破解农村党员干部现代远程教育工作中的难题，为2011年开展农村党员干部现代远程教育提供科学指导，近日，县委组织部、村官办组织人员，采取走访、座谈、问卷调查等形式，对我乡开展远程教育工作情况进行了全面调研。根据乡党委统一安排，我到睢老庄村进行了专题调研，在专题调研中，重点对10名党员干部和部分群众代表进行了座谈。

一、现状分析

1、党员干部、群众对远程教育工作的知晓率和期望值比较高。据统计，所有被调查对象都知道镇、村里正在开展远程教育。认为开展远程教育非常有用的占90%；对远程教育兴趣很浓的占75%；希望通过远程教育实现致富的占100%。这说明广大农村党员干部和群众对远程教育这一新鲜事物已经接受，同时也体现了对远程教育工作的期望。通过座谈了解，大家认为开展远程教育工作有利于增强农村基层组织创造力、凝聚力和战斗力，有利于提高农村党员干部的综合素质和致富本领。

2、站点管理和运行情况基本达标。从调研的情况来看，终端站点设备都“在岗在位”，操作系统和远程教育软件运行基本正常，站 1

点管理员能操作远程教育软件和点播下载下来的资源，能浏览远程教育相关网站。

3、站点教学培训活动开展基本正常。学、用活动的开展情况是此次调研的重点。教学培训记录正常和详实，显示各站点都能够正常组织干部群众开展教学培训。

4、远程教育功能得到初步发挥。按要求播放中央领导会议和重要讲话视频；帮助养殖大户在网上发布供货信息和查寻相关销售信息；配备了视频和话筒，向留守儿童定期开放，为在外出务工人员和留守儿童架起了网络亲情热线；积极推进村级办公自动化，提高工作效率。要求村里的资料报表全部用电脑输入，方便群众进行查询和监督。

二、现代远程教育工作存在的问题及原因分析

现代远程教育工作虽然取得了一些成绩，但还存在不少问题，如宽带网络的普及率还很低，宽带信号有时还不能满足接收需求，网通公司施工队和施工单位关系协调不好，出现施工阻拦问题；村党组织活动场所建设落后，房屋简陋破旧，远教设备没地方安装；站点管理人员的操作技能有待于进一步提高；村站点建设资金落实有一定困难等。

原因一，负责人缺乏责任感和技能培训。村党组织负责人对远程教育工作不重视，管理员不能熟练操作远程教育软件以外的软件，教学资源长期不整理，使得远程教育设备成为一种摆设，不能切实满足群众的需求。

原因二，教学培训组织不完善。主要体现在三个方面：一是培训次数过少，时间不固定，随意性较大。二是培训人员组织不到位。调研中发现，培训最多的大多数都是村组干部和站点周边的群众。外出务工人员和离站点较远的群众培训较少或从未培训。三是培训内容组织未到位。培训的内容存在随意性和单一性，缺乏指导性和针对性，导致党员和群众提不起观看的兴趣，甚至个别人还产生逆反心理。在调查中实用类技术专题片播放的较多，政策法规和医疗卫生知识放的较少。

原因三远程教育结合其他工作未到位。单一的就远程教育抓远程教育，未能有效地与党组中心工作和相关工作有机结合，未实现远程资源利用最大化。如招商引资工作、科技推广工作以及农民技能培训等。

三、针对突出问题提出的解决办法

下一步一是组织部门与网通公司施工在村，加强协调，继续加大网络建设力度和速度；二是建立教学、管理、技术服务三支队伍。从乡镇抽调业务素质好的人员组建起教学人员队伍、管理人员队伍和技术人员队伍，给接收站点提供理论培训、业务指导、技术服务等多方面的服务指导。三是继续加强各远教终端接收站点管理人员的培训工作。有计划，分批次，分点组织好学习培训，进一步提高管理人员的理论水平和实际操作能力。四是加强教学资源的整合开发。大力开发适合我村实际的教学资源，努力制作一批群众看得懂、学得会、用得上的教学资源。

四、充分发挥远程教育功能的建议和措施

通过对远程教育现状的深入分析，我们发现村级站点负责人和管理员履职未到位成为制约远程教育功能发挥的瓶颈。只有创新举措，打破这一制约瓶颈，才能破解远程教育工作中的难题，充分发挥远程教育功能，实现“远教惠民”的目标。

一是选优配强，加强培训，使管理员成为技术尖兵和业务能手采取“党员推荐、本人自愿、组织审定、竞赛上岗”的办法，在村两委会成员、后备干部、驻村干部、中学小教师中遴选出年纪较轻、责任心强、有微机操作技术基础、有较强组织协调能力的同志，担任管理员职务。这一措施将从源头上提高管理员的水平和档次，为下一步的培训和开展各项工作打下扎实的基础。通过开展技术比武、交流探讨、网络互动等丰富多彩的活动，对村级站点管理员开展业务培训，使每位管理员基本实现会基本原理、会基础操作、会浏览点播、会日常维护、会组织教学、全拓展功能的“六会”目标，从而大大提高管理员业务水平和技能水平，提升管理员的履职能力。

二是细化分类，多措并举，加强培训组织化程度和提高针对性通过建立学习兴趣小组，分层分类组织教学培训，破解站点教学培训组织难、难组织的问题。根据各站点教学培训对象学习兴趣不同，建立相对应的学习兴趣小组，明确一名组长，负责平时联络组成员，筛选学习需求并向村级管理员反馈。组成员可以根据自己的学习要求和学习时间向组长反馈，预约学习培训时间和培训的方式。通过分层分类建立远程教育学习兴趣小组，可提高远程教育教学培训的针对性。开通信息速递通道，建立远程教育沟通平台，加强沟通联系，破解远程教育信息渠道不畅问题。

三是加强指导，跟踪服务，促进远程教育转化为实际生产力建立教学资源需求交流平台。要经常组织教学人员深入基层，对农村党员干部和农民群众进行现场辅导，帮助解答在学习培训中提出的问题，促进教学成果转化；通过建设远程教育科技示范基地，引导基地管理员、种养大户、致富能手向农民群众传授科技知识和致富经验，开展教学辅导，增强学习效果；通过网络、电视、报纸进一步大力宣传中央开展远程教育的重大意义和目的，让党员干部和农民群众认识到远程教育是开展党员干部教育培训的平台，是促进农民群众致富增收的平台，从而提高对远程教育的认识，自觉地参加远程教育培训，促使发挥出远程教育作用。

四是挖掘潜能，架设载体，拓展远程教育在服务基层工作中的作用

除正常发挥远程教育站点培训功能外，还应把教育站点打造成“一站多用”的有效载体，利用党员干部现代远程教育网络，建立信息及培训平台，建立农村务工人员就业信息中心，实现劳务输出促农增收。随着农村剩余劳动力的增加，及时向社会发布劳务信息，同时发挥劳动等各部门作用，开展外出务工人员法律法规、实用技

术和职业技能、非农技能等培训，使外出务工规范化、程序化，拓展农民脱贫致富途径。开展远程教育学用典型事迹报告会，宣传推广典型，进一步扩大远程教育在新农村建设、加强基层党的建设方面影响。

五是培植典型，扩大宣传，增强远程教育凝聚力和向心力

7.党员干部现代远程教育工作总结(上半年度) 篇七

2003年, 中央着眼于解决新时期新阶段的农业、农村和农民问题, 全面提高农村党员干部素质, 加快推进农村小康社会建设进程, 作出了开展农村党员干部现代远程教育试点的决策。建立了“天地网合一”的党员干部现代远程教育网络, 从而为推进农村信息化构筑了新的平台和载体。以开展党员干部现代远程教育为契机, 整合网络资源, 一网多用, 既节约了大量的网络投资, 又可以使已经建成的网络资源得到充分利用, 能够加快农村信息化的进程, 为建设社会主义新农村提供有力的支撑。

1 甘肃省农村党员干部现代远程教育的现状

甘肃省以整合资源为主, 加大投入力度, 采取“宽带+电视+机顶盒”的组网模式和“卫星接收教育”模式, 建立了党员干部现代远程教育网络平台。实践证明, 这也是适合甘肃省特点的一条信息化发展道路。通过构建党员干部现代远程教育网络, 与农村远程教育网、兴农网、中小学远程教育网等形成统一网络体系, 使农民通过一台普通电视机, 便可以任意点播自己喜欢看的党员教育和各种种植养殖节目, 农民高兴地说:“过去电视是放什么我们看什么, 现在是我们想看什么便点什么。”它不但解决了农民通电话的问题, 而且还能够满足他们更高层次的宽带需求。群众形象地称之为“搭上了信息直通车”, 实现了农村信息传播手段的数字化。利用建成的党员干部现代远程教育网络, 制作村级名片, 建立内部管理系统, 对村级事务、土地状况、劳动力资源、治安状况等进行实时管理和监控, 提高了工作效率, 也拓宽了党员干部现代远程教育网络运用空间。

截至目前, 已经建成了省级教学平台, 嘉峪关、酒泉、张掖、金昌、庆阳等5个市建成以“电信宽带”模式为主的市级教学平台, 其他9个市州建成以“卫星模式”为主的教学平台。在农村活动室建设党员干部现代远程教育站点4947个, 在农村中小学建设站点11708个, 已经开发的和制作的教学资源涉及到政治理论、新农村建设、基层党建、农业科技、文化生活、农村卫生、就业技能等12个方面, 17890个教学课件, 使省级教学资源库容量达到18590个小时, 存储总量达到10TB。在全省组建了一支43186人的专职干部、教学辅导、站点管理、资源开发和技术服务队伍, 培训了16281名终端管理员, 编写了《甘肃省远程教育终端管理人员培训教程》教材。2008年建设进度完成总任务的91%, 与全国远程办60%的要求相比, 高出了31个百分点, 在全国19个新推开省区中将名列前5位。满足了农村党员干部群众的实际需求。

通过强化农村党员干部现代远程教育站点运行保障, 建立并落实远程教育设备维护维修长效机制, 有效发挥了站点在建设社会主义新农村和加强农村基层组织建设中的积极作用, 使其成为全市农村经济又好又快发展和广大农民群众脱贫致富的“助推器”。平凉市发挥资源优势, 厉行节约成本, 在建设市级辅助教学网站的同时, 为7个县区设置了子网;金昌市打造了具有前端播出等多项功能的市级综合平台;甘南州采用双语版式建设辅助教学网站, 突出地方特色, 实用性较强;庆阳市鼓励有条件的地区采用电信宽带模式建点;嘉峪关市将远程教育网络从农村拓展到社区及其他领域;瓜州县以实现远程教育信息入户为目标, 开通了远程教育有线电视专用频道。各站点加大维护、培训、管理力度, 激发了农民群众重远教、学远教、用远教的热情, 培育了一大批致富能手, 建立了一批科技示范基地和新农村建设示范点, 推动了农村信息化建设, 使党员受到了教育, 群众学到了知识, 提升了农民科学种田水平, 推动了社会主义新农村建设。

2 农村党员干部现代远程教育是实现农村信息化的新途径

现代远程教育作为知识经济和信息革命时代的新型教育方式, 近年来得到全社会的充分重视和长足的发展。它巧妙地把高科技与基础教育结合在一起, 非常符合农村实际。远程教育这种形式, 形象、直观, 内容多样, 容易接受, 学习积极性特别高, 不仅让农民“实了脑袋, 富了口袋”, 更重要的是提高了农村党员干部带头致富的能力, 增强了农村基层党组织的凝聚力。

2.1 突破了农村信息化发展的瓶颈

开展现代远程教育, 运用现代化的手段和载体, 将现代意识、先进文化、科学技术和市场信息, 直接普及和传送到广大农村, 让农村党员干部和广大农民群众直接享受到信息化的成果, 就可以有力地推动农业和农村工作的跨越式发展。

2.2 加强了农村市场信息服务

农村市场信息服务是农业信息化的核心内容。农村市场信息服务的好坏是衡量农业信息化成败的重要标准。农村党员干部远程教育为农民提供农业监测预警、农产品和生产资料市场监管信息、农村市场与科技信息服务等教学资源, 提供农民外出就业的岗位信息、法律咨询、维护权益等知识。同时还鼓励采取灵活务实的措施吸引外资、民间资本参与农业信息化建设, 搞活农村信息服务市场。

2.3 有效解决网上信息重复

远程教育平台有效地整合各类资源, 制作符合当地特色的农村节目, 使教育教学更具针对性。随时解答党员干部群众在学习中遇到的问题, 使学习更具有时效性。

2.4 加速了农村信息传输网络建设

农业信息化的推进, 没有坚实的基础设施作为铺垫, 无异于天方夜谭。现代远程教育利用卫星天线接收各级节目, 即使在偏僻的山村, 只要一只卫星天线, 一台电脑, 一台电视即可马上接收到最新的农业信息和农村节目, 有效缩短了信息传输的时间, 使广大农村党员干部群众接受最先进的教育, 让农民终身教育成为现实。

2.5 加快构建和谐中国的重要途径

采用现代远程教育这一载体, 可以突破时空限制, 对农村党员干部进行“点播式、交互式和现场直播式”教育, 将党的政策、实用技术和致富信息等及时传递到广大农村, 促进农业产业化和农村现代化, 加快推动全省城乡和谐发展。为农村信息化建设带来了千载难逢的机遇, 加快了农村信息化进程, 带动农村产业结构调整, 加快实现农村现代化。

3 结束语

总之, 发展农村党员干部现代远程教育, 利用现代农村远程教育新模式, 构筑农村远程教育体系, 是提高农村教育质量, 加速农村信息化进程, 实现农民增收、农业增效的有效手段, 是一项关系农村发展的世纪性战略, 也是解决农村信息化进程的重要途径。

摘要：阐述了甘肃省农村党员干部现代远程教育的现状, 提出了农村党员干部现代远程教育是提升农村信息化建设的新途径, 为农村信息化建设带来了千载难逢的机遇, 加快了农村信息化进程, 带动农村产业结构调整, 为建设社会主义新农村提供有力的支撑。

关键词：农村党员干部,现代远程教育,农村信息化

参考文献

[1]甘肃省农村党员干部现代远程教育的应用现状[J].甘肃科技, 2009 (12) .

[2]省级教学平台和终端站点使用情况通报[EB/OL].[2009-07-10].http://www.lyxfw.gov.cn/html/9/27/27-4425.html.

[3]王保平.推进农村远程教育和农村信息化建设的建议[J].人民邮电, 2007 (6) .

8.党员干部现代远程教育工作总结(上半年度) 篇八

指标考核中居第8位，被国家六部委命名为“全国重点镇”。市委部署农村党员干部现代远程教育后，镇党委高度重视，把搞好党员干部现代远程教育工作作为提高党员干部队伍整体素质、推动全镇经济社会全面发展的有效手段，周密部署，精心组织，稳妥推进。目前，全镇45个村远程教育设备全部安装调试完毕，取得了初步成效。我们的主要做法是：

一、高度重视，把现代远程教育作为富民工程来抓

1、统一思想，提高认识。镇党委多次召开党员干部会议，认真学习上级关于开展现代远程教育的有关指示精神，并组织部分村支部成员和党员致富带头户到试点单位参观学习，让他们亲身感受到现代远程教育信息量大、覆盖面广、方便快捷、生动直观的优势，并且亲身体验了现代远程教育点播式、交互式、现场直播式的新型教育模式。同时，发挥试点村作用，通过组织各种形式的观摩、体验活动，让农民群众尝到科技服务的甜头，一传十，十传百，扩大远程教育的影响力。另外，采取宣传车、标语、广播、明白纸等形式针对开展现代远程教育的目的、意义和方式方法，还组织了远程教育知识问答竞赛等活动，大张旗鼓地进行宣传，让干部群众了解和接受现代远程教育，为下一步工作的顺利开展营造了浓厚的社会氛围。通过以上措施，使广大党员干部统一了思想认识，为搞好现代远程教育扫清了思想障碍。

2、强化领导，健全机构。镇党委把开展农村党员干部现代远程教育作为解决“三农”问题的一项基础性工作，作为建立“让干部经常受教育，使农民长期得实惠”长效机制的一个有效载体来抓，高度重视，把远程教育纳入党委工作的重要议事日程，成立了以党委书记任组长，分工书记任副组长，有关部门负责人为成员的远程教育工作领导小组，并抽调5名同志和2名专业技术人员组成专门工作机构，具体负责现代远程教育工作的组织、实施、协调、指导，确保这项工作稳妥有序地展开。

3、深入调查，科学规划。由组织办公室牵头，组成专门小组，对各行政村的自然条件、经济状况、场所设施、管理人员，以及广播电视传输接收状况和电讯通讯网络状况等进行了全面调查摸底，并登记备案，对各村站点基础设施、资金等情况做到了心中有数。在此基础上，与各村协商，制定出站点建设计划，确定了接收点位置，并制定了《翟镇农村党员干部现代远程教育工作实施方案》，方案明确了远程教育工作的指导思想、基本原则及目标要求，为全面开展现代远程教育工作奠定了坚实基础。

二、集中人力物力，建设好接收站点

搞好农村党员干部现代远程教育的各种硬件建设的关键是保障资金到位。为确保各村终端接收点建设顺利进行，镇党委在进行广泛调查论证的基础上，制定了科学合理的方案，集中力量，下大气力，倒排工期，加快接收站点建设进度。

1、建设高标准接收点。镇党委在财政紧张的情况下，投资3.2万元，以镇计生办三楼会议为依托，购置了数字卫星接收机、计算机、高档投影仪、音响及配套设备，建立起能容纳200人的多功能演播厅，发挥了镇接收点的示范带动作用。

2、搞好村级接收点建设。镇党委对每一个村的经济收入状况进行了详细的调查、核实、备案。要求集体年经济收入在10万元以上的村，独立承担建点资金。对于经济条件相对薄弱、自筹资金建点困难的2个村，采取村里自筹一块，镇财政补贴一块的办法，多方筹集资金，目前，全镇45个村全部完成了设备购置工作，并采取了相应的管护措施，保证了远程教育设备安全正常使用。

3、精心组织，高质量完成建设任务。严格按照政府采购法规，规范有关设备招标采购，确保设备质量。微机、接收天线等主要设备由泰安市统一提供，其它设备、器材的采购由新泰市统一组织提供。牢固树立质量意识，在终端接收站点建设过程中，加强了对建设进程的全程监控，精心组织安装施工，抓好安全生产，确保施工人员的人身安全和财产安全。严格工程项目的检查验收，确保了建一个验收合格一个，高标准、高质量地完成建设任务。

三、科学管理，充分发挥好远程教育的作用

为切实发挥好远程教育接收站点的作用，镇里强化措施，落实责任，在抓好站点的管理与使用上狠下功夫，收到了良好的效果。

1、配齐配强工作人员。在镇接收站，配备了3名政治素质高、网络应用能力强、对工作认真负责的同志，全面负责镇接收站的管理与应用。在各村接收点，均明确了1名微机操作能力较强的村两委成员或后备干部，全面负责网络的接收、播放、设备维护、课件征集与发送等工作。为确保设备正常运行，我们还从镇一中抽调了2名

专业教师作为远程教育设备的维修和技术服务人员，指导全镇各村的工作，确保了设备使用效果。

2、健全工作制度。为使党员干部远程教育工作纳入规范化、制度化、法制化轨道，我们按照党委的统一要求，制定了接收站职责、教学管理制度、设备操作规范、设备管理与利用制度等，并制作成版面，挂在操作室醒目位置，确保按章操作、规范运行。并健全了收看记

录簿、座谈讨论记录簿、设备器材登记簿和党员花名册。将每次收看的时间、内容、参加人员、讨论情况、信息反馈等详细进行登记，全面掌握远程教育站点利用情况，有效地提高了使用上的针对性与实效性。

3、抓好人员培训。3月初，我们按照制定的培训计划，邀请市远程教育办公室的2名技术人员，对选拔出的各站点管理人员进行了一次系统的岗位培训，使他们在微机操作、文件的管理与应用、设备的检修与维护等方面，有了初步的了解和认识，为逐步提高他们的管理与服务水平打下了基础。

4、选好教材内容，提高教育效果。为切实增强收看的内容的针对性，提高学习教育的实效性，我们在广泛考查、深入调研的基础上，围绕中心工作，明确了党性教育、科学技术、法律法规等为重点学习内容，让广大党员干部群众既学习党的基本知识、基本理论，又学习科技信息、科技知识，全面提高他们的政治理论素质、科技文化素质、带头致富能力和带领群众共同致富的能力。

5、联系实际，发挥作用。紧紧围绕解决农业、农村、农民问题，有针对性选择农民关心和关注的问题，切实解决农民在生产、生活、思想工作中遇到的困难。提高农村党员干部和农民群众致富奔康的素质和能力，为实现农村全面建设小康社会的目标服务。充分利用好现有设施，整合开发现有资源，实现资源共享，不搞重复建设，最大限度地把各类资源整合好、利用好、效益发挥发，形成整体合力。

9.党员干部现代远程教育工作总结(上半年度) 篇九

领导小组

为推动社区党员干部现代远程教育事业，结合社区工作特点，不断探索、创新，按照实践科学发展观的要求，紧紧围绕经济建设这个中心和改革开放发展稳定的大局，求真务实，扎实有效地开展远程教育工作，使社区全体党员干部的政治思想觉悟、科技文化知识、责任服务意识得到快速提高，经社区全体领导干部研究决定，成立党员干部现代远程教育工作领导小组人员如下：

组长：赵敬永社区党支部书记副组长：吾尔古丽社区工作总站副站长

成员：赵春红社区工作总站副站长

山巴依尔社区工作人员郝云峰社区工作人员

朱美羲社区工作人员

银湖社区党总支

二○一一年二月十日

银湖社区2011党员干部现代远程教育

工作计划

为了贯彻落实党中央的指示，使现代远程教育设备挥其实效，建立“让干部经常受教育，使党员和群众长期得实惠”机制，用信息化带动实用产业化和实用现代化，结合本社区党员干部现代远程教育教学大纲以及我社区的实际情况，特制定以下工作计划：

一、指导思想

以十七大精神、邓小平理论、“三个代表”的重要思想和科学发展观为指导，紧紧围绕全面建设小康社会这一奋斗目标，全面提高社区党员干部队伍和政治思想素质、科学文化素质和带头致富、带领群众共同致富的能力，让群众学科学、懂科学、用科学。以远程教育站点为平台，整合社区现有的自然、社会、经济资源，充分发挥好党员的带头作用。同时，注重部分经济大户及致富能手的专业知识培训，让先富起来到发挥最大的带动作用，使综合效能达到最大化和最优化。

二、工作目的

通过现代远程教育学用活动，拟达到以下基本目的：

1、提高党员干部的政治思想理论素质；

2、让党员和群众适时了解党和国家以及各相关部门的政

策法规；

3、让党员和群众掌握一定的实用技术，以达到党员和群众增产增收的目的；

4、通过各方面的培训，达到能够自主学习的目的，让学习活动能够持续进行；

5、突出重点，培养典型，并对经济大户进行培训，让其能够自己上网查找所需的资料；

6、让学员学有所悟，学有所用，用有所获，学有所成，最终达到“让干部经常受教育，使党员和群众长期得实惠”的战略目的和要求。

三、工作步骤

学用活动分集中学习、分类学习和个性化学习三个步骤。

（一）集中学习计划

1、学习对象：全体党员、团员、干部及各居民小组长等

2、活动方式：集中授课

3、学习地点：银湖社区远程教育播放室

4、学习时间：每月至少两次

5、学习内容：主要是政治理论、政策法规、种养技术、市场信息、公共卫生和社会健康等。

（二）分类学习计划

1、组织育龄妇女学习计划生育、优生优育、疾病防治及社区公共卫生等方面的知识，每两月开展一次。

2、适时组织社区老年人学习老年病防治知识及公民道德等知识。

3、适时组织未成年人参加学习，开展法律道德知识讲座。

（三）个性化学习计划

1、活动方式：按个人要求适时安排，个人自由上网。

2、学习地点：银湖社区远程教育播放室

3、学习对象：全体党员、团员、干部、居民、未成年人、经济大户、本社区老年人等。

4、学习要求：查找学习所要求的内容，不得上网聊天、网上玩游戏，不得浏览黄色网站网页，不得在网上散发反党、反国、反社会主义的不安定言论。

5、学习内容：种养技术、市场管理、市场营销信息、经营管理知识、计算机应用技术、中小学课程教学、计划生育、社区卫生、政策法规及公共道德等。

银湖社区党总支

2011年3月18日

银湖社区干部远程教育半年工作总结

在开展社区党员干部现代远程教育工作中，银湖社区依托新形势，调研新问题，探索新方法，树立新观念，切实提升社区远程教育水平。现做以下半年总结：

一、社区充分开展居民远程教育点播工作

社区充分利用远程教育网络平台，积极组织社区党员干部、社区居民收看各类反分裂斗争的教育片，进一步把学习理论知识与工作实际结合起来，广泛开展入户宣传教育，不断增强社区干部和广大居民群众维护稳定，旗帜鲜明地同民族分裂主义和非法宗教活动作斗争的主动性和自觉性。社区充分利用好现在的技术和设备，让远程教育工作走进居民，让社区干部和社区群众有参与远程教育的积极性，努力让“被动学”为“主动学”，社区党支部把教育对象从党员干部拓展到普通群众、居民委员、楼栋长和失业再就业人员等，大力延伸远程教育受惠群体，扩大远程教育覆盖面和影响力。通过学习，社区群众的学习积极性高涨，积极主动来我社区点播关于生活保健、科普知识、实用技术、市场信息等各类常识，并观看了红色经典影片、歌曲、戏剧及各类文献资料等。

二、社区积极抓好远程教育运行，促使教育工作新突破

在抓好管理员和操作员队伍的同时，不断加强教育课程内容，结合教育目标，定时定期开展网络教育课程活动，定期更新网络教育活动记录，从而使社区远程教育运行情况良好。

三、社区确保远程教育网络运行，加强网络维护

做好各项网络维护，确保网络运行情况畅通，确保设备连接线整齐，布线合理；设备齐全，定期检查维护保养设备，不安装与网络学习无关的内容。

社区党支部发挥好远程教育的手臂延伸作用，拓展学习对象，与政治学习和党员教育培训相结合，与社区居民需求相结合，与社区文体活动相结合，与社区共建相结合，根据不同对象的需求，开展不同内容的学习教育。

10.党员干部现代远程教育工作总结(上半年度) 篇十

一农村基层党员干部理论教育工作面临的主要问题

1. 教育对象的整体文化水平不高、思想观念落后

农村基层党员干部的受教育程度、思维模式等直接影响理论教育工作的实际效果。广大农村基层党员干部的年龄普遍偏大, 文化水平偏低, 同时深受自给自足的小农经济影响, “小富即安”“等靠要”思想严重, 个性固执保守, 思想不解放, 接受新思想、新观念比较慢, 往往安于现状, 缺乏竞争意识、风险意识。辨别是非能力不强, 对一些不正确的言论和信息很容易误传误信, 给理论教育工作的开展带来很大的难度。

2.“一手硬”“一手软”现象突出

改革开放以来, 由于客观的社会基础条件的变化, 使一些人对理论教育工作产生了误解, 尽管中央一再提出各级领导干部要注意纠正“埋头抓经济工作, 忽视思想政治工作”的现象, 但由于农村地区经济发展较落后, 脱贫致富成了首要任务, 人们的主要关注点是经济的发展和自身生活条件的改善。各级党委政府发展经济的压力大、任务重, 把经济工作作为压倒一切的中心工作来抓, 经济工作成效如何成为评判干部政绩的标准, 更是党员干部升迁提拔的重要依据。相当一些地方的党委政府对理论教育工作“无暇顾及”, 把它看成软任务、虚功夫, 觉得理论教育意义不大, 有的甚至觉得会对中心工作产生影响, 会使干部的群众工作跑偏走调。他们对新时期加强理论教育工作的重要性和紧迫性认识不足, 没有把理论教育工作放到巩固党的执政地位、提高党的执政水平的高度去认识, 认为只要经济建设搞上去了, 思想教育工作做多做少、做和不做都无所谓。另外, 大部分农村基层组织可支配的经费少, 需要用钱的地方多, 使得理论教育工作缺乏充裕的经费保障。特别是一些基层单位, 理论教育工作经费紧缺、用钱难, 对上级布置的理论教育任务层层应付, 对一些重大理论和政策问题的宣传教育草草了事、不求深入, 存在“一手硬”“一手软”的现象, 严重制约了理论教育工作的正常开展。

3. 缺乏高素质的理论教育工作者队伍

做好理论教育工作, 一定要有一支高素质的理论教育工作者队伍。农村地区工资待遇低, 难以吸引和留住年轻的、优秀的理论教育工作者, 使理论教育工作者队伍呈现断层现象。一些理论教育工作者自身的政治、思想、业务素质不适应当今理论教育工作的新特点和新要求, 特别是面对新的知识经济的冲击, 农村基层理论教育工作面临巨大的挑战。首先是理论教育工作队伍稳定性的挑战。理论教育工作有其特殊性, 对从事这方面工作的人员有着特殊的要求, 不仅要求工作能力要强, 而且要求有坚定的信念、丰富的经验。从人才成长规律来说, 培养一个优秀的思理论教育工作者, 至少要在理论教育工作岗位工作8~10年。这就要求理论教育工作者必须长期从事这一工作, 积累经验, 经受磨炼, 培养职业观念, 还要要求理论教育工作者队伍总体上要保持稳定。但从实际情况来看, 保持理论教育工作者队伍的稳定是非常困难的。不少地方对理论教育工作者队伍的建设不重视, 认为理论教育工作者是耍嘴皮的, 干不了大事, 很难得到重用, 这影响了理论教育工作者队伍的稳定。加之受到社会流动、市场机制、自选职业等社会与体制因素的影响, 理论教育工作者队伍的稳定就更难了。其次是理论教育工作者队伍受到学历结构和知识结构的挑战。理论教育工作是费心又费力的复杂劳动, 要求运用多种科学知识去分析问题和解决问题。这就对理论教育工作者的知识结构提出了很高的要求, 一方面要有理论教育工作的专业训练, 另一方面应有人文社会科学知识素养和较广的知识面。农村地区的理论教育工作者, 大多数年龄较大, 知识结构老化, 难以适应时代的要求。最后是理论教育工作队伍受到先进技术的挑战。在信息技术日益完善的今天, 理论教育工作也要充分发挥现代传媒的作用。但绝大多数农村基层的理论教育工作领域不仅装备落后, 而且应用先进技术的意识淡薄, 应用能力不强。

4. 理论教育工作的方式方法陈旧

农村地区理论教育工作还习惯用以前的一些传统做法, 不能紧跟时代发展的步伐, 不注意研究工作对象的新特点。突出表现为:一是教条主义严重。做理论宣传和教育工作, 不从实际出发, 对一些理论和党的方针政策照抄照转, 当“传声筒”“收发室”, 不注意了解“下情”, 宣传教育缺少针对性。二是形式主义突出。不顾基层党员的需求, 不做入情入理的说服教育工作, 习惯于“一刀切”的格式化工作, 不能把理论教育工作与其他工作有机结合, 造成理论教育工作的“渗透力”不强。三是不适应信息化发展要求。对现代的网络技术和现代传媒手段掌握不够、运用不广, 理论教育工作手段的现代化步伐缓慢, 农村的许多单位和乡镇都没有为理论教育工作配备电脑, 办公自动化水平低、信息传播速度慢, 直接影响了新形势下农村理论教育工作的实际效果。

二加强和改进农村地区基层理论教育工作的途径和方法

新的形势下, 做好农村地区的理论教育工作, 必须按照“三贴近”的要求, 创新内容、创新形式、创新手段, 不断开创新局面, 为加快经济和社会的发展, 缩小与先进发达地区的差距, 提供强大的精神动力、智力支持和舆论引导。具体可从以下几方面入手。

1. 强化党委、政府对理论教育工作的领导职责

现代社会, 宣传舆论的社会影响力越来越大, 能不能把宣传舆论工作做好, 关系人心向背, 关系事业兴衰, 关系党的执政地位能否巩固。特别是欠发达地区发展经济是第一位的, 是党委政府主要职责, 但在发展经济中不可忽视理论教育工作, 一定要把理论教育工作作为党委政府的重要工作来抓。一要建立健全领导机制。各级党委政府要消除对理论教育工作的错误、片面的认识, 明确“一把手”为理论教育工作的第一责任人, 切实把理论教育工作提到更加突出的地位, 摆上重要议事日程。要制定一套行之有效的制度, 依靠制度本身的规范性、稳定性和制约性, 保证理论工作的实效性。二要完善运作机制。整合社会资源, 构建“大教育”工作网络, 利用多种途径, 把理论教育工作渗透到具体工作中去。三要明确评估机制。要充分考虑到理论教育工作效益的特殊性, 进行多形式、多层次、多方面的综合性评估, 并在此基础上, 建立和完善激励机制, 为理论教育工作者创造良好的工作和生活条件。

2. 坚持理论联系实际, 提高理论学习的效果

用邓小平理论、“三个代表”和科学发展观重要思想武装全党、教育人民, 推动科学发展观的贯彻和落实是理论武装工作的第一任务, 要使社会成员特别是党员干部做到真学、真懂、真信、真用。一要解放和统一思想。要抓住理论武装这个首要任务, 努力回答干部群众关心的重大理论和实际问题, 在解放思想中统一思想, 不断巩固和发展广大干部群众团结奋斗的思想基础。要紧密联系国内外形势发展的实际, 紧密联系推进改革发展稳定的实际, 紧密联系干部群众的思想实际, 使马克思主义中国化最新理论成果成为广大干部群众认识世界和改造世界的强大的思想武器。二要完善学习制度, 健全学习网络。要以党委中心组为龙头, 抓好领导干部的理论学习, 完善学习制度, 改进学习方法, 提高学习的针对性和有效性。要规范中心组集中学习、集中辅导、个人自学等学习活动, 努力形成领导干部带头学习、带头思考、带头宣讲的良好风气, 并以此推动全社会理论学习的热潮。要建立健全理论建设的激励约束机制, 把理论建设作为考评班子和考核干部的重要内容, 做到干部考察时考学, 干部述职述廉时述学, 提高各级领导班子的理论建设水平。要利用学习和实践科学发展观这一有利契机, 把经常性的理论教育与集中性的学习教育结合起来, 认真解决党员和党组织在思想、组织、作风以及工作方面存在的突出问题, 保持党员队伍的先进性和纯洁性, 积极探索加强党的执政能力建设的有效途径。以各级党校和党支部为阵地带动全体党员学习, 建设学习型政党。以基层党校、成人中心学校、青年农民政治学校等各类思想教育阵地为依托, 加强基层党员、普通群众的学习教育, 努力在全社会形成多层次、立体式的教育网络, 使党的理论、路线、方针、政策及时准确地为干部群众所掌握。

3. 立足实际, 创新理论教育工作的方式方法

创新是民族进步的灵魂, 是理论教育工作与时俱进的保证。唯有创新, 理论教育工作才具有时代感、凝聚力和战斗力。一要有效整合社会宣传教育资源, 形成党政工团组织密切协作、优势互补的理论教育工作合力。要着力解决长期以来理论教育工作缺少的应变机制, 潜心研究和了解群众的需求和思想实际, 适应人的思想多元化、利益需求多样化、社会矛盾复杂化的现实, 善于区分层次, 因人而异, 提高理论教育工作的针对性。二要跟上时代的发展, 实现理论教育工作手段的现代化。既要有目的、有计划地利用现代科技和媒体、互联网技术等构筑理论教育工作的新阵地, 又要借鉴心理学、教育学、系统论和信息论等相关学科知识和人类的思想文化成果, 不断增加理论教育工作的科技含量。三要适应市场经济条件下人们思想自主性的特点, 注重思想渗透。要渗透到党员干部群众的业务工作、文化生活中去, 力求寓教于知、寓教于乐、寓教于美。要彻底改变过去那种简单的、命令式的工作方法。通过形式多样的文体活动, 提高基层党员干部和群众的整体素质, 增强全民的向心力、凝聚力。

4. 建立高素质、复合型的党的理论教育工作者队伍

党务和政工干部是理论教育工作的骨干力量, 是理论教育工作的具体组织者和实施者。专职党务和政工工作人员的队伍不稳定、素质不高、后继乏人, 是欠发达地区思想政治工作面临的一大难题。因此, 我们要把好党务和政工干部队伍建设关, 认真解决队伍建设中存在的突出问题, 努力建设一支高素质的党务和政工干部队伍。第一, 要拓展党务和政工干部的选拔培养渠道。第二, 要关心理论教育工作者的成长进步。第三, 要着力提高理论教育工作者的政治素质和工作能力。

参考文献

[1]于阳.新时期基层党员干部理想信念教育对策研究[D].吉林大学, 2016

[2]王政堂、黄建明.增强党员理想信念教育实效性的对策研究[J].湖北行政学院学报, 2011 (3)

11.党员干部现代远程教育工作总结(上半年度) 篇十一

XX年，我镇党委认真贯彻落实市委对农村党员干部现代远程教育工作的要求，现就近一段时间以来的情况作一汇报，具体如下：

一、镇党委高度重视，落实镇、村组织领导责任，加大考核力度。

镇党委召开了专门会议对农村党员干部现代远程教育工作进行了认真研究和安排部署，由党务书记牵头负责，党政办一名工作人员具体负责管理、维护和监督检查指导各村党支部农村党员干部现代远程教育工作，各村支部书记负总责，一名懂电脑知识的村干部具体负责日常工作。

镇党委将农村党员干部现代远程教育纳入全年工作目标考核任务和党务工作考核，与各村签定了工作目标责任书。

二、精心组织培训：

我镇镇级管理员认真接受市上培训后，3月9日，镇党委组织各村党支部书记、村主任及站点管理员在玉江村党支部党员电教室进行了为期一天的现场培训，共同学习培训课件，给各村拷贝回各自村上微机中，以便随时学习利用。培训当天，要求培训人员人人现场过关，不合格者继续培训，直到会操作为止。

三、加大检查督察力度：

我镇每周例行对各村进行检查督促，严格执行各项制度和相关规定，做到制度上墙，发现有故障和问题及时排除和解决，能自行当场解决的当场解决，涉及专业技术方面问题，由各村站点管理员及时向镇党委汇报，镇管理员及时上报市委组织部电教科，请求协调处理和解决。截至目前，全镇现已经10余次协调安装维护公司到我镇圣母泉村、玉江村、龙兴村、永宁村、曙光村、桂花村、涌泉村等七个村进行了检查、维修和维护。认真督促和检查各村对“四薄一册”的填写，要求规范、高质量填写，对不规范的要求及时改正。

四、统一布置站点、认真做好站点宣传：

我镇及时领取市委组织部统一制作下发的标识挂牌和制度挂牌、节目播放公示栏等送到各村，并督促各村正确悬挂，广泛对党员干部、人民群众进行宣传，及时公布各村每期要播放的农村党员干部远程教育节目内容和全国文化信息资源共享工程的节目内容，以便于大家及时按时到场观看。

五、各村结合农村党员干部现代远程教育，扎实有效开展创先争优活动，注重实效，带动了广大农民和养殖户学习利用科技致富增收。

我镇七个村都各有其特色，如：玉江村已经建成规模贡菜种植加工基地1300亩，在村部旁建成一个贡菜加工厂，与成都万强食品有限公司签订供销合同，统一收购本村及全镇乃至周边种植户种植的贡菜，大大促进了农民增收致富。稣源农业科技有限公司生态养殖场坐落在紧邻石亭江畔的玉江村，现采用最先进的两种生态养殖模式，一是水帘风机密封式，一种是发酵床生态养殖，年出栏生态肉猪达5000头。我镇桂花村有黄贝木耳种植基地，种植户代表李善福，桂花村第十村民小组组长，现已种植黄贝木耳6万袋，带动本村种植户种植黄贝木耳60余万袋。桂花村养猪个体户代表杨富贵，中共党员，现年58岁，积极发展养殖业，利用农村党员干部现代远程教育系统，努力学习科学养殖技术，现已达到一定养殖规模，年出栏生猪300余头。龙兴村有蔬菜种植专业合作社，种植负责人罗发田和儿子罗玉军经常到村上收看党员远程教育节目，收集蔬菜价格信息和种植技术带动合作社社员种植山绿、韩国水萝卜、甘蓝等蔬菜达500余亩，并且自建了蔬菜加工作坊，大部分社员都参加蔬菜加工，年可增加农民工收入数十万元。

六、利用远程教育平台加强培训力度，努力把我镇打造成为名副其实川西羽绒特色镇。

全镇羽绒订做户800余户，绝大多数都能利用远程教育平台，学习缝纫技术，并及时参加镇羽绒企业组织的各种技术培训，学技术、练本领、比贡献，为把我镇打造成为名副其实的川西羽绒特色镇奠定了坚实的基础，五一国际劳动节前夕，我镇羽绒企业组织了一场缝纫技能大赛，得到市委、市政府、市总工会及我镇党委、政府的大力支持，近期我镇羽绒企业将组织成立羽绒商会，为羽绒产业的发展做出了重要贡献。

12.党员干部现代远程教育工作总结(上半年度) 篇十二

汇报

乡农村党员干部现代远程教育工作汇报

农村党员干部现代远程教育是用信息化建设带动农业产业化和农村现代化的一条重要途径。根据中央、省、市委和县委的精神，我乡坚持以“三个代表”重要思想为指导，紧紧围绕“建、管、学、用”的工作方针，与农村党组织“三级联创”活动相结合，从“增强农村基层组织创造力、凝聚力和战斗力，提高农村党员干部的综合素质，促进我乡经济社会和谐发展”的角度出发，积极探索“让干部经常受教育，使农民长期得实惠”的长效机制，取得了良好的社会效应。

一、基本情况

我乡总面积平方公里，辖29个行政村，万人。全乡共有党员1029名，其中农村党员762名。远程教育接收站29个，所有站点全部开通投入使用，每个站点有专门经过技术培训合格的管理人员。从今年1月份以来共培训20余期，培训农村党员干部100余人次。

二、主要做法及成效

加强站点管理，保障设备正常运行。

1、领导重视，制度健全。按照“统一领导、分级管理、协调配合、齐抓共管”的原则，落实领导责任制。实行党委“一把手”负责制，把这项工作摆到重要位置和重要议事日程，实行工作目标考核制度，明确职责和任务，签订目标责任书。完善各站点规章制度，使各站点管理规范化、运行正常化。同时将远程教育工作同经济社会工作同安排、同部署、同落实、同检查，增强党员领导干部的责任感、使命感和紧迫感，从而推动我乡远程教育工作向纵深方向发展。

2、认真抓好队伍建设。一是注重加强对政治理论、方针政策、法律法规、农业知识等方面的学习，特别是对远程教育设备的操作和维护的学习；二是采取外出培训学习、集中学习和个人自主学习等方式，提高我乡远程教育队伍的工作水平和业务能力，保证远程教育的正常开展，建立了一支思想政治素质高、业务知识过硬、战斗力强、爱岗敬业、团结向上、充满活力的远程教育干部队伍。

3、落实好站点运行经费。全乡财政共投入万元，用于乡、村远程教育接收站、点建设,对没有办公场所的村，乡党委决定每年补助500元用于租赁远程教育接收站、点场所。由于资金到位,各项工作任务得以较快推进行，如期完成了远程站点的建设工作。

结合实际需求，切实抓好培训工作。我乡主要采取“因需施教，因人施教，因时施教，因地施教”的教学组织方式，有针对性地开展培训，农村党员干部综

合素质和带头致富、带领群众致富的能力不断提高。

1、制定好实用的教学培训计划，保证培训工作正常开展。根据不同站点和干部群众的不同需求，按照县远教办培训工作安排意见提出的教学目标任务，科学地制定有针对性、实用性的学习培训计划。

2、抓好培训管理，确保培训计划的落实。把农业科技知识、农村适用技术学习培训与典型引路、协会引导等结合起来，对科技示范户、致富能手和农民群众进行培训，充分调动农村党员干部的学习积极性，不断满足农村党员干部群众的个性化学习需要；把远程教育站点与农村基层党建示范点、精神文明活动室、计生站等结合起来，充分发挥“一站多用”的作用，使之成为党员干部培训的学习基地和农民群众学科技、学文化、学知识“多位一体”的综合教学点，发挥了远程教育各站点的综合利用效益。村级站点每月组织培训2次以上，形成“学习形式随着村情走、学习内容紧跟项目走、学习需求紧跟群众走、学习效果紧赶发展走”的培训管理模式。

搞好跟踪服务，加强督促指导。一是搞好设备的管理和维护的跟踪服务工作，做好故障信息反馈；二是搞好培训后的跟踪服务，做好教学培训后的反馈工作；三是搞好协调服务，做好教学资源的整合工作，从而发挥各相关部门的作用。

三、存在不足和建议

1、资源没得到充分共享。建议是否可以利用局域网或域的形式来共享资源和上传下达文件。

2、管理人员的技术跟不上。建议加大对管理人员的培训，多组织与兄弟乡镇交流学习活动，保持管理人员的相对稳定，上级多到点上指导。

3、站点的硬件设施达不到要求，放置设备的空间太小，而且很简陋。建议向上级争取资金，多方协调，让远教成为群众的满意工程。

四、下步工作打算

目前，我乡的教程教育工作起好了步，还有待于进一步探索，进一步提高和巩固。通过一年来的工作实践，我们认为，开展农村党员干部现代远程教育不仅意义重大，也是各方面工作的迫切需要。为进一步推进这项工作，我们将从以下几方面加强领导，加强管理，加强研究，力争通过卓有成效的工作，使广大农村党员干部真正从中学到知识，受到教育，得到实惠，进而达到加快农民致富奔小康的目的。

一是加强协调。积极与各部门协调，与各站点配合，调动各方力量，形成整体合力。

二是加强督查。将远程教育终端接收站点建设的进度和质量纳入单位目标管理考核内容，定期进行督查，并将督查情况及时通报，确保农村党员干部现代远程教育工作健康发展。

三是加强业务培训，建立一支高素质的教学、管理和技术服务队伍。

四是加强制度建设。一是对农村党员干部参加远程教育提出硬性要求，集中进行学习；二是对农民群众采取灵活多样的方式，集中与分散相结合，培养学习兴趣，以学习促提高。通过学习讨论，让学习取得良好效果。

13.党员干部现代远程教育工作总结(上半年度) 篇十三

吉祥镇农村党员干部现代远程教育工作在县委和远程办的领导下，围绕培训干部、服务“三农”的方针，积极探索“让干部经常受教育，使农民长期得实惠”的新方法和好路子，着眼于全面提高农村党员干部队伍的思想政治素质、科学文化素质和带头致富、带领群众共同致富的能力，在保质、保量、按时地完成全镇远程教育站点建设任务的同时，积极开展大规模的党员干部教育培训，努力提高农村党员干部的综合素质，为全镇经济社会发展提供了坚强的组织保证和人才支持。农村党员干部现代远程教育工作全面开展以来，一大批农村党员干部思想政治素质、科学文化素质和带头致富、带领群众致富的能力得到不断提高。远程教育恰如农村脱贫致富奔小康的助推器，有力地推动全镇向农业重镇、经济强镇迈进。

一、基本情况及成效

吉祥镇是一个小镇，具有典型的川东特色，位于蓬溪县城偏西方，离县城32公里，距遂宁20公里，分别与大石、吉东（市中区）、群力乡和回水乡接壤。全镇以农业生产为主，属于典型的农业丘陵小镇。吉祥镇素有优质水果基地之称，主要盛产柚类、梨类等水果，其中，吉祥冰糖柚和晚柏柚被遂宁市果协评为优质水果，蒋家湾苍溪梨远近闻名。粮食以水稻、玉米、红薯为主；经济作物主要以油菜、西瓜、花生米为主；养殖业以养猪、养鸭、养鸡为主。全镇辖13个行政村、1个居委会，总人口18000余人，党员516人，其中农村党员438人。优越的区位和资源优势为吉祥的经济发展奠定了一定的基础，但由于信息的闭塞，大部分农民群众仍不能摆脱贫困。开通农村党员干部现代远程教育以来，镇党委按照“围绕中心、服务大局、整合资源、加强协调、分类指导、注重实效”的原则，坚持硬件设施以用带管，充分发挥远程教育庞大的信息资源优势，随着教育培训的不断深入开展，远程教育作为构建农村党员干部终身学习体系的重要举措成效日益明显。通过远程教育培训，一大批农村党员干部在政治理论、科技知识和致富本领上得到有效的提高和加强，并充分利用掌握的远程教育信息资源及农业实用技术，结合当地实际，开展卓有成效的农业产业结构调整，促进了我镇农业产业化和农村现代化的发展步伐。

二、主要做法和措施

（一）加强领导，扎实抓好远程教育的基础设施建设

镇党委成立了以书记任组长，副书记副组长，各村支书、有关站所负责人为成员的远教工作领导小组，配备了具有一定计算机操作能

力的管理人员。明确了成员单位和管理人员的职责任务，将配合开展远程教育工作的情况纳入各单位年终目标考核内容。

（二）多举并行，认真抓好教学资源的整合和开发

远程教育硬件设施建设完成后，教学资源的开发利用成为亟待解决的问题，镇党委从如何满足农村党员干部的学习需求，增强教育培训的针对性、实效性、趣味性入手，大力整合开发教学资源，重点抓了以下三方面的工作。一是加强调查研究，了解群众实际需要。镇远程教育领导小组定期深入全镇开展调研，针对当前群众生产生活中急需的农业实用技术进行问卷式的调查及走访群众，以群众是否需要，是否满意为标准。通过走访群众，摸清了党员干部想从远程教育中最需要了解的东西，做到心中有数，根据反馈情况，合理设置教学计划和内容。二是多方协作，有效整合开发教学资源，建立教学资源库。充分利用农业、科技、党建、司法、卫生等部门已有的教学资源，通过整合与开发并举，不断丰富和完善远程教育培训课件体系的内容；同时利用远程教育网络传输的信息，及时下载整理，为农民群众学习培训源源不断地提供数量充足、质量一流的教学资源。三是抓好技术管理人员培训工作。采取组织参加县举办的集中培训及技术人员下村指导相结合的方针，要求管理人员加强业务学习，提高计算机操作技能，熟练地掌握远程教育系统的操作和运用，高质量地完成实用技术和理论法规的刻录工作。

（三）加强管理，切实抓好教学活动的组织与开展

我镇远程教育工作始终立足服务“三农”的原则，结合实际，着眼于建立远程教育培训长效机制，抓好党员干部群众的培训。为此，镇党委一是制定了培训计划，对远程教育培训进行系统的安排布置，在培训日程安排上，根据村组党员各自实际，方便农村党员干部。二是不断改进学习的组织方法和授课形式，促使广大党员干部自觉参加教育培训，变“要我学”为“我要学”，真正使党员干部学有所得、学以致用。将培训内容与实践操作相联系，增强培训的实效性。三是建立一支专兼职教师队伍，搞好种类教育培训，现场进行指导和解答疑问，相互介绍技术经验，增强了培训的效果。四是在培训内容上进行精挑细选，使党员干部学得会，用得上。五是抓好全面培训与农业重点技术推广的有机结合。在面向广大农民群众抓好水稻高产栽培、种草养畜、科学养猪养牛知识的普及推广外。根据我镇农村产业布局调整和重点推广农业技术项目情况，对果树管理、青花椒栽植技术等知识进行因地制宜地开展分区培训。为了使这些技术得到普遍应用，各村也相应成立了科技互助小组，有针对性地参加信息站培训。

三、存在的问题和不足

在肯定远程教育取得的成绩和经验的同时，更应该看到存在的问题和不足。一是管理人员技术水平存在差异较大，不熟悉计算机的操作，影响了远程教育培训的开展。二是一些村寨农民群众文化素质较低，对先进的农业技术接受较慢，培训效果不明显，部分群众因经济条件等客观因素制约，对农业科技技术应用的积极性较差。三是设备运行中的故障未能得到及时排除，影响了培训工作的正常开展。四是镇财政资金有限，远程教育工作中经费难以保证。

四、工作的启示和建议

（一）远程教育工作启示

农村党员干部现代远程教育工作开展以来，我们认识到远程教育是用先进文化武装农村党员干部，促进先进生产力发展并造福农民群众的一件大事。

1、农村现代远程教育从根本上解决了广大农民的贫困问题。思想观念的落后，是广大农村群众贫困的深刻根源，远程教育网络的建成，为边远贫困地区的群众学习文化，掌握农业科技提供了一条便捷的通道，也为促进农村经济发展起到了助推器的作用。

2、农村现代远程教育构建了党员干部的终身学习体系。远程教育改变了以往传统的党员干部培训学习模式，把培训教育送到了“家门口”，解决了村党员、干部培训难的问题；日益更新的理论政策、科学技术为农村党员干部学习的提供可靠的信息来源，使党员干部带头致富及带领群众致富能力得到不断提高。

3、农村现代远程教育辐射带动了农村各项社会事业的发展。通过远程教育培训，提高了农民群众的科技文化知识，增强了法律法规意识，扭转了思想的愚昧落后和社会不良风气的转变，促进了农村精神文明事业的发展。

（二）远程教育工作的建议

1、进一步加强对业务技术人员的培训，做到技术强、底子硬。

2、加强对乡镇设施、设备的技术支持。

3、增加对远程教育经费的投入，保障培训教育正常开展。

14.党员干部现代远程教育工作计划篇十四

关于印发《**镇2012年党员干部现代远程教育工

作计划》的通知

各村（社区）两委、镇属各部门：

经镇党委研究决定，现印发《**镇2012年党员干部现代远程教育工作计划》给你们，请认真贯彻执行。

附件：**镇2012年党员干部现代远程教育工作计划

中共井研县**镇委员会

2012年3月15日

**镇2012年党员干部现代远程教育工作计划

全镇党员电化教育和远程教育2012年工作的指导思想：深入贯彻落实省、市组织部长会议精神，坚持融入中心、服务大局，坚持以通为先、以管为要、以用为本，结合全县组织工作的总体部署，以宣传贯彻党的十八大和省第十次党代会精神为主线，以全面实施“三学三强”基层党员素质提升工程、“双创双争”和“百千万示范站点”建设活动为重点，深入开展以“构建大平台，实施大培训，开展大宣传”为主题的“三大”活动，突出“责任、落实、规范”的工作要求，整体推进党员电化教育和远程教育工作，为推动全县农村基层党组织 1

建设和新农村建设提供有力支持。重点抓好以下四个方面22项工作：

一、以服务创先争优活动开展和新农村建设为目标，构建远程教

育大平台

1、开展“二十有”标准化建设。扎实开展好远程教育“大排查、大规范、大促进”和“二十有”标准化建设活动，对全县各终端站点的站点建设、站点管理、运行维护、学用活动开展和督促检查进行规范，确保站点保持常态化的正常运转。

2、深化站点提档升级。做好第五期党员干部现代远程教育与文

化信息共建共享工程站点建设和2012年“六进”站点建设工作，进一步做好已建站点的提档升级工作。

3、开展“四比四创”活动。按照省、市远程教育中心“双创双

争”和 “百千万示范站点”创建活动的总体部署，开展“比功能完善，创一流教学网站；比网络通畅，创一流终端站点；比服务质量，创一流管理队伍；比作用发挥，创一流学用标兵”的“四比四创”活动，开展平台大建设、学用大培训、操作大比武、成效大竞赛。开展示范站点、优秀站点管理员、学用标兵评选表彰活动，充分发挥先进典型的示范带动作用。

4、推进远程教育终端接入互联网。继续在全镇范围内开展党员

干部现代远程教育接入互联网工作，2012年接入互联网的终端站点不低43个。

5、加强站点管理员队伍建设。一是完善全县站点管理员、教学

辅导人员、技术维护人员资料信息库。二是采取县、镇、村三级培训模式，逐步提高管理员的操作技能和综合素质。三是实施站点管理员上岗考试，合格后持证上岗。四是推行“六制”，规范站点管理员的管理（“六制”，即：设岗定职、设备管理、操作规程、宣传服务、教学组织和学用活动六项制度）。五是建立健全远程教育人员督查考评机制、奖惩激励机制。

6、建立站点维修服务队伍。建立起一支3人左右，熟悉党员干部现代远程教育设备安装和故障排除的专业队伍，设立服务电话，及时帮助指导解决硬件设备、网络和操作中出现的问题，加强站点运行维护，健全站点故障申告机制和技术服务监督机制，使远程教育设备维护规范化、制度化。

7、开展主题实践活动。根据广大党员群众不同层次的具体需求，制定相应的学习收看计划，继续以“定向+非定向”学习模式开展“主题播放月”、“四季行动”等主题活动，科学合理地安排学习内容，对口配餐，分类施教，确保党员群众坐得住、学得懂、用得上，增强远程教育的吸引力，提高党员干部群众的参学热情，最大限度地发挥远程教育站点作用。继续深入开展“一站五中心”创建活动，并组织检查验收，提高远程教育教学效果。

8、强化远程教育学用成果转化。一是按照“建好一个、管好一个、用好一个”的要求，注重学用成果转化，大力培养学用成果转化典型。二是依托示范基地、专业协会等，采取“支部＋远教＋基地”和“支部＋远教＋协会”等多种站点管理模式，结合农时，与农业、畜牧、农机、水利等涉农部门联合开展教学活动。三是组织学员到示范基地、田间地头开展实地教学，邀请专家、专业技术人员和致富能手辅导学员把学到的新知识、新方法、新技能运用到生产实践中。四是以“干部受教育、发展上水平、群众得实惠”为目标，以“双学一创”（学政治理论、政策法规,学实用技术、致富信息,创建党员干部现代远程教育示范站点）为活动载体，在全县党员干部现代远程教育系统大力开展远程教育学用深化年活动。

9、加强教学资源库建设。按照“实际、实用、实效”的原则，密切结合县乡实际，围绕井研传统文化、特色文化制作“乡土特色”课件，争取高质量完成4个小时以上的课件开发任务，充实县级教学资源库，使教学资源走进群众、服务群众、惠及群众。

10、做好网站建设。配合上级做好完善《内江党员干部现代远程教育》网站工作，加快县级分站建设步伐，为广大农村党员干部提供致富信息和技术，更好地发挥网站教学平台的作用。

11、落实站点经费。每个终端站点运行维护经费不得低于1000元/年，远程教育经费必须保证专款专用，不得随意挪用。

二、以提升基层党员素质和充实远程教育队伍为目的，实施党员干部大培训

12、抓好集中教育培训。制定在全镇开展“三学三强”基层党员素质提升工程的实施意见。充分发挥远程教育等信息化手段作用，配合做好对基层党组织书记、新党员、大学生村干部等群体的集中教育培训。

13、开展“三项教育”活动。以党性教育、技能教育、道德教育为主题，开展“三项教育”活动，提高党员综合素质。

14、加强党员教育调研。认真贯彻落实中央《2009－2013年全国党员教育培训工作规划》，深入开展基层党员教育基础性调研，提出运用信息化手段推进基层党员教育科学化建设的思路和措施。

三、以服务全镇大局和中心工作为重点，开展党建工作大宣传

15、做好全镇党建和组织工作宣传。精心选题，从不同的视角，突出时效性，增强可视性，及时组织收看反映全镇党建工作和组织工作特色、亮点及重要工作动态的组工视频新闻和党建专题片。

16、做好先进典型宣传。开展“每周一星”电视宣传活动。

17、做好庆祝建党91周年宣传。开展庆祝建党91周年“党建宣传月”活动。发扬优良传统，密切党与群众的血肉联系。

四、以打造学习型、服务型、效能型团队为标准，加强远教队伍自身建设