关于2014届本科毕业生毕业设计(论文)工作安排的通知（共15篇）（共15篇）
1.关于2014届本科毕业生毕业设计(论文)工作安排的通知 篇一
关于2014届本科毕业论文(设计)工作的通知
各学院：
毕业论文(设计)是本科人才培养方案的重要组成部分，是学生在掌握专业知识、技能和平时科研训练基础上所进行的系统、综合的研究、训练活动，是本科阶段学习的最后总结、升华和对本科人才培养质量的全面检验。为做好2014届本科生毕业论文(设计)工作，进一步提高毕业论文(设计)水平和人才培养质量，现将有关事项通知如下：
一、工作时间与程序安排(详见附件1)
1、工作准备与启动
各学院应按照本通知和《中南大学本科毕业论文(设计)管理办法》(中大教字[2012]83号)文件要求，结合各专业的培养目标和特点，制订学院自己的“毕业论文(设计)实施细则”和具体工作计划与执行方案，及早做好拟题、审题与指导教师选派(鼓励教授参与)、学生动员，做好学术诚信教育及论文检测宣传工作，督促指导教师认真填写《中南大学本科毕业论文(设计)任务书》(附件2)。学院各项工作计划、方案安排应于2013年12月30日前报本科生院培养办(一办105，Tel:88836131)。
2、前期工作检查
2014年3月21日前，学校和学院分别组织毕业论文(设计)前期工作检查，检查内容包括：毕业论文(设计)组织管理、指导教师选派、拟题、审题、学生选题及任务安排情况、实习调研与经费、基本条件准备等。学院自查后应向培养办提交自查报告和《中南大学本科毕业论文(设计)前期工作评价表》等(附件3)。
3、中期进度与质量检查
2014年4月底前，学院组织毕业论文(设计)工作中期进度和质量检查并向本科生院培养办提交中期检查报告等材料；4月24-30日学校组织专家组对各学院工作进行中期检查。
4、论文检测、答辩与成绩评定
2014年6月2-6日各学院全面进行毕业论文(设计)诚信检测；7日开始，学院组织论文(设计)答辩和成绩评定工作，校专家组进行随机抽检。各学院应提前做好答辩准备，成立答辩委员会(小组)，制订答辩规则、程序和时间安排表，审查答辩资格，组织答辩和成绩评定(成绩评定表见附件4)。各学院应将答辩委员会、答辩小组名单及答辩时间安排于6月6日前送交培养办备案。
5、工作总结与质量普查
毕业论文(设计)答辩结束后，学院应组织毕业论文(设计)普查和工作总结,及时登记学生论文(设计)成绩，并将普查情况分析报告、毕业论文(设计)工作总结、填好成绩的《中南大学本科毕业论文(设计)情况一览表》(附件5)、《中南大学本科毕业论文(设计)基本情况统计表》(附件6)等于7月4日前报送培养办。
普查内容包括：任务书，调研(或实习)报告、外文翻译、论文(设计)[包括中英文摘要、文献综述、参考文献、附录与设计说明书]等文本规范性，教师评阅意见与签名，答辩评价与签名，评语与成绩的吻合性，论文(设计)质量与成绩评定的准确度等。普查可采取交叉检查的方式进行。
6、学校抽查
为加强对毕业论文(设计)的质量监控，学校将于9-10月组织专家组对各学院毕业论文(设计)进行抽查，抽查比例不小于10%。抽查内容除普查内容外，再结合湖南省高校毕业论文(设计)抽检的相关要求进行。
二、有关工作要求
1、各学院应严格按照《中南大学本科毕业论文(设计)管理办法》(中大教字[2012]83号)、《中南大学2014届本科毕业论文(设计)工作时间表》的进度与要求做好各项工作。
2、继续开展本科毕业论文(设计)工作质量跟踪考核与评价，考核评价工作将贯穿于毕业论文(设计)全过程，各学院是否准时按要求报送和提交相关材料、组织实施工作是否及时到位、教师的指导工作态 1
度和质量、论文(设计)评阅、毕业答辩与成绩评定、毕业论文(设计)的水平与效果、师生论文(设计)获奖情况等将全部纳入质量监控与评价范围。
3、学院应创造条件让学生尽早进入毕业论文(设计)前期工作，把学生撰写调研(或实习)报告、文献综述、外文资料翻译等纳入毕业论文(设计)成绩考核的重要内容。
4、严格毕业论文(设计)质量监控和过程管理，各学院组织管理工作、论文(设计)质量、指导工作质量和文本规范性等仍将作为2014届毕业论文(设计)工作的监控检查重点。
5、妥善做好应届国防生毕业论文(设计)指导与安排。按广州军区和学校后备军官选拔培训办的安排，我校2014届毕业国防生(除医学类国防生外)将于2014年2月至4月初由广州军区统一安排下部队当兵锻炼。凡涉及下部队锻炼国防生(名单等确定后再通知有关学院)的学院，要提前布置、认真安排好国防生的毕业论文(设计)工作，落实专人负责，确保国防生能按质按量完成毕业论文(设计)任务。
三、几点变化和修改说明1、2014届本科优秀毕业论文(设计)评选将尝试改革：将学校集中评选方式变更为由学院组织专家评选，评奖指标统一下达到学院。申报程序、条件要求、时间安排等基本不变，仍由学校统一公示和发文表彰，具体工作与要求另行通知。
2、凡获2014届本科优秀毕业论文(设计)一等奖的指导教师给予学校本科教学质量优秀奖。
3、《中南大学本科毕业论文(设计)管理办法》(中大教字[2012]83号)中关于指导教师每周与学生见面指导答疑的要求，现变更为：指导教师每周至少二次与学生面对面指导、答疑，每次时间不做要求，具体做法和要求由各学院自定。
4、《中南大学本科毕业论文(设计)管理办法》(中大教字[2012]83号)及附件《中南大学本科毕业论文(设计)工作有关规范》中关于版芯大小与论文字数的要求变更为：
版芯：29行×37字(包括注释行，正文小4号字)。
字数：理工类1.5～2万汉字字符(包含简单图表时可折算成16～30版面)，经管文法医类0.8～2万汉字符(外文按双倍字符计)。
5、《中南大学本科毕业论文(设计)管理办法》(中大教字[2012]83号)中关于设计类题目“至少有一张手工绘图”的要求取消，不作统一要求。
6、关于论文(设计)诚信检测：非设计类专业文字重合率＜40%为合格；设计类专业文字重合率调整为＜50%为合格。文字重合率≥30%者仍取消优秀毕业论文(设计)评选资格。
7、关于延期答辩的安排：因各种原因不能按规定时间参与答辩的学生，由学院视其论文(设计)完成情况来决定延期至何时答辩。(暑假后开学第一周内及之前通过答辩的，基本上不影响证书发放)
8、关于毕业论文(设计)文本装订：论文按封面、扉页、目录、题目与作者及指导老师、中外文摘要及关键词、正文、参考文献、附录等顺序单独成册装订。任务书、成绩评定表、调研(或实习)报告、外文翻译等以及其它不便入论文册的资料均另册装订。
附件：1.中南大学2014届本科毕业论文(设计)工作时间表.doc
2.中南大学本科毕业论文(设计)任务书.doc
3.中南大学本科毕业论文(设计)前期工作评价表.doc
4.中南大学本科毕业论文(设计)成绩评定表.doc
5.中南大学本科毕业论文(设计)情况一览表.doc
6.中南大学本科毕业论文(设计)基本情况统计表.xlsx
中南大学本科生院
2013年12月10日
2.关于2014届本科毕业生毕业设计(论文)工作安排的通知 篇二
关键词：本科生,食品卫生与营养学专业,就业情况
本文对近6年吉林医药学院预防医学专业(营养与食品卫生方向)本科生进行就业情况分析,以便为促进我校食品卫生与营养学专业学生人才培养和就业指导工作提出建议与设想。
1对象与方法
1.1调查对象
2009-2014届预防医学(营养学与食品卫生学)毕业生总人数344 人,按照误差界限0.05,置信度95%,P=0.5,容许误差±10%的标准估计所需样本容量。根据公式计算出最保守的初始样本量,然后将总体的大小这一影响样本量确定的因素也考虑进来,根据公式计算出调整初始样本量
1.2 调查方法
通过自行设计调查问卷,调查并收集样本中个体的一般情况(包括性别、年龄、体重、身高等基本信息)、就业情况(包括就业、是否再读、就业是否与专业有关、工作单位、经济收入等)、能力培养(包括工作所需的专业知识和非专业知识)。
1.3 质量控制
严格遵循抽样的随机性和同质性,选取研究对象。所有固定的调查人员经过严格、系统的培训,在同一时间以发邮件方式开展调查,同时对各调查点的调查资料进行检查验收,确保数据收集及时,真实,可靠。在资料统计分析阶段,对数据进行双人录入,同时运用统计软件进行分析,以保证分析的准确性。
1.4 统计学方法
采用SPSS 17.0进行数据的统计分析。研究对象的一般情况采用频数和百分比进行统计描述,采用卡方检验进行统计分析,以概率P<0.05作为存在差异有统计学意义的检验水准。
2 结果
2.1 2009-2014届毕业生就业率
本次调查对象共计130 人,总体就业率高达99.2%,从事专业相关工作的就业率为79.2%(103/130),未从事专业相关工作的就业率为20.8%(27/130),两者比较,差异无统计学意义(χ2=0.012,P=0.915)。
2.2 2009-2014届毕业生就业区域分布
预防医学专业毕业生省外就业率远远高于省内就业率,省外就业率分别为2009 年(54.5%)、2010 年(55.6%)、2011 年(88.9%)、2012 年(78.3%)、2013年(40.0%)、2014年(60.0%),省内就业率为2009年(45.5%)、2010 年(44.4%)、2011 年(11.1%)、2012年(21.7%)、2013年(60.0%)、2014年(40.0%),两者比较,差异无统计学意义(χ2=10.019,P=0.075)。不同性别方面,男生省外就业率(83.0%)高于女生(56.6%),其差异有统计学意义(P<0.01)。见表1。
2.3 2009-2014届毕业生找工作困难分布
不同性别毕业生找工作是否有困难的差异有统计学意义(P<0.05),见表2。在不同届别方面,将很容易和还好合并为容易,比较困难和很困难合并为困难得出的差异无统计学意义。从总体上看预防医学毕业生目前找工作并不是特别困难。
2.4 2009-2014届毕业生对工作满意度程度的比较
10.8%预防医学专业毕业生对目前的工作“很满意”,50.8%的毕业生为“比较满意”,34.6%的毕业生为“一般”,3.1%的毕业生对现在的工作“不满意”,有0.8%的专业毕业生为 “很不满意”。按照性别分类,57.4%的男生对工作较满意,47.0%的女生对工作较满意。两者比较差异无统计学意义。见表3。
2.5 2009-2014届毕业生对工作满意度影响因素的评价
在工作满意度影响因素评价中,薪水所占比重最大,占总人次48.1%;其次是个人发展,占总人次31.8%;而住房问题所占比例最少,只占总人次9.7%。见表4。
3 讨论与建议
本次2009-2014 届预防医学毕业生就业率的调查结果比郑雪兰[1]对广西医科院校毕业生就业研究结果高,但低于孔刚等[2]对蚌埠医学院预防医学专业2005-2009 届毕业生就业现状及影响因素分析所得结果。所以学校还应继续探索促进就业的新方法,可以按照调查得出的就业影响因素重要性顺序和毕业生希望得到的学校就业指导逐步改善,并不断改进就业市场开拓、同毕业生和用人单位的沟通等,以更加完善吉林医药学院就业指导工作,以建立全程就业教育的指导体系,让毕业生能适应不断变化的人才市场需求。
在找工作是否有困难方面,调查结果比符逸[3]对复旦大学附属中山医院医学生就业现状及其影响因素的调查结果要好,这也能进一步说明我校毕业生就业率较高的情况。但是不同性别毕业生找工作是否有困难存在差异,女生认为找工作存在困难的比例高于男生。至于找工作难的主要原因,最主要的是有关政策,可能存在一些不公平竞争因素,其次是大多岗位需要研究生学历,所以应多鼓励毕业生继续深造,提高自身的学历,为以后的就业奠定基础,再次是大家都挤向大城市,就业竞争大,僧多粥少。毕业生对目前所从事的工作满意度比朱熠等[4]对新疆预防医学专业民、汉本科毕业生就业状况分析的调查结果好,毕业生对工作不满意的主要原因是薪水问题,这可能与大学毕业生对自己价值期望过高造成的。从收回的问卷中了解到预防医学专业几乎全部毕业生的月薪都低于就业地方平均房价,所以毕业生薪水确实是目前社会中存在的一大主要问题。对目前所从事的工作不满意的原因还有可能与工作压力较大和工作中有很多不尽人意的地方有关,毕业生对工作压力大都表示较大和一般,而且有接近一半的毕业生认为在工作和生活中有很多不尽如意的地方,并且在不同性别方面无显著差异,这与卢谢峰[5]、董增云[6]的调查结果一致。
参考文献
[1]郑雪兰.广西医科院校毕业生就业研究[D].南宁:广西中医学院,2009.
[2]孔刚,孟莉,周纯先,等.蚌埠医学院预防医学专业2005-2009届毕业生就业现状及影响因素分析[J].蚌埠医学院学报,2010,35(10):1056-1058.
[3]符逸.复旦大学附属中山医院医学生就业现状及其影响因素分析[D].上海:复旦大学,2010.
[4]朱熠,刘金宝.新疆预防医学专业民、汉本科毕业生就业状况分析[J].新疆医科大学学报,2009,32(4):400-402.
[5]卢谢峰.大学生适应性量表的编制与标准化[D].武汉:华中师范大学,2003.
3.关于2014届本科毕业生毕业设计(论文)工作安排的通知 篇三
一、切实抓好高校毕业生就业创业政策落实
各地要把抓好政策落实作为2015年高校毕业生就业创业工作的重点，结合实际细化完善政策措施，加大督促检查力度，确保政策落实“最后一公里”畅通，让符合条件的高校毕业生和用人单位都能享受到政策扶持。会同有关部门全面落实和完善鼓励小微企业吸纳高校毕业生就业社保补贴、培训补贴等政策，落实好高校毕业生创业税收优惠、小额担保贷款、离校未就业高校毕业生灵活就业社保补贴等政策，促进毕业生多渠道就业和创业。会同有关部门统筹实施“选聘高校毕业生到村任职”“三支一扶”“大学生志愿服务西部计划”“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”等基层服务项目。积极探索政府购买基层公共管理和社会服务岗位吸纳高校毕业生就业的措施办法，健全鼓励高校毕业生到基层工作的服务保障机制，进一步完善相关政策和制度安排，引导高校毕业生到基层建功立业、成长成才。要进一步简化程序，降低门槛，优化流程，为毕业生享受政策提供更多便利。会同教育等部门主动为毕业生在校期间享受政策提供帮助，对符合条件的毕业年度高校毕业生，及时发放《就业创业证》，落实好相关政策；对申领求职补贴并符合条件的，要在离校前全部发放到位，补贴标准较低的要适当调高标准。积极推进国有企业招聘应届高校毕业生信息公开工作，加大监督检查力度，切实保障毕业生公平就业权益。要主动适应经济发展新常态，会同有关部门结合产业转型升级、创新驱动发展，在大力发展新兴产业、现代服务业、小微企业特别是创新型企业，以及实施“一带一路”等区域发展战略中，努力开发更多适合高校毕业生的高质量就业岗位。
二、精心实施离校未就业高校毕业生就业促进计划
各地要按照改革要求，把就业促进计划作为帮扶离校未就业高校毕业生就业的重要手段，以扎实有效的措施精心组织实施，力争使每一名有就业意愿的未就业高校毕业生都能在毕业半年内实现就业或参加到就业准备活动中。进一步加强离校未就业高校毕业生实名登记工作，做好与教育部门和高校的信息衔接，通过多种渠道和方式掌握未就业毕业生实名信息，完善信息分解、核查、反馈等工作机制，健全未就业毕业生实名制数据库，逐步实现基于信息化的离校未就业高校毕业生就业管理和就业服务。对本省（自治区、直辖市）生源未就业高校毕业生，要主动联系，了解掌握其就业需求和求职意愿，有针对性地提供就业服务，并做好享受政策情况记录，加强跟踪管理，切实保证服务不断线。扎实开展就业见习工作，结合本地产业发展和高校毕业生就业需要，扩大就业见习规模，拓展优质见习岗位，建立健全见习管理制度，提高见习质量。深入实施离校未就业高校毕业生技能就业专项行动，对有培训意愿的未就业高校毕业生，重点依托技工院校开展以定向培训为主的就业技能培训；对企业拟录用的高校毕业生，重点开展以定岗培训为主的上岗前培训，按规定落实好培训补贴政策，引导更多高校毕业生走技能成才之路。要切实做好困难高校毕业生就业援助工作，重点对零就业家庭、城乡低保家庭、农村贫困户、残疾等就业困难的未就业高校毕业生，完善“一对一”个性化精准帮扶机制，提高帮扶实效。
三、深入实施大学生创业引领计划
各地要认真落实大学生创业引领计划的各项要求，进一步完善实施方案，帮助扶持有志创业的高校毕业生成功创业，以创业兴业带动就业。切实加强创业培训工作，以有创业愿望的大学生为重点，编制专项培训计划，优先安排培训资源，使每一个有创业愿望和培训需求的大学生都有机会获得创业培训。积极协调有关部门落实鼓励大学生创业的各项政策和便利化措施，减轻创业大学生负担，为创业大学生提供多渠道资金支持，对在电子商务网络平台开办“网店”的高校毕业生，落实好小额担保贷款和贴息政策。进一步加强创业服务工作，加快建设青年创业导师团队，建立健全青年创业辅导制度，组织开展形式多样的创业交流活动，帮助创业大学生积累经验、获得支持。加强创业孵化基地功能建设和制度建设，积极探索建立公共服务机构与市场主体合作机制，用好用活市场资源，提高创业孵化成功率。
四、加强公共就业人才服务
各地要加强公共就业人才服务能力建设，主动适应高校毕业生就业需要，为毕业生就业提供更具针对性、更加专业化的就业指导和就业服务。各级公共就业人才服务机构要将到本地求职的高校毕业生纳入免费公共就业服务范围，对符合条件的落实就业扶持政策。对到省会及省会以下城市的社会团体、基金会、民办非企业单位就业的高校毕业生，所在地的公共就业人才服务机构要协助办理落户手续，畅通毕业生流动就业渠道。要针对毕业生不同时期求职就业的需要，积极组织开展公共就业人才服务进校园、民营企业招聘周、高校毕业生就业服务月、就业服务周、部分大中城市联合招聘等专项活动，突出活动亮点和本地特色，促进供需有效对接。要加强面向高校毕业生的岗位信息服务，广泛收集各类企业用人需求，深度挖掘适合毕业生的就业岗位，及时向毕业生发布。创新就业服务方式，在组织专业化、跨区域招聘活动的同时，加快推进就业信息全国联网，开发运用微信、微博、移动客户端等服务新模式，搭建更加适合毕业生特点的便捷高效的服务平台。
4.关于2014届本科毕业生毕业设计(论文)工作安排的通知 篇四
关于做好2014届本科生毕业论文（设计）工作的通知 各教学单位领导：
成人高等教育2014届本科毕业论文（设计）教学工作即将开始，为了做好本届毕业论文（设计）工作，保证毕业论文（设计）工作的质量，学校对毕业论文（设计）工作的各个环节提出要求，现通知如下：
一、加强论文工作领导，成立领导小组
毕业论文（设计）工作是我校成人高等教育各专业本科教学计划中的重要组成部分，是实现学校培养目标的重要环节，是对学生科研训练、培养学生创新能力的重要过程。各教学单位领导要高度重视本科毕业论文（设计）工作，成立本届毕业论文（设计）工作领导小组，负责本届毕业论文（设计）工作的领导工作，认真贯彻执行我校2004年4月制订的《辽宁师范大学成人高等教育学生毕业论文（设计）工作管理规定》，保质保量地完成2014届本科毕业论文（设计）教学工作。
按照教学计划的规定，本科毕业论文（设计）的选题和配备指导教师工作应该在第四学期完成，毕业论文（设计）的写作一般安排在第五学期进行，即在2014年5月9日前2014届毕业论文（设计）答辩等教学工作全部结束。各教学单位必须于2014年5月10日将毕业班的毕业论文成绩和教学计划规定的全部课程总成绩电子版上报我校继续教育学院（邮箱changshengliu04@163.com），以保证本届学生顺利毕业。
二、论文工作认真周密，制定详细计划
各教学单位毕业论文（设计）工作领导小组首先必须制订出本届各专业毕业论文（设计）工作计划，计划中要详细列出毕业论文（设计）工作领导小组成员名单和职称等情况、制定本届毕业论文（设计）工作的宣传动员讲座、聘任论文指导教师、组织拟定论文备选参考题目、成立答辩委员会、论文答辩考核、论文工作总结、论文材料归档等各个阶段工作的具体时间和措施。各教学单位毕业论文（设计）工作计划确定后，要立即将电子版上报我校继续教育学院（邮箱changshengliu04@163.com）。我校将安排人员按照各教学单位上报的毕业论文（设计）工作计划中的论文答辩时间进行毕业论文答辩督查。
三、聘请高级职称教师，保证指导质量
各教学单位要聘请中级（含中级）以上职称、有一定的科研工作经验、工作责任心 1
强和论文指导能力强的教师指导学生撰写毕业论文。为保证指导工作质量，每位指导教师指导的学生人数一般文科不超过8人，理科不超过5人。要召开论文指导教师会议，落实指导教师的具体工作任务。要求指导教师增强责任意识，从严治教，确实保证论文指导的时间和精力的投入。
四、拟出足够论文选题，保证选题质量
毕业论文（设计）备选题目的水平高低，直接影响到学生最终论文质量。各教学单位要组织论文指导教师根据专业教学计划和培养目标要求，拟出有利于巩固和扩大学生所学知识、有利于培养学生独立工作能力、有学术价值、有现实意义、适合学生特点、有难易程度的备选论文参考题目。每个专业提供给学生的毕业论文（设计）备选参考题目数应是选题学生人数的两倍以上。领导小组在对这些毕业论文（设计）备选参考题目审核合格后，再公布给学生选作，也可以由学生与指导教师协商另外拟定新的论文题目。两名或两名以上学生选择同一课题时，每名学生的研究方向应该不同。
五、做好论文写作动员，举办论文讲座
1、为了使学生重视毕业论文（设计）工作，提高认识，按期完成毕业论文（设计）工作，各教学单位要举办“怎样撰写毕业论文（设计）”为主题的毕业论文专题讲座，组织有较高科学研究工作经验的教师对学生进行宣传动员，公布毕业论文（设计）工作计划，介绍毕业论文（设计）从开始选题到答辩结束全过程中的具体内容和要求。比如：学生如何依据个人的研究能力、特长、个人兴趣等因素科学合理地选择适合学生本人的课题和论文指导教师；如何与指导教师一起制定毕业论文（设计）写作计划和填写“毕业论文（设计）任务书”；如何围绕课题进行社会调查和查阅资料；如何撰写论文提纲和初稿；如何与指导教师进行交流和论文修改；如何按照学校的论文写作规范格式和学校提供的毕业论文（设计）模板打印毕业论文（设计）定稿；以及在论文写作中应该注意的问题等等，让学生明确合格毕业论文（设计）的具体标准。
2、要及时公布毕业论文（设计）备选参考题目和论文指导教师的联系方式，以供学生选择课题和联系论文指导教师。
六、加强论文写作指导，提高论文质量
1、在整个论文撰写期间，指导教师要定期与学生沟通，指导学生理解论文题目意义，提出明确的写作要求，向学生推荐相关的参考文献和资料；指导学生收集和查询有关资料的方法；指导学生使用相关的仪器；指导学生填写“毕业论文（设计）任务书”；指导学生撰写论文写作提纲（设计方案）和初稿，直到最后定稿。
2、毕业论文（设计）篇幅应在4000字以上，论文（设计）摘要在400～500字。学生按《毕业论文（设计）任务书》完成论文写作以后，指导教师要进行审阅，严格把关，不放过任何细节问题。比如：论文中文献引用是否得当、英文摘要与中文摘要是否相符、论文内容是否合适、数据是否准确、结论是否正确、论文格式是否符合学校规范等。指导教师要提出修改意见，经过学生修改后，指导教师认为达到基本要求并写出论文评语（要签字）后，学生方可参加答辩。要严格杜绝论文抄袭、弄虚作假。
3、毕业论文（设计）指导记录是记录教师指导学生论文工作的方式之一，教师在指导学生论文写作过程中要及时填写。毕业论文（设计）工作领导小组要对教师的论文指导工作进行定期检查。
七、精心组织论文答辩，保证考核质量
毕业论文答辩是学生毕业论文（设计）考核的重要工作，要充分体现公平、公正、公开的原则。
1、校外教学单位的答辩委员会成员要有辽宁师范大学校本部教师参加，由辽宁师范大学继续教育学院指派。答辩委员会可以根据学生人数分若干小组答辩，答辩小组有正副教授和讲师3～5人组成，其中组长由副高职以上职称的教师担任。
2、答辩教师要对本答辩组学生的论文材料从内容到格式进行严格审查。答辩时要求学生围绕论文写作的重点问题自述10分钟左右，答辩教师针对课题中有准备的关键问题提问5分钟左右。答辩时对学生的提问，一般围绕论文（设计）内容及相关知识进行，着重考核学生的创新意识和能力，考核学生基础理论、专业知识和基本技能的掌握程度。答辩组长要安排答辩秘书，对答辩中的提问和学生回答做认真记录。记录要准确、整洁、真实，体现答辩过程。
3、答辩小组要对学生从撰写论文（设计）过程中的能力表现、论文质量、答辩表现等方面进行综合评定，写出全面客观评语，确定学生的毕业论文成绩（分优秀、良好、中等、及格和不及格五级分制），其中优秀的总数不超过20％，优良的总数不超过50％。要填写论文答辩记录表和论文考核表，答辩组全体教师要签字备案。
4、毕业论文（设计）成绩不及格的学生不准予毕业，不能授予学士学位，发给结业证书。其补考安排在以后的应届毕业生的毕业论文（设计）工作中进行，成绩合格后换发毕业证书。
八、总结论文工作经验，不断改进工作
毕业论文答辩考核结束后，教学单位要对毕业论文（设计）工作进行总结。总结经
验，找出差距，以便在以后的毕业论文（设计）工作中得到改进。
九、收集整理论文材料，论文成绩存档
做好毕业论文（设计）教学工作各环节材料的收集整理和存档工作。存档材料主要有三部分内容：
1、过程材料：包括本教学单位本届毕业论文（设计）工作计划、论文指导教师和答辩教师名单（姓名、性别、出生年月日、学历、职称、所在单位）、学生论文答辩分组名单、向学生公布的论文参考题目、拟订论文参考题目的教师名单和职称、毕业论文（设计）工作总结等。过程材料与本教学单位其它课程教学过程的材料一起保存。
2、考核材料：包括每个学生毕业论文（设计）答辩记录表和考核表，以及总成绩表。考核材料与学生其它各科原始成绩单存放一起，永久保存。
3、备案材料：包括打印的每个学生“毕业论文（设计）任务书”和毕业论文全文。备案材料与学生各科试卷一同保管，保存四年。
十、规范论文写作格式，使用统一模板
本届毕业学生使用的毕业论文（设计）相关材料模板有三种：“论文写作规范”、“论文（设计）任务书”和“论文封皮和内芯”模板，教学单位要通知学生从辽师大继续教育学院网页http://jxjy.lnnu.edu.cn/ReadNews.asp?NewsID=239下载使用。教学单位使用的毕业论文考核相关表格模板有两种：“论文答辩记录表”和“论文考核表”模板，可从辽师大继续教育学院网页http://jxjy.lnnu.edu.cn/ReadNews.asp?NewsID=239下载使用。
十一、论文指导答辩收费，执行新的标准
按照辽宁省物价局、财政局、教育厅辽价发（2003）15号文件精神，我校成人教育本科学生毕业论文（设计）答辩和指导费每生收费350元。
请各教学单位领导认真组织指导教师学习和落实本通知。对未按我校规定和要求执行的，学校将对该教学单位本届学生的本科毕业论文成绩按不及格处理。
辽宁师范大学继续教育学院
5.关于2014届本科毕业生毕业设计(论文)工作安排的通知 篇五
各学院：
学校从2012届毕业生开始启用“中国知网”大学生论文抄袭检测系统对毕业论文（设计）进行了检测，取得了一定的效果。依据教育部《学位论文作假行为处理办法》（教育部第34号令）（见附件一）文件要求，为加强本科生学术道德建设，杜绝毕业论文（设计）教学过程中的抄袭、拷贝、篡改已有科研成果等学术不端现象的发生，根据学校的要求继续对2014 届毕业生毕业论文（设计）继续进行检测，现将具体事宜通知如下:
各学院要认真落实，尽快做好对2014届毕业生毕业论文的各项准备工作，学院毕业论文（设计）工作领导小组要在总结前两届毕业论文检测工作的基础上，制定相关管理制度，做好本科毕业论文规范工作的宣传，加强对毕业论文（设计）的领导和监控，及时了解检测情况，发挥学院学术委员会或督导专家的作用，针对可能出现的情况采取必要措施，切实将毕业论文质量提升到新的水平。现将有关事宜通知如下:
一、检测范围
音乐、体育、美术学院按毕业论文（设计）总数的20%检测，其他各学院按毕业毕业论文（设计）总数的30%进行检测，其中优秀毕业论文（设计）必须进行检测，其它论文由教务处会同学院依据公平、公正、合理的抽取规则，按照学院提供的报表（见附件二）随机抽取，学院负责检测。教务处于近期向各学院子账户分配检测篇数，建议各学院于2014年4月26日完成初检，2014年5月9日前进行2次复检。
二、文档要求
毕业论文（设计）电子版、压缩包、文件夹的格式具体为：
1、以word 文档格式提交电子版。学院应将每10 份电子文档压缩为1 个文件包，压缩格式为rar 或zip。余数不足10 份的电子文档压缩为一个文件包，并将检测论文word 文档格式电子版和压缩包存为一个文件夹。
2、检测的毕业论文（设计）每篇电子版名称为“姓名学院专业”，例如“张强商学院经济学”。
3、压缩文件需注明“届学院序号”，例：商学院压缩文件注明“2014 届商学院X”(注：X 代表压缩文件的序号)。
3、论文word 电子版文档及压缩包文件存为一个文件夹，文件夹需注明“届学院”例：“2014 届商学院”。
论文检测工作须由学院制定专人负责，严格把关，工作不出现差错，避免出现因重复提交和格式不对等造成数据无法正确统计、分析的情况。
三、检测结果等级评定与处理办法
毕业论文（设计）检测结果分为四个等级：
A级：文字复制比在15％以内认定为A级。
B级：文字复制比15%--30％以内的认定为B级。
C级：文字复制比在30-50％的认定为C级。
D级：文字复制比在50％以上的认定为D级。
处理办法：C级的应在修改后进行二次检测（含在本学院的检测总篇数内），经再次检测达到B级及以上后方可申请答辩，最终成绩不得评定为良好及以上，复检仍不合格的应延期答辩；D级的不予答辩，论文成绩定为不及格。
学院的论文答辩工作安排要在两次论文检测之后进行。
对学院总体检测结果的评定：学院完成检测后上报全部检测文档（含检测样
本、检测报告单等），学校对上报材料进行审核、汇总和总结，向全校通报本届毕业生毕业论文（设计）检测情况，对复制比较高的学院提出整改要求。
四、检测过程与结果处理
按照《河北师范大学普通本科学生毕业论文工作细则》的要求开展毕业论文（设计）工作，在作好前期各项工作的基础上注意及时收取文档，上传检测，取得检测报告，由学院毕业论文领导小组及学院学术委员会对检测结果进行分析、认定，并做出处理决定。学院应将处理决定上报学校，遇严重或特殊情况提交学校学术委员会讨论和主管校长裁定。
五、事项安排
1、学院上报检索情况及处理结果等材料的时间：2014年5月12日-5月15日。
2、提交材料地点：教务处语言文字办公室 公教楼E座110室
3、联系人：陈昌生，联系电话：8078923，邮箱：jwcyywz@126.com。
河北师大教务处
二○一四年三月十二日
附件一: 教育部《学位论文作假行为处理办法》
附件二：2014届毕业生毕业论文（设计）报表（另发）
教育部《学位论文作假行为处理办法》
中华人民共和国教育部令(第34号)
第一条 为规范学位论文管理,推进建立良好学风,提高人才培养质量,严肃处理学位论文作假行为,根据《中华人民共和国学位条例》、《中华人民共和国高等教育法》,制定本办法。
第二条 向学位授予单位申请博士、硕士、学士学位所提交的博士学位论文、硕士学位论文和本科学生毕业论文(毕业设计或其他毕业实践环节)（统称为学位论文),出现本办法所列作假情形的,依照本办法的规定处理。
第三条 本办法所称学位论文作假行为包括下列情形:
(一)购买、出售学位论文或者组织学位论文买卖的;
(二)由他人代写、为他人代写学位论文或者组织学位论文代写的;
(三)剽窃他人作品和学术成果的;
(四)伪造数据的;
(五)有其他严重学位论文作假行为的。
第四条 学位申请人员应当恪守学术道德和学术规范,在指导教师指导下独立完成学位论文。
第五条 指导教师应当对学位申请人员进行学术道德、学术规范教育,对其学位论文研究和撰写过程予以指导,对学位论文是否由其独立完成进行审查。
第六条 学位授予单位应当加强学术诚信建设,健全学位论文审查制度,明确责任、规范程序,审核学位论文的真实性、原创性。
第七条 学位申请人员的学位论文出现购买、由他人代写、剽窃或者伪造数据等作假情形的,学位授予单位可以取消其学位申请资格;已经获得学位的,学位授予单位可以依法撤销其学位,并注销学位证书。取消学位申请资格或者撤销学位的处理决定应当向社会公布。从做出处理决定之日起至少3年内,各学位授予单位不得再接受其学位申请。
前款规定的学位申请人员为在读学生的,其所在学校或者学位授予单位可以给予开除学籍处分;为在职人员的,学位授予单位除给予纪律处分外,还应当通报其所在单位。
第八条 为他人代写学位论文、出售学位论文或者组织学位论文买卖、代写的人员,属于在读学生的,其所在学校或者学位授予单位可以给予开除学籍处分;属于学校或者学位授予单位的教师和其他工作人员的,其所在学校或者学位授予单位可以给予开除处分或者解除聘任合同。
第九条 指导教师未履行学术道德和学术规范教育、论文指导和审查把关等职责,其指导的学位论文存在作假情形的,学位授予单位可以给予警告、记过处分;情节严重的,可以降低岗位等级直至给予开除处分或者解除聘任合同。
第十条 学位授予单位应当将学位论文审查情况纳入对学院(系)等学生培养部门的考核内容。多次出现学位论文作假或者学位论文作假行为影响恶劣的,学位授予单位应当对该学院(系)等学生培养部门予以通报批评,并可以给予该学院(系)负责人相应的处分。
第十一条 学位授予单位制度不健全、管理混乱,多次出现学位论文作假或者学位论文作假行为影响恶劣的,国务院学位委员会或者省、自治区、直辖市人民政府学位委员会可以暂停或者撤销其相应学科、专业授予学位的资格;国务院教育行政部门或者省、自治区、直辖市人民政府教育行政部门可以核减其招生计划;并由有关主管部门按照国家有关规定对负有直接管理责任的学位授予单位负责人进行问责。
第十二条 发现学位论文有作假嫌疑的,学位授予单位应当确定学术委员会或者其他负有相应职责的机构,必要时可以委托专家组成的专门机构,对其进行调查认定。
第十三条 对学位申请人员、指导教师及其他有关人员做出处理决定前,应当告知并听取当事人的陈述和申辩。
当事人对处理决定不服的,可以依法提出申诉、申请行政复议或者提起行政诉讼。
第十四条 社会中介组织、互联网站和个人,组织或者参与学位论文买卖、代写的,由有关主管机关依法查处。
学位论文作假行为违反有关法律法规规定的,依照有关法律法规的规定追究法律责任。第十五条 学位授予单位应当依据本办法,制定、完善本单位的相关管理规定。
6.关于2014届本科毕业生毕业设计(论文)工作安排的通知 篇六
培华教函[2012]99号
关于做好2013届毕业生毕业实习工作的通知
各二级学院：
为提高我校实践教学质量，把毕业实习作为一个不可或缺的教学环节真正落实到实处，结合本科教学工作合格评估相关要求和《西安培华学院毕业实习管理办法（补充稿）》相关规定，现就2013届毕业生毕业实习工作安排如下：
一、时间：本科2013年2月25日—3月24日（有特殊要求的个别专业可申请延长时间）；专科2013年2月25日—6月21日；
二、对象：2013届全体统招毕业生
三、主要内容及要求：
原则上按照《西安培华学院毕业实习管理办法（补充稿）》文件执行，并强调以下几点：
（一）实习方式
2013届毕业生实习采用集中和分散相结合的形式开展。专科毕业生实习原则上分散进行，本科生要创造条件尽可能集中进行。毕业实习工作在教学副院长领导下，教务处、实训与就业指导中心及相关二级学院共同协作完成。
（二）具体分工
1.在教务处具体指导下，二级学院做好毕业实习工作安排及实施工作；
2.实训与就业指导中心协助二级学院做好校外实习基地联系和协调；
3.二级学院做好毕业实习工作的具体实施开展，包括实习计划的制定（本专科分开），实习基地、学生与指导教师的选派、实习学生的安排、检查、安全、实习报告的批阅和实习工作总结等。要重点做好以下四项工作：
（1）做好实习期间的学生组织及安全管理的要求工作，集中实习的学生选派指导教师进行组织管理，分散实习的学生做好安全要求；
（2）提前联系实习基地，最大限度的利用已与我校签订协议、挂牌的实习基地；
（3）要求和指导学生认真填写西安培华学院学生实践日志，撰写实习报告，自行联系实习单位进行分散实习的学生实习结束后必须提供单位的有效实习证明；
（4）指导并要求本科毕业生结合论文（设计）题目进行相应资料的收集和调研；对专科毕业生也要做好实习期间的指导工作；
四、其他
（一）毕业实习工作所需的基地实习费用、用车等支持保障，二级学院于本学期末完成申请，以确保实习工作顺利如期开展；
（二）指导教师工作量按照学校工作量计算办法进行核算；
（三）《西安培华学院校外实践学生鉴定表》和《西安培华学院校外实践学生实习日志》以班为单位到教材科领取，《西安培华学院校外实践教师指导日志》各二级院教学科到教材科领取；
望各二级学院高度重视，认真组织安排，务必于2012年12月28日前将毕业实习工作安排报至教务处实践教学科。
教 务 处
7.关于2014届本科毕业生毕业设计(论文)工作安排的通知 篇七
该旅游管理专业是学院设置较早、专业特色鲜明的专业之一。学院始终坚持培养面向企业的技能应用型高级专门人才的明确定位, 经过12年的专业建设和探索, 旅游管理专业已经十分明确地形成了“夯实理论基础, 强化服务意识, 课堂学习与操作实务相联系, 狠抓动手能力”的专业建设思路, 在培养方案制定、专业建设、实验室建设、师资队伍建设等方面做了大量工作。尤其是“三明治”培养模式实施以来, 借助与学院展开合作的实习单位平台, 学生在大学阶段就能够通过对旅游行业中服务的岗位角色进行亲身实践, 从而对旅游服务业有了更加切身的理解, 使得专业知识的学习更加深入。2015届旅游管理专业本科班专业首次采用双语教学, 为本专业学生奠定坚实的英语理论基础。在大二结束至大三的上学期结束共六个月的时间, 去到与学校展开合作的实习单位实习或者同学们自行联系的单位实习, 都取得了很好的实习效果和赢得了用人单位的一致好评。该专业男生人数14人, 女生人数65人, 他们的生源地大都分布在省内各地方, 占少数的一部分在省外。
二、某独立学院2015届旅游管理本科班就业状况调查
1. 调查的对象:调查的对象为某独立学院2015届旅游管理本科专业本科的全体同学共79人, 回收有效问卷共74份。
2. 调查的方法—问卷调查法:
调查的方法一般有座谈法、访谈法、问卷调查法等。本文主要采用问卷调查法, 问卷调查法是一种结构化的调查, 其调查问题的表达形式、提问的顺序、答案的方式与方法都是固定的。而且调查的统计结果一般都能被量化出来。问卷式调查可以直观、有针对性地调查且方便实施和分析。有少量的一些样本在采用问卷调查法的基础上还采用了访谈法, 因为有个别特殊的案例需要更深入的了解和探讨。
3. 问卷调查的设计:
本文设计的问卷主要以单选式问题和多选式问题呈现, 共15题。此问卷还采用了实名制问卷调查。问卷主要分为四个部分:第一部分是个人信息, 包括姓名和性别;二部分主要是毕业实习的去向及工作情况;第三部分主要是对现在工作的一个看法及判断和工作中占优势的地方;第四部分主要是对以后工作的期望。这些问题都是针对同学们的就业状况来做的基本调查。
4. 问卷调查的实施:
该问卷的实施主要使用网络问卷星来请全班同学填写问卷调查表。问卷星由于每个同学所在的工作地点不同, 无法发放电子版问卷来填写, 所以问卷调查的展开使用了问卷星。问卷星是一个专业的在线问卷调查, 专注于为用户提供功能强大的在线设计问卷、调查结果分析系列服务。首先通过邮件、QQ等方式将问卷发给好友填写, 填完以后再回馈回来。问卷星与腾讯微博等即时通信工具都联系, 很方便发布与回收, 而且它拥有强大的数据分析功能, 可以帮助分析出各个问题所在, 还拥有自动绘图的功能, 把数据分析结果以图表的形式呈现出来便于观看。最后根据调查结果进行分析并得出结论, 从而对影响旅游管理本科班就业状况的因素进行更深一步的分析。本次共发放问卷79份, 回收有效问卷74份。
三、影响独立学院旅游管理本科学生就业状况的关键因素
1. 薪资待遇:
从调查中可以看出, 薪资待遇是影响同学们就业状况的一个重要因素。同学们在找工作中, 首先考虑的一个问题就是薪资, 觉得薪资是最能直观体现一个人能力的大小。毕业生生刚从校园毕业, 觉得自己有着本科的学历, 应该要有一份好的薪资与自己匹配。而从事旅游业业恰恰相反, 高学历不代表高收入, 酒店基层工资一般在1000-2000左右, 从调查中可以看出50%的人薪资在2000以下 (如图1) , 从而达不到毕业生对薪资的要求。薪资太低也是影响毕业生对工作不满意的重要原因。
2. 职业发展空间:
从调查中看出, 职业的发展空间也是影响同学们就业状况的重要因素。很多毕业生在就业选择时, 很注重职业的发展空间, 他们希望在短期内就有充分的晋升机会。但是在旅游行业特别是酒店行业普遍要求管理者从最基层做起且重要管理岗位不会面向大学应届毕业生招聘。因此, 毕业生的职业发展愿望就与旅游行业的行业特征成了一对难以调和的矛盾, 也成为旅游管理本科毕业生不愿从事旅游行业的重要原因之一。
3. 个人综合能力与经验:
在调查中发现, 个人综合能力与经验是最能影响同学们就业状况的因素。首先, 有一部分同学表示, 自己已经考取了导游资格证, 但并没能从事旅游行业。有专业成绩上很领先的同学表示, 由于个人性格的原因, 不善言辞, 不善与人交流、沟通, 成了就业过程中一个很大的障碍。专业成绩很好, 理论知识过硬, 但实际运用起来却遇到了难题, 在工作中不能灵活的运用专业知识, 不能随机应变。和领导、同事之间的关系处理得也不是很好, 所以换了好几次工作, 也没有找到合适自己的。还有一部分同学表示, 由于自己的外语水平不够, 很多就业单位必须要求通过英语四级。在调查中同学们也表示, 除大学文凭外, 英语四级也是非常重要的证书。所以, 英语四级也成为进入公司的一个敲门砖。而经验也是很重要的一个因素, 因为作为公司他们不愿花更多的人力、物力、财力来培养一个没有经验的人。特别在旅游行业, 更真的体现了这一点。一个没有经验的大学生, 也只能从基层做起;而一个有经验的大学毕业生, 他可能就会直接从领班, 主管开始。所以, 个人能力与经验是影响毕业生就业状况的重要因素。
4. 家庭因素:
长期以来, 社会上形成的不正确观念认为旅游业是单纯的服务职业, 再加上发生在旅游业里的不良现象, 导致家长不看好旅游行业, 希望子女能够找到一个好的工作环境;然后, 对孩子期望特别高, 父母认为一个高校毕业生应该有着公务员、人民教师这种待遇, 而不是做一个服务别人的一线服务人员, 这种过高的期望给学生就业造就了特别大的心理障碍;最后, 家长无形中形成了一个攀比心理, 希望自己的孩子比其他家庭里的孩子更有能力、更有出息, 自己也更有面子, 最后直接导致学生不愿意从事旅游行业。所以, 家庭也是一个影响毕业生就业状况的重要因素。
5. 社会因素:
本文所指的社会即用人单位。在旅游行业中, 大部分的酒店和旅行社更需要的是有一定经验或专业技能较强的人才, 而旅游管理专业本科毕业生只有较强的理论基础, 没有经验, 所以在选择人才的时候, 酒店更偏向于选择专科毕业生, 这样费用方面较本科生划算。同时很多酒店试用期时间较长, 这样就大大降低了本科生的就业期望值, 所以不想选择酒店或旅行社工作。
四、结论
给旅游管理本科专业学生的综合能力提出一些建议:专业能力:作为旅游管理专业毕业生应该牢牢记住在校期间所学的专业知识, 并运用到实践中, 使自己在择业时具有一定的竞争能力;领导能力:因为企业需要具有不同专业知识的人才为其工作, 但在选择管理人员时, 必然要求其具备领导组织能力。
对学校培养人才提出一些建议:设置实践课的比例适当增加:旅游管理专业是一门多学科性的专业, 涉及到各方面, 因此在课程设置时应注重科目的实用性、针对性和灵活性, 让理论课更好的为实践课做好服务准备, 适当的增加实践课的课时让学生的课程丰富多彩、使用可行。使学生既掌握一定的专业理论知识, 又具备一定的实际操作能力;制定人才培养计划:将就业能力的理念深入人心;加强对学生语言技能的培养:对学生普通话的标准程度进行训练, 也要对学生的外语掌握能力进行培养, 即通过双语教学使同学们能够熟练运用外语沟通与交流能力;加强与实习单位的合作:实习过程中应在原有的与各大酒店合作的基础上, 适当的增加与旅行社合作, 增加实习岗位的类别, 校企合作要逐步深入并逐步丰富实习的内容, 使同学们更加有兴趣的投入到实习中。
8.关于2014届本科毕业生毕业设计(论文)工作安排的通知 篇八
2016年，高校毕业生就业总量压力持续加大，供需不匹配的结构性矛盾依然突出，就业形势更为复杂、任务更加艰巨。各地要认真贯彻党中央、国务院关于高校毕业生就业工作的决策部署，坚持把高校毕业生就业作为就业工作的重中之重，以实施就业促进和创业引领两项计划为重要抓手，精准发力，分类施策，创新举措，切实做好高校毕业生就业创业工作。
一、完善落实就业创业政策，积极促进高校毕业生多渠道就业
各地要认真贯彻落实《国务院关于进一步做好新形势下就业创业工作的意见》（国发[2015]23号），结合实际进一步细化完善鼓励高校毕业生到基层就业、小微企业吸纳就业、自主创业等政策措施，加强对灵活就业和新就业形态的支持，落实好税费减免、创业担保贷款及贴息、社保补贴、培训补贴、求职创业补贴等政策，促进毕业生多渠道就业和创业。要完善政策操作办法，按照简政放权、放管结合、优化服务的要求，简化政策审批、办理流程和政策凭证，推行一站式办理、网上办理等服务，为毕业生和用人单位享受政策提供便利。要通过多种方式督导、检查、评估政策落实情况，及时发现和解决政策落实中遇到的困难和问题，确保政策及时兑现。要广泛开展就业政策宣传解读活动，充分运用互联网新媒体、发挥校园网等平台功能推送政策信息，组织人社厅（局）长进校园宣讲、公共就业人才服务专项活动等方式进行集中宣传，让毕业生对就业政策应享尽知。要畅通毕业生就业渠道，统筹实施好“三支一扶”计划等基层项目，健全毕业生到基层工作的服务保障机制，解决好薪酬待遇、社会保险、职称评定等实际问题，做好人事档案、人才集体户口免费管理服务工作。推动国有企业招聘应届高校毕业生信息公开，创造有利于流动就业、公平就业的良好环境。
二、完善精准帮扶措施，精心实施离校未就业高校毕业生就业促进计划
各地要重点围绕实名登记和精准服务两个环节，精心组织实施就业促进计划，力争使每一名有就业意愿的未就业毕业生都能在年内实现就业或参加到就业准备活动中。各城市人社部门要主动与所在地高校对接，掌握毕业生基本情况，联合开展就业服务活动。省级人社部门要与教育部门、高校建立毕业生就业失业信息衔接机制，及时、准确、全面获取未就业毕业生实名信息。探索建立登记信息反馈制度，公共就业人才服务机构对报到接收的未就业毕业生进行实名登记后，通过适当方式向高校或教育部门反馈相关信息，以便接续服务。对登记的未就业毕业生，各地要立即联系，主动服务，针对其特点和需求制定个性化求职就业方案，提供职业指导、岗位信息、技能培训、就业见习等服务。要特别关注长期失业的毕业生和就业困难毕业生，实施“一人一策”专项帮扶计划，促进其尽快就业。要依托本地公共就业人才服务系统，进一步加强毕业生就业管理服务信息化建设，健全完善实名制数据库，做到实时更新、动态管理，逐步实现信息共享和业务协同。
各地要聚焦毕业生就业需求创新服务理念和模式，提高服务针对性、实效性。要主动将公共就业服务工作延伸到各高校，组织大学生参观人力资源市场、创业孵化基地，通过现场解答政策、模拟招聘求职等活动，帮助学生熟悉职场，掌握求职方法技巧，提高就业竞争力。继续组织开展民营企业招聘周、高校毕业生就业服务月、服务周、部分大中城市联合招聘等专项活动，多组织专业性、行业性、小型化、网络化招聘，提高活动实效。要运用移动互联新技术搭建灵活多样的就业信息服务平台，推进地方公共就业人才服务网与高校校园网、中国公共招聘网链接，打造互联互通、优质高效的“互联网+就业服务”模式。
三、调动各方力量，深入实施大学生创业引领计划
各地要把大学生创业引领计划实施纳入本地区“双创”工作总体安排，加大人力财力投入和工作推动，切实抓好各项政策措施的贯彻落实。要配合教育部门抓好深化高等学校创新创业教育改革措施贯彻落实，健全创新创业教育课程体系，强化创新创业实践，加快推进创新创业教育的普及。会同有关部门以有创业愿望的大学生为重点，编制实施专项培训计划，进一步丰富适合大学生的创业培训项目，充实创业培训师资，加强培训质量监督，提高培训针对性有效性。协调有关方面细化落实工商登记、税费减免、创业担保贷款及贴息、场地支持等创业扶持政策，并为创业大学生提供财政资金、金融资金、社会公益资金和市场创投资金等多渠道资金支持。对落实政策中“优亲厚友”“将享受创业担保贷款与参加创业培训简单挂钩”等做法要及时予以纠正，帮助符合条件的创业大学生都能获得相应的政策扶持。进一步加强创业服务工作，运用政府购买服务机制，统筹发挥公共就业人才服务机构和创业服务市场主体作用，办好用好各类创业服务载体，对创业大学生实施精准帮扶。切实抓好创业大学生的统计、绩效评价和计划执行考核，确保完成年度计划目标任务。
四、加强组织领导，健全高校毕业生就业创业工作推动机制
各地要坚持把促进高校毕业生就业创业作为就业工作重中之重，加强组织领导，建立目标责任制。健全就业工作协调机制，组织和动员就业工作联席会议各成员单位发挥职能、分工协作、齐抓共管，特别是加强与教育部门、高校的协同配合，共同做好高校毕业生就业创业工作。各地要加强对市、县工作的督促检查，抓住关键时点和重要环节，特别是围绕两项计划实施，通过专项督查、重点调研、定期调度、工作通报等方式，推动各项工作落到实处。要密切关注高校毕业生就业形势变化，加强分析研判和舆情监测，做好政策储备和应急预案，增强工作的主动性和预见性，确保完成毕业生就业目标任务，保持高校毕业生就业局势稳定。
（来源：人力资源社会保障部网）
9.关于2014届本科毕业生毕业设计(论文)工作安排的通知 篇九
作者：教务处教学实践科 日期：2013年10月31日 来源：教务处 浏览：
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各教学单位：
根据教学工作安排，2014届毕业生毕业实习工作将于2013－2014学年第二学期开始实施。参加本次毕业实习的学生主要是2010级本科、2011级专科专业的应届毕业生。
一、指导性原则
毕业生毕业实习是人才培养方案的必修课程，是重要的实践性教学环节，是高等教育课堂教学的延伸，毕业实习能直接帮助学生了解社会、接触生产实际、培养学生的实际操作能力和独立工作能力。各教学单位应高度重视，严格要求和管理，使毕业实习取得实际的效果。
本次毕业实习以分散和集中实习相结合的形式。各教学单位应在近期做好毕业实习的前期准备工作，召开毕业实习专题工作会，做好实习工作的布置安排，并要求学生根据自身的专业特点选择与专业相符的实习岗位进腹股沟发行专业技能实践。各教学单位的师范生实习可由学校少数统一集中安排，实习单位主要为我校的教育实习基地。非师范生实习，学校不集中安排实习单位，由学生自主联系单位实习。
二、组织与领导
毕业实习由喻科副院长为领导，教务处为管理单位，各教学单位负责具体实施。各教学单位应成立毕业实习领导小组，由院长担任组长，小组成员由副院长、办公室主任、专职教师、毕业班辅导员构成。
三、时间进度及安排
1.2013年10月28日—11月1日：请各教学单位对实习生作好实习动员工作，统计好实习人数，填写《2014届毕业生实习人数统计表》（附件一），于11月3日前交教务处教学实践科4101办公室。各专业安排专人于11月7日、8日到教学实践科（4101办公室）领取实习相关资料，包括《学生实习介绍信》、《学生实习成绩考核表》、《学生实习报告书》（非师范）或《学生教育实习手册》（师范）和《实习指导记录》。
2.本次毕业实习时间为：2014年2月17日至2014年4月27日，共计10周。
3.2月17日—2月23日（第一周）：实习准备。实习生需在此时间内做好实习的各项准备工作，少数师范专业学生需学校统一安排实习单位的应于2月17日前返校。
4.2月24日—3月2日（第二周）：本周内实习生应把实习单位回执单交回辅导员处，辅导员把已经开始实习的学生的实习单位、联系人、联系方式及尚未确定实习单位的学生名单统计好后，填写《2014届毕业生实习情况统计表》（见附件二）交教务处教学实践科备案。
5.3月3日—4月27日（第三至十周）：实习正式开始，实习指导教师在此期间应随时联系实习学生，对学生实习期间遇到的问题进行有效的指导，督促学生认真完成实习任务，并做好指导记录。
6.4月28日—5月4日（第十一周）：实习结束。实习生实习结束后按学校安排统一返校，上交《实习成绩考核表》、《学生实习报告书》（非师范）或《学生教育实习手册》（师范）。
7.5月5日—5月11日（第十二周）：请实习指导教师对学生的实习报告进行评价，并结合学生实习期间的表现给出实习成绩，辅导员负责收齐实习生的所有实习资料，填写《2014届毕业生实习成绩统计表》（见附件三），登录教务管理系统完成实习成绩的登分工作，并于5月16日以前将《实习成绩统计表》交到教务处教学实践科，其它实习资料均由各教学单位存档。
四、相关要求
1.学生实习由各教学单位制定相关的实习计划及学生安全管理办法，集中实习和分散实习均要指派实习指导老师负责指导和管理，并协助学生完成实习任务。实习指导教师指导人数原则上不超过20人，实习计划和实习指导教师情况需在实习前报教务处备案。
2.各教学单位应制定相关规定，严格执行学生请假、销假制度。实习学生应主动接受指导教师的检查，不在实习岗位时，需提前主动告诉指导老师，说明去向、时间、联系电话。
3.实习学生的指导教师要全面关心实习生的思想、工作、生活和安全情况，并随时以实地检查、电话等形式抽查学生在实习单位的在岗情况并在实习过程中针对学生遇到或提出的具体问题进行及时指导，并做好指导记录，指导记录次数每生不低于4次。
4.毕业实习结束后，毕业生应按时返校，如果因特殊原因不能及时返校的学生，应提前提交书面申请，并履行相关请假手续。
5.所有实习资料是教学评估和教学管理的重要文档，各教学单位应安排专人妥善归档保存，实习结束后，教务处将进行检查。
五、成绩考核
1.毕业实习成绩按优、良、中、及格、不及格五级制记载。
2.毕业实习成绩由实习报告、实习单位意见及在岗情况三部分构成。其中实习报告占60%，实习单位意见占40%，学生若两次检查均不在岗，或毕业实习结束时仍不返校（未请假或请假未批准者），毕业实习成绩以零分计。一次检查不在岗，或未能按时提交实习相关材料的，或实习时间不足八周的，毕业实习成绩降低一档。
3.毕业实习成绩细则参见学校2006[39]号文件《重庆师范大学涉外商贸学院学生实习实训管理办法》。
教 务 处
10.关于2014届本科毕业生毕业设计(论文)工作安排的通知 篇十
各系、各部门：
为做好我院2014届毕业生户口迁移工作，现将毕业生户口迁移有关事项通知如下：
一、迁移对象：入学时户口有迁入诚毅学院的2014届毕业生。
二、时间安排及办理流程1、6月17日，就业办将2013届毕业生名单报送保卫部。
2、6月21日，各系将相关材料提供给保卫部：
①考取外校研究生的，需提交录取通知书复印件和入学须知复印件（A4）；②户口迁往工作单位和原籍的须提交报到证复印件（A4）。如果原户籍地址有变动的还需附父母的户口本复印件和情况说明（附件一）；
③毕业生户口迁移名单汇总表：用EXCEL格式,栏目从左到右“姓名、身份证号、专业班级、联系电话、原户籍地址、毕业后迁移地址、迁移类型、学生签名”，纸质和电子文档各一份。户口迁往单位或迁往原户口所在地都必须填写准确无误的户口迁移具体地址（××省××市（县）××区（乡）××路（村）××号××室）。
3、6月23日—7月4日，保卫部根据就业办和各系提供的毕业生户口迁移名单及户口迁移地址到派出所办理户口迁移，预计7月5日各系可到保卫部领取《户口迁移证》。
三、具体事宜
1、已落实就业单位的毕业生。请事先向就业单位咨询并确定是否能办理户口迁移或挂靠：能办理的，问清户口迁移具体地址；不能办理的，一律将户口迁往原户口所在地。毕业生户口要挂靠厦门的前提是有接收单位并已经由单位向厦门市人事局办理《厦门市大中专毕业生就业申报表》，然后才有条件挂靠。
2、未落实就业单位的毕业生，一律将户口迁往原户籍所在地。
3、继续升学的毕业生。
①考取省外高校的学生，户口可迁往继续升学的高校或原户籍所在地。②考取本省高校的福建省生源，一律将户口迁往原户籍所在地；考取本省高 1
校的省外生源，户口可迁往继续升学的高校（需事先咨询否能办理落户手续）或
迁往原户籍所在地。
四、注意事项
1、毕业生户口一旦迁出后，派出所对户口迁移地址不具有修改和改迁的权
限。因此为避免迁移证上的错误，请各系负责毕业生工作的老师认真核对毕业生的姓名、性别、身份证号码、以及户口迁移地址，避免错报漏报。
2、毕业生户口迁出后，需按规定的时限及时到入户地派出所落户，不得退
回。对于期限内户口仍滞留在学校的，一律不给予补办居民身份证和开具证明。
3、为提前做好毕业生户籍资料的整理，保证迁移工作如期顺利进行，请2014
届毕业生凡是有到保卫部借出《学生常住人口登记表》原件的必须在6月18日
前归还；如有遗失，请到保卫部申请挂失补办。
4、咨询电话：6182609林老师（景祺楼1313）
备注：附件一
集美大学诚毅学院保卫部
2014年5月16日
附件一
情况说明
本人系集美大学诚毅学院专业级学生，本
人已于年月修满学分，取得毕业证书，正常毕业。现正在办理户口迁移手续。
本人原户籍地地址为（何原因），现户籍地地址已变更
为，申请迁回本人现户籍地
址。
以上落户现籍事宜，由本人自行负责。
特此说明。
说明人：年月日
本人基本情况：
姓名：，性别：，民族：，身份证号
11.关于2014届本科毕业生毕业设计(论文)工作安排的通知 篇十一
【摘 要】分析本科毕业论文的重要性，针对独立学院毕业论文环节存在的问题，提出相应的解决措施。
【关键词】独立院校 毕业论文 解决措施
【中图分类号】 G 【文献标识码】 A
【文章编号】0450-9889（2015）08C-0128-03
毕业论文是独立院校培养本科生不可缺少的部分，是培养本科生的最后一个重要环节。但是由于独立院校的扩招和越来越严重的就业形势等原因，导致毕业论文质量明显下降，且这个问题很普遍。针对这个问题，本文试从本科毕业论文的重要性出发，结合自身在独立院校带毕业设计的工作实践，分析独立学院毕业论文环节存在的问题，最后针对这些问题给出相应的解决措施。
一、本科毕业论文的重要性
独立院校培养本科生不可缺少的部分，是培养本科生的最后一个重要环节。它有助于学生加强和加深所学的知识，让学生利用所学知识，去独立思考和解决实际问题，以提高学生的创新能力和创新能力，为以后在工作或深入研究奠定基础。但从独立院校本科毕业论文情况来看，本科毕业论文质量明显下降是一个普遍的问题。如何解决这个问题，是独立院校亟须解决的问题。针对这个问题，本人结合自身的工作实践，分析独立学院毕业论文环节存在的问题，并给出相应的解决办法。
二、独立学院毕业论文环节存在的问题
本文结合桂林理工大学博文管理学院自动化专业论文指导的实际教学经验，分析本科毕业论文质量明显下降的原因，并得出主要存在以下问题：
（一）论文选题问题
1.缺乏选题重要性的意识。在选题方面，大部分学生对选题重要性没有足够的意识，很少和教师进行沟通，普遍存在着“教师直接给学生定题，学生盲目接受”的现象，直接导致中途更换题目或者论文质量低。
2.选题过大过小。过大的题目导致学生不能把握住整个思路，从而不能很好的在规定的时间内完成毕业设计论文。过小的题目导致学生所作内容无法满足一篇毕业论文的要求。
3.选题缺乏创新。不少学生根据查阅资料的充分程度来确定自己的选题。在选题的内容上，具备创新性的课题少之又少，且每一届都会出现一题多选的现象。
4.选题领域严重不均。以自动化专业为例，学生选题主要有单片机和PLC两个重要的方面。大多数学生都是从单片机方面进行选题，而很少有人选PLC方面的题目。
5.题目范围不适合。很少部分教师拟定的题目难度过大，超出本科生的能力范围，甚至个别教师拟定的题目与学生专业相关性很小，都不适合本科生去做。
（二）学生自身方面的问题
1.态度问题。自高校扩招以来，本科生的就业压力越来越大，且独立院校以培养应用型人才为主，很少注重学术方面的研究，这必然导致学生不重视毕业论文。同时，由于这些年来往届论文答辩的通过率过高，导致大部分学生认为毕业论文很容易通过，不能通过的一般是运气不好而已，所以学生们对毕业论文没放在心上，同时把更多的时间和精力放在工作或考研上面。因此学生们对指导教师和学校的安排置若罔闻，直接根据网上资料的多少来确定题目，由于花费的时间和精力少，最简单的方法就是从其他论文中直接复制粘贴，东拼西凑，甚至文章前后内容不符，最终导致论文质量下降。
2.时间问题。以桂林理工大学博文管理学院为例，毕业论文一般开始于第七学期末，结束于第八学期末。从表面上看学生准备毕业论文的时间是绰绰有余的，但实际上，学生真正花在论文上的时间是少之又少。因为这个时间段正好是学生找工作、面试、实习和考研的重要时间，这些重要的事情大量的占用了学生的论文时间。
3.科研基础问题。笔者通过和学生的交谈以及自身的教学经验了解到，独立院校學生的基础本来就薄弱，除了上课学习外，还要花不少时间在平时的各种活动中，基本没多少时间进行有关的科研学习。甚至有些学生大学四年中，只翻阅过上课使用的教材，基本没有阅览过相关专业的文献和资料。由此导致了科研基础薄弱的问题。问题主要表现在：一是查阅文献资料的能力较差。很多学生通过百度、搜狐等搜索引擎直接搜索资料，少部分学生在知网中搜索，基本上没有学生运用硕博论文数据库进行搜索。二是写作能力差。很多学生是为了写论文而学习，而不是在学习别人的思路的基础上提出自己的见解，从而普遍存在抄袭的现象，导致很多学生不会用专业术语来表达自己的观点。
（三）指导教师方面的问题
1.教师数量不足。由于院校不断扩招，而独立院校是民办的，考虑到经济效益的问题，教师的数量有相应的规定，导致教师与学生的比例严重失衡，最终导致毕业设计时一名指导教师需要带多名学生。同时，独立院校的学生专业知识基础和科研能力较差，指导教师对每个学生需要花费更多的时间和精力。但指导教师除了带毕业设计以外，还担任着繁重的教学任务和科研任务，这使得指导教师的有限时间和精力需要花费在多个学生身上，这必然导致顾此失彼或者每个学生都没能得到深入的指导。虽然有的独立院校采取外聘指导教师的政策来缓解指导教师有限的问题，但是外聘教师除了自身的教学任务和科研任务，还需要带自身所在院校学生的毕业设计，这导致外聘教师花费在学生身上的时间和精力会更少，学生论文质量更加低。
2.教师业务水平问题。独立院校缺乏科研氛围，资历较老的教师大多是本科毕业，同时，独立院校以应用型为主，从而很多教师是直接从企业招聘来的，都没有进行过系统规范的科学研究，因此在毕业论文指导过程中，没有系统规范的指导学生，而是通过实践经验来指导学生。而这几年来，独立院校以招聘硕士生为主，因为和企业招聘进来的教师相比，硕士生都经历过系统规范的科研培养的。但是，一些青年教师资历不够，对学校本科毕业论文的整个过程缺乏全面彻底的认识，因而并不重视本科毕业论文。例如，有些青年教师对学生要求放低，不管写的怎么样，只要能写出一篇论文就行。这样把学校的本科毕业论文的过程流于形式。
3.积极性不高。由于独立院校学生的基础和专业知识都相对要差，同时，毕业论文对学生的综合知识有一定的要求，因此在写论文的时候，学生肯定会遇到大大小小的问题，甚至有些问题都难以自己发现。但是有些教师在指导学生毕业论文的时候没有主动关心学生的困难和进度，态度很消极，只有在学生提出问题的时候才给与回答，学生不提出问题，教师也不会去关心太多，至于学生是否按照学校规定来写论文不予理睬。这很可能导致学生写出存在逻辑结构不严谨、理论性不强、思路混乱等问题的论文，最终会影响毕业论文质量。
（四）学校方面的问题
1.时间安排问题。独立院校毕业设计的时间是第七学期和第八学期，但是这也是找工作和考研的最佳时间。随着毕业生数量不断增长，学生的就业压力越来越大，为了生存，学生不得不把时间和精力的重心放在工作或者考研上，同时，招聘单位和深造的学院很少关注和看重学生的毕业论文，因此，学生不会也不愿花太多的时间和精力去写毕业论文，甚至有学生认为找到了工作就不会被教师为难。
2.缺乏有效的监管。很多独立院校在毕业论文工作的管理上没有按照操作流程与管理措施严格执行，导致管理工作形同虚设。同时，在答辩过程中，评委们对不符合要求的毕业论文进行放水，使得大部分学生一辩通过，即使有学生进入二辩，但在答辩成绩中，几乎没有学生毕业论文的成绩不及格的。这使学生误以为毕业设计就是走流程、走过场，导致质量难以保证。
三、提高本科毕业论文整体质量的措施
（一）根据毕业生特点选择适当的题目
根据毕业生的专业特点，毕业论文题目应要有一定的理论和应用价值。从教师的科研项目中选择合适的内容作为自己的选题，这样不仅协助指导教师做了一些力所能及的研究基础工作，而且通过教师的科研項目获得了大量论文资料，可以让学生更好地完成毕业论文。
兴趣是撰写毕业论文的主要动力之一。对于本科生而言，他们需要花很多的时间和精力才能撰写一篇高质量的毕业论文，例如，查阅搜集相关的文献和资料，从这些资料和文献中获取新的思路，撰写出具有新意的论文。有了兴趣，才会有动力做好文献和资料的查阅，才能保证论文的质量。因此，学生选题时尽可能把自己的兴趣爱好作为出发点。
（二）增强质量意识，重视毕业论文环节
增强学生的毕业论文质量意识，可以在毕业论文动员大会向学生讲清，使学生在思想上对毕业论文引起高度重视。学校每年进行一次优秀毕业论文评选，将评选出来的优秀毕业论文展示给低年级的学生观看，使低年级学生提前了解毕业论文，对毕业论文有感性的认识。在学生实习完返校的第一天召开毕业论文写作动员大会，使学生了解毕业论文写作的重要性与必要性，提高学生对毕业论文的认识，引起思想上的重视。
（三）增加毕业设计的时间，提前进入毕业论文阶段
考虑到独立院校学生考研或找工作的问题以及专业基础较差的问题，同时独立院校以应用型为重点，而应用型的专业课一般在大三上学期就上完，因此为了提高本科生毕业论文的质量，使学生有足够的时间进行充分准备和查阅研究资料，将毕业论文开始时间提前到第五学期可为有效地提高学生毕业论文的水平和质量提供时间上的保障。
（四）优化人才培养方案，建立指导教师责任制
通过优化人才培养方案，不断优化学生掌握知识的程度和专业知识结构，建立指导教师责任制，监督学生的全程学习，保证学生的学习质量，为毕业论文写作奠定良好基础。
（五）加强本科毕业论文指导教师队伍建设
增加教师的数量，保证师生比达到合理的比例。学校可以通过科研项目、教改项目、大学生创新项目和参与社会实践等方式让青年教师不断提高自身的指导能力，不断提高所有教师的业务水平和科研水平，为毕业论文质量保障提供条件。
（六）制定指导教师职责并界定其范围
制定切实可行的管理措施，保证论文质量。制定指导教师职责，包括选题、答疑和修改论文等。同时，界定指导教师的职责范围，消除学生对教师的依赖，让学生清楚哪些是指导教师的职责范围内的，哪些不是指导教师的（下转第142页）（上接第129页）职责范围内的，同时，也可以消除学生之间的攀比心理，这样可以让学生更加自觉的做好准备，而不是等教师催促。
（七）加强对本科毕业论文的监督
本科毕业论文主要由选题阶段、研究阶段、撰写阶段和答辩阶段四个阶段组成。在选题阶段，对于学生所学专业而言，选题既要有一定的理论和应用价值，难度适宜，又要尽可能的把学生所学知识都综合起来，保证学生能够顺利的完成，还要把学生独立解决问题的能力培养出来。在研究阶段，学校派督查小组对每个学院的毕业论文进行不定时检查，及时了解师生毕业论文的进展，对检查中发现的问题指出并让其及时纠正，以确保毕业论文能达到预期的质量。在论文撰写阶段，学生应根据学校的毕业论文撰写规范来撰写初稿。撰写完初稿后，学生应该在教师的指导下对论文进行反复修改，使论文在答辩之前达到学校指定的要求。在答辩阶段，为了防止学生抄袭论文，学校需进行查重，对重复率高的学生直接进入二辩，以降低抄袭的可能性。另外，建立学校盲审制度，只有通过评审人盲审后，学生才能才加答辩。为使成绩评定达到客观、公正，毕业设计（论文）成绩应由指导教师成绩、评阅成绩、答辩成绩三部分组成，其中，平时成绩、评阅成绩和答辩成绩各占35%、30%和35%，然后根据加权值计算出最终毕业论文成绩。
【参考文献】
[1]吕秋丰，李湘祁.提高本科毕业论文质量的改革与实践[J].广州化工，2013（10）
[2]乔军，孟庆玲.提高本科毕业论文质量的几点思考[J].教育探索，2011（9）
[3]许信刚，童德文.大学本科生毕业论文存在的问题及对策[J].高等农业教育，2011（10）
[4]吴海萍.本科毕业论文（设计）存在的主要问题及几点建议——以钦州学院为例[J]. 钦州学院学报，2011（5）
【基金项目】广西高等教育教学改革工程项目（2014JGZ189）
【作者简介】王 平（1989- ）， 男，湖南新化人，桂林理工大学博文管理学院助教，硕士；杨志清（1965- ），男，湖北孝感人，桂林理工大学博文管理学院高级工程师；张 翠（1985- ），女，湖南衡阳人，桂林理工大学博文管理学院讲师，硕士；潘天赐（1985- ），女，广西桂林人，桂林理工大学博文管理学院工程师。
12.关于2014届本科毕业生毕业设计(论文)工作安排的通知 篇十二
近年来, 随着我国高等教育大众化进程的快速推进, 高校毕业生人数逐年增加, 大学生就业问题已成为社会广泛关注的热点问题。大学生就业状况的好坏, 直接关系到国家、社会和个人各方面事业的发展[1]。进一步做好我校毕业生的就业指导服务工作, 努力提高我校毕业生的就业工作质量和水平, 实现就业工作目标从单一追求高就业率向在保证高就业率基础上切实提高就业满意度的转变, 特进行此次调查。
二、调查的内容和方法
1. 调查的对象。本次调查对象重点为我校2011届毕业生。
2. 调查内容。
调查内容采用自编的《淮阴工学院2011届毕业生就业满意度问卷调查表》, 涉及的问题包括目前的工作情况满意度、所学专业适应工作情况、对学校就业工作满意度、择业观念及心态的调查等四个部分。
3. 调查的方法。
本次调查由学校招生就业处牵头、会同各二级学院2011届毕业生辅导员共同实施进行。调查的方法:一是通过走访用人单位, 实地调查毕业生工作情况。二是通过2011届毕业生辅导员直接邮寄或传真调查问卷, 然后回收。
4. 调查的结果。
调查的时间为2011年11月1日至2011年12月16日, 为期45天。共发放问卷820份, 回收806份, 回收率98.29%, 其中有效问卷806份, 有效率100%。
三、调查结果分析
1. 目前的工作情况满意度方面。经过综合统计分析, 我们得出如下结果:
在工作单位地域分布及性质方面, 2011届毕业生现在的工作单位在南京地区的占12.4%, 在苏南的占33.72%, 在苏中的占25.79%, 在苏北的占23.64%, 在外省的占4.46%。由此可见, 2011届毕业生工作单位在苏南及南京工作的约占一半, 在苏中、苏北的约占一半, 这充分说明, 毕业生就业的地域观在发生变化, 没有出现苏南一枝独秀的局面。此外, 2011届毕业生的工作单位, 还是以民营企业为主, 所占比率为46.78%, 这种工作单位分布情况, 是由我学所开设的专业及目前的就业市场所决定的。
在对现在的工作薪资满意方面, 选择非常满意的占4.31%, 选择满意的占31.24%, 选择比较满意的占49.75%, 选择不满意的占14.7%。目前的薪金水平:1000元以下的占1.98%, 1000~2000元的占31.9%, 2000~3000元的占48.76%, 3000元以上的占17.36%。其中, 薪资水平在当地属于高类别的占1.82%, 属于较高类别的占10.74%, 属于中等类别的占60.66%, 属于较低类别的占23.47%, 属于低类别的占3.31%。由此可见, 我校2011届毕业生目前的薪资水平在当地大多属于中等水平。我校毕业生对目前的待遇、岗位、工作条件等方面的满意度都在85%以上, 说明我校对毕业生的培养工作得到了社会及用人单位的广泛认可, 也得到了毕业生的充分肯定。
2. 所学专业适应工作情况。
经调查分析, 现所从事工作与所学专业的对口率中, 选择专业对口的占23.31%, 选择专业相关, 但不完全对口的占57.72%, 选择专业不对口的占15.66%, 选择不清楚的占3.31%。同时, 认为学校的课程设置很合理的占6.78%, 较合理的占65.95%, 一般的占13.88%, 不太合理的占9.92%, 很不合理的占3.47%。这一结果, 充分说明, 我校的专业设置比较合理, 能适应用人单位和社会经济发展的需要, 认为在校期间所学知识或能力对现在工作最有帮助的前两项依次为本专业专业知识、社会实践。同时, 对如果再给一次上大学的机会, 会看重增强自己哪方面的能力, 选择社会实践能力的占41.99%。这说明, 在传授学生专业知识的同时要注重学生能力的培养, 可以通过举办暑假社会实践、大学生职业生涯规划、大学生创业大赛等活动, 帮助在校大学生加深对本专业的了解、确认适合的职业、为向职场过渡做准备、增强就业竞争优势。
3. 对学校就业工作满意度方面。
经过综合统计分析, 我们得出如下结果:
在获得用人单位信息方面, 选择校外就业市场的占21.16%, 选择媒体的占23.97%, 选择家长的占10.25%, 选择亲朋好友的占14.05%, 选择学校提供的占30.58%。这一结果, 表明面对错综复杂的就业形势, 毕业生已不再完全依赖于学校推荐, 开始灵活应对, 就业方式趋于多元化。
对我校毕业生就业工作的评价, 选择整体很好的占25.87%, 选择很好, 但要进一步扩宽服务范围的占55.04%, 选择一般的占14.79%, 选择需改进的占4.3%。这说明, 近几年, 由于各方面的共同努力, 我校的毕业生就业服务工作取得了很大的成绩, 同时也得到了广大毕业生的认可。
4. 在择业观念及心态方面。
调查结果显示, 认为在择业的时候, 要优先考虑的因素方面, 选择单位发展前景及个人发展空间的占39.59%, 选择是否专业对口的占39.42%, 选择薪资福利的占11.07%, 选择单位区域的占6.45%, 选择自身实际情况的占3.47%。综合分析发现, 在职业选择时, 毕业生最注重的还是单位发展前景及个人将来的发展空间, 表现出很强的务实性。同时, 是否专业对口也很受广大毕业生的重视。专业对口就业是一种最佳的就业方案, 能够专业对口、做到学以致用, 无论是对社会而言还是对个人来说都是效率高的体现[2]。
四、总结、建议与对策
通过对调查结果分类别分析, 不难看出, 我校毕业生的就业满意度总体上是不错的。但也还存在些不足, 如学校的课程设置中社会实践环节部分还有待完善、毕业生就业服务工作还要进一步拓宽服务范围。
淮阴工学院为江苏省属普通本科院校, 坐落于敬爱的周恩来总理故乡、全国历史文化名城———江苏省淮安市。我校2011届毕业生共4259人, 截至2011年12月31日, 毕业生协议就业率和总就业率均为99.65% (4244/4259) , 提前并超额完成了学校年初确定的就业目标任务, 协议就业率和总就业率在全省高校中名列前茅。但是, 就业率高不一定代表就业满意度高。就业满意度是反映就业机会的可获得性、工作稳定性、工作场所的尊严和安全、机会平等、收入、个人发展等有关方面满意程度的综合概念[3], 也是反映高校人才培养水平的一个重要标志[4]。毕业生就业满意度如何直接关系到社会对我们学校教育教学质量的认同和选择。如果我们培养的大学生毕业后无法就业或者就业满意度不高, 家长为子女倾注的教育投资暂时得不到回报, 那么学生家长对学校的信任度就会降低, 我们学校的社会形象就会大打折扣。
面对新形势、新任务, 站在新的起点, 我们既要审时度势, 更要与时俱进, 要从办人民满意的高等教育的高度, 开拓创新, 强化服务, 实现就业工作目标从单一追求高就业率向在保证高就业率基础上切实提高就业满意度的转变, 努力打造我校毕业生就业品牌。为此, 作为学校应采取以下措施帮助毕业生提高综合素质、树立正确的就业观念, 并帮助毕业生提高就业质量, 从而提高就业满意度, 努力使毕业生就业工作让学生满意、家长满意、用人单位满意、政府满意和社会满意。
1. 学校加强就业指导工作, 重视职业生涯规划教育。
加强就业指导工作, 帮助毕业生及时了解就业形势, 普及就业的相关政策规定, 培训毕业生的就业技能技巧, 提高毕业生的就业能力[5]。同时, 应帮助学生客观认识自己的能力、兴趣、爱好、个性和价值观, 发展完整而适当的职业观念, 并努力提高自己的职业素养。
2. 学校要注重专业理论知识和实践动手能力培养, 提高毕业生就业竞争力。
要以社会需求为导向, 进一步调整学科与专业结构, 优化人才培养方案。要根据培养应用型人才的定位, 结合毕业生就业工作调研反馈的信息, 积极推进教育教学改革, 大力开展实践教学, 积极探索新的培养模式, 注重提高学生实际动手能力, 从根本上保证和提高教学质量, 增强学生就业竞争力, 以适应人才市场需求和社会经济发展需要。
3. 学校要加强与用人单位的联系、沟通, 努力扩展就业市场。
在市场经济条件下, 高校若想在毕业生就业市场的竞争中取得成功, 一是所培养的学生要具有符合市场要求的过硬素质。二是要重视毕业生的推介策略。因此, 高校必须加强与社会的沟通, 努力扩展就业市场, 积极向社会宣传推荐毕业生, 充分发挥学校在毕业生就业中的主渠道作用。
4. 毕业生更应当根据人才市场供求状况, 适当调整自己的就业预期。
经济发达地区和热门行业毕竟是少数, 其吸纳毕业生的能力有限, 而相当一部分不被看好的地方和行业, 却对大学生有着巨大的需求。当前毕业生求职职业应当面对现实, 根据市场实际状况更新观念, 转换思路, 到最适合自己的岗位上工作, 而不应过分关注工作水平和地理位置等, 只有这样才能充分发挥自己的聪明才智, 最终实现人生价值。
摘要：毕业生的就业满意度是反映高校学生管理水平的重要指标之一, 毕业生就业满意度如何也直接关系到社会对高校教育教学质量的认同和选择, 因此, 本文通过对毕业生就业满意度的调查来分析我校2011届毕业生的就业现状, 并对我校就业指导工作提出几点建议。
关键词：高校毕业生,教育质量,就业满意度
参考文献
[1]林虹.陈豪.毕业生就业满意度调查分析及对职业指导的启示[J].中小企业管理与科技, 2010, (34) .
[2]刘效强.范辰德.应届高职毕业生就业满意度调查分析[J].中国大学生就业, 2010, (S3) .
[3]李颖.大学生就业能力对就业质量的影响[J].高等探索, 2005, (2) .
13.关于2014届本科毕业生毕业设计(论文)工作安排的通知 篇十三
关于做好2011届本科生毕业设计(论文)工作的
通 知
各系：
毕业设计（论文）是高校人才培养方案中的重要组成部分，是大学生进行科学研究基本训练、提高综合能力和创新精神的实践教学环节。为进一步加强对本科毕业设计（论文）的二级管理，规范各环节工作，确实提高毕业设计（论文）质量，根据《湖州师范学院求真学院本科生毕业设计(论文)工作条例（试行）》要求和省教育厅对毕业设计（论文）抽评文件精神，请各系认真做好2011届本科生毕业设计（论文）工作，现将有关事项通知如下：
一、总体要求
1.各系要成立毕业设计（论文）工作领导小组和答辩委员会，具体研究、部署、指导、检查本系的本科毕业设计（论文）工作。
2.根据省教育厅本科毕业设计（论文）采取网络评审、无纸化抽查的要求，学院决定从2011届开始使用毕业设计（论文）过程管理网络化系统，要求学生毕业设计（论文）和系管理等所有过程材料进入该系统，实行无纸化管理。
3.进一步推进二级管理，充分发挥各系自主权。各系要充分认识毕业设计(论文)工作的重要性和必要性，加强毕业设计(论文)工作的研讨，结合各专业实际,大胆改革创新，强化毕业设计（论文）
工作过程管理。要参照浙江省重点教材《普通高等学校本科毕业设计（论文）指导》的要求，加强指导教师的培训，提高教师在指导学生开展选题、开题、文献综述、外文翻译、科学研究、论文撰写等环节的能力。
4.要切实加强学生的学术道德教育，杜绝剽窃、抄袭等学术不端行为的发生，每位学生在完成毕业设计(论文)定稿后，必须填写《湖州师范学院求真学院本科生毕业设计（论文）诚信承诺书》，若发现有学术不端行为，学院将根据有关规定对指导教师、学生分别进行严肃处理。
5.毕业设计（论文）考核涵盖“毕业设计（论文）正文”、“开题报告”、“文献综述”、“外文翻译”、格式规范以及论文工作管理等内容。各学院应建立和完善自检、他检和专检相结合，全方位、多层次的毕业设计（论文）监督考核制度。通过网络平台，及时发现和解决问题，确保毕业设计（论文）的质量。
二、时间安排
2010年9月-12月底：完成毕业设计（论文）前期工作，包括题目审批、学生选题、确定指导教师、下达毕业设计（论文）任务、开题等工作；
2011年2月中旬-5月中旬：完成毕业设计（论文）撰写、中期检查、论文答辩等工作。
各系根据各专业特点可以适当调整，制定本学院毕业设计（论文）工作时间表。
三、网络系统培训 今年是全省启动毕业设计（论文）过程管理网络系统的第一年，学院将组织安排各级培训，指导各系分管领导、系主任、教学秘书、指导教师和学生如何使用系统。请各系认真参加培训和实践，仔细阅读系统操作说明书，确保系统的使用顺利。（系统培训安排另行通知。）
四、具体要求
1.毕业设计（论文）的选题
（1）毕业设计（论文）的选题要紧密结合本学科专业的教学科研和社会发展实际，符合专业培养目标的要求。积极引导学生毕业设计（论文）选题要与科研项目、实验室开放项目、学科竞赛和
教师科研或教改课题相结合；与科学研究、技术开发 和社会发展相结合。
（2）毕业设计（论文）原则上要求每生一题，独立完成。若理工科类专业，如某一选题难度高、工作量大，确需多个学生共同承担，应经系毕业设计（论文）领导小组审核同意，并明确每个学生独立完成的任务和应撰写的论文，同时也要使学生了解整个课题的情况。
（3）工科类和实践性较强的理科专业应取消综述性选题，理论性较强的理科专业也要积极提高应用性、研究性等实践性选题比例。工科类应提高毕业设计的比例，原则上本届毕业设计比例不低于60%，力争提高到80%以上。
2.毕业设计（论文）的指导
（1）指导教师必须具备中级（含中级）以上职称或硕士（含硕士）以上学位，有较强的教学与科研工作能力和计算机运用能力。助教不能独立担任毕业设计（论文）指导教师，但可协助指导。积极鼓励聘请校外优秀实践基地中的高级工程师充实到毕业设计（论文）指导教师队伍，共同指导学生毕业设计（论文）。
（2）为保证毕业设计（论文）指导质量，理工类专业每位指导教师指导的学生设计（论文）数不能超过6篇，人文社科类专业不能超过10篇。
（3）指导教师的职责：熟悉网络系统，指导学生在网上沟通、交流和辅导；指导学生选题、撰写开题报告；指导学生制订毕业设计（论文）工作计划和写作提纲；指导学生收集、查阅文献资料和调查研究；检查进度和计划执行情况；审查论文初稿，指导修改定稿；评阅论文，写出评语；参加论文答辩工作。
3.毕业设计（论文）过程监控 过程管理是提高毕业设计（论文）质量的关键。各系分管领导、系主任、教学秘书、指导教师和学生通过网络平台沟通、管理和指导，实时监控毕业设计（论文）进展情况，重视过程的透明性，严把过程管理关。
（1）指导教师要严把学生选题、开题报告、文献综述、外文资料翻译关，通过网络随时审查、指导和评阅学生毕业设计（论文）3
各环节，及时提出指导性意见，并督促学生认真完成毕业设计（论文）任务。
（2）专业负责人要随时监控学生选题、开题等开展情况和指导教师的指导工作情况，组织前期、中期检查和答辩环节。
（3）各系分管领导和督导要定期通过平台督查毕业设计（论文）进展情况，随时查找问题，分析和解决问题。
（4）学院督导抽查毕业设计（论文）全过程。4.毕业设计（论文）的答辩与成绩评定
（1）各系要重视毕业设计（论文）的答辩工作，每位学生都应参加毕业设计（论文）答辩，对一次答辩前20%的拟申请优秀的学生进行二次答辩，二次答辩后评定优秀论文，优秀论文数一般不超过该专业总数的15%。答辩前10天将所有学生的毕业设计（论文）材料送至相关答辩小组教师手中进行审阅，并于答辩前一周将答辩领导小组名单、答辩工作安排报教务部实践教学中心备案。学院将随机抽查系论文答辩工作。
（2）为保证毕业设计（论文）质量，毕业设计（论文）答辩成绩评定应严格掌握评分等级比例，其中“优秀”一般控制在20～25%，“优良率”一般控制在60～70%。各系应根据专业特点与实际情况，完善有关专业毕业设计（论文）成绩考核的具体标准，供指导教师与答辩小组参考。
五、总结考核与存档
1.各系要认真做好本届毕业生毕业设计（论文）工作的总结、质量分析和评优工作,按学校存档要求完成资料的整理、归档，根据学校评优条件，认真做好本学院优秀毕业设计(论文)和优秀指导教师的评选工作。学校将根据省厅抽查、学院督导抽查、校外复评成绩和学生评价对学院进行总体考核。
2.存档工作
今年开始使用毕业设计（论文）过程管理网络系统，所有存档表格均可从毕业设计（论文）过程管理网络系统中导出。
（1）学院存档材料包括：毕业设计（论文）工作情况表、毕业设计（论文）一览表（包括选题、指导教师、成绩）、毕业设计（论文）指导教师情况统计表、毕业设计（论文）前期检查表、毕业设计（论文）工作中期进度表、毕业设计（论文）中期自查报告、毕业设计（论文）答辩委员会名单、答辩小组名单（包括职称)、学院毕业设计（论文）质量分析表、学院毕业设计（论文）工作总结、校级优秀毕业设计(论文)推荐表、优秀毕业设计（论文）材料、毕业设计（论文）发表情况统计表。
以上材料需采用纸质材料（盖章）和电子稿两种形式交教务部存档。其中《毕业设计（论文）质量分析表》做了修改，请各系填写材料时务必使用新表。
（2）各系存档材料包括：毕业设计实物或（论文）正文、毕业设计（论文）选题审批表、毕业设计（论文）任务书、毕业设计（论文）开题报告、文献综述、外文原稿复印件与译文、毕业设计(论文)指导教师审阅表、毕业设计(论文)评阅人评阅表、毕业设计(论文)答辩记录表、毕业设计(论文)评分表、本科生毕业设计（论文）诚信承诺书。
从2011届开始，各系存档材料由各系刻成光盘，以电子稿形式交档案室存档。
联系人：阮冬生，联系电话：1133，688636 所有毕业设计（论文）用表均请在教务部网下载专区下载。
二〇一〇年十月十五日
主题词：教学 毕业设计(论文)工作 通知
14.关于2014届本科毕业生毕业设计(论文)工作安排的通知 篇十四
安排的通知
各教学单位：
根据《东华理工大学毕业设计（论文）管理条例》与《关于做好2014届本科生毕业实习和毕业设计（论文）工作安排的通知》，2014届本科毕业设计（论文）工作即将进入答辩阶段。为了做好今年的毕业答辩工作，特将有关事项通知如下：
1．各学院于6月15日之前必须完成毕业答辩及成绩的录入与上传工作，今年的毕业设计（论文）答辩时间学校不作统一安排，也不另行通知，各学院应根据本单位的具体情况自行确定，但要提前提交如下相关材料至教务处：①5月30日之前报学院成立的毕业答辩委员会名单及分组情况；②答辩前一周报毕业答辩时间及地点（毕业答辩安排表）。届时校教学督导专家及教务处将参与各学院论文答辩的督查工作。
2．鼓励各学院采取多种形式的毕业答辩，如校外集中答辩（学生在实习单位相对集中且人数较多进行就地答辩）、学院开展公开答辩活动等，但必须保证毕业设计（论文）及毕业答辩的质量。各学院可根据实际情况，提前一周将校外集中答辩安排报教务处。
3．要求各学院在6月10日前完成对2014届本科毕业设计（论文）的学术不端行为文献检测工作，今年将随机抽取2000篇毕业设计（论文）进行检测，检测工作的具体做法及检测
名单另行公布，如果答辩在前检测在后，检测结果R（文字重合率）≥50﹪者，则取消其第一次毕业答辩的成绩。
4．推优
各专业答辩委员会从本届毕业设计（论文）中推荐3%参加校优秀毕业设计（论文）的评选。拟推荐为校级优秀本科毕业设计（论文）必须经过学术不端行为文献检测且文字重合率不能超过15％；初次抽查不合格，经修改并通过答辩的论文不能被评为校级或院级优秀毕业设计（论文）。
5．毕业实习及毕业答辩材料的归档工作
（1）、毕业实习材料归档：各专业要做好毕业实习特别是毕业实习成果的整理与汇编工作，毕业实习材料包括毕业实习计划、《毕业实习工作记录》、实习照片及相关报道、各专业毕业实习工作总结、实习成果及相关资料等。
（2）毕业答辩材料归档：毕业答辩结束后，学院要做好毕业设计（论文）及其材料的归档工作，如毕业设计（论文）及光盘、毕业设计（论文）过程管理手册，毕业答辩工作总结、《东华理工大学本科毕业论文（设计）“查重”结果认定表》等，并于6月20日前向教务处提交如下材料：①本科生毕业设计（论文）质量分析与评价表（纸质稿及电子稿）；②毕业设计（论文）汇总表（电子稿）；③校级优秀毕业设计（论文）推荐清单（电子稿）；④东华理工大学优秀毕业设计（论文）评审表（纸质稿）；⑤校级优秀本科毕业论文（设计）申报表
（纸质稿）；⑥东华理工大学本科毕业设计（论文）“查重”检测结果统计表（纸质稿及电子稿）。相关表格在教务网—常用下载—实践教学中下载。电子稿发至教务处龙金花信箱。纸质稿交教务处实践科。
教务处
15.关于2014届本科毕业生毕业设计(论文)工作安排的通知 篇十五
随着我国高校的扩招, 高等教育已开始从精英化教育转变为大众化教育, 受高等学校扩招、独生子女时代、高等教育大众化带来的入学门槛降低等一系列因素的影响, 使广大人民群众对高等教育的期望值不断攀升, 与之相联系的高等学校的就业模式也发生了变化, 由最初的统包统分、双向选择, 到现在的自主择业, 在这种双重压力下产生了大学生的各类就业问题。但是对于理工科大学的毕业生而言, 就业的问题不在于劳动力市场的劳动力供大于求。以昆明理工大学为例, 2011年校园专场招聘会 (不含学院组织的专场招聘提供的岗位数) 各专业的平均需求比 (单位提供的岗位数量/学生数量) 为1∶5, 也就意味着对于全校多数专业而言, 学校这一级的专场招聘会提供的岗位数量已经大于各专业的学生人数。这不得不让我们思考, 有这样就业市场特点的理工科院校, 它的毕业生就业意向有什么特点。
二、概念界定
(一) 就业
国际劳工组织认为, 就业者是指那些过去一周中从事了至少一个小时有收入的工作或者暂时离开了工作岗位 (如休假) 的人。我国劳动和社会保障部对就业与失业是这样界定的:从事一定的社会经济活动, 并取得合法劳动报酬或经营收入的人员为就业人员, 其中劳动报酬达到和超过当地最低工资标准的, 为充分就业。在我国各高校中, 只要毕业生与用人单位签订就业协议即为“就业”。
(二) 就业意向
就业意向也就是指个人希望从事某项职业的态度倾向, 也就是个人对某一项职业的希望、愿望和向往。
三、结果分析
(一) 样本基本情况说明
在本次1543份有效样本中, 男生的样本量为995, 占有效样本的64.5%, 女生的样本量为548, 占有效样本的35.5%。
(二) 就业意向分析
1. 毕业首选去向分析
在对毕业首选去向的调查中发现, 选择正式就业的毕业生比重达到71.69%, 其次是选择自主创业的毕业生, 所占比例达到10.94%。
2. 就业首选区域
在对毕业生就业首选区域的调查中发现, 云南省理工大学毕业生就业首选云南省内就业的比例最高达到58%, 其次是选择在东部省份就业达到17%, 选择在中西部其他省份就业的学生比例较低。大约有15%的学生对于在哪里就业没有特别的想法。
3. 就业首选地点类型
在对毕业就业首选地点类型的调查中发现, 云南省理工大学毕业生就业首选在省会城市的比例最高达到53.34%, 就业地点首选农村的比例最低, 趋近于0 (0.32%) 。有大约两成的学生 (19.64%) 对于去哪里就业没有特别的想法。
4. 就业首选单位类型
在调查毕业生就业首选单位类型时候发现, 云南理工院校学生就业首选单位比例最高的类型是国有/集体性质企业, 达到32%, 其次是政府机关/事业单位达到23%, 这种选择与毕业生对高薪和稳定的追求吻合, 在毕业生看来国有/集体企业可以兼具高薪与稳定, 政府机关/事业单位最低可以保证稳定;小微民营企业在毕业生看来稳定性和薪酬都处于较低水平, 在《昆明理工大学就业质量年度报告 (2013-2014学年) 》中也表明, 从薪酬来看, 单位人数小于50人的小微企业人均月收入是各规模的单位中最低的;外资/港澳台资企业虽然薪酬等毕业生也比较满意, 但是由于对于外语水平的要求较高, 因此多数云南省理工院校毕业生会考虑到自己的能力状况而放弃选择。
5. 就业能接受起薪 (税前) 水平
在调查毕业生能接受起薪水平时候发现, 选择起薪水平在2001~3500这个区间内的毕业生比例达到57.04%;可接受起薪不低于3501的学生比例为25.8%;可接受起薪水平低于2000元的毕业生比例仅占3.83%;还有大约13.35%的毕业生对于自己的起薪水平没有明确定位。
6. 毕业生对各种就业促进项目的参与意愿
通过对比分析毕业生对三类就业促进项目 (基层就业项目、应征入伍项目和科研助理项目) 的参与意愿, 我们发现愿意参与科研助理项目的毕业生百分比相对最高, 其次是参与基层就业项目, 表示愿意参与应征入伍项目的毕业生比例最低。
7. 就业意向达成度
在调查毕业生的就业意向满足程度时发现62.93%的毕业生表示目前的任职单位基本实现了自己的就业意向, 只有5.83%的学生表示完全未实现。这表明对于工科院校而言, 提供的岗位对于大部分毕业生而言, 能够满足其对于薪酬待遇、个人爱好和发展潜力等的需求。
8. 求职遭遇的困难与问题
在调查毕业生在求职中遭遇到的困难与问题时发现接近四成学生认为缺乏工作实践经验是求职过程中遇到的最主要困难, 还有三成的学生表示适合自己的岗位太少是其求职面临的问题。虽然比例较低, 但是仍有部分学生因为性别、学历、户口、经济状况和个人外形等因素而遭遇求职困难。
四、云南省理工类大学生就业意向特点
云南省理工类大学生就业意向主要有以下几个特点:
1.相对一些高校而言, 云南省理工院校毕业生中选择就业和自主创业的比例较高, 选择升学的比例较低。
2.最影响毕业生就业去向的因素是实际薪酬待遇、个人兴趣爱好和未来发展机会;对学生就业去向影响最低的因素是国家、社会需要、是否有社会保险和工作单位名气。
3.对于云南省理工院校而言, 毕业后选择留在省内工作的学生比例达到58%;其次约有17%的毕业生选择到东部省份工作, 余下地区毕业生流动比例较低。
4.最影响毕业生就业地域选择的因素是发展空间、收入待遇和离家远近;人才政策、竞争压力和户口因素较少影响学生的就业地域选择。
5.超过一半的毕业生首选到国有企业、行政事业单位就职;首选到民营企业就职的毕业生比例不超过10%。
6.选择起薪水平在2501~3500这个区间内的毕业生最多, 比例达到42.07%;可接受起薪水平低于2000元的毕业生最少, 比例仅占3.83%。
7.在各类就业促进项目中, 表示肯定愿意参与科研助理项目的毕业生百分比相对最高, 其次是参与基层就业项目, 表示肯定愿意参与应征入伍项目的毕业生比例最低。
8.表示愿意自主创业的毕业生比例约为10.94%, 但是这些表示愿意创业的毕业生中真正密切关注各类创业政策的学生不到10%。
9.通过就业意向调查, 有62.93%的毕业生表示对自己获得的职位基本满足自己的就业意向, 只有5.83%的学生表示十分不满足。
参考文献
[1]张文革, 王勇.毕业生就业意向调查分析[J].调查报告, 2009, 27 (11) :130-131.
[2]陈钧浩.大学生就业意向调查研究[J].宁波大学学报:教育科学版, 2006, 28 (05) :118-122.
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