以科学为话题的作文（精选16篇）
1.以科学为话题的作文 篇一
我是一个普普通通的小学生，高个子，笑起来露出两颗小虎牙，在班里最常穿运动服的就是我。别看我一身运动员的打扮，爱运动但我却更爱看科技书，比如《百科全书》、《我们爱科学》等刊物，也喜欢做一些小实验。
记得我看过的一篇文章，讲的是一个外国小女孩拿雪糕时被反锁在一个密封的大冰柜里。几天以后，人们发现了她，并把她送往医院救治。医生给她解冻以后再加温，结果这个小女孩奇迹般地苏醒了。看到这儿，我顿时有一个想法：要是冻僵了的人都能复活，那么动物是否也能复活呢？要是可以的话，那么运输虎、象、熊等大型动物，不就方便多了吗？为此我决定做一个小实验。
我找来几只蚂蚁，用一个小盒子装起来，放进冰箱的冷冻室里，两天以后，当我再打开冰箱时，盒子上已敷上一层薄冰，我打开盒子，取出几只冻僵了的蚂蚁，放在强烈的阳光下加温，一心盼望奇迹出现，可观察了好长时间，蚂蚁一动不动。我找来放大镜，把焦点对准蚂蚁，希望能给蚂蚁增加点热量，使它快速复活。不一会儿，蚂蚁“冒烟”了，一股焦糊的味道扑鼻而来，蚂蚁烧焦了。我很失望，急忙找原因，这时爸爸走过来告诉我：“那小女孩冷藏时时密封的，救治时有仪器监测，并且要实施电击呢。”
这次试验虽然失败了，但它却激发了我对科学的兴趣，无穷无尽的科学奥秘像吸铁石般地一直吸引着我。每个月初，我都盼望着《我们爱科学》地到来，里面的科学知识深深的吸引着我，回到家，不顾一切的先看书，在知识的海洋里吸取营养，增长见识。
我想只要从小爱科学、学科学，长大一定能做一个杰出的科学家，为祖国做贡献！
2.以科学为话题的作文 篇二
请根据你对以上材料的理解和体会, 以“底线”为话题, 写一篇不少于800字的议论文。
写作指导:
要就该作文材料写出一篇出色的文章还必须注意以下两个方面。
首先, 选定立意时, 要综合考虑以下因素:能体现材料、话题的本质意义, 在准确的基础上追求新颖、高远和深刻, 自己有话可说。
底线的内涵是什么?底线是最低限度, 是不可以逾越一步的界限。它关系到自身行为的一个需要固守的界限。比如信仰、道德、良知、人格等等, 这些做人应该遵守的最基本的行为准则, 就是人生的底线。譬如说对待亲情很珍惜, 对待爱情不背叛, 成就事业靠实力, 所得金钱要合法等等, 皆是人生底线。陶渊明、朱自清、齐白石因为把握住了做人的底线, 而名垂青史;秦桧、汪精卫因为失守了做人的底线而遗臭万年。这些是历史事实性材料。剽窃抄袭, 官员公款赌博、庇护走私;医生销售假药、索要红包;商人偷税漏税、伪造假账, 这些是现实性反面事实材料。现实生活中, 做人或做事不可逾越一定的规则或最低限度, 超越或突破了, 就会付出代价。
“道德底线”在不同的领域、场合, 对于不同的人, 情况是不同的。应该具体分析出哪一种道德。如守信、爱国、忠诚、善良、仁厚、能关爱别人、有奉献精神等。坚守人格底线, 具体分析出是维护自身的尊严, 坚持自己的追求, 志趣, 信仰, 原则等。坚守伦理底线则应分析出恪守孝道, 虎毒尚不食子之类。坚守伦理底线则应分析出恪守孝道, 虎毒尚不食子之类。就道德、伦理、人格、做人而言, 底线就是做人的基石, 就是处事的最基本的准则, 也是人安身立命、维护自尊的法宝。假如我们为公众设定一个过高的道德底线, 结果会怎样?汶川地震后, 有人心怀大情大义, 舍弃一切去救灾。他们的美德值得敬重, 也可鼓励每一个人都向他们看齐。但是, 我们不能强制每个人都必须做到舍己为人, 因为那是道德上限。我们只能要求一个人必须做到坚守道德底线。道德底线毕竟是在极端情况下也不得逾越的红线;在正常情况下, 在可能达到更高标准的时候, 我们需要追求, 需要超越。卓越的人格和完美的人生, 呼唤着超越。我们没有完美的人格, 但我们可以站在道德的底线上, 向着更高的高度攀升。
其次, 设置好的分论点, 论证才能形成严密的逻辑链。
当一篇议论文立意明确之后, 如何准确地分解成几个分论点, 这是写好议论文的一个重要环节。分论点是与中心论点相对而言的, 为论证中心论点服务的。我们可以采用一种常规的分析法, 即面对中心论点, 可以提一些问题, 如“是什么”, “为什么”, “怎么办”就此列出分论点, 然后再进行筛选。
从“是什么”的角度设置分论点:对金钱坚决说不, 这是良知的底线;敢于质疑权威, 坚持事实, 这是求知的底线;一心为民, 精忠报国, 这是为官的底线。从“为什么”的角度设置分论点: (1) 守住自己的底线, 创造人生的辉煌;守住自己的底线, 缔造企业的传奇;守住自己的底线, 铸造了民族的傲骨。 (2) 坚持自己的底线, 方可赢得他人的尊重;坚持一名企业家的底线, 方可赢得人们的认可和赞誉;坚守良知的底线, 方可赢得自己精神上的解脱。 (3) 因为坚守诚信道德底线, 成就了商鞅变法的壮举;因为坚守诚信道德底线, 成就了海尔企业跨国公司的梦想;因为坚守诚信道德底线, 成就中国礼仪之邦的美誉。 (4) 坚守道德底线, 为自己赢得荣誉;坚守道德底线, 为企业谋求利益;坚守道德底线, 为国家赢来别国的尊敬。从“怎么办”的角度设置分论点: (1) 坚守底线, 需要破茧成蝶的耐心;坚守底线, 需要舍己为人的勇敢;坚守底线, 需要“不为五斗米折腰”的决心。 (2) 底线, 需要我们用坚韧的毅力去坚持;底线, 需要我们用奉献自我去支持;底线, 需要我们挑战自我去打破。 (3) 坚守道德底线需要一颗诚实的心;坚守道德底线需要一颗为人民服务的心;坚守道德底线需要不畏死的精神。 (4) 坚持自己的底线, 需要我们脚踏实地;坚持自己的底线, 需要我们不懈努力;坚持自己的底线, 需要我们执着自信。
3.以科学为话题的作文 篇三
老师：高尔基说过，书籍是人类进步的阶梯。莎士比亚也说过，书籍是全人类的营养品。同学们，书是我们的良师益友，读书给我们带来无穷的乐趣，这是多么美妙的事情呀！今天，我们来写一写有关读书的作文，好吗？
小丫：老师，是不是有关读书的事或是爱读书的人都可以写呢？
老师：是的，这次有关读书的话题可以写的内容很多。可以写你和书的故事，也可以写你读书的体会;可以采访你身边爱读书的人，再整理出采访记录。
毛豆：呀，这么多的题材可以写，我写什么才好呢？
老师：是啊，我们每天与书形影不离，一定有很多故事和体会：比如你在读书中遇到的问题;你是怎样得到一本非常喜爱的书的;你在读书中获得的乐趣或学习到的读书方法……这些都可以作为写作素材。现在你们认真思考，自己在生活中，有哪些人、哪些事跟读书有关呢？
小丫：我想写写我爱看书的事。我非常喜欢看书。记得有一次，妈妈出门时嘱咐我去买瓶酱油，可是一个上午过去了，妈妈都回来了，我还坐在沙发上看书，全然忘了买酱油的事，妈妈说我是个小书迷。
老师：妈妈说你是个小书迷，说明你类似这样的事不止一次吧？要怎么写才能体现你爱看书这一主题呢？
毛豆：我想她当时看的那本书一定是非常喜欢的，一定是有什么精彩的内容让她入迷了。我认为这些都要写出来。
老师：说得真好。具体地描绘怎样沉浸在书中，同时细致描写妈妈的神态、语言，也能更好地表现文章的中心。毛豆，你写什么呢？
毛豆：我的同桌是个爱读书的人，他看过的书非常多，课外，我经常让他给我讲故事。这次，我准备对他进行一次“采访”，学习学习他的经验。
老师：你能说说你要怎么采访吗？
毛豆：我采访时会抓住一个中心话题，然后围绕这个话题展开。如你是怎么成为一个爱读书的人的？平时都看什么书？怎样看书能较快提高写作水平……
老师：看来，你对怎么采访已经胸有成竹了。采访中如果能够穿插人物的动作、表情等，读者更会有如见其人、如闻其声、如临其境之感。
老师：前一节课我们不是有举行“开卷是否有益”的辩论会吗？
小丫：是啊。上次辩论会，我的观点是“开卷未必有益”，因为并不是所有的书都对我们的身心有益处，比如一些垃圾书，还是远离为妙。
毛豆：那你就抓住这个观点找材料，把道理讲透彻，做到以理服人。辩论时不仅要阐述自己的见解，还要驳倒对方的观点。
小丫：嗯，我还知道，为了使人听得懂，要写得通俗些，流畅些，不能用太长的句子，不能用太生僻的词。
老师：你们都说得很好。同学们，莎士比亚说过：生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。你们的成长离不开书，相信你们对读书有独特的感受和体会。现在就请大家拿起笔，把你们最想写的内容写下来吧。
4.以科学为话题的作文 篇四
以信念为话题的作文山脚下，我抬头仰视山顶，倏忽间风起作文大全300字云生，白雾从山间涌出，山峰在云雾中出没，云腾山浮，如临仙界。心不由得激动不已。自知神仙多逍遥，我亦是羡慕不已。恨不得立刻登上山顶，一睹神仙尊容。我们旅行团一行三十余人，决定要登上着茱萸峰的只有我们六人，茱萸峰位于河南焦作云台山景区，海拔1308米，是历代文人墨客，僧道修行的圣地。这里植被茂密，古树参天，有千年名树红豆杉，五角枫树，太行花，森林覆盖率高达93%，有天然氧吧之美誉。
沿着的蜿蜒的山道，拾级而上，正值秋天，漫山的树木也正从浓绿向金黄过渡，绿黄相间也煞是好看。我们一行人走走停停，一路谈笑风生，约莫过了一个小时，抬头望上，只见山顶还遥遥云雾间，若隐若现，就像一个调皮的孩子在玩捉迷藏，逮不到他就是不现真身。可是我的腿却不想我的心这样乐观，开始有点不听使唤了。回头看看来时的路。游客们熙熙攘攘，只是看不见山底，我们就像被吊在二脊梁上，上不沾天，下不沾地，进退两难。退，原路返回，山顶风光的诱惑，对我永远可能都是遥不可及的。进，1308米，上千余台阶，我的腿？我没有信心。心里一进一退相互较量着，分不出胜负来。妈妈好像看出我的心思，对我说：“上山不单单靠体力，还要靠信念，爬上山顶的信念。
”上去，我一定要爬上山顶。爬上山顶信念在心里种下。有了信念，心里的力量好像一下子又回来似的。我们接着往上爬，渐渐的我的嘴巴不由的长大
了，鼻子出气也跟不上了。就这样我们一行人用了近两个多小时的时间终于爬到了山顶。以信念为话题的作文人心若有了信念，再高的山也不高。茱萸峰山顶有真武大帝庙、天桥、云梯。登上峰顶，极目远眺，崇山峻岭间云雾缭绕，似在仙境，就是不知那神仙藏于何方。俯视脚下，群峰形似海浪涌。但见群山连绵，峰涌云动，使人顿生“会当凌绝顶，一览众山小”的豪迈气概。忽记唐代大诗人王维曾登临此峰写下“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”的千古绝句。以信念为话题的作文都说上山容易下山难，这一次我可是真真切切的体会了一把，下山的台阶几乎呈90C°，我脚下看见的只是人的头顶，石阶的石头被磨得如鹅卵石一样的光滑，石阶只有一个人瘦人正常勉强通过，如稍胖的就要斜着膀子侧着过，石阶两边没有栏杆，有的只有我的胳膊一样粗细的小树，树的干被来往的游客摸得像镀了一层蜡一样的光滑。看
着这一景象，我的害怕从心里直往外冒。上山腿软，这会我的腿是抖得，我不敢往下看。我想我是真的下不去了，真的没有勇气，太可怕了。游客从我身边一个接一个的往下下，这是的太阳也要落山了。
我该怎么办？不下是不可能的，下我真的是没有勇气。妈妈说“上山需要信念，下山同样需要信念”妈妈相信你，孩子，你做得到。我要下去，我一定要下去。下山的信念又在心里种下。我心里似乎不是那么的害怕。一阶，两阶十阶，一百阶……心里坚定着一定要下去的信念，一边数着台阶。经过近两个小时的时间，我们终于下到了山顶，我的双腿就像失去了知觉，和我身体分了家似的，回头看看夜幕下的茱萸峰，看看那一阶一阶的石阶，我在心里为自己竖起了大拇指。人心若有了信念，再难走的路也不难了。通过这次爬山，我明白了，无论我们做什么事，只要把信念种在心里，再大的困难，也就不是困难了。以信念
5.话题作文：以合作为话题的作文 篇五
无论是在学校还是在社会中，大家都跟作文打过交道吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编收集整理的话题作文范文：以合作为话题的作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
在十四、十五世纪，欧洲资本主义萌芽出现的时候，产生了一种称为包买主的生产方式，它是将生产资料分配给多个手工业者，通过他们的共同合作来完成生产任务。这也许就是现代商业合作的雏形了吧。
而在社会变革日新月异的今天，合作重新被人们所重视，它不在只是一种商业运营方式，而逐渐变为一种精神，成了推动社会发展不可或缺的巨大动力。
合作无处不在。便是在自然界中，人们也不难发现合作的身影。在不大的.蚂蚁家族中，有着复杂却又严格的分工。工蚁负责探路和寻找食物，兵蚁肩负蚁巢的安全保障，蚁后则生育后代，还有的哺养后代。每一个成员既不多做也不少做，缺了其中任何一个环节都不行。蚂蚁家族正是凭借每一个成员的合作精神，才能生存下去。
世界著名飞机协和客机的生产正是通过合作分工完成的。它的每一个部件，大到机翼，小到起落架上的一颗螺丝，都是由不同国家的专业部门分别制造的。最后再将不同的部件组装，一架协和机才算上了天。合作真的融入了世界的每一个角落。
合作源于信任。在现金诸多的国际组织与团体中，其实都是以合作为基础的，而这样的合作正是建立在各国间相互信任的基础上的。合作是需要不同的个体共同完成的，而且是需要默契的。如果个体间缺乏充分的信任，就不会有默契，合作也就不可能成功。譬如世界贸易组织中关于定期汇报签约国财政状况的规则，倘若签约一方为了保留实力而虚报少报相关数据，那么，这种不信任的行为必然会导致合作的失败。因此，不难看出，缺少诚意和信任的合作毫无存在的价值。
合作就是力量。如果仅让你用一支筷子吃反，它几乎连块肉都夹不起来，而用一双筷子，结果就会截然相反。可见，只有合作才能发挥个体不具有的力量，才能拥有大于个体的力量。正如当年诸葛亮指挥蜀军大败曹兵的战役，大多是以少胜多。而这其中的一个重要原因是诸葛亮清楚地知道，只有合作才具有无穷的力量。
6.以**为话题的作文 篇六
可是，前面那辆车根本不理睬我们，依然不紧不慢的行驶着。这下，爸爸更加生气了，他歇斯底里地按起了喇叭，足足按了十几下，一边按还一边嘟囔着：“快让开，快让开，你超谁的车呢?”看着爸爸像只发怒的狮子，我的心里忐忑不安。忽然，一辆车“嗖”地插进了前面那辆车的空隙里。“原来老虎也有打盹的时候啊。”爸爸的脸瞬间阴转睛了，像一个小孩儿似的，乐呵呵地笑起来，“超呀，超呀，让你也尝尝超车的滋味。”只见前面的车也像爸爸一样，疯狂地按起了喇叭，似乎也无济于事，只好就这样继续行驶着。
突然，前面那辆车不知怎么了打了个转向灯，向右边行驶去了。他摇下车窗朝我们摆摆手，示意让我先走。我看爸爸笑了笑，他也摇下车窗，朝那个叔叔喊到：“你先走吧!”可是，叔叔还是不停地朝我们摆手，这样僵持了好一会儿，直到后面的喇叭声此起彼伏，爸爸才一踩油门儿，向前冲去把那辆车甩在了身后。
虽然今天烈日炎炎，但我和爸爸妈妈的心情比吃了十根雪糕还凉爽呢!一路上，我们欢乐的笑声酒满了车箱，久久回荡!
7.以科学为话题的作文 篇七
会计管理部门最重要的职责之一就是会计法规及会计准则、制度的贯彻实施工作。会计法规的完善和实施, 始终是各级财政部门会计管理工作的根本任务。
对于全面贯彻《会计法》, 认真执行企业会计准则, 会计管理部门有着义不容辞的责任。一是加强贯彻组织建设。成立贯彻实施小组, 由大中院校会计理论界专家、会计中介机构权威人士和企业高级实务工作者组成的团队, 为全面实施会计法规、制度提供了理论和现实保障。二是建立贯彻联系点制度。发挥会计基础工作扎实、准则实施环境好的企业和单位的会计优势是贯彻会计法规和制度的有效途径。以这些企业为实施会计法规和制度的主导企业, 激发它们贯彻实施会计法规和制度的热情, 提高会计人员学理论、重实务的积极性。三是以会计学会为平台, 加强会计理论和会计实务之间的联系, 有针对性地解决现实问题。四是采取措施, 加强宣传、培训工作。
二、建立科学的会计监督管理体系
《会计法》对会计监督要求进行了规定, 即政府监督、社会监督与单位内部监督相结合。通过每年的《会计法》执法检查加大会计监督的力度。针对近几年会计工作中出现的新问题, 我们分行业、分部门开展了各种形式的《会计法》执法检查。在检查中, 实行全面检查与重点检查相结合、专项检查与会计信息质量抽查相结合、部门配合查处违纪案件与公开曝光处罚相结合, 并建立了纪检、工商、税务、审计部门联席会议制度。在全面检查的基础上, 先后开展了会计人员持证上岗、会计基础工作、建账监管、职业道德、继续教育等专项检查, 同时开展了对行政事业单位、乡镇财政所的检查, 对举报案件实行了重点检查。
在开展执法检查的同时, 坚持政府支持、部门联动、规范管理的原则, 以源头治理为突破点, 稳步推进建账监管工作。由市财政、国税、地税、工商、审计、监察六个部门联合出台了《十堰市建账监管暂行办法》, 增强了建账监管的权威性。开展了广泛的宣传活动, 印制了《十堰市建账注册登记证书》, 促使每个经济组织和单位对总账、银行存款日记账、现金日记账进行注册和登记。
以代理记账为载体, 纵深推进建账监管。经济多元化和社会分工的细化, 使会计从业市场的不规范现象逐一暴露, 对会计代理的监管已提到会计监管的重要日程上。在各类经济组织尤其是中小企业和个体经济组织中全面推行建账监管有很大的难度, 为此应及时推进代理记账管理工作。会计管理部门应制定详细的操作细则, 严把代理记账机构审批关。同时, 会计管理部门可与工商、税务等部门联合执法, 加大监管力度, 规范代理记账市场秩序, 对违反规定的代理记账公司坚决予以取缔。
开展单位会计账务展评是会计监管的一条新途径。通过开展账务展评活动, 强化了单位会计基础工作, 提高了会计人员工作的热情, 加大了单位加强会计管理工作的力度。
加大对注册会计师审计成果的抽查力度, 明确注册会计师在执业中承担《会计法》执法情况检查和会计监督的义务。这是会计监督的重点之一。
三、建立科学的会计继续教育培训体系
首先, 建立完善的会计继续教育培训制度, 加强继续教育组织管理。制定会计人员继续教育管理办法, 从制度上加强对会计人员继续教育工作的管理;建立分层培训机制, 注重教育的实用性;会计人员继续教育内容的确定, 应坚持联系实际、讲求实效和学以致用的原则, 针对不同类型单位会计人员的培训内容应有所区别, 符合各自工作岗位的实际需要。
其次, 实行培训单位资格准入制度, 建立统一师资库和教案库。要求从事会计人员继续教育的社会培训机构提供相应的培训资质和培训模式, 会计管理部门对其进行考核评判, 合格者纳入全市培训单位资格库。同时建立师资库, 要求培训人员精通财务会计专业理论和具备较高的实务操作水平, 具有丰富的教学实践经验。对教学教案实行统一课件, 并根据实际需要适时调整教案特色内容。
最后, 建立健全会计继续教育考核和评估制度。对会计继续教育培训单位的工作, 以办学条件和培训效果为主要依据、以学员调查信息为辅助依据、采取定期考核和不定期检查相结合的方式进行检查和考核, 并将考核结果公之于众, 实行淘汰机制。
四、建立科学的会计诚信体系
会计诚信教育作为培养会计人员良好职业道德的活动, 应当根据社会经济发展的新要求, 突破原有会计职业道德教育的思维定势和模式, 创建新的会计诚信教育内容和体系, 重点开展会计诚信信念、诚信文化、诚信制度的教育。
结合实际, 十堰市相关部门制定了《十堰市财务会计信用等级管理办法》, 信用等级由财政部门评定机构评定。评定机构通过对单位执行财务会计法律、法规和制度, 提供的财务会计信息的真实性和完整性, 遵守其他财经法律、法规情况的评价, 客观公正地评定单位的财务会计信用等级。通过实行信用评价, 促使企业单位的会计基础工作更加规范, 会计信息更加真实, 内部控制制度更加健全, 会计人员诚信意识更加牢固, 单位的信用荣誉感更加强烈。
在加强单位会计诚信建设的基础上, 积极开展会计人员的个人诚信建设。通过建立会计人员个人诚信档案和单位会计人员档案, 促进会计诚信建设工作的开展。以会计从业资格证定期登记和日常登记为抓手, 以从业资格为基础, 以从业质量、职业道德为核心, 建立诚信评价体系, 对会计人员诚信档案进行分类, 将所有持证人员的个人基础资料、继续教育情况、工作业绩、工作调动、奖惩记录等信息载入档案, 并通过定期登记不断更新, 实行动态管理。
五、建立科学的会计人员管理服务体系
一是逐步建立完善的、涵盖全市的会计从业人员信息数据库。由过去的定期登记变为实时登记, 不断充实信息库的内容, 保证会计人员信息的真实性。
二是建立会计人员考评机制, 为会计人员取得更高层次的专业职称服务。通过每年的会计从业资格考试和会计专业技术资格考评制度的实施, 大批有志于从事会计职业的人员获得了专业资格或技术职称, 这为他们今后事业的发展和个人的进步提供了帮助。
三是建立会计人员就业服务中心。既为会计人员拓宽就业渠道, 又为社会各行业提供人才保障和智力支持, 逐步形成培养、储备、使用会计人员的管理机制。
六、建立科学的会计人才培养体系
其一, 要严把准入关, 强化会计人员管理。严格执行会计行业准入制度, 在坚持执行原有政策的条件下, 对所有会计人员的从业资格坚持凡进必考的原则。
其二, 严格考评关, 强化会计专业技术资格考评机制。会计专业技术资格按级别分为初级、中级、高级三个等级, 要逐步建立健全会计职称三个级别全国考试评价标准。
其三, 培养学习型会计人才, 全方位开展会计人员教育。一是请进来, 以我为主, 聘请名师, 为社会培养急需人才。充分发挥会计函授学校的作用, 开展会计人员学历教育。二是走出去, 上门服务, 因地制宜, 为企业培养实用会计人才。三是送出去, 博采众长, 为企业培养高级管理人才。
参考文献
8.以科学为话题的作文 篇八
关键词：身价;角度;生成;问号
一、降“身价”——学生的伙伴
科学课的前身是自然常识课，以了解掌握一定的自然科学知识为主，小学毕业时会像语数学科一样进行自然知识考试。教师是施教者，是整个学习过程的监控者，教材就是灌输的内容，学生成为装知识的“容器”、被动的接受者。教学时以“老师为中心”，学生跟着老师的思维走，学生迷信老师、书本的权威，教师成为课堂的主宰者，在学生幼小的心里扎下了“师道尊严”的根。这与“学生是科学学习的主体，对周围的世界具有强烈的好奇心和积极的探究欲，学习科学应该是他们主动参与和能动的过程。教师是科学学习活动的组织者、引领者和亲密的伙伴”相悖，因此我们要转变观念，以“学生为中心”，放下凌驾于学生之上的权威身份，降低“身价”，置身于与学生平等的地位，和学生交朋友，一起活动、倾听、对话，成为平等中的首席。
二、换“角度”——学生的同行者
上好一节课的前提是精心预设高效的教学过程。小学科学探究的每个问题就犹如一个个“小山包”，我们坐着飞机鸟瞰它，感觉它是平的，没什么高度;但如果我们站在山脚仰望它，会觉得高险，攀登起来有些难度，但只要我们去挑战、去攀登是一定能到达顶峰的。小学科学的探究问题对老师来说都是已知的，没什么新奇的东西，都是些日常的自然现象或规律，设什么好探究的，一看就知道，因此上课时就变为传授式。然而对学生来说这些是未知的、新奇深奥的东西。虽然许多现象都是自己身边的，但是没有在意，就是在意了也没有去细心观察过，更没有去思考其中的奥妙。因此我们在“预设”时，就要换换“角度”，“板凳打个调”，站在学生的经验、需求层面上，抓住知识的生长点，把自己当成小学生，从他们的思维角度、方式出发，多方面“预设”，一步一步地探究眼前“未知的问题”，在探究的过程中获得新知，锻炼能力，培养兴趣，提升素养。
三、重“生成”——学生的引路人
教科书和教师预设的教案都是静态的，然而学生是活生生的人，他们思维的生成却是动态的。如果我们在课堂上一味地注重教科书和“预设”，不关注学生的生成，那就是“照本宣科”，就会使课堂程序化、教条化，课堂将失去应有的活力和生机。我在上“辨别声音”时，按照书上提供的材料和我的预设，学生细心听鸟叫和牛叫的声音，找出其中有什么不同，来感悟、体会声音的高低不同，从而得出音调的概念……这样学生对音调的感知深刻、效果好，对概念的理解就水到渠成。学生的智慧是无穷的，一堂普通的科学课，只要我们用自己的慧眼去捕捉课堂中的每一朵浪花、每一抹亮色，让他们自由畅谈个人真实的想法，使课堂在对话中生成，在生成中引导，在引导中感悟，那么我们的课堂也将在生成中绽放生命的旋律，课堂也会萌发个性化的气息，听到学生灵动的表达。
四、带“问号”——学生的导航者
“探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。”要探究就必须有问题，没有问题是不可能探究的。著名科学家爱因斯坦说过：“提出（发现）一个问题往往比解决一个问题更为重要。”在教学中，我们要创设情境，让孩子们大胆地提出（发现）问题。比如：在观察鱼时，我把孩子们带到学校的水族馆去观察鱼，并提问：你最感兴趣的是鱼的什么？为什么？把它记录下来。学生在观察后提出了许多有价值的问题：“为什么鱼的全身要长满鱼鳞？为什么鱼鳞是一片一片的，摸起来很滑？”“鱼的嘴不停地一张一合，是在喝水吗？”这一个个饶有兴趣的问题就成为他们探究的题材。课堂上我们不能一一探究，但可以利用最典型的问题引导学生猜想，设计实验探究，让他们体验探究的过程，掌握探究的方法，感受探究的乐趣。学起于思，思源于疑。这一个个自己未解的有趣的问题犹如“导航”，引领着孩子们走出课堂，走向广阔的大自然，独自或结伴探究自己的“未解之谜”。
总之，降低“身价”与学生交朋友，平等对话，以学生的角度去思考常见的自然问题，倾听、关注课堂生成，尊重学生的个性发展，把课堂还给学生，给他们充分发言、思考、实验的机会，在一个个有趣问题的驱动下不懈地猜想、实验、思考，在一次次成败喜悦的激励下不懈地探究问题、磨炼意志、培养能力、提升素养，科学课堂将成为和谐、高效、富有“生命”的课堂。
参考文献：
[1]高文，徐斌艳，吴刚.建构主义教育研究[M].教育科学出版社，2008-02.
9.以**为话题的作文 篇九
星期天，天终于放晴了。风儿吹面不寒，花儿粉面含羞，叶儿青翠欲滴，清新的空气沁人心脾。一连下了几天的雨，我们再也在家呆不住了，一致决定去逛街。可是，话到了奶奶那儿，她不是说碗没洗就是说猪没喂，就是不肯逛街。哎，我们也没办法，只好留她一个人在家。
奶奶在家里洗呀，刷呀，扫呀，只要她不闲着，似乎家里永远有她干不完的活。这不，干着干着，手机响了。奶奶忙跑过去，拿起手机就喊：“家里没人，家里没人。”可手机还是“嘟、嘟、嘟……”响个不停。奶奶意识到自己一慌神，说错了话，仔细一想：家里不是还有我吗。又连忙跑去拿起手机：“家里有人，家里有人，我是玲玲的奶奶。他们都上街去了，有事找我。”可是手机那头还是不做声，只是“嘟、嘟、嘟……”响个不停。是谁打的电话呢?咋不做声呢?奶奶气不过，把手机扔在了床上，自顾自干她的活儿去了。
我们一回家，奶奶就吵起来：“你们出门又不把手机带起!不晓得是哪些人打来的电话，接了，他们又不讲话。烦死人了!”
一进门就搞得我们一头雾水，爸爸忙问是啥事儿。等奶奶把事情的原委告诉我们，我们都捧腹大笑起来。爸爸边笑边说：“妈，你没按这个绿色的接听键，人家咋跟你讲话呢?”
奶奶一副恍然大悟的样子：“我还以为这手机和接电话是一样的呢!”
爸爸又反复让奶奶接了几遍。奶奶呢，试着试着，还是说电话好。妈妈呢，怪爸爸不早点儿让奶奶学。我呢，怪奶奶老是不肯学。
10.以文明为话题的作文 篇十
以文明为话题的作文一：文明伴我成长（601字）
中华民族自古以来都是一个讲究品德教育、个人修养的民族，一个甜蜜的微笑，一种执著的追求，一次慰藉人心的宽容，融会成美德赞颂曲上一个个拨动人心的音符。
有一次，我们家来了许多客人，而我却没有向那些叔叔阿姨们问好，对他们不理不睬，好像他们不存在似的。妈妈一看我这个样子，赶忙对我说：“快向叔叔阿姨问好呀！”我含含糊糊地叫了一声“叔叔阿姨好”便回到了阳台，继续干我自己的事情。妈妈见我不甘情愿，就过来数落我。我当时小，觉得自己并没有错，所以还和妈妈顶了几句嘴，不过没一会儿便落了下风。我被妈妈训得有些委屈泪珠在眼眶里打着转，仿佛一眨眼，眼泪就掉了下来。从这件事当中，我明白了：要讲文明，懂礼貌，见到客人要问好。同时也知道了：文明就在我们身边，要从我做起，从小事做起!
我认为，谦让是最大的美德。谦让这个词语对人们即陌生又熟悉，早在很多年以前，我们的老师就教导我们要学会谦让，随着时间的流失，在我们的记忆里谦让这个词已渐渐淡忘了有些人认为只是表面上谈谈“纸上谈兵”，实际也不用去做的，但他们错了，生活中你不一定就要做大事，而小事却置之不理，生活中的一点一滴，你都能做。
文明礼仪处处可见，常常发生在我们身边的小事中，但往往被我们所忽略。所以我们要把文明美德融入到现实生活中去。前进的路已经为我们铺好，下一步，就是要我们顽强的走下去。让我们的校园从此绽放美丽，让我们的社会迸发出文明的火花，让文明和美德手拉手，结伴同行！以文明为话题的作文二：文明与我同行（686字）
我家住在群山环绕，风景优美的五莲县，从小我就深深爱着这个地方。
可是，无论多美的地方都有一些不文明之处，有些人随地吐痰、乱贴小广告、酒后驾驶、乱闯红灯„„
生活在美丽的山城，你怎么可以漠视那尽情飞舞的果皮纸屑而不伸出双手？你怎么忍心让洁白的墙壁，留下串串脚印，还发出幸灾乐祸的笑声呢？你怎么能让可恶的香烟在美丽的家园里烟雾缭绕，怎么能在公众面前上演刀光剑影、插队哄抢，怎么可以乱闯红灯，全然不顾人身安危呢？难道你没有察觉到他人眼神中那一丝担心、那一屡责备？美丽的家园不仅仅只需要别人的付出，更需要你我的文明举止呀！“文明与我们同行，我们与文明同行„„”文明在渗透我们的山城、渗透我们的建设的同时，也正渗透进我们的生活，并渐渐融入我们的心灵，融入我们的血脉！
说到文明，我想到了一个故事。有一次，列宁同志下楼，在楼梯狭窄的过道上，正碰见女工端着一盆水上楼。那女工一看是列宁，就要退回去给让路。列宁阻止她说：“不必这样，你端着东西已走了半截，而我现在空手，请你先过去吧！”他把“请”字说得很响亮，很亲切。然后自己紧靠着墙，让女工上楼了，他才下楼。这不就是文明礼仪的体现么？
文明其实离我们并不远，它就在我们的身边，比如：在公共汽车上给老弱幼病残孕让个坐，不乱扔垃圾，不讲脏话，不做破坏公共财务的事，遇到朋友打个招呼，帮助有困难的人等等，只要我们平时处处做好自己的事情，尽量多做好事，不给别人增加烦恼，那么在我们身边的不文明的行为就会慢慢消失。讲文明，是体现一个人的文化修养。提升自己的素质，提高自身的修养，为建设文明山城贡献自己的力量。
让我们携手共同建设一个文明五莲，打造魅力山城吧！以文明为话题的作文三：浅谈文明（580字）
/ 4 文明，人人都可以做到，它跟生活条件没有必然的关系。一个富翁可能乱丢垃圾，而一个穷苦的人可能举止文雅。要做一个文明的人不需要什么必要的条件，只要愿意文明，世界上所有人都能做一个文明人。
文明是一张名片。如果讲文明，那么别人会很愿意与你成为朋友。如果一个人不讲文明，那么几乎没有人愿意接近你，那么这个人就彻彻底底地失败了。一个人连文明都做不到，还怎么去干大事业？ 文明是一种美德。人多拥挤的时候习惯性地自觉排队、在公共场合的安静，都可以让人看到。这些文明的举动正悄然改变许许多多的人。他们身上那种无形的力量会改变我们的生活，会让我们身处的这个城市、这个国家、这个世界变得更加美好。
文明会让一个人成功。所有的伟人无一例外都讲文明。就说说美国总统林肯吧。有一次，林肯和儿子罗伯特驱车上街，遇到一列军队在街上通过。林肯随口问一位路人：“这是什么？”林肯原想问是哪个州的兵团，但没有说清楚。那人以为他不认识军队，便粗鲁地回答：“这是联邦军队，你真是个大笨蛋。”林肯面对着一个普通路人对自己的斥责，只说了声“谢谢”，毫无怒容。如果换了其他人遭到这种斥责，大多数都会大吼大叫，恼火地回击对方，这就是一种不文明的表现。一个人讲文明，必然会为将来的成功做下铺垫。
所以，让我们从现在开始、从身边做起。如果你讲文明，那么请更加文明，如果你不文明，请变得文明，让我们生活的这个世界更加美好！
以文明为话题的作文四：文明礼仪伴我成长（544字）孔子曰：“不学礼，无以立”，意思是：没有文明礼仪，就不能在社会及家庭中立足。的确，文明礼仪是人们生活中养成的一种习惯，一种思想，一种品质。对一个人来说，礼仪是文化修养，知识水平的外表；可是对祖国来说，礼仪就是品德的反映。在我的成长过程中，礼仪已经成了一个重要的“学习任务”。
我暗暗下了决心，在生活中寻找那些微不足道却能改变他人对你的看法的行为。定了目标，便开始行动。
快要迟到了，我嘀咕了一句，并上了一节地铁。整个车厢都站满了人，我敏捷地一闪身，躲到一个角落，观察着整个车厢，人们都很安静，即使是打电话也会用手半捂着嘴，不影响他人。在这无比和谐的画面中，突然插进了一个不速之客，一位乘客到站，刚起身，一位小青年便一屁股坐了上去，全然不顾本已站在那位乘客前准备就座的老奶奶，又进来了一拨乘客，车厢更加拥挤。老奶奶倚着一根有好几只手的扶手，摇地东倒西歪，小青年却闭目养神假装什么也看不见，我气愤极了，可却无能为力。就在这时，一位大姐姐起身把座位让给了老奶奶，并狠狠瞪了一眼小青年，默默地站在车厢中间。整个车厢似乎又充满了温馨，唯独那位小青年，把头埋地低低的。
我笑了，因为我看见，懂得文明礼仪的人远远多出那些不和谐的音符。到站了，我一脚跨出地铁，感到每个人的脸上都挂着微笑，我似乎又学到了许多„„ 以文明为话题的作文五：换个角度看文明（739字）什么是文明？似近在咫尺，又似远在天涯。
天天走在大街小巷，一条条醒目的文明标语被我们熟视无睹，川流不息的人群，竟没几人抬头望一下标语，更别说铭记于心，身体力行了。天天在发传单，一个个鲜红的大字倡议着：“文明从我做起。”这个“我”又指向了谁？看，或大或小、或洁或污的纸屑，瘪了的纸杯，废旧的残笔„„散落街头路边，在无助地呼唤：“我要回家，我要回家！”
我们常把环卫工人称着是“环境的美化者”。可真正的“美化者”又有多少？不过是舞几下扫帚，为完成眼前任务，便拿工资的人罢了。转过角去，就随手扔了刚摁过鼻涕的纸巾！一个莽撞的同学在楼道上急速奔跑，完全无视墙上黑字白纸“轻声慢步靠右行”的警示标牌，2 / 4 一下子撞到正走路的小同学身上，侧侧身，头也不回，继续奔跑，留下满脸怨气的小同学！一声“对不起”；一声“谢谢”；一声“没关系”真有那么难吗？要是说“金口难开”，可这样的文明又岂是贵重金钱可比的。
当遇到一位哥哥或姐姐随手乱扔垃圾，你上前好心提醒，却招来一阵白眼，这样的情景你是否也遇到？
我们成天比靓、比美、比富，可是文明的言行，生活中最基础、最简朴的东西，似乎却在愈来愈远离我们。呈在眼前的早已是为了“文明”而“文明”——完成任务。这些，不是文明！而这恰恰被我们搞反了的“文明”，却是下了大力气去做的。呜呼！到底哪应是“标”，哪应是“本”？哪应是“因”，哪应是“果”？到底谁更重要？“文明”真的成浮云了吗？
有寥寥的几人，能习惯性地捡拾起地上的垃圾，学校会大肆表扬这样的同学，并给予奖励，于是队伍庞大起来，可是里面总有些是为了荣耀名利而来的！
文明在哪儿？如果不在我们身上，不在我们的身边，那么请大家团结一心，让文明回到我们的身边；让文明流淌在我们心间；让文明深深地注入我们的行动，随人，随时，随地！以文明为话题的作文六：文明礼仪伴我成长（497字）
如果你失去了今天，你不算失败，因为明天会再来；如果你失去了金钱，你不算失败，因为人生的价值不在钱袋；如果你失去了文明，你是彻彻底底的失败，因为你已经失去了做人的真谛。
说到文明礼仪，我想到了一个故事。有一次，列宁同志下楼，在楼梯狭窄的过道上，正碰见一个女工端着一盆水上楼。那女工一看是列宁，就要退回去给他让路。列宁阻止她说：“不必这样，你端着东西已走了半截，而我现在空手，请你先过去吧！”他把“请”字说得很响亮，很亲切。然后自己紧靠着墙，让女工上楼了，他才下楼。这不也是良好文明礼仪的体现吗？
而一个社会的文明氛围对民众亦有莫大的影响。为什么这么讲呢？大的不说，只看看过马路这样的小事。只要亮起红灯，纵使马路上一辆车都没有，外国人绝不会过马路。他们认为这是必须遵守的公共文明。
我们从小接受文明礼仪的教育，很多同学都可以滔滔不绝地大谈文明礼仪。可是听着某些同学口中吐出的脏话，怎能不叫人痛心疾首呢！难道我们都是“语言的巨人，行动的矮人”吗？我们接受文明礼仪的教育，自己却反其道而行之，这跟从来没有接受过文明礼仪的教育有什么区别！所以我们要实践社会文明，就要从自己的坐言起行上下功夫，告别不文明的行为。以文明为话题的作文七：生活因文明更精彩（611字）
相信大家都知道：我们所居住的城市-凯里，正在争取“文明城市”的称号。然而，这个称号是能说争取就能轻而易举的拿到吗？这是不可能的，这需要这座城市居住的居民团结协作，互相督促。
作为家庭的一员，我们是父母的子女。孝敬父母，爱父母、心里想着父母、理解关心父母、在行动上帮助父母„„这些都是作为未成年子女应尽的义务，这可以体现出中华人民道德之传统。这何尝不是一种文明？
作为学校的一员，我们是老师的学生。尊敬老师，不与老师斗嘴、互相学习、彼此获益、要懂得感恩„„这可以体现出学生的优良素质和良好的师生之情。这何尝不是一种文明？。作为社区的一员，我们是合法的居民。对社区的动态要经常过问，对那些没有生活来源的贫困家庭我们要给予我们能奉献的爱心、对社区的不满要给予我们宝贵的建议、积极参加社区活动、不浪费资源、变废为宝„„这可以体现出我们的责任感。这何尝不是一种文明？
作为“地球母亲”的守护者，保护着。我们需配合“计划生育”的工作，我们应不能为了个人财产问题而大肆砍伐树木、建立不合法的工厂、挖山乱建无国家批准的房屋、私自用国家的公款去投资所谓的项目„„环境方面，我们应提高人口的素质。做到不乱扔垃圾，不随地
/ 4 吐痰、种植树木、拒绝使用所有的一次性用品、不浪费纸张、这么多的例子，这么多关于我们生活习惯的例子都来源于对地球母亲的关爱。这何尝不是一种文明？
生活处处有文明，生活处处需要文明。因为有了文明，这个城市就会多一份美丽，就会多一份精彩！
以文明为话题的作文八：人人都做文明小天使（720字）
文明美德就如一泓清泉可以为我们滋润心灵，给予我们心灵的慰藉。千百年来的文明礼仪之风传承至今，因此我国向来就有“文明古国”之称。鲁迅曾说过：“中国欲存争于天下，其首在立人，人立而后凡举。”一个素质高、有教养的现代文明人，必须有良好的礼仪文明。文明礼仪处处可见，这些利益就常常发生在我们身边的小事中，但往往被我们所忽略。
记得我很小的时候，放学急忙回到家里吃香蕉，那时我还不知道文明礼仪的习惯，吃完香蕉后，我随手把香蕉皮扔到了地上，没想到香蕉皮的掉，竟然滑到了邻居的小孩，我顿时紧张起来，怎么办，如果告诉了妈妈，我肯定会被妈妈批评的。
这时我想到了妈妈时常说的一句话，做人要诚实，犯了错误一定要面对一切，我慢慢地走到了妈妈的面前，红着脸对妈妈说：“对不起，我把吃完的香蕉皮，扔到了地上，不小心把邻居的小孩滑到了，竟然出乎我的意料妈妈却轻轻地摸了摸我的头：“没关系，认识了自己的错误就好，以后不要再随地扔垃圾了，习惯要从小养成，文明是从日生活中的小事表现出来的。下课时要主动向老师问好；进老师办公室前先敲门喊报告；坐公交车时要主动给老人让座；不要乱扔垃圾；不随地吐痰„„我点点头，牢牢记住了妈妈说的每一句话。
还有一次，妈妈给我买了一支雪糕，吃完我随手把雪糕纸扔到了地上，一个阿姨过来问我：“雪糕好吃吗，我迷惑不解地看着她，可是地上还有雪糕纸，妈妈也严厉地训斥我把雪糕纸捡起来，我红着脸看了看路上的行人。没有人在注意着我，我感觉就像千万人的目光在盯着我，迫不得已才捡了起来，我深刻的记住了这个教训。
其实，文明礼仪是自身的修养，它就如同一棵小树，只要你注重它，从点点滴滴的事去表现它，它就会在你的心中扎根，成长。虽微不足道，但却是我们每个人都不能缺少的。
11.以科学为话题的作文 篇十一
关键词：科学本质；科学史；课堂教学
科学本质是当代科学教育中的重要内容。近年来，各国的科学教育都非常关注科学本质教育的问题。然而科学本质的教育范畴在中小学科学课程中是一个颇有争议的问题。究其原因，种种争议缘于人们对科学本质有着不同的看法。那么，科学的本质是什么？在初中科学课堂教学当中，我们又如何开展科学本质教育？
一、对科学本质的认识
尽管最近几年对科学本质的讨论非常多，但至今并没有达成普遍的一致。事实上，对于科学本质的认识和科学本身一样，也是试探性的、动态性的。
美国科学促进会（AAAS）将科学本质分为三个方面：①科学世界观。自然界是可以被认识的，科学知识是可以改变的，科学知识并非很容易就可以推翻，科学并非能解决所有问题。②科学探究。科学需要证据、科学是逻辑和想象的结合体、科学具有解释和预测的功能、科学家努力验证理论并尽量避免误差、科学并不具有永久的权威性。③科学事业。科学是一项复杂的社会性活动、科学被组织成系统的学科知识并在公共机构中进行传播、科学必须考虑伦理的原则、科学家以专家和公民双重身份参与公众事务。
我国的科学课程标准（7～9年级）中在阐述科学本质时明确指出，科学课程建立在以下对科学本质认识的基础上，要引导学生逐步认识科学的本质。其中所包含的科学本质内容包括：①自然界是有规律的，这种规律是可以被认识的。②科学是以多样统一的自然界为研究对象的探究活动。科学知识是一项全社会的事业，每一个人都应当关注科学技术的发展。③科学是一个开放的系统。科学知识具有相对稳定性并不断地发展和进步，它不是绝对真理，只能在一定的条件与范围内适用，也不能解决所有的问题。④科学活动应当促进社会的进步，并将受到科学道德和社会一般道德的双重约束。
笔者认为，在初中阶段，应当让学生认识和理解一些在目前的科学教育当中比较认同的对科学本质的认识：
1.科学是一种探究
科学是一种人人都可以做的探究活动；科学探究需要质疑、观察、提出问题、假设、实验、推理、评价及交流等活动；通过探究发现已有科学知识的局限和谬误，拓展新知识。
2.科学是一套价值观体系
科学研究的社会性目的是通过将科学转化为技术促进社会发展，从而造福人类；对科学的不当应用可能会对人类产生不良的甚至灾难性的后果；科学研究需要怀疑、求真、求实、创新等态度和精神。
3.科學是知识体系
科学知识是人们对自然界的意义建构，是人们在一定范围和条件下对自然事物的合乎逻辑的阐释；科学知识需要观察或实验证据的论证；科学知识不是绝对真理，它可能有偏见或谬误，它会随着时代的发展而不断发展。
二、以科学史为载体，渗透科学本质教育
科学本质的内涵非常丰富，它涉及历史、社会、哲学、心理学等众多学科和领域。然而在初中科学课堂教学中，如何开展科学本质教育？笔者认为在实际的课堂教学当中，渗透科学本质教育时不能面面俱到，教学目标不宜过多、过大。教师要根据学生的认知能力和接触科学的程度，对能体现科学本质的课堂教学内容进行适当的筛选，注意引导学生循序渐进地领悟科学本质。而科学史作为研究科学发生、发展的历史，以其独特的研究视角成为科学教育的一种非常宝贵的教育资源。它在科学教育中的价值和功能，得到了国内外众多科学教育工作者的普遍认同。因此，笔者觉得以科学史为载体，通过在课堂上穿插相关的科学史，不仅可有效地激发学生的学习兴趣，还可有效地渗透科学本质教育。下面，笔者结合自己的课堂教学实践，浅谈两个以科学史为载体，渗透科学本质教育的实例。
实例一：基于植物生长素发现的科学史，渗透科学本质教育
在学习“生长素与植物的向光性”时，先呈现生长素发现的科学史：“早在1880年，英国科学家达尔文就注意到了植物的向光性现象。经过实验，达尔文推想：胚芽的尖端可能会产生某种物质，这种物质对胚芽生长会产生影响。1928年，荷兰科学家温特经过科学实验，最终表明，胚芽的尖端确实产生了某种物质，能够控制胚芽的生长。1934年，荷兰科学家郭葛等人从一些植物中分离出了这种物质，并取名为生长素……”。接着，老师适时地加以引导，渗透科学本质教育：科学是一种探究。科学是一种人人都可以做的探究活动。如果跨越时空的限制，那么生长素的发现历程就是一个科学探究的过程，它经历了：“提出问题”→“建立猜测和假设”→“进行实验”→“获取事实与证据”→“检验与评价”等科学探究的基本过程。科学探究需要质疑、观察、提出问题、假设、实验、推理、评价及交流等活动；此外，科学还是知识体系。科学知识是人们对自然界的意义建构，是人们在一定范围和条件下对自然事物的合乎逻辑的阐释；科学知识需要观察或实验证据的论证；科学知识会随着时代的发展而不断发展。通过探究可以逐渐完善和拓展新知识。
实例二：基于原子结构模型发展历程的科学史，渗透科学本质教育
在学习“原子结构的模型”时，先呈现原子结构模型发展历程的科学史：“1803年，英国科学家道尔顿提出了近代原子学说，认为原子是微小的不可分割的实心球体。1897年，英国科学家汤姆生提出了自己的原子模型：原子是一个球体，正电荷均匀分布在整个球体内，电子像面包里的葡萄干那样镶嵌在其中。1911年，英国科学家卢瑟福提出了原子的核式结构模型：在原子的中心有一个很小的原子核，原子的全部正电荷和几乎全部的质量都集中在原子核里，带负电的电子在核外空间绕核运动，就像行星绕太阳运动那样。1913年，丹麦科学家波尔改进了卢瑟福的原子核式结构模型，认为电子只能在原子内的一些特定的稳定的轨道上运动……”。然后，老师再加以引导，渗透科学本质教育：科学是一套价值观体系。科学研究需要怀疑、求真、求实、创新等态度和精神。从道尔顿的“实心球模型”、汤姆森的“西瓜模型”、卢瑟福的“核式结构模型”、波尔的“分层模型”，所建立的原子的结构模型得到了不断地完善和修正。这期间经历了无数的艰辛，几代人的努力。正是因为有了这些探索者，才使人类对原子结构的认识一步步地走向深入，也越来越接近事物的本质。此外，科学还是一套知识体系。科学知识是人们对自然界的意义建构，是人们在一定范围和条件下对自然事物的合乎逻辑的阐释；它需要观察或实验证据的论证；科学知识不是绝对真理，它可能有偏见或谬误，它会随着时代的发展而不断发展。
目前，由于不同的老师对科学本质有着不同的看法和理解，因而在实际的课堂教学实践过程中，对于如何渗透和体现科学本质教育，肯定会有见仁见智的措施和方法。要更好地渗透科学本质教育，还得在今后的课堂教学当中不断探索、不断反思、不断实践！
参考文献：
［1］朱铁成，余霞莹.科学教育中体现科学本质之探讨.教育科学研究，2008.
［2］王晶莹.美国理科教师科学本质观研究述评.首都师范大学学报，2011（2）.
［3］徐蓉，陈志伟.科学本质如何运用到科学教学中.科学教育，2011（3）.
（作者单位 浙江省台州市白云学校）
12.以科学为话题的作文 篇十二
农业的发展离不开科学的力量, 实现高产的水稻栽培就必须以科学有效的管理方式为基础, 通过技术力量使得水稻栽培管理技术更加地科学有效。以下将从水稻栽培过程中几个环节入手, 以科学理论基础对水稻栽培管理技进行探讨。
1 做好水稻育苗管理
良好的稻苗是开展高产栽培的基础, 所以, 首先就要从培育壮苗开始。水稻的育秧苗床要选在地势平坦, 背风向阳等, 运输方便的地方, 而且水稻秧苗适合土质肥沃的土壤中, 最好是稍微偏酸的土壤。秧本田比例大小要安排适当, 应根据本田地力情况、自然条件、插秧密度、秧苗素质、育苗及移栽方式等确定, 一般667 m2本田需绿色育苗面积5~7 m2即可。做育苗床时, 要施用一定量腐熟好的猪粪, 一般3~5 kg/m 2, 浅翻10 cm, 然后耙碎整平。另外, 苗床要坚持常年培肥, 秧苗移栽后, 秧田地要耕作施肥, 实行复种
2 水稻栽培地的环境选择
种植地的好坏直接决定了水稻产量, 我们必须选取较为肥沃而且适合水稻生长的栽培地。只有对将要栽培水稻的栽培地提前进行全面的检测, 保证这片土壤的各项指标能够符合水稻栽培的标准要求, 才能够真正实现水稻的高产。除此以外, 土壤的周围环境以及空气质量也间接影响了水稻的产量。在种植前, 必须再次检测土壤指标和确保周围没有污染源。
3 水稻种子品种的筛选
种子品种的好坏对于水稻的产量也有关键性的影响, 在播种前必须将种子品种进行筛选, 筛选出来的种子种必须具有抗病性和高产性。只要严格筛选出优良的种子才能够种出更好更高产的水稻。
4 必须做好种子的处理工作
在种子播种之前, 通常需要做好以下几个环节, 既晒干种子、清洗种子、浸泡种子和种子消毒, 这都是种子在播种前必须做好的几大步骤。做好这些才能增强种子的吸水能力、清除种子的病菌、提高秧苗的成秧率、减少水稻在生长过程中的发病率。
5 秧盘育秧的水稻育秧方式
我们应该选择背风向阳、土地比较平缓, 土质优良、离江水河水等水源较近的菜园或者旱地作为苗床, 而且还要配制好适宜秧盘育秧的土壤。在播种前, 应该用水反复地清洗苗床, 在播种的时候, 摆盘中加入土壤, 继续加水加土, 除掉杂草和及时盖膜。盖种的土壤要比较潮湿, 土壤对种子的覆盖要均衡和压实, 不能使用带有碱性的土壤。盖好土壤后要采用化学物质将杂草清除, 同时, 为了防范田间的田鼠, 应该在田园周围撒上有毒的诱饵。
6 科学合理的移栽技术, 合理密植
水稻的移栽技术的质量对于水稻以后生长状况也有很大的联系。从科学的角度来控制秧龄, 常规的水稻苗子在秧龄30~40天左右是最好的移栽时间, 而杂交水稻最好的时间是在20~30天。移栽的最佳月份是四月份, 因为这段时间一般降雨比较多, 这样可以提高水稻的结实率。合理地移栽规格能有效的促进水稻茎叶变得粗壮, 这样有利于提高水稻的抗病性。在播种过程中, 水稻要合理地密植, 这样才能让水稻可以更有效的利用阳光、水分和各种营养物质。
7 科学的田间管理技术
在大田移栽前, 通常在初期要施加足够的肥料, 而且要注意各种化学元素的比例, 而在后期, 可以通过追肥的形式添加土壤中缺少的有机含量, 如果有些土壤地质较差, 可以采取加量的追肥方式。在水稻生长中, 灌水也有一定的要求, 要根据水稻不同的生长状况进行有针对性和合理性的灌水, 和遵守灌溉“浅水栽秧, 深水护苗, 薄水分蘖, 深水含苞”的原则, 这样才有助于水稻对水分的吸收。除此之外, 施加的农药的量要适度, 可以用加强农药药剂强度的方式代替过度用药, 合理地施加农药有助于水稻在生长过程中防止害虫的侵蚀。合理地农药时间有利发挥农业的作用, 最合理的时间是早上或下午4点。
8 结语
水稻作为全国60%多人口的主食, 它的产量与我们的日常生活息息相关。只有把水稻种植质量提高, 增加稻米的产量, 才能满足日益增长的人口需求。但是, 水稻种植并不是一件容易的事情, 它既要注意到种植过程中的各种问题, 又要注意以科学合理的方式进行水稻栽培管理, 只有把科学理念与实践相结合, 这样才能促进水稻的高产。
参考文献
[1]杜雍, 春萍, 陆甬, 等.土壤PH值偏高地区机插水稻高产栽培技术探讨[J].江苏农机化, 2005 (3) :32.
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[3]殷国平.植物激素在水稻高产栽培中的应用[J].黑龙江农业科学, 2008 (2) :66-67.
[4]贾宝艳, 王启芝, 王伯伦, 等.不同穗型水稻品种生理特性及其与产量关系的研究[J];沈阳农业大学学报, 2004 (3) :173-176.
[5]邓环.不同灌溉方式下水稻生理生态特性研究[D].华中农业大学, 2006.
13.以关心为话题的作文 篇十三
（一）只记得那是儿时的一个炎炎夏日，大地被烤的“熟”透了。白天的气温谁也受不了，我和妈妈也没有出门，只是像往常的待在家里，依旧吹吹空调，看看电视。
到了晚上，我们只好离开心爱的空调，去阳台玩。“别跟我抢！”我正和弟弟抢着一包零食，“这是我的！”
忽然，“啪！”的一声，整栋房子都黑下来了——停电了！你可得知道，在夏日没有电是一件多么悲哀的一件大事啊！我们只好早早的就睡觉了。
静静地躺在床上，可我怎么也睡不着，因为热得不得了。我的眼睛久久地注视着天花板，静静的发呆„„时间久了，我的身上也都是汗，浑身都受不了。可我最后还是被瞌睡虫给征服了。咦？怎么这么凉快？有电了吗？我升了个懒腰，爬了起来，发现妈妈正坐在我的旁边。“怎么了，睡不着吗？快睡吧，我帮你扇扇风，你好睡一点。”妈妈正在疑惑地问着我。
“你还没睡呀？现在都几点了，你还在帮我扇风！快点去睡呀！”我焦急地命令道，还差点哭了出来。
“没关系！你是小孩子，要早点睡觉。我是大人，迟一点没关系。快睡吧。”
我只好乖乖地躺下，可我怎么也睡不着，时不时要去偷偷看一眼，依然看见妈妈在为我不停地扇风，头上挂着一颗颗豆大的汗珠，也不去擦，可能是怕汗滴到我吧。我的眼泪不由自主的落了下来，时间一久，眼眶红了，枕头也湿了一大片。我依旧没有睡去，还不忘去看妈妈一眼。只见她坐在那里，弯着腰，静静地睡着了，那时已经是凌晨两点了„„
这件事使我记忆犹新，我怎么也忘不了那次经历，怎么也忘不了你的关爱。
以关心为话题的作文
（二）如果世界是一间小屋，关爱就是小屋中的一扇窗；如果世界是一艘船，那么关爱就是茫茫大海上的一盏航灯。享受关爱是一种心灵的愉悦，关心别人是一种高尚的品德。
因为有了关爱，生活变的丰富多彩。关心他人，善于理解他人的处境，他人的情感和需要，用我们坦诚的心，真心的爱去理解、支持别人，用实际行动上去关心帮助别人，哪怕只是一点点。
那是寒冬的傍晚，北方的风夹着雪花呼啸，我冒着刺骨的寒风回家，一个年过花甲的老婆婆，身穿一件破棉衣，蜷缩在一个角落乞讨，手里拿一个破破烂烂的铁罐。前面一位过路的阿姨迅速掏出钱放进老婆婆的铁罐，然后匆匆离开了，老婆婆连连道谢。看她可怜的样子，我摸摸口袋，身上仅有一张面值20元钱，我不忍心给她，因为，这是我足足攒了一个月的结果，眼看着买自己心爱的四驱车的愿望就要实现了。雪花裹着她的银发，显得更加苍老而可怜。我迟疑了一会，终于下定决心，我闭上眼睛，慢慢把那张还残留自己汗渍和体温的钱放进那个铁罐中，老婆婆抬头看看我，连连道谢，还说我是小菩萨。()不知为什么，这时我心中不由得涌起一阵帮助他人后的快乐和幸福。
我们都渴望幸福、真爱，那就应该学会去关爱他人。得到他人的关心是一种幸福，关心他人更是一种幸福。让我们一起去关爱他人，并因此得到幸福。
是呀！正如歌中所唱的：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。我们的家园才会更加温馨美好。
以关心为话题的作文
（三）关爱是名词，它是美好的前奏；关爱是动词，给予它生命，让它在人群中穿梭„„假如你说关爱只是代词，那么我也无言以对，你无心寻觅，有怎知它的美丽。
其实，关爱有时会朦胧不清，似乎喝醉酒的醉汉，迷迷糊糊。母亲早起晚睡，照顾你的起居饮食，毫无触动，那只是一个母亲的本能。陌生人一次简单的帮助，却让你感动不已，觉得关爱无处不在。也许过多的关爱会使人麻木。关爱泛滥，反倒让人觉得它无声无息。这是的关爱成了代词，代的是母亲的关心与爱护。
如果你愿意，可以把关爱拆开来理解：世上因为有了关心，空气中才弥漫了浓浓的爱意。关爱很形象吗？你错了，它很抽象，或许抽象派的“鼻祖”就是它。某些时候，严声厉气反而是关爱的充分体现，而和颜悦色却不一定是关爱。当孩子从川流不息的马路上穿过，母亲大声斥责：“你干什么？这样多危险你不知道吗？”孩子或许会暗暗责怪，但他不得不承认这就是关爱。
小时候，妈妈常常用手打我。长大后学了“力”，我才发现，关爱原来是一个关于力的学说。力的作用是相互的，你用了多少力，它也会回敬你多少。妈妈之所以不用东西打，只是因为她怕打疼孩子，所以用直接的接触来控制力量。而如果打疼了孩子，她也会得到相同的痛。
一些人想获取更多的关爱，而一些人则对关爱敬而远之。他们觉得关爱就是同情，而自己却不需要别人的同情。每每见到这些人，心里应该是对他们的无知而感到可悲。
14.以父爱为话题的作文 篇十四
相信大家总免不了要接触或使用作文吧，特别是应用频繁的话题作文，话题作文是以某一话题为范围，不限文体、不限题材的作文。那么写这类作文时还应注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的以父爱为话题的作文范文（精选6篇），希望对大家有所帮助。
以父爱为话题的作文1在成长的过程中，有人明白了勤奋的不易，有人明白了孝敬父母的应当，有人懂得了宽容的动人。而我却懂得了感恩父亲。在我小时候，是父亲扶着我学走路；在我遇到困难时，是父亲鼓励我，陪我走过坎坷；当我受委屈时，是父亲第一个为我打抱不平。父母为我们做了这么多。
一个冬天的早上，寒风瑟瑟。我起床一看闹钟，上学快迟到了，我对父亲抱怨起来:“爸，你为什么不早点叫我起床？我要迟到了！”“想着让你多睡会。好了，你快点，我到楼下等你！”父亲一边说一边穿鞋准备出门。我磨磨蹭蹭地刷完牙，又随便扒拉了几大口白米饭，嘴都顾不上擦就出了门。我飞快的跑下楼，走了几步就看见父亲了，“你冷不冷啊？穿少了，上楼加件衣服再去学校吧。”父亲关切地问。“不啦，快走吧！”，话虽这么说，我却被冻得瑟瑟发抖，父亲没说什么，默默地把他大衣外套脱下来给我披上，他只剩下了一件里衣，我拽着父亲的手说:“快点，要迟到了！”走得更快了起来，完全不顾父亲的冷。
随着年龄的增长，我越来越理解父亲的爱，父亲的爱比山高比海深，感谢您，我亲爱的父母，我会在您们的爱中越长越大。
以父爱为话题的作文2人们常说，母爱细腻，犹如春风一样温暖；父爱是深沉的，只要用心体就能体会到爱无处不在。我的爸爸妈妈都很爱我。特别是爸爸，他每天陪我学习陪我运动，每天都尽心尽力地照顾着我。
我的眼睛近视了，而且越来越近。爸爸很担心，带我去医院里看眼科医生。医生建议我戴Ok镜。每天晚上，爸爸都仔仔细细地用洗手液把手洗得干干净净的，然后才开始帮我戴眼镜。爸爸很细心，每次戴眼镜前都会先用消毒液把镜片洗得很干净；接着把润滑液滴在镜片上；最后再轻轻地把镜片戴在我的眼球上。戴好后，他总是检查一下，有没有把镜片戴正。还总是关切地叮嘱我：“如果眼睛不舒服的话，要及时告诉爸爸，不要瞒着爸爸。”有时我忍不住用手去揉眼睛，爸爸就会严肃地提醒我：“不要用手揉眼睛，眼睛会受伤害。”晚上睡觉了，他又唠叨：“不要趴着睡，戴着眼镜呢！趴着睡对眼睛不好。”
第二天早上，爸爸总是早早地起床，为我烧好早饭，然后把手洗干净了再叫我起床，用特殊的吸棒帮我把眼镜取出来，把OK镜洗干净浸在润滑液里。然后仔细地检查我的眼睛，看看有没有发炎，变红。爸爸天天为我戴眼镜摘眼镜，从不间断，从不喊累！
父爱如山！我在爸爸源源不断的爱中健康快乐地长大！爸爸，我爱您！我会用实际行动来报答您！
以父爱为话题的作文3我清楚地记得这件事发生在我四年级快要期末考试的时候。这事已像一把刻刀，深深地刻在了我的心上。
那天下午，天上下着一片片如同鹅毛大小的雪花。我在客厅的沙发上，悠闲地躺着，而爸爸正在厨房中忙碌地准备着饭菜。
我走进厨房，用我的火眼金睛扫视了一遍切菜板。一遍，两遍，可就是没有土豆。我失望极了：“今天没有对胃口的菜！”
当时，我竟是那么自私，为了吃到自己喜欢的菜，让自己的爸爸冒雪去外面买菜。
爸爸放下菜刀，拿起外套，便走出门去。他走到了电瓶车旁直接跨了上去。他做这些动作，没有一丝犹豫。爸爸出发了。
十分钟过去了，十五分钟过去了，二十分钟过去了，爸爸还没有回来。我担心起来了，要是电瓶车滑倒了怎么办？要是爸爸遇到强盗怎么办？我不禁害怕起来，仿佛爸爸真的遇到了那些事似的。三十分钟后，爸爸终于回来了。
只见他头上的线织帽摇摇晃晃的，好像随时会掉下来，他的眉毛和露出的头发上沾满了雪花，细看爸爸，好像苍老了好多。他拎着一袋土豆快步地走向厨房。他还没来得及抖掉雪花，整理衣服，便又忙碌了起来。当时，我内疚极了，鼻子酸酸的。
此时，只有筷子兄弟的《父亲》中的那句歌词才能表达我想对父亲说话：“一生要强的爸爸，绝对不能再让你变老了，我愿意用一切换你岁月长留。”
以父爱为话题的作文4今天，我回到家，就迫不及待地叫爸爸帮我把家里的一只青皮椰子弄给我吃。爸爸说干就干，先在凹凸不平的椰子上面挑了一个小洞，插上吸管，这时椰子就像是一个地雷，那吸管就是导火线，我被逗得捧腹大笑。笑完后，我轻轻吸上一口，那感觉清清爽爽，椰汁的味道与饮料椰汁差别不大，但比饮料椰汁淡些，还多了丝奶香味。每吸一口，那清爽的椰汁都让我心旷神怡、神清气爽。
我在心里想：椰子肉是米白色的，椰汁也是米白色的吧！可当椰汁倒出来时，我发现椰汁不是我想象的米白色，而是透明的，十分纯净。
喝完椰汁后，爸爸便把椰子上的小洞凿成了个大洞。这时，我就看到了里面白白嫩嫩的椰肉。它跟椰壳是紧紧贴在一起的`，而椰壳又像木屑一样，爸爸只要轻轻一刮，椰肉就和椰壳分离了。爸爸忙着把椰肉一勺一勺挖到碗里。我第一口吃到椰肉时，感觉它就像水果一样脆脆的，但有些苦涩。但是我心里还是甜甜的，因为这里盛满了爸爸对我的爱。我大口大口吃着，吃得十分满足，也美滋滋的。
以父爱为话题的作文5在我们的生活中，喜怒哀乐的事天天在上演。它们，时而让我高兴地欢呼，时而让我生气地皱眉，时而让我感动地落泪。
一天，吃过午饭后，我突然感觉胸口痛。本想忍一忍，挺过去，可疼痛的感觉越来越剧烈，简直是有一把刀子在刺着我的心脏。我终于忍受不了这种疼痛，眼泪不争气地就掉了下来。我皱着眉头，捂着胸口，默默地哭着。我的同桌发现后，赶紧告诉了老师，老师马上打电话给我的爸爸，让他来教室接我。
虽然爸爸当时很忙，但得知我不舒服后，马上放下了手头的工作，飞奔到我的班级。一见到爸爸，我哭得更厉害了，也许是疼痛，更也许想让他紧张我一下吧。爸爸走到我身边，俯下身子，亲切地问我：“怎么啦？胸口还痛吗？要不要紧？”那时我已经痛得说不出话来了，只是微微点了点头而已。爸爸小心翼翼地把我从座位上扶了下来，轻轻地说：“还能走路吗？我扶你去教导处休息一下吧！”听了爸爸的话，我的心温暖极了，仿佛贴了一个暖宝宝，感觉有一股暖流流遍了全身。此刻，眼泪更是止不住地流下来，我已分不清是疼痛的泪还是感动的泪。
也许，对于爸爸来说，这只是一件很平常的事情。因为，父母爱子女，似乎是天经地义的。但是对于我来说，是多么地感动。我感动于爸爸对我的关心，感动于爸爸对我的爱！
以父爱为话题的作文6暑假的一天，学校组织我们到南京去夏令营，这是我第一次离开父母去远行。
尽管事先爸爸帮我准备了好多东西，但是当我看到别的同学带了更多好吃的，不禁皱起眉头。爸爸看到我沮丧的神情，开着车子匆匆地离开了。我以为爸爸走了，无精打采地上了车。
时间一分一秒地流逝，看着同学们兴奋地炫耀着自己带的好吃的，我更伤心了，一个人低着头坐在座位上，默默不语。
汽车将要出发。突然，车窗外传来一个熟悉的声音：“唐昊珺，唐昊珺。”我循声把头探出车窗，只见爸爸满头大汗地提着一大包吃的东西，正焦急地喊我。我立刻高喊：“爸爸，我在这里！”爸爸急忙跑了过来。他踮起脚，吃力地把一大包东西递给了我，并再三叮嘱我：“路上要小心，要听老师的话。”我接过东西，连声“嗯，嗯。”同学们看到了，都投来了羡慕的目光，一个个“哇，哇，哇。”地叫了起来。我幸福地笑了，眼泪禁不住夺眶而出。
旅行的汽车发动了，车轮慢慢滚动着。当汽车徐徐开出校区时，我回头向车窗外望去，爸爸还站在那儿，默默地望着汽车渐渐远去的背影，似乎还放心不下我。
看着爸爸那渐渐模糊的身影，我被深深感动了。想想自己有时还要耍耍小脾气，不听爸爸的话，真是不应该。爸爸是这样地关心我、体贴我、爱护我，而我。想到这而儿，眼泪止不住像断了线的珍珠，哗啦啦流了下来。
15.以科学为话题的作文 篇十五
(一) 干部的培训工作
基层党校, 干部的培训工作是其重要的工作内容之一, 主要的培训对象是县、乡科级党员领导干部的轮训;中青年干部的培训;党务干部的培训;党员积极分子的培训以及有关部门的专业技能知识的培训。在上述培训的实践中, 应着眼于提高干部培训质量, 不断开拓创新。一是精选培训专题, 通过任课教师自选题目、专题教研组讨论确定、教师试讲、以及专家学者评课等一系列环节, 做足功课, 特别是要把功夫下在课前, 最大限度地提高教师的授课水平;二是整合师资资源, 聘请省、市党校的专家学者或是在社会某些领域里具有典型剖析价值的人士为重点班次培训授课, 提高培训的层次, 拓展师资的内涵;三是创新教育手段, 在传统授课方式发挥主体作用的基础上, 努力采取多媒体教学、互动教学、案例教学、现场教学等多种方式, 灵活多变, 求实求新;四是开展异地培训。把具有培养价值的重点人员通过相应的程序组织起来, 集体或是有所选择地选派个别人士到经济发达的地区或是单位以及重点企业有针对性地挂职锻炼, 引导学员学中做, 做中学。同时, 把经济发达地区的经验和做法带回自己的岗位, 真正融入自己的工作实践中。开拓学员的视野, 提升运用科学发展观的能力;五是加强学员的管理, 建立健全有关管理制度和办法, 进一步加强党员干部在党校培训期间的规范性和纪律性, 引导学员主动学习, 自主讨论, 自我管理, 保证学习时间和学习质量。这些措施, 在提高干部的培训实践中, 起到不可忽视的作用。
(二) 深入实践, 开展调研
科研和调研工作, 是党校教学能否更好地服务实践的根本保证。不断提高理论研究和调查研究的能力, 是党校教务人员特别是任课教师的必修课。在党校工作的实践中, 应该尽可能地把科研和调研工作细化、量化、制度化。我们东丰县委党校在每一年的工作计划中, 都明确要求教学人员全年深入基层调查研究的时间不得少于30天。每年都要完成省级党校系统科研课题1-3篇;撰写调研报告3-5篇;在青年干部的培训中, 指导和激励学员撰写调研文章, 并结集出版。引导教研人员把科研工作的注意力放在运用理论回答和解决现实问题上, 放在提高教学的科研含量上, 放在为决策提供咨询服务上。努力使成熟的科研成果进入教学实践, 进入政府的决策。
(三) 发挥宣讲优势
接受有关党委、部门单位的邀请, 宣讲党的基本理论、基本方针政策和形势任务, 为建立学习型党组织提供智力支持, 努力发挥“宣讲团”的作用。
二、用科学发展观统领党校改革的几点思考
(一) 科学定位, 明晰思路
面对新的形势、新的任务和新的需求, 基层党校要在工作中实现“六个转变”。一是培训对象由传统的以县、乡科级党员领导干部为主向以基层党员干部为主转变;二是师资队伍由原来的以专职教师为主向以具有专长的兼职教师为主转变;三是科研工作由以往的坐在办公室里撰写理论文章为主向以深入基层调查研究撰写调查报告为主转变;四是讲授内容由常规的以理论专题为主向以党史、党的基础知识、党务工作实际操作、党性教育、国情、省情、市情、县情和形势任务教育为主转变;五是培训方式方法由“一揽子”培训和传统“你讲我听”讲授式的授课方式向以按干部类别分门别类开展培训和开放、兼容、共享等多种形式并举的培训模式转变;六是工作重点由以教学为主向以教学管理服务为主转变。
(二) 工作到位, 有所作为
1. 进一步落实资源整合工作。
努力争取把基层的干部教育培训资源整合到县级党校, 将培训对象延伸到基层广大党员和公务员。
2. 进一步落实组织调训机制。
进一步明确基层党校的培训对象, 规范设置班次, 合理安排学制, 解决一些基层党员干部“多年不训”的问题。
3. 进一步落实队伍建设的有效措施。
通过学习进修、挂职锻炼、实地调研、跟班学习等途径, 切实提高现有教学人员理论联系实际的能力和业务水平;选聘优秀党政领导干部、企业经营管理人员和有关专家学者担任兼职教师, 建立兼职教师队伍, 不求所有, 但求所用;深化人事制度改革, 借助事业单位岗位设置工作的推进, 建立符合基层党校特点的师资考核评价体系和职称评定、岗位聘任办法。逐步推行教师竞争竞聘上岗, 并将岗位等级、工作业绩与薪酬挂钩。努力解决“终身制”问题, 推进党校人员的引进和交流;努力提高党校教师的政治待遇。
4. 进一步落实办学经费。
16.以科学为话题的作文 篇十六
一、强化教育优先发展战略意识,充分发挥教育社会基础性工程作用
强化公平、均衡、科学的发展意识。教育的发展直接关系人才培养和国民素质提升,对其他事业的发展起着决定性的影响,把教育摆在优先发展的战略地位,是实践科学发展观的必然要求。教育的优先发展就是要确保经济社会发展规划优先安排教育发展,财政资金优先保障教育投入,公共资源优先满足教育和人力资源开发需要。湘桥区虽然是潮州市中心辖区,但由于历史、行政和地域等因素的限制,湘桥区教育事业的发展还存在着很多不足和困难:教育经费紧缺,中小学布局不合理,入学压力大,师资整体素质不高,教育设备设施跟不上发展的步伐,大部分中小学校园面积狭小,规模不大,发展空间受限,老市区学校与带农学校发展不均衡,等等。近年来,湘桥区大力推进了“轮岗支农”、“结对帮扶”、布局调整等工作,有效地促进了湘桥教育事业的公平、健康、均衡、协调发展。湘桥区把教育列为学习实践科学发展观的先行点,就是希望通过有针对性破解影响教育科学发展的难题,发展优质教育,促进公平教育,充分发挥教育在经济社会发展中的基础性、先导性作用,夯实湘桥区经济发展基础。
二、坚持以人为本,让教育成果惠及人民
一是要坚持以学生为主体,促进学生全面发展。坚持把立德树人作为教育的首要任务来抓,把培养人作为思考、谋划、推进教育各项工作的出发点和归结点,建立健全德育领导机制、管理机制和督查机制,促进全体学生全面发展。以创建“德育工作达标学校”和“德育工作示范学校”为契机,大力加强青少年思想道德建设,全面提高全区德育整体水平。大力加强校园周边环境的整治工作,强化校园内部安全管理,全面加强校园安全工作。认真贯彻落实学校体育、卫生工作条例,加强学校集体食堂与学生集体用餐的卫生管理,积极做好传染病、常见病的预防工作,确保学生健康成长。继续推进课程改革,建立健全符合湘桥实际的教学质量监测体系和以校为本的教研制度,加强教学管理的督查力度,开展以教师为主导、学生为主体的课堂教学模式探究,发挥学生的内在积极性和能动性,促进学生主动地生动活泼地得到发展,全面提高湘桥教学质量。
二是要坚持以教师为主体,提高教师综合素质。要始终坚持“全心全意依靠人民教师,在教育、管理和科研中充分发挥教师的主人翁作用;全心全意建设教师队伍,把加强教师队伍建设摆在突出重要的位置”这两个原则,大力加强师德和学术道德建设,建立健全师德、教学、科研综合素质考核评价制度。坚持以师为本,积极探索校长、教师特别是骨干教师继续教育的新路子及培养培训方法,将教师队伍整体素质提升到新的水平。建立健全优秀教师和优秀班主任的奖励激励机制,培养、造就一批教育专家、名校长、名教师,努力建设一支忠诚事业、教书育人、甘于奉献的教师队伍。
三是要坚持教育公平,办人民满意教育。根据群众对教育的新期盼、新要求,要不断牢固树立教育优先发展理念,增强办好让人民满意教育的责任感,要积极开展好教育均衡发展、学校布局调整、薄弱学校改造、创办优质学校等工程,满足人民群众对公平和优质教育的需求,努力建设覆盖全民的公平教育、资源共享的优质教育。
要加强教育督导工作,全面贯彻落实《义务教育法》,进一步规范办学行为。完善入学组织工作机制,严格执行招生计划,严肃招生纪律,进一步规范招生秩序。规范教育收费管理,加大财务审计、监管和查处力度,严格实行收支两条线管理,确保资金真真正正落实到学校的自身建设、教育教学设施更新配套上。坚持依法治教,依法行政,严格执行办事公开、政务(校务)公开制度,进一步规范教育行政行为,提高群众监管力度。切实加强政风行风建设,转变工作作风,增强服务意识,切实解决人民群众关注的教育热点难点问题。落实廉政建设责任制,坚持标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防的方针,依法严肃查处教育违纪违法案件,努力树立勤政廉政、务实为民的教育良好形象。
三、积极推进和优化教育资源,推进教育全面协调可持续发展
大力推进教育均衡发展是当前教育的一项重要工作,是全面贯彻落实科学发展观的必然要求,是构建社会主义和谐社会的重要内容。为此,要以城乡教育一体化为导向,以农村教育为重点,进一步统筹好城乡教育的发展,具体做好六方面工作:一是继续推进结对帮扶工程,健全教育均衡发展长效机制。认真落实湘桥区制定的《关于开展学校结对帮扶,促进教育均衡发展活动的实施意见》,认真督查“结对学校”落实帮扶方案,力争到2011年,基本实现区域内义务教育学校在办学条件、生源质量、教师队伍、教育管理水平和教学质量上的均衡发展。二是加快薄弱学校改造工程,缩小校际间的差距。要探索制定切实可行的薄弱学校改造规划,并分步实施。对于一时难以改变面貌的薄弱学校,可采取合并、撤销、办特色学校等多种形式对其进行改造。三是调整学校布局,推进优质教育资源发展。按照“优质学校带头发展,中间学校跟上,薄弱学校撤并、整合”的思路,积极探索小规模学校撤并新路子、新办法,鼓励以几个行政村为单位创办较大规模的标准化小学,提高办学效益。四是加强师资队伍建设,推进师资均衡配置。要认真探索学校用人制度改革的新路子,加强教师的统筹管理,加大薄弱学校班子队伍和骨干教师队伍建设,继续实施“轮岗支农”制度,选派优秀师范类毕业生到农村薄弱学校任教,促进教师资源的最优配置,均衡城乡师资队伍素质。五是抓实教学教研督导,提升薄弱学校教育质量。要对薄弱学校进行教学教研专项督导,健全定期举行薄弱学校教育教学经验交流制度,帮助和指导薄弱学校改进教育教学方法,提高管理水平、教育质量和办学效益。六是加快教育信息化步伐,用信息技术带动教育均衡发展。要充分利用湘桥教育信息网,建立健全优质教育资源信息共享机制,把最先进的教育理念、教育内容、教育教学方法传播到全区各中小学,努力缩小城乡、校际之间的教育质量差距。
四、加强科学统筹,协调各类教育规模、质量、结构和效益发展
根据群众对高中优质学位的需求实际,结合湘桥实际,加快南春中学“创建广东省国家级示范性普通高中”进程,尽快完成南春中学教学楼、艺体楼各一座的扩建工程,力争完成意溪中学周边120亩征用土地工作,扩大两所普通高中的办学规模,增加高中优质学位,逐步提高高中阶段入学率,确保到2011年,湘桥区高中阶段毛入学率超过全省目标5%以上。要大力发展职业技术教育,在教育专款中安排一定资金加强职业技术学校设备设施建设,积极探索职教骨干专业建设路子,扩大办学规模,提高教育质量,办好办大虹桥职业技术学校。要通过布局调整,把培英小学分教点(原太平路小学)校舍划归虹桥职业技术学校办学,作为学校的第二分教点,增加800个学位,为虹桥职业技术学校扩大招生规模提供了保证。要解放思想,创新办学机制,制订中小学布局调整规划,统筹全区义务教育的规模和结构,优化义务教育资源,扩大湘桥区义务教育优质学位,提高湘桥办学档次。要深化“学习实践科学发展观,推进湘桥区幼儿教育的健康发展”研讨会成果,规范全区幼儿园办学行为,全面提升幼儿教育质量,为社会提供优质的幼教服务。重视特殊教育工作,适当加大投入,改善学校办学条件,进一步满足“三残”儿童少年入学的需求。通过宏观调控,使各类教育的结构、规模、质量、效益切合湘桥教育发展实际,满足人民群众追求优质教育的需求,真正为湘桥经济社会发展提供强有力的智力支持。