初三级中考备考工作方案

初三级中考备考工作方案（共10篇）

1.初三级中考备考工作方案 篇一

初三6班班级中考备考方案

为了使我班今年的中考备考工作井然有序的进行，切实保障我班的中考成绩力争达标，特拟订以下方案：

一、指导思想：

以新课程理念为指导，校本教研为龙头，加强教学常规管理，做好中考备考工作，努力优化课堂结构，提高教学效率，调动一切有利因素，求真务实，安排好考前复习，力争我班2017年中考取得可喜成绩。

二、初三6班学生现状

我班现有89人，男生55人，女生34人，从前几次月考中反映出的问题有：

（1）学生总体发展不平衡，成绩差异较大；优等生不多，差生太多。（2）学生个人自身发展不平衡，偏科学生较多，特别是男生偏文科，女生偏理科。

（3）少部分学生学习动力不足，学习目的不明确，没吃苦精神，部分学生厌学情绪较重，影响着班级的整体成绩。（4）好多学生欠缺合理有效的学习方法，学习效率差。

三、奋斗目标

我们的口号：创良好班级，做最好自己。

确保以下同学中考达分：刘泽文冲刺7A、48人顺利进丰中。

四、备考工作措施

1.积极做好学生中考备考前的思想动员工作。了解其学习、生活状况，以及对科任教师一些好的建议和意见。做好学生的思想工作，鼓励学生利用一切可以利用的时间，争分夺秒，把全部精力都投入到紧张的总复习中来。对教学过程中有什么意见的建议即时反馈，以便备考小组随时调整教学安排。

3.加强家班联系，积极备战中考，使任课老师和家长之间有了进一步的交流与沟通，并通过家长对学生进行督促和鼓励，使每位家长成为学生备考中的精神后盾认真分析了我们所面临的形势和存在的困难，以便取得家长们的配合与支持。

4.掌握复习进度，收集、传达中考信息，协调-教师共同分析近三年的中考试题，以及其他地区的2016年中考试题，找出本学科的考试规律，认真钻研《中考说明》，探讨2017年中考命题方向。强化复习备考过程的班级管理，全面掌握班级教学动态，组织师生分析整改存在的问题，并做好学生的思想工作，科任教师关注学科质量，关注全体学生，最大程度的培优补差。

5、协调工作，齐抓共管，做好备考服务工作。做好学生的思想工作，确保教学秩序正常进行，根据本班的实际情况制定本班的奋斗目标，要求每个学生制定出自己的奋斗目标和学习计划，对所教班级的课堂纪律负责，维护良好的教学秩序，管教管导，让学生积极参与到中考备考工作中来。

6.合理安排，提高备考效率。结合我班实际，科学合理地安排好三轮复习，把握住每一轮复习重心，各阶段的复习指导应有侧重面和突破点。一方面要关注中考的信息动态，认真钻研《中考说明》及相关各科考试说明；另一方面教学中要做到心中有数，明确本学科中考会考什么，不考什么，哪些地方经常考，哪些地方很少考；针对考试重点、难点、疑点、热点、考点作全盘考虑，进行强化点拨。第一轮：借鉴上一年的考试说明，过课本，梳理知识，夯实基础。第二轮：过2017年考试说明，拆分考点，进行板块复习。第三轮：明确考试方向，突出重点，进行综合练习。第四轮：能力提升，查漏补缺。

五、备考日程安排

第一阶段——2017年3月29日之前

本阶段各学科必须完成所有新课的教学工作。召开学生备考动员会、教师备考专题会，制定班级、学科、学生备考计划。第二阶段——2017年4月1日—5月1日：

本阶段以《2017年中考说明》为纲，以教材为本，过好课本关。组织学生对各科教材进行认真、系统、全面地复习，对课本上的每一单元、每一章节、每一个知识点都要吃透，并熟练掌握。第三阶段——2017年5月2日—5月15日：

本阶段以分类复习为主，以突破难点、解决重点为重点，在学生全面把握基础知识上，突出抓好考点、难点、重点。以精讲带动练习，以练习形成能力，特别是培养学生的分析、解决问题的能力、应变能力，达到“举一反三”的要求。

第四阶段——2017年5月16日—6月4日： 本阶段以综合练习为主，以适应性练习及检查反馈指导为重点。以模拟练习作为检测复习效果及学生的双基情况。有目的、有针对性地开展个别辅导工作，做到定任务、定时间、定对象，开展“扶中、帮差”活动，使不同层次的学生都有一定的提高，落实第三轮复习。

第五阶段——2017年6月5日——中考： 本阶段教师主要以近三年的中考试题作随堂讲练，用收集到的信息题作适当的补充，深入实际做好查漏补缺，进一步对考试重点、难点、热点、考点进行整合强化，同时培养学生的良好学习心理状态和应考心态，迎接中考。

一、第一轮复习(第三周~质检)

1、第一轮复习的形式 第一轮复习的目的是要“过三关”：（1）过记忆关。必须做到记牢记准所有的公式、定理等，没有准确无误的记忆，就不可能有好的结果。（2）过基本方法关。如，待定系数法求二次函数解析式。（3）过基本技能关。给你一个题，你找到了它的解题方法，也就是知道了用什么办法，这时就说具备了解这个题的技能。基本宗旨：知识系统化，练习专题化，专题规律化。在这一阶段的教学把书中的内容进行归纳整理、组块，使之形成结构，可将代数部分分为六个单元：实数、代数式、方程、不等式、函数、统计初步等；将几何部分分为六个单元：几何基本概念，相交线和平行线、三角形、四边形、相似三角形、解直角三角形、圆等。配套练习以《追击中考》为主，复习完每个单元进行一次单元测试，重视补缺工作。

2、第一轮复习应该注意的几个问题

（1）必须扎扎实实地夯实基础。中考试题按难，基础分占总分(120分)的70%，因此使每个学生对初中数学知识都能达到“理解”和“掌握”的要求，在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。

（2）中考有些基础题是课本上的原题或改造，必须深钻教材，绝不能脱离课本。（3）不搞题海战术，精讲精练，举一反

三、触类旁通。“大练习量”是相对而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的练。而是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。

（4）注意气候。第一轮复习是冬、春两季，大家都知道，冬春季是学习的黄金季节，五月份之后，天气酷热，会一定程度影响学习。

（5）定期检查学生完成的作业，及时反馈。教师对于作业、练习、测验中的问题，应采用集中讲授和个别辅导相结合，或将问题渗透在以后的教学过程中等办法进行反馈、矫正和强化，有利于大面积提高教学质量。

（6）实际出发，面向全体学生，因材施教，即分层次开展教学工作，全面提高复习效率。课堂复习教学实行“低起点、多归纳、快反馈”的方法。（7）注重思想教育，断激发他们学好数学的自信心，并创造条件，让学困生体验成功。（8）应注重对尖子的培养。在他们解题过程中，要求他们尽量走捷径、出奇招、有创意，注重逻辑关系，力求解题完整、完美，以提高中考优秀率。对于接受能力好的同学，课外适当开展兴趣小组，培养解题技巧，提高灵活度，使其冒“尖”。

二、第二轮复习(五月份)

1、第二轮复习的形式

如果说第一阶段是总复习的基础，是重点，侧重双基训练，那么第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高，应侧重培养学生的数学能力。第二轮复习的时间相对集中，在一轮复习的基础上，进行拔高，适当增加难度;第二轮复习重点突出，主要集中在热点、难点、重点内容上，特别是重点；注意数学思想的形成和数学方法的掌握，这就需要充分发挥教师的主导作用。可进行专题复习，如“方程型综合问题”、“应用性的函数题”、“不等式应用题”、“统计类的应用题”、“几何综合问题”，、“探索性应用题”、“开放题”、“阅读理解题”、“方

案设计”、“动手操作”等问题以便学生熟悉、适应这类题型。

2、第二轮复习应该注意的几个问题

（1）第二轮复习不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位。（2）专题的划分要合理。（3）专题的选择要准、安排时间要合理。专题选的准不准，主要取决于对教学大纲（以及课程标准）和中考题的研究。专题要有代表性，切忌面面俱到；专题要有针对性，围绕热点、难点、重点特别是中考必考内容选定专题；根据专题的特点安排时间，重要处要狠下功夫，不惜“浪费”时间，舍得投入精力。（4）注重解题后的反思。

（5）以题代知识，由于第二轮复习的特殊性，学生在某种程度上远离了基础知识，会造成程度不同的知识遗忘现象，解决这个问题的最好办法就是以题代知识。

（6）专题复习的适当拔高。专题复习要有一定的难度，这是第二轮复习的特点决定的，没有一定的难度，学生的能力是很难提高的。提高学生的能力，这是第二轮复习的任务。但要兼顾各种因素把握一个度。

（7）专题复习的重点是揭示思维过程。不能加大学生的练习量，更不能把学生推进题海；不能急于赶进度，在这里赶进度，是产生“糊涂阵”的主要原因。

（8）注重集体备课，资源共享。

三、第三轮复习(六月份)

1、第三轮复习的形式

第三轮复习的形式是模拟中考的综合拉练，查漏补缺，这好比是一个建筑工程的验收阶段，考前练兵。研究历年的中考题，训练答题技巧、考场心态、临场发挥的能力等。备用的练习有《追击中考·中考模拟篇》，历年江西省、抚州市中考题(2010~2014)。

2、第三轮复习应该注意的几个问题

（1）模拟题必须要有模拟的特点。时间的安排，题量的多少，低、中、高档题的比例，总体难度的控制等要切近中考题。

（2）模拟题的设计要有梯度，立足中考又要高于中考。（3）批阅要及时，趁热打铁，切忌连考两份。（4）评分要狠。可得可不得的分不得，答案错了的题尽量不得分，让苛刻的评分教育学生，既然会就不要失分。（5）给特殊的题加批语。某几个题只有个别学生出错，这样的题不能再占用课堂上的时间，个别学生的问题，就在试卷上以批语的形式给与讲解。（6）详细统计边缘生的失分情况。这是课堂讲评内容的主要依据。因为，边缘生的学习情况既有代表性，又是提高班级成绩的关键，课堂上应该讲的是边缘生出错较集中的题，统计就是关键的环节。

（7）归纳学生知识的遗漏点。为查漏补缺积累素材。

（8）处理好讲评与考试的关系。每份题一般是两节课时间考试，四节课时间讲评，也就是说，一份题一般需要4节课的讲评时间。

（9）选准要讲的题，要少、要精、要有很强的针对性。选择的依据是边缘生的失分情况。一般有三分之一的边缘生出错的题课堂上才能讲。（10）立足一个“透”字。一个题一旦决定要讲，有四个方面的工作必须做好，一是要讲透；二是要展开；三是要跟上足够量的跟踪练习题； 四要以题代知识。切忌面面俱到式讲评。切忌蜻蜓点水式讲评，切忌就题论题式讲评。

（11）留给学生一定的纠错和消化时间。教师讲过的内容，学生要整理下来；教师没讲的自己解错的题要纠错；与之相关的基础知识要再记忆再巩固。教师要充分利用这段时间，var cpro_psid =“u2572954”;var cpro_pswidth =966;var cpro_psheight =120;

解决个别学生的个别问题。

（12）适当的“解放”学生，特别是在时间安排上。经过一段时间的考、考、考，几乎所有的学生心身都会感到疲劳，如果把这种疲劳的状态带进中考考场，那肯定是个较差的结果。但要注意，解放不是放松，必须保证学生有个适度紧张的精神状态。实践证明，适度紧张是正常或者超常发挥的最佳状态。

（13）调节学生的生物钟。尽量把学习、思考的时间调整得与中考答卷时间相吻合。（14）心态和信心调整。这是每位教师的责任，此时此刻信心的作用变为了最大。

2.初三级分层教学实施方案1 篇二

为了在实现本届初三毕业班的教学目标，全面提高学生的学习成绩，更好地做到因材施教，根据初三一模分析会上，学校提出的初三分层教学指导意见，特制定本方案

一、分班、分层方法

1、科目结对，将初三6科分别按：英语-物理，数学-语文、政治-化学分成三对。

2、将同一个老师所任教的两个班的学生合并后，再分成一个冲刺班和一个提高班两个班，冲刺班的学生为中上层学生约40人，提高班的学生为后进生，约25人。

3、冲刺班和提高班的具体学生名单由定出。

4、分班方法：英语-物理科的冲刺班和提高班，分别由三1班+三4班学生，组合成为冲刺A班和提高A班，由三2班+三3班学生，组合成为冲刺B班和提高B班。其他四科均由三1班+三2班学生，组合成为冲刺A班和提高A班，由三3班+三4班学生，组合成为冲刺B班和提高B班。

二、具体实施办法

1、先请刘娟老师在将课程表重新调整。做到，同一节课，任教班级相同的结对科目同时上课。

2、由于英语-物理，政治-化学，四个科目的课时量不同（英语每周8节、物理每周6节，政治每周5节、化学每周7节），所以英语-物理，每周结对上课的6节、政治-化学每周结对上课5节，英语、化学的其他3节课按照以前的分班在不分层在原班上课。数学-语文两科的课时量相同，每节课都可结对分层上课。

3、上课地点，冲刺A班统一在三2班教室上课。冲刺B班统一在三4班教室上课，提高A班统一在1楼化学实验室上课，提高B班统一在2楼多媒体室上课。

4、提高A班由刘娟级长代做班主任工作，提高B班由欧级长代做班主任工作。其他班由原班主任做好相关管理工作。

三、教学工作要求

1、教学计划

以备课组为单位，根据各层次的学生的学习基础、能力、习惯和潜力，讨论制定各学科分层的教学目标、教学要求和教学内容，特别是提高班学生过关目标、内容、要求一定要提前做好计划。

2、教学内容

内容分层----对教学内容的难度、进度进行适当调整，对提高班的学生应采取“低起步、补基础、抓过关、多鼓励”的原则；对冲刺班的学生还可以进行再按中、上分层，中层次的学生采用“重概念、慢变化、多练习、注激励”的教学原则，而对高层次学生采用“小综合、大容量、高密度、促能力”的教学方法。

练习分层——对提高班的学生，根据对应目标进行反复的过关学习和操练。对于冲刺班的学生建议采用“三层”模式，“三层”是指教师在处理练习时要具有三个层次：第一层次为知识的直接运用和基础练习，是全体学生的必做题；

第二层次为变式题或简单综合题，以学生能达到的水平为限；第三层次为综合题或探索性问题。第二、三两层次的题目为选做题。

评价分层——包括对平时练习、作业、小测成绩等评分，以鼓励肯定为主。对各层的评价方法应该不同，多激励学生，即使学生学习水平提高甚微，也要适时进行积极肯定。让学生从成功中得到经验，得到成功后还可以再做更高层的知识。

四、管理工作要求

1、对分层工作要跟学生和家长做好思想工作，耐心解释说明分层教学的目的和要求，1、分层后做好学生、家长的思想工作.通过情感沟通，鼓励学生树立信心，确立目标。

2、密切配合任课教师，了解、反馈教学及管理情况，分析、掌握本班学生的思想情绪及学习状况。

3、班主任与任课教师形成合力，加强行为规范管理，保证分班后形成的新集体快速进入状态。

四、工作的侧重点

 特别关注以下几方面环节：

1、集体备课

各备课组每周有教学研究，大家共献智慧，轮流出卷，材料共用，经验共享，难题共解，互相帮助。

2、课堂观察

学校领导、级长、班主任、没课的科任老师都要求多到提高班进行听课，深入课堂观察分层教学现状，协助上课的老师做好课堂管理工作，做好分层教学的指导与反馈。

3、练习、作业工作分层

针对教学内容和学生实际学习能力，教师分层次选编基本巩固性练习、拓展性练习、综合性练习。同时教师辅导、批改作业体现不同的方式。 处理好几个问题：

1、分层次上课，可能产生学生的有序流动，很可能会出现有个别学生由于不喜欢上某个科目的课而不去上课的情况，对此，科任老师要做好考勤，并及时向班主任、级长进行反映，班主任、级长也要及时跟进处理。

2、分班上课后，使班主任对班级的掌控会有很大的难度，班主任要多与科任老师沟通，了解本班学生的情况，对出现的问题要及时跟进处理。

3、备课组、级组、学校领导及时沟通，互相配合，形成合力。

五、未尽之处，另行通知完善。

初三级

3.中考备考方案（范文） 篇三

一、指导思想

全面贯彻教育方针，以推行素质教育为方针，以《九年义务教育初中历史课程标准》为准

绳，以教材为根本，突出复习过程和检查评价的落实：面向全体学生，分层指导和要求。不

断变革教学方法，指导教学实践，培养学生的创新精神，不断提高学生分析和解决问题的能

力，为实现我校今年中考既定的总体目标作出应有的贡献

二、复习备考安排第一轮“夯实基础”复习

1、复习时间：2014年2月上旬—4月上旬教学时间约9周2、复习内容：中国近代史、中国现代史、世界近代史、世界现代史部分，分单元，分章节，依据课程标准和考点要求复习，强化知识点，考点，夯实基础，培养基本技能。

3、复习方法：采取“滚动式”复习，依据课本、单元知识考试连前不连后，夯实基础，过好

考点关。

第二轮“专题训练”复习

1、复习时间：2014年4月中旬—5月中旬。教学时间约5周2、复习内容：专题

一、近现代中国人民的抗争与探索史。专题

二、中国近现代经济发展史。

专题

三、世界主要资本主义国家的革命和改革。专题

四、近代国际关系格局的演变。专题五、三次科技革命和经济全球化。专题

六、国际共产主义运动与民族解放运动史。专题

七、中国

共产党领导的革命和建设。专题

八、时事热点。

通过训练学习、复习、巩固基础、构建知识网络，使之条理化、系统化，强化分块综合和专

项知识训练，突破重点、难点，运用知识，检查堵漏知识盲点。

3、复习方法：采取分专题、分知识点复习法，以知识网络为线，专题分块复习和考试

第三轮“综合检测”复习

1、复习时间：2014年5月下旬—中考前。教学时间约3—4周。

2、复习内容：注重综合、适应性，提高学生的应试能力。

3、复习方法：综合检测、模拟训练，查漏补缺，加强应试技巧和解题方法指导。

检测安排

1、每轮复习后组织模拟考试。

2、月考

3、认真对待学校统一的检测。

三、复习措施

1、加强教法和学法研究，提高复习课的效率，规范复习课的教学，保证复习课的密度和质

量。

2、抓住中考开卷的特点，提高学生能力

3、科学设计训练题，以点带面，举一反三，培养学生解答开放性试题的能力。

4、实施因材施教原则，调动学生的积极性，复习时要面向全体学生，分层教学，分层指导，分层要求，使每个学生均有所获。

4.初三级语文备课组工作总结 篇四

回顾三年来的教学，特别是初三复习过程。有几点体会，我代表10级语文备课组介绍如下： 一．领导重视，管理科学。

学校领导特别重视初三工作，多次召开初三工作会议，部署复习工作，每期进行3-4次月考，每次月考后即召开成绩分析会，及时分析学情，制定相应的策略，指导复习。

二.群策群力，团结协作。

我们始终坚持集体备课，我们从平时备课到复习计划的制定、修改落实，以及资料的编辑，各专题训练题的编写，都协同完成，资源共享。相互学习，取长补短，没有丝毫保留。因为我们深知团结协作，齐头并进才是提高整体水平的保证。三.目标明确，善于取舍。

在我们的复习计划中，非常明确的把目标定位为争取中考全区第一。目标明了，动力才足。我校09级学生入口成绩并不是很好，在初一初二统考中，成绩排名也不领先。到中考时能否争取到第一，起初我们也不敢明确定出，后来在区教育局的督导鼓励下，我们反复分析了学情：我们初三上期末统考，特优生突出，中等生面大且挤，后进生少。只要我们抓得好，争取第一是完全有可能的。于是在复习计划中我们毅然写下了争取中考语文全区第一的目标。

语文学科内容多，考题灵活，大面积提高成绩难度大。如何在有限的时间里提高效率，这就需要熟练把握教学大纲明确考纲考点。我

们反复钻研考纲和中考样题，果断的将复习的重点放在文言文阅读、古诗词的积累、赏析上，放在现代文的阅读方法的指导上，放在作文的训练上。对现代文课文大胆删除。确定了重点，我们将复习分三个阶段：

第一阶段复习课本，重点在古诗词的背诵赏析，文言文的背诵理解，逐课进行。另外关注各课生字词句，作家作品，记叙文说明文议论文的文体知识，小说诗歌戏剧常识，附录的名著、课外诗歌记忆，语法常识。把记叙文说明文议论文的课内阅读复习大刀阔斧地砍掉了。这样，我们在六周内完成了课本的复习。

第二阶段分专题复习，分为基础知识及运用专题、阅读专题（包括现代文阅读和古诗文阅读）。作文训练专题（这一项贯穿于整个复习过程中，间周一次，作文题年级统一，侧重于命题作文、半命题作文、话题作文、给材料作文四种类型）这阶段大约四个周完成了。

第三阶段，结合时事做些补充练习，并模拟冲刺，查漏补缺。同时对学生进行考试心理素质，考试技巧培训。

由于复习目标明确，重点突出，善于取舍，指导方法得当。所以复习知识到位，效率高。

四．狠抓基础，注重能力。

在复习中，我们狠抓基础知识的积累，如生字词、文学常识、病句修改、古诗词背诵默写、文言文背诵理解翻译（将所有课文重新打印，让学生解释关键字，有选择的翻译重点句）各班都让学生逐一过关；对于阅读则重在教给方法，结合课外美文做阅读训练，在欣赏美

文中，归纳各类文体的考点，和答题的方法。提高了答题的准确率。将中考样题、上届的中考题在复习之前就让学生领略，也增强了学生自信心。提高了学生的应试能力。

五.关爱学生，融洽情感。

我们每个老师都非常关爱学生，邓主任的风趣幽默，梅老师的循循善诱，牟老师的温声细语，陈老师的苦口婆心，都赢得了学生们的喜爱。俗话“士为知己者死”，因为爱语文老师，他们也爱语文课。在复习阶段，在老师的激励下，学生的学习积极性空前高涨。比如课间常常是自觉排队找老师要求背书。

六.存在不足，引以为戒.1.学生的书写，有部分较差，直接影响作文得分。加强规范书写训练是我们今后要特别注意的。

2.A卷上90分的特尖生数量还没有达到预期水平，今后我们还要加强特尖生的训练，争取在这一方面有所突破。

3.A卷议论文、说明文的阅读还要进一步加强，尤其要避免过失性丢分。

5.2013年中考备考方案 篇五

**区实验中学 2010年3月1日2013

2013年中考备考方案

为科学有效地搞好2013年中考备考工作，根据区教科体局工作安排，结合我校实际，特制定“2013年中考备考工作方案”。

一、指导思想：

面向全体学生，保优生，抓中层，促差生；强化常规管理，正学风，抓课堂，求效率；发挥团结协作，确保三轮复习，首轮复习涵盖全部制试点，二轮复习分知识块，三轮复习强化训练，争取新的突破。

二、中考备考领导小组：

组长：

组员：

三、职责要求：

1、制定备考方案、各组备考计划，加强过程管理，加大对我校中考备考工作的具体指导。

2、全面、及时掌握中考新动向，每两周召开一次备考会议，分析各阶段情况、工作重点、应对策略，统筹好我校中考备考工作。

3、深入教学和听评课一线，发现并解决好各科复习备考中存在的问题。

四、中考目标：

力争在示范性高中正录人数、单科平均分、及格率、优秀率等方面全面超过去年。

五、奖励办法：

各科平均分以去年为标准，增长一个名次奖励500元，每班示范性高中正录1人再奖励500元。

六、时间安排：

按教研室统一安排，具体时间为：

第一阶段：3-4月份，复习教材；

第二阶段：5月份，专项练习；

第三阶段：6月份，模拟考试。

七、具体管理措施：

1、中考备考小组

（1）召开师生备考动员会。

（2）组织模拟考试。

（3）提供必需的复习资料，为教师外出开备考会、听课提供经费保证。

（4）对复习中出现的新情况、新问题及时给与解决。

（5）组织学生考前心理指导，帮学生树立自信，保证考前良好心态。

2、备课组

（1）研究中考说明；研究教材；研究近年中考试题；明确考试方向、范围、重点，制定各科复习教学计划。

（2）经常与教研室、中心校、兄弟学校保持联系，增强教师之间，学校之间的经验交流、信息交流，保证信息畅通，共同搞好中考备考工作。

（3）抓好集体备课。研究近年来中考的考点、热点、重点、难点，以及出题的方向、方式，解题方法、技巧。

（4）互相听课，取长补短。每次模拟考试后要召开分析会，查缺补漏。

（5）模拟考试题由自我命题与外来试题相结合，要针对学生实际，符合中考格式，让学生在平时的训练中体会中考试题的内容、难易度。

（6）复习课主要进行学法指导，解题技巧的训练、知识归纳能力的训练。训练方法以练为主，重在点拨指导，避免“题海战”，避免学生做机械重复的作业。

资料的选用要做到：实用性，针对性、典型性，拓展性。资料的作用必须要有举一反

三、触类旁通之效。

3、班主任

（1）确定班级目标，将学生分包到任课教师，加强管理。

（2）结合模拟考试考，每月召开一次中考备考主题班会。

（3）分层次、采取集中与分散相结合的形式召开家长会。

（4）不定期召开科任教师会议，及时了解教师在教学中存在的困难，帮助解决，以及布置下一步的工作内容、方法。落实好班内的培养对象，组织本班科任老师对其进行分析，注重学科的均衡发展，扬长(优势科目)不避短，对弱势科目进行必要的学法指导。

（5）不定期召开优、中、差学生会议，了解学生对科任教师上课的要求并及时做出调整。创造培育优秀生的声势，适当运用心理暗示，让优秀生定位，并做到广种博收。

4、科任教师

（1）在班主任及备课组的领导下，团结协作、齐抓共管、乐于奉献。

（2）结合实际，制定复习备考计划，每天做备考记录。

（3）以班为单位，对学生进行分类，扎实搞好拔尖、培优、补差工作，力促各层次学生在中考中都能获得最大程度的提高。

6.学校中考体育备考方案 篇六

一、考试时间安排：

4月23日，12：40考生集中学校教室;13：00统一坐车出发;13：30到实验中学，考生下车排队到职专学校热身;14:30检录，开始考试;15：30考试结束，返程。

二、组织机构

组长：xx

组员：xx、九年级班主任

三、职责分工：

1.考务组：xx及各班主任与带队老师。主要负责考务工作：联系家长、通知学生、组织报到检录等。

2.安全组：xx及各班主任。主要负责安全工作：预案制订、来回交通、安全管理等。

3.技术组：xx。主要负责技术指导：考试注意事项、考前准备工作等。

主要工作有：

做好班级考生考勤工作，并强调考生纪律，确保考试的顺畅进行;学生考完后，指导学生及时查阅成绩;确认无误后督促学生集合上车返校;

四、纪律要求：

1、听从学校安排，不得随意离开岗位。

2、分工协作。做好本职工作的同时，做好学生的服务性工作。

3、班主任考前要向学生强调考试纪律要求，做好学生的心理辅导工作。

7.2018年地理中考备考方案 篇七

复习具体安排

完成新课（3月5日——4月6日）三月

第一周1、撒哈拉以南的非洲a

2、撒哈拉以南的非洲b

3、极地地区a 第二周1、极地b

2、日本

3、美国a 第三周1、美国b

2、澳大利亚a

3、澳大利亚b 第四周1、巴西a

2、巴西b

3、俄罗斯a 四月

第一周1、俄罗斯b

2、埃及

第二轮专题复习，梳理体系，讲练结合。（日）

4月9日——6月21四月

第二周

1、地球和地图a

2、地球和地图b

3、中国疆域和人口

第三周

1、复杂多样的自然环境a

2、复杂多样的自然环境b

3、自然资源与经济发展

第四周

1、认识我国区域a

2、认识我国区域b

3、地方文化与旅游

五月

第一周

1、地球运动

2、海陆分布

第二周

1、世界气候a

2、世界气候b

3、居民与聚落

第三周

1、地域发展差异

2、认识大洲a

3、认识大洲b 第四周

1、认识地区a

2、认识地区b 六月 第一周

1、认识国家a 第二周

1、认识国家b

2、认识国家c

3、第三轮复习（试卷a）

第三周

1、第三轮复习（试卷b）

2、第三轮复习（试卷c）

3、第三轮复习（试卷d）

第四周 答疑

因为秋季学期期末考的原因，已经提前完成了大部分课程第一轮复习。所以从本周起开始第二轮复习。这轮复习，一要梳理知识体系。打破几册课本之间、单元与单元之间、课与课之间的界限，以地图为中心，整合相关地理知识，形成知识的系统化，从而帮助学生形成空间观念、提高空间思维能力（地理思维能力），也便于学生形成知识专题。二要讲练结合。进行单元模块的检测及讲解。通过讲练，帮助学生总结和归纳有规律性的知识，教给学生解题思路和方法。习题以基础题为主，适当综合、适当提高，放弃“繁、难、偏、旧的题目。帮助学生理解、巩固、掌握和应用所学知识，并从中发现不足和漏洞。通过这个环节的复习，让绝大多数学生基本做到熟悉课本知识点，掌握应考方法，能够举一反三。

二、复习要求及措施

1，认真研究中考试题，把握命题脉博。把握知识的难度和强度，以及命题的思路和方向，采取有针对性的复习。

2，培养学生的读图分析能力。利用好课本插图、教学挂图、多媒体地图和各种资料创设各种地理表格，脑中有图把知识点落实到地图上，做到心中有图，做到图文顺利转换，把知识点掌握的更牢固。

8.九年级英语中考备考方案 篇八

A.英语的十大类词：名词、代词、冠词、形容词、副词、动词、数词、介词、连词和感叹词。

B.英语的九种时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时、过去完成时、现在完成进行时和过去将来时。

C.句子分类:陈述句、祈使句、疑问句和感叹句。

D.句子成分:主语、谓语、宾语、表语、定语、状语和补语。

E.简单句的基本句型的用法

F.句子结构:简单句、并列句以及复合句。

G.直接引语变间接引语：

H. 非谓语性动词的用法:动名词、现在分词、过去分词和动词不定式。

I.主谓一致：

(1)三个原则：意思一致、语法一致和就近原则

(2)并列结构作主语：and, both...and..., or, either...or...,

Neither…nor.., not only...but…also… ,not...but...,

(3)名词+介词短语作主语：

(4)不定代词作主语：

(5)There be和 Here be 的就近原则：

(6)特殊名词作主语：

(7)表数量概念的词或短语作主语：

(8)动名词不定式或从句作主语：

J. 主动语态和被动语态的用法。

K. 虚拟语气的用法：

L.倒装句、省略句和强调句的用法

9.县六中九年级中考备考方案 篇九

为了保证我校2017年的中考备考工作有序进行，提高学生中考成绩，实现中考目标，结合我校实际，特拟订我校2017年中考备考工作方案。

一、指导思想

贯彻素质教育精神，结合我校实际，继续以新课程标准为指导，以校本教研为动力，加强中考备考、强化教学常规管理、不断探索提高课堂教学效率的有效途径和方法，积极调动一切有利因素，着眼于学生的全面发展，抓好我校2017年中考工作，力争我校2017年中考考上县一三中和学院附中人数实现保“八”进“十”的奋斗目标，使我校2017年中考成绩在现有基础上有所提升。

二、2017年中考目标 1、2017年中考力争在现有的基础上进入全县第四名，进入初级中学全县，普通高中升学率达到75%。

2、各学科优秀率：语文25%，数学11%，英语5%，政治25%，物理10%，历史30%，化学10%，理化生实验和体育90%。2、2017年中考400分以上力争10人，力争突破500分1人。

3、九（1）班，县一中上线3人，县三中上线3人，学院附中上线3人；九（2）班，县一中上线3人，县三中上线2人，学院附中上线2人。

三、学生情况分析

我校2017年参加中考2个班级共有76人，从2016年八年级期末成绩来看，综合成绩全县中等，但是我校优质生源少，尾巴长，加之学生人数较少，数学、英语又是弱势学科，直接影响成绩的提升。

四、备考工作措施

1、成立中考备考工作领导小组，加强对中考工作的领导。

组长： 牛素叶（校长）

副组长：宋世民（业务副校长）马跃升（教务主任）组员： 九年级全体班主任及全体任课教师

中考备考领导小组负责指导我校的中考学习、复习备考工作，协调学习、复习进度，收集、传达中考信息，指导和协调使用中考复习资料，统一组织阶段测试及有关工作。

2、备考组长、副组长主要责任

备考组长、副组长监控指导毕业班各项工作，全力统筹好备考领导小组，针对不同阶段的工作特点和任务，以及信息，研究对策，为一线教师当好参谋，把好方向，配置我校优势资源，全力调动毕业班教师的积极性。

3、教务主任责任及措施

（1）教务主任根据毕业班教师、学生实际情况向中考备考组长汇报，根据备考组长的意见、建议拟定毕业班工作思路和计划。

（2）狠抓毕业班班主任对班级的常规管理工作。认真听取班主任的意见建议，拟定措施及时向备考组长汇报请示。

（3）教务主任深入课堂教学第一线，深入毕业班学生，及时发现教学问题、管理问题，全力寻找积极有利因素。稳步推进毕业班各项工作。

（4）组织任课教师定期召开会议，每月至少召开一次，总结毕业班教育教学工作情况。解决教师及学生存在的困惑，全力调动年级科任教师的积极性，布置好各阶段的教学管理任务。

（5）每月召开一次学生动员大会，狠抓年级学生德育工作，再根据年级学生不同情况召开不同的动员会议，全力把好年级学生的思想动态。使学生教师拧成一股绳，合力提高教学效率。

（6）统筹安排毕业班教学评价并及时进行成绩分析，发现不足，及时弥补和调整。

（7）协同班主任、政教处狠抓学生养成教育。

（8）制定合理的“美术特长生（尖子生）”辅导方案。

（9）把好毕业年级教学进度，通过适当延长学习时间，使九年级教学内容尽可能在本学期完成。

4、班主任主要措施

（1）班主任全力做好学生思想动员工作，狠抓学生养成教育，确保本班教育教学秩序正常进行。

（2）班主任协同科任教师积极营造良好的中考备考氛围，比如：标语、口号等，激励学生积极进入备考状态。

（3）班主任协同科任教师拟定好本班学生中考目标，使其学生明确自己的奋斗目标。

（4）班主任要不定期召开班干部会议，了解班级学生思想动态，科任教师课堂教学情况。引导学生自主教育、自主管理，根据情况及时制定措施及时弥补和调整。

（5）班主任落实好各处室及教务处布置的各项任务。

（6）班主任协同科任教师共同抓好本班优等生，边沿学生，学困生。建议各班主任根据学生实际情况分解到各科任教师。使其学生管理、教学两大任务齐抓共管。

（7）班主任加强家校联系，抓好问题学生，建立好问题学生档案。

（8）班主任全力做好学生安全工作，树立安全重于泰山责任意识。排除一切学生安全隐患。

5、科任教师主要任务

（1）认真拟定教学计划、复习计划，把好教学进度。灵活运用多种教法开展好课堂教学。做到有的放矢，从细微处着手，着眼于现在，着眼于未来。

（2）把好课堂质量关，加强班主任的沟通，听取班主任的合理意见及建议，听取学生的合理建议，并主动及时弥补和及时调整。

（3）加强与学生的交流沟通，从学生中了解自己教学短处，提高自我教学素养，根据学生情况分层教学，做好学法指导，把好“教”与“学”的关系，让每位学生都能学有所得。

（4）认真抓好教学评价，命好每一次评价内容，认真分析每一次教学评价，找出问题，找出突破点和切入点。

（5）各科任教师本着为学生负责，为学校负责，为自己负责的高度责任意识，积极收集中考信息，研究教育教学方法，学生学习方法，积极推进新课程改革。严把课堂纪律，切实提高课堂效益。

（6）各科任教师抓好培优补差工作，既要有计划，又要及时总结，不断改进方法措施。

（7）各科任教师要自觉研究非智力因素对学生学习的影响，积极寻找有利的非智力因素引导学生，促进学生良性发展。

（8）认真抓好安全教学，“管”“教”齐头并进，依法执教，以德育人，以爱育教，杜绝教学安全事故的发生。

6、教研组的主要措施

（1）教研组带领教师依靠集体力量认真研究课程标准、教材和《考试说明与检测》。

（2）经常与教研室、其他学校保持联系，增强教师之间、学校之间的经验交流、信息交流，保证信息畅通，共同搞好中考备考工作。

（3）抓好同科老师集体备考工作，充分发挥集体的力量。

（4）抓好分层教学。针对班级学生具体情况，制订相应的教学目标，采用灵活的教学方法、管理方法。

（5）各教研组组织教师研究学法指导，研究教学方法，中考复习方案，课堂复习出效益，课堂复习结硕果。

三、2017年中考备考主要工作任务及日程安排

2016年9月

1．拟定毕业班年级计划

2．拟定各学生中考目标

3．制定2017年学校中考备考方案。4．召开年级任课教师会议，学生动员会。

5．狠抓学生仪容仪表，养成教育。

6．第一次教学评价，教学质量分析。

2016年10月

1．召开年级会，学生会议。

2．制定培优补差方案、学科教学进度等。

3．第二次教学评价，教学质量分析。

4．深入课堂教学，了解科任教师课堂教学情况

2016年11月

1．组织召开年级会，学生会议。

2．组织进行期中教学评价及评价分析。3．各科准备或将要进入下册教材的教学。

2016年12月、2017年1月

1．各科进入下册教材的教学

2．抓好期末复习

3．布置好“尖子生”培优寒假作业 4．组织召开“尖子生”家长会。

2017年3月

1．拟定细化2017年中考备考方案。

2．组织召开师生中考动员大会。

3．进行第一模拟评价。

4．结束部分课程的教学并进行第一轮复习 5．组织训练毕业班体育，全面做好体育中考工作。

2017年4月

1．组织毕业班进行理化生实验训练。2．完成第一轮复习。

3．总结分析第一轮复习情况，研究模块复习方案

4．总结培优情况。召开第二次学生动员会。

5．进行第二、三次中考模拟测试。6．组织召开总结辅导“尖子生”情况。

2017年5月

1．继续进行第二轮模块复习。

2．召开年级会，总结模块复习情况。研究冲刺复习工作。

3．本月中旬召开“尖子生”会议，做好“尖子生”心理疏导。

4．召开班主任会议，总结班主任班级管理工作，查找问题。明确任务，明确方向。

5．进行第四、五模拟测试。

2017年6月

1．6月上旬完成第二轮模块复习，进行冲刺复习，全面做好查缺补漏工作。

2．班主任、科任教师全面做好应试心理调节、考前准备等方面的指导；

3．通过组织学生做中考模拟和近几年中考题，使学生熟悉中考题型，掌握解题方法。

4、组织学生以良好的心态参加完成2017年中考。

四、中考模拟测试日程安排表

2017年3月

第一次

2017.3.26——3.27 2017年4月

第二次

2017.4.09——4.10 第三次

2017.4.23——4.24

2017年5月

第四次

2017.5.07——5.08 第五次

2017.5.28——5.29 2017年6月

第六次

2017.6.04——6.05 第七次

2017.6.20——6.21 第八次

2017.6.13——6.14 第九次

毕业测试

濮阳县第六中学

10.2015年中考备考方案 篇十

一、指导思想

为了加强我校的教育教学管理，激励和调动广大教职工工作的主动性、积极性和创造性，推动我校教育教学质量稳步提高，以充分的准备去迎接2015年的中考。在认真汲取2015年中考综合指数评价偏低的教训，针对我校初三年级学生目前的现状及各科教学进度的实际情况，制订2015年中考备考方案。

二、成立2015年中考备考领导小组 组 长：林芳权

副组长：吴志强 吴少京 负责人：吴志强

协调人：甘 武 梁 健

成 员：吴达明、黄玉端、杨海平、王小颜、黄 义、卢传钦及初三年级全体中考统考科（含体育）科任。

三、中考备考小组的职责

1、以全面提高中考平均分，优秀率为指导思想，把中考工作做为教育教学管理工作的重点，制定好中考备考计划，抓好2015年中考备考的各项实质工作的落实，力争2015年中考综合指数评价进入前8名。

2、定时召开备考会议，研究学科教学及学生情况并制订相应的整改措施，认真组织学生参加中考报名工作。

3、认真汲取2015年我校中考综合指数评价偏低的教训，指导、引领2015届初三毕业班科任提升中考复习的能力。

4、多与教研室保持联系，多与兄弟学校沟通联络，搜集中考试题，对收集到的考试信息加工、整理，指导复习与考试，尤其着重综合能力部分。从而加强对提高课堂教学、复习的指导作用。

5、采取校行政领导蹲班跟踪管理的办法，认真做好初三毕业生的思想、纪律、学习、仪表等方面的引导工作，注重转变学生的课堂纪律、学习态度。

四、2015年中考目标

—1—

通过中考各科的考试，力争2015年中考综合指数评价进入前8名。我校确定2015年中考各班达到省级重点中学（含指标生）、市级中学、普通中学（嘉积三中、长坡中学、市侨中）录取分数人数及报读市职业中专人数。

1、初三（1）班；

2、初三（2）班；

3、初三（3）班；

4、初三（4）班；

5、初三（5）班；

6、初三（6）班；

7、初三（7）班。

五、备考工作的措施及要求

1、采取科任蹲班“跟人”管理的办法，认真做好初三毕业生的思想、纪律、学习、仪表等方面的引导工作，注重转变学生的课堂纪律、学习态度。

2、各科任要认真制定好中考复习教学计划（第3周完成交教导处存档），在确保教学质量的前提下，抓紧时间完成新课程教学。所有初三年级毕业班于2015年3月底完成所有课程教学任务，以便给中考总复习留足时间。

2、由于我校学生基础总体成绩偏差，综合能力偏低，因此尽可能在预定的时间内结束新课的教学，留出足够的复习时间，进行知识的梳理，系统、强化训练，提高学生对基础知识的运用，并注重培养学生的综合能力和分析、解决问题的能力，让学生以扎实的知识，高度的自信去迎接中考。

3、拟在2015年4月中旬召开初三毕业班学生及教师“中考冲刺大会”，以科组长和班主任为骨干，各任课教师为主导，适时、抓住冲刺机会对学生进行思想教育，端正学生的学习态度，督促、激励学生努力学习，刻苦钻研。拟在5月上旬召开100名内的学生以“认准方向，朝着理想，实现‘红楼梦’”为主题的“2015年中考宣战”的动员。

—2—

4、拟进行4次中考模拟考试，每次模型考试后，科任要及时地对考试成绩拔尖的学生和有进步的学生进行表彰和奖励；同时进行考试质量分析和总结。

5、切实组织选拔20名学生参加琼海市“五科联赛”。组织精干力量认真抓好20名“五科联赛”学生的复习和模型考试，力争有2名学生进入前100名。

6、由吴志强副校长组织校行政领导、初三毕业班班主任、初三体育教师认真抓好初三毕业班学生体育科的技能训练，争取体育考试成绩达到我校确定的中考要求，让所有初三毕业的学生体育成绩达标。力争5名体育特招生被嘉积中学录取。

7、初三年级班主任要及时与学生和学生家长联系，沟通，让学生和家长在思想上重视起来，共同做好初三年级的教学和复习工作。

教务处 2015年1月5日