环境卫生宣传教育活动总结

环境卫生宣传教育活动总结（共19篇）（共19篇）

1.环境卫生宣传教育活动总结 篇一

20xx年5月30日至6月12日，是我所开展“解放思想、转变作风、共建和谐、促进发展”主题教育暨“优化发展环境整建创”活动的学习动员阶段，现将基本情况报告如下：

一、制定方案、计划，建立“两项”教育组织机构

接市局“关于印发《全市质监系统‘解放思想、转变作风、共建和谐、促进发展’主题教育暨‘优化发展环境整建创’活动实施方案》的通知”后，结合我所的工作实际情况，一是立即召开了党支部会议，研究决定成立了以党支部书记为组长，以刘国华为副组长，以周丙峰、李昕岳、张晓云为成员的“两项”教育领导小组，成立了以刘国华为主任，以周丙峰为副主任，以李昕岳为联络员，以张晓云为专门受理举报人员的“两项”教育办公室，为扎扎实实地开展“两项”教育活动打下了组织基础。二是在党支部会议上专门组织传达了市局“关于开展‘解放思想、转变作风、共建和谐、刺进发展’主题教育暨‘优化发展环境整建创’活动” 的会议精神，学习了市局“关于印发《全市质监系统‘解放思想、转变作风、共建和谐、促进发展’主题教育暨‘优化发展环境整建创’活动实施方案》的通知”，根据市局的会议精神、通知要求，结合我所的实际情况，专门研究制定了《“解放思想、转变作风、共建和谐、促进发展”主题教育暨“优化发展环境整建创”活动实施方案》和《配档表》。

二、广泛动员，统一思想，提高认识，正确处理工作、学习之间的关系

在全体职工了解到要在长达五个月的时间内开展“两项”教育活动时，思想上产生了一些不正确地认识：时间长精力难达到，工作压力大内容难落实，任务重时间难保证，本无星期天、节假日人员难到位，学习与工作相矛盾效果难实现，人员少（20xx年将有31人次参加国家、省局各种资格取证学习，全年人员占总数的1/3、时间占总数的1/3）工作、学习难调整。为统一思想、提高认识，正确处理工作和学习之间的关系，保证“两项”教育人员、时间、内容和效果的“四落实”，所长针对以上职工中反映的突出问题，召开全体职工大会，进行了深入动员；召开主任参加的所长扩大会，研究具体措施。一是继续做好动员工作，解除职工的畏难情绪，要求参加资格取证学习的同志在资格取证学习以前保证完成资格取证学习期间特种设备监督检验和定期检验的任务，学习回来后进行“两项” 教育学习的补课，以保证资格取证学习、监督检验和定期检验、“两项”教育“三不误”；二是做好工作、学习的有机协调，解决工作、学习的突出矛盾。要求各检验室提前到年底，全部从“金质网”上调出应检设备数量，根据“两项”教育的时间安排和本室人员资格取证培训学习的时间安排，提前调整好监督检验和定期检验周期，保证检验率的实现、资格取证培训学习的落实和“两项”教育的效果。三是做好统一协调，统一安排，保证工作、学习、取证“三不误”。要求刘所长根据每个月各检验室监督检验和定期检验的任务量、各检验室人员资格取证培训学习情况、“两项”教育时间安排情况，在全所内部进行统一协调、统一安排，保证工作、学习、取证“三不误”。四是采取措施，保证“两项”教育“四落实”。为保证“两项”教育人员、时间、内容、效果的“四落实”，我们专门制定了《“两项”教育活动人员登记表》和《“两项”教育活动补课人员登记表》，由周丙峰同志专门负责进行参加“两项”教育活动的人员登记、补课人员的补课和补课人员的登记，确保“两项”教育人员、时间、内容、效果的“四落实”。

三、抓好第一阶段的动员学习，按照《实施方案》和《配档表》组织落实

在学习动员阶段，我们结合自己的实际工作性质、特点和情况，采取了集中与分散相结合的形式，按照《实施方案》和《配档表》狠抓落实。一是在6月 1日下午全体职工大会上，由刘国华同志组织传达了市局“关于开展‘解放思想、转变作风、共建和谐、刺进发展’主题教育暨‘优化发展环境整建创’活动”的会议精神，学习了市局“关于印发《全市质监系统‘解放思想、转变作风、共建和谐、促进发展’主题教育暨‘优化发展环境整建创’活动实施方案》的通知”和国家质检总局纪检组组长郭汝斌同志《在全国质监系统纪检监察工作会议上的讲话》、省局姜文侠书籍《在全省质量技术监督系统纪检监察工作会议上的讲话》。党支部书记王传凤同志进行了“解放思想、转变作风、共建和谐、促进发展”和“优化发展环境整建创”的动员。二是组织学习了党的十六大及十六届三中、四中、五中、六中全会精神，XX同志在中央纪委七次全会上的重要讲话，市第十三次XX和全市主题教育暨优化发展环境工作会议讲话，《加强作风建设、促进社会和谐教育读本》等。三是党支部书记王传凤同志，结合本所的工作实际，在全体职工大会上讲了一次“解放思想、转变作风、共建和谐、促进发展”的党课。

2.环境卫生宣传教育活动总结 篇二

一、认真动员部署,统一思想认识

按照《金坛市卫生局党的群众路线教育实践活动学习教育、听取意见环节实施办法》(坛卫群组发[2014]2号)的要求,卫生监督所迅速启动,精心组织,第一时间成立教育实践活动领导小组及办公室。单位召开党的群众路线教育实践活动动员部署会,党支部书记阐述了我所开展教育实践活动的重大意义并且详细介绍了我所教育实践活动的具体实施方案,并向全所党员干部职工传达了局委活动组的精神,对我所如何开展好教育实践活动提出了希望和要求,通过召开动员部署会,全所党员干部职工统一了思想认识,准确把握了目标任务,为活动的开展奠定了良好基础。

二、认真组织学习、深入研究讨论

一是抓好理论学习。我所坚持集中学习和个人学习相结合,组织领导班子和党员干部学习关于群众路线教育实践活动学习资料、相关文件精神和习近平总书记一系列讲话精神,领导班子和党员干部用理论武装头脑,增强了贯彻落实群众路线的能力。

二是相互交流提高。学习过程中,全所党员干部分别召开座谈会、学习讨论会,认真组织研讨交流,促进学习,通过讨论交流找准了在执行群众路线、开展群众工作等方面存在的问题,以问题引路深化学习,增强了学习的针对性。

三是活化学习方式。在学习过程中,除了采用集中学习和个人自学的方式外,还观看先进典型事迹、专题报告,开展忆苦思甜和廉政风险、缅怀革命先烈等教育活动,参学人员除认真做好学习记录外,还认真撰写学习心得体会。

三、广开言路征求意见

一是召开座谈会征集,5月份,组织召开了征求意见座谈会,征求对象包括学校、餐饮单位、公共场所、个体医疗诊所,本所干部职工,退休老干部等,集中听取、广泛征求服务对象对卫生监督所领导班子和班子成员在“四风”方面存在问题的意见和建议。

二是设置征求意见箱征集,通过单位意见箱,向外界征集意见。

三是根据领导班子及班子成员对“四风”问题进行民主测评。

四是本所党员干部职工对自身存在的“四风”突出问题自纠自查。

通过群众找,上级点,自身查,共查找到四风方面的突出问题15条,其中:形式主义5条,官僚主义5条,享乐主义2条,奢靡之风3条。

四、认真查找问题、撰写对照检查材料

按照局委活动组文件精神,我所班子及班子成员在督导组的指导下,以“为民、务实、清廉”为主要内容,按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求,聚焦形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风“四风”问题,认真撰写两个对照检查材料(一是班子对照检查材料,二是班子成员对照检查材料),开展批评与自我批评。在认真开展学习教育、听取意见的基础上,按照衡量尺子严、查摆问题准、原因分析深、整改措施实的要求,认真查摆班子及班子成员在“四风”方面存在的问题。对照检查材料主要围绕遵守党的政治纪律情况,执行中央“八项规定”、市委“十项规定”情况,“四风”方面存在的突出问题,产生问题的原因分析,今后努力方向和整改措施等展开,分析问题深入透彻,自我批评入脑入心。

五、召开专题民主生活会、深入开展批评与自我批评

一是制定本所民主生活会工作方案。二是制定座谈会方案。三是撰写三个报告(1.民主生活会工作开展情况报告。2.准备情况报告。3.征求意见梳理情况报告),四是制定审批表、向上级请示。在局委领导指导下召开专题民主生活会,民主生活会上,班子成员之间认真准备交心谈心记录,全面深入开展交心谈心工作,带着问题谈,有话当面讲,有问题当面提。提出的批评坚持问题导向,实事求是,动真格、有辣味,出以公心、坦诚相见,班子成员之间红了脸,出了汗。

六、召开专题组织生活、认真做好民主评议党员工作

所部围绕“四风”存在的问题。一是认真撰写对照检查材料。二是制定组织生活会方案。三是所领导与党员之间座谈方案。四是认真做好民主评议党员工作。五积极召开民主生活会,会上各党员之间相互批评与自我批评,相互之间提的问题实事求是,合情合理。各党员认真听取其他党员对自己提出的意见,并作深刻反省,自我表态。

七、加强落实,开展“回头看”工作

为保证已经纠正的问题不再反弹,已经整改的问题不再反复,尚未整改的问题不再扩大,所领导严格把关,认真检查,采取多项措施开展“回头看”工作。一是按照局委组办发文件要求,以自查自纠为目的,深入开展了“回头看”自纠自查工作;二是向服务对象发放征求意见表,对“四风”问题再次征求;三是制定“回头看”学习计划,开展“回头看”集中学习;四是完善对照检查材料。对发现的问题认真“回头看”,确保我所活动取得实效。

八、建章立制

结合征求到的意见、对照检查材料查找到的问题、专题民主生活会上开展批评和自我批评、专题民主生活会情况通报会后的反馈意见以及开展“回头看”查摆出来的问题,我所认真梳理,列出问题清单,对本所所有制度逐项研究,制定两方案一计划(领导班子整改方案,专项整治方案,制度建设计划),认真做好本所相关制度“废、立、改”工作。对于行之有效的制度、予以重申,抓好落实;对于不适应我所当前工作要求、与现行法律法规相抵触、不一致的,予以废止;对于与当前任务要求不适应的,予以修订完善。经认真梳理,需要废、改、立的制度共6项。

3.如何在数学活动中渗透环境教育 篇三

一、新课教学中渗透环保教育

1、在有说服力的书面资料数据中感悟环境知识.直接利用教材数据，普及学生的环保知识。如我国每年生产和丢弃的一次性筷子达四百五十亿双，需要砍伐二千五百万棵树；再如一公顷森林，一年可滞尘约32吨，一天可从地下吸出约85吨水；生产2000张贺卡要消耗一棵3米高的树；据调查，北京市每年圣诞节至春节的贺卡量达3000多万张，相当于砍伐10年生树木1万多棵；《回收废电池》----万以内加法一课时作资料介绍：一颗紐扣大小的电池可以污染600立方米水，这些水相当于一个人一生的饮水量。通过数字进行说明电池污染的严重性。这样的教学方法既激发了学生的学习兴趣，发展了学生的空间观念，大大调动学生参与课堂活动的积极性，自然、成功地进行“环保”教育。

2、课堂教学中通过“解决问题”，培养环保意识

（1）以环境保护为背景的“解决问题”题型在新教材中所占的比重较大，教材中有50%以上的应用题都作了一定的反映，这说明在教学中我们应注意多结合应用题的教学进行环境教育。可结合应用题教学进行节约用纸、以及保护森林资源教育、保护耕地、节约能源和控制人口意识的教育。随后出现的题目都与此环保内容相关：五数小数乘法练习题中学校食堂每周用掉1200双一次性筷子，每双筷子0.03元，每周用掉的筷子一共多少钱？……想想我们应该怎样做呢？通过计算得出的结果，让学生感到震撼，自然觉得保护森林，节约用纸势在必行。

（2）花费心思设计新课、练习课习题。教师不仅要熟悉本学科的专业知识，还要主动学习与本专业相关的环境知识，找出数学问题中隐含的环境问题，将数学和环境教育结合起来，挖空心思设计练习题如：在教授《国土面积》---读写亿以内数中出现地球上每天有八百万吨水土流失，让学生写数，而这正是对学生进行环境教育的良好契机。题中的“水土流失”学生只是对字面上的理解，而缺少空间概念。接着让学生完成写数八百万吨后提出问题：①流失的水土如果用载重量20吨的汽车来运，需要多少辆汽车才能运完？②如果每辆汽车长8米，把这些车排列起来有多长？然后让学生进行计算得出八百万吨水土需要40万辆载重量20吨的汽车才能运完，而车队总长3200千米，大约是8个南京到上海的高速公路程长。这些数据使学生惊讶，这仅仅是一天流失的数据而况且一年流失的呢？学生深深感受到了水土流失的严重性，感到保护环境到了刻不容缓的地步。

二、加强实践活动，提高环保能力

《数学课程标准》指出：“好的数学教育应该从学习者的生活经验和已有的知识背景出发，提供给学生充分进行数学实践活动和交流的机会。在数学教学中必须重视理论联系实际，让学生在数学实践活动中提高环境意识，培养利用所学的数学知识解决现实生活中的环境问题的能力。例如：教学“统计表”后，可让学生利用自己家里的2008年上半年每月水、电、煤气费的数据制成统计表，从节约资源、能源这个角度启发学生，收到了良好的教育教学效果。为了使学生进一步了解统计的意义和作用，我还组织学生进行社会调查，搜集资料，让学生根据同学们实际调查的有关数据资料进行整理，制成统计表，并能根据所绘制的表说出有关问题，分析有关问题。例如：我们可以让学生回家后调查自己家庭每天使用垃圾袋的数量，然后通过计算一个班家庭一个星期，一个月，一年使用垃圾袋的数量，然后结合垃圾袋对环境造成的影响，这样学生既可以掌握有关数学知识，又对他们进行了环保教育。更能激发学生的学习热情，调动学生参与的积极性，并提高了学生保护环境的自觉性，加强了知识之间的内在联系，促进学科与社会的融合，也符合课程改革的要求。

三、课后数学练习作业中渗透环保

在实施新课标背景下，数学课外作业设计要遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生学得更轻松、更有兴趣。如何使数学习题、作业平易近入、亲切可爱，还可以加入环保元素呢？

1、通过课外查阅，扩大知识面，增强了学生环保意识。在学习《年月日》后，让学生说出植树节是几月几日，国家为什么要定3月12日是植树节，植树有什么好处呢？学生回答这些问题以后，再追问学生：“你能说出与环境有关的节日吗？如果现在你不知道，课后可以查阅收集这方面的资料，在下一堂课进行交流。”课后学生通过翻查日历、报纸等知道了与环境有关的节日除了植树节还有爱鸟周、世界环境日、世界无烟日……。学生通过课外查阅，扩大了知识面，激发了学生学习数学的兴趣，同时也增强了学生环保意识。

2、引领学生带着环保热情实施小调查、小实践。新课标强调大力开发课程源，其内涵伸展到社会、学生生活、教师、家长和每一个学生。它要求把学习内容与社会生活、儿童经验相结合，并设计相应的活动。课堂的时间是有限的，教师应引导学生利用课外空间，组织一些课外学习活动，使学生的数学学习更持久，更有意义。

在数学教学中渗透环保教育也要注意正确处理环保教育与数学教学的关系，以免出现喧宾夺主的情况；注意把握好渗透的可行性、合理性、和反复性。相信在教学中，结合学生的年龄特点、接受能力，点点滴滴的渗透，耳濡目染、潜移默化，环保思想就会在学生心中生根发芽。

4.2015卫生应急宣传活动总结 篇四

为全面贯彻落实《中华人民共和国突发事件应对法》、《江苏省突发事件应对条例》，根据徐州市《 关于徐州市政府2015年应急管理宣传周活动实施方案的通知》要求，我校开展了卫生应急管理宣传周活动，活动采取多种形式，并取得了良好的效果，现总结如下：

一、加强组织领导，周密安排部署

为开展好应急管理宣传周活动，我校对应急管理宣传周活动的组织领导、活动内容、活动形式和活动重点等作了具体部署，对应急管理宣传日活动、宣传咨询日活动、宣传报道、活动总结等工作做出了明确安排。

二、广泛宣传，大力营造活动氛围

我校先是安排各教师在各班进行卫生应急知识宣传活动，发放了卫生应急知识宣传品1000余份，并进行解读，使广大师生深入了解两部法律法规的主要内容，了解立法的目的和重要性，对这两部法律及应急救援的重要性能有深刻的认识。

2、通过张贴宣传画、悬挂宣传条幅、发放宣传材料、和深入到各班级以自班为单位细致讲解应急运用消防法等多种形式，大力宣传应急管理的法律、法规、安全知识和灾害中的自救互救知识，进一步加强广大师生对安全生产的意识。通过宣传学习，使广大师生初步掌握了遇到突发事件如何有效处置和应对，如何自救、如何互救等相关知识，确保将突发事件的损失降到最小。总之，通过这次“卫生应急知识宣传”的活动，使广大师生对《中华人民共和国突发事件应对法》和《徐州市突发事件应对条例》有了深刻的了解和认识，对突发事件的应急救援工作得到了进一步的加强，安全防范意识上升了一个新的高度，为保证校师生的安全奠定了坚实的基础。

2015

杏山花园小学

5.环境保护宣传活动总结 篇五

1、利用周一升旗仪式的机会，学校围绕“森林：大自然为您效劳”这一宣传主题，作《共建生态文明，共享绿色未来》国旗下讲话。

2、政教处在高一、高二年级召开以“森林：大自然为您效劳”为主题的班会活动。

3、高三年级结合“3+2”高考新模式，结合近几年高考关注环境保护、关注社会热点的改革方向，举办“日本大地震对我国环境的影响”、“华北地区水资源短缺的原因及解决措施”等专题讲座，进一步增强学生的环保意识，提高综合解题能力，培养学生关心时事、关注社会热点的习惯。

二、举办征文比赛、编制小报等形式，展开环保活动，争做环保公民。

1、团委、学生会，语文组、地理组联合发动学生开展“减少污染——行动起来”为主题的环保征文活动，学生投稿踊跃。

2、高一环保小组，组织每班编写5—8份“丹中环境小报”和“环保漫画”并评出优秀作品在校园内展出。本次环报小报共收到作品48份，并在校内宣传栏展出，政教处、教务处还对优秀作品颁发奖状。

三、开设活动性课程、校本课程，开展环保研究，提高环保素质。

1、组织高一地理选修课和学科小组的同学学习《中华人民共和国水污染防治法》，并就阳丹市区内主要的水环境污染做了一个调查，提出了相当好的建议，受到相关领导的一致好评。

2、高一年级研究性课程(校本课程)开展“水——生命之源”专题研究活动，着重研究大运河、内城河水污染状并提出相应措施，提高学生发现问题、解决问题的能力。

四、开展环保宣传调查“从我做起”“从身边做起”系列活动，提高参与意识，使环保意识从理论走向实践。

1、在团委、学生会的带动下，学生开展“森林：大自然为您效劳”活动。活动过程中，同学们动员身边亲戚朋友参加，极大的提高了公民对森林是“大自然总调度室”的认识，引起较大的社会反响。

2、在学校总务处的协作下，制作了“森林：大自然为您效劳”环保横幅。

6.卫生监督宣传活动总结 篇六

一、基本情况

今年共执法监督检查医疗机构320户，查处无证行医156户次，对13户无证行医实施了行政处罚，处罚金额33000元，执行到位金额33000元，没收药品器械76(件、箱);查处超执业范围案件6起，罚款16000元;查处使用非卫生技术人员案1起，罚款20XX元;查处“两非”案件2起，吊销个人《医师执业证》1起;查处违反《母婴保健法》案件1起，罚款54800元;查处违规发布医疗广告医疗机构4家，下达行政警告4份。

二、深入开展打击无证行医行动

开展严厉打击非法行医工作是是维护人民群众的合法权益和医疗安全、促进医疗事业健康发展的需要。今年5月11日至13日，开展了“严厉打击非法行医确保群众就医安全”的专项行动，共取缔无证行医37户，没收医疗药品、器械24件、拆除牌匾14块、张贴取缔公告37份。5月30日又开展了一次声势浩大的以打击无证行医为主题的“飓风行动”，在此次行动中，共出动卫生监督员人员18人、xx人员8人、新闻媒体5人，取缔无证诊所23户，没收药品、器械27件，拆除牌匾5块，张贴取缔公告25份。8月14日至8月21日我局组织专班，对城区内所有地段进行了一次拉网式的检查执法，再次取缔无证诊所16户;10月，在我市霍乱防治期间，又对我市无证行医进行了拉网式检查，对所有无证行医一律进行了取缔。以上行动有力的打击了我市无证行医行为，更好的进化了我市医疗市场。同时，今年与xx机关开展打击无证行医联合检查2次，共将6起涉嫌非法行医案件向市xx机关进行了移交。

三、严厉查处医疗机构非法执业行为

今年共检查医疗机构320家，存在非法执为业行为的医疗机构28家，其中，其中超出《医疗机构执业许可证》核准科目开展诊疗活动的5家、未取得《医师执业证书》或从事的诊疗范围与《医师执业证书》批准不符的22家，未取得《母婴保健技术考核合格证书》从事母婴保健技术工作的3家，对以上存在违法行为的医疗机构均下达了整改意见书并对5医疗机构进行了立案处理。

四、清理违规医疗广告

今年共监测医疗广告310条，监测范围包括各类媒体、公交站牌、公交车身、车载电视、户外广告牌等，对4家违规发布医疗广告的医疗机构进行了行政处罚。

五、落实“两非”案件的查处今

年与市计生委一起对两起涉嫌“两非”案件进行了督办处理，其中对黄石港沈家营社区卫生服务中心妇产科医生段爱珍非法实施非医学需要的胎儿性别鉴定给予了吊销段爱珍《医师执业证书》的行政处罚，同时，取消了沈家营社区卫生服务中心母婴保分健技术服务资格;对大冶有色金属集团控股有限公司总医院铜山口分院袁素华非法鉴定胎儿性别、非法终止妊娠上报省卫生厅吊销袁素华《护士执业证书》。

六、严厉查处生活美容场所非法从事医疗美容行为

7.环境卫生宣传教育活动总结 篇七

在秋高气爽的金秋时节, 第三届全国中小学体育教学观摩展示活动在美丽的滨海城市大连举行, 我谨代表教育部体育卫生与艺术教育司向大会表示热烈的祝贺!

这次大会是在党的十七大精神指引下, 在全国教育系统贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》的大好形势下召开的。新一轮基础教育课程改革实验已经进行了七年, 全国中小学体育教学观摩展示活动从2004年在广东省肇庆市开始, 已经举办了三届。体育教学观摩展示活动对推动广大中小学体育教师努力践行体育与健康课程标准的精神, 积极探索和尝试具有中国特色的中小学体育教学改革路径起到了很好的导向作用, 对提高体育教师的专业水平, 推进体育课教学改革和提高教学质量等方面产生了积极的影响。通过展示活动, 涌现出一大批认真学习、理性实践、坚持改革、不断创新的优秀教师, 呈现出一大批改革实验的优秀教学改革成果。这些优秀教师的成长和优秀教学成果的形成, 体现了教育行政部门对体育教学工作的高度重视, 反映了教学研究部门的扎实工作, 凝聚了广大体育教师的辛勤劳动。这次活动也必将对贯彻中央7号文件, 推进体育教学改革产生重要的影响。在此, 我谨代表教育部体育卫生与艺术教育司向全国广大中小学体育教师、教研员、学校教育工作者和各级学校体育研究会的专家们表示亲切的慰问和衷心的感谢!

中央7号文件指出“中小学要认真执行国家课程标准, 保质保量上好体育课”, 中央7号文件提出的要求非常明确、十分具体。我们希望以这次体育教学展示活动为动力, 把中央7号文件关于体育教学的要求落到实处, 进一步加强体育课程管理, 深化体育教学改革, 努力上好每一节体育课, 不断提高体育课教学质量。

落实中央7号文件的要求, 必须保证国家规定的体育课课时得到落实。体育课是学校体育教育最主要的渠道, 是提高中小学生体质健康水平的主要形式, 也是保证学生每天一小时体育活动时间, 开展大课间体育活动和课外体育活动的重要基础。学校教育设置的各门课程, 目的是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人, 体育课教学和其他学科互有分工、密切配合, 共同完成育人的目标。我们必须坚持体育课最基本的任务, 这就是促进学生身体的正常生长发育, 增强学生体质、增进学生健康, 保证学生健康地成长;我们必须坚持体育课以身体锻炼为主的基本形式, 使学生掌握体育与健康的基础知识和基本技能, 学会运用适宜的运动负荷增强体质、增进健康, 养成良好的锻炼习惯;我们必须坚持学生在体育课的学习和练习过程中, 培养刻苦锻炼、奋勇拼搏、团结合作等优良品质, 促进学生个性发展;我们必须尊重学生成长的需要和身心发展规律, 要把体育课要上得生动、活泼、有效, 要唤起学生的心智, 使学生全身心地投入到体育课的学习与锻炼之中。

广大中小学体育教师要按照胡锦涛总书记在去年教师节提出的“爱岗敬业, 关爱学生;刻苦钻研, 严谨笃学;勇于创新, 奋发进取;淡泊名利, 志存高远”的四点希望, 严格要求自己, 树立良好的师德和敬业精神。以做人民满意的教师为目标, 甘为人梯, 乐于奉献, 静下心来教书, 潜下心来育人, 解放思想、实事求是、开拓创新、求真务实, 努力学习新的教育理论, 结合实际扎扎实实地进行教学改革实践, 努力探索并遵循体育教学规律。要有唤起学生热情投入体育学习与锻炼的真本事, 要有教会学生进行体育学习和锻炼的好教法。在体育教学中要充分发挥体育教师的主导作用, 激发学生学习的主动性和积极性, 创设有利于学生主动学习的有效条件, 教会学生掌握体育知识、技能, 帮助学生学会用科学的方法锻炼身体, 鼓励学生不断进取, 逐步形成终身体育的意识和习惯。用我们辛勤的劳动保证学生的健康, 用我们的双手托起明天的太阳!

希望各地教育行政部门、教研部门和中小学认真贯彻落实中央7号文件, 进一步重视并加强体育教学工作, 并以此为抓手, 坚持体育课程教学改革, 扎实有效地提高中小学体育课的教学质量, 为加强中小学生的体育, 增强中小学生的体质, 促进中小学生健康成长做出积极的贡献。

8.环境卫生宣传教育活动总结 篇八

一、利用本土资源，开展幼儿园环境教育活动的意义

《幼儿园教育指导纲要》中指出：幼儿园教育的内容是广泛的、启蒙的。按照幼儿学习活动的范畴相对划分为：健康、社会、科学、语言艺术等几个方面。这几个方面的教育要求都提到了自然环境及社会生活环境和幼儿的关系。在健康教育要求中提出：开展多种有趣的体育活动，特别是户外的大自然活动提高其对环境的适应能力。在科学教育要求中提出：引导幼儿接触自然环境，使之感受自然界的美和奥妙，激发幼儿的好奇心和认识兴趣，结合幼儿生活经验，帮助幼儿认识自然环境，初步了解自然与自己生活的关系。在社会教育要求中提出：扩展幼儿对社会生活环境的认识，激发爱家乡、爱祖国的情感。在语言教育和艺术教育要求中也提到了环境对幼儿的影响。可见，在幼儿教育中，开展幼儿环境教育是幼儿园开展教育活动的重要内容。

然而，在我们的问卷调查中显示，幼儿对自己生活的环境知道的却少之又少，80%的幼儿不知道自己所在城市的名字、名胜古迹、标志性建筑等，在环境保护方面只局限于不乱扔垃圾。对环境的体验和热爱的情感是幼儿最缺乏的，也是目前环境教育存在的最大弱点。正是由于在幼儿教育中缺乏对利用本土资源进行环境教育重要性的认识，开展环境教育活动脱离儿童周围实际环境，致使幼儿失去了形成正确的环境态度和价值观的基础。承德具有得天独厚的地理环境，利用这些地理环境和资源，对幼儿接触自然、感受自然，培养对自然的体验和感情有着十分重要的意义。

为此，我们通过充分挖掘本土资源，突出幼儿对环境的认识，开展探索性学习，进行创编幼儿园的环境教育课程园本教材活动，有目的地渗透在幼儿生活的每一个角落，并在一个个教育活动中有效地相互柔和，形成整体。积极开展形式多样的环境教育专题和环境教育课题研究，让每一寸土地、每一座山、每一个建筑、每一棵树、每一朵花，都发挥育人的功效，扩展幼儿对自然环境和社会环境的认识，从而更好地保护自己生活的家园环境。

二、利用本土资源，开展环境教育的策略

1．开展主题活动。以“走进我的家乡承德”这一主题为中心，结合不同学科、不同年龄幼儿开展一系列小的主题活动，让幼儿了解家乡、宣传家乡、热爱家乡。

在“美丽的避暑山庄”“美丽的家园”主题活动中，在家长配合下，教师带领幼儿到避暑山庄、武烈河边游玩，让幼儿自己观察避暑山庄的自然景色、武烈河这一承德母亲河的波光粼粼的美丽及一道道橡胶坝形成的壮观景色。在观察的基础上，给幼儿提供手工和绘画用品如沙画、橡皮泥、画纸、画板等，让幼儿自己自由创作手工作品和图画。不仅培养幼儿观察周围事物的能力，同时领略自己家乡的优美，在自然中引起幼儿对家乡的环保意识和行为。通过观察和想象，孩子们画出一幅幅生动逼真的图画，有《金山亭》《热河泉》《可爱的小动物——山庄小鹿》《橡胶坝和彩虹桥》等，在教师的启发指导下，幼儿用童真的智慧拯救受伤的地球和我们人类的朋友。

2．游戏活动。游戏活动是幼儿最喜欢的活动，也是幼儿园教育最基本的教育手段。承德是闻名遐迩的旅游城市，我们就设计了“我是小导游”这个主题，从了解避暑山庄的72景、外八庙、承德的丹霞地貌形成的十大名山、美丽的坝上草原、承德特产几方面，创编解说词，让每个幼儿做小导游，每天玩一次“我是小导游”的游戏，幼儿乐在其中，乐此不疲，在游戏中达到了热爱家乡、宣传家乡、保护环境的目的。

3．亲子活动。“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”是我园环境教育的目标。孩子年龄虽小，但在家庭中的影响力不小，孩子的一言一行牵动着千万名家长的心，幼儿园的环境教育活动虽然直接面对的是孩子，但是，我们通过组织丰富多彩的亲子活动，让家长们也参与到环保活动中来。动员家长搜集有关承德历史变迁的老照片、避暑山庄及外八庙彩图、美丽的坝上草原相片和录像等，幼儿和家长一起收集、整理，做成展示墙，用废旧物品做成的玩具，幼儿非常喜欢，在潜移默化中受到环境保护教育。

4．利用本土资源，丰富幼儿园各科教育教学内容，开发环境教育园本课程资源。将自然资源纳入课堂教学资源。教师利用休息时间去避暑山庄、棒槌山、外八庙、社区街道等自己录制课程需要的录像片，到图书馆、书店、山庄博物馆查阅大量资料充实课程内容。充分利用多媒体教学，自己制作课件，让幼儿身临其境地感受到家乡的自然环境、风光的美丽，有效地激发出幼儿对家乡的热爱之情，学到课本上没有的知识，在直观上更容易理解、记忆、掌握。

将自然资源与人文结合，纳入到语言领域、社会领域资源建设中。把避暑山庄及避暑山庄内的景观、大佛寺及外八庙建筑、棒槌山等承德十大名山系列、坝上草原等自然环境；中心广场、橡胶坝、桥、体育馆、街道、社区等社会生活环境资源融入到幼儿园常识和社会课程中，让幼儿了解家乡的自然环境，激发幼儿热爱家乡、热爱祖国的情感，增强环保意识。

利用承德本土资源，开展幼儿园环境教育活动，通过多种形式的教育途径和方法，让幼儿在亲身感受到的环境中，感受自然，体验美好的环境带给人们的快乐，从而更加爱护自己生活的环境。利用承德本土资源，开展幼儿园环保教育活动，激发了教师的创新精神和创作灵感，丰富了幼儿园环境教育的内容、形式及教育手段，使幼儿园教育特色得到升华。

9.世界卫生日宣传活动总结 篇九

世界卫生日宣传活动总结1

10月10日是世界精神卫生日，今年我国精神卫生宣传活动的主题是。为动员全社会关注精神健康，宣传《精神卫生法》，县疾病预防控制中心联合县医院与城区社区卫生服务中心于10月x日在xx公园开展了现场咨询宣传活动。

活动通过设立宣传咨询点，led显示屏播放宣传标语、摆放宣传展板，发放精神卫生宣传折页、手册、手提袋等形式开展精神卫生知识的宣传教育，同时还提供现场咨询。新制作的精神卫生知识宣传展板内容通俗易懂、版面活泼新颖，吸引了众多群众驻足观看。本次活动共计发放宣传折页20xx余张，宣传手提袋xx余个，并对xx余人开展了健康服务指导。

宣传活动结合《精神卫生法》的颁布实施和深化医药卫生体制改革的具体措施，大力宣传当前国家精神卫生工作政策及取得的成绩，向咨询的社会公众、精神障碍患者及其家属普及了心理健康知识，重点向路人介绍了常见心理问题、精神疾病的早期识别、精神疾病患者护理方法等，通过宣传活动的开展，提高了群众对精神健康的认识水平和处理能力。此次活动受到了广大群众的好评。

世界卫生日宣传活动总结2

20xx年10月10日是第xx个世界精神卫生日，今年的活动主题是“xx”，为提高公众对精神疾病的认识，指导群众提高心理健康的自我保护意识，促进社会和谐发展。10月10日上午我院组织精神科专业医护人员在医院门前设立咨询点，对周围居民及过往人群解答有关精神疾病防止知识。

活动现场，前来咨询的人络绎不绝，由此可见，心理健康正在得到民众的重视。活动当天设条幅x条，发放精神卫生宣传页xx余份，期间为咨询群众提供免费血压测量及心理咨询等服务，活动受到群众的一致好评。

通过宣传咨询活动向群众普及精神卫生知识，关爱精神疾病患者，使他们早日融入家庭，融入社会，关注心理健康，促进社会和谐发展。

世界卫生日宣传活动总结3

为了做好20xx年4月7日世界卫生日的主题是“控制高血压”。进一步提高广大人民的的健康意识和水平.根据市卫生局转发卫生部办公厅文件《关于组织开展20xx年世界卫生日主题活动的通知》。勐养医院于20xx年4月24日上午在我勐养镇农贸市场举办了以主题为“控制高血压”的咨询义诊宣传活动，主要目的是提高我镇高血压患者的知晓率、治疗率、控制率、达到高血压早期诊断、早期治疗的目的，促进公共卫生服务得到很好的落实。

通过活动广泛宣传高血压的防治知识，进一步加强居民健康教育和健康促进，提高居民的健康教育意识和健康水平，使居民知晓“定期到医疗机构”测量血压等核心知识，提高血压患者的知晓率、治疗率、控制率、推进高血压建档管理，从而减少心血管疾病、脑中风的发生率和死亡率。

本次义诊咨询活动参与者13人，发放高血压及各种健康知识宣传资料1500多份，建立档案10份。前来咨询就诊、测血压、测量身高、体重者35人，通过音箱宣传、咨询与发放宣传资料，使得居民加深了对高血压及健康生活方式理解、如何防治高血压防病治病的的认识，受到了现场广大居民的一致好评，取得了良好的社会效果，达到了预期目的。

世界卫生日宣传活动总结4

每年4月7日为世界卫生日，新民市疾病预防控制中心的领导高度重视此次活动，为了在现有基础上巩固和提高防控水平，需要开展持续的监测工作，掌握流行趋势；同时根据流行现状，制定新的病媒传播疾病控制策略，加大以家庭为目标的健康教育宣传力度，普及相关的防病知识，提高人群卫生意识和防病意识。

4月8日，新民市健康教育中心联合精防科，在疾控中心楼前开展形式多样的宣传活动，今年世界卫生日宣传的主题是“病媒传播的疾病”，现场悬挂宣传条幅、摆放健康生活方式宣传展板、并设立健康咨询台、自制并发放宣传材料、免费为广大群众测量血压、在疾控中心一楼大厅利用DVD进行宣传播放相关疾病的防治措施、并且在新民市疾控中心网站发布“世界卫生日核心信息”。

通过此次宣传活动，使人民群众认识到病媒传播的疾病的危害性，加强了对各种病媒的防护意识，营造社会共同关注，倡导健康生活方式的氛围。本次活动咨询群众人数20xx余人，发放《病媒体防治知识》宣传单800份、家庭急救知识手册100本、艾滋病防治知多少50本、卫生应急知识宣传手册100本、防病指导手册100本、沈阳公民健康素养66条50本、艾滋病防病知识手册100本、居民健康素养66条80本、布病防病知识手册80本、禽流感防治知识宣传单500份、控烟知识手册200本、精神卫生知识宣传报300份。此次世界卫生日街头宣传不仅取得了良好的现场宣传效果，还收到了很好的社会宣传效果，普及了健康知识，增强了居民健康素养水平，提高了全市广大居民的健康知识知晓率。

世界卫生日宣传活动总结5

20xx年10月10日是全国第x个“世界精神卫生日”，宣传活动主题是“心理健康，社会和谐”，主旨是希望唤起全社会关注精神健康，积极参与精神卫生工作，推动形成理解、接纳、关爱精神障碍患者的社会氛围，促进公众重视心理健康。

10日上午，我市组织市疾病预防控制中心、明光街道社区卫生服务中心等单位，在街道社区统一开展了第25个“世界精神卫生日”主题宣传服务活动，设立展台，放置展板，悬挂横幅，发放宣传资料，与群众“零距离”交流服务。活动现场，前来咨询的人群络绎不绝，接受居民健康咨询100余人次，发放精神卫生宣传材料300余份，设立精神卫生知识展板4面,悬挂横幅主题标语1幅，社会反响良好。

世界卫生日宣传活动总结6

20xx年4月7日是第**个世界卫生日。当前，全球城市化进程不断加快，20xx年城市人口已超过总人口的50%。我国城市化水平由1949年的7%提高到20xx年的45%，20xx年将达到50%。世界卫生组织将20xx年世界卫生日的主题确立为“城市化与健康”，在4月7—11日期间，哈尔滨市医学会组织市直医院开展宣传活动。

4月7日上午，哈尔滨市第一专科医院由刘明院长带领医务科主任、六名科室主任以及四名护士等多名业务骨干组成义诊宣传队伍在中央大街开展了宣传义诊活动。在活动地点悬挂大型标语，内容是第六十四个世界卫生日主题标语“控制高血压”，摆放六面世界卫生日科普知识宣传板，并发放传单。并且为前来就诊的病人进行现场诊治，大力宣传心理健康及健康城市的概念。为广大市民服务，缓解他们的心理压力，为大家介绍了健康城市应该是由健康的人群、健康的环境和健康的社会有机结合发展的一个整体，应该改善其环境，扩大其资源，使城市居民能相互支持，以发挥最大潜能

哈尔滨市急救中心结合本专业的实际情况，根据现场急救知识全民普及要求，于4月9日组织400余名医科大学学生进行了别开生面的急救技能培训，大学生通过本次培训对现场急救技能有了全新的认识，学习热情高涨，他们认识到急救技能能迅速学以致用，救助他人体现救死扶伤精神。

哈尔滨市四院积极响应市政府号召，在徐勇副院长的亲自带领下，10名医护人员及青年志愿者开展以“卫生、健康”为主题内容的义诊活动。成员们在为市民义诊的同时还在积极动手营造良好的办公卫生环境，宣传个人工作生活健康方式，倡导办公室无烟化及“低碳化”办公，以步行及乘坐公共交通工具上下班的方式等方面做以宣传，倡导大家争做“环保公民”。

通过这次活动，普及了城市化与健康的概念，使大众对城市化有了新的理解，建设便利和方便各年龄组的包容性强的城市会有益于所有城市居民，推进城市规划包括积极投资公交系统、设计体育锻炼活动场地、实行烟草和食品安全监管，有利于促进健康行为和安全。城市不仅仅是片面追求经济增长效率的经济实体，城市应该是能够改善人类健康的理想环境，城市应被看作一个有生命、能呼吸、能生长和不断变化的有机体。使全市人民提高自我健康意识，增强环境保护意识，为我们的未来及子孙后代的.未来创造一个好的生存环境。

世界卫生日宣传活动总结7

一、目的和意义

20xx年10月10日是第二十一个世界精神卫生日，宣传活动的主题是“精神健康伴老龄，安乐幸福享晚年”，目标人群为老龄人及其他社会大众。精神卫生宣传活动是向社会大众普及精神卫生知识的公益性活动，能提高Xx市民对精神卫生知识的知晓程度，为减少精神疾病患者肇事肇祸率奠定基础，为构建和谐Xx做贡献。

二、活动主题：

“精神健康伴老龄，安乐幸福享晚年”

三、活动时间：

20xx年10月10日星期三09：00—13：00

四、活动地点

Xx市Xx广场

五、活动内容：

活动紧密围绕“精神健康伴老龄，安乐幸福享晚年”主题，宣传防治精神疾病、处理心理卫生问题的基本知识和办法，以及老年精神疾病的常见种类、老年精神疾病的护理，我市对精神疾病患者的相关政策，以促进社会大众更加理解并接纳精神疾病患者，帮助患者顺利回归社会，正常生活。

1、活动在Xx市疾病控制中心书记Xx、慢病科科长Xx、Xx市精神卫生中心副院长Xx的的带领下的分三组发放宣传资料，讲解、回答大众提出的相关问题。

2、医护人员在现场为市民免费测量血压，发放宣传资料。

3、在现场发放老年人心理健康调查问卷，回收问卷。

六、活动总结：

此次世界精神卫生日宣传活动共制作宣传横幅4条，宣传册700份，宣传彩页700份，问卷200余份，实际发放宣传册620份，宣传彩页680余份，问卷175份，回收169份。通过宣传活动，使社会大众对精神卫生知识有了进一步的了解，许多人士表示：以前对精神卫生知识不了解，只知道精神病就是疯子，打人、骂人，你们的宣传让我们知道了很多，回去后要好好阅读宣传资料，并鼓励周围的人去了解精神卫生知识，以后也不会歧视精神病人。市民的话让我们很感动，很欣慰，我们会继续为社会大众服务，为精神疾病患者服务，使他们尽早康复，回归社会，为市民服务。

世界卫生日宣传活动总结8

一。宣传形式多样化

1、板报一期：针对广大群众预防高血的多种原因，制作了板报一期。

2、制作宣传展板一块：主要内容为抵御耐药性：高血压。

3、制作宣传资料共100余份。

4、。举办专题讲座，主要针对医务人员及广大群众进行预防高血压及相关并发症讲解。

二。开展“走进社区，服务社会”活动

我院结合这次世界卫生日主题宣传活动，分别在周坑，孔灵村进行了免费健康体检和健康咨询活动，各村村民反应良好。

我院结合这次世界卫生日主题宣传活动，分别在周坑，孔灵村进行了免费健康体检和健康咨询活动，各村村民反应良好。

三。普及合理用药知识

为圆满完成此项活动，7月5日，乡上成立了由宣传办、计生办、广电站等相关部门组成的7·11世界人口日宣传周活动领导小组，由分管领导任组长，乡计生办主任任副组长，下设办公室在乡计生办，制定了活动方案。召开了由乡全体机关干部职工及村委会干部参加的大型会议，进行了部署和分工。利用宣传栏、标语、宣传板等形式营造氛围；利用各级人口学校等宣传服务阵地，广泛宣传“一法三规一条例”、晚婚晚育、关爱女孩、农村部分计划生育家庭奖励扶助制度等知识。

通过这次活动，使广大群众提高对高血压起因和后果的认识；提供如何预防高血压及相关并发症的信息；鼓励成年人查血压，并听从卫生保健专业人员的建议；鼓励采用自我护理，预防高血压；使所有人都可承受测量血压费用；鼓励国家和地方行政部门创建促进健康行为的环境。

活动定要避免分配人员的不合理，造成一部分会员很忙，而有部分会员却闲得没事做，导致部分会员对协会活动失去兴趣，脱离协会。

通过电视台《你有理讲》栏目中，向市民宣传无偿献血在5.12地震中所产生的意义以及血液的特殊性和时效性。

(一)地方重视程度高。今年的宣传活动得到了地方各级党委、政府的高度重视和支持。陆良县以两办文件下发了通知，xx县以政府办文件下发了通知，要求各乡镇、七彩xx保护行动成员单位、大中型企业积极参与宣传活动，确保活动取得实效。马龙县四班子领导直接参与了活动当天的广场宣传活动。宣威市四班子领导、各乡镇领导及市直各单位领导参加了宣传活动启动仪式。富源县分管环保工作的常务副县长在六五当晚发表了电视讲话。xx区、xx市经济技术开发区管理委员会领导直接参与了六五当天在珠江源广场的宣传和服务活动。师宗县政府领导出席了全县环保演讲比赛并为获奖选手颁发了奖状。

在这次活动中，难免有不足之处，但是我们将不断努力，以更好的活动，更优质的服务，更好的服务广大人民群众。

世界卫生日宣传活动总结9

4月7日是世界卫生日，今年的宣传主题是“控制高血压”，口号是“提升预防控制意识，控制高血压”。我院紧紧围绕这一主题和口号，开展了形式多样的宣传活动。现将活动情况总结如下：

一、加强组织领导

为确保世界卫生日主题宣传活动扎实有效地开展，医院领导高度重视，成立了以院长任组长、相关人员为成员的世界卫生日主题活动领导小组，精心组织、周密部署，制定宣传方案，认真组织实施，把活动落到实处。

二、采取多种形式，营造宣传氛围

开展“控制高血压”知识宣传和健康教育讲座义诊活动。按照《济宁市卫生局关于开展世界卫生日主题宣传活动的通知》(济卫科教函2号)文件精神，大力宣传有关政策、知识。在电厂东门门南悬挂横幅1处，摆放宣传板3块，发放宣传材料300份，在前双村开展健康教育大课堂，并免费为群众测量血压、免费发放降压药品及解答自我保健等知识，把健康教育和信息宣传有机结合起来，做好健康科普知识的传播，普及“控制高血压”的有关知识。同时在医院大厅电子屏插入今年世界卫生日的宣传口号及相关高血压知识滚动播出。

总之，在今年4月7日“世界卫生日”期间，围绕主题和口号，广泛动员社会力量，积极开展了宣传活动，普及高血压疾病防治和保健知识，倡导科学、健康的生活方式，提高高血压的自我防治知识水平，增强高血压的自我保健意识，提升社会各界对

高血压问题的关注。为进一步宣传健康血压营造良好社会氛围和舆论环境，促进了社会稳定、和谐发展。

世界卫生日宣传活动总结10

4月7日，湖南安仁县卫生计生局和城关卫生院在县城启动全县“世界卫生日”宣传活动，向群众宣传“应对糖尿病”等慢性病防治知识，为群众免费进行健康检查。

为组织开展好“世界卫生日”宣传活动，全县将4月7日至13日定为“世界卫生日”宣传周，要求全县各医疗卫生单位均要在工作阵地、乡村圩场组织开展宣传服务活动，提高广大群众对糖尿病等慢性病防治知识的知晓率。

活动现场，县卫生计生工作人员有条不紊地向群众踊跃参与的群众免费发放《糖尿病防治知识手册》等慢性病防治知识资料、新修订的《湖南省人口与计划生育条例》等宣传品，讲解糖尿病防治注意事项和分级诊疗的好处，解答《湖南省人口与计划生育条例》中关于实施“全面两孩”和奖励扶助等相关法规规定和如何办理生育服务登记。同时，义诊医师认真地为群众免费测量血压和血糖检验等身体健康检查。

世界卫生日宣传活动总结11

为了动员全社会关注精神卫生事业发展，扩大《精神卫生法》的社会影响力，也为了更好地贯彻《国家卫生计生委办公厅关于开展20xx年精神卫生宣传活动的通知》的文件精神，按照省、市疾控的统一部署，保障人民精神卫生健康，进一步提高全社会对精神卫生健康的正确认识。我中心决定在10月10日世界精神卫生日开展以“xx”为主题的宣传活动。

在市卫生局的组织下，我中心于20xx年10月10日与xx社区卫生服务中心及xx医院在市街心公园举办精神卫生宣传咨询活动。同时邀请xx市电视台、xx市xx报参加此次宣传活动，对我们的宣传活动进行全面的报道，扩大宣传力度和范围。活动现场，前来咨询的人络绎不绝，由此可见，心理健康正在得到民众的重视。活动当天共接受居民健康咨询xx多人次，其中心理咨询的有xx多人次，测量血压的居民有xx多人次。共发放精神卫生宣传折页xx多份，发放第三期、第四期《我爱健康》杂志各xx本，展出精神卫生知识展板x面。受到广大群众的一致好评。

总体来讲，我们借助此次宣传咨询活动向广大社会普及精神卫生知识，宣传《精神卫生法》，呼吁社会各界要共同维护和促进心理健康，要保护精神疾病患者的人格尊严。提高公众心理健康水平，维护精神疾病患者合法权益，保障和促进精神卫生事业发展，构建社会主义和谐社会。大力宣传国家精神卫生工作政策及取得的成绩，普及精神卫生知识，引导公众关注心理健康，预防精神疾病的发生，让公众走近精神疾病患者，了解精神卫生中心的服务内容，逐步消除社会歧视。

世界卫生日宣传活动总结12

今年4月7日是世界卫生日，主题是“控制糖尿病”，根据《关于20xx年世界卫生日糖尿病防治宣传活动的通知》要求，为普及糖尿病基本知识，提高人民身体健康水平和自我保健意识，营造人人参与维护健康血糖的社会氛围，倡导全社会关注糖尿病，我院开展了多种形式的宣传活动，取得了良好的社会效果，现总结如下：

一、领导重视、各部门配合4月1日，院领导在医院召开的院中层干部会上，专门对世界卫生日宣传活动作了安排部署，要求各科室尤其是门诊工作人员，要采用各种形象的、通俗易懂的方式开展宣传，通过广泛宣传糖尿病防治知识，进一步提高群众的健康教育意识和健康水平，使群众知晓“糖尿病是由于胰岛素分泌及(或)作用缺陷引起的以血糖升高为特征的代谢病。 ”“糖尿病的主要症状是“三多一少”(多饮、多食、多尿)以及体重下降、皮肤瘙痒、视力模糊等急性代谢紊乱表现。 ”等核心知识，提高群众对糖尿病的知晓率、治疗率、控制率，从而减少糖尿病并发症的发生。

二、开展形式多样的宣传活动我院因地制宜的开展主题突出、内容丰富、形式多样的宣传教育活动。分别采取发放宣传资料、面对面宣教、微信平台每日发送糖尿病防治核心信息等多种形式进行宣传。活动中，提供健康咨询20余人次，收到了良好的宣传效果。

三、活动收到的效果

此次宣传活动，使广大群众进一步了解了糖尿病的防治常识，提高了群众对糖尿病防治知识的关注程度，提高了群众自我预防糖尿病的意识，深受广大群众的欢迎。

世界卫生日宣传活动总结13

20xx年4月7日是世界卫生日，今年的活动主题是“维护人人健康，迈向全面小康”。 根据上级文件要求， 我院积极开展健康教育宣传活动， 而向群众宣传解读基木医疗卫生服务，特别是面向特殊人群和贫困人口的家庭医生签约服务、健康扶贫等惠民政策，提高政策知晓率。

4月9日，XX镇卫生院组织人员在人口比较集中的XX村村委门口开展宣传活动，设立咨询台，通过发放宣传资料、设立健康咨询台、义诊等形式向过往的群众宣传自我健康管理意识，提高健康知识知晓率。此次活动共张贴宣传画2张，发放宣传册、折页50余份，咨询群众39余人，义诊30余人次，同时现场还认真详细的解答了群众提出的每一个问题， 尽量做到使群众满意， 活动现场气氛活跃，内容丰富。

通过这次宣传活动，使广人群众增强了健康知识，得到群众一致好评，我们将不断努力，以更好的活幼，更优质的服务，更好的服务广大群众。

世界卫生日宣传活动总结14

为进一步加强我院医务人员合理用药的能力，我院紧紧围绕 抵御耐药性：今天不采取行动，明天就无药可用 这一主题，开展了形式多样的宣传活动。现将活动情况总结：

一、加强组织领导，明确宣传主题

为使此项活动顺利开展，我院加强了组织领导，由院办公室牵头落实此项工作。

1、及时转发了卫生部办公厅、省卫生厅、市卫生局、县卫生局关于组织开展世界卫生日主题活动的通知，要求我院各临床科室结合实际，开展形式多样的宣传活动。

2、加强与各临床科室的沟通联系，做好指导工作，确保宣传活动真正达到目的。

二、采取多种形式，营造宣传氛围

世界卫生日 主题活动重在宣传，全院各科室明确要求，开展了形式多样的宣传活动。

(一)开展专题学习。我院各科室结合实际，通过召开全院职工会议、中层干部会议、科室会议等形式，组织进行了专题学习，并要求每位医生切实抓好落实，加强我院医务人员合理用药的能力。

(二)加强阵地宣传。我院利用电子显示屏、宣传栏等形式开展了相关宣传，充分营造了宣传氛围。

(三)组织讲座培训。我院召开了全院职工大会，进行抗生素的合理应用等临床合理用药知识的培训，使医生受益;对来咨询的群众进行现场解答世界卫生日知识，得到了广大居民群众的赞扬与好评。

世界卫生日宣传活动总结15

10月10日是第27个“世界精神卫生日”，今年的活动主题是“健康，快乐人生”。为了做好今年“世界精神卫生日”的宣传工作，我中心于10月12日在XX文化中心广场举办“世界精神卫生日”义诊咨询活动，向社区居民宣传科普知识。

本次健康教育公众健康咨询活动共有医务人员共6人参加，制作横幅1条，辖区内居民150余人参与，现场咨询人数55人，发放健康教育折页5种750余份、宣传品50余份。通过此次活动使辖区内居民朋友提高了对精神卫生问题的认识，在活动中既通俗又易懂的讲解了精神卫生问题的发生、发展、形成、后续治疗以及如何有效的预防，大力普及了居民朋友们相关知识，使他们对这类疾病有了全新的认识，获得了较高的参与活动的积极性。

10.界环境日宣传活动总结 篇十

一、出动环保宣传车。为了扩大本次活动的影响范围，我们组织人员出动了环保宣传车，沿镇内主要街路进行沿途宣传，利用扩音设备向广大市民和过往群众播放当前环保的严峻形势，形成环保理念迅速传播的浓厚氛围，倡导节能减排、绿色生活。

二、设立环保咨询台。为了方便群众更加深入的了解环保，参与环保，我们在镇内的商业繁华地段设立了环保咨询台。派出专业人员对过往群众提出的各种环境问题进行现场解答，使人们更加深入的了解环保、关注环保，使环境保护深入人心。

三、发放环保宣传手册、宣传单。我们印制了大量的环保宣传手册、宣传单，内容均是与人民群众生产生活息息相关的环保小知识，在镇内的商业繁华地段由身披绶带的工作人员向过往行人发放，讲解环保知识。本次活动共发放环保手册二百余份，宣传单千余张。

11.环境卫生宣传教育活动总结 篇十一

关键词：学前教育专业 幼儿语言教育活动 一体化教学

一直以来，文科专业教师认为，一体化教学只能在工科专业中开展。笔者大胆尝试，将六步法应用到幼儿语言教育活动课教学中。实践证明，文科专业也可以开展一体化教学改革。

一、一体化教学实施背景

1.国考层面

教育部关于《中小学教师资格考试暂行办法》规定“教师资格考试包括笔试和面试两部分”，其中“面试主要考查申请人的职业认知、心理素质、仪表仪态、语言表达、思想素质等教师基本素养和教学设计、教学实施、教学评价等教学基本技能”，面试采取情景模拟的方式，通过备课（活动设计）、试讲（演示）等环节进行。可见面试既考查综合知识和技能的能力，又考查职业素养。

2.教学层面

之前已开设三学、教师口语、儿童文学、课程论、班级管理等理论课程，以及舞蹈、声乐、钢琴、弹唱、美术、手工等技能课，理论与技能“各自为政”。在教法上，“填鸭式”教学是主导，师生角色传统。

3.学生层面

从生源来讲，笔者学院报读学前教育专业的学生年龄大多在15—18岁，多数来自农村。她们自卑、怯于言辞；理论知识与技能实操呈点状，理、实不能综合运用；“学”“用”分家，很难找到所学知识与未来工作岗位的结合点，不了解幼儿教师岗位要求、任务是什么；心理上学生角色难改，没有教师角色定位，缺乏角色体验。

4.行业层面

经过走访了解到，各幼儿园渴求高素质的毕业生，希望毕业生来到幼儿园很快就能上手，无需再培训，也就是需要有一定竞争力的、高素质的优质人才。

二、一体化教学课程性质

幼儿园语言教育活动是幼儿园课程中的一个重要组成部分，是要求学生在了解幼儿不同年龄段的语言学习的特点和规律，掌握幼儿园不同类型语言教育活动的设计方法和策略以后，撰写教案，制作PPT、准备教玩具，最后实施幼儿园语言教育活动的一门课程，需要将理论、技能与职业素质寓于工作岗位中，涵盖了国考中面试环节的主要内容。

三、学习目标

1.专业素质

学习完本课程以后，学生能够根据幼儿园的要求，针对不同年龄段的幼儿设计不同类型的语言教育活动，撰写教案，制作PPT、准备教玩具，最后实施教学。在实施过程中，能够驾驭课堂，课后能够从专业的角度评价教学，从而促进自身教学能力的不断提高，职业角色认知度显著提升。

2.职业素养

建立自信，培养良好的心理素质；有效提高语言表达能力，擅长沟通；注重团队的团结、协作；具备独立处理信息、创新的能力，能够客观评价自己，建立自我反省机制。

3.个人成长

更快适应工作岗位，起步较高，赢得个人成长空间；顺应国考趋势，提高国考通过率。

四、一体化教学设计与实施

1.准备工作

课程在模拟幼儿园环境中开展，事前需要准备的工作有两方面。

（1）仿真室。运用环境创设课所学知识，学生自己布置一间仿真室，如真实的幼儿园环境。

（2）组建团队。采用随机的方式，成立幼儿园。自主选出园长，并设计出园徽、园规、口号（教学理念），以才艺展示的方式展示出各幼儿园的教育理念和精神风貌。

2.明确任务

幼儿园语言教育活动分为谈话活动、讲述活动、听说活动、文学作品学习活动、早期阅读活动五种类型。每位学生任选一个类型，设计一堂为时15～20分钟的语言教育活动课，撰写教案，制作PPT、准备教玩具，并实施开展活动。

3.收集信息

以幼儿园为单位，在园长的组织下，开展学习。结合教材，理清开展幼儿语言教育活动需要储备哪些知识和能力。最后以园为单位用海报的形式，分知识板块将学习成果展示出来。教师适时点评总结。

4.制订计划

在储备开展幼儿语言教育活动所需知识和能力的基础上，每个教师（学生）自己选择一个活动类型，结合幼儿年龄段确定课题，撰写活动教案，制作PPT，准备教玩具。

5.作出决策

以幼儿园为单位，在园长的主持下，在园内讨论每位教师的教案、PPT的可行性，并指导修正，形成定稿，交由指导教师审批，审批合格方可进入下一个环节，否则再修改，直至合格，方可实施教学。

6.实施教学

实施教学在仿真室开展。要求每位教师按时到达指定园区，上课前务必提前做好准备，如做好多媒体，写好相应的板书等。每位教师配置1名副班老师，主班老师上课时其他学生扮演幼儿配合，每位教师上课时间为15～20分钟。

7.评价反馈

评价分为三个环节，自我评价、小组评价和教师评价。要求畅所欲言，指出优点和不足点，并提出改进的意见，或分享教学经验。然后园长总结，所有教师填写《个人评价反馈表》。最后教师点评本次任务的情况，并对各幼儿园的表现进行评价。

评价内容与标准包括以下几方面。

第一，教学目标。课堂教学设计的认知、能力、情感目标明确清晰，阶段目标与总体目标相统一，并符合幼儿发展特点。活动重点突出，难点突破。

第二，教学结构。活动课要求导入、授课、总结、拓展延伸四环节齐备；符合幼儿学习规律，实施环节层层递进、循序渐进，过渡自然、流畅。

第三，教学方法。幼儿语言教育活动的方法有示范模仿法、视听讲做结合法、游戏法、表演法、练习法。教法运用自如，随机应变，高效而恰当。

第四，教学仪态。衣着整洁，仪态大方，教态亲切。

第五，教师语言。使用规范的普通话；使用尊重、关爱和肯定等正面语言；语言幼儿化，富有童趣；语言组织能力好，有针对性，表述能力较强，能根据幼儿年龄特征讲解准确、清晰、易懂；提问方式讲究，开放式提问启迪幼儿开动脑筋，活跃思维。

第六，师生互动。建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在教育活动中感到温暖，心情愉快，形成安全感、信任感；能适时地给幼儿以具体的帮助，能针对个别差异进行指导。

第七，活动材料使用。不脱离教育活动的主题，对所需要的材料、工具、场地等有充分的考虑，并做好相应的准备。PPT运用熟练，教玩具使用恰到好处。

第八，活动组织形式。活动的组织形式有集体活动、小组活动和个别活动（区域活动）。教师要善于分析、判断，采用恰当的教育形式，能充分调动幼儿活动的积极性和主动性，灵活运用集体、小组、个别活动形式，争取教育的最优化。

五、一体化教学改革的总结

本学习任务主要采用全国学前教育专业系列教材《幼儿语言教育与活动设计与指导》进行教学，教材内容翔实、体系新颖。该教材内容丰富，集合幼儿语言教育活动的基本知识，但缺少真实的工作情境和环境，无法培养学生的综合实践能力和在真实工作岗位中与同事、学生和家长沟通、协作的能力，也无法培养学生课堂组织和课堂驾驭的能力。为了引导学生更好地完成幼儿语言教育活动这一学习任务，特此采用了一体化教学。在一个学期的一体化教改中初步取得成效，现总结如下。

1.在幼儿园教育活动一体化教学过程中，实现了“三位一体”

（1）理论与实践的一体。学前教育专业的课程设置，有理论课，比如幼儿心理学、幼儿教育学、生理学和保育员、教师口语等，技能方面包括钢琴、声乐、舞蹈、美术、手工等。经过学习，学生掌握了一定的理论知识和技能，但不能将理论和技能综合起来，再结合未来的职业岗位运用到实践中去。在以往的教学中，最多只能将学生带到幼儿园观摩。但这种“看”的方式，就是袖手旁观，到头来学生还是不会“当”老师。在一体化教学中，教师给每位学生布置教学任务，学生根据任务要求撰写教学方案、制作PPT、准备教具，最后走上讲台实施上课。这个过程让学生在职业岗位中的体验中，完成了知识技能和职业岗位的有机结合。

（2）“教”与“学”的一体。在传统的教学模式中，教师占主导地位。在一体化教学中，由专业教师扮演学前教育专业专家，组长扮演幼儿园园长，学生扮演幼儿园里的老师（同时也扮演幼儿），并按照幼儿园日常上课组织教学，使学生既体验实际教学工作，实现在工作中学习，又了解到幼儿园日常教学工作的流程。通过角色扮演，学生成为教学活动的主体，在“教”中“学”，在“学”中学会“教”，老师退到了旁边起到指导、点拨的作用。

（3）“教室”与“幼儿园”的一体。每个小组所在的教室都是一间幼儿园，有园徽、园规、园长和教师、小朋友，在组织教学活动中互称园长、老师，模拟真实的幼儿园。在教师总结评价时，把各个小组在本次学习任务中的整体表现，包括出勤情况、纪律情况、卫生情况，以及组长的组织、小组成员的团队协作、语言表达等综合职业素质能力都纳入其中。身在教室似在幼儿园，使得学生时时能以“幼儿教师”的身份要求自己，规范自己，塑造自己。

2.一体化教学解决了教学中长期存在的问题

（1）回答了学生学什么、怎样学、为什么学的问题。很多学生选择学前教育专业是很迷茫的，要么是父母之命，要么是形势之趋，再或是仅仅喜欢唱歌、跳舞，对职业的认同感无从谈起。一体化教学直接将一个职业岗位和任务呈现在面前，在直观的体验、学习和完成任务的过程中，学生能够从职业的角度取舍学与不学、怎样学以及为什么要学，对职业的认同感逐渐立体、形象化起来。

（2）回答了教师教什么、怎样教、为什么这样教的问题。受教学时间和学生基础、接受能力所限，教师对于教材的处理不能全盘“交与”，而是应结合职业、岗位对教材进行整理、提炼再加工、整合，尽量实现知识与岗位任务的一一对接，真正做到教与学均有的放矢，让老师教得明白，学生学得明白。

在整个一体化教学中，学生“动”了起来，由拘束变得自然，由被动变为主动，由自卑变为自信。课堂结束了老师的一言堂，成就了学生的综合职业素质能力的全面提升。

参考文献：

[1]周兢.幼儿语言教育活动与指导[M].南京：江苏凤凰教育出版社，2015.

12.创设活动环境,演绎别样精彩 篇十二

一、区域规划:因地制宜,合理布局

组织开展区域活动的第一步,就是合理规划区域空间,再把各种功能区的材料分割到各个区域。教师应根据幼儿的发展水平和教育目的去设计、规划,满足幼儿的内在需要,才能发挥区域活动的足够吸引力,使幼儿在因地制宜、合理布局的区域中享受学习的乐趣。

1.数量与大小。

在设置区域时,教师应充分考虑并利用好活动室的空间和原有条件,分割成若干小型功能区角,如表演区、美工区、益智区等,区域固定,以操作摆弄方式为主,各区域的设置不是一成不变的,教师可根据自己幼儿园的幼儿、空间、周边资源等情况做调整。同时要严格把控好进入区域的人数,可以让幼儿拿着自己的照片牌选择自己喜欢的区域,但如果某个区域的人数已经饱和,那么幼儿就必须另外选择其他的活动区角。这样既能让幼儿自由选择进区,发挥幼儿的自主性,同时又能控制区域人数,方便教师及时调整游戏纪律,以满足幼儿所需。

2.开放与封闭。

不同区域承载着不同的教育功能,其封闭的程度和对外开放的要求也不尽相同。一般来说,角色区、表演区等动区的空间,为了方便幼儿往外延伸活动,使幼儿能够拥有足够的活动空间,教师可以将其设计成开放或半开放的形式,比如娃娃家与表演角可以放在一起,设置成半开放状态,不但相互之间可产生联系,而且活动空间也相对较大,有利于区内交往。

二、区域材料:动静协和,浓淡相宜

在区域活动中,材料的选择关乎着幼儿主动性、积极性和创造性的培养,只有做到有效投放与适时调整,让幼儿在不断地主动操作中积累经验,才能恰到好处地给予幼儿支持与引导,满足幼儿的兴趣探究。

1.材料的静态展示。

对材料的静态展示,不是一味地堆积和随意排列,而应把握好各种材料的最佳展示方式,做到逐步提高目标要求、逐步加大难易程度。例如在小班美术区《贴房子》的活动中,我为幼儿分别提供了三种层次:一颗星:由教师在操作卡上贴上了一个屋顶,其余的由幼儿自己完成。两颗星:由教师贴上屋顶和墙,窗户和门由幼儿自己完成。三颗星:教师只提供贴房子的材料,操作卡上是空白的,都由幼儿自己完成。

2.材料的动态呈现。

就材料本身而言,是物化和静态的。但是,幼儿的发展是动态性的,这就需要教师能够用心去考虑材料的呈现方式,动态地呈现静态材料,才能体现材料利用的高效性,促进幼儿的建构行为。例如大班的“照相馆”活动已经进行了两个星期了,游戏渐进尾声时,我又在活动区内添加了三张手画的照相馆背景,这一变化又引起了幼儿新的探究兴趣。我再启发幼儿可以成立三人绘画小组,考虑照片的艺术效果,再次创造出了许多漂亮的照片,使幼儿的绘画和合作能力都得到新的提升。

三、区域互动:积极互动,自主建构

“区域活动”本就是充满互动的一种幼儿自主建构的过程。良好的互动有利于培养幼儿在活动中的兴趣,发展幼儿的坚持性和独立性,对培养幼儿主动发现、分析和解决问题的能力有着重要的积极作用。

1.幼儿与教师互动。

在区域活动的过程中,教师应积极做好引导者、支持者、合作者的角色,以游戏伙伴的身份做到积极介入,在心理和行为上给予幼儿适时的影响和促进。例如在“娃娃家”的区域活动中,幼儿虽有合作、分工,但通过观察我发现,幼儿只是忙于摆弄物品,角色区缺乏语言交流。为此,我适时走近幼儿,以游戏伙伴的身份适当引导,抱着心爱的娃娃,说道:“谁是娃娃的妈妈呀?”幼儿争着想当娃娃的妈妈,我低头对着娆娆小朋友说道:“你下了班要赶快回家噢,娃娃生病了!”于是,小“妈妈”回“家”了,我问道:“娃娃发烧了,该怎么办呢?”小“妈妈”立刻说:“要给娃娃吃药。”于是,小“妈妈”开始给娃娃倒水、喂药。之后,我又就谁给娃娃做饭、谁给娃娃洗澡、谁带娃娃出去玩等事商量一番,幼儿玩得不亦乐乎。

2.幼儿与同伴互动。

在区域活动中,幼儿有大量交往的机会,在互动中相互模仿、同化,学习交往的技能,体验交往的乐趣。例如在建构区中幼儿玩网架建构房子时,二至三个幼儿相互合作,由一个小朋友将已经拼接好的部分扶着、固定等,相互合作,一个网架的房子很快就能建构好,幼儿与同伴间的互动,可以促进幼儿更好地活动。

总之,区域活动不仅为幼儿个性发展提供了机会,而且是幼儿习得活动规则的重要途径,已成为一种形势下的教育形式。区域活动应立足于幼儿,既要关注幼儿的整体发展,也要尊重幼儿的个体发展,给幼儿一个自由、自主的活动空间,真正“促进每个幼儿富有个性地发展”。

摘要：本文从区域规划、区域材料、区域互动三方面阐述了如何创设活动环境,挖掘区域活动的多元教育途径,更好地促进幼儿自主活动,在自由、自主的活动空间内,促进幼儿自由、快乐、健康地成长。

关键词：幼儿,区域活动,游戏

参考文献

[1]庄宏玲.幼儿园区域活动环境创设的策略[J].学前教育研究.2011.5:70-72

13.“世界卫生日”宣传活动总结 篇十三

一、于4月1日组织县(区)、市直相关单位召开本系统食品安全工作会议，在会上学习了国家卫生计生委办公厅关于开展世界卫生日宣传活动的通知，并结合我市实际安排宣传活动。

二、全市范围内开展宣传情况

1、在xx健康教育网上登载《关注食品安全，警惕病从口入》、《世界卫生日：专家教你认识食品标志》等宣传知识，方便群众浏览下载，提高大家对食品安全的认识;

2、在xx电台《健康直通车》开展食品安全知识宣传，每天下午4点准时滚动播报;

3、印制《食品安全知识》宣传海报8000份，利用卫生主题日宣传和健康巡讲进社区、进学校、进村镇的契机，分发给广大市民，引导群众关注食源性疾病、了解掌握防控知识;

4、要求社区卫生服务中心、卫生服务站的健康教育人员，在对社区群众的日常健康培训中，讲解普及食品安全知识，让大家知道食品安全标准，并学会预防食源性疾病的发生;

5、在市商务区、火车站、汽车站、体育馆、大型生活小区等人流密集处，设置卫生宣传专栏，介绍食品安全知识，市城区内共设置专栏10余块。

6、市县区设立食品安全宣传站，4月7日，蓬溪县爱卫会组织7个县直医疗卫生单位在下河街举行2016年“世界卫生日”宣传咨询活动。

7、开展食品安全进校园活动，射洪县组织专家巡讲组，对5所小学和5所幼儿园进行有关食品安全知识巡讲，接受健康教育约5000人。

14.世界卫生日宣传活动总结 篇十四

本次活动围绕世界卫生日宣传主题，各单位结合自身特色，在糖尿病防治、慢性病防治、中医膏方、健康体检等方面展开宣传。在活动现场，医务人员向前来咨询的市民耐心解答有关疾病的预防知识，发放健康宣传手册，为市民测量血压、血糖，免费赠送健康香包，受到了广大市民的好评。

目前我国糖尿病患病率高，治愈率低。糖尿病的引发与许多因素相关，如遗传、肥胖、年龄、病毒感染、自身免疫功能低下、药物、其他因素等。怎么防治糖尿病呢?专家建议，做到“三五防糖法”。

第一个五是预防糖尿病的五个要点，预防糖尿病应从全民做起，多走、少吃、勤动、放松、必要的时候服药。

第二个五是治疗糖尿病的“五架马车”，教育与心理治疗、饮食治疗、运动治疗、药物治疗、定期检测。

15.环境卫生宣传教育活动总结 篇十五

幼儿园的许多活动往往发生在某种特定的环境中, 需要某种特定环境的支持, 而且环境创设是否合理将影响到活动的进行, 因此, 也可以说课程创设环境。我园将环境视为课程, 把环境创设的过程当成课程开发的过程, 让幼儿真正成为环境课程的建构者。不论是墙饰还是活动区域, 再也不像以前那样由老师在短时间内突击完成, 而是随着幼儿学习经验的不断深化而展开、丰富, 使环境创设成为幼儿表达经验、想法、呈现认知过程的活动。例如, 在《热闹的美食街》的主题活动中, 为了体验“人群”的拥挤, 幼儿与教师共同创设了一个繁华的环境, 使活动室变成了“美食街”, 在各种美食摊点前, 每个幼儿扮演着不同的身份与角色, 在人群中穿梭行动, 模拟着各式交易, 体验着生活的快乐。

幼儿的世界是美丽多彩的。在幼儿园, 他们眼睛所触及的每一处风景、每一个角落都应该是美的。为了让孩子们的身心受到美的熏陶, 我们遵循“以美育美”的理念, 着力创设一种经过精心修饰而又不露痕迹、源于自然而又超于自然的美的环境, 凸显了环境的美育功能, 激发了幼儿的审美情趣。

一、扮靓物态环境, 让幼儿的眼睛享受美

我园建筑物色彩以红、黄、蓝、绿为主色调, 这些源于自然的色彩, 便于幼儿欣赏、借鉴、认同。幼儿们喜爱明快的色彩对比, 从中可以感受到色彩变化的节奏和共振。在注重色彩对比、跳跃的同时, 考虑到全园的整体美, 采用较大浅黄色块支撑, 使每幢楼既有局部美的变化又具有整体协调美。我园以“莲”为文化标志, 在环境创设中以“莲”的形象为重点, 彰显“艺术立美”的理念, 园内雕塑、舞台、壁画上各种造型的莲花姿态万千, 绽放异彩, 让幼儿在美的享受与陶冶中, 潜滋暗长着追求美、表现美的高尚情怀。舞蹈室四周墙壁上以简洁流畅的线条图案展现人体舞蹈的姿态和动感的美, 激发了幼儿学习和展示舞美的欲望。墙面上简洁的舞蹈造型营造了浓郁的舞蹈艺术的氛围, 从视觉上刺激了幼儿感受美意识。

二、巧用环境资源, 让孩子的双手创造美

环境是诱发幼儿创造美的主要因素和载体。为了引发幼儿的学习探索兴趣, 我们将下一主题的引子在环境中提前呈现, 常常引得幼儿们对所学的内容翘首以待、积极关注、跃跃欲试。环境中的许多材料不仅是装饰环境的上乘之作, 还是教育、教学的重要资源。如活动《冬天的衣物》中, 在幼儿认识棉衣、棉裤、帽子、围巾、手套、棉鞋之后, 让幼儿按自己的需要为其进行装饰, 并配以相对应的肢体图片装饰在墙面上, 粘好挂钩, 配好皮筋。幼儿在欣赏自己作品的同时, 还能为其配对拉线, 好看又好玩。在环境与教学的互动中, 两者互为一体又互相促进, 环境不再是一种摆设, 而是幼儿学习创造生活的一部分。

三、满足审美心理, 让孩子的心灵感受美

1. 环境只有符合幼儿的审美特点, 才能吸引幼儿。

明快的色彩、简洁的造型最能吸引幼儿的视线, 因为尚未完全走出视觉模糊阶段的幼儿, 对明快的色彩、简洁的造型能淋漓尽致地感知。如创设主题窗墙《捉迷藏》时, 我们以绿色树作为大背景, 配以造型简单的小动物, 幼儿在开、关窗户时, 会欣喜地发现, 开窗时, 小动物被移到了绿树的后面, 好像在跟自己玩捉迷藏的游戏。

2. 环境只有满足幼儿的心理需求, 才能感染幼儿。

饲养角中那可爱的小鸡、小兔, 是孩子们的最爱, 带上绿绿的菜叶, 抓上一小把米, 让小动物们饱餐一顿, 那一刻孩子的笑脸灿烂如花, 人与动物共享爱和美……园内绿树成荫, 树下一条曲折的原木长廊中, 摆放着同样的原木长椅, 老师和孩子们常常来到这里, 一起讲述着美丽的童话故事, 共同感动于人间的真善美, 让纯净的童心变得更加美好。

16.活动教学突破“聚落与环境” 篇十六

“聚落与环境”是人教版7年级上第四章第三节“人类的居住地——聚落”中的第二个框题,也是本课的重点和难点。聚落与环境的关系,是人地关系的具体体现。从教学目标看,要求学生了解聚落与自然环境之间的关系,初步分析影响聚落形成和发展的因素;从知识储备看,学生已经从第一个框题“乡村和城市”了解聚落的两种形态及乡村和城市在景观上的差别,对聚落的概念已经建立了比较宏观的认识。通过“聚落与环境”的学习,让学生明确聚落的形成和发展,既要与自然环境相适应,又要利于生产和生活,为高中人文地理中影响聚落形成和发展的区位因素学习打下基础。

二、教学目标

知识与技能:聚落形成与环境的关系。

过程与方法:通过读图分析探究影响聚落形成的因素,初步培养读图能力;通过小组合作,培养学生合作学习能力。

情感、态度与价值观:培养学生热爱家乡建设家乡的美好情感。

三、学习方法

启发式、合作探究法。

四、活动设计

活动一:地图叠加探究聚落形成和发展的因素

该活动运用多媒体技术,利用地图叠加作为素材,使探究活动凸显地理特色。地图的叠加要求教师熟练掌握PPT等多媒体技术,在课件的配合下,学生兴趣浓厚,主动探究获取知识。

为使学生尽快投入课堂,可采用学生从没见过的谷歌地球夜光图导课。萤火虫般的夜光图,是卫星上拍摄到地球夜晚的真实图片,图上的星星点点是夜晚地球上的灯光。夜晚有光的地方,代表着有聚落的分布。图像直接呈现出聚落的分布不均匀,进而抛出探究的主要内容:哪些地方适合聚落的形成和发展?探究活动提供三组地图叠加的素材,旨在培养学生读图分析的能力。

第一组素材:通过分层设色地形图和夜光图叠加,得出地形是影响聚落形成和发展的主要因素。图形处理上,先在分层设色地形图中标出第一、第二、第三级阶梯界线,利用PPT截图功能,将三大阶梯处理成独立的色块,并设置成半透明状,和同比例尺的夜光图叠加,通过投影的形式展示,地形对聚落的影响一目了然。在此,要注意学生的认知水平,前面他们已经学过了分层设色地形图,可根据学生基础,看是否需要复旧,唤醒回忆。接下来,通过读图,得出结论:平原或者低缓丘陵的海拔较低,地形平坦,有利于聚落的形成。注重细节的学生还会发现,有些不是平原的地方,如黄土高原也有带状聚落的分布,这时,教师应鼓励表扬并合理解释,给学生一个满意的答案。

第二组素材:通过中国干湿地区图和夜光图叠加,得出气候是影响聚落形成的主要因素。叠加方法同上,利用PPT的截图功能,先将湿润区、半湿润区、半干旱区、干旱区处理成四个独立的色块,并设置成半透明状,和同比例尺的夜光图叠加,通过投影的形式展示。这里需要说明的是,为什么不直接选择中国气候类型图和夜光图进行叠加?因为教学对象为初一学生,从其认知水平看,还没有学过中国的气候,对气候的认识非常粗浅,教师只能通过前面学习的干湿地区图,说明该地的干湿状况,再补充说明纬度较低,从而得出气候对聚落的影响。

第三组素材:通过中国水系图和夜光图叠加,得出水源充足是形成聚落的主要因素。图形处理上,先用线条在中国水系图上标出长江黄河,把黄河长江的线条叠加在同比例尺的夜光图上,并设置成闪烁的动画。河流中下游聚落分布较密集就直观显现出来。再经过教师指导,学生分析,明确河流的供水功能和运输功能,然后结合前面所学的知识归纳出:河流中下游多冲积平原,土壤肥沃,便于农耕,聚落分布较为密集,而在高山荒漠地区等自然条件相对恶劣的地方,少或者没有聚落。

通过对三组素材的探究,主要知识点已经呈现出来,教材上的问号,可以让学生自己发挥做出补充,如资源丰富等,最后归纳总结。该活动运用多媒体技术,利用地图叠加作为素材,探究聚落形成和发展的主要因素,能够培养学生读图析图的能力,使探究活动凸显地理特色。但对多媒体技术要求稍高,地图的叠加要求教师熟练掌握PPT等多媒体技术,对叠加的地图进行半透明处理,使之能够充分为教学服务。

活动二:游戏活动学习环境对建筑的影响

该节教学的重点内容是让学生明白环境对建筑的影响。学生对聚落的形态有一定的感性认识,笔者设计了“看照片,辨真假”的活动。

教师准备:经过PS的图片、课件设置一分钟背景音乐、做好分组安排。

第一幅照片:西双版纳热带雨林PS蒙古包——假。学生代表辨别真假并说明原因:西双版纳热带雨林全年高温多雨,气候湿热,该地特色聚落为傣家竹楼,竹楼通风防潮,就地取材,与环境相适应;而蒙古包是内蒙古草原的特色,蒙古包便于拆卸搭建,与当地的游牧生活相适应。通过辨别,得出表1的结论。

第二幅照片:黄土高原的窑洞——真。学生代表辨别真假并说明原因:黄土高原的特色民居为窑洞,因为这里气候冬冷夏热,窑洞冬暖夏凉,黄土就地取材,直立性强,有不易垮塌的特点等(表2)。

第三幅照片:西亚的村庄PS大窗户——假。学生代表辨别真假并说明原因:热带沙漠气候炎热干燥,厚墙加小窗,防晒又凉快(表3)。

第四幅照片:北极地区因纽特人的冰屋——真。学生代表辨别真假并说明原因:北极地区全年酷寒,环境恶劣,雪块为砖,圆形屋顶避开强风,雪下通道保暖防寒(表4)。

17.六五环境宣传活动月总结 篇十七

为了深入贯彻落实科学发展观，进一步推动生态文明建设，广泛凝聚社会共识，激发公众参与环保的热情，让环境保护的理念深入人心并转化为全民自觉的行动，自治区环保厅围绕今年第40个世界环境日的主题“森林：大自然为您效劳”和中国宣传主题“共建生态文明，共享绿色未来”，结合污染减排、生态文明示范区建设等中心工作，在六月广西“环保宣传月”组织开展了主题鲜明、形式新颖、内容丰富的环保宣传活动，这进一步推动了全民参与的环保社会行动体系的建设，推进了广西“十二五”环境宣传教育的工作进程，促进了浓厚的舆论氛围和良好的社会环境的形成。现将宣传活动情况总结如下：

一、各级部门领导高度重视，精心组织，统筹安排

我厅在今年制定的全区环境宣传教育工作要点中提出，要结合世界环境日主题和污染减排工作，把六·五世界环境日的系列宣传活动当作今年环境保护宣传教育工作的重点来抓。为确保“六·五”环保宣传周活动顺利开展，各级部门领导高度重视，成立了“六·五世界环境日宣传工作领导小组，并研究活动方案，把工作落实到个人，做到精心组织，统筹安排。

二、形式新颖多样，广泛合作宣传

围绕环保中心工作，创新形式，扩大影响，主动与宣传、教育、出版、广电、共青团、妇联等部门合作，联合开展相关宣传活动，取得了较好的宣传效果：

（一）紧紧围绕自治区环保中心工作，增强新闻媒体的环境新闻宣传报道力度，掀起环保新闻宣传报道高潮

根据《自治区环境保护厅2011年重点工作宣传报道方案》的安排，在宣传月期间，一是组织了八家中直、区直新闻媒体记者围绕“生态示范区建设”先进典型专题采访，对生态规划编制、生态优美乡镇创建、生态文明试点、生态经济、生态产业、有机食品、90个农村环保项目实施情况、农村养殖业污染治理、自然生态保护等进行广泛宣传。二是组织了中央新闻媒体记者开展“生态文明广西行”专题宣传采访报道活动，在《中国环境报》等中央媒体进行主题专版宣传。三是在《广西日报》、广西人民广播电台、广西电视台、广西新闻网等主流新闻媒体上开辟专栏，宣传“十一五”污染减排工作经验和成绩及“十二五”的工作展望。四是组织了媒体对污染减排、生态文明示范区建设、环境保护专项行动、环评审批、重金属污染防治、农村环境保护等重点工作做得好的市、县及重点企业进行采访。五是以专题、专版的形式在中央和区直媒体集中宣传报道了广西污染减排和生态文明示范区建设工作，强化了宣传报道的深度和广度，加大了先进典型的宣传力度，营造了有利于环保工作深入推进的浓厚氛围。六是向媒体提供新闻线索和组织投递新闻稿件，在宣传月期间掀起新闻报道高潮。

据统计，宣传月期间共有19家中直、区直媒体报道有关环保类问题的新闻22条，总计5000多字。这次新闻宣传紧密围绕自治区环保中心工作，拓宽思路，精心策划，使环

境宣传报道的质和量得到明显提高，顺利完成了“六·五”期间全区环境新闻宣传报道工作。

（二）拓宽宣传教育形式，联合各大新闻媒体，适时举办广西环境状况新闻发布会

6月3日上午，自治区环保厅在广西新闻中心举办了2011年“六·五”世界环境日新闻发布会。公布了全区“十一五”环境质量状况、“十一五”污染减排完成情况和“十二五”及今年污染减排目标任务。

出席会议的有自治区人大常委会委员、环境与资源保护委员会主任委员李志鹏，自治区发展改革委、工信委、公安厅、林业厅等有关单位负责人以及自治区环保厅机关各处室和厅直属单位的有关领导干部。会议由自治区环保厅副厅长钟兵主持。自治区环保厅党组书记、厅长梁斌在会上对2010年的公报内容做了有关说明，介绍了全区“十一五”环境质量状况并就社会关注的热点环境问题接受多家媒体的采访。

会上，梁斌厅长和冯振年副厅长还分别就新华社、广西日报、广西法制日报、广西新闻网记者提出的关于生态文明示范区创建、农村环境治理、环保专项行动以及核与辐射安全管理等社会普遍关注的热点环境问题作了详细的回答，以增强社会各界群众对环境保护工作的了解与支持。

新华社、中新社、中国经济时报、中国环境报、广西日报、广西人民广播电台、广西电视台、广西新闻网、广西法制日报、当代广西、当代生活报、南国早报等区内外知名媒体以及南宁日报、晚报、电台、电视台等地方媒体应邀派出

记者参加了此次新闻发布会。通过新闻媒体的传播，进一步提高了环境保护工作的透明度，不仅维护了人民群众的环境知情权、参与权和监督权，还深化了环境教育的内涵，拓宽了环境教育的形式和渠道。

（三）搭建短信平台，举办“共建生态文明，共享绿色未来”短信大赛，提高公众参与环保教育工作的积极性

为进一步营造我区全民参与环境保护的良好社会氛围，6月1日—15日，广西环保宣教中心联手广西新闻网共同举办了“共建生态文明，共享绿色未来”短信大赛。参赛面向全区手机读者用户，要求用300字以内积极向上，喜闻乐见的文字短信参赛，且体裁不限，小幽默、新格言(谚语)、顺口溜、小小说、小故事、对联、诗歌、山歌等，甚至一句情真意切的大白话均可。大赛设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优秀奖10名，奖品价值从1000元至50元不等。本次大赛诚邀全区手机读者，通过“传箴言”、“写好文”等宣传方式，传播“环保短信”，在建党90周年之际，为党的90岁生日送祝福，共建健康环保生活，并且也为“参与推进广西生态文明示范区建设”建言献策。在提高了公众参与环保宣传教育工作的热情和积极性的同时进一步推动环保事业的发展。

（四）积极筹备广西“十一五”污染减排成果图片巡回展活动

为加深群众对污染减排的认识，争取各界群众对污染减排工作的理解与支持，我厅积极筹备广西“十一五”污染减排成果图片巡回展活动，成立了巡回展工作领导小组，负责实

施具体工作。图片展共分五部分：我国污染减排行动成效显著、我区污染减排取得丰硕成果、各市污染减排取得显著成绩、倡导绿色和谐的生活方式、“十二五”污染减排目标与展望。此次活动将以图文并茂的形式把全区各地在“十一五”期间的污染减排技术成果和取得的巨大成就展出。已定于7月在南宁市举行自治区图片巡回展开展仪式后将到全区各地进行巡回展出，力争通过展览进一步增强公众对污染减排的目的、意义以及目标任务的认识，为实现广西“富民强桂”新跨越创造有利条件。

（五）通过手机短信，唤起社会公众对环境与发展关系的清醒认识和自觉行动

围绕今年“六·五”世界环境日中国主题，组织人员拟定手机短信环保宣传稿件，并诚邀联通公司合作，利用“六·五”世界环境日的契机，在6月5日当天，向各手机用户免费发送一条内容为“2011年世界环境日中国主题为“共建生态文明，共享绿色未来”。人人行动起来，共建生态示范区，让八桂大地山青水秀生态美。”的短信，这不仅有利于唤起社会公众对环境与发展关系的清醒认识和自觉行动，还进一步强化了公众对生态文明、绿色发展理念认知。

（六）顺利开展各地宣传资料的服务工作，广泛宣传，大力普及环保知识

在宣传月前，组织科室人员编辑制作一批宣传单、“加强重金属污染防治工作”宣传挂图和《公民低碳生活36计》小册子，所选的内容均是与行政管理相对方及老百姓日常生

产、生活息息相关的一些环保常识。为扩大环境保护影响面，使“保护环境、从我做起”观念深入人心，我区环保厅宣教中心于宣传月期间向各地市发放，共计有十万份宣传单，一千册挂图。这极大加快了环境保护教育宣传知识的普及工作进度，逐步提高人民群众的环境保护意识，进一步促进全社会共同关注环保、参与环保、宣传环保的良好氛围的形成。

18.手卫生宣传月活动总结 篇十八

医务人员手的污染是引起院内感染的主要原因之一，做好手卫生工作是防控院内感染最有效、最简单、最经济的方法。清洁手不但是实行安全医疗的基本保证，也能最大限度的保证医务人员自身和病人的安全。为进一步落实手卫生规范，结合我院“医院登记评审”工作的开展，感控科联合了医务科、护理部、总务科等开展了手卫生宣传月活动，为了办好这次活动，首先制定了活动方案，确立了活动目的和活动主题，详细安排了活动内容。活动时间从5月5日至6月6日，为期一个月，活动安排分四周进行，现将活动总结如下：

第一周：

1、召开了“手卫生宣传月”动员大会；向全院职工发出“关爱生命、安全在手、感染控制、手当其冲”和“从手做起、用行动呵护健康！从手做起、用行动构建和谐”的倡议；举办现场手卫生承诺签名活动；营造“手卫生宣传月”的活动氛围。

2、全院医务人员认真学习了《医疗机构医务人员手卫生规范》，掌握“正确洗手法”。

3、电子显示屏滚动打出了手卫生宣传主题标语，电脑屏保温馨提示“今天您洗手了吗”

4、在所有洗手池上方粘贴标准洗手流程图，在洗手间粘贴洗手提示图片。

5、医院OA平台进行了“手卫生宣传月”活动报道。第二周

1、各科室评选出手卫生明星共计15名。

2、科室手卫生明星进行手卫生操作的现场考核与理论考试。

3、手卫生明星引导、带动科室手卫生工作。第三周

1、开展了每日一题活动，由科室负责人带领实施并记录。周一温馨提示“今天您洗手了吗”；周二督导操作前后快速手消毒液的应用；周三科室指定人员演示洗手程序；周四向住院病人及家属做手卫生知识宣教；周五组织学习手卫生相关知识。要求医务人员知道每日一题的内容。

2、进行了手卫生知识进病房宣传活动，讲解与手卫生相关的疾病防治、正确洗手法等内容。

第四周

1、由院感科、医务科、护理部组织对全院各科室医务人员进行了考核。临床科室每科抽调医生护士各2名、2名护士、科主任、护士长各两名参加手卫生知识考试，合格率99%。

2、院感科深入科室了解“手卫生宣传月”活动效果。

在这次手卫生宣传月活动中，共做了温馨提示小贴士30张；电脑屏保提示6各，调查发现活动后比活动前洗手依从性提高了30%。通过这次手卫生宣传月活动的开展，提高了医务人员手卫生意识和手卫生依从性，同时也增强了对感染控制的责任意识和防控能力，从而提高了医院感染管理质量，为切实减少医院感染的发生奠定了良好的基础。

19.幼儿园区域活动环境创设路径探析 篇十九

在区域环境创设的过程中, 区域特质的明晰、区域的合理布局以及材料的适宜投放, 成为区域环境创设的主要操作路径。

1. 明晰区域特质, 量体裁衣

在幼儿园中, 对区域活动的内容设置主要包括数学区、科学区、建构区、角色区等, 每个区域又会因为各个区域特质不同而影响到教师对于区域设置数量和每个区域人数的考虑。教师要根据班级人数制定, 一般来说中大班7~9个区域, 其中角色游戏区1~2个, 小班5~6个, 其中角色游戏2~3个, 以此保证每个区域有5人或6人在游戏, 不拥挤、能互动。

即使是同一个游戏区域, 在游戏的内容深度上也会因年龄段有所差别。以角色区为例, 大班一般开展超市、服装店等角色游戏, 学习物品分类摆放、简单价格计算、角色扮演语言交往。中班有各种美食店、美容美发店等以动手制作、语言交往的角色扮演来再现生活场景。小班通常开展贴近幼儿生活的娃娃家和医院, 模仿角色的动作、表演。

2. 设置空间布局, 合理规划

区域的合理布局对幼儿区域活动时是否方便、受干扰与否都有着重要的影响。因此, 在进行区域布局时, 要从以下四个方面进行考虑。

1动静分开:活动量大、音响效果强的区域与安静、专注的区域相对分离。如表演区、运动区与科学区、阅读区相对隔离, 以免互相干扰, 又要兼顾区域间的互动。2兼顾互动:区域与区域之间存在某种前后、因果联系, 相对集中方便互动。如银行旁边设置超市或服装店, 取钱后进行消费。3就地取材:课程中人手一份的活动材料与区域中投放的一定数量的其他材料有机整合, 方便取用。4区域标识:清晰标识性的环境有区域牌、区域标识等, 特定的环境有人数提示、情境提示、操作提示。

3. 提供操作材料, 多元互动

材料是决定幼儿在区域中能否活动起来以及活动质量高低的重要内容。在对区域特质进行明晰, 并对区域进行合理划分后, 教师要开始思考各个区域材料投放的问题。在投放材料的过程中, 我们不仅要立足幼儿, 更要从以下七个方面进行思考。

(1) 材料的生态性。材料的生态性降低了课程的财力和人力资源成本, 同时使幼儿的活动体现出物体结构的特征, 如奶粉罐、牛奶桶、报纸、废旧笔芯、水果网兜、硬板纸、废旧的电动玩具等。

(2) 材料的情感性。要力求将幼儿经历过的生活素材和有意义的信息融入材料中, 赋予区域角色材料鲜活、生动的情感意义, 如大型风景图片, 对好朋友的照片打印、塑封、拆分进行拼图。

(3) 材料的多元性。尊重幼儿的全面发展和个性发展, 首先需要投放材料应尽可能多元, 如价值上的多元, 其次是玩法上的多元, 因此要多提供低结构的游戏材料。

(4) 材料的低结构化。低结构材料是自由开放式投放的材料, 不设学习目标、活动方式有无限多的可能性、活动结果具有不确定性, 建议多使用生活中的自然物或原始材料。

(5) 材料的替代性。在高水平的游戏中, 幼儿经常会使用一种物体去代表另一种物体。幼儿能使用物体、行动语言来代表另外的东西, 这就是符号功能。

(6) 材料的开放性。开放的材料能使幼儿较少有挫败感, 有助于创造力和问题解决能力的发展。如积木、道具服装、书写工具, 可以使幼儿制作或搭建与游戏主题相关的道具, 以支持自己的游戏。

(7) 材料的变化性。定期更换游戏材料以及增加额外的材料, 能激发幼儿对某个区域产生更多的兴趣, 有助于幼儿进行多种多样的组合型游戏。