德育管理工作计划

德育管理工作计划（共17篇）

1.德育管理工作计划 篇一

根据*区教师进修学校德育研修部门关于本学期的工作计划精神，我校重点以班主任专业化培训验收为内容，注重加强班主任常规培训以及心理健康教育，提高德育工作的实效性。拟定计划如下：

1、全面总结三年来的班主任专业化培训工作，梳理分类归纳相关材料，做好迎检验收工作

2．按照区进修学校德育研修关于现任班主任的常规培训要求，积极稳妥地落实班主任培训工作，从人选的确定到出席培训，全过程参加，认真学习记录，及时反馈，并将所学适时运用到实际工作中，做到学用思并举，使自己的育人能力得到显著提高；同时借助培训资源，开展校本培训，切实加强班主任基本技能以及创新能力的实效性。

3．配备兼职心理健康教师，主动参加教研培训和指导，以提高驾驭课堂教学的业务素质和基本技能；发挥心理健康辅导室作用，开展学生心理健康咨询，帮助有需要的学生树立积极乐观的人生态度。

4．积极组织班主任经验交流和阶段总结，征集哈尔滨市第八届“班主任杯”论文

5．积极开展课程研究活动，拟参加心理健康健康等教学赛课。

6．充分发挥只有一台电脑能上网功能，开展网络互动教研，发挥博客作用，提高网络应用能力。

2.德育管理工作计划 篇二

一、强化文化意识, 凝聚精神

文化是一个民族的符号, 更是一种精神。当前, 受种种因素影响, 相当一部分中学生对传统文化的感知和理解有着很大的局限性和片面性。学校虽然在不断对学生进行文化知识教育, 但从某种程度上讲, 知识教育的深度和广度有限, 教师和学生的眼光只盯着课本, 为考试而教, 为考试而学, 把大量的精力用在了死记硬背课本上的东西, 对生活中传统文化的接触不多, 对传统文化内涵的领悟就更少, 甚至有相当一部分中学生对中华民族传统文化中最基本的常识都不知道, 造成传统文化的缺失。在这种情况下, 学校很有必要加强传统文化的宣传和教育, 结合清明、端午、中秋、春节等中华民族的传统节日, 多组织一些活动, 如诵读《弟子规》, 参观名胜古迹等, 让中学生感受中华民族传统文化的博大精深, 使他们热爱自己的民族, 热爱自己的国家, 从而凝聚精神, 增强向心力和民族凝聚力。

二、强化生活意识, 有的放矢

德育教育应以现实生活为基础, 教育和引导中学生学会生活、热爱生活, 为他们形成正确的生活态度、良好的道德观念打下基础。如, 现在不少中学生缺乏正确的审美观, 不注重个人的形象, 在穿着打扮上一味地标新立异, 过度“追星”, 完全不管自己的身份和他人的评价以及对周围环境的影响。在这种情况下, 学校和教师就要适时对他们开展审美教育, 教育和引导他们形成正确的审美观, 懂得什么是美, 什么是丑, 提高他们对自然、社会以及艺术的鉴赏能力, 提高生活趣味, 做有高尚审美情趣和道德修养的一代新人。

三、强化人文意识, 以人为本

德育工作中重点要关注学生的个性特点, 尊重并突出学生的个体差异, 引导他们在自我分析、自我批判、自我体现、自我控制和自我调节中, 逐步走向自我教育。日常生活中, 有的学生性格孤僻, 有的外向, 活波好动;有的意志坚定, 有的脆弱;有的积极上进, 有的消极沉沦等等。如果不突出个体差异, 对所有学生采用一种方法一刀切进行德育教育, 难免会挫伤一些学生的积极性和自尊心。因材施教, 对症下药, 以人为本, 是德育教育中的必然选择。对性格孤僻的学生, 教师要鼓励他们多与周围的人联系与沟通, 多与他们交流;对交友广泛的学生, 要引导他们处理好人际关系, 交好友;对自卑的学生, 要引导他们看到自己的长处, 大胆地站出来, 改变心态, 将自卑变为奋发向上的动力, 走向成功。

四、强化发展意识, 促进进步

中学生在成长过程中难免要出现一些这样那样的问题, 这很正常, 不足为奇。在德育教育中要正视中学生的这种成长特点, 特别是对那些犯了错误的“问题中学生”, 更要用发展的眼光去对待他们, 多与他们交流、沟通, 让他们承认错误, 给他们改正错误的机会。笔者曾经在一所农村初中任教时, 一名学生因偷了商店里的东西被派出所抓了去, 出来后班里的学生都远离他, 不与他交往。笔者了解到这名学生本质不坏, 只是交友不慎, 在他们的拉拢下才犯了错。于是, 笔者与其他几名教师一起给他做工作, 让他远离那些混混, 不要与他们交往, 并鼓励他从阴影中走出来, 认真学习, 好好做人。同时, 让班上的其他学生不要歧视这名学生, 多与他交往。经过大家的劝说和同学们的帮助, 这名学生取得了很大的进步。

五、强化合作意识, 形成合力

3.德育管理工作计划 篇三

一、建立德育工作网络，形成学校德育管理机制

学校德育工作必须坚持全校教师、全体职工以教书育人、以管理育人、以服务育人的全员参与原则，以党支部书记、校长、德育主任、年级组长、班主任、政治教师、共青团委书记、少先大队辅导为学校德育管理工作的核心和骨干力量，充分发挥学校各部门和全体教职工的育人作用。发挥学生会、班委会、学习小组、学生自我管理线的管理、监督作用，形成学校常规德育管理的有效机制，保证德育工作的正常开展与实施。

二、夯实基础，注重两支队伍建设，形成学校德育评价机制

1.加强班主任队伍建设

班主任是学校管理的中坚力量，班主任队伍的工作能力将直接影响着学校管理工作质量，在当前的形势下，建立一支高素质的师资队伍依然是学校德育工作的重心。因此，一是学校要继续加强青年班主任的培训工作和管理力度，全面推行班主任岗位责任制，坚持班主任量化考核制度。二是建立班主任常态性学习机制，定期召开班主任培训会，以观摩主题班会、班主任经验交流、开展与校外交流等形式进行，强化理论学习、规范管理，提高班主任驾驭本职工作的能力和水平，增强了班主任履行职务行为的执行力，努力引导班主任由经验型向理论型转变，由管理型向研究型转变。三是班主任工作开展围绕四个方面入手：（1）抓主题班会，进行正面教育；（2）加大力度进行日常班级管理；（3）加强对后进生的转化工作及优秀学生的培养；（4）沟通家庭、社会教育，督促课外活动的有序开展，循序渐进，逐步提高。

2.加强学生干部队伍建设

学生干部须具有责任心，严于律己，工作一丝不苟。定期对学生干部进行培训考评，有利于促进学生干部不断地自我反思，及时改正，朝着更高的目标努力。

同时，提倡学生自主管理，发挥先进学生的作用，鼓励学生干部开动脑筋，创造性地完成任务。

三、积极开展主题教育活动，以各类活动为载体，形成学生自我管理机制

1.组织开展普法宣传活动

根据当前社会和学生中出现的新问题，组织开展普法宣传活动，加强法制教育和网络道德教育。通过政治课、主题班会、晨会课、图片展、专题法制讲座等各种途径让学生分析案例，学习较为系统的法律知识，使学生学法、知法、守法；开辟法制宣传專栏，在学生中普及法律常识，并大力宣传网络道德知识，反对沉迷网吧，引导学生进行文明、健康、高尚的网络活动，提高明辨是非、自我约束、自我管理的能力。

2.充分利用好班会课这一阵地，加强对学生的思想品德教育

班会课要做到“四有”：有时间、有主题、有备课、有记录。确保班会课时间不被占用，每月确定1～2个主题，班主任要认真备课，使班会课有内容、有重点，班会课言之有物、言之有效，真正把班会课作为对学生养成教育、理想教育、法制教育、学习态度等教育的十分重要的渠道和阵地。

3.利用各种媒体对学生进行教育

充分利用校园内板报、广播、LED显示屏等各种宣传媒体，尤其利用好国庆节等重大节日，加强对学生的国情教育、时事教育、爱国主义教育，使学生对家事、国事、天下事事事关心，不做闭门死读书的书呆子，而要做一个关心社会发展，了解时事动态，并积极思考的社会人。

4.建立校园卫生曝光台，强调学生行为规范，开展文明班级、文明寝室评比和“星级”学生评选，提高学生的道德素养

四、齐抓共管，健全三结合教育网络

对青少年的教育，尤其是道德教育方式、道德信念需要学校与家庭、社会沟通，进一步完善全员参与的三结合教育网络，坚持校内教育与校外教育相结合，方可提升教育实效。一是定期举办家长学校，通过对家长的培训，提升家长素质，提高家庭教育的功能。二是做好家校间的及时沟通工作，努力指导家庭教育，家校互相协助，合作育人。三是通过社区共建，与关工委、派出所、各德育基地等建立长期合作关系，建设良好的外部育人环境，引导学生参加有益的社区服务，增强德育工作的针对性与协调性，提高德育的有效性。

总之，教育是培养和发展一个人的过程，它只有起点，没有终点，需要广大教育工作者不断优化德育工作的方法和途径，不断强化德育意识，循序渐进，才能培养出品行文明、品性健康、品德高雅、品质高尚的学生，真正使德育工作取得实效。

4.德育管理工作计划 篇四

借助教育局实施课堂效益年的春风,以提升教学水平为教育契机,在学校领导的带领下,提高工作的实效性、针对性和主动性。

二、工作目标：

八年级的学生，要求他们求实向上，唤醒学生挑战的意识，强化纪律意识，培养耐挫能力。

三、主要工作：

1、抓好教育主阵地，上好上足每一节课。充分利用课堂所学的文章，对学生进行德育教育。

2、有的放矢的与学生交流，有针对性地采取有效措施，跟踪教育，进行帮教，减少其违纪现。

3、充分发挥老师的主导作用。本学期要根据本年级学生的特点开展富有实效性、针对性的综合活动课。

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二加强学生养成教育。

1、继续坚持读书、写作，使全体学生养成一个良好的行为习惯，自觉遵守课堂规章制度，形成良好的学风。

2、加强爱国主义教育。以“学雷锋纪念日”、“清明节”、“五一节”、“五四青年节”等重大节日、纪念日为载体，以形势教育大课堂问题讨论为抓手，强化爱国主义教育。

5.德育管理工作计划 篇五

一、指导思想：

“以人为本、德育为先”，全面落实区中学生德育工作精神，积极实施“以荣誉育德、以荣誉智、以荣誉促劳、以荣誉健体”的方针。以爱国主义教育为主线，以养成教育为基本内容，在提高德育工作的针对性、实效性上下功夫，中学英语教学是中学教育的重要组成部分，其德育因素贯穿在课堂教学的各个环节。对向学生进行思想教育、品德教育、科学文化教育和心理素质教育，起着重要的作用。

二、工作要点

1、教材是寓德的载体，依据教材挖掘德育因素是课堂寓德的前提。在教学中有效的实施德育，就要深入钻研教材、明确教育目的，抓住结合点，通过融合、渗透的方法，有目的、有计划、自觉地寓德育于英语课堂教学之中。教师要加强德育的育人意识，做到寓德育于语言教学之中。

2、围绕学生“知识+能力+魄力”的育人目标，在课堂上让学生课前讲英语故事，笑话等活动，为学生提供展现英语才能的机会。

3、英语课让学生通过听、说、读、写的基本训练，运用英语进行交际的能力，感受语言语调的韵律美、字母书写的线条美、词汇积累的意志美。

4、充分利用黑板报、“每日英语”的出示，会话讲解的形式，营造学习英语，感受英语的气氛。

三、加强自身素质的提高

6.德育管理工作计划 篇六

在新学期中，我校德育工作要以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十七大精神为指导，坚持“重建设，求实效，创特色”原则，切实加强对青少年学生的思想道德教育、民主法制教育和心理健康教育，全面提高青少年学生的素质，不断推进我校德育工作再上一个新台阶。

二、主要工作任务：

一对学生加强教育和管理。着重对学生进行以“讲卫生、懂礼貌、守纪律、关心人”的文明礼仪和文明交通为重点的文明习惯养成教育，认真抓好安全、环保、人际、国防、消防等专题教育工作。结合合格公民道德建设、诚信教育，通过长期、大量、细致、有效的工作，力争使我班学生的精神面貌和行为习惯有明显的改善和提高。要继续加强法制教育，加强与家长的联系.

二结合学校实际，发挥传统优势，重视校园文化建设，结合学雷锋学英模，开展志愿者活动，社区服务，助贫帮困等教育活动。结合五·四青年节开展以“爱国主义、集体主义、社会主义”为主题的系列教育活动。积极参加珲春市“庆十.一”文艺汇演活动

7.德育管理工作计划 篇七

聆听了华东师范大学黄向阳博士关于《教学与指导中的道德教育》的专题讲座, 被黄博士温文尔雅的气质、风趣幽默的谈吐、丰富的学识所深深折服, 而对于黄博士提出的“学校要实施全方位德育模式”这个观点, 我更是深有感触。全方位德育就是学校、家庭、社会三大教育因素的总和。下面就我校如何实施全方位德育管理, 开拓未成年人思想道德建设方面谈一些具体做法。

一、以学校教育为主体, 发挥德育主渠道作用

1. 以校园文化为载体, 营造良好的德育氛围。

校园环境文化的第一性和直观性, 决定了它在育人方面具有春风化雨“润物细无声”的作用。虽然我校校舍陈旧, 但每学期班主任老师都竭尽全力, 充分发挥自己的聪明才智, 在班级的有限空间里创意出无限的教育资源, 用健康、高雅、活跃的班级文化熏陶人、感染人、教育人。同时, 以班级文化建设促进学校内涵发展, 营造良好的德育氛围。

2. 以课堂教学为主阵地, 全程渗透德育。

在课堂教学中, 我校始终把德育工作摆在素质教育的首位, 贯穿于教育教学工作的各个环节, 加强德育与学科的渗透, 充分发挥学科教学的育人功能。一系列的教育活动, 无形中将德育很好地渗透于学科教育中, 收到了良好的效果。

3. 以心理健康教育为契机, 培养学生良好的心理品质。

良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分, 是未来人才素质中的一项十分重要的内容。学校充分认识到这一点, 每学期都把心理健康教育工作纳入到学校重点工作中, 把心理健康教育作为学校德育工作的一项重要内容和整个教育体系的一个组成部分, 渗透于学校教育的全过程。

4. 以“阳光银行”为实践平台, 培养学生良好的行为品格。

“阳光银行”是城三小德育办仿照银行的形式, 搭建的一个新型教育平台, 目的是培养学生良好的行为习惯, 增强他们的认识水平, 为提高教育教学质量服务。至2012年3月“阳光银行”启动, 近3年来, 其运作体系与学生的德、智、体、美、劳的发展全面衔接, 形成以奖章为激励机制, 以“5+X”为重点发展目标, 以综合素质为技能训练重点, 低、中、高相衔接的争章存储新体系。这一新型体系由“一币、一章、一徽”组成, 其核心理念是:最大限度地尊重每位学生, 激发他们的发展动力;发掘他们的优势和潜质, 使每位学生都能获得与其个性潜质相适宜的充分发展。

二、以家庭教育为基地, 巩固德育成果

1. 开展家长开放日活动, 搭建家校联系的桥梁。

家校联系能够让家长了解孩子在学校的表现, 也让教师了解学生在家里的表现, 增加学校与家庭教育的针对性, 提高思想道德教育效果。为此, 学校每学期在每个年级中都会举办“家长半日开放日”活动。通过家长开放日使教师了解了学生在家的表现, 使家长摸索到更多的教育方法, 在了解其他孩子的过程中更好地了解自己的孩子, 也使得学生课余及节假日有了更多的机会与同伴在一起学习、娱乐、交流, 提高了他们的家庭教育水平, 加强了家庭教育的针对性。

2. 成立“家校亲子社团”, 优化整合教育资源。

学校借助家庭和社会的力量, 在家长学校、家长委员会的基础上, 组建了一支“家校亲子社团”, 下设许多亲子分团, 如“亲子服务团”、“亲子创意园”、“亲子文学社”、“亲子爱心园”等。这些社团为亲子间的交往、合作搭建了平台, 使家校资源形成互补, 让教育更实在有效, 更切实可行。

三、以社会教育为依托, 全面推进德育

1. 成立学校社团组织, 让学生在实践锻炼中强化道德行为。

思想道德建设是教育与实践相结合的过程。学校遵循“实践中育人”的准则, 以体验教育为基本途径, 突出思想内涵, 强化道德要求, 成立了红领巾广播团队、红领巾板报团队、红领巾小记者团队、红领巾值周岗等社团, 充分发挥团队辐射作用, 加强学生的思想道德建设。

2. 充分利用社区资源, 深化未成年人的孝亲敬老意识。

孝敬父母, 尊敬长辈, 这是做人的本分, 是中华民族的美德。学校把“孝敬教育”与社会、家庭教育结合, 通过丰富多彩的实践活动, 使学生在认知上得到提高, 在行为上得到发展。

3. 发挥老党员的辐射作用, 加强未成年人的理想信念教育。

学校积极争取镇关心下一代工作委员会的支持, 发动热心于未成年人教育的老同志, 经常性地配合学校做好未成年人的思想道德教育。

天行健, 君子以自强不息;地势坤, 君子以厚德载物。躬耕于教育的沃土, 建设温馨和谐的校园, 这是我们不变的理念;开拓未成年人思想道德建设的天地, 促进学生和谐发展, 这是我们不懈的追求。“全方位德育模式”是色彩的, 是跳动的, 它为我们展开了一幅新的画卷, 为我们提供了无限创造的生机!我校全体教师将继续奋力扬帆, 去谱写学校未成年人思想道德建设工作的新乐章!

摘要：德育不同于其他学科的教学, 它需要长期不断地、多方面、多形式、耐心细致的教育和熏陶才能达到教育目的。德育的这种特殊性决定了学校德育工作必须是全方位的, 即要求教育者从不同岗位、不同角度、不同时间, 以不同形式对青少年进行社会主义思想政治、传统优良道德品质教育和影响。

8.搞好德育工作,提高德育素质 篇八

关键词;学校教育 德育教育 素质教育 五抓五结合

中图分类号:G410文献标识码:A文章编号:1674-098X(2011)01(b)-0236-01

当前,学校教育必须确立德育在素质教育中的核心地位。如何将德育落实在教育工作的各个环节中,提高育人质量和水平,是摆在各级教育工作者面前的十分突出的新情况、新问题。笔者认为要进一步推进教育工作走上法制化、规范化轨道,提高师生德育素质,必须结合各自实际,做到“五抓五结合”。

1 抓学习,增强法制意识,强化德育为首的思想

各级领导干部特别是教师,要系统学习国家的行政法律法规、教育法律法规和关于党风廉政建设的有关规定,自觉推行依法行政、依法治教。各级各类学校要根据学生的年龄特征和身心发展规律,组织学习有关法律法规及校规校纪,以各种活动为载体,加强思想政治教育、纪律教育、法制教育和心理健康教育,使之“进教材,进课堂,进学生头脑”。通过一系列法律法规的学习,要达到“一个必须,两个提高,三个增强,四个做到”。即必须走上依法治教、以德治教及学校管理规范化、制度化轨道;提高各级各有关部门严格执行的水平和能力,提高各级教育部门的干部、特别是领导干部依法决策、依法办事的水平和能力;增强全体师生员工的法制观念和法律意识,增强学法、守法的自觉性,增强运用法律武器和法律手段同违法犯罪作斗争,维护自身合法权益的意识和能力。

2 抓师德,为加强法制与德治工作提供保证

各级教育部门的干部要努力做实践“三个代表”重要思想的模范。作为学校依法治教和以德治教的第一责任人,校长首先要以德服人,必须具有高尚的思想道德品质,做到廉洁勤政,作风正派,工作扎实,办事公道,一身正气,成为榜样和旗帜。教师要牢固树立全心全意为人民服务的宗旨,树立正确的世界观、人生观和价值观,讲学习、讲政治、讲正气;要放下架子,俯下身子,深入学生掌握第一手资料,办实事,求实效;要开拓创新,敢超一流,以求在教育思想、教育方法和教育手段等方面实现新突破、新发展。

3 抓渗透,把德育贯穿于课堂教学中。教学是传授知识的主要途径,也是对学生进行法治与德治教育的主渠道

校长和德育教师要上好四种课,即思想政治课、思想品德课、形势教育课和纪律法制课,任课教师要研究课堂教学渗透法制与德治教育的方法,找出内在联系,选准突破口,使教书育人并重,相得益彰。

4 抓结合,把德育贯穿于管理服务中。学校法制和德治要形成全方位育人的格局,工作中必须做到“五结合”

一与学校管理结合。严格管理是提高学校育人质量的关键,各级各类要根据国家有关法律法规,建立健全学校规章制度和具有突出特色的校规校纪,确定体现学校特色的一句话校训,有条件的学校有自己的校歌。学校要加强教学常规管理,提高创新教育和教育科研能力,提高现有教学仪器设备使用率。通过实行校务公开、政务公开,增強工作的透明度,积极接受社会监督。要加强安全管理工作,层层分解落实学校安全责任,杜绝由于不落实而造成重大事故发生。二与爱心结合。学校要积极主动了解学生、关心学生、服务学生,为他们排忧解难。学校要认真解决学生关心的热点和难点问题,积极改善学校食宿、娱乐、体育等方面的条件,增强思想政治工作的说服力和感染力。三与自我教育结合。要启发学生进行自我教育,使其思想品德的塑造由他律转化为自律。帮助学生扩大视野,开阔眼界,提高境界,确立自我教育的目标,培养学生自我教育的能力。创造更多的实践机会,让他们直接获得感受体验。学生与学生之间要开展“手拉手结对子”活动,通过多种形式达到自我管理、自我教育、自我养成的目的,砥砺品格,激励人生。四与校园文化相结合。校园文化是对学生进行法治和德治教育的一个有效载体,是一种潜在的、无形的教育力量。要开展丰富多彩、健康活泼的校园文化活动,要充分发挥“墙壁说话,草木劝学”的功能,真正实现绿化、美化、净化与文化的高度统一。着力培养具有学校特色的校园精神。五与家庭教育、社会教育结合。学校要通过家长委员会、家长接待日、家访等形式,同学生家长建立经常性联系,认真听取家长对学校管理和教育教学工作的建议和意见。要聘请法律辅导员、教育执法监督员等,到校开展各种教育活动。要主动争取社会各界的支持,动员组织协调社会各方面力量,形成齐抓共管的良好局面,创造良好的环境。

5 抓督导评估,促进法治和德治工作的规范化和制度化

9.德育管理工作计划 篇九

一、指导思想

以安全稳定为基础，以提高质量为核心。牢固树立“立德育人”的观念，以弘扬和培育民族精神为抓手，加强和改进德育工作，努力做到与时俱进，贴近学生，自主参与，提高实效，开创德育工作新局面。

二、工作理念

1、为每一位学生找到最佳的发展空间。

2、充分发挥德育过程中师生的主动性、积极性、创造性。

3、授之以知，晓之以理，引之以情，导之以行。

5、让德育回归生活，从身边小事做起。

三、工作目标

1、培养学生具有良好的道德情操和行为习惯。

2、加强法制教育，坚持依法治教。

3、重视校园文化建设，营造和谐健康、积极向上的育人环境。

4、开展丰富多彩的教育活动和社会实践活动。

四、实施策略

德育是一个过程性的活动，渗透在日常的教育教学活动中，本学期将本着“务实”“开拓”的原则，对德育工作进行全面、深入的部署。

1、根据《中小学生日常行为规范》及《学生在校一日常规》，结合日常行规教育，开展学生礼仪行为养成教育，花大力气训练我们的学生从小养成“文明用语脱口出，文明行为随处见”的习惯。每周根据学生的纪律、出勤、课间操、仪表、卫生等。

定期举行班主任例会，有计划、有重点地对班主任进行思想、业务等常规培训。完善班主任岗位职责、工作条例、考核奖惩制度，把班主任的实绩作为评优的重要依据，本学期评选校级优秀班主任若干名。每一位班主任每学期必须撰写一篇德育工作论文或心得体会，学校组织评选。

6、抓好班主任队伍建设。

定期举行班主任例会，有计划、有重点地对班主任进行思想、业务等常规培训。完善班主任岗位职责、工作条例、考核奖惩制度，把班主任的实绩作为评优的重要依据，本学期评选校级优秀班主任若干名。每一位班主任每学期必须撰写一篇德育工作论文或心得体会，学校组织评选。

五、工作安排表（略）＿、范文网、论文网

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10.小学英语德育工作计划-德育 篇十

德育大纲中指出“各学科教师均要教书育人，寓德育于各科教学的教学内容和教学过程的各个环节之中”，培养学生的道德品质是教育的中心任务，为真正把德育教育真正落实到英语教学工作中，为此特定计划如下：

一、结合教材资源挖掘德育因素

语言是思想文化的载体，教材是教学的重要资源，小学英语教材教学内容丰富多彩，广泛的涉及到我国以及英语国家的政治文化、历史、人文地理、科学技术、文化习俗等。学生要学习帮助、喜欢、愿望、关心、介绍、问候、就餐、看病、等几十个语言功能项目，具有时代感、思想性、科学性、实用性、启发性和创造性。这些语言材料，为课堂中德育的实施提供了丰富的素材资源。教师应努力挖掘这些教育因素，以知识为载体，在教学中渗透人际关系、思想品质、爱国主义和社会主义等方面的教育。让学生在学习英语的过程中，在思想上也得到良好的熏陶，树立正确的思想和培养良好的品德。

二、教师言传身教营造德育氛围

教师是课堂德育的实施者。教学中，教师要鼓励、关爱学生，要给学生爱护与鼓励，使他们在爱的沐浴中逐步得到智力和品德的共同发展和提高。“德高为师，身正为范”。教师的世界观、情感、品行，及教态，都会对学生产生潜移默化的作用。

三、课堂情景创设加深德育渗透

交际是学习英语的最终目的。通过多种课堂教学活动方式，让儿童学会自主学习、合作探究，从而形成良好的英语交际能力，对儿童情感的培养是很有用的。课堂情景的创设有助于培养学生关心他人，互助友爱，文明礼貌等思想品德，并且促进行为规范的养成。

四、开展课外活动强化德育渗透

课堂教学是德育渗透的主渠道，而富于思想性、创造性、和娱乐性的课外活动则是课堂教学的重要补充和有效延伸。因此在小学英语德育渗透过程中，我们必须在课外活动上大做文章。

11.加强学校德育管理工作 篇十一

关键词：学校;德育;管理

素质教育目前正以新的态势向前推进，而德育是素质教育的核心。现在，中小学德育工作还存在不少问题，德育工作的现状与实施素质教育的要求还有一定差距，在大力实施素质教育的今天，加强学校德育工作是摆在我们面前的一项迫切要求，也是学校德育管理工作的基本任务和归宿。

一、德育教育是教育的前提

“有德无才，可以用之;有才无德，弃而不用。”这是我从事德育工作多年对学生教育总结的一句话。做人贵在有德，有德乃为人之根本。如果一个人缺乏道德意识，那么即使他再有能力最终也会危害人民，无法走向正确的人生道路。一个大家比较熟知的例子——“地沟油事件”，地沟油危害人民健康，遭到人们的谴责与愤慨。但是，据有关专家认定，没有博士学位的知识分子是无法“制造”地沟油的。非常讽刺的事实真相，原来这令人发指的地沟油，竟然是一群高智商的高材生们加工出来。如果他们在幼童与青少年时期，能够接受到良好的德育教育，懂得做人的准则，那么也许这地沟油就不会出现。为了利益，这些“高智商”放弃自身灵魂的做法着实不令人看好。从这则例子可以看出，德育教育在治校中是多么重要。

二、发挥德育中教师的作用

教育发展，教师是关键。教育事业的改革发展要坚持以人为本，以人为本体现在两个主体地位：一是教育要以育人为本，学生是教育的主体;二是办学要以教师为本，教师是办学的主体。教师在传播人类文明、启迪人类智慧、塑造人类灵魂、开发人力资源方面发挥着重要的、关键的作用。教师是社会主义事业建设者和接班人的培育者，是青少年学生成长的引路人。没有高质量的教师就没有高质量的教育，没有高质量的教育就没有高质量的人才。尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造，首先就要尊重教师，关心教师的发展，重视教育队伍的建设。我们党的几代领导集体对教师都给予了高度的重视。教师是人类灵魂的工程师。一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。教师是学生增长知识和思想进步的导师，他的一言一行，都会对学生产生影响，一定要在思想政治、道德品质、学识学风上全面以身作则，自觉率先垂范，这才能真正为人师表。胡锦涛同志在全国加强和改进未成年人思想道德建设工作会议上提出，广大教师要为人师表，注重师德修养，以高尚的情操教书育人，注重素质教育和德育工作，充分发挥其在未成年人思想道德建设中的重要作用。重温和学习我们党几代领导人的讲话精神，我更加深切地认识到，教育事业发展，关键在于教师。

三、转变学校德育工作观念

市场经济的发展要求我们树立新的人才观，价值观，中小学德育工作也必须根据时代的发展变化进行改革。首要的就是更新观念，要按照社会主义市场经济对人们的道德品行的要求，开展德育工作，改革德育工作的管理，使德育工作真正适应市场经济的需要。更新观念应着眼世界，放眼未来，面向社会主义市场经济，应建立开放性的，大社会德育系统，反对封闭式的孤立的德育系统; 建立既培养高尚人格，又发展有个性、自立性、竞争性人格的现代德育观，反对模板式德育;强化德育的效益观，即克服追求表面整齐划一，把外显行为作为评价成果的形而上学的德育观，确立讲“内化”效应，讲长远效应，终身受益的辩证发展的德育观;

四、抓常规德育教育，促进规范管理。

抓好行为规范教育，重视学生良好习惯的养成教育。以养成教育为切入点，加强行为养成、法律法制、心理健康等教育，强化良好习惯的养成。

1.繼续抓好养成教育，引导学生养成良好的行为习惯。在完善一日常规的基础上，安排好教师、学生值日，做好日常管理工作，加强学生自我监督和管理，使规章制度内化为学生的自觉行为，以良好的行为规范来体现学校的管理水平和树立学校的形象。

2.加强法制教育，进一落实《中学生日常行为规则》，继续组织学生学习《预防未成年人犯罪法》等法律知识，增强法制意识，做好教育防范工作，对重点学生进行重点指导，做好后进学生的转化工作，并且密切联系黄泥派出所，进行法制教育讲座。

3.加强心理健康教育。认真贯彻教育部《关于加强中小学生心理健康教育的若干意见》，针对当前中学生心理问题，将开通心理健康咨询热线，多形式地帮助学生解除在学习和生活中产生的疑难问题和心理障碍，培养学生良好的心理素质。

4.以“感恩教育”为主线，提升学生的德育素养。为进一步全面提高学生的德育素质，让学生继承和弘扬中华民族传统美德，时刻怀有感恩的心，做到“心中有祖国，心中有集体，心中有他人”，立志报效祖国，做到爱校园、恋母校，孝敬父母、尊敬师长、关爱他人。把学生培养成知恩相报、立志图报、诚实守信、道德高尚的社会主义合格建设者和接班人。

5.全面开展 “四项全能”辅助性的教学活动，提高学生学习能力。“讲一口流利的普通话、展示一项个人特长、懂得与人交往的基本礼仪、能流畅的进行英语日常交流”，这种多元的学习活动更能激励学生进行个性化学习，为自身终身发展获得了一个良好的开端。

五、建设高品位校园文化，营造良好的环境教育氛围

建设高品位的校园文化，营造良好的环境教育，充分发挥文化育人、环境育人的功能是学校德育工作的重要组成部分。

为此，校园文化建设必须坚持正确的政治方向。学校始终坚持把爱国主义、集体主义和社会主义教育作为校园文化建设的主旋律，尤其重视对学生进行中国优秀文化传统的教育，引导他们树立正确的思想信念和价值观。学校坚持贯彻“人本”原则，发挥教师的主导作用和学生的主体作用。教师的积极参与是提高校园文化质量、加强校园文化建设的重要条件。学生是主体，外在的教育要求、文化熏陶都要通过他们自身的主观能动性的发挥才能内化为信念，外化为行为。

除此以外要强化“三风”（校风、学风、教风）的内涵建设。学校“三风”的建设如何与学校的生存息息相关。因此，要在全校范围内形成讲“三风”，树“三风”、赛“三风”的浓厚气氛，全校师生身体力行做“三风”的倡导者。（校风：勤奋、文明、进取、求实;学风：勤学、守纪、尊师;教风：严谨、厚实、爱生）

12.德育管理工作计划 篇十二

鸡西市职业教育中心始终坚持“立德树人、德技并重”的育人方向, 牢牢把握“以德治校, 以德立校”的办学方针, 不断探索德育工作的新途径, 创设德育工作的新情境, 构建和形成了“四分段渐进式”德育工作新模式。

1 中职德育教育新途径建设的背景:

中职生是一个特殊的学生群体, 他们因多种原因而选择了职业教育, 其内心世界是不稳定、不平衡的, 具体表现为:第一, 自我意识增强, 但自控能力较差;第二, 自卑感严重, 但反抗和叛逆心理强烈;第三, 兴趣广泛, 但不重视学习。针对中职学生的特点, 我们确立了我校“四分段渐进式”德育工作新模式。

2 中职德育教育建设的目标:

2.1 树立学生德育活动的主体观念, 增强学生自治能力, 发挥学生自我教育作用。

面对现有中职学生“知情脱离”或“知行脱节”的现状, 通过各种活动的开展, 使学生达到自我对照、自我查找、自我提高, 以达到自我教育能力和自我道德完善的目标。

2.2 创新德育工作载体, 指导班主任开展特色的德育活动课形式, 德育活动课通过游戏、活动的形式让学生参与、体会、分享, 活动突出专业特点, 对培养学生的责任感、职业意识, 帮助学生适应社会、融入社会奠定良好的基础。

2.3 优化学生会的工作职能, 培养学生干部的组织与协调能力。

进一步理顺学生会组织机构, 明确工作内容与分工, 让学生干部参与到学校的管理工作中, 完善学生干部自主管理的模式, 形成学生管理校园化发展模式。

3 中职德育教育新途径的实施过程:

3.1 以职业道德教育为主线, 确立“四分段渐进式”德育内容。

我们在基础德育教育的基础上, 创设“四分段渐进式”教育模式, 第一分段实施养成教育, 对学生的仪表、语言、行为以及学习习惯等进行导正教育。第二分段实施感恩教育, 通过活动教育学生感恩父母、感恩老师, 感恩社会。第三分段实施职业生涯教育, 开设了职业生涯德育活动课, 指导学生设计自己的职业和人生规划。第四分段实施交往与沟通教育, 通过开展社会实践活动使学生在实践中学会助人、学会尊重、学会赞赏、学会合作。

3.2 创新德育工作载体, 指导学生开展丰富多彩的德育活动, 创设德育活动课。

学生处利用国庆节、教师节、环境日、消防日等重大的、有纪念意义的或有宣传教育意义的节日期间在全校师生之中进行宣传、倡导, 以达到一定的教育意义。我们成立了班主任研究小组, 请老师到学校来给我们讲解, 讲专家给我们指导, 指派班主任到兄弟院校去学习, 在不断的学习和探索中, 我们在高一、高二学年开设了德育活动课, 一学年下来, 收获颇丰, 学生中形成了良好的行为习惯、礼仪习惯。违纪现象少了许多。

为了拓展学生的活动, 假期组织学生走进社区, 组织学生参观访问、调查, 参加公益劳动, 让同学们在社会实践中接触社会, 接近生活。在具体社会实践中, 培养学生爱劳动、能吃苦的意志品质, 提高正确分析问题的能力。对于高三的学生, 利用假期鼓励学生根据自己的专业走入职场, 让学生体会学校生活同职场的区别, 以提高走入职场的心理准备。

3.3 以职业能力的培养为核心, 提升学生的综合素质。

职业能力是指技能训练以外的从业能力。主要包括对事物的认知和创造能力、自我表达能力和心理调节能力、组织能力和人际交往能力。要给每一个学生发展的机会, 要把较多的自由思考、自由活动、多方面发展的时间和空间给学生。学生会组织是学生自我管理的基层组织, 长期以来, 我校积极搭建各种平台, 让学生积极参与学校的自主管理, 自己的事情自己办, 学校的升旗仪式、校园广播、校园值周、校园卫生、寝室管理、体育比赛等都由学生会自己组织和管理, 我们在学生会中设立了实践岗工作, 学生会正常的值周工作外, 增设了实践岗, 成立“爱校值勤礼仪服务队”和“校园文明礼仪督察队”, 自我管理、自我监督。注重发展学生道德方面的自我教育能力, 促进他们的自我道德完善。学生干部负责早自习、午休、晚休时间管理整个校园的卫生、纪律、安全等工作, 学生会全体成员四人为一个小组, 每天有三个小组同时工作, 全程对学校的各个角落进行巡逻和督导, 遇到问题及时同学校各部门取得联系, 及时处理问题, 在工作中, 学生会的全体学生干部的思想道德素质、专业素质、身心素质和能力水平都得到全面的、综合的发展。

3.4 以学校、家庭、社会三位一体的德育工作网络为基础, 构建德育教育体系。

在国家示范校建设中, 我们学校实现了数字化校园管理, 在充分发挥学校德育工作网络作用的同时, 精心构建学校、家庭、社会三位一体的德育教育体系, 有针对性的开展德育工作。学生处作为学校德育工作的职能部门, 密切关注社会、企事业用人单位对中职生的要求, 保持与其他学校的联系, 制定出相应的工作计划。每学期组织学生走进社会、服务社会, 进行义务劳动, 每个寒暑假学校都安排学生进行社会实践活动, 根据不同的专业, 学生深入到幼儿园、汽车修理厂、广告公司等单位进行深入社会活动, 以班主任为“桥梁”, 加强与学生家庭特别是家长的沟通, 可以通过家访、家长会、致信、打电话等方式, 与家长保持密切联系, 携手教育学生。从而形成合力, 营造出人人育人, 时时育人, 处处育人的德育工作氛围。

4 结语

4.1 通过活动的开展, 促进了学生的道德成长。

现在学校到处呈现出学生礼貌待人, 学生违纪现象明显减少。今年董金竹、孙贺楠、赫名娜、钟悦等七名同学被评省级“三好学生”, 张欣、崔世强、刘雨、付佳等八名同学被评为省级“优秀学生干部”, 13级计算机2班被评为市级“好习惯示范班”, 耿宇鑫、盖宏坤、沈尚奇、谢克洋四名同学被评为市级“好习惯示范生”, 姜莹莹、张艳辉、孙浩元、付赵明等二十六名同学被评为校级“好习惯示范生”。切实提高了德育的吸引力和感染力, 增强了德育工作的针对性与实效性。

4.2 德育队伍专业能力得到有效拓宽。

通过德育活动课的开展, 使班主任更加了解自己的学生, 更清楚自己所肩负的责任, 在德育活动课的学习和研究中, 班主任提高了学习能力和研究能力, 有效地促进了班主任专业能力的提升。

4.3 促进了学校的和谐发展。

通过“四分段渐进式”德育工作模式, 实现了对学生严格规范和亲情指导的统一、“依法治校”和“以德治校”的统一, 构建了和谐校园。推行半年来, 学校的学风、教风和校风发生了显著的变化, 教育质量也得到明显提升。家长、社会对学校的满意度也不断提高。拓宽了学校德育的渠道, 家庭、社会的参与, 构筑了多维的德育网络, 形成了德育工作的合力, 营造了全社会共同关注未成年人思想道德建设的良好氛围。

5 结语

我们以德育活动课的开设为载体, 推进“四分段渐进式”教育模式, 给学生参与、体验、感悟、践行的机会, 强化学生的主体作用, 发挥学生的个性潜能, 满足学生的表现欲, 激发学习的兴趣和求知欲, 调动学生的学习积极性, 拓宽学生的知识面、提高对事物认识的深度和广度;学生不仅掌握了基本的知识、更打开了思维的空间, 提高了发现问题、解决问题的能力, 完善了人格, 从而也更好地实现“学校人”向“职业人”“社会人”的转变。

参考文献

【1】李连庚, 熊中杰, 浅谈中职学生德育工作, 《杂文月刊:学术版》, 2015年第1期|, 河北省涿州市劳动技工学校.

【2】马建宏, 薛喜香, 职业学校学生就业观的指导教育, 《理论研究新课程》, 山东省临沂市技师学院.

13.德育队伍建设计划工作计划 篇十三

二、任务目标

（一）、教师目标

1、教师要对教师职业道德有更深入更清晰的认识。理解师德对教育教学的意义和作用，2、掌握密云教育2010发展规划WWw.EDUzHaI.NeT中国教育文摘‖。

3、找出自己的不

4、足和适合自身师德修养的方式，5、师德修养有所提高。

3、密切与学生、家长的关系，让学生、家长满意，不出现任何教学事故，为学生献爱心、做好事。

4、争做师德标兵。

（二）、集体目标

1、提高德育队伍的管理水平，力求管理方法的规范化、科学化，适应学生的身心发展需求。

2、不出现任何违反师德规定的事故，不出现因师德问题引起的学生、家长的各种形式（来电、来信、上访、媒体暴光）的不满。提高本单位的社会声誉，争创密云县文明校园。

3、培养挖掘、树立一批师德先进典型。

4、做好德育科研工作，三节合教育工作，争创“百所好家长学校”

三、方法措施从加强学习、提高认识入手，按照抓整体、树群体、扬个体的工作思路，通过自身修养、制度保障和实践活动，逐步完成任务目标，德育工作计划《德育队伍建设计划工作计划》。

（一）从贯彻“三个代表”重要思想的角度，充分认识师德建设的重要性。江泽民同志指出：“我国广大教师要率先垂范，做先进生产力和先进文化发展的弘扬者和推动者，做青少年学生健康成长的指导者和引路人，努力成为无愧于党和人民的人类灵魂工程师”。并提出了“志存高远、爱国敬业、为人师表、教书育人、严谨笃学、与时俱进”的殷切希望和要求。充分体现了党和国家领导人对教育对教师的关注和信任。我们理应自觉担负起传播和发展先进文化、满足人民群众的教育要求。只有高尚的师德才能促进师能的提高，才能使学生接受到质量更好的教育。

（二）成立师德建设领导小组，建章立制，有效推进师德建设。逐步建立完善的师德教风激励、考核、监督机制，突出教书育人的实绩，重点考核教师的职业道德状况、教学态度和育人效果，将师德建设同人事制度改革、职务评聘、评优奖励结合起来，对违反师德规定的要进行必要批评教育和相应处罚，情节严重并造成重大影响的要实行一票否决制同时追究责任、严肃查处。领导小组组 长：邓德栩·· 副组长：宋英银组 员：金政书、张学民、王连青、郭长山、王桂芬、李为国、田守海、杨保春、程海珍

（三）提高自身修养，在时间中锤炼自我 社会的转型、教育的创新，给教师素质提出了更高的要求，从以下途径促进和完善师德修养：（1）、树立崇高的精神信念，把为教育事业做贡献作为人生最大幸福和快乐。（2）、做终身学习的楷模。（3）、要谨言慎行，自率垂范。（4）、要处理好严格管理和尊重学生的关系。

14.德育工作计划 篇十四

2014—2015学年度第一学期德育工作计划

一、指导思想

本学期，我校的德育工作遵循“德育为首，教育为主，管教并重，务求实效”的工作思路，立足学校学生的实际，把重养成，健心理和讲文明作为教育基础，注重精细化管理，不断增强德育工作举措的可操作性和实效性，加强德育工作团队培训和管理，注重“特色校园文化”（国学教育）和“爱心校园”建设，打造品牌学校，创建和谐校园。

二、工作目标

1、促进学生和谐发展，为每个学生的健康成长奠定丰厚的人生基础。

2、落实德育生活化管理，强调“人人是德育工作者”，处处是德育阵地，事事是德育内容，以班主任为中心，科任老师为助手的德育导师制，全力推进德育贫困生和学困生的帮扶工作。

3、强化“育人为本，德育为先”的教育理念，把问题学生思想转化为家长满意的孩子，本学期确保安全零事故。

三、工作要点

1、加强德育队伍建设，提升德育工作水平。

（1）、组织好每周一次的班主任例会，加强培训与指导。提高班主任队伍的业务能力和管理水平。完善班主任工作量

化考核与评价方案。通过听、查、评、馈等形式落实德育日常管理，把规范管理与人性管理相结合，对学生日常行为规范以及班级日常管理工作的考核加大力度，注重实效，做到要求明，检查细，考核严，奖罚清。公正、客观地评价班主任工作，充分调动班主任的积极性。

（2）、充分发挥我校“优秀班主任”的引领示范作用。通过优秀班主任的经验交流和汇报，班级特色德育工作的展示，优秀主题班会的评比等活动，不断增强年轻班主任的工作能力和管理水平，提升我校德育团队的整体战斗力。

（3）、组织好一月一次的班主任和武教处教练经验交流会，将经验交流和实际观摩等活动结合在一起，进一步提高班主任的业务能力和管理水平。树立起一批我校德育工作典型、师德高尚、业务精湛、深受学生欢迎的班主任队伍。

2、加强学生的常规管理，创建优良校风。

（1）、坚决执行学校的办学宗旨和教学理念，积极寻找德育切入点，规范学生的学习、规范学生的各种习惯的养成，使学生朝着“着装学生化、语言文明化、行为规范化”的方向良性发展，为良好的教育教学环境提供有效的保障。

（2）、注重制度化管理，加强学生的常规化管理，逐步完善管理体系。坚持每天纪律、卫生值日检查制度，每周升国旗制度，每周主题班会制度，每学期两次文明标兵评比制度和一天一次学生衣着容貌检查制度等。使我校的常规管理更

加规范、更具有时效性和针对性。

（3）、加强对学生会、班委会工作的组织管理和指导，充分发挥学生干部的榜样示范作用。指导学生开展小型多样的学习、文艺、体育活动，丰富学生的文化生活，陶冶情操，提升品味。

（4）坚持不定期与问题学生谈话，同班主任、家长交流，定期对问题学生进行培训。了解学生的思想动态，及时发现问题，处理好各种矛盾和突发事件。做好班主任的坚强后盾，共同促进学生良好的思想品德和行为习惯的养成，共同加大对问题学生的帮教及转化力度。

3、开展特色教育和创建活动，打造校园文化品味。

（1）、有计划的安排和组织学生学习《国学》内容、观看历史教育影片，使学生了解国情，激发学生热爱祖国，懂得为人处世，做人的道理。

（2）、构建感恩教育、生命教育和知识教育相结合的德育模式。结合重大节假日、纪念日开展富有教育意义的主题班会、主题演讲以及其他形式的活动。培养学生懂关心、知感恩、明诚信、敢负责、会欣赏、善合作的优秀品质。

（3）、在发挥课堂德育主渠道作用的同时，充分利用升旗仪式、主题班会、校园文化长廊以及校园广播等多种宣传阵地，以感恩、诚信、安全为重点开展丰富的主题讲座等教育活动，宣传感人事迹，弘扬校园正气。

4、倡导德育导师制工作，实施对口帮扶。

开学初，班主任通过调查摸底，确定帮扶对象和其德育导师，要求每名导师带1--10德困生和学困生，跟踪管理，在学习、生活、品德和心理方面为学生提供全方位个性化的指导和帮助。同时建立好指导学生成长的档案袋，记录他们的闪光点和不足，对症下药，制定学生的改进和发展目标，并指导其完成。特别是班主任每月与学生家长联系1--2次，帮助和指导家长进行家庭教育。

5、加强安全和心理健康教育。

（1）、将“安全第一，预防为主”的方针贯穿于全学期的始终，强化学生的责任意识、安全意识，着力打造平安校园。我们的口号是“安全法则在身边，安全知识记心间，安全竞赛勇争先，安全讲座进校园，安全措施要全面”。通过形式多样的安全教育活动，让安全意识深入学生心中，提高学生自我保护的能力。也让“健康平安”伴随花季生命同行。打造和谐校园，确保安全零事故。

（2）、按照“立足教育，重在指导”的原则，遵循学生身心发展规律，增强心理健康教育的实践性与实效性。密切关注学生心理素质的发展，挖掘学生的潜能，多渠道地了解和掌握学生的心理问题信息。搞好学生群体与个体心理辅导，做好个案的积累和研究工作，对有心理障碍的学生及时进行心理辅导，培养学生健康向上的心态，增强社会适应能力和

抗挫折能力，尤其重视德困生、离开家庭学生的教育。

15.浅谈小学德育管理工作 篇十五

1 树立科学德育观, 抓好德育管理工作

既要注重发挥德育社会性功能, 也要注意发挥德育个人性功能。这样, 就会大大拓宽德育改革的思路, 使德育改革的路子越走越宽。许多德育改革的探索者, 从社会主义初级阶段的现实国情出发, 在优秀传统内容基础上注人新的时代精神;针对青少年精神需求, 将青春期教育、心理健康教育、职业准备教育、环境道德教育、创业精神教育等, 充实到学校德育内容中来。德育内容新领域的开拓, 将原有德育内容, 逐渐扩展为面向21世纪的生存适应教育, 使学校德育更贴近于改革开放的社会现实, 更贴近于青少年自身发展的精神需要。转变学校德育工作观念, 不仅为学校德育注入新的活力, 而且也为当代青少年所乐于接受, 从而为新时期学校德育建设展示了宽阔的前景。

2 加强德育队伍建设, 提高德育管理工作质量

继续开展“树党员先锋形象、做人民满意教师”主题实践活动, 学校党支部坚持按时上党课, 通过学习, 培养了一批入党积极分子, 加强了党员的先进性教育, 帮助党员提高思想认识, 明确努力方向, 密切联系群众, 全校党员带头参加学校组织的“为困难学生捐衣物活动”, 全校共捐衣物268件、学习用品48件, 献上了自己的一片爱心。在党支部建立的“一帮一党员责任区”中, 党员们对特困生及品德不良的学生伸出了一双双热情的手, 献出了一颗颗火热的心。党员每人联系1名学生进行资助、辅导, 经常利用休息时间到负责资助的学生班级去了解情况, 鼓励他们克服困难, 坚持学习, 使这些学生感受到了党的温暖。学校重视对教师的培训, 通过教育理论学习, 举办专题讲座, 加强德育科研等形式, 不断提高德育工作者自身素质, 本学期, 我们利用教育政治学习的机会, 组织教师学习了《中小学教师十不准》《教师职业道德规范》和新《义务教育法》等, 并通过新《义务教育法》每人撰写一篇学习体会, 在教师节期间组织观看师德典范光盘、影视节目, 学习典型事迹, 并撰写心得体会, 提高了教师的德育理论水平。加强以班主任为主体的德育队伍建设, 组织班主任培训班, 学习有关班级管理方面的知识内容, 通过学习, 更新了教育理念。今年开展了“文明礼仪”为主题的教育活动, 要求教师学生牢记学校文明礼仪要求并按要求做好, 学校、班级组织了丰富多彩的礼仪教育活动。学期末, 每位班主任都结合文明礼仪记录, 撰写了符合班级年龄特点的经验论文。学校还要求各班每周开展一次有质量的丰富多彩的主题班队会, 同时要树立“转化一个后进生比发展一个优生更重要”的教育思想。按时检查德育案, 通过学期初、期中、期末三次检查, 班主任都能按要求填写各栏目, 活动内容符合学生年龄特点。

3 开展多种教育活动, 提升德育管理工作

本学期继续抓好主题升旗仪式, 激发学生爱国热情, 树立良好的爱国意识。抓住节假日契机, 通过有意义的活动, 对学生进行爱祖国, 爱家乡的教育, 如“十一”国庆节、“少先队日”等进行了革命主义系列宣传教育等。组织学生开展“做一个有道德的人”活动。加强安全知识的宣讲教育, 提高安全意识。在安全教育月活动中, 学校加强安全知识教育活动, 特别是进行了安全、法制教育, 并充分利用黑板报、广播, 利用晨会时间做好宣传教育工作, 普及安全知识和技能, 推进法制宣传教育, 增强师生安全意识, 从而达到了提高师生自我保护能力, 为青少年健康成长创造安全和谐环境的目的。安全教育月活动中, 安全教育活动内容分为三部分:一是安全知识教育活动, 二是安全技能演练活动, 三是安全隐患大检查。学校进行了防火安全疏散演练、举行了安全教育主题升旗仪式。加强对个别学生的管理, 对一些苗头性现象及时加以教育, 杜绝学生违法犯罪现象。对较恶劣的打架事件及时处理, 防止恶性事件的出现。继续完善学校各种安全制度、应急预案的制定, 特别是学校消防工作。做好卫生防疫工作, 尤其是对“手口足”病、水痘、风疹等传染病在学校及时进行知识宣传, 防病、控病, 卫生消毒。通过宣传橱窗、校园广播积极宣传环保的重要意义, 上好环境教育课。结合环境日开展了主题升旗仪式, 向学生开展环保教育, 让学生养成良好的卫生习惯, 形成自觉维护公共卫生的风气。开展学唱校园歌曲活动, 组织各班学生学习、传唱校园歌曲。

4 运用信息技术, 构建网络德育的主阵地

发挥学校德育网站的阵地作用。德育网站不仅是一个德育管理、信息交互的平台, 也是一个如同板报、报刊、杂志一样弘扬主旋律, 进行宣传教育的阵地。为此, 我们紧跟形势, 针对热点问题, 在校园网上开辟德育网页, 适时设立教育专题, 营造舆论氛围, 对师生进行了正面引导。如我们设立“校园说法”专栏, 宣传法律法规, 以典型案例给学生以警示。设立网上德育论坛:及时就某些热点问题或典型案例在论坛上提出讨论话题, 如“我的中国梦”“我心中的好老师”等, 引导学生自由登陆, 发表见解。为了吸引学生在活动过程中接受教育, 还可以结合传统节假日与纪念日进行网络主题教育活动, 对学生进行思想道德教育。如结合清明节开展“网上祭英烈”活动, 结合“法制安全教育日”“世界健康日”等开展网上知识竞赛活动。在网上开展青春期教学活动与心理健康指导。网上开展青春前期教育, 摆脱了传统单一、尴尬的说教模式, 在拓宽了教育渠道同时, 还为学生与教师坦然面对性教育, 提供了宽松、自主学习的教育环境, 让花朵顺利绽放。由心理健康老师开设“心灵之窗”专栏, 解答学生考试忧虑, 人际交往等问题。同时保护了学生的隐私, 使学生少了一分顾虑、多了一分坦诚, 能够大胆地说出心理话。同时, 心理辅导员也能够通过网络更全面地了解学生的心理状况, 准确地开出“处方”。在信息技术的支持下, 学校可以根据德育工作的需求, 自主选择、开发一些网上实用软件工具, 为学校的教育活动提供服务。如可以设计网络选举, 在校网上开展竞选学生会成员、评选文明班, 推选“三好学生”等活动。利用网上“投票”功能, 把以往书面选举变为网上选举。这种方式的改变, 使选举工作更为透明、公正, 深受学生、教师的欢迎。人人都在信息技术的支持下, 庄重地投上一票, 增强了学生的民主意识、参与意识。

5 全面落实德育管理工作, 构建德育工作科学化

要全面落实学校德育工作, 就是要做好德育工作的科学化、制度化和序列化。要打造学校德育工作特色。就是要提升学校德育工作的辨识度。科学化是指德育工作要遵循德育规律和学生的身心特点来开展教育活动, 包涵内容科学化、形式科学化、安排科学化。制度化。就是把德育工作作为一项制度定下来, 做到有章可循。学校德育工作主要制度如下:月工作评价中四项制度:德育活动开展、师德师风建设、教学常规落实、行政教师值班。实施月星级文明班级评比制度, 学期雷锋中队评比制度, 序列化。依据《中、小学德育大纲》《少先队活动课程纲要》。具体做法:每月四次活动, 其中三次为德育少先队活动, 根据《少先队活动课程纲要》来实施;每月一次学雷锋活动, 一期四次, 构建学雷锋分层教育体系。

摘要：学校必须把德育工作摆在重要位置, 并认真学习德育工作政策文件, 提高认识, 树立教书育人, 管理育人, 服务育人的思想。在实施素质教育的今天, 德育工作被放在了非常重要的位置, 是教育工作中的重中之重。小学德育是社会主义精神文明建设的奠基工程, 是提高全民族思想道德素质的奠基性教育, 是培养造就中华人民共和国合格公民的起点。

16.德育管理工作计划 篇十六

在文汇新市民小学支教一年，感受颇多。这里的老师质朴，工作踏实，在待遇不高的现状下能沉下心进行教育教学工作，值得“老师”这个称呼；这里的学生单纯，学习想上进，但苦于没有很好的学习方法；这里的管理者更多的像是经营企业，而不是让老师在这个平台能发展什么，让学生能得到什么。这也是新市民小学的一个普遍现状，如何让文汇这样的新市民小学的德育工作能有零的突破？这是摆在我们面前的紧要课题。

一、学习迁移，构建学校德育管理系统

进行学校德育管理，需要有一个健全的组织机构。文汇小学在支教老师进驻之前，德育工作可以说是空白，学校没有总的德育工作目标和计划，老师在教育教学时也没有明确的德育意识。鉴于此，支管老师借鉴卢实的成功做法，又结合学校的实际情况，建立了校、处、班三级管理网络，明确德育管理的职责。由校长、德育主任和班主任组成德育领导工作小组，从校长到最基层的班，可形成一种垂直的联系并沟通教务处、总务处之间的横向联系，这就使学校的德育工作从组织系统方面做到了上下左右联系密切，指挥灵活，步调一致，信息畅通，充分发挥德育管理的效能，从组织上保证学校德育工作的实施。

二、明确责任，调动班主任工作积极性

发挥德育组织作用必须明确学校各类人员德育工作职责，调动广大德育工作者的积极性、主动性和创造性，才能使德育工作落实。要调动全校教职工的积极性，就应调动管理者育人的积极性。

（一）落实制度，确保德育有章可依

在学期工作会议上，支管领导就根据学校实际情况，成立教务处和德育处，并就该处室的具体工作向老师们详细说明，让老师们明确，在一个机构健全的学校该如何开展各项工作。然后，在班主任培训会上，德育处负责人带领大家一起学习《小学德育纲要》、《中小学德育工作规程》和《中小学老师职业道德规范》，让老师们统一认识，一致行动，建立和落实德育工作目标及工作步骤，使他们既明确自己的责任，又有一定的职权范围和利益。

班级是学校教育教学的基本单位，班主任是班级工作的组织者和指导者，是学校贯彻教育方针、促进学生全面健康成长的骨干力量，是学校德育工作的中坚。班主任老师能否积极参与学校的德育管理的，并落实到班级教育中，为调动他们育人的积极性，支管老师和办学人反复商议，反复考量，最终由德育处制定了《班主任工作职责考核细则》，对班主任工作出色的老师进行评优评先，充分发挥班主任老师的工作积极性。事实证明，班主任老师对学生的关爱程度比以往更甚，而且也稳定了一支育人队伍。

（二）激励考核，提高德育工作效率

考核细则从酝酿、制定出台到实施，班主任老师的态度也从观望、等待到竞争，可以看出，《班主任考核细则》对班主任工作是有一定的积极作用的。每月一次的主题板报，班主任精心设计；每月一次的家长沟通交流会，班主任认真筹备；每周一次的升旗仪式讲话，班主任悉心辅导。每学期的社会实践活动，班主任积极宣传，认真组织；每天两次的课间出操，班主任认真指导。可以说，班主任工作的量已经与我们本部的班主任基本相当。

三、改变观念，团结科任老师德育力量

学科教师是不容忽视的德育力量，学校提出要在学科教学中以知识为载体渗透德育。爱国主义教育是德育的主旋律，各科进行爱国主义教育都是同本学科的知识紧密结合在一起的，这就增强了爱国主义教育的说服力和感染力，能给学生深刻的影响，形成强大的内化力量。各学科德育以知识为载体，能实现知识与道德、教学与教育、教书与育人的统一效果。学校制定了科任教师教书育人的职责，以及配合班主任抓好班级工作的具体要求。

学校在德育管理中，重视了对各类人员的管理，运用激励性原则，调动了各方人士的积极性，达成了育人共识，形成了合力，充分发挥了学校各类人员的聪明才智，使学校德育工作取得显著成效。

四、环境建设，体现学校德育初步成果

校园环境建设是学校精神文明建设的窗口，同时又是学校日常德育的载体。优美的环境氛围，高雅的校园文化，给人以奋进向上的力量，学校应发挥环境育人的作用，创设一个"时时爱教育，处处受感染"的德育环境。文汇新市民小学在校长室建议下，结合学校现有的资源，充分利用橱窗、黑板报、宣传栏、阅览室，校风、教风、学风以及《小学生日常行为规范》、《小学生守则》等标志，让每一面墙壁成为无声的语言，在潜移默化中，向学生进行爱国主义和良好行为习惯教育。每周一的升旗仪式，由中高年级轮流进行主讲，主题鲜明，常常引得校外百姓驻足观看、聆听。另外，大学生的实践活动，图书漂流活动，广播操比赛、家校联系等，这些环境布置与活动，体现了学生参与的全体性、教育目的的素质性、教育形式的多样性，使学生在这样的教育环境中，陶冶情操，健全人格，促进学生实践能力和创新精神的发展。

五、多方整合，初步形成学校德育网络

小学教育是一个有机的整体，学校中诸教育因素要互相配合，发挥自身的个性优势，形成整体功能，树立整体观念。从各育之间的关系看，德育与其它几育互相促进，相辅相成，构成全面教育的整体。从大教育观的高度看，学校教育、家庭教育、社会教育也是一个整体，要协调一致，密切配合，做到学校、家庭、社会"三结合"的一致性教育。

通过家长会，家长了解了新市民学校在支管老师的引领下，学校的办学思路逐渐与公办学校靠近，逐渐认可新市民学校老师的工作。社会实践活动与公办学校的同步开展，让家长认识到新市民学校的收费日趋规范。来源于社会力量的防火安全讲座，让家长看到了新市民学校活动的丰富。

17.德育工作计划 篇十七

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实《中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想建设的若干意见》(以下简称《意见》)和教育部下发的《关于进一步加强和改进师德建设的意见》，不断更新德育观念，坚持德育创新，加强德育工作的科学性、层次性，提升德育工作的育人质量。

二、工作目标

贯彻学校“用智慧和汗水奠基未来”办学理念，推动德育工作的人本化，架构新形势下的德育平台，为不平凡的XX0年献上一份厚礼。

三、主要工作及措施

1、更新理念，理顺思路，明确目标。

面对新形势，德育工作必须找准基点，以人为本，从人出发，牢固树立“育人为本，德育为先”的观念，把《意见》落实到位，使德育处于各项工作的首要位置，贯穿于教育教学的各个环节。为此，我校从实际出发，以“生命因学习而精彩”为德育理念，以校庆为契机，整合学校一切德育力量，以强化学生日常行为规范为载体，努力实现全员育人，全程育人，全面育人，有步骤，有计划的实现我校德育工作目标。

2、强化德育主阵地，提高德育工作的实效性

(1)以师德建设推动学校德育工作

高素质的德育队伍是德育科学化的保证，重点抓好教师群体的道德素养和人文素养，使每一个教师成为活动的德育效能单元。

为此我们将进行以下几方面工作：

①规范教师行为，深入师德形象塑造工作，进一步提高我校教师职业道德水平。

②加强教师职业道德考核。

③坚持正面引导，大力宣传优秀教师的先进事迹，挖掘本校先进教师的典型事例，引导教师努力加强自身素养，努力使教师在工作中树立良好的学者形象，在学校树立良好的师德形象，在学生中树立良好的师范形象，在社会树立良好的师表形象。所有教师都要树立尊重学生，爱护学生，保护学生的责任意识，把切实减轻学生过重负担的问题提高到师德师风的高度来认识，在严格抓学习、纪律、行为规范的前提下，大力提倡情感教育，防止简单粗暴的对待学生，坚决杜绝体罚和变相体罚学生的行为。

(2)畅通德育渠道，优化德育管理网络

能否将德育领导小组的思想灌输至每一个德育终端，畅通渠道，优化网络成为关键，为此，我校将进行以下几项工作：

①我校将形成以学校德育领导小组为核心，政教处、团支部为主要职能部门，构建以班主任为核心，学生会为主体的基本德育管理网络。

②强化班主任工作考核，突出班主任的核心作用。用“三心”和“四勤”来抓班级管理，班主任工作日常考评进一步体现务实性和人文化，积极探索创建优秀班主任群体的有效途径。

③发挥群团组织的作用和社会教育的力量。充分发挥班集体，团组织，学生会，工会的作用，进一步完善学校的德育网络;积极构建学校、家庭和社区三结合的德育网络，以学校为主导，开办家长学校，并指导好家长委员会的工作，探索并建立学校教育，家庭教育和社会教育相互协调、密切配合的育人网络和工作体制。

(3)调整充实德育内容，拓展德育渠道。

德育是一门科学，德育实践必须追求德育的实效，为此我校在以下几方面调整德育内容：

①充分发挥课堂教育的主渠道作用

其一，改进德育课程的内容，从贴近生活，贴近社会，贴近学生出发，丰富德育课程教材，在班会课，社团课的师生交流中，进一步突出爱国主义、集体主义、社会主义教育，中华民族的优秀传统和革命传统教育，以及民主法制教育，让学生走进自然，走进社会，走进人生的过程中，逐步形成正确的人生观和价值观;

其二，在课堂教学中，特别是语文、历史、政治、地理、等人文学科中，教师充分挖掘蕴含其中的德育因素，使德育教育真正走进课堂;

其三，结合本校实际，加强德育校本课程的开发。

②改革德育手段，构建健全人格的新平台

德育是一种潜移默化的工作，“说教”只能使学生背离德育教学的

轨道，而德育手段的更新是推动课改理念的必要环节。为此我们将从以下几方面入手：

其一，班主任更新自身的德育理念，改革德育方式，采用学生喜闻乐见、生动活泼的方式，如对话、实践、体验、探究性学习方式，使思想道德教育入脑入心。

其二，学校广泛开展实践活动，精心设计活动内容。坚持每周一次升降旗仪式;充分发挥学校德育基地、社会实践基地、各种节假日、纪念日的作用，有针对性地开展爱国主义教育。

其三，以“走出去，请进来”为模式，进行法制教育。学校继续聘请校外法制副校长，为全体师生作专题法制报告。要组织学生参加社会实践活动，使他们在社会实践中体验法制的作用，树立法制观念。要将法制教育贯穿于学校的各项文化娱乐活动中，使学生明确公民具有的权利和应尽的义务，掌握一定的法律知识，初步具备应用法律保护自身权益的能力及自觉维护法律尊严的意识。

其四，加强心理健康教育,开展心理健康咨询，定期举行心理健康教育讲座，特别要注意有针对性的个体心理疏导，积累个案资料，提高心理辅导质量。

其五，深化诚信教育。继续开展“创建诚信校园，培育诚信师生”教育。通过开展多种形式的活动，诚信育人、诚信立人，创造和谐的诚信环境，提高学生的诚信道德素养。

③积极组织各项活动，我们要在充分利用校会、班会、国旗下讲话等有效途径开展学校德育工作的同时，积极组织开展内容丰富、形式多样、生动活泼、喜闻乐见的德育活动，丰富校园生活，陶冶学生情操，并注重活动的生活性、寓教于乐和全员参与性，发挥学生的主动性和自觉性，努力打造活动精品。

④坚持不懈地开展文明习惯养成教育，不断提高学生道德素养。以20xx年为契机，首先抓好起始年级学生的教育，签定“承诺书”，搞好军训;其次，抓好学生的细节教育。学校将对各班实施常规情况进行随机检查。通过把日常行为规范教育与完善学生成长档案袋制度结合起来。努力建立起学生自我教育、自我管理、自我评估的机制。

⑤开展民族精神教育，弘扬和培育民族精神。各班精心设计活动方案，通过主题班会、团会、演讲比赛、知识竞赛、歌咏比赛等形式，开展丰富多彩的宣传教育活动。通过活动，弘扬和培育以爱国主义为核心的团结统一，爱好和平，勤劳勇敢，自强不息的伟大民族精神。

(4)加强德育科研，提高德育工作的科学性

学校要加强德育科学性，要解放思想，大胆探索，不断总结，不断完善，提高德育工作科学性。适应课改新形势发展的需求，切实转变观念，提升教育理念，探索德育工作的新规律和新途径，要针对德育工作中的热点、难点问题，如网络道德教育、诚信缺失等问题，开展德育科研，研究社会形势的新变化及其对学生的影响，不断转变工作方式，更新教育内容，为德育工作注入时代的活力与特色。以人为本，强调学生的主体性，把握青少年的年龄特征、身心发展需要、存在的问题，把“管、卡、压、罚”转变到“疏、导、育、教”上来，保证德育工作的有序、渐进和科学。加强学科教学的德育渗透，鼓励师生之间平等对话，倡导“情境教学”、“活动教学”、“价值辨析”、“道德反思”等多种学习方式，构建有完整心理要素的道德学习过程，让学校的每一位教职工都成为学校德育工作的有生力量。

(5)加强校园文化建设，建设绿色学校和书香校园。

①学校努力营造良好的学习环境和有条不紊的教学秩序，形成尊师爱生的良好风气和活泼紧张的生活作风;不断塑造学校文化，打造校园精神，激励师生积极进取、奋发向上;学校板报、画廊有专人负责，并要确保质量，校园广播要办出我校特色，为师生所喜爱。

②开展“平安校园”创建活动。

重点搞好校园及周边环境治安环境的综合治理，主动加强与工商、文化、交通等部门的联系，切实解决校园周边环境问题。

③开展“敬廉崇洁、诚信守法”为主题的教育活动，把“廉政文化建设”活动融入校园文化建设。

④继续抓好班级文化建设。作好班歌、班徽、班级口号等征集工作;搞好寝室、教室等文化建设。

(6)着力抓好创建荆门市卫生示范学校工作。

认真贯彻《卫生工作条例》、《中华人民共和国传染病防治法》、《食品卫生法》，结合学校的实际，加强学校的两个文明建设和学校校园环境的美化以及卫生工作，切实抓好健康教育，搞好学校环境卫生和学生个人卫生，创设良好的育人环境，提高学生的健康水平。以此为指导思想做好学校的爱国卫生工作。

①加强管理，充分发挥各级的管理作用

加强卫生工作的组织管理，实行分管校长亲自抓，各条线负责人分头抓，全体教师一齐抓的管理模式，实行环境卫生、健康教育、食品卫生工作的分块负责制度，定期检查考核，确保学校卫生工作达标。

②提高环境卫生的标准，创设良好的育人环境

响应县委、县政府号召，积极开展绿化活动，净化、美化学校环境。推进学校的整体卫生水平。努力创设整洁、文明、优美的学习环境，陶冶师生的情操。

环境卫生实行三制：

--卫生包干制

学校的环境卫生实行划区分班包干，明确职责，坚持每天打扫，做到室内窗明几净，物品摆放有序，校园清洁区内整洁无杂草，无卫生死角。

--检查评比制

学校卫生检查组，对各教室及清洁区的卫生情况每天进行定期检查，每周进行不定时的抽查，每周公布评比成绩，促进各班各室的卫生工作到位。

--考核奖惩制

把卫生检查评比的结果作为班级考核的内容之一，作为优秀班级评比的重要条件之一。

③抓好个人卫生，提高师生健康水平

教育学生爱清洁、讲卫生，从小养成良好的文明卫生习惯，争做文明学生，做到八个不要：

a不吃不洁食物。b不乱扔果皮纸屑。c不随地吐痰。d不乱涂墙壁、课桌。e不随地大小便。f不破坏绿化及设施。g不损坏公物。h不打人骂人。

注意用眼卫生，认真做好二操，养成良好的用眼卫生习惯。

教职工要经常保持仪表整洁，与学生和家长接触交谈过程中要注意文明，不抽烟，具有良好的卫生习惯，起表率作用。

④为了进一步加强健康教育，提高健教质量,

做好经常性的宣传教育工作，为此我们要定期出好黑板报、橱窗，宣传卫生保健知识，培养学生良好的卫生习惯。每期进行几次卫生广播讲座，传授季节性、流行性疾病的防治知识。健康教育教师严格按照教学要求进行备课,

不断提高教学质量，确保健康知识及格率100%以上，知晓率98%以上。

⑤为了做好防治工作，增强学生体质我们应做到;

注意用眼卫生,做好视力检查和防近工作，严格控制近视率。

学习贯彻《传染病防治法》，进一步做好疾病防治工作，认真落实防治措施。配合有关部门做好预防接种，发现传染病，马上严格进行隔离，采取相应的消毒措施，避免疾病的蔓延。