社会工作系团体心理辅导技能讲座活动总结

社会工作系团体心理辅导技能讲座活动总结（共6篇）（共6篇）

1.社会工作系团体心理辅导技能讲座活动总结 篇一

软件系心理健康协会

2010年12月份心理讲座活动总结

经过一个多星期的准备，软件系心理健康协会于2010年12月14日在教学楼5513教室举办了主题为《职业生涯规划与自我管理》的讲座。本次讲座的主讲人是王鹰副教授，她是一位很好的引导同学们规划大学生活认清现实的导师。

在距这次讲座还有一个星期左右时间的时候，我们软件系心理健康协会在每周二的例会上做出了对这次讲座的工作分配。由宣传部负责讲座的前期宣传和想要参加讲座的同学的召集工作，团支部负责参加讲座同学们的考勤，秘书处负责做好讲座记录和讲座后的总结，然后其他部门干事负责接待到会的同学并且在讲座的过程中分发心理反馈表。

我们协会宣传部在软件系各班都设有联络人，由他们通知各班心理委员，再由心理委员通知各班同学，以达到让同学们知道这次讲座的消息。而且在讲座开始前几天宣传部的各位干事还会绘制海报用来更进一步的告诉同学们我们心协讲座在何时何地举办的消息。这一点宣传部做得很好。

团支部负责考勤，然后为到会同学请假，这很好的避免了有些想要假借我们讲座的名义逃课的同学的行为。

秘书处能认真的做好讲座的记录，使得这次讲座有了一份纸面上的档案，记录了这次讲座我们的收获，对于我们对自身的总结有着积极的意义。

其他部门的干事对自己分内的工作也能积极的完成，而且在其他人出现困难时能提供帮助，充分体现了我们心协一家的理念。

通过这次讲座，同学们学到了不少关于未来职业生涯的规划和对自我管理的知识。对于大学的生活有着积极的意义。相信经过讲座后，同学们能更好的规划好自己未来的方向，并且在今后的大学乃至社会生活中有一个更为明确的目标。

而且学到了职业生涯的自我管理，让我们能更好的管理自身。知道什么时候做什么事，什么时候不该做什么事。现在我们的自制能力有了很大的提高，因为我们清楚的认识到我们的职业生涯现在已经开始了。

在这次讲座中，心协理事会成员起到了良好的带头作用，不管是讲座前的宣传工作，还是讲座时的会场秩序维持，讲座结束时同学们退场的问题，理事会成员都做得很好。这一切的成功与我们做好了充分的准备工作密切相关。

这次讲座相对上一次而言，有了很大的进步，参与讲座的同学明显有了显著的增加，而且讲座中的气氛也较为高涨，同学们积极地回答主讲老师所提出的问题。

因为上次讲座我们的准备不足，使得讲座人数较少。这一次我们理事会成员吸取了教训，认真负责的通知了各班心理委员，由各班心理委员通知各班会员，使参加讲座的会员数量得到明显增加。但是由于还有一些同学没搞清楚讲座具体时间的问题，导致讲座开始后很长时间还有一些同学进出讲座会场，这一点是我们的失误。

而且其中有些同学过于兴奋，导致讲座会场纪律不是很好，而且在老师讲话是有少部分同学喜欢插入老师的观点中，这一点也是我们的失误，我们应该告诉这部分同学积极回答问题是好的，但回答问题应该在老师讲话的间期，否则就是对老师的不尊重。

总而言之，这一次讲座相对于上一次讲座来说是成功的，这主要归功于心协理事会成员的团结一致和认真负责，以及主讲老师的连珠妙语。虽然还有些不足，但是我们相信，经过努力，下一次的活动我们一定会举办的更好。

软件系心理健康协会 二〇一〇年十二月十五日

2.团体辅导活动总结 篇二

为了加强心理健康教育工作，增强宿舍的凝聚力，在院心理健康教育中心的指导下，信息管理系于11月1日对12级新生组织开展了团体辅导进宿舍活动。活动旨在增进舍友间感情，解决宿舍里的小矛盾，以达到共建和谐健康宿舍的目的。此次活动在同学们中的反响较大，达到了良好的预期效果。

现将这次团体辅导进宿舍活动总结如下：

一、合理组织，有效分工

就本次活动，我们在新学期伊始就组织部门成员进行全面的策划和详细周密的计划安排，提前准备好活动策划书，并做好宣传筹备工作。部门成员有效分工，明确工作责任，与大一新生及时沟通，做好准备工作，并根据院里安排，提前确定好活动时间，积极为这次活动做准备。在准备工作中，干事积极开展工作，部门成员坚持把握好大局，明确责任，坚持把每项工作都具体落实到个人身上，认真确保本次活动取得圆满成功。

二．扬长避短，其乐融融

活动当天，同学们都以饱满的热情积极参与到活动中来，我们系采取了扬长避短的活动方式，充分发挥小系能动性，坚持将每项游戏具体落实到每个宿舍甚至每个人，在活动过程中，同学们都积极参与，热情高涨，在游戏中充分发挥个人主动性，同时一些游戏中的小插曲也带动了现场气氛，舍友们互相配合以近乎完美的表现完成此次活动，此次活动作为一个交流沟通的平台，1

促进了舍友间的友好相处，增强了团体意识，最后活动在一阵欢声笑语中结束。

当然，在本次活动中也存在不足的方面：

1.活动准备阶段，没有具体跟干事说明一些注意事项，策划书中的游戏准备的不合理，导致活动过程中出现一些小小的拘束，现场气氛有点沉闷。

2.活动完成后，没有很好的组织反馈工作，从而一些通知说明没有落实到位，交流经验与反思没有组织好，往后应注意工作要做到细致全面。

在部门成员的积极努力下，在大一新生的积极配合下，这次的新生团体辅导进宿舍活动取得圆满成功，增进了宿舍成员的团体归属感和对团体的信任，在以后的工作中我们会总结经验，再接再厉，争取下次把活动办的更精彩。

信息管理系心理健康服务部

3.心理团体活动总结 篇三

整个辅导室经过各种游戏串起来的，有根据编号1对1交流，分组认人，共同绘画，听指示做动作以及牵手分散再还原(起不出好名字，本事有限)其中让我印象最深的是共同绘画以及最终的那个项目：

共同绘画是分了两个组，每个组自定一个主题，2分钟时间讨论，不能涉及细节，然后每组成员自动一次完成绘画。由于我的绘画功底很差，基本属于连鸡蛋都很难画好的类型，所以听到这个任务觉得挺困难的，所以选择只听从，不发表意见，而我们组的赵婧如同学很快想到我们手中笔的颜色是不一样的，于是就提议画彩虹，我们都很快同意。于是我们按部就班的画着，可是其中出现了一点小意外，红色笔最开始就运用了，可是忘记画太阳了，这让原本用来画墨镜的黑色笔不好发挥，且太阳不好画，可是大家很快意识到这个问题，虽然不能说出来，但都彼此看了看，示意了一下，所以拿黄色笔的同学(忘了是谁了，好像是方婷学姐)画完自我的彩虹后，果断画上了太阳，而拿黑色笔赵婧如改话一个女孩的轮廓，后面的龚美学姐顺势上色，配合得挺好。

我觉得这个项目上我们充分发挥了团队精神，有人勇于站出来领导大家，其他人安心去服从命令，争取完成自我的任务，当有错误发生时，大家没有责备，而是尽力补救，虽然画最终并不是很完美，可是让我们每个人都回到了小时候最天真，最可爱，也是最为他人着想，最团结的时候。我觉得这便是我们平常在班级中遇到事情，遇到困难应当表现出来的，也许我们每个人并不是十分擅长一些事，但只要共同努力，进取配合，结果会是好的，我们也会很欢乐!

最终的一个活动也让我收获很多，我们先牵起左边右边人的手，记住之后，随意走动，当辅导员喊停的时候，我们也随即停下，站在原地，再起牵起原先左右的手，这时每个人的手是交叉在一块的，我们的任务就是再次恢复原先的模样。

我必须得自我反省，在这个环节中，我有很多次是想放弃的，认为这本身就是一个死结，最终我们成功解开，让我内心产生了很大的愧疚。

在活动的过程中，几个学姐充当了领袖的主角，指挥大家先怎样做，几个男生负责从高空看整个布局，几个比较小巧可爱的女生牺牲自我，蹲下来，穿梭其中，虽然我几次认为这是个不可能完成的任务，可是我也给出了一些提议，且完成了一个比较困难的动作，算是对我内心不坚定，不相信自我和同伴的一点补偿吧。

最终，经过很长时间的不懈努力，我们还是成功了，当我们完全解开的时候，我们又一次像小时候一样开心，为自我鼓掌。

其实，这同样是我们在平成班级建设中会发生的一些问题，一些人，例如这次活动中的我，会对任务产生怀疑，对自我产生不信任，也没有信任彼此，这样的心理就很不对。我经历这个项目后认为，即使任务再复杂，再困难，必须要信任自我和同伴，这样才能发挥自我和班级最大的能量。即使像蔡教师说的，这个活动的结果可能是解不开，就相当于失败，可是，最终的形状是两个同心圆，也就是说，即使失败，也不失为一种完美，所以，信任也是在生活中必不可少的。异常是在大学，或许班级的概念没有那么强，可是一旦我们都有了班级，年级，学院，学校这些概念，一旦将自我融入其中，信任别人，团结在一齐，我相信，我们会比此刻的自我更完美!!

4.社会工作系团体心理辅导技能讲座活动总结 篇四

热身活动：小青蛙跳水

正式活动

一、为自己掌舵

正式活动

二、学习风格测试

分享与讨论

‘小青蛙跳水’是一组分组游戏，学生在活动的过程中，能宽容的对待出错的学生，没有责骂，而且大家还帮忙纠正，呈现一派和乐融融的气氛。虽然一开始学生们的竞赛意识很强，但很快就理解了友谊第一比赛第二的含义。

‘为自己掌舵’这一活动就是请同学在黑板上没有五官的脸上画上五官，蒙眼画，蒙眼指导画，睁开眼睛自己画。

做完活动以后，同学们纷纷表示，自己以前的学习就像蒙眼无指导画画，没有学习目标和方向，感到学习很枯燥，有时学的不多也觉得很累。但是做完今天的活动，了解到学习目标和方向的重要性，并制订了学习的计划，希望在初二这一年里能有所收获，希望初三能有所进步。

‘学习风格测试’这是一项小测试，学生在观察题目、做出选择并计算分数得出结论以后，解开了一直围绕在学生心头的疑惑。明明我和班级里的其他一些学生一样努力，上课认真听讲，作业认真完成。学习成绩却不一样？为什么他们比我优秀？

在今天的测试以后，他们终于找到了原因，就是没有很好的利用自己的学习风格，反而把学习风格用到了其他方面。好多同学表示，要好好反思自己的学习方法，找到最适合自己的学习方式，学的轻松，学的快乐。

5.社会工作系团体心理辅导技能讲座活动总结 篇五

六月的黑暗孕育了收获的欢颜，五湖四海的学子相聚在农大，为百年农大展现青春的笑脸。为引导大一新生更好的适应大学生活，带领他们尽快地融入到大学的节奏和新的班集体中，林学院积极贯彻学校指示精神，深入大一新生开展了“折桂入农大 圆梦在林学”的团体辅导活动，收到了良好的反响和效果。

本次活动时间从9月21日至24日，林学院团委老师深入07级各班，团委老师与各班班主任助理与广大新生一起度过崭新而富有意义的大学的第一课，现将活动开展状况和活动影响总结如下：

一、林学院团委结合本院实际情况，开展了“滚雪球”的游戏，活动进行得富有趣味和成效，在游戏中加深了老师和学生、同学和同学相互之间的认识和了解，林学院全体师生如大家庭一样其乐融融。游戏开展过程：

1、两人一组自我介绍：主持人先让全体同学自由漫步，见到其他同学，微笑着握握手。给一定的时间让学生自然相遇，鼓励同学尽可能多的与其他人握手。当主持人说“停”，每个同学与正在握手的人就成了朋友，两人一组，面对面坐下，采用“剪刀、石头、布”的形式确定发言次序，分别进行自我介绍。介绍内容包括：姓名、性格特点、籍贯，以及个人愿意让对方了解的有关自我的资料等。每人两分钟。当对方自我介绍时，倾听者要全身心的投入，通过语言与非语言的观察，尽可能多地了解对方。

2、四人一组他人介绍：刚才自我介绍的两个组合并，形成4人一组，每位同学将认识的同学向另外两位同学介绍，每位成员将自己刚才认识的同学向另外两位同学介绍，介绍次序用“手心手背”方式确定。每人2分钟。让他们交流一下高中时代最快乐的事情，通过回忆的方式，使学生意识到自己现在的角色已改变。

3、八人一组重叠自我介绍：两个4人小组合并，8人围圈而坐。从其中一个人开始，每人用一句话介绍自己。一句话中必须包括4个内容(家庭所在地、中学、主要性格特征、姓名)。规则是当第1个人说完后，第2个人必须从第1个人开始讲起，第3个人一直到第8个人都必须从第1个人开始讲起。

例如：第1个人说：我是来自广西桂林龙胜中学热情开朗的王五。第2个人说：我是来自广西桂林龙胜中学热情开朗的王五旁边的山东东营市第一中学的喜欢读书的张三。

第3个人说：我是来自广西桂林龙胜中学热情开朗的王五旁边的山东东营市第一中学喜欢读书的张三旁边的广东广州市三中不爱说话的李四。

…………

4、十六人连环自我介绍：两个8人组合并，里一圈朝外，外一圈朝内，里外成员面对面一一对应，开始“循环沟通”。对面而坐的两人分别自我介绍，并讨论一个话题。每轮的时间为3分钟。第一轮时间到后，主持人说第2个话题，请外圈的同学起立向右移动一个位置，并介绍自我介绍，并讨论第2个话题。第二轮时间到后，主持人说第3个话题，内圈的同学向右移动一个位置。内外圈交替移动，依次进行，直到第8轮结束。

每次讨论的话题为： ⑴我的兴趣爱好

⑵我对山东农业大学的第一印象 ⑶我们所学的专业

⑷我上大学是为了什么

⑸谈谈军训9天来的收获和感想 ⑹大学期间将培养自己什么特长

⑺结合入学几天的感受谈谈对未来人生路的规划

提问：这个活动，你现在有什么感受，请与大家分享。请4-5位同学发言。

二、本次团队辅导的形式轻松活泼，突破了以往讲座等传统形式的枯燥单调，调动了广大学生参与的积极性和热情，打破了陌生的矜持和冷漠。同学们在心理游戏、互动交流、放松训练、才艺展示等项目中体验积极的心态，感受心理健康的要领，品尝生活和团队的快乐，放松心情，增强自信，从而认识自我、探讨自我、接纳自我。活动开展的经验：

1、活动前期准备工作的充分性保证了活动顺利的开展和进行。

早在活动开展前，林学院团委结合本院的实际情况积极策划从道具、方案推敲方面都进行了精心的筹备。林学院根据本院新生数量大，管理较难的特点，各班开展工作未免显得冗繁和分散，林学院从实际出发，组织全院新生欢聚一堂，彼此交流和沟通，建立了广大新生间的初期的相识、交流和信任。活动的顺利开展离不开团委的策划和精心准备，同学们在活动结束后纷纷表示，通过活动更加坚定了自己来农大、来林学院的决心，他们感谢林学院团委提供的这样一个机会，让他们在活动中感受到老师的可亲可敬、学长学姐的循循善诱，还有同学间的相互关怀和温暖，让他们感受到了林学院大家庭的温暖和美好。

2、寓教于乐，突破往常老师讲同学听的单调枯燥的形式，转向在游戏中收获快乐和知识。

林学院团委将学校相关的人文知识、有关学生会和社团的介绍、学科的基本知识在活动开展中通过聊天、提问等丰富的形式传授给广大新生，让同学们在游戏中不仅收获了欢乐，还有更多的知识和面对大学生活的基本技能和应有的心理素质。

在每次活动的结束前，林学院团委老师都会总结本次活动，哪位同学表现很活泼、哪位同学口才流利、哪位同学对学校了解的知识更多——老师们都会认真观察并一一指出，然后根据同学们的表现给与他们相应的点拨和启发，更多的鼓励他们树立饱满的信心，保持青春的激情和勇气，在百年农大的沃土上种植自己的梦想，让梦想在林学的田园里开出绚烂的花朵。

3、活动开展得深刻彻底，广大学生在游戏中认识了更多的朋友，同时学习到了很多待人接物的知识，学会了如何融入集体当中，更好的与别人相处。

“学会如何与他人更好的相处和沟通，这是你们在大学里要学的第一课，并且也是长期贯穿的一门课，因为从这里，你们将走向社会，在工作中、在生活中，你们的成功、你们的欢乐，都离不开他人的帮助和支持，一滴水如何才能保持不干涸，就是要融入到广阔的海洋中，人类亦是如此，我们都不是单独孤立的个人，是要与外部联系接触的”——在活动的开始，老师们向同学们说明了活动的目的和意义所在。也是在这样的理念的指导下，广大师生积极锻炼，在活动中学到了很多的知识。

特别是活动作最后的总结，老师们将丰富的哲学知识和心理方面的知识深入浅出的讲解给学生们；各班班主任助理也将自己在大学里这一年学习、工作的经验分享给新生，告诉他们经过一年的锻炼得到的提高，这些都是让大一新生称颂的生动地课堂知识。

6.心理讲座 活动体会感受总结 篇六

7月26日，我们一行至周盛社区活动，周盛社区工作人员请来了黄鹤心理咨询的讲师为我们进行心理讲解与排忧。

听完讲座，旁边有朋友说：“学心理学的人能看透别人的心理，知道他人心里想什么，好厉害！”根据讲座的内容，我个人认为这是不对的。他这些说法把心理学神化了。其实，心理学就是一门研究人的心理活动的规律的科学。心理学者只是在尽可能的按照科学的方法，间接的观察、研究或思考人的心理过程（包括感觉、知觉、注意、记忆、思维、想象和言语等过程）是怎样的，人与人有什么不同，为什么会有这样和那样的不同，即人的人格或个性，包括需要与动机、能力、气质、性格和自我意识等，从而得出适用人类的、一般性的规律，继而运用这些规律，更好的服务于人类的生产和实践。