高二社会实践心得

高二社会实践心得（13篇）

1.高二社会实践心得 篇一

高中的时间虽然宝贵，但是我也不能就这样将自己变成一台读书机器。在这个暑假，听从父母的建议，我决定多在外面走走，多去社会上看看。这就有了这次的社会实践。

作为一名高中生，自己能在这个暑假做些什么实践?这个问题我想了很久，一没有技术，二没有经验，看着四周的招工广告都是“有经验者优先!”这让我不禁打起了退堂鼓。但是好在天无绝人之路，在一位前辈的推荐下，我得到了一份发传单的工作。

一开始拿到这份工作的时候，我真的很高兴，也很兴奋。这是我的第一次工作，对这份工作的跃跃欲试是挡不住的，同样在开始的时候，我也很庆幸是这样一份“简单的工作”!但是在之后的实际工作中，我才真正体会到了什么叫，“工作无捷径”。

虽然只有短短的几周，但是这些天的日子也让我稍微的体会到了在社会中工作的“痛苦”，得到了许多在学校中体会不到的“收获”。

首先是在工作中最大的麻烦——太阳!没错，就是这太阳，虽然发传单确实是一件没有太多技术含量的事情，但是在炎炎夏日的加持下，这份工作也变得不是那么的简单。第一天的工作下来，一路走来汗流浃背不说，还差点没有完成工作量!

当自己回到家后，真是当天就想要结束这份工作，但是转念想想，做为一名高中生，也是个成年人了，昨天在开始的工作今天就辞掉，实在是有些丢人。想了很久，纠结了很久，我终究还是没有去辞职。这不仅是脸面的问题，要是我在这第一步的体验中的第一天就撤退，将来我自己又该怎么看待自己呢?

最终我还是坚持了下来，和很多有经验的同事们学习了发放传单的技巧，了解了很多比较好走的道路，这些都对我的工作大有助益!而且和他们的交流中，我也学到了很多，虽然大部分都是一些派发传单的技巧，但是也有很多来自大学的学长学姐们，为我的学习鼓励，提醒我还是要多多学习。

这次的工作收获有很多，虽然工作是发传单，但是我的收获却主要是在和人们的接触中。这次的工作见识了很多的人，虽然时间短暂，但是对我也有很大的影响。我相信在未来的时候，我一定会用上这时的经验的!

2.高二社会实践心得 篇二

“建设法治政府、责任政府、服务政府”是上教版《政治生活》第三课《国家机关以民为本》第二节“我国的国家行政机关”第三框的内容。教材主要分析了建设法治政府、责任政府、服务政府的基本要求,突出了人民政府为人民服务的教材编写理念,凸显了培养学生积极参与社会主义民主政治建设的公民意识和政治素养的课程地位。基于课程标准的要求,本节课要让学生感悟建设法治政府、责任政府、服务政府的重要意义。通过学习,学生要能够正确观察、分析政治生活现象,从而提高参与政治生活的能力。

我所执教的高二(2)班,学生表达和沟通能力较好,思维敏捷,善于思考,勇于质疑,在学习这一课时提出了不少问题,有些学生对“建设法治政府、责任政府、服务政府”存在质疑。究其原因,一是高中生政治参与意识的觉醒,他们并不畏惧表达自己对政府的某些不满;二是在网络信息时代,学生接触了海量的信息,他们随时可以看到关于政府的负面新闻;三是学生对我国政府宗旨和政府职能转变没有深入的理解,对当下各级人民政府从管理型政府走向服务型政府而出台的诸多新举措了解不够。总之,由于学生涉足社会较浅,缺少相关知识的储备和生活经验,对建设法治政府、责任政府、服务政府的基本要求及其重要性缺乏全面而科学的认识。

[问题提出]

关于建设法治政府、责任政府、服务政府的重要意义,教材上的回答是很清晰、明确的。学生通过预习,自己就能读懂教材的观点,但是要进一步让学生从情感上认同建设法治政府、责任政府、服务政府的重要意义有一定难度,必须解决学生在学习过程中存在“知而不信”,进而“知而不行”的教学问题,实际上这也是新课程背景下思想政治课教学带有的普遍性问题。

2014年初,上海市第三期名师基地政治一组对全市4202名在校初中、高中学生进行了上海市中学生思想政治(思想品德)课认同度问卷调查,调查发现55.3%的学生认为政治课讲的道理“与现实生活有一定差距”或者“脱离现实生活”。从调查中,我们还发现,在高二学生对思想政治课的体会中,对教材(政治常识)的认同度是最低的,高二学生有27.6%对“我国国家权力机关、行政机关和司法机关等工作人员,都是国家公务员,他们行使的职权都是人民赋予的,他们都是人民的公仆”的观点表示“不太乐观,困难重重”,只有6.2%的学生认为“充满信心”。

从以上数据分析来看,要解决学生“认同建设人民满意政府的重要意义”,提高正确的认识观点的接受水平,就成为本节课中不能回避的难点。政治课独特的学科价值与特性,决定了教材不可能承载所有内容,政治教师只有以积极主动的态度、学科育人的高度,认真贯彻“理论联系实际”的教学原则,在教学和学生生活之间架起桥梁,改变课堂教学与社会生活之间的“脱节”现象,培养学生参与社会生活的实践能力,才能实现学生知、信、行的统一。

[教学设计]

(一)教学目标

知识目标:了解我国政府建设的目标及其基本要求,理解建设法治政府、责任政府、服务政府是由人民政府为人民服务的宗旨所决定的。

过程、方法与能力目标:创设“学生走进政府”“我和区长的一次对话”等生活化、故事化情境,分析法治政府、责任政府以及服务政府的基本要求,评价身边政府部门的作为,提高理论联系实际的能力和参与政治生活的能力。

情感、态度与价值观目标:了解政府、理解政府、相信政府,进而支持和监督政府,提高积极参与社会主义民主政治建设的公民意识和政治素养。

(二)教学过程

1.课前布置预习任务

(1)阅读教材内容,提出问题。

(2)利用“百度”搜索“建设法治政府、责任政府、服务政府”,了解我国政府建设目标的演变和发展。

设计意图:在每次教学前,请学生提出问题,进行准备性评价,从中了解学生的认知起点,调整教学重点、难点;通过网络拓展学习信息,补充教材内容。

2.课内分环节授课

(1)由热词“十八届三中全会”引入。

设计意图:“十八届三中全会”是时政热点,学生比较熟悉。“十八届三中全会”公报指出,经济体制改革是全面深化改革的重点,核心问题是处理好政府和市场的关系,以此导入比较自然。

(2）看视频“学生走进政府”,营造生活化教学情境。

视频内容是一组学生走进金山区出入境管理局和金山区工商管理局,采访出入境管理局民警怎么办护照,办护照需要的手续、材料、时间;咨询工商管理局工作人员如何办理公司注册登记、工作职责等。

师:结合视频内容,思考工商管理局工作人员受理“华三面馆有限公司”注册登记时需审核设立的条件,其法律依据是什么?为什么政府及其工作人员行使行政权力要依据法律规定?

归纳:建设法治政府,要坚持依法行政,加强制度建设,用法律、法规规范政府的行为,按照法定权限和程序行使权力,努力建设依法行政、公正严明的法治政府。

师:工商管理局工作人员认为,如果餐饮许可证办不下来,他就不能受理“华三面馆有限公司”注册申请。他慎用权力,为大众安全负责,有可能是因为他具有很强的法律意识,工商管理局内部有审查机制……你能对此加以补充吗?

归纳:建设责任政府,要坚持对人民负责,完善责任与权力相统一的执行机制,建设务实高效、廉洁勤政的责任政府。

师:结合视频,举例说明金山区出入境管理局如何努力建设忧民所忧、乐民所乐的服务性政府部门。

归纳:建设服务政府,要坚持把为人民服务、对人民负责作为政府的根本出发点和归宿,建设忧民所忧、乐民所乐的服务政府;要切实加强政府的社会管理和公共服务职能。

设计意图:以“学生走进政府”探究活动为课堂教学的切入点,营造生活背景下的情境化学习,以情境设疑法为依托,实现寓知识于情境,借情境感悟知识的效果,其主要目的是在学习内容与学生生活间建立联系。通过开展“学生走进政府”的学科社会实践活动,使学生获得直接经验、发展综合社会实践能力,增强社会责任感。

(3)拓展提升。

展示学习资料:《中国(上海)自贸区探索负面清单管理模式,促进政府职能转变》。思考:负面清单管理模式意味着政府权力是“法无授权即禁止”,对企业、社会和公民权利而言“法无禁止即自由”,从政府在市场经济中“有所为”和“有所不为”的角度分析中国(上海)自贸区探索负面清单管理模式对促进政府职能转变的意义。

设计意图:随着我国社会主义市场经济体制的逐步建立和完善,政府职能也正在经历着一场改革。围绕“建设法治政府、责任政府、服务政府”中“建设”进行思辨。“建设”是一个动词,“建设法治政府、责任政府、服务政府”没有完成时,只有进行时,正是因为政府在为人民服务过程中还不完善,为人民服务的水平还不能让人民满意,让人民高兴,所以政府职能转变是“建设法治政府、责任政府、服务政府”的必然要求。

(4)学以致用。

观看“我和区长的一次对话”的数字故事,营造故事化学习情境。

设计意图:检测学生能否运用所学内容观察、分析、评价身边的社会政治现象,对学生课堂学习进行即时评价反馈。通过鲜活的案例,开展“接地气”的生活化、故事化的课堂教学,促进学生积极思考身边的社会生活、理解社会生活、投入社会生活,提高参与社会生活的意识和能力,进而认同金山区政府的工作,并相信区政府能把服务人民的事情做得更好。

3.课后思考

师:请你和你的父母一起浏览金山区人民政府的网站,围绕所熟悉政府部门工作,如教育、交通、物价管理、治安管理或环境保护等,相据据自己或父母的感受,对相关部门服务态度、便民措施、履职效果等表现进行网络评议。

设计意图:网络与学生的生活密切相关,学生的生活已经离不开网络,利用网络资源能培养学生社会参与意识和能力,同时也通过课后探究进一步落实“明理导行,回归生活”理念。

[自我反思]

其一,构建“导之以境,悟之以辨”的生活化课堂,在联系社会实际问题的课堂学习活动中,培养学生的社会参与能力。

首先,导之以境。“学生走进政府”情境是小“境”,“十八届三中全会”热点关注和“上海自贸区负面清单”介绍是大“境”,把大“境”和小“境”统一,拉近了学生与生活的距离、拉近教材与生活的距离。

其次,悟之以辨。围绕“上海自贸区负面清单管理模式”“我和区长的一次对话”等设计高层次思维性问题,学生通过讨论、质疑、释疑,对建设政府目标有了包容心和信任感。联系社会实际问题的教学,不仅提高了学生观察、分析社会问题的能力,而且有效提高了学生理解、认同、确信准则的能力。记得上完这节课后,学生问我:“什么时候区长再到我们学校来,也让区长和我们进行对话?”我们不难看出,本案例教学引起了学生对建设服务型政府的浓厚兴趣,也增强了学生参与社会生活的意识。

其二,开展有意义的学科实践活动,让政治课堂从“走近”生活到“走进”生活,培养学生的社会参与能力。

高二学生对教材认同度不高,在教学实践中要破解这个难题,不仅要让学生在生活情境中走近生活,感受生活,而且教师要放开手脚,让学生真实体验生活,从而增强学生对教材的认同度。通过探究实践活动,学生从开始对政府服务存有疑虑到课堂中的真情流露,学生的情感、态度与价值观在悄然发生变化。以“走进政府”实践项目为载体,构建生活化的政治课堂,在真实的生活情境中,沟通书本知识与生活的联系,可以帮助高中生对一个社会或政治真实问题作出正确的价值判断与选择,提高理性决策与批判思考的技能,增强参与社会生活的意识与能力。

其三,利用网络资源、拓宽学生参与民主政治建设渠道,培养学生的社会参与能力。

网络已经成为中国公民主要的政治参与渠道之一,教师要善于在课前预习、课后拓展等教学环节中,引导学生发表个人对社会生活的看法,关注网上议政、政府网站监督等,利用这些方式让学生更多地参与到民主政治建设中来,让学生在参与公共生活领域的过程中,提高社会参与能力。华东师范大学周斌教授曾说过,“真正的一堂好课会自动散发出一些味道,但往课堂上喷洒了有味道的香水,反而是破坏了课堂的自然味道”。政治课要散发“从相信政府到热爱政府”这一浓烈的特别味道,又能保持自然味道,这是我未来完善课堂教学的方向。

[专家点评]

本节课体现了教师努力建构“导之以境,悟之以辨”的生活化政治课堂,引导学生学会观察和分析社会问题,这是思想政治课培养学生社会参与能力的一个重要前提。《建设法治政府、责任政府、服务政府》一课无疑提供了培养这一能力的有效载体。针对学生的疑问,教师选择了通过建构“导之以境,悟之以辨”的生活化政治课堂,将问题带进教学中,通过创设“学生走进政府”“我和区长的一次对话”等生活化、故事化情境,在师生共同探讨中,在对问题的辨析中,感悟人民政府为人民服务的价值追求,培养学生观察和分析社会问题的能力。

3.高二社会实践心得 篇三

【关键词】 高二 英语 实践性 课外作业

【中图分类号】 G633.41 【文献标识码】 A 【文章编号】 1674-4772（2013）06-023-01

长期以来英语教师在布置作业时，更多注重的是基础知识、基本技能的训练，忽略了课程目标三个维度中的“过程和方法，情感态度和价值观”。这挫伤了学生的学习积极性，极大地限制了学生学习活动的空间和英语综合运用能力的提高，制约了学生的个性化发展，也影响了教学质量的提高。如何布置学生喜欢的作业，使学生既巩固了知识，培养了能力，又产生进一步学习的愿望，是每位教师应深思的问题。

一、针对调查现状，提出整改对策

课外作业是课堂教学的延伸，它的活动化设计，可以最大限度地拓展学生的思维空间，调查结果表明学生虽然有较高的兴趣，较强的自主学习能力，但缺乏有效的平台，因而如何在在课外作业的形式上为学生搭建具有实践性的可操作平台，让学生能够自主选择喜欢的作业，丰富他们的生活，展示他们的个性，显得尤为重要。为此，我们高二英语组商讨拟定了如下的课外作业研究，流程如下：

二、实践各种作业，整改相关问题

我们高二英语组成员分别选定一个研究方面，然后在自己所任教的班级进行试行，并在试行的过程中密切关注学生的学习状态，各次的检测成绩，发现问题及时进行整改。

1. 实践性课外作业内容的研究：如何根据学生的不同层次、特点，对于手头的练习资料要进行选择、删减、整合，设计有针对性、有层次性作业，以达到巩固知识、训练思维、发展能力的目的。做到课堂练习、课外练习有机结合，前后呼应，形成弹性而有效的作业链。作业的内容除了书本上的语法以外，我们还将当前所流行的英文歌曲在课前给学生们欣赏，优美的英语散文印发给学生，看看英文电影，写写影评，读读英文报刊，再跟同学们用英文交流交流。以此来提高学生学英语的兴趣，让学生学以致用，在不同的英文材料中体会英文美，比如在学到Module6 Unit2 Poem时，我们在课堂学习了大量的中西方的诗歌，学习了诗歌写作特点和方法，体会了不同的语言表达的诗歌的不同的美。课后，这个单元的课外作业是：将你生活中最有影响的事物和人物用你所学的最简单的英语诗歌形式俳句来描写。

2. 实践性课外作业形式的研究：如何把单一的作业形式改为形式多样、内容丰富、学生感兴趣的作业，体现出作业的新颖性和多样性，有利于激发学生的学习英语的兴趣。着眼于学生能力的培养和创新意识培养。

（1）趣味型作业，努力提高作业的趣味性，牵动学生的注意力，唤起学生内心强烈的学习需要；如2012年3月30日上午，我们高二年的201、202、213、214以及210、211、和212七个班级就参加了由浙江省科协、美国新泽西自由科技馆共同主办，我校与县科协承办的“中美科普连线——生物多样性”活动。整个活动中，我校学生与美方教授Caitlin和Barbara进行了全英文的互动探讨，学生们争先恐后发问。针对学生们的提问，美方专家一一进行了解答，同时还适时以安吉为例，讲述物种、景观、生物多样性等概念。在这种严肃而不失活泼全英文的氛围中，虽然学生知道自己的英文不是很好，但是他们都敢于积极踊跃的发言了，甚至谈及安吉时，好多的同学们都用英语表达了对家乡的热爱并向美方教授发出邀请，气氛十分的热烈。活动后，很多同学都显得意犹未尽。

（2）模仿型作业。创设适当的情境，唤起学生求知心理，引导学生学习英语词汇、短语和语法；例如对以下4个句型的仿写，我就创设了日本动画片Doraemon的情景，模仿这4个句型来描写这四幅图片，然后将其变成一个小短文。

1. It is…that… 2. with the help of…

3. only when句子+倒装 4. personally， I think…

It’s Doraemon that can give the children all kinds of magical experiences. As a result， with the help of Doraemon， the children have a colorful life and splendid childhood. As well， only when they meet dangerous situations does Doraemon come up with different ideas to solve the problems. As far as I’m concerned， I think Doraemon is the lucky star for the boy and his friends.

（3）竞赛型作业。利用学生渴望获胜的心理，促使学生学习变被动为主动，满足学生的求知需要和尊重需要，培养学生兴趣和克服困难的毅力，激励好胜动机；课前的演讲比赛。在本次对于高中学生英语作业多元化的实践和研究过程中，针对如何提高高中生用英语进行思维和表达的能力，我们选择了 “课前演讲”这种作业形式，进行语音、语调、内容框架，肢体语言，互动等听说读写全方位的训练，让学生更好地用英语表达自我。

（4）探究型作业。探究型实践课外作业可分两种形式，一是表演教材中的课文和对话。这种类型我们在在课堂中是经常操作。另一种方式是实际运用。我给学生尝试的机会是用英文给同学们上一堂课。材料是美文欣赏《感恩的心》，学生在里面任意挑一篇英文短文，然后按照自己的思路，备课，做PPT最后在星期五下午给班级同学上课。这是一个挑战，我学生英语的能力和潜力在这种作业尝试中得以体现。

nlc202309040104

3. 实践性课外作业功能的研究：现在英语的学习很容易走进一种误区：光会听读写，却不会说，这就是我们常讲的“哑巴英语”。为了尝试改变这种局面，有意识的激发学生的兴趣，引导学生说英语，去体验说英语的快乐，发展学生的思维过程、体验和实践能力。我曾经在2009组织过一次在竹博园做英文导游的活动，用英语介绍竹博园的景点。

（1）时间的安排。实践的时间放在假期，这样可以不影响正常的教学时间，同时不打乱正常的教学计划。集中所有参与者一起到现场，让全部同学都可以参与到活动中。

（2）一进入安吉中国竹子博览园，我要求学生全部用英语进行所有的活动，包括学生之间的其他谈话，目的是让学生完全处身于英语的语境之中。

（3）我必须陪同学生，同学生一起参与到现场讲解中去。但此时我的角色只是一个组织者，听众，参与者，有时也可以向讲解者提出问题，以检测他们的灵活应变能力。同学的角色既是讲解者，也是听众。在听的过程中，他们可以就他们感兴趣的话题进行询问。从而锻炼英语的交际能力，将在课堂中学过的常用功能项目进行灵活运用，提高认知能力，发展思维能力。

（4）将每个景点的讲解安排合理，生动有趣。让每位同学有话可说，有事可做，尽量创造一个全英语氛围。

三、研究的结果

通过这一年的努力，我们进行了对高二英语课外作业内容，形式和功能的设计和研究，探索出了适合我校学生学生实际的切实可行的具有实践意义的英语课外作业。以下是实验前和实验后相关数据的统计：

以上这些数据充分体现了学生学习英语更主动积极，也越来越喜欢老师布置的英语作业，每个学生都获得了不同程度的成功。英语实践性课外作业策略的运用给学生英语学习带来了变化，对老师布置的课外作业相当数量学生不再感到了头疼了。

（一）我们教师布置英语课外作业形式已经从单一行转向多样化

通过实践，这样的实践性课外作业，不但减轻了学生的课余负担和心理负担，巩固了课堂教学，而且培养了学生的自主实践能力，真正为“减负提质”做了一个很好的尝试。我们惊奇而惊喜地发现这种形式多样、丰富多彩的作业对促进学生发展所起的作用，即便从应对考试的角度看，它不仅使得学生更有效地应对在学校期间将要面对的考试，而且对学生离开学校之后迎接各方面的“考试”也可能起到不可低估的作用。

（二）单一英语课外作业向多样化的转变有助于学生的学习

实践性的课外作业，不全是单一的书写作业了，而更多的是结合所学英语知识的调查研究类、创作实践类等形式的作业， 而这些作业的完成往往需要自主、合作、探究的精神，体现了新课程的理念，所以我们平时应该按照新课程的要求，培养和训练学生自主学习能力、与他人合作的意识与能力。形式多样的课外作业优化了学生完成作业的方式，学生需要吸收和储备更多的英语知识，充分调动学生多种感官参与学习，同时，让学生在丰富多彩的作业环境中获取更多知识，培养历史思维能力和学习能力，并积累大量愉快和深刻的历史学习经历，调动了学生学习的积极性。

课外作业对提高课堂教学有效性具有重要的促进作用，多样化的课外作业它能充分发挥学生的主动性和创造性，激发学生的学习动机和求知欲望，从而也激发了学生的学习兴趣；另一方面，学习兴趣提高又能进一步增强学生的学习积极性。如此便形成良性循环，学生乐学乐记，教师寓教于乐，从而有效地促进课堂教学有效性的提高！

四、研究的思考

在实践过程中，我遇到了以下几个需要注意问题：

1. 实践性作业形式的多样化对教师的创新能力提出了挑战

以往教师给学生留的英语作业，都是机械地、重复地抄写字母或单词几行，默写几行就算完成任务了，学生感到最没兴趣了。实行作业“多样化”以后，该如何布置合适的作业，让他们动起来、说起来、用起来，做到真正的学以致用，这就需要我们教师对教学资源进行重新整合。比如，有些作业是要求学生回去写诗歌的，因此，教师自己必须对教材相当熟悉，并且也肯定要自己会写、能写、写好一个能让学生信服，让之叹服的作品。在研究过程中，由于没有以往成功经验的鉴戒，我明显的感觉到自身功力不够。对于各种课型的具体作业的研究虽有涉足，但还处在尝试阶段，有待更进一步的继续研究。

2. 实践性作业形式的多样化对评价方式提出了挑战

多样化实践性课外作业的内容和形式决定了其结果的多样性。这就要求教师要用不同的尺子去衡量每一个学生的作业结果，并及时给予肯定。但在实践过程中，由于时间和条件等各方面因素的影响，没有很好的做到这一点，对于许多好的作品没时间做展示和示范。

总之，通过实践性英语课外作业设计和研究的实施，学生的学习兴趣和态度得到了明显的转变，但不可否认还有很多问题尚待改进和探讨。不过，我相信，只要我们坚持深入探索，这一项研究一定会越来越完善。

[ 参 考 文 献 ]

[1] 教育部.普通高中英语课程标准（实验）人民教育出版社，2003.

[2] 教育部.全日制普通高级中学英语教学大纲 人民教育出版

社，2000.

[3] 李庭芗.英语教学法 高等教育出版社，1983.

[4] 杨利娴.《仿写——中学英语写作训练的重要方法》.中小学英

语教学与研究，2003.

[5] 中国英语教师网.《中学英语多样化作业与多元化评价尝试》.

2010（10）30.

[6] 邱娟.《英语作业多元化设计的思考》新课程·上旬，2011年第

12期.

[7] 魏文琦.《高中英语作业设计的有效策略》.2009（9）22.

4.高二社会实践心得 篇四

1840 年，随着中国大门被列强的大炮轰开，摆脱侵略、实现民族复兴就成了中华民族的首要任务。中国各政治派别先后登上历史舞台，发起了一场又一场救亡图存运动。

林则徐、魏源提出的“师夷长技以制夷”是近代最早的救国方案，“天朝上国”从此兴起了一股向西方学习的热潮。19 世纪 60 年代兴起的洋务运动就是这个救国方案的具体实践，它成为中国近代化的开端。然而，甲午战争的失败使洋务派“自强求富”的美梦彻底成为泡影。历史告诉人们，中国的落后不仅在于科接，更在于社会制度。19 世纪末，中国的资产阶级登上了政治舞台，他们从制度着手，先后发起了戊戌变法和辛亥革命，推翻了清王朝，建立了中华民国。但是，民国初年军阀的黑暗统治又将人们的希望击得粉碎。20 世纪初，先进的知识分子认识到，要实现真正的民主共和，就必须引进民主、科学，彻底批判中国的旧思想、旧文化。

由此，新文化运动在中国兴起，它对中国的思想解放和马克思主义的传播起了重要作用。回顾八十年的民族复兴之路，中国经历了从学习西方“器物”到学习西方“制度”再到学习西方“文化”三个阶段。虽然没有彻底改变中国社会的性质，但大大推进了中国近代化的进程。10、12、28 日重点问题：

不平等条约体系对中国的影响政治方面：经济方面：思想文化：

政治方面① 中国的大门被打开，中国主权遭到严重破坏，中国的领土被大片割占，中国从一个独立的封建国家逐渐沦为半殖民地半封建社会 ② 中国社会由地主阶级与农民阶级的矛盾，演化为帝国主义和中华民族的矛盾、封建的矛盾。其中，帝国主义和中华民族的矛盾，是各种社会矛盾中最主要的矛盾。③ 反帝反封建就成为中国人民肩负的两大历史任务

5.高二 理科学习心得 篇五

高中教材的知识量与初中相比有大幅度的增加，而且更加侧重于理论性与系统性，同是综合性也大大增强，这就对我们提出了更高的要求。如果一味的使用题海战术，不实际也不会收到很好的效果，毕竟理科的题目太多，根本不可能做的完，而且题目变化形式多样。

孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则怠。”我们要在学习过程中不断地归纳和总结，找到适合自己的学习方法。

“学生的首要任务是学习”。如果被动地去学习，得来的东西是不牢固的，极易被忘却，因此我们要积极的去面对学习，将主观能动渗进学习的各个环节。

首先在课前就把这节课要讲的内容先熟悉一下，可以把课本上的概念先看一下，结合教辅资料理解，不懂得地方应该做上记号，在老师讲课时，我们就有了方向，抓住要点和自己尚未理解的地方，从而提高听课的效率。

上课的时候我们不能忽视老师讲课的开头和结尾。开头，往往寥寥数语．但却是全堂讲课的纲。只要抓住这个纲去听课，下面的内容才会眉目清楚。结尾的话虽也不多，但却是对一节课精要的提炼和复习提示。同时还要注意老师反复强调的部分。做好课堂笔记。笔记记忆法，是强化记忆的最佳方法之一。俗语说，好记忆不如烂笔头，因此为了充分理解和消化，必须记笔记。

理科学习，要注重基础知识的积累，这就需要从笔记本、错题本和平时解题的规范性、严谨性做起。老师总结出来的一些解题规律和解题技巧，要做好笔记，最好能在笔记旁写上自己找到的一些配套例题，从而方便理解和运用，以后复习看笔记时，也能更有效的复习牵连。

理科学习中解题的规范性和严谨性也是至关重要的，因为解题不规范不严谨，考试时即使最后的答案是正确的也不可能拿满分，而要做到规范严谨，关键从平时的练习做起。比如在数学证明时，要一步步作，不能跳跃，思路要严谨，注意需要分类讨论的地方，要注意到细枝末节之处。物理解题时，每一步依据的公式或定律都要书写出来，以免在考试失去不该失的分数。

做题要注重解题过程以及适当的方法，每做完一道题，特别是难题或好题一定要总结：

1、我为什么没有做出来，问题的关键在哪里？

2、本题使用方法有何精妙之处，这种方法还能不能解决其他的问题？

3、这道题所代表的这一类型的题，有什么解题规律等等。

我们学习也需要要有计划性，每天在上学的路上，我们可以好好想想今天要做什么，还有什么问题需要尽快改正，到了学校就按照自己的计划一步步完成，防止东做一下，西做一下，毫无目的，盲目地做，导致最后时间花了，没有什么很好的效果。

让学习更主动，让方法更有效，让计划更可靠这三点就是我个人的学习体会，它们说起来只要短短的几分钟，但做起来可能会很难很难，学习是一件很辛苦的事情。有人说人的成功需要具备三种能力：承受失败的能力、忍受屈辱的能力和忍受寂寞的能力，我觉得在学习过程中具备忍受寂寞的能力是最重要的，能吃苦，静下心来老老实实地做每一道题。我们要坚定信心，付出总会有回报，失败只是暂时的，只要在平时能扎扎实实地积累，把该做的事情做好，就一定会取得进步，从而实现自己的目标。

倘若就我们的学习喻作航船，勤奋则是轮船的马达；正确的学习方法便是轮船的方向盘与航线、让我们驾上这艘希冀之船在知识的海洋中园游，让船儿载着我们驶向美好吧！理科学习虽然有时很枯燥，但只要找到适合自己的学习方法，就一定能让学习有趣起来！

6.高二英语教学心得 篇六

高二学生面临着会考, 时间紧,学习任务繁重、压力大、底子又薄.如何在规定的时间内完成必修七和选修八呢?在实际的教学活动中,我们大胆地对教材进行重组,删减,合并.因为若按照教参所设计的教学环节和步骤，学生认为太难,尤其是听力部分.尽管老师课堂上使用英语课堂用语,但教材内容之外的听力材料仍显得不足。同时，教师受教科书所提供的语言材料和控制性活动的束缚，另外难以组织材料以培养学生使用英语的能力。其次，教材本身所含的词汇量、句型和语法内容也都是最基本的，单靠这点材料也难以培养出较强的听力和阅读能力。因此，我们必须通过积极采取有效措施，努力扩大语言输入量来解决这个问题。

一、根据教学的需要和学生的实际水平，科学、灵活地调整各单元的教学内容和环节，适当地删减一些教材内容和繁琐的教学步骤。在听力训练方面，坚持每学期选用<<维克多>>的听力训练材料，每周四早读进行统一听力训练，适时组织听力测试。此外，我还针对教科书中听力材料不足的情况，根据每单元的具体内容选编、自编一些“泛听材料”，作为教材内容的补充、引申和延续。把所听的内容用幻灯片展示,既 加强学生的听力训练量，同时也有助于扩大学生的知识面，活跃课堂气氛，获得良好的教学效果。

二、在阅读训练方面, 与课文内容密切相关的材料，如<>,我就安排在课堂上进行限时阅读训练。每周印发3-4篇课外阅读材料对学生进行阅读训练。当然在选编阅读材料时注

意篇幅不宜过长，难易程度适中，语言地道，知识面广，内容活泼有趣，生词量一般不超过3%。每篇阅读材料都设计编写一些选择题、填空题、判断题、问答题等。这些材料一般作为作业发给学生在课后阅读，要求他们在规定的时间内做好。

三、在写作训练方面，要按照循序渐进，由浅入深的原则，以单词和基本句型为突破口，平时每单元都要进行听写、造句、翻译练习等方式，抓好基本技能训练，并在此基础上，指导学生进行各种文体的写作。并认真批阅，评定分数。然后及时公布范文，选取优秀习作打印并张贴出来供学生参考学习。对于中等生，我让他们背些高考范文，在课前做“duty report”学生听完之后，我设置问题提问全班同学，这样师生互动，并且学生也在听力方面取得进步，同时也减少中国式英语的表达。

四、及时反馈信息。教学的过程中谁也不会保证不会出现差错，这就要求建立反馈机制，将教学中突出的问题提出加以改正。在每单元学完之后要与学生进行沟通，让他们大胆的提出疑问，从而改正教学方案。可利用作业的批语针对不同层次的学生征求对课堂教学的意见，使自己对教学方法和教材处理更加科学合理，更加有利学生主动接受性、新知识，提出新问题。如，可以在中下等水平的学生作业里用批语征求意见：Do you think this unit is difficult for you? What do you think is the most difficult point? 或者 What’s your suggestion on how to deal with the next unit?坚持这样做一段时间后，学生会主动向教师反映上一个单元中还没有弄清的教学内容和在新课

7.高中英语高效课堂实践心得 篇七

一、建立和谐的师生关系

古语云, 亲其师, 信其道。讲的是老师对学生学习的影响。和谐的师生关系有助于教学活动的顺利实施。常常有学生因为喜欢某个老师而喜欢他所代的学科, 也有学生因为不喜欢某个老师而导致学习成绩下降, 讲的就是这个道理。这对老师无疑也是一个挑战, 所以我从来不会因为学生成绩的好坏对他们有偏见, 对所有的孩子一视同仁, 尽自己最大的努力帮助他们, 发现他们身上的亮点, 鼓励他们从各个方面完善自己。

二、培养兴趣, 建立自信

兴趣是最好的老师。从事英语教学以来, 这是我最大的体会。而心理学家也认为:“所有智力方面的工作都依赖于乐趣”, 课堂“应是快乐的场所”。《新课标》中讲道:“学生只有对自己、对英语及其文化、对英语学习有积极的情感, 才能保持英语学习的动力并取得成绩。消极的情感不仅会影响英语学习的效果, 而且会影响学生的长远发展。因此我觉得兴趣的培养, 更重要是让学生尝到收获的甜头。让他觉得自己一直在进步, 他才能愿意继续前进。下面是我课堂的一个片段:

“上课铃响, 所有学生坐好, 老师进教室,

一个学生上台, 黑板上是他在课间就写好的一个英语句子, 他指着句子自己读了一遍, 然后指着下面的同学提问, 某某某, 你来说一下, 这个句子是什么意思。 (全班同学笑, 因为被提问的这个同学平日比较爱搞笑) 这个同学起立、挠头 (又笑) , 看着黑板翻译句子。上面同学讲、恭喜你、差不多 (笑, 掌声) 。接着他分析了句子成分, 主谓宾, 又简单讲了需要注意的单词、短语、句型。最后完整翻译句子, 问大家有没有问题, 有的话解答, 没有了谢谢大家。 (热烈的掌声) ”

这是我在课前设计的一个学生展示环节, 每节课前留出2-3分钟给学生, 他们可以讲一个句子, 一道题, 甚至是朗读一首英文诗。需要板书的课前就要准备好以节省时间。在平行班, 重点班, 实验班我都做过这个活动。事实证明, 不管哪个层次的学生, 在老师的指导下, 都可以做的不错。同时也调节了课堂的气氛, 大大提高了学生学习英语的兴趣, 我自己认为, 这些效应比学生讲的那些具体的知识更有价值。

三、把课堂还给学生

1. 高中学生对从句的理解和运用是一个难点。

在上课之前, 我先给学生布置了这样的任务:参考课本后面以及导学案上对名词性从句这一块知识了解名词性从句试着回答以下几个问题:

(1) 什么是从句

(2) 为什么这些从句被叫做名词性从句, 那么还有其他词性的从句吗

(3) 名词性从句一般出现在一个句子的什么位置

(4) 名词性从句中都可以用哪些引导词

(5) 这些引导词在使用时有什么区别

2. 有了这些预设的问题以后, 学生在看资料上的语法讲解时就有了目的性, 他们会在里面挑出自己需要的内容, 这样就对名词性从句有了初步的认识。接下来就是课堂。我上课的时候还是跟学生一起, 按照这个思路, 提示鼓励学生思考, 从而对名词性从句做出了如下的定义:

(1) 从句是相对于主句而言的, 它只是整个句子中的一个部分

(2) 我们今天所见到的这些句子, 在它的主句中分别充当主语, 宾语, 表语, 同位语, 相当于一个名词, 所以叫名词性从句, 我们学过的定语从句是修饰名词的, 相当于一个形容词, 所以叫形容词性的从句, 那么状语从句就是副词性的从句

(3) 凡是可以用名词的地方, 就有可能出现名词性从句, 根据位置的不同, 我们称他们为主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句……

具体的内容已经不重要了, 重要的是整个的学习过程基本由学生来完成, 他们在我的鼓励下迸发出让我惊喜的火花。

8.高二军训心得体会 篇八

在车上同学们各自活动了起来，有吃零食的，有讲悄悄话的，也有玩游戏的，就像一个菜市场。但教官一走过来，大家就会不约而同地把笑容收起来，马上变得极奇安静。就这样过了几十分钟，基地到了，下车后老师帮我们分配了房间，也各自领到了军服，但也听到各别同学埋怨环境差，衣服又脏又大。

吃完午餐后，教官开始给我们讲课，是为了要各班参加一个“六顶思考帽”的话剧表演，这个话剧要有六个人表演，表示着六种不同的性格，是由各班自己编排的。下午，大家聚集在升旗台前看表演。虽然，我们没拿到名次，但也拿了一个最佳导演奖。晚上，我们看了电影，还写了一篇日记。

第二天早上，教官就催我们。等我们出去的时候男生都排好队了，就差我们了。过来一会儿，教官把我们带到升旗台前教我们唱军歌，学动作。下午，我们举行了一个“报纸服装秀”。我们班表演的是2个韩国女孩，一个厨师和一个武士。厨师一上台，台下就成了一片笑场。一眨眼就到了晚上，因为我们不听话，教官就让我们在外面站着，给我们讲做人的道理，直到晚上差不多8点了才给我们去洗澡。 很快就到了第三天，最后一天也就是我们最开心的一天了，因为可以回家。早上，教官把我们带到一个房间里给我们讲浮桥的由来。过了9点多，教官把我们带到升旗台前准备。这个浮桥的规定是每个人要从浮桥上爬过去。当同学们从浮桥上走过去的时候我们哭了，因为这个游戏让我们明白了什么是友情和亲情，明白了该怎样珍惜它们。

9.高二军训心得体会800 篇九

至于为什么我能够将暑假天数数的这么清楚，也纯属是因为暑假的这段时间里，除了每天背背英语单词之外，就是玩了。心中唯一期待的就是开学。在这个暑假里，我每天睁眼起来的第一件事，就是看看距离9月份开学开有多久的时间，每当我醒来的时候，我都仿佛感觉自己已经开学了，但是并没有，时间一天一天多过去，越是临近开学季，我越是紧张和激动，甚至有时候很早就自然醒了。

因为我对大学生活的憧憬和期待，导致我有的时候茶饭不思，因为我高考超常发挥，使众多高考学子中杀出的一条黑马，取得的优异成绩，让我如愿以偿的考上了我从小就梦想的大学。就连我自己都想不到，这次考试我能考这么好，梦想成真的感觉简直太好了，很多时候我都觉得仿佛不是真的一般。

早就听闻大学开学会有军训，我很早的便做了功课，在校园官网上查看了历届军训时间和军训活动，并且在学校的校友群，其他社交软件上做功课，作为一名女孩子，当然还是有很强烈的爱美之心的，我最怕的便是军训会晒黑的问题。

好不容易等来了开学，在进入宿舍的时候，我以为我算是来得特别早的，没有想到，除了我，其他室友都已经到达了寝室。看来，大家都和我一样，十分期待开学。在相互进行一番自我介绍之后，我们便开始整理自己的行李了。

这次的军训，颠覆了我所有的想象。果然届届都说军训苦，一届更比一届苦。我们军训的第一天，就收到了非常高强度的惩罚和训练。但是我心里的第一反应就是，这和想象中的不一样啊，历届的军训好像并不是这么回事儿啊。我也询问了学姐，学姐也有些意外，说我们这一届的军训强度确实提高了很多，但是这一届的生源更好了，所以学校比较看中。

好吧，果然，新一届的学生，所受的军训永远是最累的。第一天，我和我室友几个，还没爬上宿舍的楼梯，就纷纷瘫软在了楼梯口上，双腿止不住的颤颤巍巍。

10.高二记事作文400字读书心得 篇十

读书心得

读书心得

书是人们不可缺少的一部分，高尔基也曾经说过：“书是人类进步的阶梯。“

书，赋予我知识、赋予我智慧，看书是我了解到黄德甜老师所写的《语重心长》通过这本书，让我懂得了不少的人生哲理。

在我读完《语重心长》这本书后，我才发觉到书他是我们知识的一片海洋，能与书为友是最庆幸的事，在《语重心长》里，我读懂了里面的内容，是他让我明白了语重心长这几个字的理解，在生活中的我，仍然是要懂得尊重师长、尊重父母，他们的话，我们要听，因为他们的见识比我们多，所以，他们的学识、技能也比我们强；因为他们十分关爱我们，所以，他们才会反复叮嘱我们，我们千万不要自以为是，不要像一些人，在校不尊重师长、在家不尊重父母，而经常与师长、父母顶嘴，从不去想想，师长、父母是为了他好，只会心里埋怨自己的父母与师长，难免有时师长、父母是会说错批、评错你，那也要在适合的场所纠正，和必须等对方冷静下来，才和平地去谈判这件事情，而不要在对方还在气头上去顶撞他们，这样只会更加的让他们更怒气，只有心平气和、冷静才能解决问题，古句也有说国，君不闻“不听老人言，吃亏在眼前。”

我们是从父母的怀抱里长大，随着岁月增长，我们已经长大了，应该懂得如何去尊重自己的父母，回顾自己小时蠢蠢欲动的行为，而感到可笑。在校我们的师长一直给予我们知识，让我们在将来能有更大的出头人地，回头看看身后已出现了一串串的脚印。让我们有了无不记印着师长、父母为我的成长付出的汗水。

11.高二年级数学组课改心得体会 篇十一

西华二高二年级数学组

春节过后，我们一直在研读《高效课堂理论与实践》这本书，结合现今高中数学教学过程中的一些问题和实践中的一些反思，自感收获颇丰，受益匪浅。

无论是前一阶段的素质教育口号的提出的关于新课改颁布都在某种程度上给教育指出了一丝方向，都在某种程度上减轻了学生和教师的负担，然而一个不争的事实是随着时间的推移，要么过程中一切又渐渐回去老路上，要么教学质量在下降，矛盾依然很突出，比如时间矛盾，总体来说高中数学的课堂教学状况是令人担忧的，“学生负担过重”这一问题还是没有从根本上得到改变，我所知道的高中学生依然很辛苦，而教师无论如何也还是轻松不起来，这就涉及一个教学效益问题，我想这是新一轮基础教育改革必须面对和无法回避的问题。课堂效益的高低，当然受许多因素的影响，比如学生的基础素质，文化底子，教师教的是否认真，学生的努力程度等等，但其中绝不是简单的正比关系，所以我们教师在新形势下更要树立“有效教学”这一理念，掌握有效教学的行动策略和方法，并努力在课堂教学实践活动中身体力行之。只有如此，教师的教的效益、学生的学的效益才会不断提高，才会收到理想的教学效果。所谓“有效”，是指通过教师在一段时间的教学之后，学生所获得的具体的进步和发展。也就是说，学生有无具体的进步和发展时衡量教学有无效益和效益高

低的的唯一标准。所谓“有效教学的行动策略和方法”，是指教师为实现教学目标和完成教学任务而采用的一系列具体的解决问题的行为方式。教师在教学准备、教学实施和教学评价各个阶段均应采取适合学生学习的各项措施，以便在“教师在轻松的交、学生愉快得学”的教学氛围中达到预定的教学目的和上佳的教学效益。而要真正达到或收获这种效益，我们教师除了必须确立“有效教学”这一先进理念以及掌握其行动策略和方法之外，还必须在实践中娴熟地运用教学艺术。因为教学既是一门科学，又是一门艺术，两者相辅相成，相得益彰。这点是我以前基本忽略忽视的，现在想想确实如此，因为科学性是艺术性的基础，离开了科学性，艺术性便无从谈起；但科学性也不能脱离艺术性，否则便很容易变成空洞的说教，很难收到上佳的效果。即使一阶段看似有效果了，那也是各种因素共同作用的结果，比如教师的“硬压策略”，强灌强压强练，增加学生负担的前提下不会长久有效。一个教师有了扎实的专业知识、广博的文化科学知识和良好的心理品质，固然为其在课堂教学中胜任某学科的教学打下了很好的基础，但如何将教材内容很好地教给学生，启发他们的思维，培养他们的能力和发展他们的智力，还必须有较为娴熟的教学艺术。这点往往是很多教师特别是新教师忽视的，也是做得最不够的。课堂教学艺术没有一种固定的公式，不固定某一种模式，不采用单一的方法，不拘泥于陈规老框，而应是因课而异因情而异，教师要善于随机应变，把握教材中的情趣因素和艺术魅力，调动

学生的学习主动性和积极性，使课堂教学呈现一种生动活泼的，所有学生都全身心投入的多层次、网络化的结构，已达到教学形式和教学内容的比较完美的统一。

我们都知道课堂教学的起点在于教师的备课，备好课是上好课的前提和基础。当然，上好一节课取决于多种因素，仅仅备好课不一定能上好课，但没有备好课肯定上不好课是无容置疑的。备好课是上好课的重要保证，课备好了，老师上课就会感到踏实，备课到位上课时教师就能避免尴尬的境地，并且能够真正进行课堂的某些创造教学、应付各种突然情况或者说对付学生的奇思妙想，也就能够将学生往一个比较好的方向引领。教师通过备课活动不仅能提高自己的教学业务水平，而且还能增强合作精神，同时有利于在教学活动中充分发挥自己的教学水平，所谓磨刀不误砍材工，应该就是这个道理。

首先，教学内容当然是最基础的，这涉及教学目标的实。课堂教学过程是由教与学双方构成，有教材作为中介联系起来，其次，应该在教学目的、教学要求的引导下，理清讲课的思路，必须明确教材的重点和难点，同时突出重难点。教材重点必然是教学重点，而教学重点不仅仅是教材重点还包括那些虽不是教材重点但要老师着重讲解的内容，教材重点是由其在整册教材中所处的地位和所起的作用决定的，教学重点除了应关注是否是教材重点外，还应根据学生的学习基础和学习能力的实际情况而定。同样所谓难点：是指那些大部分学生难以较快较好地理解、掌握

和运用的知识，比较复杂的技能或比较生疏的技巧。

教师应该在考虑学生对教材的可接受性的基础上，选择学生易于接受的方法，对教材内容作必要的加工和再组织。

再次，教学内容的优化也应注意，这点更容易被教师忽视，因为教材都是由教育部组织专家编写的，具有较强的系统性、科学性和实用性，为什么还用优化呢？用一位专家的话来回答这个问题：“因为很多教参、教科书是以各种各样的观点和各种各样的教材揭示课程标准”，然后，关于课型。一般而言，数学课可分为新授课、复习课、习题课，根据不同的课型，备课也应分为不同的类型，现今到处流行自主学习，没错。自主引导探究是好法，极大地发挥了学生的主体地位，问题在于效率能否得到保证？ 因为对学生而言，高中函数内容是比较抽象的内容，是高中数学的难点，学生本身并没有什么概念，理解上有很大的困难，教师应充分发挥主导作用，而不是放手让学生自主探究，关于教学设计，我们知道备课一个重要的方面即写教案，教案是教学设计的具体化，是教学设计的具体成果，因此要写好教案首先要进行精心的教学设计。

1、确定教学目的：

2、处理教学内容：

3、安排教学程序：

4、选择教学方法：

5、选择和编制练习。

从教育心理学角度来看，如果只注重教材而忽视教学对象，那么即使教师对教材专研得再透，还是很难收到理想的教学效

12.高二社会实践心得 篇十二

高二物理教师工作心得总结精选范文一

本学期我担任高二(9、15)二个班的物理教学工作和该年级物理备课组长。在思想上，拥护国家的各项教育方针，在工作中，拥护学校领导的各项教学措施，严格遵守学校的各项规章制度，认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展，收到很好的效果。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期各方面工作总结如下：

一、教学工作：

(一)教学内容：完成了①选修3-2中的交变电流(第四、五节)、传感器。②选修3-3中及选修3-5全部内容的教学。

(二)作业批改：本着精选精练、不搞题海战术的指导思想(符合新课改精神)。对作业完成情况进行统计，完成质量进行分析，对错误解法进行剖析，对不同问题进行归类，对不同的解法进行归类，使学生通过作业加深对知识的掌握和技能的提高。

(三)测试情况:①单元测试内容包括交变电流、传感器、分子动理论、气体、物态变化和热力学定律。全部为全批全改，并进行试卷中各题得分情况统计、卷面分析和讲评。并找同学谈话，分析每个同学的得失。②每次月考和测验都进行试卷中各题得分情况分析、卷面分析和讲评，并对学生的学习情况进行评价，给出学分。

(四)加强备课，优化课堂教学: 在教学工作中，我认真备课、上课、听课、评课，做好课后辅导工作，结合课程标准，努力形成比较完整的知识结构，多挖掘教材，多思索教法，多研究学生。在教学过程调整了教学方法，重难点突出，有一些要求记忆的规律和公式强调学生掌握，使学生学习效率更高。平时上课严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高自己的教学水平和思想觉悟，顺利的完成了教育教学任务。

二、情感教育:

(一)用自己渊博知识，独特的方法，及个人魅力感染学生，让学生佩服，甚至使学生倾倒，做到亲其师信其道，让学生特别爱学。

(二)通过情感交流营造一个民主和谐的课堂气氛，充分调动学生的积极性。另外学生很辛苦，有时很疲劳，对学生在课堂上打磕睡给与理解，采用各种办法调节课堂气氛，缓解学生的疲劳，尽可能让学生感觉轻松愉快。

(三)正确对待学生犯的错误，尤其是学生回答问题时，学生说错是正常现象，是宝贵信息，只有知道学生怎样错的，才能正确下药方。所以课堂上鼓励学生大胆回答问题，提出问题，和同学及教师辩论问题。

(四)重视辩证唯物主义的教育，使学生不仅受到物理思想的教育，更要受到哲学思想的熏陶。物理中有丰富的哲学思想，只要认真挖掘，恰当而灵活地教育，必将对学生形成正确的人生观、世界观产生积极的影响。

三、加强理论学习，提高业务水平现在的社会是一个学习的社会，社会科技日新月异，不懂得的东西太多，要学习的东西更多。我每天坚持学习，努力提高自身的素质。结合学校实际情况，选择有针对性、现实性、前瞻性的教育教学理论，进行学习研究，从各种书籍、报刊杂志中获取丰富的知识，这些书能丰富思想，帮助我们在向学生说明某个问题时，可以侃侃而谈，滔滔不绝，令其信服，每一次阅读后我都大有收获，从而提高自己的教学水平和思想觉悟，优化课堂教学结构，提高教学效益。在抓好本职教学任务的同时，积极听课，听同组教师的课，借鉴同组教师授课方式和设计思想,积极参加”同课异构”活动,学习他们的教学经验。认真观摩优秀教师、老教师的公开课。学习他们调控课堂的能力，怎样进行师生互动，以及他们怎样设计教学思路,怎样调动学生积极性等等,力求提升自己的教学水平。.此外.我还积极参加本校教师继续教育学习培训。

高二物理教师工作心得总结精选范文二

弹指之间 一学期结束了.本学期我担任高二三个班的物理教学工作.在自己个人努力下和领导同事们的帮助下.圆满完成了学校交给的各项工作任务.现将本学期个人工作总结如下:

一，思想方面

本人热爱教育事业，关心爱护自己的学生，全身心地投入到教育教学中，为人师表，做受人尊敬的，不辱神圣职业的人民教师，为共和国的建设培养后备人才，且呕心沥血，一如既往。从各方面严格要求自己，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。

二，教学方面

本学期担任高二(3.4.5)三个的班物理教学工作，在教学中提倡自主性，学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。在教学中，以生活中的一些物理现象和实验为起点，并结合书本知识启发学生，让学生明白物理来源于实践并服务于实践，并尽量创设问题情景，激发学生的学习兴趣，使学生的智慧、能力、情感、信念水乳交融，心灵受到震撼，心理得到满足，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，把原来的“要我学”变为“我要学”。

具体说来真正做到以下几点：

(一)、备课方面：不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

(二)、课堂教学方面：提高教学质量，使讲解清晰化，条理 化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。学生普遍反映喜欢上物理课，就连以前极讨厌上数学的学生都乐于上课了。

(三)、批改作业方面：布置作业做到精讲精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并高二物理教学工作总结针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

(四)、辅导工作：在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能，使他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

(五)、考试方面：积极推进素质教育，目前的考试模 式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

以后的工作中我会发扬优点 改正缺点 争取各方面都更上一层楼.高二物理教师工作心得总结精选范文三

一年的教学工作已经过去，对我来说是反面而收获良多，我在各方面有一定的工作压力，于是我调整心态，适用学校的一切。本学期我担高一和二的物理教学工作，一年来，本人以学校及各组工作计划为指导;以加强师德师风建设，提高师德水平为重点，以提高教育教学成绩为中心，认真履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务，从而提高自己的教学水平和思想觉悟，回顾这一年，忙碌而又充实，付出了，也成熟了。现将本学年的工作做一个小结，总结过去，展望未来。

一、教学工作

在教学工作中，我认真备课、上课、经常听老教师的课、和他们一起评课，做好课后辅导工作，努力形成比较完整的知识结构，多挖掘教材，多思索教法，多研究学生。平时上课严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高自己的教学水平和思想觉悟，顺利的完成了教育教学任务。

备课深入细致，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目标时，非常注意学生的实际情况。请教老教师，教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。在教学中注意抓住重点，突破难点，借助多媒体完成教学任务。

在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。

同时还加强学生良好学习习惯的培养：1、独立思考是学好知识的前提。学习物理要重在理解，只是教师讲解，而学生没有经过独立思考，就不可能很好地消化所学知识，不可能真正想清其中的道理掌握它，独立思考是理解和掌握知识的必要条件。2、培养学生自学能力，使其具有终身学习的能力。阅读是提高自学能力的重要途径，能提出问题并设法解决。3、培养学生养成先预习再听课，先复习再作业，及时归纳作总结的良好学习习惯。一章学完主动地整理所学知识，找出知识结构，形成知识网络。要指导学生课后及时归纳总结。4、强调科学记忆，反对死记硬背。

现在学生不重视知识的记忆，或是什么都不记，或是死记硬背，许多学生到了高三才发现高一、高二时学的知识没有记忆造成的困难。所以，要要求学生重视记忆，尤其是对基本概念和基本规律的记忆;要引导学生科学的记忆。准确的记忆是正确应用的基础，理解是物理记忆的关键，对比联系是记忆的有效方法，将所学知识与该知识应用的条件结合起来，形成条件化记忆才能有效地用来创造性地解决问题。要指导学生深入理解概念和规律的物理意义，明确其本质，在此基础上，将易混的概念和规律放在一起加以比较，找出区别和联系，再行记忆。当掌握了一定量的知识后，要进行整理，把零散的孤立的知识联系起来，形成一定的知识结构，形成一定的物理思维过程。

二、处理好个人与同事和学校的关系

教师是学校长盛不衰的人力资源。我认为学是为了用，学为了自己的发展，学也是为学校的发展。学习是为了自己更好的工作。学校的发展离不开教师个人的发展，而我个人发展又离不开学校。

坚持听课，注意学习组里老师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式，使我了解了现在物理教学的动向和发展趋势。平时积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

三、加强理论学习，提高业务水平

现在的社会是一个学习的社会，社会科技日新月异，不懂得的东西太多，要学习的东西更多。我每天坚持学习，努力提高自身的素质。结合学校实际情况，选择有针对性、现实性、前瞻性的教育教学理论，进行学习研究，并在自己的工作实践过程中运用理论，优化课堂教学结构，提高教学效益。

四、努力适应现在的教学环境

新课改的实验有些内容学校的现有的教学实验器材不能满足，只能根据实际情况来改进和满足新课改的实验内容，在教学中不断总结和提高自己。能更好的服务学生和教学要求，完成教学大纲的要求。

教育是一种爱心的奉献，来不得半点的虚假。因为我所面对的是活生生的一群孩子，是祖国的未来。生命给予我们的只有一次，既然选择了，就踏踏实实的走下去!社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，出色完成教育目标。

高二物理教师工作心得总结精选范文四

本学期担任高二298、307班物理教学工作，圆满的完成了任务。现做小结如下：

一、教学任务完成状况：本学期进行物理选修3-1和物理选修3-2的教学。主要工作如下：

(一)教学资料：完成了①选修3-1中的：电场、恒定电流和磁场。②选修3-2中的：电磁感应、交变电流的教学。

(二)作业批改：本着精留精练、不搞题海战术的指导思想(贴合新课改精神)。对作业完成状况进行统计，完成质量进行分析，对错误解法进行剖析，对不一样问题进行归类，对不一样的解法进行归类，使学生透过作业加深对知识的掌握和技能的提高。

(三)测试状况:①单元测试四次。包括电场、恒定电流、磁场和电磁感应。全部为全批全改，并进行试卷中各题得分状况统计、卷面分析和讲评。并找同学谈话，分析每个同学的得失。②期中考试一次(与选修3-1的模块考试采用同一张卷)。并进行试卷中各题得分状况统计、卷面分析和讲评，并对学生的学习状况进行评价，给出学分。高二物理教学工作总结在抓好本职教学任务的同时，我还与本组其他老师一齐，用心进行教学科研，总结教学经验，探讨教学方法，努力提高自身的教科研水平。

二、主要经验和体会：

根据本学期新分班级的特点，并在了解每个学生在高一具体学习基础和学习习惯的状况下，制定出具有针对性的教学策略。

首先我决定在一开始多注重物理学习方法，思维方式的指导。并对个别基础很弱的差生重点单独辅导，引导他们尽快入门，增加他们学习的兴趣和自信心，从而建立起良好的学习物理的氛围，推动全班学习成绩的提高。

其次，在讲课上我尽可能降低台阶，多作知识铺垫，加强督促检查，抓好知识潜力的落实。努力提高课堂学生学习的用心性，主动性，主体性。

另外，高二学生是学习分化较严重的学习阶段，也是最易松散的阶段，根据这一点我在课堂上努力塑造一个简单、充满乐趣的课堂氛围，进一步提高学生对物理课的热爱，让学生在高二这一关键时期打好基础，为高三的学习做好充分准备。

除了抓好课堂之外，在课后多与学生交流，多为学生解难答疑，多关心学生学习之外的生活，建立和谐、融洽的师生关系也是贯彻落实好教育教学任务的重要一环。经过师生的共同努力，学生的物理成绩有较大提高，为学生的进一步学习奠定了良好的基础。

回顾一学期的工作，虽取得必须成绩，但还有一些有待改善提高的地方，我将继续发扬育才人的奉献敬业精神，兢兢业业工作，为育才的发展贡献自我的力量。

高二物理教师工作心得总结精选范文五

高中物理的系统性强、较为抽象，学生普遍感觉难学。作为物理教师，教学方法尤为重要。我在教育教学过程中，从各方面做了探究和尝试，取得了较好的效果。本学期即将结束，现将20__高中物理教学工作总结如下：

一、基本情况

根据学校的安排，本期我负责高三72班，高一96、97班的物理教学工作。高三教学在完成新课的基础上，主要进行了第一轮总复习。高一教学重点在初中物理与高中物理的衔接，思维模式的转变，物理模型的建立上。

二、成绩和缺点

1、以课堂教学为中心，向四十分钟要效益

(1)重三基。在课堂教学中突出基本知识、基本概念、基本规律。针对重点的概念和规律，我让学生通过对物理现象、演示实验的观察分析，力求推导引出新的概念、定理和结论，使学生清楚地理解物理知识的形成过程，培养学生的思维能力和想象能力。如：在学习《超重、失重》一节时，为了更好的让学生体会物理情景，我布置学生课外站在磅秤上亲自实验，从而加深了对这一物理过程的理解。遵从循序渐进的原则，知识要逐步积累、扩展和延伸。不要过高估计学生的能力，设法将难懂的知识通俗化，简明易懂，培养学生学习物理的兴趣和学好物理的自信心。如：在学习《波的传播》中我把问题口诀化：上下坡反向、向右看齐等。

(2)重能力。物理教学的重要任务是培养学生的能力。培养能力需要一个潜移默化的过程，不能只靠机械地灌输，也不能急于求成，需要有正确的学习态度和良好的学习习惯以及严谨的学习作风。准确理解并掌握物理概念和物理规律，是培养能力的基础。课堂练习和作业中，力求做题规范化。如：在主观性习题的求解中，要求学生必须指明研究对象，必须画图分析受力情况，必须写明所用的定理定律名称，必须突出关系式等。重视物理概念和规律的应用，逐步学会运用物理知识解释生活中的物理现象，提高独立分析和解决实际问题的能力。比如在讲运动学时，对一道习题，我用图象法公式法实际演练法等多种方法进行讲解。另外，课堂上分小组讨论，小组推荐让学生上台分析一些力所能及的习题，也是提高能力的关键。

2、激发学生的学习兴趣

高一学生刚入校，学生普遍感觉物理比较难，甚至对物理失去信心。针对这种现象，我组织学生成立物理课外兴趣小组，课外实验、小制作小组，宣传物理思想、调动大家学习积极性、培养大家学习。我把四个班的学生结合起来，共同组成物理学习总组成员。我和四个班的物理课代表担任物理总组理事会成员，我们制定一个共同的目标——提高学生的物理成绩。根据月考成绩，把每个班的学生根据上、中、下合理分组，以6—7名学生为一学习小组，小组设组长一名，然后、按组进行编号，更有利于学习的共同进步。让学习小组之间进行互相评比，在竞争中求发展。

大家的学习积极性提高了，对物理的兴趣越来越浓，变成了要我学为我要学，成绩自然而然取得了较大的进步。

3、错题集

为了提高学生的学习质量，我还建立了错题集。错题集又名双色笔记，蓝笔抄题，红笔写分析感想。一周交一次，对错题集进行打分。比较好的得5分，有一些错或不整齐的给4分，错的较多的给3分，数量较少的给2分。对这样的措施，学生一开始还比较重视，时间一长就疲塌了，错题仍然错，不见长进。

后来，我改变了做法，对错题集整理比较好，符合要求的打个5分，其他情况不得分，只用红笔勾出错处。由于有些章节题目较难，多数做不好，只有少数几个得5分，也有时题目比较容易，多数能得5分。这样，学习好、整理认真的学生经常得5分，学习较差的学生也有机会得5分，学生的错题集上只出现5分，不出现其它的分数。一学期下来，我发现错题集比原来整齐多了。每次错题集一发下来，学生都翻开看看，有的自言自语的说：真好，又得了一个5分。虽然只是一个微不足道的5分，却使学生获得了一种成功的快乐。这是一种积极的情绪，它可以转化成继续努力的愿望。虽然我不再做更多的工作，无形中作业质量也提上去了，错误率明显下降了。

三、方法和措施

(1)坚持课堂随时练

在平时教学中，有些章节知识容量非常丰富，学生是否掌握对下一节学习影响很大。我坚持进行了课堂10分钟随时小练习。通常情况下以概念填空或小计算题为主。通过随时地进行课堂小练习，有助于学生形成课后复习的好习惯，又进而促进教学。

(2)坚持周周定时练

我每周都要抽一节晚自习，让学生对本周所学的知识要点进行检测，根据艾宾浩斯遗忘曲线规律，知识的遗忘先快后慢，每周一练将有助于学生对本周知识形成系统，及时地弥补知识，更好地进行下一阶段的学习。

(3)坚持章节单元练

每学完一章之后，我都要对本章加以复习巩固。我精选习题，统一时间，统一考试。通过章节的单元练习，不仅有助于提高学生的综合能力，而且更有助于学生把知识串联起来。同时也可以检测这个阶段学生对章节的学习情况，对于检测结果，进步幅度较大者，我在周报上给予公布，以形成激励。

(4)坚持物理天天见

在高三教学中，我又坚持物理天天见。由各班课代表负责统一安排，每天由一个中等偏上的同学精心挑选一道习题，抄在后黑板上，让大家一起分析、思考，然后利用课余时间，负责给大家讲解，其他同学随时提出讨论意见，在和同学们的平等交流中解决问题、提高能力。

四、存在的问题

教学一段时期后，要进行教学反思。我每个班随机找15名学生进行研讨。让他们总结一下前一段学习中自己最成功的地方有哪些，不足的地方有哪些，老师应该继续提倡哪些，应该避免哪些，你对教学中有哪写建议。有一些同学很有潜力，但往往考试不尽如人意。我坚持每次月考后，开边缘生动员会。我把这些学生集中起来开会，帮助他们查找问题，并激励他们，你们有一个好的前途，很有希望，但考试成绩不理想，一定要仔细分析原因，相信你们会更优秀!也有些学生入学基础差，但我并不因此而忽视他们。除了平时主动接近他们，和他们谈话之外，还专门为他们开激励会。告诉他们成绩只能代表过去，老师相信你们能行。现在落后只是暂时的，只要你们坚持不懈的努力，相信成功就在不远方。

13.高二军训心得体会 篇十三

军训，这对我是个有些陌生的词，以往的我从来没有接触过这样的事情，只是听高年级的哥哥们在暑假中用这件事调侃过我。在所以，就算是面对这样一个人人害怕的军训，我也是非常的好奇的。带着这样的心情，我体验了从小学升上初中的军训，这次的体验不仅让我见识到了军训，更是给了我不少的感悟，现在，我就将这段时间的感悟都记录如下：

军训还未开始，我们就已经穿好了新发下来的绿军装，然后就在老师的带领下，踏着欢快的脚步去参加了军训的开幕仪式。

军训刚开始的时候，对我们是新鲜的，有趣的，我们听着教官的指挥，我们像游戏一样享受着这次的军训。可是，渐渐的，面对夏日的酷暑，我们的兴致也看是慢慢的降了下来。一开始，我们只是练习军姿。这并没有什么，只是简单的站直，站好就好。可是，总是有同学因为不规范被纠正，我们站军姿的时间也随着每次的纠正错误一起在增加。很快，我们就开始觉得军训已经不如想想中一般有趣了，只是单纯的训练、训练、训练，而且，最让人受不了的是，当我们回到寝室后，发现，并没有空调，有的，只有一台风扇!这不得不让我们对军训感到难受。

又经过了几天，我们渐渐的习惯了在烈日下的生活，也知道了教官的脾气。尽力在军训中做得标准又规范。而我们的教官，似乎不满我们现在这样无趣的训练，时常变着法子给我们找乐子。有时候是在军姿的时候给我们讲笑话，要是看到或是听到有人笑了，那么就会加时，要是没人动，那么就减时间。这给我们枯燥的军训带来得了不少的乐趣，虽然有时候会因为被戳中笑点而受罚，但确实很快乐。

军训是辛苦的，但当我们已经习惯了军训时的生活后，突然结束的时间就到了。在最后的军训汇演上，我们展现了我们在这七天里共同努力所取得的默契，整齐划一的完成了自己的表演。