无人机心得体会

无人机心得体会（精选13篇）

1.无人机心得体会 篇一

总结本次培训，自认为受益匪浅：

一是熟悉了多旋翼无人机工作原理和操作规范，详细了解了多旋翼无人机功能和操作过程中各项注意事项，为后期无人机运行奠定了理论功底。

二是能够实际操作多旋翼无人机执行巡检任务。

虽然目前的水平离最终应用还有一段距离，但是从无操作经验到能够实际操作，这已是一个巨大的进步，也是本次培训我最大的收获。

三是与其他单位人员单位进行了有效的交流。

通过与多名培训学员的交流，不仅结识了较多的同行、朋友，还获得了当前试点工作的最新动态，对比找出了自身存在的缺点和工作短板，对找准自身定位、促进专业发展提供了经验借鉴和前进方向。

四是通过实际操作多旋翼无人机，对比以前应用的无人机系统，对当前配置的设备优缺点有了直观了解，为未来设备配置积累了一定的改进需求。

当然，在这里还静下心来总结了一下自己工作以来的心路历程，觉得自己需要更加努力去学习、去工作，未来给自己的天空很广、压力也很大，需要更坚强的心和更有力的行动去实现最初的梦想。

对本次培训工作，我个人提出以下几点建议：

一是建议延长培训时间。

本次培训时间对于无基础的人员较为短促，并不能达到实际操作的水平。

二是增加培训内容，对于未使用到的功能、按键、选项和保养维护流程进行讲解。

本次培训厂家仅对无人机操作原理、注意事项进行了讲解，但对于一般未使用到的功能选项和如何保养、维护维修未进行介绍，在后期运行单位难免会遇到相关问题而无法处理。

三是建议参加培训人员年龄在30岁以下，并且在本单位内提前开展模拟器练习，使培训学员能够较快掌握操作要领、缩小起步差距。

本次培训中存在一部分人可以直接参加考试而另一部分人模拟器也没接触过的情况，厂家对于培训整体进度安排较为困难，摔机情况也频繁出现。

对于本次培训机会，我倍感珍惜，希望自己还能有这种难得的提升机会。

2.无人机不能真无人 篇二

似乎一个无人机时代正在到来，但事实是无人机早被广泛运用。X-47B被关注是因为它是舰载的和隐形的，至于“驭波者”，其实是高超音速技术方面的验证机，严格地说，它还不能算无人机。

多快好省

最早把无人机运用到军事领域的是美国人，上世纪60年代，BQM-34“火蜂”系列无人机曾频频对中国进行侦察，被解放军击落了不少。美国开打所谓的“反恐战争”后，深陷海外战争泥淖的美国“压力山大”，奥巴马上台后就想出无人机“定点清除”的辙，发现恐怖分子行踪时，美军就不再出动载人的战机，也不会轻易派出地面部队，而是让无人机飞过去扔俩炸弹完事。这样做的好处非常明显：如果他们击毙本·拉登时用这种方法，就不会有一架“黑鹰”直升机意外坠毁了。当然，美国人不用无人机炸拉登是因为其他考虑，比如空降地面部队袭可以得到目标的尸体进行DNA检测，无人机轰炸就不行。

无人机的作战优势还远不止“定点清除”这一项。它能时刻以“平常心”去执行飞行员冒九死一生的风险或呕心沥血也难以完成的任务，比如在敌方防空火力密集及条件恶劣的空域内飞行；长时间滞空和超远距离巡航飞行；携带和投放核武器或生物化学武器；在受到放射性及生化污染的环境中飞行等。如果二战末期有适用的无人机，人们就有足够的理由相信当时不会使用B-29轰炸机。

除此之外，无人机在研制和生产上也要省得多。以战斗机为例，无人机不搭载飞行员，那么驾驶舱、座椅、仪表、手柄、手动开关以及舱内环境控制系统、生命保障系统、弹射救生系统等就可以省下来，这样它就比同类型的载人飞机在载荷上要减轻15%，在尺寸上减少40%，而这些都将反映在研究、试验经费，以及生产成本上。一般来说，大型远程军用无人机的研制生产费用大约是有人驾驶战术飞机的30%至80%；中型中程无人侦察机仅相当于有人驾驶侦察机的10%。

不光是成本上，性能上也有优势。没有飞行员后，无人机的空中停留时间会大大延长。首先是不需要考虑飞行员的耐力，再者不搭载飞行员省下来的空间可以使其载油系数更高。美国的“全球鹰”无人侦察机的留空时间可达42小时，还有的无人机甚至能连飞数天。而美国国防预先研究计划局的“秃鹫”计划，甚至要研究留空长达5年的无人机。

由于摆脱了驾驶舱和载人条件的禁锢，无人机在尺寸、结构等方面得以采用更自由的设计和更大胆的技术，为进一步优化气动布局和隐身效果提供了条件。例如，不管是常规第三代还是第四代战机，其最大过载（即飞行员承受的加速度）都不能超过9G，由此飞机的机动性、敏捷程度都难以进一步提高。而无人战机即使运用现有的先进技术，也能轻而易举地使最大过载达到15G。如果正在研发的某些新技术能得以应用的话，未来无人战机的最大过载有望超过25G。具有这种性能的无人机不但在起飞、降落、改装方面更加方便，就连摆脱地对空或空对空导弹的追击也不是难事。

无人不一定是无人机

既然无人机那么“好使”，它都用在什么地方上了呢？如果按照用途划分，简单点说就是军用和民用。军用的分为作战无人机和勤务保障无人机。前者包括不载人的战斗机、攻击机、轰炸机、反辐射攻击机等，后者主要有无人图像侦察机、电子侦察机、电子干扰飞机、气象观测飞机、气象战飞机、中继通信飞机、预警机、靶机、诱饵机、目标指示或目标照射无人机、火炮校射无人机等等。民用方面，无人机一样可以广泛用于空中侦察、监视、通信、反潜、电子干扰，以及国土测绘、海洋应用、应急救援、森林防火等。

“无人机”还是“无人飞行器”？还得注意区分。科技含量高的无人飞行器也不一定就是无人机。今年五月初曾有不少媒体把完成高超音速飞行的美国X-51A“驭波者”称为无人机。其实波音公司的文件就明确指出，X-51A的用途主要是在飞行中验证高能吸气式烃基燃料冲压推进系统，在4至6倍于音速的范围内验证高温材料、机体与发动机一体化技术和其他关键技术。所以，它只是一个验证技术的飞行器。当然，它有望像X-35试验飞行器那样演化成F-35型第五代战机那样，发展为无人机。同样，它也可以加上战斗部及导航、控制系统成为一种导弹。

X-51A之所以受到关注，还是因为它的飞行速度超过音速5倍多。而X-47B受关注则与其隐身有关。据美国的一些分析人士披露，由于没有载人要求，X-47B采用了很多全新设计，它“对所有波段雷达波的隐身性能都极高”，或许还没有达到“全频谱”隐身，但应该不是一般载人隐形飞机可以比拟的。此外，X-47B的载弹量也超出一些著名的前辈无人机，它的空机重量只有6吨多，最大起飞重量却超过20吨，两个内置弹舱可分别容纳一枚“联合制导炸弹”，两弹总重约1800公斤。而著名的MQ-1“捕食者”一般只挂载两枚分别重约45公斤的“地狱火”导弹，另一种成名已久的“狩猎者”无人机的最大载弹量也才1500公斤左右。此外，X-47B的尺寸直逼美海军现役的“超级大黄蜂”战机，加上前者800公里的作战半径，的确值得对手警惕。

在最近关于六代机概念的热议中，人们也可以发现，无人化是一个重要方向。具体到技术上，除了武器激光化外，仍然是高速和隐身。而X-47B显然更能代表现有无人机提升作战能力特别是轰炸能力的样本。

真的没人怎么办

无人机的种种好处，吸引各国投入了极大热情。美国、俄罗斯、日本以及欧洲各发达国家自然不用说，沙特、伊朗、土耳其、印度等国也都在跟进。中国自然也会搞。

打个简单的比方，武侠片里的以气驭剑，要比哈里波特骑扫把考虑得少些，至少不用考虑人在天上的感受。那把无人之剑只要飞得远、打得准就好。而这两个要素也差不多就是无人机发展的方向。

日本对六代机的“T7”技术要求中，有一条就是要发明轻量化的大功率发动机。发动机是飞机的心脏，在无人机的未来发展上（不管是不是六代机），这一点同样重要。所谓轻量化的大功能发动机实际上指的就是大推重比的动力装置。自从喷气式飞机诞生以来，设计部门一直在努力提高航空发动机的推重比和可靠性，并千方百计降低其耗油率。早期喷气发动机的推重比只有2或3，到现在四代机所配的发动机已高达10左右。目前，国外准备研发的一些新技术则有可能使发动机的推重比猛增至20。无人机如果装上这样的发动机，其包括速度在内的性能提高可想而知。

发动机保证无人机的“远”，而保证无人机“准”的就是控制系统。现在的无人机，不管是无线电遥控，还是依靠机载系统和设备按程序进行控制，或者是二者兼有，都离不开人的控制。遥控方式受电磁干扰的较大，远距离飞行的无人机不可能单纯用遥控控制。而单纯的程控也有问题，预先设定的程序不能作出随机判断，因此一旦出现超出程序应对范围的危险，无人机就会“不撞南墙不回头”。所以，战略、战役型无人机一般都安装有体积较大的卫星通信天线，可以通过外层空间的卫星与万里之遥的控制中心实施远程通信和数据交换。但卫星通信就保险吗？所以，提高无人机的智能化是一个重要方向，而现代计算机技术的发展，似乎把无人机做成一个智能机器人也不算痴人说梦。但新的问题又出现了：如果完全自主的智能无人机诞生了，那么它的“道德”问题肯定令人担忧。比如一架这样的无人战斗机去执行战斗任务时误炸了民用设施，谁该上军事法庭接受审判？

3.《无人生还》读书心得个人所感 篇三

起因是看了电影《东方快车谋杀案》，因为之前不知道一点剧情，最后知道真相的我，眼泪留下来。大概之前比较少接触侦探类小说，群凶手看得比较少，一直看的是名侦探柯南式推理，简单粗暴，被成功催眠。之前看《尼罗河上的惨案》感觉还不深刻，现在于是决定去翻看下阿加莎奶奶另外几部作品。

这次的《无人生还》也有异曲同工之妙，也是群像的演出。十个身份各异、性格迥异的人物，被放置在孤岛这样一个密闭空间中。从最开始死第一个人的不以为然，以为只是巧合，到最后死亡一点点接近自己，一个逼近一个，死亡近在咫尺的`惶恐不安感，气氛被一点点推进，让人感到紧张不安。

推理部分，还算得体，自圆其说。

结局的脑洞，因为手欠滑到最后一页而提前剧透，然而依旧惊喜不小。

凶手依旧是杀人魔的通病，有上帝视角，代替上帝执行正义，有强迫症般的完美艺术追求，艺术品般完成自己的连环杀人案。

同样，和《东方快车谋杀案》一样，这里的凶手有罪的吗?他因为自身有绝症策划谋杀案的同时，也自杀了。

什么是真正的正义?东快里面，凶手逍遥法外，而曾经被害者的相关涉及人联合起来惩治凶手。当波洛侦探知道真相时，选择的是let it go，而不是惩治这十二个人。

哈佛一节公开课曾经讨论，什么是真正的正义?探讨了一列火车行驶在轨道上，是继续行驶撞死12人，还是换个轨道，撞死1人。朋友说，这个抉择在于你的选择。

是以生命的数量还是生命的数量取胜?这似乎就是探讨人生的长度还是宽度。

又想起一道人生选择题，你有一笔钱，是救垂死的老人还是待读书的小孩。

4.无人机作文 篇四

“你好!你好，白蜻蜓!””你好，我不是白蜻蜓，我是雄蜂。““没有鸡肉?”蜻蜓被吓了一跳。“鸡怎么会飞?””哈哈哈，我不是家禽中的鸡，而是机器中的机器。"“白色蜻蜓”说。

“我是一架轻型多旋翼无人机。转子装有小螺旋桨和陀螺仪，可以保持平衡。还有可以连接电池或充电器的电缆。”龙飞一听，惊讶地看到自己高科技的身体。

“我还有一些兄弟;有些可以从军营里起飞，巡逻危险的地方;有些人可以拍全景照片来帮助人们获取有价值的信息。有些人可以喷洒杀虫剂来减轻人类的工作量。简言之，我们是人类的好助手。”无人机说。

小蜻蜓陶醉了，它看到一只“大眼睛”在无人机的大头下旋转。只听“刮擦”的声音，无人机拍下了日落的照片。蜻蜓顺着照片的方向看去。“哦，日落真美。”蜻蜓惊叫道。

小蜻蜓正要问另一个问题时，无人机上的红色指示灯亮了。“哦，我快没力气了。主人给我回了电话。”看着小蜻蜓笨拙的表情，无人机调整了方向说：“虽然我充满了高科技，但我也需要能量。我的能量来自下面的电池。没有电池，我什么也做不了，所以让我先回去充电，我们明天再见面。”龙飞直点头。

5.无人机比赛简讯 篇五

航模赛场获殊荣 萧红学子皆精英

2017年11月25日，由黑龙江省航空学会主办的2017黑龙江省青少年科研类航空航天模型比赛在哈尔滨举行，萧红中学派出无人机社团7年9班樊详源、7年1班刁勃文、7年1班孙圣荀、7年2班张思航、7年3班荆智扬5名同学，参加了初中组手抛滑翔机模型飞行和电动四轴飞行器绕标竞速两个项目的比赛。经过紧张激烈的较量，孙圣荀同学凭借标准的动作、稳定的发挥和良好心理素质获得手抛滑翔机项目第一名，其余四名队员均获得二等奖的好成绩。据悉，科研类航空航天模型锦标赛是由国家体育总局、教育部、科技部联合举办的，自2004年起，每年一次。该项赛事旨在提高学生身体素质，进一步挖掘拓展青少年科技创新能力，为培养我国航空工业和国防后备力量，搭建一个发现创新人才，检验创新作品的平台。萧红中学无人机社团是学校开展创客教育的重要组成，在王启航、王尚斌两位老师的指导下，无人机社团广受学生欢迎，通过一学期常态化活动开展，社团的孩子们掌握航模飞行的基本原理，多旋翼操控和手工搭建滑翔机。孩子们不仅掌握了飞行理论还提高了动手实践的能力，同时培育了创新精神，提升了科学素养。此次比赛成绩是萧红中学开展创新教育的又一粒硕果，是学校全面落实核心素养的最好见证，我们期待着有更多创新的种子在萧红中学这片沃土生根发芽，开花、结出累累硕果！

6.玩玩无人机 篇六

警用典型

神龙SLA多轴无人机

神龙SLA多轴无人机是国产螺旋桨型无人机的典型代表，国产品牌及价格优势使其成为警用、军用最受欢迎的无人机品牌之一。神龙多轴无人机可用于执行空中定点监测、资料收集、协调指挥、搜索、测量、通讯、检测、侦查等多种空中任务，其自重55kg，可以承载5kg的物体，飞行速度可以达到12米/秒，可以飞到4000米的高空，在空中飞行近半个小时。

民用的AR.Drone无人机

AR.Drone 2.0的飞行高度可达50米，稳定性高，在风速不超过15英里每小时的情况下，都可以在空中保持稳定的姿态。还可以在飞行中操作 「翻滚」

的特技，使航拍的效果更丰富，并通过无线网络直接将视频内容发送到 Apple 设备上。

AR.Drone比较受飞行器爱好者欢迎，一方面是因为其价格门槛不是很高，而且易于在手机和其他移动终端上操控；另一方面，也是因为耐用性高，并易于维修。AR.Drone 采用碳纤维和高耐受性塑料制作而成，螺旋桨、齿轮、电机和电机控制器板等部件均可替换。

7.无人机制造技术描述 篇七

一、概述

不久将来，无人飞机将大量列装各发达国家军队。一种超轻质无人机整体设计和制造技术加快了这一进程：SLS－NK 一体化制造超轻质无人飞机技术。

现代飞机要做到材料无余量设计，要求根据飞机机体各部分承重受力连续性变化对应轻质材料也同步连续性变换密度，且机体在满足力学指标前提下材料无余量，到达重量最轻（材料相对有效密度最小）目的。

实现减重的传统镂空成规则的等密度蜂窝结构的方法，称为无序 结构；我们发展的是一种有序结构：构造千变万化的微结构在保持低密度的前提下内置的几何体从微米级变换到毫米级。这类材料我们称为微珩架构材料。实现微珩架构的材料有高分子复合材料、金属材料、陶瓷材料；制造这类材料的技术采用不同技术有不同的效果，传统的延用金属发泡、塑胶发泡的做法只能制作有限结构和性能的产品；本公司采用激光分层制造方式能制造所有类型的微细结构并实现产品的宏观性能，如与其它结构的航空部件比较：

相同的体积和相同的多约束条件下，产品重量最轻； 相同的产品重量，在相同的多约束条件下，体积最小； 这套先进的无人机设计制造技术分解为四大部分：

1、微珩架构设计和力学仿真

2、激光快速分层制造塑胶机体和组件，制造飞机骨架结构

3、在塑胶表面选择性沉积金属实现电子化皮肤

4、在骨架内部灌注功能组份 我们称为UV－Hs技术

二、技术描述

1、微珩架结构 设计和力学仿真

根据无人飞机对结构和材料的性能和功能的特殊要求，发展了一系列新的设计软件工具和理论，帮助设计人员发现、认定和提出超轻质高强韧结构的新构型。使填充的微细结构充分发挥材料的特性，从而在满足型号要求的性能和功能的同时达到飞行器总体和部件减重的目的；

（1）为此，本公司建立了各种对应整体结构的轻质和特殊力学 要求微细几何结构参数描述方法、微细结构参数与宏观性能之间的依赖关系、微细结构组成阵列跨尺度的力学性能等各类数据库，连续均匀化载荷的变化对应微细结构几何拓扑变化的关系，并通过材料的微观构型和产品结构的宏观构型的同步设计，达到材料和结构几何的合理配合，提高结构性能、减轻重量。例如：借鉴这些材料的微细结构，设计满足特殊功能要求的新的超轻质材料和结构。不同分形维数和几何结构的微单元具备不同的抗压、抗拉、弯曲 模量和伸长率，也对应不同的有效密度，由这些微单元填充的飞机组件具备超轻质特征和优异的力学性能。图示如下：

针对受弯和受压、受拉结构找到了与上述单胞型式等效的最小重量单胞设计。

可以填充如下几何结构的单胞：

（2）我司通过理论分析、数值计算和试验，编制了相应的计算软件，在机体部件载重比、位移方向、动力特性、应力等多约束条件下来直接映射出机体内部几 何结构，并可以根据仿真的结果来优化机体部件中的微单元的几何拓扑。

2、激光快速分层制造塑胶机体和组件，制造飞机骨架结构

在解决了飞机机体结构的设计之后，我司实现了材料和结构的可制造性，在激光快速分层制造设备中编制了专门的软件，对材料成型的参数进行预补偿。使得困扰飞机制造业的难题：可设计但是无法制造得以革命性的突破！从三维图纸到产品无模具的、批量的，得以在24小时出厂。彻底解决了困扰行业界的大批量可制造难题,且很好的降低了制造成本，可以形成年产5000架不同型号无人机的产能。

我司组合国内和德国、美国设备，自行编制了系列加工软件，并具备制造生产特殊飞机型号（超大无人机）专用设备的能力。

3、在塑胶表面选择性沉积金属实现电子化皮肤

无人飞机采用高分子材料来做机体，高分子材料表面选择性的沉积精密和紧密金属，进而把天线等器件直接装配在飞机表面，再喷涂吸波和透波材料，构成飞机电子皮肤技术，是国际上正在研究的课题。我司突破了关键技术，直接可以完成整套工艺流程。产品图片见：

从此，飞机中的GPS、遥控收发天线等省略了印制电路板、螺丝或者胶水，直接在机体表面沉积，构成曲面的电子皮肤层。具有共形设计、一体化、相比传统的材料和工艺更轻质、可靠性高等系列优点。

4、在骨架内部形成功能层

在空隙率大的机体内部可以整体形成油管、油箱和加强力学指标的后期灌注凝固而成的超弹性材料管路，信号管路等结构。

例如：

总之上述无人飞机设计制造整套技术集成了最新的材料科学、数学、软件、激光、精密机械等等领域最新技术。可以建立一条龙的批量的、个性化（每一架飞机都不一样）的、快捷的、廉价的制造基地。

8.无人机作文450字 篇八

您好!你好，白蜻蜓!你好，我不是白蜻蜓，我是无人机。无人鸡?蜻蜓吃了一惊，鸡怎么飞?哈哈哈，我不是家禽中的鸡，而是机器中的机器。白龙飞说道。

我是轻型无人机，多旋翼。旋翼配有小螺旋桨和陀螺仪，可以让我保持平衡。下面还有可以连接电池或充电器的电线。小蜻蜓一听，惊讶地看着自己高科技的身体。

我也有几个兄弟：有的可以从军营里起飞，去危险的地方巡逻;有的可以拍全景照片，帮助人类获取有价值的信息;有的可以喷洒农药，减轻人类的工作量;总之，我们是人类的好助手。无人机说。

小蜻蜓正在听，却看到一只大眼睛在无人机的大头下旋转。无人机听了一声爆裂声后，拍下了夕阳的照片。小蜻蜓朝它拍照的方向看去。哦，日落太美了。小蜻蜓惊叫道。

小蜻蜓正要再问，无人机上的红色指示灯亮了。哦，我没力气了。我的主人叫我回去。看着龙飞停止说话，无人机调整了方向说道：“虽然我全身都是高科技，但我也需要能量。我的动力来自下面的电池。没有电池，我什么都做不了，让我先回去充电。我们明天再见面吧。”小蜻蜓直点头。

9.无人机来了 篇九

过去几周，我一直用DJI科技创新的Phantom 2 Vision在旧金山的天空中翱翔。这是一架四旋翼的电子“翼龙”，它集近40年来计算机、存储设备、通信和视频发展最新成果之大成，是世上第一架掌控自如不会损毁、功能强大的无人机。我在操控它着陆时显得有些摇晃，也意外地撞到房屋外墙，但在新手初学的十天中我只摔坏了5个桨翼，而Phantom 2 Vision却完好无损。这不是因为我发现了什么新的飞行技巧，而是得益于它自身工程设计的完善和贴切。

Phantom 2 Visions还是个小毛孩，这类似于当年的苹果Ⅱ——那是一台使急躁、又不懂组装技术的人们耳目一新的电脑，因为他们不会编制程序和操作单板机这些专业技术，而在当时，这是发烧友的独门绝活。不过Phantom 2 Vision已经远远超过廉价的遥控四旋翼飞机，就好比苹果Ⅱ远远超过便携计算器一样。尽管这样的类比似乎有点牵强，因为它比苹果Ⅱ整整晚了40年，但Phantom 2 Vision毕竟是集多种科技之大成者，这在1977年是不可想象的。

请想一下：一个价值1200美元的设备，装着锂电池可以在空中待上25分钟，以每小时35英里的速度飞行，到达联邦航空局适管的高度，从一个内置的14兆像素的照相机摄取高分辨率视频，并能通过GPS锁定地址，自动返回起飞地点。Phantom 2 Vision的照相机用一个智能手机通过WiFi进行控制，该智能手机夹持在遥控器上。

无人机一旦投入空运，相关情形都可以想见：天空不像马路或地道，它没有交通拥挤、亮红灯或者排队等诸多问题。对行人、自行车和垃圾车来说，天空无比自在，没有限速、雷达陷阱或者处理违章停车的女警察。Jeff Bezo预言，某一天亚马逊用无人机来送货，这不是公关的噱头，而只是图个实惠。

如果你认为变化不会那么快到来，就请看一下美国空军吧。它们正在为“收割者”和“捕食者”无人机（而不是其他人工驾驶的飞机）培训更多的驾驶员。这是不到十年中一个惊人的大转变。我们这里也会发生这种变化，这里技术持续发展，市场竞争将加速无人机的发展。

无人机的出现使空管部门头疼，那些关注飞行器、无线电、电视和卫星信号的机构也同样，其余一些人则会担心安全。不过可想而知，就如同机动车辆，一些相应的执照许可、保险业将会应运而生。不难想象，就像飞机在指定的高度，沿着特定的航线飞行一样，最终会有成千上万架商用无人机，那些具备执照、并上了保险的驾驶员，驾驶着它们在空中行飞。防碰撞软件将避免大多数小事故。

除了条规，对无人机唯一的制约就是公众想象力。农夫可以用无人机核查新生的牛犊；承包商可以用它检查屋顶或规划太阳能板的安装；电视台发现它比直升机更便宜和灵巧；青少年们用它拍摄冲浪比赛；国家公园管理部门用它监控宿营地；州府部门用来搜查大麻窝点。各种新的应用将从丰富的心田流出，注满广阔的天地。

Phantom 2 Vision另外一个引人注目的方面是它深远而有特色的内涵：该产品从酝酿、设计到制造，所有这一切都发生在中国南部的深圳，人们都武断（也是错误）地认定这个国家丧失创新能力。然而，一旦当你打开包装，装配并调试Phantom 2Vision时，它就会给你留下全新的感觉。对不同性能的整合，它远胜同类竞争产品，控制相机的软件用起来也比硅谷创新公司们更爽。

10.无人机作文350字 篇十

这个无人机的材料可是合金呢，既轻便又结实，和航天飞机的材料差不多呢!它的色彩是灰色的两边每边有一个风火轮的图案。它有四个螺旋桨，每个螺旋桨都被结结实实的固定在那里，它的机身是小巧玲珑的方形，酷得都不能用词语来形容了。

它不仅为我带来快乐，还有一个厉害的功能，那就是拍摄好的景色和视频。有一回我用它拍摄山上的景色，那简直美得不要不要的!

对了，我把它装饰得特别有特色，它身上的标签就是我替它贴上去的呢!我还用橡皮泥给它捏了两个小翅膀贴在身旁，它现在变得更酷了!

春天，我带它到碧绿的草地上玩耍;夏天，我带它到小河边嬉戏，小河边有“小鱼小虾螃蟹，蓝天白云太阳”，总之这里很美。冬天，我再去时，大地冰封了，小河水不流了变成了厚厚的冰。我的无人机都帮我把这些美景留下了!

11.无人机教员考试理论题库 篇十一

701.由经验的获得引起的行为的改变称之为

A.学习B.知识 C.理解 答案:A

702.一切增进学生知识与技能、改变学生思想和行为的活动，称之为

A.学习B.教学 C.教育

答案:C

703.教学中，在对教材进行学习的同时，学生还可学到其它的东西，这种额外的学习可称之为

A.附加学习

B.概念学习C.伴随学习答案:A

704.一个人在自己愿意学习时学习效果最佳，这反应了学习的 A.练习律 B.准备律 C.效果律 答案:B

705.学习的练习律是

A.实践和训练的基础 B.首因效应的基础 C.理解和运用的基础 答案:A

706.教员教授学生首次执行某项任务，这一事件可视为是

A.效果律的例证 B.首因律的例证

C.强化律的例证 答案:B

707.以学生情绪反应为基础的学习定律叫做

A.效果律 B.准备律 C.强化律 答案:A 708.完整教学过程基本环节的顺序应该

A.确定学生原有水平、明确教学目标、分析任务、教材设计、教学、评定 B.分析任务、明确教学目标、确定学生原有水平、教材设计、教学、评定 C.明确教学目标、分析任务、确定学生原有水平、教材设计、教学、评定 答案:C

709.当教员为地面课程或飞行后的讲评工作作出细致的总结时，可把这种情况视为

A.近因律 B.首因律 C.练习律 答案:A

710.经常重复的事物记忆效果最好，这是由于下列哪一条学习定律的作用

A.效果律 B.首因律 C.练习律 答案:C

711.下列哪条学习定律表明学习效果会因情绪上的不愉快而被削弱

A.效果律 B.首因律 C.强化律 答案:A

712.当感觉器官输入的信息被赋予了某种意义时，可称为

A.感觉 B.知觉

C.理解 答案:B

713.下列哪一个因素对学生的感知范围影响最大

A.基本需要 B.身体状况 C.威胁性刺激 答案:C

714.知觉的产生是由于

A.将各种片断的信息加以分类和综合 B.将感觉信息赋予意义

C.对看到的暗示作出反应，其次是听到的暗示，然后把这些暗示同以前所学的知识加以联系 答案:B

715.学生不愿接受新知识，拒绝进行额外练习的现象，主要是由于

A.价值观错位造成的 B.基本需要未能得到满足造成的 C.消极的自我意识造成的 答案:C

716.下列有关激励价值的阐述，哪一条是正确的 A.进行的激励必须十分明确，且是有用的 B.激励可以非常细微．并且难以察觉

C.消极的激励经常同积极的激励一样会产生作用 答案:A

717.学员通过多次反复的摸索，最终获得某种技能或解决某个问题的过程，称之为

A.机械学习

B.“尝试与改正”学习C.意义学习答案:B

718.以下哪一种方法更有利于教员激励后进学生的学习动机

A.与学生保持良好关系

B.通过许诺或奖励给予积极的鼓励

C.要求学生做力所能及的工作，以强化他们的自信

答案:C

719.对以下哪一种学生，教员可进行谴责或进行威胁

A.消极沮丧的学生 B.兴趣不浓的学生

C.过于自负的学生

答案:C

720.学习的四个基本要素是

A.内驱力、线索、反应和强化

B.学习条件、职业酬金、生活条件、人际关系 C.人际关系、线索、反应和强化 答案:C

721.按“搭积木”学习理论，教员在教学过程中应尽可能做到

A.教学内容的整体性和结构性

B.教学内容的难度和新颖性 C.教学内容的实用性和新颖性 答案:A

722.在学习过程中，恐惧或威胁性刺激将会

A.激励学生不断进步 B.使学生知觉范围缩小 C.减少相关反应的比率 答案:B

723.促进学生领悟能力是教员的重要责任之一，以下哪一种方法有利于提高学员的领悟能力

A.对学生进行分析

B.将所教授的知识或技能加以群集，并使之成为有意义的整体

C.学生对所学原理的掌握 答案:B

724.所有学习的共同基础是

A.领悟 B.动机

C.积极的自我意识 答案:B

725.在学习的各阶段中，以下哪一种顺序是正确的 A.记忆、理解、联系、运用 B.记忆、理解、运用、联系 C.记忆、运用、理解、联系 答案:B

726.在学习的某一阶段，学生开始逐步能够将所学的东西同其它的学习片断相联系，这个阶段属于

A.运用阶段 B.联想阶段 C.彼此关联阶段 答案:C

727.学员为达到某一目标所具有的内部驱力，属于

A.成就动机 B.个人收获动机 C.个人安慰动机 答案:A

728.当准备让学生执行一项任务时，最好的办法是

A.为他们提供明白的、循序渐进的实例 B.给学生一个所要执行任务的提纲

C.慢慢地带领学生完成任务 答案:B

729.在一张典型的学习曲线图上，表示学习的进步停滞不前甚至稍有下降的曲线部分，称作

A.学习逆转区 B.学习高原区

C.学习稳定区 答案:B

730.教员为学生执行任务制订计划时，首先应考虑到的因素是

A.学生的动机水平B.学生的原有水平C.练习时间的长短 答案:B

731.当进行某项练习后，干扰了学生对另一项内容的学习，这种情况属于

A.逆向迁移 B.正迁移 C.负迁移 答案:C

732.完成直角航线飞行有助于学生对起飞和着陆动作的学习，这一现象可称之为

A.水平迁移 B.正迁移

C.伴随迁移 答案:B

733.一些确切的数据几年后会从有意记忆中消失，这是因为

A.没有使用 B.时间间隔 C.干扰 答案:A

734.会带来令人愉快的反馈，称之为

A.奖励 B.表扬 C.正反馈 答案:C

735.以下哪项学生的需要，是教员最难解决的 A.归属及爱的需要 B.生理需要

C.自我实现的需要 答案:C

736.当人们的基本生活已有保障，并且不再为安全问题而担忧时，下列哪一种人类自身的需要就会成为他们急需得到满足的 A.社会性的需要 B.生理的需要 C.自我实现的需要 答案:A 737在学生能够集中精力于学习之前，下列哪一项人类的需要应首先得到满足

A.社会性的需要 B.安全的需要 C.生理需要 答案:C

738.尽管防御机制对人类有其积极的一面，但它们也可能成为一种消极因素，主要原因在于

A.有可能使人产生自负的态度 B.有可能掩盖产生问题的原因

C.有可能产生自欺性行为和扭曲事实 答案:C

739.当一个学生提出无关的问题或拒绝参加班级活动时，这通常意味着该学生产生了以下哪一种防御机制

A.逃避 B.攻击 C.屈从 答案:B

740.当学生找借口为他们的不良表现辩解时，这通常表现以下哪一种防御机制

A.逃避 B.攻击 C.文饰 答案:C

741.当学生下意识地使用文饰防御机制时，他们

A.是在找借口为自认为可被人们接受的行为辩解 B.是在解释不能接受自身行为的真正原因 C.是在编造为自己从挫折中脱身的合理借口 答案:C

742.当学生为挫折所困扰，不相信所学之益，甚至不相信自己能继续学下去时，他们通常会显示出以下哪一种防御机制

A.攻击 B.放弃 C.合理化 答案:B

743.当学生在完成前阶段的训练后没有掌握好有关知识和技能，从而在训练的高级阶段感到茫然和不知所措时，他们的防御机制通常表现为

A.倒退 B.放弃 C.文饰 答案:B

744.当学生使用“攻击”防御机制时，他们的表现是

A.变得脾气不好、富有挑衅性，有时还要寻找“出气筒”，将怒气宣泄到不相干的人或物身上

B.可能会拒绝参加班级活动

C.企图为在某些方面不能令人接受的行为而辩解 答案:A

745.下列哪种情况更有可能降低学生的学习积极性

A.过于随便地表扬学生

B.告诉学生他们的工作不令人满意，并解释原因

C.当教员不懂，却又极力掩饰自己的错误或欺骗学生时 答案:C

746.经常感到无法控制自己命运的学员，在飞行中容易出现

A.屈从态度

B.冲动性态度 C.侥幸心理态度 答案:A

747.当学生认识不到一堂课的益处或其目的时，他们会

A.变得灰心和沮丧 B.希望学到更多的东西 C.进一步受到激励 答案:A

748.如果教员总是使学生认识到所学课程的目的和需要达到的标准时，通常会降低学生的 A.不安全感 B.学习动机 C.进取心 答案:A

749.学生的信心往往会因为教员以下哪一种行为而受到打击

A.当教员对某些教学内容拿不准却又欺骗学生时 B.指出学生的错误或失败时 C.指出学生的错误并予以指导时 答案:A

750.那些仅把思维局限于学生整体，却忽视学生整体中个体差异的教员是在 A.采用一种很好的授课技巧 B.采用一种极佳的省时手断 C.假定所有学生的水平相近答案:C 751.教员与学生之间交流的效果是由以下哪一种因素来衡量的 A.学生所表现出的求知欲程度

B.教员所表达的概念与学生所接受到概念之间的相近程度 C.课堂上学生对教员注意的程度 答案:B

752.为了师生之间的有效交流，教员必须做到

A.具有高度的语言组织能力 B.具有使学生注意力集中的威信

C.在向学生传递信息时表现出一种积极的，具有信任感的态度 答案:C

753.对学生进行指导时，有效交流的条件通常是

A.有效的信息传递和被学生接受 B.学生能够重复所接收到的信息

C.信息以能够改变学生行为的方式进行传递 答案:A

754.衡量师生之间沟通效果的四个主要指标是

A.注意信息的程度、信息被理解的程度、信息被接受的程度以及付诸行动的程度 B.情感交流的程度、信息传送的清晰度、信息接收者的理解能力以及信息的实用性 C.注意信息发出者的程度、信息被分享的程度、情感交流的程度以及付诸行动的程度 答案:A

755.接收信息者在接收信息时，有时会按照自己的需要对信息进行

A.“过滤” B.“误解” C.“歪曲” 答案:A

756.有的学生在与同学交往过程中“口若悬河”，但与教员或领导交往时却显得非常拘谨和紧张，这种现象可称之为

A.“微妙失能” B.“性格内向” C.“变态心理” 答案:A

757.以下有关个别学生对集体影响的描述，哪一项是正确的 A.个别学生的不良表现不会影响其它学生 B.个别学生的不良表现会对其它学生构成影响 C.个别学生的不良表现会激励其它学生更好地学习答案:B

758.良好的学生集体使某学生的行为得到改变，该学生的变化可称之为

A.“众从行为” B.“从众行为” C.“无主见行为” 答案:B

759.若某个学生集体“一盘散沙”，教员应该

A.经常对个别学生进行批评

B.想方设法增强集体的凝聚力和团结 C.对个别学生进行严厉的处罚 答案:B

760.教师在教学过程中使用抽象语言的危险在于

A.在学生头脑中形成先入为主的印象

B.在学生头脑中产生不同的印象和不同的理解 C.不能在学生头脑中形成具有条理性的知识框架 答案:B

761.最有可能影响有效交流的因素是

A.教员采用抽象化语言

B.使用不准确的描述

C.教员与学生之间缺乏共同的经历 答案:C

762.以下哪一项因素会对教学过程中的有效交流构成不良影响

A.对教员的的尊敬程度

B.教员和学生之间的个性差异程度 C.教员的学识和组织教学内容的能力 答案:C

763.以下哪一种情况将影响教员的语言传递达不到应有的传递信息的目的 A.语言含混不清和使用抽象术语

B.语言表达不出学生头脑中所需的含义 C.学生不具有语言所指事物或概念的经历 答案:C

764.在教学过程中，教员采用下列四个基本步骤的正确顺序应该是

A.解释、试验和练习、讲评与复习B.解释、示范、练习、评估

C.准备、呈现、应用、复习与讲评 答案:B

765.在教学过程中，下列哪一种呈现方式对呈现新材料，概括新思想或陈述理论与实践的关系较为适合 A.讲座的方式 B.整体教学方式 C.示范与演示方式 答案:A

766.在课堂教学中，对学生的表现及完成效果进行评价的依据是

A.学生的个人背景及过去经验 B.本课涉及的内容及目的

C.学生的实际表现与既定标准之间的差异 答案:C

767.为了提高学生进一步学习的动机，教员应该

A.始终让学生认识到他自己存在的不足 B.不断地激励学生保持一定的学习动机 C.确定一个稍高于学生实际能力的学习标准 答案:C

768.以下有关对学生进行评价的叙述，哪一项是正确的 A.对学生的评价只能是客观的

B.对学生学习的评价是每一次课不可缺少的部分

C.如果学生出现了于本课无关的错误或不足，这些错误与不足可不予重视，稍后再加以改正 答案:A

769.在安排课堂教学内容时采用从简单到复杂，从过去到现在，从已知到未知的方法，能够

A.使学生的思维方式发生改变 B.显示本课各要点之间的关系 C.激发学生积极地参予课堂教学 答案:B

770.在教授从已知到未知的东西时，教员应利用学生的 A.焦虑和不安全感 B.以前的经验和知识

C.以前所有的有用或无用观点 答案:B

771.在组织教学材料时，以下哪一步骤可把材料的覆盖面同整个教学过程相联系

A.概括 B.总结 C.引入 答案:A

772.在课堂教学过程中，教员必须逻辑清晰地进行解释和示范，以帮助学生

A.从整体上把握住课堂教学的主要内容 B.理解本课各要点之间的关系

C.熟记学习内容，使操作程序自动化 答案:A

773.备课的第一个步骤是

A.研究主题

B.确立中心思想及重点 C.确立目标及预期结果 答案:C

774.在教学过程中，以下什么行为将会降低教员的威信，同时也影响学生对教学内容的理解

A.采用过于抽象教学的教学方法 B.使用生动活泼的语言 C.语无伦次及用语粗俗 答案:C

775.讲座的优点之一是

A.能为学生提供参与的机会 B.能在短时间内呈现较多的内容

C.教员能对学生的学习行为进行准确的监控 答案:B

776.经过教员的指导，如果学生已对所呈现的内容进行了充分的讨论，那么教员所能使用的一种最有效的手段是

A.系列的口头测验

B.对所讨论内容进行书面测验

C.对学生在此期间所讨论的内容进行概括和总结 答案:A

777.在指导学生进行讨论时，最先提出的问题应该是

A.为什么 B.是什么 C.什么时间 答案:B

778.以下关于指导学生讨论的教学方法，哪一项叙述是正确的 A.学生不需要知道本次课学习的目的

B.那些没有学科背景知识的学生应参加讨论

C.如果学生不具备同他人交流的知识和经验，他就达不到预期的学习效果

答案:C

779.学生在教员指导下讨论力矩问题时，最好从下列哪个问题开始

A.力矩会对飞机产生影响吗 B.力矩是怎样对飞机产生影响的 C.是力矩引起飞机转弯吗 答案:A

780.在为指导学生讨论而准备问题时，教员应记住这样做的目的应该是

A.发展学生的口头表达能力 B.对学生的知识进行评价和分级

C.讨论的主题有助于加强学生理解教学内容 答案:C

781.在教员指导下的讨论活动中，学生是通过以下哪一种方式获得进步的 A.灵活地运用提问手段 B.解释和示范

C.对了解甚少或一无所知的课题进行讨论 答案:A

782.在采用示范与练习教学法时，哪两项单独的活动应同时进行

A.教员的示范和讲评

B.学生的操作和教员的监控 C.教员的解释和学生的练习答案:B

783.在采用示范与练习教学法时，最后的一个步骤是

A.讲评 B.示范

C.学生的操作 答案:A

784.示范与练习教学法的基本步骤是： A.示范、练习、讲评 B.解释、学生操作、讲评

C.解释、示范、学生操作、教官监督、讲评 答案:C

785.在非正式的授课中，教员可通过以下哪一种措施来最大限度地激励学生参与

A.提问 B.直观教具 C.消极动机 答案:A

786.非正式授课的一个明显特征是

A.使用直观教具 B.学生的参与

C.要求作详细的笔记

答案:B

787.在介绍一个课题时，下列哪种方法在所需时间内呈现一定量的材料时最省时

A.讲座 B.简介 C.示范 答案:A

788.下列关于教员讲评工作的叙述，哪一项是正确的 A.综合讲评必须详尽地覆盖学生操作的每一方面

B.教员应依靠自身所处的地位作出能为学生接受的讲评

C.在学生愿意接受教员的讲评之前，他们首先应接纳教员本人 答案:A

789.讲评工作的目的是

A.仅仅为了找出学生的错误和弱点 B.给学生的表现作出及时的评估

C.为进一步提高学生的操作水平提供方向和指导 答案:C

790.当教员对学生进行评价时，应该

A.私下进行

B.主观而非客观地进行

C.在学生操作结束后立即进行 答案:C

791.教员对学生的操作作出评价时，应该

A.详尽地涉及学生操作的每一方面 B.私下进行，以不使学生感到难堪

C.为提高学生的操作能力提供方向和指导 答案:C

792.以下有关教员对学生操作进行评价的叙述，哪一项是正确的 A.为表扬而进行的表扬是极其重要的 B.评价具有建设性并且是客观的

C.评价应详尽涉及学生操作的每一方面 答案:B

793.以下哪一项是论文式考题的主要缺点

A.它们的高度客观性

B.它们不能用统一的标准来评判优劣 C.它们有可能靠猜测回答 答案:B

794.书面测试有一个特点能够衡量学生成绩的细微差别，这一特点是

A.准确性

B.可靠性 C.差别性 答案:A

795.在以下哪一种情况下，书面测试才具有效度

A.产生前后一致的结果 B.能够测试随机样本

C.能够测试所要测试的知识或技能 答案:C

796.在编制正误判断题时，应遵循的原则是

A.在问题中包含复杂的叙述 B.避免使用诸如“所有”、“每个”、“只有”之类的绝对语气

C.在对问题的叙述中包含一个或更多的概念

答案:C

797.当书面测试显示出较高的鉴别力时，它将

A.适合于对随机样本施测

B.包含具有代表性和综合性的课程目标样本 C.能够鉴别出成就较高和成就较低的学生 答案:C

798.书面测试只有在以下哪一种情况时才能说具有综合性

A.包含了所有难度层次的题目 B.适用于一切随机抽样

C.以不同的方式对同一主题知识进行进行测量 答案:A

799.一份具有“信度”的书面测试应该是

A.测量具有前后一致的结果

B.能够测量出学生成绩的细微差别 C.能够测量出所要测量的东西 答案:A

800.多项选择型试题胜过命题论文的优点之一在于选择题

A.能够测量学生对一个课题的普遍理解力 B.评分标准客观，与学生或阅卷人无关 C.无法对不同教员教出的学生进行比较 答案:B

801.下列有关多项选择题型的叙述哪一项是正确的 A.不需对否定词或短语进行强调 B.选项应该要求有抽象的背景知识 C.所有选项长度应大致相当 答案:C

802.在出多项选择题时，以下哪一项是出题者会遇到的主要困难

A.使每题都适用于项目的统计分析 B.使所有选择项的长度大致一致

C.编制能够吸引那些缺乏知识和理解力学生的干扰题 答案:C

803.以下关于测量学生较高水平学业成就的选择题的描述，哪一项是正确的 A.选择项的号码是随机安排的

B.某些或所有选择都应接近正确，但只允许一项是完全正确的 C.用常见的错误把学生的注意力从正确答案上分散开是无效的 答案:B

804.在一份笔试题中，哪种题型更容易在同班或不同班学生之间进行成绩比较

A.命题式作文题 B.选择题型 C.正误判断题型 答案:B

805.在对包含有操作、程序或进程的训练进行评估时，以下哪一种类型的测试是适宜的 A.口试 B.笔试 C.实际操作 答案:C

806.以下有关使用直观教具的叙述哪一项是正确的 A.直观教具有利于吸引并保持学生的注意力 B.直观教具可用于强调课文中的要点 C.不应因使用了直观教具而减少授课时间 答案:A

807.在教学过程中使用的教学辅助设备应该是

A.具有自明性，不需什么解释说明 B.能够与所要达到的目的相吻合

C.在准备和组织教学计划之前就应选定 答案:B

808.在教学过程中使用的教学辅助设备不应该是

A.意在强调要点

B.成为教员教学的拐杖 C.成为节省时间的工具 答案:B

809.使用教学辅助设备的目的应该建立在它们能够有助于理解课堂教学的特定内容。教员想决定何时何地采用这些辅助设备时，他需要考虑的首要因素是

A.把主题材料组织成框架或教学计划

B.决定在课堂教学的哪一点或何时采用这些设备以便激发学生的学习兴趣 C.明确授课目的，并确定必须与学生交流的信息 答案:C

810.以下哪一种情况会降低教员的职业威信

A.没有获得他应有的报酬

B.镇定、有思想，且受过良好训练 C.干了任何可能伤害学生自尊心的事 答案:C

811.教员与学生之间的职业关系应该建立在 A.忽视学生个人缺点、兴趣或问题

B.把学习目标定得非常高，以便使学生不断接受挑战

C.对彼此都非常重要的共同认识，且双方都在为同一目标而努力 答案:C

812.为了能更有效地使学生的学习动机保持在最佳状态，教员必须

A.使每次课都成为愉快的体验

B.制订等级曲线，使大多数学员都能完成课程 C.不断激励学生去达到最高训练目标 答案:A

813.对于那些认为纠正错误并不重要的学生，教员应该

A.将复杂的飞行操纵动作划分成各个组成部分 B.降低学生的过分自负以减少事故率

C.提高每节课的达标标准，以便使其需要较大的努力才能达到 答案:C

814.如果学生进步缓慢是因灰心丧气和缺乏自信造成的，教员应该

A.提供大量的帮助与鼓励

B.布置一些比常规学习目标更易达到的次要目标

C.提高达标标准，以便使学生在面对高标准时获得益处 答案:B

815.对首次参加飞行训练、且没有任何飞行经验的学生进行训练时，以下哪一种方法是适宜的A.一系列的模拟迫降

B.往返于附近机场的正常飞行 C.对飞机滑行进行详细介绍 答案:C

816.教员是否应该关心那些聪明且几乎不犯错误的学员

A.不应该，因为有的学员天生就是飞行的料 B.应该，因为学员的过分自信会导致错误

C.应该，如果教员不能在学员的行为中发现缺点，学员就会对教员失去信心 答案:B

817.学员由于过分自信导致的操作错误，应通过以下哪一种方法进行纠正

A.提高每次授课的达标标准

B.只有当学员取得圆满成绩才加以奖励

C.每次授课完毕之后，进行消极并且苛刻的评价 答案:A

818.学员正确理解了处境，并且懂得了正常的操作程序，但却不能在恰当的时机执行时，可能的原因是

A.缺乏自信

B.不重视或兴趣淡然

C.认为教员对操作和成绩有不合理的要求 答案:A

819.执行任务时，如果学员能正确执行，但却不能完全理解原理，此时教员应该

A.不要求学员改变操作

B.要求学员运用同样的要素执行其他任务 C.让学生停止操作并对操作原理进行示范 答案:C

820.处在应激状态下时，学生的通常反应是

A.情绪变化快，对教员或其它人感到愤怒

B.在飞行经验与训练有限的情况下，具有自动化和迅速准确的反应

C.不恰当的行为，如过分的合作、过分的自我控制和小心谨慎，不合时令的大笑和歌唱 答案:C

821.学员对应激的异常反应之一可能表现为

A.行为上犹豫不决 B.极端的合作

C.情绪变化非常缓慢 答案:B

822.教员可以通过以下哪一种方法以减轻学员的焦虑

A.将学员的恐惧视为正常反应

B.不再继续会引起学生焦虑的教学内容

C.允许学生自己决定何时开始对新的操纵动作的练习答案:C

823.示范与练习教学方法的几个基本步骤及其顺序是

A.教员发出指令学员执行；学员发出指令教员执行；学员操练教员评价 B.教员发出指令教员执行；学员发出指令教员执行；学员操练教员评价 C.教员发出指令教员执行；学员发出指令学员执行；学员操练教员评价 答案:C

824.综合飞行教学的主要目的是

A.形成牢固的目视观察和依靠飞行仪表的行为模式 B.区分目视飞行与仪表飞行条件下的飞行控制

C.养成偶尔对自己进行监控和对飞机性能进行监控的习惯 答案:A

825.当使用综合飞行教学法时，以下哪一种程序是可以被接受的 A—完全使用仪表飞行或目视飞行

B—首次飞行前，详细解释在模拟仪表飞行条件下和使用外部参照飞行条件下飞行的区别 C—对学生首次讲授有关飞行控制时，应包括飞行操纵所对应的仪表示读数和用于姿态控制中的外界参照 答案:C

826.判断学员综合飞行的主要依据是

A.形成对外观察的习惯

B.在借助外界参照操纵飞机时能依靠飞行仪表 C.在外界参照消失后自己能继续控制飞机 答案:C

827.以下哪一种因素对学生掌握飞行技能的影响会更大

A.焦虑 B.急躁 C.身体不适 答案:A

828.在决定飞行训练周期的长度和频率时，首先应考虑的因素是

A.焦虑 B.疲劳

C.心理敏锐度 答案:C

829.在以下哪一种情况下，学员很快就会显得情绪淡漠

A.需要达到的目标很难，但有可能达到 B.理解了他们正在为之努力的目标后 C.意识到教员未作充分准备 答案:C

830.恐惧或焦虑对学生学习效果产生影响的途径之一是

A.焦虑会影响学生在学习时的知觉广度

B.如果教员能对学生的焦虑进行适当的控制和指导，焦虑将提高学员的学习进度 C.焦虑将使学生的注意力分散于较大的范围内，从而干扰学生的正常反应 答案:A

831.以下有关训练过程中客观教学单元的描述，哪一项是正确的 A.它们通常是总体目标的必要组成部分 B.它们通常会妨碍最终目标的圆满完成 C.它们有利于达到教学目的 答案:A

832.对教学内容各部分关系进行概括和总结的意义在于

A.有利于教、学双方改正不良的行为习惯 B.通过逐渐扩大学习单元激励学生不断进取

C.能使学生分步骤地掌握知识和技能的各个组成部分，并能使各个部分的知识和技能融会贯通 答案:C

833.在计划教学活动时，应考虑的首要因素是

A.确定总体目标和标准

B.建立教员与学生双方的共同基础 C.鉴别出构成总体目标的学习单元 答案:A

834.训练大纲中的每一课都应包括

A.注意、动机和概览 B.引言、正文和总结 C.目的、内容和完成标准 答案:C

835.在计划教学活动时的第二个步骤应该是

A.确定总体目标和标准

B.制订阶段教学计划或教学单元

C.鉴别出构成总体目标的必然组成部分和学习单元 答案:C

836.当不能实施已计划的课程时，教员应该

A.修改课程目标

B.先进入下一个计划内容，如这也不行时便应取消这次课 C.在该课程延后期间，随机选择一项技能课来上 答案:B

837.以下关于教案的描述，哪一项是正确的A.对所有学生都应严格按已准备好的教案进行教学，这样的效果将是最佳 B.教案的目的不应该指向课程的最终目标，而只应该针对本次课的目的

C.教案不仅有助于教员不断检查自己的教学情况，同时也有利于检查他们的学生 答案:C

838.关于高质量备课的特点是每次课都应包括

A.某个简单原理、程序或技能的最基本的要素 B.与前次课内容相衔接的新材料和新内容 C.每一个信息点都是训练大纲的目标所要求的 答案:C

839.在制订地表罗盘领航飞行课教学计划时，以下哪一种描述能反映这类课的目的 A.为了体现有计划的原则和按计划实施的原则 B.为了培养学生制订计划和按计划实施的技能

C.为了解释和示范制订计划的原则和按计划实施的行为模式 答案:B

840.以下关于教案的哪一种描述是正确的A.一个行之有效的教案可能仅仅是一个思维框架

B.经过严格准备的课堂教学教案应该适用于飞行教学训练

C.本次课的教学内容应该包含与前一次课相联系的新事实、新程序或新技能 答案:C

841.如果以适宜的方式对教案进行了结构化的处理，这些教案将为以下哪一项提供框架

A.体现从不知到已知

B.学习单元的范围将逐步扩大

C.体现某一教学阶段所采用的教学步骤 答案:C

842.在未理解的情况下，某人可能反复做某件事，这一水平上的学习可称之为

A.机械学习B.基本学习法 C.随机学习法 答案:A

843.学生逐渐能够将已经获得的知识要素与其它知识群相联系的学习水平，我们可把它称之为

A.运用水平B.联系水平C.相互关系水平答案:B

844.在飞行训练阶段，为确保学生养成良好习惯和正确的技术，飞行教员应该

A.绝不重复已讲授过的内容

B.教学中使用类似“搭积木”的技术

C.引入难度较大且对学生具有挑战性的任务 答案:B

845.飞行学员能够进行良好注意分配和转移的条件是

A.对飞行仪表、飞行程序和各个飞行动作有了一定程度的了解后 B.注意力高度集中时 C.重视飞行训练时 答案:A

846.在学习过程中的信息输入阶段，教员应该

A.以学生原有认知结构作为基础，并与当前的新知识、新信息相匹配

B.不考虑学生的原有认知结构，难、新知识的教学有助于使学生的认知结构建立在更高的层次上

C.以学生的原有认知结构为基础，反复强化和复习学生已经掌握的知识和技能 答案:A

847航空理论和飞行教学过程中，教员需要尽可能利用学生的多种感觉通道来使学生获取新知识、新信息，多种感觉通道主要是指

A.充分利用学生的视、听、触以及动觉等感觉通道 B.尽可能多地为学生提供需要学习的知识和技能 C.嗅觉、前庭觉以及味觉等感觉通道 答案:A

848在知识与技能的学习过程中，同化阶段是指

A.输入的新知识被原有认知结构加工改造的过程 B.运用头脑中的知识经验去达成问题解决的过程 C.学员从教员那里获取新知识新技能的过程 答案:A

849.在飞行训练的中、后期，有的学员的飞行训练成绩保持在一定水平上，甚至有些下降的现象，这种现象可称之为

A.高原现象 B.停滞现象 C.起伏现象 答案:A

850.正迁移是指

A.先学习的知识或技能对学习另一种新知识或新技能起促进作用 B.先学习的知识或技能对学习另一种新知识或新技能起阻碍作用 C.纵向升高，由低到高、由简到繁 答案:A

851.影响新旧知识和技能迁移的主要因素是，新旧知识和技能是否

A.具有共同要素、进行了系统概括、对相互关系有所领悟 B.有足够的区别、学习方法得当、心理素质良好

C.经常进行复习、学习方法得当、对相互关系有所领悟 答案:A

852.学员自己把学习和训练所要达到的目标定得过高的现象，往往是由于

A.学习或训练动机过高造成的 B.学习或训练动机过低造成的

C.中等强度的学习或训练动机造成的 答案:A

853.学员在学习和训练过程中遭受挫折时，教员应启发学员进行自我强化和自我肯定，主要目的是

A.增强学员学习和训练的自信心

B.增强其分析问题和解决问题的能力 C.增强其防御心理 答案:A

854.在学习和飞行训练中，学员自信心不足的主要原因是

A.有关知识和技能掌握不牢固、不恰当的自我评价、反复遭受挫折 B.情绪紧张、学习和训练动机过低、身体素质差 C.人际关系紧张、心理素质不好、身体状况差 答案:A

855.引起应激的原因，我们可把它称之为

12.无人机新热潮 篇十二

无人机能放在手掌上？是的，您没有听错！这就是英国军队正在使用的世界上最小的无人机——“黑蜂”微型无人机：长10厘米，宽2.5厘米，重16克。这个手掌大的“黑蜂”无人机被认为是已知的微型无人机首次用于军事行动。

鉴于它的优良性能，近日英国国防部新增了160架“黑峰”无人机的订单。合同内容包括采购普罗克斯动力公司的PD-100无人机以及手持控制监视终端，总价值为2000万英榜伊朗：推出新型号

谁说伊朗“一直在模仿，从来未超越”？伊朗近日宣布将推出巡航半径更大、载荷能力更强的新型无人机，还声称未来将有能力生产在3万英尺高空、一天24小时连续飞行的无人机。与此同时，伊朗电视臺还播放了介绍仿制美国‘扫描鹰”无人机的生产线的纪录片，并指出其中几架已经服役。

外界猜测即将推出的这款无人机是“扫描鹰”的山寨版。姑且不论是不是仿来的，这款新型无人机值得期待！美军：“灰鹰”成标配

无人机也能成为标配。美国陆军计划，每个现役师配备一个“灰鹰”无人机连，并为国家训练中心也配备一个。“灰鹰”无人机能携带4枚“地狱火”导弹或者十几枚更小的70mm制导导弹。

在无人机计划预算充足的前提下，美国陆军将倾其所有对现有无人机机型进行升级，升级内容包括新的传感器载荷延长续航时间、继续实现武器化等。届时，“灰鹰”将全面取代“捕食者”。

13.无人机教员科目一题库 篇十三

2、教学中，在对教材进行学习的同时，学生还可学习到其他的东西，这种额外的学习可称之为：附加学习

3、学习的练习律是：实践和训练的基础

4、教员教授学生首次执行某项任务，这一事件可视为是：首因律的例证

5、以学生情绪反应为基础的学习定律叫做：效果律

6、完整教学过程基本环节的顺序应该是：明确教学目标、分析任务、确定学生原有水平、教材设计、教学、评定

7、当教员为地面课程或飞行后的讲评工作作出细致的总结时，可把这种情况视为：近因律

8、下列哪条学习定律表明学习效果会因情绪上的不愉快而被削弱：效果律

9、当感觉器官输入的消息被赋予了某种意义时，可称为：知觉

10、下列哪一个因素对学生的感知范围影响最大：威胁性刺激

11、知觉的产生是由于：将感觉信息赋予意义

12、学生不愿接受新知识，拒绝进行额外练习的现象，主要是由于：消极的自我意识造成的

13、下列有关激励价值的阐述，哪一条是正确的：进行的激励必须十分明确，且是有用的

14、学习的四个基本要素是：内驱力、线索、反应和强化

15、按照“搭积木”学习理论，教员在教学过程中应该尽可能做到：教学内容的整体性和结构性

16、所以学习的共同基础是：动机

17、在学习的各阶段中，以下哪一种顺序是正确的：记忆、理解、运用、联系

18、学员为达到某一目标所具有的内部驱力，属于：成就动机

19、正迁移是指：先学习的知识或技能对学习另一种新知识或新技能起促进作用 20、教员为学生执行任务制定计划时，首先应考虑到的因素是：学生的原有水平

21、会带来令人愉快地反馈，称之为：正反馈

22、以下哪项学生的需要，是教员最难解决的：自我实现的需要

23、当人们的基本生活已有保障，并且不再为安全问题而担忧时，下列哪一种人类自身的需要就会成为他们急需得到满足的：社会性的需要

24、当一个学生提出无关的问题或拒绝参加班机活动时，这通常意味着该学生产生了一下那一种防御机制：攻击

25、当学生找借口为他们的不良表现辩解时，这通常是以下哪一种防御机制：文饰

26、当学生为挫折所困扰，不相信所学之益，甚至不相信自己能继续学下去时，他们通常会显示出以下哪一种防御机制：屈从

27、当学生使用“攻击”防御机制时，他们的表现是：变得脾气不好、富有挑衅性，有时还要寻找“出气筒”，将怒气宣泄到不相干的人或物身上

28、如果教员总是使学生认识到所学课程的目的和需要达到的标准时，通常会降低学生的：不安全感

29、学生的信心往往会因为教员以下哪一种行为而受到打击：当教员对某些教学内容拿不准却又欺骗学生时 30、那些仅把思维局限于学生整体，却忽视学生整体中个体差异的教员是在：假定所有学生的水平相近

31、教员与学生之间交流的效果是有以下哪一种因素来衡量的：教员所表达的概念与学生所接受到概念之间的相近程度

32、对学生进行指导时，有效交流的条件通常是：有效的信息传递和被学生接受

33、衡量师生之间沟通效果的四个主要目标是：注意信息的程度、信息被理解的程度、信息被接受的程度以及付诸行动的程度

34、接收信息这在接收信息时，有时会按照自己的需要对信息进行：过滤

35、有的学生在与同学交往过程中“口若悬河”，但与教员或领导交往是却显得非常拘谨和紧张，这种现象可称之为：微妙失能

36、以下有关个别学生对集体影响的描述，哪一项是正确的：个别学生的不良表现会对其他学生构成影响

37、若某个学生集体“一盘散沙”，教员应该：想方设法增强集体的凝聚力和团结

38、学员通过多次反复的摸索，最终获得某种技能或解决某个问题的过程称之为：“尝试与改正”学习

39、尽管防御机制对人类有其积极的一面，但它们也可能成为一种消极因素，主要原因在于：有可能产生自欺性行为和扭曲事实

40、以下哪一项因素会对教学过程中的有效交流构成不良影响：教员的学识和组织教学内容的能力

41、在教学过程中，下列哪一种呈现方式对呈现新教材，概括新思想或陈述理论与实践的关系较为合适：讲座的方式

42、为了提高学生进一步学习的动机，教员应该：确定一个稍高于学生实际能力的学习标准

43、在安排课堂教学内容时采用从简单到复杂，从过去到现在，从已知到未知的方法，能够：显示本课各要点之间的关系

44、在组织教学材料时，以下哪一步骤可把材料的覆盖面同整个教学过程相联系：概括

45、经过教员的指导，如果学生已对所呈现的内容进行了充分的讨论，那么教员所能使用的一种最有效的手段是：系列的口头测验

46、在指导学生进行讨论时，最先提出的问题应该是：是什么

47、讲评工作的目的是：为进一步提高学生的操作水平提供方向和指导

48、教员是否应该关心那些聪明且几乎不犯错误的学员：应该，因为学员的过分自信会导致错误

49、示范与练习教学法的几个基本步骤及其顺序是：教员发出指令教员执行；学员发出指令学员执行；学员操练教员讲评

50、示范与练习教学法的基本步骤是：解释、示范、学生操作、教官监督、讲评

51、在计划教学活动时的第二个步骤应该是：鉴别出构成总体目标的必然组成部分和学习单元

52、在飞行训练阶段，为确保学生养成良好习惯和正确的技术，飞行教员应该：教学中使用类似“搭积木”的技术

53、在知识与技能的学习过程中，同化阶段是指：输入的新知识被原有认知结构加工改造的过程

54、由经验的获得引起的行为的改变称之为：学习

55、一个人在自己愿意学习时学习效果最佳，这反映了学习的：准备律

56、以下哪一种方法更有利于教员激励后进学生的学习动机：要求学生做力所能及的工作，以强化他们的自信

57、对以下哪一种学生，教员可进行谴责或进行威胁：过于自负的学生

58、在学习过程中，恐惧或威胁性刺激将会：使学生知觉范围缩小

59、促进学生领悟能力是教员的重要责任之一，以下哪一种方法有利于提高学员的领悟能力：将所教授的知识或技能加以群集，并使之成为有意义的整体

60、在学习的某一阶段，学生开始逐步能够将所学的东西同其他的学习片断相联系，这个阶段属于：彼此关联阶段 61、当进行某项练习后，干扰了学生对另一项内容的学习，这种情况属于：负迁移 62、完成直角航线飞行有助于学生对起飞和着陆动作的学习，之一现象可称之为：正迁移 63、一些确切的数据几年后会从有意记忆中消失，这是因为：没有使用 64、会带来令人愉快地反馈，称之为：正反馈

65、下列哪种情况更有可能降低学生的学习积极性：当教员不懂，却有极力掩饰自己的错误或欺骗学生时

66、当学生在完成前阶段的训练之后没有掌握好有关知识和技能，从而在训练的高级阶段感到茫然和不知所措时，他们的防御机制通常表现为：屈从

67、经常感到无法控制自己命运的学员，在飞行中容易出现：屈从态度

68、为了师生之间的有效交流，教员必须做到：在向学生传递信息时表现出一种积极的，具有信任感的态度 69、良好的学生集体使某学生的行为得到改变，该学生的变化可称之为：从众行为 70、教师在教学过程中使用抽象语言的危险是：在学生头脑中产生不同的印象和不同的理解 71、在教学过程中，教员采用下列四个基本步骤地正确顺序应该是：解释、示范、练习、评估

72、在课堂教学中，对学生的表现及完成效果进行评价的依据是：学生的实际表现与既定标准之间的差异 73、在教授从已知到未知的东西时，教员应利用学生的：以前的经验和知识

74、在课堂教学过程中，教员必须逻辑清晰地进行解释和示范，以帮助学生：从整体上把握住课堂教学的主要内容 75、在教学过程中，以下什么行为将会降低教员的威信，同时也影响学生对教学内容的理解：语无伦次及用语粗俗 76、在采用示范与练习教学法时，最后的一个步骤是：讲评

77、以下关于指导学生讨论的教学方法，哪一项叙述是正确的：如果学生不具备同他人交流的知识和经验，他就达不到预期的学习效果

78、学生在教员指导下讨论力矩问题时，最好从下列哪个问题开始：力矩会对飞机产生影响么 79、在教员指导下的讨论活动中，学生是通过以下哪一种方式获得进步的：灵活的运用提问手段 80、在采用示范与练习教学法时，哪两项单独的活动应同时进行：学生的操作和教员的监控 81、示范与练习教学法的基本步骤是：解释、示范、学生操作、教官监督、讲评 82、非正式授课的一个明显特征是：学生的参与

83、在非正式的授课中，教员可通过以下哪一种措施来最大限度的激励学生参与：提问 84、在介绍一个课题时，下列哪种方法在所需时间内呈现一定量的材料最省时：讲座 85、在决定飞行训练周期的长度和频率时，首先应考虑的因素是：心理敏锐度

86、下列关于教员讲评工作的叙述，哪一项是正确的：综合讲评必须详尽的覆盖学生操作的每一方面 87、当教员对学生进行评价时，应该：在学生操作结束后立即进行

88、在以下哪一种情况下，书面测试才具有效度：能够测试所要测试的知识或技能 89、在编制正误判断题时，应遵循的原则是：在对问题的叙述中包含一个或更多的概念 90、当书面测试显示出较高的鉴别力时，它将：能够鉴别出成就高和成就低的学生 91、书面测试只有在以下哪一种情况时才能说具有综合性：包含了所有难度层次的题目 92、一份具有信度的书面测试应该是：测量具有前后一致的结果

93、下列有关多项选择题型的叙述哪一项是正确的：所有选项长度应大致相当

94、在一分笔试题中，哪种题型更容易在同班或不同班学生之间进行成绩比较：选择题型 95、在教学过程中使用的教学辅助设备应该是：能够与所要达到的目的相吻合 96、以下哪种情况会降低教员的职业威信：干了任何可能伤害学生自尊心的事

97、教员与学生之间的职业关系应该建立在：对彼此都非常重要的共同认识，且双方都在为同一目标而努力 98、为了能更有效的使学生的学习动机保持在最佳状态，教员必须：使每次课都成为愉快的体验

99、对于那些认为纠正错误并不重要的学生，教员应该：提高每节课的达标标准，以便使其需要更大的努力才能达到 100、如果学生进步缓慢是因为灰心丧气和缺乏自信造成的，教员应该：布置一些比常规学习目标更容易达到的次要目标

101、对首次参加飞行训练、且没有任何飞行经验的学生进行训练时，以下哪种方法是适宜的：对飞机滑行进行详细介绍

102、学员过分自信导致的操作错误，应通过以下哪一种方法进行纠正：提高每次授课的达标标准

103、执行任务时，如果学员能正确执行，但却不能完全理解原理，此时教员应该：让学生停止操作并对操作原理进行示范

104、处在应激状态下时，学生的通常反应是：不恰当的行为，如过分的合作、过分的自我控制和小心翼翼，不合时令的大笑和歌唱

105、学员对应激的异常反应之一可能表现为：极端的合作

106、多项选择型试题胜过命题作文的优点之一在于选择题：评分标准客观，与学生或阅卷人无关 107、在以下哪一种情况下，学员很快就会显得情绪淡漠：意识到教员未作充分准备 108、恐惧或焦虑对学生学习效果影响的途径之一是：焦虑会影响学员在学习时的知觉广度

109、以下有关训练过程中客观教学单元的叙述，哪一项是正确的：它们通常是总体目标的必要组成部分

110、对教学内容各部分关系进行概括和总结的意义在于：能使学生分步骤地掌握知识和技能的各个组成部分，并能使各个部分的知识和技能融会贯通

111、在计划教学活动时，应考虑的首要因素是：确定总体目标和标准 112、训练大纲中的每一课都应该包括：目的、内容和完成标准

113、当不能实施已计划的课程时，教员应该：先进入下一个计划内容，如这也不行时便取消这次课

114、以下关于教案的叙述，哪一项是正确的：教案不仅有助于教员不断检查自己的教学情况，同时也有利于检查他们的学生 115、以下关于教案的哪一种描述是正确的：本次课的教学内容应该包含与前一次课相联系的新事实、新程序或新技能 116、如果以适宜的方式对教案进行了结构化的处理，这些教案将为以下哪一项提供框架：体现某一教学阶段所采用的教学步骤

117、在飞行训练阶段，为确保学生养成良好习惯和正确的技术，飞行教员应该：教学中使用类似“搭积木”的技术 118、在一张典型的学习曲线图上，表示学习的进步停滞不前甚至稍有下降的曲线部分，称作：学习高原区

119、在飞行训练的过程中、后期，有的学员的飞行训练成绩一直保持在一定水平上，甚至有些下降的现象，这种现象可称之为：高原现象

120、影响新旧知识和技能迁移的主要因素是，新旧知识和技能是否：具有共同要素、进行了系统概括、对相互关系有所领悟

121、学员自己把学习和训练所要达到的目标定的过高的现象，往往是由于：学习或训练动机过高造成的

122、学员在学习和训练过程中遭受挫折时，教员应启发学员进行自我强化和自我肯定，主要目的是：增强学员学习和训练的自信心

123、在学习和飞行训练中，学员自信心不足的主要原因是：有关知识和技能掌握不牢固、不恰当的自我评价、反复遭受挫折

124、在为指导学生讨论而准备问题时，教员应记住这样做的目的应该是：讨论的主题有助于加强学生理解教学内容 125、以下哪一种情况将影响教员的语言传递达不到应有的传递信息的目的：学生不具有语言所指事物或概念的经历 126、讲座的优点之一是：能在短时间内呈现较多的内容。

127、以下有关教员对学生操作进行评价的叙述，哪一项是正确的：评价具有建设性并且是客观的 128、以下哪一项是论文式考题的主要优点：它们不能用统一的标准来评判优劣 129、书面测试有一个特点能够衡量学生成绩的细微差别，这一特点是：准确性

130、以下关于测量学生较高水平学业成就的选择题的描述，哪一项是正确的：某些或所有选择都应接近正确，但只允许一项是完全正确的

131、在教学过程中使用的教学辅助设备不应该是：成为教员教学的拐杖

132、使用教学辅助设备的目的应该建立在他们能够有助于理解课堂教学的特定内容。教员想决定何时何地采用这些辅助设备时，他需要考虑的首要因素是：明确授课目的，并确定必须与学生交流的信息 133、综合飞行教学的主要目的是：形成牢固的目视观察和依靠飞行仪表的行为模式

134、当使用综合飞行教学法时，以下哪一种程序是可以被接受的：对学生首次讲授有关飞行控制时，应包括飞行操纵所对应的仪表示读数和用于姿态控制中的外界参照

135、判断学员综合飞行的主要依据是：在外界参照消失后自己能够控制飞机 136、以下哪一种因素对学生掌握飞行技能的影响会最大：焦虑

137、关于高质量备课的特点是每次课都应该包括：每一个信息点都是训练大纲的目标所要求的

138、在制订地标罗盘领航飞行课教学计划时，以下哪一项描述能反映这类课的目的：为了培养学生制定计划和按计划实施的技能

139、学生逐渐能够将已经获得的知识要素与其他知识群相联系的学习水平，我们可以把它称之为：联系水平

140、飞行学员能够进行良好注意分配和转移的条件是：对飞行仪表、飞行程序和各个飞行动作有了一定程度的了解后 141、引起应激的原因，我们可把它称之为：应激源

142、航空理论和飞行教学过程中，教员需要尽可能利用学生的多种感觉通道来使学生获取新知识、新信息，多种感觉通道主要是指：充分利用学生的视、听、触以及动觉等感觉通道

143、在未理解的情况下，某人可能反复做某件事，这一水平的学习可称之为：机械学习

144、教员可以通过以下哪一种方法以减轻学员的焦虑：允许学生自己决定何时开始对新的操纵动作的练习

145、学员正确理解了处境，并且懂得了正常的操作程序，但却不能在恰当的时机执行时，可能的原因是：缺乏自信 146、在对包含有操作、程序或进程的训练进行评估时，以下那一种类型的测试是适宜的：实际操作 147、以下关于使用直观教具的叙述那一项是正确的：直观教具有利于吸引并保持学生的注意力

148、在出多项选择题时，以下哪一项是出题者会遇到的主要困难：编制能够吸引那些缺乏知识和理解力学生的干扰题 149、教员对学生的操作做出评价时，应该：为提高学生的操作能力提供方向和指导 150、备课的第一个步骤是：确立目标及预期结果

151、以下有关对学生进行评价的叙述，哪一项是正确的：对学生的评价只能是客观的 152、最有可能影响有效交流的因素是：教员于学生之间缺乏共同的经历 153、当学生认识不到一堂课的益处或其目的时，他们会：变得灰心和沮丧