六年级数学上册期末练习题

六年级数学上册期末练习题（精选14篇）

1.六年级数学上册期末练习题 篇一

六上数学第9周质量调查

姓名（）

一、填空题

1、画圆时，（）决定圆的位置，（）决定圆的大小。

2、用圆规画圆，已知圆规两脚张开的距离是3厘米，这个圆的周长是（）厘米，面积是（）厘米。

3、一个圆的周长是62.8厘米，它的面积是（）平方厘米。

4244、=（）÷20==（）%=（）（填小数）

5

14、一个半圆，半径是r，它的周长是（）。

A.2πr

B.πr

C.πr+2r

D.πr+r

15、甲数比乙数少25%，那么甲数是乙数的（）。

5、种100棵树苗，死了3棵，这批树苗的成活率是（）%。A.80%

B.75%

C.125%

D.120%

6、商场举行促销活动，某型号的吸尘器七折销售，售价是原价的（）%。

16、用三根同样长的铁丝，分别围成一个圆、一个正方形和一个长方形，7、12是15的（）%,100千克增加25%后是（）千克。围成图形的面积相比较，（）。

8、在一个长方形中画一个最大的圆，已知这个圆的周长是25.12厘米，A.圆面积最大

B.正方形面积最大

这个长方形的宽是（）厘米。C.长方形面积最大

D.一样大

19、把一个半圆沿半径分成若干等份，拼成一个近似的长方形，已知长方

17、一个圆环，内圆半径是外圆半径的，这个圆环的面积是外圆面积形的长是3.14厘米，原来这个半圆的周长是（）厘米。的（）。

11310、如图是机器上传送带示意图。三个轮子的直径都是2米，三个轮子

A.B.3倍

C.D.中心点的距离分别是5米、4米、和3米，传送带的长度是（）324米。

18、一个圆的直径从2厘米增加到6厘米，它的周长增加（）厘米。

A.4π

B.8π

C.2π

D.10π

19、六年级比五年级多20人，选出各自年级人数的30%参加运动会。下面说法正确的是（）。

A.剩下的六年级人数比剩下的五年级多14人

B.剩下的六年级人数比剩下的五年级多

20人

一、选择题 C.剩下的六年级人数比剩下的五年级多6人

11、下面图形中，对称轴最多的是（）。D.剩下的六年级人数比剩下的五年级多26人

A.长方形

B.正方形

C.等边三角形

D.圆

12、一种产品的合格率是98%，300件产品中有（）件不合格。20、一箱可乐50瓶，喝完整箱的20%后，又装入箱子里所剩可乐的20%，A.2

B.4

C.6

D.294 这时箱子里有可乐（）瓶。

A.10

B.48

C.50

D.52

三、计算题

21.直接写出得数。

36×12 = ÷3 = 471.2×50%= 12.5%×8= 0.05÷5= 2×3.14×2.5= 24×25= 8.2＋3.57=

26、一根铁丝，第一次用去全长的30%，第二次用去全长的40%，已知这根铁丝全长400米，还剩多少米？

22.求未知数x。

2315.2+x=7.6 x－10%x=18 x+x=210 58

423.脱式计算，能简算的要简算。421134÷-7.4×60%＋2.6× 35.5+（2.8-0.8）÷ 53155

5二、解答题

24、求图中阴影部分的周长和面积。

127、出租车司机星期五挣了480元，星期五的收入比星期六减少了，5星期六这位司机挣了多少元？

228、一辆汽车从甲地到乙地，已经行驶了全程的，再行驶24km就是

5全程的一半，甲、乙两地相距多少千米？

29、求下面图形中阴影部分的面积。（单位：厘米）

25、某电器城家电全部九五折出售，一台洗衣机原价1800元，现价比原价便宜多少元？

7，淘气取出自己存款的25%，笑笑存进508元后，笑笑的存款比淘气多90元。淘气和笑笑原来存款分别有多少元？

30、笑笑的存款是淘气的

2.六年级数学上册期末练习题 篇二

一、“数学活动经验”积累存在的问题分析

仔细分析学生的答题情况, 并辅之于学生访谈、教师研讨, 笔者发现主要有以下几方面问题。

(一) 数学思考的方法缺失

(二) 意义建构的过程模糊

(三) 图形观察的空间观念薄弱

针对图表式开放题, 很多学生题意理解不到位。如这样一道题目:在下面正方形中各画一个学过的图形, 使它的面积正好等于正方形的一半 (见图2) 。学生画出的图形类型相同, 也有部分学生画出的是一个组合图形, 原因是学生对平行四边形、长方形、正方形、三角形、梯形等图形的面积之间关系不够熟悉, 缺少转化经验。例如平行四边形。

在小学数学学习中, 很多经验是不可传递的, 只能靠亲身经历, 积极参与数学活动, 才能建构起真正意义上的数学活动经验。回顾、反思日常的课堂教学, 教师是“眼中有物而无人”, 知识强于活动, 结果优于过程, 更多地关注基础知识教学和基本技能训练, 忽视了学生数学学习的过程, 围绕“双基”开展的数学课堂教学是扎实的, 但往往会让解题经验替代了学生的学习经验, 表现在测试中, 学生基础知识掌握得较好, 但对于图表式、对话式的试题及开放性问题失分率较高。

二、“数学活动经验”积累的策略

教师要想从“眼中有物”转化为“眼中有人”, 开展有效的数学活动, 就要让学生在真正的经历中积累数学活动经验。作为一线教师, 首先要明晰教材的内涵, 用好教材, 才能积极探索“数学活动经验”积累的实践策略。

(一) 对接生活——在经历生活数学中积累实践性经验

对小学生来说, 数学是现实的、有趣的、有用的。在上小学之前, 他们已经遇到过许多生活中的数学知识, 积累了初步的经验。例如, 跟父母去超市购买物品, 在生活中看到过平面图形和立体图形, 知道什么时候播放自己喜欢的动画片, 每天可以玩多长时间的电脑等, 这些活动为他们建立数量和几何形体等初步观念提供了经验, 尽管这些经验是不系统的、非纯数学的, 甚至是模棱两可的。对此, 教师就要把握学生认知的起点, 对接学生的生活经验, 并对学生头脑中的日常数学经验进行数学化提升, 让生活经验和数学经验“有效对接”, 使日常生活经验“数学化”, 才能帮助学生生成新的数学经验。

翻阅小学数学教材, 一年级上册安排了数一数、比一比、认识物体和图形、1~20各数的认识、认识钟表等数学内容。教学时, 教师要充分挖掘和利用学生的认知起点, 借助数学活动帮助学生将日常生活经验逐渐转化为数学活动经验。以“认识物体和图形”的教学为例, 这一内容是学生学习“空间与图形”知识的开始, 是几何图形学习的起始课。有教师在教学时, 先为每个小组准备了“喜羊羊”带来的百宝箱, 并出示要求:把形状相同的物体放在一起, 看哪个组的小朋友放得又快又好。第一个环节, 通过小组活动分一分, 把形状相同的物体放在一起, 揭示概念。第二个环节, 教师出示长方体、正方体、圆柱体模型, 让学生认一认, 并与相应的实物归为一类。让学生亲自去摸一摸, 加深对几种立体图形特征的体验。第三个环节, 教师通过播放幻灯片, 从实物图抽象出长方体、正方体、圆柱、球的一般模型图。通过三个环节的活动, 从观察实物图揭示概念模型图到形成表象, 促使学生形成几种立体图形的表象, 初步建立了空间观念。

(二) 自主探索——在经历体悟数学中积累探究性经验

引导学生在自主探索中经历数学体悟是帮助学生积累数学活动经验的重要策略。教师在教学中要遵循学生的思维发展特点, 创设自主探索的活动情境, 让学生利用已有的经验亲历探究性活动, 在实践中自主发现问题和提出问题, 并在进一步体验、感悟中分析和解决问题。这样的教学过程, 强调对学生获得经验的回顾梳理, 通过归纳、概括和总结等方式, 让新经验自主建构于原有经验体系中, 使学生的数学活动经验不断得到丰富。如像鸡兔同笼问题、植树问题、运算定律等教学内容, 教师在教学中就要以“活动·思考”为主线展开课程内容, 注重让学生在情境中体悟到数学知识产生和形成的过程, 引导学生在活动中思考, 感受生活与数学的联系。

例如, 笔者在教学四年级下册的植树问题 (两端都种) 这一课时, 首先出示这样一个情境:在一条长20米的小路一边等距离植树, 两端都栽, 可以怎样植?并让学生把想法用线段图和表格以板书的形式表示出来。

在此基础上, 引导学生得出规律:“两端都栽”的时候, 间隔数和棵数之间有什么规律?并用一个式子表示两端都栽的棵数和间隔数的关系。

两端都栽:棵数=间隔数+1

在这个教学过程中, 通过创设问题情境, 放手让学生想一想、画一画、说一说, 既满足了学生的表现欲望, 又培养了学生自主探索、小组合作的意识, 充分调动了学生学习的积极性, 把学习的主动权交给了学生。这样, 也有利于学生从植树问题中抽象出数学模型, 及时地将线段图上点数与间隔数的关系加以总结, 为解决多样化的类似数学问题奠定基础。适度开放的探究性活动, 有利于学生在动手操作、自主探究、合作交流的过程中拓宽思路, 积累丰富的探究经验。

(三) 动手操作——在经历综合数学中积累活动性经验

在小学数学教材中, 每一册都设置了“综合与实践”内容, 目的在于培养学生综合运用有关的知识与方法解决实际问题, 培养学生的问题意识、应用意识和创新意识, 积累学生的活动经验, 提高学生解决现实问题的能力。随机摸球、统计、地面拼图等综合性较强的内容, 都要求学生以多种经验参与其中, 因此, 教师在教学中要注重结合具体的学习内容, 设计有效的数学探究活动, 使学生经历数学的发生发展过程, 积累数学活动经验。

例如, 四年级“复式条形统计图”一课的教学, 笔者做了以下改编:

1. 创编例题, 选择趣味内容作为统计教学的材料。

教学时, 笔者选择中国在2008年和2012年奥运会上的奖牌数作为教学内容, 引导学生认识复式条形统计图, 通过两届奖牌数的讨论, 从不同的角度观察统计图、分析统计结果, 从中了解复式条形统计图的优势。

2. 动手实践, 探究统计图的制作方法。

在初步认识、分析复式条形统计图的基础上, 让学生尝试制作复式条形统计图。通过展示学生的作品, 比较学生绘制的统计图的优缺点, 进一步提高学生的制图分析能力。

3. 展望前景, 感受统计知识的趣味性。

学生在体验数据的收集、整理、描述、分析及绘制好复式条形统计图之后, 笔者提出问题:根据中国队在前两届奥运会的表现情况, 你们认为2016年奥运会中国队的表现会怎样?从而激发学生的兴趣, 使他们感受到统计的趣味性。

上述统计教学中, 教师设计有效的统计活动, 使学生经历完整的统计过程, 包括收集数据、整理数据、展示数据、提取信息、解释问题等。活动让学生体验到统计与现实生活的联系, 并在经验积累中掌握统计的知识与技能, 思维获得了较好的训练。

(四) 交流反思——在经历思维数学中积累方法性经验

在数学教学中, 很多教学内容需要学生预测结果、探究成因, 而学生思考的活动经验是通过分析、归纳等获得的。因此, 教学中, 教师要设计适切的学习活动, 引导学生通过观察、尝试、估算、归纳、类比、画图等活动发现数学规律, 猜测数学结论, 发展学生的逻辑推理能力, 积累和提升策略性与方法性经验。

例如, 四年级“乘法交换律和结合律”一课的教学, 教师可以分两步新授教学。

第一步, 引导学生观察主题图, 探究解决“负责挖坑、种树的一共有多少人”和“一共要浇多少桶水”, 找出解决问题的相关信息, 并会用不同的方法解答。在此基础上, 引导学生通过两种方法的比较, 归纳总结出乘法交换律和乘法结合律。

3.六年级数学上册期末练习题 篇三

1. 在下列实数中,是无理数的为().

A. 0B.-3.5

C. D.

2. 下列运算正确的是().

A. a3·a4=a12

B. (a3)4=a7

C. a4÷a=a4

D. (2a3)3 =8a9

3. 下列各式计算正确的是().

A. (m-n)2=m2-n2

B. (2x-1)(2x+1)=2x2-1

C. (3x-y)2=3x2-6xy+y2

D. (2a-b)2=4a2-4ab+b2

4. 如果多项式y2+ky+4是一个完全平方式,那么k=().

A. ± 2B. 2

C. ± 4D. 4

5. 下列从左到右的变形,是因式分解的是().

A. (a+2)(a-2)=a2-4

B. a2-b2+7=(a+b)(a-b)+7

C. x2+4x+3=(x+2)2-1

D. 4a2-1=(2a+1)(2a-1)

6. 下列说法中正确的个数为().

(1)如果∠A∶∠B ∶∠C=3 ∶ 4 ∶ 5,则△ABC是直角三角形;(2)如果∠A+∠B=∠C,那么△ABC是直角三角形;(3)如果三角形三边之比为6 ∶ 8 ∶ 10,则△ABC是直角三角形;(4)如果三边长分别是n2-1,2n,n2+1(n>1),则△ABC是直角三角形.

A. 1B. 2

C. 3 D. 4

7. 如图1,观察(1)､(2)､(3)的变化规律,则第(4)个图形应为().

8. 如图2,在平行四边形ABCD中,CA⊥AB,若AB=3,BC=5,则平行四边形的面积等于().

A. 6

B. 10

C. 12

D. 15

9. 在等腰梯形､矩形､菱形､正方形､等腰三角形这5种图形中,既是轴对称图形,又是中心对称图形的个数为().

A. 1B. 2

C. 3D. 4

二､填空题(每题3分,共30分)

10. 如图3,数轴上点A表示的数是.

11. 计算:a2·a3=,(-xy2)4=.

12. 计算:(x-2)(x+4)=,a+b2=.

13. 分解因式:2ax-4ay=2a.

14. 若a2=5,b4=10,则(ab2)2=.

15. 一根新生的芦苇高出水面1尺,一阵风吹过,芦苇被吹倒向一边,顶端齐至水面,芦苇移动的水平距离为5尺,则水池的深度和芦苇的长度分别是

.

16. 如图4,△ABC沿着BC方向平移到△DEF的位置,若BE=2 cm,则CF=.

17. 如图5,P是正方形ABCD内一点,将△PCD绕点C沿逆时针方向旋转后与△P′CB重合,若PC=1,则PP′=.

18. 正方形ABCD中,对角线AC=12 cm,那么对角线BD=cm,正方形ABCD的面积为.

19. 如图6,照相时为了把近处的较高物体照下来,常常保持镜头中心不动,使相机旋转一定的角度,若A点从水平位置顺时针旋转了30°,那么B点从水平位置顺时针旋转了.

三､解答题(共63分)

20. (12分)计算:

(1) 2a2·(-3a)3+5a5.

(2)-2a·(3a2-a+3).

(3) (-3x+y)(3x+y).

(4)2a-b2-(-2a)2.

21. (6分)因式分解:

(1) 4x3-16xy2.

(2) a3+6a2+9a.

22. (7分)作图题:将图7方格纸中的三角形向右平移5格后,再将三角形绕点O逆时针旋转90°.

23. (8分)如图8,在矩形ABCD中,对角线AC､BD交于点O,过点C作CH⊥BD于点H,∠DCH=30°,求∠OCH 的大小.

24. (8分)如图9,在梯形ABCD中,AD∥BC,BE∥CD,△AEB的周长为24 cm,DE=6 cm,求梯形ABCD的周长.

25. (7分)当a为何值时,(x2+ax+1)(x2-3x+2) 的运算结果中不含x2项?

26. (7分)图10所示的一块地,AD=12 m,CD=9 m,∠ADC=90°,AB=39 m,BC=36 m,求这块地的面积.

27. (8分)正方形的4条边相等,对角线也相等,所以正方形是一个“主要线段只有两种长度的图形”,请画出两个具有这样性质的图形,并加以说明.

4.苏教版六年级上册语文期末复习题 篇四

1、(1)本学期，我们应该着重培养良好的学习习惯

 ，‚ 。

2、哈尔威船长一生都要求自己 ，履行 。 他又一次运用了 。《船长》

3、 ，家祭无忘告乃翁。《示儿》

4、争渡，争渡， 。《如梦令》

5、《埃及的金字塔》一文中作者以胡夫金字塔为例向我们介绍了金字塔 与 这两个特点。

6、要想铲除旷野了的杂草，方法只有一种，那就是在上面种上庄稼。同样，要铲除灵魂里的杂草，唯一的方法就是用美德去占据它。这段话里的两个杂草的意思分别是：

和 。《哲学家的最后一课》

7、“有时弯曲不是屈服和毁灭，而是为了生存和更好地发展。”读了这句话你的理解是

。《山谷中的谜底》

5.小学二年级上册数学期末练习题 篇五

1、填空。

(1) 1米=( )厘米 400厘米=( )米 150米=( )米( )厘米

(2) 笔算加减法要注意：要把( )，从( )位( )。

(3) 64=24读作( )，可以写成加法算式( )或( )，计算式用口诀( )。

(4) 长方体有( )个面，每个面有( )个直角，长方体一共有( )个直角。(5)每个三角板都有( )个直角，其它的角都比直角( )。

(6) 角的大小与边的长短( )，与两条边叉开的.大小( )。

(7) 8的乘法口诀每相邻两句口诀的积相差( )。

(8) 求一个数的几倍是多少用( )计算。

(9) 三件不同上衣，两条不同的裤子共有( )中不同的穿法。

(10) 找规律接着写 1 4 9 16 ( ) ( ) ( )

2、笔算。

(1) 37十24= 63-25= 67十33= 71-23-19= 39十14十38 29十37-48=

(2) 养殖场养了29只白兔，黑兔比白兔多18只，黑兔友多少只?

(3) 华华每分钟能写9个大字，姐姐每分钟写的字是华华的3倍。姐弟俩每分钟能写多少个大字?

6.六年级数学上册期末练习题 篇六

一、填空：

1、青藏铁路是一条横跨()、海拔最高、（）的高原铁路。

2、现代化的交通、通信和传媒使我们感到世界变小了，整个世界已成为了一个（）。

3、空中有飞机，水中有轮船，陆地上有自行车、（）、()，地下有（）和管道运输的现代的、立体的、四通八达的交通网。

4、纵贯我国南北的铁路运输大动脉是（）、（）、（）。

5、随着社会的发展，轮船、（）、（）、飞机等新型交通运输工具相继出现，促进了交通运输事业的发展。

6、发达、便利的交通运输大大节省了人们的（）、提高了（），为各地区间的（）与（）交流提供了保障，被人们称为经济发展的（）。

7、在现代社会中，人们采用（）、（）、（）等通信方式保持着密切联系。

8、信件属于个人生活隐私，应该受到尊重，而且公民的（）和（）受法律保护。

9、私自撕取别人信件上的（）是不道德的行为。

10、私自拆看或撕毁他人的（）是违法行为。

11、电话已经成为当今社会最（）、最（）的通信工具。

12、人们不仅可以利用电话进行交流，还可以（）、（）、（）等。

13、（）被誉为“既快捷又省钱”的通信方式。

14、（）将世界各个地方的计算机通过通信线路连接起来，大家都遵守共同的（），实现信息资源的（）。

15、（）是现代社会最广泛、最直观的传播信息的媒介，（）已经成为我们生活中的重要内容。

16、为了增强少年儿童自觉抵制网上不良信息影响的意识，国家有关部门联合向社会发布了《 》。

17、科学技术是人们在长期实践中积累的（）和（）,它（）生活又（）了生活。

18、（）已经成为现代工农业生产的先导。19、17世纪，意大利天文学家伽利略制作了一架（）用来观察星空。20、1807年，美国人（）制造的蒸汽机作动力的轮船试航成功。21、1814年，英国人（）又制造出了第一辆以蒸汽机为动力的火车。

22、美国人（）发明了电话。

23、英国机械师（）改良了蒸汽机。

24、中国农业科学家（）被国际农学界誉为“杂交水稻之父”。

25、我们的衣、（）、（）、行与工业生产息息相关。

26、农业包括（）、（）、（）、渔业。27、1945年7月16日，在美国新墨西哥州的沙漠里，人类第一颗（）爆炸成功。28、1945年美国分别在日本的（）和（）的上空投下了两颗外号叫（）和（）的原子弹。

29、电脑病毒是一种带有（）和（）的电脑程序。30、农业是国民经济的（），工业是国民经济的（）。

31、工业生产就是把（）或（）加工成我们生活、生产的必需品。

32、工业的迅猛发展虽然使人们的生活水平不断提高，但也对人类赖以生存的（）造成了极大的破坏。

33、汽车行业已经名副其实地成为了中国的（）。

34、劳动者只有（）不同，没有（）之分。

35、我们生活的方方面面都离不开劳动者（），劳动为我们创造了（）。

二、判断：正确的在括号内大对号，错误的打叉。

1、现代化的交通、通信和传媒使我们感到世界变小了，整个地球已成为了一个村落。（）

2、劳动者的劳动方式由过去的“体力型”转化为“脑力型”或“科技型”。（）

3、一个国家的工业发展水平可以代表其经济发展水平。（）

4、各种农作物都有自己的生长习性，对气候的适应程度也不同。这是农业生产的地区差异性。（）

5、各种职业环环相扣构成了我们每天的生活保障体系。（）

6、科技使人们的生活变得更加方便舒适、丰富多彩。（）

7、爱迪生发明了电话。（）8、18世纪60年代，美国发生了世界近代史上的第一次工业革命。（）

9、许多科学家为实现“科技造福人类”的理想和信念而献出了生命。（）

10、在网上聊天时，为了表达自己的诚意，应告诉对方真实的信息。（）

11、日本是最早发明丝绸的国家。（）

12、诺贝尔被誉为“原子弹之父”。（）

13、每生产一吨纸就要砍伐18棵树木。（）

15、多数地图是按上南、下北、左西、右东的方位绘制的。()

16、报纸是现代社会最广泛、最直观的传播信息的媒介。（）

17、高速磁悬浮列车首次试运行是在北京。（）

18、打电话时，即时看不见对方，也要当作对方就在眼前，尽可能注意自己的仪态。（19、掌握查找信息的最佳方法，能帮助我们有效地获取信息。（）

20、电子邮件又称E—mail，是人们利用电视与他人进行联系的一种现代化通信方式。（三、选择：

1、“四位一体”的生态农业是：()A、沼气、日光温室、种植 B、太阳能、日光温室、养殖 C、太阳能、沼气、日光温室、种植和养殖结合 2、19世纪物理学三大发现分别是：()A、伦琴对X射线的发现、贝克勒尔对放射性的发现、汤姆逊对电子的发现 B、瓦特改良了蒸汽机、牛顿发现了万有引力定律、阿基米德发现了浮力定律

3、世界范围内的第一次技术革命发生在：()A、18世纪60年代，使人类进入了蒸汽时代。B、20世纪50年代 C、19世纪下半期，使人类进入电气化时代

4、瓦特改良的蒸汽机引发了世界范围内的科学技术革命。其中第三次技术革命是：(A、使人类进入蒸汽时代 B、使人类进入电气化时代 C、使人类迈进信息化时代

5、科学技术可以分三个层次是：()A、农业科学、工程技术、工业科学 B、基础科学、应用科学、工程技术

四、连线：

1、122 110 119 120 急救中心 火警 匪警 交通事故）)）

2、哥白尼 张衡 牛顿 伦琴 莱特兄弟 祖冲之 居里夫人 飞机 日心说 地动仪 镭 万有引力定律 X射线 圆周率

五、简答：

1、适当听广播看电视有哪些好处？

2、现代交通存在的问题有哪些？

3、在我国古代，人们采用哪些方式传递信息？

4、信件可分为哪几类？

5、电话可分为哪几种类型？

6、信息传播的媒介有哪几种形式？

7、科学技术可以分为哪三个层次？

8、什么是无土栽培，有哪些优点？

9、说说科学技术的进步给你的生活和学习带来了哪些好处？

10、我们的衣食住行都离不开农业生产，你感觉到了吗？写出来。

11、你在生活中都用过哪些工业产品？它们给你的生活带来了哪些方便？

12、写一写，科技发展带来了哪些变化与问题。（各举一例说明）

7.新课标四年级上册数学期末自测题 篇七

1. 690700000≈（）亿8060000=（ ）万

2.最大的八位数比最小的九位数小（）。

3.用4、7、8、2和5个0写出一个大于7亿的数是（）， 小于7亿的数是（ ）。

4.从个位起，第（）位是十万位，第九位是（）位。

5.射线有（）个端点，线段有（）个端点。

6.正方形和长方形都是特殊的（ ）。

7.□366，如果商是一位数，□里可以填（）。

8.□6=12……8，□=（）。

9.在除法里，除数除以5，要使商不变，被除数应（）。

10.一个平角的度数是一个直角度数 的（ ）倍。

11.（）里最大能填几。

20 ）＜9370 ）＜290

30 ）＜16590 ）＜715

12.一辆汽车行驶的速度是72千米/时，要行驶360千米，需要（）小时。

13.每个足球的单价是48元，用400元最多可以买（）个足球，还剩（）元。

14.根据3600=9，直接写出得数。

360000= 1800=

二、判断题（正确的在括号里画“√”，错误的画“

1.两组对边分别平行的四边形叫梯形。（）

2.等腰梯形的四条边都相等。（）

3.最小的八位数是一亿。（）

4.我们学过的多位数中，每相邻两个计数单位间的进率都是十。（ ）

5.一个因数不变，另一个因数乘10，乘积扩大10倍。（ ）

三、选择题（将正确答案的序号填在括号内）

1. 下图中有（）组平行线。

A.2 B.3C.4

2. 300300读作（）。

A.三十万三百 B.三十万零三百C.三万零三百

3. 4□9200000≈5亿，□里最小填（）。

A.1 B.4C.5

4.一个计算器24元，王老师要买45个，他带了1100元，够吗？（）

A.不够 B.够了

5.小明家来了客人，他要做以下几件事：

小明沏好茶水至少要（）分钟。

A.13 B.12 C.11

四、计算题

1.直接写出得数

150= 1200=720=

50=3200=4505=

2700=720=3900=

2.用竖式计算

35798900 7089

4508 46408（要验算）

3.脱式计算

3800－（314+358） 81025+175

五、列式计算

1.甲数是450，乙数是甲数的3倍，甲乙两数的和是多少？

2.一个数的26倍是884，这个数是多少？

六、应用题

1.一个长方形鱼池，宽25米，长是宽的5倍，这个鱼池占地多少平方米？

2.一辆汽车从甲城到乙城需要12小时，行驶的速度是65千米/时，返回时的速度提高到78千米/时，几小时可返回甲城？

3.学校新买进一批图书，每班分得48本，分给12个班后还剩24本，这批图书有多少本？

4.下图是小洪家到学校的示意图， 路线上的数字表示道路的长度（单位：米）。小洪从家到学校走哪一条路最近？有多少米？

七、统计

下面是五爱小学五年级各班男、女生人数统计图，请根据统计图回答问题。

(1)五年一班男生人数比五年二班男生多（）人。

(2)全年级共有女生（）人。

(3)全年级男生的总人数比女生的总人数少（）。

八、操作题

1. 用一对三角板画出105

2.用量角器量出下面电视机上各角的度数。

∠1=（） ∠2=（ ） ∠3=（ ）

九、选做题

8.六年级数学上册期末试卷分析 篇八

马娟

一、试题分析：

从卷面看，试卷分为填空、判断、选择、计算、作图、应用六个板块，知识点比较基础，但有一定的综合性，具体情况分析如下：

第一大题：填空题。10个小题几乎代表10个互不相同的知识板块，如第一小题考察的是数与计量单位，第二小题考察的是单位的转化，第三小题考察的是分数、百分数、正负数大小的比较，第四小题考察的是用字母表示数，并考察了简单的代入计算方法，第五小题考察的是简单的解决问题，第六小题考察的是分数乘除法的意义，第七题考察的是比与平面图形面积计算的综合应用，第八题考察的是因数、合数的概念，以及简单的可能性的计算，第九题考察的是圆柱的表面积，第十题考察的是简单的集合。题目有着较为广泛的覆盖面，综合性极强。

第二大题：判断题。涉及的知识点有整数的概念，平面图形，三视图，比较基础，考察学生是否细心。

第三大题：选一选。其中有16题是小数乘法计算法则，17题考察的是沙漏这种古老的计时器，18题考察的是小数、分数的基本性质，19题是简单立体图形表面积的求算，20题是简单的组合，此处的题目考察数学与生活的联系，设计人文历史，重应用轻计算。

第四大题：计算题。一直都在训练，但还是许多学生在这题由于粗心大意失分，特别是平时态度浮躁的那几位学生。

第五大题：图形题。第24小题是结合数列做半圆，很多同学粗心大意，没有看清题目，之后求半圆的周长和面积更是难倒了很多同学，25题考察的是画对称轴，总体上来说，此题是全班失分最多的题目。

第六大题：解决问题。这些题均比较典型，也很有代表性。26题是考察的分数乘法的应用，很多同学把题目想复杂了。27题是分数乘法的综合应用，主要错误是计算，还有结果是是一个分数很多同学想当然的四舍五入了，这与平时教学的时候没有强调有关。28题是分数除法的应用，平时有训练，但是很多同学没有完全掌握，29题意在结合生活实际，从几种方法中选择出最优化的方法，用到的知识点是折扣。30题是最难的一道题，综合性比较强，具有一定的迷惑性。

这次考试我班48人参加，其中优秀11，及格35，不及格人数13人，其中优秀率较低，在今后的教学中尤其要提高警惕。

三、几点思考：

“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。”这是大家都认同的教学教育理念。在今后的课堂教学过程中，应做到：

1、立足教材，扎根生活。认真钻研教材，从生活数学做起，努力提高学生对数学的自信心和兴趣。是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地把数学基础知识夯实，又要紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。

2、重视过程，培养能力。结果重要，但过程更重要。能力就是在学习过程中形成、发展的。在平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。针对学习弱势群体制定切实可行的方案，低进高出，用数学的美丽吸引他们。尤其是在综合实践活动中，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析问题，设计解决的策略，提高教学的效度。多做多练，重视联系生活实际，拓展思维，灵活的把知识转化成技能。

3、加强基础，强化习惯。重视数学基础，加强数学基本功训练是学好数学的法宝。如：口算、速算、计算中的巧算，常用数值的强记等。另外就是要经常性地对学生进行查漏补缺，科学编制一些简易又能强化学习结果的材料，给学生解题设置一些障碍，让学生通过思考、探究，解决这些问题不定时地进行检测、评估、矫正。同时注意学生学习习惯的养成教育。如;估算、验算、认真审题、检验方法等。

4、“双基”引路，探究创新。结合学生实际进行训练数学教学不仅要使学生获得基础知识和基本技能，而且要着力引导学生进行自主探索，培养自觉发现新知、发现规律的能力。这样既能使学生对知识有深层次的理解，又能让学生在探索的过程中学会探索的科学方法。让学生在积极的动脑、动手、动口等全面探究中提出问题、分析问题、解决问题，既拓宽了知识的广度，又培养了学生应用数学知识解决实际问题的能力。

9.小学数学六年级上册期末试卷 篇九

一、想一想，填一填。

1、45分=( )时 1/8吨=( )千克

2、在0.85、5/6、81.5%中最大的数是( )，最小的数是( )。

3、圆的半径是2cm，它的周长是( )cm，面积是( )cm2。

4、甲数是乙数的4倍，甲数和乙数的比是( )，乙数和甲乙两数和的比是( )。

5、2.4与4.8的最简单整数比是( )，比值是( )。

6、一项工程，每天完成它的3/10，3天完成这项工程的( )，( )天可以完成这项工程。

7、60米增加它的20%后是( )米，70比80少( )%。

8、化工厂生产了300瓶洗发液，不合格的有6瓶，这批洗发液的合格率是( )。

9、12的倒数是( )， 2/3和( )互为倒数。

10、如果大圆半径是小圆的2倍，则大圆的周长是小圆的( )倍，

大圆的面积是小圆的( )倍。

二、用心选一选。(将正确答案的序号填在括号里)

1、两袋大米同样重,第一袋用去1/3,第二袋用去1/3千克,剩下的( )。

A、第一袋重 B、第二袋重 C、同样重 D、无法确定

2、在一个长10dm，宽7dm的硬纸板里剪半径是3dm的圆，可剪( )个。 A、1 B、2 C、3

3、120的1/4相当于60的( )。

A、25% B、50% C、75%

4、大圆的半径是4厘米，小圆的半径是3厘米，小圆面积和大圆面积的比是( )。

A、4∶3 B、3∶4 C、9∶16

5、打一份文件,甲用4小时,乙用6小时，两人合打( )小时能完成。

A、12/5 B、5/12 C、10

6、甲数的3/4等于乙数的2/5，甲数是80，乙数是( )。

A、100 B、150 C、80

三、请你来当小裁判。

1、在100克水中加入5克糖，糖占水的1/20。 ( )

2、一根绳子，用去它的2/5，还剩3/5米。 ( )

3、甲数比乙数多1/6，乙数是甲数的6/7。 ( )

4、一个圆有8条对称轴。 ( )

5、国债的利息和教育储蓄存款的利息，不需要缴纳利息税。 ( )

四、计算下面各题。

1、4÷ 4/5= 7/8×6÷7/8 = 6×2/5+6×3/5 =

(1/8+1/4)×16= 1÷5/6= 3/10×4/9= 24%×5=

2、合理灵活地进行计算。

5/8÷20/21÷7/12 3/4× (17/18-5/9) 4×[(5/6+2/3)÷6 ]

3/7×1/15+4/7÷15 ( 6-1/8×32 )+3/4

3、列综合算式或方程进行计算。

①一个数的5/8是15，它的1/6是多少?

②一个数的75%比它的1/4多24，这个数是多少?

4、求下面图形的周长和面积。(单位：cm)

五、解决问题。

1、学校食堂买来一些土豆，已经吃了3/4，还剩90千克，这些土豆有多少千克?

2、夕阳红俱乐部共有女会员65人，男会员比女会员多20%，男会员有多少人?

3、在一片草地上拴着一头牛，如果拴牛的绳子长6米，这只牛最多可以吃到多少平方米的草?

4、学校饲养小组的同学们养了许多兔子，其中灰免比白兔多120只，白兔的只数是灰兔的3/5，白兔和灰兔各有多少只?

※ 六、试一试。<

小强家有5000元钱，准备存入银行。爸爸要存三年定期，妈妈要连续存三个一年定期(每一年到期后把本息一起再存入银行)，两人意见不一致。已知三年定期年利率2.52%，一年定期的年利率是2.25%，请你帮忙算一算，哪种存款的办法得到的利息多一些

10.六年级数学上册期末练习题 篇十

“认识比”是苏教版国标本数学六年级上册内容，本单元教材的基本结构和内容的具体安排如下：

本单元的学习，是建立在学生已学的分数乘(除)法的意义和计算、分数的意义及基本性质以及分数与除法的关系的基础上进行的，这些知识都是学生学习本单元内容的直接基础。通过本单元的学习，学生能够发展对除法和分数的认识，沟通知识间的内在联系，加强对现实生活中数量关系的理解和认识，进一步完善认知结构，为以后进一步学习比例及其他有关方面的知识打好基础。

一、联系旧知经验，自主建构知识

教材结合学生的认知特点，联系生活实际，共安排4道例题教学比的知识，例1先认识两个同类量的比，初步理解比号、比的前项和后项；例2再认识两个不同类量的比，逐渐建立比的概念、理解比值及比、分数与除法的关系；例3和例4教学比的基本性质，从化简整数比到化简分数比和小数比，使比的概念得到深化。

教材利用学生已有知识和经验自主完善认知结构。教材用比表示果汁和牛奶的杯数关系，表示白色方格与红色方格的个数关系；让学生利用常见的数量关系来理解路程与时间的比、总价与数量的比；借助分数和除法的关系主动探索比与分数、除法的关系，联系学生对分数基本性质的已有认识，引导学生灵活、有序思考，合情推理比的基本性质，等等，让学生在应用已有知识的过程中形成新知识，在建立新概念的同时深化原有认知，不断完善认知结构。这样的编排不仅有利于学生在新旧知识之间建立起合适的联系，而且有助于学生主动参与探索活动，并在活动中全面、准确地理解比的意义和比的基本性质。

二、鼓励多样策略，培养探索意识

在学习比的基本性质时，教材给学生创设了自主发现和探索的空间。教师可以根据教材的要求首先让学生填写质量和体积的比，并把比值相等的比填入等式，联系对分数基本性质的已有认知进行合理推理，探索出比的基本性质。

教材在建立比的概念之后安排了按比例分配的例5，它是“平均分”方法的发展。本教材对按比例分配的实际问题的解法没有做统一要求，目的是让学生通过独立思考，自主进行探索，把自己的想法和同学交流，并引导学生在交流中发现：按比例分配的问题可以把比看作分得的份数，通过先求出1份的数，再求出几份的数；也可以把比转化成分数，再用分数乘法来解答。教材这样的安排，既有利于学生感受解决问题的策略是多样化的，又有利于调动学生参与探索学习的主动性和积极性，同时，又进一步沟通了比与分数、除法之间的内在联系，使学生的认知结构更完整、更合理。

三、激活生活经验。培养实践能力

本单元后安排的实践活动“大树有多高”，内容是测量树、旗杆、楼房的高度。这些物体比较高，很难用尺直接度量出它们的高度，要通过某种规律间接测量获得其高度。教学时要结合具体的问题，一方面让学生通过测量、计算发现“在同一地点，同时测量不同的竹竿，竿高和影长的比值是相等的”；另一方面让学生应用所发现的规律或方法和经验，自主测量出大树或其他建筑物的高度。引导学生经历探索规律的过程，体验解决问题的成功乐趣，感受合作交流乐趣，感受数学方法的价值和魅力，进一步培养学生的实践能力，提高数学素养。

典型课例设计分析

教学内容：

苏教版国标本六年级(上册)P68－P70“认识比”例1、例2及相应内容。

教学目标：

1使学生在具体情境中理解比的意义，掌握比的读写方法，知道比的各部分名称，会求比值。

2使学生经历探索比与分数、除法关系的过程。初步理解比与分数、除法的关系，明白比的后项不能为0的道理，会把比改写成分数的形式。

3使学生在活动中培养分析、综合、抽象、概括能力，在解决实际问题的过程中，体会数学与生活的联系，感受数学学习的乐趣。

教学重、难点：理解比的意义，比与分数、除法的关系。

教学过程：

一、创设情境，引入比

1电脑出示：老师带来3幅黄山的风景图片，想看吗?

提问：哪幅图的形状看起来最舒服、最美观?(学生认为第二幅)

讨论：3幅图是同处景，为什么大家都认为第二幅最美观呢?(太长或太窄，长和宽的比例不合适)

小结：这3幅图长和宽的长度不同，所以给人的感觉就不一样，看来长和宽长度之间还存在着某种特殊的关系，通过今天的学习大家就会明白其中的奥秘。

2电脑呈现例1主题图(2杯果汁和3杯牛奶)。

提问：“2杯果汁”和“3杯牛奶”这两个数量之间有什么样的关系?你会用哪些方法表示它们的关系?(根据回答板书)

小结：两个数量相比较，既可以用减法比较两个数量之间相差多少，也可以用除法或分数来表示两者之间的倍数关系。其实，两个数量之间的关系还可以用一种新的方法表示。这就是我们今天要学习的知识——比(板书)。

评析以欣赏感受3幅图片的舒适、美观度切入，引发学生思考，既激起了学生的好奇心理，又制造一种认知冲突，让学生在惊奇之中有一种期待，这些图片与今天的数学课有什么关系呢?与此同时。及时呈现例l主题图，让学生通过已有知识与经验，认识到用减法可以表示两个数量的相差关系，用分数或除法可以表示两个数量之间的倍数关系，此时揭示课题，激起学生进一步探究学习的欲望。

二、探究发现，认识比

(一)初步理解“比”

1启发谈话：其实，“果汁的杯数相当于牛奶的2/3”，我们还可以说成“果汁与牛奶杯数的比是2比3(出示)”。想一想，“牛奶的杯数相当于果汁的3/2”还可以怎样说?(出示：牛奶与果汁杯数的比是3比2。)

2看书自学，你还知道了些什么?

(1)交流：读法、写法、各部分名称。

(2)介绍：2比3记作2：3(板书、讨论说明注意点及写法、比的各部分名称)。

3明确比是有序的。

提问：2比3是哪个量与哪个量的比?3比2呢?

追问：为什么果汁与牛奶杯数的比中2是比的前项，而在牛奶与果汁杯数的比中2又是比的后项了呢?

总结：两个数的比是有序的。因此，在用比表示两个数量的关系时，一定要按照叙述的顺序，正确表达是哪个数量与哪个数量在比，不能颠倒位置顺序。

评析继引入环节中的两个数量相比较，“既可以……，也可以……时”，进而根据果汁是牛奶的2/3的基础上进一步揭示：果汁与牛奶杯数的比是2比3，从二者内在的联系中揭示比的关系。在这样一个清晰的前提条件下引导学生认识比，使学生体会到比是对两个数量进行比较的另一种数学方法。在介绍比的各部分名称后，结合两个比的前后项的“不同”，巧妙帮助学生明确比是一个有序的概念，这样

的教学安排符合学生的认知规律，也显得层次清晰、条理有序。

4完成“试一试”。

(1)讨论：

①指图中的1：8问：这里的白色部分和蓝色部分分别表示什么?你知道1：4表示什么吗?

②把每种溶液里的洗洁液看作1份，水分别可以看作几份?

③还可以怎样表示每种溶液里洗洁液和水体积之间的关系?

(2)交流。

(3)再认识：你知道第几瓶溶液最浓吗?

评析通过引导学生参与讨论洗洁液与水体积之间关系的表示方法，使学生初步体会到比与除法、分数之间的内在联系。这既利于后面教学比、分数、除法三者之间的关系，也有利于加深学生对比的意义的认识。

(二)深入认识比

1认识不同量之间的比。

(1)电脑出示例2讨论完成表格，问：你是怎么求出他们的速度的?

(2)交流板书：小军走的路程与时间的比是900：15、小伟走的路程与时间的比是900：20。

(3)提问：900：15表示什么?900：20呢?(速度)

2揭示比的意义。

(1)观察：观察黑板上的几个比，讨论比与什么有关系?两个数的比可以表示什么?

(2)小结：比与除法有关系，两个数的比表示两个数相除。(板书)

评析通过教学两个不同类量的比，使学生由形象感知过渡到建立表象，进一步完善对比的认识，进而抽象概括出“比的意义”。通过题中的填表，使学生初步体会到速度是路程与时间比较的结果，再通过用比表示这一关系重点启发学生用自己的话来说一说，在描述比的意义时重点强调了比与除法的关系，通过师生的互动交流、共同领悟中使学生对比的意义有一个本质的理解。

3自学比值，比与分数、除法的关系。

(1)自学后小组讨论：

①什么叫比值?怎样求比值?比和比值是一回事吗?

②比和除法、分数有什么联系?

③比还可以写成怎样的形式?比的后项能为0吗?为什么?

(2)交流完成表格。

(3)说说比与除法、分数的联系和区别在哪里?

评析自学也是学生获取知识、探索研究、解决问题的重要途径。根据高年级学生的阅读理解能力，结合教材的具体内容，适当安排学生看书自学是非常有必要的。鼓励学生独立思考，引导学生投入到探究与交流的学习活动的情境之中，让学生通过小组讨论，学习与掌握关于“比”的其他知识，有利于培养学生的自学能力和合作精神。

4内化比。

电脑出示：“在刚刚结束的我校乒乓球比决赛中，王勇同学以4：0大胜上届冠军李明获得冠军。”根据这则消息，小红认为比的后项可以是0。你对此有什么看法?

讨论：今天我们所学的比，是两个数之间的倍数关系。这个比分只表示双方的成绩，和我们今天学习的比无论是从意义上还是形式上都是不同的。

评析学生联系自己课外积累的问题，与自己在课堂上所学的知识相比，产生了疑惑，而教师则启发学生利用本课所学的知识来解决生活的问题，既巩固了课堂知识，又为学生解决了生活中的困惑。

三、自主练习，应用比

1学生独立完成“练一练”第1、2、3题。

2指导完成练习十三第1－5题。

3 了解黄金比——电脑呈现小提琴、五星红旗、东方明珠塔等图片。

谈话：欣赏完这些有何感受?(充满美感)，原来这些图片都运用了一种很特殊的比——“黄金比”，当比值为0.618时，这个比就称为“黄金比”。

4回忆。现在知道为什么课前第二幅照片最美观了吗?它的宽与长的比的比值就接近0.618。

四、全课总结(略)

习题开发设计

一、渗透新旧联系

根据课本提供的相关习题乃至例题。分析其内容与学生已学的哪些知识是密切相关或相联的。从而把新旧知识或思维方法进行合理整合和渗透。既巩固新知形成技能，又唤起旧知构建新旧知识链，更好地培养学生运用知识解决问题的综合能力。

案例1由课本P68“试一试”的内容设计为：“一种洗洁液，加进不同数量的水后，可以清洗不同的物品。下图表示在配制不同浓度的溶液时洗洁液与水的比的4种情况。(灰色部分表示洗洁液，白色部分表示加进的水)如果将其中的(1)和(2)两种溶液混合倒进一个比较大的容器内，此时这个比较大的容器里洗洁液与水的比是多少?如果将(1)、(2)、(3)和(4)混合呢?”。

设计意图一是加深对比的意义理解和把握，同时把比与已学的分数的意义及分数的计算知识有机结合起来。增强习题的综合功能；二是学生通过求每种溶液中洗洁液与水各占每种溶液的多少时，可以用分数求出，也可以用按比例分配方法求出，既拓展学生思维空间，又增强学生的综合应用能力。

二、拓展知识内涵

根据课本内容的特点，着手考虑对课本资源作必要的充实和丰富，注入诸如学生动手操作、合作交流和探究新发现的元素。通过让学生练习，巩固新知，丰富知识内涵。进而在培养学生探究发现能力的同时扩大了学生知识视野。

案例2由课本P72第3题设计为：“量出下列每一个三角尺上30。角所对的边和斜边的长，完成下表，仔细观察各个比及对应的比值，你有何发现?”

设计意图一是增加动手操作(测量长度)的机会，二是提升自主探究合作发现水平。学生发现“三角尺中30°角所对的边是斜边的一半”规律，这是练习中的额外收获，在加深对三角尺边的认识过程中拓展知识的内涵，同时增强学生自主探究和自主发现的能力。

三、助推知识延伸

根据课本内容资源，着重考虑如何帮助学生将现有的知识进一步延伸。设计的内容不仅利用双基能力的形成。而且要着眼未来即将学习的知识内容和思维方法，达到以旧引新、以旧促新的功能。

案例3由课本P74思考题设计为：“如图整个图形的总面积为90平方厘米。两个长方形重叠部分的面积相当于小长方形面积的1/4相当于大长方形面积的1/6。

(1)求小长方形和大长方形面积的比是多少?(2)求大、小长方形面积各是多少?”

11.六年级数学上册期末练习题 篇十一

彭桥完小

伍满华

一学期就在忙忙碌碌中过去了。本学期,我担任六年级数学教学工作。在一学期的实际教学中,我按照课程标准的要求,结合本校实际条件和学生实际情况,全面实施素质教育,努力提高自身的业务水平和教学能力。为了克服不足,总结经验,使今后的工作更上一层楼, 现对本学期教学工作总结如下:

一、学生基本情况 ：

我所担任的六年级数学科，全班11人，其中男生7人，女生4人。这个班是我从五年级带上来的，有部分学生的学习习惯比较好，学习比较用功，但大部分学生由于基础太差而无法接受新知识，学习习惯等方面也有所欠缺，比如，拖欠作业，做作业过程马虎应付，数学计算过程的书写格式不正确等。

二、成绩分析 ：

六年级学生面临即将毕业，因此，对学习成绩的要求会更高。在数学成绩方面，本班学生的数学学习成绩比较差，通过前面的总结使我认识到:教师要严格的要求学生遵守纪律,从而创造良好的学习环境,使教和学能顺利进行,特别是对学生来讲老师的严格要求就更重要了,教师只有通过加强教育,耐心的辅导,加上在教学中不断探索,总结经验,全部精力投入到教学中。

三、工作总结：

1、认真备课：备课时,我结合教材的内容和学生的实际精心设计每一堂课的教学过程,不但考虑知识的相互联系,而且拟定采用的教学方法,以及各教学环节的自然衔接;既要突出本节课的难点,又要突破本节课的重点.认真写好教案和教后感.特别是六年级的很多内容都比较容易混淆，如用分数和百分数解决问题等，所以课前必须做好充分的准备，才能收到良好的课堂效果。

2、认真上课。为了提高教学质量,体现新的育人理念,把“知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观” 的教学目标真正实施在实际的课堂教学之中.课堂教学以人为本,注重精讲多练,特别注意调动学生的积极性,强化他们探究合作意识.对于每一节课新知的学习,我通过联系现实生活,让学生们在生活中感知数学,学习数学,运用数学；通过小组交流活动,让学生在探究合作中动手操作,掌握方法, 体验成功等.鼓励学习大胆质疑,注重每一个层次的学生学习需求和学习能力.从 而,把课堂还给了学生,使学生成了学习的主人.如教学《圆的面积》，我让学生充分在课堂中利用小组的力量去想办法解决，虽然时间用的比较多，但学生兴趣很高，课堂收效良好。

3、认真批改作业。对于学生作业的布置,我本着“因人而异,适中适量”的原则进行合理安排,既要使作业有基础性,针对性,综合性,又要考虑学生的不同实际, 突出层次性,坚决不做毫无意义的作业。学生的每次作业批改及时。个别错题,当面讲解,出错率在50%以上的,我认真作出分析,并进行集体讲评。另外，针对六年级即将毕业的事实，我从基础的练习开始抓起，每天都布置一些基础练习和学生容易混淆的题目，如简便计算和解方程，另外还有分数与百分数的解决问题等。

4.不足之处.没有认真做好后进行转化工作。上课和批改作业就占用了大部分时间，因此在辅导学生这一方面做的不够。只是一方面的鼓励学生遇到问题一定要及时找老师解决，但毕竟很多学生的玩性比较大，主动性不强,导致没有人自发找老师辅导的局面。另一方面，在发现不好的作业或是出现的问题，只是针对整体强调，忽略了个体的能力和力量。

总之,一学期的教学工作,既有成功的喜悦,也有失败的困惑.本人今后将在教学工作中,汲取别人的长处,弥补自己的不足,力争取得更好的成绩。

12.六年级上册数学期末模拟试卷 篇十二

一、填空题（共11小题，每小题2分，满分22分）

1．8500立方厘米= _________ 立方分米5.07立方分米= _________ 毫升．

2． _________ ÷5=0.6== _________ ：40= _________ %

3．一道数学题全班有50人做，10个做错，这道题的正确率是 _________ ．

4．小丽用2天的时间做完了寒假作业的，照这样计算，完成这本寒假作业要 _________ 天．

5．一本故事书看了后，没看的与看了的页数比是 _________ ．

6．某校男教师与女教师人数的比是3：5，男教师占全校教师人数的 _________ / _________，男教师是女教师人数的 _________ %

7．一袋50千克的面粉，先用去它的做蛋糕，又用了千克做甜饼，这时一共用去面粉 _________ 千克．

8．× _________ = _________ ×=× _________ =1﹣ _________ ．

9．在______里填上“＞”、“＜”或“=”．

18÷ _________ 18×3÷212× _________ 12÷．

10．把3个棱长是1分米的正方体拼成一个长方体，这个长方体的体积是 _________ 立方分米，表面积是 _________平方分米．

11．一个练功房铺设了1600块长50厘米，宽10厘米，厚3厘米的木地板，这个练功房的面积有 _________平方米．

二、选择题（共11小题，每小题2分，满分22分）

12．如果a是一个大于零的自然数，下列各式中得数最大的是（）

A． a× B． a÷ C． ÷a

13．与0.25：0.45比值相等的比是（）

A． 2.5：45 B． 5：0.9 C． 1：1

14．甲数是乙数的，乙数是丙数的，甲数是丙数的（）

A． B． 25倍 C．

15．已知a的等于b的，那么（）

A． a=b B． a＞b C． b＞a

16．5千克油，用去，还剩下多少千克？正确的算式是（）

A． 5× B． 5×（1﹣）C． 5﹣

17．一个长方形的周长是32厘米，长与宽的比是5：3，则这个长方形的面积是（）平方厘米．

A． 16 B． 60 C． 30

18．实际全年超产，是把（）看作单位“1”．

A． 实际产量 B． 计划产量 C． 超过的产量

19．a的是多少（b≠0），不正确的算式是（）

A． a×b B． a÷b C． a×

20．A是一个（）时，它的倒数小于1．

A． 大于1的整数 B． 假分数 C． 真分数

21．下列说法中正确的有（）

A． 1吨棉花的和3000千克的一样重

B． 乘数比1小，积比被乘数小

C． 因为0.25+0.75=1，所以0.25和0.75互为倒数

22．油漆长方体的通风管道的外侧，只要油漆（）个面．

A． 6 B． 5 C． 4 D． 3

三、解答题（共9小题，满分56分）23．直接写出得数

÷= ÷3= ÷2= 6×= ﹣= 7÷= += ÷6= ×7= ÷=

24．解方程：÷X=7.2﹣2X=3.8．

25．下面各题，怎样算简便就怎样算 ÷（﹣）×3﹣×﹣ ÷+×+×÷2．

26．妈妈今年40岁，小红的年龄是妈妈的，又正好是外婆的，小红的外婆今年几岁？

27．一个长方体纸盒，长12厘米，宽10厘米，高8厘米．如果在它的周围贴有一圈商标纸，这张商标纸的面积至少有多少平方厘米？

28．某修路队修一条公路，第一天修了全长的，第二天修了全长的，第二天比第一天多修了24千米，这条公路全长多少千米？

29．服装厂生产一批校服，前10天完成的套数与这批校服总套数的比是1：3．如果再生产150套，正好可以完成这批校服的40%．这批校服共有多少套？

30．为了美化城市，园林工人在马路上摆放盆花景点．每个大景点要20盆花，每个小景点要12盆花，布置8个景点一共用去了112盆花．布置了多少个大景点？多少个小景点？

31．一段方钢，长4米，横截面是一个边长为5厘米的正方形．已知1立方厘米的钢重7.8克，这段方钢重多少千克？

数学苏教版六年级上册数学期末模拟试卷 参考答案与试题解析

一、填空题（共11小题，每小题2分，满分22分）

1．8500立方厘米= 8.5 立方分米5.07立方分米= 5070 毫升．

考点： 体积、容积进率及单位换算。

分析： 把8500立方厘米换算成立方分米数，用8500除以进率1000；5.07立方分米换算成毫升数，用5.07乘进率1000．

解答： 解：8500÷1000=8.5（立方分米）； 5.07×1000=5070（毫升）． 故答案为：8.5，5070．

点评： 解决此题关键是明白把高级单位的名数换算成低级单位的名数，要乘单位间的进率，反之，则除以进率．

2． 3 ÷5=0.6== 24 ：40= 60 %

考点： 小数、分数和百分数之间的关系及其转化。

分析： 解决关键在于0.6，0.6可写成60%，也可写成，进一步写成，可写成3÷5，也可写成3：5，进一步写成24：40．

解答： 解：0.6=60%===3÷5=3：5=24：40． 故答案为：3，25，24，60．

点评： 此题考查小数、分数和百分数的转化，运用它们的性质和关系解决问题．

3．一道数学题全班有50人做，10个做错，这道题的正确率是 80% ．

考点： 百分数的实际应用。

分析： 正确率是指正确的人数占全班人数的百分比，计算方法是：×100%． 解答： 解：×100%=80%； 故答案为：80%．

点评： 此题属于百分率问题，计算的结果最大值为100%，都是用一部分数量（或全部数量）除以全部数量乘以百分之百，解题的时候不要被表面数字困惑．

4．小丽用2天的时间做完了寒假作业的，照这样计算，完成这本寒假作业要 8 天．

考点： 简单的归一应用题。

分析： 把这本寒假作业的作业量看做单位“1”，由“小丽用2天的时间做完了寒假作业的”可求每天完成÷2=，再用工作量÷工作效率，即可求得工作时间． 解答： 解：1÷（÷2），=1÷，=8（天）．

答：完成这本寒假作业要8天． 故答案为：8．

点评： 解答此题的关键是先求得单一量，再由不变的单一量求得总天数．

5．一本故事书看了后，没看的与看了的页数比是 2：5 ．

考点： 求比值和化简比。

分析： 一本故事书看了后，没看的页数是1﹣，与看了的页数求比值，即可得解． 解答： 解：（1﹣）：，=：，=×，=，=2：5；

答：一本故事书看了后，没看的与看了的页数比是2：5． 故答案为：2：5．

点评： 比一个数等于除以这个数，除以一个分数等于乘以这个分数的倒数．

6．某校男教师与女教师人数的比是3：5，男教师占全校教师人数的 3 / 8，男教师是女教师人数的 60 %

考点： 比的应用。

分析： 根据题干，令男教师的人数用3表示，女教师的人数用5表示，那么全校人数可以表示为：3+5=8，由此即可得出正确答案． 解答： 解：3+5=8，男教师占全校教师人数的，男教师是女教师人数的3÷5=60%，答：男教师占全校教师人数的，男教师是女教师人数的3÷5=60%，故答案为：3，8，60．

点评： 此题考查了比在实际问题中的灵活应用．

7．一袋50千克的面粉，先用去它的做蛋糕，又用了千克做甜饼，这时一共用去面粉 20 千克．

考点： 分数四则复合应用题。分析： 把面粉的总重量看作单位“1”，做蛋糕用的是50千克的，做甜饼用的是具体千克数，把这两个数加起来即可． 解答： 解：50×+，=20+，=20（千克）；

答：这时一共用去面粉20千克． 故答案为：20．

点评： 解答此题的关键是弄清两个的区别，第一个是占50千克的，第二个是千克．

8．×

= ×=×

=1﹣

．

考点： 分数乘法；分数的基本性质。

分析： 分析题意可知，假设出任何一个空的答案，就可根据等式算出其他空的答案． 解答： 解：假设第一个空的答案为，则第二个空的答案是：×=，÷=×=； 则第二个空的答案是：×=，÷=×=； 则第四个空的答案是×=，1﹣=； 故答案为：，，点评： 如果题目求不出答案，可假设一个答案是已知的，根据已知条件再求其他答案．

9．在______里填上“＞”、“＜”或“=”． 18÷ = 18×3÷212× ＜ 12÷．

考点： 分数乘法；分数大小的比较；分数除法。

分析： 问题一：一个数除以一个数等于乘以这个数的倒数，所以18÷=18×=18×3÷2； 问题二：一个非零的自然数乘以一个真分数，积一定小于被除数，除一个真分数，商一定大于被除数，所以12×＜12． 解答： 解：18÷=18×3÷2 12×＜12．

故答案为：=、＜．

点评： 完成本题要认真分析每组数据的特点，然后作出判断．

10．把3个棱长是1分米的正方体拼成一个长方体，这个长方体的体积是 3 立方分米，表面积是 14平方分米．

考点： 简单的立方体切拼问题；长方体和正方体的体积。

分析： 可以先算出一个小正方体的体积和表面积，然后根据小正方体和拼成的长方体的关系来确定长方体的体积和表面积．

13.六年级上册数学期末试卷及答案 篇十三

1. =( )÷( )=( )%=( )：40

2. 把5吨煤平均分成9份，每份煤重( )，每份是这堆煤的( )。

3. ( )比20米多20%，3吨比( )千克少40%。

4. 9 ÷( )= 0.75 =( ):24 =( )%

5. 0.75: 1化成最简整数比是( )，比值是( )。

6. ( )和它的倒数的和是2。

7. 走一段路，甲用了15分钟，乙用了20分钟，甲、乙的速度比是 ( )。

8. 等底等高的平行四边形比三角形的面积大( )%。

9. 一根绳子长10米，用去25% ，剩( )米

10. 用圆规画一个周长为18.84厘米的圆，圆规两脚间的距离应取( )厘米，所画圆的

面积是( )平方厘米。

11. 六(1)班今天出勤48人，有2人因病请假，今天六(1)班学生的出勤率是( )

12. 一个半圆的半径是6dm，它的周长是( )dm，面积是( )dm2。

二、判断。(10分)

1.甲数和乙数的比是4:5，那么乙数比甲数多25%。 ( )

2.一个数除以分数的商不一定比原数大。 ( )

3. 圆的周长总是它的直径的3.14倍。( )

4. 一个真分数乘一个假分数，积一定大于这个真分数。( )

5. 得数为1的两个数，互为倒数。( )

6. 某人栽了101棵树，全部成活，其成活率为101%。( )

7. 加工97个零件全部合格，合格率是97%。 ( )

8. 周长相等的正方形和圆，面积也相等。( )

9. 如果a×23 =b×35 (a、b都不等于0)，那么a

10.一杯糖水含糖率是20%，喝了一半后，剩下糖水的含糖率是10%。( )

三、选择。(每小题1分，共12分)

1. 在3.14，314%，π这三个数中，最大的数是( )

A、3.14 B、314% C、π

2、一个三角形，三个内角的度数比是1:3:5，这个三角形是( )

A、锐角三角形 B、直角三角形 C、钝角三角形

3. 甲数的75%与乙数的35% 相等，甲数( )乙数。

A、> B、< C、=

4. 100克糖水中含糖10克，则水与糖的比是( )

A、10:1 B、11:1 C、9:1

5. 在一张长6厘米，宽4厘米的长方形纸上剪一个面积最大的圆，这个圆的面积是( )cm2。

A、28.26 B、12.56 C、50.24

6. 1000元存入银行3年，到期时取出1045元，则取出的1045元叫( )

A、本金 B、利息 C、本金和利息

7. 一项工程，甲队独做10天完成，乙队独做16天完成，甲队的工作效率比乙队快( )

A、37.5% B、60% C、62.5%

8.下列说法错误的是( )

A、半径一定比直径短 B、圆具有对称性 C、圆是曲线图形

9.周长相等时，( )的面积最大。

A、 圆 B、 长方形 C、正方形

10.把30%的百分号去掉，原来的数就( )。

A、 扩大100倍 B、 缩小100倍 C、 不变

11. 一根绳子剪成两段，第一段长37 米，第二段占全长的37% ，两段相比( )。

A. 第一段长 B. 第二段长 C. 一样长 D. 无法确定

12、要剪一个面积是12.56平方厘米的圆形纸片，至少需要面积是( )平方厘米的正方形纸片。

A. 12.56 B. 14 C. 16 D. 20

四、计算(16分)

1、直接写出得数(4分)

34 ×12 = 67 ÷2= 80%-20%= 45 ×38 ÷38 = 57 ×8 ÷57 ×8 = 4×25%+16×25%=

2、怎样简便就怎样算(12分)

78 ×56 -18 X56 1122 ×7÷714 2.8×(17 +328 )

55000÷25÷4 86×1439 +14×1439 101×99

五、按要求完成(8分)

1、画一个半径2厘米的圆，并画出这个圆的互相垂直的一组对称轴。(3分)

2、求下面图形阴影部分的面积(5分)

六、解决问题。(每小题5分，共30分)

1. 某地原来有鱼类约280种，由于环境污染等多种原因，现在约有270种，现在比原来大约减少了百分之几?(百分号前保留一位小数)

2.修一条3000米长的公路，第一期完成了40%，第二期完成了30%，第一期比第二期多修多少米?

3、一个长方形的周长是48厘米，长和宽的比是7:5，这个长方形的面积是多少?

4、修一条公路，由甲、乙两队合修，甲队和乙队修路的比是5:3，已知甲队比乙队多修24米，这条公路全长多少米?

5、用84厘米长的铁丝围成一个直角三角形，这个三角形三条边长度的比是3:4:5.这个三角形的面积是多少平方厘米?w

14.六年级数学上册期末练习题 篇十四

我来回答

回答(8)

热心问友 2011-12-21 淘气的云雀津津乐道的，是飞行中看到的好风景。仿写句子： 拥挤的交通来来往往的，是无数个飞跑的汽车

4、判断题，对的打，错的打×。（3分）①万里长城是世界最长的古代防御工事。（√）

②鲁迅发表在中国现代文学史上第一篇白话小说是《故乡》。（×）③《月光奏鸣曲》是德国贝多芬的作品。（√）

一、阅读《老人与海鸥》，回答问题。（15分）

二、阅读以下文段，回答问题。（15分）

我的朋友告诉我一个真实的故事。

一个星期天的早晨，朋友起得很晚，池塘已经游满了大大小小的鸭子，几只晚来的还拖着肥胖的身体在公路上摇摇摆摆，夹在稀疏的路人中显得有些滑稽。朋友恶作剧地走近鸭群，突然猛一跺脚，受惊的鸭子四处逃窜，“嘎嘎”地叫着，有的还张开翅膀，扑打着，来个个趔趄。

可突然之间，朋友惊呆了，他看到了一只飞行的鸭子！它的飞行姿态不敏捷，双翅的每一次扑打都显得很吃力，很笨拙，简直像是在空中爬行。它飞得很慢，仿佛随时都可能落下来。但是它却一直在飞着，扑啦扑啦地，越过朋友的头顶，一直飞到西面的池塘上空，双翅一敛，落了下去。

朋 友莫名兴奋。他不由自主地追过去，一池绿水，半塘灰鸭，一样的安详，他辩不出究竟是哪一只鸭子刚刚进行了那摄人心魄的飞翔。朋友相信自己决不会看错，它分 明就落在了池塘里，它也决不会是一个普通的家鸭，家鸭不可能会飞，更不可能连续飞行近200米！他决心要找到这只会飞的鸭子，于是捡起池塘边的一块大石 头，用力向池塘中央抛去。随着“哗啦”一声响，鸭群四散天来，其中一只飞起来落到一个农户家里。朋友紧追到农户家，表示要看一看这只会飞的鸭子。主人漫不 经心地说，其实没有什么好看的，这只鸭子连条腿都没有。原来，这只鸭子在很小的时候，就被老鼠咬掉了双脚，主人以为必死无疑，也没去理会它。谁知，它不但 没有死，还慢慢长大了，而且学会了飞行！每天早晨，它就从巢里直接起飞，到200米外的池塘里游泳，晚上再飞回来。

鸭子，没腿，会飞——鸭子所以会飞，是因为没有腿。确实，人生之中难免会遇到逆境、困境，甚至致命的打击，是一蹶不振还是在逆境中奋起而学会飞翔，全在于我们内心的选择。

5、这个文段主要写（朋友在星期天去湖边散步，忽然看到了一只没有腿但会飞的的鸭子，之后从主人那里了解到它原来是被老鼠咬掉脚才学会飞行的）

6、为什么朋友认为“它也决不会是一个普通的家鸭”？（2分）

即使他没有腿，但他会飞翔，这是所有的家鸭都做不到的，但他做到了，说明他对生活的希望比人都要大。

7、读了这篇充满哲理性的文章，你有什么启示？