考研英语真题是备战核心

考研英语真题是备战核心（精选5篇）

1.考研英语真题是备战核心 篇一

2010考研已过去一月有余，“一年之计在于春”，对那些准备参加2011年考研的人来说，到了策划备考的时候了，从现在开始做考研的整体复习计划，对于顺利通过考验会有很大的帮助，对于政治课的复习，我给考生如下建议：

第一，首先要搜集信息资料，确定自己要报考的院校和专业，对自己做一个全面客观的评估，尤其是自己在公共课和专业课的实力，确定自己的优势和劣势学科，科学的分配时间。对于政治课来说，首先不要忽视，即使你的政治基础很好，也没有多少人会栽在政治课上，你还是要尽可能的重视，因为考研不仅仅看单科，最后还要看总分的，多一分就会多一点录取的可能；对于政治基础不好的人来说，那就要好好考虑一下了。

第二，在正式的政治复习前，要给自己的政治基础和学习兴趣做一个客观评价。若果基础薄弱，首先看看去年的考研大纲，尝试看看考研政治真题，确定自己真正的薄弱环节，如果自己不能确定自己的薄弱环节，可以去一考研培训机构帮你做一个，在这方面一般都是免费的。然后确定自己是自学还是参加考研培训机构的培训班，如果真的对政治复习没有头绪，还是建议根据自的具体情况参加相应的培训班学习，这样可以省时省力，增加通过的几率。

第三，客观评价考研培训机构的宣传，做好努力学习的心理准备。各个考研机构对自己的宣传都会做一些包装，但是无论是哪个考研培训机构都不能代替你的学习，考研机构能做的只是为你的政治复习计划提供帮助，包括复习计划、考点解析、重难点突破、疑难问题的的解答、最后的冲刺和试题预测，以及在平时学习中的心理辅导，(在考研辅导中，我发现有些考生对自己缺乏信心以及来自各方面的压力，对他们提供心理帮助很有必要)，如果你不通过努力学习把各个知识点变成你自己的东西，还是不能解决问题的。

综上所述，要想在2013年的考研中获得令自己满意的成绩，就要从现在做起，做好考研学习的准备，全面客观的评价自己，做到心中有数，制订周密的复习计划，努力刻苦的学习，才能在今年的考研中从容应对。（跨考教育政治教研室 政治老师 李峰）

2.考研英语真题是备战核心 篇二

一、认识价值观与跨文化交际的关系

对于价值观学者们是这样定义的：价值观是个人或群体主要通过文化交际构成的模式，是最深层的文化，所有的人都有价值观。Samovar 和 Porter 认为：价值观通常是规定性的，告戒人们什么是好的和坏的，什么是正确的和错误的，什么是真实的和虚假的，什么是正面的和反面的，等等。文化价值观确定什么是值得为之献身的，什么是值得保护的，什么会使人害怕，什么是应该学习的，什么是应该耻笑的，什么样的事件会使人们团结起来。更重要的是文化价值观指导人们的看法和行为。由此可见，价值观决定人们会有什么样的信念和态度。

任何语言文化都会折射出一定的价值观。价值观与交际是支配和反映的关系，他决定人们如何进行交际。无论是语言交际、非语言交际或是社会交往，无一不受到价值观的支配。在交际中人们的语言和行为是文化的表层现象，是特定文化价值的折射。也就是说，价值观不同导致了不同文化背景下的交际语言和行为的差异。

中美两个不同的文明模式孕育出来的以价值观为内核的文明因子是不同的，这种不同在跨文化交际中常常鲜明地表现出来。从总体上说，美国文化和中国文化是在两个不同的文明模式中生成出来的。不同的历史传统、社会背景、政治制度、道德伦理、风俗习惯和地理环境使人们持有的文化价值观念具有明显的民族性和地区性差异。

美国是一个“以个人主义”为中心、以平行关系为价值取向的社会。他们认为人先是个体，其次才是群体，因而个体价值高于群体价值。个人权利、个人解放、个人成就、个人领域和个人隐私都被当作是神圣不可侵犯的。首先，由于过分强调人格的独立、个性的张扬，在人际交往中显得人情冷漠。他们我行我素、独来独往，也不关心、不过问别人的私事，也不愿意别人来关心和过问自己的私事。如在跨文化交往中有“七不问”：年龄、体重、婚姻、收入、信仰、政治、心理偏好等。所以人们常常以天气作为谈话的开端，如：Nice day， isn’t？ Horrible weather we having. Great weather for swimming. 其次，美国这种以个人主义为基础的文化价值观的社会里，在交际中表现出强烈的功利色彩。人们追求眼前的个人利益，着眼于眼前，强调个人利益是惟一现实的利益，并以此作为衡量是非的标准。在这种强烈的功利主义价值观的驱使下，表现出了强烈的时间观、金钱观和效率观念。认为：Time is money. Money is everything and ererything is for money. 哪怕是探亲访友、走访邻居都要计划、要预约，不提前到也不迟到等于不浪费人家的时间和金钱。在美国这个以个人主义为基本价值观的社会里，个人权利的维护也得充分的体现。在公共场合美国人认为大声说话或喧闹是对别人权利的侵犯，因此在餐馆、剧院、车内谈话的声音保持得很低。在教室上课、集会、讨论时，哪怕是一群人普通聊天时也应该保持一次一个人说话，否则，是对别人的不尊重或是对别人讲话权利的侵犯。他们的这种个人权利的实现还体现在对“平等”的追求。即使是长辈对晚辈，上司对下司，教师对学生在实施指示性言语时必须遵循策略准则，以尽量减少语气的强迫性。在请求别人做事时常常采用间接、委婉得体的语言，如：I was wondering if you can turn down the radio？ Could you please help me with the dishes？ I’d be very grateful if you could lend me a hand.

中国是一个以“集体主义”为价值取向的国家，主张群体价值高于个体价值，把个体看成是集体的一员。强调个人与集体的“和谐”，强调个体对社会的义务和责任，强调集体的力量和对个人的约束。人们信守的价值观是“谦卑”、“谦逊”，即把自己或与自己有关的事要“贬”和“谦”，把对方或与对方有关的事要“抬”和“尊”。如：他们有意贬低自己，说自己不如别人，甚至贬低自己的家人、自己的物品。为了强调集体，常常用集体人称代词“我们”、“我们的学校”而不用个体人称代词“我”、“我的学校”；这种不突出个人、个性的文化特点造成了言语交际中一些特有的客套话。请客吃饭总爱说：手艺差，菜做得不好，请多包涵，对别人的真诚赞扬也说：哪里，哪里，还差得很远。在交际中人们对“隐私”的概念十分淡漠。对于家庭、婚姻、子女、工作、收入等的询问则体现了对对方的关切。

可见，价值观与交际是支配和反映的关系，价值观决定人们交往的交际语言和行为。在跨文化交际中，了解对方的价值观念，就能了解对方的信念和所抱有的态度，就能预测对方的交际言行，从而为将要出现的跨文化交际障碍作好准备，提高跨文化交际的有效性。

二、提高学生对价值观和文化差异的敏感度

大学英语教学中要有效地培养学生的跨文化交际能力，就必须使他们对不同的文化价值观的差异和冲突具有感觉的敏锐性、理解的科学性和处理的自觉性，从而实现我们的教学目标。

1.重视对美国文化价值观的学习。过去只重视语言知识、语言形式的英语教学方式一去不复返了。首先作为英语教师，自身应该具备很强的跨文化意识。这需要教师通过各种方式来丰富自己的英语文化知识，对跨文化交际和比较文化差异有深刻的造诣，不能只限于熟知课本内容，应该涉猎教材以外的知识，并积极创造机会积累跨文化交际的经历，不断完善自身的文化素养，只有这样才能有足够的能力去培养学生的跨文化交际能力。同时，还应该帮助学生转变对英语学习的旧观念，学习外语不能只重视语言知识的学习，考试不是学习英语的最终目标，而是要把英语作为一种文化去学习和领悟。可以鼓励他们搜寻美国文化交际中一些细微而有意义并与本族文化迥异的语言和非语言行为，引导他们去挖掘隐含在这些表象里的价值观，也可以反过来，系统地整体地探讨美国文化价值观，并理解持有这些价值观念的人所必然出现的文化交际言行。

2.加强对本族文化价值观的学习。香港城市大学张隆溪教授在2006全国“人文教育与英语教育”学术研讨会上发言说：“中国的英语教学长期以来只片面强调语言基本功的训练，而忽视了文学和文化背景的认识。结果是学生既缺乏对西方文化的了解，又缺乏中国传统文化知识。没有跨文化交往的能力，也就不能应付他们面临的实际工作。我们必须重新审视教学内容， 设置用英语讲授中国文化和比较研究的课程，以求培养出既有语言表达能力，又有文化修养和独立批评精神的优秀学生”。

除了教学观念造成的对文化背景尤其是本族文化价值观学习的忽略以外，还有很多其他原因。有一位社会学家说过：我们遵守它们（社会交往中的约定俗成）——但只在难得有人违反了它们时才会使我们意识到它们的存在。由于本族文化已根植于人们的潜意识里，认为理所当然，一般人自然不去研究它也不去反思它。过去认为只有涉外人员、只有跨出国门的人才有机会介绍中国文化。而现在不仅有更多的人可以出国，而且还有更多的外国人来到中国，几乎人人都有机会介绍、解释和宣传中国文化价值观。但是正如张隆溪教授所说：很多学生对本族文化尤其是古代传统文化知识的缺乏，“This may be a major reason why many of our graduates are not well equipped in the intercultural communication，because such communication presupposes a good understanding if your own culture so that you may intelligently explore the possibilities of comparison and the exchange with other cultures.”，在跨文化交际中如果连自身文化都不能准确地解释的话，那么就不能进行文化之间的比较，就不能保证文化交流的完成。

因此，大学英语除了开设英语国家的历史、文化概论外，还应该开设中国文化和跨文化交际等课程。以便能系统地传授美国与中国知识文化，探讨隐含在两种不同文化表象里的价值观。使学生了解本族文化价值观，即对自身文化价值观的产生与演变，有一个透彻的理解，并且还能使用英语清晰、得体、准确地介绍给不同文化背景的人们。只有这样才能使学生不仅有扎实的语言基础，还能有效地提高他们对文化价值观的敏感度，以实现培养学生跨文化交际的目标。此外，改变课堂模式也是实现培养学生跨文化交际的目标的保障。以学生为中心的交际法课堂利于师生互动、生生互动；小班教学利于组织课堂活动，如：讨论、案例分析、角色表演等从而充分激活学生思维，发挥他们的创造力，培养他们从宏观的角度去分析和探讨不同社会文化的价值观。

任何文化价值观都是它特定的社会背景、历史传统、甚至地理环境等等因素的产物，都有它赖以存在和发展的理由。因此，无论哪一种文化行为、哪一种价值观都没有好坏之分。如果认为只有自己的文化价值观才是惟一的一套行为标准的话，这只会在跨文化交际时产生“种族中心论”，产生一种排它文化的思想，其结果是达不到成功交际的目的。如果能以宽容和尊重的态度去对待文化差异和不同的价值观的话，交际双方才能以平等的心态进行交往。随着经济日益全球化，必然出现世界多元文化的融合，融合是总体趋势，实现对外来进步文化的借鉴融合是中国文化价值必须面临的挑战，在西方文化强劲冲击下，要主动兼容，以适应新时代的步伐。

3.考研英语真题是备战核心 篇三

2018考研英语：这样做真题才是走捷径

真题的重要性毋庸置疑，可以说它是考研的指南针，为研苞指引着复习的方向。2018考研的小伙伴也肯定是人手一本真题书，但是虽然真题在手，是否会运用真题，让它成为自己考研路上的加分项，为自己的考研之路“保驾护航”呢？其实这其中也有些捷径。真题最重要的是吃透，吃透意味着掌握了命题人的命题思想、命题方法、考查要点等。因此，要想吃透真题真不是一件容易的事情，这需要讲究一定的方法。

自我考查英语水平

要想测试一下自己的英语水平，最好的方法就是按照考试的要求利用真题独立的完成一次考试。首先是在时间上的安排，一定要选择和考试一样的时间，也就是下午14:00~17:00；其次是要选择一个安静的考试环境，最好将考试地点放在自习室，因为宿舍嘈杂的环境很容易打断做题思路；最后是要有一个考试的概念，因为是自我考查，所以就要摒弃手机APP、词典等辅助工具，本着严格要求自己的态度做真题。

分析试卷摘录生词

做完真题之后就要分析自己的做题情况。首先是单词，因为大纲要求掌握的有5700多个单词，虽然我们每天都在背单词，但是还是很容易遗忘。因此真题中出现的不认识的单词或者考察熟词僻意这类单词最好都摘录到专门的笔记本上，这样方便自己的再次记忆。对于文章中出现的难以理解的长难句，都教授建议也最好摘抄下来，对照译文认真分析比对句子的成分，这样重复几次之后，再遇到长难句就不会觉得无从下手了。

正面分析正确选项

对照完答案之后要先自己思考，该选项为什么是正确选项，依据在哪里，然后再看试题解析，这样可以帮助自己纠正思路偏差，越来越接近命题思路。因此在复习的强化阶段，一定要着重对文章命题思路的分析与领悟，只有分析透彻精准了，才会对接下来的复习更有帮助。

重点分析干扰选项

分析完正确选项，任务还没有完成。虽然我们知道了正确答案，但是错误选项中的陷阱也要识别出来。出题人惯用的干扰项设置方法大致有以下几种，以偏概全，偷换概念，推理过度，同义替换出错，因果倒置，主客观混乱，无中生有等等。将错误选项带入原文，从中就可以发现出题人干扰项设置的方法，这样更有助于接近出题人的思维。

历年真题对于考研来说是个宝库，只要你用心去挖掘，一定可以受益无穷。因此，大家绝不

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能把真题当成简单的“题”来做，要将它当成教材反复研究。2018考研人，只要你好好研究真题，从中找到解题的思路，就是为自己找到了一条通往成功的捷径。

综上就是小编给大家提供的高分技巧，技巧就是牢固的知识点和强悍的答题思路，预祝所有考生2018考研有个好成绩。凯程教育：

凯程考研成立于2005年，国内首家全日制集训机构考研，一直从事高端全日制辅导，由李海洋教授、张鑫教授、卢营教授、王洋教授、杨武金教授、张释然教授、索玉柱教授、方浩教授等一批高级考研教研队伍组成，为学员全程高质量授课、答疑、测试、督导、报考指导、方法指导、联系导师、复试等全方位的考研服务。凯程考研的宗旨：让学习成为一种习惯；

凯程考研的价值观口号：凯旋归来，前程万里； 信念：让每个学员都有好最好的归宿；

使命：完善全新的教育模式，做中国最专业的考研辅导机构； 激情：永不言弃，乐观向上；

敬业：以专业的态度做非凡的事业；

服务：以学员的前途为已任，为学员提供高效、专业的服务，团队合作，为学员服务，为学员引路。

如何选择考研辅导班：

在考研准备的过程中，会遇到不少困难，尤其对于跨专业考生的专业课来说，通过报辅导班来弥补自己复习的不足，可以大大提高复习效率，节省复习时间，大家可以通过以下几个方面来考察辅导班，或许能帮你找到适合你的辅导班。

师资力量：师资力量是考察辅导班的首要因素，考生可以针对辅导名师的辅导年限、辅导经验、历年辅导效果、学员评价等因素进行综合评价，询问往届学长然后选择。判断师资力量关键在于综合实力，因为任何一门课程，都不是由

一、两个教师包到底的，是一批教师配合的结果。还要深入了解教师的学术背景、资料著述成就、辅导成就等。凯程考研名师云集，李海洋、张鑫教授、方浩教授、卢营教授、孙浩教授等一大批名师在凯程授课。而有的机构只是很普通的老师授课，对知识点把握和命题方向，欠缺火候。

对该专业有辅导历史：必须对该专业深刻理解，才能深入辅导学员考取该校。在考研辅导班中，从来见过如此辉煌的成绩：凯程教育拿下2015五道口金融学院状元，考取五道口15人，清华经管金融硕士10人，人大金融硕士15个，中财和贸大金融硕士合计20人，北师大教育学7人，会计硕士保录班考取30人，翻译硕士接近20人，中传状元王园璐、郑家威都是来自凯程，法学方面，凯程在人大、北大、贸大、政法、武汉大学、公安大学等院校斩获多个法学和法硕状元，更多专业成绩请查看凯程网站。在凯程官方网站的光荣榜，成功学员经验谈视频特别多，都是凯程战绩的最好证明。对于如此高的成绩，凯程集训营班主任邢老师说，凯程如此优异的成绩，是与我们凯程严格的管理，全方位的辅导是分不开的，很多学生本科都不是名校，某些学生来自二本三本甚至不知名的院校，还有很多是工作了多年才回来考的，大多数是跨专业考研，他们的难度大，竞争激烈，没有严格的训练和同学们的刻

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苦学习，是很难达到优异的成绩。最好的办法是直接和凯程老师详细沟通一下就清楚了。

建校历史：机构成立的历史也是一个参考因素，历史越久，积累的人脉资源更多。例如，凯程教育已经成立10年（2005年），一直以来专注于考研，成功率一直遥遥领先，同学们有兴趣可以联系一下他们在线老师或者电话。

4.寒假是中考备战的关键期 篇四

学生在这一阶段的复习重点，应该注重自己理清初中数学内容的脉络，开展基础知识的系统复习。可按照数与式运算、函数与方程、几何证明方程式、图形的变化与证明等模块进行复习。

另一位老师介绍，近几年的中考，基础题型占了较大比例，许多试题源于课本。为此，复习中要紧扣教材，夯实基础，以基础题型的复习和基本数学思想、数学方法等的训练为主，穿插少量的综合复习，同时关注新学的知识，对课本知识进行系统梳理，形成知识网络，对典型问题进行变式训练，达到举一反三触类旁通的目的，做到以不变应万变，提高应试能力。棘手问题抓方法

采访中记者注意到，一些学生复习过程中会有这样困惑：面临着系统复习与重点复习，复习基础与提高能力的矛盾，学生往往复习了前面忘了后面，复习后面又忘了前面。一位教授数学多年的老师建议，学生在复习中不妨采用“短、平、快、全”的方法，短，题型短小，知识点单一，转弯少。平，难度不大，简单易解。快，解题速度快，一般学生耗时约20至25分钟，信息反馈快。全，知识点覆盖整个初中数学体系，考查全面。这样可以有效弥补学生对知识的遗忘，有助于降低学生的心理疲劳。

分别对待各有侧重

复习中，学生要针对自己掌握知识的情况进行有针对性的复习。如果是学习一般的学生，要对自己严格要求，解题严密、细心；学习拔尖的学生，在复习中不妨加强习题训练，在解

题过程中注重逻辑关系。另外还要针对知识点的难易程度，在中考中所占的比例，有区别、侧重的重点复习。同时，有目的地进行纠错训练，分析易错问题。

理化

记忆基础上深入理解

先过基础关

学生在寒假期间应该把基础知识复习巩固一遍，基础不是太好的学生更应该借助这段时间做强化学习。这是物理老师化学老师给初三学生共同的建议。

作为一位有着多年教学经验的物理老师，韩老师认为，夯实基础知识，是这个假期学生应该努力的基本方向。有些学生把基础复习看得过于简单，认为复习基础知识就是死记硬背一些概念、公式，多做一些简单题目。实际上基础复习，不仅包括概念公式的记忆，还应该深化对基础知识的理解，重视知识的发生、发展过程，注意基础知识之间的内存联系并使之系统化。比如初中物理初步介绍了一些重要的概念，如力、速度、密度、压强、温度、比热、电流、电压、电阻、电功、电功率等。复习时要明确这些概念之间的内在联系和相互关系是怎样通过物理规律来体现的。再就是基础知识得到巩固的基础上，做习题训练过程中注意除了量的积累，还要熟悉基本的解题技巧，掌握解基础题的思路。

制定计划找不足

吴老师建议，学生在寒假期间不妨根据自身情况自己制定一个复习计划，然后对照老师的复习计划，找出自己复习中遗漏的重点和难点，及时对欠缺部分进行补救。同时，学生在复习中切记要把握住中考化学内容及要求层次。毫无疑问，化学复习必须紧扣课本，但高效的复习必须在老师的指导下理性地进行。再者化学复习是对已学过化学知识的再次学习，是学习过程中的重要环节，是把化学知识条理化、系统化，加深理解、熟练运用的过程。语文

立足基础适当拓展

立足书本巩固基础

复习三年的课程对于任何人来说都是一个庞大的工程，很多学子会无从下手，其实这三年是为高中提升打基础。

以课本为主、系统复习基础知识是很多老师所提出的观念。之所以立足课本，是因为很多东西都是来自课本内，如，我们常说课内文言文难过课外文言文，也就是说对于课内的文章掌握了，一些基本的知识点就会给你很大的帮助，使得你在了解一些课外文言文时就会得心应手。寒假阶段学子有了一定的时间，因此抓住这个机会进行系统而全面的基础知识学习很关键，如，字、词、句子等考试基本元素的学习。

另外，在这个阶段立足基础知识复习的情况下，可以适当地多看一些书籍，如，《读者》、《青年文摘》等，适当的扩充积累，会为作文和阅读题提供有益的帮助。

阅读和作文是提分的关键

阅读和作文分数比例大，也是很多同学的丢分大项。业内老师表示要想在中考中取得好成绩，阅读和作文必须过硬。

目前很多阅读的文章都是抒情类的散文，很多学生无法抓住切入点，表达能力差，在表述上缺乏规范性。20、30分的阅读题，有的同学只能得2、3分。阅读题需要将信息有效转化。有的学生很依赖于在复习中老师据题给出答案，其实不合适。学生自己还要适当地多读一些文章。

在作文方面，由于目前命题作文、材料作文等比较多，相对于自由性的作文来说，还是比较容易的，因为整体的模式和概念是相同的，那么就需要学子学会提炼主题、分析观点，然后进行全面论证或阐述，对于这方面的复习可以有针对性地做一些练习，同时多看一些范文，打开思路、积累素材。

英语

侧重回归课本

切忌盲目拓展

很多孩子在英语学习中喜欢不断向外扩展，认为这样对于提升成绩有很大的帮助，但不少老师却指出，随着新教材方式的变化，回归课本才是关键。

从这两年的考试情况来看，随着新教改变化，考试的方向也发生了变化。2008年中考，有一道10分的题都是来自课本原文内容，即使是今年大连市内四区的期中考试，也是紧靠这个方向，可以说利用课本原文原题来出题是当前考试的一个主旨。学子可以利用寒假阶段系统巩固词汇、语法等基础内容。

熟悉题型系统地打好基础

“贪多嚼不烂”，这是我们常说的一句话，寒假有了时间，但对于备考的学子来说，并不意味着可以随性学习，而是要了解题型，系统地打好基础知识。

初中三年的课程现阶段已经基本完成，但都是一个个模块知识点，在这个阶段，学子首先要做的就是将一个个模块点能系统地串在一起，总体进行复习巩固，打好基础知识。当然根据这几年的中考情况了解重点和考题类型也是非常有必要的。比如以往有完型填空、首字母填空，而现在又出现了自由填空类型的题，这对于学子掌握句子的能力提出了要求，因此强化自身语法、表述、分析的综合能力非常有必要。

5.考研英语真题是备战核心 篇五

回顾2012年、2013年英语中招试卷，题目结构基本稳定，题型与以往保持一致，试题难度略微增高，试题重在考查学生综合运用英语的能力。同时，试题材料新颖、不落俗套、考查切入点巧妙是其比较突出的特点。现以2013年中招试卷为例具体分述如下：

1.听力理解

重在考查学生从相关对话或语篇中提取信息的能力。听力材料注意语境的设置，内容贴近生活，涉及面广，突出了语言的交际功能。如：交通方式、评价、购物、人物关系、问路等。

2.单项选择

依照《河南省初中毕业生学业考试说明与检测》中规定的语法项目进行考查。以实词为主，虚词为辅。试题考查形式灵活多样，注重考查学生实际运用的能力。

3.完形填空

旨在考查学生英语基础知识和综合运用英语的能力。河南省中招完形填空多为记叙文，难度低于阅读理解，题材涉及日常生活、幽默故事、人物及热点话题等。试题重视情景推理，不单纯考查语法，所考选项皆为同一词性，注重考查学生快速阅读从而领悟文章主旨的能力。

4.阅读理解

中招阅读选材总的来说内容新颖、语言地道、设题巧妙、图文并茂，注意考查考生灵活运用英语的能力。2013年阅读理解文章内容积极向上，寓教于乐。A篇讲述一个名为Jessie的女孩通过为家人和别人做事不再感到无聊的故事。目前许多青少年感到生活乏味，命题人想通过这篇文章告诉他们要通过帮助他人去获得快乐。B篇为说明文，讲述了一种生活中常见的现象——因果关系。C篇为应用文。本篇图文并茂，条理清晰，便于考生找出相关信息。D篇考查考生整体理解文章的能力。做好此类试题的关键是找出上下句的关键词。

5.词语运用

词语运用旨在考查学生在语境中运用词汇的能力。考查的词汇以实词为主，虚词为辅。2013年本题难度与2012年持平，10个填空，只需变形5个。

6.补全对话

重点考查学生运用英语进行交际的能力，话题贴近学生生活，答案不唯一。2013年中招话题为暑期计划。本题命题巧妙，其中包括两个开放性试题，留给学生发挥想象的空间。

7.书面表达

书面表达考查学生运用语言表达思想、传递信息、描述事物的能力，考查的重点是语言表达的有效性，兼顾开放性。2013年书面表达试题为命题作文：What makes me a good friend？该题贴近学生生活，使学生有话可说。人教版八年级上第六单元也有此话题的相关内容，因此本篇作文并不难写。成为一个好朋友的因素有很多，最主要的有以下几点：一是乐于助人（helpful，be ready to help others）。二是诚实待人（honest，never tell

lies）。三是易于相处（easy to get

along with）。四是善于倾听（a good

listener）。五是风趣幽默（humorous，be good at telling jokes）。只需按照这几个要点去写并适当展开即可，要注意行文连贯，可适当加上连接词，还可恰当使用谚语。

二、2014年中招英语备考建议

1.把握命题规律，明确必考内容

根据《河南省初中毕业生学业考试说明与检测》和省教研室下发的考试范围，明确考试的题型、分值、语法明细。据了解，2014年英语试题将比以往难度降低，文章长度和生词量将会相应减少，虽然题型不变，但对灵活运用能力要求较高。因此，教师要做到对考查内容心中有数，复习时有的放矢，突出重点，努力求得事半功倍的效果。

2.构建知识网络，优化复习策略

教师在指导学生复习时，要帮助学生将所学知识系统化，构建完整的知识网络。对于词汇，可以依据考试说明进行复习。对于课程标准中有而教材中没有的词汇，要特别关注。对于高频词汇要重点掌握。对于考试说明中规定的语法要各个击破，逐一掌握。对于历年必考的项目，如宾语从句、定语从句等要做到胸有成竹，对于这类知识点的复习要适可而止，不宜过度深挖。

3.重视错题再现，一网打尽难点

学习中做错题目是难免的，要想进步，就要把错题汇集起来形成自己的错题集。把错题重做一遍既是订正的过程，也是查漏补缺的过程。学生可以通过错题重做，找出自己学习中的难点和弱点，为今后的提高打下坚实的基础。

4.强化阅读写作，提高综合能力

阅读和写作是中招试题中的重中之重，要强化阅读和写作训练。对于阅读，通过做不同题材、不同体裁的阅读材料的题目，能够了解作者的情感、态度、意图和文章的主旨大意，提高自己对文章的整体理解水平。对于写作，要坚持练习，提高考试水平功在平时，平时在阅读中遇到的好词好句要随时记录下来，经常诵读，以备考试之需。