西河镇中心学校财务管理细则

西河镇中心学校财务管理细则（共10篇）

1.西河镇中心学校财务管理细则 篇一

淮河镇中心学校班级安全管理工作考核办法

（试行）

一、指导思想

为加强班级安全管理，实行科学化、规范化，制度化安全管理，充分发挥班主任在学校安全工作中的重要作用，建设“和谐安全文明”校园，制定本班主任安全工作量化考核办法。

二、班级安全工作要点

1、班主任是学生安全管理工作具体责任人，要认真执行国家的安全工作法律、法规和方针政策，及时贯彻落实各级各部门关于安全工作的指示和要求，切实把安全工作摆上重要议事日程。

2、加强安全宣传教育，坚持“安全第一”的指导思想，提高师生自我保护意识和安全防范能力。根据有关文件和规定，结合当前的形势，充分利用班、安全教育课时间，对本班学生进行校规、校纪、校训教育基础上，进行法制教育，消防安全教育、交通安全教育、游泳安全教育、心理健康教育、饮食卫生安全教育、疾病预防安全教育、用电用气安全教育、学生自救自护教育、网络安全教育、校内外活动安全教育、实验实习及社会实践安全教育、劳动及日常生活安全教育等，督促学习遵照执行。

3、班主任必须每天强调安全工作，每周安排有安全教育，重点要教育并制止学生下列行为：

①课间安全。要教育学生课间作息时间不要在走廊里扎堆、拥挤，不

允许进行各种体育活动和危险游戏，如踢球、拍球、摸高、推人、顶腿等；②运动安全。体育运动，动作不要过大，注意自我保护；上下楼靠右走，不要拥挤、推人，防止摔倒和践踏；在校内道路行进时，不要快速奔跑和推搡拥挤；

③防人身伤害安全。同学之间发生矛盾要相互谅解，并请老师协助调解，不允许打架斗殴；不允许将任何管制刀具带进学校；

④交通安全。上学、放学不骑自行车，不乘坐“三无车辆”，注意道路交通安全；

⑤饮食安全。上学时间在校内食堂用餐，在校外不到小摊点吃不卫生饮食，不吃三无小食品，不把食品带入校园；

⑥防盗防火安全。不把自己的贵重物品带入学校，防止遗失和被盗，不允许私自将外班同学和校外人员带进校园；不允许在教室、宿舍乱接电线、不允许私自使用插座、插线，不允许使用充电电器。

4、要经常检查教室内外设施的安全性能（门、窗、楼梯扶手、电教器材、电教设备、照明线路等）。特别是恶劣天气要重视对校舍的检查，防

止不安全隐患的产生。如发现危险隐患应及时报告总务部门采取相应的措施。

5、随时观察学生动向，及时掌握学生动态。在校期间，若出现未正常到校情况的，应及时同家长取得联系，并向学校领导汇报，通报情况。

6、加强对学生活动的安全管理。严禁组织学生参与非教育性的社会活动；严禁在未经学校审批私自带学生外出活动。

7、严格遵守《中小学教职工道德规范》，严禁体罚或变相体罚学生等违背师德规范的行为。在教育教学工作中由于班主任和任科教师组织和管理不妥等导致发生事故的，将追究第一责任人和直接组织者的责任。

8、认真做好安全工作法律法规规定的其它工作和上级交办的有关安全工作。如因工作人员失职、操作不当而对师生身体健康，学校声誉造成损害的要追究当事人责任，并视情节轻重要予以经济处罚，情节严重者移交司法机关处理。

9、严格执行重大事故报告制度，凡本校师生员工发生重大事件、突发事件、伤亡事件，必须立即向学校、当地政府及教育行政部门报告。

三、实施细则

1、学校按上级要求和本校安全管理的需要，交给需要班主任完成的工作，班主任应按质按时完成，否者每次将视工作的情况扣10—20元。因班主任工作没完成而对学校产生负面影响的，扣除本月安全奖。

2、每周上好安全教育课，要求有教案,《班级安全日志》有记载，每少一次扣5元

3、班级学生私藏、携带管制器械以及刀具；在校内外打架；偷抢东西；每人次扣5元。（说明：校内外打架事件，要根据事态发生的具体情况扣5—20元）

4、在校内燃放炮竹、携带火种、抽烟等，每人次扣5元。

5、放学后不关灯、不关门窗，不关电教设备每次扣5元。

6、损坏消防设施、应急灯、交通设施或公物每人次扣5元

7、不尊重教师，与教职工冲突者，每人次扣10元。

8、学生就寝时间，不在自己宿舍就寝跑到其他班级就寝或翻墙出校的每人次扣5元。

9、带易燃物进入宿舍，在学生宿舍使用电热设备的每次扣5元。

10、学生在校园追逐打闹、攀高、爬树、到有危险的场地、玩有危险器具、做有危险游戏的每人次扣5元。

11、若该班级学生出现重大违纪事件或安全事故，扣除本月安全奖。

淮河镇中心学校

2.上河镇中心小学学校工作总结 篇二

（2010—2011学第一学期）

我校坚持以‚科学发展观‛引领学校全面工作，坚持以德育为核心，以教育教学为中心，努力提高教学质量，推进素质教育。学校呈现出教师敬业爱岗，潜心教研，学生勤奋学习，奋发进取的崭新局面。学校在办学声誉和硬件建设等各方面取得了突出成绩：

办学声誉方面，学期初，区教育局精细化管理督导组对我校教育教学工作进行了全面督导，督导组领导给我校高度评价，督导组认为我校管理思路清晰，管理措施实在，管理成效显著；学期中旬，我们承办了楚州区小学数学优课评比活动，成功举办了楚州区第三教育教学协作片半日开放活动；顺利通过淮安市优质幼儿园验收，市局领导对我们的创建工作赞誉频频，并要求我校积极创建省级优质幼儿园。

硬件建设方面，本学期，我们投入四万多元对学校食堂进行了全面改造，建起了食堂的操作间、备餐间和冲洗消毒间，领取了餐饮卫生许可证；投入近万元创建了区百所校园示范商店，全面吊顶，硬化墙壁和地面，更换货架，并在商店开通商店食品网上识别系统，学校商店进货的所有食品需进行网上确认，确认是正规商品才能出售，保证了学生的食品安全；投入两万多元创建淮安市优质幼儿园，为各幼儿园各班配备电视柜和各种教学设备，对教室内外进行装饰和美化，建成展示墙和文化墙。

现将具体工作总结如下：

一、明确方向，培养“有活力、爱读书”的学生

接手学校工作，我一直在思考一个问题，我们的办学思路是什么？经过深入调查和充分研究，学校的办学思路确定为：

彰显一种理念：让校园绽放生命的活力 凸显两个词语：质量+活力

重抓三项活动：师生读书活动、校园吉尼斯活动、高效课堂‚四步走‛活动

打造四型校园：平安校园、和谐校园、书香校园、活力校园 努力把学校办建成‚质量过硬，全区知名‛的优质中心小学。我们的具体措施是：全力培养“有活力、爱读书”的学生

本学期，我校坚持‚让校园充满生命的活力‛的办学理念，推行‚动‛‚静‛结合的育人策略，让学生‚静下来读书‛、‚动起来挑战‛，全力培养‚有活力、爱读书‛的学生。

（一）“静下来读书”—培育爱读书的学生

1、上好每节课。对学生—开展‚良好学习习惯教育‛活动，要求每个学生课前预习上课内容，准备好书本和学习用品；课上积极发言，大声发言，主动学习；课后及时复习，加强练习，不懂就问，有错必纠。对教师—我们要求精心备课，认真上课。在备课方面，要求教师超周备课，备课做到‚三全‛（资料齐全，环节齐全，知识点齐全），‚三读‛（读课标、读教材、读资料），‚三议‛（议目标、议内容、议方法），‚三视‛（审视本册教材、环视其他教材、仰视中学教材）。成立语、数、英学科备课组，集体备课做到：‚一个结合‛（定时与随机相结合）；‚两个交流‛（经常交流好的课堂设计、好的教学经验）；‚三个到位‛（备课到位、上课到位、辅导到位）；‚四项研究‛（研究课标、研究教材、研究教法、研究学生）。在上课方面，强调教师在课堂教学中必须做到‚六个尽量‛：尽量让学生独立观察，尽量让学生动脑思考，尽量让学生动手操作，尽量让学生动口表达，尽量让学生发现问题质疑问难，尽量引导学生标新立异。在教学程序和形式上，要求教师做到‚四变‛，即变‚教师讲，学生听‛为‚先学生自主学习，后教师重点讲解‛；变‚教师问，学生答‛为‚先学生质疑提问，后教师点拨作答‛；变‚教师先讲概念结论，学生后死记硬背‛为‚先学生探究讨论，后教师导出概念结论‛；变‚以大班集体授课‛为‚多搞小组合作教学‛。实施课堂‚两测一练‛：课前小测、当堂小测、课堂跟踪训练，2、做好每次作业。课堂作业要求学生书写规范，认真答题，及时订正，并留有错题集，以备复习使用。规定每个老师及时批改每本作业。经常来学校的家长，你会发现我们的老师课间时间基本都在给学生认真批改作业，有的在教室集中辅导，有的在办公室单独指导。

3、组织好每次测试。每个单元结束各学科都会组织一次单元考试，检测学生一单元下来的学习情况。有针对性地帮助、辅导和提高学生的学习，保证‚每堂课有收获，每单元有成果，‛

4、让学生读好手中书。在严格执行‚五严规定‛的基础上，加强‚减负增效‛的实践和探索，确保‚减负不减质‛；开展良好学习习惯的养成教育，从二年级开展培养学生预习、自习、练习、研习的习惯和能力。

5、让学生读好课外书。继续开展‚我读书、我快乐、我成长‛学生读书活动坚持下去，以‚日有所诵‛为重点，开放图书室、办好图书角、上好阅读课、写好读后感、办好读书节、修订好《诗文经典诵读》校本教材。精心策划读书考级活动，让每个学生都浸染浓郁的书香。

（二）“动起来挑战”—培育有活力的学生

本学期，我校创造性地提出在学生中开展‚校园吉尼斯‛挑战活动，鼓励学生施展‚绝针‛，展现才能，采取自主申报，班级推荐，全校竞技的程序，活动以‚挑战、竞技、比赛‛为形式，以‚激发活力，张扬个性，展示特长‛为目的，共设臵30多个挑战竞技项目，如：一分钟拍皮球，一分钟羽板球，乒乓球拍垫球，立定跳远，定点投球，双手垫软排，五人六足等等。开学以来，我们已开展两次全校性‚校园吉尼斯‚活动，有20多名学生创造了成为我校校园吉尼斯的创造者，此活动激发学生的创新精神和表现欲望，让每个学生都体验到竞技的快乐和挑战的愉悦。10月29日，我校成功举办了区第三教育教学协作片半日开放活动，紧张激烈的‚校园吉尼斯‛挑战活动，给与会同志留下了深刻的印象。

开展全校学生广播操比赛；全校学校大合唱活动，演唱《国歌》和《歌唱祖国》；组织了青春的旋律学生舞蹈队；开展‚我心目中的美猴王‛书画比赛，这些丰富多彩的活动，激发了学生的学习热情，让学生的才艺得到展示，让学生的综合素质得以提升。

二、立足根本，培养“有爱心、有智慧”的教师。首先，开展师德教育，培养爱心教师。

本学期，开展‚争做一名好老师‛师德教育活动。逐月评选‚爱心教师‛和‚智慧教师‛，学期结束，把优秀事迹编印成册。认真学习全国教育工作会议精神和胡局长讲话，全体教师人人撰写学习体会。建立《师德手册》，完善《教师成长档案》。

严格执行‚五条禁令‛，强势推行‚绿色教育‛，开展‚爱心补救‛、‚学生结对‛和‚关注留守儿童‛等活动。积极引导教师关心爱护每一个学生，平等对待每一个学生，微笑面对每一个学生，促进学生健康发展。

开展教师‚三个一‛和‚一个提倡‛要求：每周与一名学生谈心，有记录；每学期至少召开一次家长会；每学期把本班学生家访一次；提倡给学生面批作 业。

二是加强校本教研工作，培养智慧教师。

1、全力推行‚高效课堂‛四步走策略：起步阶段（2010年9-10月）—抓‚备教一致‛，杜绝教学随意性；稳步（2010年11-2011年1月）—抓‚真备真教‛，保证教学真实性；迈步（2011年3-7月）—抓‚优备优教‛，提升教学优质性；跨步（2011年9月以后）—抓‚活备活教‛，实现教学高效性。本学期，狠抓‚备教一致‛和‚真备真教‛工作。

2、开展‚‘课标’学、用、考‛活动。每周指定学习进度，撰写学习笔记；两周组织一次学习情况考测；每月组织一次综合考测。确保每个教师心中有纲，教有章法。

3、抓学习和反思。⑴用好‚两个本子‛：政治学习和业务学习笔记。鼓励教师与书籍结下终身友谊。规定教师‚课课有反思‛、‚阶段有小结‛、‚学期有论文‛、‚年年有成果‛。⑵编印《上小校园简报》鼓励师生把自己看到的、想到的、做到的和反思到的东西写出来。

4、加强教育科研，认真做好课题申报工作，加大教师教育科研工作目标考评，加强交流与合作，做好师资培训工作，举办好‚教师论坛‛和‚教干论坛‛活动。

5、开展好常规性校本教研和校本培训活动。落实‚推门听课‛制度和‚校长例会评课‛制等；认真开展听课评课、业务交流、校本培训、集体备课、课例会诊、同课异构等活动。

三、精细管理，打造“有质量，有文化”的学校。

（一）精细制度管理。建立教学工作细则，教学工作督查制度，查课调课制度，教学质量检测制度，学生上下楼梯安全要求，学生活动安全规定，食堂食品安全守则等各项制度，大力推行精细化管理，努力提高学校的管理水平。

（二）精细教学管理。落实《上河镇教师有效教学六认真实施细则》和学校教学工作相关制度，确保每个教师备好课，上好课，批改好作业，辅导好学生。实行教学工作‚双周查‛和‚检查-反馈-回访‛制度，检查情况及时反馈，限期整改，并及时回访。

（三）精细学生管理。重视培养学生的文明礼仪和文明习惯教育，开展好‚十字‛、‚三别‛、‚四带‛、‚五无‛文明礼仪活动。‚十字‛即请、谢谢、您好、再见、对不起。‚三别‛即向粗鲁告别、向陋习告别、向坏事告别。‚四带‛ 即把礼仪带进校园、把微笑带给同学、把孝顺带给长辈、把谦让带给社会。‚五无‛即地面无痰迹、室内无纸屑、桌凳无刻画、墙壁无脚印、出言无脏语。开展好‚十个学习习惯‛养成教育活动。即自主读书的习惯、书写的习惯、制定计划的习惯、预习的习惯、适应教师的习惯、按时完成作业的习惯、自己留作业的习惯、整理错题集的习惯、搜集资料总结的习惯、动手操作的习惯。

（四）精细校园管理。抓好学生在校一日常规教育和卫生习惯教育。抓实学校一日常规检查工作，责任到班，要求到人，落实到位。保证校园整洁、卫生、美观。重视校园文化氛围的营造，办好黑板报、宣传版面和班级文化建设。

3.西河镇中心学校财务管理细则 篇三

为了很好地落实•涟源市平安校园创建活动实施方案》，根据•湖南省综治委关于印发†湖南省安全文明校园评估细则‡的通知‣（湘综治委校园治安办„2013‟7号）、•娄底市人民政府办公室†关于印发†娄底市集中开展学校安全隐患排查整治专项行动实施方案‡的通知‣（娄政办函„2013‟89号）精神，结合我中心学校实际，经中心学校决定在全镇开展平安校园创建活动，特制订本实施方案。

一、工作目标

通过深入开展平安校园创建活动，建立和完善各项安全管理制度，排查、整治和消除各类安全隐患，切实提升学校安全管理水平，实现我镇学校安全管理“大提高”，真正达到“思想认识有高度，安全检查全履盖，隐患治理零容忍、工作落实抓到底”的总体要求，确保学校平安稳定。

二、组织领导

为加强我镇平安校园创建活动的组织领导，成立桥头河镇平安校园创建活动领导小组。领导小组组成人员如下：

组

长：卢中华

中心学校校长

副组长：邱建新

中心学校分管安全副校长

阳党新

中心学校副校长 颜幸福

中心学校副校长 邱迪奎

中心学校副校长

成员：肖湘涛

中心学校校长助理

黄竹平

石狗中学校长 廖军良

桂花中学副校长 廖城城

株木中学校长 阙铭

中心学校校长助理 邓益林

中心学校会计 廖志雄

中心学校出纳 李先良

桥头河片区教学辅导 李黄堂

石狗片区教学辅导 邱建阳

桂花片区教学辅导 严明高

株木片区教学辅导

领导小组下设办公室，具体负责平安校园创建活动的日常工作，由邱建新同志兼任办公室主任，副主任阙铭，办公地点设中心学校。

三、创建内容

（一）校舍安全

中心大牵头四位中学安管员对全镇各学校D级危房1个月内拆除到位，B、C级危房立即维修，学校围墙及时维护。建立安全通道，宿舍明确专人负责和值班并严格实行登记制度。校舍、宿舍等建筑物的走廊护栏、窗户高度及防护设施达标。校内施工场地与教学区隔离实行封闭施工，设立警示标识，学校与施工单位签定安全责任书。校内池塘、陡坡设臵醒目警示标识，制订防护措施。

由学校取样送卫生疾控部门定期检测。使用深井水的学校，在水文变化较大的季节对水质要进行全面的卫生检测。学校自备水池、水塔要定期检测，定期消毒。

（五）消防安全

配齐配好灭火器、安全指示标识、应急灯、应急水源等安全设施。加强火灾隐患的排查治理及预防预警，严格管理易燃易爆物品，严格用火、用电、用气制度，对已老化电路立即检修或更换。强化师生消防安全教育，开设消防安全及应急避险等知识教育课程，组织开展紧急疏散演练。教学楼、宿舍等重点部位的楼梯中间，要设臵单黄线和安全指示标识，引导学生上、下楼梯靠右行走，预防踩踏事件的发生。

（六）校园周边安全

加强校园周边刑事、治安案件的预防和处臵力度。整治学校周边场所从事易燃、易爆、有毒、有害等危险物品的生产、经营活动。与镇综治办安监站配合取缔校门口小商小贩、临时摊点和200米内的游戏厅、网吧、娱乐性场所。与派出所取得联系对学校周边环境进行一次集中清理，严厉打击社会闲杂人员干扰学校正常教学秩序、寻衅滋事及敲诈勒索伤害学生等违法犯罪行为。同时，建立警校联动机制，设立护学岗，加强治安巡逻。

（七）食品安全

建立和完善学校食堂管理各项制度。定期开展食堂餐饮管理人员的培训。落实食堂、商店物资定点采购和索证、登记制度，食品贮存、加工等严格执行相关规定。严格实行校长（总务主任）-4

展集中整治，要对学校食堂、饮用水等重点领域进行地毯式的清理和整治，迅速启动学校安全项目建设，确保创建活动工作取得实效。

（四）检查总结阶段（2014年元月）。迎接市平安校园创建领导小组的检查，对创建活动情况进行总结，针对存在的问题，落实责任措施，形成评估报告，建立长效机制，并组织开展经验交流和典型案件讲评，确定2014年学校安全工作的主要内容。

五、工作要求

（一）提高思想认识。各学校要高度认识安全工作的重要性和紧迫性，深入剖析当前学校安全存在的突出问题，把平安校园创建活动作为当前教育工作的首要任务，全面进行安排部署，切合实际制订检查方案，对照创建内容逐项逐条落实到位，切实做到不留死角、不留盲区、不走过场。

（二）认真组织实施。学校是平安校园创建活动的主体，必须全面深入、细致彻底开展自查自纠，对排查出的安全隐患、问题要建立台账，制订整改方案，落实整改措施、责任、时限、资金和预案。中心对所辖中小学校进行检查和指导，帮助学校解决实际问题。制订创建方案，细化创建内容，落实创建责任。对督检中发现的问题，要指导和督促学校整改到位，对暂时不能整改的隐患和问题，要制定并落实防范措施，明确专人负责，限期整改、跟踪落实。

4.西河镇中心学校财务管理细则 篇四

为了不断完善我校的班级管理工作，充分发挥“优秀班干部的榜样作用，营造良好的校园氛围，提高同学们的学习兴趣。每期开展评选 “优秀班干部的评选活动。其条件如下：

1、在本学年任职的班干部。

2、拥护党的各项方针政策，关心国家大事，遵纪守法。思想上积极要求上进，自觉抵制不良风气，学期内无重大违纪现象，无处分记录。

3、有良好的生活卫生习惯。不吸烟、不饮酒，着装、发型符合学生仪容仪表的检查要求。

4、热爱学校、关心集体，与同学和睦相处,热心帮助他人，在同学、老师中有良好的形象。

5、团结同学，有事能和其他班干商量，积极、组织或参加班内和学校组织的各项有益活动。能顺利完成学校、班级交给的工作任务。

6.对工作认真负责，有一定的口才交际能力，是老师的好帮手，是同学的模范。

7、以身作则，办事公正，大胆管理，勇于开展批评和自我批评，敢同不良行为作斗争。

8、能完成本职工作，经常督促同学们遵守校纪校规，组织同学们搞好教室、宿舍卫生等工作。

清水河镇中心学校

2010年9 月

清水河镇中心学校“优秀班集体”评选条件 班级是学校教育教学的基本单位，建设良好的班集体形成优良的班风学风，有利于学生的全面发展和素质的提高。为此，开展文明班评比活动，曾强竞争意识，规范管理，严格要求，检查考核，促进班级建设，现制定文明班评选条件及评分标准。

1、升旗：每周升旗仪式队伍整齐，动作迅速，态度严肃，站姿端正，唱国歌声音宏亮，仪式规范，演讲富有感召力。（10分，值周教师每周检查）

2、间操：队伍整齐，出勤率高，做操精神振奋，动作到位，整体效果好。（10分，值周教师每周检查）

3、眼睛保健操：按时认真，动作规范。（10分，值周教师每周检查）

4、路队：精神振奋，步伐整齐，口号响亮，摆臂到位有力度，整体面貌好。(10分，值周教师每周检查)

5、班会：每周一次，准备充分，主题明确，形式多样，效果好。（10分，德育处每周检查）

6、自习：无迟到，无说闲话、喝水、吃东西、随便下位等现象（10分，教育处每周检查）

7、活动：学校活动积极参与，纪律好，班内多数同学认真参加各科活动小组，文体队员活动出勤率高。（10分，德育处每月检查）

8、纪律：班内无打架、脏话、喝酒、吸烟、玩电子游戏机等现象，团结上进，集体荣誉感强，凝聚力强。（10分，德育处每月检查）

9、自行车：在规定地点排放整齐有序。（10分，年级组值周教师每周检查）

10、板报：每月更换教室内黑板报，内容充实，形式多样，富有感染力（10分，德育处、团委每月检查）

11、干部：班委会、团支部、少先队干部选配齐全，班内发挥作用好，按时参加学校的培训和会议。（10分，团委每月检查）

12、教室卫生：教室和走廊每日清扫三次，室内桌凳横竖成行，地面无污物，桌面物品摆放有序，墙壁无脏迹，人走后关灯关门关窗。（10分，值周教师每周检查）

13、环境卫生：环境卫生每日清扫三次，并保持干净整洁，无死角。（10分，值周教师每周检查）

14、公物：爱护公物，保持完好。如有损坏者及时报告、维修、赔偿。（10分，总务处每月检查）

文明班评比条件14项，总分140分。每项检查记分，每月公布，期末按平均计入总分。各班有学校表彰的好人好事适当加1—10分；各班有严重违纪受学校纪律处分的酌情扣1—10分。期末各班总分在121分以上，可评为文明班。有学生严重违纪、受记大过处分及以上处分等级的班级，不可评为文明班。对文明班学校通报表彰，文明班班主任给予一定奖励。

清水河镇中心学校

5.西河镇中心学校财务管理细则 篇五

（2013年——2015年）

一、基本情况。

马桥河镇中心小学始建于1954年，占地面积10614.27平方米，综合教学楼2495.97平方米。我校现有教师50人，学历全部达标。现有21个教学班，共有1003名学生。

二、学校的办学经验和存在的问题。

（一）、办学优势。

1、学校有一套较为完善的管理制度，编撰了《马桥河镇中心小学学校章程》，《马桥河镇中心小学制度汇编》等制度的有效落实，有力地促进了学校内涵的不断发展。

2、有爱岗敬业、团结务实的干部和教师队伍，学校中层领导班子善于思考、做实事。教师队伍中，老教师工作经验丰富，乐于奉献，中青年教师思维新，工作扎实，成效显著。

3、办学特色逐渐凸现，体育艺术特色成果明显。

4、学校师资力量较为完善。

（二）、学校现在不足

1、教师对确立新理念，实施新课程的紧迫性认识不足，校本课程开发主动发展的意识不够强烈。

2、学校教育教学设备虽然不够齐全，但由于装备时间较长，现有多台计算机已被淘汰，再加之缺少美术室、书法教室室等专用教室，严重地影响着学校教育教学工作。

三、办学理念与目标。

指导思想：以邓小平“三个面向”为指南，以教育政策法规、现代教育管理理论、新课程标准为理论指导。

（一）、校训及“三风”

经过一代又一代中心小学人的薪火相传，学校砥砺出“明礼、励志、厚德、博雅”的校训，孕育了“尊师守纪、勤奋学习、文明有礼、进取创新”的校风，形成了“严谨治学、关心学生、勤奋进取、精益求精”的教风和“勤奋、踏实、互学、互帮”的学风。

（二）、办学方针：质量求生存，创新求发展，科研求品牌

（三）、办学策略：理性思路，刚性管理，柔性服务，和谐激励

（四）、办学模式：课堂教学严谨扎实，课外活动丰富多彩

（五）、办学特色：实施体育艺术教育，发展学生个性

（六）、办学目标：创一流环境，建一流师资，强一流管理，育一流人才

通过“四化”建设，即学校管理制度化，教育教学规范化，师生行为文明化，校园环境育人化。通过课堂教学的改革，提高教学质量，通过德育活动创新，提高德育实效，通过体育艺术活动的开展，提升创建特色学校的步伐，使教师掌握新一轮基础教育课程改革的新理念。使学生普遍具有良好的文化素质、道德修养和初步具有运用现代

学习工具的能力。最终把学校办成“环境美、设施齐、师德好、学风正、特色显、质量高”的一所规范的实施素质教育的学校。

1、培养目标：

培养“会健体、会做人、会学习、会生活、会劳动、会合作”的既有良好科学素质又有良好人文素质的、全面和谐的小学生。

2、学校发展目标：

建设一支高素质、高水平，具有科研意识、合作精神的教师队伍，把学校办成高质量的乡镇特色学校，最终成为一所社会认可、家长满意、领导信任的省级标准化先进学校。

四、措施。

（一）、强化常规管理，提高管理水平。

五年中，根据学校不断发展的态势，及时制订和调整学校的各项规章制度，坚持依法治校。

1、建章立制，进一步完善各项规章制度，对各种管理制度进行适时完善，以不断适应教育发展的要求，推进依法治校的民主进程。

2、明确职责，加强层级管理。坚持将学校管理重心下移，（各办公室）（教师）对年级组（教研组）负责；年级组（教研组）对各部门负责，各部门对校长室负责；使各管理层都有明确的职责目标，做到有职有权，各司其职。

（二）、引进竞争机制，加强班子建设。

1、实行学校中层干部目标考核制度，及时考核，积极评价，善于建立学校后备干部人才库的建设，培养一支爱岗敬业、善于思考、精于管理，想大事、做实事的各类干部。

2、发挥党支部的战斗堡垒作用，坚持党支部活动规范有序。坚持民主生活会，每期不少于4次，坚持对后备干部，入党积极分子的培养，每年发展1——2名同志入党，坚持标准，做到成熟一个，发展一个。

（三）、加强人文关怀，搞好队伍建设。

1、强化教师队伍建设。一是积极稳妥地实施教职工全员聘用制。二是积极支持教师参加各类进修培训。三是进一步提高广大教职工的思想道德素质，增强全体教职工的使命感、责任感。老教师要发挥余热，做好传帮带的工作；中年教师积极争当市级“学科带头人”和“骨干教师”。树立先进，弘扬先进，形成优秀的教师群体。

2、加强班主任队伍建设。认真实施《马桥河镇中心小学班主任工作管理条例》，加强对班主任的选聘、考核与评定工作。每学期举行一次大型的班主任工作经验交流和优秀班主任工作的评选工作。

（四）、加强过程管理，提高教学质量。

1、强化教育教学管理，严格执行《马桥河镇中心小学常规管理制度》，坚持每月一次的教育教学工作“六认真”检查，把教育教学的管理重点放在过程管理，使常规管理落到平时，真正使学校常规管理所结出的成果成为一道亮丽的风景线。

2、扎实有效提升教育教学研究水平，认真建立市教育科研课题研究工作。50%以上教师撰写教育教学论文，专题总结在市以上刊物发表或获奖。每年汇编一辑教师《论文集》，认真扎实地进行研究并及时将研究成果进行推广，真正起到教育教学科研带动教育教学质量的目的。

3、理直气壮抓教学质量。学校将根据区教育局工作的具体情况，出台对教学质量评价体系，重点抓好教导处、教研组工作，并将其纳入评先、评优，教学工作综合质量评估体系等，对各学科、各教研组和全体教师的备课、上课、作业批改、辅导及时总结反思进行科学评定。

4、认真实施新课程标准。更新教育观念，渗透课程理念，确立“让学生成为善思、乐学、创新的骄子，让课堂成为学生自主、合作、探究的乐园”的理念，注重新课程理念在学科课程、活动课程和环境课程中的体现，特别是在综合实践过程中的体现，把培养学生的综合素质放在首要位置。

（五）、抓好特色教育，寻求教育事业新突破。

1、抓好特色教育项目的培养。学校要抓好体育艺术教育，力争在三年内成为穆棱市内拔尖的特色学校。

2、加强校园文化建设。一是形成校园布置以学生书画作品为主的氛围。二是师生中崇尚文明、谦和、勤奋、上进、创新的新风气，打造高素质的师生优秀群体。

五、学校发展的保障体系。

学校的主动可持续发展，必须通过学校内部和外部两方面进行保障。

（一）、内部保障。

1、制度保障。进一步完善各项规章制度，使制度管理规范化、经常化、制度化，发挥教代会的作用，使教代会真正成为审议、民主监督、决策学校重大事项的主要机构。

2、组织保障。形成党、政、工、团、妇的组织保障体系，真正做到分工明确，责任到岗，责任到人，形成合力。

3、资源保障。加大经费投入，完善软硬件设施建设，使学校每一项设施都服务于、服从于学校，改善学校办学条件。

（二）、外部保障。

1、政策保障。抓住学校标准化建设有力时机，通过上级部门对学校的政策优惠和去倾斜，着力发展学校，改善学校办学条件。

2、经费保障。学校将加大资金投入，保障教师培训、新课程改革等工作的顺利开展。

3、队伍保障。学校的主动发展关键在教师。教师的配备至关重要，期望能得到局领导对本校教师结构的特别关注，不断补充新鲜血液，使学校始终处于良性循环状态。

6.西河镇中心学校财务管理细则 篇六

蜀河镇中心学校 杨国英

【教材分析】：

《生命生命》一文选自义务教育课程标准实验教科书《语文》四年级下册第五组的第三篇课文，是台湾女作家杏林子对生命的独特感悟，是一篇对生命的颂歌。作者杏林子通过生活中极为普通的三个事例“飞蛾求生”、“瓜苗生长”、“倾听心跳”,引发出对生命的深刻思考，阐释了生命的价值和意义，并在文章结尾直抒胸臆“珍惜生命、决不让它白白流失，要让自己获得更加光彩有力”，表达了自己强烈的生命意识和积极进取的人生态度。【学情分析】：

这篇课文的作者对生命作了一些理性的思考，四年级的学生年龄尚小，在理解课文的思想内容上有一定的难度。因此在教学本文时，我让学生事先搜集了一些有关人生、生命方面的名言。使学生从中受到生命意义的启迪，为领悟本篇课文的思想内容做好准备。【教学思路】：

以读为本 读写结合“读”是语文学习的重要手段，也是培养学生语感、语文能力的重要途径，通过教师范读及学生自由读、个性化读、默读、齐读等形式，让学生更多地直接接触语文材料，与文本产生共鸣，在与文本的对话中、在丰富的情感体验中、在由读至写的倾吐中发展语文、陶冶情操。教学目标：

1、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的意思。

3、感悟作者对生命的思考，联系生活实际谈自己的体会。教学重难点：

理解三个事例中蕴含的道理，理解含义深刻的句子。教学准备： 多媒体课件

教学方法：复习法、品读法、合作探究法、练习法 教学过程：

一、揭题导入

同学们，生命是一个凝重而又让人感动的话题，这样的话题往往可以引起我们许多深刻的思考。上一节课，我们已经学习了生字、新词，初步了解了课文的内容，也知道了课文向我们介绍了关于生命的三个小故事，分别是——（指读黑板内容）今天这节课我们要结合这三个精彩的小故事来继续学习19课，一起感悟杏林子的生命 生命。板书课题：《生命 生命》，齐读课题。

二、情景再现，直奔重点

1、作者在文章的第一自然段就这样问“我常常想：生命是什么呢？”（板书：？），在文章的最后一自然段有一句话概括地说出了生命的意义，你能找出来吗？

（生齐读）：虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。

2、这句话中有一组反义词，你们发现了吗？（“有限”和“无限”）请圈出这对反义词。

3、巩固：生命是有限的（板书：有限），但我们却可以让有限的生命体现无限的价值（板书：无限）。为了让我们更好地理解有限的生命能够体现无限的价值，作者在文中列举了哪三件事例呢？（设计意图：从整体出发探究文本，体现学习从整体——部分——整体的意识。）

三、导读赏析，品味语言

师：生命到底是什么呢?作者虽然不可能一下子找到答案，但她从飞蛾求生的现象中有了一些感悟，谁愿意朗读课文第二自然段。师：默读课文思考：哪些句子最能让你感受到生命的存在？请你用直线画出来；如果你对这个句子有很深的体会，可以在旁边写一写,也可以和同桌交流一下。

体会句子的方法：

①抓住关键词句体会； ②抓住标点符号体会；③通过联想或想象； ④结合自己的生活体验……

（生边读句子，边说体会）

课件出示：“飞蛾”鼓动双翅挣扎的画面，让学生说一说自己看到了什么？

师：来，谁来说说哪些词一下子跃入你的眼帘? 生：捏着、挣扎着，极力鼓动双翅。师：为什么呢? 生：小飞蛾被人捏着，希望快点从作者手中挣脱出来，挣扎和极力写出了飞蛾努力挣脱的样子。

师点头评价：体会得很好，能把你的感受读出来吗? 生读：“但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中越动，那样强烈!那样鲜明!”(突出挣扎、极力两词，反复指导读。）

师：飞蛾这么渺小，我这么庞大，它的挣扎管用吗？几乎是没用的，但它仍然极力鼓动双翅，你从这个动作中又读出了什么？

生：它特别想逃出去，不放弃一丝希望。

师：可是，你们知道一只飞蛾从生到死是多久吗？大胆地猜一下，老师搜集了资料，只有9天，仅仅9天啊！或许这只小飞蛾已经到了生命的第7天、第8天，甚至第9天，但它仍然这样拼命的挣扎，此时你想说什么？

预设1：生命在遇到绝境时，不能放弃，要想办法摆脱绝境。预设2：到生命受到威胁时要敢于拼搏。预设3：要珍惜生命，在遇到困境时不能轻易放弃。……

还有哪些词也让我们深深地体会到了飞蛾强烈的求生欲? 生：我觉得“跃动”这个词也能看出飞蛾想求生。

师：课件出示：我感到一股生命的力量在我手中跃动。“跃动”改为“跳动”行不行?为什么? 生：不行！跳动是一起一伏地动；跃动的幅度更大，更能表现出飞蛾奋力挣扎的情景，表达强烈的求生欲望和强大的生命力。

师：你能把这种体会读出来吗？（生读：我感到一股生命的力量在我手中跃动）

师：当它挣扎了一下，它仍没逃脱，它还会怎么做? 生：它会更加使劲的扑着翅膀。

（出示课件）想象说话：此时此刻，你就是这只握在作者手里的飞蛾，你会怎么想？

预设1：只要还有一口气，我就要逃出去。预设2：再加把劲，我一定要逃出他的魔掌。预设3：我只有逃出去才可能生存下来。……

师：不到最后一刻都不放弃对生命的渴望，就是这种求生的欲望令我感到震惊，所以，此时的我（生读：我感到……放了它。）

师：在实际生活中，你有没有捉过昆虫，捉到后，它们是怎样表现的，后来你是怎样做的？

预设1：我捉过蚂蚱它用腿蹬我，拼命挣扎，后来我把它放了。预设2：我捉过蚂蚁，它在我手上跑来跑去，它咬我，把我咬疼了，我就放了它。

…… 师：同学们，你们捉过蚂蚁、蚂蚱、蜻蜓……作者捉住了飞蛾，一个小小的昆虫，在它挣扎的瞬间，忽然发现这 样渺小的生命面临如此巨大的威胁的时候，竟然如此极力地抗争，尽管希望渺茫，尽管生命短暂，但不到生命的最后一刻，它都不放弃自己的努力，飞蛾那种求生的欲望令作者震惊，令老师震惊，令我们所有学生震惊所以“我感到……忍不住放了它”（生齐读）

师：是啊，作者被这个小生灵顽强的求生欲所震撼，这就是──（生齐读课题）生命 生命。

师：真看不出，你体会得真好原来作者感悟的东西深深藏在字里行间里，需要我们细细地去读，慢慢地去品味。

师小结：生命的意义就在于遇到困境时的不放弃，以及强烈的求生欲望，我们在学习或生活中无论遇到多大的困难，都应该用飞蛾的故事来激励我们。

师过渡：一只弱小的飞蛾会为了求生而极力挣扎，那一粒掉入砖缝中的小种子又会怎样呢？同学们从“瓜苗生长”的事例中又找到了哪些感受深刻的句子呢？

（预设）句1：墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出一截小瓜苗。

师：你体会到了什么？ 生：（香瓜子生命力的顽强）师：从哪些词语感受到的？ 生：竟然、冒出 师：竟然是什么意思？

生：没有想到的、出乎意料、不可思议的奇迹、这是不可能发生的事情。

师：为什么作者不用“生”或“长”，要用“冒”？ 生：“冒”字体现瓜苗顽强的生命力。师：多么顽强的香瓜子呀！谁来读？

生读：墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出一截小瓜苗。

（预设）句2：“那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光，没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。”

师：说说你的体会，你从哪些词语体会到的？

生： 没有阳光，没有泥土、冲破、不屈向上、茁壮生长 师：从“它仅仅只活了几天”，你体会到了什么？ 生：时间短

师引导读：即使它的生命只有7天，它会冲破—（生接读）；即使它的生命只有1天，它也一定能冲破—（生接读）

师小结：生命这样短暂的小苗，在环境恶劣、困难重重之下，仍然不屈向上、茁壮生长，这就是小瓜苗顽强的——（生齐读课题）生命 生命。

师：一只小小的飞蛾，一粒小小的种子，都会为了争取自己的生命而做出艰辛努力、顽强拼搏，更何况我们人呢？你们从“静听心跳”的事例中又找到了哪些感受深刻的句子呢？

（预设）句子1：“那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。”

师：你体会到什么？“沉稳而有规律的跳动”代表什么？ 生：旺盛的生命力 师：“单单”代表什么？ 生：只有自己是生命的主人

师创设情境，感受心脏跳动：请你们闭上眼睛，用手摸着你的胸膛，静静地感受一下自己的心跳！这样的心跳在你胸膛里跳动了9年、10年，还是11年，你曾经注意过它的存在吗？这样的心跳在你胸膛里跳动了三千多个日日夜夜，你感觉到了吗？这是属于谁的心跳？这是属于谁的生命？感受着你的心脏那一声声沉稳而有规律的跳动，感受到了单单属于你自己的旺盛的生命，你的心情怎么样？

生：我听到的是沉稳而有力的跳动，我听到自己心跳我很震惊、自豪、激动……

师：你能带着这样的心情读读这句话吗？

（预设）句子2：“我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己决定，我必须对自己负责。”

师：“糟蹋”是什么意思？ 生：浪费、不珍惜

师：在我们的生活中有哪些行为是在“白白地糟蹋”自己的生命？

生：不认真学习、打架、父母批评不理想跳楼自杀…… 师：怎样叫“好好使用生命”呢？联系课文内容来说说。生：为人民服务、做好事、献血、保护环境、爱惜自己…… 师：同学们，是好好使用生命，还是白白糟蹋生命，由谁来决定？

生：一切全由自己决定。师：那我们应该作何选择呢？ 生：好好使用生命，对自己负责。

师：可是你知道杏林子是一个有怎样生命的人吗？（文字课件出示资料：杏林子一生的不幸）

师：杏林子面对残缺的生命，她说：

出示句子２：我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己决定，我必须对自己负责任。

师：杏林子又是选择了哪一种方式对待自己的生命呢？ 师：文字课件适时出示资料：杏林子一生的成就，为什么说她好好地使用了自己的生命？（让学生畅所欲言）

师小结：同学们，我们感受到自己沉稳而有规律的心跳，杏林子清楚地告诉我们应该好好使用自己的……（读课题：生命生命）

四、回归课题，拓展升华

1.题目中“生命”一词，为什么连续用两次?去掉一个行不行?为什么?她在告诉我们什么？

2.读到这里，同学们一定对生命有了许多的感悟，现在请拿起你的笔，写下生命的感言吧！

出示：生命是______________。

小结：是的，生命是虽然短暂，但是我们可以让有限的生命体现出无限的价值，我们要珍惜生命、热爱生命，只有这样生命才会光彩有力。再次生齐读课题 生命 生命

3.交流：有关生命的名人名言。

五、布置作业：（任选两个）

1.摘抄课文中含义深刻的语句，再体会体会。2.背诵课文。

7.西河镇中心学校财务管理细则 篇七

自购安装使用空调安全责任书

为了安全、有序安装使用空调，经校委会研究特与自购安装使用空调教师签订如下安全责任书：

一、自购安装的空调是符合国家有关规定的合格、安全产品，能效等级不得低于2级，功率不得大于1.5P，具有接地保护线，并有独立的漏电保护装置。

二、自行负责所装空调的维修保养，安装。现场安装人员是具备安装资质企业的持证上岗的正式员工。安装使用人员对安装人员进行安全监督，严格按照国家相关安全操作规程安装，做好各项防范措施，若发生安全事故与学校无关。

三、空调内机、室外机安装在指定的位置，不得改动办公室原有的装饰、设备、设施，如有损坏需进行赔偿。因搬迁及其他原因需调整时，提前对空调进行处置，按规定对墙体进行复原。

四、合理使用空调及其他电器，人走断电，安全用电，不使用劣质电器。

五、坚持节约用电，严禁浪费。电量用超部分由个人全额自觉承担电费。

本责任书一式二份，校方和自购安装使用空调教师各一份。若违规造成的一切安全事故责任自负，情节严重的将依法追究责任，并向学校承担相应的经济赔偿。

自购安装使用空调教师同意签字：

8.西河镇中心学校财务管理细则 篇八

学风是学生的学习风气、行为习惯、遵章守纪以及适应新时代要求的积极求实的创新精神等。好的学风，是促使孩子德智体美劳全面发展的前提和保证。良好的个体学风能够充分发挥人的主观能动性，让孩子终身享用不尽，受益无穷；而良好的班级学风是学生较好地进行学习的外部环境保证。可以说，学风的好坏，将直接影响到教育的质量，影响到人才的培养。学风是校风的重要组成部分，良好的学风是学生成长成才的重要环境，是学校可持续发展的重要条件。为进一步加强学校学风建设，端正学风，有效地促进我校学生学习的积极性，养成良好的学习习惯，创造严谨、好学、上进的学习氛围，以奋发有为、开拓进取的精神投入到学习生活中。现就加强学校学风建设提出如下实施意见：

一、指导思想、工作目标和工作思路：

1、指导思想

以科学发展观为统领，进一步规范学风建设，以教风带学风，以管理促学风，以环境育学风，充分调动广大学生学习的积极性和主动性。大力营造良好育人氛围，以强化学风管理为重点，加强学校环境建设，积极营造良好育人氛围。

2、工作目标

（1）通过加强学校学风建设，使学生普遍明确学习目的，转变学习态度，增强学习动力，提高学习积极性，达到由“要我学”到“我要学”的转变，学习成绩明显进步。

（2）引导学生明确学习目标，端正学习态度，树立人生目标，促进学生健康成长，全面提高学生综合素质。

（3）教育和帮助学生树立诚信学习的观念和自觉遵守学校学习和生活纪律的良好习惯。做到不迟到、不早退、不旷课，集中精力听课，杜绝抄袭作业和考试作弊等不良现象。严格遵守学习、生活纪律，按时作息，增强自我约束，促进学生良好学习生活习惯的养成。

3、工作思路

充分发挥教师主导作用和学生主体作用，以严格管理为抓手，以规范管理为重点，着力调动学生学习积极性和主动性，促进其全面发展，逐步使学校学风建设由规范要求向习惯养成转变，为学生成长成才营造良好氛围。

二、组织领导： 中心小学成立加强学校学风建设领导小组，由赖华财同志具体负责。

组 长：袁雪柯 中心小学校长

副校长：赖华财 中心小学副校长

成 员：李长长 邱智泉 王良中 王长伟 王建国 刘 雨

各村小校长

三、工作措施：

（一）、形成齐抓共管的氛围，促进学校学风建设。加强领导，明确职责，在全校形成齐抓共管、全员育人的学风建设工作机制。各学校要成立由校领导、班主任、任课教师组成的学风建设领导小组，制定有关学风建设的具体措施，监督各部门对优良学风的创建工作。各部门、各教师形成合力、步调一致抓学风建设，努力做到“教书育人”、“管理育人”、“服务育人”，以确保学风建设沿着正确、规范、科学的轨道深入持久地开展。

（二）、建设严谨勤奋的教风，促进学校学风建设。

教师要树立“团结、严谨、勤奋、奉献”的校本精神，倡导“以德育人、爱岗敬业、为人师表、教书育人”的良好风范，大力提倡严谨治学、从严治教的作风，并以自己良好的道德追求、道德情感、道德形象去引导教育学生。教风正，则学风正。教师要认真组织教学，严格教学秩序，严肃教学纪律。

1、教师要按时上课、提前2分钟在教室门前候课，不拖课，不得中途离开课堂做与教学无关的事，进入课堂手机要关机，严禁体罚和变相体罚学生，坚决杜绝课堂语言暴力，规范学生的课堂学习行为。

2、积极采用学生自主、合作、探究的学习方式，摒弃教师主宰课堂的“满 堂灌”，充分激发学生学习的兴趣及内在动力，使学生主动参与，独立思考，积极探索，养成良好的习惯。

3、教态亲切自然，富有生气，富有感染力；多使用激励性语言客观评价学生，倡导赏识教育，形成良好的学习氛围，培养学生对学习的热情。注意学生课堂中良好行为习惯的养成，多给学生说思路、提问题的机会，培养学生良好的表达习惯及倾听习惯，提高听课效率。

4、留有充足的作业时间。低年级语文、数学课堂作业基本当堂完成，实行作业面批面改，关注学生作业过程中的行为，切实培养学生认真作业的习惯。

（三）、狠抓学生习惯的养成，促进学校学风建设。

加强学生习惯培养，规范学生的学习行为和习惯。重点是以下习惯：①早读习惯（主动、大声朗读）；②课前预习、课后复习习惯；③课堂发言和质疑习惯；④作业习惯（按时独立完成，及时上交，书写工整）；⑤安静自习及作业的习惯。⑥每天来到学校自觉进教室学习的习惯；⑦自觉遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的习惯；⑧讲文明懂礼仪的习惯等。教育学生们从小事做起，从身边做起，勿以善小而不为，勿以恶小而为之，从“参加好一次升旗仪式，听好一节班会，上好一堂课，发好一次言，做好一节操，扫好一次地，做好一次作业，参加好一次劳动，上好一节自习，参加好一次课外活动”这“十个一”做起，逐渐养成良好习惯，以促进学校学风建设。

（四）、整合家校教育的力量，促进学校学风建设。

作为教师，与学生家长有一种天然的关系。畅通家校联系，有目的的了解学生学习状况，共商对策，可以形成教育合力。要按照“干部下基层，教师访万家”的要求，形成家校联网教育，可以大大提高学生学习的积极性。如果能保持与家长的接触交流，使学生家长也掌握几套激发学生学习动力的方法，让他们与教师密切配合，不盲目给学生施压，完全建立对学校、对教师、对孩子的信任，使孩子们在优化的学习环境中学得轻松愉快，信心十足，学生良好学风也容易形成。

（五）、健全学习竞争的机制，促进学校学风建设。

１、强化引导。

（1）利用班队活动和晨会，适时对学生进行学习目的、人际关系、困难挫折、文明习惯等教育，有效培养学生积极向上、健康乐观的心理。

（2）对班级和学生实行目标管理，引导学生制订切实可行的目标，做到长远目标和短期目标相统一。

（3）树立榜样，发挥榜样示范作用。适时发现本班在学习上的典型人物，利用学校或班级集体活动，创造时机让其现身说法，便于学生借鉴模仿。

（4）加强个别交流。班主任经常跟踪调查学生学科发展状况，定期召开小型座谈会，经常与学生个别谈心，帮助有疑惑的学生寻找对策，有效缓解学生心理压力，增进师生感情。

2、鼓励竞争

没有竞争机制，集体便没有活力，个人便没有危机感，更没有创造的火花闪耀。教育教学中要多种形式调动学生的竞争欲望，形成比学赶超的竞争氛围，如开展学习对手赛、开展小组挑应战、开展男女生学习大竞赛等。

（六）、浓厚班级文化的氛围，促进学校学风建设。

1、要重视教室布臵，注重教室文化氛围建设，如开辟“学习角”，展示学生优秀作品或优秀作业；“荣誉角”，让班级和学生个人取得的成绩鼓舞班级前进。开学初，班主任要在认真布臵班级教室上下功夫，结合班内的现状和学生学习、纪律方面的特点，从挖掘班级文化和展示学生才艺两方面下手，给学生营造一种轻松、愉悦的班级氛围，帮助学生树立自信和培养学生班级主人翁的责任感，从而促进班级和谐、健康的发展。在班级内大量张贴学生们的绘画和手抄报作品等，每一个细节的设计都从孩子们的角度出发，树立他们的自信，培养他们的团体意识，以求师生团结一心，合力打造勤奋好学、团结上进的班级。

2、建设良好的班级学风。开展“一帮一”互助活动，组织学习兴趣小组活动，在班级中营造团结互助的人际氛围，培养班级凝聚力。班级成员要加强交流，互帮互助。在我们的班级遇到挑战和困难时，我们一定要团结起来，共同努力，战胜困难，取得胜利，这样，我们的班级才会变得越来越强大，否则就如一盘散沙，我们的班级便会变得不堪一击。平时，同学之间一定要加强相互交流。有了矛盾要及时化解，同学之间才不至于形成隔阂。有了困难，大家一定要互帮互助。学习上有困难，我们可以采取“一帮一”措施；生活上有困难，我们要多谈心，众人伸手帮扶一把。这样，即使我们有再多的困难，也是可以战胜的。注意培养学生的集体荣誉感。充分利用学校大型活动和其他契机，增进学生的集体观念，从而形成“班兴我荣，班衰我耻”的良好氛围。

3、加强制度建设。班主任应积极思考，加强班级制度、班风建设，营造良好的班级氛围，树立班级形象，创设班级特色，争创“文明班级”。加强课间、午休的纪律管理，营造安静舒适的教室环境。加强班级日常管理，重点是卫生和文明习惯教育。加强对班干部的工作指导，教给他们工作的方法，并在班级管理中充分发挥他们的管理作用。充分发挥班干部的先锋作用，让其在各种活动中有职责、有表现。

4、开展文体活动。开展丰富多彩的的文体活动，全面发展学生素质，是增强班级凝聚力。在活动中学生就会自然而然地团结一致，发挥集体的力量，自觉地为班为校争得荣誉，以积极健康的班级文化促进学风建设。

9.杨庄镇中心学校安全检查细则 篇九

1、安全工作领导小组及分工、安全网络，安全工作相关目标责任书；安全工作计划、总结，安全工作各项制度，体育课、实验课有安全防范措施。（10分）

2、安全教育与宣传、培训：安全教育能充分利用广播、黑板报、宣传横幅、标语、演讲比赛、校会、班会、安全课等形式进行，每期黑板报、每次演讲等活动都有照片，安全课必须作为一个科目排入课程表，间周一次，有任课教师、教材、教案；定期对师生进行安全宣传教育；学校还定期组织对教师、班主任、门卫、食堂从业人员、公寓管理员等的专题安全培训，有培训时间、有内容、有培训记录、有考核。（10分）

3、安全隐患的排查与整改：有安全月报。此外，隐患排查与整改有具体记录，详细显示排查的时间、内容，存在的隐患，整改时间、整改责任人、整改结果，有整改责任人签字，排查组全部成员签字等。（10分）

4、应急预案与应急演练：应急预案的制定有针对性、可操作性、实用性，符合学校实际，责任到人，分工明确，具体细致，同时根据每学年实际及时调整更新。应急演练过程有图片，有文字资料（方案、总结）。应急演练至少每期进行一次。检查时针对预案中的责任人，随机询问其负责内容及相关情况。（10分）

5、各项安全活动的记录材料：如全国中小学生安全教育日活动、5.12防灾减灾日活动、9月份河南省安全教育月活动以及学校组织的其他安全活动等，每次活动必须有活动方案、活动过程内容记录、活动总结等材料。(10分)

6、安全值班与寝室管理：有条件的学校配备专职安全保卫人员、专职门卫。每天安排有值班人员，有值班制度，有24小时值班情况记录及门卫出入登记记录，有寝室相关制度及落实情况记录。（10分）

10.西河镇中心学校财务管理细则 篇十

为了认真落实《国务院关于加强食品安全工作的决定》和《尚志市人民政府办公室关于印发尚志市贯彻落实国务院关于加强食品安全工作方案的通知》等文件精神，把学校食品安全工作摆上议事日程，切实将学校食品安全工作落到实处，加大对学校食堂、食杂店监管力度，确保全校师生就餐、饮食安全，避免食品安全事故发生，我校特制定如下食品安全实施方案。

一．建立组织机构

学校食品安全监管领导小组

组长：李玉海

副组长：张学谦

张秋丽

卢文彬

刘兰香

成 员：后勤主任各班主任范立红马鸿薪

二、建立学校食堂、食杂店卫生管理制度

（一）、学校从事食品生产经营人员健康检查制度

1、从事食品生产经营人员上岗前必须到县疾病预防控制部门进行健康检查，合格并取得健康证者方可上岗，工作时要佩戴或随身携带健康证。

2、后勤责任人每年组织本单位从业人员进健康检查，并掌握结果。

3、后勤责任人要定期检查从业人员持证情况，如有关部门检查时，1

发现无证上岗人员，除追究无证上岗人员责任外，还要追究后勤责任人责任。

（二）、学校食堂、食杂店卫生检查制度

1、建立健全食堂、食杂店卫生清扫制度，坚持环境卫生清洁“四定”（定人，定物，定时间，定质量，划片分工包干负责）制度；

2、主管领导定期检查（每周二到三次）；

3、食杂店、食堂负责人自查（每天）；

4、卫生领导组成员抽查（不定期）；

5、按标准严要求，不留死角；

6、查出问题，立即解决，并追究责任人责任。

（三）、学校食杂店、食堂餐厅卫生管理制度

1、建立健全餐厅卫生清扫制度，坚持四定（定人，定物，定时间，定质量，划清分工，包干负责）制度，并定期检查；

2、食堂、食杂店设防蝇、防鼠、防尘设施，消灭“四害”；

3、食堂、食杂店地面保持清洁（无水、无油迹、无尘土、无垃圾）；

4、食堂、食杂店服务人员要经常保持仪表整洁，勤洗头，洗澡，勤剪指甲，工作时间不得吸烟；

5、食堂、食杂店服务人员必须穿工作服并用流水洗手后上岗；

6、食堂、食杂店服务人员上岗必须佩戴有效的健康证。

（四）、学校食堂库房管理制度

1、食堂、食杂店库房必须专人负责，为保证食品安全，库房平时上锁，除管理员，任何人都得擅自入库；

2、客房内设置食品架。原料分类摆设，食品原料应离地20㎝，离墙30㎝放置；

3、严禁“三无”食品及腐烂变质的食品、原料等入库存放；

4、保持库房卫生清洁，物品规整，保证通风良好；

5、设置防蝇、防鼠等设施，安全有效；

（五）、学校食堂粗加工管理制度

1、肉、禽类食品专用清洗池清洗，专用菜板，专用刀进行切割，装入容器备用；

3、蔬菜类根据不同品种进行粗加工制度

（1）、叶菜类摘除不可食部分，用洗菜池清洗后，用专用案板、专用刀，据食谱要求切割装入专用容器备用；

（2）、根茎类：在洗菜池中清洗干净外皮，需打皮处理的，打皮后再次清洗，然后用专菜板、专用刀，根据食谱要求切割装入专用容器备用；

4、负责人随时监督检查各岗位工作人员操作情况。

（六）、学校食堂、食杂店原料采购索证制度

1、食堂、食杂店原料采购必须有专人负责并掌握食品卫生知识和采购常识；

2、定点采购食品及食品原料，采购定型包装食品时要索取食品的卫生许可证、食品检验合格证或化验单等，采购肉禽类食品要索取检疫证明，采购非定型包装食品时，要检查食品的色、香、味、形等感官性状；

3、建立索证档案，索取的证明要分类并按时间顺序存档管理；

4、每次采购食物均要向货主索要收据，并保存收据至食品进行后无异常；

（七）、餐具，用餐清洗消毒制度

1、使用后的餐具必须将食物残渣和油污洗涤干净，2、确认餐具已洗净后，将餐具置于待消毒的餐具存放架上；

3、将待消毒后的餐具置于餐具消毒设施中消毒；

4、将消毒后的餐具置于餐具保洁柜中待用；

5、厨房内待使用的餐具及供客人使用的餐具必须使用餐具保洁柜中已消毒的餐具，否则不得使用；

三、学校食品安全应急处理预案

为了及时处理和控制食物中毒事故，保障本校生的身体健康，特制定学校食物中毒预案。

1、食物中毒抢救领导小组

组长：李玉海总指挥负责向上级报告*** 组员：徐兴丽副总指挥（校医保员）***

卢文彬封存可疑食物待查*** 张秋丽联系并安抚家长*** 李树君组织人力护送学生去医院抢救***

2、食品安全事故紧急预案启动

当共同就餐饮食人员在一段时间内同时出现恶心、呕吐、腹痛、腹泻等症状时，应怀疑食毒。此时，第一发现人应立即向学校食物中

毒领导小组长报告，组长在接到报告后，应立即向县教育局、食药监管部门报告，并通知领导小组成员即到岗，安全事故紧急预案马上启动。

亮河镇中心学校