大学生宿舍关系调查

大学生宿舍关系调查（精选11篇）

1.大学生宿舍关系调查 篇一

大学生宿舍人际关系调查问卷

亲爱的同学：

您好！为了解我校宿舍内部人际关系的实际情况，促进同学们和睦相处，大学生通讯社针对全校同学做一次关于大学生宿舍关系的调查问卷，希望您能从百忙中抽出几分钟时间接受我们的调查。请您如实作答，您所填写的所有信息我们都为您保密并认真筛选研究，并作为重要的事实依据。感谢您的支持与配合！

1．你能否简要说出每个舍友的性格A.不能B.不完全能C.可以

2．目前舍友在你（们）心中的地位是

A.未来的竞争对手B.只是住在一起的人C.可同甘共苦的朋友D.不好说

3． 您（们）觉得当前宿舍关系是？

A.非常紧张B.偶有矛盾C.基本和谐D.十分融洽E.其他

4．您的舍友和同班其他宿舍成员的关系如何？

A.非常融洽B.比较融洽 C.不好也不坏D.不太融洽E.非常糟糕

5．你们所有寝室成员参与班级、学院和学校组织的集体活动情况？

A.非常积极，都乐意参加B.部分积极C.有选择性参加D.偶尔参加E.几乎从不参与

6．你（们）愿意与舍友分享自己的东西吗？

A.不乐意但碍于情面只能答应B.要具体看是什么东西C.不喜欢别人动自己的东西D.很乐意

7．宿舍成员之间是否经常聊天？

A.看情况而定B.几乎没有C.经常D.偶尔E.其他

8．宿舍成员之间聊天时，一般的话题涉及哪些？A.感情B.学习C.生活D.其它

9．你们是否一块儿出行（上课、参加活动、旅游等）A.是B.不经常C．没有

10．走在上课的在路上，你们A.什么都讲B.只是讲开心的C.不说话D.其它

11．从新学期开学始，宿舍共聚会过几次？A．1-3次B．3次以上C．从没有

12．假如宿舍某位成员生日，全部宿舍成员是？

A.主角只和其他朋友庆祝B.众人出钱一起庆祝C.主角出钱请大家庆祝

D.从来没注意过舍友生日E.其他

13．宿舍的清洁卫生是怎样解决的？

A.轮流值日B.看到别人动手才动C.谁看不过眼谁去做D.平时不打扫，等到学校（院系）卫生检查时才做

14．您们宿舍是如何处理水电费的问题A.大家平均分担B.用的多的人交费多点

15．当有舍友不开心或者生病了，您会？

A.只是礼貌性的询问B.主动热情帮助C.视而不见D.其它

16．倘若您在宿舍影响了他人的学习或睡觉，您意识到或经舍友提醒后，您大多会？

A.立即停止B.稍后停止C.依然如故，我也有自己难言的苦衷D.其它

17．和舍友产生矛盾一般为什么原因

A.做事意见不同B.个人习惯不同C.性格不同D.利益不同E.其它

18．当你（们）与舍友意见不合时，你会？

A.讨论协商后采取折中的办法B.作退让C.不争论，各干各的D.其它

19．您们宿舍内若出现分帮结派的情况，你会扮演什么角色？

A.保持中立B.以利益为先，再考虑站哪边C.充当和事佬角色D.帮理不帮亲

20．若宿舍成员中有你不喜欢的类型，您（们）会如何和他/她相处？

A.淡漠以待B.在他/她面前不露声色，但私底下找朋友吐苦水C.坦诚相待，指出缺点，说明实情D.其它

建议：

还有一些问题，比如舍友之间因为奖学金、证书、甚至是入党等触及利益时的表现，会不会有嫉妒心理，你会为你的舍友高兴吗；你在大学里最好的好朋友是你的舍友吗可酌情补充。

调查问卷设计得不错，你们商量一下吧，有的选项能多选的标注出来，同样可以作为调查的数据可以参考。

2.大学生宿舍关系调查 篇二

1) 对象。对象为在校大学生, 有芜湖、合肥、宿州、六安等市的大学生, 调查以安徽省为主。

2) 工具。《症状自评量表 (SCL-90) 》和《大学生宿舍人际关系调查问卷》。

3) 方法。随机调查结合深度访问, 保证调查真实性, 有效性, 在调查中共发放问卷860份, 收回801份。

2 大学生宿舍人际关系的整体状况

调查发现17%的宿舍有矛盾发生, 3.3%的宿舍内人际关系是非常紧张的。在调查中我们还发现不少宿舍出现“小团体”大学生宿舍人际关系的现状不乐观。宿舍内矛盾产生的因素是多方面的, 不同的宿舍间也会产生矛盾。宿舍间或宿舍内出现矛盾时校方并不知道, 宿舍内的人际关系问题具有隐秘性。宿舍内或宿舍间矛盾产生造成的后果是比较严重的, 如果没有及时得到解决, 很多时候会发生打架斗殴的事情。

3 影响大学生宿舍人际关系的因素

1) 性别。调查发现, 女生宿舍的人际关系稍好于男生宿舍, 有56%的女生宿舍人际关系十分和谐, 男生有52%, 43%的女生宿舍基本和谐, 男生有41%。如果宿舍内产生矛盾, 女生多选择宽容他人, 为了集体忍耐一下。男生则比较冲动, 行事鲁莽, 常因小事争吵, 甚至是大打出手。

2) 城乡因素。调查中发现来自农村的学生与同宿舍的人相处的更好, 62%的农村大学生认为宿舍内的人际关系十分和谐, 而来自城市的大学生只有34%这么认为。产生这种情况的重要原因与他们的生活环境是分不开的, 来自城市的大学生在日常的生活中缺乏良好的沟通环境, 造成他们人际交往的经验不足, 容易和室友发生矛盾。

3) 独生子女与非独生子女。独生子女认为宿舍人际关系十分和谐的有50%, 非独生子女则有58%。调查显示独生子女占大学生总人数的65%, 独生子女没有与其他同龄人相处的经验, 再加上不少独生子女的父母对孩子过分溺爱, 导致部分独生子女以自我为中心, 人际关系紧张。非独生子女家庭的孩子, 从小就学会了与兄弟姐妹相处, 人际交往经验丰富。

4) 家庭。很多单亲家庭的孩子性格内向, 由于缺少父爱或母爱, 他们中的很多人不愿意与人交流, 还有不少孤儿在宿舍中喜欢把自己封闭起来。相对于其他的大学生, 单亲家庭的孩子和孤儿们常感到孤独, 害怕与人交往。家庭的教育和家庭的和睦程度对大学生在宿舍内的人际交往也是有影响的。与父母的相处中, 孩子们会以父母为榜样, 在一个和睦的家庭中长大的学生会把对父母的亲切感转移到室友身上, 在宿舍中他会有归属感。相反, 家庭关系的紧张会让生于其中的大学生对人际交往产生恐惧、敌对。

5) 省份。调查结果中, 来自同一省份的大学生有59%的认为宿舍内的人际关系十分和谐, 来自不同省份的仅有35%。地域的接近使他们具有相似性, 相互之间便会有种特殊的亲切。而来自不同省份的大学生往往因为文化、生活习惯的差异产生距离感, 相处起来不那么容易。

6) 性格。性格热情开朗的大学生有89.3%的人认为与室友相处十分融洽。性格偏内向的为69%, 他们中有12%与室友偶有矛盾, 2%和室友相处非常紧张。热情开朗的人会营造一种愉悦的气氛, 即使与室友有矛盾也能很快解决。

7) 专业。由于学专业的不同, 不同专业的学生在人际交往上存在一定的差异。理工类专业的学生对宿舍人际关系十分满意的有52%, 文科类学生有66%, 心理学专业学生有75%, 心理学专业的学生在宿舍的人际交往上有较好的处理能力。

8) 年级。根据对宿舍人际关系的融洽度分析, 宿舍人际关系融洽度最低的是大二、大三与大四是较高的。高年级的学生们在同一个宿舍相处了较长的时间, 彼此之间有着深厚的感情, 关系更融洽。大二的学生处于交往的磨合期, 他们之间的友谊需要进一步加深, 处于临界值, 处理好宿舍内的人际关系, 是比较重要的。

9) 宿舍人数。调查中发现六人间和八人间的宿舍内出现“小团体”的数目较多。小团体的出现不利于宿舍集体的团结与和谐, 他们会制造矛盾, 导致宿舍内的关系变得紧张起来。

10) 公共事务的处理。在宿舍内对公共事务的处理也是宿舍内产生矛盾的主要原因之一。主要有 (1) 公共物品的购买 (2) 宿舍水电费的缴纳 (3) 宿舍卫生的打扫 (4) 宿舍内的作息时间问题 (5) 宿舍纪律。调查中发现对于宿舍内的卫生问题有69%的宿舍是轮流值日, 31%的宿舍不安排。对于宿舍纪律问题, 调查发现宿舍内制订集体规章制度的不到18%。

11) 学校类型。重点院校及本科院校学生的宿舍人际关系好于专科院校。出现这种现象的原因是多方面的, 一般来说重点院校和本科类院校的学习与生活氛围较好, 学生的素质相对较高, 当然这是从总体而言。还有就是学校的硬件设施, 不少弱势院校的宿舍设施差, 环境也差, 导致学生们心理不平衡, 对宿舍产生厌恶心理, 而且, 这些院校在大多数情况下对于宿舍疏于管理, 资金的缺乏使得相关的宿舍管理人员不能到位, 宿舍必备的服务设施也很缺乏。

4 大学生的心理健康概况

1) 大学生的心理健康问题突出, 存在心理健康问题的大学生正在逐年增加, 调查中47%的大学生存在轻微心理问题。而且我们发现当今大学生的心理健康问题是纷繁复杂的, 产生问题的原因是多种多样的, 心理健康问题不再单一化。

2) 独生子女心理健康问题比较突出。我们的调查中, 独生子女出现心理健康问题的比例明显高一些, 独生子女的父母对孩子要求过高, 压力相对于非独生子女要大得多。

3) 来自城市的大学生更易出现心理问题。

5 大学生的心理健康问题

1) 焦虑。有大约47%的大学生出现过焦虑的情况, 比例较大。大三和大四的学生更易出现焦虑。大一新生主要是由于入学的适应问题而产生的焦虑。大二的学生较少出现焦虑, 适应较好。大三的学生会出现焦虑是因为要面临很多抉择, 为就业做准备还是为考研而准备, 他们处于人生的重要关口, 对未来很迷茫。大四会有更多人焦虑, 最新数据显示2013年我国毕业大学生有680多万, 就业压力是他们焦虑的主要原因。

2) 人际关系敏感。本次调查发现有21.3%的大学生存在人际关系敏感的情况。女生中人际关系敏感的多于男生, 所有年级中大一的最多。从性格上说, 大部分的女生是比较内向的, 男生一般热情开朗, 外向、活泼。因此在交流的时候男生一般都比较主动, 也敢于与新的同学交流。

3) 强迫、恐怖、敌对。由调查结果分析发现, 有16.9%的大学生有强迫、恐怖、敌对的状况, 造成这些问题的原因是多方面的, 单亲家庭、童年的痛苦经历、自卑心理等。

4) 偏执。总体上大学生人群中有偏执症状的有40.6%, 大学生的个人成长经历和生活环境对此都有影响。社会文化对大学生的影响也不可忽视, 社会主流文化日渐衰微, 非主流文化却肆意蔓延, 当今社会太多的人过于追求个性, 过于标新立异。这些都导致了大学生不同程度的精神迷失, 也一定程度影响了大学生的心理健康。

5) 抑郁。此次调查有5.1%的大学生存在抑郁症状, 造成大学生抑郁的原因主要为: (1) 学习压力。大学里的知识浩如烟海, 科目繁多, 繁重的学习让不少大学生身心憔悴。 (2) 情感问题。按照马斯洛的需要层次理论, 大学生们正处于“归属和爱的需要”这一阶段, 离开父母后, 很多学生在“心理断乳期”不适应。还有就是不少大学生谈恋爱, 很多大学生失恋之后, 沉溺于失恋的痛苦之中无法自拔, 情感的纠葛让他们对现实失去希望, 从而造成了他们的抑郁。 (3) 家庭与社会的压力。中国的父母历来是“望子成龙, 望女成凤”, 父母期望过高, 使得不少大学生感觉喘不过气来。社会的压力主要是就业问题, 很多大学生毕业之后就要面临就业的激烈竞争, 没有踏入社会的大学生们自然会为此而担忧。

6 宿舍人际关系对心理健康的影响

1) 良好的宿舍人际关系有助于大学生的心理健康。大学的宿舍就像一个家庭, 在宿舍里大家友好相处会让彼此情同兄弟姐妹, 宿舍这个集体会给每一位成员归属感, 满足大学生们对归属感的需要, 也会满足成员们对爱的需要。同时宿舍也是一种社会支持, 在必要时给予成员鼓励。

2) 宿舍内人际关系的和谐有助于大学生心理健康问题的及时发现与治疗。在此次调查中很多人在室友心情不好或者是遇到困难时, 都会主动帮助并倾听室友的心声, 这不仅使得宿舍内更加和谐, 也使得室友的心理问题得以早发现。对于大学生的心理问题, 近年来有相当多的案例说明了, 宿舍内的“团体治疗”效果是非常好的, “团体治疗”就是需要宿舍内的所有成员参与, 配合有心理疾病的大学生进行治疗。同一个宿舍的室友彼此间朝夕相处, 相互了解较深, 这是心理咨询师不容易做到的, 且心理咨询师不能时刻在患者身边, 但患者的室友可以。

7 大学生心理健康对宿舍人际关系的影响。

1) 心理健康为宿舍内的人际交往提供了一个好的基础。一个心理健康的大学生, 他会尊重理解身边的每一位人, 遇到问题他也会冷静理性, 这使得他能够平等对待他人, 善意的与人交往。

2) 心理健康状况良好的学生人际交往融洽。人与人之间的交往需要宽容, 心胸狭隘或是对他人有敌对的心理, 难免产生冲突。在我们的调查中心理健康状况较好的学生更能从别人的角度去考虑问题, 他们也很少与室友产生矛盾。

8 对策

8.1 学生

(1) 提升个人修养。提升个人修养包括对我们内心境界的培养, 要时刻关注自己内心的情感的变化, 要保持内心的平和, 追求心灵的和谐, 待人温和。

(2) 抛弃以自我为中心。现在的大学生人群中, 独生子女有60%至65%。很多学生在家里是“小公主”或“小皇帝”, 这必然会使得他们总以自我为中心, 我行我素, 很难从他人的角度去考虑问题。生活中我们要学会换位思考, 多想一想周围人的感受, 学会体谅他人。

(3) 尊重他人, 学会交流。在宿舍内我们要平等的对待每一个人, 尊重每一个人。交流是人际交往的第一步, 交流会化解矛盾, 交流增进彼此的了解, 交流促进和谐。

(4) 遇到困难要主动寻求帮助。不管是个人的烦恼还是宿舍内的问题, 我们都可以向辅导员、老师、或者是学长学姐请教, 他们的经历比我们多, 自然会为我们指出明路。很多大学生对于情感问题不敢向辅导员和老师请教, 怕被批评, 其实辅导员与老师是很乐意为学生们排忧解难的。如果感觉压力过大, 心情极其烦躁, 内心无法平复, 也应该及时找心理辅导老师或者心理咨询师, 不要以为去看心理咨询师的学生都是有心理疾病的。

(5) 进行心理咨询, 学习心理学知识。学生们对心理咨询普遍存在误解, 特别是大一新生, 他们认为看心理医生一定有心理疾病, 很多高年级的学生也有这些想法。而且在有些学校, 一方面是学校资金有限不能开设心理课程, 另一方面老师和学生们不愿花时间自学与心理学相关的知识。大学生学习心理学的知识, 不但会使自己变得博学, 也可以及时发现自己的心理问题, 自己调节减压, 放松心情。

8.2 家长

(1) 关心孩子的心理健康。调查发现, 95%的家长没看过心理学的相关书籍, 有50.3%的家长不知道心理学。很多家长对孩子的心理健康关注度不够, 家长们只是考虑到孩子在学校能不能吃好、穿好, 在学校习不习惯, 很少问到子女的心理健康状况。作为家长应该关心子女的心理健康, 很多心理问题对大学生的伤害比生理上的疾病更大, 带来的痛苦也更深。所以家长们必须认识到, 身心都健康才是真正的健康。

(2) 关心孩子的学习, 但不要给孩子太大压力。孩子上大学了, 家长们也要转变过来, 不能还像高中那样, 要多给子女一些自由的空间。当然也不能对子女不闻不问, 只是满足孩子的经济需求, 还是要督促子女在大学学习更广博的知识, 开拓视野。在平时家长应该多与孩子进行心与心的交流, 引导子女们自发的去奋斗, 主动学习, 不对子女施压多一些宽容。

(3) 关心子女的人际交往。家长们更多的是关心孩子在大学里有没有谈恋爱, 对于孩子们在宿舍的人际关系, 关注度也有待提高。家长们在与孩子的沟通中要关心子女的宿舍人际关系, 当子女遇到问题时, 家长也要及时引导, 对孩子进行教育。

(4) 学习心理学知识。家长们学习心理学的知识, 主要是预防子女出现心理问题, 如果发现有问题, 家长们的关爱是其他人无法代替的。另一方面, 如果子女真的有心理疾病, 家长也可以更好的配合心理咨询师。

8.3 学校

(1) 关注大学生的宿舍人际关系。学校领导和辅导员应该有忧患意识, 尽量做到“防患于未然”。校领导和辅导员应该定期到宿舍查看, 与学生们交流, 及时发现问题。特别是大一新生, 校领导和辅导员的关心会使他们的内心感到温暖, 避免了刚入学的种种不适应。学校还应该对大学生的宿舍人际关系进行定期的抽样测试, 发现问题要及时解决。

(2) 完善宿舍的服务与管理。服务上, 在学校的能力范围内应该尽量为学生们提供较好的硬件设施和软件设施, 宿舍楼的安全性要高, 宿舍环境要舒适, 学生们的用水用电要方便, 营造良好的学习氛围, 加强对学生的精神引导。管理上, 学校要多听取学生们的意见, 做到真正了解学生们的需要。学校还应该不断创新学校的管理形式, 对宿舍管理人员要加强教育, 新学期开始的时候, 可以让学生自主选择宿舍, 目前实行这种方式的学校为数不多, 但是效果很好。

(3) 开展心理健康测试工作和大学生心理健康教育。心理健康测试不仅要在大一新生中做, 高年级也应该做, 因为人的心理健康状况不是一成不变的, 心理健康具有发展性。对于在心理健康测试中存在一些问题的大学生, 学校要关注, 及时对其进行辅导, 辅导的过程中要考虑到学生的自尊。心理健康教育, 即心理辅导。心理健康教育的方式多种多样, 课堂教学、心理健康知识讲座、社会活动等。心理健康教育要注重发展性和与预防性的结合, 人们的心理发展具有阶段性, 学校可以根据学生们心理发展的不同阶段, 有针对性和目的性的开展心理健康教育和心理辅导活动。在心理健康的教育过程中, 教学方式要灵活多变, 教学中要有趣味性、知识性, 尽量让学生多参与多实践。让学生们自己掌握基本的心理调节技能, 提高自我的心理调节能力和抗挫折能力, 减少心理问题与心理疾病的出现, 达到“助人自助, 自助, 助人”的效果。学校还要创造人人重视心理健康的良好氛围, 为学生们创造轻松、愉快、探索创新的学习环境。

(4) 做好大学生心理咨询工作。学校应该建设标准的心理咨询室, 聘用专业的心理咨询师, 有条件的大学还可以开设心理电台、心理健康热线。心理咨询应该成为学生们倾诉心声的精神家园, 要给学生们家的温暖, 减轻学生的压力。请心理学专家为大学生们进行教育和辅导, 避免学生们因生活空虚而产生心理问题。

(5) 教学中渗透心理健康教育的知识。每位老师都应该关注学生们的心理健康, 学习心理健康的基本知识。教学中老师要有积极的态度, 关爱每一位学生, 要相信学生的发展潜能, 以发展的眼光看待学生。教学中对学生充满人文关怀, 要宽容、理解、尊重, 以正面积极的方式教育学生, 避免损伤学生的自尊。教师们也要注意自己的心理健康, 提高自己的心理素质, 以健康的心态投入教学活动中。

(6) 加强对家长的帮助与指导。学生们的家长由于受教育程度高低的不同, 很多父母不知道如何正确的教育孩子。学校要努力与家长们联系沟通, 提供必要的帮助, 让家长们学会教育子女, 关注子女。

(7) 关爱特殊群体。特殊群体包括单亲家庭的学生以及孤儿, 贫困学生, 在生活中学习中, 及时了解单亲家庭的学生及孤儿的心理健康状况, 对他们进行心理帮扶。贫困生可以对其进行补助, 还可以为他们提供勤工俭学的机会。

(8) 引导学生树立远大志向。很多大学生步入大学后迷茫颓废。学校应该引导学生多阅读书籍, 丰富学生们的知识与阅历, 让他们思考人生, 思考生活, 确立自己的人生目标。学校还应该多组织学生参加社会实践活动, 让学生体验生活, 明白自己真正需要什么。

(9) 注重对学生心灵境界的培养。心灵境界是一个综合的全面的概念, 包含一个人的心理健康状况、人生态度、心理素质……心灵境界的提高会使一个人的内心真正变得强大, 而且会使这个人在遇到挫折与困难时从容应对, 并且在克服困难时, 不断地强化自己, 吸取有益的经验教训。心灵境界的提高还会使学生们看待一切事物时, 有着清醒的头脑, 可以把事情看得更透彻。心灵境界的提高也会使学生们可以很好地调整自己的心态, 人有心理上的困扰, 某种意义上说是欲求太多, 内心不能归于平静, 极力的想要一些东西和极力的避免一些东西都是欲求, 心态放好, 会让人少很多烦恼。心灵境界的提高让人冷静、理性、睿智, 让人不断发展。心灵境界也包括一个人的道德高度, 人生要做的是境界的提高, 然后是才能。心灵境界的提高会让一个人步入社会后, 有足够的能力适应社会, 学会生活。

参考文献

[1]马辉.女大学生宿舍人际关系研究[J].黑龙江教育:高教研究与评估, 2010 (9) :28-29.

[2]潘雪.大学生在宿舍人际关系中存在的问题[J].牡丹江大学学报, 2014 (1) :187.

[3]丁剑.大学生宿舍人际关系研究[D].湖北武汉理工大学, 2010.

[4]张霞娟.高职女生宿舍人际关系及对策[J].华章, 2013 (10) .

3.大学生宿舍人际关系质量调查研究 篇三

关键词：大学生；人际关系质量；宿舍人际关系

一、研究背景

关于宿舍人际关系的调查一直存在，宿舍成员之间的人际交往活动是大学生宿舍人际关系质量感受评价的基础。宿舍人际关系质量的高低，直接影响着大学生的学习生活与身心健康[1]。本研究拟通过对大学生宿舍人际交往活动中发生的事件频率和影响程度结合冲突的处理方式及方式的满意度评价来分析大学生宿舍人际关系的质量状况。

二、调查结果与分析

本次调查采用整群抽样的方法，共计派发了1130份问卷，收回有效问卷1029份，有效回收率约为91%。其中男生占24.5%，女生占75.5%。来自城市的学生占23.4%，来自农村的学生占76.6%。

（一）大学生宿舍人际关系的事件分析

宿舍人际交往活动事件的发生频率高低依次为生活卫生习惯、集体娱乐、学习干扰。其中与生活卫生习惯有关的事件位居首列，是宿舍内人际交往活动最多的事件。生活卫生习惯事件发生频率为51.0%。发生频率第二高的是宿舍集体娱乐33.3%。接下来24.6%的宿舍存在学习干扰。

生活卫生习惯、集体娱乐、学习干扰三类事件宿舍内发生频率高。从事件对大学生的影响程度来看，大部分学生能较平和的接受这些事件，选择对自己没有影响和影响较小的人占的比例最高。但也不否认，确实有一部分大学生为此所困扰。同一个宿舍的大学生在生活上交往极为频繁，在公共物品的使用、个人作息时间的安排、宿舍卫生和个人卫生等诸多方面，难免会产生或大或小的摩擦，引起人际冲突[2]。

（二）大学生宿舍人际冲突的应对方式分析

冲突发生时所采取的不同应对方式及满意度的评价，可以反应出大学生对宿舍人际关系质量的一个评估。表3中大学生使用频率最高的是折中策略12.1%。使用频率最低的是攻击他人。从满意度评价看，采取折中策略和合作策略并列最高。采取攻击他人的方式满意度最低。

折中的处理策略、和谐的处理方式是大学生应对人际冲突采取的主要方式。“崇和思想是中国传统文化的重要特色之一，经文化的传承及文化的惯性推力，一直延续至今[3]” 除了“以和为贵”这种普遍的人际交往处理方式的思想基础外，宿舍内人际冲突的激烈程度不高，学生很少采取暴力的攻击性策略，表明激烈的人际冲突在宿舍内的少有发生。调查显示冲突并没有超过各自的忍耐底线，他们对宿舍人际关系质量有着较好的评价，保持着和谐的宿舍人际关系少有极端方式处理问题的发生。

三、研究结论

现代社会是一个人际交往的社会，人际关系是个人生存发展的一项重要资源[4]。大学生宿舍人际关系是基于宿舍内人际交往活动而发生的，其中包含着宿舍成员的生活、学习、娱乐等多个方面影响着大学生宿舍人际关系质量的评估。基于宿舍环境建设展开的人际交往活动成为了重点问题，能否拥有一个良好的宿舍环境影响着宿舍成员人际关系质量的和谐与否。

温和应对方式是大学生处理人际关系冲突所使用的主要策略，反应了宿舍人际关系质量保持着良好的态势，符合和谐校园文化建设的基调。但激烈的人际冲突也并非不存在。所以高校的管理者应该敏锐的关注到这些发生频率不高的冲突事件妥善处理。良好的宿舍人际关系质量，有利于大学生的学习生活和身心健康，而且利于培养大学生健康积极的人际交往。

（指导教师 马雅菊）

参考文献：

[1]张京波，蒋元春，沈桂凤.大学生宿舍人际关系质量调查分析[J].辽宁医学院学报，2010，4（8）.

[2]曹加平.大学生宿舍人际冲突原因与对策探析[J].江苏大学学报（高教研究版），2006，2（28）.

[3]汪凤炎.尚“和”：中国人的集体潜意识[J].西南民族大学学报（人文社科版），2005，2（26）.

4.大学生宿舍关系调查 篇四

亲爱的同学们： 您好！为了解我们当代大学生宿舍内部人际关系的实际情况和发展趋势，促进宿舍和谐发展，现特别针对在校大学生进行关于大学生宿舍人际关系的问卷调查，希望您能在百忙中抽出几分钟时间参与调查。本次调查均采用不记名的方式，请您根据实际情况作出真实的填答，谢谢！

性别： A.男B.女

年级： A.大一B.大二C.大三D.大四

1、您是独生子女吗？（）

A.是B.否

2、您现在在宿舍有特别要好知心的朋友吗？（）

A.有B.没有

3、您所在的宿舍曾经是否发生过矛盾？（）

A.是B.否

4、您认为宿舍发生矛盾的主要原因是什么？（）

A.生活习惯上的差异B.性格上的差异C.价值观念上的差异D.其他

5、在解决宿舍矛盾时，您一般会怎么做？（）

A.主动言和，与对方协调B.等待对方打破僵局C.随时间淡化D.其他

6、你们的作息时间是否一致？（）

A.很一致B.差不多C.不一致

7、若宿舍内有分帮结派的情况，你会扮演什么角色？（）

A.保持中立B.以利益为先，再考虑站哪边

C.充当和事佬角色D.帮理不帮亲

8、若宿舍成员中有你不喜欢的类型，你会如何他/她相处？（）

A.淡漠以待B.不露声色，只求大家平和相处

C.到处说他/她坏话D.在他/她面前不露声色，但私底下找朋友吐苦水

9、（1）有没有过因为您的早起或晚睡而影响室友的休息？（）

A.经常B.有时会C.基本不会

（2）有没有过因为室友的早起或晚睡而影响您的休息？（）

A.经常B.有时会C.基本不会

10、宿舍的清洁卫生是怎样解决的？（）

A.轮流值日B.按区域分配任务

C.看到脏才动手处理D.置之不理，看到别人动手才动

11、若可以重新调整宿舍，您会重新选择新的室友与您同住吗？（）

A.会B.不会C.看情况而定

5.浅谈大学生宿舍人际关系 篇五

大量的调查研究表明，大学生在生活和学习中面临着不同程度的人际关系紧张，而严重的人际紧张将给大学生的心理和精神带来不安及压抑。在这样的心理状态下，大学生既无心学习又感到大学生活乏味无聊，更为严重的还表现出疑心重，对人冷淡，久而久之势必会导致心理和行为的异常。大学生的宿舍人际关系是大学生人际关系的重要组成部分。宿舍中的人际关系是指宿舍成员在共同学习生活中结成的以精神关系为主要内容，以言语、思想、知识、情感为媒介的交往中相互结成的关系。对当代大学生而言，宿舍是生活和学习的必要场所，它不仅是休息、住宿的地方，也是一个小家庭、小社会。在这里，宿舍成员与父母朋友，与性格各异的人相互接触与交往，形成了一种独特的人际关系形式。在大学生中，同宿舍同伴之间的心理交往状态往往决定着一个大学生对大学生活是否感到满意。那些处在未形成友好、合作、融洽的心理氛围的宿舍生活的大学生，常常显示出压抑、敏感、自我防卫及难于合作的特点，而在同伴关系融洽的宿舍生活的大学生，心态则以欢乐、注重学习和成就、乐于与人交往和帮助为主流。大学生的宿舍人际关系对大学生的健康成长如此重要，其特点表现在哪些方面？首先，大学生的宿舍人际关系主要表现在情感交流方面，宿舍成员相互之间寻求关心温情安全感和归属感等情感方面需要，人们遵循伦理约束符合“各尽所能，各取所需”的需求法则，彼此间表现出较多真诚行为。其次，男女大学生宿舍人际关系是有差异的。同宿舍女生之间的交往更加注重情感沟通，相互之间的理解，交往的互助性也明显强于男生。与男生宿舍相比较，表现出宿舍人际氛围更为和谐、亲融的特点。第三，大学生人际关系有年级差异。大二的宿舍人际关系是最好的，可能是由于大一刚来到一个新的环境大家都不熟悉，而到大三时又有找工作或考研的压力。那么，影响大学生宿舍人际关系的因素有哪些呢？家庭环境的差异：每个人都有自己成长的不同环境，这中间的贫富、城乡、地域等差异会影响到个体的人生观、价值观等等，使人们在日常生活中产生矛盾和沟通障碍。生活习惯的差异：生活习惯是影响大学生宿舍人际关系的一个重要方面，比如宿舍有的人作息时间很规律，习惯早睡早起，而有的人作息时间比较混乱，就会影响到别人休息。还有很多生活中的小事，也许有些人并未注意到，但实际上却影响到别人了。性格的差异：由于生活环境和经历不一样，每个人的个性也不一样，相似的个性往往相处起来比较和谐，但是性格差异太多并且有冲突的话就会导致日常生活中的冲突。比如有些人细致谨慎，有些人大大咧咧，前者会觉得后者粗鲁没礼貌自私，而后者可能会觉得前者小气。不健康的心理状态：由于不同的生活经历造成了一部分人不健康的心理状态，例如有些同学家庭环境不好就会产生自卑心理，例如马加爵由于无法克服自身的严重自卑心而产生了杀害同宿舍同学的恶行。可能有些同学家境优越从小被宠溺从而对别人颐指气使，这也是矛盾的导火索。缺乏沟通技巧：刚刚步入象牙塔，宿舍就像一个小社会，而一直埋头于学习中的同学们还很缺乏社会经验，缺乏与人沟通和交流的技巧，从而小摩擦不断。我们应当如何改善大学生宿舍人际关系呢？

1、端正自己的人生观、价值观，学会宽容理解，学会接受与自己不同的观点。

2、养成良好的生活习惯，多从别人的角度考虑，关心体谅同学，最好一个宿舍的人能够形成比较统一的作息习惯。另外创建宿舍文化，加强归属感。

3、注重自我反思，不同性格之间的人要学会换位思考，多发现别人的长处包容别人的短处。

4、学会自我调整，让自己每天都有比较好的心情，避免与别人产生冲突。

5、学校要经常组织心理健康讲座，宣讲人际交往的相关知识，发现学生自己无法处理的矛盾要进行调解。

6.大学生宿舍文化调查问卷 篇六

答卷者性别：

1、一般情况，开学会从家里带些什么关于食用的物品回宿舍？

A、茶具B、零食C、家乡特产D、自制食物

2、在宿舍参与哪些活动？

A、文学阅读B、游戏C、听歌D、夜谈

3、宿舍集体活动有哪些？

A、唱KB、运动C、郊游D、茶会E、更多

4、宿舍费的用途

A、共同生活用品B、集体活动娱乐C、宿舍开销D、更多

5、宿舍和谐度、幸福度

A、20%B、50%C、75%D、90%

6、室友之间的交流情况

A、没有或是极少 B、看情况，有时很多，有时很少C、大家一回寝室就有

很多话说

7、舍员之间的交流方式

A、夜谈B、饭席间的谈话C、更多

8、舍员最常交流的话题

A、时事政治B、班级上的事C、个人过往经历D、未来规划

9、您觉得寝室成员的关系如何

A、很差，常发生不和B、冷淡，个人自扫门前雪C、有各自的小圈子

D、非常团结，有很强的整体意识

10、寝室中是否经常有争论？

A否B、是，但分歧不大C、是，并且常有很大分歧

11、对舍友不满的方面是什么？

A、其他成员的作息造成干扰B、生活作风

C、恶意挑拨舍友之间的关系D、对舍友不够尊重

12、舍友之间有误会时的解决途径

13、不同文化，不同地域是否对交流、宿舍生活有影响？对此如何解决或看待?

14、总的来说，您感觉宿舍

A、很温暖，像个家一样B、冷冰冰的，只是个睡觉的地方而已

C、没什么感觉

15、宿舍文化是校园文化的基础，宿舍文化的好坏，将直接影响每个大学生的学习、生活，甚至人格的形成。您认为大学生宿舍文化对大学生的成材起到了哪些作用？

A、对于个人具有满足自尊，调节情绪，增进身心健康的作用

B、宿舍集体成员之间有相互激励与帮助的作用

C、宿舍这一群体对大学生有信息沟通的作用

7.大学生宿舍人际关系现状及对策 篇七

一大学生宿舍人际关系的相关定义

大学生宿舍是一个特殊的环境, 宿舍成员生活在同一屋檐下, 宿舍成员在生活学习中构成的精神关系是大学生宿舍人际关系的主要内容。换一种说法, 宿舍中的人际关系就是以每个成员的语言情感等元素作为媒介构成的人际关系。大学生宿舍人际关系是整个大学中人际关系的重要组成部分。和其他来类型人际关系相比, 大学生宿舍人际关系存在着一些差异。首先, 大学生宿舍人际关系有着集中性, 宿舍将来自全国各地的学生聚集在一起, 大家在几平米的地方生活学习;其次, 复杂性。大学生宿舍中如果任何两个成员发生冲突, 就可能对整个宿舍的人际关系造成影响;再次, 易冲突性。学生们的个人爱好与生活方式存在着差异性, 在一个寝室中很容易发生矛盾。

二大学生宿舍人际关系的现状及影响因素

宿舍是大学生进行学习、生活等活动的重要场所, 大学生人均有80%的课余时间都是在宿舍中度过的, 故而宿舍各成员之间的人际关系也很容易变得复杂而微妙。一方面, 舍友之间的交流接触, 为彼此间的更深一层了解和认识提供了良好的机遇, 有其积极肯定的作用。但另一方面, 舍友间的摩擦和误会, 给大学生的心理健康带来阴影, 阻碍了舍友间的和谐相处, 影响到大学生正常的学习和生活。目前, 大学生宿舍人际关系的现状并不理想, 存在很多不和谐的状况, 如利益竞争、嫉妒作祟、人情冷漠、缺乏共同话题、性格不合等, 其中主要受以下几方面因素的影响:

(一) 成长环境因素

1地域环境差异

目前我国的高校, 均是在全国范围内进行招生, 因此同处一室的大学生之间存在着地域环境的差异。南方人和北方人的生活习惯、性格特征都存在较大差异, 舍友间易产生矛盾, 不同地域环境下成长的学生之间易产生不和谐因素。

2家庭环境差异

有的学生家庭经济条件好, 成长的环境中物质优越, 衣来伸手, 饭来张口, 还有的学生则属于贫困生, 学费、生活费都是问题。大学生在社交活动中, 多倾向于结交与自己经济、家庭条件相同或相近的学生, 这样家庭经济条件差的学生与家庭条件好的学生之间容易产生矛盾, 舍友之间的人际交流也容易受阻。

3生活习惯的差异

大学生大都拥有自己的生活圈, 拥有自己的生活方式和习惯, 不良的习惯在大学一时难以改变。有的大学生是第一次接触集体生活, 原有的生活习惯和作息时间常会被打乱;有的大学生不注重个人卫生, 宿舍公共卫生很少会主动保持, 以致舍友反感;还有的大学生偏重卫生, 不喜欢别人随意动自己的物品, 或坐自己的床等。可以说, 大学生宿舍中由于生活习惯的差异, 使得学生之间在宿舍中经常因鸡毛蒜皮的事争执, 如果长时间不进行引导和调节, 容易导致宿舍中人际关系的紧张。

(二) 社会经济因素

在经济全球化的浪潮下, 西方的观念、思维方式不断冲击着中国的传统文化和思维习惯, 尤其是一些西方文化的糟粕深深妨碍了学生的健康发展。如学生中个人主义、拜金主义的盛行, 不利于学生良好品格的形成, 也很难使受侵害的学生融入到其他思想正常的室友生活当中。同时, 学生的家境、经济条件等经济因素会直接影响到大学生之间的正常交往和相处。家庭经济困难的贫困大学生是学校里的弱势群体, 物质匮乏导致自尊心受伤, 易自闭、沉默, 对社交活动不积极, 难与周围的师生交流, 这些因素无形中造成他们的自我封闭, 阻碍了正常的宿舍社交。

(三) 学生自身因素

宿舍人际关系不和谐, 归根到底还是因为“人”。有的学生刚踏入大学, 生活、学习环境都要从一点一滴开始逐渐适应。生活方面, 由父母的庇护和一手包办到学会自立自强需要经历一个过程;学习方面, 有人在中学阶段有诸多荣誉称号, 属于同学中的佼佼者, 但在大学却发现人外有人、强者更强。尤其是在同宿舍内的舍友进行比较时, 很容易产生强烈的心理落差和自我失落感。此外, 同处一室, 宿舍成员分别有着不同的家庭背景, 有的家境优越, 物质丰盈;有的琴棋书画, 样样精通;有的背景深厚, 前途无忧;有的和善易处, 人缘颇佳;有的天生领导, 口才出众, 很受大众欢迎。但也有一些学生生性多疑, 总是嫉妒别人, 人际交往能力相对较弱, 不懂得如何处理同宿舍内同学之间的关系。这些, 都容易致使宿舍人际关系紧张。

三优化大学生宿舍人际关系的对策

(一) 从学生角度

1相互尊重

首先, 舍友间要懂得相互尊重。大学阶段正是生理发育、心理发展的特殊阶段, 每个人都希望得到他人的认同和理解。不过, 因为学生自控的能力尚欠, 急于寻求认同, 却忽略了尊重他人。所以, 对待宿舍人际关系, 大学生应该有这样的认识:尊重他人, 才能得到尊重。其次, 严律己, 宽待人。人的生活习惯、性格养成等因为受到基因、家庭、社会等因素影响, 所以是各异的。任何人都不能以自己的价值观去限制他人, 不能把自己的思想强加于他人, 要理解、接受他人的不同, 并以积极的心态去适应, 求同存异。再者, 多做换位思考。一个人只有站在他人的角度思考时, 才能真正理解别人的所作所为, 从而减少误会, 消除隔阂。

2诚信相交

在大学宿舍的集体生活中, 矛盾是普遍存在、难以避免的。但这些矛盾多是由误会与不了解引起的, 无关原则。作为宿舍一员, 这种矛盾大可一笑置之。解决矛盾最有效的方式就是舍友之间坦诚相待, 及时沟通, 消除误会和偏见。对大学生而言, 远离熟悉的亲友, 进入高校求学, 就要把学校、宿舍当成家, 把舍友当成家人。在家靠父母, 出门靠朋友。在大学里, 各式各样的困难是无法避免的, 这时就需要宿舍成员间相互扶助, 以诚相交。

3远离嫉妒

大学里总是卧虎藏龙, 人外有人, 所以应该保持谦虚, 多发现他人身上的优势和闪光点, 学会取他人之长补己之短, 加强自身的学习修养。同时, 要勇于发现、改正自己的缺点, 摒弃嫉妒之心, 尤其是在与舍友交往时, 必须摆正自己的位置, 心怀平常心和进取心, 远离嫉妒心。

4竞争合作

大学的竞争到处都存在, 无论宿舍内外。竞争给人进步的动力, 合作可以提高竞争质量。一个人的力量总是有限的, 团结才是力量。抓住每一个可能的机会, 多与舍友合作, 强强联合, 才能使自己进步。

5赞美他人

学生和同宿舍的同学进行交流沟通的时候, 要学会欣赏赞美他人。要想在真正意义上做到这一点, 首先应该选择合适的角度来进行。例如, 想要赞美一位相貌普通女生的时候, 不能直接对该女生说:你有着沉鱼落雁, 闭月羞花的容貌。如果这样说, 该女生不但不会高兴, 还会认为你在讽刺她。因此, 可以从另外一个角度来赞美该女生, 可以说这位女生很善良, 也可以说这位女生很可爱, 或者说这位女生的气质非凡。其次, 赞美别人的时候应该要本着具体的原则。比如说要赞美一位女生穿着的时候, 不能只说:你今天穿的衣服真好看, 而要对该女生所穿着的款式进行认真评判, 可以说:你今天穿的衣服款式非常新颖, 红色的裙子非常适合你。第三, 赞美别人要本着真诚的态度, 要看着对方的眼睛说话, 不能将目光漂移到其他地方, 这样别人就会认为你在敷衍他。对方对你的印象分也会下降。第四, 赞美别人的时候, 要考虑“说话的艺术。”使用适当的语言对好朋友进行赞美, 能够将好朋友身上的正能量加以充分激发, 也能将好朋友的积极性加以调动。一个赞美能够抚平心中的创伤。可以令人在疲劳的时候获得一丝喘息。

(二) 从学校角度

1丰富宿舍活动, 打造宿舍文化

宿舍文化在校园文化中占有重要一席, 学校应该给予足够的认识。作为校方, 应积极倡导、组织开展以宿舍为单位的文化活动, 丰富学生课余活动, 以促进学生宿舍成员之间的交流和理解[4]。

2注重心理健康教育

为提高大学生心理素质, 减少宿舍成员之间的人际冲突, 应切实有效的实施心理教育。教会学生了解人际交往的技巧和正确的矛盾化解方式。如果大学宿舍中发生了宿舍成员间的摩擦事件, 要引导学生做好内部消融, 督促其用正确的方式化解矛盾, 如果有必要或事态严重再由辅导员出面协调。辅导员要充分了解矛盾的起因和发展, 做到对症下药, 及时对学生做心理疏导和针对性教育。

3在校内建立友好宿舍

为了帮助学生建立良好关系, 学校可以在校内开展“友好宿舍”活动。学校相关领导要对该项提议引起足够的重视。宣传和谐共处的重要性。促使学生能够在真正意义上做到团结互助。

综上所述, 大学生宿舍和谐人际关系的构建, 会受到多种因素的影响, 高校的管理工作者必须对宿舍管理给予足够的重视, 多对学生宿舍人际关系的现状以及影响因素进行了解和研判, 从多个维度制定有针对性的引导策略和管理措施, 让学生学会互帮互助、团结友爱, 才能有效规避各种不必要的矛盾冲突, 促进大学生宿舍人际关系的和谐, 从而为和谐校园建设奠定一个良好的基础。

参考文献

[1]张京波, 蒋元春, 沈桂凤.大学生宿舍人际关系质量调查分析[J].辽宁医学院学报 (社会科学版) , 2010 (4) :233-240.

[2]柳萍.构建和谐大学生宿舍人际关系对策研究[J].甘肃高师学报, 2010 (6) :212-214.

[3]张尊英.大学生寝室人际关系存在的问题及对策[J].科学大众 (科学教育) , 2011 (5) :287-290.

[4]王梅.大学生宿舍人际关系的矛盾破解与和谐构建[J].四川文理学院学报, 2008 (6) 222-225.

8.大学生宿舍人际关系现状及对策 篇八

一大学生宿舍人际关系的相关定义

大学生宿舍是一个特殊的环境，宿舍成员生活在同一屋檐下，宿舍成员在生活学习中构成的精神关系是大学生宿舍人际关系的主要内容。换一种说法，宿舍中的人际关系就是以每个成员的语言情感等元素作为媒介构成的人际关系。大学生宿舍人际关系是整个大学中人际关系的重要组成部分。和其他来类型人际关系相比，大学生宿舍人际关系存在着一些差异。首先，大学生宿舍人际关系有着集中性，宿舍将来自全国各地的学生聚集在一起，大家在几平米的地方生活学习；其次，复杂性。大学生宿舍中如果任何两个成员发生冲突，就可能对整个宿舍的人际关系造成影响；再次，易冲突性。学生们的个人爱好与生活方式存在着差异性，在一个寝室中很容易发生矛盾。

二大学生宿舍人际关系的现状及影响因素

宿舍是大学生进行学习、生活等活动的重要场所，大学生人均有80%的课余时间都是在宿舍中度过的，故而宿舍各成员之间的人际关系也很容易变得复杂而微妙。一方面，舍友之间的交流接触，为彼此间的更深一层了解和认识提供了良好的机遇，有其积极肯定的作用。但另一方面，舍友间的摩擦和误会，给大学生的心理健康带来阴影，阻碍了舍友间的和谐相处，影响到大学生正常的学习和生活。目前，大学生宿舍人际关系的现状并不理想，存在很多不和谐的状况，如利益竞争、嫉妒作祟、人情冷漠、缺乏共同话题、性格不合等，其中主要受以下几方面因素的影响：

（一）成长环境因素

1地域环境差异

目前我国的高校，均是在全国范围内进行招生，因此同处一室的大学生之间存在着地域环境的差异。南方人和北方人的生活习惯、性格特征都存在较大差异，舍友间易产生矛盾，不同地域环境下成长的学生之间易产生不和谐因素。

2家庭环境差异

有的学生家庭经济条件好，成长的环境中物质优越，衣来伸手，饭来张口，还有的学生则属于贫困生，学费、生活费都是问题。大学生在社交活动中，多倾向于结交与自己经济、家庭条件相同或相近的学生，这样家庭经济条件差的学生与家庭条件好的学生之间容易产生矛盾，舍友之间的人际交流也容易受阻。

3生活习惯的差异

大学生大都拥有自己的生活圈，拥有自己的生活方式和习惯，不良的习惯在大学一时难以改变。有的大学生是第一次接触集体生活，原有的生活习惯和作息时间常会被打乱；有的大学生不注重个人卫生，宿舍公共卫生很少会主动保持，以致舍友反感；还有的大学生偏重卫生，不喜欢别人随意动自己的物品，或坐自己的床等。可以说，大学生宿舍中由于生活习惯的差异，使得学生之间在宿舍中经常因鸡毛蒜皮的事争执，如果长时间不进行引导和调节，容易导致宿舍中人际关系的紧张。

（二）社会经济因素

在经济全球化的浪潮下，西方的观念、思维方式不断冲击着中国的传统文化和思维习惯，尤其是一些西方文化的糟粕深深妨碍了学生的健康发展。如学生中个人主义、拜金主义的盛行，不利于学生良好品格的形成，也很难使受侵害的学生融入到其他思想正常的室友生活当中。同时，学生的家境、经济条件等经济因素会直接影响到大学生之间的正常交往和相处。家庭经济困难的贫困大学生是学校里的弱势群体，物质匮乏导致自尊心受伤，易自闭、沉默，对社交活动不积极，难与周围的师生交流，这些因素无形中造成他们的自我封闭，阻碍了正常的宿舍社交。

（三）学生自身因素

宿舍人际关系不和谐，归根到底还是因为“人”。有的学生刚踏入大学，生活、学习环境都要从一点一滴开始逐渐适应。生活方面，由父母的庇护和一手包办到学会自立自强需要经历一个过程；学习方面，有人在中学阶段有诸多荣誉称号，属于同学中的佼佼者，但在大学却发现人外有人、强者更强。尤其是在同宿舍内的舍友进行比较时，很容易产生强烈的心理落差和自我失落感。此外，同处一室，宿舍成员分别有着不同的家庭背景，有的家境优越，物质丰盈；有的琴棋书画，样样精通；有的背景深厚，前途无忧；有的和善易处，人缘颇佳；有的天生领导，口才出众，很受大众欢迎。但也有一些学生生性多疑，总是嫉妒别人，人际交往能力相对较弱，不懂得如何处理同宿舍内同学之间的关系。这些，都容易致使宿舍人际关系紧张。

三优化大学生宿舍人际关系的对策

（一）从学生角度

1相互尊重

首先，舍友间要懂得相互尊重。大学阶段正是生理发育、心理发展的特殊阶段，每个人都希望得到他人的认同和理解。不过，因为学生自控的能力尚欠，急于寻求认同，却忽略了尊重他人。所以，对待宿舍人际关系，大学生应该有这样的认识：尊重他人，才能得到尊重。其次，严律己，宽待人。人的生活习惯、性格养成等因为受到基因、家庭、社会等因素影响，所以是各异的。任何人都不能以自己的价值观去限制他人，不能把自己的思想强加于他人，要理解、接受他人的不同，并以积极的心态去适应，求同存异。再者，多做换位思考。一个人只有站在他人的角度思考时，才能真正理解别人的所作所为，从而减少误会，消除隔阂。

2诚信相交

在大学宿舍的集体生活中，矛盾是普遍存在、难以避免的。但这些矛盾多是由误会与不了解引起的，无关原则。作为宿舍一员，这种矛盾大可一笑置之。解决矛盾最有效的方式就是舍友之间坦诚相待，及时沟通，消除误会和偏见。对大学生而言，远离熟悉的亲友，进入高校求学，就要把学校、宿舍当成家，把舍友当成家人。在家靠父母，出门靠朋友。在大学里，各式各样的困难是无法避免的，这时就需要宿舍成员间相互扶助，以诚相交。endprint

3远离嫉妒

大学里总是卧虎藏龙，人外有人，所以应该保持谦虚，多发现他人身上的优势和闪光点，学会取他人之长补己之短，加强自身的学习修养。同时，要勇于发现、改正自己的缺点，摒弃嫉妒之心，尤其是在与舍友交往时，必须摆正自己的位置，心怀平常心和进取心，远离嫉妒心。

4竞争合作

大学的竞争到处都存在，无论宿舍内外。竞争给人进步的动力，合作可以提高竞争质量。一个人的力量总是有限的，团结才是力量。抓住每一个可能的机会，多与舍友合作，强强联合，才能使自己进步。

5赞美他人

学生和同宿舍的同学进行交流沟通的时候，要学会欣赏赞美他人。要想在真正意义上做到这一点，首先应该选择合适的角度来进行。例如，想要赞美一位相貌普通女生的时候，不能直接对该女生说：你有着沉鱼落雁，闭月羞花的容貌。如果这样说，该女生不但不会高兴，还会认为你在讽刺她。因此，可以从另外一个角度来赞美该女生，可以说这位女生很善良，也可以说这位女生很可爱，或者说这位女生的气质非凡。其次，赞美别人的时候应该要本着具体的原则。比如说要赞美一位女生穿着的时候，不能只说：你今天穿的衣服真好看，而要对该女生所穿着的款式进行认真评判，可以说：你今天穿的衣服款式非常新颖，红色的裙子非常适合你。第三，赞美别人要本着真诚的态度，要看着对方的眼睛说话，不能将目光漂移到其他地方，这样别人就会认为你在敷衍他。对方对你的印象分也会下降。第四，赞美别人的时候，要考虑“说话的艺术。”使用适当的语言对好朋友进行赞美，能够将好朋友身上的正能量加以充分激发，也能将好朋友的积极性加以调动。一个赞美能够抚平心中的创伤。可以令人在疲劳的时候获得一丝喘息。

（二）从学校角度

1丰富宿舍活动，打造宿舍文化

宿舍文化在校园文化中占有重要一席，学校应该给予足够的认识。作为校方，应积极倡导、组织开展以宿舍为单位的文化活动，丰富学生课余活动，以促进学生宿舍成员之间的交流和理解[4]。

2注重心理健康教育

为提高大学生心理素质，减少宿舍成员之间的人际冲突，应切实有效的实施心理教育。教会学生了解人际交往的技巧和正确的矛盾化解方式。如果大学宿舍中发生了宿舍成员间的摩擦事件，要引导学生做好内部消融，督促其用正确的方式化解矛盾，如果有必要或事态严重再由辅导员出面协调。辅导员要充分了解矛盾的起因和发展，做到对症下药，及时对学生做心理疏导和针对性教育。

3在校内建立友好宿舍

为了帮助学生建立良好关系，学校可以在校内开展“友好宿舍”活动。学校相关领导要对该项提议引起足够的重视。宣传和谐共处的重要性。促使学生能够在真正意义上做到团结互助。

综上所述，大学生宿舍和谐人际关系的构建，会受到多种因素的影响，高校的管理工作者必须对宿舍管理给予足够的重视，多对学生宿舍人际关系的现状以及影响因素进行了解和研判，从多个维度制定有针对性的引导策略和管理措施，让学生学会互帮互助、团结友爱，才能有效规避各种不必要的矛盾冲突，促进大学生宿舍人际关系的和谐，从而为和谐校园建设奠定一个良好的基础。

参考文献

[1]张京波，蒋元春，沈桂凤.大学生宿舍人际关系质量调查分析[J].辽宁医学院学报（社会科学版），2010（4）：233-240.

[2]柳萍.构建和谐大学生宿舍人际关系对策研究[J].甘肃高师学报，2010（6）：212-214.

[3]张尊英.大学生寝室人际关系存在的问题及对策[J].科学大众（科学教育），2011（5）：287-290.

[4]王梅.大学生宿舍人际关系的矛盾破解与和谐构建[J].四川文理学院学报，2008（6）222-225.

9.大学生宿舍关系调查 篇九

[摘要] 宿舍作为大学生活中的一个小群体，宿舍人际关系是大学生生活中最基本也是最重要的人际关系。良好的宿舍关系不仅给大学生提供了一个良好的生活环境，同时也为大学生更好地学习科学文化知识，形成健康人格，树立正确的思想道德观念提供了可靠的保障。因此运用群体理论研究分析大学生宿舍人际关系，有着很重要的现实意义。

[关键词] 群体理论；大学生宿舍；人际关系；影响因素；建议

案例：

小可是家里的独生女，上大学第一次住校。刚开始觉得很新鲜，和舍友相处得也很好。可是由于小可骄横自私，不讲卫生，不做值日，并且喜欢追求物质上的东西，同宿舍的人开始逐渐疏远她。大二上学期她就一个人独来独往，不跟宿舍人交流。渐渐地，原本开朗的小可变得沉默寡言，脾气暴躁。心理医生对她的情况进行分析，认为她已患有轻度心理疾病，这与她紧张的宿舍人际关系有很大关系。宿舍是大学生活的一个基本群体，宿舍成员朝夕相处，相互之间频繁接触，舍友之间产生不愉快甚至冲突时在所难免的，这些小矛盾如果得不到及时化解，日积月累，就会导致舍友见的误会和不和睦，严重的还会诱发心理疾病。

针对此问题，我对我们学校的学生发放了调查问卷，问卷见附件一。

从调查结果中得出，宿舍成员反感某个同学的原因其实往往都源于生活细节，比如：东西乱摆放，在宿舍里上网放音乐打扰到别人，脏衣服长时间不洗，个人一些生活习惯等。而成长背景不同也是宿舍关系出现问题的原因之一，一些从农村来的学生会感到巨大的文化差异，有的甚至觉得被孤立了。男生和女生处理宿舍关系的方式还有所不同。女生有问题喜欢憋在心里，采用冷战的方式，而男生惹火了，就一顿拳脚。有些学生从小一直局限在家庭和学校这些单纯的生活环境中，埋头于学业，没有闲暇和精力顾及人际交往，还有一部分独生子女大学生，在家里娇生惯养，养成了以自我为中心的意识，不会替别人着想，他们对人际交往的艺术和技巧、人际冲突和矛盾的应对知之甚少，往往凭直觉、凭情绪、凭经验来处理各种人际问题，以至于弄巧成拙，导致各种人际冲突的发生。

大学生宿舍人际关系存在五个基本类型，即：和谐型、弱和谐型、友伴群型、孤立单个成员型和失控分裂型，从宏观上看，宿舍整体关系类型可分为和谐型、弱和谐型、松散型、小群体型、失控分裂型五类。从微观上看，宿舍单个成员间关系可以分为友好关系型、思想封闭型、孤单与孤独型、对立关系型四种。

一、大学生宿舍人际关系的影响因素：

１、个人背景因素

（1）性别对宿舍人际关系的影响。女生在学习、日常生活、个人情感、同学关系方面的沟通多于男生；男生在个人前途、新闻时事方面的沟通要多于女生。女生在遇到烦恼或心情不好时比男生更有可能向宿舍的同学倾诉。男女生在宿舍冲突的频率上不存在显著差异，但在冲突的激烈程度上差异显著，男生宿舍的人际冲突要比女生激烈女大学生宿舍不良人际关系现象具有四个新特点：一是出现比例远远大于男生宿舍；二是难以调和性；三是反复性或延续性；四是突发性。（２）年级对宿舍人际关系的影响。大学生宿舍生活心理适应有年级差异：一年级问题最多，二、三年级次之，四年级最少。研究表明，大三学生的宿舍人际关系不如大

二、大一学生融洽，其中二年级大学生的宿舍人际关系最好。大一时宿舍人际交往频繁，大二时人际交往开始减少，大三时宿舍交往状况降到最低点，大四时宿舍人际交往又有所回升。不同年级的学生对宿舍成员及其关系的评价也有差异。大一时对宿舍成员及其关系评价最高，大二时开始降低，大三时降到最低点，大四时又有所回升

（３）独生子女对宿舍人际关系的影响。“常识”所认为的独生子女增加，会对大学校园的人际关系产生冲击和影响，是否独生子女对大学生宿舍人际交往、人际沟通、人际冲突、对宿舍成员的评价以及总体人际关系满意度都没有产生显著影响

（４）城乡差异对宿舍人际关系的影响。农村大学生在宿舍生活中照顾体贴他人方面强于城市大学生。来自城市的大学生人际交往状况要好于来自农村的大学生。对于来自农村的大学生，生活环境变化大，需要更长的适应期来达到较大程度的自我和谐。因此，有必要强调对农村大学生的早期关注。

（５）经济状况对宿舍人际关系的影响。宿舍人际关系质量最高的是自评经济状况处于中等水平的大学生，其次是自评经济状况处于中上等的大学生，而自评经济状况处于下等的大学生宿舍人际关系质量最低。

２、心理社会因素

宿舍人际关系既有一般人际关系的特点，又具有其独特性。在影响宿舍人际关系的心理社会因素中，除了如时空的接近、态度的相似性、需求的互补性、外表相悦、个性吸引等一般人际吸引的因素外，研究者还发现了一些对宿舍人际关系有重要影响的心理社会因素。缺乏自我表露是导致当事人宿舍人际关系紧张的重要因素，心胸狭窄、自私自利、自视清高、目中无人等不良道德行为品质是造成宿舍成员间排拒的主要心理因素，而学习较差以及性格方面的一般缺陷则是影响宿舍成员间排拒关系的次要心理因素。对影响宿舍生活质量的主要因素进行了分析，结果发现宿舍成员的相互沟通对宿舍生活质量影响较大，成员间的沟通和理解是降低宿舍人际交往压力的重要手段。体育系的大学生在对自我和室友感知方面存在差异，感受到室友的生活和存在给自己造成压力的比例大大超过自己给室友造成压力的比例。对宿舍成员间相互理解互动的认识也存在明显不同，总认为自己能够经常主动地理解室友，而认为室友对自己的理解总是很少。

３、管理制度因素

研究表明，有班干部的宿舍管理优于无班干部的宿舍，不同性格特征组合的宿舍气氛好于同性格特征组合的宿舍，不同专业的混合宿舍，其人际关系的融洽优于同班学生宿舍，因此建议学校实行互补式的搭配住宿方式。

学校的管理因素包括公寓社会化水平。院系辅导员的重视、班级自身的管理等并没有成为影响宿舍生活质量的重要因素，体育系的大学生对外来因素介入宿舍生活的要求不是很强烈，个体化宿舍生活的趋向性明显。

二、建立和谐的大学生宿舍人际关系的建议

1.大学生要加强自身修养，优化个人形象，做到自尊、自重、自强。自尊是人的自尊心是表现个人尊重自己而不容他人歧视和侮辱的一种道德情感，在人际交，往中，注重与别人的理解、沟通和吸引，将更深和更高的层次上与他人交流作为自身修养的一部分，塑造自己的人格魅力。自重，就是独立自主，表现在人际关系中就是要不卑不亢，不偏不倚，有独立的看法和主张，但决不强加于人，正视个体差异，有求同存异的意识。自强就是有通过自己的奋斗获得成就的意识，有了这种意识就有了自我鼓舞的主动精神，有了这种精神，就会有足够的思想准备和心理承受能力去面对工作学习生活中的困难和来自各方面的压力，同时竞争但不嫉妒。

2.从管理层面上，宿舍管理与思想政治教育部门要加强合作，及时沟通，各负其责，不能越俎代庖，以管代教，尽量减少心理健康教育和思想政治工期作的真空地带。如在寝室内部出现问题时，公寓管理人员应及时与辅导员取得联系，齐抓共管，将表层现象和深层问题共同解决。

3.大学生心理指导中心的工作人员要走出去，深入到学生中间，将来访记录中反映出来的共性问题在保密的前提下及时与学生管理部门进行交流。就是说既不能片面地倾听某一单一个体的一面之词，也不能将真正存在的问题束之高阁，仅起到存档记录的作用，要发现问题——了解问题——反映问题一一解决问题。同时对已经核实掌握的共性问题，要通过团体咨询或朋辈咨询等方式进行集体心理辅导和咨询。

有的同学们还提出以下建议：

1、学会尊重与宽容

2、坦诚相待

3、与舍友统一作息

4、不搞小团体，积极参加集体活动

5、互相帮助，关心他人，学会换位思考

6、多交流

7、学会分享

8、合理方式解决日常矛盾

一个良好的人际关系是协调一个集体关系、形成集体合力的纽带。大学生人际关系的处理直接影响着学生综合素质的发展，大学生在校期间人际关系处理的好坏，直接影响他们的学习、生活和工作。大学生能否顺利地适应和处理好宿舍人际不仅关系到她们是否能成为一个合格的大学生，也关系到他们是否能成为一

10.大学生宿舍关系调查 篇十

一、大学生宿舍关系与心理健康的调查

本研究参考相关文献及专家意见自行设计问卷，在预调查基础上反复修改后用于正式调查，内容包括一般情况、宿舍人际关系现状（大学生宿舍关系与心理健康的关联性、大学生对宿舍人际关系的满意度、重视度及其相处情况）、影响因素（包括性格特征、兴趣志向、行为方式、生活习惯、价值观、宗教信仰、经济和文化差异、竞争等）、应对措施（如忍耐、冷战、争吵、打架等） 每个题目作出1-5级的选择。分值介于 10 ～50 分之间，得分越高，说明个体越倾向于采取这种方式应对应激事件。该问卷具有较好的信度和效度。本调查采研究采用分层抽样法，从XX航空大学不同学科、不同年级各抽取一到两个班的学生作为研究对象。研究共发放问卷 300份，获得有效问卷 294份，其中男生 167人， 女生 127人。

1.宿舍人际关系满意度。统计显示，被试对宿舍人际关系的主观体验为有些满意 、满意 、很满意的比例约为 79.63%， 认为无所谓的比例约为 56.31%，很不满意、不满意 、有些不满意的比例约为 10.77%。

2.被接纳指数。本调查显示， 当前大学生宿舍人际被接纳指数普遍较高，在宿舍中受欢迎和较受欢迎的大学生比例约为 88.85%。本调查发现，大学生宿舍人际被接纳指数在年级上存在显著差异，在性别、专业、家庭来源、是否独生子女等方面均无显著差异。在年级比较中，大学生宿舍人际被接纳指数由高到低依次为： 大四、大一、大三和大二。

3.心理健康程度。本调查对大学生心理健康程度做了有关调查，其中包括了个人方面，平时自己遇到困难时的表现、与室友相处过程中的矛盾处理等。同时也针对大学生在集体中的心理表现，如在集体中是否愿意与他人合作，当集体中出现了问题是否用于承担责任等方面展现大学生心理健康。结果显示大部分学生心理健康状况良好，在自己和集体遇到困难之时都能良好的解决，但不乏个别学生，不愿意面对困难，不愿意承担责任。健康程度质量由高到低依次为大四、大二、大三、大一。一年级由于刚入校园各个方面还不是很了解，还不能较好的适应大学生活，从而不能处理好与室友关系。调查中部分同学还反映，对室友某些行为十分不能理解，觉得室友不可理喻，刚开始經常发生矛盾，但是随着相处时间久了彼此找到解决办法从而减轻了部分矛盾。

4.大学生宿舍人际关系的年级特点。本调查发现，大学生宿舍人际关系质量由高到低依次为：大四、大一、大三和大二。一年级是大学生宿舍人际交往的试探期。大学生对新生活的美好期望以及对建立良好宿舍人际关系的主观努力，致使大一学生的宿舍人际关系质量大多较高，宿舍成员间经常保持行动一致， 且矛盾较少。二年级是大学生宿舍心理健康人际交往的磨合期。一方面大家已经基本适应了大学的学习生活，各自在宿舍内的言语行为越来越自由和随意，许多性格、行为、习惯等方面的差异、问题逐渐暴露无遗；另一方面大学生对于宿舍其他成员的缺点与不足又不愿意再包容， 致使大学生宿舍人际关系质量在二年级进入低谷。三年级是大学生宿舍人际交往的成熟期。一方面大学生的人际交往能力大大提升，另一方面他们已经习惯了宿舍的集体生活，不仅接受了彼此的差异，甚至习惯于室友的缺点， 三年级学生的宿舍人际关系质量从二年级的低谷反弹向上并进入成熟期。四年级是大学生宿舍人际交往的升华期。一方面大四学生的心理更加成熟，社会化程度最高，人际交往能力又有了显著提升； 另一方面他们在校时间越来越短，对于同学之间的情谊也愈加珍惜， 因此， 大四学生的宿舍人际关系最为融洽。

二、大学生宿舍关系提升的对策

大学生心理健康的养成是解决大学生宿舍关系问题的最为根本的策略。可以从学校和学生自身两方面展开行动，塑造健康的心理，维护和睦的宿舍关系。

1.从学校方面，开设大学生心理健康教育和人际关系学课程。通过开展心理健康教育来提高大学生心理素质，培养良好的个性心理品质。开设人际关系学课程，向大学生讲授人际交往技能技巧，人际冲突的原因以及人际冲突的应对方法等知识，引起大学生对宿舍人际关系的重视。通过对这些知识技能的学习，促进大学生更好地与室友交流。在高校内设心理咨询机构，可在心理咨询机构中提供解决大学生人际关系问题的专项服务，重新塑造健康的个性心理。对于已经产生严重心理障碍和心理疾病的大学生，心理咨询机构应该及时与专业的心理治疗机构联系，对其进行心理治疗。创建宿舍文化，在宿舍区通过采取种种措施培养学生具有集体荣誉感，塑造好学生的健全人格，通过开展丰富多彩的宿舍文化活动，来培养大学生的集体团结合作意识。

2.从学生方面：学会宽容理解：当今的时代是一个多变的时代，我们的社会是一个多元化的社会，人们相互之间的关系也越来越复杂。社会的复杂性导致个性的丰富性，使个体之间的冲突发生的可能变大。要与周围的人保持良好的人际关系，就必须学会存异求同，以宽容的心态去对待别人。在和舍友相处过程中，难免会因误会、不理解而产生摩擦，这是很正常的，但是应有一颗宽容之心。只有设身处地地去理解对方、宽容对方，才能营造和睦温馨的宿舍氛围。否则，因为一句话、一件事而斤斤计较，便永远也得不到朋友。俗话说：“忍一时风平浪静，退一步海阔天空”，其实，宽容别人的过失并不等于软弱或降低身份，反而更能赢得别人的好感。委婉的态度是非常重要的，它会产生完全不同的效果。另外，培养幽默感也有助于把本来紧张的局面缓和得轻松自如，几句俏皮话能使一个窘迫的场面在笑话中消逝。

11.大学生宿舍关系调查 篇十一

一、女大学生宿舍人际关系现状分析

(一) 宿舍人际关系。

“人际关系, 是指个体与周围人之间的一种心理与行为的沟通过程, 是人与人之间通过动态的相互作用形成的情感联系, 是通过交往形成的心理关系。人际交往的体验如何, 是影响个人社会生活质量的最重要因素。”[1]大学生的人际关系主要包括:同学关系、朋友关系、师生关系。其中在同学关系中最重要的就是宿舍关系。因为宿舍是大家相对集中的地方, 是一个班级甚至一个个体的思想和精神面貌的体现。和谐、积极、友好的宿舍人际关系对大学生的学习、生活乃至今后的发展是有益的;相反, 不和谐、紧张、消极的宿舍人际关系对于大学生的成长是非常有害的。

(二) 女大学生宿舍关系现状。

目前高校女生宿舍一般由4~6人组成, 宿舍成员是随机组合的, 具有不可选择性。所以, 女生宿舍关系除了正常的和谐相处型以外, 还有不少存在问题的情况, 大致可以分为以下四种类型:

1. 独立分派型。

在宿舍内部或宿舍之间出现小团体, 她们按照性格、志趣三三两两组成一派, 小团体内部团队意识强, 一般情况下彼此间相处融洽, 但是她们一般不会主动与小团体以外的人沟通合作, 交际圈子只限于很小的范围。

2. 贫富差距型。

随着高校的连年扩招, 贫困生的比例也在逐年增大, 直接或间接由“贫困”引起的矛盾在女生宿舍日益凸现。在这类矛盾中通常是由家庭生活优越的女生扮演主要角色。她们中有人受家庭或社会不良风气的影响, 养成了骄纵、炫富、缺乏同情心的品性, 有意或无意地以富裕为标准把贫困学生排除在自己的生活圈子以外, 宿舍贫富壁垒就此形成。

3. 感情冷漠型。

大学的学习环境相对宽松, 宿舍成员由于自觉程度的不同逐步形成两极分化, 一类女生发愤学习, 力求上进, 在各方面都对自己有严格要求;另一类女生则自由散漫, 只求60分万岁。大家人生目标不同, 所以“道不同不相为谋”, 平时没有交流也没有感情, 宿舍气氛冷淡。有时甚至会因为学习作息时间或学习态度的不协调而产生矛盾。

4. 矛盾激化型。

宿舍内部矛盾激化, 这是属于最严重的一种情况。女生之间彼此敌对, 水火不容, 处处都是压抑、烦躁的气氛, 一有小事就起纷争, 争吵、谩骂甚至大打出手。笔者所在的系部就曾经有女生因为情感问题而纠集了社会上的流氓对同宿舍的另一名女生进行人身伤害, 这种情况严重危害了宿舍内部的正常生活, 也给学校治安管理工作带来了难度。

二、导致女大学生宿舍出现问题的原因

多人可能都有这样的疑问:为什么女大学生宿舍会有这么多问题?为什么有些问题甚至已经到了不可缓和的地步, 以至于很多人选择在校外租房或者采取极端行为?究其原因, 主要有以下三点:

(一) 女大学生自身生理和心理特点所致。

女大学生处于青春中期, 生理和心理介于成熟和不成熟之间, 这是影响宿舍关系的重要主观因素。一是女生天性敏感, 所以在产生摩擦以后, 对对方就会心存芥蒂。现实中多数女大学生宿舍不良人际关系的形成就是因为曾经的不愉快而在心中留下了“假想敌”, 并对“假想敌”产生严重的敌对情绪。二是女生由于具有特殊的生理周期, 也具有情绪化的特点。“情绪化往往表现为一种行为的冲动性、短暂性, 甚至有时带有某种盲目性, 他对人的行为具有诱发性、维持性的功能。”[2]出口伤人、不计后果等冲动行为就是情绪化的表现, 会令原本矛盾的双方裂痕越来越大。再加上很多女生存在嫉妒、炫耀、虚荣的心理, 不能正视自身的缺点, 不能接受别人的优点, 也是女生之间容易产生矛盾的因素。

(二) 家庭因素对女大学生的影响。

当今女大学生大多都是90后, 在家备受父母呵护, 不仅缺乏自理能力, 也缺乏与人相处的包容精神。刚入学的时候, 彼此在趋同心理作用下也许会收敛些, 日子久了就显现出以自我为中心、不替别人着想的个性。再加上家长平时更关注的是她们的学习成绩而并非人际交往能力, 甚至有家长直接就把“机灵点, 别吃亏”、“以牙还牙、以眼还眼”等利己主义思想灌输给孩子, 这样不健康的家庭思想教育显然不利于女大学生的人格发展。

(三) 社会因素对女大学生的影响。

改革开放为各种思潮的产生提供了宽松环境, 代表不同利益集团的价值观念也随之涌来, 功利主义、享乐主义、拜金主义等不正确的价值观冲击着女大学生的心灵。伴随着新思潮, 她们还接受了“个人权利神圣不可侵犯”的信条, 竭力伸张个性和维护自我形象, 置别人的观点和利益于不顾, 这显然背离了现代社会倡导的团队合作精神。

就业压力大、女大学生就业形势越来越不容乐观的现状使得宿舍内部必然存在竞争。竞争未必不是好事, 但是有些女生往往扭曲了竞争的本质, 比如在谁的打扮时髦, 谁交的男朋友多等毫无意义的方面进行攀比, 在涉及个人利益的入党、评奖、选干等方面更是明争暗斗。几乎充斥着整个大学生活方方面面的竞争, 给看似平静的宿舍人际关系带来了层层涟漪。因此, 社会因素成为影响女大学生宿舍人际关系最主要的客观原因。

三、建立文明和谐女大学生宿舍关系的措施

俗话说:三个女人一台戏。似乎女人多的地方就问题多、麻烦多、矛盾多。女大学生虽然接受的是高等教育, 但她们同时也处于成长的过程, 心智不够成熟, 没有丰富的人生阅历, 思考和解决问题的办法比较幼稚, 有时甚至是固执、盲目、冲动的, 极易出现不良的人际关系。经过以上的分析, 我们不必对女大学生宿舍出现的矛盾感到奇怪, 但是绝不能听之任之, 不采取措施, 否则会带来恶劣的后果, 对她们今后的人生发展造成非常不利的影响。

(一) 高校应加强培养女大学生人际交往的能力。

1. 多开设一些与人际交往有关的课程。

由于大部分女生在走进大学校园以前都没有很好地接触过有关人际交往的知识, 因此高校应该有意识地开设相应的课程, 以选修课、培训班或讲座的形式向女大学生进行推广普及, 提高她们的人际交往能力, 改善她们的宿舍人际关系, 建立文明和谐的宿舍风貌。例如, 笔者所在的系部由于女生较多, 就开设了公关礼仪选修课, 不少选修此课的女大学生都受益匪浅, 她们觉得自己在待人接物方面的能力有了很大提高, 不仅和宿舍的同学相处融洽, 而且对将来走上社会的人际交往都会产生很大的帮助。

2. 辅导员应及时把握女大学生的思想动态, 加强与女生的沟通和交流, 做好心理疏导工作。

辅导员应该深入到女大学生中去, 倾听她们的心声、排解她们的忧愁, 做她们的知心朋友, 使她们保持良好的心理状态。

3. 多开展一些以宿舍为单位的活动。

如“宿舍文化节”。现在很多高校都有“宿舍文化节”, 相应活动有:宿舍才艺大赛、宿舍美化大赛、宿舍厨艺大赛、文明宿舍、和谐宿舍等等, 目的在于加强全宿舍的团结协作精神, 增进感情和交流。或者可以依据事实直接进行宿舍人际关系方面的等级评定, 并可将评定成绩作为入党、评优、选干、个人操行成绩评定的依据。

(二) 女大学生自身应注重加强人际交往能力的培养。

作为一名新时代的女大学生, 自身应注重从以下两个方面加强人际交往能力的培养:

1. 要树立健康的交往观念, 树立平等与人交往的观念。

与同学交往时不仅要避免带入一些不正确的价值观, 还要公平合理地评价自己和他人。不能由于自身的优势而高高在上, 目中无人, 强迫别人服从自己的意愿;也不要由于自身的劣势而自卑, 在宿舍中拒绝与人交流、交往, 以至于将自己排除在宿舍以外。

2. 要学习交往技能, 学会沟通与合作。

要想建立健康和谐的宿舍人际关系, 女大学生应该加强交往知识的积累, 把握与人交往的方法和技巧, 以建立良好的人际关系, 为今后走进社会取得事业成功打下坚实的基础。具体包括:积极参加各种人际交往课程的学习, 游刃有余地使用交往技巧排除人际关系中的心理障碍;与人交往时要时刻提醒自己豁达大度, 避免过于敏感、过分猜忌, 对小摩擦不要耿耿于怀;多做自我批评, 控制好自己的情绪, 懂得“换位思考”, 逐步改变一些不良的性格和生活习惯;真诚地对待别人, 主动关心集体和需要帮助的同学。

马克思说过:“认识各种社会关系的总和, 每个人都不是孤立存在的, 他必定存在于各种社会关系中, 如何提高生活质量就涉及到了社交能力的问题。”在大学校园里建立文明和谐的宿舍人际关系, 形成一种团结友爱的环境, 能够使离开父母在外求学的女大学生获得安全感和归宿感, 将有助于她们形成健康的个性品质, 更有助于她们走向辉煌的未来。

摘要：宿舍关系问题如今成为当前高校思想政治工作的热点, 而女大学生宿舍关系敏感、易变, 极易爆发不良行为, 因此, 更值得人们关注。本文旨在分析女大学生宿舍问题的现状和成因, 探讨如何建立文明和谐的宿舍氛围并提出了相应的措施。

关键词：女大学生,宿舍关系,现状分析,对策研究

参考文献

[1] .路海东.社会心理学[M].长春:东北师范大学出版社, 2002