生态系统的信息传递(教学反思)5则范文

2024-08-23

生态系统的信息传递(教学反思)5则范文（精选6篇）

1.生态系统的信息传递(教学反思)5则范文篇一

5.4生态系统的信息传递课前小卷

1．下列关于物质循环的叙述中，错误的是()A．生态系统的物质循环指的是构成生物体的各种化合物在生物群落和无机环境之间的循环过程

B．碳在生物群落和无机环境之间的循环主要是以二氧化碳的形式进行的 C．碳循环具有全球性

D．大气中的二氧化碳能够随大气环流在全球范围内流动 2．关于碳循环的叙述错误的是()A．不依赖于水 B．需要能量驱动

C．产生温室气体 D．具有全球性

3．在碳循环中，使碳从无机环境进入生物群落的生理作用是()①呼吸作用 ②光合作用 ③摄食作用 ④化能合成作用 ⑤硝化作用 ⑥反硝化作用

A.①② B.③④ C.②④ D.⑤⑥

4．“气候变暖将是一场灾难”，关于这种说法的叙述中不正确的是()A．气候变暖导致海平面上升，将给人类带来无法估计的灾难 B．为防止气候变暖，人类要尽量减少CO2的排放量

C．为防止气候变暖，人类要尽可能植树造林，保护植被

D．海水温度升高时，海水向大气释放的CO2将减少，有利于阻止气温升高 5．如图是自然界中碳循环的示意图，图中的甲、乙、丙各代表()

A．甲为生产者，乙为分解者，丙为消费者

B．甲为消费者，乙为分解者，丙为生产者 C．甲为分解者，乙为生产者，丙为消费者 D．甲为生产者，乙为消费者，丙为分解者

随堂练习

1．生态系统的信息传递可发生在()①细胞与细胞之间 ②种群内部个体与个体之间 ③种群与种群之间

④生物与无机环境之间

A.①②③④ B.②③④ C.③④ D.④

2．以下现象属于生态系统行为信息的是（）A．蝙蝠的“回声定位”

B．萤火虫发光

C．蚊虫飞行时发出的声音

D．雄鸟的“求偶炫耀”

3．萤火虫通过闪光来识别同伴；草原上的鸟在发现天敌后，雄鸟急速起飞，扇动翅膀为雌鸟发出信号；某种植物根系能分泌一种使休眠的真菌孢子发芽的化合物，如将这类物质在作物播种前施入土中，就可以使休眠孢子提前发芽，使其找不到寄主而死亡。以上三个实例分别体现了哪一类信息的作用()

A．物理信息；化学信息；行为信息 B．物理信息；行为信息；化学信息 C．行为信息；物理信息；化学信息 D．化学信息；行为信息；物理信息

4．狼依据兔留下的气味进行捕食，兔依据狼的气味或行为特征躲避猎捕。这个事实说明()

A．生命活动必须依靠信息的传递

B．信息能够调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定 C．所有生物都有信息传递

D．信息传递具有普遍性和多样性

5．当一只蚜虫受到攻击时，就会放出一种起警告作用的化学物质，以便使邻近的蚜虫迅速逃避敌害，这种现象发生的范围及信息传递类型分别是()

A．种群，化学信息 B．种群，行为信息 C．群落，化学信息 D．群落，物理信息

6．有关信息传递在农业生产中的应用，下列说法不正确的是()

A．利用模拟的动物信息吸引大量的传粉动物，可以提高果树的传粉效率和结实率 B．利用音响设备发出不同的声音信号诱捕或驱赶某些动物，使其结群或远离农田 C．利用昆虫信息素诱捕或警示有害动物，可以降低害虫的种群密度 D．利用信息传递防治害虫效果太差

2.生态系统的信息传递篇二

第四节生态系统的信息传递

【学习目标】

1.举例说出生态系统中的信息传递（A）2.说出信息传递在生态系统中的作用。（B）3.描述信息传递在农业生产中的应用。

【重点、难点】

说出信息传递在生态系统中的作用。【知识链接】

信息传递、能量流动和物质循环是生态系统的三大基本功能。信息传递不但可以与能量流动、物质循环一起将生态系统的各组分联系为一体，而且在生物的生存、繁衍、调节种间关系，以及调节生态系统稳定性等方面，起着十分重要的作用。

【学习梳理】

一、生态系统中信息的种类

信息指的是日常生活中一般可以传播的消息、、、与

等。依据信息传递的方式，一般可分为

、、三种类型。

1．物理信息：生态系统中的等，通过

传递的信息，称为物理信息。物理信息的来源可以是

，也可以是。

2．化学信息：生物在生命活动过程中，产生一些可以传递生物信息的，如植物的、等代谢产物，以及动物的等，这就是化学信息。

3．行为信息：动物的特殊行为（如蜜蜂跳舞、鸟类的求偶炫耀等），对于

或

生物也能够传递某种信息，即生物的可以体现为行为信息。

二、信息传递在生态系统中的作用

1．生物_

_______的正常进行，离不开信息的作用；生物种群的______________，也离不开信息的传递。

2．信息还能调节生物的____________，以维持_______________的稳定。

三、信息传递在农业生产中的应用

1．提高农产品或畜产品的产量。例，若能利用模拟动物的信息吸引大量的，就可以提高果树的传粉效率和结实率。

2．对有害动物进行控制。例：目前控制动物危害的技术大致有

、、等。人们越来越倾向于利用对人类生存环境无污染的。生物防治中有些利用了信息传递作用。如利用昆虫

诱捕或警示有害动物，降低害虫的种群密度；利用特殊的扰乱某些动物的雌雄交配，使有害动物种群的繁殖力下降。

【知识点拨】

一、生态系统中的信息

信息传递一般有三个基本环节：信源（信息产生）；信道（信息传输）；信宿（信息接收）。多个信息过程相连就使系统形成信息网，当信息在信息网中不断被转换和传递时，就形成了信息流。信息只有通过传递才能体现其价值，发挥其作用。

注意：⑴物理信息的来源既可以是无机环境，也可以是生物，只要可以被生物体接收，并传递相关信息即可。

⑵科学实验表明，昆虫、鱼类以及哺乳类等生物都存在能传递信息的化学物质——信息素（外激素），它能在生物同种个体之间传递信息，性外激素是信息素的一种。

⑶动物的行为信息丰富多彩，复杂而独特。

⑷外激素一般是由昆虫的体表腺体分泌到体外的一类挥发性物质，作为化学信号来影响和控制同种的其他个体，使它们反应。由于外激素起着在个体之间传递化学信息的作用，因此也叫信息激素。昆虫外激素有多种，目前研究较多的是性外激素。

性外激素是成虫（多为雌性成虫）的腹部末端或其他部位的腺体所分泌的一种外激素。性外激素的作用是引诱同种异性个体前来交尾。人们可根据这种原理来防治有害昆虫。例如：为了消灭大量害虫，可在昆虫交尾生殖高峰期，多处喷洒性引诱剂，干扰其正常交尾，降低交尾成功率，降低交尾成功率，从而大大量减少害虫数量。

二、信息传递的重要性

1．生命活动的正常进行，离不开信息的作用。生物种类的繁衍，也离不开信息的传递。例如：蝙蝠对周围环境的识别，取食与飞行，几乎完全依赖于声波；有些植物，像莴苣、茄、烟草的种子必须接受某种波长的光信息，才能萌发生长；自然界中，植物开花需要光信息刺激；许多动物都能在特定时期释放用于吸引异性的信息素，以完成生殖等等。由此可见，个体的生存与种族的繁衍都离不开信息传递。

2、信息还能够调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定。在生态系统中存在着复杂的营养结构——食物链和食物网，食物链上的相邻物种之间存在着“食”与“被食”的关系，相邻物种的某些个体行为与种群特征为对方提供了大量的有用信息。例如：在草原上，当草原返青时，“绿色”为食草动物提供了可以采集的信息；森林中，狼可以依据兔留下的气味去猎捕后者，兔同样也能够根据狼的气味或行为特征躲避猎捕。

三、信息传递在农业生产中的应用

一是提高生产品或畜产品的产量；二是对有害动物进行控制。例如，利用光信息调节和控制生物的发育、利用各种昆虫对各种波长的趋光特点进行诱杀（昆虫都有趋光的特点，但不同昆虫对各种波长的光反应不完全相同，因此可用不同的光来诱杀害虫。另外，各种害虫活动时间不同，例如，水稻二化螟、三化螟、玉米螟、棉红铃虫、梨小食心虫、小地蚕等，都在22时30分至次日凌晨4时30分活动频繁；草木蛾、桃褐斑夜蛾及葡萄实紫褐夜蛾，都在夜间飞入果园刺吸果汁，所以夜间点灯诱杀效果好）、养鸡业在给鸡增加营养的基础上延长光照时间可以提高产蛋率等。

【课堂检测】

1．下列几项动物的行为中，不能起到同种个体之间交流信息作用是（）A．蜜蜂的舞蹈动作

B．蜂王释放的特殊分泌物

C．鸟类的各种的鸣叫声 D．乌贼受到威胁时释放墨汁 2．下列行为中不属于传递信息的是（）A、雌蛾分泌性激素

B、工蜂跳8字舞

C、蟑螂昼伏夜出

D、鸟类的鸣叫

3．下列信息传递的实例中不属于物理信息传递的是（）A．有些侯鸟的迁徙，在夜间是靠天空星座确定方位的

B．含羞草在强烈声音的刺激下，就会表现出小叶合拢，叶柄下垂的运动 C．鳗鱼、鲑鱼等能按照洋流形成的地电流来选择方向和路线

D．鼬遇到危险时，由肛门排出有强烈恶臭味的气体，起到报警和防御的功能 4．下列说法不正确的是（）

A．生态系统的信息传递是生态系统的功能之一

B．生命活动的正常进行和生物种群的繁衍，都离不开信息的作用 C．把信息传递应用在农业生产中可以提高农产品或畜产品的产量

3.生态系统的信息传递教案.doc 篇三

第4节生态系统的信息传递

一、知识结构

信息的种类

生态系统的信息传递

信息传递的作用

应用

二、教学目标

1、举例说出生态系统中的信息传递。

2、说出信息传递在生态系统中的作用。

3、描述信息传递在农业生产中的应用。

三、教学重点、难点及解决方法

1、教学重点及解决方法 [教学重点] 说出信息传递在生态系统中的作用。[解决方法] ⑴播放一些生物之间信息交流的音像资料，或上网查询相关资料。

⑵引导学生分析教材中的四则资料。

2、教学难点及解决方法 [教学难点] 同上。[解决方法] 同上。

四、课时安排

1课时。

五、教学方法

讨论分析法。

六、教具准备

图片、资料。

七、学生活动

1、组织学生讨论、分析相关资料。

2、阅读教材。

八、教学程序

（一）明确目标

（二）重点、难点的学习与目标完成过程

导入：信息在自然界和人们的日常生活中非常常见，是事物再现的一种普遍形式。在人类社会中，信息往往以文字、图像、图形、语言、声音等形式出现。在生态系统中，生物之间也存在着信息传递。

[问题探讨]教材P105，引导学生分析讨论题。教师指出：研究生态系统的信息传递是生态学的研究领域，随着科学技术的发展，人们已经认识到信息与物质、能量一样起着十分重要的作用。

学生阅读教材P105——106内容，回答下列问题：

1、什么是生态系统中的物理信息？举例说明之。

2、什么是生态系统中的化学信息？举例说明之。

3、什么是生态系统中的行为信息？举例说明之。

以上资料均从网络收集而来

学习资料

教师总结归纳：信息传递一般有三个基本环节：信源（信息产生）；信道（信息传输）；信宿（信息接收）。多个信息过程相连就使系统形成信息网，当信息在信息网中不断被转换和传递时，就形成了信息流。信息只有通过传递才能体现其价值，发挥其作用。

注意：⑴物理信息的来源既可以是无机环境，也可以是生物，只要可以被生物体接收，并传递相关信息即可。

⑶动物的行为信息丰富多彩，复杂而独特。

[资料分析]教材P106——107生态系统中信息传递的重要性，引导学生分析，讨论之。教师总结归纳：

生物间的信息传递是长期进化的结果。信息传递在农业生产中的应用有两个方面：一是提高生产品或畜产品的产量；二是对有害动物进行控制。例如，利用光信息调节和控制生物的发育、利用各种昆虫对各种波长的趋光特点进行诱杀（昆虫都有趋光的特点，但不同昆虫对各种波长的光反应不完全相同，因此可用不同的光来诱杀害虫。另外，各种害虫活动时间不同，例如，水稻二化螟、三化螟、玉米螟、棉红铃虫、梨小食心虫、小地蚕等，都在22时30分至次日凌晨4时30分活动频繁；草木蛾、桃褐斑夜蛾及葡萄实紫褐夜蛾，都在夜间飞入果园刺吸果汁，所以夜间点灯诱杀效果好）、养鸡业在给鸡增加营养的基础上延长光照时间可以提高产蛋率等。

教师应当指出，生态系统中存在着精巧的信息传递和联络，但是目前人们只能模糊地认识自然界的这种“对话”。信息传递是生态学研究的前沿领域之一，随着研究的深入必定会取得更多的成果。

（三）总结

生态系统中信息的种类，信息传递的作用。

（四）作业布置

教材P108练习。

（五）板书设计

第4节生态系统的信息传递

以上资料均从网络收集而来

学习资料

一、生态系统信息的种类

1、生态系统中信息的种类

1、物理信息

2、化学信息

3、行为信息

二、信息传递在生态系统中的作用

1、生命活动的正常进行，离不开信息的作用；生物种群的繁衍，也离不开信息的传递。

2、信息还能够调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定。

三、信息传递在农业生产中的应用

1、提高农产品或畜产品的产量

2、对有害动物进行控制

4.生态系统的信息传递(教学反思)5则范文篇四

第4节

基础训练·

1.母鸡发现虫子后会发出“咯咯”的叫声，致使小鸡马上跑过来。从信息分类角度分析，母鸡发出“咯咯”的叫声属于（）A．物理信息

B．化学信息 C．行为信息

D．营养信息

2.在动物园里，经常可以看到孔雀开屏，这属于一种什么信息（）A．物理信息

B．化学信息 C．行为信息

D．说不清

3.关于信息传递在生态系统中的作用，说法错误的是（）A．蝙蝠对周围环境的识别、取食与飞行，几乎完全依赖于声波

B．某些植物如莴苣、茄子、烟草的种子必须接受某种波长的光信息才能萌发生长 C．自然界中，某些植物的开花也需光信息刺激 D．生物种群的繁衍无需信息传递 4.下列说法错误的是（）A．有些植物的开花需要光信息的刺激 B．昆虫信息素中性信息素占少部分

C．烟草植株受到蛾的攻击会产生一种信息素

D．蚜虫受到七星瓢虫的攻击时，会产生一种信息素，其他附近的蚜虫感知后会离开 5.世界上每年有大面积的农田、草原和森林遭受病虫害、鼠害、鸟害。从环保的角度你认为最好的防治措施是（）A．生物防治

B．化学防治 C．机械防治

D．人工捕杀

6.世界上有4000多种蟑螂。蟑螂可以传播多种病菌，蟑螂粪还可使人过敏。这种害虫很难被消灭。研究人员最近人工合成出雌蟑螂吸引雄蟑螂的性外激素成分，他们认为可借助这种人工合成物质开发诱捕雄蟑螂的新方法。在实验中，研究人员把这种人工合成的性外激素浸入纸中，放在距雄蟑螂55 cm的位置，结果在1 min内有60%的雄蟑螂被这种激素所吸引。研究人员还在猪圈里放置了千分之一克这种性外激素，结果一个晚上诱捕30只雄蟑螂。以上材料不能说明（）A．蟑螂的性外激素由雌蟑螂分泌，具有挥发性 B．蟑螂的性外激素是一种信息素

C．信息能调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定 D．信息传递能在种群的繁衍过程中起作用

7.法国的昆虫学家法布尔做过以下实验：在一个风雨交加的夜晚，在一所被丛林包围的屋里，把一只雌蛾扣在笼子里，周围撒满樟脑。尽管外面风狂雨骤，还有几十只雄蛾扑向纱笼，此现象说明（）A．昆虫间通过信息相联系，这种信息是无线电波 B．昆虫间通过信息相联系，因为昆虫都具有趋化性 C．昆虫间通过信息相联系，联系的媒介是阴雨天气

D．昆虫的雌雄个体间通过信息相联系，这种信息是化学信息——性外激素

8.当一只蚜虫受到攻击时，就会释放出一种起警告作用的化学物质，以便使邻近的蚜虫迅速地逃避敌害，这种现象所属的特征及所释放的化学物质分别是（）A．种间互助，告警外激素 B．种内互助，告警外激素 C．种间互助，性外激素 D．种内互助，性外激素

9.某种植物上栖息着一定数量的甲、乙两种昆虫和蜘蛛。甲、乙两种昆虫均以该植物为食，蜘蛛以乙昆虫为食。甲昆虫在白天活动，乙昆虫在夜晚活动。甲昆虫采食该种植物的叶片后，植物会释放出挥发性的物质X，X既可吸引甲昆虫的天敌，也能驱赶乙昆虫。请回答：(1)上述现象中，X分别在______________________________之间进行传递。

(2)影响甲昆虫活动的信息有两大来源，分别是____________和____________。影响乙昆虫活动的信息种类是____________。蜘蛛在蜘蛛网上捕食乙昆虫所利用的信息种类的____________。

(3)若在上述植物上施用人工合成的物质X，短期内该植物上甲昆虫天敌和乙昆虫天敌数量的变化是________________________________________________。

答案：(1)植物与甲昆虫的天敌，植物与乙昆虫(2)无机环境

生物

化学信息和物理信息(其他合理答案也可)

物理信息(其他合理答案也可)(3)甲昆虫天敌数量增加，乙昆虫天敌数量减少

·能力提升·

10.某一品种的菊花通常在秋季开花，若欲使其在夏季开花，应当采取的关键措施是适当时期（）A．补充光照使光照时间延长 B．适当提高温度

C．遮光使光照时间缩短 D．适当多浇水答案：C 11.如下图是有关生态系统的概念图，其中①②③④分别是()

A．生态系统的结构

生态系统的种类

食物链和食物网信息传递

B．生态系统的种类

生态系统的成分生态系统的稳定性物质循环和能量流动规律 C．生态系统的结构

生态系统的成分

食物链和食物网信息传递

D．生态系统的成分

生态系统的结构食物链和食物网物质循环和能量流动规律 12.若图示表明的是物种A与物种B的关系，则物种A与物种B之间的信息传递的方向是（）A．信息只能由A传递给B B．信息只能由B传递给A C．A与B之间可以相互传递信息 D．A与B之间不能相互传递信息

13.以下关于生态系统信息传递的说法，不正确的是（）A．生物如果没有接受信息、处理信息和利用信息的能力，就谈不上对环境的适应 B．可提高农产品和畜产品的产量，也可对有害动物进行控制

C．短日照作物黄麻，南种北移可延长其生长期并提高麻皮产量，是行为信息的应用 D．在任何生态系统中，能量、物质和信息三者之间的关系是密不可分的

14.烟草和莴苣的种子，在萌发时必须要有光信息。这些种子常被称为“需光种子”；另外一类植物，如瓜类、茄子、番茄和苋菜的种子萌发，见光则受到抑制，这类种子称为“嫌光种子”。下图的实验是用一种半休眠状态的莴苣种子进行的。这种种子在黑暗中的萌发率

为50%。分析回答：

(1)图中表明，在600～700 nm红光区下，种子的萌发率____________，这表明红光这种光波信号对种子萌发有____________；但是，当种子一进入720～780 nm远红光区，萌发便受到____________。

(2)光作为信息对同一种植物种子的萌发作用有____________性。

(3)阳光是生态系统重要的____________之一，它发出的____________信息对各类生物都产生深远的影响。

答案：(1)最高

促进作用

抑制

(2)两重

(3)生态因素物理

·创新·实验·

15.语言是人类交流的手段，昆虫之间也存在着可用于交流的“信息”，使昆虫表现出复杂的行为。昆虫的交配求偶就是通过某种信息长距离传递实现的，如灯蛾的雌虫能吸引11 km外面的雄蛾，天蚕蛾的雌虫腹部或停息过新羽化的雌虫的物体，都能吸引雄虫。为了探究昆虫交配求偶的秘密，进行如下实验：

实验一：将某昆虫未交配的雌虫放在诱捕器中，将诱捕器悬挂于田间，一夜后，发现捕捉到许多同种雄虫。

实验二：将未交配的雌虫先放到封闭的玻璃管中，再放在诱捕器中，将诱捕器悬挂于田间，一夜后，未发现捕捉到雄虫。

实验三：将未交配的雌虫腹部用小刀割下，再放在诱捕器中，将诱捕器悬挂于田间，一夜后，未发现捕捉到雄虫。

实验四：将未交配的雌虫放在诱捕器中，在诱捕器的周围浇一桶汽油，将诱捕器悬挂于田间，一夜后，发现捕捉到许多同种雄虫。

根据上述实验，回答下列问题：

(1)实验一中，放在诱捕器中的雌虫能够吸引雄虫，这是由于昆虫具有________性。(2)实验一与实验二比较说明________________。(3)实验二与实验三比较说明________________。

(4)实验四汽油的作用是__________________，但仍能捕捉到雄性昆虫，这说明________________。

(5)这个实验使人们受到启发，可能通过这种方法，来控制和诱杀害虫，请指出一种可能的做法_______________________________________________________________。

答案：(1)趋(化)

(2)昆虫间进行交流的信息是一种挥发性的化学物质

(3)这种物质是由昆虫的腹部分泌的(4)干扰雌雄虫之间的信息激素的交流这种信息激素具有较强的专一性

5.生态系统的信息传递(教学反思)5则范文篇五

了解千米

学生的能量有多大？

在上认识千米这一节实践活动课时，我事先布置让学生回家进行相关预习了，可是需要学生们查找的知识点不少，以学生的惰性，我心想这课也只能让我说学生填填、记记了。

上课了，我从第一个情景开始讲起，谁知问题提出后不少学生举手要求回答：估计出大约走多少步是1千米？走一千米大约要用多少时间？原来学生事先自己已经做了相应的预习，特别是实践预习。

到后面查查填填这一部分时，几个书上要求填写的资料有些学生已经填写出来了，虽然有的和我查找的有点差别，但还是看出学生们经过查找后得出的结果。这让我感受到

1：兴趣是最佳内驱力。对于学生来说，这部分内容很有意思，具有挑战性，所以不用任何人布置，他们自己就想去做、去得出结果。如果想让学生学习得更好，就要让学生们感受到学习的快乐和对其的兴趣。

2、环境的局限性。在课前，我想后面上图书馆、上网找资料这块肯定是没有办法实现了，我课前在网上搜索了一下。在课上，有几个同学只找到了马拉松比赛全程的长度。教室里一片叫唤声，“老师，找不到。”“我看了《十万个为什么》了，找不到。”“我问爸爸了，他也不知道。”农村的孩子，手中只有几本有限的课外书，要他们查“轿车在高速上行驶每小时不能超过（）千米”、“磁悬浮列车的速度”、“地球绕日每秒运行的速度”、“世界最长的河流”还真是难了他们。家长的能力也是有限的。绝大多数家庭没有电脑，因此上网查找也没有可能。我补充了一些阅读材料，学生看得津津有味。

6.生态系统的信息传递(教学反思)5则范文篇六

一、教学内容分析

本节“内分泌系统中信息的传递和调节”第二课时，侧重以信息为主线，讨论生物体内部各器官系统之间的平衡，这是一个新的视角，把生物学范畴同自然科学融合，有利于学生对生命本质的探索和探究，辨证的认识生命。本节的关键问题：内分泌系统是如何调节动物生命活动的？教材从个体水平上阐述生物体的信息流动过程，介绍了内分泌系统在调节生命活动过程中激素的作用和特点，对于激素的调节作用，教材分两部分展开。首先介绍了激素作用的专一性（激素与受体的关系）和高效性（激素微量）。用图示的方法，以胰岛对血糖调节为例介绍内分泌腺对生理过程的调节过程。以下丘脑、垂体和甲状腺之间的调节和反馈7，说明神经系统和内分泌系统的关系以及内份泌腺活动的调节和平衡。

二、教学目标

（一）知识与技能目标

1、知道人体激素的调节功能。

2、理解激素作用的特点及内分泌的调节特点。

3、理解神经和激素对机体的双重调节。

（二）过程与方法目标

举例描述内分泌腺反馈调节过程。

（三）情感、态度和价值观目标

1、感悟生物体平衡与调节的辨证关系。

2、从信息角度感悟生命的物质特性。

三、教学重点与难点

重点：

1、激素调节特点及激素的反馈调节。

2、神经系统和内分泌系统的双重调节。难点：激素的反馈调节。

四、学生情况分析

本校学生无论从认知心理或知识技能基础上，都处于本市实验性示范性学校的中下水平，学生虽精神面貌尚可，但对于生物这门学课，绝大多数学生课外预复习工作做得较差很少有学生抽出时间买些课外书来练习巩固了。于是，怎样提高课堂四十分钟的效率是迫在眉睫的事。根据学生的现状，在教学设计中注意充分发挥学生的主体性，由浅入深，环环相扣。创设问题情景，配合小问题，让学生的思维“活”起来。

五、教学策略

以学生的学案为导学，教师应为学生创设问题情景，从中学习科学的研究方法，从中培养学生推断思维能力，学习动物激素的生理作用基础上，培养学生辨证思维能力，让学生的思维得到提升，采用直观、谈话、讨论的教学模式，利用课件辅助教学，学生在教师的引导点拨下，主动地学习，体现了自主性的教学原则，最后进行智能训练，达到复习巩固的目的。

反应影响和调整前一步或者前几步反应速率的调节方式称为反馈调节。其中，起到促进作用的反馈调节称为正反馈，抑制作用称为负反馈。负反馈调节是激素调节的基本方式。

练习第一题：

1、激素在调节过程中起到怎样的作用？激素是信使，起信息传递的作用 •

2、激素调节的特点？

激素调节特点具有高效性和特异性 •

3、激素之间的相互关系？

激素之间既有拮抗作用也有协同作用 •

4、激素调节的基本方式？

负反馈调节是激素调节的基本方式第二题

1．摘除成年狗的甲状腺，可能出现的症状是（B）A．神经系统兴奋性增加

B．体态臃肿，行动迟缓 C．第二性征消退

D．食量增加、身体消瘦