大学生恋爱现象的分析(选修作业)

大学生恋爱现象的分析(选修作业)（精选5篇）

1.大学生恋爱现象的分析(选修作业) 篇一

大学恋爱只是一门选修课

□白峰

10月中旬，云南大学校园BBS上刊出了一篇题为《不知道校园的黄昏恋多不多》的帖子，点击率几度跃居榜首，且连日来居高不下。一时间，帖子话题引来不少网友热议。（11月3日《云南信息报》）

大学里到底适合谈恋爱吗？或许不同的人有不同的回答，专心致志学习的大学生会以学业为重，而远离爱情；将恋爱当作人生调味品的学生，或许在学校期间想找一位自己的伴侣，共同提高学习；也有大学生为了给以后生活打下基础，将谈情说爱当作大学的必修课。

云南大学校园里流行黄昏恋，那些大四的学生还没有来得及谈到对象，现在是倾巢出动，有贴子戏谑到，“大一按兵不动，大二蠢蠢欲动，大三群体开动，大四个个出动。”似乎在离开校园找不到自己的另一半誓不罢休，这样校园成了谈情说爱的场所，一些路也成了恋爱路，学生花前月下，唧唧私语，纵论未来的人生。

有大学生更将大学生谈恋爱当作必修课，一定要在大学期间必修一次，就是短短几日，毕竟经历过，曾经爱过。可将谈恋爱当作是必修课，难道专业课程、人生修养是选修课吗？如今教育部门对大学生谈恋爱有所松动，允许大学生在校期间结婚，可是允许并不是要流行，要成为必修课。在大学期间毕竟结婚的是极个别，谈恋爱也只是少数，不是普遍。在你学习的过程中，有时候难免遇到一位让你今生今世难以忘怀的人和事，或许他或者她是你的另一半，伴你走天涯，完成学业。但不是说人人都去下河试水，要在校园的黄昏时间博一把，踩地雷，越防线。

大学生谈恋爱要根据自己的实际情况，看菜吃饭，量体裁衣，不能看人下菜，看人家领一个对象，自己也要模仿，也想找回自己的乐趣，自己的虚荣，这样反而影响学业，更影响自己的前途，或许会吞下人生的苦果。

错过了晨曦，错过了黄昏，但不要错过前程。该干啥干啥，既然是学习来的，那么就将学习的事放在心上，将大学期间安排的课程作为必修课，学通学会，融会贯通，将谈恋爱只是当作过眼烟云，当作一个选修课，觉得自己确实有必要选修此课时，再出手也不迟。

2.大学生恋爱现象的分析(选修作业) 篇二

现在的大学生对待学习的态度正存在着两极分化, 一部分学生积极地对待学习任务, 但也有一部分学生消极地对待学习, 并且其人数有逐年升高之势。他们的表现就是对待学习热情低迷, 上课时不愿意认真听课, 不做笔记, 课后不复习预习, 消极地对待作业, 抄袭之风日益严重。据调查, 大学生中能独立完成作业的占3 0.9%, 独立完成与抄袭他人相结合的占35.8%, 经常抄袭他人的占11.7%[1]。

学生抄袭作业的现象已经严重地影响到了教学工作的进行。它不利于学生的德育培养, 使学生更倾向于投机取巧, 间接影响到未来的社会风气;某些通过抄袭作业来获得更好的评价, 从而破坏了学生之间的公平, 打击了其他学生的积极性, 并造成恶性循环。

1、学生抄袭作业的原因

根据表一、表二的数据可以发现, 学生无法独立完成作业的首要因素是不会做。通过对学生的调查, 这个现象一般由三个原因导致:一是老师布置的作业太难了;二是学生上课没有认真听, 课后没有认真复习;三是由于之前部分基础课程没有学好, 导致现在的课程学习起来有难度。

但即使是会做的时候, 一部分学生还是不会自己去做, 这种现象说明, 学生学习和做作业的动力不足。从表一可以看出一部分学生不作业是因为即使抄袭作业, 也难以被鉴别出来, 不会影响最终的成绩, 即没有一个有效的惩罚体制, 所以他们选择抄袭作业来蒙混过关。另一部分学生则是因为自己做作业反而不如人家抄袭的好, 所以才不自己做的。这两个原因, 是因为作业被作为最终成绩的一个重要考量因素而导致的。

但终归到底还是学生的学习动力不足的问题。根据调查, 对大学生学习动力影响最大的三项客观因素是:教学内容陈旧, 占48.4%;教学水平不高, 占44.9%;社会腐败现象占26.2%[1]。

从调查结果来看, 教学方面的原因成了学生学习动力不足的最大因素。其中教学内容陈旧是第一因素, 近一半的人都选择了它, 导致这种现象大概有以下几个原因:

第一, 些科目的教学内容确实陈旧, 多少年来一成不变, 还在介绍早期的理论和知识。

第二, 学和市场需求之间存在偏差。由于硬件、管理等多方面原因, 学校的教育注重理论, 而在实践方面有所欠缺, 市场则需要的是应用型人才, 导致学生学出来后不能迅速适应工作。

第三, 对课程的作用不了解, 导致学习的积极性不高。有些专业基础课程在现实生活中的应用并不广, 或者还是比较早期的理论, 但它是作为后面课程的专业基础课, 而有些学生对专业课程之间的关系不够了解, 觉得这类课没有作用, 所以积极性不高。

学生学习积极性不高的另一个重大原因是教学水平不高。我在和学生的私下交流中经常会听到学生抱怨说某某老师课上的不好, 太深奥听不懂, 或者照本宣科, 或者没有认真备课。其实, 这是由几个方面的原因造成的:

第一, 一部分老师的教学水平确实不高, 另一部分则是责任心不够到位, 存在表一你不能独立完成作业的原因[2]应付的心理。

第二, 有部分老师的授课方式不是学生希望的授课方式。从小学到高中, 学生受到的一般是填鸭式的教育, 老师教什么, 学生就学什么, 老师就像个保姆一样管理学习中的所有问题。而到了大学, 老师所教的东西只是作为学习的基础, 仅仅是带入门, 大学里更强调学生自己学习的能力, 这对很多学生来说是不适应的, 在课余时间会主动去学习专业相关新技术的学生并不多。

第三, 有些学生在学某些课时, 其先修课程就学的不好, 导致后面的课程学习起来比较困难, 而在客观上, 老师难以对先修课程的内容进行复习, 不能对一些基础的细节进行分析, 导致学生认为老师教的不够仔细。

在所有导致学生学习动力不足的原因中, 还有一个让人注目的原因是社会腐败。学校中的各种现象, 其实是社会现象在学校中的缩影、映射。社会上大量的不公平现象、投机取巧现象, 对在校的大学生造成了很大的负面影响, 使他们更加的迷茫。这些都让学生更加无法认清学习的作用, 导致学习欲望下降, 以及采用不公正的手段获取更好的成绩。

2、如何减少学生抄袭作业的现象

要解决学生抄袭作业的问题, 首先是要提高学生学习的动力。针对学习动力不足的问题, 可以采取以下措施:

2.1 做好学生的精神文明建设和学风建设工作

2.1.1 帮助学生确立新的学习目标。

在中国的传统教育体系下, 不论是老师还是学生的家长, 从小学到高中, 都把上大学作为学生学习奋斗的目标, 结果是学生进入大学校园后压力骤减。虽然有调查显示, 42.1%的大学生学习的目的是因为学习和就业的压力, 但其产生的压力和动力远不如高中时候来的大。

2.1.2 帮助学生改变学习的方式, 倡导自主学习。

很多大学生适应了从小学到高中的填鸭式的被动教学模式。而大学教授的仅是基础课程, 需要学生主动地去学习课外专业的相关知识。也有些学生想主动学习, 却不知道该学些什么东西比较有用。学校一方面要做好学生学习方式转变的指导工作, 另一方面应该为学生自主学习创建一个好的环境。设立专业的宣传手册, 介绍专业的新技术和社会应用方向, 社会的需求方向;设立学生课外自主学习的知识和材料目录, 帮助学生明确学习的方向;做好专业选修课的建设工作;建立以视频为主、可供学生下载的专业技术资料库, 帮助学生了解专业的发展及应用。

2.1.3 加强学习道德教育。

在和学生的交流中发现, 社会上的不公正、不公平现象已经深刻地影响了学生的价值观。很多学生并不把抄袭作业当做一件可耻的事情。因此, 在学生刚入学的时候, 就要做好道德教育。

2.2 做好教学改革工作, 严抓教学质量关

2.2.1 做好教学计划的改革工作, 调整专业培养的目标, 贴近社会需求, 从而加强学生毕业后的社会适应能力, 使在校的学生对毕业后的前景更加乐观。

2.2.2 抓好课堂教学的质量工作。老师的教学效果直接关系到学生学习的结果, 所以要对老师的教学能力进行培养、监督。可以通过下面的措施来提高老师的教学水平:组织学生评价较差的老师去听获得好评的老师的课;展开各种类型的教学研讨活动;通过听课、检查老师备课材料的方式来督促老师做好上课的准备工作。

以上方式都是通过建设大的环境来提高学生的学习动力, 以使学生主动学习, 不去抄袭作业。此外, 还必须做好作业的布置和检查工作, 才能真正做到防止学生抄袭作业。

作业的最主要作用是保证学生课后去复习相关的内容, 并进行必要的练习, 以及指明相关课程的重点内容。因此, 作业应该简单些, 应围绕上课讲过的例题来展开。太难了, 会让学生觉得学习的门槛太高, 因学习困难而放弃。作业的量也不能太多, 太多的作业会使学生心生厌倦, 而选择去抄袭。

学生抄袭作业的一部分原因是因为作业成绩的高低, 直接关系到最终成绩, 因此对于作业的批改也是很重要的。如果老师不认真改作业, 学生就会觉得应付了事即可, 而选择抄袭。在改作业的过程中, 应以鼓励学生自己做为主, 对于虽然有些错误, 但却是学生自己认真做的作业, 应给予奖励性的分数。

对于抄袭作业的鉴别, 是防止作业抄袭最重要, 却也是最困难的一步。当看到雷同的作业时, 很难判断这些作业到底是谁抄袭谁的, 或者是几个人讨论出来的结果。如果粗暴地将所有作业发回重做, 或者低分处理, 并不能预防抄袭作业的发生。因为在和学生的交流中发现, 对学生来说, 他们之间的人际关系比作业得到的分数更重要, 而惩罚并没严厉到让他们情愿得罪人的地步。

所以, 对于有实验、实践、实习的课程, 应以相关分数为准;如果没有实践的机会, 尽量通过写论文的方式来作为平时的考核, 这样得到的成绩相对比较可靠。

此外, 经过实践发现, 通过在上课时留出一点时间让学生现场完成一些作业, 并要求他们不用在交上来的作业上署名, 普遍能取得很好的结果, 作业的雷同度很低。不过这个方法只能用来了解学生对上课内容的掌握情况, 无法作为成绩。

摘要：大学生作业抄袭现象越来越严重, 不利于对大学生的德智教育。以往在解决这个问题时都是针对抄袭本身采取措施, 却并没有真正地扼制这个现象的发展。我们应该从整个环境大局的角度出发来分析这个问题的产生, 才能解决这个问题。

关键词：大学生,作业抄袭,扼制

参考文献

[1]刘昌明.当代大学生的学习现状_动力态度伦理_对2729名大学生学习情况的调查与分析[J].石油教育.2003年;2期:99-101.

3.大学生恋爱现象的分析(选修作业) 篇三

爱情能够让一分钟铸成永远，爱情能够让喃喃细语压过电闪雷鸣。爱情是大学生活中不可不谈的话题。为了更好地了解大学生的爱情观，希望大家能够认真的填写，您的作答将完全保密，仅限于我们的调查报告。

学院：教育学院专业：学前教育（师范）年级：2011级

1、你认为促使大学生谈恋爱的主要原因是什么？（D）

A寂寞使然B虚荣所致C兴趣驱使D情趣相和

2、你是如何看待大学生谈恋爱这个问题的？（A）

A支持B反对C无所谓

3.就大学生谈恋爱对自身的影响，你怎么看？（C）

A更有动力B分散精力C因人而异

4你觉得大学生谈恋爱更注重什么？（C）

A长相B金钱C个人内涵

5你的恋爱费用主要来自哪里？（A）

A家中补给B课余打工C奖学金

6你认为大学期间异地恋能坚持多久？（C）

A几个月B大学毕业C天长地久

7你觉得那个阶段的爱情更真实？（A）

A中学B大学C工作以后

8大学期间你觉得可以谈几次恋爱？(C)

A0次B1至2次C3至4次D4次以上

9你所在宿舍多少人是单身？（C）

A全部单身B都不是单身C单身多D单身少

10你的恋爱观怎样的？（B）

A一生只爱一人B随性而为 C可以同时爱多人

11对于周围的情侣过于亲密的现象你有什么感受？(A)

A正常现象B臵之不理C不舒服D羡慕

12对于毕业即分手的原因你是怎么看的？（D）

A就业压力B空间距离C情感疏远 D家庭因素

4.大学生就业与创业选修课作业 篇四

问：首先我对老师的个人经历还缺乏足够的了解，比如您的求学经历、工作 经历（诸如您是如何得到这份工作的？在成为《视野》杂志主编之前从事过哪 些相关职业，之前是否还有其他自己喜欢、渴望从事的行业？毕业后多久得到 这份工作、目前已经做了多久等）

答：我2001 年从西北师范大学经济管理学院毕业，本科专业是信息管理。2002 年我进入兰州大学新闻学院，开始攻读传播学专业的研究生学位。在此以 前，我对期刊业一无所知。考虑到今后的专业学习，我觉得有必要进入相关媒体 进行实践，才能更加熟悉新闻媒体的运作。于是我来到《视野》杂志社，寻求实习的机会。很幸运，我在这里找到了更为合适和广阔的空间，一直到现在。其间 经历了从实习人员到编辑再到副主编的蜕变，每一步对自己来说都意味着一种经 历，一种成长。在此以前曾经想过做一名优秀的记者，满怀职业精神地终日奔波，不过现在反倒觉得那个工作太紧迫了，可能会让我焦躁，紊乱。相对来说，我更 喜欢平和安静地进行一些深入的考量，而期刊恰好可以提供一种深度介入的态 度。

◆ 问：我们专业在大三的时候有一个大学实习，在实习之前我们需要在哪些方 面有所准备？

答：首先梳理自己已有的专业知识能力，客观地评价自己的优势和劣势，尽 可能做到扬长补短。其次有目的地提前锁定一些目标实习媒体或单位，有针对性 地进行一些关注和调研，做到有的放矢。最后可以阅读一些人际交往或社交礼仪 的知识，力求在细节方面也做到位，也可以向往届师兄师姐讨教实习的一些鲜活 的经验，以利于较快地适应角色和心态的转变。

◆ 问：就我们专业的毕业生而言，我听过这样一种说法——想工作轻松愉快的 话就去广播电台；从经济效益考虑就去电视台；想真正学以致用、进一步在专 业上有所造诣就从事纸媒、尤其是报纸工作。您是怎样看待这种说法的？ 答：我个人很难接受一种现成的某种说法，我认为这些说法就个人的经验而 言可能是成立的，但是绝对不能普适开去，以偏概全。我相信任何一份工作，如 果它是你真心喜欢的，并且你一直尝试不断地创新，那么你其实可以拥有上面提 到的所有的满足，无论声誉还是实利，但前提必须是你确实付出了精力、热情。对于你们而言，事先不加检验地接受某种只言片语，其实是非常危险的。◆ 问：平常在工作方面，您每天都做些什么工作？您是否满意这样的工作状 态？

答：因为教学，所以很多时间要花在看书，备课上面，除此之外，关注期刊 动态，审稿也是我很重要的一部分工作，有时候感觉在两种相关的职业之间穿梭 比较有趣，也很有收获。我很喜欢现在的工作，我觉得它目前可以承载我对职业 的那些想像，也符合我当前的期望。

◆ 问：您做这份工作都收获了些什么？最喜欢或最不喜欢的是什么？哪些方面 比较成功？哪些工作比较有挑战性？能得到怎样的成就感或满足感么？您打算 从事多久？

答：这份工作带给我最大的收获是一种视野和心态，通过这份杂志，我与这 个世界有了某种微妙的关联，可以开阔地观察这个世界的变化，使自己与它保持 同步。最喜欢的是杂志能通过文字的力量来影响一些人的思想，这种影响是向上 的积极的。最不喜欢的是杂志为市场所迫，一味迎合市场。这份工作培养了我对 文字和思想的鉴赏力，也锻炼了我统观全局的能力，这也许是我比较满意的地方，说成功，觉得远远不及。目前对我而言，最大的挑战来自于市场，如何做一份有 市场有品位有受众的杂志是我一直思量的。

◆ 问：您认为如何才能做好这份工作？应该具备哪些知识、技能或者经验之类 的？

答：任何工作都需要一个人全心全意地投入，而且应该满怀热情，喜欢是做 好的前提。我觉得很多知识技能或经验也许并不是先前都已经积累了，而更多地 是在进入工作之内，抱着一种开放、包容、谦虚、好奇的态度慢慢习得的。当然 现在你们可以提前阅读观察一些期刊或者编辑学刊之类的内容，还要锻炼自己的 文字能力。

◆ 问：您认为什么样的个人品质、性格和能力对做好这份工作来讲是比较重要 的？

答：杂志是一种可以影响人的事业，所以不能有丝毫的轻视与疏忽，一个编 辑应该有一种挑剔和批判的眼光，可以最大程度上防止危险或错误东西对读者的 误导；一个开阔的眼界，这样可以进行最大限度的甄选；一份执著，可以保证杂 志不会随波逐流，一种热情，可以让杂志生气盎然；一手过硬的文笔，可以让杂 志独立地表达自己的声音。

◆ 问：行业内，单位对刚进入该领域工作的员工一般是否进行培训？如果有，是哪方面的培训？今后还要求个人在哪些方面素质有所提高？是否有继续深造 的机会？

答：每一个新进入的员工都会进行一系列相关的培训，除了杂志社自己组织 的以外，新闻出版局也会定期举行一些培训，内容主要是期刊编辑实务，期刊政 策法规之类的。正式进入工作岗位后，一般杂志社都要求员工加强个人业务能力 的，在编辑水平、文字水平、专题策划方面进行提升，在圆满完成特定工作量的 情况下，员工被鼓励可以进行更加高层的学习。

◆ 问：在您的工作领域里初级职位和略高级别职位分别有哪些？他们的工资各 自一般是什么水平？以您为例，对目前的工资待遇是否满意？

答：有编辑、责任编辑，副主编、主编、副总编、总编等，每个杂志社的薪 酬水平有所不同，很难有一个统一的标准。

◆ 问：据您所知，从事这份工作的人在单位或同行业内的发展前景如何？ 答：目前期刊界现有的人员构成并不是非常合理，缺乏很多既能够编辑杂志，又能够灵活驾驭市场的优秀人才，所以，对于每一个想要在此行业有所发展的人 来说，机遇和挑战是同时并存的。

附件三：

大学生生涯人物访谈总结报告范例

（节选自一位学生的访谈总结）

此次寒假的实践活动是学生对未来拟定职业生涯的一次探索性活动，更是

学生对自我的设计，自我规划，自我成就的探索性活动。我也非常幸运地参加此 次假期的活动，现在我也说说自己的感受吧。

年年有大四，但是大四对于每个人来说却永远只有一年，我们医学类上五年，却也是只有一个大五，这一年想想应该是刻骨铭心的。即将跨出校园走向社会的 我们大多可能有些手足无措。很多人都是在做简历找工作时才发现自己无话可 写，无证可上岗，很多早该准备的东西却没有，这些都提示我们应该早下手，在 “埋头读书”时也要有时“抬起头来看路”！

（一）要重视自己的专业知识和通用工具知识（如英语、计算机等），一位 大夫告诉我去年他们医院有位研究生来应聘，那位学生是学校的学生会主席，无 论是社会实践工作还是人际交往方面，其才华都是令诸位老师很是欣赏，但美中 不足的是他的专业课成绩都是勉强过关，还有一门课没及格，这又令大家很是失 望、很无奈、也很惋惜，所以医院领导决定开会研究研究，可是研究来研究去研 究的结果还是决定不予录用，最重要的原因就是他的专业功课不理想。

（二）要重视提高自己的工作技能。像上岗技能证书之类等。特别是医疗行 业，你说你能力强，单位说单凭面试我怎么能确定呢？但你有相关证书就不同了，那证书是国家承认，同行认可的，他还会怀疑吗？

（三）重视自己的人际关系网络。一般来说关系网大体分3 类。一类是核心 关系：包括父母，最要好的朋友，他们是会全力以赴帮助你的人；另一类是较近的关系：如你的亲属，同学等。他们也可以提供给你较为广泛真实的职业信息，能够提供比较中肯的职业建议，也能够给予一定的直接或间接的帮助。还有一类 是一般关系的，他们也可能提供一些职业信息和建议。因此你不但需要与各种关 系保持经常联系，而且最好尽可能地进行“良性对话”。

（四）要重视实习、实践机会。相信实践出真知。实践可以将意识的、模糊 的、朦胧的东西通过自己的亲身体验变可操作的、可触摸的、有经验可循的，因 此不要马马虎虎对待自己的实习工作。多数医院单位都认为胜任工作岗位的能力 是影响员工在单位发展的最重要的因素。但大多数医院也都同时反映，新进来的 毕业生的最大不足之处是实践能力差，你说我才是个毕业生、有多少实践经验？ 但医院他说：我要的是来工作的，不是来让我手把手什么都教的。医院不买你的 “抱怨”。因此，在实习期间一定要认真地做好自己的本职工作，而且经常实习单位也是你的“第一站”工作单位，这种“开绿灯”的事也是屡屡发生的。与此 同时，作为一个新人也不要拒绝领导、同事给你的“份外活”。说不定在你帮忙 的过程中就会有新的启示、收获新的知识、了解新的内情，而且可能得到更多的 认可。用领导的话来说是：让你忙、做很多事情的时候，是在给你很多的机会，是让你在为将来做更多、更好、更重要的事情去做准备，让你忙是在给你机会呀！感觉找工作难是因为我们仅仅是一个人，而不是人才。当你把自己从一个人 变成一个人才时就得推销自己。古人云：“学得文武艺，卖于帝王家。”怎样把自

己卖个好价钱呢？那还得看你怎么卖，会不会卖？这点我说说几位老师和学长的 经验吧。

首先想好自己想干什么，会干什么，能干什么。在此之间寻找个适配度，心 动之后是该行动了。你得学会主动推销自己，就业市场不是大众舞场，你可以含 羞地坐在角落里等待别人来邀请。招聘单位是“明星”，他们在舞台中心旋转，只和主动前来的人欢舞，那些中途插进来的人往往在他们认为大都是“最可爱的 人”，除非你是“莫愁前路无知己，天下何人不识君”的董大，除非你是有经纬 之才的诸葛亮。

那接下来该是“登”哪扇门呢？大点呢？小点的呢？高不成低不就是大多数 人刚开始的态度。小型单位门户小，好进，是创造工作职位的好机器，职位晋升

较快，而且也没有太多的人来排挤你。但这前提是你必须让他们相信你就是那个 他们需要的人才！大型单位呢？人家人力、财力、物力无疑都占有优势，像大点 的医院的专业技术，学术氛围，个人的发展机遇也无疑是小医院所无法相比的。但大医院的门槛高，难进！压力大，工作竞争也激烈。但一位师姐也说的挺有道 理的。她说：“迈进第一步很重要，但也尽尽是个第一步，它不是所有的未来。有时重要的或许不是目前所处的位置而是下一步迈向的方向。因此眼光要放宽 些，在收集职位信息时尽量广泛些，在拟订求职目标单位时宁宽勿严”。还有就是面试时要表现出来，你是积极，主动的。单位需要的是实际参与推 动发展、有开创性的那一类人，他们不招聘观众。因此在制作一份能充分发挥作 用的个人简历之外，要用你的表现证明你比其他对这份工作有兴趣的人都更渴望 得到它，以最佳状态描述你对单位有多大价值。用你的才干和能力尽可能赢得招 聘单位的偏爱，要让他们先明白你能够给他们创造很多利润。大家都明白：“给 予比索取更好”，不要让他们一味地认为你是来索取的人。换种角色会让他们招 聘单位对你印象更深刻，相对其他人愿意选择你，认定你就是那个“众里寻他千 百度，募然回首，那人却是眼前人！”

附件四：

职业生涯人物访谈活动问答

1.我不知道自己能干什么，毕业后要去干什么？现在特别迷茫，怎么办？ 答：请您去做生涯人物访谈，让那些生涯人物教您怎么办。

2．我计划上研究生，有必要开展生涯人物访谈吗？

答：有必要。在选择城市、学校、专业和导师时，在复习内容和方法上，如果不 从相关有经验的老师和研究生了解详细信息是很被动的。相关老师和研究生就是 您的生涯人物。

3.如何让生涯人物心甘情愿地接受采访？

答：这里需要借鉴新闻采访的经验。首先尽量在校友或老乡中确定生涯人物；其 次要对生涯人物的基本信息有一个了解，越多越好，都可能成为访谈中的话题； 再次您还应该在采访开始时给生涯人物一些正面评价，并表示除了他之外，您再 也找不到更合适的人了，让其无路可退，还心甘情愿。

4.如果对方还是不愿意接受采访呢？

答：可以表示自己的迫切愿望，也可以跟他另约时间，实在不行就请他推荐别人。

5.如何让生涯人物说真话？

答：第一要尽量面谈；第二要选择采访场地，公众场合是不能让人放松的，当然 选择过于隐密的地方也要注意安全（提醒：出行前要将您的行程告知家人、朋 友!），尤其是女生；第三要适当地说一些自己的情况，以博得对方的信任；第四

要告知生涯人物，您的采访是匿名的，不会在任何场合公开。

6.进行采访时有什么礼仪？

答：第一，言语要礼貌；第二，服装要得体，整洁是必须的，还要考虑被采访人 的身份和采访场地，做到得体就行；第三，手机当着被采访人的面关闭或调成静 音。

7.如何问生涯人物的薪资待遇等隐私性的问题？

答：这不完全是隐私。一般可以采用封闭式的方法提问，如您收入在2000-3000 元/月？3000 以上？另外，就是可以绕开生涯人物问这个行业、这种岗位的平均 收入水平。

8.生涯人物应该是成功的吗?采访中高层的人士更好吗？

答：成功的定义有很多种，当然生涯人物应该是您自己比较认可的。在您采访的 生涯人物中一定要有初入职场的人，不要好高骛远。

9.为什么采访的生涯人物必须是3 个以上？

答：因为人数太少，其阅历和观点难免片面，难以让您收集到真实的职业信息，实践证明3 个已经是最低要求。

分享

1、分享内容：不同行业不同职业的情况，帮助同学了解到更多的职业形态与具体情况，结 合案例先谈谈生涯访谈的感受，做得好的方面以及不足的方面，然后对访谈后整理好的职业 信息进行分享：

行业、公司名称

工作的性质类型、主要内容、地点、时间

任职资格、所需技能

市场前景、行业相关信息

工作环境、强度

福利薪酬

职业的发展路线或通道等

工作感受、员工满意度

2、分享时间：第十二周的课（11 月10 日-13 日）

5.作业拖欠现象的分析及对策 篇五

今天学习委员反映最近补作业的现象特别严重，很多同学在家里不做作业，就等着早上来到学校补作业。小组长邹XX也很气愤的对我说：“我们小组的三个老油条，天天好几样作业都拖欠。让他们补他们根本不听。“仔细调查才发现，学生拖欠的作业较多的科目是数学、英语作业。

学生完不成作业我认为主要有以下几个原因：

1、作业不会，无从下手。

2、性情懒惰，对学习没有兴趣。

3、作业太多，无暇做完。对于以上状况，我们要分清情况，区别对待。

据学科代表反应他们有好几门课机械抄写的作业较多，他们感觉没意思。作业一多他们就更不想完成了，对于这种情况我们还需与科任老师多交流、多探讨，找到更行之有效的方法。

其实我觉得我们应该尝试分层教学，对不同类型的学生也分层布置作业，学生的作业完成情况较好。在合作学习小组的互助下，以小组积分的形式对作业情况进行计分。邹XX小组长之所以生气，就是因为在他们小组有三个老油条，就是因为拖欠作业太多，给他们小组扣分也较多。看来通过小组积分督促每位学员按时完成作业，对完不成作业的小组集体给与惩罚。（罚写200字反思说明）本想通过集体的力量让学生聚力完成自己的作业。这样做有一定的效果但也挫伤了一些小组长的积极性。希望多树立正能量，通过每周评出“作业明星小组”，对于受奖的小组发放表扬信这种做法来带动学困生来进步！

构建家校联络网，对于性情懒惰，对学习没有兴趣的学生，是教育的难点。不做作业的学生，并不是天生的。他们在改正的过程中，往往会出现反复。这时，我们非常需要取得家长的配合。只有这样，才会形成合力，让不做作业的学生明确自己的责任。因此，在工作中我们要常与学生家长联系，双方对学生的一举一动皆能了如指掌，及时扼制不做作业现象的抬头，不留坏习惯滋生的时间和空间。班上的个别特殊学生作业经常不写的，我再通过校讯通特别叮嘱他的家长，以后让孩子把每天要完成的作业都记在纸条上，待完成后由家长对照作业条进行检查。只有家校合作，才能帮他们慢慢养成自觉写作业的习惯。