小学生作文：一个负责任的语文老师

小学生作文：一个负责任的语文老师（精选12篇）

1.小学生作文：一个负责任的语文老师 篇一

她，是一名普通的语文老师，一名年轻的班主任，虽然只教了我们短短的两年，却给我留下了深刻的印象。她，就是我一、二年级的班主任——何老师。

何老师讲课生动有趣，而且非常认真负责。刚上一年级的时候，为了保证我们听懂学会，上课时每隔一段时间她就会问我们一次听会了没。如果同学有不会的地方，何老师总是不厌其烦地讲，直到全班同学都学会为止。不但如此，何老师还会把跟那个知识点相关的知识也讲给我们，一节课下来我们总是收获颇多。

何老师总是想方设法让我们感受意境之美。在学习《秋天的图画》时，其中有这么一句“谁使秋天这样美丽?”何老师为了让我们看一看大雁排成的“人”字，在快下课的时候，带我们去操场上等大雁。大雁飞来了，当我们看到大雁真的排成“人”字形在天空飞过时，感觉好神奇啊!大家不约而同欢呼起来，书本与生活相联系，这种学习方法真棒呀!

记得有一次，我们班要参加学校举办的“歌唱祖国”的比赛，我是伴舞的同学之一。在练习的时候，我总是有一个旋转的动作跟不上节奏，跳了许多遍还是与大家不一致。何老师不但没有着急生气，还在休息的时候专门找到我，鼓励我，给我讲了这个动作的要领并且亲自打着节拍和我一起练习。经过何老师的耐心指导，这个动作我终于做好了。休息过后，大家又开始排练了，我也信心满满的走上了舞台。带着和老师的信任和嘱托，我真的再也没有出过错，我们班也轻轻松松地取得了第二名的好成绩。

何老师就是这样一位认真负责的好老师，她给我留下了深刻的印象。在生活和学习中，我常常以她为榜样，把事情做好做精。我为拥有这样一个好老师而感到幸运。

2.小学生作文：一个负责任的语文老师 篇二

通用磨坊承诺, 每年有5%的税前利润贡献给一些慈善机构。2009年, 通用磨坊再次被评为美国10大最具社会责任感的公司之一。

在中国, 通用磨坊同样承诺作为一个非常负责任的企业公民, 公司承诺提供高品质的产品, 包括像湾仔码头、哈根达斯, 这些食品非常健康、安全、好吃。

通用磨坊中国积极参与到一些慈善公益活动中, 包括教育、灾后重建、环境保护等方面。2008年, 汶川大地震中通用磨坊捐赠了500万元人民币, 2009年通用磨坊又开展了湾仔码头母亲水窖活动, 西部地区有几千个家庭受益于这个项目。

通用磨坊努力将对环境的影响减到最低, 建设了非常节能、环保的厂区。通过对新能源的运用和新设备的使用, 通用磨坊在上海和南京的工厂每年能节约45万吨柴油、2.5万吨水和4万千瓦电力。

3.悦纳自我，做一个负责任的人 篇三

比如，大部分学生都非常渴望社会、学校和家长能给予他们成人式的信任和尊重，这种成熟性的表现很突出。曾经有一份问卷调查：“你的最大苦恼是什么？”占第一位的是“不能被别人理解”，每位学生都希望得到别人的理解和尊重，但是却又不懂得首先要学会尊重、理解他人。如，有的学生在课堂上不听课讲闲话，被老师点名批评，或许很多学生都会这样想：老师太不给自己面子了，当着全班同学面点自己的名字。更有学生感觉像是受了什么奇耻大辱一样，觉得没脸活着而走上了不归路。像这样的现象其实都是可以避免的，每个人从小到大如果没有受过一丁点挫折，那么他对挫折也就没有了免疫能力。

现在非常多的学生在人格特点上表现出抗压耐挫能力极差的情况，有的学生一旦出现了问题，遇到了困难，就不知所措，更多的是选择逃避，而不是勇敢面对，以为这样就能解决困难，殊不知，反而给自己的家人和老师带来更大的烦恼。如，有学生在考试之后，得知自己门门功课挂红灯，觉得很没有面子，怕家里人骂自己，所以放学之后就一直躲在同学家里玩，也不和家里联系。而他家里却是另外的一番景象：父母焦急地给老师和周围的同学打电话，还以为自己的小孩遭到了不测，还报警了。可怜天下父母心啊！其实不就是考试考砸了吗，回家里好好复习，下次再来好好考试，用这样的行动来证明自己的能力，这样才不会被周围人小看。甚至更有因为受不了这样的考试结果而产生轻生念头的大有人在。死亡是最可怕的、最不能接受的事情，可是有些人连世界上最可怕的事情都可以接受，难道连面对周围老师和家长的勇气都没有吗？其实一个人从呱呱坠地开始，你的生命就已经和你的父母、你的家庭紧密联系在一起了，你已经不是单纯的你自己了，你身上背负着全家的希望，难道你就要这么残忍地、轻易地把全家的希望破灭掉吗？孟子的“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身”的深刻内涵，相信大家都很清楚，挫折、逆境其实也是一种财富。

在这里，同学们不妨套用心理学上的冲击疗法：先在一张纸上把这一事件的结果一一写下来，而且写得越具体越好，一直写到最坏的结果上，然后对着最坏的结果进行分析，这个结果我能接受吗？接受的理由是什么？后来竟然渐渐发现，最坏的结果我也可以有接受的理由，再回过头来对比一下，现实中的结果还没有发展到这么严重的地步呢，也就更可以坦然地接受了，这么做有什么好处吗？因为很多学生总会在脑海里把结果越想越夸张，越复杂，其实此时你不过只需要一支笔和一张纸，把你能想象到的最坏的结果写下来好好分析即可。

这些离家出走、自杀等现象的产生，也是我们挫折教育的缺失所导致的，现在大部分学生都是家里的独生子女，是父母的掌上明珠，捧在手里怕掉了，含在嘴里怕化了，被家里呵护着长大的。所以，就出现这样一种现象：家长稍严厉一点，老师批评稍重一点，他们就认为家长不爱自己了，老师不喜欢自己，不关心自己了。现在学生当中还有另外一种现象，就是有些学生过分看重自己的缺点和不足，显得自卑，不能够很好地悦纳自己。其实这些问题都是青少年尤其是初中生经常容易面临的问题。很多学生因为不能够接纳自己，经常是自暴自弃，觉得自己就是这个样子，无所谓了，对待周围的一切都是无所谓的态度。所以，如果一个人会出问题，那么很大程度上就是这个人的自我认识方面出了问题。

以上所表现出的心理特点都是初中生这个年龄段所特有的，很多学生有这样那样的困惑也是很正常的，在成长的过程中也难免会犯一些错误，关键是我们能从这些错误中吸取教训，避免在同一个地方摔两次，尽量少走一些弯路，这样我们才能健康、快乐地成长。

青春寄语——对同学们要说的话：

1.学会悦纳自己，控制自己的情绪。如果一个人连自己都不喜欢，不接纳，再加上自己不好的情绪，你觉得周围还有谁喜欢自己呢？

2.学会尊重理解别人。周围的学生都能够看见，如果一个连关心自己的父母和老师都不尊重的人，他还会尊重谁？如果自己身边有这么一位朋友，你对这样的朋友是否要重新考虑呢？

3.遇到挫折时，学会勇敢面对。有的学生相当敏感，耐挫能力比较差，以为出走就可以回避困难和竞争，实际上这是一种不成熟、对自己不负责任的表现。

4.三思而后行。很多人的理解是反复思考，而这里我们可以把它理解为三个步骤：“我想做什么？我会（适合）做什么？我能做什么？”做任何事情我们都可以用这三步骤好好思考一下，最后才决定能不能做，如，考试做不出来题目时，（第一步：想做什么？）可能有的学生就会想到偷看别人的答案，（第二步：我会做什么？）接着这个学生就会想，我会这样做吗？我会在考试的时候偷看别人的答案吗？（第三步：我能做什么？）我当然不能这样做了，因为除了遭受良心和道德谴责的同时，还要受到学校的惩罚，受处分，如果这样做了，付出的代价也太大了。在三思之后，这位学生的杂念也就从心中消除了。

5.当你拿不定主意的时候，多和父母商量，因为这个世界上父母是最爱自己的人。

4.做一个负责任的教师 篇四

请大家欣赏两个片段： 片段一：

希腊神话中说，人是背负了一个行囊在赶路的，肩上担负着家庭、朋友、儿女、事业、希望等，虽历尽艰辛，却无法丢弃其中任何一件，因为这背囊上写着“XX”两字……

请大家猜一猜背囊上写着的是哪两个什么字？ 片段二：

那天，阳光灿烂，大连市公共汽车联营公司704路422号双层巴士司机黄志全，行车途中突然心脏病发作，在生命的最后一分钟里，他做了三件事：把车缓缓停在路边，用最后的力气提起手动车闸；把车门打开，请乘客安全地下车；将发动机熄火，确保车辆与乘客的安全。做完了这三件事，他趴在方向盘上停止了呼吸。

①看了这则故事后，你觉得司机是怎么样的一个人？ ②是什么促使司机作出了这样的决定？

③假如你是那个司机，你遇到这样的情况会怎么办？为什么？ 这就是：责 任

作为教师的我们就要对学生负责任。

所谓负责任，就是要承担应当承担的义务，完成应当完成的使命，做好应当完成的分内事。责任是成就事业的可靠保证。有责任感的人，受人称赞、招人喜欢；有责任感的学校，让老百姓放心，令学生、家长、社会满意。

对学生负责任主要体现在：对学生的品行与道德修养负责任；对学生的学习行为负责任；对学生的兴趣爱好与特长培养负责任；对学生的健康成长与未来发展负责任!目前影响学生健康成长与发展的因素除了学生自身以外，主要来自学校、老师、家庭和社会。

在我国，虽然推行素质教育，反对应试教育已有多年，但是现在仍有许多学校往往急功近利，缺少责任感，“考什么教什么”，随意“叫停”体育、音乐、美术欣赏、综合实践活动等国家规定的课程。为了取得“辉煌”的中考成绩，竟然值教育局的禁令而不顾进行周末补课。有的开设加强班。有的学校不惜以牺牲师生健康为代价，甚至从早晨6点前学生就入校，直到晚上九点半才能离校。学生回到家里还要做家庭作业到深夜。这样严重影响了学生的身心健康，阻碍了学生的个性特长培养与素质的全面发展。难怪有人开玩笑说，如果不减轻学生过重的学业负担，未来中国的栋梁将会都是带眼镜的。这是对学生负责任吗？

“负责任才能立于天地间。”一个负责任的老师才能培养出负责任的学生，才会形成负责任的民族，才会使中国成为一个对全世界负责任的国家。各级政府、教育部门、学校、老师、家长和社会各界都应当对学生的成长与发展担当起责任，都应当关注每一个学生、善待每一个学生。

我的指导思想是：不让学生吃不该吃的苦（——对学生负责任！），不让学生享不该享的福——同样是对学生负责任

不让学生吃不该吃的苦，中学生正处于生长发育的高峰期，需要充足的睡眠，试看哪一所学校能给孩子大把的时间去休息锻炼，短时的集中训练也是因为可能有比赛，或是中考要考它，而大部分时间都是在教室做繁杂的各科作业，弄得学生很疲惫。作为教师对学生负责任就要考虑如何真正减轻学生的课业负担，作业要精简，要布置一些高质量的作业，不必做一些重复的抄抄写写的无用功。开足开齐课程，学生的知识不是那些所谓的主科就能囊括得了的，社会是一本厚重的无字书，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”必要的社会实践也要让学生参与，自己动手，自己摸索的，学生从中得到的知识不是课堂上灌输的所比拟的，像音乐，美术这些艺术类课程也不是学校是应景之作，不是只写在课程表上高高挂起的，如果都正常开齐的话，它们对学生美的熏陶，爱的体会，领悟。激发学生的创造力，培养他们的情商都大有裨益。这也是对学生负责任。挤占学生的时间，无故删减学生的课程，这就是让学生吃不该吃的苦，这就是对学生不负责任。作为学校，老师不该反思吗？

不让学生享不该享的福——同样是对学生负责任！教师的责任就是教会学生如何去学习，有些教师很浮躁，不去想怎样去引导，启发学生，而是教案一搬，千篇一律，形式呆板，上课不给学生必要的思考时间，学生正在思考而老师已不耐烦，索性把答案说出来，或者说这个以后再谈，课后再考虑，这样的一些举动，做法扼杀了学生的积

极性，浇灭了他们的求知欲望，也助长了学生的投机心理，懒得去思考问题，反正老师会给答案，这种现象同样也值得我们去反思，我们对学生负责任了吗？

5.如何做一个100%负责任的人 篇五

通过学习本课程，你将能够： ● 了解能力的体现方式； ● 知晓责任的真正内涵；

● 学会对公司、自己以及家人100%负责。

如何做一个100%负责任的人

一、什么是能力

能力=态度×技能。1.态度

态度指的是一个人的外在表现和内心想法。一个能力强的人首先态度一定要好。2.技能

技能主要包括方法、知识和经验三个方面。

方法

所谓方法，即通过实践的积累，对好的工作方式的总结。一般来说，人们在同一个领域工作的时间越长，所总结和积累的方式和方法就越多，考虑的也就更独特周全。比如，在工厂的注塑机操作岗位上，工作时间间长的注塑机师傅在技术和方法上就会远远超出时间短的操作工，因此，即便其重新换工厂也同样非常受欢迎。

知识 很多人认为知识就是学历，一个人学历高，就代表其知识面丰富，事实上，这是不全面的。

确切来讲，知识主要包含两个方面：一是在学校学到的专业知识以及其他方面的知识；二是从实际工作过程中不断积累和丰富的知识。

经验

所谓经验，通俗来说，就是在某一工作领域或职位上，通过长时间的学习和实际操作，所积累的相关知识。可见，要想成为一个有能力的人，态度和技能都不可少，其中，态度最为重要。对于态度好，但技能有所欠缺的员工，企业可以通过培养提升其技能；而如果员工态度很差，企业就不应该使用，至少要限制使用。

二、什么是责任

每个人无论身居何种岗位，只是分工不同，共同的都是要承担相应的责任。比如，攻城破敌、保家卫国是军人无可推卸的责任；努力学习、做好功课是学生的主要责任；带好团队、做好部门工作是部门经理的主要责任„„

【案例】

这是负责任的表现吗

武汉某企业老总张总赴深圳参加高交会。到深圳后，张总在晚饭时从天气预报中得知武汉当晚有特大暴雨，考虑到工厂地势比较低，张总即刻就给公司办公室的李主任打电话，想吩咐其安排人员对工厂进行防洪，没想到李主任的电话打不通。于是，张总又打办公室电话，由于当晚不加班，也没有人听电话。最后，张总打电话给自己最信任的财务部王经理，让王经理亲自去一趟工厂安排防洪工作。

王经理接完电话后，见已是晚上八点钟，外面正倾盆雨下，不禁有些犯愁如何处理这件事情。这时，王经理的妻子在旁边提建议，认为王经理不必亲自去现场，并提出了三点理由，一是现在正下倾盆大雨，出门不方便；二是王经理是财务经理，并不直接责任；三是王经理完全可以打电话给保安科的负责人，吩咐好工作。王经理一听，觉得有道理，于是马上打电话给保卫科的李科长人，反复叮嘱做好防洪工作。正在家打麻将的李科长接到电话后，满口应承。

挂完电话，李科长望望窗外的瓢泼大雨，犹豫去还是不去，突然他想到工厂里还有两个保安在值班，应该不会有问题。于是，就又继续打起了麻将。

雨越下越大，水很快就涨了上来，眼看工厂的仓库马上就要被淹没，两个值班保安正拼命拨打李科长的电话，没想到此时李科长的手机恰巧没电打不通，而工厂唯一的抽水机也在李科长家里，最后，两个保安只能眼睁睁地看着水没仓库。

第二天，办公室李主任来工厂上班，一看仓库的情况，吓了一大跳，立即打电话给远在深圳正准备参加高交会的张总。张总接到电话后，顾不得参加会议，即刻心急火燎地飞回武汉。

这一次的水没仓库给公司直接造成了五十多万的损失，张总回公司后暴跳如雷，马上召开紧急会议，严厉追究相应责任。

在上面的案例中，负有责任的人员很明显，第一是财务王经理，辜负了老总的信任；第二是保卫科李科长，分内的事情推诿他人；第三是值班保安，保卫科长电话打不通，便坐视仓库被淹。这些人员都在找借口和推卸责任，没有实质性去承担起责任，解决问题。此外，办公室主任也负有非常大的责任，天降暴雨，库房可能被淹，这是作为办公室主任必须考虑到的事情，不能以下班关机为托辞。总之，作为公司的员工，无论身处何种岗位都必须切实负起自己的责任，不仅分内该做的事情必须做好，特殊情况下不属于自己责任范围的事情，也应该主动做好。

三、对工作/公司100%负责

在工作和公司中，常常会遇到很多不可预知的情况，要想真正做到百分百负责，需从以下方面入手： 1.如质、如量、如期完成工作 即按质量、按数量、按时完成工作，这是承担责任的第一步。2.不找借口，不推卸责任

一个人只有不推卸责任、不找借口，才是承担责任最好的体现。

比如，在西点军校，学生们的口头禅是“没有任何借口”，学生面对长官训话只有三句话：“是的，长官！”“不是，长官！”“没有任何借口，长官！”

3.不怕多做事，不怕要加班 在当今社会，无论在任何地方工作，只有多努力付出，多勇于承担责任，才会成为受欢迎的人，也才会有更大的发展空间。

4.自动自发地完成自己的工作

在工作中，一定要自动自发的完成自己的工作，不能别人推一步，才走一步。此外，特殊情况下不属于分内的责任，也应学会勇于承担。

【案例】

“我以为……”

印刷厂在为客户印刷产品的过程中，都会根据客户的样板对颜色。某印刷厂在一次产品的印刷中，由于印刷出来的产品跟客户的要求差距很大，货不对板，客户不满意，导致损失近二十万。一调查原因，原来在印刷过程中，生产部门的负责人和品管部门的负责人对品质的检验都没有严格负责，以为差不多就可以。负责人非常生气，训了副总一顿，并将生产部门和品管部门的负责人叫了过来。在整个询问过程中，生产部门的负责人并不认为自己有错，而是一再强辩“我以为这样子是可以满足客户的要求的”，负责人哭笑不得。

在上面的案例中，生产部门负责人的“我以为”无疑是推卸责任的表现，事实上，承认一句“我错了”并非有多难，须知敢于承担责任是责任心的入口。而责任的真正含义，就是把分内该做的事情做好。

四、对自己100%负责

以交通事故为例，小张看见绿灯亮了后，步行过马路，不料一辆汽车突然疾驰过来，将小张撞倒„„在这一事故中，受害者是小张，照常理分析，责任则当然在汽车司机，但是，从每个人都应该对自己100%负责的角度来看，司机闯红灯不是小张被撞的必然原因，不管是红灯还是绿灯，小张都应该注意要安全地过马路。

不把自己的生死、命运交给别人，而是掌握在自己手中，这就是对自己承担100%的责任。1.如何理解对自己承担100%的责任

所谓对自己承担100%的责任，就是谁承担最大的后果，谁就应该负有最大的责任。

【案例】

谢坤山的故事

谢坤山1958年生于台湾省台东，16岁时因工伤致残，失去一只眼睛、一条腿和双手，但他并未因此怨天尤人、自暴自弃，而是开始以口写字、自学素描，作品多次入选台湾油画及美展优选奖。他先后获得过台湾“青年奖章”、“十大杰出青年”、“金毅奖”和“金鹰奖”等荣誉，在台湾和东南亚地区励志演讲突破1000场，2002年出版自传《我是谢坤山》，并据此改编成电视剧。

在演讲中，谢坤山曾谈到，人活在这个世界上，首先要学会做一个对自己承担责任的人。而他也在用自己的传奇人生向人们生动展示，什么才是真正对自己的人生承担100%责任。

事情发生后，本质已经不能改变，如何去面对问题和承担应承担的责任才是最关键的。每个人都应当对自己100%负责。

2.对自己100%负责的思维模式

“非常二加一”思维模式

在对自己100%负责的思维模式中，有一个“非常二加一”模式。其中，“二”指的是没有假如，不把失败的原因归于客观；没有借口，不把出现的问题推给别人。“一”是只要结果，永远愿意承担失败的后果。

要点提示

对自己100%负责的“非常二加一”思维模式： ① 没有假如，不把失败的原因归于客观； ② 没有借口，不把出现的问题推给别人； ③ 只要结果，永远愿意承担失败的后果。

“即使„，我也要„，因为„”思维模式

对自己100%负责人的思维模式，就是要将消极思考模式“因为„„，所以„„”转换为积极思考模式，即“即使„（遇到„困难），我也要„（采取„行动），因为„（我要对自己生命负责）”，这也是成功者的思维模式。

成功人士从来都是采取积极的思考模式，主动承担责任，而不像失败者那样到处寻找借口： 即使我失去双手，我也要自强不息，因为我心中有梦想； 即使有人闯红灯，我也要安全过马路，因为我不想死； 即使我不同意你的意见，我也要乐意聆听，因为我有胸怀；

即使父母做错了，我也要对他们说“我爱你”，因为我懂得感恩； 即使领导不称职，我也要努力上进，因为我不想浪费生命！3.责任是一种态度

图1 员工的分类

如图1所示，在任何企业中，员工大致可分为四类：态度好、能力强、敢于承担责任的员工最受欢迎，这类人称为“精品”；态度好、能力稍弱的员工可以培养，称为“半成品”；态度差、能力强的员工称为“废品”；态度差、能力也弱的员工称为“毒品”。可见，态度非常重要，而敢于承担责任就是一种态度。

五、对家庭100%负责

每个人都在家庭中扮演着不同的角色，角色不同，承担的责任也有所区别。

作为父母负，有教育、抚养孩子的责任；作为子女，负有孝敬、赡养父母的责任；作为丈夫、妻子，要照顾好爱人和孩子，照顾好整个家庭；作为企业员工，公司兴亡与之息息相关；作为下属，分内的责任应该承担，特殊情况下，不属于分内的责任也应该勇于承担„„责任不是说出来的，是身体力行，实实在在做出来的。

在家庭生活中，在工作过程中，每个人都应该学会主动承担责任。解决问题就是承担责任。衡量一个人成熟与否的核心标准，就是看其是否学会承担责任。

6.小学生作文：一个负责任的语文老师 篇六

作为一名普通的语文老师，教学之余，我又常常在想：在我的语文教学过程中，我到底能给予学生什么呢?

我是做一个目光短浅的老师，只盯住学生眼前的成绩，只要学生在我带的这段时间成绩好就可以，还是从孩子的今天出发去关照他的未来，用关爱生命的态度去对待孩子的成长呢?答案是肯定的，我选择的是后者。我要做一个背负孩子一生责任的老师。

作为一名普通的小学语文教师，在紧张的教学之余，我坚持带领孩子们诵读《日有所诵》，坚持每天给孩子们讲故事，现在我给我的孩子们已经读完了三本经典故事《新365夜故事》《中国神话故事》和《木偶奇遇记》，接下来我准备讲《海底两万里》《稻草人》。每当看着孩子们听故事时沉醉的脸庞和幸福的微笑，我就知道这一切努力做法都值得!我就是要在生动有趣的故事中为孩子们播下语文的种子，播下读书的种子，播下母语的种子，播下生命的种子。

作为一个20多年的班主任，我常常想：什么样的班主任才是优秀的班主任呢?

经过多年思考，我觉得一个优秀的班主任需要多方面的条件。首先要做有一颗爱心的老师，这颗爱心大到爱祖国、爱教育事业，小到爱自己的学校、爱班里的每一位学生;其次还要做终生学习、不断充电的老师，因为在现在这个信息社会里，知识也日新月异，特别是在教育这条路途中，你不能止步，止步就意味着落后，就意味着倒退。只有不断地学习、思考，才能立于不败之地;除此之外，还要做有不懈的追求的老师，对事情不拘泥于眼前的现象，而是能高屋建瓴地看问题，而这种不懈的追求势必会影响学生的学习以及将来的人生态度。

做一个背负孩子一生责任的语文老师，做一个影响孩子一生的优秀班主任，这是我一生的不懈追求。

7.小学生作文：一个负责任的语文老师 篇七

陶校长是中国现代史上一位伟大的人民教育家。在这位伟大的教育家的“每天四问”的演讲下，我知道我的工作在一天天进步。

陶校长讲的“每天四问”是：“每天的健康有没有进步?”“每天的学问有没有进步?”“自己担任的工作有没有进步?”“自己的道德有没有进步?”。对我这个“小胖胖”最有启发的第三问：自己的工作有没有进步。这当然有，还不小呢。这句话让我清楚，自己成为了一个有责任心的小组长。

国庆节前，老师举行了一次考试，我们这组的同学都得了100分，这是因为我这个小组长对成绩比较差的同学进行帮助，才取得的成绩。欧阳震远是全班最差的同学，组长每天陪他一起看书，这样坚持了一段时间，他的`学习就提起来了。

放学了，轮到我们小组值日，我就合理安排同学们，谁去扫地，谁去擦窗子，谁去拖地……最后，教室被大家打扫得干干净净。

做班干部，就要做一个负责人的人，要做一个对自己严格要求的人。如果一个班干部不负责任，自私，不为他人着想，这样的话，别人就不会听你的，不会帮助你。

8.小学生作文：一个负责任的语文老师 篇八

一个语文老师和她学生的故事

事件发生的背景：偶然的机会我成了他们的语文老师

偶然的原因，我成了117班的语文老师，开始了我与他们之间的故事。117班是从其它班级分出来的。学校出于管理需要，将一个规模较大的班级分成两个班级，学校在找了好几个语文老师遭到拒绝的情况下，我被学校领导要求代上了117班的语文课。我以为自己能力还可以，教任何班级都问题不大，曾经教过全校闻名的“霸王班”，工作也小有成绩，自信教好117班没有问题。

问题的出现：学生并不欢迎我这个老师

第一次上课，我给学生讲了两个故事，其一是，日本两个著名武士的故事——“留一只眼睛给自己”，想告诉学生学会反思比简单刻苦更重要。其二是，外国教育家的故事，想告诉学生，自由掌握在每一个人手中。并抛给学生一个问题：“你们希望老师我怎么对待你们，是亲切的笑脸，还是一脸的严肃？”可当我讲完后，学生没有想象中的安静，或者热烈的讨论，似乎我什么也没说。我从学生的反映中知道，这个班级不太好教。心里顿时蒙上一层阴影：以后的教学不会太顺利。

果然不出所料，接下来的课堂中，我感到非常辛苦。117班课堂纪律实在太差。无论男女生，80%的学生都有随意讲话的习惯，高兴了就说，55个人的班级，就像菜市场。尤其是后边的男生十分无理，聊天的声音时常盖过了我讲课的声音。但我还是本着耐心说服教育的原则，对他们启发开导，希望他们能够觉醒懂事，能够慢慢明白我的教育思想，学会师生合作，学会彼此尊重。但是，这一切努力收效甚微。一天上课，学生实在太过吵闹，我再也按捺不住，对他们进行大声呵斥，告诫他们，不要误以为老师的善良就是无能等。课后，我又把几个特别吵得学生留下来，与他们进行了交流，希望他们理解教师，珍视自己的尊严，也尊重别人的情感。总而言之，我想让他们懂得我的学生观：只要这个学生是正直善良的人，他就是一个优秀的人，成绩的高低、基础的好差，在我这儿永远都不是衡量学生的标准。

经过这次近距离接触，学生在课上稍稍有些收敛。在这段时间里，他们的数学老师找理由“逃掉了”，其他学科的专业老师也不断抱怨，他们的班主任上英语课，课堂纪律也无法维持。班主任进行了为期一周的整顿，学生基本上仍是我行我素。班主任陷入了困境，正准备全身而退。而我这个无法退却的语文老师，就面临着更多的困难。

问题的症结：原来他们对学习不够喜欢

苦恼中的我一直在琢磨，到底什么原因造成了这个班级的现状呢？同时我也在繁重教学之余跟学生聊天，终于找到班级的一些特殊情况。

首先，班级的成员较复杂。这个班级是个大拼盘，学生来源比较复杂。有些学生来自普通高中，为了参加相对容易的高职考，有些来自兄弟职业学校，因慕名本校某些专业而来，还有的学校来自本校综高班，专业基础差，专业学习困难；还有一部分人，是在父母的强烈要求下报的职高，学习动机不强。这样背景复杂的学生所组成的班级，能有统一的意志，统一的纪律吗？能，但确实很难。

其次，学习的动机不强烈。这个班级的专业难度相对较小，学习压力没有其它专业大，学生拿到专业登记证书以后，升学时可以加几十分，学生感到随便混混也能上大学。所以，大部分学生根本不把学习当回事。上课迟到、早退屡屡发生，作业不做更是家常便饭。学生没有学习愿望，要强迫他认真听课，自然很难。

最后，长期的不良习惯。这些学生基本上以往的学习失败者，普通高中考不上，只能读职高，上了普高还是被淘汰再读职中，其他好专业无力学习，勉强选择了目前的专业。整个学习过程中，他们很少有成功的体验，长期的学习失败，逐渐形成了习得性无助。对学习丧失信心，自我放弃，把自己定位于差生，尚可就压抑难受，只好在吵闹中证明自己的存在。长期的学业失败，影响了他们情感的正常发展。

问题的解决：他们终于承认了我这个老师 117班的问题之严重，解决已是迫在眉睫的事。经过再三思考和比较，我决定还是坚持原来的原则，对学生采取温和的态度，继续与他们对话，使他们能清楚知道自己目前的状况，能够意识到自己的错误认知，不仅会影响升学，而且也会影响自己以后踏上社会后的工作与生活。对于这些孩子，不能直接讲道理，必须从情感入手，首先让他们在情感上接受我这个老师，而后再接受我的教育理念和观点，最后主动接受我所教学科的知识。这或许是行之有效的策略。

还是先从那几个篮球队员入手，他们号称“四大金刚”，是班级中最捣蛋的分子。于是，我再度恢复了自己的笑容，声音也亲切起来。并且主动关心那几个篮球队员训练情况以及比赛结果，表示自己愿意前往比赛场地为他们呐喊助威。这大大出乎他们的意料，对我还以友善的微笑。

一天课间休息，“四大金刚”中的X问我，能否帮他查一下有关土耳其的知识，我问他有什么用，他说一个朋友需要，我立即答应了，尽管我自己这段时间很忙。我帮他找好了，还打印好交给他，他很高兴，因为我使他在朋友面前很有面子。后来，他特意找到我表示感谢。

一次，我下课拖堂，影响了学生吃饭，有学生抱怨，X站出来帮我维持秩序，并指责那个学生。尽管那个学生也没什么大错，但我还是很自豪X能为我挺身而出。我觉得，他已经在努力体谅一个老师的苦心与好意。

此外，我还在聊天时给学生讲一些富有启发性的故事，但不说教，让他们自己回味其中的道理。渐渐地学生喜欢与我交谈，还帮我算什么星座之类。我欣然与之讨论，体会他们的精神世界。类似这样的事情不断发生着。

一天上完课，一位女生找我商量，她的小灵通被班主任缴了，并告诉我班主任要叫她的父母来，但是小灵通是她自己用积攒的钱所买，父母并不知道，所以他很着急，问我怎么办？我分析情况以后指点她，把告诉我的话直接跟班主任说，争取班主任的理解。结果班主任把小灵通还给了她。

有一位女生要参加朋友的婚礼，征求我的意见，应该穿什么衣服？要知道我的着装向来简朴。她问我，无非是信赖我而已。还有男生问我该不该去参军？有女生问我要不要放弃学业去打工？我突然之间忙了起来，突然之间，我成了他们可以信任的长辈。这真使我意外，也使我高兴，连我自己也不知道，从什么时候起，我居然赢得了这些学生的信任，我逐渐地有一种被接纳的感觉了，这使我的课堂更具有情感色彩。而我慢慢发现，语文课的纪律有了好转。尽管这离我的要求还有一段距离。接下来就要进行月考，上次摸底考试成绩，我所教的3个班中，117班平均分最低，但我相信，这一次，他们会有所提高，这是他们给我的信息。可是，就在今天，我听到了一个消息，117班要换班主任。在这个班级的工作还没有走上正轨的情况下，再换班主任对班级管理有利吗？频繁更换班主任和任课老师，会不会给学生一种暗示：“你们班不行了，老师们失去了信心”。那这个班还真有彻底转好的一天吗？

反思与讨论：真诚与忍让使我站住了脚跟

我与117班的学生相处了两个月，这两个月，他们逐渐地接纳了我。虽然我为自己被他们接受而高兴，但毕竟宝贵的两个月消失了，而且117班的课堂纪律依然散漫，有不少人对语文学习依然没有什么兴趣。我还有许多工作要做，前面的路依然困难重重。但是，这已经过去的两个月工作，确实给了我不少的经验和教训，即时的总结与反思，一定会有助于自己的进步。

首先，作为个人而言，我是第一次担任高三年级的课任老师，思想与经验的准备都不充分，不管怎样设想高三学生情况，还有有点猝不及防。教优秀教师的班级自然障碍少许多，教松散的班级确实有一定的难度。高

一、高二的学生毕竟好教，尤其是从一年级就开始教，学生一开始就认可了你，自然一切都较为顺手。到高三去接任一个完全陌生的班级，接触完全陌生的学生，自然很难。学生对你会比较冷漠和挑剔，会同他们先前的老师相比，排斥和拒绝也在情理之中。毕竟，职高生的认识水平和判断能力有一定的局限，与同龄的普高生还是有差距的。另外，由于升学的压力，自己的情绪也有一点紧张，势必影响到师生的相处。

我一直以为自己对教育学、心理学以及学生的心理有一定的研究，以前工作一直比较顺利，周围的领导和同事对自己的评价一直较高，自己就有点满足，有些大意，对困难的准备不够。没想到迎面碰上高三年级的刺头班，就是软硬不吃，让我无从着手。再三碰壁后，只好回到教育的起点，从人开始，从认识学生与学生教朋友做起。教育工作真是半点偷懒不得，半点省略不来。我的大意，让自己无端地兜了一个圈子，浪费了一些宝贵的时间。与人打交道的学问，真是永无止境，教到老，学到老。

其次，作为学校管理工作来说，也有值得反思的地方。从一开始学校就应该按照专业分班，那样就没有了先前的混乱，以致延及到后来分开的两个班级。学校对课任老师与班主任的配备也应该谨慎，中途最好不要随意更换，以免影响学生情绪的稳定和班级工作的正常开展。

我能逐渐适应学生，并为学生所接受，我以为还是得益于这几年自己的学习，包括教育硕士的学习、省级名师班的学习，以及自己爱好看书的好习惯。理论知识的掌握，使自己在碰到问题时能及时发现问题，意识到自己存在的问题，而不会让问题严重到不可收拾的地步。在面临问题时，自己也能及时反思，转变想法，能从改变自己做起调整师生关系，而不是一味怪责学生，那样也只能于事无补。在师生关系上教师往往占据着主动权，支配着相互关系的发展，教师适当的忍让是必要的，这意味着老师的真诚与善良，而不是软弱。

还是那句老话说得好，学生的问题从教师身上找原因。如果我不果断中止说教，不放下教师的架子，走近学生，了解学生并为学生所了解，那么我的困惑始终不能解决。我哪怕再投入心血于教学也没什么用处，因为有的学生不要学，想学的学生也没有好环境，教师教得再精彩又怎么样呢？教学与教育是紧紧结合在一起的，离开了育人，有时你欲教书而不能。任何时候，都不能忘记自己的工作对象是活生生不断变化的人，而不是待装知识的娄子，哪怕是高三的学生。

当然，117班的问题并没有完全解决，一个科任老师的影响再大也是有限的，我非常愿意与即将接任的班主任合作，彻底扭转117班的风气与学风，树立一个崭新的117班形象。相互的支持，任何时候都比一个人埋头努力更有成效。

目前，我最大的遗憾和困惑是117班的学生不以学习为乐，他们最大的愿望也就是能考上大学，知识的魅力、求索的趣味，他们似乎体会不到。这样的学习境况，让人格外感到辛酸和同情，这样的学习一定像一座大山似地压着学生。我想，我能否让学生有一个全新的体验，能否对此有所作为，对我的学生有所帮助呢？另外，我还希望自己能成为一个真正被他们爱戴的老师。

[案例评析]  符合案例格式要求；  案例标题富有吸引力；  案例背景提供了框架性认识；

 案例的事件描述带给读者悬念与思考；

9.负责任的班长作文 篇九

她那一卷长发，像鞭子一样。想想，鞭子打人多疼啊!一双犀利的.眼睛，像一把尖刀，让人害怕。嘴巴像“拉链一样，只要一拉上，绝不讲话;但是，一拉开，就不停地讲，讲个没完没了。

中午听写的时候，只要有人讲话，范思喻便像一只老虎，满脸凶恶对那个人大声一吼：“你要干什么?这声音如同少林“狮吼功，震得大家耳朵都快聋了。同时，她拿着教棍在那个人桌子上打过去打过来，像打囚犯一样。那个人就是我，我立马站起来，满脸生气地说：“范思喻你要干嘛?自己都没听写，还叫别人听写……这时，范思喻摆出了招牌动作，双手插腰，做出一副很认真听的样子，直到我说得口干舌燥，她才淡定地说：“怎么不讲了?继续讲啊。算了，说不赢她，去听写了。

有一次，赵诗慧把水泼到了刘希宇的桌子上。范思喻看到了，双眼一瞪，示意她停下。赵诗慧仿佛没看见，继续打开水杯，双手一按，用力一甩，水全部飞出来，刘希宇全身打湿了。这时，范思喻眼睛里燃烧着愤怒的火焰，一直盯着赵诗慧，满脸生气地吼道：“赵诗慧你不要太过份了!赵诗慧吓了一跳，只好无奈地把水杯放了回去。

每当同学打架的时候，范思喻总会走上去劝架，她都是温柔地说：“你们不要打架了。但是那些人怎么都说不听，范思喻只有生气了，她怒气冲天：“打，用力打，打出了问题，看你赔得起不?如果实在管不住，范思喻只好向王老师求助。

10.负责任的清洁工人作文 篇十

一天清晨，窗外雷雨交加，我被雷声惊醒，来到窗前透过窗户望去，外面的雨真大呀，房顶上飘起一层水雾。大街上积水很深，成了一条“小河”。

一位清洁工人，穿着一件黑雨衣在大雨中弯下腰，把一袋又一袋的垃圾放在垃圾车上，车上的垃圾堆成了一座小山。

他走向另一个垃圾堆的路上，看见一个牛奶盒，他弯下腰捡了起来。他就连一个小小的牛奶盒都不放过。这时我想他的`衣服不会湿透了吧!要是我，我早就去躲雨了。

每次我走过垃圾窖，我都会捏鼻子往前跑。可是这位伯伯双手把大块的西瓜皮和一袋一袋的垃圾一次一次都扔到垃圾车上。

这时，有一个垃圾袋破了，剩菜剩饭漏了出来。他不怕臭，也不嫌脏，把饭菜捧起来，放在了垃圾车上。

11.一次负责任的行动作文 篇十一

——题记

温暖的阳光扑面，墙角边的小花绽放，伴着蝉儿的歌唱，踏上欢快的步伐。因为善，世界充满温暖;因为善，世界变得美好;因为善，世界充满爱与欢笑。

蝉儿在树上悲号，我走在回家的路上，漫不经心地看着四周，打发着无聊的时间。

一株小花映入我的眼帘，它像一个无助的小孩，蹲在墙角。花儿的底部是数不尽的小石子，它的叶子软弱的垂下来，未开花的花苞似乎被这残暴的天气抑制住了开花的念头无奈垂下，说不尽的可怜和凄楚。

我站在墙角，静静地看了一会儿，快速从包中拿出饮用水，给花儿倒了些，又用双手把它身旁的小石子移开，把泥土拍平，我轻轻扶起这不知名的小花，抚摸这它的花苞，决定担负起照料它的责任。

日历一页页撕下，我每天到墙角处，听着蝉鸣，小心翼翼地照料这无言的朋友，直到那一天……

我照着习惯，到墙角边停下脚步，迎接我的不再是那日益展开的小花苞了，而是一朵完整的花儿了：它展开了花瓣，洁白而朴素，玲珑小巧的它不复之前的软弱，它挺直了胸膛，两片绿叶也完全展开，成为最好的陪衬。喜悦早已在我的全身漫延，每一片花瓣都像我叙说着欢乐和感激，即使这只是一株不起眼，不为人知的小花。

伸出手，带着满腔的善良，做一次又一次的行动。帮助他人，让温暖，美好，爱与欢笑充满我们的社会。用我们点滴的善意，绽放世间最美的花朵!

12.小学生作文：一个负责任的语文老师 篇十二

做一个认真的人 老实的人 负责任的人

共产党人不是抽象的，而是具体的、鲜活的。因而，在现实生活中，一个共产党员不可能十全十美，不可能是一个完美之人。世上只有完美的团队，没有完美的个人。但是我们认为，共产党员首先应该成为一个认真的人、老实的人、负责任的人，这是可以做到的。世界上可能有许多具有这些优秀品质的人不是共产党员，但一个共产党员则不能不具备这些优秀品质。在我们看来，这些品质是看得见、摸得着、具体实在、真真切切的先进性的表现。一个不认真的人、不老实的人、不负责任的人是没有资格奢谈共产党员先进性的。

做一个认真的人

古往今来，凡是成大业者、成大家者，共同的特点就是认真。毛泽东说过，世界上怕就怕“认真”二字，共产党人就最讲认真。但可惜的是，现在讲认真的人可能不是太多而是太少了。

马虎是认真的反义词，形容一个人办事草率、粗心大意，这大家可能都知道。不知大家是否知道“马虎”这个俗语的背后还有一个充满血泪的故事。宋代京城有一个画家，作画往往随心所欲，令人搞不清他画的1 究竟是什么。一次，他刚画好一个虎头，碰上有人来请他画马，他就随手在虎头后画上马的身子。来人问他画的是马还是虎，他答：“马马虎虎！”来人啼笑皆非，当然不要，他便索性自己留下来挂在厅堂。他有两个儿子，大儿子问他画里是什么，他说是虎；小儿子问，他却说是马。不久，大儿子外出打猎时，把人家的马当老虎射死了，画家不得不给马的主人赔钱。再过不久，他的小儿子外出碰上老虎，却以为是马想去骑，结果被老虎活活咬死了。画家悲痛万分，把画烧了，还写了一首诗自责：“马虎图，马虎图，似马又似虎，长子依图射死马，次子依图喂了虎。草堂焚毁马虎图，奉劝诸君莫学吾。”这可能只是一个传说，但是告诫人们办事一定要认真，草率不得。世界上绝没有不认真就能办成功的事。

世界上最认真的民族是德国人。北大教授季羡林先生在上世纪９０年代写过一篇小文章。文章说：“１９４４年，他在德国留学，有件事情令他５０多年后提起来仍感叹不已。１９４４年冬天，盟军完成了对德国的合围，德军败亡在即。德国百姓的生活陷入困境，食物短缺，燃料匮乏。德国地处中欧，冬天非常寒冷，缺乏燃料可能导致许多居民冻死，不得已，德国政府允许居民上山砍林。政府先派林业员在茫茫林海中搜寻，将老弱树和劣质树找到，画上红圈。如果砍伐没有红圈的树，则要受到处罚。当时的德国行政管理已名存实亡，公务员尽数抽调到前线去了，市内已经找不到警察，政权成为真空。但直到战争结束，全德国却没有发生过一起居民乱砍滥伐的事，他们全部忠实地执行了规定。”季羡林感叹德国人“具备了无政府的条件却没有无政府的现象”。二战时，德国有个奥斯威辛集中营，现在仍有一些幸存者在世。战争结束后，每年圣诞节前，德国政府都要根据专立的档案按性别、年龄和居住国民俗，给世界各地的这些幸存者寄去用德语、波兰语两种文字写的一封慰问信和一箱圣诞礼品，五十年如一日。

可以和德国人的认真劲儿相媲美的是日本人。在日本餐馆洗盘子一定要洗七遍。一个中国留学生想取巧只洗了三遍，结果这个留学生在日本再也找不到工作，最后只好离开日本。更有甚者，日本宾馆领班培训员工时做保洁示范，他把抽水马桶洗干净后，从中舀了一杯水就喝，说就按这个标准清洗。日本人的这个认真劲儿也是有例子的。前年有人去日韩招商，投资说明会的前一天晚上招商的人去检查会场，看到日本的服务生用两根绳子拉直了来检查椅子摆放的是否整齐划一，如此认真，对第二天投资说明会会场的整洁和环境优雅确实起到了重要的作用。

二次世界大战后德国和日本能得到迅速发展，都是与他们工作特别认真是有很大关系的。

要做到认真，往深里讲，我认为实际上是暗含着执著，体现着严谨。认真的极处是执著，认真的伴侣是严谨，这是认真的两个支撑点。顺着2 这两个支撑点，就可以达到境界的升华、能力的提升。认真本身就是一种能力的体现，同时也是培育能力的过程，是提升能力的阶梯。王国维在《人间词话》中说过，古今之成大事业、大学问者，必经过三种境界。他分别引用了晏殊、柳永、辛弃疾的三首词中的一句话。第一境界是“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路”；第二境界是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”；第三境界是“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”。词中讲的是相思愁苦、男女情爱，但王国维则寓意于事业和学问上的追求，这里面无不体现着执著、坚韧、严谨，体现着认真精神。试想一下，一个不认真的人，治学怎么能成为大家、做业务怎么能成为高手、做工作又怎么能够称职？现在，我们不仅要讲依法行政，也要讲从严治政。这就是要求大家认真履行职责，胜任岗位要求。总之，共产党员是工人阶级的先锋队，同时也是中国人民和中华民族的先锋队，不认真怎么行。所以我们认为，现在生活中的共产党员都应该是认真之人，都应该是追求认真之人。

做一个老实的人

做老实的人，不是通常讲的呆头呆脑的笨鸟、无用无能之辈。我们讲的老实的人，从精神层面上讲就是要忠诚、真诚、坦诚；从工作层面

上讲就是要踏实、扎实、务实。忠诚，作为公民要忠于祖国，作为党员还要忠于党和人民。一个党员不忠于祖国、不忠于人民、不忠于党，就是最大的“不老实”。

有一本畅销书《把信送给加西亚》，说的是在美西战争中，一个叫罗文的中尉为完成上司交给的任务，在根本无法预知环境恶劣程度的情况下，义无返顾地冒着生命危险完成了使命，把一封信送给了加西亚将军。罗文在接到任务的时候，并没有人告诉他加西亚将军的相貌，他甚至不知道加西亚将军在哪里。这个故事很简单，却成为全世界的畅销书，就是因为它揭示了一种“忠诚、敬业”的精神。

真诚，是老实人的内在规定性之一。对组织要忠诚，对同志要真诚。对人真诚，便朋友多、友情深，活得自在，工作轻快。我们从事各项工作的，必须讲诚信。讲诚信，是我们中华民族的传统，如徽商就是靠诚信发家的。

“春秋多义士”，“一诺重千金”。２０００多年前春秋战国的“义士”最大特点就是“重然诺，轻生死”。儒家学派也把诚信作为做人、处世、经商、为政的基本信条和行为准则。孔子的学生子贡当官了，向老师请教从政之道，孔子曰：“足食，足兵，民信之矣。”子贡再问：“必不得已而去，于斯三者何先？”曰：“去兵。”子贡又问：“必不得已而去，于斯二者何先？”曰：“去食。自古皆有死，民无信不立。”孔子死后，别的弟子都是守陵三年，子贡守陵六年。如今去孔林参观时还可以看到了3 孔墓旁子贡的守陵小屋，靠孔墓最近，子贡是得到了孔子的真传的，难怪对孔子如此敬仰。

有了忠诚，有了真诚，就可以做到坦诚。共产党人应该光明磊落、坦坦荡荡，要像陈毅元帅那样，“大雪压青松，青松挺且直”，不要做猥琐卑俗之人。寻常时期，每个党员都成为顶天立地的汉子可能不容易，但做一个光明磊落、堂堂正正、作风正派的阳光之人，是完全应该的，也是必须的。

一位逝者的墓志铭里有这么一段话：“我年少时，意气风发，踌躇满志，当时曾梦想要改变世界。但当我年事渐长，阅历增多，我发现自己无力改变世界。于是我缩小了范围，决定先改变我的国家。但这个目标还是太大了。接着我步入了中年，无奈之余，我将试图改变的对象锁定在最亲密的家人身上。但天不从人愿，他们个个还是维持原样。当我垂垂老矣，我终于顿悟了一件事：我应该先改变自己，用以身作则的方式影响家人。若我能先当家人的榜样，也许下一步就能改善我的国家，再后来我甚至可能改造整个世界，谁知道呢？”所以，我希望在座的共产党员都要踏实做事。不论是什么岗位，大家都是一样，都要立足自身岗位，做好每一件事。

现实生活中，老实人吃亏的事是经常有的，而且老实人也容易吃亏，但是我想最终吃亏的必定是不老实的人。作为一个单位、一个组织，就是要创造一个氛围、创立一个机制，让老实人不吃亏，让不老实的人处处碰壁，让我们更多的共产党人成为老实之人，对党忠诚，对同志真诚，对组织坦诚，做起事来踏踏实实、扎扎实实，而且富有成效，我看人品、政绩、业绩都在其中了，共产党员的先进性也就在其中了。

做一个负责任的人

对事业负责，这是负责任的最高表现，也是共产党人履行入党誓词的基本要求，要为共产主义而奋斗终身。大家知道美国有个西点军校。去过西点军校的人都知道。西点军校的校训赫赫然六个大字：“国家、荣誉、责任”。１８０２年创校以来，西点培养出近４０００名将军、数位总统，是“制造”领导者的“工厂”。这不仅在于其独特而严格的教育模式和训练方式，而且在于它的价值体系，就是“荣誉制度”、“从不推卸责任”、“无私奉献”，即使面对强大的压力和困难也毫不动摇，负起责任。

我们是共产党员，更应该讲党员的荣誉、为国为民为党效劳的责任，要深入骨髓，融入心灵，落实在行动上。