数学教师上课用的教案有哪些

数学教师上课用的教案有哪些（精选9篇）

1.数学教师上课用的教案有哪些 篇一

呼天叩地：大声叫天，用头撞地。是指极度悲伤。同“呼天抢地”。

悲愧交集：愧：羞惭;交集：交织。悲伤和惭愧的心情互相交融。

摧胸破肝：心肝断裂剖开。比喻极度悲伤和痛苦。同“摧心剖肝”。

痛哭流涕：涕：眼泪。是指伤心到极点。

摧心剖肝：摧：折。剖：划开。心肝断裂剖开。比喻极度悲伤和痛苦。

泪如泉滴：是指触动伤心事，眼泪象泉水一样流出。

抢地呼天：抢地：触地。大声叫天，用头撞地。是指极度悲伤。

捶胸跺脚：捶：敲打。捶击胸口，用脚跺地。指十分悲伤或痛愤。

铁佛伤心，石人落泪：铁铸的的神佛也会伤心，雕刻的石人也会落泪。是指极其悲伤。

伤心惨目：伤心：使人心痛;惨目：惨不忍睹。是指非常悲惨，使人不忍心看。

人琴两亡：是指看到遗物，怀念死者的悲伤心情。同“人琴俱亡”。

司马青衫：司马：古代官名，唐代诗人白居易曾贬官为江州司马。司马的衣衫为泪水所湿。是指极度悲伤。

禾黍之伤：禾：粟;黍：谷子。对故国的怀念。指国破家亡的悲伤。

夺眶而出：眶：眼眶。眼泪一下子从眼眶中涌出。是指人因极度悲伤或极度欢喜而落泪。

一喜一悲：既有让人高兴的事，也有令人悲伤的事。

泣下沾襟：襟：衣服胸前的部分。泪水滚滚流下，沾湿衣服前襟。哭得非常悲伤。

风树之悲：风树：比喻因父母亡故，不能奉养。指丧父母的悲伤。

美人迟暮：原意是有作为的人也将逐渐衰老。比喻因日趋衰落而感到悲伤怨恨。

狐兔之悲：狐死则兔悲，兔死则狐亦悲。比喻因同类的死亡而感到痛心悲伤。

2.初中数学辅导教学教案有哪些 篇二

1、通过对“扑克”有趣的再认识，让学生了解“扑克”与“历法”之间有趣的联系。

2、2、培养起学生对生活中平常小事的关注。

3、3、调动学生丰富的联想，养成一种思考的习惯。

4、教学重点：

5、 “扑克”与“历法”的联系。

6、教学难点：

7、 “扑克”与“历法”的联系。

8、教学准备：

9、 “扑克”、课件

10、 教学过程：

11、 谈话引入

师：同学们，这个你们一定见过吧!(出示：扑克)这是我们生活中比较常见的“扑克”。谁愿意告诉我们，你对扑克的了解呢?

生：包括“大王”有54张、有52张正牌，有4种花色，每种花色13张......

生：打牌、算24点、欣赏(海宁有个小姑娘，就收集了上千幅各种图案的扑克，进行过展出)、美国人还用它来抓不他们的敌人(比如伊拉克时的萨达姆)......

(教师补充，引发学生的好奇心。)

师：我呀，觉得“扑克”还有一种作用，而且与数学有关!看看那位同学知道!

生:......

新课

1、师：大家有好多的答案，可是都不太对。“扑克”与历法有关。(课件出示)

2、师：历法是什么呢?(学生回答，同时课件介绍<四季、12个月、356天等等>)那么，扑克与历法有什么关系那?请学生猜一猜。

3、生：......

引导学生说出：桃、心、梅、方4种花色可以代表一年四季春、夏、秋、冬

4花色=4个季节

2、还有什么呢?(教师可以提醒：红、黑= /大王=(太阳) 小王= (月亮))

同时课件出示：红=白天 黑=夜晚 / 红=...... 黑=......发挥学生的自由的想象

4、现在我在出一些数字我们一起来找一下，看看这些数字与我们的立法和扑克之间有什么联系。(出示课题)

5、 365 366 12 52 4 91 13

6、4、课件出示提示问题：

7、 一年有多少天? 一年有多少个月?

8、 有多少个星期? 有多少个季度?.....

9、同时出示：扑克牌于数字的对应值。

10、 A=1 2=2 3=3 4=4 5=5 6=6 7=7 8=8

11、 9=9 10=10 J=11 Q=12 K=13 大王=1 小王=1

12、 5、学生自己尝试练习(寻找扑克与历法之间的关系)

13、 ◆1+2+3+4+5+6+7+8+9+10+11+12+13=91

14、 91×4=364+小王=365+大王=366

15、 所有牌的和+小王=平年的天数

16、 所有牌的和+小王+大王=闰年的天数

17、 扑克中的K、Q、J共有12张，3×4=12，表示一年有12个月

18、 365÷7≈52一年有52个星期。54张牌中除去大王、小王有52张是正牌，表示一年有52个星期。

19、 ◆桃、心、梅、方4种花色可以代表一年四季春、夏、秋、冬

20、 4花色=4个季节=4个季度

21、 ◆1个季度=356÷4≈91天

22、 1+2+3+4+5+6+7+8+9+10+11+12+13=91

一种花色的和=一个季度的天数

1个季度=356÷4≈91天

91÷7=13个星期

一种花色有13张牌=一个季度又13个星期

在学生自我常识、与教师适当的提醒下，各个小组交流反馈。

各小组进行交流。

让学生说说自己的感觉(多种多样的，可以是不喜欢的。)以及自己的体会。

四、学生的新发现、新的联想。

五、小结

3.适合小孩子用的洗发水有哪些 篇三

宝宝的头皮又薄又嫩，非常容易吸收涂抹在皮肤表层的一些化学物质。所以宝宝洗发要用专为婴儿肌肤设计的婴儿洗发水或者洗发沐浴露，比起普通洗发水，更加温和无刺激，呵护宝宝娇嫩肌肤，而且一般都有无泪配方，不会伤害宝宝的眼睛。

在购买婴儿洗发水时，切记尽量选用名牌产品，大品牌的婴儿洗发水配方更安全，原料技术力量先进，质量和安全性方面也相对高一些。并且要认准外包装上的是否标有红色水滴型“无泪配方“的标志，只有标有这个标志的婴儿洗发水才是专业合格安全的。需要注意的是不管用什么洗发水，洗完都必须冲洗干净，不要有一点残留。

妈妈切不可使用成人的洗发产品，也要及时提醒家中的老人，给宝宝洗头一定要用“无泪配方“的婴儿洗发水。并记得给宝宝洗头的时候，一定要小心托稳宝宝头部，用手掌沾水把宝宝头发沾湿，只要滴上数滴婴儿洗发水，轻轻的揉搓即可，不要搔头皮。建议一般3-5天用一次。

强生婴儿柔亮洗发精(无泪配方)200ml

产品特点：

1、蕴含丰富维他命的天然麦芽精华，能深入滋润发根，更适合幼儿使用

2、全面呵护幼儿娇嫩的头发，令发质柔顺亮丽

3、特有无泪配方，纯净温和，PH中性配方，决少刺激宝宝的眼睛和泪腺，泡沫丰富细腻，洗得更干净，适于每天使用

4.初级中学数学教案有哪些 篇四

1.理解并掌握零指数幂和负指数幂公式并能运用其进行熟练计算.

2.培养学生抽象的数学思维能力.

3.通过例题和习题，训练学生综合解题的能力和计算能力.

4.渗透公式自向运用与逆向运用的辩证统一的数学思维观点.

二、重点·难点

1.重点

理解和应用负整数指数幂的性质.

2.难点

理解和应用负整数指数幂的性质及作用，用科学记数法表示绝对值小于1的数.

三、 教学过程

1.创造情境、复习导入

(l)幂的运算性质是什么?请用式子表示.

(2)用科学记数法表示：①69600 ②-5746

(3)计算：① ② ③

2.导向深入，揭示规律

由此我们规定

规律一：任何不等于0的数的0次幂都等于1.

同底数幂扫除，若被除式的指数小于除式的指数，

例如：

可仿照同底数幂的除法性质来计算，得

由此我们规定

一般我们规定

规律二：任何不等于0的数的-p(p是正整数)次幂等于这个数的p次幂的倒数.

3.尝试反馈.理解新知

例1 计算：(1) (2)

(3) (4)

解：(1)原式

(2)原式

(3)原式

(4)原式

例2 用小数表示下列各数：(1) (2)

解：(1)

(2)

练习：P 141 1，2.

例3 把100、1、0.1、0.01、0.0001写成10的幂的形式.

由学生归纳得出：①大于1的整数的位数减1等于10的幂的指数.②小于1的纯小数，连续零的个数(包括小数点前的0)等于10的幂的指数的绝对值.

问：把0.000007写成只有一个整数位的数与10的幂的积的形式.

解：

像上面这样，我们也可以把绝对值小于1的数用科学记数法来表示.

例4 用科学记数法表示下列各数：

0.008、0.000016、0.0000000125

解：

例5 地球的质量约是 吨，木星的质量约是地球质量的318倍，木星的质量约是多少吨?(保留2位有效数字)

解：

(吨)

答：木星的质量约是 吨.

练习：P142 1，2.

四 总结、扩展

1.负整数指数幂的性质：

2.用科学记数法表示数的规律：

(1)绝对值较大的数 ，n是非负整数，n=原数的整数部分位数减1.

(2)绝对值较小的数 ，n为一个负整数， 原数中第一个非零数字前面所有零的个数.(包括小数点前面的零)

五、布置作业

P143 A组4，5，6; B组1，2，3，4.

参考答案

略.

5.初中七年级数学教案有哪些 篇五

教学目标

使学生进一步理解立方根的概念，并能熟练地进行求一个数的立方根的运算;

能用有理数估计一个无理数的大致范围，使学生形成估算的意识，培养学生的估算能力;

经历运用计算器探求数学规律的过程，发展合情推理能力。

教学难点

用有理数估计一个无理的大致范围。

知识重点

用有理数估计一个无理的大致范围。

对于计算器的使用，在教学中采用学生自己阅读计算器的说明书、自己操作练习来掌握用计算器进行开立方运算的方法，并让学生互相交流，让学生亲身体会到利用计算器不仅能给运算带来很大的方便，也给探求数量间的关系与变化带来方便.在教学过程中，教师要关注学生能否通过阅读，掌握用计算器进行开立方运算的简单操作;能否利用计算器探究数量间的关系，从而寻找出数量的变化关系.

6.人教版四年级数学复习教案有哪些 篇六

2.求近似数

如：1292 4800≈1292万 2 7200 0000≈3亿 35 0720 0000≈35亿

师：求近似数要怎么求?

生：省略万后面的尾数要看千位上的数，然后省略后面的数，加一个万字。

省略亿后面的尾数要看千万位上的数，然后省略后面的数，加一个亿字。

在这里要重点强调整数和近似数是不同的，要注意符号。

六、总结

让学生自己总结，然后回去好好复习。

人教版四年级数学复习教案三

教学目标：

1.使学生在认识万以内数的基础上，进一步认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”，知道亿以内及以上各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。

2.掌握数位顺序表，根据数级正确地读写大数，会比较大数的大小，会将整万、整亿的数分别改写成用“万”和“亿”作单位的数，会用“四舍五入”法把一个大数省略万位或亿位后面的尾数，求出它的近似数。

3.认数过程中，使学生体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。

教学重点：在认数过程中，使学生体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。

教学难点：在认数过程中，使学生体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。

教学关键：掌握数位顺序表，根据数级正确地读写大数，会比较大数的大小，会将数万、整亿的数分别改写成用“万”和“亿”作单位的数，会用“四舍五入”法把一个大数省略万位或亿位后面的尾数，求出它的近似数。

教学过程：

第一关：明辨概念。(以抢答形式出现，师给予点评)

一、填空。

⑴10个一千是(一万)，(10)个百万是一千万。

⑵从个位起，第五位是(万位)，计数单位是(万)，第九位是(亿位)，计数单位是(亿)，第十二位是(千亿位)，计数单位是(千亿)。

⑶1702030009是(10)位数，它的最高位是(十亿位)。

⑷十万十万地数，数100次是(一千万)。

⑸一个数是由7个十万、6个万和3个十组成的，这个数写做(76?0030)。

⑹一个数千万位上是8，万位上是5，其它各位上都是0，这个数是(8005?0000)。

⑺1个百万是(10)个十万，1个千万是(10)个百万，(100)个百万是一亿。

⑻在4和6之间填上(5)个0，这个数就万为四百万零六。

⑼30300030最高位上的3表示(3个千万)，中间的3表示(3个十万)，最后的3表示(3个十)。

⑽一个六位数，最低位上是1，任意两个相邻数位上数字的和都是6，这个数写作(515151)。

⑾591000是由(59)个(万)和(1000)个(一)组成。

二、判断对错

⑴读数和写数都要从最高位读起或写起。

⑵4321>4320万

⑶9□000≈9万，□里最小填0。

⑷四万零五百写作：40000500

⑸404040读作四十万四千四十。

三、选择正确答案的序号填在( )里。

⑴13500000元=( )。

A、135元 B、1350元 C、1350万 D、1350万元

⑵读5000505这个数时，要读( )个零。

A、1 B、2 C、3 D、4

⑶一个数最高位是( )位，这个数是八位数。

A、百万 B、十万 C、千万 D、亿

⑷有一个数，万级是207，个级是375，这个数是( )。

A、207375 B、2070375 C、2073750

⑸下面各数中，最接近20000的数是( )。

A、8 B、20003 C、21000

第二关：细答基本(先让学生独立完成，集体讲评)

一、在〇里填上“>”、“<”或“=”。

567765〇576756 3560000〇356万

二、按要求写数。

90000000000吨=900亿吨 810000千克=81万千克

三、求近似数。

74380≈74万(四舍五入到万位)。

1309998572≈13亿(四舍五入到亿位)。

第三关：勇闯万难(先让学生独立思考，再讲评)

一、根据数的组成填写下面各题。

(500000000)+(2000000)+(700000)=502700000

(3000000)+(800000)+(9)=3800009

二、用2、7、0、3、1这五个数组成一个五位数，其中最大的数是(73210)，最小的数是(10237)，约等于7万的最小的数是(70123)，约等于3万的最大的数是(32710)。

三、用5、4、7和2个0组成五位数，使这个数：

⑴只读一个零：50047，50074，40057，40075，70045，70054

⑵读两个零：50407，40507，70405，50704，40705，70504

⑶一个零也不读：54700，45700，75400，57400，47500，74500

7.数学教师上课用的教案有哪些 篇七

学习兴趣是学生学习主动性的体现, 也是学生学习活动的动力源泉.古往今来, 很多教育家都非常重视对学生学习兴趣的培养、引导和利用. 孔子曰: “知之者, 不如好之者.”说明“好学”对教育的重要性. 作为教师要做到以“趣”引路, 以“情”导航.在教学活动中, 教师的讲授和学生的学习总是或多或少地带有一些感情色彩, 即教育情感性. 任何学生对教师的第一节课都会产生期待心情, 这种期待主要表现为: 对教师外表形象的期待; 对教师言谈举止的期待; 对教师课堂教学的期待. 在教学实践中, 我们发现有许多学生对于自己喜爱的教师, 感兴趣的教学内容,引人入胜的教学方法等都会表现出极大的投入, 其学习思维就会与教师的教学保持着和谐、完美的统一. 学生通过这种方式学会了运用知识解决问题, 并从中体验到成功的乐趣, 从而产生了进一步学习的愿望. 作为初中数学教师应该认真研究学生的这种心理倾向, 并通过这种途径培养学生的求知欲望, 引导学生形成良好的意识倾向, 要充分相信每一名学生的潜能, 鼓励每一名学生主动参与学习.

2. 改革教学方式, 发挥学生的主体作用

长期以来, 许多学校的课堂教学都存在一个严重问题, 即只注重教师与学生之间的“教”与“学”, 而忽视了学生与学生之间的交流和学习, 从而导致学生自主学习空间萎缩. 表现为: 教师权威高于一切, 对学生要求太严; 课堂气氛紧张、沉闷, 缺乏应有的活力; 形成了教师教多少, 学生学多少, 教师“主讲”, 学生“主听”的单一教学模式, 违背了“教为主导, 学为主体”的原则.因此, 要充分发挥学生的主体作用, 就必须课堂上多给学生留出一些让他们自主学习和讨论的空间, 使他们有机会进行独立思考、相互讨论, 并发表各自的意见,利用教师的主导作用, 引导学生积极主动地参与教学过程. 教学中, 在教师的主导下, 坚持学生是探究的主体, 引导学生对知识发生、形成、发展的全过程进行探究活动. 让学生学会发现问题、提出问题, 并逐步培养他们分析问题、解决问题的能力. 从而激起他们强烈的求知欲和创造欲. 让学生从思想上产生由“要我学”到“我要学”的转变, 真正实现主动参与.

3. 注重学习方法的传授, 培养学生的学习能力

8.初二下学期物理教案有哪些 篇八

1、声现象 复习

第一课时

一、复习目标

1、知道声音是怎样产生的;知道什么是声源;

2、知道声音传播的条件;

3、知道声音是以波的形式传播的，声波具有能量;

二、知识回顾

1、要使一张纸发出声音，我的做法是、 要使钢笔帽发出声音，我的做法是 、 等。

2、通过实验探究可知：声音是由于物体

3、做一做：你能通过哪些小实验来证明声音能在空气、固体和液体中传播?

空气能传播声音例子：;固体传播声音例子： 液体能传播声音例子： ;声音能在真空中传播吗?答： 。

4、水振动能产生水波，向四周传播。同样，物体振动产生的声音以

5、通常情况下，声音在空气中传播的速度约是/秒(m/s)。

6、举例说明声波具有能量：如、。这种能量叫做

三、例题分析

例1、我们怎么做才能让音叉发出声音?

敲打音叉时使音叉发生了什么变化?

用怎样的方法才能看到音叉发生了振动?

你们有办法让音叉的声音马上停止吗?

分析：

例2、如图，把振动的音叉移近一个用细绳吊着的很轻的塑料球，音叉并没

有碰到球，球发生了运动，发生这种现象的原因是：音叉的__ ___通过_

___传给。在这个实验过程中，可以听到由音叉发出来的声音。当把

音叉放在真空的瓶子中，音叉仍然振动，但音叉所发出的声音却听不到了，

原因是_______________。

分析：

例3、甲同学在一根很长的自来水管的一端敲一下水管，乙同学在另一端听到三下敲击声，第一次听到的声音是 传播来的，第二次听到的声音是从 传播来的，第三次听到的声音是从 传播来的。

分析：xkb1.com

例4、把正在发声的手机放在玻璃瓶里，用抽气泵把瓶里面的空气逐渐抽空。

1. 在抽空过程中，你听到的声音将，最后。

2. 当瓶内空气抽到一定程度时，我们就听不到手机的声音了，但这时我们仍能看到手机中显示接听的信号，这说明了 。

3. 声音需要两个条件：振动和传播物质。这个实验是把哪个条件去掉了，

答：___________________________________。

四、巩固练习

1、你知道下列各种声音分别是由什么振动发出的吗?将答案填在横线上.

(1)人说话、唱歌声 ;

(2)吉他发出优美的音乐声 ;

(3)雷声 ;

2、我们平时听到声音一般是靠______传声的，敲击鱼缸会发现水中的鱼会受到惊吓，这说明_____

能传声，“隔墙有耳”说明______也能传声。可见声音可以在____、______、_____中传播，但不

能在______中传播。

3、不同物质对声音传播速度是不同的，在固体、液体和气体中，声音通过时，_____传播最快，

_______传播最慢。新课标第一网

4、吹笛子发声的主要物体是 ( )

A 、笛子本身(竹管)振动发声 B 、笛子中空部分的空气柱振动发声

C 、演员的嘴唇振动发出的声音 D 、握笛子的手指的振动。

5、在敲响大古钟时，有的同学发现，停止对大钟的撞击后，大钟“余音未止”，其原因是 ( )

A .一定是大钟的回声 B .有“余音”说明大钟仍在振动

C .是人的听觉发生“延长”的缘故 D .大钟虽已停止振动，但空气仍在振动

6、表明固体能够传声的现象是 ( )

A .敲击音叉听到的声音 B .听到收音机发出的声音

C .耳朵贴在铁轨上听到火车车轮撞击铁轨的声音 D .水中的鱼听到脚步声逃走

7、下列实验与实例中, 不能探究声音的产生与传播条件的是 ( )

A. 用电话拨打放在真空罩内的手机, 手机显示信号, 却听不到声音

B. 人们先看到闪电, 隔一段时间才能听到远处的雷声

C. 往鼓面上撒一些泡沫球, 敲鼓时看到泡沫球不停地跳动

D. 登上月球的宇航员们即使相距很近也只能用无线电话交谈

8、关于声现象，下列说法正确的是 ( )

A .声音的传播速度是340米/秒 B.声音可以在真空中传播

C .一切正在发声的物体都在振动 D.声音只能在空气中传播

9、下列说法中不正确的是 ( )

A 、声音是由声源向四处传播的 B 、物体振动也不一定能发出声音

C 、声音借助物质以波动形式传播 D 、用录音机放音乐磁带是磁带振动产生声音

10、如图所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。根据

9.初中数学三视图教案有哪些 篇九

一、自主探究(看书理解、记忆，把重点知识句划在书上，并把课后简单练习完成在书上)

1.如图所示是一个立体图形的三视图，请根据视图说出立体图形的名称___ ____.

2.一张桌子摆放若干碟子，从三个方向上看，三种视图如下图所示，则这张桌子上共有________个碟子.

3.某几何体的三种视图分别如下图所示，那么这个几何体可能是( ).

(A)长方体 (B)圆柱 (C)圆锥 (D)球

二、合作探究(自主学习时完成，课上交流展示)

例5.某工厂要加工一批密封罐，设计者给出了密封罐的三视图(如下图)，请你按照三视图确定制作每个密封罐所需钢板的面积.

解：

三、巩固再现：P100 练习

四、探究应用：(课上完成并交流展示)

1.将如图所示放置的一个直角三角形ABC( ∠C=90°)，绕斜边AB旋转一周所得到的几何体的主视图是图中四个图形中的_________(只填序号).

2.如下图(左)所示，说出下列四个图形各是由哪些立体图形展开得到的?

答：

3.如图，一个空间几何体的主视图和左视图都是边长为1的正三角形，俯视图是一个圆，那么这个几何体的侧面积是 .

4.如下图是一个几何体的三视图.根据图示，可计算出该几何体的侧面积为 .

5.如下图是某几何体的展开图.(1)这个几何体的名称是 ;(2)画出这个几何体的三视图;(3)求这个几何体的体积.( 取3.14)

五、探究小结：

1.你学会了什么?