拟写对联

2024-09-03

拟写对联（精选9篇）

1.拟写对联篇一

对联、广告、标语等的拟写

“浓缩的都是精华”,对联、广告和标语像一朵奇葩,闪耀在语文中考的园地中。在2014年中考中,宁波卷以炼字形式展示了对联的无穷艺术魅力；东营卷为“生命与空气”宣传活动拟写公益广告,号召大家爱护环境；广安卷让学生为“旅游日”拟写标语以吸引天下游客。这些试题,均巧妙地将语文与生活“嫁接”起来,考查了考生的语文实际运用的能力,体现了“大语文”学习的终极目标。

对联类考查题型呈现出灵活多变的趋势。近几年中考的主要题型有：对接式、赏析式、修改式、撰写式、联想式(即由对联联想到某历史人物或名胜等)。

广告和标语类的主要题型有：评析、理解广告和标语；创作、拟写广告和标语。

1.对联拟写指要

(1)字数相等。这是对联最基本的要求,这样才整齐、对称、平衡,给人视觉上的美感。(2)结构相同。对联的上下联要求主谓对主谓,动宾对动宾,并列对并列等。(3)词性相对。上下联相对应位置上的词语词性要相对(同),即名词对名词,动词对动词,形容词对形容词,数词对数词,虚词对虚词等。

(4)平仄相反。上下联相对应位置上的词语要做到“平仄相反”。上联的最后一字必须是仄声,下联的最后一字必须是平声。但一般情况下,对考生平仄方面的要求没有这么严格。

(5)语意相关。这是对联内在美的体现,它要求上下联的意脉必须互相关联。对联的内容关联可分为三类：正对(上下联内容相类相关)、反对(上下联内容相对相反)、流水对(上下联内容连贯相承)。

2.广告词、标语的拟写技巧与标准(1)活用修辞。

①对偶。这类广告、标语读来朗朗上口,给人美感,便于记忆。如：珍爱生命,远离毒品；②对比。通过鲜明的对比,给人深刻的印象和启示。如：新飞广告做得好,不如新飞冰箱好；③比喻。使其形象生动。如：普通话——13亿颗心与心之间的桥梁。④设问。便于激起人们的思考,增强感染力。如：为何血浓于水？因有爱在其中。(义务献血)⑤反复。强调、突出对象的特征。如：丽彤,丽彤,与众不同。(某洗发用品)⑥双关。增加表现的层次性和丰富性,词浅意深,回味无穷。如：特步——非一般的感觉。(运动鞋)(2)仿拟熟语(成语俗语、诗词歌词、名言警句)。

使其产生新的意义,有利于迅速传播。如：众里寻她千百度,你要几度就几度。(某温控冰箱)；默默无蚊。(某蚊香广告)(3)巧用谐音。

可以起到一见如故,见之生情的效果。如：骑乐无穷(自行车)；生活可以更美的(美的空调)。

(4)拟写标准。

①内容具体,指向明确:必须具体明确,让人一看就明白,不能含混模糊。②简洁精练,朴素平易：要尽可能做到语言高度浓缩,篇幅短小精练。③构思新颖,富有创意：要力争做到内容醒目,便于记忆。

2.《拟写颁奖词》教案篇二

一、颁奖词的特点

1．内容简明扼要，构思匠心独运

人的一生漫长，事物特点繁多，所以致辞不能面面俱到，而应“取其一点，不及其余”，化大为小，化繁为简，选择最感人的事迹或最鲜明的特点来以小见大。

人物颁奖辞多由两部分构成：简要概括生平事迹，高度评价其人生价值和人格魅力。

感动中国2005人物获奖者魏青刚的颁奖词：沧海横流，方显英雄本色！为了一个陌生人，他在滔天巨浪中三进三出，危险面前，他根本不需要选择，因为这瞬间动作源自内心品质。从人群中一跃而出，又悄然回到人群中去，他，是侠之大者。

这段文字对魏青刚下海救人的事迹介绍，就是简洁的“他在滔天巨浪中三进三出”，至于具体的过程，没有去详细交代。但是英雄的侠义之举如在眉睫之前。这种写法，笔法简洁、描人绘物非常传神，显得气势宏大、撼人心魄。

2．叙述描写精要，抒情议论精当 2004感动中国给任长霞的颁奖词：“她是中原大地上又一个女英雄”起句议论，给予人物高度评价；“扫恶打黑，除暴安良，她铁面无私；嘘寒问暖，扶危济困，她柔肠百转”概述其事迹；“十里长街，白花胜雪，挽幛如云”运用描写侧面烘托其人格，并隐含深情怀念；“那是流动在百姓心中的丰碑！一个弱女子能赢得百姓的爱戴，是因为，在她的心里有对百姓最虔诚的尊重”议论抒情揭示其精神实质。叙述、描写、议论、抒情交错运用，读来具体感人，让人回味无穷。

3．句式参差错落，修辞精妙典雅

巴金颁奖词：穿越一个世纪，见证沧桑百年，刻画历史巨变（短句、整句），一个生命竟如此厚重（短句、散句）。他在字里行间燃烧的激情，点亮多少人灵魂的灯塔；他在人生中真诚地行走，叩响多少人心灵的大门（长句、整句）。他贯穿于文字和生命中的热情、忧患、良知，将在文学史册中永远闪耀着璀璨的光辉（长句、散句）。

比喻、对偶、对比、排比、引用等修辞手法的运用，使颁奖辞显得生动而有内蕴。钱学森颁奖词：在他心里，国为重，家为轻，科学最重，名利最轻（对比）。5年归国路，10年两弹成（对偶、对比）。开创祖国航天，他是先行人，披荆斩棘，把智慧锻造成阶梯（比喻），留给后来的攀登者。他是知识的宝藏，是科学的旗帜，是中华民族知识分子的典范（排比、比喻）。

对称和对偶：

①沙场带兵敢称无愧无悔，把守国门能说有骨有节。（丁晓兵）

②曾经的红衣少年，如今的白发先生，留得十年寒窗苦，牛棚杂忆密辛多。心有良知璞玉，笔下道德文章。（季羡林）

③一个真正的战士，在和平年代也能找到自己的方向；一个忠诚的战士，在垂危的时候，不会忘记自己的使命。（方永刚）

所谓对称句，就是两两对举出现，字数大致相同，句式大致整齐。比如“如果人生是一首歌曲，童年就是轻灵跳跃的前奏；如果人生是一个故事，童年就是充满悬念的开头”。

对偶是将字数相等、结构相同或相似的两个词组或句子成对地排列起来的修辞法。对字数、词性、平仄都有要求。具体操作时，只要做到句式整齐、词性相对、字数相等就可以了，平仄可以不加考虑。

比喻的技巧（博喻式和喻体扩展式）：

①他是知识的宝藏，是科学的旗帜，是中华民族知识分子的典范。（钱学森）②他像一把号角，让理想与激动，在士兵心中蔓延。（丁晓兵）

③他来自人群，像一粒尘土，微薄、微细、微乎其微，寻找不到，又随处可见。（微尘）

4．情感深沉丰富，风格灵活多样

因对象的事迹不同，颁奖辞的情感也不同，或热情赞扬，或沉痛怀念；而致辞风格也多样，或平易，或华美，或哀婉，或明快。

刘伟颁奖词：当命运的绳索无情地缚住双臂，当别人的目光叹息生命的悲哀，他依然固执地为梦想插上翅膀，用双脚在琴键上写下：相信自己。那变幻的旋律，正是他努力飞翔的轨迹。

吴菊萍颁奖词：危险裹挟生命呼啸而来，母性的天平容不得刹那摇摆。她挺身而出，接住生命，托住了幼吾幼及人之幼的传统美德。她并不比我们高大，但那一刻，已经让我们仰望。

海子颁奖词：①烟花陨落，满地尘埃，绽开时绝地妖娆，消失处了无声息。没有人知道你倒下时的巨痛会不会变成春天的草叶，只听见山海关的风里有诗坛寂寞的叹息。②你沿着铁轨以梦为马去寻找永远，你以告别的方式去周游世界，你扑倒的姿势不叫诀别而叫做涅槃。你这海的儿子是那个时代真正的神话：你用诗歌诠释了真理、圣洁和温暖的真谛。

二、颁奖词的写法

(一)大笔写意，点明事迹

从大处着眼，抓住人物最主要的令人钦敬的事迹，简要概述，如同画写意画，力求用最简洁的笔墨，勾勒出丰满的笔下之物。因此，颁奖词不要求详尽地交代人物事迹的来龙去脉或是细枝末节。人物事迹点到为止。（不需要写人名，用人称代词你/他）

(二)纵深开掘，彰显精神

对人物精神的赞美是颁奖词写作的重点，也是难点。通过人物的事迹，引出对人物精神的评价。因此，在颁奖词中，要体现出人物的闪光心灵、人格魅力，或是坚强的意志、崇高的思想品质等，最好能体现一定的哲理。

(三)综合表达，事、理、情有机融合

颁奖词在表达方式上，需要将叙述、议论、抒情这三种表达方式综合运用。将人物事迹、精神以及对人物的赞美之情有机融合在一起。

(四)言简意丰，自然流畅

颁奖词一般很简短。这就要求语言高度浓缩，言简意赅。这样的语言往往字字珠玑、意蕴丰富，具有生动、形象的特点，同时还要自然流畅，音韵铿锵悦耳，富有音乐美。（至少用一种以上的修辞手法，如对偶、排比、比喻等）

(五)其他方法：点化姓名，抓特征（生理特征和职业特征），化用诗句名言和歌词

牛玉儒：名叫牛玉儒，人像孺子牛，背负着草原人的幸福之路……（点化姓名）

周星驰：描摹小人物的辛酸悲喜，挖掘最底层的正邪善恶。用离奇和夸张揭示缘与劫的真谛，用荒诞和诙谐演绎笑与泪的人生。本是群星中最不起眼的小角色，他却努力发光让自己照彻整个天空，他是一颗驰过香港影坛的神奇彗星！（点化姓名）

丁晓兵：这个用左手敬军礼的人，我们以他为骄傲。（抓特征）

黄舸：……一个四肢无力的孩子，每天都在和死神赛跑……（抓特征）

李丽：身体被命运抛弃，心灵却唱出强者的歌……她用轮椅为爱心画出最美的轨迹。（抓特征）

邰丽华：从不幸的谷底到艺术的巅峰，于无声处再现生命的蓬勃，在手臂间勾勒人性的高洁……（抓特征）

孟祥斌：风萧萧，江水寒，壮士一去不复返。他在冰冷的河水中睡去，给我们一个温暖的启示。（化用诗句名言和歌词）

霍英东：生于忧患，以自强不息成就人生传奇。逝于安乐，用赤诚赢得生前身后名。他有这样的境界：达则兼济天下。（化用诗句名言和歌词）

林秀贞：用30载爱心让一村之中老有所终，幼有所长，鳏寡孤独废疾者皆有所养。（化用诗句名言和歌词）

谢延信：当命运的暴风雨袭来时，他横竖不说一句话，生活的重担压在肩膀上，他的头却从没有低下！他就像是一匹老马，没有驰骋千里，却一步一步地到达了善良的峰顶。（化用诗句名言和歌词）

（臧克家《老马》：总得叫大车装个够/它横竖不说一句话/背上的压力往肉里扣/它把头沉重地垂下！）

②你虽是一个弱女子，却用瘦削的双肩担负起了民族之重任，在血与火的考验中，你是衰微民族的真正脊梁，你用你的言行、热血，谱写了一曲爱国之歌。

③你是真的猛士，“敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血”。始终微笑的刘和珍君，你激励我们每个热血青年，为了祖国更加强盛，“奋然而前行”！

三、常见失误

①陈述事迹过长

②挖掘内涵过浅 ③语言表达平淡

④有知识性错误

四、万能模板，让你轻松写作颁奖词

①面对„„面对„„你（他）毫不犹豫（不假思索，义无反顾，坚定不移„„）地冲上前去，救（抱，扶）起„„你（他）救（抱，扶）起的不仅仅是„„更是做人的良知，社会的责任，民族的正气。

②面对„„面对„„你（他）毫不犹豫（不假思索，义无反顾，坚定不移„„）地冲上前去，救（抱，扶）起„„你（他）救（抱，扶）起的仅仅是„„吗？不，那更是做人的良知，社会的责任，民族的正气。

五、巩固练习

1、试把写给李小龙的颁奖词补充完整

铁拳惊寰宇，雷吼震云天。（对偶）路见不平，慷慨相助，彰显男儿本色；力敌千钧，自成一派，铸就武术精魂。（对称）他的生命惊鸿一般短暂，却又夏花一样绚烂。（对比）他是一条真正的中国龙，以图腾的形式成为一个时代的精神标志！（喻体扩展）

2、请用感动中国人物颁奖词的模式为荆轲、刘和珍写颁奖词。要求：①符合人物特征；②语言表达生动、连贯、得体；③至少运用一种修辞手法；④字数100字以内。

荆轲：

①易水清寒，夺人心魄，因为它知道自己送走的是一个真正的英雄。你的勇气砥砺了你手中的匕首，你手中的匕首又将你的名字刻在了历史的丰碑上。太子丹的邀请只是你义无反顾的契机，真正让你勇者无惧的是你心中的信仰：为国为民，才是侠之大者！

②在那烽火连天的乱世，活着早已身不由己。在那战乱不绝的年代，慷慨赴义早已成了一种奢侈。当拯民于水火的大义发出召唤时，萧瑟的寒风响彻整个征途，冰寒的易水送别你冲天的豪言壮语，等待我们的只有你图穷匕见的悲壮。

③秋风萧瑟，易水清寒，但冷却不了一颗炽热的心。一壶浊酒，饮尽万世沧桑；一句诺言，看轻凡尘肉身。一声珍重，一句走好，你踏上名动天下的死亡之旅，用血的红艳诠释着诚信，用风的凄冷见证着忠心。

刘和珍：

3.谈谈拟写赠言篇三

李志凡

学生临近毕业，同事即将调离，亲友需要阔别，彼此之间的感情往往愈见真挚、缠绵，即使平时有点小矛盾，也在亲切的微笑与诚恳的眼神中缓解了。谁不希望若干年后彼此见面时有个美好回忆呢?

于是，相互拿出精美的日记本，请对方赠言留念。这是一项很有意义的活动，充满着友谊与情趣。但笔者作过一番调查，由于教科书中未有关于“赠言”教学的知识，浩如烟海的报刊上亦很少(甚至几乎没有)涉及“赠言”这种应用文体的写作方法，以致不少赠言存在以下问题：

一、随意性。随随便便写上几个字，如“祝你进步”、“前程远大”之类，亦或不加选择地抄录几句现成的箴言警句，几乎千篇一律。

二、盲目性。对抄赠的格言、名句或短诗本人还一窍不通或一知半解，不理解作者的意图和心境就囫囵吞枣地搬来，结果不是无的放矢就是闹出笑话。

三、伤感性。一般来说，赠言里流露的感情比较真挚，尤其是学生的毕业赠言。但为数不少的赠言表现了一种颓唐、凄凉、失意的伤感情绪，或者“看破红尘”的厌恶心理，或者“及时行乐”的玩世不恭的思想，或者“执手相看眼泪”的离别感慨。

针对这些情况，我以为有必要在社会上尤其是在学校里，进行似行写赠言的知识教育，可以结合思想教育来进行。

首先，做老师的要满腔热枕地写好给学生的赠言(对于职工来说，领导者亦然;对于子女来说，家长亦然)。平心而论，谁要你写赠言呢?这是彼此增进友谊、沟通情感、了解思想的好机会以，何乐不为呢?

那么，怎样写好赠言?

一般来说，有三种类型：

一、自拟式。

二、选抄式。

三、改定式。

不管是自己拟定的还是从现成的词句中选抄的，抑或根据现成的句子适当增删改写的，作为赠言，都应注意三点：

一、针对性要强。有希望考取大学和没希望录取的，性格开朗的和性格抑郁的，屡受表彰的和犯过错误的，有特长和无特长的，身体健壮的和体质赢弱有病的。。。要因人而异。如郭沫若给一个高考落榜青年的赠言是录的蒲松龄的.诗句：“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚楚;苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”。有个叫糜建华的学生，认为活到十八岁是做了十八个梦，我就针对性地赠了他三句话：若要梦儿不老，将科学与知识的“生长果”觅寻思;若要梦儿不碎，将思想与追求铸入梦境;若要梦儿清晰，将渴望的种子播在生活的土壤中。

二、启发性要强。智者千虑必有一失，谁都需要旁人的开导，旁观者清就是这个道理。青少年尤其需要“点拨”，他们思想单纯、经历浅，对于真理与谬误，美善与丑恶，现象与本质的认识不很清楚，我们应有意识地运用辩统一关系去帮助他们认识人生的理想民，认识现状与将来。有位胡伟英同学朴实而努力，但成绩不佳，自卑感严重，我给她的毕业赠言是：沙，金的妈，石，玉的爸，珍珠蚌壳里安家，庄稼的保姆是泥巴-朴实与平凡，孕育着光华与伟大!

三、鼓励性要强。气可鼓不可泄，要善于发现对主的闪光点，从而激励他发杨优点：即使是对方存在不足或不良倾向，也只宜巧妙地给予暗示。如一位青工担任干部后做什么事情都有股了勇往直前的精神，是厂长实行改革的得力干将，但有时莽撞。厂长给他的新年赠言是：“我佩服你的勇敢与顽强，深信这是你新的一年获得新的成绩的保障; 但请注意:鲁莽与固执往往会把自己打扮成勇敢与顽强的!”我以为这条赠言写得不错。

4.如何拟写讲话提纲篇四

（提纲就是找重点）

一、提纲的基本格式

提纲的基本格式有标题、前言、主体和结语。只是标题比常用公文自由、灵活、随便一些。主体也因提纲不同，有些差异，结语可长可短。下面对种类提纲的格式作一简单介绍。

1）汇报提纲。标题常写《关于XXX工作的汇报提纲》。有时也可采用正副标题法，正标题用文章标题，或阐发意义，或突出作用，然后用副标题加以补充、限制，如《关于XXX问题（工作）的汇报提纲》。

主体，一般写基本情况，经验体会、问题教训和今后打算。它同工作总结的基本内容大体一致。

结语，一般写请领导批语批示之类。

2）传达提纲。标题写《关于XX会议的传达提纲》。主体写会议概况、会议的基本精神、会议的典型经验、会议解决的问题、贯彻会议精神的意见。如果没有介绍典型经验，可以不写。结语，写明“以上是这次会议的主要精神，如果同会议精神不符，本人负责”，或者写“以上是会议的基本精神，不确切的地方，以会议文件为准”之类的话。

3）讲话提纲。标题写《在XXX会议上的讲话提纲》或拟定文章式标题。正文写讲话的开头语，然后把所讲的主要内容，用大小标题的形式列出，或者把主要内容写出来，最后写结束语。

讲话提纲的写作可繁可简。最简单的提纲只有几十个字或几百个字，甚至只用一张纸片或烟盒纸就能写下：有的讲话提纲长达数各字，甚至上万字。这可以根据每一个讲话者的实际情况、习惯爱好而定。总之，它没有死的规定，约束性很小。

二、举个提纲的例子

1）、2008---2009年第一学期第一个班会提纲

一、自我介绍

二、介绍分班意图《抓住机遇，成就自己》

（提纲）新任领导，给学校的发展带来了机遇，新的教育模式，也给同学们带来了机遇，以一种新的精神面貌来迎接高三的生活，成就自己成就未来。

三、为什么要上大学

1、个人发展的需要

列举几个个人奋斗考取大学改变命运的例子，旨在说明知识改变命运。

2、社会的需要

知识经济时代对人才的要求，列举醋饮的诞生、北大学生卖猪肉的例子，说明社会需要有知识有文化的人。

四、梦离我们有多远1、90%的学生都通过考学上了大学，梦离我们很近又很远。

2、制约高考的因素

制约高考的主客观原因：

客观原因：基础较差 ——合理定位勤能补拙

主观原因：懒散（不刻苦不严谨）蛮干（不科学）负重（压力过大）

3、怎样才能考上理想大学

刻苦严谨科学共赢

五、梦想成真——践行

不要做理想的巨人行动的矮子

三、讲话稿：

（1）讲话稿的定义:讲话稿是指讲话者在会议上，运用口语，借助表情手势，郑重地、系统地发表意见和主张，进行宣传和鼓动工作的讲话文稿（他不是即兴发言，必须事先有充分的准备）。（2）讲话稿的作用：讲话稿的作用主要表现在：一是交流思想：二是汇报情况；三是报告工作；四是宣传党和国家方针政策；五是教育动员群众。

（3）讲话稿的特点：讲话稿的特点主要表现在：口头性，面对性。

（4）讲话稿的写作要求：在讲话稿的写作方面一般有下面几点要求：一是了解听众，有的放矢；

二是观点明确，并有新意；

三是说理辩证，令人信服；

四是感情浓厚，感染听众；

五是语言通俗，形象生动。

（5）讲话稿的格式：讲话稿的一般格式包括标题、开头、主体和结语。①标题：讲话稿的标题一般有两种形式：A、由事由+文种组成，主要写明某人在什么会上的讲话。

②开头：讲话稿的开头部分的写作格式是：首先，顶格写称谓。然后，另起一行，对讲话的内容作简要概括，使听众很快抓住讲话要领。

③主体：主体是讲话的重点部分，要中心突出，层次清楚，便于听众掌握要点。主体一般采用三种结构形式：一是条陈式；二是层递式；三是对比式。

④结语：结语是为了使听众对全部讲话内容有清晰、完整、深刻的印象，对讲话主要内容加以概括、小结。一般用表示祝愿、感谢或希望、号召之类的词语来结束讲话，让人听起来精神振奋，余味无穷。

2、汇报提纲：

（1）汇报提纲的定义：是指向上级汇报、向下级传达时所拟的内容大纲或问题提要。汇报提纲实际上是汇报发言的简化，使汇报言之有理，言这有序，言之有据，让听者容易掌握要点，获得鲜明、突出的印象。汇报提纲有简略式和详细式两种。

（2）汇报提纲的结构：汇报提纲的结构一般由标题、前言和正文三部分组成。

①标题。汇报提纲的标题的基本形式有两种：一是标明汇报提纲的基本内容，然后用副标题写明谁向谁汇报（也有不写的）；二是不标汇报内容，只标谁向谁汇报。

②前言。前言部分主要是为了简介基本情况，提出总的看法。

5.拟写会议纪要的标题篇五

标题是会议纪要的一个不可缺少的组成部分。会议纪要的标题有以下几种写法：

（一）会议名称＋文种。如《届年会纪要》。

（二）会议名次称纪要内容＋文种。如《学会第届理事会第会议决议事项纪要》。

（三）发文单位名称＋会议名文种。如《称市日用杂品公司进一步做好黑砂锅市场供应工作会议纪要》。

6.文书拟写案例分析篇六

诚信公司批转诚信公司第一分公司关于

安全质量检查方案的通知

各分公司、中心、部：

公司同意第一分公司提出的《安全质量检查方案》，现转发给你们，请认真贯彻执行。

诚信公司

二〇〇六年七月三十日

点评：本通知系批转通知。请注意批转通知的标题是4个元素，除了我们已经熟悉的发文机关、事由、文种以外，又增加了“原发文机关”；标题中还出现了“批转”字样。

批转通知正文的写作顺序是先“批”后“转”，先写批语“同意”，而后“转发”给下级机关。

案例二

辽宁省石油公司营口供应站关于

解决油库长期遗留的山地及树木的归属问题的报告

省石油公司：

我站于1998年5月新建油罐两个，扩建了油库，占用当地东方村部分山坡地及该地树木。扩建后几年来，库界未定，东方村多次提出，要求补偿被占用的山地及树木，但几经协商，均未有结果，以致发生纠纷，库区围墙被推倒十多米。最近，双方本着对国家财产和群众利益负责的精神进行协商，彼此谅解，终于达成协议，由我站给与东方村山坡地及树木一次性补偿10万元，并经双方划定界线，新建围墙为界，界内土地使用权归我站拥有。我站应付的补偿费10万元拟在“保管费”中列支。现随文上报所订协议及库区界图，请核准。

附件：

1、杨运山地及树木归属协议

2、营口供应站界区图示

营口石油供应站

二〇〇七年七月二十一日

点评：这是汇报工作报告，其内容是汇报“解决油库长期遗留的山地及树木的归属问题”。正文为一段式，先是叙述事情发生原委，二是所要报告的事项，三是结尾语。3项内容环环相扣，层层意思明确。案例三

××地区街道办事处关于

解决农转居群体就业与社会保障问题的请示

区政府：

目前，我区部分农业用地被征用转为城市用地后，出现了带有倾向性的社会问题。农民在获得一定补偿后，转为城市居民，但他们往往很难像城市居民那样找到稳定的就业岗位，出现了“失业又失地”现象。2001年以来，我地区××饭店西北侧、××饭店后街附近等地都住有农转居群体，他们非法经营洗车、倒卖证券、倒卖烟花爆竹等活动，我地区城管分队会同地区公安、消防、卫生等多部门联合执法，多次取缔并清理非法营业点，但屡禁不止，农转居群体往往在执法转移至临近地区，之后复归旧地重操旧业，成为社会不安定因素。××市长在2002年1月25日的《政府工作报告》中指出，在农村城市化进程中，应“完善农村土地征用制度，研究解决农业人口户籍、就业和社会保障等问题，切实保障农民利益”，为此，就相关问题请示如下：

一、如何有效解决农转居群体就业问题？

二、如何有效解决农转居群体社会保障问题？

以上请示请早日答复。

××地区街道办事处

二〇〇七年九月十日

（附注：联系人×××，联系电话×××××××）

点评：从本例文内容可以得知，发问机关××地区街道办事处对相关政策把握不准，请求上级机关区政府给予指示，以解决本街道的具体问题。

案例四

春风计算机科技有限公司

人力资源部关于人事调查的函

义达公司人事部：

我公司正在进行人事调整工作，根据省政府关于重视选拔“海归”人才的精神，我部拟推荐李丽同志担任某部门负责人工作。为查实李丽同志的情况，烦请贵部协助我公司调查一下问题：

一、李丽同志在贵公司工作的起止期。

二、李丽同志在贵公司两次获奖，是何奖项？

三、贵公司对李丽同志表现的评价。

特此函达，请予复函。

春风计算机科技有限公司人力资源部

二〇〇七年十一月三日

点评：这是询问函，发文机关与主送机关之间是不相隶属关系，它们之间既不是上下级，也不是主管与被主管关系。发文机关明确地向主送机关提出了需要知晓的问题，请对方给予答复。案例五

义达公司人事部关于李丽同志情况的复函

春风计算机科技有限公司人力资源部：

你部《关于人事调查的函》（春计人函[2005]69号）收悉。

关于李丽同志的情况，经我部与相关部门研究答复如下：

一、李丽同志在我公司的工作起止期为2001年9月4日至2003年3月8日。

二、李丽同志两次获奖，一次为公司2001年先进工作者，一次为销售部2002年业绩突出奖。

三、我公司认为，李丽同志是个很好的管理人才，其业务熟练，能够独当一面；严于律己，能够以身作则；锐意进取，敢于挑战。不足之处是偶有急躁情绪，有时欠缺合作精神。

特此函复。

义达公司人事部

二〇〇六年一月二十日

点评：这是答复函。复函单位义达公司人事部依据春风计算机科技有限公司人力资源部的3点询问，一一答复。本答复函内容具体明确，言简意赅。

案例六

天地公司办公室主任交给钟苗一份文件，让她尽快缮印发出。钟苗立即拿着文件到打字室缮印。缮印人员问钟苗印多少份，钟苗说：“我忘了问主任了，就印50份吧。”文件印好后，钟苗拿着印好的文件去盖章，印章管理人员看着钟苗手中厚厚的文件说：“我只能按照批准的份数盖印，多余的文件不能盖章。”结果，多余的文件都没有用了。

点评：文件的缮印应该以定稿为依据，以签发批准的份数为准，不能随意增减。钟苗自作主张缮印50份文件，违反了规定，也浪费了纸张。

案例七

钟苗有一份公司年度总结要校对。她觉得两个人读校能更快一些，于是请办公室新来的小王与她一起校对，钟苗读原稿，小王看校样，很快他们就把文稿校对完了。钟苗高兴地拿着校对好的文稿给办公室主任再看看，只见主任看着看着眉头便皱了起来，钟苗连忙问：“主任，有什么问题吗？”主任说：“怎么有两个人名，音对字不对，这不是闹笑话吗？”钟苗探过头去一看，果然是错的。

点评：校对时，一定要精力集中，逐行逐字，甚至每个标点也不能马虎，特别要注意容易出差错的同音异体、字形相近的字，人名、数字、地名要反复校准。

案例八

天地公司办公室收到上级主管部门的一份“关于加强安全保卫工作的通知”，行政经理批示，由保卫部牵头，办公室、宣传部协助开展安全保卫工作。钟苗先将文件交宣传部负责人传阅，并让其阅毕后转交保卫部负责人。保卫部负责人阅毕后，将文件转交办公室负责人时，由于其到湖北参加会议，便由该部门的小张暂时保管并代为转交。隔了几天，当钟苗过问文件的传阅情况时，文件却找不到了。

点评：进行传阅要根据文件的内容，缓急程度，遵循先主办，后协办的原则，分清主次。钟苗先将文件送保卫部，然后再将文件传递给办公室、宣传部。在传阅的过程中，钟苗应加强对传阅文件的控制，履行必要的传阅手续，不能让文件在阅文人之间自由流动。

案例九

新成立的天地公司是一家小型企业，秘书钟苗兼管档案工作，她采用组织机构—年度—保管期限分类法进行档案的分类。公司成立5年多来，总经理换了两任，内部组织机构变动频繁，部门的调整大，而钟苗采用的档案分类方法一直没有变化。一天，总经理要查一份4年前的文件，由于部门的变动，钟苗已经记不清这份文件的形成部门了。结果翻遍了柜子，才找到这份文件。

点评：档案的分类要有一个统一的分类标准和原则。秘书应该根据本单位的规模、部门设置等选择合适的分类方法，机构变动频繁的单位不宜采用组织机构—年度—保管期限分类法。该公司要提高档案整理和利用效率。应该改用年度—组织机构—保管期限分类法。

案例十

天地公司成立之初，形成的档案材料不多，将归档的案卷分类放入档案柜。每次查阅档案，都是直接到档案柜中去翻找。随着时间的推移，公司发展壮大，形成的档案数量越来越多，查找档案时经常出现找寻速度慢甚至找不到多需档案的情况。于是，公司任用专人编制检索工具，解决查找档案难的问题；同时培训秘书学习检索工具的使用方法，这大大提高了查找档案的效率。

点评：档案检索工具是记录、报道和查找档案的工具。是档案管理者和利用者之间交流的工具。借助档案检索工具可以了解存储档案的内容、形式、数量及存放情况。

案例十一

随着天地公司业务的不断发展，公司每年形成的档案越来越多，一些定期和长期保管的档案保管期满。为了使真正有保存价值的文件材料保存下来，避免有价值的档案淹没在大量无保存价值的档案中，天地公司决定进行一次档案鉴定。钟苗参与了这次鉴定工作，事后，她专门去感谢经理说让她又进修了一回。她从中学到了什么？

点评：档案鉴定工作至关重要，关系到档案的存毁，秘书要综合考虑各方面因素，全面把握档案的价值。考试大编辑整理

案例十二

天地公司利用办公用房作为档案库房，库房内没有配备通风及调节库房温湿度的必要设备。档案人员在档案保管中，满足于做好档案的移近和移出工作，认为只要把档案存放好就可以了，没有对档案保存环境和保存的档案进行检查，没有实施应有的保管措施。由于库房潮湿，保存的档案出现受潮、发霉甚至被虫蛀的情况。

7.怎样拟写议论文标题篇七

标题是文章的“眼睛”，好的标题会使文章生色，而拙劣平淡的标题会冲淡文章的内容。议论文的题目，或直接点明论点，或交代议论范围，或引起人们注意，或令人深思警醒„„许多同学写议论文，拟题没有新意，常见的模式是《小议„„》、《„„的启示》、《读„„有感》、《由„„说开去》等。标题陈旧，似曾相识，则难免有些倒人胃口，甚至产生拒读者于门外的后果。相反，如果标题新颖，不同凡响，让人一接触标题，就有迫不及待、非读不可的感觉。“花香蜂自来，题好文一半”，许多满分的议论文，大都会有一个先声夺人的标题。那么我们应该怎样拟好议论文的题目题呢？总的说来拟题要求简洁、生动、新颖、深刻、醒目。下面给同学们介绍几种拟题方法：

一、引用名言警句、成语典故、电影片名、歌曲名等拟题。名言警句、成语典故、电影片名具有语句凝练，含义深刻，易懂好记的特点，直接引用以之为题，可以使文题典雅大方，亦庄亦谐，妙趣横生，新颖生动。如：谈知识重要的文章，可拟题为《知识就是力量》；谈节俭的文章，可拟为《由俭入奢易，由奢入俭难》或《粒粒皆辛苦》；谈环境影响的文章，可拟为《近墨者黑/近墨者未必黑》或《“孟母三迁”另解》；在以“靠”为话题的作文，某生拟题为《靠人靠天靠祖上，不算是好汉》，引用了华罗庚的诗句作题目，观点鲜明，撼人心魄；谈逆境的文章，可拟为《生于忧患，死于安乐》；谈金钱的文章，可拟为《人生就是一件交易吗?》；谈自信的文章可拟为《自信人生二百年，会当击水三千里》；以“素质教育”为话题，可拟为《救救孩子》（语出鲁迅《狂人日记》）。《不要和陌生人说话》、《莫让浮云遮望眼》、《三更有梦书作枕》、《不拘一格降人才》、《只缘身在此山中》等都是用此法拟写的好标题。

二、仿写、借用、改写成语、格言、俗语、歌词拟题。巧妙的仿写、借用、改写，可以使题目鲜活别致，新人眼目，具有很强的吸引力。如《怎一个“慢”字了得》批评一味求稳、甘于求慢的传统心理，号召人们大胆创新，大步前进。该标题巧妙地化用了李清照《声声慢》中的名句，诙谐幽默，新颖别致。《付出未必有回报》，改写歌词“付出总有回报”；以“改变”为话题的作文，可拟题为《生于改变，死于顽固》，写一篇议论文；谈清正廉明的文章，某生拟题为《入淤泥而不染》，改写《爱莲说》中的诗句“出淤泥而不染”，一字之别，真可谓匠心独具；《诚信所至，金石为开》改写成语“精诚所至，金石为开”。《金钱诚可贵，诚信价更高》化用裴多菲的“生命诚可贵，爱情价更高”。此外，《若为人生故，诚信不可抛》、《要留奉献满乾坤》、《高高在“下”》、《问世间“名”为何物》、《尺有所短寸有所长》、《给“从谏如流”上把锁》《诚信，爱你没商量》、《诚信风来满眼春》、《爱是怎样炼成的》《没有“异想”，哪来“天开”》《拍卖我们的生涯》、《交友，让我欢喜让我忧》、《罚你没商量》、《岂能因“财”施教》、《缘何前“腐”后继》)，《吴良心病历》、《好人一生平安》、《我心依旧》、《怎一个“情”字了得》、《近水楼台“贤”得月》、《既“生”亮，何生“关张”》、《艺不惊人誓不休》《人生自古谁无“挫”》、《诚以养德，信以修身》等标题无一不使人耳目一新。

8.如何拟写作文的题记论文篇八

襄樊市实验中学朱锐

[内容提要]：题记是写在文章题目下面、正文之前的文字。精妙的题记不仅可以提示或凸现文章的主旨及情感，激发阅卷老师的阅读兴趣，营造愉悦的阅读心理，而且能够彰显文采、展示才情，成为作文中得分的亮点。目前很多中学生不知道如何写题记，题记存在不够简练、深刻、新颖、缺乏启发性、不够扣题等诸多问题。因此，教师在作文教学时应注意了解中学生写题记时普遍存在哪些问题，从教学实际出发，教给学生必要的写作方法和写作技巧，培养学生养成良好的阅读写作习惯。鼓励学生大胆去感受生活，思考人生，表达观点，从而不断提高中学生的题记写作水平。

[关键词]：题记含义作用方法范文积累

一、含义及作用

题记是写在文章题目下面、正文之前的文字。在正文之前题目之下，援引他人或自写的含义深刻的话，这便是题记。还有一种形式是后记，即在正文结束后，引用名人名言或自写能揭示主旨的话作结。精妙的题记不仅可以提示或凸现文章的主旨及情感，激发阅卷老师的阅读兴趣，营造愉悦的阅读心理，而且能够彰显文采、展示才情，从而达到“浓缩言语动人心，未成曲调先有情”的最佳艺术效果，成为作文中得分的亮点，写作文时如能巧妙地拟写题记，树起一道亮丽的风景线，将使作品锦上添花。

二、方法指导：

八年级第一单元综合性活动“献给母亲的歌”，八（3）班的学生都已完成了此次作文训练，下面重点以本班活动为例进行讲解。

1、分析题意；

话题作文，大多要求我们自拟题目。如果没有把握把题目写得出奇制胜，不妨设计一个题记来剖析文题的含义，起到抛砖引玉，开门见山的作用。

例如：提笔，我的心是七层塔檐上悬挂的风铃，此起彼伏，敲扣着母亲的名字，这是寂静的脉搏，日夜不停。

——《写给母亲》的题记

例如：如果有人说：“不是每一棵树都能耐住干渴，但胡杨做到了。不是每朵花都代表爱情，但玫瑰做到了。”那我要说：“不是每一种爱都充满感动，但是母爱做到了。”

例如：丁香丁香，清香隐隐，是谁在风里细细地叮咛我的名字，是谁？叶掩芳心，四瓣含羞串挂在梢头。粲丽的深处有声嘤嘤在唤我，是谁用芳泽细细唤我回头。

例如：有一个故事叫乌鸦反哺，有一种亲情叫羔羊跪乳，有一种精神叫落叶归根，有一种累积从呱呱坠地就在不断绵延。

——《累积母爱》的题记

2、点明主旨

在考场作文的写作中，为了引起阅卷老师的注意，有时，我们可通过题记来表明自己对话题某个方面的新颖独到的见解，巧妙地点明全文的主旨。

例如：有一个故事叫乌鸦反哺，有一种亲情叫羔羊跪乳，有一种精神叫落叶归根，有一种累积从呱呱坠地就在不断绵延。

——《累积母爱》的题记

3、设置悬念

“文似看山不喜平”，有时，我们的作文并不是以深刻新颖的主题取胜，而是以曲折的情节结构取胜。此时，我们不妨巧用题记来设置悬念，以引起读者的阅读兴趣。

例如：您的爱，如最后一瓣花自我的发边拂过。您的手指是一串钥匙，玲玲珑珑握在我手中，让我开启，让我豁然开启，哪一扇门？

——《献给母亲的歌》的题记

4、张举纲目

有些话题作文如“幸福”“感动”“责任”等，内涵宽广丰富，我们可以设计一个题记，从不同的角度、不同的侧面来阐述它的含义，并注意在作文主体部分通过几个场面、片段与之相呼应，这样，题记就起到了张举纲目的作用。

例如：幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的忧虑，是“春种一粒粟，秋收万颗籽”的收获；幸福是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的牵挂，是“常记溪亭日暮，沉醉不知归路”的回忆；幸福是“但愿人长久，千里共婵娟”的祝愿，是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的风险。

——《感受幸福》的题记

5、增添情韵

文以情取胜。如果写的是“真情”类的作文，我们不妨结合文题写一段有情有境、意蕴深长的文字，营造氛围，创设情境，来作为文章的题记，也许更能以情动人。

例如：看您静静在灯下，为我削一只苹果。为了送到我唇边，总经您捡过，洗过，而且削净了果皮，把最好的果肉给我。而带核的果心总是静静，留给你自己。

——《母亲》的题记

三、如何拟写题记？

1、巧用比喻，形象含蓄，诠释题目式

借用题记，对文章题目内涵作具体的诠释，让读者对其内涵有更为清晰、准确地把握。

例如：也许你赞美过树木秀颀挺拔的树干，也许你感叹过树木生机盎然的绿叶，可你曾想过背后的功臣—根。父母是根，我们是叶。没有树根，哪来郁郁葱葱的树叶？树叶对根的情又怎能比得上根对绿叶的意呢？

——《根与绿叶》的题记

例2：在雨中，在造虹的雨中，蝉声沉落，蛙声升起，一池的红莲如红焰，在雨中，竟感觉每朵莲都像你，尤其隔着黄昏，隔着这样的细雨，永恒，刹那，刹那，永恒，爱你在时间之外，在时间之内，爱你，在刹那，在永恒。

例如：将一瞬握成永恒。时光也许长出翅膀离我而去，可美好永驻我心。

2、活用诗句，增强底蕴，映衬人物式

利用古诗文或名言警句作题记，映衬人物形象的精神内涵与人格魅力，亦映衬出潜隐文间的浓郁情感与审美取向。

还可引用格言、谚语或现成的诗文作为题记，不仅使文章立意深邃隽永，让

读者从中感受到作者丰厚的文化底蕴和良好的语言修养。

例如：丁香丁香，清香隐隐，是谁在风里细细地叮咛我的名字，是谁？叶掩芳心，四瓣含羞串挂在梢头。粲丽的深处有声嘤嘤在唤我，是谁用芳泽细细唤我回头？

3、对比反衬，凸显主旨

例如：高楼越来越多，空间越来越小。冷漠越来越多，温情越来越少。然而，感动，正以它清淡却足以令人动容的方式，诠释人文的内涵。

——《感动，点一瓣心香》的题记

4、层递排比，增强语势

例如：庸者，相信别人，怀疑自己；愚者，相信自己，排斥别人；智者，相信自己，也相信别人。

——《相信自己，也相信别人》的题记

例如：时光从树林经过，留下圈圈年轮；阳光从云层透过，带来丝丝温暖；母亲的爱从我心中流过，留下永不磨灭的感动。

——《母爱的年轮》的题记

5、点睛一笔，照亮全文，点明题旨式

用题记来揭示文章的主旨，在点题中为行文定向，让读者对文章承载的思想与情感有明确的体会。

例如：母亲的心，伴我一程又一程。女儿无法用言语表达，只好怀着感恩的泪水，用心把深情收集装帧——母亲，谢谢您

6、唱出“反调”，出人意料

文无定式。创新，是指善于从不同角度、不同视觉、不同层面去思考同一问题，从而获得不同的感受和体验，丰富作文的内涵并写出独到的新意。题记中的“反调”要求是个性与规范的有机统一。

例如：以“自然”为话题作文。

我愿做只井底之蛙，那儿清凉又舒爽，那儿隐蔽又安全。来，来，来，请跟我来，跳到井底远离人类。

——一只井底之蛙的劝世格言

四、范文分析：

母爱八（3）班卢子敏

母爱如水，使纷繁经过过滤变得纯净；母爱似火，使平淡通过煅烧日显棱角；母爱犹诗，使乏味经过修饰达到一种境界······

----题记

人的一生是一个爱与被爱的过程，也是付出与回报的经历。从我们呱呱坠地的那一刻起，就有一种爱萦绕于身心，那是母爱。母亲用她那份最执着、最真诚、最持久的爱温暖我们的身体，滋润我们的心田。

盛夏·化作阵阵清风

夏日炎炎，连夜晚都无法改变温度，蝉鸣声一声高过一声，震耳欲聋。我厌恶地躺在床上辗转难眠，烦躁不安。微微的，一阵清风扑面而来，凉爽无比，身心通畅，如阳光照耀贫瘠的土地；清泉滋润干涸的沙漠，为我驱赶了夏日的炎热与内心的烦躁。我睡眼模糊，借着朦胧的月光，第一眼看见的却是母亲熟悉的身影，月光如洗，透过窗栏洒在她的身上，镀满一层闪闪的银辉，勾勒出脸庞的轮廓，如一尊雕塑般纯洁美好，零碎的星光描绘出一幅美好的剪影，烙印在我的心头。清澈明亮的双眸虽饱含困乏与疲倦，却遮掩不住眼底的慈祥与爱的光辉。母亲轻轻摇摆着手中那把古色古香的大蒲扇，不时揉揉发酸的双臂，默默地动作却令我刻骨铭心。

眼前仿佛有一层薄雾弥漫，泪，顺着面颊滑落。蝉鸣，星光，蒲扇，清风，为我编织了一个充满母爱的仲夏夜之梦。

金秋·融入清香袅袅的花茶

泛黄的叶片从枝头飘落，如翩翩起舞的蝴蝶在空中旋转，书写着金秋的到来。已是夜深人静之时，我仍伏在案头奋笔疾书，困意涌上心头，不得不用左手支起头。房门被轻轻敲开，母亲端着一杯菊花茶小心翼翼地走进来，顷刻间，满屋飘荡着淡淡的菊花香，沁人心脾。“早点休息，要注意身体。”轻柔的话语恍若隔世之音飘荡在耳际，久久不能散去。凝视着那杯菊花茶，片片柔软透明的花瓣泛着淡淡的金黄色，静静地浮于茶面，散发着诱人的清香，不似玫瑰那样华丽，也不如玉兰那般高洁，只有那股专属于野菊花的淡雅幽香，呡一口，满嘴含香，唇齿之间的余香刺激着我的每一根神经，困乏与疲倦在顷刻间化为乌有。

灿烂的金秋，母爱如离子般汩汩融入灯光下那样清香袅袅的菊花茶，挥之不去。

母爱，如雨后空中的七色彩虹，绚丽多姿；母爱，似严寒冬日里的那轮暖阳，灿烂温馨；母爱，又像爬满墙壁密密的青藤，剪不断，理还乱。是啊，正是有了这种累积，才演绎出人生中动人心弦的历程，正是有了这种累积，才展现了生活里温馨绚烂的故事。

评语：卢子敏的这篇作文巧用比喻，形象含蓄，诠释题目，使文章具有诗一般的美感，耐人寻味。巧用小标题，营造了优美的意境。

五、帮你积累：

1、母亲那一跪才使我明白，我与母亲之间缺乏的不是爱，而是沟通，心与心的沟通。

2、母亲是一切。在悲伤时，她是慰藉；在沮丧时，她是希望；在软弱时，她是力量；她是同情、怜悯、慈爱、宽宥的源泉，谁要是失去了母亲，就失去了他的头所依托的胸膛，失去了为他祝福的手，失去了保护他的眼睛。

3、当理想的七彩翅膀拍击着现实的空气时，我进入了一个微妙的、朦胧的、多雨的季节。游过少年时代的梦境，我伫立雨中，14岁的日子有风也有雨，有快乐也有烦恼。

4、曾经有过许多黄昏，我对着夕阳低吟浅唱；曾经有过数不清的黎明，我迎着朝霞讲述我的向往。少年时代是如诗如画的岁月，少年时代是放飞琥珀般的梦的季节。

5、父亲用母亲般的关怀温暖我湿冷的心；父亲用母亲般的温柔体贴我受伤的心；父亲用母亲般的手抚平我伤裂的心„„

6、母亲其实是一种岁月，从绿地流向一片森林的岁月，从小溪流向一池深湖的岁月，从明月流向一片冰山的岁月。

8、那是心灵深处的一股清泉，流不尽，吐不完，一直奔流到永远永远，去浇灌我人生旅途中的每一草，每一木„„

参考书目:

[1].毛文凤.同步作文新讲练.江苏可一出版物发行集团有限公司.2009.(01)

[2].作文与考试初中版.吉林省青少年报刊总社.2010.[3].曹文轩.作文训练.人民教育出版社.2009.(11)

[4].余光中.相思树下.南京大学出版社.2009.(9)

清香袅袅的茶

夜静了，柔柔的月光洒遍凉初透的夜，漫漫长空，伴随我的只有孤独。星星隐了，叶蝉睡了，留我一个在橘灯下孤军奋战。轻轻地，吱——房门被推开，一股淡雅的香气蹿入鼻孔，回头，是妈妈泡的香茶。蹑手蹑脚完成每一个细节，她打碎了我薄而透明的沉思。茶叶还在杯中打转儿。但清香已融入了夜，浸入了水，布满我的鼻腔。放下忙碌的笔，端起茶杯，温暖阵阵袭来，凑近鼻尖，茶香渐渐荡开。轻轻地呡了一口，也许苦涩，继而香甜缠绕在心扉，爱意浓浓。夜依然静谧，但月光更皎洁了，可能是妈妈细腻的爱为之增添的光彩吧？无言，一切全在其中。

古色古香的蒲扇

9.作文拟写题目之方法篇九

一、标题的作用

标题是文章内容和读者情感心理之间的第一个接触点

标题是让阅卷老师慧眼为之一亮的第一点

标题是让人一见钟情的因子。

标题也提供给读者窥视文章内容的独特视角。

二、拟题的原则

确切、精炼、生动、新颖、有意蕴，有文采

1、确切，指的是符合文章内容，同时也指遣词造句符合规范

2、精炼，指的是标题字数恰当，不宜过长。

3、生动，指的是题目具有可读性，饶有情趣。

4、新颖，指的是有新视角，新思路，新感悟，给人新鲜感。

5、有意蕴，指的是有内在的含义。

6、有文采，指的是标题有诗意，有文学韵味。

三、拟题的通病

第一、照抄“话题”，误把话题当题目。

第二、题目没有新意，落入俗套。

第三、题目过大、宽泛，没有针对性。

第四、题文不符，文不对题。

四、拟题的要求

1、标题范围尽量要小，要从自己确立的角度出发不要太大太泛；

2、要合理出新。如果标题太大，可以采用副标题的方式加以限制。

3、标题不能过长，一般不要超过8个字，标题过长则显得松散。

4、标题要含蓄，把思维蕴涵于形象的标题之中，含蓄能起到言有尽而意无穷的作用，且能加深阅卷老师对文章内容的印象和体会。

5、拟题时要善于联想。联想，就是由某人某事或事理推想到与其相关的其他人其他事物或其他事理的思维过程。

五、题目的类型

1、话题型如以“生活”为话题，就直接套用话题：《关于生活》；如以“同桌”为话题，就拟题为《同桌的故事》，这些题目不能体现考生的创造才能，只能说是聊胜于无。

2、观点型如以“位置”为话题就拟题为《有为才有位》；以“成功”为话题就拟题为《成功需要不懈的努力》；以“合作”为话题就拟题为《合作是人类共同的选择》等，直接表明作者的态度、见解，起提纲挈领的作用，比话题型的题目要好。

3、文采型我们应鼓励同学们要在观点型题目的基础上，运用必要的修辞手段，使题目真正做到不同凡响，一见难忘。如《乘着音乐的翅膀》、《梦想，从这里起航》、《“诚信”流浪记》„„

六、拟题的方法

（一）修辞法

比喻

关于“孝”的话题——《请给老人一轮暖阳》

“心愿”话题——《心灵是一棵会开花的树》

“诚信”话题——《守住你的金矿》

夸张

以“挫折”为话题——《那个障碍粉碎了我》 “故乡”话题——《千年月色万年情》

反问

“假如记忆可以移植”——《我是谁？》

“文化”话题——《“文化快餐”真的不足取吗？》

设问

以“效率”为话题——《我今天做了什么？》

借代

“关注生活”话题——《倾听自己的心跳》

对偶

以“环保”为话题——《一头白发，满山青葱》

“青春”话题——《长发长，短发短》

拟人

以“环保”为话题——《地球就诊记》

“生态”话题——《老鼠对猫的秘密挑战书》

以“树”为话题——《树的“叹息”》

呼告

以“书”为话题——《别了，漫画书！》

“环保”话题——《还我家园——鸟类的呼声》

以“关注生活 ”为话题——《给生活加点苦吧！》对比

“假如记忆可以移植”《我是天才，还是笨蛋？》

（二）引用法

1、引用诗句

99年高考“假如记忆可以移植”——《前不见古人，后不见来者》——陈子昂《登幽州台歌》，表示对移植记忆的困惑。

2000年高考“答案是丰富多采的”——《横看成岭侧成峰》——苏轼——《题西林壁》

写某件发生于雨后的事件——《潇潇雨歇》——岳飞——《满江红》

2、引用流行歌词

以“宽容”为话题——《一笑而过》——那英

“宽容”话题——《风中有朵雨做的云》

以“家庭”为话题——《我要的幸福》——孙燕姿

“环保”话题——《我想有个家——一只小鸟的心声》

“理解”话题——《对面的老师看过来》

3、引用名句

以“素质教育”为话题—《救救孩子》（鲁迅《狂人日记》）

以“关注生活”为话题，写生活对人的考验—《让暴风雨来得更猛烈些吧》（高尔基《海燕》）

以“友谊”为话题——《百年孤独》——加西亚马尔克斯同名小说

4、引用影视广告

以“诚信”为话题——《真诚到永远》（海尔电器广告语）

以“亲情”为话题——《滴滴香浓，意犹未尽》（麦氏咖啡广告语）

（三）化用法

①仿。有多少＿可以＿来》仿《有多少爱可以重来》

《让一部分人先起来》仿《让一部分人先富起来》

《高三夜无眠》仿《西雅图夜无眠》

②改。《不要唯“财”是举》《名优产品，让民忧》

《疑人要用，用人要疑》

③增减。

《名师未必出高徒》《人穷志短》 ④调换词序

《众不敌寡》《弄斧何必到班门》

（四）移用法

移植行业术语

①移用军事术语。《向沙漠进军》

《向贫困宣战》

②移用体育术语。《不能只打“擦边球”》

《生活马拉松》

③移用音乐术语。《青春的旋律》

《让青春奏出铿锵的乐章》

④移用美术术语。《七彩人生》

⑤移用交通术语。《人生急转弯》《人生高速》

（五）反常法

以“竞争”为话题——《感谢你的敌人》、《珍惜你的痛苦》、《败了，多好》

以“关注生活”为话题——《往事并不如烟》、《以胖为荣》

以“素质教育”为话题——《真想做个差生》、《渴望停电》

《三个臭皮匠怎敌诸葛亮》《常在河边走就是不湿鞋》

《做女孩要三心二意》（宽容心、进取心、感恩心、善意、诗意）

（六）符号法

1、数学符号

以“游戏”为话题——《7+1＜ 8》——学习与游戏的结合

一则新闻报道——《99+1=0》——合格产品99个，不合格产品1个，前功尽弃。

以“素质教育”为话题——《成绩 ≠ 素质》

“诚信”话题——《7-1=0》

“知识”话题——《人 × 知识= ∞ 》

2、标点符号

以“关注生活”为话题——《生活——？？？》生活充满了新鲜，需要随时关注。

如《那一次我„„》《答案岂能拒绝丰富！》；

《网络：想说爱你不容易》、《学生上网：喜耶？忧耶？》。*标题末尾不能用句号。

（七）悬念法 1．“素质教育”话题——《十六岁，老朽了！》 2．“素质教育”话题——《考试魔鬼定律》 3．“男孩女孩”话题——《三个女生一台戏》

4．“男孩女孩”话题——《我与203室不得不说的故事》 5．“人与自然” 话题——《两只流泪的爱情鱼》 6．“人与自然” 话题——《一只老鼠的手记》 7．“网络与生活”话题——《谁的眼泪在飞》 8．“网络与生活”话题——《网络江湖选美大赛》

（八）诗画法

1．“生命”话题——《白云·夕阳·歌声》 2．“乡情”话题——《那河·那船·那人》 3．“足迹”话题——《红舞鞋·蓝精灵》

4．“机遇”话题——《雨季，我们一起去看海》 5．“友谊”话题——《风中飞舞的白手帕》 6．“窗口”话题——《今夜星光灿烂》 7．“时空”话题——《恋恋风尘恋恋情》 8．“时光”话题——《浪花里飞出欢乐的歌》

（九）另类法

“人生”话题——《梳子与梳子》

“情感”话题——《夜夜夜夜》

“生活”话题——《网？网！》

“诚信”话题——《诚信！诚信？》

“朋友”话题——《有鼠自远方来》

“理想”话题——《ABCD——梦开始的地方》

“教育”话题——《？？？？？？？》

“友谊”话题——《1 2 3 4 5 6 7 》

七、高考范例

以“诚信”话题和“心灵的选择”话题为例：

1、巧用修辞 1.《诚信如水》（明喻）2.《十字路口》（暗喻）3.《是谁在赞美皇帝的新装》（借代，其中“皇帝的新装”代指生活中的种种虚伪事）4.《一句话，一辈子》（引用）5.《若为人生故，诚信不可抛》（拟用）6.《诚信何价？》（设问）7.《拷问灵魂》（拟人）

2、仿化名作

《诚信无价》（电视剧《情义无价》）

《诚信飘流记》（小说《鲁宾逊漂流记》）

3、佳句改装

《人间诚信今犹在》——（李煜《虞美人》“雕栏玉砌应犹在”）

《不要人夸颜色好，只留诚信满乾坤》（王冕《墨梅》“只留清气满乾坤”）

4、移花接木

《拍卖“诚信” 》（借金融用语）

《心灵的审判》（借司法用语）

★近几年高考作文试题

1999年话题：假如记忆可以移植 2000年话题：答案是丰富多彩的 2001年话题：诚信

2002年话题：心灵的选择

2003年话题：感情亲疏和对事物的认知

2004年话题：别人的期待和对自己的认识、面对挫折和扩大痛苦、相信自己与听取别人的

2005年话题：位置与价值、忘记与铭记、出乎意料和情理之中

意见、快乐幸福与我们的思维方式

★近几年高考优秀作文题目

（一）、直接揭示文章主题 1.选择永恒(2002年)2.让爱做主(2002年)3.这是我的选择(2002年)4.崇高的心灵选择——谈悲剧之美(2002年)5.张开双臂，选择博爱(2002年)6.若为人生故，诚信不可抛(01年)7.无穷的可能无穷的美(2000年)8.我拒绝记忆移植(1999年)9.兼听则明，偏信则暗（03年）10.感情是帆，认知是船（03年）11.用理智探寻真理的曙光（03年）12.换个角度会更美(2000年)13.守住心灵的契约(2001年)

（二）、反映文章的主要内容 1.那两条鱼儿(2002年)2.在黎明前的抉择(02年)3.一个“死囚”的无悔抉择(2002年)4.诚信古今说(2001年)5.一毛钱与诚信(2001年)6.寻找美的答案(2000年)7.理智与情感（2003年）8.擦亮你智慧的眼（2003年）9.爱的认知（2003年）

10.感性· 理性· 认知（03年）11.亲疏与正误（2003年）

（三）、以修辞等方式增强抒情性或标新立异 1.倾听心灵的钟声(2002年)2.月若有情月长吟(2002年)3.心星点灯(2002年)4.与诚信同行(2001年)5.带着“诚信”上路(2001年)6.点一盏心灯——期待诚信(2001年)7.人生也是一张答卷(2000年)8.生命的出口(2000年)9.打开“第三只眼”(2000年)10.一花一世界(2000年)11.戴着镣铐跳舞（2003年）12.心灵的墙（2003年）13.心中的秤（2003年）

14.我是一只毛毛虫（2003年）15.永不凋零的海（2003年）

（四）、给人以思考，引人入胜 1.生命的高度(2002年)2.心灵的颤动(2002年)3.心灵归属何方(2002年)4.标准与答案(2000年)5.为韩寒让出一条道(2000年)6.谁是真正的朋友(00年)7.雪化了以后是什么？(00年)8.我是谁(1999年)9.感情＝认知，对否？（03年）10.基石？绊脚石？（2003年）11.思想的芦苇（2003年）12.灵魂的膜拜（2003年）13.挑战“盲点”（2003年）

（五）、表明故事基本内容或情节 1.弥勒规则(2002年北京卷)2.黄河需要诚信(2001年)3.五颗亮亮的心(2001年)4.侃球(2000年)5.伤心儿女(1999年)6.火星拯救行动(1999年)7.亲疏与正误（2003年）8.与古圣贤的对话（2003年）9.一场特殊的审判（2003年）

（六）、故事新编，给人以新的感受 1.孔雀东南飞(2002年)2.昭君的选择(2002年)3.东坡的选择(2002年)4.雨夜的选择(2002年)5.《小重山》后的选择(2002年)6.赤兔之死(2001年)7.新愚公和智叟的故事(00年)8.堂·吉诃德新传(1999年)9.爱因斯坦复活以后(1999年)10.阿Q发迹（2003年）11.孔明挥泪斩马谡（03年）

（七）、以矛盾或不同于常理的说法出奇制胜 1.选择牢笼(2002年)2.拷问灵魂(2002年)3.心在刃上选择(2002年)4.拍卖诚信(2001年)5.找回诚信(2001年)6.阳光很活泼(2000年)7.十减一等于几„„(2000年)8.昨夜雨，今夜下（03年）9.父爱，苦酒（2003年）10.光明的黑眼睛（03年）

（八）、表明文章所采用的独特体裁 1.谏屈原书(2002年)2.一名律师的日记(2002)3.“诚信”漂流记(2001年)4.患者吴诚信的就诊报告(2001年)5.给妈妈的一封信(1999年)6.报摘(2001年)7.中国国家大剧院设计招标简介(2000年)8.征稿启事(2000年)9.四幕剧(2000年)10.上蜀后主书（2003年）

11.森林一号法庭录本（2003年）

12.肥水不流外人田大学招生章程（2003年）13.心灵天平的使用细则（2003年）

八、拟题训练

1、全国第一位受希望工程资助的博士生张宗友就读南京大学时，觉得“自己已经23岁了，再要人资助是很丢脸的事”，他把社会捐助款一部分捐给家乡，一部分留给系里，还有一部分寄给西藏林芝地区一名贫寒的小学生。每月240元的津贴只够吃饭，他就通过课余当家教、作系计算机房管理员、到南大出版社校对、批阅自考试卷等方式勤工俭学。3年下来，他不仅拿到了学位，而且还资助了上高中的妹妹。他留校任教时带的72名学生普遍形成一种自立自强的观念，贫困生无一人辍学，就连一些家境好的学生也在打工，主要是希望得到锻炼。

请以“贫困”为话题，来拟题目。参考答案

拟题训练

2、【题目设计】阅读下面地材料，根据要求作文。借双慧眼看彩票

（1）继体育彩票发行之后，国内又发行了福利彩票。根据业内人士透露，今后还将发行教育彩票。彩票将成为一种产业（博彩业）。对于彩票，彩民们自有不同地感受和心态；休闲地“玩”出了乐趣，想发财的买上了“瘾”„„

（2）根据媒体报道，校园彩民令人忧。有的中学生，幻想一夜成为富翁，沉溺“彩经”而无心学习。一位中学生这样向同伴描述中500万元大奖后的情景：先买车，再配一台电脑。记者问他：“中奖后还看书吗？”他回答说：“有了500万元，还读什么书啊！”

请以上述两则材料为话题，谈谈你眼中的彩票现象。

拟题训练参考答案

示例：

（1）《敲响自强的钟》（2）《摇曳生活，坚定人生》

（3）《贫儿当自强》（4）《富有的贫困生》

（5）《穷且益坚》（6）《“贫”出一个未来》

（7）《感谢清贫》（8）《贫困之路非漫漫》