心中的好老师演讲稿

心中的好老师演讲稿（13篇）

1.心中的好老师演讲稿 篇一

不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟枝残，种花容易树人难。下面是小编为大家收集的我心中的好老师演讲稿范文，欢迎大家来阅读，希望对大家有帮助！感谢您的阅读。我心中的好老师演讲稿1

敬爱的老师、亲爱的同学们：

大家好！

在我的心目中，除了家人对我好以外，最好不过的就是老师了。怎样的老师才是最好的老师呢?我们每个同学的答案可能都不一样。然而，在我心中，就有一位最好的老师，她就是我的语文老师——江老师。

江老师是我们班的班主任和语文老师。她热爱教学工作，每天都为我们操劳。在学习上要求尤其严格。我记得有一次做课后练习，我急于出去玩，便快速将作业做完就交了上去，结果因为粗心大意写错了好几个字。江老师十分严厉地批评我做事不认真，要我必须端正学习态度，并语重心长地对我说：“学习要认真，不能马虎，要知道粗心比无知更可怕。”从这以后，我做作业更细心了。

江老师还很关心我们的生活，经常提醒我们要注意安全，生怕我们出事。一次，我同学小明在做游戏时不小心摔了一跤，步行十分艰难，我把他扶到老师办公室。江老师紧张地问：“小明，你这是怎么了?”小明忍着痛说：“我刚才不小心摔的。”“噢，那你忍着点。”老师边说边急忙从办公桌抽屉里拿出消毒药水和创可帖，帮小明处理伤口。由于江老师处理及时，那伤口很快就好了。

江老师那一套独特的教学方法，更是让我佩服不已。她有着扎实牢固的基础和渊博的知识。上课时，她总是微笑着面对同学们，用各种风趣的方法吸引我们，让我们牢牢地记住要掌握的知识。印象中，她博学多才，似乎没什么能难倒她的。她的课外知识也很丰富，无论我们提出任何题目，她都能对答如流。在课外，江老师经常和我们背诵唐诗宋词，办语文知识墙报，做各种有趣的文字游戏….她总喜欢说一句话：“读书破万卷，下笔如有神!”确实如此，现在，我的作文是写得越来越精彩了。

啊，敬爱的江老师，她就是心目中最好的老师。她是一位可遇而不可求的好老师，能做她的学生，我是多么的幸运。只可惜快放假了，我们只能再相处三个多星期，我真舍不得她。

我心中的好老师演讲稿2

敬爱的老师、亲爱的同学们：

大家好！

在三年级刚开学的时候，妈妈给我报了一个校外英语学习班，我怀着好奇的心跟着妈妈走进了这间教室。

由于我比其他同学迟去了两个月，老师怕我跟不上，就微笑着对我说：“以后上课你比其他同学提前到半小时，老师帮你把前面的课文补回来。”老师的这句话把我和妈妈担心的事一下子解决了。记得上第一节课时，老师在黑板上写了几个上节课教的新单词，我发现我连一个也不会，就算我听了别人的读法我也有点害怕自己会读错。后来老师带我们读了几遍，就让我们举手起来读。我一会儿把手举起来，一会儿又把手放下去，老师点了我，我在努力的读着不过声音很小，老师用鼓励的眼神看着我，仿佛在说没事，大声点相信你一定能行，后来我的声音就逐渐大了起来

最近我们在学习一个新句型对话，老师认真的把我们一个个教会以后，我们就和老师在课堂上进行对话实练，只要我们把单词说的对、口音发的准，老师就会奖励我们一些好吃的水果，同学们都争先恐后的举手抢着回答，都想第一个吃到那美味的水果。此外老师还准备了一些琳琅满目的小文具，用来奖励考试成绩优秀的同学。现在我已经吃了很多水果，而且也得到了我梦寐以求的漂亮的小记事本，现在我每天都用它来记学校里的作业，心里感到特别自豪。

不过她也很严肃，有一次我前面的一位男同学在上课时说话、做小动作，老师狠狠地盯了他一眼，好像在说再不好好听课就要罚你了。可惜他根本没看懂老师的眼神，依然沉浸在他的空间里。于是老师就毫不留情的搬走了他的板凳，罚他站了十几分钟直到他认真听课为止。

因为现在是春天，大家在上课时都无精打采的很困，老师就利用课间休息时间带我们做小游戏，帮我们打起精神，等我们一个个都神气昂然了再继续新的学习。

这就是我心目中的好老师，是她给了我学好英语的勇气与坚定的信心。老师！我一定会好好学习，用最优秀的成绩回报您为我们付出的努力。同时我也希望我们校内的有些老师也能像这位老师一样对我们多一点爱心、多一点关心，不要轻意的说放弃我们、不管我们等一些让我们失望的话，因为在我们心中老师都像妈妈一样对我们的成长很重要！

我心中的好老师演讲稿3

敬爱的老师、亲爱的同学们：

大家好！

汤老师中等身材，印象中的她一直很瘦。她那清瘦的脸庞时常洋溢着微笑。她的眼睛很明亮，当面对我们时，总能从里边瞧出些许温情。我们班级的同学都很喜欢她。

记得刚入一年级第一天上课时，我们都对老师又敬畏，又陌生。当老师向我们提问问题时，也总是没有几个同学举手。虽然对于老师提出的问题，我知道答案，但由于我的腼腆，我都不敢回答，唯恐老师提问我。于是，我低着头，心里惴惴不安，心里祈祷着千万不要让老师点到我。“这位同学，你来回答。”随着老师略带沙哑却依然响亮的叫声，所有的同学齐刷刷地看向我。老师点到人的居然是我。我迅速站起来，面对着老师，我的心紧张地“怦怦”直跳，脸在烧。我想，当时的我肯定脸红了。我开始回答了，但声音小得像只苍蝇叫，还略带有些结巴。

我心想，对于我这样的回答，老师肯定不满意，肯定得批评我。可没想到，汤老师却微笑着，和蔼可亲地对我说“回答得真好，如果声音更响亮些，让所有的同学都能听到你精彩的回答就更好了。”说完，便对我竖起了大拇指。这句话，这个动作给了我信心。在此后的日子里，汤老师对我们的肯定，让更多如我般不自信，不敢回答问题的孩子都敢于举手回答问题了。

妈妈常说我不够自信，于是，她找到汤老师说了我的优缺点，希望老师可以帮助我找回自信。由于我在大班时期认识了不少汉字，汤老师就时常利用早读时间，放手让我当着班级同学的面儿，读段小文章，或是讲段小故事，亦或是带领同学们复习学过的生字。渐渐地，我变得自信了，也顺理成章地成为了老师的小帮手。

还有一次，我感冒了，妈妈请汤老师多关注一下我的情况，看我是否会发烧。于是，汤老师便时不时提醒我多喝水，一会儿，一会儿就摸摸我的头，看我有没有发烧。这让我感受到了汤老师如母亲般的心，那样让人温暖。

这就是我亲爱的汤老师，她不仅对教学工作一丝不苟，尽职尽责，对学生也是关爱有加，如母亲般得呵护着我们幼小的心，让我们变得更加自信。每当想起她，都有种暖意流淌于心间。你们说，她怎能不是我心目中的好老师？

2.心中的好老师演讲稿 篇二

李老师从来都不直接批评人,总是巧妙地以表扬的方式达到批评的目的。有一次,他正在讲课,一位爱说话的同学竟脸朝后和后桌开起了“小会”。这时李老师停了下来,说道:“今天,同学们表现真棒,没有一位同学说话,为自己点赞吧。”我们都自豪地为自己竖起了大拇指。再看那位开“小会”者,虽然也竖起了大拇指,但红着脸低下了头。真可谓“无招胜有招,表扬胜批评”啊!

更有趣的是李老师还经常用一些含有道理的小故事,来驯服上课走神儿者。课上,李老师正在生气呢,王晨骁也不看情况,明目张胆地和同学大声讨论。“王晨骁!”李老师大吼道。王晨骁不好意思地站起来。“我问你,铁烧红了能不能摸?”“能摸。”“你家铁烧红了能摸?”李老师用他犀利的鹰眼环视了一圈,又发现了一个“嘟囔虫”。“陈逸达,铁烧红了能不能摸?”“不能。”“这位还懂点知识。像那位……唉!”一阵哄堂大笑。

我们都知道,“铁”就是李老师自己,“烧红了”就是很生气,“不能摸”就是不要去试探老师的底线。只要你仔细品味老师的每一句话,就会发现老师想表达的意思。李老师巧用“铁烧红了不能摸”的道理,既让学生领悟到了自己的错误,也表达了自己的心情。

李老师可是我们学校的大才子,他常常看到美妙的事物就能吟诗一首,而且张口就来!同学们都羡慕至极。自从李老师教我们这两年来,同学们的口语能力、习作能力都提升了一大截。喜爱李老师的同学还经常模仿他说话的样子,解释得惟妙惟肖。

李老师,您永远是我心中的好老师。我爱您!

特征鲜明,比喻恰当。

不仅外貌“惊人”,语言也别具特色。给说话的同学留足了面子,也达到了批评的目的。

语言描写很传神。

这一双眼睛真是明察秋毫。

解释得恰到好处,老师的高明之处也在于此。

耳濡目染李老师的八斗高才,同学们怎能不进步神速?

3.学生心中的好老师 篇三

现将我在调查中学生反映的意见整理如下：

（1）希望我亲近些，不要过于严肃。参与调查学生中约五分之二说我开班会时一脸严肃，气氛紧张，让他们原本就紧绷的神经绷得更紧，压力更大，有些人甚至表示怕上班会课。他们建议我态度和缓些，把班会开得热烈、热闹些，让他们能放松一下，休息一下。

（2）希望我对所有学生一视同仁，不要偏爱好学生，冷落差生。“证据”很多，比如，上课时喜欢提问好学生，对他们表扬得多，甚至喜欢站在他们身边；检查课堂作业时也是对好学生的瞅得仔细，对差生的一带而过。

（3）希望我多与同学们谈谈心，不要一开口就讲大道理。学生说，其实他们最烦大道理。老师天天讲，他们都听腻了，建议我少说些大道理，多讲些身边的事，多唠些家常话。

（4）希望我有事多与同学们商量，不要一个人专断。一次改选班干部，开学初经同学们民主推选出的体育委员、文娱委员表现不佳，我没有走民主程序，直接在班上宣布了新的体育委员、文娱委员名单。学生们在问卷中说：希望此类事件以后不要再发生，因为这是专断，不是大家的意志，这样做只会让同学们举得先前的民主推选是走过场，伤害了学生的自尊。

（5）希望我不要动不动就打电话向父母汇报或威胁让学生回去反思。学生说，这样做暴露了老师底气不足、江郎才尽，否者怎么动不动就搬家长呢？他们希望自己的老师是个善于管理、坚强果敢、灵活机智的人，不要给他们留下束手无策的印象。

（6）希望我能正视学生的情感要求，不要老拿考试压制学生。学生说，他们都准备好了庆祝元旦，却被我的一句“期末考试重要”一道口谕取消，同学们都不服。他们说他们太累了，想搞个庆祝放松放松，而老师却没考虑同学们的感受。希望我以后多考虑一下学生的情感需求。

（7）希望我有错误时勇于承认并道歉。他们举出了“刘琪事件”。那一次我在检查早读时，逮住了正弯腰捡纸球的劉琪同学。我生气地责备她不抓紧时间学习。她不服，当场辩驳了几句，我愈加生气，嗓门渐渐大了起来，以至于隔壁班的老师都闻声赶过来了。事后，我调查得知纸球不是刘琪的，而是别人扔到她那儿，她想捡起来免得有碍观瞻。第二天我在班上说明了事情的原委，还自以为幽默地表扬刘琪同学“忍辱负重”。我以为这事我处理得还可以。不料学生却反映我只做对了一半，认为我应该就刘琪同学之事道歉，而我没有，令他们很失望。他们说希望老师是个有勇气的人，错了要敢于承认。

（8）希望我每天精神抖擞，神采飞扬。学生说我整天就那么两套衣服，单调而老套；有时上课精力不济，自习课改作业时竟然打呵欠。也许工作累，但当老师都提不起精神来时，学生就更是无精打采的了。

（9）希望我也能哼几句流行歌曲，也去看看超女，看看NBA。学生说，老师你还不老，干嘛这么看不惯超女，不屑于NBA？你知不知道我们很崇拜他们？你也需要了解一些现代、时尚的东西，不要动不动就斥责“超女是对勤奋成才的否定，看NBA是消磨时间的无聊之举”。

说实在的，看完调查问卷后，我惊讶不已。我根本没想到学生竟然会关注这些“小事”，更没想到自己平时的无心之举竟然成了一桩桩“罪过”。的确，在学生心目中，我算不上是个好老师，能否合格我都心中无底。我终于明白：好老师不是年头熬出来的，也不是上头教育机构评出来的；好老师要经得起学生的评价。民间有句话，叫“天大地大，不如老百姓的利益大；金杯银杯，不如老百姓的口碑”。我想，好老师的评判标准恐怕也一样：任你做了多少年的老师，人你获得了多高品级别的奖励证书，只要没赢得学生的心，你就算不上是个好老师。

4.《我心中的好老师》演讲稿 篇四

尊敬的领导、老师，同学们，大家好！

今天我演讲的题目是《我心中的好老师》

是谁教会我们知识？是谁教会我们怎么做人？是谁燃烧了自己照亮了我们......回答的不都是老师吗。有人说：老师是位辛勤的园丁浇灌祖国的下一代。还有人说：老师是蜡烛，点燃了他们照亮了我们......老师对我们的爱是纯洁的，是伟大的。

感恩该给谁呢？应该给含辛茹苦地养育我的父母呢？还是辛勤教育我的老师呢？按道理，我应该把感恩给予父母，但细细一想，还是应该给予我的老师。

我心中的好老师是形象儒雅的，看上去和蔼可亲的那一种。她谈吐得体自然，好像懂得的知识永远比我们多得多。她像春风，为我们播撒知识的种子；像春雨滋润我们求知的心田。老师是知识的化身，她为国育才，为人师表，与自己尊敬的老师朝夕相处，我们的心中始终洒满阳光始终充满快乐。

我心中的好老师同时是调控课堂气氛的高手，她的课堂体现着她丰富的教学经验，体现着不知不觉的亲和力，使不愿意听课的学生也不由自主的精力集中的听课，为她优秀的讲解所吸引。要知道设计好这样的课堂需要多少心血和智慧啊！我想，老师施教的方法是重要的，要想给别人一杯水，老师没有一桶水甚至一缸水的知识容量是很难实现课堂创新的。那么，我希望心目中的好老师不满足现状，积极改进每一堂课，让每一堂课都紧凑而严谨，活泼而充满幽默感。这样上起课来才不枯燥乏味，在轻松中让学生掌握科学知识，在快乐中我们健康成长，这样的高手老师谁不喜欢呢？可见，寓教于乐是一位好老师永远的追求目标。

我心中的好老师是有爱岗敬业的精神，要有严谨认真、全力负责的态度。这样的老师具有阳光心态，我们会亲切的称她为阳光老师。她会精心备课，会呕心沥血的批改每一份作业。并对班里的优等生和差生一视同仁，做到公平公正。尤其是对待差生的态度上，一定要心平气和，切不能使用毁灭性的语言打击学生的自尊心，要知道老师的一言一行可能给学生造成终生的影响。老师要懂得欣赏学生的长处，多给学生以鼓励和自信。我上一年级时，成绩很差，老师非但没有歧视我而且经常鼓励我，我才慢慢有了自信心和与优等生一比高下的勇气。假如老师对我很不耐烦，假如老师挫伤了我的上进心，那么，很难想像我现在是怎样糟糕的学习状况。

我心中的好老师是一个具有爱心的人。我觉得爱心是一个好老师的表情。她能传递温暖传递真情。上学期，我因为生病没有来上课，老师晚上就打来电话问寒问暖，后来还抽出时间给我补了课，现在想起来我心里还暖融融的。这关切的一个电话不正是一个好老师的生动写照吗？还有一次，班里开展了为贫困生捐款的活动，开始同学们都不太情愿，而老师却告诉我们：同学之间相互友爱，相互帮助是应该的。老师还毫不犹豫的带头捐了比学生多好几倍的善款。通过这件事，我看到了“人类灵魂工程师”的高贵心灵，她施爱心于他人，把温馨送给需要帮助的人的举动深深的影响了我，打动了我。可见，一个好老师也应该是心中充满爱的人。

我的好老师，您虽没有日落般的瑰丽，但有着宝石般的晶莹;您虽没有大 山般的巍峨，但有着岩石般的稳重；您虽没有大海般的浩瀚，但有着泥土般的朴素。

您是平凡的，但又不平凡，我爱您那平凡之中的伟大，您不是建筑师，却构成建着我们知识的大厦；您不是音乐家，却奏响着我心灵中的的乐曲，您不是画家，却描绘着我理想的蓝图。虽然您只是教师，却用行动诠释着人民教师的奉献与坚贞。

今天，在这里，我要由衷的感谢您，我心中的好老师！

5.我心中的好老师演讲稿 篇五

大家好!

今天我演讲的题目是：《我心目中的好老师》，希望能给你带来美好的回忆。一直，有这么一个人，总为我们铺起通往知识的殿堂的捷径;一直，有这么一个人，用他身上的光和热，燃烧着自己，只为了我们的未来;一直，有这么一个人，呕心沥血，点燃了我们灿烂的学习历程他，就是我们心中永远的好老师――李老师。

茬苒，时光就如那划过的流星，还没来得及享受与欣赏，就悄然逝去。一年级那懵懂无知的孩子，走进了菁菁的青葱时期，成为了一个六年级的小学生。而李老师，步入了中年，头上添了不知多少银丝，眼角岁月的痕迹，也更深了，更多了。当然，叛逆的我们，总不能体谅老师的艰辛与劳累，李老师付出的，也比我们想象中的多得多。红烛，也在渐渐融化。

在我残缺的记忆里，也有一些深痕，是亲爱的李老师留下的。就说这学期的一件事吧。前几个星期，我正在班级旁的花园里与张晓熙聊天和玩耍，这时，一个同学走了过来，神情严肃地对我说：“杨同学，李老师叫你去一下办公室。”我一愣，哗得全身冷下来，感觉总有什么不好的预感。呆了一会儿之后，我便紧张地往楼上的办公室里走去。

一走进办公室后，李老师立马看见了我，眼神里装满了不满与疑惑，板着脸，有些生气的对我说道：“杨晓静，你这段时间怎么一回事儿啊!作业开始马虎了，还不做完，你看你的数学!快到邱老师哪儿去!”我脑子里猛地一片空白，浑身的鸡皮疙瘩全冒了起来。在转身走到邱老师办公桌的那几秒时间里，我想了许多：怎么会这样呢?我我怎么会变成这个样子?难道是我跟同学过在一起玩儿才导致了这样严重的后果吗?我低头一看，啊!原本50分满分的题单，我却只有29分!邱老师仰着头恶狠狠地瞪着我，一边拿着红笔在题单上指着一道又一道题，一边训斥道：“杨晓静，你先给我看看，前面哪个同学得了40分!高涵，49分;谭欣雨，49而你呢?这里错，那里错，这些题你难道做不会吗?有些还给我空着不做!”我低着头，死死的盯着题单上的那一道道红色的伤疤，那不仅划在题单上，也划在我的心里。我什么也没想，只是知道，坐在一旁批改作业的邱老师，正看着我，那么的疑惑，好像心中有无数个问题等待着我解答。从邱老师的目光中，我意识到了自己犯下了什么样的错误。我有些悲伤，但我深知，这是我自己酿成的恶果，我应该为自己的行为买单。因此，我并没有哭泣，只是咬着嘴唇，握着拳头，心中计划着怎样改变自己。

6.心中的好老师演讲稿 篇六

大家好！

今天，我演讲的题目是《老师，您好——我的好老师》。在演讲开始之前，我怀着深深的敬意，向辛勤培育我们的老师问好！

老师，是黑暗里的一盏明灯，指引我们前行；老师，是含辛茹苦的园丁，辛勤培育我们；老师，是一只小小的蜡烛，燃烧了自己照亮了我们。老师是我们人生中不可缺少的角色。

我心中的好老师是语文老师徐老师。徐老师五十岁左右，个子不高，身材微微发福却没走样，看起来很和蔼、慈祥。他的眼睛小而有神，当他笑容可掬的给我们上课时，眼睛都眯成了一条缝，每次都能逗得我们哈哈大笑。当他严肃的时候，小眼睛一瞪，谁都会被吓住，立即坐好乖乖的听他讲课。徐老师是一个时而和蔼、时而严肃的老师，却让我们感到亲切。

徐老师有一双温暖的手。在我们刚刚步入学堂时，老师对我们是无微不至的关怀和呵护；在我们失意彷徨时，老师总会耐心的开导我们、安慰我们；在我们遇到困难磨折时，老师无私的帮助使我们走出困境。他教会了我们面对困难挫折时坚持不懈的抗争，毫不屈服，培养和锻炼我们坚强的意志，让我们做一个勇敢不退缩的人。

徐老师有一双明亮而有神采的眼睛，那是一双会说话，有威严的眼睛。当我们犯错误时，一想到他那双小眼睛，心里就会感到惊恐不安，不安地等待老师的批评与责备，但是每次老师的眼睛里，流露出的除了严厉，还有宽容与关心。在他的骂声里虽然不乏恨铁不成钢的意味，但更多的是对我们严格要求和责备的态度，尽管老师总是啰嗦的讲着大道理，但我们还是会认真的听他的每一句教诲。在他的这些道理中，我们学会了严以律己、宽以待人。

老师就像是土壤，把知识化作养分，传授给祖国的花朵，让他们茁壮成长；老师就像是春雨，用雨水滋润着大地上的每一个地方，滋润着心田。踏遍心田的每一角，走过心灵的每一寸，那个傲立的身影总凝立其间，让我们不会迷失方向。老师，让我们用青春的泪水和欢笑来铭记您，表达对您深深的敬意。

7.心中的好老师演讲稿 篇七

摘要：每个人心目中都有自己好老师的形象。一个人遇到好老师是人生的幸运。新时期农村人口结构与生存方式的特色使得农村小学好老师、好班主任承担着更大的责任和压力；自己二十多年的探索，了解了新时期农村小学生家长的要求，积累了一些做一名家长满意的好老师的经验：敬业、爱生、乐教、善教，表扬、激励、因人施教、用心灵赢得心灵。

关键词：新时期；农村小学 ；班主任 ；好老师

中图分类号：G625.1

习近平总书记在《做党和人民满意的好老师》中讲到，学生时代是人一生最美好的时光，长身体、长知识、长才干，每天都有新收获，新期待。一个人遇到好老师是人生的幸运。每个人心目中都有自己好老师的形象。做好老师，是每一个老师的理想和追求。好老师没有统一的模式，但有些共同的、必不可少的特质。即做好老师，要有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。我作了二十多年的农村小学老师，见证了改革开放以来农村人口结构与生存方式的变化，也积累了小学生和家长对好老师及理想班主任老师的期望。

1、新时期农村小学生家长的特点

如今农村小学生家长自身的文化水平相对较低，但他们大多数都到城里打过工，深知知识与文凭的重要性，不希望自己的困难与遭遇再在自己孩子身上重演，所以期盼自己的小孩“成龙、成鳳”的心理更为明显，但自己又没有能力和时间陪同和培养孩子，就把这一最重大的期望寄托在老师的身上，尤其是班主任的身上。家长期望孩子的老师，尤其是班主任：（1）要平等对待每一个孩子，不要因学生成绩的优劣或家庭的贫富、完整而偏爱或冷落学生；（2）对学生宽容但不放纵，严格但不武断，信任但不娇宠， 说服、示范但不强制，让学生生活在既有集体意志，又有个人心情舒畅的氛围中；（3）用好课堂讲坛，用好校园阵地，帮助学生筑梦、追梦、圆梦；（4）用自己的学识、阅历、经验点燃学生对真善美的向往；（5）拥有扎实的知识、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法；（6）有独特人格魅力，孩子爱戴和崇拜，能带动全班同学一起为着一个目标而奋斗；（7）期望老师发现孩子的闪光点，培养孩子的学习兴趣，因人施教，因材施教，为孩子成长点燃指明灯。

2、 我对自己的要求

我生在农村、长在农村，早在孩提时代，教师的圣洁和崇高品质就在我的心中根深蒂固。那时，就在心中萌发了当一名人民教师的愿望。自1989年毕业，又回到我就读的小学母校做一名农村小学老师，至今已经整整27年了。在这27年的班主任职业生涯中，我悟出做一名好教师的真谛，那就是用真心去爱每一个学生；学生没有优差之说，每个学生都是优秀的，都是人才，关键看教师如何培养。从走上讲台的那一刻起，我把满腔的热情和真诚的关爱倾注到每一名学生的成长过程中，把勤劳和智慧融入这小小的三尺讲台。

有人说：“用心灵赢得心灵，是教育的最高境界。”为了达到这个境界，我就把班主任工作当作了一个用爱心、耐心、关心、细心、热心的堆砌来赢得孩子们的亲近、尊重的伟大工程，不断地在实践中探索，在管理中创新，在和谐中育人。

2.1、要注重仁爱之心

小学生的特点是年龄小，作为班主任，每天早晨巡视教室，看看学生有没有到齐，早上是否吃过了早餐，各种学习用品是否都带齐了，学生有无身体不适，遇到天冷或天热的时候，同学们的衣服穿得是否合理。这些看起来很平常，其实这正是一个班主任爱心的具体表现。

2.2 教育学生做人比教育学生学习更重要

在我的班主任生涯中深深体会到教学生做人做事的重要性。做一个有理想、有道德、有抱负的人从小就要做到：正直、尚礼、简朴、扬善。给学生讲刘胡兰的故事、看小兵张嘎电影，教育学生要尊老爱幼，尊敬老师团结同学，要从小事入手，从一件事、一个动作、一点提示、一个表扬、一句话做起，做到事事育人，处处育人，教会学生做一个讲文明懂礼貌的学生。

2.3 要注重培养学生的自信心

在班主任的具体工作中，我一直注重运用激励机制调动学生学习的积极性，同时还善于用表扬的力量，面对学生的点滴进步，不失时机的给予表扬鼓励，用表扬鼓励树立学生的自信心，消除他们对教师教育的反感和抵触情绪，愿意跟老师学习知识，也明白自己有很大的潜能，满怀信心地不断争取成功。

2.4要注重与家长共同协作

世上最希望学生好的人是父母和老师。所以，作为班主任，要努力把学生家长团结在自己的身边，让他们最大限度地支持我的工作，成为我做好教育工作的最大同盟。我充分利用农村的特点就是人与人之间都熟悉，我在任何见到家长的时候都可以与家长沟通，及时汇报孩子在学校的表现和进步，让家长和我一起分享孩子们进步的快乐。对那些外出打工的家长，我利用微信及时跟他们联系，也让他们及时全面的了解自己孩子在学校中的情况。

2.5要注重因材施教

我喜欢优生，但不排斥学困生。我深深地懂得：学困生的自尊心是非常脆弱的。对他们，我总是格外小心，做到多谈心、多家访、多帮助、多鼓励，并努力寻找和善于捕捉学困生身上的闪光点趁势表扬，促其发光。我在关爱学困生的同时，兼顾全体学生的发展；在教学中，结合教材的难度和学生的实际水平，对不同层次学生设计了多种深度不一的教学方法，让尖子生吃饱，学困生接受得了，争取立足中等生，扶持差生，满足优生。

3 感悟与追求

有位教育家说过，做一个合格的教师并非易事，而做一名令家长满意的教师更是难事。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。做一名家长满意的教师，我的追求、我的理想、我的信念。在我慢慢的教育道路上，我将一步一个脚印地踏踏实实、勤勤恳恳地奔波在“敬业、爱生、乐教、善教”这条神圣的道路上。

参考文献

[1]付杰.秉承真爱之心，赢得教育最佳助力.辽宁教育，2016年，第10期，77-78页

[2]吕爱军.请为学生鼓掌. 辽宁教育，2016年，第10期，79页

8.我心中的好老师演讲稿最新两篇 篇八

我心中的好老师演讲稿最新两篇

我心中的好老师演讲稿一我心中的好老师是这样当我第一次踏入美丽而又整洁的校园时，脑海中就浮出了无数的幻想。幻想着同学们在春风中和我玩耍，幻想着老师在教室里绘声绘色的传授给我们知识。是的，教我识字的老师是像大姐姐一样，温柔又美丽，还是像妈妈一样，善良又勤劳?我一点一点的想象。又一次想起了我的薛老师，是她，让我完全改变了自己。以前，我是一个胆小又害羞的女孩，在陌生人面前十分拘束。这位善良又温柔的薛老师，一次次锻炼我。课上多让我回答问题，课下让我帮她去办事。使我充满了自信，让我敢于表现自己。薛老师，是教我们学习英语的一个活泼有自信的老师。我一见到她，就感到十分亲切。薛老师的课十分有趣，每当一节英语课，他总会把我们引到另一个世界去，用动听的故事来讲述这枯燥的英语单词，在课上开展有利于我们记忆单词的小游戏。本身枯燥无味的英语课，经过薛老师这么一讲，气氛马上就活跃了起来，同学们也有了兴趣，让我班本身很差的英语成绩飞快的上升。在课下，老师就像我们无话不说的亲密朋友，和我们谈心，做游戏，给我们讲做人的道理，讲成长的烦恼。她还是一个很负责任的老师，从来没有因为个人的事情而耽误给我们上课，老师身子比较弱，她都一次次带病坚持给我们上课，而对班里的每一位同学却是无微不至。记得有一天，下着大雨，班里的许多同学都感冒了，最厉害的是小红发高烧，突然晕倒了，她的家长都在外面工作。这可急坏了薛老师，是老师冒着雨在第一时间把小红送到了医院，陪着她打点滴，吃药。让小红一点一点恢复了健康。老师像个孩子，很喜欢外出活动。他经常带我们一起出去做有意义的事。老师说我们每天都紧张的学习，应该去感受一下大自然的魅力，多看看绿色植物。老师还带我们去给小树浇水，帮助它成长，这可乐坏了我们。我们一起洒汗水，热火朝天的浇呀浇，活动结束后老师和我们拍了照留念。每一位老师，都是伟大的，是薛老师让我变得热爱学习，勇敢自信，我心中的老师像仙女一样的老师，我的好老师。谢谢大家!我心中的好老师演讲稿二春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。老师像春雨一样，滋润着我们，无时无刻不给我们鼓励。我心中的好老师是我的小学六年级班主任——周夫利老师。周老师留着一头乌黑的头发，一双明亮的大眼睛，小小的嘴巴，还有两排整齐雪白的牙齿，很漂亮而且性格温和。她是我的数学老师，大家都很喜欢她。在我六年级的时候，一直有一件事令我难以忘怀。开学的第一个星期，周老师对我们全班进行一次数学测试。我心中十分忐忑不安，生怕考不好。果然不出我所料，我考了79分。我十分失望，这是我从没考过的低分。一下课，周老师就把我叫进她的办公室，我低着头不敢看她，我怕看了她，我的心脏会瞬间停止跳动。我也不说话，老师也不说话，就像平静的大海一样，静悄悄的。办公室里安静极了，安静得让人窒息。幸好，数学老师先打破了沉默，抚摸着我的头说：“李智骁，不要这样，虽然你考的不太理想，但你只要尽力了，就没什么。”老师的声音很温和。我慢慢抬起头，发现老师并非我想象的那样，而是面挂笑容，目光温和。然后我小声回答：“嗯。”老师看到我这样失落，然后两只手搭在臂上又和我说：“作为一个学生，应该有梦想，不要因为一时的失败而气馁，要对自己有信心，曾有一位英国人说过：“信心可以移山，我相信，只要你坚持，就会成功的。”最后，老师又意味深长的说了一句话：“为了今后的生活，为了父母，也为了自己，要向自己的目标努力!”这些话在我心中刻下了深深的烙印，刻骨铭心。就是因为老师的这句话，我在今后的学习上，无时无刻不在提醒我自己，要为了自己的目标努力。在后来的测试中，我逐渐走出上次低分的阴影，慢慢地，成绩一点点变好，也有了信心，从第一次的79分进步到83分，又从83分变成93分，然后一直保持良好的状态。我十分感谢周老师给了我鼓励，给了我信心，让我更上一层楼。而且，我明白了：一个人在成功的道路上，要有自信心。爱默生也说过：“自信是成功的第一秘诀!”所以周老师给予我的鼓励让我铭记至今。这就是我心目中的好老师——周夫利老师。谢谢大家!

9.小学生我心中的好老师演讲稿 篇九

阳光的教师应该有一颗善爱、宽容的心。我们爱心就是学生成长的温床，我们的责任心是学生成长的营养剂，年年岁岁，岁岁年年，我们固守着这一亩三分地，辛勤地劳作，让学生汲取我们给予的养分，却始终感受着幸福。拥有爱心，对于教师而言，其实意味着一种责任，是促使教师自觉向上的动力。要想取得教育的成功，在教育理念和做法上势必要有很多的改变。然而拥有爱心，却是永远不变的前提，它可以点燃学生奋发向上的心灵之火，将心与心的距离拉得更近。当精心准备好的一堂课得不到学生的认可时，我们不会一味地指责埋怨学生，而是深深反思自己的失误;当我们在课堂上被问得哑口无言时，不会恼羞成怒，相反会恳切地承认不足，然后更加努力地学习，以扩大自己的知识面;当一句不得体的.话从嘴边溜出可能会伤害学生时，我们会深深自责并及时补救;当一名学生出现退步时，我们会敏锐地发现;而一个学生身上的闪光点会让我们欣喜地及时捕捉——这一切的一切，都是源自于教师对学生的宽容。

阳光的教师应该有一颗睿智、简单的心。笛卡尔说：“我思故我在。”我们应该是个智者，是个思想者。读书滋养“底气”，思考带来“灵气”，写作造就“名气”。我们在教育教学工作中，要做个有心人，用自己独特的教育智慧引领孩子进入知识的殿堂。孩子的心像水晶一样纯洁透明，不掺有一丝杂质。那么作为孩子的良师理所当然也应有一颗简单而充满智慧的心：认认真真教书、简简单单做人。我们不一定拥有名牌的包装，但应拥有高尚的灵魂;可能没有俊秀的脸庞，但应有美丽的心灵;可能没有不俗的气质，但应有超脱的品格。

10.心中的好老师 篇十

张老师虽然没有光鲜亮丽的外表，但是朴素大方，对待学生和蔼可亲的态度和风趣幽默的讲课风格让我们敬佩。

张老师对待学生似姐姐，但比姐姐更关心我们；似妈妈，但比妈妈更慈爱；似奶奶；但她关爱却不溺爱我们。有一次我班的王伟同学过生日，老师知道了，把他领回家给他买了一个生日蛋糕，并给他煮了鸡蛋。王伟感动的泪流满面，他哭着说：“老师我家里很穷，妈妈是残疾，我学习不好，又不听话，没少给您惹事，长这么大，从来没人给我过过生日，您是第一个……”说着已泣不成声。从此王伟加倍努力学习，改变不良习惯，成绩逐步上升。

张老师最大的特点就是上课语言风趣幽默，形式灵活多样。同学们都知道作文课，对于大多数同学来说是最头疼的课。但是张老师上作文课却不像别的老师那样死板，而是想方设法让我们喜欢作文课，爱上作文课。有一次上作文课，张老师走上讲台并没告诉我们是作文课，而是问我们：“同学们喜欢做游戏吗？”同学们异口同声的说：“喜欢”“好，我们现在来做个游戏”张老师面带微笑地说，“一个非常漂亮的小女孩不小心把鼻子弄丢了，她急得哇哇大哭，我们班的同学都是有爱心的同学，我们帮小女孩把鼻子找回来了。咱们看看谁最能干，能把眼睛蒙上，把小姑娘的鼻子安在恰当的位置。”老师话音一落，“我！”“我！”……同学们的情绪马上高涨起来，小手高高举起，如小树林一般。看吧，有的同学把鼻子贴在眼睛上，有的贴在嘴上，有的贴在头发上……笑得其他同学前仰后合。不知不觉中，一节课已经过了一半。同学们还意犹未尽，但老师却打住了同学们的游戏说：“同学们，高兴吗？”“高兴，太高兴了，老师我们还想玩。”……老师微笑着说：“这样玩，参与的人数少，我们不如把这此活动写下来，可以写已发生的场面、同学们的表现、你的心情，也可以设想场面、同学们的表现、你的心情。”“行”同学们拿起笔刷刷地写起来，令人头痛的作文课，变得如此简单而开心。

11.我心中的好老师----杨老师 篇十一

俗话说：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干!周老师就是这样子的一位教师。举一个例子吧，比如：有一次，周老师给小雨、小磊和小陈各买了一本书，让他们一个星期做两课，这三本书的钱都是周老师自己掏腰包给他们买的。

还有一次，我们排了一个节目，叫《胜利》，我记得，那时，周老师只要一有时间就帮我们排练，为我们出点子。皇天不负有心人，我们的节目是全年级第一名，而且，还要到大教室去表演呢!

12.心中的好老师演讲稿 篇十二

王老师，善解人意、温柔可亲。

记得有一次，我起得迟了，急匆匆拿起书包跑向学校。理书包时发现把语文书落在了家里，真是急得。我想打电话给奶奶，可不知道怎么的？王老师拿着本语文书走到我跟前，笑嘻嘻的问：“是忘了这个吧？”我虽然很好奇，但又不敢问，只是红着脸说了句“谢谢！”“以后不能忘记哦。”说得我心里暖暖的。

还有一次，在课堂上，王老师提了一个问题，具体我已不记得了，但还记得当时我犹豫的心情：想回答却又怕答错。是王老师鼓励的眼神给了我举手的勇气，回答完毕又给了我一个赞许的目光。

下课了，王老师还会和我们一起打打乒乓球，教我们怎样发球、怎样接球、怎样进攻……

这样温馨的小事还多着呢，我不一一例举了。

13.我心中的好老师演讲稿优秀篇 篇十三

她也很慈爱，她的脸上总是带着微笑，眼神也特别柔和，这让她整个人都生动了不少。可是他也有很凶的时候。记得有一次，我拿了别人的数学作业，正全神贯注的奋笔疾书时，忽然感到有人在我的桌子上轻轻敲了两下，我抬起头，发现语文老师正严厉的瞪着我，我吓得赶忙站起来，老师手里的教鞭猛地高高抬起，我缩了缩肩膀，教鞭在离我只有一寸的地方停下来，我疑惑的抬起头，正对上老师含笑的眼睛，我笑了，班里的同学也跟着笑了，我明白了老师爱我们，并没有存心要打的意思。老师又语重心长地对我们说;“同学们，学习可要不得一点投机取巧呀!记住：学习没有捷径可走。”我们不笑了，看着老师信任诚恳的目光，我心里暗暗下了决心，我一定不再抄同学的作业，我要用自己的实力，取得让自己和老师满意的成绩。

我记得老师讲完《猫》这篇课文时，给我们说的一段话：“我相信我们班没有那种损人利己的”不知名的夺去我们所爱的东西的人“。现在我希望大家明白的是：我们也不能做”周家丫头“那样的.冷漠的人。遇到别人做错事的时候，我们要敢于仗义执言，站在正义和真理这边。我们班仗义执言的人多了，我们班的班风才会更好，我们这个社会仗义执言的人多了，我们这个国家才有希望。”