胜利的法宝作文

胜利的法宝作文（共16篇）

1.胜利的法宝作文 篇一

前几天，冷不防来了一股寒流，真是冷死人了。大家都认为今年会是个暖冬，结果恐怕会跌破大家的眼镜，遍地找碎片。气象专家告诉我们，要有心理准备，接受一个冷冷的冬天吧!冷风呼呼，冻得我手脚都僵硬不灵活，身处户外的同学都缩着身子、行动缓慢。

这几天，外婆煮了姜茶，让家人暖暖身。当我双手捧着一杯暖呼呼的姜茶，感受着热度，喝下一口，心中暖意无限，当然这份温暖，有一半是来自对外婆的感谢，谢谢她细心照顾家人。除了姜茶之外，驱寒法宝之二便是更激烈的画面──我和妈妈躲在大大的棉被里，玩着你捏我挤的游戏，直到身体热烘烘，甚至玩到出汗为止。“外头真的低温十几度吗?我怎么无感啊!”

对抗寒风刺骨的冷冽，有人吃火锅去寒气，有人躲被窝取暖，还有人藉着跑步流流汗，机车骑士更是包得密不通风、全副武装、勇往直前不畏寒，真是令人钦佩啊!而我呢?有了和妈妈躲被窝玩捏捏的经验，活动筋骨应该还是最实惠的驱寒法宝呢!

写到这，我反而想起上回武术比赛中令人心头澎湃的“黄飞鸿武术操”，就这么决定，作文写完，直接到小公园──“踢腿驱寒”!

2.胜利的法宝作文 篇二

据我观察, 现在的作文教学中存在着这样两种现象。其一曰“放羊式”。教师只布置一个题目, 然后笼统地提几点要求, 剩下的便全部交给学生——你想怎么写就怎么写, 因为这是“话题作文”。结果是学生满头雾水, 一片茫然, 不知从何作起。其二曰“说教式”。教师布置题目后, 总想讲清写什么、怎么写。结果是教师口若悬河、滔滔不绝:审题、立意、选材、结构;开头、过渡、照应、结尾……而学生是“你不讲我倒明白, 你越讲我越糊涂了”——仍然是雾水满头, 茫然一片, 不知何处下笔。两种现象尤以后一种为甚。造成这两种现象的原因, 我以为主要是教师在作文教学中的角色定位不当。要上好作文课, 教师的讲与学生的作应该是一个和谐统一的过程。以期激发学生感情, 调动作文兴趣, 唤起写作欲望, 从而达到提高作文效率的目标。

一、教师要成为学生作文的动情者

具有健康、正常、丰富、高尚的感情, 是学生作文成功的先决条件。当学生被现实生活中的人、事、情、景、物所感动, 心中有不吐不快之感时, 便是作文的最佳时机。反之, 如果学生对外界事物没有任何感受, 那么教师再怎么逼也不会逼出好文章来。“无情则无以成文”, “情”与“文”须臾不可分离。没有“文”的“情”自然无所寄托, 而失去“情”的“文”也必然枯燥无味。纵观古今中外之优美华章, 无一不蕴涵丰富的“情”, 无一不是作者感情的激荡。反观当今中学作文课堂 (特别是某些考试时) , 不给学生酝酿感情的时间, 总是在匆忙之中限定内容、字数甚至形式。试问学生没有感情的积累, 何以写出动人的文章?因此, 教师的首要任务, 就是要在学生作文前充分调动学生的感情。

二、教师要成为学生作文的激趣者

要让学生乐于作文, 便要激发其写作的兴趣, 因为“兴趣是最好的老师”。如何让学生产生作文的兴趣呢?

1. 消除学生对作文的畏惧心理。

学生作文畏惧心理产生的原因很多, 诸如缺乏信心、惰性心理、因某次作文失败、老师的态度, 等等。教师要因人而异、个别分析, 找出解决办法。对懒惰者要鼓励其奋起, 对缺乏信心者要多作表扬、指导, 对因作文失败丧失兴趣者要帮助其分析原因、找出对策。特别是教师要反省自己在教学中态度是否粗暴, 行为、语言是否伤害了学生的自信心。一句话, 教师应采取循循善诱的态度, 让学生勤练笔, 多写作, 逐渐对作文产生兴趣。

2.“鼓励学生有创意的表达”, 即在作文教学中鼓励学生标新立异, 锻炼求异思维。

初中学生由于年龄小, 独立性差, 作文容易陷入人云亦云的误区, 写不出新意。久之自己便厌倦了作文。此时老师要引导学生敢于向一些传统、陈旧的观点挑战, 激发其求异思维。要引导学生大胆想象, 激发创造思维。学生经过多次练习后, 将会逐步走上独立思考、认真作文的道路, 此时作文对他们而言, 或许会成为一件充满趣味的事。

3. 用“下水作文”的方式, 激发学生写作的兴趣。

师生共同写作, 然后在全班展出评比。当老师写出一篇好文章后, 学生会由衷地佩服你;同时, 也会觉得作文并不是一件很难的事, 进而不再对作文畏之如虎。我在作文教学中经常采用此法, 大大激发了学生作文的兴趣。

三、教师要成为学生作文的欣赏者

3.胜利的法宝作文 篇三

一、坚持实事求是、勇于创新，中国共产党开创了独立领导革命的新局面

南昌起义和井冈山革命根据地的建立，是我们党把马克思主义基本原理同中国革命具体实践相结合、创立中国化的马克思主义的伟大开篇。中国共产党领导中国人民革命，是沿着一条独特的道路走向胜利的，就是以农村包围城市、武装夺取政权的道路。

（一）早期的中国共产党与共产国际的关系

在新文化运动后期，中国先进的知识分子开始宣传马克思主义，领导学生和工人运动，组建自己的组织。1919年3月，共产国际在莫斯科成立。为了得到共产国际的指导并扩大国际影响，中国共产党派出张太雷、俞秀松、杨明斋三人参加共产国际第三次代表大会，并得到共产国际的赞赏和认可。随后，中国共产党也召开了自己的第一次全国代表大会，并于1922年7月正式加入共产国际，成为“国际共产党之中国支部”。

（二）艰难探索符合中国实际的革命道路

1927年9月9日的秋收起义，起初的目标是攻打“大城市”长沙，结果是大城市还没有打下来，工农革命军第一师5000人的队伍在半途中就只剩下1500余人。以毛泽东为代表的中国共产党人，以敢于担当的革命精神，毅然率领秋收起义的队伍上了井冈山，从中国实际出发，探索独立自主领导革命的道路。毛泽东提出了符合中国革命实际的“农村包围城市”的道路。尽管这条道路不断受到来自共产国际和一部分党内错误的干扰、排挤与打击。

在中共六大和六届四中全会中崛起的新的领导人更多的受共产国际影响较大，从而教条主义思想居统治地位，对各根据地尤其是中央苏区进行遥控指挥，当中共中央从上海撤退到中央苏区时，又带来一个共产国际派来的军事顾问李德。李德并不了解中国革命战争的特殊规律，而是將他的欧洲战场经验和在苏联军事学院书本上所学到的知识，盲目地用来指导中国的革命战争，结果直接导致了第五次反“围剿”的失败。

二、坚持实事求是、勇于创新，红军取得了长征的胜利

1934年10月，第五次反“围剿”失败后，中央主力红军为摆脱国民党军队的包围追击，被迫实行转移，退出中央根据地，进行长征。

1935年1月15日至17日，中共中央在遵义召开了政治局扩大会议。会议的主要议题是总结第五次反“围剿”的经验教训。最后，张闻天起草了《中共中央关于反对敌人五次“围剿”的总结决议》，并由常委审查通过。决议肯定了毛泽东关于红军作战的基本原则，否定了博古关于第五次反“围剿”的总结报告。会议增选毛泽东为政治局常委，取消博古、李德的最高军事指挥权，仍由中央军委主要负责人周恩来、朱德指挥军事。会后，常委进行分工：由张闻天代替博古负总责，毛泽东、周恩来负责军事。在行军途中，又成立了由周恩来、毛泽东、王稼祥组成的三人军事指挥小组，负责长征中的军事指挥工作。

遵义会议是中国共产党历史上的一次重要会议，也是在与共产国际失去联系的情况下，中国共产党和红军痛定思痛，坚持实事求是，勇于抛弃给革命带来严重危害和危险的“左”倾教条主义，独立自主地解决自己内部的复杂问题，在付出惨重代价后开始走向成熟。

三、发扬实事求是，勇于创新的精神，实现伟大复兴的中国梦

实事求是是马克思主义世界观的根本观点和根本要求。1941年5月，毛泽东在《改造我们的学习》的报告中，对“实事求是”这个概念作了新的解释，指出：“实事”就是客观存在着的一切事物，“是”就是客观事物的内部联系规律性，“求”就是我们去研究。“实事求是”是最根本的原则，是毛泽东思想的出发点、根本点，是毛泽东思想的精髓，是我们党的思想路线重要内容。

党十一届三中全会以后，我们重拾了毛泽东思想的灵魂，坚持实事求是，把工作重心转移到社会主义现代化建设上来，开创了新局面，取得举世瞩目的成就。

在新的历史阶段，我们党顺应历史潮流和广大人民群众的期盼，提出实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦，是“我们这一代人的长征”。“夺取具有许多新的历史特点的伟大斗争新胜利，我们还有许多‘雪山“草地需要跨越”，这就要求我们弘扬伟大的长征精神，坚定理想信念，把人民放在心中最高位置，实事求是、勇于创新，在新的长征路上创造新的辉煌。

4.我的学习法宝作文 篇四

紧张的一调考试结束了，当知道成绩时，我激动坏了。学习成绩并不是很好的我，这次一调考试居然冲进了班级前十，超越了成绩一直在我前面的一些同学。前十并不是那么容易就能进的，是通过不懈的努力而得来的。

月考前一周，我与爸妈约定，这次考试一定要有所进步。在复习阶段，我找到了适合我自己的学习法宝。我把老师在课堂上讲的重要知识点用一个本子记录下来，下课与同学分析错题，并不断找老师加强基础知识的巩固。初三了，你必须要高效地、用心地去完成课下老师布置的作业。初三学习环境与之前也大不一样，每个同学都争先恐后的去找自己薄弱科目的`老师进行辅导，老师总是会悉心的给我们一一解答。这样的一个月下来，我的成绩有了突飞猛进的进步。成绩的提高让我更有信心去面对最后的中考。

我们要把每一次的考试当作中考去认真对待，尽自己最大的努力去争取每一分。每一节课要认真去听讲，做好笔记，下课后巩固课堂所学知识，解决自己困惑的知识点。一定要相信自己能够成功！

5.人间的法宝800字作文 篇五

天，是蔚蓝的天;云，还是雪白的云;天堂，也还是寂寞的天堂。而我——一个法力不高的小天使，却不甘一如既往的寂寞与冷清，于是抛开一切束缚，巧避层层关卡，偷偷来到人间。

记得玉帝说过，人间之所以成为神仙也向往的地方，是因为在人间有件法宝。究竟是什么法宝呢?

祝你生日快乐，祝你生日快乐。奇怪，在这穷乡僻壤的地方，竟传出如此银铃般的童声。

我飞进一间低矮的小木屋，昏暗的屋子里只有一张床和几个板凳。那歌声出自这个5岁小女孩之口，床上躺着一位白发苍苍的老人，她的脸已被无情的岁月刻上道道皱纹，但那双眼睛依然有神，洋溢着幸福与满足。“小妹妹，今天有高兴的事?”我现身道。小姑娘被我的突然出现吓了一跳，但还是轻快地说：“今天是奶奶的生日，我刚才唱《生日歌》了。”我不解，就一首短小简单的歌，能是老奶奶如此高兴?

老人看出了我的`迷惑，笑了，她说：“因为祝福，所以快乐。”祝福?带着新接触却又不懂的名词，我离开了小屋。“祝贺你!我相信你的实力!”宽广的空中，突然传来一声发自内心的呼喊。这又是什么法宝?

“这次竞争真激烈，一百多人最后只选一个。”宽敞的大厅里，人们谈论着。“竞争，竞争是力量的角逐，怎会有如此力量?”但我从人们的脸上看不到失望与紧张，有的只是和善。“祝贺你!““恭喜你!”我的思绪又被打断，结果出来了，一人当选，落选者向当选人说着同样的话，这些是祝福吗?

6.新奇的驱寒法宝小学生作文 篇六

冬天天气变冷了，“咻──咻──”冷风呼呼的吹，北风吹得大树东倒西歪，小草被北风吹得 歪七扭八，天空变得灰蒙蒙的颜色，漂亮的外套、帽子，差一点儿都被北风吹起来了，我的身体变冷了，手也变冰了，脚也变冰了，冬天的鼻子最爱流鼻水了。冬天 可怕的寒流真的来了，真是让人受不了呀！

冬天天气真的好冷，要上学的时候，妈妈要我穿厚厚的衣服、厚厚的裤子、还有厚厚的外套。在学 校里，冷的时候，我会在教室里面喝热开水，让我的身体暖呼呼，像太阳照在我的身体暖洋洋的，真舒服！我喜欢喝家里的热开水，因为家里的热开水比较热，是奶 奶用爱心煮的.热开水，让我喝了心里觉得很幸福。这是我第一个驱寒法宝！

我的另外一个驱寒法宝是溜直排轮，溜直排轮是一个很好的运动， 运动会让我汗流浃背，瞬间溜进夏天；我喜欢溜直排轮，因为直排轮要求速度要很快，我喜欢一马当先，赢过其它同学。放假的时候，爸爸会带我去学校溜直排轮， 我在前面快速的溜呀溜，爸爸在后面健步如飞的追呀追，我们流了好多汗，一点都不会冷。所以我最喜欢溜直排轮，它是我的驱寒法宝，让我的身体既健康又温暖。

7.家访,班级管理的法宝 篇七

一、愉快的开端

1988年春天, 我们班被学校安排到江津油溪小学实习。当时, 我和另外三名同学一起被分到四年级一班, 学校要求我们必须在一周内能叫出所有学生的名字, 实习期间必须对每个学生家访一次以上, 这是可以量化的硬指标。我们家访学生叫胡代凤, 她爸爸妈妈是陶瓷厂的工人, 我们四名同学带上几名学生一起到她家, 她爸爸妈妈非常关心孩子的学习, 我们一落坐, 他们就连珠炮似的问了很多问题, 仿佛是他们在采访我们, 他们还介绍了家里的情况, 以及对孩子的期望。我们从中学到了很多东西, 知道家访时该谈些什么。以后, 我们过渡到两人一起家访, 一人单独家访。和孩子们熟悉了, 孩子们上课也肯听我们的课, 我敢肯定, 我们的课没有他们原来的老师上得好, 我们毕竟是实习生, 但孩子们比原来专心, 作业也很认真。实习期快满了, 我们的感情在与日俱增, 有点难舍难分了。分别的一幕非常感人, 我们坐船回学校, 孩子们在岸边拼命挥手, 拼命呼喊, 放声大哭。这就是家访的魔力, 使陌生人比亲人还亲。

二、坚定的信念

中师毕业后, 我被分到永兴毗罗的一所村小任教, 我教的是四年级, 包班, 当班主任。一到学校, 其他老师就告诉我, 你班上有一个调皮大王, 名叫周洪, 他的故事很多, 不完成作业, 经常旷课还是小问题, 还有很多恶作剧。比如:偷同学的书包, 把它藏到大树上, 在教室的角落大便, 用报纸遮起来……他把班上搞得乌烟瘴气的。我通过与学校的老师和学生交谈, 了解了周洪同学的一些情况, 一年级时成绩也比较好, 是个好表现的孩子, 后来, 父母又生了个妹妹, 把重心放到妹妹身上, 感到自己被冷落了, 常有一些怪异的表现, 老师和同学对他的行为不理解, 常被同学嘲笑, 有一次遭到了老师的体罚, 周洪就慢慢的变了, 到了今天的状况。我立即到他家里去, 和他的父母促膝交谈, 分析了周洪的优缺点, 以及形成原因, 周洪是一个有前途的孩子, 让家长多倾注一些爱, 和学校配合好, 共同培养好孩子。我抓住周洪好表现的特点, 在班上组织了排球队, 让他任队长, 排球队在全校组织的比赛中多次获奖, 周洪也转变成班上比较优秀的学生。

三、快乐的人生

8.法宝作文600字 篇八

姥爷的证书让我看的眼花缭乱：工程师证，建造师证……真羡慕呀!怪不得这么大年纪仍然是“老骥伏枥，志在千里。”

姥爷在我们大大小小心目中简直就是一个“神”，一个无所不知的“神”。不管提出什么问题他都会给我们一个满意的答案。他就像一部生活百科全书，上知天文能摘星，下知地理会挖沟。

我们家的“四大法宝”就是姥爷研究出来的。

记得我刚懂事时，我就知道我们家的“四大法宝”。每年过春节，姥爷都会让我们这些祖国的花朵背我们的家传“四宝”：勤、孝、俭、让。当然，爸爸妈妈、舅舅妗妗还有未结婚的小姨也得会背。

过新年了，姥爷首先考我们----我们家的“传家宝”是什么?答对了，才会给压岁钱。

为了尽快得到姥爷的压岁钱，我总是没等姥爷提问完我就抢着回答：“我先说，我先说!‘勤’指的是勤奋。学习要勤奋，做事要勤快。上天会照顾那些勤奋的人，机会也会留给那些一直努力的人。‘孝’是指孝敬长辈，孝敬父母。一个人如果连生养自己的父母都不孝敬，那么他的为人就可想而知了。‘俭’是指一个人要勤俭节约，不能浪费一丝一毫。即使自己拥有再多，也不应该浪费，我们可以去帮助所需要的人。俭朴会使我们生活更充实、更快乐。‘让’是指一个人要有好的品质。让长辈，让晚辈。这四个字值得我们一生去实践，去牢记。”

“说得好!”姥爷两眼放光地说。(全家为我鼓掌)

我深深地感动于姥爷的细心和执着，这四个字成为我生活中不可缺少的一部分。

9.法宝作文400字 篇九

寒气逼人的天气，最适合喝酸辣汤了，又酸又辣的汤头，不只能驱除寒气，保证还会让你喝完一口，还会想再喝第二口，直到肚子变得圆滚滚喔!我们家的大厨奶奶总会在寒冬中用心做了锅美味可口的酸辣汤给全家喝，只要看到酸辣汤上桌，全家马上抢得你死我活，吃得津津有味，完全不顾形象，大饱口福之后，不只是全身都热，连心也全被奶奶的爱填满了，让我里外全都温暖了起来。

天气越来越冷，我也渐渐得越来越爱睡懒觉，在冬天的夜晚赖在温暖的被窝是最舒服的，我都会和温柔慈祥的妈咪窝在大棉被里取暖，我会一边说心中的小秘密给她听，也会一边跟她撒娇，而妈妈也会讲床边故事给我听，在说说笑笑之中，我们不知不觉就进入梦乡。睡在温暖的被窝里不只让我温暖起来，也留下我和妈妈之间最美好的回忆。

10.尊重,对待孩子的法宝 篇十

尊重孩子, 就是不把自己的意愿强加到孩子身上;尊重孩子, 就是对于孩子自己做的决定要尽量减少干涉。当孩子做一件事时, 父母要把规则提前讲好, 在这个规则中, 孩子是自由的;越过了这个规则, 无论孩子再怎么哭闹, 父母都要坚持最初的约定。一般来说, 孩子会很乐意在规则中行事。

那天去幼儿园接孩子。淘淘说:“妈妈, 我想再玩一会儿, 行吗?”我想了想说:“可以, 那再玩几分钟?”淘淘说:“10分钟。”我说:“好。”然后在旁边看他玩。他同班的小朋友也和妈妈说了同样的话, 但他妈妈说:“不行。现在走, 赶紧回家。”孩子开始大哭, 妈妈继续在旁边数落:“哭什么哭, 不许哭, 你看这么大了谁还哭!”自始至终, 孩子都在哭, 妈妈都在旁边焦躁地训斥, 但其实到最后, 两个小朋友几乎是同时离开的。不同的是, 淘淘牵着我的手高兴地往家走;而那个小朋友和他的妈妈谁都不开心。其实, 如果家里没有急事, 让孩子玩一会儿又有什么关系呢?等有事情时不妨把理由告诉孩子, 孩子多半都能理解。

很多时候, 父母相对于孩子的天然优越感让当父母的只会教育孩子、教训孩子, 却很少反思自己的教育方式。孩子不是家庭的附属品, 他是一个独立的个体, 理应得到尊重。怎样才是尊重孩子?一个最简单的原则就是, 你怎样对待成年人, 就应该怎样来对待孩子。有一次, 听一个妈妈说, 孩子总跟她顶嘴, 她说不过孩子, 气急败坏地打了他。假设是成年人在跟你探讨问题, 你理屈词穷, 那你会打对方吗?肯定不会, 同样的道理也适用于孩子。

11.法宝作文300字 篇十一

暖宝宝贴的商品名：一次性发热贴。它的原材料名有：铁粉活性炭，水，盐，高吸水树脂，无纺布，医用压敏胶，蛭石等。

你可别小瞧了它，一天有24小时，它有10小时在发热，它呢平均温度有52摄氏度，最高温度65摄氏度。假如你着凉了，用暖宝宝一贴，顿时，你就会感觉到一股暖气袭来。如果你觉得它不够暖和，你要关注以下几条信息：

第一条：外界气温的高低;

第二条：所穿衣物的材质;

第三条：使用者的年龄和个人身体状态，以及对热的敏感度;

第四条：空气进入暖贴的多少等这些因素的不同，温度也会有所不同。如果因为暖贴久久不热而拿进拿出或者过度密贴，空气无法进入，暖贴便无法产生热量

第五条：你买到假货了。

12.法宝作文400字 篇十二

妈妈的驱寒法宝是喝姜茶、穿外套……这些我都没用过，妈妈说：“姜茶辣辣的比较不会冷；穿外套暖暖的，也比较不会冷……每一个都不会冷！”我半信半疑的试试看，嗯！果真有效，我的妈妈真厉害！

爸爸的驱寒法宝是躲在被窝里睡大头觉，我觉得还不错，但是很无聊。爸爸说：“无聊是无聊，但真的很温暖。”我觉得非常无聊所以，我不要做了。妈妈一直喊爸爸好起床了，但爸爸都赖床，真是不应该。我和姐姐变成大卡车，拖走爸爸的暖暖被，看谁厉害！

我最贴心的驱寒法宝是“暖暖包”，它长得长长方方的，这是我的最爱！它要搓搓搓，放进烤箱，出来就是热呼呼的暖暖包了。

我觉得大家的法宝都不错，妈妈的驱寒法宝最实用，因为妈妈有非常多稀奇古怪的驱寒法宝，“西瓜偎大边”，所以我应该选择妈妈的。

13.糖友安然过冬的“法宝” 篇十三

糖友晒太阳要适当

糖友非常容易并发出现骨质疏松症, 而骨质疏松症对于糖尿病患者是一个巨大的危害, 不但引发病人全身疼痛, 不能运动, 甚至引起骨折, 严重影响糖友的生活质量。而冬天由于户外气温降低, 大多数糖尿病人减少了户外运动的时间, 这样接触阳光的机会就减少, 而经常晒太阳是预防骨质疏松一个极为重要的措施。所以, 糖友在冬天要晒晒太阳。

另外阳光是一种电磁波, 犹如一种天然的“兴奋剂”。阳光辐射到人体会造成一系列有助于糖尿病人的生理变化, 如红外线“热”的作用, 会使毛细血管扩张, 加快血液循环。紫外线的作用可以使黑色素氧化, 皮肤中维生素D和组胺增高, 胃酸分泌增加。还会使血液中血红蛋白、钙、磷、镁等含量上升。但注意不要暴晒, 建议冬天晒太阳在上午10～12时, 下午2～4时为宜, 每天两次。

冬季沐浴多注意

早上洗还是晚上洗好呢?对于我们绝大多数的糖友来说, 还是建议晚上洗个温水澡睡觉比较好。因为如果早上起来空腹洗澡的话, 很容易发生低血糖;在冬季, 因早上气温较低, 大多数糖友的血管适应性较差, 也易出现意外;夏季天气炎热, 出汗后易形成污垢, 傍晚洗澡清洁皮肤效果更好。

水温应该控制在多少呢?洗澡要注意水温。适宜的水温可以加速人体的新陈代谢, 使机体兴奋;水温过高反而会因为体内热量消耗大, 甚至增加心脏负担而造成疲劳。对于大多数人来说, 沐浴的水温40℃左右最适宜, 即温水浴。人体疲劳时表现为肌肉酸痛, 温水浴对交感神经有刺激作用, 可以起到镇痛的效果。

多长时间洗一次澡合理呢?糖尿病的皮肤损害可分为原发性糖尿病皮损、继发性糖尿病皮损、特发性糖尿病皮损三种情况。虽然糖尿病患者在冬季发生皮肤瘙痒的情况较多, 但夏天也是不可忽略的, 过频洗澡会降低皮肤免疫力。还是建议大家根据自身的情况而定, 夏天由于天气炎热, 可以是一天一次, 或是两天一次, 千万不要一出汗即去洗。冬季一周一次或两次即可。

搓澡对身体好不好呢?很多人喜欢在洗澡时用搓澡巾用力擦洗皮肤, 并视之为讲卫生的好习惯。其实, 从皮肤的生理角度来看, 这不但不是讲卫生, 而且对皮肤有害。

如果我们洗澡时用搓澡巾搓皮肤, 常常使尚未完全角化的角质细胞过早剥脱, 甚至将角质层完全剥脱, 露出鲜红的颗粒层或棘层皮肤, 使皮肤的屏障保护作用大大减弱, 机体很容易遭受外界环境的损害, 故不提倡用搓澡巾搓澡。尤其是与他人共用搓澡巾时, 传染的机会更多。经常使用搓澡巾, 还容易得疖子、脓疱疮等皮肤病。因此糖友慎用或不用尼龙搓澡巾, 即使使用, 也不能用力搓擦, 更不能全家共用一个搓澡巾。

冬季应预防的并发症

1.心脑血管疾病。

寒冷对糖尿病患者会有不少影响, 应注意防范。寒冷会刺激交感神经, 使之兴奋, 使体内儿茶酚胺类物质分泌增加, 易使血糖升高、血小板聚集而形成血栓, 使血压升高, 心脑血管病发生率和由此导致的死亡率将大大增加。如每年“寒流”袭来时, 糖尿病患者尤其是老年糖尿病患者便会发生不良生理反应, 如血糖、血压升高, 从而出现心肌梗死、脑梗塞和脑出血发病率明显升高。

2.糖尿病足。

糖友易并发周围神经及微血管病变, 可使痛觉纤维受损, 对外来的机械损伤和温度损伤感觉迟钝或消失, 天冷取暖时极易烫伤。另外, 糖尿病患者动脉粥样硬化的发生率比非糖尿病患者高得多, 下肢的动脉粥样硬化及血栓或可使血管出现节段性阻塞, 再加上血小板聚集力增强, 血液黏度增加, 微循环发生障碍而引起足部缺血, 烫伤后不易痊愈, 进一步发展至溃烂、感染, 甚至足部坏死, 即糖尿病足。

3.皮肤瘙痒症。

汗液和油脂都是保护皮肤润滑的必须物质, 但秋冬皮肤为了保温, 毛细血管会收缩起来, 汗液减少, 同时新陈代谢降低, 油脂分泌也不旺盛, 由此皮肤才会变得干燥。

4.呼吸道感染。

气温下降, 季节转化, 是呼吸道感染的高发时期, 由于糖尿病患者的抵抗力相对要低, 更容易发生呼吸道感染, 尤其是老年糖尿病患者, 往往还伴有心脑血管等疾病基础, 继发感染后病情相对严重, 还有可能导致死亡。加强体育锻炼是最好的办法, 另外, 应注意保暖, 加强个人防护, 多食用富含维生素C的食物。

5.尿路感染。

秋冬季节人们的饮水量下降, 尿液冲刷尿道以保持泌尿道清洁的作用减少, 当糖友血糖大于10mmol/L时, 尿液中含有糖分, 有利于细菌的生长繁殖, 因此泌尿系感染的机会增多, 尤其是女性糖友。

糖友冬季如何护肤

由于冬天气候干燥, 加之糖尿病患者因为血糖高, 使血渗透压过高, 导致渗透性多尿, 体内水分在大量丢失的同时, 体内的电解质、维生素等营养成分也随之流失。因此, 糖尿病患者的皮肤较普通人更为干燥。而且, 糖尿病患者糖代谢紊乱造成皮肤营养代谢紊乱, 皮肤上的不适也比普通人更明显。

预防上要多喝白开水, 多吃含维生素的蔬菜, 以改善皮肤营养状况, 增加皮肤弹性。从病因的角度, 应控制血糖使其达到目标值。应定期检查, 出现痒的症状, 应及早治疗。

糖友如果血糖长期控制不好, 由于葡萄糖毒性作用导致的周围神经病变还可导致末梢部位的皮肤感觉异常。一旦周围神经病变形成, 即使血糖控制得很好, 也会有痒的感觉, 这时可进行对症治疗。周围神经病变会导致感觉过敏 (即放大痒的感觉) , 同时痛的感觉迟钝和消失。因此, 在痒的时候拼命抓, 皮肤抓破了自己没有感觉, 很容易感染。如果感染向纵深发展, 造成肢端的坏疽, 最终会导致截肢。

14.掌握“四大法宝”，提高作文能力 篇十四

掌握“四大法宝”，提高作文能力

中图分类号：G658.3 文献标识码：A 文章编号：1002-766124-0055-03

作文是学生语文学习能力和水平的综合表现，作文教学既是语文教学的重点，又是语文教学的难点。为期三个月的顶岗实习中，我深感大部分学生怕写作文，绞尽脑汁不知写什么，怎样写，往往逻辑混乱，堆积词句，缺乏真情实感，逐渐对写作失去信心。如何快速掌握作文技巧，提高写作能力，已经成为摆在广大语文教师面前的一大难题。我认为要解决这一难题，关键在于“四大法宝”。

一、激发学生表达欲，使其：想写

作文教学难，首先难在学生没有想表达的欲望和兴趣，所以激发学生的表达欲望显得尤为重要，因为兴趣是最好的老师，也是最直接的学习动力。

一位哲学家曾经说过：“当我们顺应人的天性来做事的时候，一切将变得非常简单。”将作文表达回归到有趣好玩的活动中，让学生走进生活，感受生活，寻找写作的灵感，他们才会变“要我写”为“我要写”。如我在教学《写一个熟悉的人》时，在课堂上开展“猜猜他是谁”的活动，让学生写班内的某个同学，不透露姓名，写出鲜明的个性特点，然后上讲台读，让同学们猜猜写的是谁。课堂气氛十分活跃，学生写得细致，讲得认真，听得专注，猜得准确。其中有个学生这样写到：“他个子很矮，圆圆的脑袋，脸上长满了一个个小雀斑，最显眼的是他有一对大大的招风耳。他最怕别人说他小，谁说他小，他就跟谁急。不过，他也会助人为乐，……”听了她绘声绘色的朗读，同学们立即猜出她写的是谁了。看着每个学生都如此投入，我会心地笑了，并及时表扬了该同学，而且给孩子们讲解了写人物的基本技巧，孩子们开心地说，原来写作文也有诀窍啦。

二、捕捉生活素材，使其知道：写什么

作文离不开材料，而丰富的材料要靠平时的点滴积累。生活是写作的源泉，大自然是孩子们最好的老师。有源头才有活水，生活就是作文之源，生活即作文，作文即生活。要让学生有话可说，有事可写，有感可发，就需要学生的作文反映他们的真实生活，表达出真情实感，体现童真童趣。

1.引导学生提炼捕捉生活中的写作素材

引导学生从生活中提炼素材，捕捉生活中的感人情景，积累丰富的生活素材，让学生懂得作文就是用笔描绘生活。真实的情感最能打动人心，真实的感受是学生写作的第一手材料，既丰富了学生的内心体验，又提高了学生的认知水平，能使学生把自己的想象力和创造力尽情地释放出来。例如：学校举行了一次运动会，可以安排一篇写运动会的作文，学生就能把在运动会上看到的、听到的、做到的、想到的写得十分真实、具体、生动、感人;星期天，帮助父母做了哪些家务，学生可以把它写进日记，可以写劳动的辛苦、生活的不易，也可以写感恩父母，都能写出真情实感。另外，还要引导学生多看――看周围的人、事、物，看绚丽多姿的大自然;多听――听广播、听谈话、听老师的`教诲;多做――做家务、小制作、办报刊;多读――读古今中外的名著、读报刊、杂志。无论看、听、做、读，都要记下有意义的东西和感受，日积月累，作文材料就自然十分丰富。因此，要坚持作文与生活相结合。

2.要求学生在课内外阅读中积累词句

教师要引导学生通过各种渠道，在阅读中进行有效的语言积累，丰富自己的大脑仓库，这样才能在写作时文如泉涌，下笔如神。在课外阅读中遇到好的词语、句子、段落，都要及时摘抄下来，坚持每两周做一次全班课外阅读汇报，并尽可能利用自己摘抄的经典词、句、段口头作文。另外，我们要鼓励学生广泛阅读课外书籍，多读书，读好书，多做摘抄，多写日记，不断获取间接经验，积累语言。

3.通过日记积累写作素材

坚持写日记是积累作文素材的最好方式，也是练笔的最佳途径。写日记过程中，孩子们的喜怒哀乐都可无拘无束的表现出来，有了自由表达的空间，就能写出真实的事情。在做这些时，我针对学生习作成绩的好坏来因材施教，对习作较好的学生要求要严一点。比如格式正确，语句通顺，内容要具体，无错别字。但对习作较差的学生，我要求就不那么严，如：只有把自己想说的话，想写的事说清楚就行了，对习作较差的学生给予表扬，从不批评他们，对他们习作要求慢慢提高。

三、授之以法，使其掌握：怎样写

1.培养学生的观察力

要让每个学生都有一双善于观察的眼睛和一颗敏感的心。培养学生的观察能力，首先要培养学生良好的观察习惯。教师要引导学生做生活的有心人，对周围熟悉的人和事物要细致地观察：这些人和事有什么特征，给你留下了哪些深刻的印象等。在观察中会突发奇想，产生表达的灵感，有了表达的欲望。其次，教给学生观察的方法，比如观察的对象、目的、步骤、重点、记录、整理提炼等。

2.作文指导要落实

入编教材的课文都是经过细致推敲的优秀范文，作者巧妙的构思，有序的写作，独特的观察视角等都是学生学习的好材料，让学生模仿优秀课文的写法进行写作，琢磨并领悟出作文的真谛。教师在教学每篇课文时都要充分利用教材这个形象直观的例子，让学生潜心地去读，自由地去想，无拘无束地去议，在此基础上，师生一起归纳、总结出带有规律性的要点，再提供适当的时间和空间让学生模仿习作，为写好作文提供一条快捷之路。例如，在教学《慈母情深》这篇课文时，文中对于母亲的动作、神态、语言等的细节描写，既写出了母亲的辛苦，又写出了母亲深深的爱。让学生从中领悟到人物描写时，要抓住细节，以小见大，细微处见真情。

3.教师要鼓励学生敢于说真话

在作文中出现了说真话，表真情的内容，哪怕表现出不积极的思想道德，或语言文字不规范的情况，教师都要指出表扬抒发真情实感的好苗头，在肯定了学生表达真情实感的基础上，再对学生在其它方面存在的问题予以指导改正。

四、重视修改和评价，教其：写好

《语文课程标准》中指出：“作文教学要通过学生的自改和互改，取长补短，促进相互了解，共同提高写作水平。”因此，我在习作教学中，教给学生修改文章的方法，培养学生修改习作能力和习惯。

1.教师指导学生自己课堂修改

叶圣陶先生说：“写完一篇东西，念几遍，对修改大有好处。”因此我要求每位同学把自己写好的习作至少念三遍，做到一边念一边改。为了使学生的习作在自念自改中取得较好的效果，我为他们提供了修改习作的“三步骤”：即第一步：改用得不准确或多余的字、词、标点;第二步：改病句，意思跟事实不相符合的，意思不完整的，意思前后矛盾的;第三步：改条理，整篇文章条理是否安排得当，作适宜地调整，让文章更能突出重点与中心。在修改过程中，要求学生使用规定的修改符号去改。

2.征求他人意见，多次修改

当自己修改完了之后，还要虚心地征求其他同学的意见，将别人好的提议融会贯通于自己的文章中。因此，我组织了学生进行同桌修改、小组修改，带回家念给父母听，听父母的意见，回来再让老师修改，直至修改到满意了为止。

3.教师注重作文评价艺术

当老师把批改完的作文发给学生时，他们并不是急着看老师是怎样给他修改作文，而是先看老师的评语，对好的评语他们很高兴，相反对批语不好他们很不高兴。因此，教师的评价对他们十分重要，评价得当能激励他们敢于作文，乐于作文。因而对学生的文章评价不能千篇 一律，应根据不同水平的学生给予不同要求的评价，尤其是对于那些基础差的哪怕是用了一个好词、一个佳句也应该及时表扬。对于好的作文，贴在墙上让学生展览，让他们互相取长补短。

15.作文法宝 篇十五

学习作文口诀

作文并不难，生活是源泉。

观察勤思考，留心最关键；

多读多积累，素材和语言；

开心就多练，兴趣第一关。

观察百日功，文章一朝成；

常说嘴不笨，常写手必顺。

文章要写好，腿脚要多跑；

文章不怕改，就怕难割爱。

写作莫偷懒，勤写天天练。

技法帮助您，会写美妙篇；

写作不怕根基浅，勤学苦练能过关。

百遍锤炼成妙语，千遍推敲成佳篇。

实话三言和两语，胜过虚话千万言。

千锤百炼出好钢，千修百改出精篇。

话不在多而在精，文不在多而在新。

敲鼓妙在鼓声响，写作妙在心声真。

无情未必真豪杰，有情文章才绣锦。

恒心架起通天路，勤奋打开智慧门。观察方法口诀

观察事物用“五觉”，观察方法容易学。眼看耳听心要想，触觉嗅觉和味觉。观察事件要连贯，生活细节细体验； 观察人物抓特点，神态动作和语言； 典型特征细心看，突出特点要记全。观察景物要联想，静态动态细端详； 形状颜色和气味，联系生活多想象。定点观察按空间，时间变化分阶段； 动点观察写游记，地点变化要牢记； 抓住特点和重点，景物特征记心间； 观察动物很容易，外形习性牢牢记。观察植物方法多，生长过程分四季； 静态动态要联想，联系生活举事例。观察建筑按远近，空间方位有条理； 外形结构与作用，分类观察均须记。观察物品很特殊，形状结构和用途；

对照特点多联想，联系生活多想象。

眼中有情笔生趣，拟人观察很容易；

万事万物皆有情，联想想象观具体。

观察不怕根基浅，窍门就是天天练；

恒心架起通天路，勤奋攀登智慧山。

观察积累素材丰，“五觉”体验妙无穷；

学会观察写文章，妙笔生花笔生风。写人作文口诀

写人作文并不难，开头概括写特点。

对照特点找事例，具体描述一两件。

一个特点多事件，巧妙构思出特点。

结尾抒情或总结，呼应开头称佳篇。

叙事写人分三段，重在突出人特点。

描写人物抓外貌，突出一点特征显；

人物语言要逼真，动作描写要周全；

心理活动细腻写，真实感人是妙篇。

总分写人抓特点，首尾照应成一篇。

对比写人方法巧，选择事例很重要。

并列写人容易学，分写事例特点多。

外号写人最有趣，对照外号选事例。

写己要写真情感，喜怒哀乐在心间。

写人多选新鲜事，新人新事最有趣。

“张冠李戴”会构思，描写人物最实用。

引用诗句赞美人，锦上添花能出神。叙事作文口诀

叙事作文是基础，三段写法要牢记。

叙述方式有三种，顺叙倒叙和插叙。

顺叙记事容易学，起因经过和结果；

开头交代四要素，时间地点和人物；

事件起因点明白，经过具体写出来；

结尾交代事结束，首尾内容要略写。

倒叙方法变化多，结果提前是妙着；

开头回忆多变化，结尾照应好处多。

中间具体叙述事，细节描写要有趣；

过渡照应衔接紧，线索清楚最要紧。

选材要选新鲜事，话语实在感情真；

话不在多而在精，事不在多而在新。

一篇文章一主题，串串事例不离题；

层次分明条理清，详写略写心里明。状物作文口诀

状物文章分多种，动物植物不相同。

物品建筑细分类，一样一样看分明。

介绍植物抓特点，枝叶花果样样全；

一年四季顺序写，生长过程一条线。

形状颜色和滋味，比喻拟人写有趣；

联系生活述感受，描写细节有情趣。

引用诗句来赞美，画龙点睛多趣味。

介绍动物有要点，外形习性是重点。

描写特点抓外形，总分说明条理清；

联系生活写习性，吃睡玩飞和叫鸣，生活细节要具体，写出特性有感情。

介绍物品三要点，外形结构功能全。

文具玩具最常见，生活用品有千万；

描写外形有顺序，描写结构按空间；

描写功能述生活，典型细节写一段；

开头介绍名来历，结尾赞美把晴点。

状物要写建筑物，远近特点仔细看，参观过程交代明，描写特征抓重点；

空间顺序细说明，看听想到都写全。

色彩形状细描绘，比喻联想有趣谈。

状物要写真情感，结尾抒情最常见。写景作文口诀

写景作文最有趣，借景抒情用比喻；

景物不同特点异，抓住特点要牢记。

时间变化纵向思，地点变化横向联。

景中有人景有趣，景中有情文章鲜。

总分写景最常见，描写景物抓特点；

四季变化最常用，春夏秋冬是重点。

定点写景有顺序，时间变化分层点；

静态动态对比写，颜色形状联想变。

动点写景是参观，地点变化交代全；

首尾呼应最重要，结构完整是一篇。

联想写景最好玩，巧妙联想趣无限；

视角变化写景物，空间方位要突出；

体验写景要新颖，独特感受不一般；

分类联想细致写，下笔有趣是重点。

拟人抒情景生情，想象联想并列段；

景物童话有乐趣，细节描述新故事。

写景多用修辞法，语言优美人人夸；

首尾呼应结构新，景中有情情要真。

作文章法口诀

一、怎样观察

观察时，要巧妙。五感官，都用到。先用眼，仔细瞧，形色态，分辨好。触形态，善比较，观动找。听声音，动脑筋。嗅气味，多闻闻；有顺序，抓重点；时间变，地点换，观察时，多体验得用脑；多感官，结合好。

二、怎样收集材料

材料多，文章好；多读书，佳句找；勤观察，笔记好；多用心，善思考，勤摘录，多剪报。分便找；

三、怎样审题

要作文，先审题。明范围，知题义；扣题眼，重点记；知数量，不离题；明人称，好下笔；附新意。

四、怎样选材

选材料，须扣题。熟材料，反复比；选新颖，是第一；选真实，要牢记；选典型，有情趣。材心计。

五、怎样构思

先构思，后动笔；定中心，宜扣题。一文章，一中心；无须多，不偏离。想开头，思顺序；明路清；巧过渡，会照应；时间变，按顺序；地点变，合事理；首和尾，要一致；立好意，才下笔

六、怎样列题纲

构思好，列题纲；搭架子，行文畅。定顺序，理思路；明详略，细琢磨。首和尾，要贴妥。

七、怎样开头

开好头，是关键。直入题，时地点；设悬念，趣味见；描绘景，抒发情。借故事，吸引人；好议论；先概述，再具体；要成功，须新颖；方法多，灵活用。

八、怎样结尾

结尾好，味无穷。自然收，渠自成；巧总结，中心明；善启发，留余声；要赞美，巧抒情；发无穷；呼开头，暗照应；成一体，结构整。

九、怎样过渡

巧过渡，文无缝；衔接段，思路清。句过渡，用词语；巧铺路，很有趣。段过渡，句子好；架段落；妙连接，好处多。过渡处，要自然，忌生硬，忌死板；忌跳跃，忌突然。

十、怎样写具体

写文章，要具体。叙事文，重过程，细节处，须注意。写人物，动语神；细刻画，须用心；人特点，多形容，多修饰；善分解，巧对比。写景文，形色态，细心描，大胆想；静动态，重点忆到部分；先场面，后聚焦。写联想，多比喻；可夸张，可排比；情趣浓，文具体。

十一、怎样绘景

描景物，怎下笔？写形状，须具体；绘颜色，浓淡宜；描形态，写情趣；多联想，多比喻；并无比；抓特点，按顺序，融入情，精描绘。

十二、怎样状物

状物文，要牢记：选好物，先熟悉。写植物，形色味，枝叶花，果实美，拟人化，用比喻；写点记。写动物，描外形，分类描，要具体；写习性，抓特点，联生活，细节全，述感情，要自然按顺序。形与色，要看清。写结构，知用途。抓重点，细描绘。人与物，用事例；生活趣，要典型有重点；分层写，视点变；多联想，古今全；人物情，融其间。

十三、怎样叙事

叙事文，有人称；六要素，要记清；时地事，交代明；环境清，有人物；起因前，脉络连；写详略；有细节，变化多；生活趣，人物情，事三折，文入胜。

十四、怎样记人

写人物，抓特点；描肖像，有重点；记衣着，不一般；言与行，要逼真，有细节，点神态；察特点。

十五、怎样修改

好文章，改百遍。读中改，细增删；多推敲，严把关。标点号，用恰当。调并换，文意畅；热借鉴。改中写，技能练。

十六、怎样改写

改写文，有借鉴；改人称，语气变；改体裁，结构变。通读文，明要求；细比较，差异找。增巧妙；多修改，达目标。

十七、怎样扩写

扩写文，有重点；明中心，抓要点；善想象，多描写，添细节，事不变；抒真情，巧议论；

十八、怎样缩写

缩写文，意不变。理思路，明要点，抓中心，留主干。去枝叶，注意删。有首尾，有重点

十九、怎样续写

续写文，要联想；人不变，事要变；新时间，新地点，新人物、新事件。变原因，变环境，变果变。合情理，出意料；故事妙，主题好。

二十、怎样写看图作文

看图文，是创新。对照图，看仔细；一看人，二看景，三看事，分主次。推前因，想结果；多创新；写文章，要具体。

二

十一、怎样写应用文

写日记，有格式，见闻感，都可记。自由写，随意记；天天写，要坚持。写书信，按格式，言真意。板报稿，要快捷；选材新，标题切；言简明，扬新风。应用文，格式明，多实践，活运用

16.兴趣——提高写作能力的法宝 篇十六

一、降低写作难度, 激发写作兴趣

一听到写作文, 学生潜意识里就有一种畏惧心理。要激发学生的写作兴趣, 首先要帮助他们克服畏惧心理, 树立写作信心。

刚升入三年级的学生, 写作水平还停留在一、二年级的写话层面上。因此刚开始, 教师可以适当降低写作要求。上学期开始时, 我引导学生每星期创编两句自己认为精彩的语句, 并与其他学生交流。由于是初次尝试写作, 我先引导学生模仿例句仿写句子。有了一定的基础后, 我适当放手, 让学生阅读课外书籍、摘抄优美句子, 同时引导他们仿照句子创编妙句, 再由写句子到写短小句段。这样的练习, 学生不会感到吃力, 再加上教师的鼓励, 学生的成就感点燃了创作的热情, 也激起了写作的兴趣。

二、鼓励指导阅读, 拓展写作兴趣

大量的课外阅读可以扩大学生视野, 打开学生的心灵世界。书读得多的孩子, 未必是成绩最好的, 但一定是最有潜力的。在作文教学的过程中, 我结合本校“师生共读”活动, 与学生们一起阅读了《雷梦拉八岁》《一百条裙子》等图书, 并在班级中开展读书交流会, 设计读书交流问卷。通过共读的形式, 为学生营造浓浓的读书氛围。早晨, 教室中再也看不到乱哄哄的景象, 学生都捧着课外书如饥似渴地阅读着。学生们在阅读中收获、成长, 为以后的写作奠定了基础。

三、创设生动情境, 提供写作空间

学生年龄小, 生活经历有限, 因此, 教师在指导学生写作时, 应为他们提供一些直观的、接近学生生活的素材。

1.“看漫画写作文”激发写作兴趣

漫画具有夸张、简洁、含蓄、跳跃性强等特点, 能给学生较大的想象空间, 对训练学生写想象作文有较好的促进作用。为了激发学生的兴趣, 可以让学生展示自己搜集到的不同风格的漫画。打开一幅幅生动有趣的漫画, 生活的气息扑面而来, 学生喜闻乐见, 兴味盎然, 有话可写、有情可抒, 写作兴趣也油然而生。漫画作文不仅能让学生轻松作文, 写下真实的内容, 还可以变枯燥乏味的作文为主动写作, 培养了学生的观察、想象、思维、创新能力。

2.培养学生体验生活的能力

学生的生活空间对他们的作文能力有很大影响, 因为学生的写作素材和灵感常来自于生活。但目前的作文教学常忽视这一点, 这就造成了两个主要问题:一是作文选材脱离学生生活实际, 二是不注重帮助学生建设丰富多彩的生活空间。针对第一个问题, 教师应引导学生从生活中、实践中取材, 留心观察身边的事物, 多写他们熟悉的人物、事物, 鼓励学生在课下用日记形式练笔。第二个问题是有待教师、家长、社会共同关注解决的问题。学校、家庭、社会均应尽力帮助学生摆脱单调的生活, 为他们创造丰富多彩的生活空间, 使他们可以在愉快的心境下寻找生活中的写作素材, 减轻作文的压力, 丢掉作文是为了应付考试的包袱, 更好地激发他们的写作兴趣。

本学期, 我除了让学生完成八次作文以外, 还坚持让他们每周写两篇小练笔, 并提供生活中他们爱做的、想做的、没有尝试过的事例进行写作训练, 如《我和爸爸比力气》《护蛋》《鸡蛋能捏碎吗?》, 等等。我先为学生提供内容, 让他们去实践、体悟, 再写下自己的亲身体会。这样, 学生写文章时就摆脱了千篇一律、无话可说, 对写作的兴趣也更浓厚了。

四、评语注重激励, 提升写作兴趣

一般来说, 教师是学生信任和崇拜的人。学生辛辛苦苦完成一篇作文后, 非常想知道老师会怎样评价, 特别希望得到老师的赞赏。所以, 教师在批阅作文时要尽量找出学生作文中的闪光点, 哪怕只是一个词语用得恰当、一个句子写得生动、一个段落写得精彩, 都要做好记号, 在评语中由衷地为其喝彩, 大加赞赏。