幼儿园安全教育记录

幼儿园安全教育记录（共12篇）

1.幼儿园安全教育记录 篇一

这是幼儿园安全教育内容100条记录，无论你做到多少条，还是会有些状况出现在你最想不到的时候。最后一条，请谨记，每时每刻，保护好他！

1.餐厅，要给儿童营造安静、温馨的环境，最好不要在餐厅看电视。避免儿 童在吃饭时，因情绪激动使食物误入气管。

2.所有的电源线不应随便放置，尤其是不能垂放，地上乱放会绊倒儿童，空 中更危险，有可能勒住儿童的脖子。

3.家庭健身器材，要放置在儿童不能进入的 房间。锻炼身体时不允许儿童陪伴左右，确保所有器械都有锁定装置。在运动间 隙应该拔去电源，并将活动的部分严密地封罩起来。

4.厨房里所有的橱柜都应上锁，刀叉等厨具应放在柜橱或抽屉里，并上好 锁。防止儿童将其打开。因为，里面盛放了大量对儿童而言的“危险品”，例如 药品和各种洗涤用品，还有剪刀和刀叉之类尖锐器具。

5.冰箱门也要锁，不是怕儿童偷吃，而是怕好奇的儿童，随便打开冰箱门，取东西的时候，被砸伤或者利物划破手。尤其是那种大号冰箱，更是要锁起来。

6.灶台对于儿童来说，是非常危险的，如果他转动煤气开关或触摸热锅„„ 那情景，想象一下都肉疼。所以，在灶台前加一个防护罩是很必要的，把长锅柄 转向灶台的后侧，对着墙壁，而不是对着人站立的一侧，以防儿童够着后烫伤。卫浴间:

7.浴缸不用时，不要积存水，防止儿童溺水。

8.儿童所在空间，地面要保持干燥、不滑，在洗手间，洗手盆前和楼梯上要 放上防滑垫。

9.大多数儿童都对抽水马桶极感兴趣，一岁左右的儿童喜欢玩马桶里的水，这样很容易失去平衡跌入马桶发生危险;两三岁的儿童则喜欢把各种东西扔进马 桶，然后抽水观察其变化，导致马桶堵塞无法使用，并有可能将贵重物品扔进马 桶导致家庭财产损失。所以，家中所有的马桶都要盖上顶盖，然后用马桶锁锁上。如果无法把马桶锁起来，那最好把卫生间的门锁起来，以防止儿童在你不知道的 情况下跑到马桶边玩。

10.电吹风、烘干机、电熨斗等电器的使用频率较高，用完后要及时切断电 源，防止儿童触摸而被电击。

11.如果条件允许，在儿童活动空间，最好使用无绳电话。方便儿童照顾者 在打电话的同时照看儿童，特别是儿童在厨房或卫生间的时候。而且无绳电话也 可以防止儿童被电话线或者听筒线绊倒。卧室:

12.为了防止窒息，不要让儿童在水床、沙发垫子、豆袋椅(用小球作为填充 物、形状可随体形变化的)上睡眠与玩耍。

13.让儿童养成面朝上睡觉的习惯，并给他选择一款硬一点的床垫，不要在 儿童的床垫上铺塑料。

14.永远不要让儿童单独留在家里，即使他睡着了也不可以。

15.儿童床都应设有护栏。6 岁以下的儿童不能安排在上铺。

16.儿童房的窗户外一定要安装护栏(或保证窗户是儿童不易开启的)。居室:

17.家中的暖瓶或饮水器，要放在儿童触及不到的地方。

18.家中最好能安装烟雾报警器和一氧化碳测量器。

19.把家中的植物，无论是否有毒性，都要放在高处的架子上，不要让儿童 够到。如果误食会中毒。尤其是:常春藤、夹竹桃、心叶姜、马蹄莲等有毒植物 要特别注意。

20.家庭中如果有楼梯，楼梯栏杆间的距离要确保不能让儿童钻出，楼梯上 下两个入口，最好各有一扇安全门。

21.要像管理自己的金银首饰一样管理家里的药品，放置在上锁的抽屉或箱 子中。

22.儿童不能接触的化学品(酒精、汽油、清洁剂、农药以及酒等)要特别保 存。清洁剂、清洗剂不要放在地上，避免儿童误食。永远不要用饮料瓶子装这些 东西。

23.经常整理空间，去除掉危险因素，如卷起的地毯、暴露的电线、栏杆间 距离、楼道地面是否有堆积物或者打滑液体。

24.窗台边要保证没有可攀爬的凳子和桌子等。窗边不放置摇篮和其他家具。

25.使用安全电插座保护盖，防止儿童因好奇，把手指或玩具插入插座眼内，导致触电事故发生。最好选用安全电插座，当没有电插头插入时，它的插眼是自 动闭合的。

26.家中所有有棱角的家具都应该装上安全防撞台角，例如餐桌和茶几，可 以在儿童跌倒时防止撞伤。必须严格按照说明书指示使用台角，与家具紧密粘牢，以防被儿童轻易取下。

27.在空间内所有门的上方加装安全门卡，防止门不慎关上时，夹住儿童幼 嫩纤细的手指。家长应常检查门卡有无碎裂迹象，以防其碎裂后落下，儿童误食 碎片。

28.如果想长期禁止儿童进入某些房间，在门把手上装上门锁套就可以了。但是，必须注意，所有儿童空间内的门，不论从哪一面锁住，都应能从另一面开 启，以防儿童不小心将自己锁入房内。

29.如果在节日期间有去外地旅行的计划，要事先安排好行程中的细节。比 如，事先了解酒店的服务项目及处理各种应急事务的网络。如果儿童比较小，可 以考虑向酒店申请安全的婴儿床。II 儿童用品安全--关于儿童用品的安全，我们首先以所有用品都是合格品为前提，主要在选择 和使用方式上进行建议。毕竟，不是家家都有显微镜和化学实验室。关于儿童用品安全，爸爸妈妈要注意，幼儿园更要加倍注意，最好设立专人 跟进检查。针对指数:2~4 岁，5~8 岁 保护类型:主动保护，互动保护 室外篇--

30.要检查你所在的小区，里面儿童乐园的娱乐设施是否坚固、地面是否平整、有无铁钩、石头等杂物，然后才能让儿童去玩耍。

31.家长要主动建议小区中设立车辆进出减速标志。

32.如果小区中有水池，要特别给儿童做注意水安全的教育，并建议小区安装护栏。

33.如果小区中或附近有集市，要告诫儿童不要到一个人到集市中玩耍。

34.如果小区内有遛狗区，更是要避免儿童随意进入。

35.父母要对自己生活的小区做一次安全检查，道路是否平整、是否适合儿 童奔跑、看附近窨井盖是否都完好、附近无暴露的电线、附近是否有建筑工地，该建筑工地是否是封闭式施工，对可能对儿童有危险的地方，要求小区物业改进，并告知儿童注意安全。II 儿童用品安全--关于儿童用品的安全，我们首先以所有用品都是合格品为前提，主要在选择 和使用方式上进行建议。毕竟，不是家家都有显微镜和化学实验室。关于儿童用品安全，爸爸妈妈要注意，幼儿园更要加倍注意，最好设立专人 跟进检查。针对指数:2~4 岁，5~8 岁 保护类型:主动保护，互动保护 衣服篇:

36.最好给儿童穿拉链衫，如果穿纽扣衫，则要时常检查纽扣是否松动脱落。

37.尽量去掉儿童衣服上的装饰物，如小装饰扣、装饰带等。

38.为了保证儿童的生命安全，应注意儿童的穿着，例如给儿童戴上黄色或 红色的帽子，红色的上衣或裤子，背上红色的书包等。其目的是提醒司机的注意，这样也可减少意外事故的发生。

39.不要给儿童穿过于宽松的衣服以及系带的衣物(风帽、斗篷、围巾等)，这些附加物如果挂在某些物体上，会导致儿童失去平衡摔倒，甚至被车夹住拖走 之类事情发生„„一双柔软、轻便、防滑、合脚的鞋子也尤为重要。食物篇:

40.儿童吃东西时，保证他们触手可及范围内没有小颗粒物(包括食物)如玩 具部件、花生粒、葡萄等。

41.不要给3 岁以下的儿童吃圆形坚硬的小颗粒食物，如硬糖、坚果、爆米 花等;表面光滑的食品，如葡萄、果冻等也要谨慎食用。玩具篇:

42.购买玩具时，注意查看玩具包装上有关安全的说明。如多部件拼装玩具 不适宜3 岁以下儿童。

43.经常查看儿童的玩具，是否有部件或碎片脱落。

44.儿童喜欢那些晶莹剔透的饰品与用具，因此，要将玻璃杯、烟灰缸、各 种玻璃小饰品等收好，放在儿童够不着的位置，免得儿童碰碎这些器皿被其碎片 割伤。

45.不要让儿童玩塑料袋、气球、硬币等物品，玩具不能用容易破裂的材料，如薄玻璃、脆塑料片等制作，应该是牢固的材料;玩具的涂料和油漆应无毒，防 止儿童吮吸、舔咬;玩具不应该有尖锐的角、刺，或尖利的口子，以免发生刺伤、割伤。

46.玩具不应该太小(也不应该被容易拆卸成小零件)，最好是整个玩具大于 儿童的嘴巴，因为儿童喜欢把玩具放进口中，容易发生呛入气管或吞入食道的危 险;同时也要避免儿童玩耍纽扣、塑料小球等，防止将之塞到鼻孔、耳朵孔内发 生意外。

47.玩具上不应该装饰有过长的绳索或者带子，万一照看不小心，婴、童在 独自玩耍时很容易被绳索缠绕肢体、颈脖，引发肢体坏死、窒息等意外。

48.另外，玩具还要便于经常清洗、消毒、曝晒，防止病菌孳生后通过手和 口传给儿童引发疾病。III 儿童出行安全--其实，在家中，儿童是相对最安全的状态，然而，无论是生活需求，还是儿 童的天性，都会促使我们带领儿童进行空间移动，或者在户外进行简单活动，这 个时候，风险来自四面八方，要尤其加以注意。针对指数:全年龄段保护类型: 主动保护，互动保护 步行篇:

49.已经能迈着小碎步跑的儿童，其实最危险，儿童必须有专人负责照看，尤其是举家外出时，视线不要离开他。

50.健壮成年人带儿童出门，要记得拉住他的手。老年人带儿童出门时，五 岁以下的儿童，建议在儿童手腕上拴牵引绳索„„免得他如脱缰野马般跑到你视 线不能及的地方。

51.在带还不会走路的儿童外出时，婴儿车要能锁定，防止推车滑动、倾倒 而引发伤害事故。

52.成人带着儿童出行，更是要认真遵守交通规则，抱着儿童闯红灯过马路，是最可耻和可悲的行为。

53.年龄较小的儿童过马路时，应该由成人带领。小学生上下学时，不可多 人横排行走，不要互相推搡打闹;过马路时应看清指示信号。城郊及农村没有人 行道，儿童过马路时应左看右看，不要突然横穿马路。交通工具篇:

54.私家车上要给儿童配备专门的安全座椅。不要让儿童坐在副驾驶或配有 安全气囊的座位，发生意外事故时，气囊弹出会导致儿童窒息。

55.乘坐公共交通外出时，不要让儿童坐在靠近过道的位置，以免儿童因好 奇将小手伸出，被过往的乘客或服务车等撞伤。

56.切勿让身高未及140 厘米的儿童使用标准安全带，如若使用，必须配合 使用支撑坐垫。

57.使用安全带时要脱掉儿童宽大的外衣，尽可能使安全带紧贴身体。如有 必要，请脱掉保暖外套或解开拉链，以免因安全带绑缚外套导致衣服内温度过高 而造成儿童脱水。

58.不要让儿童坐立太长时间，应让其经常休息或将其抱起，同时在停车时 尽可能使其平躺下来或舒展身体和玩耍。

59.司机后方的座位是最安全的位置，应尽可能让儿童坐在司机后面的座位 上。

60.平时教授儿童一些交通安全知识，熟悉各种交通信号和标志。不要在街 道上和马路上踢球、溜旱冰、追逐打闹以及学骑自行车等。

61.你和老公在汽车或自行车旁并排躺着是浪漫，但对小宝贝来说可不是，尤其不要让他爬到车子下面去。

62.教育孩子无论是乘坐公共汽车还是其他交通工具，都应坐稳，不可在车 厢内跑来跑去。

63.在行车过程中，要锁车门及车窗的中控锁，儿童无聊在后座玩耍，可能 将头、手伸出窗外，任由儿童去触碰电动车窗是非常危险的，上车后应该要马上 锁定车门及车窗的中控锁。

64.不会走路的儿童下车时，一定要由家长抱着，至于会走路的儿童，在上、下车时，要由父母开、关车门，以免孩子在下车时跌倒，或者被经过的车辆刮倒;在关闭车门时，要注意巡视儿童的手脚有没有放在门边，关闭电动窗时，也要检 查儿童的头手是否伸出窗外，以确保儿童的安全。

65.绝对不要将儿童单独留在车上，哪怕儿童已经睡着，也要抱出来。将儿 童留在车子上可是很危险的举动呢!因为熄火后，车子内部的空气或温度，经过 日晒，会造成儿童缺氧，窒息而死。如果没有将车子熄火，儿童也许会因为好奇 心而乱动车内仪器，使车子行进而造成不可弥补的遗憾。

66.随时锁上车门，下车后，即使车子是停在自己家中的车库，也要锁上车 门，以免儿童在玩耍嬉戏时进入车中，却不知道要如何出来。若是父母没有特别 注意的话，后果就不堪设想了。

67.车内物品的摆设也很重要，在后座的上方，不要摆置坚硬、危险的物品，若是紧急煞车的话，这些物品一定会掉下来伤害到儿童的。IV 儿童人际安全--许多父母都觉得只有自己全力守在孩子身边，才能放心，然而，无论是社会 规则，还是成长要求，孩子都会更多接触不同人群，在人际关系中成长，这时，人际安全就很重要。针对指数:全年龄段 保护类型:主动保护，互动保护

68.尽早对儿童进行防走失教育，在儿童刚学会说话时，就要告诉他家庭地 址、爸爸妈妈的姓名、自己叫什么，再大一点，最好能让孩子知道爸爸妈妈的电 话和单位。

69.当儿童在小区里玩耍时，爸爸妈妈应在边上看护，如一时有事，也要托 付自己的熟人帮忙照顾。并告知儿童在原地等待自己，不能跟着别人走，即使是 熟人，在爸爸妈妈不在的情况下，也不要跟他走。

70.如果请保姆看护儿童，要为她配手机，使她能第一时间与你取得联系，并确保她知道急救中心电话号码、离你家最近的医院电话号码和去医院的路线。

71.托人照看儿童，要预先交代儿童的特殊问题卡片，如过敏反应(被蜜蜂蜇 了过敏、食物过敏等)，如何使用药物，剂量等。

72.在儿童身上放一张家长联系卡。联系卡写上儿童及家长的姓名、家庭住 址、联系电话，放在儿童的衣服口袋里，万一和儿童走散了，可以让别人尽快地 帮他找到家长。

73.永远和幼儿园、学校约定，放学后接儿童，只能由自己来，如果不能自 己来，要亲自拨打自己的电话说明替代人细节与特征(很多学校都发放了接送卡，请确保它在你手中不要丢失)。

74.如果自己有事需要拜托朋友去接儿童时，记住，别让刚学开车的新手去 帮你，宁肯让不会开车的打车去接。

75.防止伤人教育。“他打你，你就狠狠打他!”„„这种教育是错误的，只会导致伤害升级。正确教育是鼓励小朋友讲道理，而不是用拳头解决问题。儿童要成长，就一定会有游戏和运动，这个时候，主动的防护已经不够了，更多的是随行体验以及互动防护，来确保应对各种变化，来保护儿童的安全。针对指数:全年龄段 保护类型:互动保护 成长篇:

76.在幼儿学走路时，不要强行牵拉手提，容易因为你的用力不当造成儿童 拉伤。

77.在给儿童准备洗澡水时，一定要先放凉水，后放热水。当给儿童洗澡时，不要因电话响等离开儿童，因为婴儿童溺水2~3 分钟就有可能发生死亡。

78.要特别注意儿童在有滑轮的学步车中的安全，注意他的手扶在小车边缘，有可能被硬物碰伤。

79.运动中的儿童着装不要只考虑好看或者可爱，要确保活动方便舒适，不 要给儿童穿带帽子的衣服，或者长裙子、大摆裙以免被小朋友踩住、或在上下设 施时衣服被剐而摔倒。

80.没有成人监护，不要让儿童用手直接喂食给宠物，或在宠物吃东西或睡 觉时打扰它，以免激怒宠物。游泳篇:

81.儿童在12 岁以下，即使会游泳，家长也应陪同。当儿童在海边或河边走 时，建议给儿童穿上浮生物。

82.儿童游泳的时候，更要随时注意，防止儿童身体紧张抽筋，发现情况，赶快带离泳池。进行救护按摩。如果儿童口鼻呛水，应让儿童赶快上岸后，用手 指压中脘、内关穴，如果有仁丹，也可以含上一粒。

83.游泳时，如儿童出现胸痛，可用力压胸口，等到稍好时再上岸。腹部疼 痛时，应让儿童立即上岸，最好让其喝一些热的饮料或热汤，以保持身体温暖。原因可能是慢性鼻炎、呛水或身体寒冷、暂时性脑血管痉挛所引起。

84.耳朵里灌水或鼻子呛水，排水方法有:将头歪向耳朵进水的一侧，用力 拉住耳垂，用同侧腿进行单足跳;手心对准耳道，用手把耳朵堵严压紧，左耳进 水就把头歪向左边，然后迅速将手挪开，水即会被吸出;用消毒棉签送入耳道内 将水吸出。

85.对于游泳不利的情况很多，都要避免，如:饭后不宜游泳，有开放性伤 口、皮肤病、眼疾不宜游泳，感冒、生病、身体不适或虚弱不宜游泳;雷雨天气 不宜游泳，温度太低、水太凉不宜游泳;游泳时禁止与同伴过分开玩笑，不要随 意下水，特别是野外，不明水域不要游泳、跳水，水浅、人多不可跳水;要在有 救生员及合格场所游泳。骑车篇:

86.许多儿童喜欢骑儿童车，这时要注意，儿童时期由于脊柱的两块椎骨之 间的软骨特别发达，生理弯曲尚未固定，骨质比较柔软有弹性，易于变形。因此，车的高度要适当，坐姿要端正，以免引起脊柱畸形。

87.儿童骑童车时需用腕部骨骼及肌肉的配合。由于婴儿童腕骨多由软组织 组成，比较柔软易折，多数腕骨在3 岁以后逐渐骨化，但骨化过程比较慢，腕肌 发育较晚。因此活动时尽量避免腕部损伤。

88.儿童骨盆发育不成熟，儿童骑车时应选用的活动场地、地面不宜过硬，以免使组成髋骨的各骨转位，影响愈合，尤其对女孩更应多加保护，以免影响其 发育。

89.儿童时期各方面发育都不成熟，动作也不协调，所以对意外事故的反应 也较慢，所以父母应经常检查童车有无损坏并保持清洁，有损坏的及时处理，以 保安全。户外娱乐篇:

90.户外活动时，你要亲自体验儿童进行活动的危险性，这样才能提醒儿童 可能遇到的危险。儿童在小区健身区或娱乐区玩时，家长要随时在儿童的身边，并在儿童玩器材前，仔细检查器材的安全性。

91.在游乐场要认真阅读游戏说明，根据儿童的年龄、身高等要求去选择。不要让儿童去玩那些不适合他身高、体质的游乐项目，游艺设施都是按照身高而 非年龄进行限制，是根据安全带、安全杆的尺寸而严格规定的。必要时帮儿童系 好安全带。

92.要教育儿童不去小区中的停车场做游戏，不要和小伙伴在小区内的车行 路上进行滑轮、滑板、骑车等活动。

93.秋千是儿童都爱玩的，但一定要事先叮嘱儿童，双手要始终抓牢秋千的 绳索，不玩的时候，要等秋千完全停住了再下来。另外，要告诉儿童，经过秋千 旁边时，一定要绕着走，不然会被荡起来的秋千撞到。

94.跷跷板是小孩都爱玩的，但是，这是一个配合游戏，所以，你不光要注 意到自己的孩子，还要注意对方的情况，告诉他们，如果不想玩了，先跟大人或 对方说，否则一方下来了，另一方没有准备，很可能被狠狠地敦一下。先离开孩 子如果步子慢点儿，很可能被一下子跷起来的板子拍到。

95.玩滑梯时不要从滑梯口处往上爬，滑下去后迅速离开滑梯口。

96.玩蹦蹦床时如果人多会有被小朋友踩到的危险，严重的还会造成扭伤、骨折。所以，人太多时先不要玩。如果玩的儿童中间有特别高大、或者玩起来特 别顽皮的，最好也先让儿童等一会儿再玩。

97.碰碰车也是儿童乐园常有的项目，但它其实很激烈，不是家长带着玩就 都安全了，除了给儿童系紧安全带之外，不要做太剧烈的碰撞，尤其是正面碰撞。别光顾自己过瘾，还要考虑到儿童的承受能力。

98.旋转木马是相对安全的游戏项目，不过，也要防止过于年幼的儿童跌落，因为旋转木马的相对慢速度，总是容易让人掉以轻心。

99.环行飞机以及儿童过山车等大型运动玩具，对儿童来说，非常惊险刺激。所以，在让儿童坐之前，一定要告诉他，千万不能中途站起来，也不能解开安全 带„„正常来说，专业的儿童旋转设施，应该有锁死安全设备。

100.无论你做到多少条，还是会有些状况出现在你最想不到的时候。最后 一条，请谨记:每时每刻，保护好他!

2.幼儿园安全教育记录 篇二

可是近年来, 频频发生幼儿园安全事故。2010年5月12日江苏省某地一48岁男性持刀进入幼儿园内残忍杀害多名儿童;2011年11月16日甘肃正宁县幼儿园校车事故造成20死44伤。这些惨痛的事故不仅夺走了许多儿童无辜的生命, 而且对家庭造成了无法弥补的伤害, 应当引起社会的关注和警醒。所以, 做好幼儿园安全管理和教育工作, 是保护民族未来的重要举措, 是保证千家万户的幸福和社会安宁的基础。

一、幼儿园安全管理和教育存在的问题

1. 幼儿园基础设施存在安全隐患

很多幼儿园开放时间久, 各种基础设施老化, 不能达到标准, 甚至存在着这样那样的安全隐患。首先, 儿童最喜欢的游戏玩具, 如滑滑梯、秋千、木马、弹弹球等, 年久失修, 器具松动, 一旦发生事故, 后果不堪设想。其次, 大多数幼儿园的走廊窄小, 课间容易发生拥堵踩踏事件;扶梯过于矮短, 儿童没有自我保护意识, 容易攀爬扶梯, 导致翻滚下去。最后, 幼儿园内容易发生事故的地段没有设置安全标志。综上各类问题, 给好奇心重、安全意识薄弱的儿童带来了较大的安全隐患。

2. 幼儿园安全制度不严, 管理不善

在幼儿园安全管理中, 有些幼儿园安全制度很不健全, 内部安全管理工作不到位。如门卫责任心不强, 管理疏忽, 导致任何人都可以进出;食堂食物安全管理不周到, 导致儿童食物中毒等。这些都是由于幼儿园安全管理制度不健全, 操作性不强引起的。

3. 教育者对安全教育认识不深刻

幼儿教师都知道要注意儿童的言行举止, 首先要制止其危险动作。但是, 日常生活中绝大多数教师对发生的危险动作未能及时制止, 更有甚者对幼儿进行体罚, 更谈不上给予儿童较好的安全指导。有些幼儿园中, 幼儿教师还存在着严重的脱岗现象, 在儿童吃饭休息时间, 很多教师因各种各样的事情出去, 不能专心照管正在幼儿园内的儿童, 这显然将儿童的安全问题置之度外。

二、解决对策

1. 完善幼儿园基础设施建设

根据幼儿园建立时间的长短, 做好幼儿园设施设备安全检查工作。要定时检查幼儿园玩具设施、场地、大型活动器具的安全性能, 在出现安全隐患的同时, 要尽快安排维修工人负责改整, 避免坍塌、摔伤、烫伤等事故的发生。另外, 在容易发生意外事故的地区贴上醒目的安全标志, 或者将卡通人物制作成可爱的标识语, 让儿童更为注意和提防。

2. 加大幼儿园安全管理工作力度, 建立应急预案

要做好幼儿园安全管理工作, 就必须建立一套系统全面可行的安全管理机制, 对各个部门的工作人员进行统一培训, 幼儿园内包括园长在内的多名工作人员建立一支领导小组, 并对各个部门进行定期检查。上述问题中, 我们提到门卫责任心不强, 那针对这一问题, 就要加强门卫管理。一方面, 要配备素质好的专职门卫, 实行24小时值班制;另一方面, 严格执行外来人员登记制度, 定期对门卫进行培训和检查。针对食堂食物安全问题, 要加强食堂卫生安全管理。一方面, 从采购再到加工到发放层层把关, 杜绝使用变质腐烂的食材, 让儿童在校园内吃到放心安全的食物;另一方面, 要合理安排儿童食谱, 保证食物营养充足均衡。

在幼儿园中, 如有突发事件, 就需要建立一套应急预案, 第一时间采取有效合理的方法对意外伤害人员进行急救和安顿, 将突发事件造成的损失最小化。

3. 提高幼儿教育者的认识, 转变观念

在幼儿教育工作中, 一定要做到言行一致, 俗话说“没有规矩, 不成方圆”, 幼儿教师在对安全管理教育方面, 要有积极主动的认识, 而不是被动地知晓。一方面, 加强幼儿教师自身的教育素质, 严禁在工作时间因为个人问题擅自离职, 杜绝体罚这一恶劣的行为;另一方面, 幼儿教育者要积极开展丰富多彩的安全教育活动, 生动形象地给充满好奇心的儿童讲解安全常识, 不断提高儿童的安全防范意识。总之, 提高幼儿教育者的认识, 使其对安全教育的认知和行为相一致, 让安全管理和安全教育深入人心。

幼儿园管理, 安全是最重要的, 儿童是祖国的花朵, 是民族的希望, 没有什么比保障儿童安全更为重要的事。只要有整个社会的共同参与和努力, 有幼儿教育者强大的责任心, 一定会给幼儿园的孩子们营造出快乐幸福的天地, 让他们在拥有安全生存空间的同时, 拥有健康的身体和乐观的心态。

参考文献

[1]李芝秀.浅谈幼儿园发展和安全教育[EB/OL].www.doc88.com/p-43726299092.html.

3.幼儿园安全教育记录 篇三

一、《记录-起点》方案概述

（一）方案主要内容

《纪录—起点》课程方案以“为4至7岁儿童创造性发展创造条件，并为入学作准备”为主要目的。《纪录—起点》的教育任务为：（1）利用儿童的游戏、艺术等活动引发儿童发展创造想象，创造性地掌握文化；（2）激励儿童独特的认知动机及智力情绪；（3）通过协调成人与儿童、儿童与儿童间的活动，扩展儿童的发展潜能；（4）培养儿童对自己身心健康的正确态度（将健康看成是创造性的东西）。

（二）方案特点

1.课程选择符合儿童的年龄特征

《纪录—起点》方案遵循的不是儿童简化式而是扩展式的发展。根据皮亚杰认知发展阶段理论，学前期儿童处于前运算阶段，在接受外来信息时更易理解具体形象的事物，因此，在对学前期的儿童进行教育时，要选择贴近儿童生活且儿童在实际生活中能够见到或实际接触过的事、物作为教育内容。但在当前幼儿园教育活动的选择中，大多幼儿教育者为儿童提供的活动内容是远离儿童生活的理论性内容。

2.课程内容关注幼小衔接

《纪录—起点》课程方案以“为4至7岁儿童创造性发展创造条件，并为入学作准备”为主要目的。幼儿园是儿童进入小学的准备阶段，幼小衔接问题一直以来困扰着许多家长和教师。《3～6儿童学习与发展指南》要求学前儿童的学习活动主要以游戏活动为主，而在小学的教学活动中，儿童的学习活动主要以学科知识为主。两种截然不同的学习方式使儿童很难在极短的时间内转换，以至于很多儿童在上小学后出现了厌学。

3.课程注重培养儿童的创造性思维

《记录—起点》方案中体现了培养儿童在游戏等活动中的创造性想象，创造性地掌握文化的能力。在当前我国的幼儿园教育教学活动中，鼓励儿童动手、思考的活动在幼儿活动中所占比例很少，更多的教师将活动中出现的问题及解决方法告诉儿童。儿童期是儿童思维发展的奠基期，在这一阶段培养儿童的创造性思维对其一生的发展具有重要意义。

4.课程关注发展儿童潜能

《纪录—起点》课程方案提出通过成人与儿童、儿童与儿童的协调活动扩展儿童的发展潜能。学前儿童处于人生发展的奠基期，各项能力发展不完全，在儿童期培养儿童发展的潜能对儿童一生都极为重要。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：幼儿园教育应充分照顾幼儿的个体差异，为每一个幼儿提供发挥潜能的机会，促使他们在已有水平上得到应有的发展。

二、《记录—起点》方案对我国学前教育课程的启示

中俄两国国情不同，我们无法简单照搬俄罗斯的做法，但俄罗斯《记录—起点》方案在追求高质量学前教育中所体现的发展理念以及所取得的成效无疑需要我们认真地加以分析和反思，并从中获得有益于我国学前教育发展的启示和借鉴。

（一）师幼合作共建课程，突出儿童主体地位

在我国当前学前教育中，教师仍旧是统领全局的主导者，从教育目标的制订、内容的选择、活动的实施到评价标准的制订均由教师决定。教师及成人应重视儿童的主体地位，鼓励儿童参与课程内容的选择编制，将儿童的兴趣和需要充分体现在课程内容之中。在课程实施中，教师要鼓励儿童发挥其想象力与创造力，依据课程实施情况及时转换教学内容，促进生成课程的实施效果。

（二）尊重儿童个体差异，发展儿童潜能

儿童作为独立的个体，具有差异性。教师在教学时要针对不同儿童的不同特点进行指导，在指导时要全面考虑儿童身心发展阶段及儿童发展水平，做到“有的放矢”。加德纳认为人具有多种智能，各项智能并不是完全相同的。因此，教师要注意观察儿童的长处与优点，给予儿童自由的空间，发展儿童潜能。

（三）加强园校合作，促进幼小衔接

幼儿园活动主要以游戏活动为主，小学学习则要求学生有一定的任务意识和规则意识，必须带好每天要用的物品，每天按时完成作业。以往的幼小衔接工作更多的是幼儿园向小学靠拢，适当调整一日生活内容与时间，经常组织大班儿童到小学去参观。除此之外，小学教师也应该与幼儿园老师多交流和沟通，共同研究教育理论、探讨教学方法、研究学生的心理状况。

（四）结合地域特色，弘扬本土文化

由于在整个基础教育中所处的特殊地位，相比于其他阶段的教育，学前教育课程建设传统上一直以地方和学校课程为主，这为较好地融合当地民族文化，构建更具地方适宜性的幼儿园课程提供了条件。学前儿童处于智力发展的高峰期及性格养成阶段，在这个阶段对儿童给予传统文化的熏陶更有助于提高儿童对传统文化的兴趣及促进其对本土文化的了解。教师在教学中融入本土文化及民族特色课程使教学活动更富有趣味性及真实性。

参考文献：

[1]郑三元.儿童期的发展观与俄罗斯学前课程改革[J].比较教育研究，2001（10）：43-48

[2]赵辉.瑞吉欧方案教学的特点及其对我国学前教育课程的启示[J].西北成人教育学院学报，2014（7）：136-138.

[3]杨莉君，曹莉.幼儿园在开发利用地方民族文化资源过程中存在的问题及其解决策略[J].学前教育研究，2010（7）：51-53.

4.幼儿园安全工作记录 篇四

参检领导：古正举副市长、教育局杨大荣局长等

迎检人员：王玲园长、孙海燕、张霞、庞娟副园长

检查重点：机关幼儿园安全保卫工作现状

检查目的：指导督促我园安全保卫工作

记录人员：孙海燕

检查过程：

一、王园长带领检查团领导察看我园校园环境，介绍我园安保现有条件和技术，幼儿园安全工作记录，工作总结《幼儿园安全工作记录》。领导们进入班级、楼道、操尝厨房等重点场所现场查看，听取我园工作人员汇报。

二、察看我园监控设施设备。进入我园总监控室，观看我园工作人员模拟操作监控录象。

三、古市长等领导肯定了我园安保工作。提出如下指导意见和要求：

1、增加力量，专人负责，每天认真调娶查看监控录象，掌握有效信息。

2、聘请两名保安，上学、放学高峰期间，保安人员必须到工作岗位。

3、协调民-警，争取支持，最好能在上学、放学高峰期间，民-警力量到位。

4、设施设备上，应增添金属探测仪至少2个。警报器、警棍等适量。

5、保卫室（门卫室）应安装监控录象显示器，以便工作人员现场及时掌握监控信息。

6、宣传到位。告知工作人员重视安全工作，但又要掌握好度，不放松警惕，也不要过度渲染制造紧张空气。该弱化的要弱化，该强化的要强化。作好正确引导，把握校园舆-论导向。

5.幼儿园安全会议记录 篇五

会议时间：20xx、7、4、上下午

会议地点：会议室

出席与列席会议人员：全体教工

会议主持人：园长

记录人：

主要议题：

会议内容：安全是我们这个学期的重中之重，整个学期都在不断地宣传安全。

1、继续加强校园护导，已经有三个班级的家长参与到校园护导中来，不管白天起如何热，家长都能准时到岗，重视幼儿园的护导工作，有时个别老师有事忘记时，空的老师能及时到岗代替不计较时间。

2、本月开展安全教育周活动，围绕学习性区域活动，墙面布置等，集中力量投入到安全工作中去。

3、从新修订的安全管理制度和安全岗位责职按我园实际情况进行重新修订，从门卫到保育员、到食堂、保健、财务、教师等。

4、交通志愿者工作，暑假只有两小时，请大家坚守岗位。

5、三楼中二班教室下水道堵塞，后勤财务全力做好上报工作，及时解决问题，使大家能正常的开展工作。

6、保健很主动的发放暑假幼儿告家长书，针对安全，提醒家长暑假期间注意幼儿的安全。

7、下午安全培训，学习阳光幼儿园安全工作制度及安全工作岗位责职。边学边发现的问题有：

(1)配点箱上锁。

(2)西面楼道口疏散标志不亮。

(3)班级电源插头是否拔掉。

(4)增加药物过敏反应记录。

(5)加强教师的安全意识。

6.幼儿安全观察记录 篇六

唐元莲

赵娟

（一）时 间：2011.11 班 级：小二班 幼儿姓名：班级部分幼儿 观察内容：

游戏活动时，周禹突然跑来告诉我说：“赵老师，蒋天浩手里有小珠子。”我让蒋天浩把小珠子拿来给我，蒋天浩把小珠子拿来后说：“屈铭睿也有。”我说：“王屈铭睿，也把你的拿过来。”只见屈铭睿从嘴里吐出了一颗小珠子给我。我心里一惊，问道：“还有谁有？都拿来给我。”然后上来了七八个孩子，每人手里或者口袋里都有一颗小珠子。我说：“这些小珠子是从哪里来的？”大家一致指向朱小研，只见朱小研着急的说：“是屈铭睿问我要的。” 情况分析：

最近，我们班里已经发现了几例把小棉花、小珠子这样的 东西放在了嘴里的事例，针对这种情况我们在班级里进行了多次安全教育，但效果还是不佳，这应该与他们平时的生活习惯有很大的关系，虽然老师讲的时候都能说出知道正确的做法，但还是不知不觉又做了。这次的事件经过了解，原来是王亚奇小朋友觉得孙雨倩衣服上的这个小珠子很漂亮，所以就叫孙雨倩在衣服上扣了一颗下来给他，其他小朋友看见了也要，于是孙雨倩就把衣服上的小珠子都扣了下来，每人发了一颗。其他孩子只是拿在手里玩玩，而王志烨平时的时候习惯不好，就把它放在嘴里了。措施与反馈：

1.及时进行全班随机安全教育，让大家来评论，他的这种 做法好不好，为什么不好？有什么坏处？

2.为了杜绝这样的安全隐患，检查每个幼儿的衣裤，把上面能拿掉的亮片都拿掉，不给他们再次做出这样的行为的机会。

3.发送校讯通，告诉家长班级存在的安全隐患情况，请家长不要为幼儿购买、穿着带有亮片的衣裤。在家随时提醒幼儿不乱把东西放进嘴里，家园合作，一起教育幼儿。

4.跟家长个别联系，询问孩子平时在家里的生活习惯，请家长配合，共同帮助孩子改掉这样的坏习惯。

（二）观察对象：何和

观察时间：2011-9至2011-11 观察目的：帮助其解决不安全感，适应幼儿园生活 观察实录：2011年11月

开学了，唐旭入学（看上去比同年龄幼儿瘦小），每天入园都要在班级门口哭闹，在地上打滚或用头撞墙等。（即不要外婆或小姨抱，也不让老师碰。）一旦被老师们强行抱入教室后，便不离开自己的椅子上，不动、不说、不吃、不喝（包括开水、点心、午饭）、也不哭。更不允许任何人靠近她，和她说话。对幼儿园的玩具、游戏等一切都不感兴趣。对班级的环境恐惧，为了不上厕所而将尿拉在椅子或床上。

分析；上学哭闹是一般幼儿常见的事情，但像她这样持续多日的恐惧，表现出的强烈的自我封闭，极其严重的对人（包括老师和小朋友）、对环境的不信任感，不安全感与3岁幼儿的年龄特征极其不相符合。为此，我决定弄清该幼儿产生这些心理障碍的原由。并采取了以下措施：

1、进行再次的家访：

这一次的家访让我震惊，0—3岁孩子需要爱和信任时却经历本不该有的经历，产生了对周围人的抵触，本该了解周围环境的时候却关上了通往了解世界的大门，本该欢欢喜喜上

幼儿园时，却对幼儿园产生了恐惧。

2、我决定从两方面入手

教师主动亲近她，给予更多的关爱：不管她是不是哭闹，都把她抱在怀里。带她在幼儿园四处走动，看看哥哥姐姐的活动，找找鱼池里的小鱼……。给她唱歌，讲故事。分散她焦虑、紧张的心理。成效； 两个星期后的一天早上入园，她虽然还哭，但只是小声的抽泣，并伸手的钩住我的脖子，紧紧的依偎在我的怀里。我欣慰的感到：“她认可我了。”

（三）观察对象：李芃芃

观察时间：2011-9至2011-11 观察目的：帮助其解决不安全感，适应幼儿园生活 观察实录：20011年11月

现在，不管我走到那里，她总拉着我的手跟到那里。并用眼神提示我她的需要（如要上厕所）。但仍不吃幼儿园里的饭菜或点心。不让其他老师和小朋友接近她。我发现，孩子们玩游戏时，她透过我的手小心的打量着，孩子们吃点心时，她会盯着别人的手。分析：

作为3岁孩子身上的本能的好奇开始一点一点的展露，我决定从改善她周围环境和运用游戏手段帮助她尝试接受新环境，新事物入手。措施；

1、让她尝试接受更多的人： 每天，我鼓励她和我去各班参观，这时，老师（阿姨）都会笑着夸“李芃芃真漂亮，来，我送你一个糖（或画片等小礼物）。”让林月发现与人交往是一件愉快的事。渐渐的，林月开始尝试从老师手上拿过礼物，尝试让他人接近、拥抱。

2、让她尝试接受新的事物：

针对她对新事物的恐惧，但同时流露出的好奇。我尝试运用游戏的方法帮助她。如：我在吃点心时，和孩子们玩“跳跳豆跳进大山洞”，将小点心比喻成可爱、拟人的小动物等，孩子的嘴巴是“山洞”，孩子们很喜欢这个游戏，总是把嘴张的大大的……看见其他小朋友快乐的样子，她也不又自主的张大的小嘴……。成效：

7.幼儿园安全教育记录 篇七

一、师生之间进行融洽的交谈活动,在交谈中渗透安全教育

不同于年龄较大孩子惯有的课堂学习模式,幼儿园阶段的孩子受到年龄因素的限制,很少能完完全全一直坐着聆听教师的讲解。针对此现象,笔者认为,幼儿教师可以创设一种师生之间进行亲切言语交谈的融洽氛围,鼓励学生在该氛围中踊跃发言、大胆说出自身的认识与看法,即在师生交谈、对话中轻松渗透特定内容的安全教育。

例如,针对“部分幼儿拿起杯子就喝,根本不管杯子里的水烫不烫”这一情况,笔者特意设置了如下谈话活动:首先,从饮水机里新接一杯热水,然后询问幼儿“怎么样才是正确的喝水步骤?”该情景的设置很好活跃了交谈的氛围,使幼儿的交谈与表达欲望得到了充分调动。幼儿甲说:“刚接的热水肯定特别烫,不能马上喝,要等晾凉了才能喝。”幼儿乙说:“还可以用手小心摸摸杯子,如果杯子特别烫的话,证明杯子里的水肯定也非常烫,隔一段时间之后再摸,杯子变凉的话就可以喝杯子里的水了。”幼儿丙说:“也可以先吹吹杯子里的水,吹一会儿里面的水就变凉了,在家里妈妈都是这么做的。”幼儿丁说:“可以先试着喝一点点,尝尝烫不烫”……

这样一来,借助师生交谈这一最常见的教育形式,将“喝水”这一细节中蕴含的安全教育内容充分呈现给幼儿,使得幼儿意识到“原来这样喝水才不会再被烫到”,从而真正将该安全教育落到实处。

二、利用美术插图,在图片鉴赏中渗透安全教育

幼儿园的孩子年龄较小,往往对新鲜新颖、生动形象的美术插图情有独钟,也喜欢反复对其进行翻阅、浏览。针对幼儿的这一主观特征,笔者通常会对其进行充分利用,并适时将特定内容的安全教育寓于其中,此举也都收获了预期中的理想教育效果。

对此,笔者感受颇深。有次笔者就为学生出示了一本包含有大量对比性质图片的美术书籍,并鼓励学生针对同一页中的两种截然不同动作进行评比。如,在某页中,左边的插图中绘制了“上楼梯时,幼儿们这个推那个,打打闹闹,场面混乱不堪”,右边的插图则绘制了“上楼梯时,幼儿们排成一队,一个挨着一个依次向上走,一点都不显拥挤”。

然后,鼓励幼儿针对这两幅对比鲜明的图片进行讨论,评判哪一幅图中小朋友的行为是正确的?为什么?另一幅图中小朋友的行为为什么是错误的?又存在哪些问题?

幼儿表达自我认识的过程,也是他们反思自我平时行为的一个过程,有利于他们及时敲响自身的安全意识警钟。“日后我也应当向右图中的小朋友学习,上下楼梯时不打闹、不拥挤,要不然很容易出现从楼梯上掉下来的严重后果”……幼儿类似主观认识的转变,很好地证明了利用美术插图进行安全渗透教育的可行性及有效作用。

三、展开故事讲解,在故事中有意识地渗透安全教育

幼儿园的小朋友喜欢听好玩有趣的故事。对于他们的这一爱好,笔者认为可以将特定内容的安全教育适当嵌入其中,这样一来使幼儿听到了自身感兴趣的故事,二来更是在听完故事之后,很好掌握了一定的安全教育知识,兼具着一举两得的良好安全教育效果。

如,为了使幼儿形成“不要轻易食用陌生人所给的食物”这一安全意识,笔者特意给他们讲解了“白雪公主中毒”的故事:白雪公主又漂亮又善良,可是,她恶毒的继母皇后非常嫉妒她,总想将她害死,这样一来,她认为自己就会成为世界上最漂亮的人。终于有一次,她化装成陌生人的模样,给了白雪公主一个外表又大又红实际上却有剧毒的苹果。白雪公主一点防范之心都没有,看到陌生人给自己的苹果这么好看,猜想肯定也非常好吃。所以就毫不犹豫地吃下去了。却没想到,仅仅吃了一口,就中了很严重的毒。虽然,最后白雪公主又被王子救活了,可是,她的经历也向我们表明了:对于不熟悉陌生人给予我们的食物,我们一定不要轻易食用,因为这很可能像故事中的毒苹果一样是不安全的……

总之,我们身为幼儿园教育的基层工作者,必须想方设法在教学活动中有意识地渗透安全教育内容,这样才能使我们所教的孩子学会自我保护,懂得及时远离危险,从而得以拥抱更灿烂、更美好的生活。

摘要：安全教育是幼儿园教育永恒的话题,对此,幼儿园教育基层工作者必须想方设法在教学活动中有意识地渗透安全教育内容,这样才能使孩子学会自我保护,懂得及时远离危险,从而得以拥抱更灿烂、更美好的生活。

关键词：幼儿,安全教育,交谈活动

参考文献

8.浅谈幼儿园安全教育 篇八

一、创设温馨自然的安全教育环境

幼儿从早上入园，一直到晚上离园，可以说幼儿园是他们生活的一个家。我们的安全教育应与生活相结合，创设温馨自然的安全教育环境。著名教育家布罗菲、古德和内德勒为幼儿园环境设计提出了11个目标，其中有“能关注幼儿的健康和安全”、“有积极的情绪氛围，促进幼儿自信心发展”等。因此，我们可以精心创设相应的物质环境，对幼儿进行生动、直观、形象而又综合性的教育。通过有趣的图片、漫画、标志符号、照片等布置安全宣传栏或墙饰，让幼儿在环境的潜移默化中熏陶、感受安全教育。如“过街要走人行道”、“知道红绿灯和交通标志”、“不能玩火、不能玩电”、“不从高处往下跳、不爬窗户”、“不跟陌生人走、陌生人敲门我不开”、“遇到火警、生病和坏人应该打什么电话”、“上下楼梯要靠旁边走”等，定期更换。还可以利用大量的废物和玩具、资料，创设“警察岗亭，公共汽车，救护中心，消防大队”等区角，让幼儿在角色游戏中模拟扮演，从中感悟到交通安全规则、火灾或生急病的报警电话和抢救方法。根据幼儿喜欢追跑，容易发生相撞的现象，引导幼儿找一找活动室的哪此地方有危险，可以贴上相应的安全标记。如在窗台张贴禁止攀爬的标一记，在楼道口张贴禁止拥挤的标记，在电源插座旁贴上禁止触摸的标记。还可以指导幼儿自己制作各种各样的安全标记强化教育效果。通过直观、形象而生动的教育，让孩子在生活中体会什么是安全，什么是危险。

二、开展丰富多彩的主题活动，让幼儿体验安全防护技能

让幼儿体验安全防护技能活动是幼儿教育的主渠道，通过活动让幼儿亲身经历整个过程，增加体验，增强安全意识，提高自我保护能力。如，开展“注意饮食卫生”主题活动，通过讨论“路边的小吃能吃吗？”“三无食品能吃吗？”告诉幼儿不吃路边的小吃,不吃“三无食品”，使幼儿懂得要吃清洁的食物，饭前便后要洗手等卫生习惯知识，让幼儿初步感知饮食卫生的重要性，增强自我保护意识；再如，开展“发生火灾怎么办？”的主题活动，通过观看录像、图片，使幼儿初步感知火对人们的帮助和害处，通过模拟逃生的游戏，使幼儿了解安全自救逃生的常识，学习保护自己。还可以开展“保护自己办法多”、“小小安全员”等类似主题活动，增强幼儿自我保护能力，让幼儿亲身体验安全自救的方法和技能，增强安全防护意识。

三、通过生动有趣的游戏活动，培养幼儿安全自救的技巧

游戏是幼儿最感兴趣的活动，也是最有效的教育方式，我们充分利用游戏活动，让幼儿在轻松、愉快的气氛中，进行自救技能训练。如针对幼儿对“警察叔叔”的崇拜心理，开展角色游戏《交通警》，让幼儿扮演他们所崇拜的“警察叔叔”，使之懂得横穿马路要走斑马线，走失时要找警察叔叔或和善的人帮助，学会较熟练地说出父母的姓名、家庭住址、电话号码或用电话求救。又如，在情景表演游戏《你知道怎么办吗？》中创设一些情景：“你一个人在家，有个陌生人敲门怎么办？”、“夏天很热，容易中暑，你知道怎么办吗？”、“发现厨房有煤气的味道怎么办？”、“如果你的手划破了怎么办？”……引导幼儿设想出各种各样自救自护的方法并进行演习。同时组织幼儿讨论哪种方法更好，让幼儿懂得采用最有效的自我保护措施，培养幼儿临危不惧、机智勇敢的品质和自我保护的能力。

四、在一日生活常规中渗透安全教育

幼儿一日生活的各个环节都是安全教育的好时机，如晨检、午餐、散步、盥洗、户外活动、自由活动等。幼儿教师、保育员、保健员、厨师等都应成为安全教育员，时时抓住机会对幼儿进行安全教育。如晨检：保健员要注意检查幼儿口袋是否带尖锐的器具或小珠子之类的东西入园，以防自由活动或午睡时戳伤或异物塞进耳、鼻、口等；再如午餐：保育员要注意提醒幼儿餐前要洗手，以防病从口入；吃饭时不说话、玩耍，以防噎着、烫伤。而户外活动时：教师在组织幼儿出活动室前要告诉幼儿整理好衣冠、鞋带，上下楼梯要靠右走；活动时要注意控制活动量不狂奔乱跑，不因活动量失控而摔伤、跌伤；告诉幼儿玩大型玩具时不越规、不拥挤、不倒滑滑梯、不猛摇摇篮等，以免发生不测；而自由活动时，教师要时时关注幼儿，玩玩具时不相互甩、抛、扔，不攀爬栏杆、窗户，以发生不必要的安全事故。

五、家园配合深化幼儿的自我保护教育

对幼儿的安全教育单靠幼儿园的教育是远远不够的，需要家园合力，家长应密切配合幼儿园，强化幼儿的自我保护意识，培养幼儿的良好生活习惯，深化自我保护教育，家长平时应让幼儿做些力所能及的事情，培养幼儿的自理能力，使幼儿学会照顾自己的基本生活，如鞋带松了会自己系好，天气冷了会自己加衣服等。家长应加强幼儿生活习惯的训练，如吃饭不嬉笑、打闹，避免异物进入气管，并有意识的让幼儿独立的处理一些问题、困难，使之掌握适应自身生理或心理变化、周围环境变化的应变能力，做到遇事不慌，从容应付。有了家长的支持和配合，我们的安全教育就能取得事半功倍的效果。

总之，抓好幼儿园安全教育工作是一项不断创新持久的工作，近期全国幼儿意外伤害事故的频繁发生不但要我们重视加强对幼儿的看护，更使我们认识到安全教育对幼儿的重要意义。我们将进一步学习各项法律知识，认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》、《幼儿园工作规程》、及《幼儿园管理条例》，进一步加强幼儿园安全科学管理，探索安全教育工作的新举措，实现幼儿园安全工作再创佳绩。

9.幼儿园安全教育记录 篇九

【篇一】

时间：2015年9月2

地点：启航幼儿园小二班教室

参会人：姚志芳 郑李靖 郑淑为 胡小娥 李玲玲 吴嘉丽 刘琼

黄萍 黄玲玲 玉星

主持人：胡松娥 黄少青

会议内容：有秩序的进行活动

本周工作安排：

学习有秩序出入教室，不乱跑乱奔

教师应及时排除园内、班内不安全因素

在加强常规方面,做到井然有序,要求幼儿自觉的排队洗手.喝水.小便等

外出活动时间，要听从老师的安全，老师要注意外出安全，并组织好课外活动。

加强体育锻炼，增强幼儿在体育活动中的自我保护意识，有效避免意外伤害。

【篇二】

地点：办公室

主持人：胡松娥

参加人员：综合治理小组全体成员

会议内容：丰富孩子简单的社会经验，让他们学习一些安全规则。

总结上周工作：严格要求老师做好工作

本周工作安排：

1.丰富孩子简单的社会经验，让他们学习一些安全规则。如：与家人走散了找警察等。

①引导幼儿学习认识交通标志，遵守交通规则。过马路走人行横道;不在街上乱跑;横穿马路不慌张，注意看清左右有无行车，才可以过马路。

②乘车时，幼儿不可将头、手伸出车外。在车上不得大声喧哗，不在车上玩耍和跑动，要扶好车把，以免发生危险，不玩弄车门和车窗。按顺序上下车，不可相互推挤。

③教师要随时关注本班幼儿情况加强安全意识，注意安全防范，及时发现并消除危险隐患。不得让幼儿单独离园，不能让陌生人接走幼儿。安全会议

第一周：熟悉幼儿园的环境及幼儿园各班级的分部情况。第二周：老师在常规中应该加强安全教育 第三周：培养幼儿良好的行为习惯

第四周：做好晨检并让幼儿了解安全的重要性 第五周：以预防为主，加强幼儿及家长安全意识。第六周：知道用药安全与疾病控制 第七周：消防安全和游戏安全 第八周：活动安全

第九周：午餐时的安全教育 第十周：午睡时的安全教育 第十一周：继续实行报告制度

第十二周：做自己力所能及的事，学习在劳动中进行自我保护 第十三周：“五一”假前安全教育 第十四周：有秩序的进行了活动 第十五周：卫生常识及健康

第十六周：大型活动安全及加强家园配合

第十七周：学习一些自救方法使孩子掌握基本的应变能力 第十八周：做好全园检查

第十九周：丰富孩子简单的社会经验，让他们学习一些安全规则 第二十周：强调安全无小事，要做有心人

第二十一周：在七月份做好暑假安全教育工作。

时间：第一周

主持人：黄少青

地点：幼儿园会议室 记录人：

会议主题：熟悉幼儿园的环境及幼儿园各班级的分部情况。、做好安全教育工作，普及安全知识，利用各类会议、小喇叭广播、报刊、网络、板报、标语等多种植形式开展安全教育，增强幼儿安全防范意识和自救能力。教师做到：

1、坚持每天晨检。保证幼儿不带危险物品入园，如有要收回。严格幼儿安全制度，预防烫伤、外伤、药物中毒，预防异物进入耳、鼻及气管，预防幼儿走失。

2、保证教室的通风、干净，保证区角材料的安全、卫生，定期消毒玩具。每天放学开消毒灯消毒。每月大搞一次卫生。

3、及时预防传染病的发生，保证一人一巾一杯。

4、严格书写交接记录，及时清点人数和物品与接班老师交代清楚。

5、幼儿午睡时检查是否有危险物品，巡视幼儿是否有不良的睡眠习惯，如蒙头并及时纠正。

6、户外活动时，教师认真检查活动场地的安全性，及时排除不安全因素，确保幼儿安全，活动后不遗忘幼儿物品。

7、培养幼儿的自我保护能力，与家长密切配合，加强防范意识，让幼儿有安全意识的基础上，时时提醒自己或他人的注意安全。

8、严格执行幼儿园接送规章制度。把孩子交到其父母的手中。

9、下午班教师离园时在班内各处检查，如：水、电、门、窗。

10、教师在工作中做到时刻高度警惕，把安全放在首位，眼睛不离开幼儿，孩子在哪，老师的眼睛在哪。时间：第二周 地点：会议室 主持人：黄少青 记录人：

会议主题：老师在常规中应该加强安全教育 总结上周工作：严格要求老师做好工作 本周工作安排： 在幼儿方面做到：

1、在加强常规方面，做到井然有序，要求幼儿自觉的排除洗手，喝水、小便等。

2、确保上下楼的安全。幼儿能做到不推不拉、不跳台阶。

3、幼儿知道不跟陌生人走，不吃陌生人的东西。懂得不能随便离开大人或集体。

4、幼儿知道不将手放在门缝间、桌子间、椅子间、以免受伤。

5、户外活动大型玩具时，不推不挤，幼儿互相监督，拿器械时互相帮助，保证幼儿安全。

6、知道不能碰电插座等电器，玩剪刀时注意安全，知道正确的使用剪刀。

7、知道不把纸团、扣子等塞到耳、鼻里，也不能把异物放到嘴里。

各种活动将在在幼儿园一日生活、教育教学活动、游戏的各个环节中自然地进行，通过形式多样的活动帮助幼儿懂得自我保护和简单知识的方法，才能真正保证幼儿安全。

时间：第三周 地点：会议室 主持人：黄少青 记录人：

会议主题：培养幼儿良好的行为习惯 总结上周工作：严格要求老师做好工作 本周工作安排：

培养幼儿良好的行为习惯。

1、在课室内不推，不挤、不乱跑。

2、使用正确的坐姿，做作业时，不能拿笔尖、剪刀对着小朋友，以免刺伤。

3、午睡时，上床的小朋友不把头、手探出来。

4、向幼儿介绍保护眼睛、牙齿、身体珠一般常识。

5、教育幼儿勤剪指甲，不抓别人或挠伤自己。特别是小小班及小班的每周要剪指甲，教育幼儿。

时间；第四周 地点：会议室 主持人：胡松娥

会议主题：做好晨检并让幼儿了解安全的重要性 总结上周工作：严格要求老师做好工作 本周工作安排

1、早上来园检查幼儿是否带坚硬或锋利的东西。

2、教育幼儿不摸电线、电开关、不乱动电器。

3、要幼儿懂得不吃陌生人给的东西，不能跟陌生人走。

4、教育幼儿什么是危险品、事情，懂得远离危险物品、事情。

5、教育幼儿具有基本的安全知识，安全意识，了解一些急救的知识和方法。

6、不带小刀等危险物品上幼儿园，让孩子明白做危险事情的后果。

时间：第五周 地点：会议室

主持人：胡松娥

记录人

会议主题：以预防为主，加强幼儿及家长安全意识。总结上周工作：严格要求老师做好工作 本周工作安排；

1、以预防为主，各负责机构和班主任要经常对学生进行安全教育，每一个月由园长带头对幼儿园安全问题进行一次全面检查，逐项排查，做到幼儿园安全工作无盲点，无漏洞。

2、要幼儿懂理不吃陌生人给的东西，不能跟陌生人走。

3、“看好自己门，管好自己的人”，本学年将进一步加强门卫管理，监督好门卫人员严格执行门卫工作制度的情况，并经常检查门卫的来客登记盘问制度的落实情况，严禁社会杂人员入园，以确保幼儿园正常秩序。

4、不跟陌生人走，离开集体或家长时要打招呼。

5、幼儿来园时，家长须将孩子亲自送到班上交给老师，不得将孩子放在园门口或楼梯口，让其自行进班。离园时必须由幼儿监护人接出，对于长期或临时委托亲友、邻里、同事代理的应出示书面很长书（写清幼儿姓名，代理人与幼儿关系，注名监护人姓名和日期）。禁止未成年的亲友入园接送幼儿，在接送幼儿过程中，家长做好内部协调，以免发生错接、误接等不安全事故的发生。

6、家长从班里接出幼儿后，要切实管理好自己的孩子，注意做到以下几点：

a、使幼儿的活动在自己的视线之内。

b、对幼儿各类危险动作，如持物打闹、跨越护栏、损坏公物、进入楼内追逐等，家长要立即制止并进行教育。

c、幼儿玩大型玩具时家长要进行监护，避免发生意外。

7、家长不得在班上时间逗留，以免影响幼儿正常学习和生活。

时间：第六周 地点：小二班教室 主持人：胡松娥

会议主题：知道用药安全与疾病控制 总结上周工作：严格要求老师做好工作 本周安排：

1、知道用药安全，不随便或乱吃药

2、不认识的物品或者家中一些像食物的物品，不能用嘴尝试。

3、不吞食异物

4、增强家园联系，请家长一定不要把药品交给医生，并说明食用剂量，特别是车接送的，一定要求家长向本班老师或跟车老师说明。

5、医生在给幼儿喂药时，一定要严格要求，并检查幼儿有无带错大人的药品。注意有无过其，变质药品。

6、教育幼儿有不舒服的情况及时向老师说明。

7、保健医生做到安全教育和保卫工作，控制流行病、传染病的发生和蔓延，并做好记录，监督各班级搞好消毒工作。

8、按照《中华人民共和国食品卫生法》要求做好食品、饮用水卫生的监督、管理工作。特别昌饮食操作间操作规程、食堂食品留样等。

9、按照《中华人民共和国传染防法法》要求做好疾病防治工作，重点是预防和控制传染病的发生和流行。

时间：第七周 地点：会议室 主持人：胡松娥 记录人：

会议主题：消防安全和游戏安全

总结上周工作：严格要求老师做好工作。本周工作安排：

1、消防安全是幼儿园安全工作中不可忽视的一个重要环节，我园将严格遵照《消防安全管理制度》，根据上级有关部门的要求，对幼儿园重点部门的消防安全坚持“以防为主，以消为辅”的消防工作方针，做到技术规范、监督执行、经常检查、依法管理。

2、下午游戏：游戏活动所用的材料、工具必须安全卫生、尤其要检查剪刀、铅笔塑料玩具等，是否太尖或有损害。要教育幼儿正确使用工具，世勿以尖端指向自己或他人，切勿手持工具在室内跑动，用完后要及时放入盒子内。在组织科学游戏时，除了要保证材料安全外，还要教育幼儿探索时注意安全，及时帮助他们安全地操作探索。

3、户外游戏时，不远离集体。要整理好衣着，系好衣扣，鞋带，以免活动时绊倒发生危险。

4、团体排除户外活动时，要确认并紧跟着前面的小朋友，不掉队，不随便离队。教师应有二人随行，一前一后照顾幼儿，并随时清点幼儿人数。

时间：第八周 地点：小二班教室 主持人：胡松娥 记录人：

会议主题：活动安全

总结上周工作：严格要求老师做好工作。本周安排：

1、教育幼儿团结小伙伴，不打架，不欺辱小同学，学习关心、帮助他人。

2、外出活动前一定要清点幼儿人数，向幼儿提出要求，不要去老师限定范围以外地玩。

3、晨间活动：按照活动计划表或根据天气情况安排幼儿进行体育锻炼。活动前，教师检查场地、器械的安全性。较高气温的情况下，组织幼儿在阴凉处活动，以平和活动为主，提醒幼儿休息、擦汗、调节活动量。

教育幼儿正确、安全地使用体育器械、用正确的方法运动，如走跟跑跳攀爬钻等，防止幼儿互相碰撞，提醒幼儿注意运动方向，灵活躲避。

4、离园：离园时提醒幼儿整理衣物，家长来接时，要认真核对接送证，亲手把孩子交到家长手中，提醒家长带孩子玩大型玩具时要关注孩子，防止孩子发生意外，要制止孩子不正确的玩法，教育孩子和同伴友好城市地玩。

5、家园沟通：幼儿服装款式要方便幼儿穿脱。自带用品要写上幼儿名字，以免穿错、用错或丢失。鞋子的尺码要适中，便于幼儿参加各项活动。

6、走路奔跑时要注意四周，不猛跑、猛停，要会躲闪，防止和同伴碰撞。

时间：第九周 地点：小二班教室 主持人：胡松娥 记录人：

会议主题：午餐时的安全教育 本周工作安排：

1、要求幼儿正确使用餐具安静用餐、不打闹、嬉笑，以防止饭菜误入气管内。吃完后自己收拾残渣倒进桶中。

2、注意餐点放置的位置，及注意高温餐点。老师做好监督工作。以防幼儿出事故。厨房严禁幼儿入内，热汤、热菜、热开水要放在幼儿碰不到的地方，开饭时一定要注意稍凉后再给幼儿吃，防止烫伤事故。

3、如果有小朋友离位，一定要教育端碗走动时，一定要慢行，并注意前后左右。

时间：第十周 主持人：黄少青 记录人：

会议主题：午睡时的安全教育

总结上周工作：严格要求老师做好工作。本周工作安排：

1、睡前提醒幼儿解好小便，自查有无玩具、小颗粒材料、危险品带入寝室内，教师复查。

2、午睡时的安全教育，不在床上玩和站，学会安静午休。

3、在幼儿睡时，值班教师要巡视幼儿是否有不良的睡眠习惯，如看到幼儿蒙被，咬被等情况要及时制止。

4、值班教师要注意幼儿的被子是否盖好，有没有不舒服的情况。如果有及时发现，及时处理。如果得很厉害的，可让幼儿喝点开水。并做到向家长报告。

第十一周 地点：办公室 主持人：黄少青 记录人：

会议主题：继续实行报告制度

总结上周工作：严格要求老师做好工作。本周工作安排：

1、继续衽报告制度。凡班级组织的幼儿大型活动、社会实践活动，事前要跟幼儿园主要领导进行报告。如发生意外事故要及时向主管偏报告。

2、坚持以防为主，防治结合“人防”和“技防”并举的原则，做好节假日值班安排和记录，确保幼儿园的财产安全。

3、重视幼儿安全教育，采取讲座、参观、观看电影录像、演练、主题活动等多种形式开展对师生安全知识教育和培训提高他们的安全意识，增强处理突发事件的能力。

时间：第十二周 地点：办公室 主持人：黄少青 记录人：

会议主题：做自己力所能及的事，学习在劳动中进行自我保护。总结上周工作：严格要求老师做好工作 本周内容：

1、对幼儿说明要做自己力所能力的事，如不能做的事，一定要向老师或家长说明了，并学习在劳动中进行自我保护，注意正确操作。

2、盥 洗入厕应分组有秩序的进行，避免推撞碰跌，盥洗室保持地面干燥。

3、盥洗入厕应分组有秩序的进行，避免推撞碰跌，盥洗室保持地面干燥。

4、坚持正面教育，严禁态度粗暴、动作生硬、体罚、变相体罚幼儿，杜绝因上述情况造成事故。

5、值班时不会客，不打不接电话，如有急事，须要领导同意后予以安排。时间：第十三周 地点：会议室 主持人：胡松娥

记录人： 会议主题：“五一”假前安全教育。

总结上周工作：严格要求老师做好工作。本周工作安排：、1、做好和家长的沟通，并教育幼儿不去危险的地方。

2、不攀爬阳台，不独自到玩水的地方。

3、教育幼儿遵守交通规则，不在马路上玩耍、打闹。

4、请家长在家看管好幼儿，注意如：不玩水、火、电等。及饭食方面的安全。

时间：第十四周 地点：小二班教室 主持人：胡松娥

记录人： 会议主题：有秩序的进行活动

总结上周工作：严格要求老师做好工作 本周工作安排：

1、学习有秩序出入教室，不乱跑乱奔

2、教师应及时排除园内、班内不安全因素

3、在加强常规方面，做到井然有序，要求幼儿自觉的排除洗手，喝水，小便等。

4、外出活动时间，要听从老师的安排，老师要注意外出安全，并组织好课外活动。

5、加强体育锻炼，增强幼儿在体育活动中的自我保护意识，有效避免意外伤害。

时间：第十五周地点：小二班教室 主持人：胡松娥

记录人： 会议主题：卫生常识及健康

总结上周工作：严格要求老师做好工作。本周工作安排

1、学会正确洗手，不吃不干净的东西，防止病从口入，让幼儿学会正确的洗手方法，养成饭前便后，手脏时洗手的良好习惯。

2、教育幼儿勤洗头、理发、洗澡、剪指甲，注意仪表整洁，养成爱清洁的好习惯。

3、培养幼儿自己会上厕所，要有顺序，根据季节变化提醒幼儿小便。对易尿裤的幼儿重点照顾，学会使用便纸。

4、体弱活动时易多汗，应注意勤揩汗，背总垫小毛巾，活动后抽掉，预防感冒。

时间：第十六周 地点：小二班 主持人：黄少青

记录人： 会议主题：大型活动安全及加强完园配合 总结上周工作：严格要求老师做好工作 本周工作安排：、１、在“六一”庆祝活动中强化安全教育，使整个活动的各个环节不留不安全因素，各方面负伤落实到人，保持良好秩序。进行演练，做到心中有数。

２、做好大型活动的检查、审批及安全保卫工作，制定安全应急预案。

３、家园配合，教会幼儿知道幼儿名称、家庭住址、父母姓名，防止发生意外。

时间：第十七周 地点：办公室 主持人：黄少青

记录人：

会议主题：学习一些自救方法使孩子掌握基本的应变能力。总结上周工作：严格要求老师做好工作 本周工作安排

１、学习一些自救方法，如：受伤了找大人帮忙等 ２、知道一些急救电话：如112、110、119 ３、记住自己家的电话

时间：第十八周 地点：会议室 主持人：胡松娥

记录人： 会议主题：做好全园检查

总结上周工作：严格要求老师做好工作 本周工作安排

1、月初幼儿园由园长带头对幼儿园安全工作进行全面排查，发现问题及时整改，决不留隐患。

2、各班级对本班一些安全系数不高的地方进行特别讨论，并写出标识。

时间：第十九周地点：小二班 主持人：黄少青

记录人：

会议主题：丰富孩子简单的社会经验，让他们学习一些安全规则。

总结上周工作：严格要求老师做好工作。本周工作安排；

1、丰富孩子简单的社会经验，让他们学习一些安全规则。如：与家人走散了找警察等。

2、引导幼儿学习认识交通标志，遵守交通规则。过马路走人行道，不在街上乱跑，横穿马路不慌张，注意看清左右有无行车，才可以过马路。

3、乘车时，幼儿不可将头、手伸出车外，在车上不得大声喧哗，不在车上玩耍和跑动，要扶好车把，以免发生危险，不玩弄车门和车窗。按顺序上下车，不可相互推挤。

4、教师要随时关注本班幼儿情况加强安全意识，注意安全防范，及时发现并消除危险隐患，不得让幼儿单独离园，不能让陌生人接走幼儿。

时间：第二十周地点：小二班教室 主持人：胡松娥

记录人：

会议主题：强调安全无小事，要做有心人 总结上周工作：严格要求老师做好工作 本周工作安排：

1、学期未安全工作不放松，注意做好之前安排的安全工作。

2、在日常生活常规，教学常规，培养良好习惯，并持之以恒。

3、夏季注意防烫、防中暑、防中毒等，不过多食冷饮，变质食物。

时间：第二十一周 地点：办公室 主持人：黄少青

记录人：

会议主题：在七月份做好暑期安全教育工作 总结上周工作：严格要求老师做好工作 本周工作安排：

1、工作安全总结

2、对幼儿及家长进行安全再教育

10.幼儿园大班教育随笔记录 篇十

《让每位孩子感受到你的爱》

爱，也许只是一个简单的拥抱、一个甜美的微笑、一声轻轻的问候……也许还可以更简单!今年我任教的是小班，看着孩子们一张张稚嫩而又可爱的笑脸，心中有喜也有忧。喜的是迎来了这37个小天使，忧的是如何帮助他们适应幼儿园的生活。在开学的这段时间里，由于孩子们的生活习惯有所不同，对于午睡呈现出不同的态度。一部分孩子有午睡的习惯，而且知道午睡过后就是爸爸妈妈来接他们的了，于是只要老师说：“宝贝们，睡觉喽!”他们就开开心心的睡了。可是还有一部分孩子没有午睡习惯，于是两个小时的午睡时间对于他们来说是一个漫长、难熬的过程。于是在开始的几天里午睡室里难免会传出哭声和叽叽喳喳说话的声音。看到这一情况，我忙说：“呀!那个小朋友在说话，把小嘴巴关起来，好吗?”孩子们听了我的话后，没什么反应，仍然各说各的，而且说话的声音越来越大。我一急声音就响了起来：“安静!”这下不仅说话的孩子没有停下来，而且还把原来睡着的几个孩子给吵醒了。这可怎么办呢?于是我想了一个好办法：和孩子说悄悄话。没想到效果很好。我轻轻地走到一个小朋友跟前，抚摸了一下他的头，贴在他的耳边，说了声悄悄话，他笑眯眯的闭上眼睛。我这一举动一下子被孩子们吸引住了，接连几个，他们马上静下来，好奇的问我：“老师，你对他说什么?”我装出一副神神秘秘的样子说：“你们想知道我说了什么吗，那么谁先闭上眼睛，不哭不和小朋友说话我就告诉他。”孩子们听了我的话后，赶忙把自己的小嘴巴和眼睛闭了起来。于是，我就一个一个的对每个小朋友都说了同样的悄悄话——你是好孩子，老师喜欢你，请你快快闭上眼睛，好好睡一觉，祝你做个美梦!就这样，孩子们都甜甜地睡了，睡梦中，他们的小脸上洋溢着笑容。原来，让幼儿安静的睡觉是那么的简单，一个爱抚的动作，一句亲切的话语，就能使孩子感到你的爱，让他们自觉的遵守你的规则。通过这件小事，使我明白了一个深刻的道理，要教育好孩子，就要抓住良机，寻找适宜的教学方法。而且现在的时代在变化，环境也在变，孩子更是在变，作为一名幼儿园老师，只有读懂孩子的心，了解孩子的需要，因势利导，灵活教育，才能达到事半功倍的效果。。

11.浅析幼儿园的安全教育 篇十一

关键词：安全教育；安全意识；安全防范

幼儿安全关系到家庭的幸福与稳定，还直接影响学校教育教学工作的正常开展。幼儿园中安全教育所承担的任务是使幼儿能够认识与掌握安全常识与基本安全技能，实现自我保护，让其得到健康快乐的成长。但纵观幼儿安全，有以下几方面：

一、幼儿对安全意识认识不足

针对当今社会现实，大部分幼儿是独生子女，他们形成了以自我为中心，在家庭不受任何规则、纪律的约束，在幼儿园也是我行我素，对于幼儿园中存在的安全问题听而不闻，视而不见，有时教师提醒多次仍然造成严重的后果。无规矩不成方圆，教育幼儿形成良好的日常意识，提高了传统的课堂秩序和安全意识是非常重要的。教师要引导幼儿从日常行为规范做起，严格做到“规则必循，违规者必究”，让幼儿认识到安全的重要性，实行集体相互监督，以多数促少数，并通过树立示范榜样作用，形成一定的安全意识。

二、幼儿家长对幼儿安全教育不够重视

在家庭中，父母是孩子的第一任老师，但部分家长对幼儿安全教育不够重视，往往一时疏忽造成严重后果。因此，家长应结合日常工作多多接触安全方面的教育，言传身教。例如，过马路时，应该教孩子红灯停绿灯行，一听二看三通过；在家看电视新闻火灾或地震可以及时教育孩子的火灾逃生技能，地震逃生技能。家长对孩子的示范效应是有极大作用的。孩子在家庭生活中的影响，可以让他（她）学习安全知识，提高自我防护能力。

三、在园内生活、活动等存在安全隐患

幼儿在园内往往由于饮食造成的安全事故也常有，比如食物中毒，热水烫伤等事件也常发生。因此，幼儿园必须严格排查安全隐患，杜绝意外事件的发生。比如使用合格的饮用水设施，并划分严格的食堂工作区，还要配备食品清洗、消毒、隔离和其他设施，消除其根源的“病从口入”；对幼儿园的活动实施进行必要检查，并设好防护栏等，园内建立安全应急预案等。

四、结合教学内容对幼儿进行必要的安全教育

幼儿对于外界事物总是感觉新奇，缺乏安全意识甚至不懂安全，对于任何事物都想触摸，对于园内活动器材都想试试，因此常常会发生一些不可预见的安全事故。安全事件发生重在预防，教师要结合教学内容对幼儿进行必要的安全教育，促使幼儿形成一定的安全意识，懂得哪些事可做，哪些事存在安全隐患。在平时的教学实践中，教师需要采取多种教育方法对幼儿普及安全知识。如，给幼儿展示与安全有关的图片、音像或者動画，教给他们防火、防震等安全知识，并组织模拟训练，引导幼儿正确理解安全知识，避免盲目模仿。还可以对幼儿进行实践训练，如：教幼儿简单处理包扎小伤口的方法；请家长来园为幼儿实际演示如何安全用电、如何使用尖锐物等。

总之，幼儿园安全教育是幼儿教育的重要内容之一。安全具有不可预见性，面对众多复杂的安全问题，教师不仅重视安全教育，同时对幼儿的安全教育启蒙和自我保护意识的培养是每位教师义不容辞的责任，只有增强幼儿的安全意识，确保幼儿在园内与家庭中安全，才能让他们健康快乐地成长。

参考文献：

[1]王悦.幼儿园安全教育现状及对策研究[D].河南大学，2011.

[2]耿淑芳.浅谈幼儿园安全教育[J].华章，2011（23）.

12.论幼儿园中的安全教育 篇十二

一、加强日常安全教育,强化安全意识和防护能力

在平时的教学活动中, 我们对幼儿的安全教育往往都停留在表面,经常采用说教的形式。如:“你不可以这样做,你不应该那样做,你那样做不对的。”幼儿的学习兴趣被教师遏制,不知道“不可以那样做的原因”。一旦事情发生,幼儿就缺乏防范意识。这就要求教师合理利用幼儿日常活动进行安全教育。

(一 )运用正面引导进行集中教育。有时候我们常常会以说教的方式教育幼儿,如:“不可以站在凳子上,会摔跤的。”但是幼儿的记忆力和理解力处于发展阶段, 仅仅对他们进行说教是行不通的,孩子听了很快就忘,很难留下深刻的印象。那么, 将安全知识作为活动主题对幼儿进行集中教育是必不可少的。如果这时老师以表扬鼓励的方式表扬其中一位坐得好的小朋友,那么其他小朋友就会向受表扬的小朋友学习,会坐得更好。安全教育也如此。如果我们只是从反面反复强调危险的不良后果,有时反而会引发幼儿的好奇心,去模仿,从而发生危险。如果我们多举一些小朋友注意安全的例子,这些正面材料就会引导幼儿正确理解安全知识,避免盲目模仿。

(二)通过日常活动中进行随机教育 ,让幼儿的安全教育渗透。在幼儿的一日活动中, 我们要结合幼儿在活动中出现的问题,给予及时及必要的、合理的教育。有一次午饭后带幼儿去户外散步,发现幼儿对路边小花、小草特别感兴趣,可能是因为春天来了,小草发芽了,有的小花开出了漂亮的花朵。幼儿都很兴奋,围在花朵周围热闹讨论,有的幼儿还摸摸花瓣和叶片。我想起锯齿形的叶片会刺到手,便随机对幼儿进行了随机教育,叶片上的刺刺到小手会流血。在几天后的一次观察植物的活动中,我用手捏住一片叶子请幼儿观察,忽听一名幼儿说:“刺到小手会流血的。”可见孩子已经把上次随机教授的安全知识记在脑中了。

二、创设日常的环境安全,营造良好的安全教育氛围

幼儿的成长离不开环境, 环境对幼儿发展的影响是极其深远的。因此,我们在创造环境的时候,也要注重幼儿的安全教育,通过创造相应的物质环境,和幼儿加强互动,强化幼儿的安全意识。

(一 )利用美术活动《我来设计安全标志》进行强化教育 。通过让幼儿绘画安全标志,不仅加强幼儿与环境的互动,还让幼儿通过环境潜移默化地获取安全知识。结合现在开展的小主题《标志和规则》,可以通过让幼儿自己设计一些标志或规则贴在班级的游戏区角或者主题墙的环境上, 不仅增强幼儿的主人翁意识,还让学生掌握安全知识。

(二 )利用安全情景表演进行安全教育 , 把抽象的安全知识具体化、形象化,使幼儿易于接受。如滑滑梯前可以先让幼儿观看《橡皮膏小熊》、《跷跷板》、《淘气的小猴》等安全情境表演,让幼儿对由小熊、小猴前后两次玩耍的不同态度而出现的情况进行对比,知道如何玩耍才是正确的。这样幼儿在玩大型玩具滑梯时,就自觉遵守规则,当前面的幼儿还没滑到底没有离开时,后面的幼儿知道是不能往下滑的,否则要受伤;也可以通过情景故事表演《小红帽》,让孩子知道一个人在外时不要轻易相信陌生人。

三、强化教师的安全意识,巩固幼儿的安全行为

教师不仅是知识的传播者,而且是幼儿安全的守护者。这就要求教师树立安全观, 增强安全意识, 真正筑起安全防火墙,把安全隐患消灭在萌芽中。

(一 )教师一定要树立“与其事后处理 , 不如防患于未然”的安全意识。在幼儿活动时,我们的眼始终不能离开幼儿。比如幼儿在洗手、上厕所时,教师应紧跟在幼儿的身旁,尽可能避免危险的发生。在进行户外活动时,教师要尽可能地站在一个视野范围比较开阔的地方,能看得见所有幼儿,这样可以有效预防一些伤害事故的发生。

(二 )教师要利用语言随机进行提醒与帮助 , 培养幼儿的安全行为和习惯。因为幼儿年龄小, 自觉性和自制力都比较差,所以教师的随机提醒是非常有必要的。如孩子上下楼梯的时候,教师发现讲话的孩子,可以提醒孩子不要讲话,看清楼梯慢慢走,防止踩空摔跤。对于班级里一些追打或者手拿危险物品的奔跑时,教师要及时制止。活动结束后要进行必要的检查,检查幼儿的玩具是否完好等,经常性地提醒、指导、帮助,促使幼儿良好的安全行为不断得到强化, 逐步形成自觉的安全行为和良好的安全习惯。

四、提倡家园共育,形成安全教育合力

安全教育是幼儿园素质教育的重要组成部分。幼儿园与家庭只有紧密配合、教育一致,才能取得最佳教育效果。幼儿园只有在做好安全工作的同时,推进家园合作,才能让孩子远离危险,健康成长。

(一 )强化家长安全意识 ,提升认知水平。幼儿更多的时间是和家庭成员生活在一起的, 有的家庭对幼儿的安全没有足够重视,家长对孩子的好奇心和冒险心理未加防范,非常容易导致意外的发生。例如家中物品随便摆放,让幼儿能够触摸到并随便拿去玩耍;把打火机放在茶几上,非常容易让孩子拿去玩,引起家庭火灾。在幼儿园的亲子活动中,可以设计一些让幼儿和家长一块玩的安全小游戏, 这样既让幼儿感受与家人游玩的快乐,又使幼儿懂得简单的安全知识和逃生技能,还可以向家长宣传一些培养幼儿自我保护能力的方法。如一个人在家时,不能轻易给陌生人开门,不能攀爬阳台,避免危险事情的发生。

(二 )鼓励家长加强幼儿安全实践 ,强化幼儿安全行为。幼儿在幼儿园习得和形成的安全行为, 如果家长经常帮助幼儿实践, 则有助于幼儿建立稳固的动力定向, 进而逐步养成习惯。家长在带幼儿外出时,可以引导幼儿看看安全标志。如:禁止标志是红色的,警告标志是黄色的,标志上的图案告诉我们什么,我们应该怎么做。幼儿在这样看看、说说的过程中,对安全标志的认识得以强化。