激发员工内在动力

激发员工内在动力（精选16篇）

1.激发员工内在动力 篇一

老师，亲爱的同学，大家早上好！今天我国旗下讲话的题目是：培养良好的学习品质，激发内在的学习动力。

学习优秀的同学并不都是智商最高的同学，学习差的同学并不是智商最低的同学。取得好成绩不单单依靠老师的题海战术和高压补课，更要依靠我们发自内心地想要学习、想要成功的欲望和要求，以及培养良好的学习品质。如果我们具有良好的学习品质，就会有持久的学习动力，并会取得良好的学习效果。

以下就培养良好的学习品质谈谈我个人的看法，与同学们共勉。

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1、培养恒心和毅力

学习是一件苦差事，需要顽强的意志和坚持不懈的恒心。具有较强毅力和恒心的同学，容易提高学习成绩。成绩较差的同学，往往意志薄弱，缺乏恒心。

2、培养主动学习的习惯

积极主动的学习精神，是良好学习品质中至关重要的因素。很多同学学习自觉性和主动性差，什么事情都要教师督促、检查，要老师逼着去做。这样被动地学习，效果差，我们累，老师也累。

3、培养细致、耐心的品质

学习需要耐心的精神和细致的心理，没有耐心，就难以坚持；没有细心，就会前功尽弃。浮躁和粗心是学习的大敌，耐心细致是良好的心理素质，也是良好的学习品质，能极大地避免我们在考试中不该出现的各种习惯错误，不仅对提高学习成绩有着重要的作用，对自己一生都有价值，终身受益。

4、总结学习方法

学习“有法可依”。科学的学习方法能使我们事半功倍。我们的家庭条件、生活习惯、个性特征、生理特点及基础素质不相同，因而学习方法也因人而异，不能千篇一律。我们尤其要讲究记忆、思维和集中注意力的方法，总结适合自身的学习方法。

总之，良好的学习品质能激发我们内在的学习动力，是我们学习之路上的润滑剂。期末考试就要到了，同学们，让我们问问自己，我们准备好了吗？

我的国旗下讲话完了，谢谢大家！

>>《培养良好学习品质 激发内在学习动力 国旗下讲话》

2.激发员工内在动力 篇二

不妨以智立方为例, 来看看提升员工内生动力的六大方法。

风向:企业文化白皮书

俗话说:“没有不合适的父母, 只有不懂事的孩子。”如今站在人力资源管理的角度, 则是“没有不合适的孩子, 只有没有办法的父母。”

其实, 无论哪个时代, 员工内心的渴求都是有共性的, HR就是要寻找这种共性, 然后通过各种方式来激发员工的内在活力, 变员工被动成长为主动成长。就好比一个鸡蛋从外部打破是食物, 从内部破壳是孵化生命。因此, HR运作组织的关键, 是从内部突破, 增强员工内动力。

智立方有自己的企业文化白皮书。首先开宗明义, 表达我们是谁, 要去哪里, 有哪些规则是需要遵守的, 什么是公司反对和抵制的。比如, 公司尊重知识、尊重想法和创意、尊重实践, 始终明确这样的主导风向。但这其中尤其要注意语境和表达方式, 语言不能采用教导式的, 而是要引导和熏陶, 比如把所有公司的理念包上“故事的外衣”, 春风化雨式地深入人心, 让它在员工内心产生共鸣, 使员工对公司逐渐信赖、依赖。

熏陶:组织环境建设

人是环境的产物, 如果周围的环境中充满一些潜在语言, 会慢慢地影响他的行为和思考。因此, 在做组织环境建设时, 要避免纯标语式的口号, 这样很难进入人心。试着让它有创意, 所有的大道理都可以转化成轻松幽默的文字, 更容易让大家记住。

比如小会议室写着“捞干的唠”, 洗手间卫生纸边上写着“人生就像卫生纸, 没事的时候少扯”, 大会议室的钟表上写着“少说废话”等。

评估:员工成长看得见

在智立方, 称员工为伙伴。让员工伙伴负责任地成长, 看得见隧道那边的光。而不同的伙伴要的东西不一样, 基层伙伴是要有所学, 中层伙伴是要有所长, 高层伙伴是要有所成就。

人没有天生的信心, 只有不断被鼓舞的信心, 公司每季度都有提名奖, 看到员工快速地成长, 就要让他显现出来, 每季度有成长之星、成长之组。员工受到鼓励后自然激情万丈。有个团队为宝马发布会作出了巨大的努力和配合, 高标准严要求地工作, 被评为季度成长之组, 他们组获奖后把合影挂在墙上, 写上“致没有遗憾的青春”。

集训:激发团队创造力

学习一定要变成一种信仰。公司每两周举行一次午餐交流会, 业务系统的叫“教你三招”, 创意系统的叫“口活一个钟”。一起午餐时分享各自创意的想法, 如此持续坚持, 就有意想不到的结果。比如创意中心的几个85后员工自己参赛“ONESHOW”国际创意奖, 拿到了中国区的创意金奖, 把四块奖牌淡定地轻轻放在主管桌上, 吓了主管一跳。

集训时, 智立方会把各地的伙伴, 还有链条上的合作伙伴集中在一起, 让大家集群作战, 这时要把原有团队打散, 突破部门界限, 重组之后设同一个主题进行比武, 目的是培养大家的团队合作意识。在企业实践中, 常常会发现集团越来越大时, 却“集而不团”, 经常是20%的人扛着80%的责任, 所以专业互补, 合作经营会很重要。

另外, 智立方还有对外的大学生职前公益训练营, 通过两周的课程, 把职场必备素质的观念技能传达给学生, 播撒未来快速成长的种子。

关怀:家外之家计划

在企业中, 与其说大家在一起工作, 不如说在一起生活。很多员工离职往往不是因为公司的大气候, 而是因为团队的小环境。所谓不怕狼一样的对手, 就怕猪一样的队友。智立方在很多小地方设计彼此生活的互动感。

比如“家外家计划”, 公司力争“做事到位, 作秀到点, 做人到家”, 每一个人都可能有不为人知的过去, 或难以言表的苦衷, 有可能是单亲家庭, 可能母亲要住院, 这些情况, 公司在力所能及的情况下要关怀和考虑到。

一般公司能在母亲节时送个小礼物就不错了。但智立方的HR会打电话给员工的母亲说, “您的孩子在公司做得很好, 同事都很喜欢他……”这是为了让每个母亲感觉她的孩子在这个组织中很放心, 孩子的成长跟她的爱心是同步的。

鼓励:给员工正能量

还有一点很重要, 就是给员工带来新的正能量。对HR而言, 首先要持续地、多角度地了解员工;其次是认同员工。员工没有天生的信心, 外界的夸奖对他来讲很重要, 即便是批评, 也是建设性的, 不能说你不好, 而要说你可以更好。有时员工的信心就像一个气球, 扎一下就会破, 所以要好好呵护。

此外, 公司还要感恩员工。像很多公司经常采用的方式一样, 智立方在三周年时给一起工作了三年的伙伴每人定制了一枚铜制勋章。这看似作秀, 但对新人来说却是树立榜样, 对老人来讲则是一种安慰和满足, 表达你对他的肯定、认同和感谢。

3.注重情感交流 激发内在动力 篇三

有人曾经说，所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。兴趣也是求知欲的外在表现，是促进我们思考、探索、创新、发展思维、激发主动学习的原动力，稳定的兴趣有利于保持积极的思维。浓厚兴趣所激发的求知欲能使人废寝忘食、专心致志、并以苦为乐，达到较高的学习境界。相反地，当人对智力活动本身缺乏兴趣时，就会感到索然无味，或者把学习当成苦差事，当然便极大地削弱了认识活动过程的效果。

一个学习兴趣浓厚的学生，他在学习时会全神贯注，甚至达到狂热追求的程度。兴趣可激发学生的学习积极性，保持愉快的心情，增强克服困难的信心和勇气，形成良好的意志品质。在学习思想政治课时，如果学生对某些内容不感兴趣，就会感到难学难记，学习效果差；相反那么学生感兴趣的内容就能学得又快又好。因此，教师在教学中，应注意培养和发展学生的学习兴趣。主要应从两大方面去努力，一方面教师要从自身努力，另一方面教师要关注学生自己以及学生的学习。教师应注意以下几个方面。

（一）激发学生学习的内在动力

动力，是指推动工作、事业等前进和发展的力量。学生学习时需要有动力。它既可以是来自外部的压力，也可以是来自内部的驱动力。外部压力与惩罚、威胁之类的外部刺激相联系，如教学活动中老师的批评、处分等。这种动力，力度低，不能持久，还会产生诸多负面影响，如厌学、压抑、被动、影响学生与老师或子女与家长的关系等。内部的驱动力产生于人的内在需要。正如马克思所说，需要是人的积极性的源泉。在一个人的动力系统中，需要是最基础、最根本的动力源。它对学生的学习活动具有最强大的推动力，而且没有上述那些副作用。

（二）理想与信念的教育

心理学家认为，人的兴趣有三种：有趣、乐趣和志趣。其中志趣是与人的信念和理想相联系的，它不像：“有趣”那样随生随灭，为时短暂。任何学习总不可能像听音乐那么轻松，只有具有远大理想的人，才能克服各种困难，容纳那些枯燥的东西，永远保持浓厚的兴趣。所以，教师在日常的教学工作中要对学生进行理想教育，使学生尽可能树立远大的理想，这便于学生提高学习的积极性。

（三）全面了解学生

学生的差异特别大。兴趣、性格、意志、能力等各不相同，而且学科内容各地也不一样。呼市地区的初中生学习任务太重。中考共九门课程，而且每门课程难度都十分大。尤其是语、数、外三科知识面更广，难度更大。教师为了学生能够更好地掌握知识，作业布置的较多。学生自由支配的时间特别少，而且大多数学生成绩并不是太理想。

（四）爱护、关心每一个学生

初中生几乎都是未成年人，身心尚未成熟。再加上学习的压力大，许多学生缺乏学习政治课的兴趣。教师要爱护和关心每一个学生，这是我们调动学生学习兴趣的基础。教师只有真正地爱学生，关心学生，同学们才有可能喜欢你，从而才可能喜欢你的教学。所谓亲其师，信其道讲得就是这个道理。关心学生，爱护学生首先要把学生当作平等主体。教师不要高高在上，要尊重他们，不要讽刺、挖苦、打击学生。其次，爱护学生教师要体会到学生的甘苦。对于那些不写作业，上课说话的学生要分情况对待，不能一味的批评学生。再次，关心和爱护学生要对于学生学习、生活中的困难给以帮助。

（五）认真地研究教材，拓展教材

教师要调动学生的学习积极性，还要认真研究教材，认真分析教材。另外教师还要学习大量地课外知识，以弥补课本知识的不足，增强知识性，丰富学生的学习内容。例如，讲到培养高雅的生活情趣的途径之一“丰富文化生活”时，我给他们补充了许多中国文化的知识。例如，古楼兰国的消亡，三江源的源头探索，又讲了中国地域文化的一些内容。这些新鲜的知识使得各班的学生学习兴趣浓厚，教学效果良好。

（六）研究各种教法

教师经常使用一种教法会使学生失去学习的兴趣。所以，教师要不断的变换教学方法。例如，有的内容用讲授法，有的内容靠学生活动来完成，有的内容通过学生辩论效果会更好，而有的课需要使用各种方法。可见，提高课堂教学质量必须要研究教学方法。

（七）要多鼓励学生

多鼓励学生，善于发现学生的闪光点，使学生体会到优越感与成就感，有助于调动其积极性。尤其是对各方面差一些的学生更应该多鼓励，这样才能使他们产生自信心，才有可能赶上来。这样也有助于学生全面的发展。

（八）帮助学生及时克服困难

心理学的研究表明，当人们开始接触某项工作时，往往由于好奇心而怀有比较浓厚的兴趣，但是由于在工作中碰到了一些困难，遇到一些挫折，并缺乏克服这些困难的条件，就逐渐失去了对这一工作的兴趣。因此，及时地克服这些困难，取得一定的成绩，就能长久地保持兴趣。因此，教师在日常的教学工作中要及时帮助学生克服各种困难，包括来自学习方面的、生活方面的、思想方面的，也包括来自其他方面的。同时，也要对学生进行良好心理品质的教育，尤其是坚强意志的培养，这些手段都有利于培养学生浓厚的学习兴趣。

（九）改革学生的学习方法

改革学生的学习方法尽量创造学习思想政治课的学习兴趣的良好环境，尽可能将书本知识与实践相结合。在教师的指导下，使学生转变到从“要我学”到“我要学”的境界。并要能从课本中发现问题，提出问题，善于前后联想，勇于动脑筋，自问自答。不会的才向老师请教。

（十）理论和实际相结合

理论和实际相结合，就要把从书本上习得的原理、理论用于学生的生活，用思想政治的观点看我们周围的人和事。

（十一）重视学生课外学习的培养

俗话说：“三人行，必有我师”。书本上的知识是普及性的，它所包含的内容其实还是很少。而社会才是学生真正的校园。因此，学生除了同学间相互取长补短以外，还应该多向家长、老师和社会上的人们请教，充实自己的大脑。

以上是激发学生的学习兴趣，培养学生的创造性思维能力的几个方面。教师始终是扮演着主动引导者的角色。教师角色扮演的好与坏，直接影响着学生兴趣的培养与创造性思维能力的提高。但是，这是一个循序渐进的过程，我们要不断地坚持下去，努力下去。

4.学会自我激励，发挥内在动力 篇四

之一：不纠缠于过去，而是对新生事物充满热情。

因循守旧会耗尽你的精力，清理过去经历过的肤浅之事是一种感情锻炼。清理生活中旧事会很痛苦，但这样的痛苦很快就会转化为你敢于放弃它们的动力，取得新成就的激励会督促你前进。失误、错误、失望会像魔鬼一样纠缠于你，消磨斗志的回忆很容易成为争取新未来的羁绊，所以要忘记它们。

你之所以成为你是因为你到目前为止走过的路，所以当回忆成为前进的障碍时，主动原谅过去的错误会使你轻装上阵，曾经浪费在纠缠于过去的精力就会找到新的用武之地。

之二：允许自己梦想，它是有朝一日能把想法变成现实的土壤。

站在埃菲尔铁塔上、时代广场中央和在长城上漫步，这个真理更有深意，因为没有梦想任何成功都不会被创造出来。你的梦想属于你个人而不是一群人，也不需要任何人的批准，只要你认可就够了。

伟大思想的火花常常在我们放松的时刻燃起，不幸的是我们常常把这样的它看做胡思乱想。精心培育你的梦想，直到它成长得你的头颅再也容纳不下，那时它就会一跃而出变成活生生的现实。

之三：要勇敢。

恐惧可以使人失去能力，但勇敢能给我们带来激励。勇敢不是没有恐惧，而是战胜它的勇气，每当你面对恐惧而又战而胜之。胜利的喜悦就会产生激励——激励你攀登新的高度，与更高大的巨人搏斗。要敢于冒险，生活既可能反复无常、异常危险，又可能令人激动富有意义。冒险并不意味鲁莽行事，而是贪图安逸、甘于现状和敢作敢为、奋发进取之间的不同。

我们每个人在生活中都有很多机会，有的人能够抓住，有的人则与之失之交臂，敢于冒险的人有时会发现自己因为敢于冒险而陷入不利境地。可以有把握地说，稀松平常的生活适合绝大多数人，而敢于冒险的人则受到自己失败的激励，未来从他们经历的失败中成长起来。

之四：消除使人感到无能为力的担心。

思想会走神——有时进入恐惧和晦暗的境界，要能够控制它。这样的生活习惯可能成为你失败的原因，扼杀能够激励你前进的情感，所以要消除没有客观基础的担心。如果你的担心和忧虑没有根据，最好将其摒弃，因为如果它们不真实，带给你的只有痛苦而没有任何好处。

一旦处理了使你感到无能的担心。躲藏在幻觉幕后的东西就会显露出来，新的可能性会激励、鼓舞你去奋斗，迎接新一天的曙光。

之五：根据直觉行事。

学到的知识有时并不可靠，甚至危险，内心的感觉才是激励的源泉。黑暗中行走，直觉是引导你走向光明的灯笼。直觉的最初源泉是感觉和情感，也可能是头脑深处一个模糊的想法，明智的做法是聆听细微的声响、确认来源并分析收集到的原始材料。

5.激发员工内在动力 篇五

问题是印刷企业发展的制约因素,同时也是企业发展的动力,实施问题管理是解决问题的`有效方法.详述了问题管理的工作方法,并分析了印刷企业存在的几个主要问题.

作 者：李博昌  作者单位：陕西现代印务公司,陕西,岐山,722400 刊 名：印刷质量与标准化 英文刊名：PRINTING QUALITY & STANDARDIZATION 年，卷(期)： “”(3) 分类号：F2 关键词：问题   标准化   积极性   成本   效益  

6.激发员工内在动力 篇六

XX区委把激发干部内在活力作为干部工作贯彻落实创先争优的重要举措，强化干部形象管理，推进干部交流,推行干部初始提名，广大干部引领发展、推动工作、服务群众的能力和水平有了新的提高。

强化管理，“管”出新形象，管活一班人

强化干部形象管理，管出干部队伍的生机和活力，管出干事创业的主动性和创造力，管出加快发展的浓厚氛围和良好环境。

针对部分干部存在意志消沉、作风涣散、行为失范等现象，出台了干部实行形象管理一系列文件，真正实现了以制度管人、管事。要求广大干部把学习当成一种责任、一种使命、一种追求、一种境界，结合各级各部门和各自实际，加强学习，提升素质，坚定理想信念。把学习的效果作为衡量领导班子强弱和“一把手”履职情况的重要依据，把是否爱学作为选任干部的重要依据。对爱岗敬业、绩效突出、有胆有识、群众公认的干部，打破论资排辈，委以重任。

营造氛围，凝聚干部形象管理强大合力。一是加大宣传。广泛宣传干部形象管理的重要性、紧迫性、主要措施和具体 要求等，在社会上形成共识。二是拓宽监督渠道。开通了干部形象举报电话，设立了举报箱，为群众监督举报畅通渠道；建立全方位的监督机制，发挥多层面的监督作用，充分发挥领导监督、班子内部监督和舆论监作用。三是聘请义务监督员。从人大代表、政协委员、执纪执法人员、民营企业主及普通干部群众中聘请干部监督员，推行干部形象评议制度，对干部进行全方位监督。

典型引路，提升干部形象管理综合效力。抓典型，树正气。对成绩突出、作风过硬、群众公认的干部，广泛进行宣传，树立先进典范，激励干部维护和提升自身形象。近年来，我县涌现出一大批先进典型，全国“为民模范”周国知，全国公安系统“二级英模”XXX、XXX，XX“五一”劳动奖章获得者、XX“十大抗冰救灾英雄”XX等。通过广泛宣传、深入学习楷模的先进事迹，广大干部比、学、赶、帮、超的氛围愈加浓烈，全县干部面貌焕然一新。

扩大交流，“动”出高效能，用活一班人

坚持摸清底数，规范运作，合理配置，科学有序进行。

深入调研，摸清底数，突出前瞻性。核对各部门人员编制及职数配备情况；对各部门中层干部专业、特长等基本情况登记造册，建立档案，为干部日常交流准备奠定基础。在交流的过程中严格程序，“阳光操作”，不平衡照顾，不排斥异己，不简单地搬“人头”，使交流的对象尽量向工作需 要加强的部门交流，向业务相近的部门交流，向个人擅长的岗位交流，真正做到人岗相适。

分类推进，科学配置，增强实效性。在综合分析领导班子实际，根据岗位特点的基础上，对干部交流进行分类实施，实现宽领域、多形式的有序交流。一是锻炼型交流。重点针对有发展潜力、培养前途的中层干部加大交流，让其在多种环境和岗位上增长才干，逐步成熟。二是任期型交流。针对在同一单位、同一岗位任职时间较长的干部实行交流。三是结构型交流。针对优化年龄结构、知识结构、专业结构的需要进行交流。四是整顿型交流。对群众关注的热点岗位、服务窗口，发现问题后及时交流。近年来，我县在不断总结汲取机关中层干部交流经验的基础上形成了全县范围内的干部交流制度,先后跨行业、跨部门交流中层干部78人，交流、调整科级干部133名。通过交流，“动”出了干部的好作风，“动”出了机关的新形象，“动”出了工作的高效率。

创新机制，“推”出好导向，激活一班人

理论源于实践，创新基于实践。近年来，我县逐步把干部选拔初始提名工作在实践中的新经验、好作法上升到制度层面，进行推广，增强了干部选拔任用工作的透明度，形成了良好的用人导向，促进了干部工作的科学化、民主化和规范化。

破解“提名难题”。在深入调查研究、广泛征求群众意 见建议的基础上，拟定了领导干部选拔任用初始提名暂行办法和初始提名责任追究暂行办法。其核心内容包括以下三个方面：

明确“提名主体”。确定了组织推荐、民主推荐、个人推荐、公开选拔四种提名方式。无论哪种情况，提名时都如实记载提名人、提名对象、提名任职意向和提名理由等内容，客观真实地反映酝酿提名过程。

严把“提名标准”。责任追究暂行办法明确规定，领导干部个人提名推荐干部，推荐者为首提责任人；党组织推荐干部，其主要负责人为首提责任人。明确了何种情况下推荐提名无效及对初始提名造成严重后果的责任追究情形等。

规范“提名行为”。一是通过张贴公告等方式对空缺职位实行预告。二是单位提出空缺职位配备请示。三是实行差额推荐提名。四是对差额推荐提名人选进行民意测评，确定考察对象。五是落实干部选任工作评议制度。将提名推荐制度的落实情况纳入党委书记述职报告的重要内容，确保提名行为规范。

保证“提名质量”。在实际操作中，严格按照程序进行推荐提名，重点把好“三关”：

资格审查关。在资格审查过程中，将得票情况与干部日常考察情况相结合，充分尊重群众意愿，在考虑干部队伍结构比例和工作需要的基础上，每一职位拟定两名以上参考人 选。

民主推荐关。组织部门确定空缺职位后，到推荐人选所在单位组织民主推荐会，依据推荐条件，进行广泛的民主推荐。

对象确定关。根据推荐提名结果，对于副职人选,由组织部门研究确定考察对象;对于正职重要岗位人选,由县委集体研究确定。操作中，区别对待三种推荐结果：一是对于提名推荐票数集中的人选，经综合印证后,确定为考察对象；二是对于提名推荐票数靠前、且票数基本接近的人选，同时确定为考察对象，实行差额考察；三是对于经印证推荐信息不实的，暂缓研究。

7.激发内在情感 进行真情朗读 篇七

不可否认，目前的朗读教学还存在一定的误区。如不少教师通常都是先在课文中找到一句或一段话中的几个重点词，并强调这些重点词在朗读时声音的高低、语速的急缓，能否加一些动作或带上一些表情等，然后再让学生进行朗读。这时，学生往往都会刻意地去注意重点词的高低快慢、轻重缓急，而文本的整体情感却几乎被完全忽略了。由于缺少学生的自主体验，没有产生真正的情感，尽管朗读的形式多样，但仍旧难以真正达到朗读教学的目标。

什么是真正的朗读呢？叶澜教授曾经说过：我们的语文教学，只有充分激活原本凝固的文字，才能使其变为生命的涌动。笔者认为，真正的朗读是读者在充分理解文本之后，直接感受到了作品中的生活气息，内心的情感产生了变化，唤起了情感体验，之后再通过读，把这种情感自然地流露出来。要做到有感情地朗读课文，有两点很重要：一是教师、学生、文本、作者之间产生了共鸣，学生的情感真正地被激发出来；二是朗读的情感表达是一种自然的流露，是一种真情的表达。朗读不仅要让学生体会到语文的“形”，还要让他们触摸到语文的“情”和“神”。那么，教师应如何激发学生真实的内在情感呢？

一、要为孩子的朗读铺路搭桥

1．情境再现， 让情感在自然中流露

情境再现是指在教学中，教师应根据学生的年龄特点和心理特征，设置适当的情境，引起学生的情感共鸣，充分调动学生的学习积极性。在进行教学时，教师可以借助多媒体，让孩子根据动画情境和自己的理解，再加上辅助音乐的艺术感染力，使学生身临其境，内心产生一定的感受和情绪体验。此时的朗读是一种真实、自然的情感流露，在这种情境交融的教学活动中，就会收到一种意想不到的教学效果。

2．顺势引导， 把学生引入朗读的殿堂

“引导”也就是点拨。教师的顺势引导能让学生在心理上产生共鸣，在思维上达到同步。教师可在恰当的时候，采用委婉迂回、引路入境的方式指导学生朗读，把学生引入朗读的殿堂，带给学生一种听觉的享受。

3．巧用拓展， 激发学生朗读的情感

有人说语文的外延就等于生活的外延。的确，语文学科是一个包罗万象的综合系统，而拓展朗读这一环节起着“锦上添花”“画龙点睛”的作用。教师可以根据课文的整体结构和情感变化，自主设计一个特定环节，它可以是一段拓展文字、一组表情或者动作，为课文后部分的情感基调找到准确的定位，为学生对课文情感的理解做好铺垫。有了这个基础，学生每一处的朗读都会是那么让人心醉，扣人心弦。

4．教师示范，点燃学生朗读的热情

教师要以自己精彩的朗读打动学生的心，唤起学生朗读的欲望。这就需要教师有一定的朗读水平，教师的朗读到位了，才能正确地指导、点拨学生，从而激发起学生朗读的欲望。

二、要关注孩子的心理角色定位

每个人都有各自不同的角色组合，“角色混淆”和“角色冲突”是学生容易产生心理困扰的根源。如果按照课文人物让学生分角色进行朗读，经常会出现学生与作品人物不相契合的现象。因此，教师在创设教学情境时，要紧密联系学生的现实生活，考虑到学生的感受与特点，了解他们的心理角色定位，这样，才能避免“笑场”之类的情况发生，才不会冲淡整节课的朗读气氛。

三、要给孩子树立信心，建立气场

通过多次实践，我发现有一种方法，在一定程度上更能激发学生朗读的积极性。这种方法就是真诚地询问学生：“你能通过你的读，让大家感受到你的高兴、伤心、失望……吗？”

不难发现，这样做不但可以使学生自己要读，还可以通过读让别人感受到自己的这种情感，进而打动别人。这样，学生无形中就有了动力和信心，朗读时他会感到，此时，正有很多人跟自己产生了共鸣。这种“气场”有了，学生朗读的积极性自然就高，效果也就不言而喻了。

实践证明，重视朗读，可以充分激活学生的内心世界，张扬其个性，使学生享受到无穷的乐趣。

（责 编 木 子）

8.激发员工内在动力 篇八

2010/6/24/14:3来源：内蒙古消防总队巴彦淖尔市消防支队作者：蔺润喜

【慧聪消防网】胡锦涛同志在党的十七大报告中指出：“当今时代，文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉、越来越成为综合国力竞争的重要因素，丰富精神文化生活越来越成为我国人民的热切愿望。”同时，胡锦涛总书记还在落实科学发展的讲话中强调了文化建设对提高国家文化软实力的极端重要性，对兴起社会主义文化建设新高潮、推动社会主义文化发展大繁荣作出全面部署。这给我国新时期的文化发展进行了科学定位。站在时代的高度，这就给部队的文化工作提出了更高的要求。充分说明丰富的警营文化是建设和谐警营的内在要求和动力源泉。下面我就“和谐警营”建设和新时期加强部队警营文化建设谈几点自己的看法。

一、警营文化是社会主义文化的有机组成部分，丰富和发展警营文化，既是建设和谐警营的内在要求，也是促进和谐警营建设的文化源泉和精神动力。

首先，发展警营文化，各级公安消防部队领导干部要起带头作用。在公安消防部队如果各级领导对于发展警营文化表现出积极的态度，潜移默化下整个队伍就会树立人人重视文化、人人重视修养、人人重视道德、人人重视责任的意识，当队伍整体都对文化产生浓厚兴趣的时候，部队的自身素成养成自然而然就会提高。

其次，发挥党委班子的战斗堡垒作用。组织建设是创建和谐警营的前提和基础，基层党委要把制度建设作为推进“班子和谐”的重要举措来抓，把民主集中制建设作为班子建设的重中之重，在部队内部大兴民主之风，营造班子成员之间、上下级之间、官兵之间平等团结、健康向上的氛围，党委班子要充分发挥战斗堡垒作用，激发部队活力，树立部队正气，推动部队整体素质和战斗力的不断提高。

再次，各级公安消防部队要尽可能的多组织集体活动。一方面以满足广大官兵日益增长的精神文化生活为着眼点，积极组织开展丰富多彩的读书活动、演讲比赛、知识竞赛和文化体育比赛等活动，丰富警营文化生活，努力提升广大官兵的自身素质和精神追求；另一方面要通过扩大警营宣传文化阵地，推动警营文学作品、影视作品以及其他文艺种类的创作，创作出官兵和群众喜闻乐见的思想性、艺术性、观赏性俱佳的文艺作品，陶冶官兵的人文情操，树立正确的世界观、人生观和价值观，引导官兵对公安消防部队的价值取向、敬业精神产生认同感、归属感和自豪感，使公安队伍形成强大凝聚力和向心力。

最后要本着以人为本、士兵至上的原则，引导官兵安心服役，扎根消防事业，以队为家，为部队的进步与发展做出自己的贡献。坚持每月召开思想分析会，认真分析每名官兵的思想动态，及时发现和解决个别人员的思想问题，把握战士的思想脉搏，根据实际调整思想政治工作的方向，让官兵始终保持积极健康的心理状态，使部队永葆战斗力；坚持谈心制度，及时的摸清官兵的思想情况，拉近官兵间的距离，使官与兵之间建立起真感情，努力营造一个理解人、关心人、塑造人的和谐警营氛围，最大限度地增加和谐因素、消除不和谐因素。

9.激发员工内在动力 篇九

北宋时，一个印书作坊里有一个名叫毕昇的刻字工人，由于日夜操劳，他的手上都磨出了厚厚的茧，每当他在木板上雕刻字的时候，总是叹气：“唉，要是这些字可以重复利用多好啊!”同事们听了都纷纷嘲笑他：“哪有这样的好事!好好干活吧，别异想天开了!”

但毕昇不甘心，他想起了小时候在泥巴上写字时的情景，泥巴干了，字迹就清晰了，但时间一长，泥巴就会出现裂痕，字迹也会逐渐模糊。要怎么办才好呢?毕昇成天都思索这个问题。

一天，毕昇看到妻子正在用瓦罐浇水，他灵机一动：“瓦罐不就是由泥巴烧制而成的吗?”于是，他便向陶瓷工人学习烧制陶瓷，学会了这一技巧后，他又将字刻在泥巴上，经过烧制之后，字迹特别清晰。但这些字还是连在一起的，于是，毕昇又将字雕刻成一块一块的，烧成砖后放在一个小木框内进行排版。但这些字是活动的，很容易松动，不方便印刷。于是，他又向人请教。在别人的帮助下，他终于找到了解决办法。他在木框内浇上松脂和蜡，这样每一块字就牢牢地靠在了一起，之间也没有缝隙。把书印刷完后，如果不再使用了，只需要轻轻敲打，一块块的字就会分离，这样就可以反复使用。这就是毕昇发明的活字印刷术，它大大减少了工人的劳动量，而且节省了资源。

毕昇发明的活字印刷术，在1000多年前是一项很了不起的发明，从此以后很多书籍被大量印刷，促进了人类文明的交流。

10.学校文化是学校发展的内在动力 篇十

学校文化不仅仅是学校的规章制度，不仅仅是墙上的标语口号，更应该是蕴含于学校师生思想行为中的观念意识、评价标准、处事原则、价值取向；是一种看不见摸不着但却实实在在存在着的、对师生的思维行为方式都起着影响和制约作用的无形力量。

作为一所普通高中，我们学校没有优良的办学条件和良好的生源，同时，由于县里高中教育结构调整和对重点高中的扶持，我们先后经历了分校的阵痛和成熟教师大量流失的严峻考验。如果没有一种内在文化力量的支撑，我们学校很可能会一蹶不振，衰落下去。但是我们学校的教师在严峻的考验面前，靠着一种巨大的精神力量的激励，硬是昂起了头颅，挺起了腰杆，用自己的聪明才智，保证了学校的教育教学质量稳步上升，促进了办学水平的不断提高。

在学校发展过程中，弘扬学校文化是校长治校的首要任务。针对我们这样办学条件落后、生源基础薄弱的学校，最为可怕的就是和重点学校比条件，比生源。因为这样比，我们只能越比越灰心，越比越失望；这样比，我们就是再消极，再懈怠，再不努力也有了借口；这样比，只能使学校更加倒退，最后把学校比垮。因此我们必须强调一种精神，把老师们的思想从讲条件、讲生源的误区中拉出来。因为，我们再苛求条件，条件永远也不可能赶上优质高中；再苛求生源，生源永远也不会比优质高中有优势。我们能做的就是“不讲条件，不论生源，自加压力，负重奋进，立足现实，顽强拼搏”，在现有的基础上把我们的教育教学工作做得更好。只有这样，我们才有可能赢得社会的支持和信赖，才可能逐渐走出困境，提升学校品位。因此，我们要求老师们在总结教学工作、交流教学经验的时候，谁都不能说学生基础怎样差，素质怎样低，只能从自己的教育教学工作中找差距，研究自己如何改进工作，如何最大限度地挖掘学生的潜力。我们强调，在一定阶段内，老师所面对的学生是不能改变的，所面对的教学条件也不会有很大变化，能够改变的就是老师的工作态度和工作方法；如果谁老是在办学条件和学生基础上发牢骚，就是给自己、给别人消极的心理暗示，那么他就是败坏自己，败坏别人，败坏学校。学校长期坚持这样的舆论导向，一个积极昂扬的口号就会变成一种观念意识，变成融入教师心灵深处，激励大家奋发向上，推动学校健康发展的学校精神。这种学校精神就是学校文化的核心内容。

正确的办学思想决定着学校的发展方向。校长要根据国家的教育方针和新课程标准的要求确定学校的办学思想，这是学校文化建设的关键环节。我们学校确定的办学思想是：德育为首，全面育人，以培养学生的健全人格为目标，以促进学生的健康发展为宗旨，依法治校，规范管理，通过提高学生的综合素质来提高教学质量，力争为高等学校输送更多更好的优秀学生，为新安经济建设培养更多更好的后备人才。它的核心语句就是“通过提高学生的综合素质来提高教学质量”。我们之所以这样表述，是因为我们知道实施素质教育是关系到民族未来发展的根本大计；提高教学质量，使更多的学生能够通过接受高中教育考上好的大学，这是广大学生和家长的迫切愿望。我们的学校教育既要符合国家素质教育的精神，又要满足学生家长让孩子接受优质教育的心理需求，就必须把二者结合起来，不能有所偏废。因此，通过提高学生的综合素质来提高教学质量，提高学生的高考竞争能力，不失为一种智慧的选择。

一个学校的文化内涵应该根据学校的实际需要不断地发展，不断地充实丰富。十年来，我们学校根据自身的客观实际，在确立了学校精神和办学思想的基础上，先后提出了营造良好校风、发挥“熔炉效应”的工作思路；整体创优捆绑考核的教学管理措施；用老师的信心唤起学生的信心，用老师的激情点燃学生的激情，用老师的智慧启迪学生的智慧，用老师的规范培育学生的规范的教师工作要求；不重学历重能力，不看文凭看水平，不讲苦劳讲功劳，不论出力论成绩的教师评价原则；培育英才、振兴民族、成就自我的教师职业理念；看淡分数，看淡名次，强调自我完善，强调刻苦努力的学生思想导向；发展内涵，打造品牌，创建精品学校的奋斗目标；强力推动校本教研，促进教师专业提升的学校发展战略，等等。这些文化内涵通过不断地强化，已经成为全体教师自觉接受、认同和维护的思想观念与价值取向，成为约束教师言行、引导教师教育行为的工作准则，成为激发教师努力工作、推动学校发展的内在动力。

11.激发员工内在动力 篇十一

“算好廉政帐”心得体会

当前腐败案件发生有以下几个特点：经济类案件涉案金额越来越大；利用干部人事权、司法权和行政审批权违纪违法案件突出；窝案串案明显增多；领导干部与配偶子女串通进行腐败活动；作案手段隐蔽性加强。而当前腐败现象在一些地方和部门仍比较严重的原因又十分复杂，主要在于一是我国正处于体制转换、结构调整和社会变革的时期，由于一些领域中制度和体制机制还不完善，使形形色色的腐败行为有可乘之机；二是部分干部由于放松世界观改造而导致理想信念动摇、思想蜕化变质；三是一些部门和单位监督机制不完善，监督缺位或流于形式，监督工作还不得力。正是这些主客观原因交织在一起，使反腐败斗争呈现出艰巨性、复杂性和长期性的特点。

12.激发员工内在动力 篇十二

鲁比克是匈牙利布达佩斯美术学院的教授，他是个善于思考和动手的人，经常为学生做一些新颖的教具，提高学生们的学习兴趣。有一次，为了能让学生们更好地认识立方体，他便用一些小格子拼在一起做成了一个大的立方体，并把立方体的每面涂上不同的颜料。鲁比克发现，轻轻扭动这些小方块，它们的位置就会发生变化，每个面都变得五颜六色，漂亮极了。可是想复原就没那么容易了，往往越扭越乱，很难再把每一面复原到一种颜色，尽管他急得满头大汗，还是没有成功。

这个立方体让鲁比克着了魔，他走路、吃饭甚至睡觉都在想怎样才能让它复原。一个月后，鲁比克终于找到了其中的奥秘，立方体又回到了原来的样子。突然，鲁比克想：“这个游戏有趣极了，孩子们一定会喜欢。我为什么不把它做成玩具呢？而且它能令人如此着魔，我就给它取名叫魔方吧。”从此，神奇的玩具——魔方诞生了。

13.激发员工内在动力 篇十三

[关键词]物理；知识

一、营造课堂环境，引导学生讨论

自由、宽松、民主、平等的课堂氛围，能解放学生的思想，能消除学生学习的紧张感，能促进学生积极参与课堂讨论。教学中教师要根据教学内容、学生特点，利用有趣的方式将知识展示出来，将学生内心的好奇、欲望激发出来，从而使学生积极主动地参与到课堂讨论中来，逐步养成主动学习的良好习惯。例如学习有关“浮力”的时候，为了让学生感受到浮力的存在，给学生展示一张人体躺在死海表面的图片，让学生感受到躺在水面上那种惬意，然而学生又觉得不可思议，因而产生了疑问。

问题展示：为什么会有这样现象？学生都知道，人在水中容易被淹死，这充分说明这张图片与学生的生活经验是不同的，因此学生就会对这个问题进行积极的讨论.学生在感受到浮力的同时，对产生浮力的大小和因素进行讨论，从而得到了人之所以能够躺在水面上，主要是因为受到比普通水中的浮力大，从而导入溶液密度不同所产生的浮力也就不同的探究之中，进而学生开始设计实验，验证溶液密度对浮力的影响。学生在讨论的过程中，推翻了自己的生活经验，从具体的事物出发，设计实验来验证自己的猜想，积极思考其中究竟蕴含着什么原因，得到了浮力公式.整个课堂学生的讨论情绪高涨，使得课堂不仅取得了良好的效果，还帮助学生养成了勇于探索的精神。

二、激发讨论交流，促进思维发展

学生讨论的情绪直接影响到讨论的效果。讨论中，教师要注意激化矛盾，使学生能够始终处于一种积极奋进的状态，从而消除学生在学习中产生的疲劳感，教师要合理的安排和调控节奏，使学生讨论的内容都针对具体的问题，切实地将自己的思维方式、方法技能运用到问题解决之中，以促进学生思维的发展。例如学习有关“光现象”的时候，教师就可以结合学生的生活，让学生对生活中的光现象进行讨论，学生自然就会联想到太阳光、灯光、七彩光等生活中常见的光，教师可以顺势切入问题，使学生的讨论变得具体生动。

问题切入：讨论我们认识的光有什么共同的特征？每个学生对光的认识不同，得出的答案也就有一定的差异，进而学生对新课的学习也就更为认真，通过对彩虹的学习，学生知道这是由于光的折射造成的五颜六色的光；通过对太阳光的学习，学生知道了太阳光中的可见光和不可见光，由于太阳光中含有紫外线，学生会觉得阳光很舒服温暖。另外，学生对生活中其它的光也进行了积极的讨论，真正了解了光的特征。通过这样的学习，学生对光的认识更深了一步，将自己的看法与他人的看法进行了融合，使学生对知识有了更深的理解，知道了光在生活中的应用，加深了学生对新知的印象，使学生学会辩证地思考问题。

三、升华学习升华，适度应用创新

物理在生活中的运用非常广泛，学生对生活中常见的物理现象进行探究，亲身地体验物理知识的形成过程，使学生对物理知识有一个深刻的理解。在教学中，教师可以利用物理知识与生活之间的联系，引导学生将现实与知识相联系，利用已有的知识积极地解决生活中的物理问题，从而将自己的知识应用实践，真正达到应用创新的目的。例如學习“透镜及其应用”的时候，教师给学生提供透镜，让学生放在太阳光底下，学生会清楚地看到透镜下面光亮的小点，然后在小点处放置一张纸，学生发现纸慢慢地燃烧了起来，学生讨论的话题自然生成，纷纷地对透镜的性质进行讨论，从而得出了透镜的相关性质。

有了这样的知识基础，教师就可以引导学生解决生活中的问题。生活问题：大家看这是森林火灾的图片，为什么在森林没有遭到人为破坏的时候，也会引起火灾呢？生活中的现象使学生产生了质疑，进而主动进行讨论，积极在森林中寻找可以做透镜的材料，激烈的讨论时学生想到了水滴，从而知道了水滴可以做凸透镜，对太阳光具有聚光的作用，主动利用已学的知识进行分析、理解，明白了物理知识在其中的应用。通过这样的讨论，激励了学生对知识的自我搭建，灵活地将学过的知识进行实际联系，在讨论和合作中对知识进行整合，不仅能实现问题的解决，还能帮助学生建立新的知识体系，确保学生学习效率和学习能力的提高。

四、整合评价反馈，提升综合素养

合理、有效地评价，不仅促进了学生对知识的搭建整合，还有效激发了学生的学习动力，使学生能够持续、稳定地对物理进行学习.对讨论过程进行评价时，要注重对学生思维方式、语言表达、合作意识和创新能力的培养，多利用引导点拨的方式，让学生对学习成果进行检测反馈，以使学生得到更多的肯定、鼓励和反思，以激励学生更努力地学习，全面提升学生的综合素养。例如学习有关“家庭电路”的时候，学生对家庭电路或者教室电路进行了细致具体的分析之后，对相互之间的连接和控制有了全面的了解。教师就可以引导学生对本节课的知识点进行整合反思，从而总结出本节课所学的主要内容。

问题点拨：对本节知识点进行总结，建立相关的知识框图？学生已经对知识有了一定的了解，在整合讨论中就会变得很积极，从电器元件，保险丝、插头、插座的构造进行了总结和连接，教师鼓励学生对其中的控制方式、电路组成搭建相关的电路图，学生还从安全用电角度出发进行了讨论，并积极地对问题的解决进行了讨论，搭建出了一张科学严谨的知识网络图。整个讨论过程中，学生就是课堂的中心，非常积地对相关知识进行了整合，随着教师的点拨进行思考，充分做到了对学生的唤醒、鼓励和激励，全面提升了学生的综合素养。

14.激发员工内在动力 篇十四

约翰·凯洛格博士始终认为：“过量进食对人的身体没有任何好处。吃得健康、营养全面，才是正确的饮食原则。素食比肉食更有利于健康。”疗养院里的伙食就体现了博士的观点，主要以蔬菜为主。

有一天，约翰·凯洛格博士认真地研究病人饮食的合理结构。他的弟弟威尔在一旁用和好的玉米面烙饼，可是他忘记了时间。等他闻到一阵煳味，烙饼早就变成了锅巴。威尔感到非常懊恼，看着这些烤煳的饼，心想：“能不能用这些饼做出其他食品呢？就这样扔了怪可惜的。”于是，他把这些饼切成碎片放进油锅里炸了一下。

“嗯，味道好极了。”

威尔把这些食品分给了疗养院的工作人员品尝。他们吃过之后，都称赞用玉米做出来的脆玉米片比白面做出来得更香、更脆、更好吃。约翰·凯洛格博士也非常喜欢这种易于消化、烹调方法简便的脆玉米片。于是，凯洛格兄弟开始广泛地推广脆玉米片。

15.文化是城市可持续发展的内在动力 篇十五

张巨功

有学者说“文化即城市”，我同意这个提法。因为城市本身是人类文明进步的产物，是文化的结晶。在城市的变迁、发展和建设中，一刻也离不开文化。特别是人类文明发展至今，文化在现代城市发展创新中的重要地位和作用日益突显，我称之为“文化是城市可持续发展的内在动力”。

一、文化决定城市发展的本质特征

文化对城市发展所起的作用是内在的而不是表面的、长远的而不是暂时的。基于这种认识，可以断言文化决定城市发展的本质特征。因为：

1.文化铸就城市的灵魂。

城市是一个有机复合体，某一城市，作为一个地域生产力要素的集中地，是该地域经济、政治、科学技术、文化卫生、信息传播的中心。在城市这个有机复合体的诸多要素中，文化是内核，只有文化能够真正展示城市的价值品位和可贵的风尚，也只有文化能够成为一座城市的凝聚力和自信心的源泉。因为文化的本质是整个社会所广泛认同的价值观及其决定的人们的行为方式，是一种自觉意识和共同行为。先进的文化犹如一面旗帜，鼓舞人、激励人、引导人热爱自己的城市，热爱自己的家园，奋发向上，尽力为其做出自己的贡献。

我国乃至世界城市发展成功经验证明，一个城市在其发展建设过程中，如能注意文化的内涵，重视文化建设和保护，以文化优势促进城市发展，打造城市文化晶牌，城市的发展就大有希望。可以说，打造一个好的文化基础，就能建设一个未来的理想城市。

现在，很多城市在加速城市发展的实践中是很重视文化内涵的。如；北京市在城市建设中有很多教训，现在越来越注意文化保护，哪怕是一棵古树的取舍，均要很严的审批。现在响亮提出“人文奥运”的口号，增强奥运的文化内涵，将抓住这个令人瞩目的奥运舞台，向世界展示和传播中华民族的优秀文化。

其他城市，诸如广西南宁、山西太原也相继提出“用文化塑造城市”、“建设文化强市”的城市发展理念。许多城市领导者和广大市民，越来越深刻的理解：城市的魅力和吸引力，主要是城市文化，城市文化决定城市发展的本质特征，是城市内在的美，是城市的灵魂。没有文化，没有灵魂的城市是不可想像的。因此，在城市发展和建设中应抓紧文化这一永恒主题。

2.文化塑造城市形象。

很多城市注意城市形象的打造这是正确的。但是，也确有一些城市特别是领导人，为了追求“政绩”，存在短期行为，他们重视城市物质环境的改善，而轻视文化建设和保护，以巨额投资建造高楼大厦、公路大桥、花园广场、栽花种草，名曰为的是打造良好的城市形象，改善投资环境，这种认识和实践是违背科学发展观和城市发展规律的。事实证明，凡是现代化程度高的城市都是文化发达的城市，可以说，现代城市是以文化论输赢的时代。今天的文

化就是明天的经济。所谓形象，关键是城市的文化特征、文化内核，市民共同认可的价值观、城市的诚信度和综合素质；所谓竞争力，最主要的是文化力，诚信度，是文化的内涵和魅力。在知识经济时代，未来的城市发展中，智力的因素，知识的力量，人文环境和城市文化教育、科学技术因素将越来越重要，这种高水平的城市素质和深厚的文化底蕴，必然成为凝聚民心，吸引来者的真正动力。城市高文化品质最终将转化为巨大的创新能力，转化为物质形态的竞争力，形成构建和谐城市的基础。城市这种先进文化内涵才是城市的本质特征，成为城市的真正魅力和竞争力，是城市良好形象的基础，决定城市未来。

二、文化凝聚城市发展的动力要素

每个城市都是一个小社会，因此，城市发展和一般意义上的社会生产力发展和一切事物的发展一样，有其动力要素，而最根本的动力要素是人，是资本。党的十五大政治报告指出：“有中国特色的社会主义文化，是凝聚和激励全国各族人民的重要力量，是综合国力的重要标志。”这给迅猛发展的城镇化和城市现代化建设指明了方向。首先，要以先进的文化教育人、凝聚人、激励人。先进的文化是代表人民群众根本利益的文化，代表历史前进方向的文化，只有这样的文化，才能最佳组合各种社会关系，最大限度地调动、凝聚各方面人才和聚集各方资本，最有效、最快捷的将现有资源和科学技术转化为现实生产力，形成强大的经济实力。

具体讲，文化的凝聚力主要表现为以下几点：

1、文化形成遵守制度的氛围

文化的本质告诉人们，文化其实是一种无形的约束，与有形的制度约束形成互补，共同构成为一个社会、一个城市的良性运转的基础。百姓中常说：你文化程度这么高，应该懂得怎么做；你是干部，你是党员，应该如何如何。广义说，这都是文化约束、文化标准。当然，现实的中国差得很远，许多地方，制度成了摆设，不按规则办事，甚至形成了不正常潜规则，造成经济发展的社会成本很高。一个城市，什么时候能形成有问题不要找市长，而找制度?人们能够自觉按照公德、诚信、责任、尊重、公正和关怀约束自己的行为，这是我们应该企盼和努力的。

2、文化解决诚信问题

在中国传统文化中把诚信看得很重，论语中孔子与曾子、子贡三人对话时，仅

135个字里四处提到诚信问题，最终结论是“诚信最重要”。大家熟悉的句子：“曾子曰，吾日三省吾身，为人谋而不忠乎。与朋友交而不信乎。传不习乎。”子曰：“道千乘之国，敬事而信，节用而爱人，使民以时。”子日：“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文。”子夏曰：“贤贤易色，事父母能竭其力，事君能致其身，与朋友交言而有信；虽曰未学，吾必谓之学矣。”子曰：“君子不重则不威，学则不固；主忠信”。在中国辉煌的文化思想宝库中，诚信是最大的美德，是成事之本。在今天的市场经

济条件下，也是“严而有信”最为重要。不讲诚信是短期行为，一锤子买卖，会制约经济发展的可持续性。

3、文化形成凝聚力

人们在文化上的认同，价值观的认同，是团结的基础，共同行为的基础。对一个国家、一个城市，有了这种认同，可以为城市经济的发展凝聚科学技术、各类人才、艺术和各类劳动者。激励各类人才和广大劳动者不能光靠物质待遇和报酬为人，吸引资本不能光靠资源和廉价劳动力。改革开放的实践越来越证实这一点。所以高明的城市领导者，企业家都十分关注文化和文明建设，企业文化建设。否则就会吃苦头。这里我想讲个事例：在一份内部资料上刊登了一篇题为“一个人的毁灭与一个国家的崛起之路”一文，说的是；2005年7月8日，在广东湖阳市一家织带厂打工的男孩叫阿星，由于旷工一天而被工厂主管开除。一怒之下，他用刀砍死了主管，而后逃亡深圳，打电话给曾经采访过他的报社记者，请求记者陪同他投案自首。毫无疑问，等待阿星的是法律的正义，然而他毫无惧色而面带着微笑，因为无人不为这个小杀人犯几年力图走正道的艰难历程而震撼。

这个孩子是广西天等县上映乡温江村人，在老家，在深圳，多次有人拉他走黑道；他始终不愿同流合污。在工厂打工，一干就12小时以上，每月只挣300元钱，但总想好好干，靠干走出一条路，因此被记者采访。时隔半年，他走进了牢门。这真的是982万城市打工仔、打工妹，是当代占产业工人70%的农民工的宿命吗?

二十几年来，中国GDP增幅年均高达9.4%。如今，中国一跃而成为在世界名第六的经济体。但是，在工厂里打工的外来务工人员的工资十多年来一直没有得到提高。中国的崛起之路，有相当程度上是以牺牲一代两代中国工人特别是外来务工人员的血泪汗水乃至生命为代价的。

但是，从阿星的毁灭之路可以看到，作为一个国民，在教育权利上，他和他的许多老乡都没能够享受应有的国家义务教育；在工资收入上，虽然他一天工作12小时以上，却还在当地最低生活保障线之下，在工作保障方面，他4个月没有休息过一天，旷工一天，等着他的却是被开除的命运：在国民待遇上，他不能够在自己的国度自由呼吸，因为没有身份证，他经常被收容带走、被罚款，在日常生活中，他甚至感觉不到自己作为一个人的尊严所在。他说，在城里人面前，“我觉得城里人就是那个高楼，高到天上去了，我们在下面仰望，连帽子都掉下来了，都看不到人家”。

我们知道，保证国人的基本教育水平和生活水平，保障国人的基本工作福利，维护国人的基本人权，捍卫国人的个人尊严，是一个现代文明国家应尽的义务，是国家宪法与法律赋予公民的权利。然而，阿星的悲剧却说明，我们没有尽到的责任实在太多。

几年来，阿星本着自己的理性，一个人抵抗着罪恶的侵袭，即使到了最后一刻，他都没有放弃自己。工资低下，他忍了：拖欠工资，他忍了，因为旷工一天而被开除，他忍了，4个月挣了2000多元工资却只给了他600元，他还是忍了。当他默默地收拾衣服，准备离开

这家工厂的时候，如果不是工厂主管跑来痛斥一番，伤害了他作为人的最后尊严，也许他会就这么忍下去，然后到一个新的地方，开始那前途黯淡、希望渺茫的新生活。

但是，那位主管的侮辱压倒了他最后一根理性的神经，同时也使他以卑微的生命对这个国家敲响了警钟。如果不扭转这种GDP至上的经济理念，如果一个国家的发展没有注重更普遍意义上的公平与公正，那么，今日阿星，也许是更多的人所不得不面对的命运!

这事实告诉我们：在城镇化，工业化进程中，我们用什么东西凝聚人的问题。结论只能是“以人为本”的科学发展观指导，用代表人民根本利益的文化。

4、文化形成创新氛围

创新要靠人才，要靠人才的积极性和创造力，靠资本的积聚和有效投入。特别是当今知识经济时代，知识型劳动者越来越成为最重要的生产要素，经济的发展越来越采用文化的形式，文化也越来越具有巨大的经济容量和经济功能。知识资本、产业资本和金融资本的结合，越来越成为新的经济增长和城市发展的动力。各地、各市、各企业争相出台吸引人才的政策、办法，创造良好的招商引资的软硬环境。甚至，有的深谋远虑的企业家开始“从小培养”自己的储备人才。国务院发展研究中心一位专家告诉我：他在企业调研中发现，有的民营企业家到一流重点高中找尖子学生，交流思想，谈个人志向。如找到愿意按自己企业储备人才需求方向报考某大学和某专业的学生，可以全额投资培养，甚至连出国留学费用、父母困难补助都可帮助。有的企业已把自己培养的人才放到总经理助理等岗位进—步锻炼，打好市场经济条件下人才竞争这—仗。靠人才创造一个新世界。

5.文化创造和谐城市

这几年，全国上下谈的最多的是“以人为本”和“科学发展观”。我认为这既是治国谋略，更是现代文化的精髓，是对中华民族文明的新发展，是向新时代倡导正确价值观，实现社会和谐、诚信、责任、尊重、公正和关怀。我们把这以文化精髓和灵魂贯彻落实到各项实际事务中去，有助于创造一个和谐的城市，从而在文化与城市经济发展之间形成良性循环。也正是在这一思想指导下，中央开始了一系列实际行动。

比如：完全减免农业税。把农民从几十年的“半义务劳动”中解放出来，从他们创造的“剩余价值”全部进入国有资产即全民账户，但实际被排除在全民之外，连一分钱也取不出来的账户，引到了自己劳动成果完全由自己支配的现状，这是何等兴奋的时刻。

再如：提高个人所得税的起征点，加强对高收入者个人所得税的征管。1994年，政府所征收到的个人所得税是72.48亿元，占税收总额的1.6%，2004年，达到1737.05亿元，占税收总额的比重上升为6.75%。个人所得税是同期增长最快的税种，仅用了10年时间，就成为中国第四大税种。从另一个角度看，1994年以来全国个人所得税年平均增幅高达48%，远高于城镇居民人均收入年均7%—8%的增长率。给社会公平、公正，给那些在国有企业干了几十年“半义务劳动”的无产者，而现在因企业破产享有最低生活费和买断工龄的城

市贫困者，看到了“中国社会保障”的前景。这样文化背景下做出的党和国家的行动，必然为和谐城市的构建，为城市的发展凝聚着人心，凝聚着无穷的动力。

三、文化产业是城市重要的经济支柱

文化产业是当今世界的新兴产业。世界一些发达国家，他们的文化产业已成为本国重要的经济支柱。如美国，全国400家最富有的公司有72家是文化企业，美国音像业仅次于航天业，居出口贸易的第二位。英国文化产业平均发展速度是经济增长的两倍。日本的娱乐业产值仅次于汽车工业。加拿大1993—1994文化产业的产值296亿加元，超过了一些传统工业，如农业(99亿加元)、交通(244亿加元)、通讯及信息技术(246亿加元)等。文化产业的发展已经成为世界潮流，在经济发展中具有越来越重要的地位，因此，许多国外政要，专家学者，不约而同都将文化产业看成是21世纪全球经济一体化时代的朝阳产业，他们甚至预言，21世纪经济将由文化与产业两部分构成，文化必将构成经济进步的新形象。美国人说，2015年他们的休闲产业(主要是文化产业)将占全部产业的50%。上述分析告诉我们：在经济全球化和中国加入WTO的条件下，文化产业的发展，特别是城市文化产业的发展更具紧迫性，不仅要面向城市，而且要面向全国，面向世界。

面对文化产业的新形势，近些年来，我国文化产业发展迅速，已成为国民经济发展富有潜力的增长点。特别是在大城市发展更为迅猛，以北京、上海为例，其文化产业1998年增长值占全市GDP比重分别为4.4%、4.3%，现在又有新的提高，已显现成为支柱产业的势头。北京已.编制完成的04—08文化产业发展规划，未来4年，北京将在现有文化产业基础上，抓住奥运会历史机遇，借助国有资本、社会资本和境外资本，培育市场主体，实施品牌战略，着力建设六大文化中心，即：①全国文艺演出中心②全国出版发行和版权贸易中心③全国影视节目制作和交易中心④全国动漫和互联网游戏研发制作中心⑤全国文化会展中心⑥全国古玩艺术品交易中心，使文化产业在北京市生产总值所占比例达到9%。

据悉，上海利用2010年成功申办国际博览会的机遇，紧抓文化设施建设，比如：先期投资9000万美元，建设室外面积20万平方米，室内面积5万平方米的新上海国际博览中心。这样，以上海的两个国际机场为东西两端，从西端的上海国际世界商城、上海会展馆，在市中心的上海展览馆、上海美术馆、上海博物馆、上海图书馆、上海城市展览馆、上海商务展览中心，在浦东的上海国际会议中心、新上海国际博览中心、世界公园等，形成了一个壮观的会展文化产业带，呈现出人气旺盛、物流雄厚的动人场面，造就了整个上海文化和经济新的增长点。2004年，上海市文化产业总产值达到1563.87亿元，实现增加值445.73亿元，比上年增长15.3%，占全市生产总值的比重为6%，比上年提高0.1个百分点，对全市经济增长的贡献率达到7.9%，上海的同志说：“21世纪的上海必将成为令世界瞩目的璀璨文化明珠。”

据有关部门预测，到2005年，全中国文化产品的消费能力将达到5000亿元。但不必讳言，我国的文化产业包括城市文化产业，还处于刚刚起步阶段，发展还不充分，无论是产业

规模，结构体制，改革、人才，还是社会化，产业化的水平，比起发达国家，都有相当大的差距。因而，我们对文化产业的认识，研究、规划和实践，对如何创建适应中国特色的文化产业，如何应对国外文化资本进入中国所带来的挑战，所有这些理论问题的实践问题，都是重要而紧迫的，都是需要以创新进取的精神，从实践中不断探索和总结的。同时也要求我们，特别是城市领导，既要顺应市场经济的一般规律，又要有政治的眼光，文化的抱负，创造性的魄力和长远的规划，尊重和研究文化自身发展规律和特性，使文化产业在各城市，各地区得到健康、快速和持续发展，使文化真正成为城市发展的内在动力，使文化产业成为城市经济的重要支柱。

作者：中国城市经济学会秘书长、中国城市经济杂志社社

16.激发员工内在动力 篇十六

关键词：科普工作；内在动力；外在影响

1.前言

随着科技时代的到来，人们对科学知识的渴求，科普工作也应该有质的飞跃，不断向前发展。科普工作不单单是普及科学知识，更重要的是让人民大众对科学有一定认知，能够掌握一定的科学方法，培养自身创新意识和科学素养。科普工作关乎社会文明进程，所以需对科普工作加以足够重视。

2.科普工作的特点

科普工作有以下几方面特殊性，决定着科普工作的开展不是一蹴而就的：（1）科普工作的公益性。科技馆一般是政府拨款建设的公营机构，由财政支付或补贴。通常门票免费或非常优惠，因此，盈利不是科普工作的目的，收益的最高目标也只不过是回收成本。（2）科普工作的社会性。科普工作不仅仅是科技馆或者科研单位内部的工作，它涉及到社会的各个方面，依靠新闻媒体、出版社、学校、科研机构等多个部门的分工协作，共同完成。（3）科普工作的服务性。科普工作是以满足社会公共需要、为社会公共事业提供服务产品的工作。并且现在科普工作已经由过去那种单向的灌输逐渐的发展成公众理解科学传播、双向互动的崭新模式，而这种崭新的模式对科普服务概念的要求尤为明显，并要求科普工作要以公众的需求为导向，服务公众，服务社会。（4）科普工作的长效性。我们当然希望科普工作的进行，能够立即见效。但是，向公众普及科学思想和科学技术是一个长远的过程，公众素养层次参差不齐，对科学的关注和热爱也不尽相同，只有潜移默化的力量才能促成目标的达成。（5）科普工作的创新性。创新是科学技术发展的本质要求，也是科普工作的一个重要特征。

3.科普工作的内在动力与外在影响

（1）了解科普需求，从根本上找到科普工作的发展要求

如果没有科普需求，科普工作的发展也就没有意义，如果找不准科普需求，科普工作发展也就是无的之矢，所以说科普需求是科普工作发展的原始动力。一个层面就是党和国家层面的科普需求；第二个层面是社会的科普需求；第三个层面是公众的科普需求，实际上这三方面需求既相互独立，又互相交叉，而且往往形成的是综合的社会的科普需求。国家对科普工作的需求，就是需要把重大的科技发展、经济发展战略政策这种引领性的意图、策略向全体公众宣传表达，实现经济模式转型；社会的科普需求主要表现在各类社会团体组织、机构一方面是为了回报社会，为了回报公众对企业的支持，他是一种义务奉献的活动；另一方面，也是通过这种公益性的科普活动，来提升自身的形象，最终为他创造更好的社会形象，从经济角度说，获取更大利润来创造条件；三个需求中最主要的是公众需求，公众需求是三方面最基础的，也是最源泉的。全民科学素质行动计划纲要实施的最终极目的就是提升全民的科学文化素质。只有从这三种需求出发，在科普工作方面，才能形成一个潜在的、实实在在的、市场的需求。

（2）不断开拓创新，从本质上紧抓科普工作的内在推动力

科普工作与科学技术息息相关，科学赋予科普工作创新性的特点要求以创新驱动科普工作。①以不同的创新活动方式对不同的群体进行科普知识的宣传，例如科教进校园，学校组织学生开展科学剧表演，提高学生对科普知识的兴趣，深入了解科普知识的内在原理，从而提高学生的学生素养；科教进社区，在社区开展丰富的科普活动。进行科普教育的专题讲座，可以进行科普知识竞赛，通过多种形式的活动，掀起科普教育的热潮，让科普意识在民众心目中生根发芽，开花结果。②科技馆的可持续发展运营模式推动科普工作的创新进程，科技馆作为科普工作的主要阵地，其可持续发展的运营管理模式能够更好的科普工作的深入展开。

（3）充分利用媒体力量，影响科普工作的全面开展

科普工作的实时性要求其必须推陈出新，目前，新闻媒体是大部分社会热点事件的发端，渗透力强、影响力大、传播速度快是其最大的特点。顺应消费者的心理，改善营销方式来开发更广阔的市场。在市场进行广告宣传时，还要与政府、社团、协会等社会各方面通力合作，媒体广告投放也是不可少的有效手段。广告投放计划要依据不同时段市场特点而制定，吸引公众眼球的通常是有亮点的创新性活动。平时走访各单位、学校和旅行社来宣传推，动员学校利用春游和秋游时机参观科技馆。实施报纸、期刊、电台、网落四方媒体互相呼应，四管其下，目的是让社会大众感知科普工作的特性和效果。同时，利用网络宣传方式，快速进攻目标客源。媒体的宣传给科普工作带来了极大的便捷。

（4）加强多方合作，促进科普工作高效进行

科普工作的日常市场开发的主要途径是实体渠道，现代社会中，社会效益和经济效益的取得是多方合作的结果。①引入旅行社平台，开拓旅游市场的多方合作，双方优势互补、共同发展，规模化、集约化也在工作过程中得以实现，这是是推广发展科普工作渠道的有效方式。同时，旅行社分布各地各处众多的营业网点，都可以激起公众参观科技馆的欲望。一旦游客对科普工作有了好的印象，都会自觉充当了科普工作的良好宣传者。②加强同学校的合作。校园充分利用科技馆资源和产品，结合“请进来”与“走出去”的发展战略，以求得双方共赢。

4.结语

本文从科普工作特点出发，论述了影响科普工作发展的内在动力和外在影响因素，希望为祖国的科普教育事业建言献策，同时也增强公众对科普工作的了解，促进科普工作的进一步发展。

参考文献：

[1]何丹，胥彦玲. 浅析我国数字科技馆科普形式的创新[J]. 科普研究，2011（2）：26-28.