大学心理课 作业 实践活动总结

大学心理课 作业 实践活动总结（精选10篇）

1.大学心理课 作业 实践活动总结 篇一

思政课社会实践（2）调查报告

题目：河南科技大学学生思想、生活调查

学院：护理学院 专业：护理 班级：112班

姓名：古小洪 学号：111518020204 分工：问卷设计，撰稿：路立学号：

：李森学号：

：樊博涵 学号：

：黄又喜 学号：分工：数据整理，外出调查分工：数据分析，内容概要分工：外出调查分工：外出调查

11***1***11518020203 111518020208

河南科技大学学生思想、生活调查状况调查报告

题目：河南科技大学学生思想、生活调查

河南科技大学护理学院/古小洪

调查时间：2013年9月7日—8日

调查地点：河南科技大学景华校区、西苑校区

调查对象：大学生

调查方式：随机的调查问卷

运用毛泽东《湖南农民运动调查报告》一文中的原理，调查你所处地区的农民(或

工人，市民或学生群体)思想、生活、工作中存在的问题、产生这些问题的原因

及其解决这些问题的思路。

调查目的：

人类社会发展的过程显示，在物质生产达到一定的水平之后，精神产品对社会的发

展具有决定性作用。大学生的精神、思想生活既是整个中国社会精神生活的缩影，同时又是

影响中国今后精神、思想生活方式的重要因素。

通过运用毛泽东《湖南农民运动调查报告》一文中的原理，设计调查闯卷等方

式考察了我们大学生精神生活状况，以对大学生的精神、思想生活作全面地分析探讨。展开

大学生五彩缤纷的校园生活画卷，揭示大学生精神、思想生活的现状，及在忙忙碌碌的校园

生活中大学生内心世界的孤独及精神困惑。指出大学生精神生活的特点，具体分析了大学生

思想、生活中的问题，如社会交往、社团活动、阅读、生活满意度、精神生活的自我评价，手机电脑等社交工具给大学生带来的问题等等。针对这些闯题深入挖掘其背后的社会、学校、家庭及学生个人原因，揭示大学生精神生活闯题背后的经济、政治、文化、制度等深层次矛

盾。时代在变，社会在发展，相应地，我们大学生的思想、生活状况也在变，我们此次调查主要是走进河南科技大学，进行了随机的调查问卷。对我们的调查数据进行

整理，更加直接明了的了解我们小组所调查地区居民信仰状况，特作此报告。

关键词：大学生精神思想生活

调查内容及分析：

中国的大学生数量是全球最多的，2013年应届毕业生就达到了699万人，可

想而知我们的在校大学生是多么庞大的一个队伍，随着当代社会经济的迅猛发

展，这一群作为国家的新生力量，在大学里的思想、精神、生活状况也在发生改

变，而大学生的精神、思想生活状况是社会的缩影，是对当下社会所拥有的政治、经济、文化、制度等较深层次的一种间接反映，值得我们关注。

我们此次调查的大学是地处中原腹地，历史悠久的十三朝古都洛阳，洛阳主

要有河南科技大学、洛阳理工学院、洛阳师范学院，以及其他的职业院校，我们

此次调查走进河南科技大学，在两个校区进行了随机的调查的问卷。通过双休日

两天的持续调查，基本了解的当下大学生的思想、生活状况。

我们小组在河南科技大学进行维持两天的调查问卷，调查范围主要是西苑校区和景华校

区的大学生，随机地对两个校区的大学生进行调查问卷。我们小组的问卷设了12个题目，均是简单易懂的题目，这是为了让所有的大学生都能迅速做出最主观的判断，以便我们得出

较为客观的总结。由于大学生年龄相仿，此次调查内容和性别差异关系甚小，所以在此次的调查问卷中我们尚未包括年龄、性别这两项内容。调查之后，我们进行问卷结果分析整理，对各主要问题就行归类总结，换出比例，便于我们了解调查结果。

跨两个校区的调查问卷，进行系统的数据整理，我们大致得出以下的数据分析状况：

在参与我们此次的随机调查问卷中，在课余生活喜欢和哪些人交往中，我们设置的答案

有学长学姐、老师、老乡、家人、网友、其他，调查显示他们分别所占：2.6%、2.6%、34.2%、21.1%、2.6%、34.2%；社团活动满意度一栏中：5.3%满意，26.3%基本满意，68.4%不满意，若不满意，原因选项中：38.5%选A，26.9%B，3.8%C，26.9%D，3.8%E；课余时间阅读问

题86.8%有阅读，13.2%不阅读的，若阅读，名人传记或回忆录15.1%，小说散文66.7%，其他方面18.2%；课余时间，观看的影视作品：演讲视频7.9%，综艺节目28.9%，动画片

10.5%，网络课程2.6%，电影50%；闲暇生活的自我评价：2.6%比较满意，13.2%较为满意，31.6满意，52.6%说不清；精神生活方面：50%精神愉快，丰富充实，13.2%空虚无聊，7.9%

压抑焦虑，28.9%说不清；对于专业满意度：44.7%满意，15.8%不满意，39.5%说不清；是

否是手机控：55.3%选是，44.7%选不是，若选择是：只用来通话的占0%，上网聊天占33.3%，玩游戏占9.5%，了解新闻时事14.3%，其他占42.9%；大学生电脑的用途：玩游戏打发时间

13.2%，查阅资料34.2%，看影视44.7%，学电脑知识7.9%，没啥用0%。

针对以上的所得出的数据，我们加以分析，我们身边的同学平时的思想、学习生活都存

在各自的差异的，我们应该抓住主要的矛盾，比较全面分析当下大学生的思想、生活状况。

一方面，在社会交往、人际关系中，我们不难发现，我们的课余时间，结伴的超过三成的是和老乡同学子啊一起，基本上不愿意去接触其他的人，社团活动不尽人意，也以至于我们大学生现在对社团活动绝大多数不满意，参加阅读的人超过八成，但他们最主要的都是去

看小说了，这个问题很值得我们思考，看的视频也是五成的学生看电影，其他网络课程、演

讲视频看之甚少；

另一方面，在自我生活评价、专业满意度、社交工具运用中，超过五成学生说不清楚自

己当下的生活状况，精神生活也基本处于迷惘状态，专业满意度只有四成，接近四成学生还

选择了不满意，运用手机和电脑方面，绝大多数都是运用不到合适、帮助大的地方，都是用

老打发时间，玩游戏等去了。

针对于这些调查结果，我们小组探讨了数据结果，我们一直认为当下大学生的思想、生

活状况，是不令人满意的，他们甚至不清楚自己的生活状况、不满意自己的专业、不积极参

加社团活动，课余时间大都玩手机玩电脑打发时间，对于阅读的看节目方面选择不够明智，大多数选择了一些内涵不够的作品观看，以使得绝大多数的学生在精神文明建设这方面得不

到提高。

以上是12个问题较为重要的问题，数据分析得以如上状况。对于少许几个问题，其重

要性不及上述问题，基本上都是一些辅助问题，为了更加细腻地了解大学生的精神、思想生

活，变相了解他们的生活满意度，对社会的认知，其间绝大多数参与者的答案令人堪忧，这

还需要我们今后一起努力，慢慢矫正我们的一些生活习惯，当然，这也需要家庭、学校、社

会三方的正面的积极的影响。

结论，对策和建议：

根据毛泽东写的《湖南农民运动调查报告》一文中的原理：

一、充分估计了农民

在中国民主革命中的伟大作用。

二、明确指出了在农村建立革命政权和农民武装的必要性。

三、科学分析了农民的各个阶层。

四、着重宣传了放手发动群众、组织群众、依靠群众的革

命思想。转换到当代大学生的思想、生活情况上这一原理同样适用。

①结论：在我们调查结果看来，以所总结出的数据分析可知，我们调查地区的学生思想、生活状况错综复杂，但也有一定的规律，主要是绝大多数大学生现在的思想、生活状况满意

度不高，总的看来，随着人们生活水平的提高，对于当今大学生来说，在自己的生活中学习

再也不是一种唯一，还掺杂了对生活的态度，或者说是一种满意度。以上述数据得出，我组

调查地区居民信仰状况如此。

②对策：针对上述闯题及其产生原因从多个方面进行可行性的对策研究，深化改革，营造

良好的社会环境，培养优良校风、创建健康、向上的校园文化氛围，创建活泼、宽松的家庭、精神生活环境，鼓励大学生自助、提高大学生综合素质。最终致力予营造有利予大学生精神

生活水平提高的氛围。帮助大学生重建正确的核心价值观，建立马竞愚主义的高尚信仰，提

高自身素质、培养健全人格，促进大学生全面发展。不论可行性如何，都是一种思索，一种探讨，是向社会张扬一种正面、积极、高调的态势。通过改善大学生精神生活

弓.导大学生辫立正确的世要观、人生观、价值观。培养大学生具有高尚的情操、高贵的品质和高水平的创新能力。建立健康、高尚的精神生活方式需要社会、学校、家庭、学生个

人等各方面齐抓共管，共同努力。对大学生进行素质教育，提高大学生的思想政治水平就应

该从改造大学生的精神世界入手，将思想政治教育工作渗透到学生的日常生活中，在关心学

生、尊重学生的同时改造学生的精神、思想生活状况。

③建议：针对高校范围内,培养优良校风创建健康、向上的校园文化氛围：

第一、加强校风、学风建设，创造良好的育人环境；加强高校文化建设，形成良

好的文化环境；

第二、重视校园环境的育人作用，改善生活环境；建立和谐的宿舍文化，提高大

学生精神、思想生活水平；加强大学图书馆建设，为大学生提供丰富的精神食粮。

第三、拓宽大学生参加社会实践的渠道，引导大学生参加社会实践；强化导师和

辅导员的时效性，提高思想政治教育水平；

第四、创建活泼宽松的家庭生活环境；鼓励大学生自助，提高大学生综合素质。

综上所述，大学生是社会中的一个特殊群体，他们的精神生活是社会中精神生活的缩影，有

高尚的精神元素，又有精神糟粕。同时，大学生所受到的良好教育和道德良知又对自身所表

现的不文明、不道德的行为不能认同。重视大学生的精神生活，提高大学生精神生活质量是

一项系统工程，需要社会、学校、家庭和个人的共同努力，家庭、学校、社会的齐抓共管。

只有建立全方位的思想政治教育的格局，形成全员重视、全员协作的格局，才能造就中国特

色社会主义事业的合格接班人。

附调查问卷表:

河南科技大学学生思想、生活调查表

为了更好的了解河科大学生思想、生活的实际情况，因此做了此表。希望亲爱的同学们

能配合好我们的工作，反应真实的问题，这样我们才能得出更好的结论。在此感谢填表的同学。以下选择均是单选。

1、课余生活，你主要喜欢与哪些人交往？（）

A、学长学姐1/38 B、老师1/38 C、老乡34.2%D家人21.1%E、网友1/38F、其他

34.2%

2、你对社团活动的满意程度？（）

A、满意5.3%B、基本满意26.3%C、不满意68.4%

（1）若不满意，原因：（）

A、除了收钱，几乎不开展活动38.5%B、收获很少甚至没有26.9%C、活动次数太少

3.8%D、活动内容空洞26.9%E、其他3.8%

3、课余时间，你阅读文学作品吗？（）

A、阅读86.8%B、不阅读13.2%

（1）若阅读，你阅读哪些方面内容：（）

A、名人传记或回忆录15.1%B、小说、诗歌、散文66.7%C、其他18.2%

4、课余时间，观看哪些影视作品：（）

A、演讲视频7.9%B、综艺节目28.9%C、动画片10.5%D、网络课程1/38 E、电影

50%

5、你对你的闲暇生活的评价：（）

A、比较满意1/38 B、较满意13.2% C、满意31.6% D、说不清52.6%

6、你认为你的精神生活怎样？（）

A、精神愉快，丰富充实50% B、精神空虚、无聊13.2% C、精神压抑、焦虑7.9% D、说

不清28.9%

7、你对你学专业满意程度：（）

A、满意 44.7% B、不满意15.8%C、说不清39.5%

8、你是手机控吗？（）

A、是55.3%B不是44.7%

9、若问题8你选择“是”，那你通常用手机都做些什么？（）

A、只通话 B、上网聊天33.3%% C、玩游戏9.5%D、了解新闻事实14.3% E、其他42.9%

10、对于问题8，你若选“是”，那请问你是由于何种原因而觉得手机成了你生活中必不可

少的一部分？（）

A、手机用着比较实惠方便14.3%

B、现在生活方式改变了，手机作为一种通讯工具，感觉自己已经离不开了14.3%

C、手机可以附带多种功能，可以消磨很多无聊的时间57.1%

D、在学校，作为学生的我们只能通过手机了解外面的世界，所以手机成为了我们必不可

少的一部分14.3%

11、若问题8你选择”不是”,那你对手机在你的大学生活中起到一个什么样的作用呢？对手

机的使用你持一个什么样的态度？请写于下面横线上

12、你觉得大学生买台电脑都有什么用？（）

A、玩游戏打发时间13.2% B、查阅资料，促进学习34.2% C、看看电影、电视剧，培养内心境界 44.7%D、学习电脑知识，熟悉电脑操作 7.9%E、没啥用，大家都有，为了不落伍，我也弄个。

2.小学寒假学生实践性作业活动总结 篇二

为了丰富学生的寒假生活，提高学生的综合素养，帮助孩子度过一个丰富多彩、快乐而有意义的寒假，我校积极响应xx学区及市局关于创新寒假作业的要求，设计创新性寒假作业，放假前进行了广泛的宣传发动，学生人手一张作业实施方案。科学设计和布置适合本校学生实际，独具地域特点，富有创新性、实践性、趣味性的作业，切实减轻学生过重的课业负担，真正给予学生一个快乐、充实、祥和的假期。开学后，我校各班对该项作业实施情况进行了专项检查，总结如下：

2月25日下午我们集中对收集上来的作业进行了评比。参与本次创新性作业评比的评委老师有：尚忠江，穆凌燕，杨志勇，昝志远，杜全勇，朱月芳。

本次创新性实践作业共分四个内容：、3-6年级每位学生收集春联3-5幅，学生与家人一起模仿创作春联至少一幅。2、3-6年级每位学生给自己或者家人或者朋友拍一张照片，并在照片下边附上一段说明照片内容的解说词。（解说词书写要工整，粘贴在照片底部）3、1-6年级每位学生寒假里为家长做一件有意义的事，然后书写一份深刻感悟。（可以是视频配上自己的感悟录音；可以是照片下附上感悟）4、3-6年级每位学生学唱一首英文歌曲（简短的就可以），制作1-2张精美的英语手抄报。（图文并茂，版面设计合理。板块可以分为：*我是小小天气预报员，天气表达。这里复习星期、月份、日期、天气、数词等*温故而知新，即旧知识的分类整理；*英文小诗欣赏；*英语故事会；*开心一刻，英语小笑话；等等）并针对不同学段的年龄特点和知识水平设计了不同的作业内容，旨在让学生感受春节的团圆、中国的年文化和自己动手动脑去研究问题解决问题，以及课外阅读积累知识培养语感。从各班上交作品来看，整体质量较高，学生基本把握了本次作业的要义，作品形式多样，内容丰富多彩。上交作业有电子邮件（视频、摄影等）和文本两种方式，内容涵盖春联创作、摄影、手抄报、视频等。作业体现了各班学生的创意：低年级好多学生制作的新年贺卡和稚嫩的祝福短信吸引了评委老师；中年级部分同学在完成“用绘画或文字的方式”给家人画像作业时，能够抓住特点，使人物栩栩如生充满趣味，很好的锻炼了观察能力和创作能力；高年级很多同学主动挑战高难度任务，很好的培养了社会责任感和主人翁意识。作业让我们看到了孩子们一个个的尝试，有成功，有失败，但对孩子来讲，都是难得的经历，促进他们思考，锻炼他们动手……总之，作业亮点丰富，精彩纷呈。但也存在一定的问题。个别班级老师放假前没有重视对该项作业的宣传解读，放任自流，学生完成作业的主体意识不强，作品随意；个别班级将作业圈在了一个较小的范围，束缚了学生的想象力，比如个别班级全部是手抄报，似乎演变成了手抄报比赛；主动探究的作业往往虎头蛇尾，做事不能善始善终；课外阅读有沦为为了记读书笔记而记读书笔记之嫌，有待研究改进。

改进设想：首先，这是一次尝试，我们看到了成绩，也发现了一些问题，我们有些老师在认识上还比较落后，与社会的发展、人的发展不能融入，还抱着死守一亩三分地的狭隘想法，观念陈旧，方法保守，不求有功，但求无过。针对此类老师我们要加强培训引领，提高他们认识，落实减负增效提升能力。其次，我们完全应该相信孩子们创新能力，结合当前的学讲精神，重视孩子合作自主探究能力的培养，引导他们课内外结合、学习与生活结合。这样才是真正把学生引入生活，领入实践。

3.心理健康协会实践活动总结 篇三

活动总结

长期以来，社会实践活动一直被作为培养德、智、体、美、劳全面发展的跨世纪合格人才的重要途径。通过我们本次的环保实践活动，取得了不小的成果。

此次活动地点定于独山子石化公司矿区服务事业部园林绿化公司烃花苑，活动的主题围绕“融入自然 感化心灵”展开。通过一天的参观，我们从中总结经验，对活动的具体实施安排有了更全面的策划。在活动人员方面上我们懂得如何分配安排。通过此次活动的实践，我们深感到大学生应该积极接受锻炼。多多参加社会实践活动。通过社会实践活动大学生的思想素质有了明显的进步和提高。例如本次我们认识到环境保护的必要性。虽然只有短短的几天，但是客观现实给同学们的教育却是课堂教学所无法比拟的，实践使他们多了一份成熟，少了一份幻想和不现实。同学们在向社会提供服务的同时，培养了吃苦耐劳的精神。同时我们在活动组织上也暴露出一些不足，比如人员安排和活动时间的安排不够合理。总体来说我们本次的活动基本达到了预期的效果。希望通过这次的活动使我们增长经验，为以后的实践活动打下基础。

4.大学心理健康月活动总结 篇四

一、统筹策划，精心研讨

为顺利开展活动，达到预期效果，在学院老师的精心指导下，学院心理协会多次开会研讨，制定出了详细可行的活动方案。

1.心理手抄报

活动时间：5月10日——5月17日

活动对象：大一全体

开展方式：协会组织作品收集，展览评选。

目的及意义：以“ 心理健康”为主题，以树立心理健康意识，优化心理品质，为主题内容，通过紧密结合我校心理健康教育实际，引发学生关注自身心理健康、珍爱自我、提升心理素质、开发心理潜能的意识。此次活动旨在营造一种关注心理健康、懂得心理健康、重视心理健康的氛围，让同学们更好的学习。

2.微视频大赛

活动时间：4月27日——5月5日

活动对象：大一大二全体

开展方式：通过秒拍APP,以我与我的舍友们、我的大学、我的交友方式等为主题。参赛者可以选择任意一个或多个主题进行创作，要求作品原创，严禁抄袭。参赛微视频作品要求积极向上、思想健康，以反映我校土木建筑学院文化娱乐为主，展现大学生活的风采。

目的及意义：促进我们协会与同学之间的交流，促进我们协会的更快发展，更促进我们学院学生的心理健康。同时为各位同学的课外生活增添乐趣，增加各个班级的凝聚力，并让同学们进一步了了解微博、微信等工具，同时为同学们提供一个展现自我风采的平台。

二、有序开展，收获颇丰

两项活动的有序开展，离不开各班心灵使者的辛勤付出与配合，更离不开同学们的积极参与。

1.齐心协力，全民参与

微视频大赛、心理手抄报活动由心理协会统筹协调，大一各班班委负责，共同合作完成。班长、团支书负责下发通知，收集、整理视频学习委员、心灵使者负责策划、撰写总结等。各位班委商讨如何提高大家积极性以及做出更优秀的作品，积极完成自己任务的同时主动为班内其他成员排忧解难，互帮互助，使得此次主题月活动圆满落幕。当然，此次活动不仅仅属于班委几个人，更是全班同学共同的记忆。能让每个人都感受到自己在班级中是占有一席之地的，也是不容易，班委的用心良苦我们协会成员都看在眼里，记在心里。班会的乐趣、集体的强大、团结的重要性，在无形中自然而然地增强了班级凝聚力。

2.寓教于乐，好评如潮

通过此次活动，加强了同学们对心理健康知识的了解，学会了正确调节自己的情绪，感知他人的情绪，与他人和谐愉快的相处;和谐的人际关系，积极向上的班级风气，班级的凝聚力加强。他们将不再闭塞，就像校歌中歌颂的那样，“放飞自己的理想，在济大起航”，就是这样我们相信他们一定会在大学的生活里留下灿烂的记忆，在美好的青春年华里度过难以磨灭的时光。此次心理主题月，各班都搞得气氛和谐，轻松愉快，让出席的心协负责人也频频笑场，各班都其乐融融。同学们不仅听到了许多心灵鸡汤、人生哲理，还从中学到了如何做人做事，懂得了感恩，明白了给予与奉献……每班报纸和视频上传都会给心协工作人员一定的震撼，孩子们用心良苦啊!

3.收集微笑，收获阳光

同学们通过参加此处活动，了解到要乐观向上，积极面对生活。用微笑驱逐内心的雾霾。

三、总结感悟，反思不足

时间上的不足以及准备方面的不充分，导致多个班级上传的视频作品质量参差不齐，还有个别作品相似度高。

各班心灵使者均有班长团支书担当，使得执行力以及活动效果不如前期预想。为了提高效率，下一届的心灵使者可以从班级中热爱做这方面事情的群众中选择，因材施教，培养出更具担当、责任心的使者。

没有热爱便没有激情，没有激情肯定缺乏创造力。活动形式年复一年，枯燥乏味，难以调动大一新生的积极性，导致协会不受重视。在以后日子中，我们会以身作则，努力办好每一次活动，将经验毫无保留传授，希望协会越办越好。

5.大学生心理沙龙活动总结 篇五

此次我们心协的心理沙龙活动主题是“我们约会吧”，活动以游戏、视屏、介绍心理知识为模块进行，这是由14新生首次自主策划与主持完成的趣味活动，活动以拉近同学与同学之间的关系、增进同学间的感情、了解心协了解我们学校、互动娱乐为目的举行。

时间：4月1日

地点：3教阶梯教室一

活动执行范围：全校学生

活动优点：活动在全体心协骨干及参加活动同学的协助下举办完成，下面是这次活动的

一些优势与优点。我觉的我们心协的最大优势还是在于团结，凝聚力较强，不像其他一些协会人员比较散乱，正是在这种优势下，我们才能很多次举办成功的活动;其次，我们这次的游戏方式还是比较新颖，有创新的，将来宾分成“红桃”“梅花”“黑桃”“方块”四个方阵

游戏时每个方阵出人来互相PK，上台PK的人如获胜则获得一枚徽章，最后获得徽章最多者会得到一份惊喜的奖品，如果哪个方阵获胜次数最多，则此方阵全体成员都得到小奖品一份。这种形式更好的吸引了同学们的参加欲望。

很巧的是这次活动的当天是“愚人节”，学校也小小的愚了一下我们，竟然停电，不过我们事先已作好准备，全场点燃了蜡烛，在烛光中完成了我们的“约会”，温馨而浪漫。我想这种情况也是“前无古人，后无来者”的吧，即使这样我们处理的还是相当好的。

活动缺失：当然，在每一次的活动中，都有发扬的东西，那么必然也有缺失与不足，就这次活动场地的布置，因为五、六节有人上课，所以导致我们布置教室的时间太紧张，匆匆忙忙的，借教室时应该问好情况以防到时错乱慌张。

还有就是游戏，依然是老问题，我们做的游戏都太有局限性，不能够让全场都参与进去，导致台上的同学玩成一团而台下的同学却不知所以然，最后以至于大家都觉得没啥意思陆续离场，这个真需要大家动动脑筋好好想想应该怎么做。

再有就是会场较乱，秩序维持的不是很好，到最后颁奖时更为混乱，整个活动的节奏没有把握好，也因为停电我们事先准备的视频无法播放，活动都在玩游戏中结束，没有能突出

主题与实质，这也是我们未能预料的。

以上就是我对这次活动的一些看法，总而言之，活动已经结束，不管成功与否，我们都应该从中总结不足，吸取经验，在以后的活动中弥补不足，发扬优点，相信在我们共同努力下，心协活动会越来越好，因为我们心协是一家人。

大学生心理沙龙活动总结(二)

一、活动简介

第五届心理沙龙是社团协会的心理协会举办的一次活动，这个活动分为三个游戏，官兵抓贼，词语猜猜猜，气球踩踩踩，每一个游戏让同学们在娱乐的过程中，都可了解一些心理小知识。

二、活动自我评估

总体来说，我们这次活动还算成功

我们匚妙的利用扑克牌的黑红梅片把来会员成功的分为甲级一，使不认识的同学们成为一组，使同学增加团体意识。

我们为这次活动作了详实的考虑，周全的计划和充分的准备，所以活动才能成功开展，如我们在活动开始之前我们有详细的计划和我们提前的预演等。

我们在这次活动中分工具体，全理安全，使我们各部门都有自己的工作的同时，和其它部门全作，共同 完成这次活动，而且我们也注意到宣传组织和工作时间的协调，使更多的同学了解这次活动，吸引更多的同学。

而且在这次活动中，我们的骨干起带头作用，积极参加到活动中。

但在这成功的背后，我们也认真反省思考我们的不足。

活动虽然经过具体分工，详实安全，但在实际过程中还是出现一些小问题，如官兵抓贼中，他们谈论我们听不到，气球踩踩踩也有点乱。

时间安排不是很好，活动次数不多，使最后礼品还剩。

三、吸取经验、教训、展望未来

6.大学生心理健康活动总结 篇六

一、宣传周启动仪式

大学生心理健康教育宣传周活动在我校操场正式启动。心理协会的同学主动承担起发放心理健康知识宣传手册的任务;各系心理老师组织了形式多样的心理素质拓展活动，最后启动仪式在欢快的气氛中结束，大家依依不舍地离开运动场，期待更多此类活动的到来。

二、阳光心灵心理沙龙

7.大学生心理健康日活动总结 篇七

一、活动形式多样，内容丰富多彩，受到学生喜爱

1、2、4月-5月，为契合本届525活动主题，了解我院大学生(含研究生)心理压力及应对方式特点，我院设计了《大学生、研究生生活压力及应对方式调查问卷》，在全院各年级本科生和研究生中发放了550份，回收466份。同时为对比工科学生与文科学生在心理压力及应对方式上有何不同，特在外国语学院发放问卷250份，回收208份。详细报告内容正在分析中。

3、4、5月24日，我院在图书馆东广场开展筹备已久的了525大学生心理健康日特别活动，主题是“释放压力，轻松面对”。此次活动目的是通过游戏引导同学们运用合理的方式宣泄压力，保持良好心态。

此次活动引起了不少同学浓厚兴趣。第一个游戏是“枕头大战”。参加同学自由组成4队，每队10人，2队一组，每人在身上绑一个气球，手里拿一个枕头，游戏规则即用手里的枕头打对方的气球，同时保护好自己的气球，3分钟后，剩下气球多的一队获胜。这个游戏充分调动大家的积极性，活动现场不时的发出阵阵笑声与喊声，同学们在得到快乐的同时也释放了压力，而且获胜的小组也得到了汽水、棒棒糖、薯片等同学们喜欢的小零食奖品。接下来的第二个游戏是“宣泄涂鸦墙”，同学们看到各色的颜料早已兴致勃勃。这个游戏是同学拿装在保鲜袋里颜料用力扔到墙板上的白纸上，在此过程中大家得到了各色的涂鸦作品而且也将自己的压力释放了出来。游戏结束后很多同学仍然意犹未尽，反映这样的游戏很好玩，也学习到了释放压力新方式。

5、6月，我院在“心情驿站”成长辅导室开展了525心理健康日系列活动之一“考研路上不孤单”的主题心理沙龙，活动由院心理辅导员、主持， 三位作为嘉宾的07级优秀学长和在考研过程中感到有压力和困惑的部分08级同学参加。首先老师介绍了三位学长，然后向大家说明了这次沙龙的目的，即希望同学们通过这次交流学会在以后考研路上合理应对所面临的压力。接下来三位学长分别介绍自己的考研经历，向大家分享他们的经验，帮助大家分析困难，解答疑惑。交流中，同学们提出了很多问题，学长们一一作了解释，还分享了很多自己以及身边同学的好的经验，如要尽早的确定好自己想要考取的学校;在复习的过程中最好找几个同伴一起复习，大家可以相互帮助，取长补短;复习的进度要适合自己，但一般不宜过快或过慢，合理分配各科的时间，注重劳逸结合，等等。其中老师也分享了自己的经验来帮助大家解决疑惑。

活动结束时，大家都写下了自己在这次活动中的收获及感想，相信这次心理沙龙活动为准备考研的同学解答了很多疑惑，也增加了大家的信心，能够帮助大家在以后考研的路上更加轻松、从容应对。

二、认真参与校“525——大学生心理健康日”活动月各项活动

根据学工部心理健康教育中心活动安排，我院积极参与学校“525——大学生心理健康日”活动月各项活动。在校第三届大学生心理健康知识抢答赛中，我院有27组共76人参加初赛，比去年增加了5组20人。根据校《优秀朋辈辅导员评选通知》我院选送了7位优秀朋辈辅导员参加校级评选，同时评出了18位院级优秀朋辈辅导员。5月19日—23日，根据学校下发的《关于开展优秀心理健康主题班会评比活动的通知》，我院积极部署相关工作，设计了班会参考方案，对各班心理委员进行了操作程序培训，要求心理委员邀请班主任参加。5月下旬至6月上旬，在我院08-10级29个班中召开了“背着重壳也要快乐前行——大学生压力应对”心理健康主题班会，班会促进了同学们对自身压力状况及应对方式进行再认识，思考目前的应对方式是否合理，学习了面对压力更积极的态度和应对策略。各班填写了班会反馈单，并由班主任批阅，上交了班会总结和照片。

三、总结与思考

本学期我院心理健康教育工作以525心理健康活动月为载体，以心情驿站成长辅导室软件建设为平台，开展了一系列丰富多彩、形式多样的活动。心理健康教育工作得到了学院副书记、全体学工办老师、广大学生的支持和配合，各项工作进展顺利。同时，在活动中也遇到一些问题，(1)学生参与活动的主动性和积极性有待提高。目前学校活动繁多但种类单一，多数都是摊派任务式强制要求参加，学生滋生厌烦情绪和逆反心理，大大降低了学生参加活动的意愿，形成越强制越不参加的恶性循环。如何激发他们参加活动的主动性和积极性值得每位学生工作人员思考。(2)朋辈心理工作部、朋辈辅导员独立工作能力有待提高。不少心理委员认为工作不容易开展，一方面是心理健康教育工作被大家接受的确不容易，需要时间和学院、老师、本人各方面的共同努力，但是另一方面心理委员独立开展工作的空间有限，并且过于依赖老师，如依赖老师想活动主题、组织策划活动等。究其原因，活动过于强调效果，而忽略了朋辈辅导员有一个成长过程，要允许他们犯错误，在实践中不断汲取经验，不能因为一次活动的不成功而不相信其工作能力，剥夺其工作机会，这样的朋辈辅导员永远都不会成长，甚至当了四年的朋辈辅导员都不能主持好一次心理健康班会。学校和老师应多给他们提供锻炼的机会和成长的空间。

8.大学生心理健康团日活动总结范文 篇八

一、活动情况

本次团日活动是由我们班级的班长主要负责，心理委员从旁辅助，班长负责制作ppt，和主持本次的团日活动。由生活委员置办所需的物品，比如：零食薯片，游戏道具。团支书和一些人员进行拍照摄影。

班长还特地做了专属于我们自己班级的抽名机，这也让一些人玩的不亦乐乎。

此次团日活动我们主要进行了三个项目。

首先，我们先进行了有关于大学生心理健康主题班会，这不单单是一次团日活动，更是一次和班级同学的一次心灵上的交流和沟通。

班长首先讲了一下大学生心理健康的概述，解说了大学生常见的心理疾病有哪些，分析了一些大学生心理常见的问题和一些关于大学生心理健康的典型问题的案例。

班级同学也能够认真听讲，对于讲到的一些偏激案例有一定的看法。

接下来，我们开始进行我们的游戏环节。

今天我们进行了两个心理小游戏，一个是大瞎话，大瞎话由一人蒙上眼睛扮“瞎子”，班长小黑开始不断的抽号。当他指向这个学号，就问“瞎子，这个行？”.“瞎子”如果说不行，就继续指下一个人。直到“瞎子”同意的时候，被指的那个人就是被游戏选中的人。“瞎子”摘下眼罩，根据每个人的表情来猜测谁被选中了，而参与的人不能告诉瞎子。当然，被选中的也可能是“瞎子”自己。瞎子要出一个大冒险或者说指定一个节目，要被选定的人去完成。该游戏的精髓就是利用表情来欺骗对手，让对手不明真相。

另一个是你有多恨我，在给定的选项里面挑选一个想让对方做的事，这不单单是考验你的善良，还有两人之间的默契。事实证明，我们班级的同学，比善有余，比恨不足，一直想的都是如何让自己和对手逃脱。不过，这也恰恰证明了我们班级同学之间和睦相处，互相爱护的美好氛围。

最后，我们用多余的时间，进行了班级才艺的排练，介于本月月底要进行优秀班级集体的评比活动，我们班级认真对待，挤出时间进行排练。

二、活动反思

本次活动，我们班级虽然开展的是这样一个枯燥的主题班会活动，但是，我们班级的同学依旧能够在晚上出来参加本次的团日活动，这是班级每个人的责任感，附属感的体现。

团支书购买了一些比较受大家青睐的零食，使得大家的活动情绪较为高。但是购买时没有能够顾全大家，让每个人都能够拿到属于自己的一份小惊喜。

以及，这次我们的活动时间安排也较为合理，能够将时间充分利用。既开展了团日活动，又能够将班级同学聚集在一起，在教室里排练节目，一举两得。

三、活动期望

我希望我们团支部下次的团日活动也能够大家积极参与，能够有一个良好的氛围，能够大家一起欢笑，一起快乐。

希望能够赋予团日活动更多的形态，能够使得班级成员的积极性增强。

xx团支部第二次团日活动

9.大学心理课 作业 实践活动总结 篇九

教学目标

1、认知目标：使学生知道小书签的制作方法和用途。

2、能力目标：通过探究学习，使全班学生掌握制作小书签的技能与方法，能亲手制作精美书签。

3、情感目标：激发热爱劳动、热爱生活的思想感情，陶冶学生的审美情趣。教学重难点

1、教学重点：通过探究掌握制作书签的方法，并动手制作书签。

2、教学难点：（1）如何用彩色纸条贴出精美的图案；（2）学会打装饰绳结扣。

教学器材

1、制作的材料和工具：彩色纸、卡纸、剪刀、美工刀、固体胶

2、课件：各种形式的书签 教学过程

（一）故事激趣，揭题

（二）欣赏书签，感知美感

1、师：书签制作的材料不同，形状也不一样，下面我们就来欣赏一些精美的书签。（课件展示不同形状的书签；不同材料制作的书签；不同图案设计的书签等。）

师：欣赏完这些各式各样的书签后，你有什么感受吗？（指生回答）

（三）联系生活，了解用途

（四）引导探究，学会制作

1、书签的形状各种各样，你准备设计一张什么形状的书签呢？与同学交流交流（四人小组交流）。

2、小组交流后，指名学生反馈。

3、作品引导，探究书签制作的步骤

4、学生汇报制作的步骤，课件出示书签制作的步骤，教师小结

5、在制作时要注意些什么呢？

6、简介制作的材料和工具。

（五）评选最佳设计者

（六）独立（合作）制作

（七）展示、评价

（八）课堂小结

（九）课后衍生

《小书签》活动记录

（一）故事激趣，揭题

同学们，有位叫小明的同学是个书迷。他遇到了一个难题想请你们帮助他想想办法？事情是这样的：小明很爱看书，有一天他在读《西游记》，读完后顺手把书一放就去睡觉了。可是第二天他想接着往下看，却找了大半天才找到昨天看的那一页。他觉得很麻烦，你能帮他想想办法怎样能又快又好地找到那一页书呢？

小结：同学们真会动脑筋，想出了这么多的方法。这节课老师向你们介绍其中一种比较好的方法——制作书签。（板：书签）

（二）欣赏书签，感知美感

1、师：书签制作的材料不同，形状也不一样，下面我们就来欣赏一些精美的书签。（课件展示不同形状的书签；不同材料制作的书签；不同图案设计的书签等。）

师：欣赏完这些各式各样的书签后，你有什么感受吗？（指生回答）

（三）联系生活，了解用途

师：是呀，这些书签真是太漂亮了。书签不仅外形美观，而且有很多作用，你知道有什么作用吗？

学生反馈后，教师进行小结：书签不但可以提示书的页码，而且书签上的图案和文字，还能带给我们新的知识和美的享受。一张自己动手制作的书签，比如利用自己参观过的风景区门票经过塑封之后制作成书签或把功课表经过塑封后制作成书签，还是馈赠朋友的好礼物呢！

（四）引导探究，学会制作

1、书签的形状各种各样，你准备设计一张什么形状的书签呢？与同学交流交流（四人小组交流）。

2、小组交流后，指名学生反馈。

3、作品引导，探究书签制作的步骤：

教师出示已做好的各式各样卡纸做的小书签，并给每小组发一个书签的模型，引导学生仔细观察，研究探讨制作小书签的方法或步骤。

4、学生汇报制作的步骤，课件出示书签制作的步骤，教师小结：（1）在卡纸上剪出书签的基本形状。（板书：剪）（2）裁好各色纸条备用。（板书：裁）（3）用纸条贴出图案。（板书：贴）

（4）在顶端穿一个小洞，系上装饰线，小书签就做成了。(板书：穿 系)

5、在制作时要注意些什么呢？（1）在打洞时洞不能太大。（2）装饰线要短一点。（3）在打洞时要注意安全。（4）纸张的颜色要搭配协调，要合理利用纸张。

6、简介制作的材料和工具。

（五）评选最佳设计者 出示评价标准：

1、颜色搭配是否协调、鲜艳。

2、设计是否新颖、别致。

3、做工是否精致。

4、图案是否精美。

5、设计的书签是否实用。

（六）独立（合作）制作

学生独立（或合作）制作书签，教师巡视指导，对有困难的学生予以帮助。

（七）展示、评价

1、学生展示自己的成果。

2、根据评价标准，每组派二人进行评价，评出最佳设计者5名，并给予适当的奖励。

（八）课堂小结

同学们，通过这节课的学习，我们学会了制作书签。老师发现同学们都有一双灵巧的手，而且你们用自己的手帮小明解决了烦恼，小明知道了一定很高兴。其实作任何事，我们只要肯动脑筋去思考，什么事都能解决。

（九）课后延伸 开展有关书签知识的调查研究活动。（如：书签的来历、制作的材料、形状、作用等等。）

《小书签》活动总结

1、学生在教学中的参与情况。在课堂教学中，我努力为学生提供主动参与的时间和空间，为学生提供自我表现的机会，在课伊始以故事激趣提出问题，让学生积极发表意见。在探究书签制作的步骤时，我大胆放手让学生进行讨论，让学生通过观察、思考，自己得出书签的制作方法，这样让学生积极主动参与学习，还学生以学习的主动权。本堂课根据学生主动参与的时间来看，学生主动参与的时间接近整节课的2/3，属于学生参与程度比较高的课堂。

2、学生在课堂上的活动情况。这里有“外动”和“内动”的关系。“外动”即动眼、动口、动手，属于操作活动；“内动”即动心、动脑，属于思维活动。新课程要求教师把学生的“外动”和“内动”整合起来，在教学过程中，教师充分调动学生的多种感官参与学习，使学生动手又动脑。比如在探究书签制作的步骤时，教师出示书签模型让学生通过观察、思考，自己得出书签的制作方法，然后让学生动手制作书签，这样使学生积极思考，主动探索，自觉实践，主动发展。

10.大学举办心理健康活动总结合集 篇十

【篇一】大学举办心理健康活动总结

**职业技术学院一直非常重视大学生心理健康教育，今年活动的主题是“敞开心扉快乐成长”。寓意大学生打开心扉，多与身边的人沟通，会促进自我快乐生活，快乐成长。

一、青春期同伴教育培训

青春是我们的资本，健康是永恒的追求，处于青春期的大学生们需要用正确知识填充他们的好奇心理。健康成长指导中心举办了青春健康同伴教育主持人培训活动，来自7个系部的28名学生在图书馆六楼团体活动室参加了此次培训，这些青春健康使者是经过自愿报名、系部选拔出来的优秀志愿者。

此次培训得到了xx市、太仓市人口与计划生育部门，玛丽斯特普国际组织驻xx办事处老师的大力支持与关注，早在今年4月份外语系李驰、同学，机电工程系张晨辉同学，软件与服务外包学院程梦茹同学就参加了xx市首期高校青春健康，同伴教育骨干师资培训班，回校后经过一系列的前期准备和健康成长指导中心老师的指导，主要由他们担任了校内的首次同伴教育师资培训主讲。

培训项目以其丰富的内容，互动式、参与式的教育方式，受到同学们的热烈欢迎。在三个小时的培训时间里，同学们表现积极、活跃，也一改往日羞涩，阐述了自己对同伴教育及性知识的看法，系统地掌握了主持人技巧、爱情观与价值观、性与生殖健康、艾滋病有关的知识，为接下来的系部开展活动作好了初步准备。

培训活动结束后，留给主持人们的工作和义务仍将继续着，他们在各自系部将“青春健康项目”加以推广，整个心理健康月期间，同伴教育活动在大学生群体中遍地开花，系部共组织18场次培训，培训对象达680人。同伴教育活动在大学生心理健康方面发挥着独特而又重要的作用，随着大家在青春健康这方面认识的深化和态度的澄清，将会使他们更加健康、全面的发展。

二、素质拓展训练

健康成长指导中心协同外语系高飞老师、左其阳老师带领各系的心理委员和心理协会成员进行了一次与众不同的心理素质拓展活动。学生处处长老师亲临现场观摩与指导。

心理素质拓展活动开展至今已是第四年，今年的素质拓展以“团队建设”为主题，主要进行了“鸡蛋进化”、“花开朵朵”、“知你识我”、“风中劲草”、“相亲相爱”等活动。

核能培训在全院老师的心中种下了一颗颗爱的种子，因而在本次素质拓展活动中，老师们将核能培训的形式与素质拓展结合，将核能培训的心得和体验与同学分享，引发学生对“团队沟通”这一主题的体悟。在短短的一个半小时中，同学们全心投入，用心去分享自己的感悟，真正体会到了信任和换位思考在团队沟通中的重要性，也将会把这些觉察延伸到日常的学习生活中。

三、“加强心理委员建设金点子”征集

为让学生更深切了解心理委员的工作，充分发挥心理委员的作用，使我院心理健康工作水平上一个新台阶，特组织了此次征文活动，要求大家围绕主题，结合学院实际，为心理委员这支队伍的建设建言献策。各系都进行了积极地组织和参与，共收到稿件100余篇，同学们在其中提出了不少具有建设性的小建议，如心理委员每班级选两位，一男一女；在学期初、末、换季等心理问题多发时期，应该多开展小活动，从点滴做起让同学们感到时刻被关爱；加强系部内班级心理委员及系部间心理委员的交流等，艺术设计系陈萧闲，电气工程学院刘学宜等18位同学获奖。

【篇二】大学举办心理健康活动总结

为响应学校关于加强大学生心理健康教育的号召，在学校心理健康教育中心的指导下，全院学生的广泛参与下，学院结合学生实际，组织开展了丰富多彩、形式多样的活动，增强了心理健康教育的实效性，有助于学生培养良好的心理素质，对营造健康、乐观、积极向上的校园氛围产生积极的影响。我们以配合学校心理健康中心工作、通过常规工作和特色活动预防心理问题发生及做好个案咨询三条主线开展工作。现具体总结如下：

一、在配合学校心理健康教育中心的工作。

1、协助做好心理健康节的相关工作。

在我校首届心理健康节中，我们学院承办了“心随影动”优秀心理影片展播活动。在活动中，我们选择了《海上钢琴师》等四部心理影片，精心制作海报，联系教室，为大家放映。放映前，我院心里协会广播电视编导专业的学生向观众简要介绍影片内涵，引导同学们从心理角度欣赏影片。此外，我们还组织观众撰写影片观后感，并邀请我院广播电视编导专业老师担任评审，评选出优秀作品。

2、建立心理档案，做好个案咨询

在学校心理健康教育中心的统一指导下，认真做好新生的心理健康档案建立工作。通过整理档案数据，我们针对新生普遍存在的问题开展了心理知识普及工作；对于心理问题严重的学生，及时反馈给该生辅导员，并通过于辅导员老师的沟通，寻找该生的症结所在，有针对性地做好个案咨询工作，并关注该生在学校的发展，发现问题及时处理。

二、加大工作力度做好大学生心理健康教育和心理危机预防工作

由于广大大学生心理健康状况较好，我们主要做的工作是通过抓好心理社团、心理委员和心灵护航员，开展心理健康知识普及和素质拓展工作，从而有效预防心理疾病的发生。主要通过以下工作具体实施：

1、依托组建心理社团，倡导自我服务

为激发学生积极关注心理健康，学院在心理辅导员老师指导下成立了心理协会。协会从成立初就建立了较完备的体制，征集确定了协会名称“聆心心理协会”及logo，拟定了协会章程，并确定了工作宗旨、机构设置、职能分工等。协会的成员包括各班心理委员、各宿舍心灵护航员及对心理知识感兴趣的同学。协会内根据公平竞争的原则，竞选出秘书、调研、策划等工作小组的负责人。协会自成立以来，常规工作和特色活动有条不紊地展开心理健康活动总结心理健康活动总结。调研组定期调研学生心理情况，并在例会中上报心理辅导员，然后根据老师的指导寻求解决办法。协会还通过“心理活动月”等特色活动，加大心理健康教育的宣传力度，提高同学们对心理健康的关注程度。心理协会的成立为学院心理工作奠定了良好的基础。

2、抓好骨干培训，夯实工作基础

学院的心理工作主要通过心理委员和心灵护航员开展和落实，他们是学院心理工作的骨干力量，其工作是否到位事关整个学院心理工作。为了提高他们在心理工作方面的专业素质，学院组织了多次心理委员培训讲座。培训中，学院心理辅导员老师介绍心理委员的职责定位和工作要求，并结合案例介绍如何科学合理地预防与解决大学生常见心理问题，扩展心理委员的心理知识，指导心理委员开展工作的方法及强调保密等工作原则。参加培训的同学专心聆听、认真记录，收效良好。一名心理委员参加培训后说：“作为一名心理委员，很高兴能接受到专业的培训，这无论是对个人心理素质的提高，还是对班级心理工作的开展，都是一件很有益的事。

3、注重教育实效，丰富活动载体

学院每学期通过征集问题、张贴海报、主题班会等形式分阶段进行心理知识普及。

三、科学开展个案心理咨询工作

对于心理异常的学生，各年级辅导员会咨询学院心理辅导员该生的状况，并进行进一步的干预。对于干预后效果不明显者，则由心理辅导员直接进行心理咨询。一年来，共咨询案例二十余人次，涉及家庭贫困、自卑、恋爱、人际关系交流、因身体原因引发心理问题等多方面咨询后效果良好。

一年来，通过常规工作和特色活动相结合的途径，通过团体活动和个案咨询相结合，学院坚持将心理健康教育工作长期性开展，努力提高了工作实效性，同时作为一名心理辅导员，也有一点感触。通过初级心理咨询师的培训，增加了心理辅导员对于心理学的基本理论和基本方法的了解，对于开展心理健康教育工作起到很好的指导作用。然而，随着工作的深入，心理辅导员的水平尚显不足，尤其是诊断、咨询等技能水平较低。希望心理健康中心领导为心理辅导员开设咨询和技巧辅导及推荐书目等参考资料。

【篇三】大学举办心理健康活动总结

大学生心理健康节在接到活动提前的通知之后，我们在最短的时间以最快的速度行动起来，对整个活动做了周密的部署和安排，通过及时出宣传板，海报，发传单等形式进行紧急宣传。对活动的人员安排，活动现场的布置划分做了详细的规划，良好的前期准备工作、科学合理的分工以及现场灵活的调度为本次活动的成功做了深厚的铺垫。

1、宣传工作

此次活动受到了学校大力支持与指导，在紧迫的时间里，我们按照大学生心理咨询中心老师的要求，由学院宣传部出了四张宣传板，对本次活动的背景，活动的意义以及活动的时间地点做了详细的介绍。除此之外，学院心理部加强与心理委员的联系，深入到做动员，以主动报名的方式决定参加本次现场咨询的同学名单，心育员老师召开专门会议，对预约同学进行辅导，说明心理咨询过程中需要注意的问题。同时，在众多报名参加宿舍图书漂流的宿舍进行挑选，确定了最终参与图书漂流宿舍的名单。

2、现场活动情况

心理咨询区：

在心理咨询区，心理咨询师与同学面对面的交流，在平等的咨询关系中，探讨同学们在生活、学习、性格等方面的不足所遇到的困惑，指导同学们以理性的心态对待生活，持续三个多小时的现场咨询使同学们获益匪浅。

绘画区：

通过老师指导画出山，河，树，房屋，路十项事物，通过画中的颜色，布局等，分析同学们的性格，处世风格，人际交往等深层次无意识的问题，对发现的问题给予疏通。

沙盘区：

在游戏中，建立自己的世界，通过沙盘中展现的世界来了解一个人的心理概况。在大学和成年人的心理诊所，它也深受欢迎。人们找到了回归心灵的途径，进而身心失调、社会适应不良、人格发展障碍等很多问题在沙盘游戏中得以化解。

在本次活动中，第一次将心理沙盘搬到了活动的现场，参加的同学排起了长龙，这种在轻松中体验自我的游戏，收到了广大学生的欢迎。

心愿树：

心愿树是一个许愿的地方，将愿望写出来，然后用心型针贴在树上，让同学们有一个舒展或者分享愿望的地方，希望我们的心愿成真生活更美好。在心理学图书漂流区，大学生心理咨询中心的李老师与林老师分别发言，就对本次图书漂流活动的目的和意义做了详细的解读，对参加本次活动的宿舍提出要求，8个宿舍的成员着装统一，以良好的精神面貌投入到活动中。随后，大学生心理咨询中心的老师进入到指定的2个宿舍，与宿舍同学进行了团体风景构图法的体验，活动以创新的形式将心理健康教育推向宿舍，贴近大学生的生活，受到了同学们的好评，也是本次活动的一大亮点。

催眠区：

在催眠区，心育培训学校的老师让众多的同学体验了催眠之旅，参与的同学释放了压焦虑，感到全所未有的轻松与平静。整场活动虽然在炎炎烈日下进行，然而我们的活动现场依然人潮如涌。我们的指导老师依旧不辞劳累为前来咨询的同学耐心的指导，额头的汗水、湿透的衣背阐述着职业精神。活动中广大同学以不同的方式参与其中，在与老师欢快的交谈中了解自己存在的问题，通过老师的精心指导来解决问题。通过参与活动，大家在学习搜集整理有关心理学知识和信息时，也进行了一次自我心灵之海的探索活动，潜能得以挖掘，心态更加积极。

3、活动的不足之处

本次活动虽然达到了预期的目的，但是也存在着不足。尽管我们在因为时间造成的影响上做出了弥补然而某些活动环节还是不能进行，或不能提供足够的时间让老师和同学们进行深入交流。