潞安职业技术学院章程

潞安职业技术学院章程（共18篇）

1.潞安职业技术学院章程 篇一

潞安职业技术学院关于加强学校辅导员班主任队伍

建设的意见

为贯彻落实山西省教育厅《普通高等学校辅导员队伍建设规定》的文件精神，进一步加强我院辅导员队伍建设，增强辅导员适应学生工作新任务、新要求的能力，提升服务于学生健康成长、全面发展需求的整体水平，结合学院实际，制订本实施意见。

一、辅导员的组织模式与管理

1、我院实行辅导员、班主任职能合一（简称辅导员）、专兼职结合的组织模式，鼓励和支持专职辅导员向职业化方向发展。

2、辅导员工作实行学生处领导思政部指导管理形式。

二、辅导员的工作职责

3、学院的学生工作由学生处全面负责，并对辅导员进行领导和管理。学生处是学校管理辅导员队伍的职能部门，负责相关政策的传达、制定、实施，辅导员队伍建设以及学生工作的协调和督促，与学院共同做好辅导员队伍建设工作。

4、辅导员队伍包括落实学校对大学生思想政治教育的各项具体要求，在学生中开展党建、团建、就业指导和服务工作,安排并做好

规定的学生管理工作，负责对学院内的辅导员进行具体的培养、指导、监督和考核。

辅导员的基本工作职责：开展经常性的思想政治教育，引导学生健康成长、成才；新生入学和军训等相关工作；党建工作；关注学生的学习、生活、心理健康，掌握思想动态，给予及时的指导；妥善处置突发事件，维护学校的稳定；指导班、团干部开展工作，关注并引导学生社团开展丰富多彩的课余活动和社会活动，营造积极向上的校园氛围；做好学生的日常管理工作；做好就业指导和服务工作；完成学校交办的其它任务。

5、专职辅导员要带管2个班，同时承担一定量的党团工作，实行入住学生宿舍楼值班制度。

6、兼职辅导员带管1个班。

三、辅导员的配备和岗位设置

7、专科生专职辅导员按1：100配备。中专、技校辅导员按1：50配备。

四、辅导员的考核

8、学院每年组织一次学生工作集体考核和辅导员个体考核。学院学生工作集体考核，由学院负责组织进行；辅导员个体考核，由学

院学生处负责组织进行，对连续两年考核不合格的辅导员，予以解除聘用合同或转入校人才交流中心。

五、辅导员的培养与发展

9、辅导员的培养纳入师资培养规划和人才培养计划并积极选拔优秀辅导员参加考察和进修、深造。担任专职辅导员满三年，且工作考核优良者，经学校审批同意后，可优先晋升职称。所需费用按学校人事科有关规定执行。

10、根据需要和可能，专职辅导员可承担心理健康教育、就业指导、形势政策教育、思想道德修养与法律基础等相关课程的教学工作，但教学任务不得超过每周2学时。

11、制定学生思想政治教育教师专业技术职务评聘实施细则，辅导员可按照助教、讲师、副教授、教授评聘思想政治教育教师职务，评聘办法按学校相关规定执行。

12、专职辅导员具有教师和干部的双重身份，根据其任职年限和实际工作表现以及工作需要，可确定相应的职级。

潞安职业技术学院

2.潞安职业技术学院章程 篇二

山河集团是湖北省首家同时获得国家房屋建筑施工总承包特级资质和建筑专业设计甲级资质的企业,具备市政施工总承包等八项一级资质和装饰装修设计施工一体化资质,拥有对外承包工程经营资格和一家省级技术中心,承建了湖北省肿瘤医院等代表工程,在湖北等地投资开发了山河大厦等房地产项目,曾荣获鲁班奖2项,施工质量金奖等国家级奖项10余项和“楚天杯”等省市级各种奖项1000余项,并主编住建部行业标准1部,获得国家级工法3项,省级工法25项,取得技术专利29项,取得国家级科技进步奖1项。

2参与办学

2.1学院运作模式

2011年12月30日,黄冈职业技术学院以黄冈的国家特级资质建筑企业———山河建设集团有限公司为主体,以黄冈职业技术学院建筑工程技术专业为依托,共同组建了一所校企合作专业性学院———山河鲁班学院。是一所山河建设集团有限公司投入资金、基地设备、技术人员,学校提供场地、固定资产、师资等,组建以黄冈职业技术学院为母体,山河建设集团有限公司共同参与的“双主体”教育实体。在董事会的领导下,依据共建协议,按照董事会章程,组织实施教师企业锻炼、订单培养、企业员工培训、技能鉴定、科技服务、企业技术创新与研发等一系列工作,培养“下得去、留得住、用得上”高素质建筑专业人才。

2.2建设成效

山河鲁班学院成立5年来,共计培养订单班人数166人,全部就职于山河建设集团有限公司,近五年来,山河鲁班学院共计培训员工1 000余人次。

3参与教学情况

3.1专业建设

山河建设集团有限公司总工、副总经理程秋明高工为专家主任评委,参与了黄冈职业技术学院建筑学院的建筑工程技术专业的人才培养方案的修订、论证工作,严格遵循修订程序,研究人才市场和教学规律,提高了科学性和预见性。

山河建设集团有限公司依托山河鲁班学院平台,与黄冈职业技术学院合作,联合开发、共同调研、共建精品课程(见图1)。2010年《建筑力学与结构》课程被批准为国家精品建设课程;2011年《混凝土结构工程施工》课程被批准为湖北省省级精品建设课程;2012年《建筑工程计量与计价》被评为湖北省省级标准建设课程;《钢结构工程施工》等7门课程被批准为校级精品课程;合作开发编写了《建筑力学与结构》《建筑材料与检测技术》《地基基础工程施工》等7种工学结合特色教材。授牌见图1。

3.2师资队伍建设

山河建设集团有限公司总工、副总经理程秋明高工被聘请为黄冈职业技术学院建筑工程技术专业湖北楚天技能名师及校外专业带头人,在山河鲁班学院内专门设置了名师工作室。在校内外专业带头人的带领下,山河鲁班学院实施了教师企业锻炼计划,山河鲁班学院的教师主要由山河建设集团有限公司工程师和学校教师组成,企业工程师在工程建设淡季来校参加教育培训,学校教师在暑假期间赴企业开展顶岗实践(见图2),通过这种角色互换的方式提高山河鲁班学院的师资力量。山河鲁班学院提供了多种教师交流平台,如QQ群交流、定期开展教师交流会议等,通过角色互换的机制和使学校教师去当企业工程师的学生,也可让企业工程师称为学校教师的学生。

3.3学生培养

1)订单培养。

山河建设集团有限公司与黄冈职业技术学院实施订单人才培养,校企双方共同制定人才培养目标和方案,共同组织实施,共同进行考核,考核实行动态淘汰制。

2)顶岗实习。

顶岗实习是学生完成人才培养方案规定的全部课程的学习后,必须进行的最后一个重要的实践环节。山河订单班学生的顶岗实习校外指导老师均为本集团经验丰富的工程师,如以副总程秋明高工为代表的指导老师带领下,为学生在武汉联系实习工地,每周通过电话、QQ、邮件联系一次。在现场指导老师的传、帮、带以及耐心指导下,让学生学到了在课堂及书本上学不到的知识和技能,同时,也让学生更加清楚各自在实际操作中存在的不足。

3)就业创业。

2010~2015年度,每年开设订单班一届,每届至少一个班,人数最少为30人。企业每年来学校组织“山河订单班”人才培养企业考核测试,召开现场招聘会(见图3),订单班学生毕业时的就业率均达到100%,专业对口率也达到100%,工资待遇普遍高于一般学生50%。

4)技能竞赛。

继2011年住建部印发《2011-2015年建筑业信息化发展纲要》提出要发展BIM技术等新技术之后,2015年7月1日,住建部发布《推进建筑信息模型指导意见》指出,到2020年末,建筑行业甲级勘察、设计单位以及特级、一级房屋建筑工程施工企业应掌握并实现BIM与企业管理系统和其他信息技术一体化进程应用。

山河鲁班学院打造了以本集团技术部工程师和学院骨干老师为核心的教师团队,从2014建工山河订单班中初选20名学生,通过层层选拔、考核录取的方式,打造2个参赛学生团队,组织参加了2016年中国建设教育协会BIM应用技能网络大赛和鲁班BIM毕业设计(学业作品)2个大赛。鼓励创新实践,紧跟国家“互联网+”的信息化战略,推动建筑行业信息化建设,推进BIM普及应用,加速集团公司人才培养的重要平台,也是推动企业学习BIM技术,应用BIM技术的实践平台。

4助推企业发展

4.1企业职工队伍建设

山河鲁班学院充分利用黄冈职业技术学院建筑技术国家实训基地和湖北省高等学校优秀教学团队等资源,为在职员工提供继续教育、提升学历教育,职业资格鉴定与培训,注册执业资格考前培训,新材料、新技术、新工艺、新设备等培训。近五年来,山河鲁班学院共计培训员工1000余人次。

4.2企业研发能力

山河鲁班学院除设有建筑工程技术专业教研室外,还设有山河集团研发中心、建设职业技能鉴定与培训部、大别山地区建设人才研究室等,与黄冈职业技术学院建筑学院专业教师合作完成4项企业工法,其中的《劲性钢构件局部变形火焰矫正施工工法》(工法编号HBGF226-2012)获2012年度湖北省工程建设工法。在黄冈职业技术学院的大力协助下,多个项目建设中实施了工程项目信息化管理。

4.3效益提高

山河鲁班学院经过四年的运行,使企业在合作中发展,学校在合作中前进,学生在实践中提高,同时也实现了企业、行业、学校、政府四方联动,形成了互利共赢的良好局面。每年与黄冈职业技术学院联合订单培养学生人数均在30人以上,学生遍布全国各地山河集团分公司项目部,成为企业发展的中坚力量。2015年11月17日,中国建筑业协会在北京钓鱼台国宾馆举行2014~2015年度中国建设工程鲁班奖(国家优质工程)表彰大会,山河集团凭借万科城四期L栋及地下室项目登上鲁班奖的领奖台,拿下又一个“小金人”(见图4)。

5保障体系建设

山河建设集团有限公司与黄冈职业技术学院校企合作制定了一系列的相关制度汇编:《黄冈职业技术学院企合作管理办法》《黄冈职业技术学院校企双方人才互聘及考核办法》《黄冈职业技术学院教学质量校企共同评价办法》《山河鲁班学院董事会章程》《山河建设集团有限公司与黄冈职业技术学院关于共建“黄冈职业技术学院山河鲁班学院”的协议》等,按照董事会章程,组织实施教师企业锻炼、教书育人(包括订单培养)、企业员工培训、技能鉴定、科技服务、企业技术创新与研发等一系列工作。

6问题与展望

3.太原城市职业技术学院 篇三

合并组建的新学院，既面临新的发展机遇，又面临着严峻的挑战。国家实施科教兴国和支持教育优先发展的战略，特别是国家、省、市积极发展高等职业技术教育的方针政策，为学院提供了加快发展的政策环境；高等教育大众化趋势，特别是高等职业技术教育经历了低谷后，进入一个新的机遇期，为学院加快发展提供了市场需求；太原市率先发展，尤其产业结构调整，加快工业化、城市化进程，为学院加快发展提供了难得的工作空间。从学院情况看，我们积累了20年的办学经验，三校合并，实现了资源的优化配置，是目前省城同类院校中占地最大，教职工人数最多，办学历史较长，办学层次较多的院校之一。我们有足够的信心，抓住难得的机遇，尽快发展自己。

我们也应该清醒地看到，新学院在发展中存在相对落后的问题。同全国全省，特别是沿海发达城市日新月异、迅猛发展的高等职业技术教育相比，我们还较落后；与省内同类院校相比，我们并没有走在前列。还存在着基础设施投资不足，教学设施投资不足，人才培养投资不足，以及教育教学和行政管理体制滞后，机制不活等问题，制约和影响着学院的发展。对此，我们承认差距，面对挑战，迎难而上，积极把学院的发展抓上去。

新学院要快速崛起，必须解放思想，大胆创新，积极推动学院的改革与创新。强化新的办学观念，要像企业家经营企业一样来经营学院。敢于在体制上创新，在争取政府投资的基础上，解决投资结构的多元化，打开困扰我们学院发展的瓶颈。坚持以人为本的管理理念，建立好的管理机制和工作机制。重点是搞好以合理配置人才资源，优化学院人员结构，引入竞争激励机制，全面提高教学质量和办学效果为核心的人事和分配制度改革。根据市场规律组织后

勤体系的运作，通过分流与重组，形成社会化的后勤第三产业和社区服务体系，提高综合保障能力。

学科建设是学院生存和发展的基础，是学院整体水平和实力的标志。专业设置、招生、教育、管理都必须面向市场，特别是面向就业市场，叫响“学生出路就是学院的出路”的口号，来加快学院调整专业建设的速度。坚持扬优扶重，以市场需求为导向，巩固和发展学院

优势传统专业，注重培养市场需求旺，就业前景好的新专业。还要积极发展适应太原、山西地域经济发展需求的新专业。尤其要围绕太原市经济结构调整和产业特色办学。注重探索与企业用人单位合作，通过合作办学，实现学校与企业分工协作，建立与企业的天然联盟，强

化学院办学特色，不断提高办学质量，拓宽学生就业渠道。

大学既要有大楼，又要有大师，还要有大气，而这一切都需要有一支过得硬的人才队伍。我们同成名大学比，差就差在人才上。人才建设必须有正确指导思想，尊重劳动，尊重知识，尊重人才，尊重创造，应是学院人才工作的主旋律。培养人才，“筑巢引风”很重要，但更重要的是培养好学院现有人才，不搞舍近求远。学院近期目标，要采取一些必要措施，提高现有教师队伍水平，加大对中青年学术骨干的培养，形成优秀人才梯队建设，努力让优秀人才脱颖而出，让人才效益最大化。

实现学院的发展目标，关键在党，只有充分发挥学院党委的核心作用，党支部的战斗堡垒作用，党员的先锋模范作用，学院的发展才会有真正的希望。加强学院党委班子的自身建设，使一班人始终保持谦虚谨慎，不骄不躁和艰苦奋斗的作风，树立自省自律的良好形象；坚持眼界要非常宽阔、胸襟要非常宽阔，树立团结协调的良好形象；坚持解放思想、开拓创新，树立求真务实的良好形象。要建设一支干事创业的干部队伍和党员队伍，旗帜鲜明地支持改革者，鼓励创业者，批评空谈者，惩治捣乱者。努力保护干事业人的积极性，以班子成员、干部队伍和党员队伍的表率作用，带动全院教职工，为学院的发展积极奉献。

4.榆林职业技术学院招生章程 篇四

榆林职业技术学院是一所由陕西省教育厅主管的公办高职院校。

一、学院全称：榆林职业技术学院(院校代码:14318)

二、办学层次：高职(专科);学制：三年

三、办学类型：全日制公办普通高职(专科)教育。

四、学院地址：学院位于陕西省榆林市，分为校本部(陕西省榆林市高新产业园区西环路1号，邮编：719000)和神木校区(陕西省神木县新城南区，邮编：719300)。

五、招生对象：参加全国普通高等学校统一招生考试，成绩合格的应往届高中毕业生和参加陕西省高等职业院校单独招生考试成绩合格的“三校生”。

六、招生计划：

20面向陕西、山西、内蒙古、甘肃、宁夏五省(自治区)招收高职(专科)1600名，招生计划及收费标准由各省(自治区)招生办公室向社会公布。招生专业有：应用化工技术、工业分析与检验、化工设备维修技术、煤矿开采技术、矿山机电、矿井通风与安全、煤炭深加工与利用、矿山测量、电厂热能动力装置、建筑工程技术、建筑设备工程技术、工程造价、数控技术、机电一体化技术、电气自动化技术、会计、物流管理、学前教育、初等教育、护理、视觉传达与艺术设计等21个专业。

七、录取规则：学院录取工作实行“学院负责、招办监督”的录取体制，在省、市招生办公室统一组织、领导下，依据相关政策和规定，本着公平、公正、公开的原则，综合衡量德、智、体、美、劳，择优录取。

1、录取时，根据考生填报我院各专业志愿的具体情况，确定录取分数线，由高分到低分依次录取。第一专业志愿无法满足的，根据考生分数录取到所填报的.其他专业志愿，服从专业调剂的，也可由学校根据分数调剂到相应专业，不服从专业调剂的，做退档处理。

2、所有专业在录取时无相关科目成绩或加试要求，对符合生源地照顾条件加分或降分投档考生的处理按照相关的录取政策执行。

3、考生身体健康状况要求按照教育部、卫生部、中国残疾人联合会制订并下发的《普通高等学校招生体检工作指导意见》中的标准执行。

4、所有被录取考生进校后学习的外语语种均为英语。

八、收费标准：所有专业学费均为4600元/人·年，住宿费800元/人·年，按学年收取。

九、奖、助、贷助学体系：

学院设立国家奖学金、国家励志奖学金、国家助学金、学院奖学金、国家助学贷款、社会慈善资助等学生奖助学资助体系，学生可依据有关规定按程序评发和申请。

十、毕业证书的颁发：学生按教学计划修完所学课程并通过相关考试，可获得榆林职业技术学院颁发的普通高等学校专科毕业证书。国家承认学历，教育部网上统一电子注册，可上网查询。

十一、联系方式：

校本部：

联系电话：0912-3456004 3456005

1809166 1809100 13609220005

传真：0912-3456004

电子信箱：zsb14318@163.com

网址：www.yulinvtc.com.cn

神木校区：

联系电话：0912-8513000 8513088

传真：0912-8513000

电子信箱：ylsmvtc@163.com

5.汉中职业技术学院招生章程 篇五

办学层次：高职(专科)

国标代码：13949

基本概况：学院是由陕西省人民政府批准、教育部备案设立的全日制综合类普通高等职业院校。学院占地面积628亩，总建筑面积23万平方米。学院现有教职员工567人，设有11个教学教辅机构，有综合实训中心8个，实验实训室219个，校外实训基地191个，职业技能鉴定站2个，三级乙等和二级甲等附属医院各1所、汽车驾驶培训学校1所。有中央财政支持的实训基地2个，省级实训基地4个，省级成人继续教育培训基地1个。开设有医学类、经济管理类、农林类、教育类、机电类、土建类6个专业群35个大专专业;其中，省级重点专业6个，院级重点、特色专业7个。学院现有在校学生8394人。

第二章 招生计划

第四条 招生计划经教育部核准，汉中职业技术学院20xx年招生计划为2370名。

第五条 招生范围：面向内蒙古、四川、陕西、甘肃、青海、宁夏六省(自治区)招生，所有招生计划及收费标准由各省(自治区)招生办公室向社会公布，考生可向各省(自治区)招生办公室查询。

第三章 组织机构与职责

第六条 学院根据教育部有关规定，成立由院长、主管院长和有关部门负责人组成的汉中职业技术学院招生委员会，负责贯彻落实教育部招生工作的有关政策，执行学院有关招生工作决议，研究制定学院有关招生工作规定，并监督招生工作的具体实施。

第七条 招生委员会下设汉中职业技术学院招生办公室，作为学院招生工作的常设机构。招生办公室负责招生的日常工作。主要职责有：进行有关招生工作的.调查研究;根据学院的发展规模，制定分省分专业招生来源计划;全面系统地宣传学院的办学思想、办学条件、专业设置等情况;组织新生录取。

第八条 汉中职业技术学院招生录取工作接受纪检监察部门以及社会的监督。

第四章 录取原则

第九条 执行教育部和各省(自治区)招生办公室制定的录取政策和有关规定，在各省(自治区)招生主管部门的统一组织下，遵照学校负责、招办监督 和德、智、体全面考核，择优录取的原则开展录取工作，在考核合格的情况下，以所填报志愿和高考成绩为依据，公平竞争，公正录取。

第十条 学院根据各省(自治区)规定比例调阅考生档案，依据高考成绩、专业志愿进行录取，严格执行公布的招生计划。

第十一条 对所有进档考生，实行第一志愿优先录取原则，如生源不足，可录取非第一志愿考生，不强调分数级差。对符合加分、降分投档考生的处理，依照生源省的相关政策执行。

第十二条 专业录取以总分优先原则，即从高分到低分依次按考生填报的专业志愿顺序录取，专业录取满额后再调剂录取第二专业志愿，依次类推直到最后一个专业志愿。在考生所报专业志愿均未被录取的情况下，对服从专业调剂的考生，调剂到未满专业;对专业计划已满又不服从专业调剂的考生，作退档处理。

第十三条 除助产专业限招女生外其它专业男女比例不限;专业语种不限。

第十四条 身体健康状况执行教育部、卫生部、中国残疾人联合会印发的《普通高等学校招生体检工作指导意见》中的有关规定。(注：因工作性质特殊，口腔医学专业四肢有残疾和左利手不予录取，请谨慎报考)。

第十五条 各省(自治区)的录取工作结束后，录取结果将及时在汉中职业技术学院招生就业信息网上公布，考生可上网查询。

第五章 后续管理

第十六条 新生报到时，若录取专业实际报到人数未达到20人的班级开设条件，可申请在同科类的专业中重新选择专业。新生入学后，学院将在3个月内进行全面复查，经复查不合格者，学院将视情况予以不同处理，直至取消入学资格。凡发现以弄虚作假手段取得入学资格者，均取消其入学资格。

第十七条 新生入学后按国家教育部规定实行电子注册，依据学院规章制度进行管理;按教学计划对学生进行培养。

第十八条 学院依据国家有关规定设立奖学金、助学金、勤工助学、学费减免、临时困难补助等资助措施，帮助经济困难的学生完成学业，符合条件的学生可以按规定申请、享受。

第十九条 学生完成规定学业，经审查达到毕业标准的颁发由教育部电子注册的汉中职业技术学院全日制普通高等学校专科(高职)毕业证书。

第六章 收费标准

第二十条 学院根据陕西省财政厅、陕西省物价局规定收取学费和住宿费。学费为5500元/生?年;住宿费为1000元/生?年。

第七章 资助措施

第二十一条 学院实行奖学金、助学金、生源地助学贷款、困难补助、减免学费等资助措施，在注册报到时开通绿色通道，保证经济困难的学生顺利入学。帮助经济困难的学生完成学业，符合条件的学生可以按规定申请、享受。

第二十二条 奖助学金：国家奖学金8000元/年，国家励志奖学金5000元/年，国家助学金2500-3500元/年，学院奖学金-3000元/年。

第二十三条 勤工助学：学院为贫困生提供勤工助学岗位并根据表现发放报酬150 -200元/月。

第二十四条 助学贷款：我院属于陕西省教育厅确定的可以申请生源地助学贷款的普通高校，家庭经济困难考生可申请生源地助学贷款，提供每人每年不超过8000元的助学贷款。

第二十五条 面向汉中市移民搬迁户子女实施免费(免学费、住宿费)大专学历教育的惠民政策，凡符合汉中市人民政府政策规定的学生均可申请享受。

第八章 附 则

第二十六条 本章程经我院招生委员会审查通过，并报上级主管部门审核备案。

第二十七条 本章程自公布之日起开始执行，20xx年招生工作以本章程规定为准。

第二十八条 在招生咨询过程中我院招生咨询人员的意见和建议仅作为考生填报志愿的参考，不属于学院录取承诺。

第二十九条 本章程由我院招生办公室负责解释。

第三十条 联系方式

通讯地址：陕西省汉中市汉台区宗营镇316国道西侧81号

6.合肥职业技术学院招生章程 篇六

办学类型：公办普通高等职业技术学校

办学地址：合肥市巢湖市姥山南路

录取规则及要求：

⒈按照教育部要求，实行“学校负责、考试院监督”的录取体制，坚持公平、公正、公开的原则，综合衡量德、智、体、美，择优录取。

⒉除助产专业只招女生外，其余专业不限制男女录取比例。

⒊体检依照教育部、卫生部、中国残疾人联合会颁布的《普通高等学校招生体检工作指导意见》及有关补充规定执行。新生入学三个月内进行身体健康复查，对不符合标准的，按相关规定处理。

⒋外语语种不限，新生入学后，学校开设英语课及德语、韩语选修课。

⒌投档成绩相同时:

⑴优先录取学业水平测试、综合素质评价等级高的考生。

⑵优先录取文体有特长的考生。

⒍所有专业无分数级差，也无相关科目成绩或加试要求。

⒎按“专业清”的办法进行录取。对各轮进档考生，根据考生专业顺序和招生计划数，从高分到低分录取。若不能满足专业志愿，对服从调剂的考生，则录取到未满计划的`专业;对不服从调剂的考生，则予以退档。

⒏旅游管理专业要求考生体貌端正、口齿清晰、听辨灵敏。

⒐颁发证书：

颁发证书学校名称：合肥职业技术学院

颁发学历证书种类：普通高等学校学历证书

学费标准：按照安徽省物价局、安徽省财政厅、安徽省教育厅核准的标准执行。收费标准如有变更，以安徽省物价部门核准的最新收费标准执行。

邮编：238000

电话：0551-82364313、82364123

网址：zs.htc.edu.cn/

其他：

⒈奖助措施：设立国家奖学金、国家励志奖学金、国家助学金、生源地助学贷款(国家开发银行生源地信用助学贷款，安徽省农信社生源地信用助学贷款)，并设立校内奖学金、特困学生补助、勤工助学等。

⒉推荐就业。坚持实行学校推荐、双向选择、自主择业的就业原则。目前我院已与省内外多家用人单位建立长期的合作关系，为毕业生实习和就业提供优质服务。

7.柳州铁道职业技术学院 篇七

学院是教育部人才培养工作水平评估“优秀”学校、广西示范性高等职业院校、广西首批特色高校建设项目立项建设高校和中国职教学会轨道交通专业委员会副主任单位、全国铁道职业教育铁道通信信号专业教学指导委员会主任单位、广西轨道交通工程职业教育集团理事长单位。曾先后被评为全国铁路职业教育先进单位、自治区职业教育先进单位、自治区文明单位、广西高校教学改革与管理先进单位,并连续多年被评为广西“全区高校毕业生就业工作先进集体”。

学院坚持走质量立校和特色兴校之路,坚持“强调服务,强抓质量,强固技能,强化特色”的办学理念,具有深厚的轨道交通行业背景,形成了“依托行业,校企合作,以岗导学,服务基层”的办学特色。学院人才培养工作成绩斐然,近年来在校学生参加各类技能竞赛捷报频传,共获得省级以上技能竞赛特等奖7项、一等奖47项、二等奖138项、三等奖183项,是代表广西参加全国职业院校技能竞赛最多、成绩最好的高职院校。

学院坚持走校企合作、产学研一体化发展道路,重视提升科技创新和技术服务能力,与企业合作开发相关项目,并联合柳州市旅游局全力打造“百里柳江”精品旅游线路资讯系统。2013年3月底,学院举办了首届科技节,展出了发明创造、技术服务成果和学生技能竞赛获奖作品近百件,其中已授权、受理和申请专利项目的作品40多项。学院发明创造成果在2012年中国一东盟职业教育成果展和第二届广西发明创造成果展览交易会上引起了社会的极大关注,好评如潮。

地址:(545007)广西柳州市和平路139号(和平校区)

(545616)广西柳州市官塘大道(官塘校区)

电话:(0772)3698666传真:(0772)3690666

8.甘肃农业职业技术学院 篇八

亮 点 2012年，中央一号文件明确提出大力培育新型职业农民的要求，学校根据农村经济社会发展的现状，钻研、探索新型职业农民培养模式。2013年，学校将甘肃省的会宁、皋兰、通渭、静宁、高台、武威六个县（市）列为学院农民创业培训重点联系县（市），同榆中县和皋兰县签订了校地协同创新战略合作协议，共举办各类培训班、宣讲大会等80期（次），发放宣传资料30多万份，捐赠各种农业实用技术图书4000多册，发放创业培训教材6500多册，印发科普资料86000份，农业专家系统20套，接受培训的农民6200多人次，科技咨询人数达到30000人次，确定了近520名作为创业跟踪培训扶持的对象，其中，160多名已成为地县农业企业带头人。

致力于农民培训的同时，甘肃农业职业技术学院还注重对未来职业农民——在校学生加强专业教育、培养农民情怀。学校根据各专业的特点分别实施了“一体化、早体验、交替式”三种实践教学模式，保证不同专业学生在不同时期以各自的形式有效完成半年以上的企业顶岗实习。学校在坚持传统的毕业实习、就业“一体化”的校企合作、工学结合实践教学模式的基础上，对传统农业种植类专业，根据生产季节，本着人才培养与生产实际相结合的原则，实施了在二年级进行校企合作、工学结合顶岗实习实训的实践教学环节，三年级返校进一步提高理论的“早体验”教学模式；对牧医类专业，根据其养殖分类应掌握的关键技术，实行分阶段理论学习和多次交替实践操作的“交替式”教学模式。

9.无锡商业职业技术学院招生章程 篇九

1.学校代码(国标代码)：12702

2.学校全称：无锡商业职业技术学院

3.学校地址：江苏省无锡市钱胡路809号

4.办学性质：江苏省教育厅直属公办普通高等学校

5.办学层次：专科

6.录取规则

(1)按教育部要求，执行“学校负责、省招委会监督”的录取体制，坚持公正、公平、公开的原则，根据考生德、智、体三方面情况择优录取。

(2)在省招生委员会的领导下，实行计算机远程网上录取，调档比例根据各省招生办的要求和学院实际情况确定，最高不超过120%。

(3)男女比例：录取到我院所有专业的考生均无男女生比例要求。

(4)身体健康要求：录取到我院的考生，身体健康状况必须符合教育部、卫生部和中国残联印发的《普通高等学校招生体检工作指导意见》的有关规定。

(5)录取具体方式：

对于进档考生，学院严格依据考生的总分，按“专业清”的录取原则，安排考生的录取专业，学院可根据录取情况适当调剂。

(6)当某考生所有专业志愿均不能满足，对“服从专业调剂”的考生，将其随机调录到录取计划未满的.专业，对“不服从专业调剂”的考生，将予以退档。

(7)其他需要说明的问题：

①被我院录取的新生，必须按《报到须知》中的规定，按期到我院办理入学手续，逾期不报到又无正当理由者，则取消其入学资格。

②新生入学后，学院按规定进行体格复查和招生条件复查，不符合录取条件者，则取消其入学资格。

③学院严格按江苏省教育厅、省物价局、省财政厅公布的江苏省公办普通高校专科收费标准执行收费，收费标准为文科类学费4700元/生/年;工科类学费5300元/生/年;艺术类学费6800元/生/年;学生公寓住宿费为每生700—1200元/年。

④在校学生可参加国家奖学金和江苏省政府奖学金的评定，同时学院每学期都设有一等、二等、三等奖学金。本院对家庭贫困的学生和品学兼优的学生提供勤工俭学、困难补助、助学贷款和奖学金等多种形式的帮助和奖励。

7.招生咨询联系方式

(1)联系电话：

招生办公室： 0510-83270099，83270055

工商管理学院：81005761 国际商务学院：83273631

会计金融学院：81017815 旅游管理学院：81021204

艺术设计学院：81021638 数学媒体学院：81017617

汽车技术学院：81013173 物联网技术学院：83270061

机电技术学院：83271776

(2)传 真：0510-83270030

(3)联系地址：江苏省无锡市钱胡路809号

(4)邮政编码：214153

(5)学院网址：…………

10.新疆科技职业技术学院招生章程 篇十

为保证本校依法自主办学，规范办学行为，促进学院健康发展，依据《中华人民共和国高等教育法》和《中华人民共和国职业教育法》特制定本章程。

一、院校名称：新疆科技职业技术学院

二、院校代码：5044

三、院校性质：具有颁发国家专科学历文凭资格的民办全日制国家普通高等职业院校

四、办学层次：专科(高职)

五、学院概况：

新疆科技职业技术学院是自治区人民政府批准、国家教育部备案、以培养高级技能型、应用型人才为目标，具有颁发国家学历文凭资格的民办国家普通高校(教育部编制高等院校代码为5044)。是国家远程教育基地、职业技能鉴定中心，中国教育报、新疆日报、新疆电视台、新疆教育电视台、五家渠电视台等众多媒体对我院办学业绩曾多次报道。

学院在“理念引导，定位先行，文化决胜，创新发展”的思路下，确立了以学历教育与技能教育并举、办学与就业并重的办学定位;以市场需求为导向，以岗位需要为标准;以培养高技能、高素质、高质量的管理型，技能型人才为目标。启动实施了“教师培养六大工程”构建“双师型”雄厚师资队伍。现有教职员工234人，专任教师153人，其中硕士研究生42人，占28%，高级职称33人，占22%，实训指导教师40人。

学习期间，品学兼优者，可获得以下奖学金：1、国家奖学金：8000元/年;2、国家励志奖学金5000元/年;3、国家助学金：一等：4000元/年，二等：3000元/年，三等：元/年;4、自治区人民政府助学金：一等奖：5000元/年;二等奖：3000元/年;三等奖：2000元/年;四等奖：1000元/年;5、科技学院爱校奖学金：一等奖：1000元/年;二等奖：600元/年;三等奖：200元/年。6、民语言考生第一年预科期间注册学籍后期间，将给予4000元的.补助。学院为家庭困难的学生实施减免部分学费和助学金资助政策，并提供校内勤工俭学岗位和校外带薪实训、实习勤工助学机会。

六、学费和住宿费

学费：4500元/学年，学制三年。住宿费标准为： 800元/学年。

七、招生与就业

学院面向全国招生。专科学历的三年制高等职业教育，招收高中毕业生和中职学院毕业生。招收参加中考的初中毕业生。推广“文化素质+职业技能”评价方式，进一步完善高职院校多样化分类招考方式。毕业生在国家政策指导下实行“双向选择、自主择业”的就业原则，学院推荐就业。

八、录取规则

(一)本着公平、公正、公开的原则，择优录取。

(二)在达到录取分数线的前提下，优先录取第一志愿考生，非第一志愿考生由高分到低分录取。

(三) 加分、降分按各省招生部门规定执行。

(四)各专业不限男女生比例。

(五)考生身体状况根据《普通高等学校招生体检标准》执行。

(六)加试及科目成绩要求：我院各专业均无专业加试要求和相关科目成绩特殊要求;

(七) 我院调阅考生档案的比例根据各省招生部门规定执行。

(八)录取结果查询公布：按教育部和各省市统一规定的形式公布，考生也可在我院网站查询。

(九)我院招生委员会人员构成。院领导：李珑、王强、王书涵;教师代表：魏娜、施兆闲、李乾然;学生代表：努尔比亚木、王涛、艾则孜江。

(十)本院公共课程中的外语为大学英语，请外语语种非英语的考生慎重填报。

联系地址：乌鲁木齐市后花园五家渠市猛进南路980号

联系电话：0994-6803888 0994-6808555

0994-6808385

Q Q： 3163712287 2908454886

网址： www.xjkjzyjsxy.com

11.深圳信息职业技术学院等4则 篇十一

获第七届全国普通高校信息技术创新与实践活动(NOC)决赛5个二等奖

在刚刚落下帷幕的第七届全国普通高校信息技术创新与实践活动(NOC)决赛中,由深圳信息职业技术学院计算机应用系电视节目专业教研室王琪、梅勇两位老师和5名学生组成的代表队,经过激烈竞争,发扬团队协作精神,顺利入围高校(NOC)决赛,并获得了5个全国二等奖,两位指导老师也同时被大赛组委会评为 “优秀指导教师”。

本次大赛是由中国高等教育学会、中国发明协会、中国教育技术协会共同举办的。现场决赛的评审工作非常严格,大赛组委会不但要求决赛选手对选送作品进行现场答辩,还要按照大赛统一规定的时间、地点、操作软件、规定的视频素材及声音,在评审现场完成整个作品的制作过程。

杭州第一技师学院

学生在青年名厨大赛中获金奖

11月17日上午,“味道2009”中国青年名厨烹饪大赛浙江赛区举行,来自全省各地的120多位名厨纷纷亮出绝活。“味道2009”青年名厨烹饪大赛是由中国烹饪协会名厨专业委员会主办、《名厨》杂志承办的大型全国烹饪技能比赛。大赛以发现厨界新星为主旨,不仅将选拔出全国最具实力的青年名厨,更力争为青年名厨提供一个展示、交流、学习的平台。

杭州第一技师学院烹饪专业081班学生叶长春、胡学文、包慧达三位同学经过专业教师的精心指导和训练参加了本次大赛,经过比拼,以“菊花赛熊掌”、“百子鱼头”、“福寿万代”三个作品获得两个热菜金奖、一个雕刻金奖,展现了学院学生良好的专业素养和综合素质。

广东省技师学院

在第四届大学生创新设计制造大赛中获奖

2009年11月12日～15日,“中南地区港澳特区工程训练学术学会暨第四届大学生创新设计制造大赛”在桂林电子科技大学信息科技学院举行。清华大学、中南大学、华南理工大学、武汉大学、郑州大学及广东省技师学院等75所全国高校和职业技术学院等有关负责人出席了本次活动。

本次活动共有75所大学102项作品参赛,是历届以来规模最大的一次竞赛活动。广东省技师学院在教学实训中心徐思平主任带领下,共展出伦敦塔桥与埃菲尔铁塔、汉字数控加工模块、电火花加工快速装调夹具及全自动烫全机四件作品,其中伦敦塔桥与埃菲尔铁塔荣获一等奖,汉字数控加工模块、电火花加工快速装调夹具及全自动烫金机荣获三等奖。

浙江科技工程学校

参加全国“文明风采”竞赛结硕果

近日,浙江科技工程学校第五次获得全国中等职业学校文明风采竞赛“优秀组织奖”,这是学校继去年获得全国中等职业学校“文明风采”竞赛组织委员会为此项活动举办五年来做出特殊贡献的学校而特别设立的“组织工作特等奖”后连续五次荣获此殊荣。在本届“文明风采”竞赛中,学校共有9篇作品获得一等奖,37篇作品获得二等奖,44篇作品获得三等奖,一百多篇获得各个等次的奖项。

六年来,浙江科技工程学校积极参与全国中等职业学校“文明风采”竞赛,以参赛为契机,通过职业生涯教育,围绕确立职业生涯目标、选择职业生涯角色、实施职业生涯设计、寻求最佳职业生涯发展的专门性课程设置与综合性实践活动的一系列教育教学活动,实现培养高素质“职业人”的教育理念,深化研究、探索职业生涯教育规律,使职业生涯规划成为学校学生在校学习的原动力,切实提高教育的针对性和实效性,以此深化学校内部教育机制改革,细化学校教育内涵,坚定走内涵发展之路,从而提升学校内在层次,打造名牌学校。

12.潞安职业技术学院章程 篇十二

网络与通信工程学院以培养新一代信息技术人才为己任,服务于互联网与通信产业的发展,共开设有通信技术(移动智能终端)、移动通信技术(移动网络优化)、通信网络与设备(工程施工与监理)、计算机网络技术(企业网组建与管理)、计算机网络技术(网站开发与运营)计算机网络与安全管理等六个专业方向,在校生1200多人。

近年来,网络与通信工程学院大力推进校企合作,学历教育与非学历教育并重。与江苏移动、江苏电信、江苏联通、江苏网盈、中邮通、华为、中兴、大唐、H3C、等国内知名企业合作开展订单培养、社会培训等项目,以“项目实战+工学交替+顶岗实习+就业推荐”为合作途径,实施“大类培养、专业分流、课证融合”的人才培养模式,为江苏省通信行业提供了大批高级技术技能型人才。

13.海南经贸职业技术学院招生章程 篇十三

第五条 学校地址：海南省海口市桂林洋高校区;邮政编码：571127

第二章 学校概况

第六条 办学层次：专科(高职)

第七条 办学性质：公办普通高等学校

第八条 办学类型：全日制

第九条 毕业颁证：学生在校期间完成教学计划规定的理论和实践教学环节，符合毕业条件者，颁发相应学历证书，并报海南省教育厅电子注册。颁发学历证书学校名称：海南经贸职业技术学院，证书种类：全日制普通高等学校毕业证书。

第十条 办学特色：我院被确定为国家及海南省骨干高职建设院校。近年来，大力深化体制改革，加强重点专业、精品课程、特色专业、教学团队建设，突出高职办学特色，强化实训、实习、实践与学生实际动手操作能力的培养，积极推行2+1教学模式改革，加强实践锻炼，建有多种专业实习实训基地，强化顶岗实习与工学结合，让学生提前了解市场，走向社会。积极倡导学生双证书、多证书学习模式，积极开展合作办学，与对外经贸大学、海南大学等知名高校开展专接本教育;

与美国、英国、澳大利亚、丹麦、韩国、俄罗斯、日本、台湾、香港等境内外高校开展文化教育交流活动，取得了良好成效，受到学生普遍欢迎。创新就业指导与培养模式，通过实训基地实习、工学交替、顶岗实习、校企合作、工学结合、校内专业导师制、校外职业发展导师制、职业经理人专题讲座、校企合作开发课程等形式，加强在校生的就业创业教育与培训，积极推荐毕业生上岗实习与就业，现与境内外200多家用人单位建立了长期就业供求合作关系，近三年来，学院毕业生就业率在92%以上。

第三章 组织机构及职责

第十一条 学校设立由学校领导和相关职能部门负责人组成的招生工作领导小组，全面负责贯彻执行教育部和有关省(自治区、直辖市)招生委员会的有关招生工作政策，负责制定招

生章程、招生规定和实施细则，确定招生规模和调整专业招生计划，领导、监督招生工作的具体实施，协调和处理招生工作中的重大事项。

第十二条 招生就业办公室为学校招生领导小组的执行机构，其主要职责是根据学校的招生规定和实施细则，编制招生计划，组织招生宣传和录取工作，处理普通全日制招生的日常事务。

第十三条 学校设立由学校领导和纪检监察部门组成的招生监督小组，对招生工作全过程实施监督。在录取期间成立信访组，安排专人负责考生的信访、申诉、投诉处理工作。

第四章 招生计划

第十四条 学校分省分专业招生计划及有关要求均以生源省公布的专业目录为准。

第十五条 学校录取批次：海南省录取批次：高职(专科)批。其他省份录取批次根据各省文件要求而定，详见各生源省份公布的招生专业目录。

第五章 录取规则

第十六条 执行教育部规定的学校负责，招办监督的录取体制，招生录取严格遵守教育部、各省招生办公室的有关政策和规定，以考生高考成绩为基本依据，本着公平、公正、公开的原则，综合衡量德智体美，择优录取。

第十七条 根据生源情况和生源省份的规定确定投档比例，投档比例一般控制在招生计划的100%-120%以内，学校视生源情况在此比例内作适当调整。

第十八条 在思想政治品德考核和身体健康状况检查合格、统考成绩达到同批录取控制分数线，符合提档要求的情况下，先录取第一志愿报考我校的考生，第一志愿生源不足时，录取非第一志愿的考生。

第十九条 专业录取时按分数优先，专业志愿平行的原则，从高分到低分按专业志愿顺序依次录取，先按考生第一专业志愿录取，在第一专业志愿额满的情况下，按考生第二专业志愿录取，依次类推，不设置专业志愿级差。高考成绩总分相同时，优先录取条件：专业相关科目成绩高;在高中阶段品行优秀;在文艺、体育方面有特长;在高中阶段担任学生干部，有较强组织能力。

第二十条 专业调剂：未进入所填专业志愿且服从专业调剂的考生从高分到低分调剂到招生计划有空额的专业录取，调剂专业时原则上注重考生原专业志愿与调剂专业的相近性和兼顾专业相关单科成绩。原填报志愿时不服从专业调剂，但在录取前向我校提交书面申请愿意服从专业调剂的考生可作专业调剂处理。

第二十一条 外语语种要求及男女生比例要求：

我院原则不限考生应试外语语种，但新生入学后，除应用俄语、应用韩语、旅游日语三个专业外，其它专业公共外语教学为英语。请非英语语种考生慎重报考。

本校所有专业均不限男女生比例。

第二十二条 美术类专业投档时考生的文化课程及术科分的权重计算比例按各招生生源省份要求执行。没有要求的省份录取时对投出档案考生按照考生的文化课成绩的50%和术科成绩的50%计算总分，从高分到低分择优录取。

第二十三条 对省招生办公示通过的当年度《普通高等学校照顾加分考生资格》中的加分予以认可。符合国家和省招生办公示通过的各种符合优录条件的考生，学校在同等条件下优先录取。

第二十四条 退档原则：没有填报我校志愿者;体检不合格者;身体条件不符合所填专业要求又不服从专业调剂者;所报专业已满，未达到其他专业录取分数又不服从专业调剂者;本人书面申请放弃录取者;经电话征求意见，考生或考生家长答复不读者可作退档处理。

第二十五条 录取结果的公布渠道：录取结果可登陆海南经贸职业技术学院招生信息网查询。也可通过考生所在省招办开设的招生录取信息网络或各地市县招办查询。

第二十六条 新生入学后，我院将在三个月内进行全面复查。经复查不合格者，学院将视不同情况予以处理，直至取消入学资格。凡发现弄虚作假者，取消其入学资格。

第六章 录取体检标准

第二十七条 学校录取考生的体检标准按照教育部、卫生部、中国残疾人联合会颁布的《普通高等学校招生体检工作指导意见》和《教育部办公厅卫生部办公厅关于普通高等学校招生学生入学身体检查取消乙肝项目检测有关问题的通知》(教学厅〔〕2号)的.有关规定执行。对残障的考生，若其生活能够自理、符合所报专业要求，且高考成绩达到录取标准，则予正常录取。

第二十八条 各专业对考生体检要求：

1、环境艺术设计、服装设计、艺术设计、旅游工艺品设计与制作专业不招色盲色弱者。计算机网络技术、计算机多媒体技术专业不招色盲者。

2、因用人单位对考生条件有要求，请色盲色弱，听力、嗅觉异常的考生慎重报考旅游管理、旅游管理(高尔夫经营管理方向)、涉外旅游、酒店管理专业。以上专业同时要求考生无唇裂、斜眼、斜颈，无明显八字步、罗圈腿、驼背。皮肤外观特别是面部无明显特征和缺陷，如疤麻、纹身等。身体无残疾、无狐臭，无贫血、白化及遗传性、传染性、过敏性疾病，无精神病家族史，癫痫病史，无HBsAg阳性等。

3、因用人单位对考生身高有要求，请男生身高165CM以下，女生身高155CM以下的考生慎重报考旅游管理、旅游管理(高尔夫经营管理方向)、涉外旅游、酒店管理、文秘专业。

第二十九条 新生入学后，学校以教育部、卫生部、中国残疾人联合会制定的《普通高等学校招生体检工作指导意见》、《教育部办公厅卫生部办公厅关于普通高等学校招生学生入学身体检查取消乙肝项目检测有关问题的通知》为依据，对新生进行身体健康状况复查，对经复查不符合体检要求或不宜就读已录取专业者，按有关学籍管理规定办理，予以转专业或取消入学资格。

第七章 收费标准

第三十条 学生学费、住宿费的收费标准按照海南省教育厅、海南省物价局有关文件执行。学费标准：公共教学部文秘(商务方向)专业每生每年4950元;艺术设计系专业每生每年8000元;其它专业为每生每年5700元。住宿费：每生每年1200元。书本费：按学年收取，多退少补。

第八章 资助学生政策

第三十一条 生源地信用助学贷款、奖学金、助学金等助学措施按照教育部、海南省教育厅和我校相关规定执行。

第三十二条 国家相关奖助学项目：1、国家奖学金：奖励标准为8000元/人/年。2、国家励志奖学金：奖励标准为5000元/人/年。3、国家助学金：资助家庭经济困难的全日制在校学生，资助标准：分为特殊贫困3500元/人/年和一般贫困2500元/人/年两个等级。4、生源地信用助学贷款：贷款额度最高6000元/人/学年。5、中国大学生自强之星：获得中国大学生自强之星的奖励5000元/人，获得中国大学生自强之星提名奖的奖励元/人。6、在校生(含应届毕业生)应征入伍服义务兵役享受学费补偿、代偿助学贷款。最高标准为6000元/人/学年。

海南省奖助学项目：海南省奖学金：奖励标准为4000元/人/年。

学校奖助学项目：1、学校奖学金：学校对学习成绩和表现优秀的学生进行奖励，奖励标准最高为1000元/人/年。2、优秀新生奖学金：一次性发放，奖励标准分为5000元/人、3000元/人两个等级。3、勤工助学：学生利用课余时间，通过自己的劳动取得合法报酬，工资标准为10元/小时。4、绿色通道：对被录取入学、家庭经济困难的新生，学校一律先办理入学手续，然后再根据核实后的情况，分别采取不同办法予以资助。5、学校扶贫助学基金：学校对发生重大突发事故的学生根据贫困、受灾情况给予学费10%-30%的补助。6、特困毕业生减免学费：每年学校给予烈士子女、孤儿、就业困难等特别贫困的毕业生减免当年一半学费。7、临时生活补助：学校给予发生临时困难的学生发放适当的生活补助。

社会企业奖助学项目：金光奖学金，奖励标准分为2000元/人/年 、1500元/人/年 、1000元/人/年三个等级。

第九章 招生工作的咨询、监督与申诉

第三十三条 招生工作的监督与申诉

接受纪律监督与申诉的联系部门：海南经贸技术学院纪检监察处

联系人：符海平

监督电话：0898-65911255

电子邮箱：hnjmjj@163.com

第三十四条 招生咨询及联系方式

咨询电话：0898-60831388

传真号码：0898-65922033

电子邮箱：hnjmzs@126.com

学校网址：www.hnjmc.com www.hceb.edu.cn(教育网)

招生网址：www.hnjmc.com/zsw/

第十章 附则

第三十五条 本章程适用于海南经贸职业技术学院招生工作，自公布之日起施行。

14.正德职业技术学院的招生章程 篇十四

第六条 高校代码：国家12921;江苏省1951

第七条 院校性质：省属民办高校

第八条 招生类型：全日制普通类高等学历教育

第九条 学历层次：专科

第十条 学习年限：三年

第十一条 毕业文凭：在规定的修业年限内学生学习期满，成绩合格者颁发国家承认的正德职业技术学院毕业文凭。

第三章 招生专业及计划

第十二条 招生专业及计划按照各省招生主管部门公布的分省分专业计划执行。招生计划通过各省招生主管部门、学院招生简章、站等形式向考生公布。

第四章 组织机构

第十三条 正德职业技术学院设立招生工作领导小组，负责制定招生政策和招生计划，讨论决定招生重大事宜。

第十四条 正德职业技术学院招生办公室是组织和实施招生工作的常设机构，具体负责正德职业技术学院招生的日常工作。

第五章 招生对象及条件

第十五条 省内普通类：凡取得普通高中毕业文凭，参加普通高校招生全国统一考试、未被统一录取批次录取，取得七门科目的学业水平测试成绩且必测科目等级在3C1合格及以上的普高学生(申请注册飞行技术专业、航空服务专业和酒店管理专业的`考生无等级要求)，均可通过省教育考试院注册入学网上管理平台申请注册我院。

第十六条 外省普通类：符合各招生省份相应批次填报志愿要求。

第十七条 艺术类：填报我院艺术类考生，要求必测科目等级中D级不超过三门(技术科目测试不合格视为D级)。

第十八条 考生身体状况须符合教育部、卫生部和中国残疾人联合会印发的《普通高等学校招生体检工作指导意见》的有关规定。

第十九条 申请注册飞行技术专业的考生要求：男性，年龄为16周岁至25周岁(1991年9月1日-8月31日);须参加学院组织的飞行学员面试、体格检查、背景调查及飞行员综合选拔测试系统，并均获合格。(飞行技术专业招生简章见附件1)。

第二十条 申请注册航空服务专业的考生要求：年龄不超过22周岁;女生身高不低于1.60米，男生身高不低于1.70米;须参加学院组织的面试体检，并获合格。(航空服务专业招生简章见附件2)。

第六章 录 取

第二十一条 按照教育部及各招生省份有关文件精神，本着公平、公正、公开的原则，以高考成绩为主要依据，德智体美全面衡量，综合评价、择优录取。

第二十二条 省内普通类注册入学录取规则：普通类考生学业水平测试必测科目等级在3C1合格及以上(申请注册飞行技术专业、航空服务专业和酒店管理专业的考生除外)，综合考虑高考成绩、学业水平测试等级、综合素质评价、以及面试成绩(飞行技术专业、航空服务专业)，择优录取，且满足考生第一专业志愿。

第二十三条 外省普通类录取规则：进档后，按照高考分数，从高分到低分顺序录取，且满足考生第一专业志愿。

第二十四条 艺术类专业录取规则：以省统一艺术专业考试成绩和文化分成绩均达省控线为录取标准，并按照文化分与专业分之和从高分到低分顺序录取;如投档成绩相同，则按文化分排序从高分到低分依次录取;如仍相同，则按语文、外语两门分数之和排序从高分到低分依次录取。

第二十五条 飞行技术专业、航空服务专业和酒店管理专业注册入学的考生，分别须满足专业报名条件，方可择优录取。

第二十六条 普通类优先(破格)录取政策

1.考生如符合下列条件之一即可提出优先(破格)录取申请，并提交相应证明材料：

⑴ 学业水平测试必测科目等级成绩中有B及以上或选测科目等级成绩中有B及以上的;

⑵ 有相应专业特长，经学院组织专家考核认定的;

⑶ 具有体育、艺术等方面特长的;

⑷ 在高中阶段思想政治品德方面有突出事迹，被主流媒体报道或受到市级表扬的;

⑸ 在高中阶段获得校级三好学生，优秀班干、团干，校级以上各项竞赛冠军;

⑹ 在高中阶段有发明创造的;

⑺ 经考生所在学校特别推荐，综合素质较高、有突出表现的考生。

⑻ 凡参加全国各类高校影视编导、播音与主持、服装设计表演、舞蹈、音乐专业报名考试，以及持有其他高校空乘(动乘)专业考试合格证,且注册我院航空服务专业的。

2.申请优先(破格)录取的考生由我院招生工作领导小组审核并确定，并在学院招生信息网上公示无异议后执行。

第七章 附 则

第二十七条 新生复查：新生入学后，学院将在3个月内进行全面复查。经复查不合格者，学院将视不同情况予以处理，直至取消入学资格。

第二十八条 收费标准：学费以省物价局审核、教育厅公布的为准。住宿费1500元/年。

第二十九条 本章程由正德职业技术学院招生办公室负责解释。

第三十条 有关联系方式：

联系地点：南京市江宁经济技术开发区将军大道18号

邮政编码：211106

15.江苏信息职业技术学院简介 篇十五

学院坐落在美丽的太湖之滨, 现设有藕塘和东亭两个校区, 占地面积1165亩, 建筑面积23万平方米, 拥有实验、实训教学仪器设备6000多万元, 图书50万册, 目前注册在校生10000多人, 专兼职教师800余人, 其中中、高级职称占70%以上, 并拥有一批与高等职业教育相适应的“双师型”骨干教师。

学院专业设置和专业方向紧密契合区域经济发展和产业结构调整, 现设有国家示范性软件职业技术学院 (计算机工程系) 、电子信息工程系、机电工程系、电气工程系、工商管理系、艺术设计系、外国语言文学系、城市学院。学院设有38个专业, 44个专业方向。开设有以软件技术、模具设计与制造、微电子技术、数控设备应用与维护、动漫设计与制作、电气自动化技术等省、市级品牌、特色专业为龙头, 相关专业为支撑的专业群。

学院坚持“工学结合、校企合作”的人才培养模式。与无锡国盛精密模具有限公司、南通科技投资集团股份有限公司、华润微电子等著名企业开展了深层次的合作办学, 企业参与教学计划的制订工作和课程的开发工作, 并设立了企业奖学金;学院坚持以生产型项目为引导, 创建立体化产业实训基地, 依托机电研究所、机电设备厂、数控实训基地, 研发了多个产品;学院组建了各专业群的实训基地, 为数控加工、模具制造、微电子、计算机软件技术等主干专业购置了较完备和先进的实训教学设备, 为培养学生的专业技能提供了有力保障。

近年来, 学院先后被评为“国家计算机应用与软件技术专业领域技能型紧缺人才培养培训基地”、首批国家级示范性软件职业技术学院建设单位、首个“无锡市软件与信息外包人才培养基地”、教育部高职高专人才培养工作水平评估优秀院校、“江苏省高等教育人才培养模式创新实验基地”、无锡市“国家服务外包示范区·无锡太湖保护区人才培养基地”。

学院的模具设计与制造专业、软件专业、数控设备应用与维护专业先后被评为省级示范专业、省级特色专业。微电子实训基地、精密模具综合实训基地获得中央财政支持, 集成电路制造装备工程技术研究开发中心被评为省级工程中心, 软件实训基地获得江苏省教育厅批准建设, 学院建有8个国家级职业技能鉴定站。

学院先后有4门课程被评为省级精品课程, 5门校本教材被列为国家级“十一五”规划教材, 9门校本教材被列为省级精品教材。先后获得了国家级、省部级各类教学科研项目77个、省级教学成果奖36项、国家专利12项。

16.潞安职业技术学院章程 篇十六

关键词：渭南职业技术学院 学生体质 体育锻炼

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）05（b）-0209-01

青少年是国家和未来的希望，青少年的体质健康是我们整个民族生命力的体现，关系着国家和民族的未来，职业院校的体育教学中应把健康体质教育放在重要位置，处理好健康体质教育与职业院校专业学习的关系。根据《学生体质健康标准》的要求，学院结合实际情况对12级学生确定了六项测试内容，分别是身高，体重，肺活量，台阶试验，立定跳远，仰卧起坐（女生）坐位体前屈（男）。

1 体制的概念和指标

体质是指：人体良好的质量。它是在遗传基础上，经过后天的努力塑造所达到的人体形态结构、生理功能、运动能力、心理素质和对内外环境适应能力的全面良好状态。

指标是指：身体形态发育水平，即体格、体型、姿势、营养状况及身体组成成分等。生理和生化功能水平，即机体的新陈代谢功能及各系统、器官的工作效能。身体素质和运动能力水平，即身体在运动中表现出来的力量、速度、耐力、灵敏性、柔韧性等素质及走、跑、跳、投、攀等身体运动能力。心理发展状态，包括个体感知能力、个体意志力、判断能力、适应能力，即对外界环境条件的抗寒、抗热能力和对疾病的抵抗力。

2 渭南职业技术学院学生总体分年级、性别的样本数、综合评定等级人数比例统计表（见表1）

3 测试、学生成绩中相关问题及原因

3.1 相关问题

12级全体学生各项指标不高；测试成绩整体及格率不高，身高、体重/肺活量指数整体不高，且差异较大，立定跳远及格率整体偏低，个体差异程度大；且男生发育指标高于女生，而立定跳远及格率低于女生——弹跳力、爆发力指标降低！竞技运动的社会普及度和水平以及影响力有所降低！男女发育在爆发力方面不均衡，这更多的与深层次的社会问题有关，不单是简单的锻炼问题，学生参与体育锻炼的意识较弱。

3.2 原因分析

（1）学校。

学院组建时间短，经过搬迁；场地没能及时到位等客观条件限制等原因，应试教育过分注重升学率，导致学生学业负担重，学习时间延长，正常体育活动时间被挤占，缺乏经常有效的体育锻炼；学校体育教学的模式僵硬，实施环节相对薄弱，体育经费严重缺乏，体育场地、器材严重不足，体育教师素质不高，学生体育锻炼的质量和效益不高。

（2）家庭。

家长的示范作用；独生子女问题；营养知识的缺乏导致的膳食结构不合理，营养失调。学生体育意识淡薄，体育锻炼积极性不高。

（3）社会。

现代生活方式发生了由“动”到“静”的变化，体力劳动较少；学生睡眠时间严重不足；生活质量提高程度与锻炼程度不协调；这也是目前社会整体普遍存在的问题；涉及面多，深层次矛盾较复杂；个体“差异度大”生活环境和文化氛围等差异的矛盾突出。

4 相关问题应对策略

（1）进一步加强学生体质测试标准实施的规范化、常态化，加强体育运动，积极提倡科学锻炼；增加科学锻炼计划度；构建开放式的教学形态，优化教学模式。在构建开放式的教学形态中，要基于课程内容、社会需求，审视好学生的个性和心理特点，形成一套切实可行的教学模式，以形成合理的教学结构。以增加学生的体育兴趣。

（2）不断改善相关客观条件，改善运动、锻炼场地、器材等环境条件，提升社会整体对体育的人文认识和科学素养；构建合理的激励机制，充分调动教师的教学积极性和工作态度，强化青年教师的培养和继续教育，强化教师的创新意识培养。

（3）增加整体科学锻炼时间投入；提升相关条件性物质投入度；真正增加有效的体育运动时间投入；制定切实有效的制度，以保证体育运动、体育锻炼的针对性。

5 结语

渭南职业技术学院始终坚决执行国家课程标准，提高体育课的教学质量，鼓励青少年走向操场，积极的参与到健身活动中。给予学生更多的体育学习和锻炼的自主权，使学生在兴趣中学习、锻炼，将在体育教育中提高学生对健康体质的重视程度，安排合理的体育课教学内容。在体育教学时教师适时给学生灌输体育锻炼对身体的好处以及拥有一个健康身体的价值，根据学生的身体状况安排合理的授课内容和方法，使学生在课堂上充分利用锻炼身体的机会，定时进行营养及体育锻炼知识的教育讲座，提高学生对营养与健身的理解，培养引导学生良好的健康行为习惯。特别是体育锻炼，它是增强体质最积极、最有效的途径。

参考文献

[1]阳亚雄，王进.女大学生体质健康标准中选测项目的有效性研究[J].中国学校卫生，2006，27（11）：97-98.

17.茂名职业技术学院街舞协会章程 篇十七

第一章总则

第一条社团名称：街舞协会

第二条 成立宗旨：在遵守宪法，法律法规和学院团委的规定，遵守社会

道德风尚的前提下，发展街舞，展示自我，张扬个性，以舞会友；丰富学生在校生活；提高学生之间的集体观念和团结精神；使学生了解街舞，融入街舞文化；培养学生自信心与创新意识；发掘并培养艺术才华,大力支持学院文娱体育等事业的发展。

第三条 协会性质：协会直属茂名职业技术学院社团联合会。组织学院学

生街舞竞技和交流。

第二章业务范围

第四条 本协会的活动范围：

（1）对街舞进行理论、技能的指导。

（2）自发编舞训练，相互交流经验。

（3）参加校内外各种文艺演出。

（4）与其他高校进行联谊活动。

（5）请专业人员进行指导。

（6）外出或外校收费表演。

（7）在校内举办活动（如校园街舞大赛）及表演。

第三章会员管理

第五条 申请加入本协会的会员必须具备以下条件：

（1）凡是茂名职业技术学院的在校学生对街舞有足够的喜爱，并意

在发扬街舞的同学，均可参加。

（2）平行端正，行为规矩。

（3）承认并遵守协会的章程，能尽责尽力为协会服务，积极参加协

会活动。

第六条 会员入会的程序：

（1）提出申请（系别，班级，姓名，性别，联系方式，喜爱的街舞

类型，加入协会的目的，个人简历）。

（2）进行面试，再由社团联合会统一发放会员证。

第七条 会员享有的权利和义务：

（1）会员享有选举权、被选举权和表决权。

（2）会员可参加本协会的一切活动。

（3）会员享有获得本协会服务的优先权。

（4）会员享有建议权、批评和监督协会事务的权利。

（5）会员入会、退会自愿。

（6）会员在本协会组织表演时，无条件服从指挥。

（7）会员须严格执行本协会的决议。

（8）会员须维护本协会的合法权益及声誉。

（9）会员须积极参加本协会组织的各项活动。

（10）会员须按规定缴纳费用。

第八条 会员退会应书面通知本协会，并交回会员证。

第九条 会员如有严重违反本章程的行为，经协会组织机构会议表决通过，予以除名。

第四章组织机构和负责人的产生及罢免

第十条 本协会的最高权利机构是会员大会（或会员代表大会）会员大会的职权是制定和修改章程，审议协会工作报告和财务报告。决定

其他重大事宜。

第十一条 会员大会必须有2/3以上的会员出席放可召开。

第十二条 会员大会组织机构在闭会期间领导本协会开展日常工作。对

会员大会负责。

第十三条 协会组织机构的职权：

（1）执行会员大会的决议。

（2）筹备召开会员大会。

（3）向会员大会报告工作和财务状况。

（4）决定会员的招收和除名。

（5）决定协会下属各部门负责人的聘任。

（6）领导本协会各机构开展工作。

（7）制定协会内部管理制度。

（8）表决通过重大事宜。

第十四条会长、副会长、各部门负责人必须具备以下条件：

（1）拥护党的路线和方针。

（2）热心协会工作，积极主动参加活动。

（3）无违规违纪现象。

第十五条干部机构：

（1）茂名职业技术学院街舞协会设会长一名，负责协会主要

事务的决策，各部门的管理和监督，传达学院的任务，管理协会相关事宜及审核工作并提交协会的审议,以及

对外事务交涉为本协会与其它组织联系时的全权代表。

（2）协会设副会长两名，配合会长管理协会工作。总体协调

协会各部的工作及会员关系，主持定期的培训工作，安

排工作程序。特殊情况下代行会长职权，重点做好部门

管理工作。会长缺席时暂时行使会长职权。

（3）秘书处设秘书长一名，副秘书长一名，负责管理和保存

协会档案及会员档案，配合会长监督各部门工作。负责

成员的纪律考核。会议及活动的考勤。担负协会与上级

组织的沟通与联系，做好活动后勤工作。

（4）宣传部：负责对本协会所举办的各项活动进行宣传以及

对活动现场的布置。

（5）

（6）组织部：负责落实及组织本协会所筹划的各项活动。培训部：负责对本协会会员进行街舞基本功的培训、技

术指导和编排舞蹈。

（7）

（8）外联部：负责对外交流及联系所举办活动的赞助商。财务部：负责管理本协会的所有财务工作。

第十六条理事会成员由会长、副会长、秘书长、副秘书长以及各部

部长组成，理事会成员通过民主选举产生。各部门并非独

立部门，而是一个有机的整体，部门之间要相互协调工作。

第五章档案、财务管理制度

第十七条本协会的所有档案（会员档案和协会档案）由秘书处统一、规范管理。

第十八条本协会的经费来源：

（1）会员所缴纳的会费。

（2）学院行政拨款。

（3）正当的社会赞助。

第十九条本协会的经费由财务部负责管理，会员费、其他经济来源

以及各项活动收支情况必须设立专用帐篷登记，保存各种

原始单据，定期向会员公布财务情况。并接受学院团委、学院社团联合会的监督检查。凡有作假者，予以撤消职务，并通报所在系。

第六章附则

第二十条本章程自颁布之日起执行。

第二十一条本章程的修改须经理事会人员表决通过。

第二十二条本章程的最终解释权属于本协会所有。

18.潞安职业技术学院章程 篇十八

近年我国高等教育规模急剧扩大,大学毕业生就业难成为重大社会问题,而大学毕业生不适应行业的职业要求令企业难以招聘到合格人才。这种形势下,相对于规模的扩张,高职教育能否为经济建设提供合格的高级技术应用型人才更加值得关注。

1 高职教育校企合作的必要性

产学合作教育于1906年由美国的赫曼·施纳德教授提出,它作为一种成功的人才培养方式受到世界各国的普遍关注和重视,并成为世界高等教育改革与发展的一大趋势。校企合作,以产学合作教育形式发展职业教育能有效培养满足技术应用型专门人才的要求,并能促进办学质量水平和办学效益的提高。世界合作教育协会把产学合作教育表述为:“合作教育将课堂上的学习与工作中的学习结合,学生将理论应用于现实的实践中,然后将在工作中遇到的挑战和见识带回促进学校的教和学[1]。”在一定的社会实践环境中学习者为自身生存和发展需要而进行的积极主动性学习是最有效率和质量的学习。

产学合作教育是高职教育发展的必然趋势,是经济社会发展的客观要求,它将学校教育与生产实践有机结合,学生、学校、企业三方都能受益。学生能较早接触社会与实际工作环境,其动手能力、综合分析能力等职业能力得到锻炼和培养,并增强就业竞争力;高校能深入了解企业、社会的人才需求,促进专业设置调整及课程改革,增强办学主动性;企业能培养和选择符合要求的毕业生,并借助高校的人才、科技优势解决技术问题、进行员工培训,提高经济效益和人力资源素质。

2 高职教育校企合作实践

2.1 国内外情况

20世纪50年代起加拿大、英国、德国、日本、新加坡、澳大利亚等先后引进美国的合作教育形式进行应用型人才培养,对当地经济发展起了积极作用,取得很大成效。

国内产学合作教育的发展可分为三个阶段:20世纪80年代后5年为引入时期;探索阶段以1991年成立中国产学合作教育协会为标志;第三阶段以教育部1997年《关于开展产学研合作教育“九五”试点工作的通知》为标志,产学合作教育由民间实验纳入教育主管部门教改总体规划中[2]。不少高校开展了不同层次、类型的产学合作教育,但多处于初级的探索实验阶段,其合作深度、广度与校企真正相互渗透的深层次合作高级阶段相距甚远。

2.2 国内高职教育校企合作存在的问题

校企合作是高职院校生存、发展的内在需要,当前校企合作实践仍存在一些比较突出的问题。

(1)对校企合作教育认识深度不足。学校只把校企合作作为解决学生实习的途径;企业看不到现实利益,视校企合作为额外负担。企业许多岗位仍属传统性岗位,高校多年扩招使人才市场成为买方市场,企业与学校合作的积极性不高。

(2)现行教育管理体制不利于产学结合的发展。高职院校由教育行政部门管理,行业对高职教育缺乏有效指导,校企合作处于民间活动状态。

(3)高职课程开发未能适应职业岗位需求,实践教学环节普遍薄弱。

(4)职教经费投入不足;缺乏政府统筹,教育、劳动、行业部门的配合不够,缺少保障机制。

(5)师资力量薄弱,教师队伍知识结构不够合理,专业知识老化,实践能力弱,难以承担大批高技能人才的培养任务;“双师型”教师严重不足,成为技术应用型人才培养的瓶颈。

(6)高职院校的科研能力较弱,“双师型”教师比例偏少,校企合作途径不畅且难以达到高水平。这也是企业与学校合作积极性不高的原因之一。

3 佛山职业技术学院近年来的校企合作实践

3.1 基本情况

佛山职业技术学院设有文理兼容的15个主干专业,在校学生3 000余人,实行毕业文凭和技能资格证书“双证书”制度。学校以工科专业居多,经过多年的积累与发展在当地较有优势,几年来,各专业积极拓展校企合作渠道,现已取得初步成效。

机电工程系设有机电设备维修与管理、数控技术、计算机辅助设计与制造(模具方向、工业设计方向)、汽车检测与维修技术、电气自动化技术等专业,在西樵雷特电器有限公司建立了实训基地并共建CAD/CAM实训室,合作企业有广东万和集团有限公司、天品电器科技有限公司、怡成灯饰有限公司等,在相关专业学生的顶岗实习乃至奖学金设立、学生就业等方面进行合作。

电子信息系下设计算机应用技术(多媒体技术方向、网络技术方向)、电子信息工程技术(智能电子产品设计方向)等专业,新开设的专业居多,现在校学生较少,合作企业有东巨电子(东莞)有限公司等。

工商管理系下设市场营销、旅游管理(涉外旅游方向)、电子商务、商务管理、物流管理等专业,合作企业有广州汇利、南海富达电业有限公司、肇庆奥威斯酒店、雪莱特光电科技股份有限公司、加藤利食品有限公司、茗艺工艺手袋厂、恒泳汽车配件销售公司等,建立了伊立浦电器股份有限公司实习基地、丰禾园物流中心实习基地等。与伊立浦电器股份有限公司的合作还包括开展仓储配送培训和管理岗位职务分析等校企合作项目,并达成在学院内建立伊立浦进修学院的意向;与南海富达电业有限公司进行生产人员技能培训等合作,并提供管理咨询。

财经管理系下设财务管理(金融方向、会计方向)、旅游管理(酒店方向)等专业。合作企业有佛山恒安瑞士大酒店、东莞太子酒店、肇庆奥威斯酒店、东莞康辉国际旅行社、龙泉国际大酒店、广东华南通商贸发展有限公司、佛山用友财务股份有限公司、中鹏会计师事务所、佛山高明荷城街道结算中心、顺德利朗五金塑料有限公司等以及禅之旅、佛山中旅、南之旅等多家旅行社。

工科类专业大多采用集中实习方式,经管类专业采取分散与集中相结合的方式,组织学生到与专业对口或相关的企业进行顶岗实习。各专业均建立专业专家指导委员会,聘请企业专家等为委员参与专业建设和教学改革,在合作单位中聘请兼职教师,逐步扩大校企合作教育范围。

3.2 存在问题

目前的校企合作教育模式尚处于浅层次阶段。

(1)校企合作的形式与内容较表面化,学生的顶岗实习主要是为企业提供临时劳动力,实习岗位与专业内容的衔接、联系有待加强。总的来说,工科类专业的顶岗实习与专业的衔接度较高,工商管理类的顶岗实习要做到与专业方向紧密连接难度较大,工商企业的对口管理岗位相对较少,这是大批量地把学生送到某些企业顶岗实习遇到的问题,在这种情形下,要注重引导学生正确对待顶岗实习工作,从基层工作中锻炼能力,勤于思考,培养吃苦耐劳的精神和踏实工作的态度。基层工作的锻炼是必要的,但更应注重引导学生了解企业工作流程,从管理及专业角度观察、思考问题,要真正把培养学生综合素质和能力,提高学生的就业竞争力作为首要任务来考虑。

(2)对工学结合中的工作安排,尚未能做到既有利于教学又有利于生产,既保持教学的完整性、系统性,又能与企业合作灵活调整教学内容和实践方式。

(3)目前校企合作的合作层面以系部为主,缺乏校级整合,尤其是经管类专业,与以工科专业为主的实习是相辅相成的,实习企业与实习基地的建设等一定程度上具有资源共享的空间与条件,同时综合性实训基地的形成,也有利于校企合作向深层次发展。

此外,学校的知名度不够高,专业品牌特色较弱,企业对校企合作的积极性不太高,实习、合作企业的联系一定程度上是靠教师个人的社会关系促成。校企合作在互惠互利的基础上才能够健康发展,由于历史原因教师的科研能力和水平不高,师资力量的制约也影响校企合作的深度。

4 迁址新校区后的校企合作发展战略

产学合作教育是涉及整体办学过程的系统工程,应从战略的高度去认识,把它作为高职院校生存和发展应对策略和战略选择。

4.1 周边地区经济环境

近年来珠三角经济一体化不断取得进展,珠三角地区正处于经济结构转型和发展方式转变的关键时期,生产从劳动密集型向技术密集型、知识密集型转变,产业结构调整升级在产业内部引起劳动要素之间的结构变化,直接影响职业教育专业与课程结构的变化,劳动力需求层次结构的变化决定了职业教育的纵向结构和人才规格要求。《珠江三角洲地区改革发展规划纲要(2008—2020年)》提出要大力发展职业教育,推进校企合作,把珠三角建成重要的职教基地。职业教育直接服务于区域经济,需与产业发展同步,走内涵集约型发展之路,才能实现教育与产业互动双赢。

4.2 学校发展的SWOT分析

所有组织都在某些职能领域方面具有优势和弱势。运用SWOT分析法确认学校组织的优势和劣势、机会和威胁,为学校推行产学合作教育提供战略思路和框架。

(1)优势指能使组织获得战略领先并进行有效竞争的内部因素或特征。

地域优势:地处经济发达的珠三角,2010年将搬迁至新校园(三水区乐平镇,占地约881亩,东邻三水工业园区和西二环高速公路,南邻三江公路)。

资金优势:“新校园建设工程”作为广东省“十一五”规划重大项目之“高校建设工程”被列入2009年省重点建设项目,资金充足。

办学历史渊源:现在的佛山职业技术学院主要由佛山机电学校(1975年创建)、佛山煤田职工地质学院(1981年创建)合并而成,办学历史较长,在当地经济发展中起到积极作用。

(2)劣势指给组织带来不利、导致组织无法实现其目标的消极因素和内部的不可能性。主要有:

校园设施设备:目前校区呈禅城区、南海区地理分隔状态,两校区教学资源统筹利用不足;学校设备陈旧落后,先进教学设备欠缺。

学校规模:办学规模不大,难以体现办学效益,发展不快。

师资与教学:师资力量未能满足发展要求,双师型教师较少,实训基地不足。

专业设置:因目前办学条件的限制及办学思路的局限,专业设置特色不明显。

(3)机会是指那些有助于组织实现或超过自身目标的外部因素或状况。主要有:国家对职业教育的重视,地方政府的支持;经济、科技快速发展对技术应用性人才的需求增长,《珠江三角洲地区改革发展规划纲要(2008—2020年)》的政策导向等,珠三角处于经济结构转型和发展方式转变的关键时期,产业界对合作培养高级技术应用性人才的需求渐显,有合作意向的企业数量渐增。

(4)威胁是指对组织经营不利并导致组织难以实现既定目标的外部因素。主要有:金融风暴的影响,经济环境的变化,企业利润下降,部分企业经营困难乃至倒闭,校企合作选择面受影响,安排学生实习有困难;人们对职业教育的偏见,招生生源地域不广,生源质量不高;企业进行校企合作教育的积极性不高,企业的人才高消费现象;周边同类学校的快速发展导致有效资源的竞争性加剧。

表1是佛职院校企合作SWOT分析与策略表。

在分析学校内部资源和外部环境的基础上,把产学合作教育视为学校的生存、发展工程,根据SWOT分析,宜采用以能力为主的成长策略,以WO战略、SO战略为主,并辅以ST战略实施,借助机会克服劣势,借助优势利用机会,并利用优势战胜威胁,推进校企合作教育向深层次发展,走内涵发展道路,创立办学特色,培养社会企业所需高技能人才。

4.3 校企合作模式选择

选择产学合作教育的具体模式应遵循因地因校制宜、适用性原则以及校企双方共同协商原则,分析学校内外部因素,如生源、师资、设施设备、经费、就业机会、学校传统等,结合自身优势选择适合的产学合作教育之路。

国外合作教育的主要模式从总体上可划分为两类:一类是以德国“双元制”为代表的,以企业为主的产学结合;一类是以美国合作制为代表的,以学校为主的产学结合。各国仿效这两种模式并结合国情发展成各具特色的合作教育模式主要有:德国的“双元制”、美国的学工交替“经验学习”教学、英国的“三明治”合作教育模式、日本的“产学协同”教学模式[3]、澳大利亚的TAFE、加拿大的“合作教育”、韩国的“合同制”等。

我国高职教育校企合作的主要模式被概括为9种:订单式人才培养模式、“三明治”模式、“2+1”模式、“学工交替”模式、全方位合作教育模式、“实训—科研—就业”模式、双定生模式、工学结合与校企双向介入模式、以企业为主的合作办学模式等[4]。“订单式”模式易造成学生知识结构狭窄单一,影响其深造和发展。“三明治”模式,企业对实习生的培训负担重,受益较少,积极性不高[5]。“2+l”模式指教学两年在学校组织,一年在企业进行。“学工交替”模式指企业需求与学校培养目标一致,学生能力与岗位要求之间“无缝”对接,要求企业全方位介入育人全过程。工学结合,校企双向介入模式,双方紧密合作,实现学校、企业和学生多赢,主要适用于学生能直接参与生产、销售、管理的劳动密集型行业。“结合地方经济全面合作”模式,学校所有专业都实施产学合作,一个专业同时与多家企业合作,合作内容和形式多样化。

产学合作教育各种模式有其存在的特定条件和影响因素,要针对实际情况建立灵活多样的产学合作形式。综合考虑学校的专业方向与目标、合作方可利用的企业资源与企业状况,选择合适的合作培养模式,注意工学结合中的工作安排要同时有利于教学与生产,既保持教学的完整性、系统性,又能与企业合作灵活调整教学内容和实践方式。

佛山职业技术学院有部分专业已试行“2+1”培养方式,例如商务管理专业、旅游管理专业等。另外一些经管类专业例如物流管理、市场营销、财务管理等专业可采用与多家企业合作的方式,三年中穿插进行实习、实践。对一些工科专业,可根据专业及合作企业的情况选择“学工交替”、“2+1”、“工学结合,校企双向介入”等模式。在实践中不断提高校企合作教育的深度与广度,在产学多方位合作中实现互惠互利原则,取得多赢的效果,在合作教育中形成自己的办学特色。

5 高职院校校企合作教育的对策探讨

国内高职院校办学历史较短,目前的校企合作多是浅层次合作,企业未参与人才培养目标设定、课程体系设计、科研课题研究及教学质量评估等环节,毕业实习等多为形式,未真正起到职前演练作用。部分校企合作已达到中层面合作水平,企业通过专业建设指导委员会初步参与专业建设、课程体系设计及教学改革,学生基本能进行顶岗实习及毕业实习综合训练。但这些合作仍比较松散且不稳定,其合作深度与广度相距校企真正相互渗透的深层次合作高级阶段相距还甚远。

高职教育校企合作要充分发挥学校和企业的不同职能,实现人才和经济效益的双赢,培养企业需要的高级应用型人才,校企合作教育的对策宜从以下方面展开:

(1)建立校企合作教育长效运行机制。校企双方通过优势互补、资源共享、责任同担、互利双赢、互动发展来建立长期稳定的运行模式;现行教育管理体制不利于产学结合发展,行业对高职教育缺乏有效指导,校企合作仍处于民间活动状态,政府应参与校企合作的统筹和主导,建立一些依附行业的中介机构,为校企合作提供机制保障。

目前我国总体劳动力供大于求,加上劳动密集型企业居多,企业主要通过增加廉价劳动力等要素投入而非通过提高要素生产率方式在市场竞争中获得较低利润,缺乏参与校企合作的动力。建立互惠互利机制可吸引企业参加校企合作教肓,企业可在解决技术难题、员工培训及获得廉价劳动力等方面获益,学校在实习基地建立、“双师”队伍建设等方面受益,学生则获得职业能力锻炼的机会,利于成才和就业。

(2)建设专兼职“双师型”教师队伍,提高教师的科研能力。把企业专家请进来,带来行业的新技术、工艺、产品及市场动态;建立专业教师定期轮训制度,派教师到企业生产一线实践、培训,以获得实践经验及研究课题开发能力;完善教师聘用制度,从企业引进一批生产和服务第一线的高级技术人才。

(3)建立稳定的校外实训基地。使学生能深入生产第一线,锻炼实际工作能力和专业技能,并增强岗位意识,同时为教师学习先进技术、丰富实践经验、开发研究课题创造有利条件。

(4)以企业人才需求为导向进行专业设置。学院应通过市场调研方式了解企业,进行劳动力市场需求分析与人才预测,吸引行业企业专家参与专业设置与专业建设,为地方经济和社会发展服务,缓解办学和社会需求间的矛盾。职业教育应有预见性,应使专业设置适应人才市场需求,同时不断调整专业的外延和内涵,专业建设动态发展,结合学院优势重点建设一批专业,并办出品牌特色。

(5)适应岗位变化,校企合作动态开发课程。针对区域经济发展的差异性、职业岗位的多变性及学生需求的多样性加强课程整合。进行行业发展趋势和职业岗位分析,把职业要求的知识、技能、素质与受教育者的认识、实践过程有机结合,组织筛选教学内容,注重行业标准的导入和职业技能鉴定的引入,开发校企合作实训实践类教材,动态开发课程,使人才培养与企业的生产方式、设备技术条件、管理模式等相适应。随着生产和产品科技含量的提高,人力资本对于企业的生存与发展越来越重要,企业参与职业课程开发有助于获得高素质技能型人才。

(6)服务社会,学历教育和职后培训相结合。高职教育是高等教育与职业教育,成人教育与终身教育,专科与本科教育等多种层面相互沟通、衔接的环节和纽带,是终身教育体系的重要组成部分。高职院校应积极探索学历教育和职后培训相结合的办学模式,发挥学校优势服务社会,利用学校的教育资源和科研力量开展职工培训和继续教育,开展面向企业的培训及技能鉴定,提供应用研究和技术开发等服务。

此外,在校企合作资源上,在同一经济区域,可考虑促成校际合作,共享教育资源,有利于教育资源的整合、优化配置,也有利于促进校企合作教育的深层次发展。

高职校企合作教育应把市场的短周期性和教育及人才培养的长远性有效的结合,形成长远的人才培养目标和校企合作机制,使校企合作不仅满足企业当前需要,还要满足企业、社会经济长远发展的需要。

参考文献

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[2]赵月桃.高职高专院校产学合作教育的理论与实践研究[D].天津:天津大学职业技术教育学院(硕士学位论文),2004.

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