谈一谈婚礼演出策划

谈一谈婚礼演出策划（精选9篇）

1.谈一谈婚礼演出策划 篇一

谈一谈创作的终极理想:Girls WORK 型月世界曾经做过一个企划，GIRLS work，以百合向为核心的新型月世界观中的都市战斗系列制作，但是蘑菇个人比较懒，所以鸽了，但是这个词一直在我心中难以释怀，今天闲来无事，我们姑且来谈一谈，什么是所谓的，GIRLS WORK。

宫崎骏大师：我此生的理想，就是想表现勇敢的女孩的战斗的英姿。何为GIRLS WORK：

简单来说，GIRLS WORK的大概意思，就是讲述以女孩为中心展开的故事，但是就是由于这一点脱离了传统的故事，就已经产生了巨大的差异。

首先，GIRLS WORK并不是所谓的根据传统的少年或者男性为主角的故事对于人物性格加以剖析简单改编而成，而是一种更加复杂的行为，一种更加需要进行深度的心灵剖析和研究才能最终实现的创作行为。

首先，我们要理解到底GIRLS WORK与传统的男性主角的作品有何不同。

首先，根据真实的女孩个性，其实由于男女生理和教养方面的差距，GIRLS WORK是无法生搬硬套原本的男性作品模式的，首先，女孩在正常的情况下教育形成的性格并不像男孩那么容易冲动和热血上头，她们一般情况下更加感性和遵从自己的内心，不容易被自己喜欢的事情所高度感染以干出冲动的事情，但是相反，面对自己心爱的事物则会爆发出更加强大的能量。

其次女孩对于事物的认知和男性不同，首先，如果一个女孩要做到与众不同，她就要面临着更加严重的被孤立现象，这对于女孩原本就感性的心理活动而言是更加剧烈的考验，所以一般地对于感情细腻的故事中，女孩对于情感的判断往往比男性要缓慢，他们无法在一些特定的场景触发中迅速地做出对于当前事物的判断，无论是对于事情，自己的责任，还是一些感情问题，你无法让一个女孩去太快地得出结论，相反，如果强制性的行为，只会让结果变得两方都无法满意，最终以惨烈和失望告终。男性作家刻画细致的女性心理本来就非常困难，因为以男性的思维方式往往是难以推敲女性的行为习惯和思维习惯的，比如说女性虽然感性，但是他们在面临自己的底线时候会突出让人难以想象的理性，这是健康的女孩对于自我保护的一种非常妥帖的方法，女孩相比男孩，她们更加重视什么是自己的什么是她人的，尤其对于她们心爱的事物，这种事物的丧失足以让她们性格大变。

其实总结起来，女孩的性格相比男性更加复杂，所以其实并不适合故事的推进，如果一个经历正常而且教养优秀的女孩作为文字的中心或者文章的主要线索串联人，如果细致地分析女孩的内心的话，会发现一种剧情推进过慢，无法进展剧情的弊病的存在，所以，传统的剧情和传统的套路，并不适合GIRLS WORK，或者说，即便是强行套用，也无法真正反映女孩和女性的内心。

所以说，GIRLS WORK绝对是注重心理描写和人物内心变化的写作者的终极理想。

影视剧中，女性心理描写最到位的莫过于《这个杀手不太冷》中的女孩以及《金刚狼3》中的狼女孩形象，从中可以看出，女孩和男性不同的一点，她们很少用言行直接去表达感谢或者是认同，她们更多的是让你看到她们的笑容来表现她们的满意和对你的认同感，这一点是男性向小说中很难以出现的描写，同理也是一些直接被嵌套进套路的批量类花瓶女性人物不具有的性格。

“勇气”的之间的区别

男性作者以男性为主人公的小说中难以出现性格真正符合女性真实性格的人物，这也就使得GIRLS WORK更加难以处理，男性的勇气如果说起来更像一首赞歌的话，而女性的勇气则就更像一首叙事诗，交响乐《进击的女武神》其实并不是对于现存的女性的勇气的妥善描写，相反其实是一种女性人格男性化的做法，真实的女性勇气一般情况下伴随着更加坚决的意志，同时相比男性燃烧炙热的意志，女性的决意一般伴随着如同叙事诗般的感受，宏伟中包含着美妙的芬芳，虽然我无法直接用事物类型的语言来总结两者之间的区别，但是实际上用音乐来描述之间的区别，最为恰当和合适。

女性的勇气其实已经在宫崎骏先生的作品中体现得非常深刻了，宫崎骏先生刻画了众多勇敢而独立的女性英雄形象，幽灵公主、千寻以及哈尔移动城堡中的女主角苏菲，女性的勇气和决意在宫崎骏先生的刻画之下显得格外耀眼，但是同时我们也可以发现，这其中充斥着与男性为主角的故事的巨大的区别，在面临抉择之时，女性角色更能够发现自己最侧重的心爱之物是什么，和男性大而豪迈的言论不同，女性一般更加能够在纷乱的事物中找到属于自己的心之所爱，心之所重，并且为之而奋斗，她们的初衷多是为了拯救某一样事物或者寻找某一样事物，但是同时伴随着美好的本心和对于爱的追求，一路上同样缔造出让人无法想象的美好，这大概也是女性角色独有的特点。在动画电影《海洋之歌》中，同样刻画出了一对兄妹在冒险中的独特经历，这里我们就能够感受到男女之间的勇气表现的差异，首先，男性在面对一些未知事物的时候，一般情况下会下意识地去摸索，并且在熟识之后才去碰触，而女性则不同，她们更多的是用自己的感知去体会美好的事物，并且她们对于事物的善恶感官比男性更加敏锐，她们似乎有着洞察人类甚至事物内在的本领。“女性”对于事物的感知力

很多的文学作品中喜欢把女性角色作为故事中开启关键大门的钥匙，这是为什么，因为女性天生自带的空灵感和她们独有的感知力，一般的女性我们的感觉是，女性多带有母性的光辉，在漫长的人类文明中，从一开始母系氏族，到后来的宗教中女性祭祀占据了巨大的份额以及大量的女性神明，人们始终相信着女性拥有着有别于男性的感知力。

文学作品中，女性经常作为重要的钥匙、线索出现在故事之中，她们多数能够聆听到男性无法察觉的事情，对于自然的感知、美的感知、善恶的判断远远高于一些男性，从日本文化中的巫女，到中国文化中的才女、舞者，她们独具的魅力是男人无法超越的美的存在，她们能够洞察到自然中最微小的波动，能够感悟到那些潜移默化中变化的力量，这也是为什么很多的作家在剧情中总是会设置一个什么所谓的神女或者是女祭司的存在的原因。“女性”的亲和力

拥有着话语权的女性，往往比男性更加让人信服，她们除却威严之外，更多的是慈悲和一种让人无法抗拒的怜爱之意，

2.谈一谈农村小班化教学建立 篇二

尊敬的各位领导、同仁：

大家好！姚小荣主任给我的任务是让我谈谈有关小班化教学的经验和想法，说实在的我感到很为难，因为一我没有什么经验，二我也没有太多的想法，在各位面前确实是在班门弄斧，有不妥之处请多多指教。

随着我国城市化建设的不断发展，农民纷纷进城务工，导致农村小学生人数不断递减，农村学校小班化自然形成，小班化教学转化成了势在必行的事。相对于大班额来说，小班化最大的特征就是学生人数少，教师和学生接触、互动和交流的机会更多，课堂上每位学生能得到老师的关爱也更多。同时，小班化也为实施分层教学、因材施教创造了条件。下面就学校和教师层面如何开展实施小班化教学，谈谈个人的想法：

一、转变教育教学观念

“一个大班教师可能毁掉一部分学生，一个小班教师则有可能毁掉每株幼苗。”这句话似乎有些危言耸听，但不无道理，当一个教师面对大班中五、六十个学生时，由于无暇关注到每一个学生，他的意识、理念也就不一定在每一个学生身上得到内化，但当一个教师面对二十几个、十几个甚至几个学生时，情况就会截然不同。所以实施小班化教学，教师要从思想上转变教育观念，彻底摆脱传统教学模式的束缚。首先，必须树立“学生主体”意识。学生是教学的主体，学生处于教学活动的中心地位，他们有更多的时间与老师交往，得到老师的个别化教育，能充分享受教育资源。其次，实施小班化教学，教师必须树立服务意识，要全心全意地服务于学生，更新教学手段，创设和谐的教学氛围，教师的主导作用在于引导学生积极探索，有效地组织教学活动，培养学生求知、求新、求真的探索精神，同时让每个学生享有老师同等的关怀。

二、建立良好教学环境。

1、大多数学校教室与教师办公室的设置总保持着那么一段距离，无形地在师生之间设置一道距离障碍，它对小班化教学工作产生了不利的影响，教师办公室的其它一些功能也难以发挥出来。我认为小班化可以把教师办公室和教室融合为一体，使师生间做到零距离接触，增加师生接触的频率和时间，增强师生的亲情度。这样设置有利于实行学生作业面批、个别辅导和答疑。这是小班化教学的一大特点，也是个性化教育的重要组成部分，它要求师生间保持零距离接触，相互间做到“呼之即来”，才能真正做到作业面批，发现问题及时向学生指出，并落实到位，也为及时为学生答疑解惑创造了条件。同时也能发挥教师对学生的监控作用，降低校园事故发生。

2、现行的图书、阅览室管理方法，集中保管、专人负责、定时定点开放、凭证借书，不失为一种可行的较好的管理方法。但它的弊端也是显而易见的，就是不可能随时随地的借书。一方面学生的知识面狭窄，另一方面有限的图书资源又没有充分利用。为了配合小班化进程，可以改学校图书室为班级图书室，通过对学校现有藏书进行整理，把部分适合学生阅读的书搬进教室，指定专人负责，制定相应的管理制度，争取做到全天候开放。每学年（或学期）更换书籍（或学生），真正落实教育部规定的小学生课外阅读任务，在促进学生阅读写作等方面的能力提高的同时，把教学与阅读紧密结合起来，坚持课外阅读常抓不懈，有利于引导学生阅读积极健康的书籍。对丰富校园文化生活，培养学生健康人格和积极向上的精神风貌具有重要意义。

3、教室是学生学习生活的重要场所，教室的环境美化也是学生愉快学习的重要因素之一。传统的教室布置往往是一种模式，即应付检查式，如学生作品栏，多是找一些优秀的学生书法、美术、作文等作品贴在上面，这一贴往往就是一个学期都不变。我认为小班的布景应当创设有别于传统大班模式，要营造富有特色的小班教室文化，要为学生的全面发展创造最佳环境和展示空间。可以围绕阶段性主题，适时切换，呈动态型。要让每一位学生的作品都能上墙，展出的作品不一定是最优秀的，但是它却是学生的学习成就，是学生引以自豪的作品的展示，体现学生的成长过程，让每一个学生都享受到学习的成功体验，又有不同的发展。

4、讲台、课桌椅的摆放，要根据教育教学活动的需要灵活科学排列，课桌椅的摆放应有利于个性化教学，有利于师生教学活动中的平等互动，有利于教学形式与教学内容的有效统一，有利于教学手段与课程目标的协调一致，可以采用马鞍型、品字型、多边型等各种形式。使课桌椅摆放的变化产生最大的教学效益。可以撤掉教室中的讲台，一改过去师生隔离、教师高高在上的模式，采取师生角色互换的策略，使教师真正成为学生学习的伙伴、教学活动的参与者、促进者。

三、优化教学各环节

1、备课：目标分层、关注个体

小班教师在备课中不仅要重视研究教材，也要研究师生教与学的方式；不仅要重视教学目标的达成，也要关注学生个体学习的个别差异；不仅要融入先进的教学理念，也要考虑到小班化教育的时空优势。具体来说，小班化教学中教师的备课要在以下几方面有所改变：

目标多元、达标分层：目标的设定既要考虑学科的教学的三维目标，即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的达成，也要考虑学生能力与习惯的培养。另外，由于学生个体之间差异，在目标的达成上不能一刀切齐步走，要依据学生的差异实施分层达标。

尊重主体、关注个体：教学设计要改变原来学生被动接受的学习方式，凸显学生的主体地位，让学生自主、合作、探究学习，但也要考虑每个个体独特的个性，为每个学生设计适性的学习内容和学习方式。

预设开放、灵动生成：无论是学习的内容，还是学习的方式，教师要改变原有的教条、僵化的设计方案，给教材拓展的空间，给学生扩展的空间，给课堂灵动生成的空间。

2、上课：精心上课、关注差异。

小班化教育使教育面向全体学生，让每一个学生得到“阳光普照”成为可能。小班化教学因为学生人数少，教师在教学过程中，要对每个学生负责，使每个学生都能在各自的基础上扬长避短，获得最佳发展。教师要根据统一的教学目标，让不同层次的学生按自己的不同要求，进行有选择性的学习，针对不同基础的学生，采用不同的方法：优生要多给予自学机会，教师适当点拨。中等生则由教师扶持其主动学习，让他们有较多的练习巩固机会。通过分层提问和练习，使优生吃得饱，中等生跳一跳能够摘到果子，学困生在低起点、小坡度、密台阶的精心组织下也能消化得了。鼓励提问，增强自主学习意识，安排时间开展自主活动，让学生亲身体验学习过程。教师在教学中要关注每位学生，在教法上可运用分组合作法、个别指导法、游戏活动法、角色转换法等。在师生、生生互动合作中，关注每一个学生，使每一个学生通过自己的努力在学习上获得成功的体验。

3、作业：多层次、多面批。

常言说：“有一千个读者就有一千个哈姆雷特”，可见，学生存在着认知水平、学习兴趣的差异、个人感受和独特体验的不同。如果作业一刀切的话，会导致优生不优，后进生更落后。因为对优生来说，一些轻而易举的作业根本不能激发他们进一步探索、求知的欲望，而后进生对于一些难做的题却会望而生畏，久而久之，便以不会为借口搪塞老师。因此作业设计要精炼实用，有利于调动学生的学习兴趣；作业量要适度，避免机械重复；设计作业要有弹性，不强求一律，根据学生的基础、水平和能力，布置不同要求的作业，避免“吃不饱”、“完不成”的状况。同时作业尽量做到面批，通过面批让学生及时发现作业中的问题，帮助学生分析解决问题，达到巩固知识、锻炼能力的效果。

4、辅导：抓反复、勤辅导。

小班教师要根据学生实际重视个别辅导，为学有余力和学有困难的学生提供不同层次的帮助，不忽视成绩一般的学生的辅导，让所有的学生在各自基础上有所提高。辅导还要重视知识上的查漏补缺和学习方法的指导，更要重视学习目的性教育和学习兴趣的培养。

5、评价：多元评价、注重激励

在教学中教师要注重把握学生在学习过程中的每一个闪光点，及时捕捉称赞学生的时机，使学生形成积极的学习态度。创设机会让学生展示自己的学习过程，通过评价来引导或矫正学习的进程。建立多角度的评价机制，通过评价学生的学习习惯、学习态度、学习表现、实践能力、爱好特长等，从而调动学生积极的情绪，激发学生的进取心。同时教学中，也可以采取当堂测试、周小测、月大测等多种评价方式，为每位学生建立成长档案，了解学生对知识的掌握情况，对学生进行及时、有效的指导。并根据学情调整教学思路，改进教学方法，构建高效课堂。

总之，小班化教学的实践研究对于我们来说任重而道远，但我们相信：只要我们不断地学习和探索，并结合我校的实际情况，在教学实践中不断创造和完善，就一定能收到成效。

我班的小班化课堂教学应该重点解决以下两个问题

1、以小组和个别化教学为主

小班化教育使教育面向全体学生，让每一个学生得到“阳光普照”成为可能，小组教学和个别化辅导，是小班化教育课堂教学的灵魂，通过小组教学，努力让每个学生都参与教学活动，精心设计教法，引导小组主动探求，让学生形成小组合作学习的能力，小组形式只是为合作学习提供了一种可演变的前提条件，但小组建立起来以后，怎么有效运作呢？

这需要在实践中摸索。

2、分层施教，注意个别辅导

(1)要根据统一的教学目标，让不同的层次的学生按自己的不同要求，可进行有选择性的学习，教师必须提供让学生选择的条件和机会。

(2)课堂教学中，教师要针对不同基础的学生，采用不同的方法：A类学生多给予自学机会，教师适当点拨。B类则由教师扶持其主动学习，让他们有较多的练习巩固机会。

(3)讲授新课时，教师通过分层提问和练习，小组学习，进行训练与巩固。A类学生吃得饱，B类学生跳一跳能够摘到果子，C类学生在低起点、小坡度、密台阶的精心组织下也能消化得了。

(4)课堂练习要有必做题和选做题。选做题中还可分为普通型、提高型，让学生按自身情况选做。

(5)要注意学生不同的学习情况，对少数学生提供个别帮助和辅导。

3.谈一谈学习政治对人生的意义 篇三

我记得台湾作家龙应台说过:“有些青年人追求时尚，不谈政治，实际上就是只关心自己的事情。社会就像一个巨大的滚动着的车，总有人在里面自顾自地行乐。所幸的是，总有人探出头来看看这辆车究竟跑在哪里。”在此，我无意也不能成为那探出头来的人。但是我可 以在这里谈一谈我对政治的理解，以及他如何影响我们的人生。

我们在历史课上或课外书里经常被伟人们的事迹所震撼。不论是陈胜，吴广的“王侯将相，宁有种乎”的豪言；还是，毛主席的“激扬文字，粪土当年万户侯”的壮志。抑或是巴顿将军“我不想享乐，只想成功。我宁愿辛勤工作一百年去赢得一场战争，也不愿碌碌无为地活一千年”的奋斗目标。这些人成功，都是因为树立了一个伟大的理想并为之而不懈努力。而这理想的树立，又和他们对政治的理解是分不开的。陈胜吴广，虽然是一介农夫，但是他们深深地体会到了底层老百姓生活的艰辛，于是他们的心中种下了反抗保证的信念。并在以后的起义中结出了果实。毛主席在青年时代，研读二十四史，对我国历史上的政治有了很详细的了解，而且也读过马克思的著作，并且结合当时的环境，树立了为穷苦百姓打天下的理想，换了人间。巴顿将军，则是站在星条旗下，挥动着手中的皮鞭，无情的抽打着第三帝国高傲的身躯，实践者他儿时为国尽忠的抱负。无一例外的，他们理想的树立是与他们对当时社会政治情况的观察与理解是分不开的。对我们青少年来说，更是如此。青年人一腔热血更当在前同学少年之时，观察社会，了解政治。用兼济天下的信念灯塔，来指引我们的学习事业。用济世为民的信仰之光，为我们注入能量与活力。

世界上，尤其是在我们中国，不少人认为政治是不切实际的空中楼阁，甚至认为政治是一些人玩弄手段，欺骗人民的把戏。在老舍的文章《茶馆里》，就提到裕泰茶馆中挂着莫谈国事四个字。姑且认为，这些人只是在当时的环境下做出的明哲保身的避谈政治之举，而非麻木不仁。但是，我也对她们的这种做法颇有微词。在这里引出了我的又一个观点，政治可以培养一个人的责任感。

4.谈一谈婚礼演出策划 篇四

现代企业需要大量的具有必要理论知识和较强的实践动手能力，符合现代企业生产、管理、服务需求的技能应用型人才。而职业学校培养的学生就是面向企业生产、经营一线的技能应用型人才。两者的目标是一致的。所以，为实现这一人才培养目标，学校必须按照当前企业对人才的需要来制定自己的特色培养模式，这不仅需要较强的专业知识和技能，还需要对学生进行个性的培养、创新精神和能力的培养，职业道德情操的塑造等，而这一切都是课堂教育无法实现的，它是一个长期的，逐渐内化的过程，这个过程的实现要通过校园文化建设来完成，使学生在校园文化氛围中接受先进的企业文化和价值观的熏陶，接受职业教育，从而明确学习动机，端正学习态度，形成正确的职业观。

1.注重企业文化精神的挖掘和提炼

企业文化的根源就在于价值观，职业学校在校园文化建设过程中首先应注意吸纳优秀企业的文化精神。一是团队协作精神。要在全校师生员工中大力倡导团队合作意识，营造团结协作的校园文化氛围；二是以客户为中心。顾客至上已是大多数企业奉行的核心理念之一，职业学校也应全心全意地服务自己的“顾客”——学生、学生家长及企业和行业，树立以“顾客”的需要为中心的办学思想。充分理解和尊重学生，真心实意地为学生服务；三是平等对待员工。树立以人为本，尊重每一个教职员工。倡导学校与员工共同发展，为每一名教职员工实现自我价值创造条件；四是激励与创新。优秀的企业都有很强的创新意识，优秀的职业学校更应有很浓的创新氛围，无论是教师还是学生都应有良好的创新精神。

2.全方位开展校企合作

一是定期邀请企业管理人员到学校讲解企业精神、企业文化，引导学生自觉培养企业需要的职业道德素质和团队协作精神。二是组织学生参加校外实践，把学生带进企业的生产、管理的真实环境，提前对学生进行岗位熏陶，促进学生形成自觉服务社会化大生产的意识。三是学校安排教师到企业生产实践中锻炼，接受企业文化。这样，教

5.谈一谈学习四个意识心得体会 篇五

做一名合格的党员就是时刻坚定理想信念，增强“四种意识”(即政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识)。只有经常学习、反思，认真履行党员职责，做到自律、自强，树正气，敢担当，立足岗位树榜样，才是这四种意识的落地生根。下面就是我学习的一点心得体会：

一、端正态度，增强政治意识。

强化政治意识这一根本，就是对党绝对忠诚，要始终牢记自己的第一身份是共产党员，在任何时候、任何情况下都要坚定理想信念，始终坚持正确的政治方向，在思想、政治、行动上与党中央保持高度一致。我们要通过不断地学习政治理论，阅读学习中央的重要讲话，领会精神，增强政治意识。作为教师，这是一份是充满责任感的职业，意味着付出，意味着奉献，要引导学生走向知识、走向社会、走向生活，对学生的影响是深刻且巨大的。而且自身的成长和学校的发展有着紧密的关联，所以我们在履行这份职业的职责时，要有政治意识，必须增强政治敏锐性和政治鉴别力，坚决抵制各种错误思想影响，坚决同各种错误言行进行斗争，做到在党爱党、在党信党，坚决拥护共产党。

二、学会自律，增强大局意识。

强化大局意识这一关键，做到担当尽责，就是顾全大局，既要“见木”，更要“见林”，以长远的目光审时度势，力求赢得工作上的主动。要围绕大局，找准自己的位置，找出工作的着力点和努力方向。要坚决做到不利于全局的话不说，不利于全局的事不办，对部署的工作，带头坚决完成。作为一名党员教师，在学校的日常工作中，要自觉服从学校工作的安排，无论教学任务、德育教育亦或是安全工作，我都应该坚决完成，不能厚此薄彼，做到担当尽责。以学校大局为重，严于律己，处理个人和集体、当前与长远的关系，处理好家校之间的关系，要用好“追梦教育”的机遇，做好教学、德育、安全等各项工作。作为集体里的一员，要立足各自岗位，认真落实“一岗双责”，做到知责、明责、尽责，真正把该担的责任担起来，把该管的事情管到位。更应尊重学校、集体的制度，不能想到什么，就说什么;想做什么，就做什么。而要做到自律，做到以学校纪律和制度为工作准则严格要求自己，这样持之以恒，坚持不懈，你将会发现你已经把自己的工作水平和职业道德推向了一个更高的层次。

三、认准组织，增强核心意识。

强化核心意识，就是要坚决维护中国共产党这个中国特色社会主义事业的领导核心，维护党中央作为全党的领导决策核心。在我们学校，有党支部、工会、团总支、教研组等各种组织，承担着政治、教学、安全管理等多方面的工作，其中党支部是领导核心，这一格局只能坚持和完善，不能动摇或削弱。党组织的核心地位，是党组织发挥核心作用的前提，我们要在指导思想上、组织保证上使党组织在追梦教育中，真正能站到“前台”，真正能居于“第一线”，教师的意志风貌才得以更好地展示。

四、提高素质，增强看齐意识。

6.谈一谈婚礼演出策划 篇六

<<体育与健康课程标准>>中提到的“以学生发展为中心”就是要尊重学生的情感和需要，充分发挥学生学习的主动性和积极性，培养学生的创新精神，帮助学生学会学习，提高学习效果和学习能力，促进学生主动、全面的发展。但强调“以学生发展中心”，并不意味着忽视和否定体育教师的指导作用，体育教师的指导作用依然重要和必要。因此，要正确理解和全面把握新体育课程“以学生发展为中心”的重要理念。

在水平计划、单元计划、课时计划的设计中要真正树立“以学生发展为中心”课程理念，体育教师需要树立教师的教是为学生的学服务的思想，应站在学生的角度考虑体育课堂教学中的有关问题，这样才能调动学生体育学习和活动的主动性和积极性，提高他们学习的效果。

一、水平教学计划的设计

水平教学计划是根据各水平的具体要求制定的，是学生达成各项目标的统筹计划。水平教学计划应结合本校的实际情况，把各水平的具体目标所呈现的内容标准

加以具体化，并分配到每个学期中，以便从总体上把握学习内容和要求，全面达成和落实课程目标。

制定水平教学计划

首先，根据水平四五个学习领域的水平目标，以及相应的内容标准，结合学校的实际情况，确定各学年的教学目标。

第二，要认真研究内容标准，根据水平目标以学生的发展和目标的达成为中心并结合本校情况来选择和设计教学内容。第三，以学习目标的达成和学生身心发展特征为主线，合理规划教学内容。

第四，根据水平四教学总时间合理预计各项教学内容的时数比例。对于各项教学内容的时数预计应根据具体教学内容的性质、作用以及难易程度来分配，更重要的是根据实际教学的情况而定。

二、单元教学计划的制定

若干节体育课之所以能形成一个独立的教学单元，这是因为这几节课具有内在的联系，形成了一个有机的教学内容的整体，其教学内容也集合成一个统一的板块。因此，单元是一个完整的教学过程。从教学计划的结构体系看，水平计划是单元计划的上位概念，多个单元教学计划构成了水平教学计划，从目标体系来看，单元目标是将水平目标分解为一系列比较具体的学习子目标。在教学过程中只有逐个达到单元目标，才能最终达成水平目标。在水平计划、单元计划与课时计划之间，单元计划是中间环节，在课程改革中应成为我们研究的核心内容。

单元计划的设计是教学设计中的重要一环，此环节的质量高低对教学质量产生很大影响。以你此必须格外重视此环节。

根据毛振明教授的划分方法，可以划分为四种基本的体育教学单元类型。

①“精教类”教学内容（充实螺旋式）：就像吃饭中的多吃多餐是在很多年级出现的，用大单元进行教学的一类项目。这种项目是所谓重中之重、精中之精的项目，不能很多。是让学生必须掌握好的1～2项体育项目，也是针对体育教学“蜻蜓点水”、学生学不会东西的现状而设计的教学内容。这类教学应是社会上时兴的、在中国是普及的、学生喜欢的，学校条件允许的，体育教师可以教的。例如，篮球、乒乓球、羽毛球、足球、武术、排球等就属于这类项目。每个学校都应有自己的特色项目，从每个人来说，每个学生都应有自己的特长，人人都应有锻炼身体从事娱乐的手段。

②简教类教学内容（充实直线式）型：就像吃饭的“一次吃饱”，是只在某个年级出现，用大单元进行教学的一类项目，这种项目也可以有一定的比例。是需要学一学，由“师傅引进门”，以便将来能“修行在个人”的项目。在体育教学中我们不可能奢望学生能把所有的体育项目都学好，但我们可以让学生初步地学好一些项目，打个好一点的基础。这样的项目有网球、保龄球、跳绳、轮滑、游泳、野营、攀岩、台球等。试想，我们用6~7节课重点地介绍一下有趣味、有前景的运动项目，让学生练习、体验一下，那么将来他们工作以后，遇到有参加这些运动的机会时，他们就不会束手无策，就可能很快地参与进去。如果有参加在每个学年中教这样的项

目2~3项（大约15~20学时），12学年我们就能让学生“入门”了30项左右的运动项目，这样就为学生的终身体育实践打下更深厚的基础。

③介绍类教学内容（单薄直线式）：就像吃饭的“一次品尝”，是只在某个年级出现，用单元进行教学的一类项目。这种项目也不能太多，是介绍性、体验性的，如推铅球将被取消，但推铅球还是要教的，只不过教的方法与过去完全不一样了。铅球是田径运动的大项，是奥运会的项目，学生见了铅球不知道是什么说不过去。老师们找个合适的时间，最好是在奥运会或者亚运会的前期，把学生带到操场上，向学生介绍一下铅球、铁饼、链球、标枪的起源和现状等，让学生体验一下，推推铅球。等奥运会一开，学生就可以在电视前评头论足了，这就是运动文化的传授。如此，我们每学期作为运动文化、运动知识来介绍10个左右的项目（大约2~3节课），12年就能介绍二百多项。

④锻炼类教学内容（单薄螺旋式）：就像吃饭中的少吃多餐，是在很多年级出现的一类项目，这种项目可以有一定的比例，是“不需要深教，但需要常练”的一些运动项目。过去体育教学中常犯的一个错误是，对那些不需要深教的项目反而教得细，教得繁、使教学效率差，学生也很厌烦。其实，天天要练的东西有，就是身体素质和身体基本活动能力的练习，但不必用很多专门的时间入跑、跳、投和其他的一些身体素质练习是完全可以糅在篮、足、排等项目学习过程里练的，那样的效果还更好。

查到这些资料之后，确实感觉自己对单元教学计划研究甚少，上面只是对单元教学计划的一个简单的分类。至于如何制定一个具体的单元计划还是有待于研究一下。以后再继续更新我对于制定单元教学计划的学习和反思。

三、课时计划的设计

设计课时计划时应力求从发展学生的身体和培养学生的自尊、自信、意志及团队意识、合作精神、竞争能力、创新意识、人际交往等方面着力，尽可能的把身体健康、心理健康与社会适应的目标与教学内容、组织教法及学习评价结合起来。当然，在课中要保证一定的运动负荷，这样更有利于学生的身体发展。学生是体育学习的主体。《课程标准》强调要“以学生发展为中心，重视学生的主体地位”，在设计课时计划时要考虑到重视激发学生的学习兴趣和情感体验，使学生能主动积极地参与学习和锻炼，要尊重学生的个体差异，注意因材施教、区别对待，合理运用分层次教学，使每一个学生都学有所得、学有所成，要加强对学生的学法指导，培养学生的体育学习能力，在学习评价中运用自我评价与相互评价，帮助学生学会学习。

此外，中小学生在7—18岁十二年的过程中，是处于生长发育的旺盛期，变化是非常大的，于此同时，学生在此阶段的心理变化也是非常巨大的，传统的课时计划的设计是以教材为中心完成的，并不关注在教材完成中学生的心理感受。新课改强调“以学生发展为中心”。因此，针对这种心理上的变化。在体育新课程中，教师的备课，课时计划的设计与制订，教案的撰写与实施，很重要的一方面就是考虑学生的心理发展水平。

7.谈一谈婚礼演出策划 篇七

谈一谈如何在加强法治建设中发挥部门职能作用

法治是社会有序运转的重要保证，是社会和谐发展的基石。建设法治社会是我们党坚持执政兴国的一贯主张。党的十五大在总结历史经验的基础上，确立了依法治国、建设社会主义法治国家的基本方略，九届全国人大二次会议将这一治国方略载入了宪法。发展社会主义民主，建设社会主义政治文明，是党的十六大提出的全面建设小康社会的一个重要目标。加强社会主义法治建设，就是要求我们在依法治国、建设社会主义法治国家总体进程中，坚持党的领导，依照宪法和法律规定，通过各种途径和形式管理地方国家事务、经济文化事业和社会事务，逐步实现政治生活、经济生活、社会生活的法治化，做到事事有法可依、人人知法守法，各方依法办事。具体做到：一是明确部门的职责和权限，依法行政，做到既不失职又不越权；二是结合工作实际加强普法宣传教育，营造良好的法治氛围；三是加强监督制约机制的建设，切实纠正损害群众利益的行为，保持社会的和谐稳定。

8.谈一谈婚礼演出策划 篇八

新课程理念要求对学生评价活动形成全面的认识，树立“评价”是为学生终身发展服务的新观念。为此，必须建立“以关注学生发展”为目标的教学评价观。

一、教师在评价中树立的新观念

教学目标是教学活动的灵魂，也是每堂课的方向，是判断教学是否有效的直接依据。教学的价值不能定位在学科价值上，而应定位在一个完整的人的发展上。因此，衡量一堂课的好坏，首先应看教师是否有树立为学生的终身发展奠定坚实的素养基础的教学理念。在课堂上有效教学关注的是学生的进步和在多大程度上进步。美国的教学评价设计还专门设置了“教学对学生理解学科可能产生的影响”的评价项目，将评价的目的从单纯对教师教学评价扩展至包括教学对学生产生的影响，真正体现了“以学生发展为本”的理念。因此，教师在评价中树立新观念至关重要。

二、让学生成为评价的主体

在评价体系中，学生应该成为其主体。在传统的评价教学体系中，教师是整个系统的评价中心，这不利于学生主体意识的形成，不利于学生自主学习能力的提高，不利于自我评价系统的完善。只有让学生通过主动的评价来承担学习的责任，才能真正地对学习产生好感，并积极努力学习。因此，学生的广泛参与是教学评价的主要组成部分。同时，重视学生的学习和生活差异，从而注重学生的评价差异化，进行个别化评价，注意他们学习知识的能力和方法。

例如，在学习三角形相似形一章时，先问学生对三角形全等有和印象，引导他们在学习三角形相似的过程中自主寻找方法，类比三角形全等的方法学习和理解记忆，通过多种渠道培养自主探究的能力。并且让他们成为评价的主人，在评价自己的同时也在评价他人，真正地让他们成为评价中的主体。

三、重视评价价值的多元性

作为学生从一入学就存在差异，新课程的理念倡导“下保底上不封顶”。因此，作为学生发展目标的各项内容和结构是不相同的，生成机制也是不一样的，成果形态也是各异的，不能够再采取传统的单一的试卷测试方法加以评价。人们由于价值观的不同，看问题的角度不同，对教学的某一过程或学生的某一行为也会产生不同的结论。因此，应为学生创设宽松、和谐的氛围，一种尊重学生、尊重不同意见的环境，这样的环境和氛围是培养学生创新意识和精神所不可缺少的，这是能力、人格生长的环境。以促进学生的发展为目标的教学评价，主张对不同性质的教学目标采用不同的评价方法。

四、从发展的角度确定评价内容

教学评价目标的合理制定关系到整个评价过程的效果，合理地制定评价目标就显得尤为重要。当前，教学评价的目标应以关注学生的发展为主，思考新的评价内容。笔者认为，从评价对象的角度来看，教学评价至少应包括三部分，分别是教学评价、学生评价和教师评价，其中学生评价是主体；从评价功能的角度来看，教学评价应当有形成性评价和终结性评价。评价重点的不同决定了评级评价操作方法的不同，但是其重点应该是学生素质的整体发展。以下是评价对象的具体内容:

（一）学生的评价内容主要有学习态度、学习方法、学习能力、认知、情感、行为发展等六个方面。这里需要重点关注的是学生认知、情感和行为发展能力的培养。

（二）教师的评价内容包括能力、态度和精神状态等三个方面。其中，能力主要是指关于教案设计、指导活动和驾驭课堂的能力。

（三）教学的评价内容主要有目标设置、内容选择、方式采用、参与程度、行为表现、教学状况及效果等七个方面。

五、在实践中不断总结多样化的评价方法

9.谈一谈婚礼演出策划 篇九

特色学校的内涵是丰富的，其核心是办学理念，办学理念贯穿于办学的整个过程和各个方面，办学理念对教师、学生的目标追求起着导向作用，在教风、学风、校风、科学道德、为人等方面起着潜移默化、熏陶的作用，不同的办学理念形成不同的办学风格特色，并决定着人才培养质量和水平。我校通过几年的办特色学校的摸索，在特色方面有了一定的成效，现在我把我校的办学模式提供给各位参考，请各位专家、校长提宝贵的意见。

一、我校对于教育教学质量紧抓不懈。

二、特色办学方面注重学生艺术的培养和地方文化的发展。

（一）我校充分抓住乡村少年宫建设的契机大力抓学生的文化艺术培养。

1、我校成立了书画室，舞蹈室，音乐室，体育室，诗词培训室，红色影视播放室，这些室下面具体又根据学生的爱好和兴趣具体在细化为如干兴趣小组（比如：吉他、二胡、笛子、锁啦、书法、绘画、雕刻、篮球、排球、乒乓球、象棋、围棋、弹子球、等。）我校有特长的教师都积极参与，我校没有的积极到校外聘请。

（二）我校建成了植物园，把我们本地方的特有植物 在生物老师的指导下通过学生亲自栽种。形成我校的小植物基地。

（三)组建我本地方的特色文化队伍，腰鼓队和花灯戏团。并邀请民间老师指导。