浅谈说明文写作“三步走”

浅谈说明文写作“三步走”（14篇）

1.浅谈说明文写作“三步走” 篇一

我这里所说的“装”，也可以理解为“装傻”，指的是我们明明知道某一样事物的存在，但在写作时却要表现出完成不知道或者是没有发现的样子。以《美，就在身边》或者《原来，这也是一种美》为例，我们身边的一处美景、一件好事、一个心灵美的人物等凡是可以挖掘出“美”的特点的都可以成为我们写作的对象。但在确定好写作对象之后，我们先不要急着去阐述这一种“美”，而是有意地采用对比或者欲扬先抑的表现手法，反映出我们认为它不美或者根本就没有觉察到这一种美的`存在，甚至还可以表现出自己对身边的美视而不见，反而苦苦地去追寻所谓的“美”。

2.浅谈说明文写作“三步走” 篇二

怎样向别人介绍某一事物呢?今天就教你“说明事物‘四步走’”。

一、深入了解,把握特性。

要想科学客观地解说某一事物,首先要准确地把握它的特性。一般来说,一个事物会有若干个可以说明的方面。这样,就需要我们对它进行认真地分析,看看哪个方面是需要我们说明的,需要说明的这个方面应该分哪几点来讲。只有全面准确地把握事物的特性,才能把它解说清楚,解说透彻。

如一位同学介绍“瑞士军刀”:

在它长方形外壳的两条长边里面,隐藏着三个机关。这三个机关都露出了一点,只需拿住它们露出的部分一拉,某一机关就会现形——小剪刀、小刀、或磨指甲的锉。三样机关一起拉出,就像一朵盛开的鲜花,长满了花瓣。小剪刀非常锋利,能迅速地剪开一张纸,比大剪刀用起来要方便得多。一把小的真刀,做工尤其精细。它的一边像一张纸那么薄,到另一边就越来越厚。你可别小看了这超薄的刀面,它可以切断一块橡皮,有时甚至能切开一个大西瓜。

作者能形象地介绍瑞士军刀,特别是“像花似的”三样机关、“锋利”的小剪刀、“做工精细”的真刀,如果没有细致的观察和了解,他能写得这样生动吗?

二、讲究结构,条理分明。

说明某事物,要根据其本身的特点来安排说明次序,主次分明。例如介绍家乡的一道名菜,按“色、香、味”三方面说明,是并列关系。而前面还有总起介绍,后面还有总结定义,那么全文就是“总分总”结构了。

说明并列关系的事物,也要注意方位顺序,或从上到下,或从前到后,从左到右,从外到内,从近到远等等,只有按照这些顺序去写,才能条理清楚。

介绍制作过程的说明文,应按制作的时间顺序说明;介绍植物生长的说明文,应考虑其生长顺序,依次说明。当然,不管哪类说明文都应注意主次分明。

如一个同学在《我最喜欢的遥控坦克》中,先点出“在我玩过的四十多种玩具中,我最喜欢的是遥控坦克”;然后详细介绍坦克的四大特点(速度快、刹车灵、拐弯灵活、能翻跟头),并用实例说明坦克怎样打漂亮的“阻击战”,怎样灵活自如地躲过追击,怎样追得同伴的小轿车丢盔弃甲;最后揭示主题“遥控坦克不仅给我增添了快乐,而且训练了我的灵敏”。文章按“总分总”的结构来写,条理特别清楚。

三、选择方法,准确说明。

为了清晰地说明某事物,你可以采用下列四种方法:

1.介绍。即对事物进行一般的、扼要的介绍,使读者对所介绍的事物有一个概括的、比较全面的了解。如:我的文具盒是黄色的,很美丽。它长20厘米,高2.5厘米宽9厘米。盒盖上还有一个凸出的小圈圈,里面印着我的偶像——赵薇,在小圈圈的右边是紫薇姐姐,她穿着漂亮的衣服,开心地捧着她几年努力得来的“最佳女主角”奖。文具盒又分为两层,第一层里躺着直尺哥哥,量角器姐姐,三角板弟弟,还有那可爱的圆规妹妹。第二层是笔家族。钢笔哥哥是老大,身体粗壮,占的地方也最大。铅笔妹妹头戴红色的橡皮冠,身着花花衣,最漂亮。圆珠笔哥哥姐姐们最热闹,红的、蓝的、黑的、绿的……是笔家族中最大的门户。盒角的小刀弟弟是否走错了门,怎么跑到笔家族来了呢?

这段话从文具盒的整体写起,再分别介绍上、下层,读后就对它有了一个全面的了解。

不过,这种扼要介绍的方法在文章的开头用得最多。如“龙井茶是我国的第一名茶,产于浙江西湖附近的山中,以龙井村狮子峰所产最佳,素有‘色翠、香郁、味醇、形美’四绝之称”,而后再详细地作具体介绍。这开头段就是用“介绍”法。

2.定义。就是用简明的文字揭示某种事物的本质特征,或是确定某一事物的范围和界限。如下面对“王星记扇厂”的定义:

王星记扇子是由中国浙江省杭州市的百年老字号扇子生产厂家出品的,和浙江丝绸、龙井茶并称“杭产三绝”。主要产有黑纸扇、檀香扇、香木扇、白纸扇、绢扇、装饰扇和舞扇。杭州,是中国制扇名城,自古以来就有“杭州雅扇”的说法。特别是南宋建都临安(今杭州)后,不少制扇艺人会集杭州,店坊云集,“买卖昼夜不绝”。因此,杭扇历史悠久,制作技艺精湛,扇面装饰优美,是中国著名的传统产品。而百年老店杭州王星记扇厂,已成为中国制扇业中产量最大,花色品种最多的一家综合性扇厂,被人们誉为“扇子王国”。

这段话对王星记扇子的产地、品种、历史、规模、声誉等都进行了说明,最后综合各方面的情况,将王星记扇厂定义为“扇子王国”,恰如其分。

3.分解。就是在说明一个比较复杂的事物时,将这个事物分为若干个方面,逐一进行说明,达到对事物整体的清晰认识。如下面有关“风”的说明:

我是春风。我能让气候变暖,使植物发芽,开花。我还为花儿“做媒”,让它们结果。我能帮农民伯伯播种,减轻他们的负担。

我是秋风,我把丰收的气息撒在大地上。我帮农民伯伯吹渣净谷,深得他们的喜欢。我还吹走乌云请来太阳,帮人们吹晒谷子,我是彻头彻尾的大好人。

我也能变成台风,你们遇见我可要小心点哦!我的破坏性可大啦,我所走过的地方都是大风大浪,每年竟有成千上万的人由于我而受害。

我还可以变成龙卷风。你想不想天上掉钱?你想不想天上掉一些奇怪的东西?如果想,那就来求我,我能把一个地方卷得干干净净,然后在另一个地方把卷到的东西像下雨一样抛下来。

在这里,作者以自述的口气,分别从“春风、秋风、台风、龙卷风”四个方面表现了风的特点,给人较为完整、清晰的认识。

4.比较。是将两种相同或不同的事物进行比较,以达到说明事物特性的一种方法,它主要是通过事物的差异来说明问题。这是一种很有说服力的说明方法。请看下面有关血压计的说明:

外公有高血压的毛病,经常要量血压,而爸爸又是医生,自然而然地就担负起量血压的工作。因此,家里便有了血压计,而且是两台。第一台血压计是老式的血压计,是用水银做成的,形状呈长方体,体积比较大,量血压的时候,用绑带把手臂绑得紧紧的,然后再用听筒去听。这种血压计不仅使用起来比较麻烦,而且需要专业人员才能量准确。第二台血压计是最近妈妈到美国出差时买的。那是一台新型血压计——电子血压计。这种血压计不是绑在手臂上,是用魔术贴贴在手腕上,然后一按电钮,它会自动充气,量好血压,并在屏幕上用数字显示出来,既简单方便,又快捷准确,而且再不用请爸爸这个专业医生来量了。

这段话将两台血压计对比着写,自然显示出第二台的优越性。

四、语言艺术,提高效果。

3.浅谈说明文的写作技巧 篇三

作文作文,有不少人认为:“文”是“作”出来的。而我则以为,说明文是“说”出来的。为此,为了帮助学生写好说明文,我在教学说明文的过程中,有意识的安排学生进行一些“说”训练。例如,在学习《赵州桥》这一课时,我有意识地安排学生反复朗读课文,课文的思路、顺序、说明方法等基本要素就在学生脑中逐渐清晰了。我就安排“说说你身边的桥”的说话训练;在学习《桥之美》这一课时,我就安排“说说你喜欢的动、植物或得意的小制作”;在学习《故宫博物院》这一课时,我就安排“说说你的卧室”。总之,随学随练,从模仿入手。

具体做法是:每节课指定一到三位同学围绕教师所规定的内容进行口头说话训练。起初,有的同学说的并不好,甚至只是三言两语,但经过听别人的,经过老师当面的点评、引导,经过多次反复的训练,学生的语言表达能力总有点提高。记得在“说说你身边的桥”的说话训练时,第一位同学是这样说的:我身边的桥是红军坝大桥。这座桥非常雄伟、非常美观.我非常喜欢这座桥。完了,她迅速地回到了座位。我点评说:她说这座桥“非常雄伟,非常美观”我觉得,她说的不够具体,因为我们大家都很难感受到它如何雄伟,如何美观。下面,我请第二位同学具体地说说这座大桥怎样雄伟,怎样美观。我有意识地指了同样路经那座桥的一个男同学来说。他说:这座桥像一只雄狮,横跨在腊河的两岸。全长有五十多米,宽约八米,大约二辆汽车可以并排着通过。桥面上,两边有一米高的铁栏作护栏。很显然,第二位同学说的比第一位同学具体多了。我及时表扬了这位同学。当然,第一位同学说的话作为开头,也是不错的,我也给予肯定。这些说话训练,虽然占用了一些上课时间,但通过训练,学生从内容和语感上,渐渐对说明文有了较明晰的认识,懂得说明文应“说”中有“物”(对象),“说”而要“明”(有条理,语言简明,不含糊,不啰嗦)。这些“说”的训练,学生受益不少,也为写作说明文铺了路。

4.微信营销文案写作12步走 篇四

现时微信很火，在写一份社交媒体营销文案时，作为营销者应清楚地定位你想对谁营销，通过何种渠道对其营销最为有效？此外，还应努力想出激发他人阅读积极性的题目，与高质量、可读性高的文章内容。

看书多，文笔好就能写出好文案了吗？

写出了好文案，作为营销文案来用就一定有好效果吗？

现在这个信息爆棚、各路社交媒体猖獗、你的每个受众都可能比你聪明，人人都是记者和主编的环境中。要当一个埋头笔耕的文案还可行吗？ 1选择合适的时间点营销

Gift Card Marketplace联合创始人George Bousis说到：“社交媒体上的转换非常困难。不仅仅是受同行竞争对手的影响，还因为人们从一个平台跳转到另一个平台上是有成本的。从只是想想而已到想要购买一件物品这之间的跨越非常困难。知道用户要什么，抓住他们的需求，以建立信任。” 2保持真实

Roof Diagnostics的创始人Kelcy Pegler, Jr.说到真实是关键。“打破隔阂，与你的客户直接沟通。让你的客户知道你在做什么，为什么这么做很重要。要知道你的客户很聪明，他们喜欢和诚实的人打交道。”

3目的明确 GradSave, LLC的执行总裁Marcos Cordero说到:“要确保你不是在盲目地发表文章，要有一个明确的目标。记住人们最先为何上社交媒体，可能是为了休息，与他人联络或者找些乐趣，发现些有用的文章。如果你提供了人们需要的东西，便更容易与其接触。” 4以一个目标开始

社交媒体营销技术公司Hiplogiq首席技术官Adam Root采用了一个更有策略的方式与客户打交道。他建议：“首先，决定你的行动呼吁口号。接着，考虑你要发文章的网站（不同平台渠道处理方式和效果也不一样）。比起其他网络，Twitter更为流行且能够很好地处理及时信息。Facebook更适合长篇内容。写作不同的标题，在不同的时间发布在不同的网站 上。分析结果，将主要的收获运用到未来的文章中去。” 5为读者而写

Inside Social的Brewster Stanislaw问自己的第一个问题是：如果是我，我会点开它吗？

这确实是一个重要的问题。Stanislaw建议到：“在你创作的时候，尽量把自己当成读者。是什么促使他们继续读下去？如果你能够成功地了解什么能够使读者愉悦兴奋，然后创作出对于读者喜爱的内容。把你自己当成读者，才能最大化地使读者浏览你的网站。” 6写出引人入胜的标题

The Write Life Magazine的作者Laura Pepper Wu认为写出完美文案的秘诀在于标题。“以吸引人眼球的标题开始，激发读者的好奇心，或使他大声笑出来。如果你的标题不够吸引人，你剩下的文案写得多好都不再重要了，因为没有人会点开它。人们总是倾向于后添加标题，但是标题应该得到与后面文本同样的重视。” 7关注内容

MobileStorm Inc的 Jared Reitzin警告说： “内容营销的大忌是过度关注营销而忽略内容。” 创作客观的社交媒体文章、博客、信息图，内容的价值会以指数增长。8创作容易阅读的文章

Start Somewhere的Leah Neaderthal 明智地分享到：“大部分人不会阅读社交媒体文案，而是略过去。简单地写，确保关键点清晰明了。” 9添加分享的内容

引入其他地方看到的优质内容。记住，并不需要所有内容都靠你独立原创。

Realty ONE Group的Kuba Jewgieniew分享到：“我们从互联网上收集好的文章和创意，他们值得与用户分享，并会给我们新鲜的感觉。我们要努力地去分享有趣的文章，例如：在二月份，我们可以把阿凡达头像转换成心形。” 10激发好奇心

谈到能激发人点击欲望的描述语，你要好好利用这段话，让读者看到这段话，觉得真想看正文来了解更多。

“BuzzFeed和Business Insider这两个平台在这方面都做得很好。”Bench Prep的Ashish Rangnekar说，他们还认为：在标题中设置疑问、引发好奇心、添加与热点有关的关键词、使用一些专业词汇来抓住特定受众，都是一些好方法。11号召行动

Edison Nation Medical的Bobby Grajewski 谈到他的策略：“我们经常使用号召行动的口号来激发想法、思考与行动。为了让人们行动起来，我们常常提出反思或者问题，让大家说出自己的想法。” 12保持持续一致的态度

如果你问digital agency Rain的执行总裁 Andrew Howlett, 他会回答——保持一致的态度。

“顾客通过社交媒体了解到公司的个性。公司的个性和态度保持一致便很重要。熟悉的互动会使顾客更为积极地互动。”

5.浅谈说明文写作“三步走” 篇五

论点提纲挈领

要想托福写作能够拿高分，那么就要掌握一篇好的作文最重要的因素，那就是有论点及论证。当然，我们所指的提纲挈领，并不是指论点的深度和论据的新意，毕竟想托福这样的语言类考试，并不会过于在意论点的深度。同时，作文的论点言之凿凿，但就是写不出东西，对于考生来说，也是件很尴尬的事情。

文章思路明确

强调论据的重要性，不是忽视逻辑和论点的重要性。相反，只要你能够掌握一些万能的论据，对你谋划全篇的结构。整篇文章的论述过程中，每一个分论都有一个明确的逻辑框架结构。而对于审题过程中，则要特别关注他的绝对性词汇。

比如：Improving school is most important factor to sucessful development of country. 看到most ，我们自然想到用他因法。

语言更加丰富

6.英语说明文写作 篇六

1. In recent years, …...（现象表现或变化）.In addition/Besides, ……（进一步阐述现

象）.This phenomenon has aroused hot discussion. ……（总述现象）play a significant role in …（某方面）…….（进一步阐述该现象的原

因）.Therefore, ……（总结现象导致的结果）.However, some people argue that ……（问题1）.In addition, ……（问题2）. In my opinion, ……（个人观点/态度/ 建议）.Furthermore, ……（补充说明看法）.In a

word, ……（总结）.2. Nowadays, there exist(s)……（事实/现象）…….（进一步阐述该现象）.However, the

reasons for ……（现象概括）are varied. To begin with,……（原因1）.Moreover,……（原因2）.In addition, ……（原因3）.Finally, ……（原因4）. As to me/As far as I’m concerned, ……（个人观点）.On the one hand, ……（原因1）.On

the other hand, ……（原因2）.In brief, ……（总结）.3. As is well known, …（提出问题）.It is obvious that …（原因1）.Additionally, …（原因

2）.So how to …（解决问题）is worth paying attention to. First of all/Firstly/In the first place, …（解决方法1）.Secondly/In the second place/In

addition/Moreover, …（解决方法2）.Thirdly/Besides/What’s more, …（解决方法3）. In fact, ways to …（解决问题）are countless.It is necessary/time that …（采取措施解决

问题）.4. During recent years, the topic of …（事实/现象）,which has aroused public attention, is

being more and more popular.Undoubtedly/No doubt that…（总述问题的作用/重要性）.On the one hand, …（作用1）.On the other hand, …（作用2）. However, it should be mentioned that …（分析问题的意义或原因）.…（进一步分析其

意义）.Therefore, it is of high significance/it is high time that …（解决问题）. In the first place, …（解决方法1）.Furthermore, …（解决方法2）.Only in this way …

7.说明文写作教学一体化的应用 篇七

职业院校专业课开展一体化课程的比较多, 即集“教、学、做”于一体, 集理论教学和实践教学于一体的形式。这种形式的优点在于能够给学生提供更多的实际动手操作机会, 培养学生自主学习的习惯和学以致用的能力, 从而提高学生的实践操作能力。

“一体化”教学模式是否适用于语文基础学科的教学活动呢?答案是肯定的。如有学生因家里有事给老师请假, 居然连请假条的写法和基本格式都弄不清楚。因此, 现实要求语文教师在教学过程中更要注重培养学生对语文知识的实际运用能力。另外, 一体化教学模式更能调动学生自主学习的积极性, 这在偏重教师讲授的语文课堂上是个创新和突破, 自主学习的效果优于被动接受且在学习过程中学生还会再创造, 为老师的教学又提出了新思路。这也就是为什么唱诗班的孩子个个虽然很听话但缺少活力, 相反足球俱乐部的小朋友总是很有创意, 因为他们有了自由发挥的空间。

二中职语文说明文写作教学一体化模式的实施策略

1. 利用实例调动学生的创作积极性

具体操作举例:

第一, 将全班学生分成四个营销小组, 每组分发不同的说明物体, 分别为××牌手机、××牌薯片、××牌创可贴、××牌掌上电脑。

第二, 给5~10分钟的小组讨论时间, 小组讨论后每小组派一名“推销员”上台介绍手中产品, 要求: (1) 要抓住产品鲜明的特征; (2) 叙述要有条理; (3) 语言要准确、通俗、简洁、生动, 不允许出现夸张的虚假成分。接下来是学生们天马行空般的任意发挥时间 (你会惊喜地发现孩子们的想象力是如此地丰富, 语言表达力是如此地让人刮目相看, 他们中间甚至有当推销员的天分!) 每个小组成员还可以在下面不断提示、补充, 这就充分调动了那些没有机会上台演讲的同学参与的积极性。

第三, 教师点评 (点评时一定要紧紧围绕说明文的写作特征展开) 。教师点评很重要, 这能使学生明白重点在哪里, 掌握多种常见的说明方法, 如举例子、作引用、列数字、分类别、作比较, 并结合学生刚才的表述综合分析学生们都用了哪些说明方法, 简单易懂, 一目了然, 方便记忆。

2. 利用教材, 巩固所学

教材的每一篇文章都有其独特性, 通过多教材的阅读分析为接下来对知识点的熟练掌握做好铺垫。如沈括的《活板》一文就抓住活板印刷术具有“活”的特征, 层次清楚地介绍了这种印刷术的发展史、活板的制作方法和使用方法。又如:《中国石拱桥》中介绍著名的赵州桥时, 就是采取从整体到部分的形式安排条理的。先从桥的整体上说明它的位置、修建年代、长度和宽度, 然后指出它在设计施工上的四个特点, 一边说明一边分析, 条理清晰, 使人印象深刻。

3. 自我分析阶段

用PPT展示几篇事先准备好的说明文选段, 让学生分析文章类型、说明顺序、说明方法都有哪些。

4. 仿写创作阶段

通过以上两个环节的铺垫, 接下来进入非常重要的实战环节, 在这一阶段可以让学生尝试学写一些说明文字, 如商品说明书、书刊简介或产品说明书。

三实施效果

通过这一系列步骤的训练, 一是学生基本掌握了说明文体的特征和写法, 当后期再遇同类型的文章阅读速度自然加快;二是学生对文章的理解分析能力提升, 使学生从此摆脱了一看见说明文就觉得枯燥想打瞌睡的惯性, 提高了学生的阅读兴趣。

摘要：文章分析了“一体化”教学方式在语文课中应用的可实施性, 详述了说明文写作一体化教学内容从具体实施再到评价体系的完整过程。通过实施效果证明了一体化教学方式在语文课中的应用将有利于实现以综合能力为本位的课程教学。

关键词：中职语文,说明文写作,一体化教学

参考文献

[1]雷鹏飞.中等职业学校语文一体化教材建设构想[J].当代职业教育, 2011 (5)

[2]宋亚利.中职语文课堂有效教学的探究[J].文教资料, 2010 (27)

8.说明文写作口诀和 篇八

口诀：说明文写作注重“序”，依据信息来动笔，时间、空间和逻辑，“三种顺序”选其一。要把说明文写得条理分明，就要掌握一定的说明顺序。常用的说明顺序有：空间顺序、时间顺序、逻辑顺序。空间顺序是指从整体到局部，从上到下，从内到外的顺序；时间顺序是指时间上从先到后的顺序；逻辑顺序是指先因果或先果后因或先主后次的顺序。参照模式：

1、顺序说明法：

These are several reasons why I decided to study in this school.First of all, the students in this school are friendly.Secondly, there is a big library and 3 big computer rooms.Thirdly, there are many finest teachers.Finally, this school is not far from my home.It won’t take me long time to go to school.这段文章介绍了一个学生在这个学校学习的理由。全段层次分明，连接词语（firstly, secondly, thirdly, finally）运用得当。

2、举例说明法

Computers are very important in our lives.For example, they can do many kinds of work.You can get lots of information on them.You can also watch interesting movies and videos.By the way, downloading music is a good choice.We even use them to play computer games at home.Today a lot of people buy computers.Computers are becoming more and more popular.本段文章首先说明了电脑的重要性，然后用for example来举例说明电脑的不同用途。

3、因果关系法

Of all the pets, I like dogs best.I prefer dogs because dogs can do lots of things for people.People keep a dog not only for pleasure but also for safety.A dog can be a guard.In the country, farmers like to keep dogs for pleasure, too.Besides, some of the dogs can help farmers to look after other animals, such as sheep and pigs.Dogs can be a great help to army soldiers and policemen.Dogs often do important work for them.So dogs are really our good friends, and we must take good care of them.第一句是本段的主题句，末句是总结句。在主题句后，作者用连词because引出了句子来阐述自己喜欢宠物狗的理由。

实践演练：

一、为配合我市举行的“6.5世界环境日”万人骑自行车城区环游活动，请你写一篇一Lower Carbon(低碳), Happier Life 为题的英语短文。（以上背景内容无须表达）短文要点如下：

1、在6月5日自己骑自行车上学，父母骑车上班。

2、在家使用节能灯，减少洗澡淋浴时间。

3、将用过的课本留给下届学生。

4、请你就此话题补充1~2个个人做法。

要求：

1、不要逐次翻译；

2、在文中不要提及真实的校名和姓名；

3、词数80左右，短文标题和首尾句已给出，不计入总词数。

参考词汇：节能灯 energy-saving lamp 用过的used 下届lower grades

Lower Carbon, Happier Life

It’s our duty to save the environment.I will go to school by bike instead of taking the bus on June 5.And I will also ask my parents to ride to work that day.At home, we will use energy-saving lamps and spend less time when we are taking a shower.Don’t throw away the used textbooks and leave them to the students of lower grades.At the same time, I will tell my parents to take

bags when they are shopping.I will turn off the lights before leaving.Lower carbon, happier life.Let’s take actions.二、某英文报举办“家乡的变化”主题征文活动。请你根据一下提示，以The Changes in My Hometown 为题，用英语写一篇不少于90词的短文。

过去：1.生活贫困，房屋破旧。2.污染严重，垃圾满地。3.交通不便，游客很少。

现在：1.生活：住房宽敞、明亮；许多人有自己的汽车。2.环境：山更绿，水更清，天更蓝…… 3.旅游：每年有成千上万来自世界各地的游客。

请你展望家乡的未来。

注意：文中不得出现具体的地名，否则扣分。

The changes in My Hometown

In the past, my hometown was very small.People lived a poor life.The houses were old and small.Pollution was very serious, and there was rubbish everywhere.The traffic was not convenient, so few visitors came here.Now great changes have taken place in my hometown.The environment has become more beautiful.The mountains have turned greener, the rivers clearer and the sky bluer.There are trees, flowers and grass everywhere.People live a better life.Their houses are larger and brighter.Many people have their own cars.Every year, thousands of people from all over the world come to visit our city.I’m sure my hometown will become better and better in the future.三、世界上已有许多国家发现了新型H1N1流感病毒(H1N1 flu virus)病例.据了解，人感染该病毒后会出现咳嗽、发烧、疲劳等症状.为了加强同学们的预防意识，(21世纪中学生英语报>正在举办征文活动，请你给该报投稿，描述感染该病毒的症状并谈一谈为了预防该病毒我们该怎么做，最后表达我们能战胜病毒的信心.提示词：cough, have a fever, feel tired, prevent,四、如今随着人们生活水平的不断提高，轿车的家庭拥有量越来越高，道路交通安全已成为一个严重的社会问题。时常发生的交通意外触目惊心，并把醉驾（drunken driving）纳入刑法。你认为引发交通意外的原因有哪些（至少列举三种），并就应如何预防提出自己的建议。开头已给出，不计入总词数。（要求80—100字）

Nowadays, more and more people drive to work instead of going by bus.Traffic accidents can be seen almost every day.In my opinion, some people don’t obey traffic rules.They either drive too fast on the road or go on driving when the traffic lights turn red.Many traffic accidents took place in this way.What’s more, some drivers drive after drinking.And I think drunken driving is the most dangerous not only for other people but also for the drivers themselves.Besides, some people use their cellphoneswhile driving

9.高考说明文写作技巧 篇九

要想写好说明文，首先就得明确这一文体的特点。说明文是客观地说明事物的一种文体，以解说或介绍事物的形状、性质、成因、构造、功用、类别等或物理的含义、特点、演变等为主要内容。说明文以说明为主要表达方式，兼用记叙、描写、议论。说明文主要是通过对客观事物或事理的介绍说明，达到以知识教人的目的。与记叙文、议论文相比，说明文更强调科学性、客观性。说明文艺以客观、准确为基本要求，一般不表示作者的感情倾向。教学大纲对说明文的训练要求为：

(1)能写简单的说明文，说明对象明确，能抓住说明对象的特征;

(2)能根据说明对象的特点，采用适当的说明顺序和说明方法;

(3)注意说明文语言的准确、简明和平实。

因此，对于初学写作说明文的同学，是要牢记这几条要求。

1、抓住说明对象的特征

写说明文，一定要对说明对象有比较深刻的认识，即抓住说明对象的特征。什么是事物的特征呢?特征就是某事物区别于其它事物的象征和标志，即该事物所特有的个性。它往往表现在两个方面：一是外显特征，如事物的颜色、质地、空间位置、形状、温度等;二是内隐性特征，如事物的成因、原理、变化过程、内部结构、习性、性能、风格等方面。

怎样把握事物的特征呢?必须从以下几个方面着手。

一要认真观察。通过细致、反复、深刻的观察，用眼、耳、口、鼻、体、肤等感觉器官，对要说明的事物进行看、听、尝、嗅、触等，必要时，还可以做实验，以准确、全面地把握事物的特征。二要深入思考。将说明对象和类似的事物进行多方面比较，对掌握的在关信息进行筛选，深入分析其异同，抓住了“异处”，就把握了该事物的特征，也就抓住了说明的重点。三要重视积累、扩大生活视野，阅读范围，不断丰富知识，积累写作材料，注意间接经验的.获得，提高理性认识水平。

2、要合理地安排说明顺序

说明顺序主要有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。在写作说明文时，往往以一种顺序为主，当然在具体运用的时候，有时出现了说明顺序的并用与交叉的现象。如《向沙漠进军》，介绍综合治理沙漠采用了逻辑顺序，而在说明如何抵御风沙袭击、沙丘进攻的方法时，又采用了空间顺序(高→低)。

合理地安排说明顺序，一要考虑所说明的事物的结构特点和事理的内在逻辑关系;二要考虑人们认识事物的一般顺序;三要考虑说明的中心与材料的关系。

(1)如果是说明事物发展变化的进程的，就采用“时间”顺序，可由古及今或由今溯古。如《从甲骨文到缩放图书》

(2)如果是解说事物的方位、形貌特征的，就采用“空间”顺序。可由近及远，由远及近，由左往右，由南向北，由低至高等。《人民英雄纪念碑》

(3)如果为了阐明某些操作过程，就以“程序”为序，即按操作行为的先后标明序号逐一加以解说，便于读者按部就班，准确无误地进行操作。如一些家用电器的说明书。

(4)若说明的目的是阐释事理，就要采用“逻辑”顺序：一般按因果、主次关系来安排顺序。如《日本平家蟹》

3、要采用恰当的说明方法

采用恰当的说明方法能把事物说得更清楚明白，便于读者理解。恰当地运用说明方法，是衡量说明文写作水平的重要标志。比如要说明南极风大，说“风速常常达到55.6千米每秒，因此人们把南极叫做‘暴风雪之家’或‘风极’。再有”1960年，在南极日本昭和基地越冬的队员福岛，走出基地楼房没几步，便被咆哮而来的大风席卷而去，不知去向，直到7年后，人们才在很远的地方发现他的尸体。前者通过列数字、打比方准确形象说明了南极风大这一特点，后者更是通过举例强调了南极风力惊人。增强了文章的说服力。

常见的说明方法有：举例子、分类别、打比方、列数据、作比较、下定义、作诠释、摹状貌、画图表等。写作中应根据要求灵活地选用。

4、语言要准确、简洁、通俗

说明文语言的准确性是说明事物的先决条件。表示时间、空间、数量、范围、程度、性质、程序等，都要求准确无误。

说明文语言准确，并非一定得用确数，也可以用约数。比如“大约”“左右”“可能”“估计”，这些也同样能体现说明语言的准确性。

说明文的语言在准确的前提下，语言风格既可平平实实，也可生动活泼。如，写作时采用比喻、拟人、对话、自述、讲故事等说明方法都可增强说明语言的生动性。

10.说明文的写作教学 篇十

说明文作为写作文体之一, 对学生来说历来是较记叙文、议论文等文体难写、难把握的, 老师在说明文文体教学过程中通常只是偏重于说明方法的解说, 而未有一个系统的统整, 这就导致学生写不好说明文, 一般不愿意写说明文。 究其原因, 这种状况的出现除了学生对说明文文体把握不够全面、 到位之外, 老师在如何教授说明文这种文体方面也是不可忽略的重要一环。 本文从说明文的写作教学角度切入, 对此文体进行概括性的分析与总结, 希望对老师教授和学生理解说明文文体提供借鉴。

二、教授方法

(一) 教审题, 明确说明对象。

如何依据题目判定说明文文体呢?

例如《民主革命先行者———孙中山》、《我与好书交朋友》、《中国石拱桥 》、《苏州园林 》、《爱的种类 》等, 我们发现这些题目分别要说明的分属人———孙中山、 事———与书交朋友、物———石拱桥、景———苏州园林、理———爱有哪几种等五类, 说明文就是解说事物 (人、事、物、景) 、阐明事理的文章。

说明文以说明为主要表达方式, 主要解说事物的形状、性质、构造、成因、关系、效能、用途等, 而解说的重点则是事物的特征、本质及其规律性。 上述五个题目如果符合这些特征, 那么可以判定为说明文。

(二) 教立意, 确定说明内容和重点。

不同的事物、事理, 说明的侧重点不同。 当说明对象确定以后, 我们就要锁定说明对象的特征, 即确定要写该对象的什么内容, 哪些需要详细描写, 哪些只需要一笔带过即可, 这就是确定说明的重点。

例如《苏州园林》, 作者在确定了说明的对象———苏州园林后, 锁定苏州园林的特征:“务必使游览者无论站在哪个点上, 眼前总是一幅完美的图画。 ”围绕这个特征展开对亭台轩榭、假山池沼、花草树木、近景远景的描写。 在布置这些内容的时候有详有略。 比如写苏州园林的建筑只以“不对称”三字带过, 并没有详细描述各个建筑的外观和构造, 但在介绍假山池沼的时候却详尽地描写它们的艺术美和图画美表现在什么地方。 这样的安排, 既能让人一眼感知到苏州园林的整体特色, 又能领略到苏州园林内的各个景观设计, 可谓层次鲜明, 不会让人读后产生不知所云的混沌感。

(三) 教选材, 寻找可用材料。

写说明文就要用简明的语言对事物的性质、形状、用途、成因、结构、功能、特征等加以解说和介绍。 传授知识是这类文体的主要写作目的。 可学生掌握的知识和道理有限, 下笔时往往觉得不知道写什么好。 这样看来, 学会寻找可用的材料是写好说明文不可忽略的重要条件。

写作材料的来源一般有两个途径:一是直接经验, 二是间接经验。 直接经验就是亲身经历过的, 或者是亲自看过、听过、观察过之后获得的第一手感性材料; 间接经验是从别处或他人那里获得的第二手的材料, 可以是查工具书得到的, 也可以通过百度、新浪等网络搜索工具获得电子材料。

有了这些材料储备, 我们要做到有目的地选择材料。 这就要依据说明对象的固有特征和本质属性选材。 说明文写作以抓住说明对象最突出特征的一两个方面进行写作为宜。 因为每个对象都有很多个特征, 每个特征有许多个方面的表现, 若统统不加选择的照单全收则写出来的文章势必杂乱无章, 让人不知你想表达的重点是什么, 这样就无法突出说明文的文体特色。

以《苏州园林》为例。 作者在文中提到苏州园林有一百多处, 而自己到过的也有十几处, 这么大的范围, 这么多的地点, 有特色的一定有很多, 可选的内容一定也有很多, 那么究竟选取哪些内容写, 哪些该重点突出详细描写, 哪些只需三言两语带过即可呢? 叶圣陶先生选择摒弃细枝末节抓整体特征的写法, 以苏州园林的“图画美”为切入点, 所有选材都是为了突出这个特点而服务, 不管是自然景观的描写, 还是人文景观的设置, 作者的写作角度都是紧紧围绕“图画美”展开, 什么地方的什么东西突出了这个特征, 我就写下来, 哪些最具代表性, 我就写得尽可能详尽, 哪些表现不突出就写得粗略一点, 这样即使是没来过苏州园林的游客通过阅读这篇文章也能领略到它的独特风采和整体风貌。

(四) 教组织, 说明要有条理。

说明文不外乎解说事物 (人、事、物、景) 和事理两大类, 怎么说明才能让人一目了然呢? 这就要考虑如何组织材料, 使之条清缕晰了, 主要包括以下方面。

1.安排文章结构

一般情况下, 事物 (人、事、物、景) 说明文可采用时间式 (包括顺序、倒序) 、空间式 (包括由近及远、由上到下、由左到右、由前往后、由内到外) 、总分式 (总分总、先总后分、先分后总) 、递进式、并列式等结构方式组织作文, 事理说明文多采用逻辑顺序安排行文。 常见的逻辑顺序有先主后次、先因后果、先整体后局部、先概括后具体、先总后分、由浅入深等。

例如《苏州园林》采用的是总分结构, 先总写“苏州各个园林在不同之中有个共同点, 似乎设计者和匠师们一致追求的是:务必使游览者无论站在哪个点上, 眼前总是一幅完美的图画”, 后分别介绍“亭台轩榭的布局, 假山池沼的配合, 花草树木的映衬, 近景远景的层次等一切都要为构成完美的图画而存在”, 这不仅给予读者整体感知苏州园林的机会, 更在后面几个自然段分别加以叙述, 帮助读者清晰了解园林的规划, 同时主体部分的描写又采用了并列式的手法。 如第三段到第九段, 每一段介绍苏州园林的一个小构成部分, 相互独立又相映成趣, 让人读来仿佛真的跟着作者在游园似的, 给人一种“身临其境”的美感体验。

2.选用说明方法

说明方法主要有下定义、作诠释、分类别、举例子、列数据、作比较、打比方、摹状貌、作引用、列图表等。

例如《苏州园林》一课就综合运用了多种说明方法:作比较, 将建筑的对称与苏州园林的不对称比较, 北京园林与苏州园林的比较;举例子, 亭台轩榭、假山池沼、花草树木、近景远景等无一不是苏州园林可作为 “我国各地园林的标本” 的例子;做引用, 如“鱼戏莲叶间”, 等等。

3.语言简洁准确

说明文以实用为目的, 因此它的语言力求简洁、准确。 该用确数的地方不用约数, 该用约数的地方不能用确数, 引用要确切不能模棱两可, 推论要合乎事物的规律和人类的认知, 比喻要清楚明了, 不能晦涩难懂。

例如《苏州园林》中开头作者写道:“苏州园林据说有一百多处, 我到过的不过十多处。 ”这一句中“据说”、“一百多”、“十多”等表明了作者的不确定性, 苏州园林到底具体有多少处景观, 作者并没有信口胡诌, 而是老老实实地交代了大概认知, 但这并没有影响本篇文章的质量, 相反更可以见出作者严谨的写作态度。 且不论说明文本身就要求语言应准确, 任何文体的写作, 我想少了一份真实和真诚都是不可取的。

三、结语

说明文是以说明为主要表达方式, 客观介绍事物特征, 阐释事理的文章, 目的是让人们了解事物, 明白事理。 无论是写作还是教学过程, 都要有清晰的说明文文体的观念, 这样才不至于出现学生不会写、老师不知道该如何教的现象。

摘要：说明文的写作教学重点在于教授方法, 主要包括教审题、教立意、教选材和教组织四大方面。

关键词：说明文,写作教学,教授方法

参考文献

[1]曲洪砶.浅谈说明文写作快速上路的方法及练习设计[J].教育艺术, 2013 (11) .

[2]黄琼.为说明文写作打开选材之源—说明文写作的基本能力[J].写作, 2012 (10) .

[3]傅望华.说明文写作指要[J].写作, 2010 (12) .

11.高考说明文写作四大要领 篇十一

写说明文，一定要对说明对象有比较深刻的认识，即抓住说明对象的特征。什么是事物的特征呢？特征就是某事物区别于其它事物的象征和标志，即该事物所特有的个性。它往往表现在两个方面：一是外显特征，如事物的颜色、质地、空间位置、形状、温度等；二是内隐性特征，如事物的成因、原理、变化过程、内部结构、习性、性能、风格等方面。

怎样把握事物的特征呢？必须从以下几个方面着手。

一要认真观察。通过细致、反复、深刻的观察，用眼、耳、口、鼻、体、肤等感觉器官，对要说明的事物进行看、听、尝、嗅、触等，必要时，还可以做实验，以准确、全面地把握事物的特征。二要深入思考。将说明对象和类似的事物进行多方面比较，对掌握的在关信息进行筛选，深入分析其异同，抓住了“异处”，就把握了该事物的特征，也就抓住了说明的重点。三要重视积累、扩大生活视野，阅读范围，不断丰富知识，积累写作材料，注意间接经验的获得，提高理性认识水平。

2、要合理地安排说明顺序

说明顺序主要有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。在写作说明文时，往往以一种顺序为主，当然在具体运用的时候，有时出现了说明顺序的并用与交叉的现象。如《向沙漠进军》，介绍综合治理沙漠采用了逻辑顺序，而在说明如何抵御风沙袭击、沙丘进攻的方法时，又采用了空间顺序（高→低）。

合理地安排说明顺序，一要考虑所说明的事物的结构特点和事理的内在逻辑关系；二要考虑人们认识事物的一般顺序；三要考虑说明的中心与材料的关系。

（1）如果是说明事物发展变化的进程的，就采用“时间”顺序，可由古及今或由今溯古。如《从甲骨文到缩放图书》

（2）如果是解说事物的方位、形貌特征的，就采用“空间”顺序。可由近及远，由远及近，由左往右，由南向北，由低至高等。《人民英雄纪念碑》

（3）如果为了阐明某些操作过程，就以“程序”为序，即按操作行为的先后标明序号逐一加以解说，便于读者按部就班，准确无误地进行操作。如一些家用电器的说明书。

（4）若说明的目的是阐释事理，就要采用“逻辑”顺序：一般按因果、主次关系来安排顺序。如《日本平家蟹》

3、要采用恰当的说明方法

采用恰当的说明方法能把事物说得更清楚明白，便于读者理解。恰当地运用说明方法，是衡量说明文写作水平的重要标志。比如要说明南极风大，说“风速常常达到55．6千米每秒，因此人们把南极叫做‘暴风雪之家’或‘风极’。再有”1960年，在南极日本昭和基地越冬的队员福岛，走出基地楼房没几步，便被咆哮而来的大风席卷而去，不知去向，直到7年后，人们才在很远的地方发现他的尸体。前者通过列数字、打比方准确形象说明了南极风大这一特点，后者更是通过举例强调了南极风力惊人。增强了文章的说服力。

常见的说明方法有：举例子、分类别、打比方、列数据、作比较、下定义、作诠释、摹状貌、画图表等。写作中应根据要求灵活地选用。

4、语言要准确、简洁、通俗

说明文语言的准确性是说明事物的先决条件。表示时间、空间、数量、范围、程度、性质、程序等，都要求准确无误。

说明文语言准确，并非一定得用确数，也可以用约数。比如“大约”“左右”“可能”“估计”，这些也同样能体现说明语言的准确性。

说明文的语言在准确的前提下，语言风格既可平平实实，也可生动活泼。如，写作时采用比喻、拟人、对话、自述、讲故事等说明方法都可增强说明语言的生动性。

拨开云雾终见日，我们只要掌握说明文的写作要领，就一定能写出优秀的说明文的。

12.说明文写作指导第四课时 篇十二

教学目标：

1.从学生的习作中挑出范文，加强学生对客观事物规律性的认识。2.训练学生恰当使用说明方法，具体准确说明事物。教学难点：

训练学生恰当使用说明方法，具体准确说明事物。教学过程：

一．导语：同学们，大家上次的作文，老师已经查完了，发现有的同学写得还是不错的，现在我们先来共同欣赏某某同学的《我们的校园》。二．文章鉴赏

我们的校园

我们的学校是普宁南兴中学。它座落于泗竹埔与马栅之间。空气清新，环境优美是它的一大特点。学校的校园不大，但结构精巧，布局合理，还配置了许多的教学设备。

跨进校门，你一眼就能看到升旗坛，旗坛后则是篮球场，也就是我们的操场，虽然不大，但也显得颇宽阔。直通旗坛的水泥路两边种着整齐的树。左右两侧，就是崭新的、呈一字形的、漂亮的教学大楼。

“教学大楼”实际上是由A、B两幢楼构成的。A楼是初二和初三学生的地盘，共四层，每层都设有教室和办公室。每个教室都非常整洁。银色外框的塑钢窗，单人单座的课桌椅，宽大的教学黑板，为我们在校的学习生活提供了极大的方便。教师办公室里除了通常的办公桌之外，还配有茶座，给老师们提供了一个方便、舒适的工作环境。B楼是初一学生的地盘，共有四层。第一层是物理实验室和生化实验室；二层和三层是我们初一学生的教师和老师的办公室；哦，对了，三层还有个图书室。介绍到这里，你可能着急了吧，厕所在哪呢？呵呵，别急，它就在每层教学楼的尽头。

这A、B两楼本应由综合楼连接。但综合楼至今还无踪迹，听老师说是因为资金不到位的原因，不过就快了，相信那一天已经不会太遥远。

两栋教学楼后就是我们的放自行车的地方，这里树木四季常青，又给校园增添了不少生机。

我爱我们的学校，因为它是一所力争上游而又初具实力的初级中学。欣赏完了同学的文章之后，大家有什么感想啊？

学生们进入了讨论之中，有反省自个文章的，有赞美同学作文写得有条理的，还有的指出同学作文的不足之处的，像刚才朗读的这一篇，就有同学指出层次虽分明，但说明方法运用不多。

在初中作文教学中，说明文写作教学向来是一个难点。常常老师和学生共同花费了一、二个学期的努力，大部分学生还是不能掌握说明文写作的基本方法，写出的文章依然不尽如人意，甚至连介绍一下自己学校的布局或者去自己家的路线等，都不能说明清楚。我也经历过这样的失败，后来尝试着改变教学方法，教学中注重体会和研究学生的心理，以学生为主体，从学的角度教，慢慢地取得了不同的效果。看到同学们如此投入，我起了打铁趁热的心思，很明显，多数写得不好的说明文在介绍建筑物时，最常见的就是缺漏方位词，因此我们责骂学生的几乎是一样的：分不清方位，不会使用方位词，回想起《我们的校园》写得不好的学生也多是犯了这错误。如果忽略男性和女性（不只是孩子）在方位感知上心理差别不计的话，这种“指责”可以说是毫无道理的。不信的话，你可以找一位中学男生问问路，他会很清楚地告诉你向东向西、向左向右，有必要的话，还会给你提供一两个标志性的建筑。那么，又怎么解释他们作文中缺漏方位词的问题呢？其实，答案很简单，他们不是不会，而是忽视了，他们以为这是不用说的。解决这一问题也并不难，只要告诉他们写作时心中要有读者就行了。当然，具体指导时可能需要多强调几次，但它终究不是要花大力气指导的问题。

要花大力气指导的，应该是这两点：

一、立足点的选择；

二、内部层次的划分。小到一个房间，大到一个建筑群，它们都是占有面积的，是呈平面展开的，2

因此说明的时候不可能捆在一起以一个层次就说得清楚，需要把大块划分成小块，一部分一部分地进行说明。比如前面列举的《我们的校园》，为了更清楚地说明这一点，下面以范文《我的房间》为例，再作些阐述。

我的房间

板仓街是一条刚拓宽过的小街，街的右侧有一排绿色的楼房，我家就住在其中的一套房子里。我的房间，则是家中最小的一间，约有9平方米。

跨进家门，向南穿过客厅，推开贴有我自制课程表的房门，首先映入眼帘的是放置于右侧墙边的书桌。由于我本性疏懒，上面经常狼藉一片，两侧各垒起一座“书厦”，中间一点少得可怜的地方供我学习。书桌右边前方是一个白色塑料架子，有两层搁板。下层放着几幅折叠地图和介绍德、美两国的资料以及一些笔记本；上层是我的几盒软盘，钉书机、打孔机等用品。左前方则是一个黄色台灯。书桌的一大三小四个抽屉里放各种杂物和我收集的硬币、徽章等小东西。在这小小书桌上，我或爬格子，或解难题，度过了在家中的大半时间。书桌的右后方是一个大书架，占去了半墙还多。分五层，下两层有两扇门遮挡，上三层则暴露无遗。这三层全部置书。书虽不多，也少有珍本善本，却是我休闲时的好伙伴，学习时的好助手。从下往上看，第一层置较大的书籍，如《中国少年儿童百科全书》、《十万个为什么》；也放些学习参考书。第二层的书是我最喜欢的，有《魂飞北极》、《梦系南极》、《时间简史续编》等等。第三层主要放我从父母书架上“搜刮”来的旧书，别嫌它们旧，内容可都是呱呱叫的，如《培根论说文集》、《经典常谈》、影印本《唐诗三百首》等；《现代汉语词典》、《学生古代汉语词典》等工具书也置于此。

要说房间中最现代化、最昂贵的东西，可要数我那配置不算很高的熊猫“欢欢”9991型电脑了。它被我精心安放在房间左侧墙边的电脑桌上。当我有空闲时，总爱指挥鼠标畅游于视窗之中、“莲花”和“办公室”之间。

这就是我的房间，不大，不很华丽，却是真正属于我的小天地。（贾珅玥）

读完这篇范文，老师应与学生就“立足点的选择”与“内部层次的划分”的问题展开讨论，最终明确：《我的房间》就以书桌为立足点，分成书桌周围、书桌右后方的书架、左侧墙边的电脑桌三块，说明有层次，读来一目了然。

13.中秋节到了说明文写作素材 篇十三

早晨，二姐带着我去池塘捉鱼，二姐说今天是中秋节，我们这个村子给每户人家3条鱼，但是必须得自己去捉。一个上午，我们才捉了4条鱼，我都害羞了，别说二姐了!

下午急匆匆地赶来，这个下午我们去摘花生，为晚上准备!

中秋团圆之夜，到了，我还跟二姐开玩笑，说：“中秋团圆之夜，到了，请乘客从后面下车，开门请注意!”二姐也就勉强地笑了一下。虽然我去问了二姐为什么不开心，但是我心里很清楚，是大姐这次团圆之夜不能回来，所以，这不算一个合格的中秋节。

“吃团圆饭喽!”厨房里传来奶奶慈祥的声音，我和二姐已经早早准备好我们最喜欢的东西——饮料!

“干杯!”大家拿起装有饮料的杯子，和其他人一碰。大家就说起自己的愿望，二姐的愿望是想大姐回来，二姐说完，就哭着跑着出去了。我吃饱饭，就出去安慰二姐，说：“二姐，不要哭，明年大姐一定会回来的，你说对不?”“错!大姐今年就会回来!”这熟悉的声音是大姐的?不可能不可能!大姐去了报名了。我和二姐抬头一望，我们异口同声地说：“姐!她回来了!”还在饭局里吃饭的人都纷纷出来瞧，我看到的是一脸的疑惑，一脸的开心。

“大姐，你不是去报名了吗?”我疑惑地问。“姐是为了和你们一起团圆啊!”姐姐认真地回答。

等大姐和二姐都吃饱饭，我们坐在门前，一起谈心，我还炫耀刚学会的诗歌意思中的一句话：“那个月亮真像大银盘!”这时，我们都一起读诗歌：“小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。”

14.事物说明文写作 篇十四

这种食物并不常见，它的外壳是金黄色的，就像一只金黄色的小船。它的内部是由一层层黄中带白的酥皮与软软的榴莲肉做成的馅，闻起来带着榴莲那种臭乳酪和洋葱混合的臭气，又有类似松节油的香味，轻轻地咬一口，一阵包含着榴莲甜美沁心的香味向你涌来，让你吃了还想吃，大有“榴莲”忘返之感。

榴莲酥的做法也很奇特，首先将面粉，蛋液和白糖，猪油混合，并加入适量的水，和成水油面团，再将面粉，猪油与黄油揉成油酥面团，然后将面团放入冰箱冷藏十分钟。接下来取适量水油面皮料在案板上压扁，擀成面皮，中间包上油酥，再次压扁擀成牛舌状并重复几次，将面皮擀成圆形并在中间包上榴莲肉，包成水饺一样的半圆即可。吃时再将它用油炸或烤成金黄色就可以了。

榴莲酥的吃法也很有趣，可以把它一层层打开，加上一点馅吃，也可以采用普通的吃法。有一次，我吃榴莲酥时，把里面的馅吃了，再吃它外面的皮时就没有什么味道了。