家长会家长意见反馈表

家长会家长意见反馈表（精选12篇）

1.家长会家长意见反馈表 篇一

家长反馈意见汇总

1、根据学生实际实施分层教学（虚拟班、加强班），增强教学的针对性。

2、加强传统文化教育和法制教育，增强诚信守法守纪意识

3、继续发挥飞信等家校交流措施的作用，加强教师与家长之间的沟通。

4、严禁学生带手机、玩手机和用手机聊天交友，使学生精力全部用在学习。严惩学生抽烟。

5、严格控制学生出入校门口（必须有学生证和请假条），确保学生在校安全。禁止闲杂人员进入学校，进校人员严格登记手续，杜绝一切非安全因素产生，保证学生有一个最佳学习环境。

6、关心女生心理生理健康辅导。定期召开会议。

7、提高饭菜质量，加强食堂管理。加大值班力度，提高学生打饭打水及就餐秩序。杜绝发生开水烫伤及打架斗殴。

8、继续开展社团活动，提高活动质量，成就特色教育。（活动时能否允许学生进宿舍洗衣服、整理宿舍）

9、加强卫生室管理，杜绝闲杂学生，不能成为逃学乐园。

10、对学生从严要求，对处在青春期的学生正确引导，保证他们健康成长。

11、严格控制学生吃零食，养成健康的饮食习惯，继续加强小卖部定时营业的制度。

12、提倡穿校服，避免学生盲目攀比。

13、加强宿舍管理人员职责，提高两休质量，保证学生睡眠充足。晚上学生抬垃圾不安全，个别学生借此外出购物吃烧烤，甚至外出上网。

14、加大学校基础建设，完善教学辅助设施，如化学实验室，物理实验室，生物实验室，加强实验教学。

15、学生2+1班级帮扶制度很好，补弱促强措施继续贯彻。加强学生学习方法指导，提高学生学习兴趣和效率。

2013年5月23日

2.家长会家长意见反馈表 篇二

尊敬的读者, 感谢您对本刊的支持与厚爱, 为了及时了解您的需求, 更好地为您服务, 本刊编辑部诚请您随时返回您的宝贵意见和建议, 以便我们更好地把握选题方向, 使《材料导报》的导向作用更强, 并真正成为广大读者的良师益友。请将此读者意见反馈表邮寄或传真至本刊编辑部, 衷心感谢您的支持!姓名:—电话:——公司名称:通讯地址:职称/职务:传真:—网址:Email:部门:邮编:本期您感兴趣的文章有:您希望跟踪了解哪些信息:您对本刊的建议和意见:您在《材料导报》所刊广告年希望:•索取产品资料反馈表邮寄地址、传真同下。.期 (彩色广告、黑白广告) 中看到的产品 (技术) 信息•建立业务联系口咨询价格口其他公司 (厂、所) 的

3.读者意见反馈表 篇三

你可以填写此意见反馈表并寄回本刊或登录我们的网站www.fmycx.com填写意见表后直接提交。

邮寄地址：湖南省长沙市八一路59号 《发明与创新》杂志社 邮编：410001 E-mail：fmycxbjb@163.com

1.您订阅本刊的方式：（ ）

A.个人或家庭邮局订阅 B.学校或班级组织订阅

C.老师推荐订阅 D.临时购买 E.借阅或其他

2.您手头的《发明与创新·小学生》杂志一般有几人在看？（ ）

A.1-2人 B.3-4人 C.5-7人 D.8-10人 E.10人以上

3.您认为本刊文章及内容有待改进的地方有哪些？（可多选）（ ）

A.文章篇幅太长 B.内容缺少实用性 C.信息量不够

D.内容缺少趣味性 E.语言不够生动有趣

F.标题不够醒目 G.错漏字时有发生 H.其他：________

4.您最喜欢哪些栏目和文章：________________________________________

您最不喜欢哪些栏目和文章：________________________________________

您希望增加哪些栏目或内容：________________________________________

5.您对本刊的版式设计（包括版式风格、插图、字体字号、行距、印刷等）满意吗？（ ）

A.很满意 B.比较满意 C.一般 D.不满意，原因：

6.您对本刊的封面设计满意吗？（ ）

A.很满意 B.比较满意 C.一般 D.不满意，原因：

7.您最喜欢的科技类少儿期刊/报纸/网站有哪些？它的哪些栏目最吸引您？为什么？

________________________________________________________________________________

8.您对本刊还有其他哪些意见或建议？

4.家长会家长意见反馈表 篇四

所在班级：家长姓名：学生姓名：

尊敬的家长：

感谢您参加我校的家长会，为了更好地把日照街道中心小学打造成孩子们

成长的摇篮，让您的孩子享受到优质的教育，我们真诚地希望您提出宝贵的意见和建议。

一、请在相应的情况旁边打“√”。

1.你对孩子的学习习惯最不满意的是什么？

A、作业不会自觉独立完成 □B、不会主动预习，复习功课 □

C、字迹潦草 □D、粗心大意 □E、不善用脑 □

2.在孩子成长过程中您最关注的是孩子的?

A 身体健康 □B 学习成绩 □C 心理健康 □D 其它

3.在家里，您如何指导孩子完成家庭作业？

A、问一问是否完成 □ B、大人没空，请别人帮忙 □ C、工作忙，没空检查 □

D、亲自检查，发现错误或书写不认真时及时纠正□

4.您的孩子在完成作业后，业余时间做的最多的事情是什么？

A、看书 □B、看电视 □C、打游戏 □D、跟别的孩子玩 □

5.你是否经常对你的孩子进行安全教育？

A.经常教育，时时提醒 □B.偶尔□C.几乎没有 □

6.您提倡孩子在家里承担力所能及的家务吗?

A、提倡 □B、不提倡 □C、无所谓 □

7.您经常和孩子沟通吗?

A、经常沟通 □B、偶尔沟通 □C、不沟通 □D、无法沟通 □

8.您小孩作业本上的签字是您：

A、每天主动签字 □B、小孩要求才签 □

9.您感觉教育孩子最大困惑是?（）

A、教育不得法 □B、文化素质 □C、精力有限□

D、家庭成员意见不一致 □

10.您对本次“家长会”活动是否满意：

A很满意 □B比较满意 □C 一般 □D 不满意 □E很不满意 □

二、请按实际情况和想法填写。

1、您的孩子在“讲究个人卫生、健康快乐成长”方面表现的怎样？您的孩子做的怎样？

2、您的孩子在“拒绝零食 从我做起” 方面，表现的怎样？还吃零食、乱花钱吗？

5.《读者调查表》反馈意见集锦 篇五

我是一名企业文化工作者，也是贵刊的忠实读者和受益者。贵刊栏目信息量较大，定位较好，如“本期关注”、“大势嘹望”、“专题论述”、“500强之路”、“民企风采”、“人物写真”等，涉及面广，主题明确。所刊文章每一期都有一个主题，与栏目相得益彰，耐读。比如：今年第1期的“特别报道”，集中报道了2003年“中外企业文化青岛峰会”，有会议综述，有专家论述，有典型经验，内容丰富，每期的“大势嘹望”，新颖、超前，“精华荟萃”指导性强，等等。特别是第5期的《企业的环保、发展与社会责任》，对宝钢、首钢、本田公司的案例分析，有点评、有结论、文章有品位，更值得一读，今后可多刊登这样的美文。另外，“编读往来”、封面设计，很有个性。衷心祝愿贵刊越来越好！

荆州市 汪尉文

贵刊本期新开设的“大集团风采”栏目，刊登了《积极推进首钢的企业文化创新》一文，介绍了首钢的十大优秀理念以及首钢精神，值得其他企业学习和借鉴。像首钢这样一个大型企业的文化建设可能不是一篇文章所能概述的，因此建议贵刊连载首钢文化之精华。

上海市 钱天信

时下，我国各类性质的企业多如牛毛，某些企业把追求利润最大化作为经营目标，却忽视了企业的社会责任。还有一些企业老总违背道德良心甚至违法犯罪，干出损害社会之事。贵刊总第163期选编了“企业社会责任论坛”上四位有代表一陛的企业老总的观点，从不同角度，互为一体地谈企业的社会责任，对众多企业的经营者很有启迪和借鉴意义。在当前形势下，对各类企业健康发展具有极好的教育指导意义。

上海市 侯复兴

读者点题

建议搜集医药行业企业文化相关文章，因为目前医药行业这个巨大的市场正越来越被人们所关注，而我本人也愿意投稿。

北京市 李锦全

希望能更多地报道开展企业文化建设并取得成功的企业和具体操作。应加大一些企业文化建设方面的信息传递，如：南北方企业文化建设的信息和比较，等等。

大同市 石金明

批评与建议

读今年第六期，对标题制作有点想法。“本期关注”栏内三个标题，第一个标题《我国企业失信的关键内因及对策探析》，从表述上看覆盖面大了，好象我国企业都有失信现象，这样概括似有不妥，第二个标题《诚信；企业文化的重要内容》比较点题，切中要害，《温州民营企业的信用形象建设》比较平，如果择其一点或几个亮点作为标题，则更好一些，“大势嘹望”所刊登的《中国经济与中国企业发展》，好象是一本书或一篇大文章的标题，有些题重文轻之感，“特别报道”的标题不错，人物鲜明(企业老总)，话题诱人(社会责任)，形式活泼(“谈”)，很有引人拜读的效果，“大集团风采”的标题《积极推进首钢的企业文化创新》，口号式标题，既无新意，又有点俗气，平淡中不乏虚张声势，“专题论述”栏内三个标题，前两个有切入口和点题集中，比较好，后一个标题太平常，没有特点更无亮点，“精华荟萃”栏内三个标题，也是前两个不错，有画龙点睛的标题之神韵，后一个标题则大失水准，太一般了，似有草草拟就的遗憾，“500强之路”栏目的标题还可以，点题恰到好处，言之有物，“人物写真”栏目的两个标题，前一个好象是“人物加产品”介绍，后一个有点回味，引人思索，应该说是个思考型的好标题，“域外来风”栏下的那个标题尚可，介绍了一个新思维、新理论的横断面，让人从标题中就能知晓精华所在，“民企风采”栏下的两个标题缺乏栏目应有之意，似乎前一个是理论篇，后一个是人物篇，然而却都不是民企风采。

上海市 徐 理

建议(1)多报道国内外企业文化建设动态、消息，(2)“读者调查表”列单页，若裁下，有损其他文章的整体性。

荆州市 汪尉文

对于向读者推介的新书最好标明价格和邮购方式。比如在第六期中介绍的《百家企业文化工程》系列丛书价格是多少，如何邮购等，都没有告诉读者，读者想买却无法联系，这些虽然是小事，也应该引起编辑部的重视。

6.家长会意见反馈怎么写 篇六

回想当初刚踏入幼儿园生活的时候，孩子是忐忑不安的。当然，这也是步入幼儿园生活必经的一个阶段。在班上四位老师的细心照顾与耐心引导下，俊俊开始慢慢融入到集体生活中，渐渐地，就开始喜欢上幼儿园的生活了。记得当时下午去接俊俊放学的时候，俊俊总爱拉着我到教室门口处看同学和老师的照片，会跟我介绍同学的名字，会开心地跟我谈论与同学之间发生的趣事。

上幼儿园后，俊俊明显比以前独立多了，从前在家里午睡的时候总要有大人陪伴，醒来后若没有见到大人在身旁有时会哭闹。如今，他能够自己独立午睡了，醒来后也不吵闹，会自己走出房间来跟我们打招呼。此外，也较以前懂事多了，以前在家里遇到不顺心的事情爱闹情绪，现在能够听大人讲道理，能够尝试听从家长的建议了。在礼貌方面，俊俊有了比较明显的进步，自从上幼儿园后，他做错了事情或者不小心碰到他人都会自觉的说声:“不好意思”，现在每天回园离园都会主动跟老师打招呼，希望俊俊能够在老师们的指导和教育下成为一个有礼貌的好孩子。

在识字和语言发展方面，俊俊也有了很大的提高，平常很喜欢提问题，对自己感兴趣的事情喜欢追根问底，直到弄明白为止。前段时间我们买了几本书，是寓教于乐之类的启蒙书，没想到俊俊认识上面挺多的字，其中有一页是让孩子根据给出来的字组成词语，虽然还不明白组词是什么意思，但是俊俊还是根据旁边的图片说出了词语，如见到“唱”字，他接着就说出了“唱歌”，见到“跳”字，他就说出了“跳起”，当时，我们就表扬了他，并鼓励他以后多认识字宝宝。

平常在家里，俊俊喜欢打开CD机，听着幼儿园里熟悉的歌曲，爱跟随音乐唱歌和跳舞，还要拉着我们跟他学习相应的动作，那认真的样子，可爱极了。开心的时候他特别喜欢唱歌，唱的歌词有时候是我们听不懂的，细听细问之下才知道他是把自己感兴趣的事物或者刚学到的知识通过歌曲的形式唱出来了，俊俊爸爸还开玩笑地说长大后要让他学习音乐创作呢。

这个学期，俊俊渐渐喜欢上画画，刚开始只是简单的涂涂颜色，与上学期的涂颜色比起来整洁多了。渐渐地，开始画些简单的形状、画画鱼儿等等，随着知识面的增长，现在会画的东西多了，有的画我们甚至是看不懂的，问到他他才一本正经的跟我们介绍他的画，虽然还不能很完整地表达自己的意愿，但是在想象力和创意方面，还是值得表扬的。

同时，俊俊是个脾气比较倔强的孩子，前几周我去接他放学的时候，老师就说他跟同学在洗手间发生争执，两个孩子都抢着用厕所，当时老师就给予了两个孩子正确的教育和引导。对于自己的座位，俊俊也是很紧张的，有同学不小心坐了他的位置他都要跟同学换回来的。在家里，他要做的事情，有时候明知道是不对的也坚持要做，家长不让就会哭闹，直到家长妥协，我们在家也教育他要做个懂事的孩子。对此我们衷心希望老师在这方面多给予教育与指导，希望在家长与老师的配合下，让孩子学会宽容与礼让，学着更好地与同学交往。

此次的家长开放日，我是怀着喜悦的心情参与的。孩子们见到自己的亲人都很开心，总会时不时地向着教室外的家长打招呼。看着孩子们坐在那里规矩地吃早餐，早餐后安静地玩玩具;看着孩子们认真地听老师讲课，跟着老师积极地投入到游戏中;看着孩子们在早操和课间活动时间活跃的身影，作为家长，我们深感欣慰。这半天的时间，让我们更真切地了解到孩子们在幼儿园的表现以及孩子们在幼儿园的作息生活。

7.南开小学家长会意见反馈表 篇七

感谢您参加我校的家长会，为了更好地把南开小学打造成孩子们成长的摇

篮，让您的孩子享受到优质的教育，我们真诚地希望您提出宝贵的意见和建议。

1、您对本次“家长会”活动是否满意：（）

A很满意B比较满意C 一般D 不满意E很不满意

2、您对自己孩子在校的表现（）

A很满意B比较满意C 一般D 不满意E很不满意

3、您是怎样检查孩子的在校情况的?（）

A.与老师面谈B.询问孩子C.打电话问老师 C、询问孩子的同学

4、您认为目前学校教育最需要培养孩子的（）

A学习能力B关心他人C诚信D心理健康E 兴趣特长

5、您对学校的意见和建议是：

（1）学校管理方面：

（2）教学管理方面：

（3）班级管理方面：

5、你想对老师说：感谢您对本次调查活动的支持与配合!我们将根据你所提出的宝贵意见和

建议，认真反思并不断改进我们的工作。让我们学校与家庭结成亲密的伙

伴，携手共进，为了我们孩子的健康发展而共同努力!

南开小学

2013.5.7

8.家长会家长意见反馈表 篇八

关键词:意见反馈 国防教育 教学水平

中图分类号:G418文献标识码:A文章编号: 1673-1875(2009)011-001-03

为贯彻《中华人民共和国国防法》、《中华人民共和国兵役法》、《中华人民共和国国防教育法》和《国务院办公厅中央军委办公厅转发教育部总参谋部总政治部关于在普通高等学校和高级中学开展学生军事训练工作的意见的通知》（国办发[2001]48号）文件的重要精神,教育部、总参谋部、总政治部于2002年制定了《普通高等学校军事课教学大纲》[1]（以下简称《大纲》,其于2006年作了进一步的修订[2]）,作为“普通高等学校开展军事课程教学的基本依据”。《大纲》第一条明确规定“军事课程是普通高等学校本、专科学生的一门必修课”,同时第十七条还规定“本《大纲》自2002至2003学年起在全国施行”[1],之后国防教育作为学校教育和教学的一项重要内容提上了日程。

但是,之前国内除少数普通高校开展过或一直进行着国防教育或类似的课程教学外,对于多数高校而言,国防教育则是一门全新的课程,在校内没有经验可循,只能“摸着石头过河”。对于教学者而言,开设这门课后,如何实现该门课的教学目的,如何使学生尽快地喜欢上这门课,成为摆在他们面前的一个亟待解决的难题,而解决问题的出路只有一个,即不断地提升课堂教学水平。提升课堂教学水平的方式多种多样,有些人采取了引进来的方式,即照搬一些院校的成功经验,但是这样一来会造成“没有自身特色”,甚至“水土不服”的结果。笔者认为在适当引入外来经验的同时,应将重点放在自身的突破上,不应忽视一些校内的重要资源,即各个方面的意见反馈,包括教师自我反馈、学生反馈、同事反馈和校督导组反馈等,及时地总结、消化这些反馈意见,有利于提升课堂教学水平,而长期坚持在反馈的基础上提升教学,则有利于形成院校自身独有的教学特色。

一、提倡教师的自我反馈

长久以来,人们一直存在一个误解,一提到意见反馈,或者是提建议,就认为是他人的事情,而自身只是一个被动的接收者。其实不然,在众多的反馈主体中,自我也可以作为一个行为主体,而这个主体常常被忽视了。在教学领域的众多反馈中,也存在忽略自我主体这一情况,这是不应该的。现在的教学理论认为:在课堂教学的过程中,教师是教学的主导,学生是教学的主体,二者共同构成教学实施的行为体,因此忽略任何一方之后所得到的意见反馈都是片面的。为了提升国防教育的课堂教学水平,教师自我的信息反馈也是必要的,应引起足够的重视。

首先,教师重视自我反馈是要求上进的基础,也是接受其他方意见反馈的前提。教师自我反馈,指的是教学工作者在教学过程中自身形成的教学感受,以及为日后提高教学水平所引申出的意见、建议等。任何一个从事教学工作的人,都曾有过这样的经历:每上完一节课后,在他的头脑中很快就会形成一个课堂感受,这个感受最直观地表现为两种结果之一,即这节课很成功或是失败,这就是一种反馈。但是,面对这种反馈,又会引伸出两种迥然不同的意见反馈和结果:一种是有些教师不重视课后的课堂感受,不去总结这节课成功或失败的原因,得过且过,这也是导致其教学水平长期停滞乃至下滑的原因之一;另一种是有些教师非常重视课后的课堂感受,认真总结这节课成功或失败的原因,针对性地将这堂课的经验或教训引入到以后的教学中,可取的经验继续保留和挖掘,不可取的则坚决摒弃,常此以往,其结果必将是课堂教学水平的不断提升。后者这些教师的行动说明了其具有强烈的上进心,能时刻意识到自己的不足,并且会想办法弥补自身的不足,自身能解决的尽力解决,自己解决不了的就会虚心求教他人,从而为接受其他方的意见反馈创造了前提。

其次,为提升国防教育课堂教学水平,教师自我反馈应注意以下几点。1、在国防教育过程中,教师自我反馈除包括前面提到的课后反馈外,还要注重其他自我反馈,如课堂进行中的自我反馈（对于授课过程中形成的自我反馈,要在不影响上课的前提条件下,稍加整理,课后再详细总结）、内外交流过程中的自我反馈等,总之尽力不要放过任何一个自我梳理、提升的机会。2、在国防教育过程中,教师自我反馈必须成为一种长效机制,始终保持谦虚的态度,时刻认识到自己的不足,尤其是在取得一定成绩后切不可自满,即使在探索过程中遇到挫折也不能消沉,更不能放弃自我反馈。3、在国防教育过程中,教师自我反馈要与其他渠道的意见反馈相结合,不能以自我为中心,排斥其他方的意见或建议,要多角度挖掘,以期形成合力共同提升教学水平。4、在国防教育过程中,教师要在仔细梳理、研究和总结其他方的意见反馈的基础上形成新的自我反馈,取其精华,切不可盲目全盘接受,要认真甄别,不能走另一个极端;要将别人的意见精华通过消化、吸收转化为适合自己东西。5、最重要的一点,在国防教育过程中,教师必须将各种自我反馈的结果落实为行动,切实地将各种好的意见和建议为教学水平的提升服务。

二、正确对待、引导、组织和落实学生的合理化意见反馈

随着“以人为本”思想在普通高校贯彻的不断深入,作为教学主体的学生,其地位和作用也在发生着微妙的变化,由原先单纯的受教育者,逐渐地转化为课程建设的积极参与者。他们通过各种渠道和方式,不断地就某位老师、某堂课或者某门课程发表评论,并且进言献策,提出了一系列的改进意见或建议。诚然,在这些意见反馈中,不乏少量肤浅、片面甚至主观情绪化的表述,但是绝大多数意见或建议还是中肯的、有建设性的,作为国防教育这门新兴课程的教师,我们应积极看待这些反馈,落实其中的合理化建议。

首先,为了促进国防教育课程建设,切实提升教学水平,教师应转变观念,摆正心态,认真对待学生意见反馈。由于传统观念的影响,高校中很多教师认为,在课程建设中,学生作用的提升,会削弱教师在教学过程中的主导地位,会极大地限制教师主观能动性的发挥,使教师在教学过程中畏首畏尾。这种认识是不正确的。众所周知,教学本身就是教师与学生的互动过程,作为互动行为体之一的学生完全有权利发表意见,且保持良性的互动是课程建设、不断发展的前提。而前者那些教师其错误就在于将自己摆在了与学生对立的层面,这样师生间在该门课课程建设以及提升教学水平上很难形成合力,这与现代教育理念格格不入。教师的家长制作风以及长期维持的低水平教学与学生高涨的热情不断遭到打压,这些必然导致恶性循环的发生,最终这门课的前途可想而知。因此,包括国防教育在内的教师必须适应现代教育理念,认真对待学生意见反馈,在良性互动中不断提升教学水平。

其次,为了促进国防教育课程建设,切实提升教学水平,教师应积极组织和引导学生的意见反馈。怎样才能将学生的热情转化为有序的合理化建议呢？这就需要教师发挥主导作用,需要教师组织和引导学生畅所欲言。针对国防教育这门新兴课程的需要,教师应在以下几个阶段听取学生的意见或建议反馈。1、开课前的学生意见反馈,即正式上这门课前听取学生对这门课的期望,通常在某一学期处进行。经笔者调查发现,学生一般在这个时期提出的意见或建议基本上一致,即要求这门课不要成为枯燥的国防说教课或严肃的相关法律选宣讲课,希望教师利用多种教学方式生动地传播国防知识。2、课堂中的反馈,即上课过程中针对某些具体的细节学生做出的反馈。这些反馈通常比较具体,有可能针对某一种教学方式、某一段课堂内容或者某一战例等,这些需要教师在上课结束后认真梳理、总结。3、课堂后的学生反馈,即上完某一节课后学生经过一段时间的整理提交的意见反馈,教师应注意引导学生从教师、教学方法、教学内容等多各方面进行反馈（教师可以制作一张表格发给学生）,但同时也要为学生预留广阔的建议空间,比如设立“其他方面”的反馈一项,让学生自由发挥。4、期末反馈,即国防教育这门课结束后学生作出的意见反馈,其中的合理化建议会对今后国防教育的完善与发展起到积极的作用。这种反馈具有一定的完整性和条理性,它针对的是国防教育在这个学期的教学,教师也应像前面那样积极引导和组织学生进行意见或建议反馈,同时留足学生自由表述的空间。对这一时期的学生反馈,任课教师们应集中起来认真总结、梳理,吸收其中的合理化建议,弥补各自教学过程中的不足,以期为提高国防教育整体的教学水平服务。

最后,为了促进国防教育课程建设,切实提升教学水平,教师应认真梳理学生的意见反馈,将合理化建议落实为行动,并尽可能地将学生意见反馈形成制度,长久实施下去。对学生敞开言路的同时,更重要的是落实学生的合理化建议。只有这样才能使学生参与课程建设的热情持续下去,与教师良性互动,不断地为教学水平的提高贡献力量。而将学生意见反馈形成教学单位的制度,对今后的教学将大有裨益,意义和作用不言而喻。

三、重视同事的意见或建议反馈

对于国防教育单位同事的意见或建议反馈,应引起教学者足够的重视。这是因为作为同事,他们在强化课程建设和提高个人与整体教学水平方面,具有某一教学者自我与学生无法比拟的优势:同事们自身也是国防教育的从教者,具有一定教学经验;同事们的角色独特,针对某名教师的某堂课进行点评时,既有同行的眼光,又有第三者的视角,既可感同身受地发表意见,又可暂时脱离教学者与学生互动的束缚提出教学建议;同事们相互之间进行意见或建议反馈的过程,也是一个共同提高的过程,等等。那么如何进行同事之间的意见或建议反馈呢,应采取哪些方式呢？

首先,集中备课。如前所述,对于国内很多院校,国防教育是一门新兴的课程,其发展需要集思广益,集体的力量在这一时期显得尤为重要,在确定这门课发展的大方向后,在教学方面集体力量的发挥就应从备课入手。教师备课时应打破传统的闭门造车的格局,取而代之的是集中起来备课,相互之间交流,进行意见或建议反馈,共同应对和解决可能或者已经出现的问题。笔者就曾有过这样一个经历:在集中备课的过程中,虽然章节不同,但是我和另一名同事都选定了同一个战例,结果在备完课后共同交流过程中,第三名同事及时发现了这一问题,并予以指正,笔者和那名同事立即进行协调解决了这一问题,这就避免了日后上课过程中可能出现的尴尬局面,保证了课堂内容的新鲜度。当然,这只是一个小的事例,集中备课的优点远不止这些。

其次,交叉听课。如果说集中备课是未雨绸缪的话,那么同事之间的交叉听课则解决的是教学过程中出现的问题。同事之间的交叉听课,这就需要发挥同事独有的行业技术优势,用专业的眼光审视某个人某节课的得失,课后形成书面意见或建议,反馈给授课教师,鼓励后者继续保持某些优点,对于不足则可利用自己的经验帮助解决,如果二人都解决不了,那么可以邀请其他同事参与进来,共同出谋划策。交叉听课是一个双赢的过程,对于听课的同事也是一个提高的过程,听课人的角色既是审视者,同时也是学习者。因为在听课过程中,听课者也会不断地形成自我反馈,与自身对照,汲取授课人的长处,鞭策自己继续努力提高。另外,对于教学过程中持续积累的听课记录,即同事的意见或建议反馈,要定期梳理、总结,共同提高,这个工作就要留给定期召开的教学促进会来完成。

最后,定期召开教学促进会。很多教学单位都会定期召开旨在提高教学的会议,但是很多这样的会议并没有起到应有的作用,会议上教师的提建议的积极性不高,最终会议沦为了空洞的程序。这是不应该的,而对于国防教育这门新兴课程的建设更是如此。如前所述,新兴课程建设与教学水平的不断提高需要群策群力,而定期召开的教学促进会是国防教育从业者意见或建议反馈、交流的一个绝好平台,这是一个共同提高的机会,应珍惜它。对于一些同事不愿与众人分享个人某些成功经验的情况（当下高校各单位内部普遍实行的竞争制更加剧了这一状况）,我们应开导这些同事,让他们理清个人与小集体、小集体与学校大集体的关系,引导其清楚认识到:只有同事们教学水平整体的持续提升,才能为小集体在学校这个大集体中赢得更加广阔的发展空间;只有小集体发展空间的不断拓展,才能为个人创造一个施展才华的广阔舞台。所以应鼓励国防教育者之间积极进行意见或建议反馈,充实各个交流平台,在交流反馈中提升整体教学水平。

四、尊重、倾听学校教学督导组的意见或建议反馈

为了落实教育部《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》[3]（教育部[2001] 4号,第十二条规定“建立健全教学质量监测和保证体系”）文件精神,提高学校教学质量,促进教风学风建设,各地高校纷纷建立了校教学督导组,聘请资深教授、离退休专家等担任组员,对学校相关工作展开督导,其中教学是重点之一。尽管在近年来的教学督导工作中暴露了这样或那样的问题（这与督导组成员的年龄层次、专业知识构成以及机构责权分配等有关）,但就总体而言,成绩是肯定的,实践中督导成员用他们辛勤的劳动促进了学校整体教学水平的提升,用他们的心血与汗水不断滋育着学校的成长。展望未来,我们也有理由相信目前督导工作中存在的问题,也会随着内外因素的协调而减少。

对于国防教育这门新兴的课程,如前所述,其发展、壮大需要群策群力,这当中当然需要尊重、倾听专家们的意见或建议反馈,特别是属校内宝贵资源的教学督导组成员的意见。因为在长期的教学实践中,“他们治学严谨,有较深的学术造诣,热爱学校,毕生忠诚于党的教育事业;也有较丰富管理经验和较高教学水平……督导组专家在师生中……有较高的威望,看问题比较客观,又有权威性。”[4]另外,这些专家因离、退休而离开教学工作岗位后,可以不受约束地跳出教与学的互动看待学校教学,在自身理论与修养升华的同时,更可以以一种超然的视角审视当前的教学工作,并有可能思索出一系列新的教学理论、方式方法等,通过意见或建议反馈的形式传输给青年教师付诸实施。这对处于探索阶段的国防教育而言也许就是一个机会。以上这些督导组专家的长处都是年轻教学者望尘莫及的。

但是在实际的教学过程中,有些青年教师存在一种误解,认为督导组的工作就是挑毛病,所以对督导组的工作持抵触态度,长期保持戒备心理,排斥督导组的意见或建议反馈（特别青年教师面临一些处罚时上述状况表现得尤为明显）。这是非常不可取的,这些青年教师根本没有弄清楚教学督导工作的目的,即“提高学校教学质量,促进教风学风建设”,这恰恰与自身提高教学水平的目标是相一致的,为可能面临的一些眼前利益的受损而排斥校督导组的意见或建议反馈是不明智的,这等于是封闭了快速提升自身教学水平的大门。因为督导组的意见或建议往往能一针见血地指出教学工作中问题的要害,这正是老专家们的强项,而年轻教育工作者受限于阅历、经验等很难做到这一点,所以青年教师应该尊重、认真倾听和落实前者有益的意见或建议反馈,这样可以在提升教学水平的过程中少走弯路。

总之,国防教育作为普通高校一门新兴的课程,为了激发、调动学生上课的积极性,提升课堂教学水平,更好地实现《大纲》中规定的教学目的,很有必要建立一套“反馈与教学”的长效联动机制,即要求教学者在教学中虚心接受各方的意见反馈,并在各方意见反馈中汲取营养以期提高教学水平,这也有助于教学者特别是后来者,在长期教学实践中,探索出一条具有自身特色的国防教育之路。

参考文献:

[1]教育部.普通高等学校军事课教学大纲.教体艺[2002]7号

[2]教育部.普通高等学校军事课教学大纲.教体艺[2007]1号

[3]教育部.关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见.教育部[2001]4号

9.幼儿园家长意见反馈 篇九

10月31日我园召开了开园的首次家长会，再次感谢家长朋友的参加，同是也给我们幼儿园提出了很多宝贵的意见。意见主要集中在以下几点：1、对孩子生活方面的照顾要更加细致;

2、老师在工作当中要注意的一些问题;

3、多组织室外活动，多组织集体游戏;

4、教育幼儿的方式方法;

5、午餐多增加花式花样，增加上下午补餐等。

针对家长朋友们提出的问题和建议我园提出以下解决方案：

1、督促老师对幼儿生活、学习方面的照顾更加细致，一定要照顾到每一位幼儿;

2、针对老师在工作中不当行为，加强幼儿园内部管理;

3、幼儿园为各班级安排集体游戏，要求老师每天按要求时间让幼儿进行室外活动;

4、我园以开通qq群，校讯通，微信公众平台等沟通方式，我们会定期发布一些育儿常识或针对幼儿近期行为的一些解决方案，请家长注意关注;

5、根据家长的反馈早点暂时不开，因我园午餐开餐时间较早，下午幼儿需要进行补餐，点心暂时安排在下午，午餐的品种我们会尽量的多增加。

10.小学生家长反馈意见（一） 篇十

孩子在这一学期有了很大的进步，感谢学校！感谢老师！

在新的一年里，望老师严格要求孩子，作为家长会配合老师的工作，我们共同努力使孩子争取更大的进步。

全儿在寒假期间表现较好，与父母外出时能注意安全，积极主动的配合行程的安排，尊敬长辈。但在学习上有所放松，贪玩，自我约束能力较弱。

本假期浩然已把老师布置的作业全部完成，并额外完成了爸爸妈妈布置的其他作业。现假期已结束，爸爸妈妈希望你不再沉迷于电视和电脑游戏中，而是将主要精力投入到新学期的学习中，并在新的学期里，扬长避短，再接再厉，更上一层楼！

朵多是个勤劳、懂事的孩子，并且有很强的独立能力，只是不爱主动完成作业，需要督促。

艺欣是个热爱劳动，聪明可爱的小朋友，就是在学习方面缺乏兴趣爱好，下一学期我们家长会在这一方面对她加强培养。谢谢老师日常对艺欣的关心爱护。

11.家长会反馈表 篇十一

班级 学生家长时间

一、请选择相应情况打“勾”

1、回家作业态度： A、自觉完成B、需家长提醒C、非常拖拉

2、家长是否有指导孩子完成家庭作业：A、有B、很少，偶尔有C、没有

3、孩子在家里有没有听读英语：A、有B、没有

4、孩子在家里有没有阅读习惯：A、有B、没有

5、孩子在家里是否自己的事情自己做：A、都自己做B、依赖家长，很少自己动手

6、孩子在家里有否玩电脑游戏：A、经常B、偶尔C、从不玩

7、孩子在家里对长辈态度：A、礼貌B、一般C、不礼貌

8、孩子是否有不愿返校的情绪：A、没有B、偶尔C、这段时间常有

9、自开学以来，孩子有无流露攀比的思想：A有B、无

10、孩子有没有在校外参加各类培训班：A、有B、无

二、您觉得您的孩子进日照街道中心小学后的进步之处是什么？

三、最近您的孩子在“拒绝零食 从我做起”，“讲究个人卫生、健康快乐

成长”这些方面表现的怎样？还吃零食、乱花钱吗？讲究卫生方面，您的孩子做的怎样？

四、您觉得您的孩子目前最需要老师帮助提高的是哪方面？

12.一年级家长反馈意见 篇十二

陈映蒨家长：蒨蒨回家后表现得很开心，身体上有蚊咬的情况，请学校多加注重，蒨蒨吃饭比较慢、少，请老师多注意。

李国星家长：

1、本周回家表现不错，能先做功课后玩耍。

2、需要矫正视力，请老师督促其戴眼镜和作描写训练。

3、有咳嗽，需要吃药，停止咳嗽后就要停药，不能多吃。

4、谢谢各位老师对国星的照顾！

陈泊旭家长：很高兴泊旭能适应新的学校生活，虽然开学只有短短三天时间，但回

家后的泊旭能让我明显地感觉到了很大的进步，最难得的是泊旭主动提

出让妈妈帮助他一起完成家庭作业，以前他从不愿意在家写作业的，谢

谢老师的爱心与教育，孩子的进步让我看到了您的付出与爱，谢谢！

蔡优男家长：老师好！蔡优男这周末回到家，表现很开心，告诉妈妈自己当了小班

长和宿舍长，表现出了自信，加油，自从上了GIA班，能自觉地完成作业，并且很认真，你真棒！

梁子聪家长：聪聪周末回家就生病了，咽炎发烧，要打针，虽然是这样，但仍然把

作业完成的质量很好，表现很棒。同时还有两天的药需要依时服，咽

喉要喷，希老师多关注，并要多饮水，少食燥热上火的食物。

黄雅涵家长：因天气热，雅涵流汗容易起汗疥，尤其是脖子部分。此次带了一瓶药，希望雅涵洗澡后，请老师帮忙擦，谢谢！雅涵已完全习惯了学校的团

体住宿生活，谢谢老师耐心的教导。

蔡朝达家长：我在华美度过了三周，我越来越喜欢这里的老师和同学。

李国星家长：回顾国星第一个月的小学生活，头两周想回家，都不愿谈及在学校的生活；第三周，那泪水真是汹涌澎湃，将他对小学生活的不习惯哭诉了

出来；第四周，感觉他还是有点消极，但情况有好转；第五周变开朗多

了，老师们对他的容忍和循循善诱是不可抹的，真的很感谢各位老师。

陈政宏家长：政宏进步很大，文明礼貌方面进步了很多哦，希望下周能做到自觉主

动就更棒了。

陈泊旭家长：自从泊旭入读华美后，爸爸妈妈明显看到了他的进步，相信泊旭会越

来越棒的，加油。

一（3）班

欧阳甫林家长：非常感谢老师们对孩子的教导与培养，辛苦了。孩子回到家里说了

许多学校里的新鲜事，特别开心，看到孩子开心的样子，作为家长非

常放心。

马嘉琦家长：

1、请各科老师提早通知所需购买的辅导资料，以便家长及时买到。

2、请对孩子严加管教，家校保持联系，感谢老师们辛勤的劳动。

黄欣林家长：多谢老师的关心和照顾，老师们辛苦了！

吴嘉丽家长：孩子成为一班之长，家长很高兴，感谢老师们对孩子的爱护与赞扬，谢谢老师们，辛苦了，祝节日快乐！

李雨欣家长: 表扬孩子帮父母打扫卫生，比较积极，表现特好。

程钰家长：在学校很开心，但是到了晚上总是很想爸爸妈妈，要很晚才能睡着。陈懿璇家长：希望老师跟小朋友沟通一下，养成朴素的品德，勤俭节约的习惯。郭铭祺家长：在新的学校，和新同学相处近来熟悉，有时候男孩子喜欢玩，碰碰撞

撞到她，有点委屈。

颜宇星家长：他很喜欢学校的生活，他这次回家感觉比以前更瘦了，是不是刚开学，孩子们有一个适应期的阶段。

一（5）班

张永松家长：永松是个调皮的孩子，坏习惯也挺多，望各位老师多加费心教导。另

外永松比较喜欢放松后背走路或坐立，请老师多提点叫他挺胸抬头，让他

养成良好的习惯。

程钰家长：程钰在家太喜欢看电视，马虎乱丢东西的毛病，希望老师帮忙纠正。温赵恒家长：赵恒表面调皮，但是其实内心很胆小，一般心里有什么也不会说，不

善于表达自己，希望老师多多关照和关注，比较好动，不爱动手写字，说是因为怕写错老师批评，希望老师能帮克服。

关诗雅家长：谢谢老师的细心照顾。我觉得诗雅很喜欢学校的一切。回来跟我津津

乐道，很开心的说个不停，希望老师能帮我教她练钢琴。

尹家长：回家后孩子告诉妈妈说，现在的老师都挺好的，还说喜欢现在的老师，虽然孩子在家也有舍不得离开妈妈的情绪，但只要孩子能够喜欢，能在学校感觉到快乐，做家长的也就放心了。

一（6）班

赵煊家长：赵煊作为新生第一次离开父母到学校过上了集体生活，没想到他的适应

力那么强，我们都少了一份担心。谢谢老师们，你们辛苦了。另因为9

月12日是我们中国的传统节日，正是万家灯火人月两圆的时候，学校能

不能把放假时间调一调，9月13日再回学校。

王政家长：各位老师好，感谢你们对王政的关心和照顾，你们辛苦了。王政比较调

皮，正是你们加强对他的管束，他有什么不太听你们的话的地方请随时

跟我们联系，让我们来配合你们一起把他教导好，谢谢你们了！

林宇轩家长：周末轩轩回家能认真完成作业，主动帮家长做一些力所能及的家务，虽然开学在学校只有四天时间，但轩轩开始学会关心他人，谢谢各位教师的教导，关心!

曾奕聪家长：感谢老师，你们辛苦了！

王艺璇家长：养成良好习惯，早睡早起，不挑食，讲卫生，讲文明。胆子要练大点，多饮水。

吴嘉杰家长：参加完周五的家长会，听取各老师及校长和外教的讲座，可谓受益匪

浅，培养良好的性格，可以影响孩子的一生命运，家庭和学校的一致，方可正确带给孩子良好的生活，学习环境。

陈俊彤家长：小朋友好的习惯就是好的开始，栽种好习惯，需从小开始！

一（7）班

黄中祥家长：记得开学第一天妈妈送你到学校，你一直拉住妈妈的衣服哭哭啼啼，当时妈妈真的很替你担心。这样子怎么去适应小学生活呢？怎么去适应

新的老师们和同学们呢？几天过去了，今天你能开开心心的和妈妈去分

享你在学校的知识和趣事并且告诉妈妈你很喜欢你们的学校和老师，也

喜欢吃你们学校的饭菜，妈妈为你感到开心！

陈俊晓家长：谢谢老师的照顾，希望以后多给俊晓一些表现的机会，让他更自信，更大胆一点，多表扬他

许欣潼家长：以后欣潼的教育希望各位老师能理解一位单身父亲的苦衷，能多加一

些关爱，也希望大家一起齐心协力，让欣潼有一个快乐的小学时光，她会记住华美的！很荣幸，也很感恩，欣潼能有你们几位悉心负责的老师照顾。

邱榆婷家长：入学以来，榆婷这个星期表现是最好的，回家第一时间就做作业，不

用提醒，而且还挺快，对学习有很大的兴趣。

梁晓卉家长： 晓卉能在家分享学校的乐事。

黄依黛家长：培养孩子良好的学习习惯、生活习惯是家长和老师共同的责任。黄中祥家长：经过几个星期的学校教育，妈妈感到你已算是逐步适应了华美小学的生活，希望你以后再接再厉。

李心语家长：心语住校第三周，回到家各个方面都要很大的进步，特别是生活自理

方面，很多生活上的小事情均能自己独立完成。

曾庆祥家长： 祥祥入校以来，变得开朗了一些，多谢老师的开导，希望他能跟小

朋友融洽相处。

张昊洋家长： 昊洋放假期间认真完成作业，只是有点粗心，希望在老师的帮助下

变得在细心一些，学习更进步。

一（8）班

赵俊杰家长：俊杰在家是妈妈的好帮手，听大人话，就是内向一点，希望在学校能

让他变得主动，胆大，活泼一点。

项越家长：很高兴项越成为了华美的一名小学生，太多的嘱咐和期望，相信这里的每一位老师，相信项越很快会适应新的环境，凡是自己能做的一定要自

己做，做一个合格、出色的小学生。

刘保杰家长：保杰对学校的学习环境和生活环境都比较适应，据保杰反映，他在上课和睡觉前有讲话现象，家长已对此进行教育。

陈耿佳家长：本周在家表现还可以，刷牙的时候比以前进步很多了，以后要麻烦老

师多帮他改好以前的坏习惯，要多督促他早晚刷牙多喝水。

周羽家长：在校3周，在学习和生活自理方面都有明显的进步。希望他日后能保持。

一（9）班

彭维圣家长：步入新的学校，希望圣圣能够尽快地适应新的生活和学习环境，能够

认真学习，跟老师和同学很好的沟通，新的学期有新的进步。

刘帅家长：多给孩子锻炼的机会，多给些鼓励。孩子的自觉性欠佳，希望改进。陈智腾家长：智腾在家主动学习，认真完成作业，表扬。希望今后继续加油努力，真棒。不过在生活方面要努力哦，特别是吃饭要尽量把饭吃完，不要挑

食。希望生活老师也帮忙督促他一下。

邵逸然家长：谢谢老师这段时间对孩子的培养和精心照顾，邵逸然能有这么大的进

步，是你们辛勤付出的结果，能把她托付给你们，我们家长很放心，再

次道一声感谢，你们辛苦了！