3--思想汇报的规范写法

3--思想汇报的规范写法（共12篇）

1.3--思想汇报的规范写法 篇一

文章描述：Android 3.0(蜂巢)交互&UI设计规范.

Android OS自上市以来，由于缺乏统一规划，使得不同设备在 1.5、1.6、2.0、2.1、2.2、2.3几大版本徘徊，本人用的HTC Hero(俗称G3)也是从1.5~2.3一个个版本，10多个rom手动刷机试过来的，过程及其纠结 ~，

多系统版本带来的问题就是缺乏交互、UI的一致性，外加硬件厂商HTC、摩托罗拉、三星、夏普(创新工场点心OS)、小米(MIUI)等公司热衷于UI的个性化发挥，以及民间高手的DIY rom 等因素，影响着安卓饭儿的用户体验，使各阶层用户徒增学习使用成本，也让APP开发者在不同版本兼容性间疲于奔命。

过渡开源的Google终于明白一个道理：没有规矩不成方圆，对搭载Android 3.0系统的所有平板电脑进行UI设计规范的梳理。自微软、苹果之后， google也终于推出了自己的UI设计规范，这对用户来讲是个贡献。

此规范的主要目的在于统一Android 3.0设计思想，从视觉设计、UI模式，框架特点、前端开发等方面去指导、影响后续开发者。

这就是Android 3.0的系统初始UI，考虑下蜂巢比ipad设计好在哪里

多任务、板块之间的灵活切换、工具添加……通过缩略图，而变得更加直观。

Action Bar、多栏布局、应用程序导航，这些系统功能在姜饼(Android 2.3前版本)和蜂巢(Android 3.0)之间的设计异同及取舍

UI及交互细节的细节处理：去除文本框、文字间距与框体尺寸(dip)

Popup的设计

关于Back和Up的交互流程设计

在这插一句：Back 按钮在Android 2.3前版本里它是一直是个硬邦邦的实体按键，由于这个脑残的设计，让许多用户想”返回”却在屏幕操作中找不到门路，最可怕的是每个”back按钮”在不同硬件设备中的位置不一样!这你敢信吗.

而在Android 3.0中，Back采用触摸按键和屏幕融为一体，欢呼!

PPT下载地址：

file.1mobile.cn/KunlunUED-1mobile-android_phones_and_tablet-modify.ppt

由Kunlun UED(www.gameued.com ) &1mobile(www.1mobile.cn) 联合翻译

感谢与我一起辛苦翻译的严峻同学，翻译不详之处请各位指正，

2.3--思想汇报的规范写法 篇二

1 资料和方法

1.1研究对象

选择2014 年12 月—2015 年12 月在上海交通大学医学院附属仁济医院儿科进行住院医师规范化培训的住院医师共24人为研究对象, 其中男生8 人, 女生16 人;年龄22~28 岁, 平均年龄 (23.91±1.88) 岁;本科14 人, 硕士9 人, 博士1 人。随机分为3 组, 每组8 人, 分别接受CP与PBL双轨教学模式、CP单一模式和PBL单一模式授课。3 组规培医师在性别、年龄、学历等方面比较, 差异无统计学意义 (P>0.05) , 具有可比性。

1.2 实施方案

带教教师均为主治或者副主任医师, 接受统一培训, 教学内容选择真实典型的病例。除常规进行儿科理论教学和临床实践外, PBL组每周另上两个学时PBL讨论课;CP组在带教和临床实践中, 强调临床路径的内容和管理方法;CP联合PBL组同时进行PBL及CP教学。通过儿科理论和临床技能考核、问卷调查、师生互动反馈等评价方式, 采用随机对照的前瞻性研究方法, 比较3 种教学模式在儿科住院医师规范化培训临床教学中应用的效果。

1.3 教学内容

以儿科学理论以及临床实践教学大纲为基础, 以“支气管肺炎”为试点病种, 除大纲规定的常规教学内容外, 增加PBL讨论以及临床路径的内容和管理方法。

1.3.1 PBL教学方法 (1) 选择临床真实病例进行带教。 (2) 以“支气管肺炎”为疾病模板, 设计问题“该患儿的肺炎属于什么类型?依据是什么?”、“病因有哪些?需要进一步做什么检查来进行鉴别诊断?”、“其发病机制是什么?会出现哪些并发症”、“该患儿进展为重症肺炎, 其诊断依据和治疗原则是什么?”等。 (3) 规培医师需先行查阅教科书、医学文献、互联网等相关资料, 思考上述问题, 做好笔记及讨论提纲。然后利用两个学时, 第一个学时进行问题讨论, 第二个学时进行临床思路总结。 (4) 教师适时点评, 引导规培医师深入探讨病例, 建立正确的临床思路。

1.3.2 CP教学法 (1) 以支气管肺炎为疾病模板, 介绍其临床路径管理内容, 学习和掌握CP治疗表单, 包括入院至出院每一天需要进行的观察、记录、检查和治疗。 (2) 规培医师接管患儿后, 严格执行临床路径管理, 包括入选对象、临床表现、实验室或影像学检查、诊断依据、治疗、出院随访的流程, 每天根据CP制订诊疗措施, 填写CP表单, 报告CP实施情况。遵循CP内容进行讨论, 如“重症肺炎的临床表现”、“合并喘息如何进行鉴别”、“体格检查观察重点”、“如何根据血气分析来判断病情”、“治疗方案如何选择”、“出院标准是什么”等。 (3) 课程结束后师生双方进行一次教学效果反馈和总结, 同时对医患沟通中碰到的问题进行讨论, 强化医学人文理念。

1.3.3 CP与PBL双轨教学法以CP教学法为基础, 另外每周再上两个学时PBL讨论课。

1.4 考核评价

对1 个病种进行4 周培训, 结束后进行考核, 项目分别为病史采集、理论笔试、临床操作 (头皮静脉穿刺、腰椎穿刺、骨髓穿刺、胸腔穿刺) 、病例分析 (诊治规范、临床思路、个体化治疗) 、医学人文。逐项打分, 综合成绩按不同比重相加, 依次占20%、20%、20%、30%、10%。

1.5 教学满意度调查

3 组规培医师对各自所采用教学模式的反馈包括:教学内容 (基本理论、诊治规范) 、教师讲解 (重点突出、概念准确、条理清晰) 、教学方法 (启发诱导、生动活泼) 、教学手段 (自学能力、学习时间) 、课程效果 (便于理解、记忆, 抓住难点重点) , 评价内容均以打分形式进行, 依次为:好 (5 分) 、较好 (4 分) 、一般 (3分) 、差 (2 分) 、极差 (1 分) 。

1.6 统计学处理

采用SPSS 17.0 统计软件进行统计学处理, 计数资料采用t检验, 计量资料采用 χ2检验, 以P<0.05 为差异有统计学意义。

2结果

2.1 3 组规培医师的考试成绩比较

3 组规培医师在理论笔试、医学人文方面的成绩比较, 无显著性差异 (P>0.05) ;但在病史采集、临床操作、病例分析、综合成绩方面比较, 差异有统计学意义 (P<0.05 或P<0.01) 。采用CP联合PBL双轨教学的规培医师成绩明显高于其他两组, 见表1。

注:各项目总分均为100 分, 综合成绩为病史采集×0.2+理论笔试×0.2+临床操作×0.2+病例分析×0.3+医学人文×0.1

2.2 3 组规培医师对各自所采用教学模式的满意度调查 (见表2)

规培医师普遍认为CP单一模式的课业负担较轻, 能更好更快地掌握重点难点;CP联合PBL双轨模式对于基本理论的探讨最详细, 同时临床诊断治疗最规范, 师生互动较多, 学习启发较大, 但是自学时间花费较多。

3 讨论

上海市自2011 年起开展住院医师规范化培训以来, 我院儿科作为培训基地之一, 已经招收并培养了一定数量的儿科住院医师。我科培训的对象大部分是临床医学专业本科毕业的学生, 他们在本科阶段的儿科学教学安排较少, 只具备最初级的儿科知识。另有少部分为儿科专业的硕士和博士毕业生, 但是由于读研阶段更多专注于完成课题及实验, 对于临床专业技能的学习与掌握亦有欠缺。一直以来, 如何通过2~3 年的住院医师规范化培训使这些住院医师成长为一名高质量的儿科医师, 不仅是我院儿科, 更是所有教学医院临床带教的工作重点。

目前, 儿科本科理论教学采用传统的讲授式教学 (Lecture Based Learning, LBL) 与PBL教学法相结合的教学模式, 以疾病为中心, 讨论其发生发展以及标准化的诊断和治疗。当学生进入临床实习后会发现每名患者个体差异大, 往往需要通过鉴别不同症状得出诊断, 其与理论学习的思维方式明显不同。PBL正是基于这样一种思路进行的教学设计:将儿科常见病作为案例, 遵循症状出现的先后以及疾病的发生发展进行叙述, 穿插多系统临床表现, 甚至涵盖儿科各系统疾病, 且涉及基础医学与临床医学知识[4]。而CP教学则更侧重诊断、鉴别诊断、治疗这一临床思路, 加强学生对临床诊疗活动的理性和感性认识[5]。两者均强调通过主动学习来获得定向和系统的知识, 在儿科住院医师规范化培训中发挥了重要作用。

比较3 组出科成绩显示, PBL组在临床操作、综合成绩方面落后于CP组和CP联合PBL组 (P<0.05 或P<0.01) 。规培医师教学模式满意度调查显示, PBL组认为课堂理论阐述优于CP组 (P<0.05) , 但需要花费较多精力自学。造成这些结果的原因是: (1) PBL要求较高的自学和文献检索能力, 前期需要花费大量精力进行准备, 部分学生由于信心不足而过多依赖小组成员, 不利于培养独立学习能力, 建议预先给予更为详细和实际的指导, 比如分工进行团队协作; (2) PBL对带教教师要求较高[6], 但是在实际教学工作中, 每名带教教师教学能力有所不同, 部分教师尚无法适应教学方式的转变, 说得过多则变回“灌输式”教学, 课堂气氛沉闷, 说得过少则抓不住重点, 讨论流于形式, 容易出现没有严格按照PBL的要求组织和实施的情况; (3) PBL病例多为已有明确预后转归的病例, 不能反映患者病情的多变性, 学生对病例缺乏感性认识, 可能会局限临床思维。所以, 在医学教学过程中单一采用PBL教学模式, 虽然提高了学生的理论学习和解决定向问题的能力, 但也会导致临床思维局限和独立学习能力不强, 不利于医学生的全面发展。

本研究发现, 儿科CP教学法具有以下优点: (1) 参照临床实际制订教学流程, 与临床实际联系密切, 培养临床思维。 (2) 住院医师初入儿科时接触到的都是不熟悉的疾病, 跟随CP思路进行学习, 可以更快掌握要点, 上手临床工作, 无需占用大量业余时间, 在一定程度上减轻了临床一线住院医生的工作负担。临床带教往往会碰到不特别典型的病例, 患者个体差异大, 疾病发生发展、预后转归不尽相同, 没有固定解决方案和统一答案。CP有助于掌握典型症状, 追踪病情动态变化, 从而学会鉴别不典型表现, 发散思维, 举一反三。 (3) 及时发现问题、提出问题、解决问题, 加强师生间的互动, 气氛活跃。 (4) 与患者进行面对面沟通, 及时掌握患儿及其家属的心理变化和需求, 深化人文关怀理念。然而目前只针对少部分儿科常见疾病制订了临床路径, 更多疾病由于其临床进程的复杂性、不确定性, 尚未制订标准路径, 无法进行CP教学[7]。所以, CP教学法不能作为单独的住院医师培养手段, 必须和其他教学方法结合在一起使用, 以达到更好的教学效果。

本研究发现, CP联合PBL组在病史采集、临床操作、病例分析方面的成绩明显优于另两组 (P<0.05) , 且综合成绩也高于另两组 (P<0.01) 。PBL与CP两者联合教学更能有效提高学习效率, 理论临床两手抓, 培养住院医师综合分析和解决临床实际问题的能力。但由于综合性医院的儿科患者来源相对固定, 病种相对单一, 教学资源有限, 同时作为临床一线住院医师本身工作量较大、课业负担较重, 因此在临床教学过程中, 建议以CP教学为主导, 穿插PBL讨论。对于自学花费较多精力和时间等情况, 建议分工协作、因材施教, 在提问设计、组织形式、教学内容、教学时间安排等各个方面加以改进, 不断进行总结和完善。

综上所述, 希望通过本课题的研究探索, 为今后儿科住院医师规范化培训的临床带教提供经验和帮助, 并最终将CP与PBL双轨教学模式推广到儿科专业本科阶段的临床见习和临床实习教学中, 培养符合时代要求的儿科综合型人才。

参考文献

[1]Imanieh M H, Dehghani S M, Sobhani A R, et al.Evaluation of problem-based learning in medical students'education[J].J Adv Med Educ Prof, 2014, 2 (1) :1-5.

[2]临床路径编委会.临床路径管理汇编[M].北京:科学技术出版社, 2011.

[3]Steven K, Pearson M D, Thomas H, et al.Critical pathways as a strategy for Improving Care Problems and Potential[J].Annals of internal medicine, 1995 (12) :941-948.

[4]张晓良, 刘必成.在临床医学教学中应用PBL教学法[J].山西医科大学学报:基础医学教育版, 2006, 8 (1) :62-64.

[5]Shahi R, Walters L, Ward H, et al.Clinical participation of medical students in three contemporary training models[J].Med Educ, 2015, 49 (12) :1219-1228.

[6]曲智, 武玉欣.在PBL教学中教师角色的转变与对教师能力的培养[J].日本医学介绍, 2007, 28 (6) :287-288.

3.自传规范写法 篇三

包含三个部分：

1、个人成长经历（从上小学写起，包括在学校读书和走上社会以后的经历，要写明具体的起止日期，时间上应该是衔接的，中间如有脱节要说明原因。就读学校、工作单位、担任职务、所受奖励与处分、参加何种进步组织、有无相关政治历史问题等）；

2、个人思想演变过程（这是主体部分，结合成长经历谈对党的认识和一些重大政治问题的认识等等，要尽可能写得具体和详细，特别要着重介绍自己思想变化的主要事件和经历，产生入党动机的演变轨迹。亦可根据各个历史时期党的中心工作和主要任务，分阶段地写出自己的思想演变过程。）

3、家庭主要成员、主要社会关系的情况（其中包括自己的姓名、性别、出生年月、籍贯、家庭出身、本人成分及工作单位、职务等；现在的家庭成员的姓名、性别、年龄、职业、职务、政治面貌以及与自己的关系；主要社会关系一般是对本人有较大影响的亲属，主要社会关系的情况也要参照上面的要求写清楚。）

4.1-入党申请书写法规范 篇四

向党组织递交入党申请书，是入党申请人向党组织郑重地表达自己的政治选择的形式。每个要求入党的人都要写入党申请书。严格地说，入党申请书没有固定的格式，只要能把自己要求入党的愿望表达清楚就行。在长期实践中，逐步形成了一定的模式，大多数人都按这种模式来书写。1.标题。可写“入党申请书”。

2.称呼。写接收入党申请书党组织的称呼，可根据入党申请人所交申请书的党组织来定，如交给党支部就写“党支部”，交给党委就写“党委”、交给省委就写“省委”，一般情况下，入党申请书都交给党支部。称呼要写在第一行，顶格，后面加冒号。

3.正文。这是入党申请书的核心部分，主要内容都要在这部分来体现。申请人有什么话要对党组织讲，都可以放在这一部分。每个申请人的情况不同，侧重点也不一样，但一般情况下，以下内容要体现出来。

1)党的性质、宗旨、基本纲领、基本理论、基本经验、基本路线，自己对党的认识逐步加深的过程，思想变化的情况等； 2)表明自己要求入党的愿望，同时要讲清自己入党的动机； 3)对照党章中党员条件谈自己在政治、思想、工作、学习等方面的主要表现情况，找出不足, 自己今后努力的方向，特别要谈自己怎样以实际行动争取早日加入党组织；

4)将自己的有关情况做全面的介绍，如介绍自己的个人简历、主要特长、曾经担任的社会工作、受过的奖励和家庭主要成员、主要社会关系的情况等。

5)如自己受过处分或还有些历史的重大问题也应该及时向党组织讲清楚。如果在入党申请书中不便写，可另外单独写个材料。

总之，要使党组织对入党申请人的情况能全面了解，以增强培养、教育工作的针对性和有效性。

4.署名和日期。正文写完后，一定要署上申请人的姓名；在申请人姓名下面，要写清日期，按公历写清年、月、日。5.写入党申请书，应该注意以下问题：

（1）一定要在自己深思熟虑，做出郑重选择后再写入党申请书。不能凭个人的一时冲动，或看到别人写了申请，自己也随大流。因为入党不是一件小事，一旦向党组织递交入党申请书，就等于向党组织正式表明了自己的政治选择，表明了自己为共产主义奋斗终身的愿望。

（2）一定要在自己对党的性质、宗旨、奋斗目标、党员的权利义务等党的基本知识有一定的了解的基础上，再写入党申请书，这就要求入党申请人一定要好好学习党章。如果连党的基本知识都不了解，即使写了入党申请书也是盲目的。（3）一定要联系自己的实际来写入党申请书。因为每个人的情况都不同，在大目标一致的前提下，具体到每个人的成长经历、入党动机、能力水平各不同。因此，写入党申请书一定要从自己的实际出发，尽量少讲些大道理，多联系自己的实际情况来谈对党的认识、为什么要入党、怎样努力等。使党组织能全面准确地掌握自己的情况，以便有针对性地进行培养、教育。

（4）一定要对党组织忠诚老实，如实向党组织交代自己的思想，客观反映情况，即使是自己认为可能影响入党的一些问题，也不能对党组织隐瞒。（5）入党申请书一般应由本人亲自写，不能由别人代写。

5.辩论赛立论写法技巧3点 篇五

有关论点最需要注意的是概念的定义。说一句极端的话，辩论赛中的题目都可以归结为定义之争。双方争论的背后，是对某些关键性词语的定义不同。好的定义是辩论的根本。一场辩论，应该是双方在达成某一层次的共识的基础上，对一些问题进行讨论。定义可以帮助划定己方辩论的范围，哪些是双方应该都承认的，哪些是重点需要讨论的。同时定义也应给出辩题的适用范围，这个范围不能过大，也不能过小，过大容易被辩倒，过小又没有现实意义。

在主论点给出后，还应给出分论点，主论点简单来说就是我们的主张是什么，分论点简单来说就是这个主张为什么是对的。建议有三个分论点即可，太少显得单薄，我方容易显得乏味而无力，太多又容易露出破绽，也无法突出重点。

2.其次来说论证与论据。

分论点用以支撑主论点，而论证和论据用以支撑分论点。这里“丰满”的含义是，要学会使用多种方法，多个层面。比如逻辑上的论证、价值上的判断、可行性的判断、经典文献的引用、事例、法律法规、数据等等等等，都是可以使用的。当然，并不是指把上边每一种方法都应用上，适当的选择几种，如果你的论点既有理论的支持，又有数据的支持，逻辑上通顺，又具有现实意义。那当然是非常具有说服力的。

3.最后是行文和修辞。

搞清楚了要说什么，同时也要搞清楚怎么说。一定要有服务于观众概念。你说出多少话，并不重要，评委听到了多少，理解了多少，记住了多少，这才是最重要的。很多人没有这个意识，就会吃大亏。所以，你一定要想方设法得为听众创造便利，让他们去接受你输出的信息。首先就是全文的组织关系要清晰，我的建议是五段：

第一段，给出定义，指出本方的主论点;

第二段至第四段，分别论证我方的三个分论点;

第五段，总结全文，指出分论点可以很好的支持主论点。

同时，在行文中，要善用“第一”、“第二”以及“因为”“所以”等词语，显示文字之间的逻辑关系，给听众呈现一个好的脉络，可以帮助它们更好的理解和记忆你所提供的信息，也会有更好的印象。

修辞也是一种可以加强语气、吸引听众注意力的方法，不过立论的位置所限，要求尽量客观，有权威性，所以不能带有太强的个人色彩和情绪。于是，修辞可以适度，比如在需要重点强调的地方来一句范围，在最后总结时加入排比，在论证之中使用一两句比喻来使枯燥的概念易于理解，都是可以的。

6.3--思想汇报的规范写法 篇六

1对象与方法

1.1对象2012年1月选取绍兴文理学院已建立健康档案并明确诊断为高血压病的教职工 (不包括离退休人员) 248例, 排除有精神疾病和其他严重疾病23例, 将剩余的225例作为研究对象。

1.2管理人员使用“职业场所心血管病一级预防方案”和“职业场所高血压管理方案”, 培训11名负责职工健康的健康专员和校医务室医生, 由其对高血压病患者进行规范化管理。

1.3管理内容与方法①以《中国高血压防治指南》 (2009基层版) [1]相关标准 (危险因素个数、靶器官受损和血压级别) 对高血压病患者的心血管病危险度进行分类, 即分低危、中危和高危。②根据低、中、高危分层情况进行每间隔3、2、1个月不同时间的随访, 随访同时进行药物和非药物治疗、个性化的健康指导及体格检查。③管理周期为3年, 最后1次随访记录作为终期结果。

1.4评估指标包括问卷调查、体格检查。问卷调查包括患者基本情况、对高血压病相关知识的知晓情况、生活行为方式 (吸烟、饮酒、饮食及运动等情况) 。体格检查包括身高、体重、血压测量。

2结果

225例观察对象最终有效随访满3年 (到2015年1月) 有220例 (97.8%) 。其中男143例, 女77例;年龄32~6 0岁。

2.1规范化管理前后血压变化 (表1) 220例高血压病患者经过历时3年的规范化管理, 收缩压与舒张压均有不同程度下降, 差异有统计学意义。

2.2 2 2 0例患者规范化管理前后心血管危险分层变化 (表2) 实施管理3年后, 高血压患者心血管危险分层较管理前有明显改善, 差异有统计学意义 (χ2=12.34, P<0.0 1) 。

2.3 220例患者规范化管理前后相关知识知晓情况 (表3) 规范化管理后患者在血压控制达标值、高血压危险因素、降压药作用与不良反应、遵医嘱服药情况、血压正确测量方法的知晓率均有明显提高, 差异有统计学意义。

2.4 2 2 0例患者规范化管理前后生活行为方式的改变 (表4) 规范化管理后高血压病患者在生活行为方式上有了很大的改变。在不吸烟、不饮酒、规律锻炼、控制体重、经常食用蔬菜水果及豆制品、保持心理平衡方面均有很大提高, 差异有统计学意义。

3讨论

对高血压病患者进行规范化管理可以显著改善高血压控制状况, 减轻高血压带来的危害, 降低由其引起的心脑血管事件的发生率[2]。本次观察通过对我院220例高血压病患者长达3年的规范化管理, 结果显示, 患者在血压的控制、相关知识的知晓、不良生活行为方式的改变方面均有不同程度改善。由此提示, 充分利用职业场所的现有卫生资源, 对职业人群高血压病患者进行规范化管理是可行的、有效的[3]。

规范化管理通过规范化的评估、规范化的药物和非药物治疗, 使患者降压药物调整更加有效、安全, 在良好控制血压的基础上也减少了患者心脑血管疾病的发生。同时规范化管理通过指导患者掌握健康生活行为方式, 如有规律锻炼、保持心理平衡、控制体重、建立低盐饮食、限制钠的摄入量、戒烟酒等, 这些健康行为习惯的养成, 在改变患者生活的同时也在遵医依从性方面发挥了积极作用。高血压相关知识的知晓率是反映高血压防治状况的重要指标[4]。通过规范化的健康教育对疾病相关知识进行宣教和指导, 提高了患者对高血压病的了解, 对改善病情和预后均有积极的作用。

此次试点实践使我们体会到, 职业人群高血压患者的规范化管理是高血压病防治的重要措施和有效手段, 能逐步培养患者健康的生活行为方式, 提高他们服药的依从性, 帮助他们了解更多疾病的相关知识及自护方法, 具有良好的社会效应。

摘要：目的 探讨职业人群高血压规范化管理的效果。方法 我院对220例诊断为高血压病的患者进行为期3年的规范化管理, 比较规范化管理前后的血压变化、相关知识的知晓情况、生活行为方式的改变。结果 规范化管理3年后高血压病患者的收缩压和舒张压均有下降, 危险分层降低, 相关知识的知晓及生活行为方式的改变均有明显提高, 管理前后比较差异均有统计学意义。结论 对职业人群高血压病患者进行长期的规范化管理, 不仅可提高血压控制效果, 还有利于患者的生活行为方式和健康状况的改善。

关键词：职业人群,高血压,规范化管理,效果

参考文献

[1]刘力生, 王文, 姚崇华.中国高血压防治指南 (2009年基层版) [J].中华高血压杂志, 2010, 18 (1) :11.

[2]陈伟伟, 朱曼路, 何新叶, 等.发挥健康体检在功能社区高血压防治中的作用[J].中华健康管理学杂志, 2010, 4 (2) :71.

[3]胡一河, 张正姬, 马良才.苏州市职业人群520例高血压患者3年管理效果分析[J].中国慢性病预防与控制, 2014, 22 (2) :215.

7.3--思想汇报的规范写法 篇七

2018年雅思考试听力答案标准写法规范

三立在线教育雅思网为大家带来关于雅思听力答案写法的困惑，大小写，日期，缩写，这里给大家重生一遍。进入考场后要牢记这些规范，避免不必要的错误。雅思答案日期的写法日月的写法 13th MAY 13th MAY May 13th May 13th 13 May May 13 thirteen May May thirteen 统一为： May 13 13 May May 13th May 13th 日月年的写法 可行的有以下几种： 25 thFebruary 1975 三立教育

13thJanuary, 1974(英国)March21st,2001(美国)Aug.8th, 2008 02/06/2004 06/02/2004 统一为： 13 May, 1985 May 13, 1985 13th May, 1985 May 13th,1985 雅思考试听力答案写法之：常见时间写法8:10AM 10.15 am 10.15 a.m 9.30-3.30 8.00am 8 am 统一为：

1.数字中间统一为一个点，如10.15 am 2.如有需要加am, pm的情况，大小写均可 3.am可以写为：a.m.或am 雅思考试听力答案写法之：大小写

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按照常规区分大小写

(1)完整句句首字母需要大写。例如：剑6 T2 S4 Q39 Sound effects were used for the first time on film in 1926.(2)字母和数字在一起时，字母必须大写。邮编：RA6 7BU;BH246GL 护照号：AL2880 航班号：AC937 注册会员号：UK765024EG(3)专有名词首字母大写。

包括人名、地址、国家、语言、星球、节日、方位、书名、杂志名、电影名、职位、星期几、月份、特定的称谓等。人名 Daniel Defoe;Professor John Smith;地名 Chicago;Manchester;11B Lake Road;Gold Coast(黄金海岸);Tower ofLondon(伦敦塔);Greenwood Garden(绿林花园)星期、月份 September 杂志 Fortune Magazine 不确定的情况下全部大写 不确定的情况下全部大写 不确定的情况下全部大写 雅思考试答案写法之：简称和缩写简称

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在录音中如为简称，在答案上填写简称和全称均可 录音中为ad 可写为ad或advertisement;录音中为lab 可写为lab或laboratory;录音中为info 可写为info或 information;录音中为dorm 可写为dorm或dormitory 缩写

雅思官方指南中明确写出：雅思听力不考缩写，所以“自创”的或者“约定俗成”的缩写都不应作为答案填充。(1)月份不能缩写 January 不写Jan February 不写 Feb March 不写Mar April 不写 Apr June 不写 Jun July 不写Jul August 不写 Aug September 不写Sep October 不写 Oct 三立教育

November 不写 Nov December 不写Dec(2)星期不能缩写 Monday 不写Mon Tuesday 不写Tue Wednesday 不写Wed Thursday 不写Thur Friday 不写Fri Saturday 不写Sat Sunday 不写Sun(3)时间单位不能缩写 20 minutes不能写成20m 雅思考试答案写法之：连写连写单词 airplane 飞机 armchair 扶手椅 background 背景 baseball 垒球 bathroom 浴室 bedsit 卧室 booklet 小册子 booklist 书单

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bookshop 书店 bookstore 书店 breakdowns 故障 butterfly 蝴蝶 cameraman 摄影师 centimeter 厘米 checklist 清单 childcare 儿童照管 clockwork 发条装置 clubhouse 俱乐部 clubroom 俱乐部聚会室 coastline 海岸线 cocktail 鸡尾酒 copyright 版权 craftsmen 工匠 cupboard 碗柜 darkroom 暗房 database 数据库 daylight 白天 deadline 最后期限 dishwasher 洗碗机 downhill 下坡 三立教育

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well-organized 有序的，有条理的 wheelchair-access toilet 残疾人专用厕

雅思考试听力答案写法之：数字、货币等标准替代符号在雅思听力考试中会经常把数字、货币作为考点。

在写这一类答案的时候，既可以写成英语单词也可以写成阿拉伯数字或者是金钱符号。比如： twenty=20;ten percent=10%;15 dollars=$15;120 pounds=￡120。

注意：关于金钱的单词要写在数字的后面，而符号要写在数字的前面。建议大家最好使用阿拉伯数字和金钱符号，这样既节省时间又可以节约空间。因为10%只算一个数字，而tenpercent则算两个单词。另外，使用这些符号也不容易犯错误。

雅思考试听力答案写法之：有发音符号的单词有发音符号的单词，发音符号是否必须写? 如café字母e上的一撇，“café”写成“caf锓cafe”都得分。

不写撇确定给分，为了不画蛇添足，写错这一撇的位置或方向，建议不写撇.雅思听力答案规范之：单复数问题

剑桥真题答案中，有很多单复数放在括号里。听出单复数是最精确的拿分方案。三立教育

建议：所听即所得 上下文判断

雅思听力答案规范之：冠词

冠词a, an, the的问题：

剑桥雅思真题的答案，有些冠词是放在括号里的。那些真题答案中放在括号里的单词：加不加都给分。所以不写冠词即使不完全符合语法，是给分的。而冠词又很容易听错，例如把a写成the，反而不给分。

建议：无论是否完全符合语法，在不确定的情况下，不如不写冠词。

8.思想汇报的基本写法 篇八

1、标题。居中写“思想汇报”。

2、称谓。汇报人对党组织的称呼，一般写“敬爱的党组织”。顶格写在标题的下一行，后面加冒号。

3、正文。结合自己学习、工作和生活情况，向党组织反映自己的真实思想情况。

4、结尾。思想汇报的结尾可写上自己对党组织的请求和希望。一般用“恳请党组织

给予批评、帮助”或“希望党组织加强对自己的培养和教育”等作为结束语。

在思想汇报的最后，要署名和注明汇报日期。一般居右书写“汇报人╳╳╳”，下一

行写上“╳╳╳年╳╳月╳╳日”。

5、思想汇报要求入党积极分子每三个月写一次，预备党员每半年一次，正式党员每年

写一次。字数1500字左右，用400字方格纸、黑色签字笔或黑色钢笔书写。字迹清晰，工整，最好不要涂改。

范文：

思想汇报

敬爱的党组织：

„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„

汇报人╳╳╳

╳╳╳年╳╳月╳╳日

二、自传的基本写法

1、标题。居中写“自传”。

2、正文。主要内容包括：（1）个人成长经历。（2）个人思想变化过程。（3）家庭成员及主要的社会关系情况。

3、结尾。本人的署名和注明日期。一般居右写姓名“╳╳╳”，下一行写上“╳╳╳年╳

╳月╳╳日”。

9.汇报材料的写法 篇九

汇报材料的写法

汇报材料定义：是向上级反映本地区、本部门工作开展情况的。

汇报材料作用：事实证明，汇报材料写得好，就能较好地反映本地区、本部门的工作，得到上级领导的重视，更好地推动本地区、本部门工作的开展；相反，若工作汇报材料写得不好，汇报内容没有紧贴汇报的主旨，思路不清，观点不明，语言拖誉，就不能很好地反公务员之家http://映本地区、本部门工作的开展情况，甚至还会影响上级部门的正确决策。

汇报材料写作特点：汇报内容要围绕主题突出“自身”特点；汇报结构要遵

循事物的客观规律；汇报语言要简洁明快多用口语。汇报材料的写法没有固定的格式，需要撰写者认真体会、灵活把握，但重点要抓好内容、结构和语言三个方面的问题。

范文：

通过前一阶段对《江_泽民论执政能力建设》、《保持共产_党员先进性教育读本》等内容系统的学习，使我深刻认识到开展保持共产_党员先进性教育活动的重要意义，进一步增强了开展好先进性教育活动的信心和决心。按照这次开展先进性教育活动分析评议阶段工作安排，对照胡锦_涛总书记提出的新时期保持共产_党员先进性的六条基本要求，现结合?

总结材料的写法：

总结的定义：总结是对前一阶段工作或学习进行回顾、检查和分析研究，从中找出经验和教训，获得规律性的认识，以便指导今后实践的一种事务文书，是应用写作实践中的一种常用文体。

总结材料格式：标题，一般是根据中心内容、目的要求、总结方向来定。前言，即写在前面的话，活动总结起始的段落。正文，活动总结的主体。主要包含内容：情况概公务员之家http://述.成绩经验.存在的问题和教训.今后努力的方向。结尾，署名

和日期

总结材料注意：写活动总结应注意，要掌握全面情况和进程，要如实的反映情况。对成绩不夸大，对缺点不掩饰。文字要简明扼要，材料要剪裁得体，分清主次侧重，条理要清楚。同时写作中一定要有观点，有实践活动中的事例，总结要鲜活，令人信服，达到较好的效果。

范文：

保持共产党先进性教育活动以来，通过自学，听辅导报告和讨论等一系列活动，圆满地完成了第一阶段的学习任务，顺利转入第二阶段。自调入校办以来，在各级领导的关心和同志们的支持

帮助下，在学习工作等各方面都有所提高，较好地完成了本职工作。在这次活动中，通过对马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的学习，并认真对照自己的实际工作及思想动态?

为巩固和扩大学习实践科学发展观活动成果,推动整改工作不断深入,经研究决定,在全办范围内开展争先创优活动.现就如何开展安排部署如下:一,指导思想坚持以邓小平理论,科学发展观重要思想和精神为指导,认真贯彻十七届四中全会精神,按照工作争先,服务争先,业绩争先和学习优,作风优,素质优的要求,坚持以争先创优活动统揽工作全局,把争? 个人材料的写法：

个人材料定义：指与某指定人物有关的事迹，文档，获得的荣誉，称号等等。

个人材料精彩导读：近两年来，本人工作努力，踏实肯干，始终奋战在第一线，被评为大队工会先进积极分子。支部工作由我主持，支部工作搞的红红

火火，因工作突出，所在支部被评为“大队先进党支部”，后因支部变动，成立机关二支部，我又被任命为支部书记。以后更加严格要求自己，带头讲政治，努力提高政治敏锐性和政治鉴别力，处处起模范带头作用，正确认识自身的工作和价公务员之家http://值，正确处理苦与乐、得与失、个人利益与集体利益、工作与家庭的关系，从工作大局出发，淡泊名利，宠

辱不惊，坚持甘于奉献、诚实敬业。因工作突出，被任命为办公室副主任。自今年开展以“科学发展观重要思想为主要内容的保持共产党先进性教育活动以来，我按照大队党委和先进性领导小组的统一部署和要求，作为一名普通党员、把自己的思想统一到新时期共产党员先进性的具体要求上来，端正态度，振奋精神，扎扎实实投入到保持先进性教育活动中去。

范文：

能坚决拥护中国共产党的领导，政

治上。忠诚党的教育事业。积极参与校党支部组织的各项活动，认真学习党的有关文件，能处处严格要求自己。多年以来不时加强理论学习，提高思想修养和理论水平，能主动进行业务学习，汲取他人优秀的做法和经验，运用到实际工作中，富有创新意识和创新精神。坚持以诚待人，善待每个同学的每一份情感；关心学生的学习?

创先争优典型材料一

一、突出两个重点一是突出社会维稳。该乡以法制宣传教育为突破口，建立完善突发事件村级联调机制，打破区域板块传统思维，淡化宗族姓氏观念，纯化民风，匡正风气，维护社会公平正义。及时处置突发事件，调处矛盾纠纷，使全乡在稳定和谐的环境中推进发展。通过大量深入细致的工作，人民群众对乡、村干部的满意度比上提高了?

自从走上这个岗位的第一天起,我就认为，付出越多，得到的回报就越多，我始终把公司的经营理念作为指导自己

工作的最高准则。缺乏专业知识，我就默默勤奋学习，没有相关经验，我就积极请教，不为别的，只为对得起自己的每一寸光阴，对得起公司付给我的每一分薪水。我觉得：我司的口号并不是一句空话，而是属于我们全体员工的一项伟大的事业，我只?

在大学以来三年中，我一直努力的做好每个方面。在学习方面，作为学生，最重要的任务当然是学习。只有把学习抓好了，才能有余力去做其他的事情。我给自己制定了合理的学习计划，抓好上课的每分每秒，提高课堂效率，在课外花很少的时间就把学习任务很好的完成了。在课余时间中学习了计算机方面的知识，并在年月通过了全国计算机三级网络技术等级考?

今年来，在局党组及支部的带领下，认真学习领会了党的十七届三中全会文件精神，结合县委、县政府对效能建设的总要求和“党章”及新时期共产党员应该首先具备的基本条件，针对自己

工作中存在的问题，从思想、工作、学习等方面对今年的工作认真剖析。总的情况如下：

10.3--思想汇报的规范写法 篇十

本文编辑：xiexiebang．ｃｏｍ

简介

申请入党的人或党员为了使党组织了解自己的思想情况，自觉地争取党组织的教育和监督，定期用书面形式向党组织汇报自己的思想，这就是思想汇报。思想汇报主要是写自己的思想情况，当然也涉及到工作和学习。

一般内容

具体内容根据每个人的不同情况而定，一般包括如下内容：

(1)对党的基本知识、马克思主义的基本理论的学习有所收获，便可以通过思想汇报的形式，将学习体会、思想认识上新的提高及存在的认识不清的问题向党组织说明;

(2)对党的路线、方针、政策或一个时期的中心任务有什么看法，可以在思想汇报中表明自己的态度，阐明自己的观点;如果参加了重要的活动或学习了某些重要文章，可以把自己受到的教育写给党组织。

(3)遇到国内外发生重大政治事件时，则要通过学习提高对事件本质的认识，旗帜鲜明地向党组织表明自己的立场;

(4)在自己的日常生活中遇到了个人利益同集体利益、国家利益发生矛盾的问题，可以把自己有哪些想法，如何对待和处理的情况向党组织汇报;

(5)写当前的思想状况和存在的问题。写自己要求进步的决心和信心。

为了使党组织对自己最近的思想情况有所了解，就要把自己的思想状况，有了哪些进步，存在什么问题以及今后提高的打算等写清楚……

在思想汇报的最后部分，可写上自己对党组织的请求和希望，如希望党组织加强对自己的培养和教育，指出今后的努力方向等等。

向党组织汇报，要忠诚老实，有什么就写什么。要敢于写出自己的缺点，不要担心把真实思想亮出来会影响党组织对自己的看法。一个同志敢于亮出自己的缺点、毛病，这正说明他胸怀坦白、追求真理，是有觉悟的表现。

写思想汇报有三忌

一忌说假话，不汇报真实的思想。有的同志不愿汇报自己某些认识不清或不正确的想法，怕党组织认为自己落后，这实际上是十分有害的。事实上，组织上对确定为发展对象的入党积极分子是从多方面进行考察的，并不只看你写的如何。不向组织汇报真实思想或有意歪曲自己的本意，可能会使组织感到你言不由衷，言行不一，或因为不了解你的真实思想而不能得到组织上的有效帮助。

二忌言之无物，缺乏实际内容。有的同志不知道如何向党组织汇报思想，或事无巨细，抓不住重点;或只谈学习体会，不结合思想工作实际;或光表决心，而缺乏实际内容，等等，这些都是不全面的。

三忌忽冷忽热，不能持之以恒。有的同志被确定为计划发展对象时，向党组织汇报思想很勤，觉得自己没有可能被吸收或有其他想法时，又很长时间不向党组织汇报思想，这会影响本人的进步。

格式

格式一般如下：

1.标题：居中写“思想汇报”。

2.称谓：即申请人对党组织的称呼，一般写“敬爱的党组织”。顶格书写在标题的下一行，后面加冒号。

3.正文。

4.结尾。要署名和注明申请日期。一般居右书写“汇报人：××××××××班×××，”，下一行写上“××××年×月×日”。

5、用专用稿纸和钢笔书写。

6、另外，为方便整理，请用铅笔在申请书首页右上角写上班级、学号、姓名，并装订好。

7、写好后，交给班主任签字。

11.入党申请书和思想汇报的写法要求 篇十一

一、申请入党人员（预备党员转正）相关文书写法

（一）入党申请书的写法

1．标题。一般写“入党申请书”；

2．称谓。一般写“敬爱的党组织或××党支部”。顶格写在标题下的第一行，后面加冒号。

3．正文。主要包括：

（1）对党的认识、入党动机和态度。在这一部分里应表明自己的入党愿望。

（2）个人在政治、思想、工作、作风等方面的主要表现情况。

（3）今后努力的方向及如何以实际行动争取早日加入党组织。

（4）结尾。一般是“请党组织在实践中考验我”或“请党组织看我的实际行动”。之后，加“此致、敬礼”等用语。

（5）申请书的最后，要署名和注明日期。一般是“申请人×××”，并注明所在行政班级和学号，下面写“×年×月×日”，军训期间还可注明所在团和连排班。

（6）建议用“方格纸”撰写入党申请书。

（二）思想汇报的写法

1．格式及内容

思想汇报是申请入党的人为了使党组织更好地了解自己的思想情况，自觉地争取党组织的帮助教育和监督，定期用书面形式向党组织汇报思想时所用的一种文书。

（1）标题。可直接写“思想汇报”字样，也可概括汇报的主要内容，另拟标题，如“正确认识形势，增强入党信心”等。

（2）称呼。即汇报人对党组织的称呼，一般写“敬爱的党组织”。顶格书写在标题的下一行，后面加冒号。

（3）正文。正文内容要紧紧围绕思想上的认识，至于涉及到的工作学习等情况不必展开，汇报内容视每个人的不同情况而定，一般包括以下内容：

①写对学习马克思主义基本理论、党的基本知识、党的重要文件、重要文章和参加重要活动后所受的启发教育，所得的体会。

②写对党的路线、方针、政策或每一个时期中心任务或某项工作、某些问题的看法和自己的态度。

③写自己对国内外发生的重大事件本质的认识和政治立场。

④写在日常生活中遇到个人利益同集体利益、国家利益产生矛盾时，自己的想法，如何对待和处理的情况。

⑤写自己外出工作或学习时遇到的思想和认识问题。

⑥写自己当前在思想上、学习上、工作上有哪些进步，尚存在哪些不足，自己要求进步的决心和信心。

⑦写自己认为其他有必要向党组织汇报的思想情况。

（4）结尾。思想汇报的结尾可写上自己对党组织的请求和希望。一般用“恳请党组织给予批评、帮助”或“希望加强对自己的培养和教育”等作为结束语。

（5）署名和日期。在结尾下一行的右半行，书写“汇报人×××”，再下一行写上“×年×月×日”，军训期间还可注明所在团和连排班。

2．应注意的问题

首先，思想汇报应是真实思想的流露，最重要的是真实，切忌空话、套话、假话，做表面文章；其次，写思想汇报应根据不同时期的思想认识状况，集中就体会和认识深刻的一、两个方面的问题谈深谈透，不要罗列多个方面的问题泛泛而谈；再次，写思想汇报要密切联系自己的思想实际，不要长篇大段地抄录党章、报告、领导讲话和报刊文章的内容，防止形式主义；最后，写思想汇报要实事求是，对自己做一分为二的评价，不但要对自己的成长进步进行肯定，而且要找准存在的不足，敢于向党组织暴露缺点和问题。

12.10-3入党申请书等写法要求 篇十二

（此文要认真手写）

敬爱的党支部：

我终于提起了手中的笔，满怀激动不已的心情，向党组织倾诉我在心中这埋藏已久的神圣而迫切的愿望：

我志愿加入中国共产党。

因为中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。中国共产党以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想作为自己的行动指南。

党的宗旨是全心全意为人民服务，党的最高理想和最终目标是实现人类最美好的理想——共产主义社会制度。我热爱中国共产党，坚信共产主义一定会实现，愿把自己的一切献给人类最伟大的共产主义事业，并决心为之奋斗终身。

我们的党自1921年建立以来，领导全国各族人民为中国社会的进步和发展，进行了艰苦卓绝的斗争，取得了反帝反封建的新民主主义革命胜利，结束了中国屈辱落后的历史；消灭了剥削阶级和剥削制度；确立了社会主义制度，开创了建设有中国特色的社会主义道路。中国共产党在社会主义初级阶段的基本路线是领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强民主文明和谐的社会主义现代化国家而奋斗。实践证明：中国共产党是伟大的党、光荣的党、正确的党，只有中国共产党才是领导中国人民进行革命和建设的核心力量。

中国共产党坚持对人民解放军和其他人民武装力量的领导，加强人民 1

解放军的建设，切实保证人民解放军履行新世纪新阶段军队历史使命，充分发挥人民解放军在巩固国防、保卫祖国和参加社会主义现代化建设中的作用。我是一名光荣的人民子弟兵，从小就接受党的阳光哺育，得到党的良好思想教育，对共产党有着深厚的感情。在我的周围无数优秀的共产党员为我做出了很好的榜样。他们为党的事业公而忘私，踏踏实实，默默无闻的贡献着自己的光和热，以勤勤恳恳，堂堂正正的言行和作风为党旗增光添彩，受到人民的拥戴。

我深知，自己的思想还不够成熟，在各方面还与共产党员的标准相差很远，但我决心从向党组织提出申请的这一刻开始，认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，学习实践科学发展观，学习党的路线、方针、政策和决议，学习党的基本知识，学习科学、文化、法律和业务知识，努力提高为人民服务的本领。坚持党和人民的利益高于一切，个人利益服从党和人民的利益，吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做贡献。发扬社会主义新风尚，带头实践社会主义荣辱观，提倡共产主义道德，为了保护国家和人民的利益，在一切困难和危险的时刻挺身而出，英勇斗争，不怕牺牲。在思想上、行动上按党员标准严格要求自己，从一点一滴做起，作群众的模范。

我申请加入中国共产党，是为了向党表明我为共产主义奋斗终身的信念，也是为了更好地取得党组织的帮助，使自己更快地进步和成长，争取早日在思想上，进而在组织上入党。

中国共产党是神圣而伟大的党，加入她的行列是我的人生信仰和终生追求，请党组织在实践中考验我。

申请人：

年月日

二、申请入党思想汇报的写法————提交入党申请书后，坚持向党组织汇报思想（一般在三个月、半年或执行特殊任务后）

申请入党的同志为了使党组织更好地了解自己的思想情况，自觉地争取党组织的教育和监督，定期用书面形式向党组织汇报自己的思想，这就是思想汇报。申请入党的同志要积极主动地向党组织汇报自己的思想、工作和学习情况，自觉地培养组织观念，提高思想觉悟。

(一)申请入党思想汇报的写法及内容

1、标题：一般写“思想汇报”。

2、称谓：一般写“敬爱的党组织”。顶格写在标题下的第一行，后面加冒号。

3、正文：主要包括：

(1)对当前和一个时期党的中心任务或党的路线、方针、政策的看法、态度，阐明自己的观点，写清楚自己的认识或自己还有什么疑虑和理解不清的问题等。

(2)参加重要活动或学习重要文章、文件所受的启发、教育和体会，把自己的认识、体会和收获向党组织汇报。

(3)个人利益同集体利益发生矛盾时的认识态度。如遇到了个人利益与国家利益、集体利益发生矛盾时，可以把自己的想法、态度和处理的情况向党组织作汇报。

(4)自己要求进步的决心和信心。为了使党组织对自己最近的思想情况有所了解，要把自己思想上有哪些进步，存在什么问题以及今后如何提高等写清楚；在汇报的最后部分，可写上自己对党组织的请求和希望。

4、要署名和注明日期。(二)写申请入党思想汇报应注意的问题

思想汇报主要是写自己的思想情况，但也要涉及工作和学习，具体内容根据每个人的不同情况而定。要写自己真实的思想，切忌讲空话，套话，要言之有物。一般情况下，申请入党的同志每半年至少应书面汇报一次。

转正申请的写法——成为预备党员后

三、转正申请的写法

预备党员预备期满必须由本人向党组织提出书面转正申请。预备党员预备期满时，应主动向所在党组织提出转为正式党员的书面申请。转正对一个预备党员来说，是郑重向党表明愿意承担一名正式党员必须承担的义务，为共产主义事业奋斗终身，随时准备为了党和人民的利益而贡献自己的一切，这是不能有半点虚伪和强迫的。这也是党组织对预备党员进行党的观念和组织观念教育和考察的重要内容。

(一)转正申请的基本格式和内容

1、标题：一般写“转正申请”。

2、称谓：即申请人对党组织的称呼，一般写“敬爱的党支部”。顶格写在标题下的第—行，后面加冒号。

3、正文：一般包括下列内容：

（1）本人的简况。写明自己是什么时间被批准为预备党员的，到什么时间预备期满。延长预备期的党员，要写明什么时间被延长的，到什么时间延长期满，并正式向党组织表示请求转为正式党员。

(2)汇报自己在预备期间的表现，对照党员标准衡量和检查自己，肯定成绩和进步，找出差距和今后仍需努力的方向，表明自己的决心。这是转正申请最重要的部分，需尽可能写得详细、具体。首先，从总的方面写自己入党后，在党组织的教育下，在提高思想觉悟，增强党性锻炼，解决从思想上入党方面有哪些收获。其次，写明自己是如何在预备期间以党员标准要求自己，在政治、思想、工作、学习以及群众关系上有哪些进步，取得哪些成绩。再次，对自己入党时存在的缺点，现在克服改正得如何，还存在哪些缺点和不足。第三，对于入党时应向而未向党组织说明的问题，或在预备期间发生的应向党组织说明的问题，应在转正申请中写清楚。(3)写明今后努力方向。要针对自己的缺点和不足来写，措施要具体可行。

4、结尾：要署名和注明日期。

(二)写转正申请时应注意的问题

1、思想上要重视。写转正申请是一件很严肃的事情，为了正确认识自己和使组织全面了解自己，写转正申请之前，要主动征求党内外群众的意见，特别是入党介绍人的意见，求得他们的认真帮助。对自己要作实事求是的分析和估价，对存在的缺点和新出现的问题，更要如实反映。这样有利于提高自己组织观念，也有利于党组织及时全面地对预备期的情况作评价。

2、时间上要及时。一般应在预备期满之前主动交给党支部。

（三）转正申请例文————成为预备党员后

转正申请

敬爱的党支部：

我于XXXX年X月X日被批准为中共预备党员，至今年X月X日为止预备期满一年。现在，我向党组织郑重提出转为中共正式党员申请。

自从批准为预备党员之日起，在党组织的严格要求下，在支部党员的帮助教育下，我的思想政治觉悟有了一定程度的提高。更加深了对党的认识，增强了自己的党性观念，进一步认识到做一名合格的共产党员，不仅要在组织上入党，更重要的是思想上入党。

预备期内，我认真学习党的基本知识和理论知识，参加了理论研讨会，通过听报告、看资料、讨论等形式，加深了对邓小平建设有中国特色社会主义理论的认识，更深刻地体会到了马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想的科学性，对学习实践科学发展观有了深刻的理解，更加坚定了共产主义信念。通过学习，我认识到共产党员要有远大理想，要有为共产主义奋斗终身的精神，而树立“远大理想”、“奋斗终身的精神”一定要与自己的现实生活紧密结合起来，要端正学习目的，树立刻苦学习、认真完成任务的态度，更多地掌握本领，把祖国建设的更加富强。通过学习，进一步明确了共产党员必须坚决拥护党的路线、方针和政策，明确了做一名合格党员必须树立全心全意为人民服务的思想，不断提高为人民服务的本领。作为一名新时代的军人，我在日常学习、工作中，从身边小事做起，增强为人民服务的意识，为将来更好地为人民服务打下良好的基础。入党时，党组织给我提出了工作方法需进一步改进，各项部队要求、训练任务有待进一步提高。预备期内，我以此为动力，努力按照党员标准要求自己，不断提高履行党员义务的自觉性，发挥了一个党员的模范带头作用。工作上任劳任怨，注意协调各方关系，听取多种意见，工作分工力求合理，计划力求详尽，组织了一系列有影响的活动，受到连队和同志们的好评。学习上，我端正了学习目的，努力钻研专业知识，考核成绩优良，获得了XX等功及优秀士兵称号。

今后，我一定要在党组织的培养、教育和帮助下，拥护党的纲领，遵守党的章程，履行党员义务，执行党的决定，严守党的纪律，保守党的秘密，对党忠诚，积极工作，实践为共产主义奋斗终身的誓言。

申请人：X X X