我家的“小猫”

我家的“小猫”（精选18篇）

1.我家的“小猫” 篇一

我家有只调皮但又不失可爱的小猫咪，它的名字叫嘟嘟。

嘟嘟所做过的调皮事呢，比天上的星星还多，真是数也数不清。只要你一不留神，它保证给你闹个天翻地覆，鸡犬不宁，不是打破这个碟子，就是撕烂这件衣服，其破坏功力实在了得。

就拿最近的事说吧！那天早晨我刚刚醒来，走出房门，顺眼看了一下挂在墙上的时钟，吓了一跳，时针指着“11”这里，我心想，这钟是不是坏了，于是拿出手机瞧瞧，9点多，“奇怪了！”我嘴里嘀咕着，把钟调回正确的时间。可是到了中午，时钟仍然快了不少。

下午，我去喝水，突然见到我家的嘟嘟正在拨那个时钟，它在冰箱上面，目不睛得瞪着那个“嘀嗒嘀嗒”响的秒钟，过了一会，站了起来，用其中一只前爪用力地时钟里的指针，因为时针离它比较近，所以只拨了时针。

嘟嘟拨了一次又一次，不亦乐乎，差点没把这个钟给拨下来。我大叫一声：“嘟嘟！”它先一惊，然后看了我一眼，见到了在它眼中对它毫无威胁的小主人，不是令它毛骨悚然的妈妈大人，又过头，更加放肆了。等我搬来了我的妈妈，嘟嘟都不知道跑到哪去避难了。

经过我好几天的观察，嘟嘟作案过程如下：1、被释放出来啦，好高兴！咦？怎么有个红色的小东西在动？哈！我嘟嘟最喜欢会动的东西啦，我要去会会它。2、我先跳上放东西的柜子，然后再跳上冰箱，观察一下，发现那个红色的小东西一直在动，好啦，我要去跟它握握手！3、哎呀，红色的小东西动得太快，我每次准备上去握手时，它就跑掉啦！嘿，那个黑胖子（时针）纹丝不动，我就跟它握吧！4、真好玩，我每跟它握手一下它就动一下。

就是这样，我家的时钟老被贪玩的嘟嘟拨快了不少。为此，妈妈每天教训了它不止十次，可它老不悔改，屡次犯案，哎，妈妈也起不了作用了。这个嘟嘟越来越目中无人拉！

不过，不可一世的嘟嘟最怕的就是陌生人，每次我家门铃一响，最大反应的就是嘟嘟，它会躲到门后面，如果进来的是陌生人，它就会吓得大气都不敢出一声，身子突然矮了半截，小偷一样逃进我的房间，然后不出房门，直至陌生人走了为止。

我家嘟嘟每天都闯祸，不过没关系，谁叫嘟嘟还小呢！嘟嘟一天一天在长大，不知道它有没有把我们教它的道理听进去。如果听进去了，在它步入成熟过程中，或许它会安安静静地做好自己的本分，给我们一个惊喜呢！

2.我家的“小猫” 篇二

有一次, 妈妈带我去厂里, 小猫正躺在太阳底下睡大觉, 我发现它的胡子特别长, 于是决定做一回小小理发师——给它剪剪胡子。我拿来剪刀, 咔嚓咔嚓, 三下两下, 小猫的胡子就被我剪下来了, 看着小猫还在酣然大睡, 我开心极了。

回到办公楼, 我得意地把给小猫剪胡子的事说给大家听, 他们都哈哈大笑。只有妈妈摸着我的头说:“晨晨, 小猫的胡子是用来测量老鼠洞的工具, 没了它, 小猫捉老鼠的时候会被卡住的!”

3.好问的小猫 篇三

有一天，奇奇看见小鸡在沙子里滚（ɡǔｎ）来滚去，觉（ｊｕé）得很奇怪，心想，小鸡怎么把身子弄得到处是沙子呢？还是去问大象博（ｂó）士吧。在路上，奇奇看见水牛伯伯躺（ｔǎｎɡ）在水里。过了好久，也没上岸来。他非常惊讶（ｊīｎɡ ｙà ），自言自语地说：“我今天要好好问问大象博士。”

到了大象博士的家，奇奇轻轻地敲（ｑｉāｏ）了敲门。大象博士开门一看，原来是奇奇呀！他笑眯眯地问：“奇奇，你有什么事吗？”奇奇说：“大象博士，请问，为什么小鸡喜欢呆（ｄāｉ）在沙子里？而水牛却喜欢泡在水里呢？”大象博士亲切地说：“奇奇，你问得好，你真会观察。小鸡呆在沙子里是用沙子来洗澡（ｚǎｏ）的，如果他用水来洗澡，不但会变成一只落汤鸡，还会把羽毛上的油脂洗掉，影响行动。”大象博士停了停又说：“而水牛长时间泡在水里，是因为水牛的皮厚，汗腺（ｘｉàｎ）又不发达，不太容易出汗，没法儿靠出汗来维持正常体温，所以只好常常泡在水里，来降（ｊｉàｎɡ）低身体的温度。”大象博士说完后，奇奇乐呵呵地说：“谢谢大象博士，我懂（ｄǒｎɡ）了，原来每个动物洗澡各不相同。”

4.我家的小猫作文 篇四

我第一次看见小猫的时候，我的心里是激动的。它的耳朵尖尖的，像三角形。它的眼珠早上像针一样，晚上就像一个圆圆的月亮。它的鼻子是三角形的，它的嘴巴是三瓣嘴，像小兔子的嘴巴，它浑身白白的，可爱极了！

小猫特别爱捉老鼠。有一天，小猫捉了好多老鼠，大概有5只的样子，它真是一个捉老鼠的能手。

小猫还很勤快。每天它都醒得特别早，它5点~6点便会醒来，你说它醒得早吧！

有一天，小猫去散步了，我在家等它，我等了几天，它还是没有回来，我心想：它几天没有回来了，一定是离家出走了。

有一天，我姨爷散步去了，看见了黄鼠狼在咬小猫，姨爷一脚踢开了黄鼠狼。把小猫带回了我家。等我一放学回了家，看到它受伤了，很是心疼，于是，我天天照顾它，没过多久，它的伤便好了。

5.我家的小猫 篇五

每当我放学回到家，小猫就兴奋地向我跑过来“喵喵”叫，好像在说：“小主人，我饿了……”我连忙给它拿一些猫粮吃。它一旦看到我拿着东西吃得时候，就飞快地跑过来，着急地在我脚边转圈，时不时还把两只前爪搭在我腿上，似乎在提醒我别忘了它。

小猫除了吃猫粮外还爱吃鱼。记得有一次爸爸买了一条鱼回来，一进门小猫就闻到了鱼味，一边在爸爸脚边转圈，一边“喵喵”叫，简直就是一只馋猫。小猫还喜欢玩球，比如弹力球、弹球……它都能玩玩好久。

这就是我家的小猫，一只可爱的小猫，你们喜欢吗？

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6.《小猫出题》教学设计 篇六

《小猫出题》是苏科版小学信息技术四年级第18课拓展模块I“程序设计” 中的内容。本课主要介绍变量和随机数在Scratch中的应用,教材将整个内容分为四部分:第一部分是新建所需要的变量,并绘制运算符号;第二部分是利用随机数对变量进行赋值,并使用侦测模块询问“答案”;第三部分是利用控制模块中的“如果……否则……”双分支控件判断答案是否正确,这也是本课的难点;第四部分是通过“重复执行”控件,来控制出题的数量。学好本课内容有助于学生理解Scratch中运用变量模块实现随机数据的获取和存储,进一步体验结构化程序设计的思想。

● 学情分析

本课面对的教学对象是小学四年级的学生,这个阶段的学生已经具备了基本的计算机操作技能。通过前一阶段的Scratch学习,学生已经对动作模块、画笔模块、控制模块、侦测模块等有了比较深入的认识,对顺序、选择、循环三种程序设计的基本结构已经有了一定的了解,能够根据作品创造的要求进行合理的选择。这个年龄段的学生生性活泼,有极强的好奇心,乐于创建游戏、故事等Scratch作品,并且能够在分享作品的过程中汲取他人的优点,同时他们具有了初步的数学知识,观察、分析、思考能力都有较大的提高。

● 教学目标

知识与技能目标:能灵活使用“变量”模块中“新建变量”和“设定变量值”控件;学会利用“随机数”控件生成指定范围的随机数。

过程与方法目标:能根据问题需要选择合适的判断控件;在范例研习的过程中学习解决问题的方法,了解编程的技巧。

情感态度与价值观目标:通过Scratch游戏作品的制作,体验结构化程序设计的思想;激发学习编程的兴趣。

● 教学重点、难点

重点:新建变量;对变量进行赋值。

难点:根据问题的需要选择合适的判断控件。

● 教学过程

1.创设情境,呈现游戏

师:老师听说我们班同学都是计算小能手,所以请小猫出题考考大家, 你们愿意接受它的挑战吗?

师生一起玩小猫出题游戏,进行互动,激发创作热情。(单击绿旗按钮开始执行程序,如图1。小猫不断地出题,且加数和被加数都是1~20之间的数,当输入的答案正确时,小猫说:“恭喜你, 答对了!”答错时,小猫说:“答错了,要加油哦!”)

师:同学们的小脑瓜转得真快,反应真灵敏。你们想不想自己也能当主考官,设计一个出题小游戏,考一考你的小伙伴呢?今天这节课我们就一起来学习《小猫出题》。

设计意图:“玩”是孩子们的天性, 师生一起玩小猫出题的游戏,既能激发学生的学习兴趣,又能顺利地引出课题。Scratch作品类型包括动画、故事、 游戏等,而游戏无疑是学生们最喜闻乐见的一种形式。在没有正式接触该软件之前,学生都有玩电脑小游戏的经验。 如果说那时的他们只是技术的“消费者”,那Scratch的学习则让他们成为技术的“生产者”,这种角色的转变,能使他们以加倍的热情投入到Scratch的学习中。

2.范例研习,分析游戏

(1)探究舞台与角色——认识变量

师:我们不仅要玩游戏,还需要弄明白游戏是如何制作出来的。请大家认真看一看这个程序,秘密到底藏在哪里。

活动1:再玩游戏,探究“舞台区”与 “角色区”,并思考以下两个问题。

1角色区一共有几个角色?哪些角色需要搭建脚本?(三个角色分别是小猫、加号和等号,其中我们需要为出题的小猫搭建脚本)

2在小猫出题的过程中,仔细观察舞台区的加数和被加数,完成表1。

师:现在请同学汇报一下自己的观察结果。

生1:每次重新出题的时候,加数和被加数的数值都是变化的。

生2:加数和被加数的大小是在1~20之间。

师:像加数和被加数这样在程序运行过程中没有固定的值,随时发生变化的量,我们称为变量。给变量赋予一个简短、易于理解的名字,就是变量名。 前面的加数和被加数显示的是它的变量名,如果不需要显示变量名,则可以右击鼠标选择“大型读出器”。

(2)探究脚本——走进变量

师:那么如何设定加数和被加数的范围呢?请同学们再次阅读范例的脚本,思考下面的问题。

活动2:阅读脚本,为变量赋值,并回答以下三个问题。

1哪些控件可以为加数和被加数确定数值范围?(可以通过数值和逻辑运算模块中的“随机数”控件)

2哪个控件可以显示询问框?如何显示你的回答?(侦测模块中的“询问”控件, 并且还要将回答控件前面打勾才能显示回答的答案)

3正确的答案是怎么计算出来的?需要哪些控件?(通过数值和逻辑运算模块中的“加法运算”控件实现)

学生反馈。

师:对照范例的脚本,如果输入的答案正确,小猫会说什么?(恭喜你,答对了!)如果输入的答案错误小猫会说什么?(答错了,要加油哦!)你能用“如果……否则……”来说一说吗?

活动3:再读脚本,使用变量,并回答下列问题。

说一说:如果输入的(回答)等于变量(答案),小猫会说(恭喜你,答对了!),否则小猫会说(答错了,要加油哦!)。

师:在脚本中起到判断作用的是哪一个控件呢?(出示课件)

生:控制模块中的“如果……否则……”控件。

师:我们把这个控件补全了,就和你们刚才“说一说”中的顺序一模一样了(如下页图2)。脚本的搭建其实就是要把你的所说所想用控件表达出来, 把你的想法通过创作变成作品呈现出来。

设计意图:阅读是人类的基本技能之一,但是在信息技术课程中,阅读这种方法往往容易被忽视。其实在学习程序设计的过程中,这也是一种行之有效的方法。范例研习这个环节,实际上就是把程序“拆”开来阅读。由于该范例比较复杂,仅仅对脚本进行阅读只能是管中窥豹。所以,笔者引导学生从舞台区、 角色区、脚本区、控件区这几方面逐一进行研读。通过问题引领学生发现解决问题的方法,学习编程的技巧。只有这样,才能使学生真正理解变量的含义,深入体会到程序设计的思想。

3.模仿设计,修改游戏

活动4:模仿设计,修改游戏。

师:现在已经设计了一个小猫出加法题的小游戏,你们还能设计出其他类型的题目吗?先回答下面三个问题, 再尝试在老师这个程序的基础上改一改,把你的想法变成现实。

1加数和被加数的数值设置范围: □1~20 □1~50 □其他:

2算式的类型:□两个数相加□两个数相减

两个数相减时,被减数○减数(填写≤或≥)

3你一共准备出多少道算式题?设计意图:模仿学习是人与生俱来的天赋,最初学习的产生就是通过模仿而获得的。对范例的模仿、修改,降低了学生编程的门槛。作为编程新手的学生可以通过修改现有的脚本,进一步理解脚本中各个控件的功能和作用,学生不但能够比较容易地体验到成功,也为自身独立创作打下基础。

4.自由创作,升级游戏

活动5:游戏升级,新建变量。

师:这个游戏还有哪些地方可以改进?能否在答题结束后,根据答题的准确率,呈现出分数?最后的分数是固定的值吗?我们可以用哪个模块实现? (变量模块)请同学们点击控件区的变量模块,并思考以下两个问题。

1如何新建一个变量并给它命名?(单击按钮,并在弹出的对话框中输入变量名)

2怎样将这个变量在舞台上显示出来?(当需要变量在舞台上显示的时候,可以在变量名前的□中打勾)

学生反馈。

师:同学们观察得很仔细,既然已经学会了新建变量的方法,接下来我们一起来规划设计评分方案。

活动6:分析方案,再用变量,并填写表2。

师:请同学们尝试为脚本添加“评分方案”控件。在重复执行出题前,同学们一定要记得使用控件,将你的分数(小红花)归零,且每答对一道题目,分数都会相应地增加。

设计意图:基于计算参与的“再创作”策略,教师应该鼓励学生通过再创作他人的作品来提高自己的编程水平。 对程序进行再创作,往往需要更多的智力投入,学生不仅需要读懂原作品的功能和脚本,还要考虑如何对作品进行拓展和改进,使之更完,更适合解决问题的需求。完成这些再创作任务可能比 “白手起家”更难。在创作过程中,学生不仅要进行识记和理解,更需要对变量进行深入的分析和灵活的运用,这对学生的逻辑思维能力和计算思维能力提出了更高的要求。

5.展示作品,分享游戏

师:Scratch的理念就是想象、创作、分享,哪位同学愿意和大家分享你的作品?

学生展示作品,并介绍自己作品的得意之处,教师进行评价。

设计意图:作品展示是对学生的一种鼓励和赞扬,也是学生间思维碰撞的过程。学生对自己作品的介绍,既能展示自我,又能让学生们看到别人的闪光点,得到一次取长补短的机会。 学生的想象力是无穷的,给他们自由的空间,定会给你带来意想不到的收获。

点评

“程序设计”作为信息技术学科的经典学习内容,其核心地位毋庸置疑。中小学阶段开展程序设计的教学目的不仅仅是教学生学会编程,还要通过教学活动向学生渗透程序设计的思想,促进学生高级思维的发展。Scratch是一种图形化的编程工具,摒弃了传统的繁杂易错的代码,以类似于乐高积木的方式“堆叠”程序形成逻辑。 吴老师为了避免把生动有趣的作品创作课上成枯燥乏味的“程序知识”课,为了提升学生学习编程的乐趣和信心,做了以下几方面的尝试:

一是巧妙地引入程序设计中的重要概念——变量。Scratch的变量可以是所有数据类型。它还具有其他控件所不具备的存储功能,并且可以通过变量名访问变量。 这样生涩枯燥的概念如果在课堂一开始就直接呈现出来,既难以让小学生理解,又丝毫不能引起他们的兴趣。吴老师在教学伊始,直接给出了范例游戏——小猫出题, 让学生在玩程序的过程中,运行程序,分析程序,最终得出控件的功能特点,感悟和理解变量的特点和作用,而不是死记硬背概念。

二是通过对范例的研习、模仿、修改,降低学习编程的难度。以往的编程学习都是“从零开始”,学生要输入程序代码, 对儿童来说“门槛”未免过高。编程过程往往就是对教材范例的简单模仿,教师只是教授学生如何一步步地堆叠各种功能控件。学生的作品看似整齐划一,却缺少个性,这样教学只强调了学生的“识记能力”, 会导致学生前学后忘,没有真正理解程序。吴老师另辟蹊径,她精心设计了“玩游戏、读脚本、改脚本”这三个易于实现教学目标的学习活动。让学生在读懂、理解程序的基础上,根据自己的个性需求修改程序,降低了编程的工作量。学生只需要重点关注本节课学习的内容,就可以在比较短的时间内完成作品制作,尽快地体验到成功的喜悦。

三是基于计算参与的“再创作”策略,培养学生的计算思维。“计算思维”这一名词首先是周以真教授提出的,她认为计算思维是运用计算机科学的基础概念去求解问题、设计系统和理解人类的行为,其关键就是通过约简、嵌入、转化和仿真等方法,把一个看起来困难的问题重新阐释成我们知道怎样去解决的问题。吴老师在“自由创作,升级游戏”这个“再创作” 环节,为学生提供了一个生活中需要解决的的具体问题——评分方案,通过一系列的问题和表格,引导学生运用本节课学习的变量控件来解决这个问题,最后得到这个“程序”。

7.爱慕虚荣的小猫 篇七

为wèi 了le 给ɡěi 大dà 家jiā 一yí 个ɡe 新xīn 奇qí 的de 感ɡǎn 觉jué， 也yě 为wèi 了le 让rànɡ自zì 己jǐ 永yǒnɡ 远yuǎn 沉chén浸jìn 在zài 别bié 人ren 的de 夸kuā奖jiǎnɡ之zhī中zhōnɡ， 它tā 每měi 天tiān 都dōu用yònɡ很hěn多duō 时shí 间jiān 来lái 化huà妆zhuānɡ。它tā 的de 妆zhuānɡ化huà 得de 越yuè 来lái 越yuè重zhònɡ，已yǐ 经jinɡ 把bǎ 自zì 己jǐ 本běn 来lái 的de面miàn目mù都dōu 遮zhē盖ɡài 了le起qi来lɑi。每měi当dānɡ有yǒu伙huǒ伴bàn从cónɡ 身shēn 旁pánɡ经jīnɡ过ɡuò 的de 时shí 候hou，它tā 都dōu留liú 意yì 看kàn 大dà 家jiā 有yǒu没méi有yǒu看kàn 它tā。如rú果ɡuǒ从cónɡ它tā 身shēn边biān 走zǒu 过ɡuò而ér没méi有yǒu 看kàn 它tā 或huò者zhě夸kuā奖jiǎnɡ 它tā，小xiǎo猫māo都dōu 会huì 很hěn 不bù安ān， 很hěn难nán受shòu， 然rán后hòu回huí到dào 家jiā又yòu会huì用yònɡ 更ɡènɡ 长chánɡ 的de时shí间jiān继jì续xù装zhuānɡ饰shì 自zì己jǐ。

就jiù 这zhè样yànɡ， 每měi天tiān小xiǎo猫māo都dōu 生shēnɡ活huó在zài 痛tònɡ 苦kǔ之zhī中zhōnɡ。看kàn到dào它tā这zhè个ɡe样yànɡ子zi，隔ɡé 壁bì 的de 山shān羊yánɡ爷yé 爷ye 对duì 它tā说shuō： “孩hái子zi，不bú要yào只zhǐ注zhù重zhònɡ外wài表biǎo， 重zhònɡ要yào 的de 是shì有yǒu好hǎo的de品pǐn 德dé， 你nǐ 应yīnɡ该ɡāi改ɡǎi变biàn现xiàn在zài的de 做zuò 法fǎ 啊ɑ，否fǒu则zé 你nǐ 会huì葬zànɡ 送sònɡ你nǐ的de 未wèi 来lái 的de！” 听tīnɡ了le 山shān 羊yánɡ 爷yé爷ye 的de话huà， 小xiǎo猫māo明mínɡ白bɑi 了le 其qí中zhōnɡ的de道dào 理li。

8.我家的小猫600字 篇八

一天，妈妈从市场上给我买来了一只可爱的小猫咪。这只小猫浑身黑白相间，绿莹莹的大眼睛，灵敏的身手，锋利的爪子，还有毛茸茸的尾巴，不管从那个角度来看他，我都觉得它很可爱。除此之外，他还很顽皮，每天看到他从外面回来的时候浑身都是泥土，脏兮兮的，真难看还经常在家的地面上打滚，真不卫生!它还有一个特殊的习惯，捉来的老鼠小猫不吃，就拿它来玩，玩累了就放它走。每天我放学的时候，小猫都会在门口迎接我，一见到我，就喵喵的叫着，尾巴摇个不停，这时我便拿出一些鱼肉给小猫吃，小猫吃得津津有味得，好像很开心似的。

有一次，妈妈从市场上买来了一条野生大鱼，准备今晚做红烧鱼肉吃，可是，到了晚上，妈妈竟然发现鱼不见了，妈妈火冒三丈的问我，我说：“我哪知道啊，难道它自己会飞走?”“那你说，怎么会不见了!”这时我想：肯定又让小猫给偷吃了。我把小猫叫到我的房间，大声的骂了小猫几句，小猫好像很委屈似的，蹲在我脚边，好像在向我求情，看着它那可怜的样子，我还是原谅了小猫，我对小猫说：“下次可别这样了”小猫好像明白了我说的话，直摇着尾巴。

记得有一次，我在书房里看书，突然，书架里蹦出一只老鼠来，我顿时吓的不知所措，这时，小猫出现了，它英勇地把老鼠捉住了，还摆起了一副很了不起的样子。

每当我考试不好的时候，我都会愁眉苦脸的，这时小猫便喵喵的叫着，好像在说：“我的小主人，不要灰心，你永远都是我最好的小主人。”想到这里，我不伤心了，这时候，我鼓起勇气，决心下一次一定要考好。

9.我家的小猫三作文 篇九

“八字须，往上翘，说话好像娃娃叫。只洗脸，不梳头，夜行不用灯光照。”你们猜这是什么?没错，这就是我家的小猫铃儿。

它一身黄白相间的毛，又大又肥的它有一条像绳子般粗的尾巴。它的爪子也十分锋利，如果抓伤了你，你的手就会变红。它的小脸是圆形的,耳朵小小的，就像两块三角板一样，一双明亮的眼睛如同闪光的宝石。小嘴是‘’人‘’字形的，胡须又细又长犹如绣花针般。

它十分聪明，所以我很喜欢它。记得有一次，爸爸钓完鱼回家，把鱼放在盆子中养着，铃儿看见了馋的直流口水，它把爪子伸入水中乱搅，可是不紧没有抓到鱼，还把它吓得四处乱窜。过了一会，它又趴在盆子上，伸出爪子又在里面乱抓，又抓了半天就连一条小鱼也没抓住。但它并不气馁，它目不转睛的盯着鱼，等鱼放松警惕之后再等待时机。突然，它伸出爪子一抓，抓到了一条鱼。乘着爸爸不注意，它立刻跑出屋子，享受它的美食去了。

10.楼下的小猫 篇十

早晨，我推开门准备出去买东西吃。忽然，我听见“喵……喵……”的叫声，似乎是从不远处传来。

我正好走到楼下，看见一只小猫趴在地板上眼睁睁地看着我。它十分可怜，好像要跟我说些什么。我这才想起，它这几天白天睡在楼梯间里，晚上出去寻找食物。它见到小朋友的时候准会发出“喵……喵……”的叫声。

是谁家丢弃了这只可爱的小猫呢？于是，我内心深处开始怜悯起它。我决定带着它去买它最喜欢吃的鱼。说到做到，我把它带到了小区门口对面的超市里，我问服务台的阿姨：“阿姨，请问有没有小猫吃的鱼啊？”阿姨说：“有，你要哪一种啊？有大罐的、中罐的、小罐的。小罐的鱼有两条哦，中罐的有四条，大罐的有六条。”

我说：“我要中罐的鱼。”

阿姨说：“小妹，这小猫是哪里的？它好可怜啊！”

我说：“我在我家楼下遇到的。它好多天都没有吃东西了，所以我才让它吃些鱼。”阿姨说：“好吧，那这四条鱼我就送给你吧！”我非常感激地说：“谢谢阿姨！”

我打开罐子，就给小猫喂食，小猫吃得津津有味。它边吃边看着我，似乎在说：“小朋友，谢谢你！这些鱼真好吃。”我心里像喝了蜂蜜一样甜，这时，我也感到舒服多了。此时此刻，我感到自己做了一件大事。但我的心情不禁又开始沉重：这只小猫还没有家呢？我还要帮助小猫找到一个温暖的家。

我怀着这种沉重的心情，去找几个爱好养猫的同学，希望他们的爸妈能够同意收养这只令人心疼的小猫！

广东省珠海市香洲区第十一小学四（3）班

11.我家的能人——老爸 篇十一

有一次,爸爸在书房里练字,我禁不住要进去看一看。爸爸说:“在宣纸上写毛笔字,墨汁会印在桌子上的。”说着,他就在宣纸下面垫了一张报纸,又在一个盘子里倒了一些墨汁。接着,他拿起一支粗大的的毛笔,在盘子里蘸了许多墨。然后,他停了一下,往纸上细细地看了一遍,构思了一下,就提笔写了起来。爸爸写字的速度并不是很慢,但是写出来的字却非常好看。不像我写字,总是一横一竖,直直的。爸爸写字很有笔锋,有的时候轻轻一提,有的时候停顿一下,然后快速往下行笔。有时快,有时慢,有时轻,有时重……爸爸还说:“写字没有什么秘诀,世上无难事,只怕有心人。只要下了苦功夫就能成功!你老爸我,以前还被我的同学称为‘小小王羲之’呢!”我真佩服老爸,我一定要向老爸多学习,下功夫练字,我的字一定会写得更好的!

我的老爸不仅写得一手漂亮秀美的字,还会做诗呢!看他做的诗:“陈年美酒郁香金,胜握鸿图耀星辰,海纳百川一枝秀,燕莺对舞梦成真。”看,每句诗的第一个字组合就成了我爸爸妈妈的名字。你猜到他们都叫什么了吧?

怎么样,我的老爸有才吧!

12.我家的小猫小学作文 篇十二

小猫全身的毛都是白色的，摸上去很暖和，如果把它的毛割下来，可以做成一件大衣了。小猫的眼睛早上、中午和晚上的形状各不相同：早上是细细的;中午是扁扁的;晚上是圆圆的，而且还会发光，像手电筒发出的.光一样。

小猫的耳朵很灵敏，它听到老鼠的一点响动就跑过去捉老鼠，如果老鼠进了洞，它便在洞口等候，看看老鼠什么时候出动。小猫在洞口静静地等候着。可是，机灵的老鼠偏偏不出洞口，小猫只好发挥自己的武器——胡子。猫的胡子可以用来量老鼠洞的尺寸，看看自己能不能进去老鼠洞。

小猫的鼻子红红的，像一颗小樱桃。猫的嘴巴很大，好象要要人似的;它的牙齿很锋利：上面的牙齿是用来吃老鼠的，下面的牙齿是用来撕咬老鼠的。小猫的脚底下有肉垫，即使把它从高楼大厦扔下去，它也不会受伤。小猫的尾巴很长，它的尾巴可以用来保持平衡。小猫的爪子和牙齿一样锋利，它的爪子可以捉老鼠，还可以爬树呢。

小猫不仅有趣，还很淘气。有一次，我的作业写完去上厕所，上完厕所回来一看，我的三百格被撕了几页，我左思右想，怎么想都想不出谁会做这么缺德的事。突然，我看到我家的小猫嘴里叼着几页纸，“那不正是我三百格那几页纸?”我拿起鞋子想向它扔去，小猫连忙躲到墙角，用它那可怜巴巴的眼神望着我，我一看这情形，气全部都抛到九霄云外，我又用手摸着它的头，对它说：“以后可不能这样了哦。”小猫好象听懂了我的话，自己跑去玩了。

这就是我家可爱的小猫。我喜欢小猫，因为它给我家带来了笑声与欢乐。

13.我家的小猫状物作文 篇十三

从外形看很漂亮，

圆溜溜的眼睛透着温顺的光，

几根长长的胡须显得古朴庄重大方，

妮妮是我为他起的名字，

乡亲们总说男孩取个女孩名字好养，

他很内向，

只要看见生人就会东躲西藏，

别看他是一只猫，

可是他却懂得谦让，

当你给他喂食时，

只要看见比他小的猫咪，

他总是退到一旁，

我就感到很奇怪，

一只小动物竟那么有修养，

比有些人还强，

每天我下班回到家，

他就像跟屁虫一样，

一步也不舍得离开，

喵喵喵，叫得让人心慌，

在人腿上磨来磨去挠着痒痒，

有时他也很有趣，

夜晚看见一个飞虫或者一个线团，

他就能捉起迷藏，

在室内跑东跑西，

扑下扑上，

有时却让人讨厌，

夜间和其他的猫一起，

高一声低一声地叫着，

好像是比赛歌唱，

吵得人无法入眠，

那叫声真是丰富多腔。

有时不知从哪里衔来一只老鼠，

他就像小孩找到了玩具一样，

和老鼠周旋好长时光，

有时他正玩着玩着，

忽然听见有老鼠的声响，

于是就悄悄地走向发出声音的地方，

屏息凝视，

这时无论你怎么唤他，

他就像没有听见一样，

非把老鼠抓住不可，

然后才衔着老鼠把美餐品尝。

淘气中又有几分的可爱，

可爱中又让人难以思量，

他就像一首美妙的乐曲，

有时温柔舒畅，

14.我家的小菜园 篇十四

春天的时候, 妈妈把菜畦的土翻松了, 耙得平平的, 做好畦埂, 把各种各样的蔬菜种子种下去。过了几天, 你看那小菜苗, 嫩嫩的, 绿绿的, 扭动着细小的腰身, 使劲地向上钻着, 并且摆出了各种各样的架势:没有完全钻出地面的, 几棵小苗像大力士一样, 拼命地举着土块, 好像还在喊着“一二三, 加油钻……”啊, 泥土投降了, 终于给它们让出了几道缝;有的完全钻出来了, 但叶片还被种子束缚着没有完全展开。你看, 种子想挽留叶子, 但叶子在努力挣脱, 有鹬蚌相争的架势呢!再看那完全展开了的叶片, 上面挂着一串美丽的露珠项链, 在阳光的照耀下, 闪闪发光, 美丽得像个刚刚洗完澡的小姑娘。各种各样的小菜苗真是可爱极了, 它们在妈妈的精心照顾下, 渐渐长高了。

过了二十多天, 豆角和黄瓜渐渐长大了, 妈妈给它们搭上了架子, 让它们顺着架子往上爬。我问妈妈为什么要给它们搭架子, 妈妈笑着说:“一个是通风, 这样才能长得多, 再有就是如果没有架子, 豆角和黄瓜就要趴在泥土里了!”啊!真没想到种菜还有学问呢!

夏天到了, 菜园里的蔬菜在悄悄地变化着, 你看那红彤彤的西红柿, 像一个个的小灯笼;豆角又细又长, 像柳树上的柳条一样多;嫩绿的黄瓜挂在架子上, 让你看上去就想咬一口;红红的辣椒却挺着身子叉着腰, 好像对我说:“你不敢吃我吗?我可是最辣的呀!”茄子则得意扬扬地挂在枝头对我说:“我不仅营养丰富, 而且美味可口, 炒着吃蒸着吃都行, 快把我摘下来吃吧!”

秋天, 妈妈在菜园里种上白菜和萝卜, 留着冬天吃。也许你会问, 冬天菜园里没有菜了吧?呵呵, 小葱、菠菜正盖着厚厚的雪被子冬眠呢!

这就是我家的小菜园。妈妈在我家的小菜园里勤劳地耕耘着, 让我们家的饭桌上一年四季都有新鲜的蔬菜。正是这小菜园, 让我们的生活更幸福、更温馨!我爱小菜园, 更爱妈妈!

15.发光的小猫 篇十五

那时，我只有二十一岁——住在东京平民区租来的房子里，整天都老老实实地画漫画而已。

要说起那时的事，我一定会想起茶太郎。

与茶太郎的邂逅，现在想来都觉得特别有意思。那大概是我搬到公寓后一个月的事情吧。

有天晚上，我正在专心致志地画漫画，突然听到窗外传来一声声凄厉的猫叫。好像是后院发生了什么打斗，那声音终于把我惹怒了。在我拉开窗户的瞬间，一团茶褐色的东西飞速掠过我胸前，蹿进了房间里。

我急忙躲开，这才看清楚是只茶褐色的野猫，它一定是见势不妙才逃窜到我房间里的。从地面到窗户外的铁栅栏足足有一米五高，真是惊人的弹跳力。

茶色小猫翻滚着落到了地板上，就势钻到桌子下面。我又往院子里看了看，一只大白猫趾高气扬地迈着猫步走远了。它身子圆鼓鼓的，又肥又壮，怎么看都是占便宜的体形。

我朝外瞧瞧，想搞清楚究竟发生了什么事情，就在这时，我和院子里那只白猫的眼神撞个正着。我这才看清它的左眼球上覆盖着一层白膜一样的东西，一定是得了严重的眼疾吧。

我把手边的一张纸揉成一团，使足了劲狠狠地朝它砸过去。那白猫敏捷地翻了个身躲开了纸团儿，从墙砖的小洞里一溜烟逃跑了。

“你这小家伙没受伤吧？”我把它轻轻抱起来，心疼地问道。这就是我和茶太郎的邂逅，之后，它常常到我房间里来，不过大部分时间都在睡觉。早上在我去打工之前离开，到晚上它又准时回来。

我给它起了个名字叫茶太郎。因为它身上的毛是茶褐色的。

茶太郎这猫儿相当机灵。我房间里堆放了好多漫画的原稿、工具，还有纸张之类的，都是非常重要的东西，它好像心知肚明一样从不往桌子上蹦，也不靠近书架那些地方。

茶太郎可以说是我在这街区的第一个朋友。

我的第二个朋友出现在我面前，是昭和四十五年农历十二月的一天夜里。

说实话，那天我在精神上受到了很大打击。我本来是去出版社谈事情的，结果却被冷嘲热讽了一番。

“算了，像你这样的，把漫画作为个人爱好随便画画也就行了。过年前，你还是收拾收拾行李，赶紧回老家吧。”

回到公寓后，我从旧书店附近的酒馆里买来瓶装威士忌，掺了自来水，大口大口喝起来。之后就酩酊大醉。

那时大概是晚上十点。

突然，从窗户外面的铁栅栏处传来了模糊不清的声音。我还以为是茶太郎回来了呢，可是跟平时的叫声相比，这声音明显要虚弱很多。

我稍微打开窗户瞧了瞧——果然不是茶太郎。

什么东西啊……这是……

映入眼帘的是个直径五厘米左右的小球，还朦胧地发出淡青色光芒。

我轻轻拿起靠在墙边的扫帚，想把它撵走。正在这时，那发光的小球静静地从铁栅栏上滑落到窗户边上。对，很明显，这不是“坠落”，而是“降落”——毫无疑问，是个有意识的动作。

是鬼魂？

我的脑子里突然出现了这个词。瞬间，我感觉到自己心跳加速，手掌心也慢慢渗出了汗。

难道是——茶太郎？

我脑海中又浮现出了那只白底茶色花纹小猫的神态。想来，这小球的动作跟猫真的有几分相似之处。

我深深吸了口气，像平日里呼唤茶太郎那样，“啧啧……”地咂起舌头。

那小球听到声音，好似欢欣雀跃一般，轻轻地左右摇晃起来，静静地飘到房间内。在榻榻米上方两厘米处悬空飘浮着，还慢悠悠地不停晃动。

最后，它落在房间角落里一个装水的小盆旁，在上面轻轻跳着，看起来就像小猫喝水时头在摆动的样子。

真的是茶太郎？

为了不惊动它，我趴在地上匍匐着靠近。正在慢慢地上下晃动的小球却突然停下来。我仔细一看，盆里的水居然荡起了轻微的涟漪。也就是说，这个球实际上是个有形物，是真实存在的！

我试着用手指头去抓榻榻米的缝隙。这是我和茶太郎经常玩的游戏。

小球在空中停了一会儿，然后，它配合着我的节奏开始晃动。接着，几秒钟后，它快速地撞到了我的手指头。这和茶太郎用前爪抓我指头的时机十分接近。

这就是茶太郎的魂魄——产生这样的想法，我一点都不觉得奇怪。

茶太郎一定在我不知道的什么地方死掉了。只不过是我没有发现，所以它只能这样还魂回来告诉我吧。

茶太郎死了……想到这儿，我的心就隐隐作痛。

第二天清晨，我一觉醒来，发现发光的小猫竟消失不见了。它连续三天出现在我面前后，我对它的存在真的习以为常了。

我被那位编辑狠狠嘲弄一番后本来挺失落的，可不知不觉竟又打起了精神，也恢复了干劲儿。

每当我画漫画没有灵感时，就会停下画笔坐在桌前，“啧啧……”地咂舌，不一会儿，光球小猫就会飞过来，乖乖地落在我的手心上。

那年年末的十二月三十一号晚上——正好是它出现在我房间后的第十天。

那天，光球小猫也一如既往来到我房间。突然，不知从哪里传来了猫叫的声音。

好像是从我的窗户正下方传上来的。我觉得挺奇怪，就往窗边走去，拉开窗帘朝外望了望。

窗户下面有只猫，正端端正正地坐在地上抬头向上望着。

“茶……茶太郎！”

发光小球突然移动起来。慢慢靠近房间大门，然后整个身体瞬间变得像煎饼一样薄，从门板的缝隙之间钻了出去。

我想都没想，紧紧追出去，不知不觉，我跟着它来到了觉智寺。听说这里跟另一个世界——也就是人死后的那个世界——联系在一起。

发光小球钻入正殿下方的黑暗之中，瞬间消失不见。

我拿着手电在庙里照了一圈——然后，看到一只白猫的尸体，在柱子后面蜷缩成一团。

我记得我见过那只猫。

对了，就是以前追着茶太郎不放、患有眼疾的那只白猫。虽然具体的样子记不太清，但我肯定是那只猫。

人们都说猫不会让别人看见自己的尸骸。听说当它们意识到自己生命将息的时候，为了不被其他动物攻击，就会找个地方躲起来。看样子，这白猫真是做好了思想准备，特意选择了正殿下面，当作自己最后的栖身之所。

即使是这样，它在最后时刻也一定很寂寞，也想被别人关心吧。

所以，它才只能寂寞地变成魂魄，还在街道里迷了路，最后误打误撞来到我家。和那时候的茶太郎一样，它一定很想进入温暖的房子里。

在这个世间——感到孤独的，不仅仅只有人啊！

其实，不只是小猫，人类也一样吧。就像我一个人生活会感到寂寞一样，别人一定也会在我不知道的角落里忍受着孤独。心里的某个地方滋长着几分寂寞——没有缘由地，我突然想到了这里。

“那时候，我还把你撵走了，对不起。”

我把身上穿着的夹克衫脱下来，把白猫的尸体裹起来带回了公寓。第二天白天，我把它悄悄埋在了后院的墙角，那里阳光充足，格外温暖。

每次心情郁闷，我就会想起它的轻盈。想到这里，我就给自己鼓励，希望自己能继续坚持与努力。因为只有活着，我们才能朝梦想一步步靠近。

三十多岁时，我的梦想终于开花结果。几年后，我去东京办事，顺道走访了那条令人怀念的街道。从前居住的公寓早已被商品楼代替，但觉智寺还保持着原来的模样。在正殿下面，我悄悄放上了鱼块，双手合十，默默祷告。

16.我家的小猫动物作文 篇十六

它有一身洁白的毛，就像穿了一件白色的毛衣，摸上去特别舒服。耳朵毛绒绒的，额头上有几根白色的眉毛，非常神气。眼睛是透明的，像两颗玻璃珠子，鼻子湿湿的。脖子也是白色的，身上有褐色的条纹，真像一只小小的母老虎，可爱极了!

中秋节那天，姐姐来我家玩，小猫看到那是我姐姐，就豪不犹豫地跳到了姐姐的身上。我还以为姐姐会大吃一惊，没想到，姐姐和这只猫相处得十分融洽。我就问姐姐：“姐姐，你不怕这只猫吗?”姐姐笑了笑：“不怕呀，它和我可亲密了!”这时，妈妈从厨房里走出来，端着一道菜说：“吃饭了，今天吃红烧排骨。”话音未落，只见小猫一骨碌从姐姐身上蹿下来，喵喵地叫着，求妈妈给它一块肉。妈妈见状，就给了它一块最大的肉，它开心极了!它又跑过来对我喵喵地叫着，仿佛在说：“小主人，等会儿吃完饭我们去玩吧!”我摸摸它头，表示爽快地答应了它。

吃完饭了，它就飞快地跑到小区的草坪上，迅速地爬到一棵树上，懒洋洋地晒太阳。它晒得可舒服了，不知不觉睡上了一觉。忽然，它居然掉了下来，幸好姐姐碰巧来了接住了它，不然就惨了。

17.我家的小猫600字 篇十七

“奶油”全身呈雪白色。它几乎没有一丁点儿杂色，再加上我经常给它洗澡的原因，让人一看就想到香香甜甜的奶油。它因此得名“奶油”。它的小耳朵尖尖的，哪怕只有轻微的一点儿响动，它似乎都能听得见。它的那双像宝石一样的眼睛，常在眼眶里“骨碌碌”地转。它的小嘴旁长着两排细细长长的胡子。据说，那是用来测量老鼠洞的大小的。它的小爪子上有一层厚厚肉垫，走起路来可以不发出一点儿响声。这样，它就能在夜间不惊动偷食的老鼠，更好的捕捉它们了。

“奶油”刚来到我家时，还是一只刚出生不久的小猫。那天，我和妈妈一同去宠物店挑选宠物。我一眼就看到了被浇冷落在墙角的“奶油”，立刻产生了要把它带回家养大的想法。妈妈嫌它太小，不好养。在我的再三请求下，妈妈满足了我的要求。

回到家，小家伙还在“喵喵”地哀叫。当我从厨房拿来一块鱼肉放在它面前时，起初，它不知是害怕，还是有意想保持淑女风度，只是不停地叫着，并不吃。可是不一会儿，它就什么都不顾了，狼吞虎咽地大吃起来。哈哈!这个小家伙还真贪吃!

不几天，“奶油”就跟我熟悉了。我们经常在门前的草地上玩皮球、捕蝴蝶，玩累了就在草地上打滚。没过多久，小家伙发现了奶奶的毛线球，它开始玩起毛线球来了。为此，它常常挨打。但“江山易改，本性难移”，奶奶不得不把毛线球藏了又藏。

18.我家的低碳生活 篇十八

为减少我们的“碳足迹”, 老婆首先从我们的出行方式上入手。我的单位离家远, 交通不便, 只能开私家车去上班, 老婆想方设法把我的那辆高排量私家车卖了, 为我换了一辆经济型小排量汽车, 这样一来, 节省了油耗自然也减少了我的“碳足迹”。老婆的单位离家只有几站路, 以前她总是打的去上班, 现在她改为骑自行车去上班, 她说骑自行车出行环保时尚, 还可以锻炼身体, “燃烧”身上多余的脂肪。

老婆倡导的低碳生活不光涉及到出行, 还体现在其他方面。比如, 我以前图省事, 家里的电视、碟机、空调、微波炉都处于待机状态。老婆说家用电器不拔掉电源插头, 即使不使用也会耗电, 这种待机能耗不可忽视, 据统计目前每户城市家庭的平均待机能耗相当于使用一盏15瓦的长明灯。从此以后我养成了电器不用时拔插头的习惯。家里的燃气热水器是碳排量的大家伙, 老婆和我商量后换成了太阳能热水器, 用它洗澡、洗菜、洗碗十分方便, 一个月下来燃气费也省了不少。老婆买来节能灯替代了家里的白炽灯, 还为我的书房购置了太阳能灯, 白天充好电, 晚上可以用上五六个小时, 不仅环保而且省钱。老婆还买来节水型马桶, 倡导自来水的合理使用, 比如用洗衣水拖地、洗菜水浇花。