教学评价是根据教育目标的要求范文

教学评价是根据教育目标的要求范文

1.教学评价是根据教育目标的要求范文 篇一

浅谈教学评价

教学评价是根据一定的教学目的和教学原则，运用切实可行的评价方法和手段，对整体或局部的教学系统进行全面考察和价值判断。教学评价涉及教学目标，教学过程，教学方法课程，教师的授课质量，学生的学习情况，智能，品德等领域的内容。以下所说的教学评价，是对学生的地理学习评价的几点做法：

一．注重评价学生解决地理问题的能力和过程。

评价时，应了解学生：能否把现实生活中的问题抽象为地理问题；能否制定解决问题的方案；能否形成有效解决问题的思路；能否检验并解释结果。评价过程中引导学生开展自评，互评，让学生知道自己的优点和不足，老师评语应以鼓励为主，以调动每个学生的积极性。

二．注重评价学生科学方法的掌握和探索性活动的水平。

评价时，重点在于学生实地观察与观测，调查，实验，讨论，解决问题等活动的质量，以及在活动中表现出来的兴趣，好奇心，合作态度，意志毅力和探索精神。

三．注重评价学生对地理概念。区域的自然和人文特征的理解水平。

评价时，常用方式主要有：让学生用自己的语言表达和解释概念；会进行概念和区域之间的比较；会进行区域的自然和人文特征分析与综合；会运用地图。图表和简单模型表达区域的自然和人文特征。

四．注重评价学生在地理学习中所形成的情感态度和价值观。

评价时，应关注学生的变化与发展：搜集评价信息，观察学生日常行为和学习活动中的表现，为进行有针对性的评价提供依据。

五．注重评价形式的多样化和针对性。评价时，可选用书面形式的测验，口头表达，描绘地图，绘制地理图表。读图分析等常见评价形式，也要通过观察学生在讨论等活动中的表现来评价学生的学习。要重视学生的自评和互评。

总之，教师应当正确的看待和理性评价学生，一视同仁地对待学生，运用多元化的评价方式，创造民主化的课堂；灵巧地运用评价语言，直言、暗示、比喻等相结合，让学生感受到老师对自己的关爱和希望，从而更加努力。