区域地理东南亚测试题

区域地理东南亚测试题（13篇）

1.区域地理东南亚测试题 篇一

理工辅导教育

初一地理东南亚测试题

1．东南亚位于________洲和________洲、________洋和________洋之间的“十字路口”。

2．东南亚国家中，面积最大、人口最多的国家是_________，刚刚独立不久的国家是____________。3．东南亚居民的粮食中，主食是____，_____、____、______等国是世界上这种农产品的重要出口国。4．中南半岛地形具有________、________的特征。

5．东南亚国家中，与我国隔海相望的有_________、________、_________和____________四个。6．东南亚最大的平原是________________，它是由________河泥砂冲积而成。

7．热带雨林气候区一般午后________时左右，天空浓云密布，雷电交加，降下急骤的________雨。8．东南亚是华人和华侨分布最集中的地区，这两个称呼的区别是：________________________ 1．把下面的国家与其相应的首都、流经首都附近的河流分别用线连接起来： 缅甸 泰国 越南 老挝 柬埔寨 河内 金边 万象 曼谷 仰光

湄南河 红河 湄公河 伊洛瓦底江 萨尔温江

2．把下列物产的生产和出口状况与相应的国家用线连接起来： ①世界最大的橡胶生产国 ②世界最大的油棕生产国 ③世界最大的椰子生产国 ④世界最大的椰子出口国

A．印度尼西亚 B．菲律宾 C．泰国 D．马来西亚

1．下列关于东南亚地区气候的叙述，正确的是

[

] A．马来群岛的大部分和中南半岛南部属于热带季风气候 B．中南半岛的大部分和马来群岛的北部属于热带雨林气候 C．马来群岛的大部分和马来半岛的南部属于热带雨林气候 D．中南半岛的大部分和菲律宾群岛的南部属于热带季风气候

2．下列东南亚国家中，属于内陆国的是

[

] A．泰国

B．柬埔寨

C．老挝

D．缅甸

3．关于东南亚的叙述，正确的是

[

] A．位于亚洲和欧洲、太平洋和印度洋之间的十字路口，是东西方交通要道

B．由马来半岛和马来群岛两部分组成C．气候类型主要为亚热带季风气候和热带雨林气候

理工辅导教育

理工辅导教育

D．居民主要是黄种人，是世界上人口密度较大的地区之一

4．东南亚的主要热带经济作物有

[

] A．天然橡胶、椰子、甘蔗、棉花

B．天然橡胶、可可、咖啡、油棕 C．天然橡胶、椰子、蕉麻、油棕

D．油棕、天然橡胶、黄麻、椰子 5．菲律宾的物产中，产量居世界第一位的是

[

] A．椰子

B．蕉麻

C．天然橡胶

D．油棕

6．印度尼西亚有很多火山，很多农民在火山口附近居住、种地的主要原因[

] A．火山口附近有充足的热量

B．火山口附近有清洁的空气 C．火山口附近有许多温泉

D．火山口附近有肥沃的火山灰 7．东南亚成为世界最大的热带经济作物产地的自然原因是[

] A．热量、水分充足

B．山地多、土壤肥沃

C．种植历史悠久、生产技术高

D．世界上对热带经济作物需要量大

（一）选择题（下列各题列出的四个选项中，有两项是正确的）1．东南亚下列国家中，属于我国邻国的是

[

] A．新加坡

B．缅甸

C．老挝

D．泰国 2．东南亚下列国家，属于世界重要稻米出口国的是

[

] A．缅甸

B．越南

C．马来西亚

D．印度尼西亚 3．下列关于新加坡的叙述，正确的是

[

] A．是东南亚新兴的工业国

B．位于马六甲海峡的西端出口处 C．新加坡是东南亚最大的城市

D．有“花园城市国家”之称 4．下列关于东南亚自然环境的叙述，正确的是

[

] A．本地区全年气温高，降水丰富，降水季节分配比较均匀 B．中南半岛上的主要山脉、大河多由北往南延伸

C．马来群岛沿海平原面积较大，土壤肥沃，是农业发达地区 D．马来群岛位于板块交界附近，多火山、地震

5．下列关于东南亚一些国家首都分布的地理特点的叙述，正确的是 [

] A．缅甸首都仰光位于萨尔温江三角洲

B．越南首都河内位于红河三角洲 C．老挝首都万象位于湄公河三角洲

D．泰国首都曼谷位于湄南河三角洲 6．东南亚下列城市中，既是所在国首都又是该国最大城市、最大海港的是[

] A．金边

B．马尼拉

C．曼谷

D．河内

7．下列关于印度尼西亚的叙述，正确的是

[

]

理工辅导教育

理工辅导教育

A．是东南亚地区工业化水平最高的国家

B．是领土跨亚洲和大洋洲的国家 C．爪哇岛是全国人口最密集的地区

D．世界上热带雨林气候面积最大的国家

（二）读图题

下图是“东南亚地区山河分布、海陆分布略图”，读后完成下列要求：

（1）将下列地理事物用相应的代号填在图中正确位置：

[

] A．马来半岛

B．长山山脉

C．湄公河

（2）将图中代号所示的地理事物名称及其相关内容填在下面横线上：

D________市，属______气候。E_____海峡，F_____岛，按纬度划分，该岛位于______半球。G是________国，该国经济发展是利用其优越的_____和______条件。20世纪70年代以来，又通过___发展了炼油、造船、海上钻井平台制造、电子电器等工业。除此以外，该国的经济部门中，___业也很发达。

（3）东南亚最大的平原是______________，东南亚大河中，流经国家最多的河流是________河，从上游到下游，这条河顺序流经了_____、_____、_____、____、_____和_______，最后注入________海。（4）马来群岛位于________板块、________板块和________板块交界附近，所以多火山、地震，其中火山分布最多的国家是________________。1．下图是“马六甲海峡航线”示意图，读后回答：

理工辅导教育

理工辅导教育

（1）马六甲海峡位于________半岛和________岛之间，沟通了________洋和________洋。

（2）马六甲海峡往西航行，可到达________洲、________洲和亚洲的________地区、________地区，往东航行可通往亚洲的________地区和________洲以及________洲、________洲。（3）马六甲海峡

在世

界

海

洋

交

通

中的重

要

性

表

现

在________________________________________________________________________________________。（4）对日本来说，马六甲海峡的航线相当重要，其中主要原因是________________________________________________________________________________________。2．下图是东南亚缅甸、泰国、老挝三国交界地区的“金三角地区图”，阅读下面一段材料后，结合右图，回答下列问题：

材料：金三角地区是目前世界上毒品的主要产地之一。这里大部分地区为海拔3 000米以上的山地，森林茂密。在丛林中的开阔地带，土层深厚、土壤肥沃。这里远离城镇，交通极其不便，当地居民多以落后的生产方式从事农业活动，种植粮食仅够糊口度日。在贩毒集团的威

理工辅导教育

理工辅导教育

胁、控制下，许多农民种植罂粟，由贩毒集团收购制作海洛因等毒品销往世界各地，其中大部分销往了

美国和西方国家。

（1）“金三角”地区所在地属________气候，该地居民主要种植的粮食作物是________。（2）罂粟在这里大量种植的自然条件是：[

] A．气候条件：__________________________________________________。B．土壤条件：__________________________________________________。（3）罂粟在这里大量种植的社会经济条件是：_____________________________ ____________________________________________________________。（本小题为开放式题目，学生可以自由发挥，答案合理即可）

参考答案

〔达标〕

（一）填空题

1．亚

大洋

太平

印度

2．印度尼西亚

东帝汶

3．稻米

泰国

缅甸

越南

4．山河相间

纵列分布

5．印度尼西亚

菲律宾

文莱

马来西亚

6．湄公河三角洲

湄公

7．二

对流

8．华人是指中国人旅居国外，取得所在国国籍的人，华侨是指中国人旅居国外，仍保留中国国籍的人。

（二）连线题

1．缅甸—仰光—伊洛瓦底江

泰国—曼谷—湄南河

越南—河内—红河

老挝—万象—湄公河

柬埔寨—金边—湄公河

2．①—C ②—D ③—A ④—B

（三）选择题

1．C 2．C 3．D 4．C 5．B 6．D 7．A 〔提高〕

（一）选择题

1．BC 2．AB 3．AD 4．BD 5．BD 6．BC 7．BC

（二）读图题

（1）见下图

（2）马尼拉

热带季风

马六甲

爪哇

南

新加坡

地理位置

优良港湾

对外开放，吸引外资，引进先进技术，进口原料，并发挥本国技术力量

旅游

（3）湄公河三角洲

湄公

中国

缅甸

老挝

泰国

柬埔寨

越南

南

（4）亚欧

太平洋

印度洋

印度尼西亚

理工辅导教育

理工辅导教育

〔探究〕

1．（1）马来

苏门答腊

太平

印度

（2）欧

非

西亚

南亚

东亚

大洋

北美

南美

（3）是从欧洲、非洲向东航行到东南亚、东亚各港口最短海运航线的必经之地，是连接太平洋与印度洋的重要海上通道

（4）日本本国石油贫乏，所需的石油绝大部分来自中东波斯湾沿岸，由波斯湾沿岸运往日本的石油航线必经过马六甲海峡。

2．（1）热带季风

水稻

（2）终年气温高，降水量充沛，有明显的雨季和旱季，每年6月至10月为雨季，降水量多，有利于罂粟早期生长，11月至次年5月为旱季，有利于罂粟开花、结果实、晒干土壤肥沃

（3）当地居民种水稻收入低，生活贫困，种植罂粟收入比种水稻多；文化素质低，对种罂粟的危害不了解或认识不足；地处偏僻，交通不便，三国政府对该地区管理不力，无法消灭贩毒集团；欧美国家社会风气不好、吸毒者多。（答案合理即可）

理工辅导教育

2.区域地理东南亚测试题 篇二

1 我国与东南亚区域经济一体化的现状剖析

世界战争结束后,经济发展逐渐呈现出区域经济一体化的趋势,其也成为了现代社会经济发展的主流。自从战争结束后,区域经济发展的速度大大提升,像北美自由贸易区、欧洲共同体等的成立均为经济一体化发展作出了贡献,同时,如今欧盟成为全球范围内最为成熟的一个一体化区域,对于每个参与其中的成员国来讲,风险和挑战并存,总体上来说利大于弊。

众所周知,和平与发展是现在社会潮流,谋求和平、推动发展是各国的共同目标。和平与发展互为前提、保障,现在总体和平的国际形势为社会经济进步提供了良好契机。我国是全世界最大的发展中国家,从20 世纪七八十年代以来,社会主义经济体制不断健全,参与到世界经济中的程度不断加深,且中国本着互利共赢的目的,同东南亚各国一起努力促进着经济全球化和区域一体化的进程。此外,东南亚地区地缘位置好,自然资源丰富,和中国有着密切联系。这些年来,中国与东南亚地区的经济贸易往来更加频繁,虽然贸易壁垒仍旧存在,然而由于区域经济一体化进程的深入,逐渐朝着良好的态势发展。

2 中国和东南亚地区经济一体化的基本特征分析

因为东南亚既有发达国家,也有发展中国家,中国又是世界上最大的发展中国家,各个国家和地区都有其自身的基本国情、历史起源、文化特点等,区域内的差异性较强,因此区域经济一体化体现了当今社会经济发展的根本需求,同时,也体现出经济发展的包容性和多样性特征。

中国与东南亚各个国家的战略性合作有着很强的互补作用,由于中国经济的迅速进步,国内企业的发展逐渐由劳动密集型向技术密集型转变,劳动力的价格不断上涨,而东南亚地区劳动力资源较为丰富。因此,东南亚便成为了中国进行产业转移的最理想基地。近年来,不仅中国在东南亚进行着更多的产业转移,东南亚地区丰富的劳动力及自然资源等也在源源不断地向中国运输,这就令两者间的经济一体化趋势更为明显。

3 中国和东南亚区域经济一体化的重要意义

上文中也提到,由于东南亚地区不仅有发展中国家,也有发达国家,而中国又是世界上最大的发展中国家,各国均有其自身的基本国情、历史、政治、文化等特性,存在着很大的差异性,因此区域经济的合作发展拥有极强的包容性和多样性特点。同时,中国同东南亚地区的经济合作具有很强的互补性,因为中国社会经济的进步,中国企业逐渐向东南亚地区进行战略转移,进一步推动了两者间的经济一体化进程。

3.1 区域经济一体化对中国的意义

对中国来讲,同东南亚地区一起实现区域经济的一体化具有重大影响。首先,这是中国参与到世界经济全球化进程中的重要一步,参与区域经济的发展就应当融入当前的经济环境中;其次,区域经济一体化发展需要各国经济政策、贸易体制等的配合,对于推动中国市场经济透明化、社会主义市场经济体制的健全具有重要影响。

3.2 对于东南亚地区的重要意义

对东南亚各国家来说,区域经济一体化风险和收益共存,总体上利大于弊。依照现在全球经济的发展情况看来,我国的经济发展稳步前进,防范和控制风险的实力非常强,和中国的经济合作将为东南亚地区带来新的活力。目前,中国的产业处于转型期,东南亚又有着丰富的资源、廉价的劳动力等优势,这就为双方的经济合作、互利共赢提供了前提条件。尤其是这部分中国企业的引入会大大提高东南亚引外资的数量及质量,很多工厂相继建立,将会提供更多的就业契机,从根本上拉动经济的增长。中国一些先进科技和管理模式将会对整个东南亚地区的制度、管理创新提供重要借鉴。然而,由于环境污染、资源耗费严重、劳资矛盾等问题的出现,也会阻碍区域经济一体化的进程。

3.3 对全球的重要影响

中国与东南亚区域经济一体化的发展会迅速提升两者在亚洲乃至整个世界范围内的影响力。伴随着区域经济一体化进程的深入,中国与东南亚地区间的贸易壁垒大大减少、贸易成本也不断下降,使得资本能在区域内得到自由流通。

对于世界而言,中国和东南亚的区域经济一体化具有经济和政治方面的重大意义。第一,这是经济全球化的重要组成部分,因此区域经济一体化的发展必将促进经济全球化进程的加快,起到合理配置资源、提供大量就业机会、拉动经济增长等重要作用。第二,中国和东南亚区域经济一体化发展有利于新的政治经济秩序的建立。即便其更倾向于经济合作,但是,政治和经济有着密切关系,这也将有助于像“南海领域”争端等问题的解决。

4 结语

中国和东南亚地区大部分为发展中国家,因此两者间的区域经济一体化进程必将为其他发展中国家提供成功典范,而区域内的综合经济竞争力提升也推动其国际地位的提高,有利于打破大国垄断经济的局面,促进新的国际政治经济秩序的建立。在今后的区域经济一体化发展中,应尽量减少矛盾与摩擦,以谋求更好的合作,寻找更好的出路。

摘要：从地缘位置及历史起源方面来看,中国同东南亚地区在很多方面都有着紧密的联系,比如政治、经济和文化等,区域经济一体化的趋势已越来越鲜明。笔者主要针对我国同东南亚区域的一体化进程做了详细分析。

关键词：经济一体化,基本特征,影响

参考文献

3.区域地理东南亚测试题 篇三

为遏制全球气候变暖，联合国气候变化大会每年召开一次。2014年12月1日在秘鲁利马举行，2015年11月30日在法国巴黎举行。读图1，回答1～3题。

1.利马和巴黎的位置特征是：

A.利马位于太平洋西岸 B.利马位于巴黎的西南方

C.巴黎处于高纬度地区 D.利马和巴黎同属西半球

2.在11、12月份，利马比巴黎：

A.气温高，日较差大 B.风小海雾大，降水多

C.日出晚，昼短夜长 D.西北风强劲，风沙大

3.利马最冷月均温为16℃，最热月均温不超过24℃，其“四季如春”的主要成因是：

A.高山阻挡冷空气侵入 B.受温暖湿润的信风影响

C.地处热带，但海拔高 D.纬度低，但受寒流影响

历史上黄河下游多次决口泛滥导致河流改道，对华北地区的地理环境影响极大。读黄河历次大改道示意图（图2），回答4～6题。

4.甲虚线框内是历史上黄河改道时溃堤决口的集中区域，其原因主要是因为甲处：

A.黄河支流较多，流量大 B.黄河落差大，水流急

C.土质疏松，河堤易塌陷 D.降水集中，且多暴雨

5.历史上黄河改道对图示区域自然地理环境的影响是：

A.使渤海海岸线受侵蚀而后退

B.泥沙堆积形成山地丘陵

C.黄河下游地区风沙灾害严重

D.增加华北平原地表径流

6.图中大运河为元代以后改建的线路，其选线主要考虑：

A.远离黄河古道，不易被黄河泥沙淤塞

B.经过地势较平坦区，减小工程修建难度

C.沟通渤海与黄海海域，实现河海联运

D.有天然湖泊可利用，保证北调水量稳定

花生起源于南美洲热带、亚热带地区，喜光热，以耕作层疏松的沙质土壤最为适宜。塞内加尔被称为“花生之国”，花生油出口量居世界之首。读图3回答7～9题。■

7.图中最适合花生种植的地区是：

A.甲地区  B.乙地区  C.丙地区  D.丁地区

8.塞内加尔的花生油主要销往的国家可能是：

A.巴西  B.印度  C.英国  D.美国

9. 若塞内加尔大规模扩张花生种植区，推测该国区域特征发生的变化是：

A.土地盐碱化加剧 B.落叶林面积减小

C.城市化水平降低 D.草场生产量减少

读黑龙江省季节性冻土最大深度等值线图（图4），回答10～11题。

10.下列地点的季节性冻土，冻结期最长的是：

A.伊春  B.佳木斯  C.嫩江  D.齐齐哈尔

11.冻土对黑龙江省自然环境形成具有独特影响，表现为：

A.冬季气温0℃以下 B.地表水易下渗

C.春季土壤水分充足 D.河流出现春汛

二、非选择题（共56分）

12.（26分）阅读图文资料，完成下列要求。

额尔齐斯河是我国惟一流入北冰洋的国际性河流（如图5），其北岸地区是流域内重要的农牧业生产基地。额尔齐斯河干流和支流水能开发潜力很大，已建有20多座水电站，供应了该地区85%以上的发电量。

（1）指出额尔齐斯河流域的水系形态特征并分析其成因。

（2）分析额尔齐斯河北岸地区成为重要农牧业生产基地的自然原因。

（3）简析额尔齐斯河水电开发的优势条件及存在的困难。

13.（30分）阅读图文材料，完成下列要求。

帕图斯湖为一潟湖（如图6），与大西洋仅隔一北宽南窄的沙坝，湖泊南端有宽约1.6千米的水道连通大西洋。湖水最大深度仅5米，辟有人工航道，7 000吨的海轮可直抵湖北岸的阿雷格里港，该港为巴西南部重要港口，有铁路、公路通往周围各大城市。注入帕图斯湖的雅库伊河为巴西货运量最大水系之一，流域内和湖区西岸为发达的农牧区，盛产谷物、烟草、葡萄、牲畜 、羊毛、木材等。

（1）海岸潟湖是陆上河流与海水共同作用的产物，分析狭长状帕图斯湖的形成过程。

（2）简述帕图斯湖发展航运的最大限制条件和解决措施。

（3）阿雷格里港是巴西重要的农牧产品输出港，分析其形成原因。

（4）有人认为该地区的农牧产品输出港应该选择在里奥格兰德。你是否赞成，并说明理由。

参考答案：

1.B  2.A  3.D  4.B  5.C  6.B  7.B  8.C  9.D  10.A  11.C

12.（1）南北支流数量不对称（或北部多支流，南部无支流），水系形态为梳状（2分）    原因：北部为山脉，山上冰雪融水和山地降水补给孕育了多条支流（3分），而南部为降水稀少的干旱盆地，不能孕育河流，无支流汇入干流（3分）    （2）北岸为阿尔泰山山前冲积平原，地形平坦，土壤肥沃（4分）;河流众多，水源丰富，水草茂盛（4分）    （3）优势：水能资源丰富;地形起伏大，可梯级开发;人口分布少，建站动迁居民少（任答两点，每点2分，共4分）    困难：地质条件复杂，影响选址与施工;春季融雪性洪水，影响施工;地形崎岖，交通不便，物资运输与后勤保障困难（每点2分，共6分）。

4.东南亚地理教案 篇四

【教材解析】

我所讲的内容是初中地理七年级下册第七章第二节的《东南亚》，本章节注重国家地理的学习，对学生了解世界国家地理分布和自然特征有重要意义，为学习后面的知识奠定了基础、【教学目标】

一、知识与技能

1、运用地图说明东南亚“十字路口”的重要地理位置。

2、根据气温和降水分布图分析东南亚气候类型的特点及其对农业生产的影响。

3、了解东南亚主要农作物和热带经济作物的分布。

二、过程与方法

1、初步学会运用地理和相关资料说明一个地区特殊地理位置的方法。

2、学会从气温和降水两方面归纳某一气候类型特点的方法。

3、学会分析气候对农业生产的影响。

三、情感、态度与价值观

进一步树立各国发展经济必须因地制宜的观点，培养学生热爱祖国、热爱世界的优良品质。

【重点难点】

一、重点

“十字路口”位置、热带气候对农业生产的影响。

二、难点

通过分析东南亚自然条件对人口和城市分布的影响，分析世界人口和城市分布的一般规律。

【教学方法】

活动探究法、多媒体教学法、启发式教学法

【学情学法】

初一的学生，读图、识图能力的基础弱，学生不一定能适应探究式的教学。设计畅所欲言、答疑解惑很必要，灵活教学，带动课堂气氛，让学生在学习中感受到学习地理的乐趣和意义。

【教学资源】

教材、多媒体、地图

【课时安排】

2课时 【教学过程】

复习：

老师：上节课我们学习了日本的工业发展和文化，那么请同学回答一下日本的工业分布？

学生：太平洋沿岸和濑户内海沿岸。

老师：日本的工业发展对外依赖性强，商品对外出口率高的原因是什么呢？

学生：日本的地域狭小，资源贫乏。日本的生产率高，国内市场需求小，开拓国外市场是重要的举措。对外出售商品是经济发展必要的，所以商品率高。

老师：日本的文化有什么特征呢？

学生：日本文化具有浓郁的大和民族文化，又有强烈的西方文化。

导入新课：

老师：说到芭提雅、巴厘岛和马六甲这些地方，同学们会想到什么地方呢？也许有同学不熟悉，那么马来西亚呢？曼谷哪？

学生：东南亚

老师：今天我们就来学习《东南亚》，这一章节分为四部分，分别是-----学生：地理位置与组成部分、热带气候与农业生产、山河相间与城市分布和热带旅游胜地。

地理位置与组成部分：

1、东南亚的位置（播放世界地图）

老师：看东南亚位置图，简述东南亚的地理位置，分析有什么特点？

学生：大部分位于23.5°N～10°S之间的热带，处在联系亚洲和大洋洲、沟通太平洋和印度洋的“十字路口”。

（播放马六甲海峡图片）

老师：同学们，看到马六甲海峡的位置，分析它马六甲的位置有什么优势呢？

同学：马六甲海峡位于马来半岛和苏门答腊岛之间，太平洋西岸国家与南亚、西亚、非洲东岸、欧洲等沿海国家之间的航线多经过这里。

2、组成部分

老师：跨国中国南部边界，就是与我国山水相连的东南亚，可分为那两部分呢？ 同学：中南半岛和马来群岛

老师：对的，大家可以看看东南亚有哪国家与中国相邻呢？ 同学：缅甸、老挝、越南

老师：那么东南亚有几个国家濒临南海呢呢？

同学：越南、柬埔寨、泰国、新加坡、菲律宾、马来西亚、印度尼西亚、文莱

[教学设计]；做课堂小练习（练一练），加深学生的印象

热带气候与农业生产： [学法点睛]：

老师： 学习一个地区，同学们可以想到从哪些方面来考虑呢？

同学：地理位置

老师：地理位置可以分为那两部分？

同学：纬度位置和海陆位置

1、热带气候

(播放东南亚气候类型分布图)老师：前一章，我们学习了气候类型，热带气候类型主要有那几个呢？ 同学：热带雨林气候、热带季风气候、热带草原气候、热带沙漠气候 老师;东南亚主要有哪些气候类型？ 同学：热带季风气候和热带雨林气候。老师：分布在哪里呢？ 同学：热带雨林气候位于马来半岛南部和马来群岛的大部分。热带季风气候位于中南半岛和 菲律宾群岛的北部。

老师：这两种气候类型有分别什么特点呢？

同学：热带雨林气候是全年高温多雨，热带季风气候是全年高温，分旱、雨两季。

2、农业生产

老师：东南亚纬度位置是多少？

学生：大部分位于23.5°N～10°S之间

老师：那么它位于五带的什么地方呢？有什么共同特点呢？ 学生：热带，热带气候湿热 老师：那东南亚种什么农作物？ 学生：水稻和热带经济作物（播放农作物分布图）

老师：读图，看东南亚有哪些农作物呢？那么主要的出口国有哪些呢？（播放PPT，结合答案引导学生回答）

【板书设计】 第二节 东南亚

一、地理位置

1、东南亚的地理位置

2、马六甲的位置优势

二、气候

1、类型：热带季风气候和热带雨林（对比）

2、共同特征：湿热

三、农业

1、热带经济作物

2、主要的出口国

【课后作业】

地图册和配套训练

第2课时 复习

老师：上课之前，先复习下上节课，东南亚的地理位置是什么？

学生：大部分位于23.5°N～10°S之间的热带，处在联系亚洲和大洋洲、沟通太平洋和印度洋的“十字路口”。

老师：东南亚可以分为那两个部分呢？ 学生：中南半岛和马来群岛

导入新课：

自然环境与城市分布：

（播放PPT,让同学们看屏幕，结合地图找到河流的位置）老师：看图后，这些河流的流向有什么特点呢？ 学生：自北向南

老师：发源地在哪里？

同学：除湄南河外，其余河流都发源于我国 老师：说完东南亚的河流，请同学们想想居住的地方在河流沿岸吗？定居在河流边有什么利弊？

同学们自由发散思维，积极思考，从利和弊来思考。

热带旅游胜地

（播放东南亚的风景图片，引入旅游的话题）

老师：上节课说到芭提雅，曼谷，巴厘岛这些东南亚旅游胜地，大家想想，如果旅游你为什么会选择东南亚地区呢？选择它的理由呢？（让同学们自由发挥，讨论后，公布答案）

【板书设计】

第二节 东南亚

三、自然环境与城市分布

1、河流流向特点

2、河流的发源地

四、热带旅游胜地

【课后作业】

完成配套练习和地图册，预习下一节内容

【备课反思】

5.初一东南亚地理知识点 篇五

1.东南亚惟一的内陆国是 ( B )

A.泰国 B.老挝 C.印度尼西亚 D.缅甸

2.东南亚与中国陆界相邻国家的首都分别是 ( C )

A.仰光、曼谷、万象 B.河内、金边、曼谷

C.河内、万象、仰光 D.万象、金边、河内

3.东南亚各国的主要粮食作物是 ( C )

A.玉米 B.小麦 C.水稻 D.谷子

4.关于马六甲海峡叙述错误的是 ( A )

A.位于马来半岛和爪哇岛之间

B.是欧洲、非洲东行到东南亚、东亚，最短航线的必经之地

C.是连接太平洋与印度洋的重要海上通道

D.被日本称为“海上生命线”

5.东南亚最大的橡胶生产国是 ( C )

A.菲律宾 B.马来西亚 C.泰国 D.印度尼西亚

6.东南亚流经国家最多的国际性河流是 ( C )

久伊洛瓦底江 B.红河 C。湄公河 D.萨尔温江

7.中南半岛的地形特点是 ( A )

A.山河相间，纵列分布 B.地形崎岖，火山众多

C.南高北低，以高原为主 D.东高西低，以山地为主

8.世界上最大的棕油生产国是 ( D )

A.巴西 B.泰国 C.印度尼西 D.马来西亚

初中地理学习方法与技巧

1、要熟悉地理课本中的基本概念

要想了解所学地理知识，必须要从基本概念入手，如果什么是地势、什么是地形都弄不清楚，又怎么能了解后续所讲的知识呢?因此，弄清概念，才能学好地理。

2、理清知识脉络

其实，地理难就难在不同地方的气候、环境、人文都不一样，需要同学们区别对待;而这也恰恰是地理简单的一面，只要我们理清地理要素有哪些，找出它们之间的联系，就能理清知识脉络，进而形成知识网。

3、学会归纳总结

①找出知识的相似性和规律性

地理教材所涉及的内容具有范围广、信息多等特点，但是它对同一类型知识进行描述的角度和方法，具有很大的相似性和规律性。例如描述一个国家或一个地区的气候特征，往往要从气温和降水两个方面来加以说明。而气温又包括着年平均气温、年温差和气温的分布等内容;降水主要是由年降水量、降水的时空分布所组成。

②将差异性较大的地理知识进行对比梳理

6.高中地理东南亚知识点总结 篇六

1位置和范围

(1)东南亚的范围：包括中南半岛以及马来群岛的大部分。中南半岛因位于中国以南而得名，南部细长陆地部分叫马来半岛。马来群岛散布在太平洋与印度洋之间的广阔海域，是世界上最大的群岛，共有0多个岛屿，分属印度尼西亚、马来西亚、东帝汶、文莱和菲律宾等国。

东南亚共包括十一个国家：越南、老挝、柬埔寨、泰国、缅甸、马来西亚、新加坡、印度尼西亚、文莱、菲律宾、东帝汶，面积约457万平方千米。

(2)东南亚的地理位置：

半球位置：位于东半球，跨南北半球

纬度位置：大部分位于23.5°N~10°S

海陆位置：东南亚北连中国的陆地部分，南邻大洋洲，地处亚洲与大洋洲、太平洋与印度洋的“十字路口”，交通位置十分重要。

马六甲海峡是这个路口的“咽喉”，战略地位非常重要。该海峡位于马来半岛和苏门答腊岛之间，全长约1080千米，最窄处仅有37千米，可通行载重约15万吨的巨轮，太平洋西岸国家与南亚、西亚、非洲东岸、欧洲等沿海国家之间的航线多经过这里。新加坡位于海峡最窄处，是“十字路口的咽喉，交通位置尤为重要”。

2地形

中南半岛：地形北部山地，南部冲积平原，山河相间，南北纵列分布。地势北高南低。

马来群岛：地形以山地丘陵为主，地势中高周低，地形崎岖，平原狭小，多分布在沿海地区

3气候

热带雨林气候：马来半岛南部、马来群岛大部。终年高温多雨，农作物随时可播种，四季有收获。

热带季风气候：中南半岛、菲律宾群岛北部。每年分旱(11～次年5月)、雨

(6～10月)两季，雨季播种，旱季收获。

界线：大致以10°N为界

知识拓展

热带雨林气候每天对流雨的形成(注重积累)每天上午气温很快升高，水汽在空中大量凝结，几乎每天午后两三点钟，天空即浓云密布，雷电交加，降下急骤的对流雨。全年降水量在2000毫米以上。因为全年受赤道低气压带控制，盛行赤道气团，所以形成高温、多雨、潮湿、微风的热带雨林气候。

4河流

中南半岛：河流以南北流向为主，多大河，上游流速快，水能资源丰富，中下游水流平缓，流量大，季节变化明显。

中南半岛的河流进入下游后，水流平缓，泥沙沉积形成冲积平原，是东南亚的重要的农业地区。

马来群岛：河流短小流急，水量丰富。

中南半岛的河流上游奔腾在崇山峻岭之中，蕴藏着丰富的水力资源

主要河流：红河、湄公河、昭披耶河、萨尔温江、伊洛瓦底江;湄公河是中南半岛最长的河流，流经6国，被誉为“东方的多瑙河”

东南亚主要国际性河流概况

5东南亚多自然灾害

东南亚多火山、地震、滑坡、泥石流等自然灾害，其原因主要有：

(1)东南亚地处亚欧板块、太平洋板块与印度洋板块交界处，地壳运动活跃，多火山地震。(由于三大板块再次碰撞挤压，使得地壳发生巨大形变，形成破碎的陆地分布，也就形成了世界上最大的群岛“马来群岛”。)

(2)东南亚降水充沛，地形坡度大，加之植被湿地破坏等原因导致滑坡、泥石流多发。

(3)东南亚地处热带洋面的大陆东岸，加之受热带季风气候和热带雨林气候降水集中的影响，多洪涝、太丰富等气象灾害。还有海啸、风暴潮等海洋灾害。

6矿产资源

锡矿主要分布在：缅甸、泰国、马来西亚、印度尼西亚，形成锡矿带

石油主要分布在：印度尼西亚、文莱

>>>返回目录

高中人文地理特征

1居民、建筑

居民：4亿多人口，黄种人为主，华人、华侨集中，多信佛教。

佛教建筑：缅甸仰光的大金塔，柬埔寨的吴哥窟。

2农业

农业主要以水稻种植业和热带种植园农业为主

中南半岛水稻种植业的有利条件

①属于热带季风气候，雨热同期，适合水稻生长;

②处河流中下游平原，土壤深厚肥沃;

③悠久的种植历史，丰富的传统经验;

④人口稠密，劳动力充足。

经济作物：

天然橡胶——印度尼西亚、马来西亚、泰国;

油棕——马来西亚、印度尼西亚;

椰子——菲律宾、印度尼西亚;

焦麻——菲律宾;

金鸡纳霜、胡椒——印度尼西亚。

粮食作物：稻米——泰国、缅甸、越南。

城市分布

东南亚的城市主要分布：在河流沿岸平原、河口三角洲及岛屿沿海平原。

原因：河流沿岸地形平坦，为城市提供建设用地;利于农业发展，为城市提供丰富的农产品;河流是水运通道，提供便利的对外交通;为城市工业生产和生活提供水源;开发历史悠久，人口稠密，农业发达。

东南亚热点问题

1、东盟、中国---东盟自由贸易区

东南亚国家联盟的前身是由马来西亚、菲律宾和泰国3国于1961年7月31日在曼谷成立的东南亚联盟。1967年8月7日至8日，印度尼西亚、新加坡、泰国、菲律宾四国外长和马来西亚副总理在泰国首都曼谷举行会议，发表了《东南亚国家联盟成立宣言》，即《曼谷宣言》，正式宣告东南亚国家联盟。东盟成为东南亚地区以经济合作为基础的政治、经济、安全一体化合作组织，并建立起一系列合作机制。东盟秘书处设在印度尼西亚首都雅加达。东盟共有10个成员国(截至8月)：印度尼西亚、马来西亚、菲律宾、新加坡、泰国、文莱、越南、老挝、缅甸、柬埔寨。观察员国：东帝汶、巴布亚新几内亚。总面积约444万平方公里，人口6.01亿。

2、泛亚铁路

泛亚铁路起于新加坡，止于中国云南省昆明市，将可能途经马来西亚、泰国、柬埔寨、越南、老挝、缅甸等国，彻底使中国与东盟从交通运输上联为一体。“泛亚铁路”的概念最早是由马来西亚总理马哈蒂尔在东盟第5届首脑会议上提出的。当时共有东线、中线和西线三种设想。

3、大湄公河的水能开发

澜沧江发源于唐古拉山，流经青海、西藏、云南，在云南省西双版纳勐腊县出境后称为湄公河，再经缅甸、老挝、泰国、柬埔寨、越南注入南海。

澜沧江在云南境内河长1240公里，天然落差达1780米，它的中下游尤其具备大规模开发梯级水电站的优良条件。湄公河目前的开发主要在水利资源方面。

4、克拉地峡

设想中的克拉地峡运河将横贯泰南，初步测算需耗时，耗资280亿美元。运河开通后，船舶无须经马六甲海峡，可直接从印度洋的安达曼海进入太平洋的泰国湾，太平洋与印度洋之间的航程至少缩短约1200公里，大型轮船可节省2至5天时间，每趟航程预计可节省近30万美元。

中国(支持态度):开凿后可以使我国对欧洲、非洲贸易航程缩短，安全性提高。

新加坡(坚决反对):一旦开凿成功，将会影响马六甲海峡国际运输地位，进而影响新加坡经济。

泰国(积极态度):克拉地峡位于泰国南部，开凿后，不仅可以为泰国的石油贸易提供快捷，安全的路线，还可以带动泰国的经济发展。

>>>返回目录

学好高中地理的八种方法

一、字头记忆法

【释义】即从同类地理知识中分别提取字头，编成简短话语进行记忆，这种字头法，简化知识，利于增强记忆。

二、综合法

【释义】认识地理特点的过程，绝大多数情况下，要在分析要素特征和各部分联系的基础上加以综合。

三、用地图学地理法

【做法】首先，要利用好教师在课堂上展示的挂图。教师指图讲课时，学生一定要注意看图，不要自己看书，或是做别的事情。教师指图讲课，事先是经过充分备课的。他会把图中的知识直接指给学生，避免学生费时间走弯路地自己去查找。

四、谐音记忆法

【释义】即把枯燥的数据换成有趣的文字加以记忆。

五、识图记忆法

【释义】即通过看图、填图、用图来记忆地理知识。首先要掌握地图知识技巧，如辨方向、量算距离、识别地势高低、熟悉主要图例、了解经纬网等，练好看图的基本功。

六、简化地图法

【释义】简化地图法是根据学习的需要，把地图作简化处理，删去大量繁杂的图例，只保留有关知识的信息的方法。通过简化图的构思设计，达到突出重点、有利记忆和反映动态、易于理解的目的，并更深刻地揭示地理现象之间的内在联系规律。

7.区域地理东南亚测试题 篇七

关键词：区域旅游品牌,渝东南旅游品牌,上位品牌,下位品牌,个性识别语

1 区域旅游品牌组合管理综合模式综述

在区域旅游品牌组合管理实践中出现了一些普遍性问题, 如区域旅游主题品牌辐射力不强、辐射面狭窄或对非热点景区形成品牌遮蔽;区域旅游主题品牌建设的持续性投入来源难于保证;区域内各次级区域、景点景区旅游品牌无序竞争等。对于这些问题的解决, 相关学者从不同角度对该理论进行了阐述。

首先, 结构说。这类定义强调区域旅游品牌组合的逻辑结构, 突出了旅游品牌结构的理性功能, 但忽视了旅游产品的个性化特征, 抛弃了旅游业的文化依赖性与地理位置独特性, 因而无法真正揭示旅游产品的情感性和主观性。

其次, 形象说。该观点认为旅游目的地必须形象化、品牌化, 以旅游产品品牌来充实其品牌形象。事实上, 旅游目的地形象只能给旅游者留下差异化的识别线索, 但无法真正构成旅游品牌的吸引力。这类观点是对旅游品牌战略单一工具作用的放大, 无法解决区域旅游品牌在旅游者心目中的整体性认识问题。

再次, 整合说。整合说非常重视各子品牌协同对区域品牌的贡献, 指出系统要素协同效应的重要性。然而, 各种整合手段不能替代品牌组合过程, 整合观点仍然没有设计出区域旅游品牌组合理论的一般模式。

最后, 要素说。要素说从区域旅游品牌的构成要素出发, 认为区域品牌管理就是对要素的静态管理过程。要素说强调旅游品牌的静态结构, 但未能揭示出构成要素的动态组合流程和优化组合策略。

综上所述, 众多学者开始强调跨区域旅游品牌体系的实质构建, 并将目光从对旅游策划者转向旅游者的心理需求。尤需强调的是, 学者们已经开始从各个领域理性思考区域旅游品牌组合管理理论的逻辑构成。然而, 这种研究倾向同时导致其理论散乱, 没有形成统一的理论架构, 导致对实践的指导失去明确的同一性, 未能建立一个包容性较强的体系结构模式等。

在针对特定区域旅游品牌时, 可将不同观点中的闪光点纳入思考中。Kevin Keller提出品牌等级的修饰品牌观点, 强调用修饰品牌表现品牌差异;在其品牌架构组合类型中也提出主副品牌架构, 用副品牌代表产品特征和个性形象。雷国雄和吴传清提出区域旅游自有品牌模式, 分别从区域的行政区划体系、细分市场、品牌有效目标市场圈域的覆盖关系等方面划分为行政区层次结构模式、主题组合结构模式和市场空间圈层结构模式三种类型。从本质上讲, 学者们提出的区域旅游品牌组合管理模式是共通的, 即以上位品牌带下位品牌附加个性识别语的形式构建区域旅游品牌。由此, 打破观点间的人为界限, 融合其内核元素构建区域旅游品牌组合管理综合模式。这种模式以特定区域旅游品牌整体为上位品牌, 该区域中的代表性景区构成下位品牌, 用品牌的示差性优势形成个性识别语。上位品牌及其识别语为旅游者提供品牌认知的宏观图式, 是品牌记忆的关键提取线索, 同时也为品牌策划者抓取识别特征的显性要素;下位品牌是上位品牌的子品牌, 其鲜明特征是构建上位品牌旅游地吸引力的语义支持。个性识别语是对品牌的修饰与彰显, 其感性力量推动理性品牌的人化和升华。

2 渝东南地区区域旅游品牌体系的区域旅游品牌开发框架

2.1上位品牌的构建

上位品牌及其个性识别语概括了渝东南地区旅游资源的本质特征, 是传递给旅游者关于旅游目的地吸引力的深层次线索。上位品牌的个性识别语必须来自于该地区区域旅游品牌的核心价值主张, 因而也就具有了差异性、地域性、包容性和吸引力的内在规制。根据旅游资源功能分区、专项旅游产品设计、近远期旅游规划等情况, 对品牌核心价值进行个性形容词筛选, 从中甄选出“奇异”作为区域旅游品牌的核心价值诉求。

首先, 从差异性方面分析, “奇异”诉求从根本上赋予了上位品牌极强的识别力, 使其与邻近的湖南湘西州“神秘”主张区隔开来。“奇异”诉求可做两方面理解, 其一是区域内丰富、独特的旅游资源为上位品牌提供了明显区别于其他地区的同一主张;其二为旅游者旅游动机的合理释放提供路径。

其次, 地域性特征则要求核心价值必须植根于当地文脉, 取自于本地的地域历史文化, 发觞于其域的传统文化精华。具体来讲, 渝东南地区最具代表性的地域文化因素就是核心价值地域性的直接来源。从品牌开发的角度看来, 该地区最具代表性的地域文化因素包括乌江画廊的神奇景致, 沈从文笔下的边城轶事, 武陵仙山的奇景、奇云、怪雾, 土苗文化的特异风俗、风情, 均为上位品牌指明奇异个性之路。

8.南亚高中地理知识点 篇八

(1)世界文明古国

南亚面积最大，人口次于中国，本世纪中叶可能超过中国

(2)农业

耕地面积占一半以上，亚洲耕地面积最大的国家

气候多样，地形有差异，利于多种作物种植

水旱灾害多发

农作物分布与自然条件的关系(水稻、小麦、棉花、黄麻、茶叶)

水稻：分布在降水较多的东北部及半岛沿海地区

小麦、甘蔗：恒河平原、印度西北部

棉花：德干高原西北部

黄麻：恒河三角洲，世界首位

茶叶：布拉马普特拉河两岸山坡

(3)发展中的工业

矿产：主要有煤、铁、锰等，分布在德干高原东北部——印度东北部钢铁、机械工业中心

独立前：只有采矿业和纺织业

独立后：形成了具有相当规模，轻重工业都较发达的工业体系。核能、航天初具规模，信息产业蓬勃发展。以东北部的加尔各答和西部孟买为中心的传统工业，南部以班加罗尔为中心是新兴工业区

新德里：首教，位于印度西北部，东南的阿格拉有著名建筑泰姬陵——铁路交通中心

加尔各答：位于恒河口，麻纺织工业中心和重要海港，人口最多城市——黄麻产地

孟买：位于西部沿海最大海港和棉纺织工业中心——德干高原西北部棉花产地

秒杀地理选择题的方法

1.清楚高考地理选择题的命题规律，选择题的命题具有较强的综合性，多为连题型选择题(一个材料包括多个选择题).

选择题内容更加关注社会热点对纯记忆知识的考查相对淡化，强化对知识的理解和运用材料型选择题有逐年加大的趋向，考查学生思维深刻程度的选择题比例加大。

2.排除法

排除法是考试中使用频率最高的一种解题方法。一般有两种情况：

(1)排错法。即按照题目要求排除错误的选项，这里的“错”是指表述错误的选项，或是指与高考地理题干意思不符合的选项，即选项本身表达的观点没有错误，而在题干设定的情境下不符合题干意思。

(2)排异法。即按照题干要求排除说法正确的选项，这里的“正”是指说法正确的选项，这主要是针对要求选出说法错误、不准确或不符合事实的一项的高考地理选择题。要做好这类试题首先要仔细审题，切记粗心大意。因为在这类试题中，说法正确的选项反倒是不符合题干要求的，是“错误”的选项。

3.解题步骤

9.区域地理东南亚测试题 篇九

青藏高原与东南沿海区域联合发展旅游的构想

由于历史条件和地理位置差异等原因,导致我国东西部区域间发展出现明显的`差距,而经济发达的东部地区与资源丰富的西部地区要各抒所长、互助互补、共同发展才能达到双赢的目标.文章就青藏高原与东南沿海地区实现跨区域联合发展的背景、影响因素、对策与措施进行了探讨.

作 者：杨树青 作者单位：华侨大学经济管理学院市场营销系,福建,泉州,36刊 名：资源开发与市场英文刊名：RESOURCE DEVELOPMENT & MARKET年，卷(期)：20(1)分类号：F592.3关键词：区域联合 发展,双赢

10.区域地理东南亚测试题 篇十

一、正确的教育发展思想源自于教育客观事实之认识

教育事业发展必须有先进的、正确的教育发展思想作基础支撑, 而先进的、正确的教育发展思想必须来自于对教育客观事实的正确认识, 必须符合教育之客观事实。这是酉阳教育人对教育事业发展之基本辩证法思想灵魂。

一度时期, 酉阳教育人在理解和认识酉阳城乡教育统筹发展问题上存在着迷茫现象, 存在着“只要校舍场地硬件条件达标了, 教育就自然能够发展了”的片面思潮, 这种过分强调“物质决定论”而忽略“精神的反作用力”的片面的、非科学发展思想, 一定时期里, 在这样的发展思想牵引下, 使酉阳城乡教育统筹发展不是“两手抓”, 而是“单手抓或一手抓”;不是兼顾城镇化进程和社会经济发展以及百姓需求抓, 而是“闭门造车式”抓教育发展, 使城乡教育事业发展中也出现了诸多问题。例如城乡教育规模上的“葫芦形”教育事实, 即县城和乡镇政府所在地学校规模大、学生积聚, 大班额现象突出, 而介于县城与乡镇之间的村小学和县域边、偏、远地区村小学和乡中的生源枯竭正在萎缩, 由此引发出县城和乡镇以及条件艰苦、师资力量薄弱的村级小学师资等问题。一方面条件艰苦、师资力量薄弱的村级小学师资严重匮乏且稳师难进师难和县城师资短缺;另一方面城乡结合部乡镇学校“扎堆”或“超编制”现象十分突出, 师资上的“扎堆”或“超编制”与严重匮乏且稳师难进师难等多重矛盾交织一起。此外, 行政事业单位“借调、借用、上挂”教师现象, 学校活力和凝聚力下降及职业倦怠等问题之再度叠加, 使城乡教育事业发展中缺乏了教育第一生产力之支撑。

面对酉阳教育发展进程中的复杂矛盾, 如何走出一条酉阳5173平方公里 (相当于主城九区幅员面积) ?如何能够统筹城乡教育事业共同进步?如何实现城乡各类教育、各类学校走共同发展、均衡发展、科学发展、特色发展之路?酉阳教育人开始步入一条“不等不靠、苦苦思索、执着追求”区域性城乡教育均衡发展探索之路。

问题就是潜力、就是发展着力点。酉阳教育人在市教委统筹城乡办公室、市教科院业务指导和领导下, 以“渝东南民族地区区域性教育发展机制研究课题”为契机, 通过深入调查研究, 按照唯物辩证法和教育哲学思维及方法, 全面分析了酉阳5173平方公里城乡教育结构和功能以及相互联系, 把握了酉阳城乡教育发展的软硬环境和制约因素, 在2009年酉阳统筹城乡教育发展总体规划“核心圈、重点圈、稳定圈”三圈基础上, 提出了酉阳区域性教育的“九圈发展理论和六项战略性行动及全方位城乡教育发展定位”。

——九圈区域性教育发展理论

利用酉阳地处渝鄂湘黔四省市接壤之优势, 提出打造“渝鄂·酉阳来凤圈、渝湘·酉阳龙山圈、渝黔·酉阳沿河圈”等三个大外圈, 构筑起酉水河流域等三大跨区域毗邻地区教育发展共促体。

利用酉阳地处渝东南市内“一区三县”毗邻之地理优势, 提出打造“酉阳·彭水圈、酉阳·黔江圈、酉阳·秀山圈”三个市内毗邻区域性中圈, 构筑起骨干山脉、溶溪河流域等跨彭水、黔江、秀山三个毗邻区县的教育发展共促体。

利用酉阳境内教育发展现状和未来格局之定位, 提出打造“境内核心圈、重点圈、稳定圈”三个境内教育区域性整体联动发展圈。

——六项战略性行动

认真贯彻落实“十二五”教育发展规划纲要, 以提高教育教学质量为核心, 以“崛起武陵山、领先渝东南、铸就教育峰”总体战略为统揽, 坚持“城乡学校全面整体发展带动城乡教师先行发展、城乡学校班子建设推动城乡教师先行发展、城乡教师率先成长促进学生全面发展, 师生发展和家校联动共促学校长足发展”的基本工作思路, 从人、事、物、信息、时间五大要素上, 全面启动“名师名校联动、持续酉阳教育、均衡优质特色、教育扶贫组合、资源利用改革”五项行动计划, 外加重庆市教委最近提出的“卓越课堂”行动共六项行动, 全力着力于教育发展机制优化, 不断创新教育发展方式, 努力形成全社会和全方位共促酉阳教育事业发展的新格局, 推进全县城乡教育统筹发展和改革目标的实现。

全面明确城乡各类教育和学校要从2012年开始, 全面以优质、均衡、特色三架马车同时行动为统揽。

——全方位城乡教育发展定位

在《渝东南民族地区区域性教育发展机制研究》课题催生下, 酉阳教育人经过不断探索和实践, 提出了以“崛起武陵山、领先渝东南、铸就教育峰”总体战略为统揽, 对全县5173平方公里的城乡中小学进行了全方位发展定位。即:

拓展渝东南“一区三县”教育发展机制, 创建学校发展、片区教育发展、区域教育发展三大论坛, 奋力催生渝鄂 (即酉阳·来凤) 、渝湘 (即酉阳·龙山) 渝黔 (即酉阳·沿河) 、酉黔彭、酉秀等“六外圈”发展促进机制与平台之形成, 倾力打造新县城核心圈, 拼力打造重点圈, 巧力打造稳定圈, 逐步形成酉西南“金三角教育圈”、酉西北教育“四座金钟”和酉西教育“乌江水岸四玛瑙”、酉中教育“五金星”、酉龚线上教育“六金珠”、酉北教育“七星挂北斗”、酉东教育“八面玲珑”、酉阳教育“九方鼎力”、未来新县城教育“十余颗珍珠”的城乡教育持续发展新格局。

二、正确发展思想下的六大战略性行动

酉阳县统筹办按照《纲要》要求, 结合“崛起武陵山、领先渝东南、铸就教育峰”的总体部署, 在全面分析全县名师名校量少、质薄、分布不均、教研力低且面窄成果少等现状基础上, 提出了“名师名校联动、酉阳教育持续、均衡优质特色、教育扶贫组合、学校资源利用、卓越课堂”等六项战略性行动。

——以均衡、特色、优质三架马车同时建构、同时行动、同时齐抓为六项战略性行动统揽, 全方位、全过程地将教育各项资源集中到提升教育教学质量和深化素质教育的诸多环节之上, 奋力探索以山区学校教育教学过程均衡、教育结果均衡、教学过程优质、教学结果优质、教学过程特色、教学结果特色为主要内容的均衡优质特色行动。

——以名师名校梯队建设为抓手, 以“立师德、铸师魂、正师风、创名校、促发展、升水平”为重点, 按照“城乡共进、德能双促、名师促名校、名校促名师、内外圈联动、集群发展”的工作思路, 坚持“因地制宜、创新方式、共建共荣、学科联动”的原则, 全速推进以名师梯队、名校长梯队、名校梯队为主要内容的名师名校联动行动。

——以图书管理方式改革为突破, 以现有教育物质硬件资源和活资源充分利用为手段, 按照“用好、用尽、用足、用精”的总体要求, 坚持管理方式创新、领导率先带头、教师积极引导、学生主动参与之原则, 加快城乡教育资源迅速转化为教力和学力之步伐为主要内容的学校资源充分利用率提升行动, 服务于城乡教育共同发展。

——以中青年教育后备人才储备为抓手, 突出抓好教育之基——教师和干部队伍这支生力军, 重视酉阳教育领域复合型、专家型、管理实践型、改革革新型等各类教育持续发展牵引力塑造, 战略性推进以培育和训练酉阳教育持续型的教育科研、教育管理、教育改革、教育规划、学科领头等为主要内容的酉阳教育持续行动。

——以酉阳边、偏、远村小学、乡中和乡戴中为突破口, 高度重视教学生活条件艰苦、交通不便、师资学科薄弱、贫困学生比重大的村级小学、乡中、乡戴中学校的全面发展问题, 大力推进以扶贫先从娃娃抓起、先从启发志气开始、先从多元智力教育着眼为主要内容的酉阳教育扶贫组合行动。

——以追求卓越课堂为目标, 全面实施课程和课程辅助活动、师生共同体、教力和学习双提升、课堂革新与变革等为主要内容的卓越课堂、生态课堂、和谐课堂行动。

三、正确发展思想下初显的成效

到目前, 酉阳教育经过全面深化本县城乡教育统筹发展和改革试验, 着力于名师名校联动、持续酉阳教育、均衡优质特色、教育扶贫组合、物尽其用改革、卓越课堂六项行动计划等一揽子新试验战略性框架和举措后, 大半年时间里, “国家战略、重庆实践、酉阳奋进”中出现了“九大潮涌征象”:

科研引领, 课堂教学呈现百花齐放。从市教科院2012年4月28日来酉开题报告会后, 我县相继召开了全县城乡学校教育科研工作推进大会, 全面动员和号召学校教育科研工作人员积极行动起来。在坚持以提高城乡教育教学质量这一根本基点上, 结合我县城乡学校教育教学活动中的难点、热点、顽点、薄弱点等问题积极展开教育科研工作, 以“不求大、但求实、求效果”的基本要求, 突出解决农村中小学课堂教育教学实践中的教法、模式、育人效果等现实问题。目前, 城乡中小学课堂教学改革和革新氛围初步形成, 呈现出实践“酉阳县域生态课堂整体推进策略”百花齐放的态势, 涌现出了酉州中学创立的“四环六步教学模式和师生参与课堂评价共同体模式”、麻旺中学创立的“631课堂教学模式”、毛坝乡九年制学校创立的“4+1模式深化实践研究”、龙潭镇区域性整体推进的“四段式”课堂教学模式、楠木乡九年制学校创立的“合作学习愉悦课堂+师生学习共同体”模式等。

十校创名, 百校扬帆出现潮涌征象。涌现出民族小学、实验小学、桃花源小学、阳光小学、凉风小学、麻旺中小学、李溪中小学、龙潭希望小学、木叶乡中心小学、大溪中小学等一大批城乡中小学开启了名校创立、百校扬帆之征程。例如民族小学的科技特色建设成果雏形形成, 教育教学质量稳步攀升, 学校社会知名度连年提升;麻旺镇中心小学“孝”文化建设成为每天学校生活一个重要组成部分;桃花源小学的“桃花朵朵开”;毛坝乡中心小学“4+1”模式再创新路;木叶乡中心小学教学质量观念全面形成;龙潭希望小学“策略”教育深入师生生活;李溪镇中心小学“红色”教育有声有色。

教育扶贫, 贫困村学校探索在行动。进入2012年, 酉阳教育抢抓武陵山连片贫困地区区域发展和扶贫攻坚契机, 立即着手贫困村所在地学校教育扶贫探索, 周密部署, 广泛动员, 在全县边、偏、远学校启动了扶贫工作从娃娃抓起、从扶贫启志教育抓起、从扶贫先育智抓起、从学校特色发展抓起、从大德育行动抓起。先后结合全县2012年整村脱贫推进村要求, 召开教育扶贫工作会议, 按照以会代训方式, 对38个乡村所在地的41所村 (完) 小学负责人进行了专题培训和动员, 为教育扶贫工作寻找到了切入点和抓手, 提出了“贫困断层断代”教育扶贫工作目标, 明确了学生主体、教师主导、学生主动读书、健康快乐成长的贫困村所在地学校工作出发点和原动力。例如, 地处渝鄂交界的五福乡龙沙村小学校, 教室成为学生们最喜欢呆的地方。一面是办学条件简陋;一面是情系孩子、爱岗敬业的乡村女教师, 硬是把一所村小学办成了农民子弟奔向致富路上的好学校。

改革创新, 短板学校教学质量攀升。楠木乡中心小学“小班教学”走出农村小学艰苦奋斗、改革创新办学新路子, 他们提出的“实现学生学习的方式、教师教学的方式、教学内容呈现的方式、师生互动的方式”等四个转变无不体现该校的改革创新意识, 一份耕耘、十分收获, 楠木学生的自信、自觉、自发探索读书的潜能得到释放, 学生学业成就步步升高;地处酉阳最远的浪坪乡中心小学校, 一班浪坪教育人锐意进取, 情系浪坪百姓, 教育教学改革创新之风吹校园角落, 教育教学成绩期期提升, 扭转了落后地位。再如龙潭镇辖区小学教育全面推进的“揭示目标自主读书、合作探究交流展示、质疑解惑检测评价、梳理成果拓展提升”四环节“四段式”课堂教学模式改革, 极大地改善了传统教学中的不足, 又传承了传统教学中的精华, 使广大师生尝到了教学改革创新的“甜头”。

更新观念, 现代学校管理更显人文。“观念一转天地宽”, 这句普通的语言, 成为李溪镇蚂蝗小学张长征校长的口头禅。学校于2012年春季之初, 大胆将原来在学校藏书室“睡大觉”的图书搬进教室, 走进学生视野, 学生自觉爱书、惜书、阅读之风悄然兴起, 学校改进图书借阅方式后, 得益五项成果——学生班干部管理素养、学生阅读素养、校园读书风气、学生借还书责任意识得到迅速提升, 使农村学校素质教育寻到新路径;学校读书风气浓郁;教师发现学生兴趣途径增加以及发现学生的反馈助学管理机制形成;学校管理人文得到彰显;学校行动德育创新径。同样的体育器材、仪器设备、图书使用利用改革在麻旺镇中心小学、李溪镇天山小学、清泉乡中心小学等23所学校收到了良好效果。

研究玩症, 大小课题研究蔚然成风。“带着教育教学问题干工作”成为酉阳各类学校校长、教师们的“生活习惯、工作习惯”正在沟谷交错、山岭平坝的乡间学校形成。例如, 李溪镇中心小学学生读书养成教育与图书管理配套改革共促行动德育工程深化经验、李溪镇中学节俭养成与食堂人文管理配套改革推进行动德育工程试验经验、龙潭希望小学信息化下的本土文化与校本教材开发试点经验、楠木教师读专著走进大师行动试验经验等。

根植山区, 城乡教师奉献育人感怀。木叶乡梨耳村小学校王连和老师一心扑在贫困村学生教学岗位上履职尽责, 学生学业成就科科提升;地处高寒偏远山乡的毛坝乡细沙小学校一群青年教师斗志昂扬, 高亢山区教育凯歌, 教育教学质量连连攀升;特殊教育学校一班女教师, 在校长带领下, 硬是闯出了残疾学生掌握一门技能和特色特校建设相结合的新路子。浪坪中小学教师们克服地处县城偏远地, 勇探骨干山脉区域性教育发展新路径, 充分利用骨干山脉地理区位连接彭水梅子、鞍子——黔江鹅池镇——酉阳浪坪和庙溪乡及苍岭镇等独特优势, 促使了酉彭圈·酉黔圈——骨干山脉区域性教育发展共同促进体开始起航。

机制创新, 城乡教育活力竞相迸发。例如, 楠木乡中心小学一改过去一年教师难读一本书, 到改进教师读书考核办法与机制, 现在楠木乡中心小学教师读教育理论经典专著、吸收教育前沿知识成为自发自觉, 不断丰富教师业务内涵, 提升教学素养, 锐意改革创新, 使楠木百姓子女在家门口享受优质的素质教育, 《第56号教室的奇迹》和《优秀是教出来的》在楠木开始出现, 苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》在楠木开始践行。地处茶乡的宜居乡教育管理中心, 积极挖掘宜居教育资源, 创新教学质量评价方式和方法, 勇于将教师的发展愿望变为学校和辖区教育发展的内化力, 支撑了茶乡教育事业的健康发展。酉州中学一班教育人积极开拓, 结合创建渝东南名校总体目标, 积极改革学校课堂教学评价方式和督课机制, 走出了一条持续提升教育教学质量和打造优质师资队伍的崭新之路。

11.东南大学中国古代文学考研试题 篇十一

1、名词解释 古诗源 词综

古文观止

“一人永占”四种曲 醒世姻缘 随园诗话

2、简答

散曲前后期的变化 楚辞

3、论述

唐宋以文入诗的发展脉络 田园诗的发展脉络

东南大学2012年941中外文学批评考研试题（回忆版）

一、名词解释（5个，每个10分）

1.《毛诗大序》

2.钟嵘《诗品序》

3.白居易《与元九书》

4.王夫之“现量”说

5.《抒情歌谣集》第二版《序言》

二、问答题（3个，每个20分）1.简述汉代楚辞批评情况

2.严羽《沧浪诗话.诗辩》主要内容

3.欧洲唯美主义代表人物及主张

三、论述题（1个，40分）

试论述刘勰《文心雕龙》理论体系及主要内容

东南大学2011年中国文学史专业研究生试题 古代文学试题：

一、名词解释 5*8=40 诗六艺；古诗十九首；点铁成金；《折桂儿》；南戏；玉茗堂四梦；变文；同光体

二、简答题 6*10=60

1、简述中国古代文言小说的发展历程

2、简述正始文学的两位主要代表人物及其主要作品

3、为何一位学者说“老杜近似孟子”？

4、陆游诗歌不同题材诗的艺术风格？

5、散曲与词的异同？

6、梅村体的艺术特征

三、论述 2*25=50

1、对香草美人传统的简要介绍及评述？

2、一位学者说“诗到中唐尽”，你是怎么看的？ 中外文学批评试题

一、名词解释

3*10 《典论*论文》

《姜斋诗话》

《悲剧的诞生》

二、给一段文字加标点，并表明其包含的主要文学理论观点 30分 大约是“咸丘蒙。。。。”在课本上都有，主要有关孟子的“以意逆志”说的观点

三、论述 3*30

1、论述刘勰《文心雕龙》主要的文学理论思想

2、论述严羽《沧浪诗话*诗辨》的文学理论思想

3、论述亚里斯多德《诗学》的主要文学理论观点

2010中国文学史

一、名词解释：

1.赋比兴。

2.建安风骨

3.永明体

4.边塞诗派

5.婉约词

6.南戏

7.吴江派

8.桐城派

二、简答：（完整题干不记得了，但是范围都记得，只列出考察点吧）

1.古诗十九首

2.汉赋代表作及作家 3.长恨歌主题的复杂性 4.苏轼对词史的贡献

5.牡丹亭的文学特点

三、论述题：

1、结合杜甫生平论述其沉郁顿挫的风格的形成。

2、论述风骚的文学影响。

中外文学批评：

一、名词解释

1、言不尽意说

2、兴趣说

3、崇高

二、为下列文章点标点，并论述其中的文学理论

具体段落不记得了，应该是钟嵘的《诗品序》里的一段（参考书里有的）

主要内容是说“滋味说”

三、论述

1、王夫之的文学思想

2、意境说的发展过程

12.区域地理复习方法小议 篇十二

一、掌握区域地理知识结构, 重组高中、初中地理知识

区域地理复习有规律可循, 即通常所说的“地理八股”。而让学生掌握区域地理知识结构则是进行知识重组的基础。复习时, 教师应让学生先了解其组成要素, 然后再考虑其相互关系, 并在此基础上对高中、初中自然地理和人文地理的相关知识进行整合, 最后应绘出知识系统图或列出系统联系表。

二、学会空间定位是复习区域地理的前提

在平时的复习中, 学生要重视良好读图习惯的养成, 要经常读图, 做填图、绘图练习, 努力做到“心中有地图”。例如, 在复习世界区域地理时, 首先要掌握七大洲和四大洋的分布概况、相对位置及所处范围的经纬度。而在阅读区域地图时, 要重视所给经纬度数值的分析, 这也是确定区域位置的重要手段。同时, 还要特别重视一些特殊经纬度的记忆。其次, 应熟悉世界地理中每个大区域的海陆轮廓 (包括海岸线、海湾、海峡、岛屿的形状等) 、地形分布 (特别是高大山脉) 、重要国家的国界线等特征。它们也是判断区域位置的重要依据。为此, 学生可在草稿纸上画一画, 然后再对照地图看一看。最后, 要掌握几个重点国家的轮廓、地形、气候、河流、工农业生产、交通、城市及人口分布等信息, 特别是要掌握其具有特色的事物。

三、掌握复习区域地理的一般步骤

1.先定位。要明确区域的地理位置, 包括经纬度位置、海陆位置及与其他地理事物的相对位置等。2找特征。要找出该区域重要的自然、人文等区域特征。3.析原因。一般从自然和人文两个方面分析其区域特征的形成和分布原因。4.看影响。学会评价该区域地理特征对当地生产、生活有什么影响。5.想对策。主要学会分析如何根据本区域的地理特征、环境因素, 因地制宜地发展当地经济。

四、运用比较法比较不同区域的地理特征

在区域地理的复习过程中, 使用比较法是学习、总结区域地理特征的最常见、最省力的方法, 运用此法常能达到事半功倍的效果。学生对相同、相似或相反的地理事物进行比较, 找出其间的共性和差异性, 则可更加牢固地掌握所学知识。例如, 日本和英国的地理位置、自然资源、气候、农业生产、工业布局的比较;60°N纬线经过的亚欧大陆东、中、西部气候比较;非洲的马达加斯加岛东岸气候与澳大利亚西海岸气候的差异性和成因的比较;美国东北部工业区、德国鲁尔工业区、日本工业区以及中国东北工业区之间特征和形成原因的比较等。

13.南亚人文地理课件 篇十三

截止0年，南亚地区约有15.64亿人口，其中，印度人口1亿（1年），巴基斯坦1.64亿（0年），孟加拉1.41年），尼泊尔0万，不丹69万（9年），斯里兰卡0万（0年），马尔代夫35.9万（7年）。

南亚裔族群是一个由二千多个不同种族构成的多元族群。南亚裔人口的组成主要有来自以下地区的人口：巴基斯坦、印度、马尔代夫、尼泊尔、不丹、孟加拉、斯里兰卡。这二千多个种族包括有小至数十人的部落，又或多至上亿人的庞大族裔。这很可能与这地区历史上多次受到邻近的外族入侵有关。这地区上最早的民族都属于达罗毗荼人，之后受到雅利安人和伊朗人的入侵，并与当地的土著民族混和成为多个新的混血族群，继承了各自的传统及信仰。

历史文化

南亚文化——泰姬陵

南亚既是世界四大文明发源地之一，又是佛教、印度教等宗教的发源地。早在公元前30左右，恒河——印度河流域便出现过一些繁华的城市，公元前3世纪以后，又相继出现了囊括次大陆地区的大部分版图的四个统一的国家，即孔雀王朝、笈多王朝、德里苏丹国和莫卧儿王朝，在这一过程里，南亚一直是世界上最富饶的地区之一，农业、手工业、交通运输业以及各种形式的文化艺术均达到了较高的水平。

14，来自西方的葡萄牙人达·伽马首航印度之后，西方殖民势力相继侵入这一地区。到1757年，除“高山王国”尼泊尔保持了一定程度的独立外，南亚其它地区均沦为英国的殖民地。其中，印度、巴基斯坦、孟加拉和缅甸合称为英属印度。在长达数百年的殖民统治过程中，南亚悠久的文明历史被中断，经济发展处于相对停滞状态，使南亚成为了世界上最贫穷落后的地区之一。

第二次世界大战以后，随着南亚民族独立运动的兴起，长达年的殖民统治体系[1] 面临瓦解。为了维护英国在南亚的殖民统治，英国殖民当局采取了“分而治之”的办法，于1947年6月抛出了“蒙巴顿方案”。

所谓“蒙巴顿方案”是由英国驻印度总督蒙巴顿提出的一项“印巴分治”的具体计划，主要内容是：把英属印度的居民按宗教信仰划分为印度和巴基斯坦两个自治邦，分别建立自治政府。巴基斯坦由东巴和西巴组成，两部分相距1600公里。王公土邦在“移交政权”后享有独立地位，可分别谈判加入印、巴任何一方。

1947年8月15日，印巴实现分治，成为两个自治邦，其后又于1950年和1956年分别宣布为独立的印度共和国和巴基斯坦伊斯兰联邦共和国，但均留在英联邦内，197月巴基斯坦宣布退出英联邦。

印、巴分治以后，由于东、西两巴被印度领土一分为二，行政管理不便，加之受外部势力的影响，1971年，东巴宣布脱离巴基斯坦成立了孟加拉国。

不丹在历史上曾为一个独立的部落，177国侵犯不丹，1865年，英国同不丹签订不平等条约，即《辛楚拉条约》，强迫不丹割让包括噶伦堡在内的第斯泰河以东地区。191月，英国又强迫不丹签订条约，规定不丹的对外关系接受英国的“指导”。印、巴分治后，印度于1949年8月8日强迫不丹签订《永久和平与友好条约》，规定不丹的对外关系接受印度的“指导”，使不丹实际上沦为印度的附属国。多年来，不丹王国政府对印度的控制日益不满，要求独立自主，随之不断要求有直接同外国发生经济联系和进行贸易的权利。

锡金原是喜马拉雅山南麓的一个内陆小国，面积7100平方公里，人口35万。从19世纪上半叶，英国以印度为基地对锡金进行武装侵略，1890年锡金沦为英的`“保护国”。1947年，印度刚独立不久便强迫锡金同它签订了《保护现状协定》。1949年6月，印度派军队进驻锡金。1950年强迫锡金签订《印度和锡金和平条约》，规定锡金为印度的“保护国”，锡金除在内政上享有“自治权”外，国防、外交、经济等均由印度控制。1975年4月，印度军队解散了锡金国王的宫廷卫队，后又废黜国王，把锡金变为印度的一个邦。

除上述国家外，印度洋上原为英属殖民地的两个岛国斯里兰卡（原名锡兰）和马尔代夫也先后于1948年和1965年宣布独立。从此南亚国家全部独立。

由于英国长期殖民统治以及后来实行“分而治之”政策造成的恶果，南亚国家从取得独立起，就存有许多综综复杂的地缘政治问题，如克什米尔问题、俾路支斯坦问题、印中边界问题等。这些问题与各国的种族、民族、教派等矛盾交织在一起，再加上冷战时期美国、苏联在南亚的渗透和争夺，使本区战后几十年来长期动荡不安。40多年来南亚各国虽然不断进行双边谈判，但许多问题始终没有得到妥善解决，直接影响着南亚各国的稳定与安宁。

南亚是印度教,佛教, 耆那教,锡克教的发源地。印度居民多数信奉印度教[3] ，巴基斯坦、孟加拉国居民多信奉伊斯兰教。斯里兰卡居民多信奉佛教。

经济发展

农业

南亚是芒果、蓖麻、茄子、香蕉、甘蔗，以及莲藕等栽培农作物的原产地。所产黄麻、茶叶约占世界总产量1/。水稻、花生、芝麻、油菜籽、甘蔗、棉花、橡胶、小麦和椰干等的产量在世界上也占重要地位。

黄麻

（1）农业生产三大有利条件：高温多雨，地形平坦，耕地辽阔。

（响农业生产三大不利条件：水灾、旱灾、人口增长过快。

（3）解决粮食问题采取三个措施：白色革命、绿色革命、计划生育。

（4）三大农作物：小麦、水稻、谷子。

（5）三大经济作物：棉花、茶叶、黄麻。