茶店镇中心小学日行一善活动总结

茶店镇中心小学日行一善活动总结（精选10篇）

1.茶店镇中心小学日行一善活动总结 篇一

2015小学日行一善活动总结

小学“日行一善”主题教育阶段总结

《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中指出：“加强和改进未成年人思想道德建设要坚持与中华民族传统美德相承接，坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人，坚持知与行相统一的原则。”“从规范行为习惯做起，培养良好道德品质和文明行为。”学校在认真分析、周密思考、科学预见的基础上，提出了在学生中开展“日行一善”主题教育，它以“善心、善言、善行”为主要活动内容，以“善待自己、善待他人、善待环境”为活动对象，以“善在学校、善在家庭、善在社会”为活动范围，通过“习善、积善、扬善”的发展过程，让孩子们以善小而必为从而积善成德，形成健全的人格。

一、我们的具体做法是：

1、积极引导，塑造典型

对于小学生来说，善是什么，怎样行善实在是太高深了，而小学生能看到、能理解的只是身边活生生的实际。学校、班级通过集会、班队会、校园广播等形式，向学生宣讲善的内涵、善的外延、善的表现形式、善与日常行为的关系等，引导学生认知善的含义和善的行为方式。各班班主任在同学当中有意识地树立几个践行“日行一善” 的榜样，指导他们去从善、行善，榜样的一言一行，那就是无声的教诲，以此成为同学们模仿和学习的对象。

2、以点带面，营造氛围

榜样的力量，让做好人好事成为鄢小的一种校园时尚。9月1日学校召开 “日行一善”活动动员大会，在会上学生集体签名，表达了他们坚定和积极向上的表决态度，让在场的所有老师和与会领导深受感动。随后，各班都分别召开了“日行一善”主题班队会，进行再动员、再布置，在同学们讨论的基础上制定了班级“日行一善”活动计划，确定班级活动主题。学校还给每位同学人手一本“日行一善”成长手册，记录自己的习善之举，收集古今中外关于善的名人名言、优秀故事、歌曲等。在校园广播中开辟“日行一善”专栏，积极宣传活动中的典型人、典型事。

3、分层要求，构建系列

为了使每一名学生都能真正参与到“日行一善”活动中，我们根据小学阶段学生年龄跨度大，认知能力层次多，个性特征差异大等特点，将活动按年级进行分层要求：低年级重在培养和教育学生语言文明，会恰当使用礼貌用语，懂得“一句好话暖人心”的朴素道理，懂得要保护自己的人生安全和身体健康;中年级重在培养和教育学生养成良好行为习惯，能主动为需要帮助的人提供方便，自觉为他人和社会做一些力所能及的好事，能感知善的快乐;高年级重在培养学生为他人奉献的精神，形成善的心理品质，让社会成为他们一生践行善行的广阔天地。

二、活动所显现的初步效果

1、良好行为习惯的养成教育在“日行一善”中得以强化

养成教育理论及意识的灌输永远不及实践机会的力量大、影响深，我们在关注学生“良好行为”的同时，更要为孩子营造养成良好行为的机会。“日行一善”，就是将要求化为具体实践，从身边小事开始教育，让良好行为习惯的养成不再那么抽象。

2、和谐校园的构建在“日行一善”中得以升华

有善才有和谐美好，善是包含很深内涵的概念，不仅表现在学生的行为举止、待人处世上，对学生的内心、观念也有严格要求，包括丰富的爱心、由衷的同情心、坦率的宽容心以及坚定的抗恶决心等。我们让学生在“日行一善”活动中进行善良学习，体会助人为乐的成就感，感受无私奉献的满足感，使学生成长为一个充满善心和爱心的人，同学们在善中学习、在善中交往、在善中生活，不文明的语言少了，校园变得更洁净了，同学们的行为更规范了，脸上的笑容也更灿烂了，闪烁善良之光的校园显得更和谐美好了。

3、传统美德的继承在“日行一善”中得以光大

“日行一善”让学生认识了心中有祖国、心中有他人的内涵;“日行一善”让学生知道了尊敬长辈、孝敬父母的具体表现;“日行一善”让学生感受到了帮助他人所带来的快乐;“日行一善”让学生体会到了宽容待人的无私和伟大。

我们就是要以“日行一善”为抓手，重拾民族精神瑰宝，让学生在“日行一善”的实践活动中，继承中华民族之传统美德，做新时期的合格接班人。

“日行一善”活动总结

近期，京口区实验小学组织开展“日行一善”道德实践活动，吸引全校学生积极参与。

一、活动指导

学校成立领导小组，制定具体方案，认真组织实施，利用宣传橱窗、广播、校园网站等阵地，通过举办班队会等形式，宣传推广 “日行一善拍手歌”、“日行一善成语诵读”、“善言名句精选”等善行文化，营造“知行善、学行善、比行善”的浓厚氛围。

二、活动步骤

采取“日行一善”四步法，即：知善—行善—扬善—乐善。

1、知善

摘录历代善的名言警句，鼓励学生诵读，加强对传统善的理念的理解和传诵;坚持开展《弟子规》、《三字经》等蒙学经典诵读活动，加深学生对“日行一善”活动的认识;利用校园网络、广播、班队会、板报、宣传窗等途径，向学生讲解善的内容、要求、方法等。

2、行善

一是明确善的标准。要求学生从身边点滴做起，每天坚持做一件好事，例如帮助同学打扫卫生、扶老人上楼梯、保护环境、做家务等，并仔细体会做好事为别人带来方便和给自己带来的快乐。

二是践行善的活动。在学校广泛开展“爱心小天使互助行动”主题活动，根据学生实际情况，成立相应互助小组，定期进行“阳光爱心少年”评选，推动形成互帮互助良好风尚。在家庭开展争当“小孝星”活动，孩子在家长的督促帮助下，力所能及践行孝敬长辈、关心家人、自理自立等要求。组织引导学生以志愿服务方式，到福利院、救助站等进行慰问演出，到社区开展清除街道小广告、打扫卫生、扶助孤寡老人等活动。2012年，我校组织开展了三八节“最美的礼物”评选活动、母亲节“说说心里话”活动、慈善一日捐活动、“爱心实小 撒播真情”活动等，培养学生向善、乐善的良好品质。

3、扬善

学校通过开辟“日行一善”宣传橱窗，设立“阳光爱心少年”光荣榜、传唱“日行一善”歌、召开“日行一善”故事会等形式营造扬善的良好氛围，鼓励引导学生将善的理念传播到家庭和社会。

4、乐善

通过日积月累、耳濡目染，培养孩子们行善、乐善的品质，逐步实现由“日行一善”到“日行多善”，最终实现“终身向善、终身乐善”。

三、反思经验

1、在日常生活中渗透

“日行一善”的教育应渗透在日常教学、少先队活动、班主任工作，利用好国旗下讲话、开学典礼等大型集会的时机，时时、处处教育学生强化 “日行一善”的观念。通过潜移默化地教育引导，使学生在头脑中逐渐形成正确的道德标准，从小养成“抬手做好事、随处可行善”的良好习惯和助人为乐的优秀品质。

2、在活动中培养

围绕“做一个有道德的人”主题，把“日行一善”活动与社会主义荣辱观教育实践、中华经典诵读和美德少年评选等有机结合，统筹安排，相互促进。特别是结合学雷锋活动，在全体学生中开展唱雷锋歌曲、读雷锋书籍、讲雷锋故事、看雷锋电影、学雷锋演讲、做雷锋征文等主题教育。

3、在家庭中熏陶

注重发挥家庭在育人中的基础作用，开展“小手拉大手、文明齐步走”主题教育等活动，组织召开家长座谈会、家庭教育讲座，让家长了解掌握“日行一善”道德要求。同时，各学校根据家长特长和职业特点举行“客座班主任”活动，精心设计活动内容，组织家长和孩子参与力所能及、形式多样道德实践活动，共同受教育、共同得到提高。

2.茶店镇中心小学日行一善活动总结 篇二

“日行一善”道德实践活动实施方案为了深入贯彻落实《公民道德建设纲要》和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》等文件精神,进一步丰富学校德育活动内容,创新学校德育工作方法,不断提高广大青少年的思想道德素质,逐步培养广大青少年的良好行为习惯。从2013年秋季开始,各学校将实施“日行一善”教育实践活动。德育工作关系着青少年的健康成长,需要长期坚持,我们以“日行一善”教育实践活动为契机,积极探索中小学生德育工作的新途径,使我校的德育工作体现学校特色,使学生养成良好的道德素养。现制定方案如下:

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,坚持以科学发展观统领教育发展大局,全面贯彻党的教育方针,深入推进素质教育,针对当代未成年人身心成长特点,结合本地的地域文化和我校实际,全面实施“日行一善”教育实践活动。活动面向全体学生,扎实开展,引导学生“修身、修心”,从而全面树立正确的世界观、人生观和价值观,养成高尚的思想品质和良好的道德情操。

二、活动目标

通过实施“日行一善”教育实践活动,使我校学生充分体验习善、行善、扬善的快乐,逐步实现由“日行一善”到“时时行善”,最终实现“善行一生”。通过活动引导学生从小树立善念、拥有善心、实

践善行来实现人格的优化与完善,让学生“勿以善小而不为”,从而积善成德,形成健全的人格。同时通过“小手拉大手”,带动家庭其他成员共同参与,起到“一个学校教育一批学生,一个孩子带动一个家庭”的社会效应,构建学校、家庭、社区三位一体的德育教育网络,达到全社会参与,全方位育人的目的,形成人人向善、人人崇善、人人行善的社会道德新风尚,推动全民道德水平的提高。

三、实施原则

1、坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则。

2、坚持知与行相统一的原则。

3、坚持教育与管理相结合的原则。

4、坚持以学生为主体、重在实践的原则。

5、坚持突出特点、体现特色的原则。

6、坚持学校、家庭、社会相结合的原则。

四、活动内容:寻善源、存善心、发善言、行善事

“日行一善”教育实践活动是加强未成年人思想道德建设的重要内容,是全面提高学生思想道德素质的有效途径,是贯彻落实“八荣八耻”社会主义荣辱观的具体体现。“日行一善”教育实践活动,它是一个从学善、行善、思善到扬善的过程。学生通过长期的观察、记录、感受、体验,在头脑中逐渐形成善的道德观念,使学生在日常学习生活中,懂得有所为有所不为。

“日行一善”教育实践活动的具体活动内容包括以下几个方面:寻善源:就是培养和引导学生从中华民族的传统美德中寻找善

念,发现善源。

存善心:就是培养和教育学生向善、从善、行善的心理品质,拥有爱心、富有同情心、怀有感恩之心等。

发善言:就是培养和教育学生语言文明,会恰当使用礼貌用语,会理解别人、安慰别人、鼓励别人。

行善事:就是培养和教育学生养成良好的行为习惯,主动为需要帮助的人提供方便,自觉为他人和社会做一些力所能及的好事,以及与人和睦相处等。凡是一切真、善、美的意识和行为,凡是一切有利于学校发展、有利于学生个人健康成长的意识和行为,都属于“日行一善”教育实践活动的内容。

五、活动对象:善待自己、善待他人、善待环境

善待自己:正确认识自我,积极上进,珍爱生命,热爱生活,追求美好,快乐成长,心理自调,行为自律、情感自控。

善待他人:正确认识别人的长处与不足,接纳他人,乐于助人,宽容他人的过失,忍让他人的过激,能为别人的快乐而快乐,能为别人的忧愁而忧愁。

善待环境:正确认识人与自然和谐相处的道理,追求人与自然的和谐。

六、活动范围:善在学校、善在家庭、善在社会

善在学校:认真学习科学文化知识,培养良好的心理品质,养成良好的行为习惯,尊敬老师,友爱同学,做合格的学生。

善在家庭:孝顺父母,生活自理,主动承担一些力所能及的家务 事,待人热情,做合格的主人。

善在社会:正确认识和面对社会,主动为社会上需要帮助的人提供方便,正确处理人际关系,爱护环境,追求和谐,做合格的公民。

七、活动过程: “日行一善”是一个从想善、言善、写善到行善、思善、扬善是一个不断发展与升华的过程。

想善:就是每天在心中回想自己或他人的善行、善言。

言善:包含两层含义,一层是每天说一些自己或他人的善举、善言;一层是语言文明。要会安慰人、会鼓励人、会理解人等,不断送给他人温馨与热情。

写善:就是把每天想的善事、说的善事、做的善事、看的善事一点一滴记录下来,是形式上积德、厚德的一个过程。

行善:是善的落脚点。能积极为他人做好事,对人有礼貌,与人和睦友好相处等。行善就是方便他人、善待自然、和谐社会。行善也可以是改掉自身存在的缺点,修正已有的错误。

思善:是想善、言善、写善的思想升华,是自己内在品质提升的重要过程,自己通过对善事的感悟和反思,将善变成自己优秀品质的一个重要组成部分,变成一种自觉的道德意识,从而支配自己的行为。

扬善:就是不断地利用各种机会向周围的人宣传行善的好处,讲古今中外行善积德的名人故事,宣传行善积德对自然、他人、社会以及诸事众物的相生关系,引导大家都明白行善于人于己都有利的道理。

八、活动的分层目标

通过“行善、积善、扬善”的发展过程,形成健全的人格。依据年龄及知能的差异,对不同年级的学生有不同的要求: 小学一、二、三年级重在培养和教育学生语言文明,恰当使用礼貌用语,懂得“一句好话暖人心”的朴素道理,懂得要保护自己,感知善的意识。

小学四、五、六年级和中学生重在培养和教育学生养成良好的行为习惯,能感知善的快乐,在积善的过程中初步培养良好的道德品质。

九、活动措施及要求

1、要求全体学生积极参与此项活动。具体要求:首先要严格要求自己,从学习、纪律、安全、卫生、活动等方面能约束自己;其次是关爱他人,帮助他人;再次,礼貌待人。遇到同学、老师要问好,每天放学后回家要主动与家里人打招呼,自己的事情尽量自己做,并主动做力所能及的家务。

2、紧密结合学校已开展的“十好”行为习惯养成教育活动,教育和引导广大学生积极投入到“日行一善”教育实践活动中去,体验做善事的快乐。要求学生,注重细节,从小事做起,从自己做起,从身边的一点一滴做起,每人每日至少做一件善事,个人形成良好的行为习惯,学校形成“知行善、学行善、比行善”的良好局面。

3、做好记录。每天选取一件善事记录在《“行善”日记》中,字迹要工整,书面要整洁,内容要真实,写成“行善日记”。学校将加大检查力度,对学生的“行善日记”由各班小组长、班长、班主任

及任课教师对学生进行定期检查,由年级组、少先大队部、德育处以及活动领导小组进行不定期的检查。“行善日记”将作为学生、班级评优评先的重要依据。

4、把“日行一善”教育活动与日常教育教学相结合。寻善源可以与品德课教学、经典诗文诵读、校本实践课程相结合,和各班推行的“每周一诗”相结合,引导学生从中华民族的传统美德中寻找善念,发现善源;存善心要与音乐、美术、体育及日常行为规范结合,与班级的“每周要求”相结合,培养和教育学生向善、从善、行善的心理品质,拥有爱心、富有同情心、怀有感恩之心等;纳善言应该与文明礼仪常规教育相结合,与语文的摘抄、日记和周记等结合。行善事要与平时的一举一动、“十好”行为习惯的养成相结合。总之,要把德育教育活动与日常的教学活动结合起来,营造“学校主抓、学生参与、社会支持”的浓厚氛围。

5、把“日行一善”活动和学校各类实践体验活动相结合。一是着力实施关爱留守儿童志愿者行动,创建“农村留守儿童之家”,开展“手拉手、结对子”、“一对一”“多帮一”活动,把“日行一善”落实到对留守儿童、流动儿童、单亲家庭儿童的关爱之中。二是组建“少年小交警队”,把“日行一善”落实到交通安全宣传、维护交通安全、帮助老弱病残安全过马路等行动之中。三是开展“绿色小卫士”行动,把“日行一善”落实到维护公共卫生、进行环保宣传、环境保护实践等行动之中。四是班级成立“日行一善”志愿者小分队,利用下午放学、周末及节假日,深入社区,进行法制、环保、禁毒等方面 的宣传,开展教授普通话、帮助孤寡老人等公益活动。四是进一步加强安全路队建设,要求只要有3个以上学生在马路上行进,不论年龄大小,不管年级高低,都要自觉排成小队,走在人行道上。不仅自己遵守交通规则,还要教育他人,同时帮助老弱病残等行动不方便者安全通过马路。

6、广大教职工要率先垂范,以身作责,以自己的善行来感动和影响学生。要求学生做到的,教师首先要做到。教师在日常工作中,每日必须做到“二三三”守则,同时以学生课业辅导、心理辅导为主,为需要帮助的学生和家庭,献出自己的爱心。

7、从学生“文明礼仪”入手,深入开展“五不五多行动”,即:不随意扔废弃物,多弯腰捡起一片纸屑;不浪费水资源,多拧紧一个水龙头;不践踏花草,多保护环境;不讲脏话粗话,多说“您好、谢谢、对不起”;不自私自利,多伸援助之手。让学生明白:不论时间、不论地点,对身边人和事的一个微笑、一句问候、一个帮助、一个小小的弯腰动作等都是善举。

8、进一步完善多元的评价激励机制,通过评选表彰,鼓励学生行善举,做善事。少先大队的“红领巾监督岗”要把对“日行一善”的检查督导纳入到平时的检查、监督之中,建立监督机制,通过检查、督促,促进“日行一善”活动深入持久的开展。

9、要求各学校少先大队部积极发动学生收集向善从善的名人故事、诗词和身边的善人善事,要求每人会讲一个善人善事故事;每月办一期黑板报,并利用校园“广播站”宣传中华民族优秀传统善德, 表扬班上的好人好事。

十、活动安排

第一阶段:宣传发动阶段(2013年10月~2013年11月

2013年10月上旬,举行隆重的活动启动仪式。向全体学生宣讲活动主要内容、活动范围和学生分层目标,让学生深刻认识开展“日行一善”教育实践活动的重要意义;充分利用宣传栏、校园电视等媒体,充分利用每周一次的班会、通过讲座、家长

会等形式在学生当中认真做好“日行一善”宣传教育工作,营造开展“日行一善”活动的良好氛围。

第二阶段:实践实施阶段(2013年12月――2014年7月

1、每天坚持至少做一件好事,每天认真记录“行善日记”。

2、采取各种方式,通过各种渠道建立学生《“日行一善”成长手册》,通过看、读进行体验并记录下来,定期在一定的范围内汇报,各班要及时组织总结,开展总结评价,发现闪光点,将突出的人和事加以推广。

3、发动学生通过看、读向善、从善的名人名言、诗词歌赋和善人善举的故事。

4、组织开展优秀事迹报告会,表彰做善事的先进集体和先进个人,通过校报、黑板报、电视等途径宣传优秀事迹,把做好人好事作为学校的一种校园时尚。

5、各学校少先大队要在全校各年级举行“日行一善”教育实践活动主题班、队会比赛,检验实施“日行一善”教育实践活动的总体

情况和取得的效果。

第三阶段:总结表彰阶段(2014年7月

在各班级总结的基础上,学校将结合活动,对“日行一善”活动的情况进行阶段总结,表彰奖励先进班级和先进个人。

第四阶段:全面推行、深入实施阶段(2014年9月以后

在认真总结实施“日行一善”活动一年来的经验和成果的基础上,进一步规范活动方式方法,全面、深入开展“日行一善”实践活动,并将活动逐步引入家庭,走向社会。

十一、组织机构

为加强对“日行一善、积善成德”活动的组织领导,特成立学校“日行一善、积善成德”活动领导小组: 组长:殷万来

成员:全体大队辅导员。主要分工如下:

十二、活动资料收集

本活动以培养师生心灵美、行为美为终极目标,同时也要形成明晰的痕迹,来检验判断我们的工作指令是否正确、过程是否真实、轨迹是否清晰。可以从以下三个方面收集相关资料:

1、政策性依据资料

不断收集党和国家的方针、政策、法规、法令,以保证活动的方向和行动依据。

2、过程性资料

(1“善思集”通过看、读,将感悟(包括家长、学生、教师汇集成册。

(2“善源集”优秀故事选(收录古今中外优秀行善故事和古今中外向善从善的名人名言集,挖掘提炼学生中的优秀行善故事、行善格言,家长、教师行善故事、行善格言,每学期学校装订成册。

(3“善行集”优秀事迹报告材料。每学年评选几名教师、若干名学生,其报告材料每学年装订成册。

(4“日行一善”活动影像集。每学年装订成册。

3、活动评价性材料

3.冯家台小学日行一善活动方案 篇三

活动方案

冯家台小学

2017-2018学第一学期

“日行一善，我在行动”道德实践活动方案

深入推进素质教育，针对当代未成年人身心成长特点，结合本地的地域文化和我校实际，全面实施“日行一善”教育实践活动。活动面向全体学生，扎实开展，引导学生“修身、修心”，从而全面树立正确的世界观、人生观和价值观，养成高尚的思想品质和良好的道德情操。

一、活动目标

通过实施“日行一善”教育实践活动，使我校学生充分体验习善、行善、扬善的快乐，逐步实现由“日行一善”到“时时行善”，最终实现“善行一生”。通过活动引导学生从小树立善念、拥有善心、实践善行来实现人格的优化与完善，让学生“勿以善小而不为”，从而积善成德，形成健全的人格。同时通过“小手拉大手”，带动家庭其他成员共同参与，起到“一个学校教育一批学生，一个孩子带动一个家庭”的社会效应，构建学校、家庭、社区三位一体的德育教育网络，达到全社会参与，全方位育人的目的，形成人人向善、人人崇善、人人行善的社会道德新风尚，推动全民道德水平的提高。

活动目的：

通过实践“日行一善”的活动，同时更加深化“善”在同学们心中的地位.让同学们更深居的了解,感知“善”,做善事，做好事，让同学们个个都成为我们身边的“雷锋”

二、活动形式

1、通过国旗下讲话向同学们宣传“不以善小而不为，不以恶小而为之”，使同学们树立善念、拥有善心。

2、实行班级每天记录，班里的每位同学针对“日行一善”的内容，以一句话的形式记录事情的大致经过，有条件的同学还可以配上照片，在每周班会上拿出来与全班同学分享，分别写一篇自己做好事的心得体会。

三、活动对象：善待自己、善待他人、善待环境

善待自己：正确认识自我，积极上进，珍爱生命，热爱生活，追求美好，快乐成长，心理自调，行为自律、情感自控。

善待他人：正确认识别人的长处与不足，接纳他人，乐于助人，宽容他人的过失，忍让他人的过激，能为别人的快乐而快乐，能为别人的忧愁而忧愁。

善待环境：正确认识人与自然和谐相处的道理，追求人与自然的和谐。

四、活动范围：善在学校、善在家庭、善在社会

善在学校：认真学习科学文化知识，培养良好的心理品质，养成良好的行为习惯，尊敬老师，友爱同学，做合格的学生。

善在家庭：孝顺父母，生活自理，主动承担一些力所能及的家务事，待人热情，做合格的主人。

善在社会：正确认识和面对社会，主动为社会上需要帮助的人提供方便，正确处理人际关系，爱护环境，追求和谐，做合格的公民。

五、活动措施与要求：

1、要求全体学生积极参与此项活动。具体要求：首先要严格要求自己，从学习、纪律、安全、卫生、活动等方面能约束自己；其次是关爱他人，帮助他人；再次，礼貌待人。遇到同学、老师要问好，每天放学后回家要主动与家里人打招呼，自己的事情尽量自己做，并主动做力所能及的家务。

2、做好记录。每天选取一件善事记录在“日行一善”中，字迹要工整，书面要整洁，内容要真实。

3、把“日行一善”教育活动与日常教育教学相结合。寻善源可以与品德课教学、经典诗文诵读、校本实践课程相结合，和各班推行的“每周一诗”相结合，引导学生从中华民族的传统美德中寻找善念，发现善源；存善心要与音乐、美术、体育及日常行为规范结合，与班级的“每周要求”相结合，培养和教育学生向善、从善、行善的心理品质，拥有爱心、富有同情心、怀有感恩之心等；纳善言应该与文明礼仪常规教育相结合，与语文的摘抄、日记和周记等结合。行善事要与平时的一举一动、行为习惯的养成相结合。总之，要把德育教育活动与日常的教学活动结合起来，营造“学校主抓、学生参与、社会支持”的浓厚氛围。

4.茶店镇中心小学日行一善活动总结 篇四

实 施 方 案

为深入推进我镇中小学学生社会主义核心价值观培育和践行工作，弘扬志愿服务精神，激励广大中小学生在实现中华民族伟大复兴的“中国梦”征程中努力奋斗，根据资阳市文明委《关于印发<资阳市2015年度志愿服务重点项目>的通知》（资文明委【2014】10号）、资雁教发„2015‟ 1号《资阳市雁江区教育局关于印发<雁江区教育系统推动培育和践行社会主义核心价值观长效机制建设实施方案>的通知》精神，决定在全镇中小学学生中组织开展“日行一善”志愿服务活动。为确保活动顺利开展并取得实效，特制定本实施方案。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持“立德树人”根本原则，全面贯彻党的教育方针，着力推进素质教育，坚持“贴近实际、贴近生活、贴近学生”的原则，引导未成年人从小学习雷锋，树善心、践善行，养成高尚的思想品质和良好的道德情操，为社会主义事业培养品格健全的建设者和可靠的接班人。

二、活动目标

通过开展“日行一善”志愿服务活动，教育广大中小学学生深刻理解“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的道理，使广大中小学学生充分体验知善、习善、行善、扬善和做小小志愿者的快乐，逐步实现由“日行一善”到“时时行善”，最终做到“善行一生”。

三、活动范围、对象

1.活动范围：全镇中小学、幼儿园。

2.活动对象：全镇广大中小学、幼儿园学生及其家长。

四、活动时间

2015年1月至2015年12月。

五、活动内容

“日行一善”志愿服务活动，是一个从学善、行善、思善到扬善的过程。学生通过长期的观察、记录、感受、体验，在头脑中逐渐形成“善”的道德观念。具体活动内容包括以下几个方面：

（一）找善根。各中小学、幼儿园要根据《四川省中华经典诵读指导大纲（试行）》，充分发挥课堂主渠道作用，利用《品德与生活》、《品德与社会》、《思想政治》、《语文》、《历史》等课程和中华经典诵读等活动，培养和引导学生从中华优秀传统文化中寻找善根，领悟善源。

学前教育阶段学校要根据本园实际选择符合幼儿发展需求且具有育儿意义的诵读内容，使幼儿在园期间，诵读《百家姓》、《弟子规》，自选诵读经典童谣60首、儿歌40首、中国古代诗歌50首、寓言20则、故事50则。诵读形式可采取“在游戏中诵读、在吟咏中诵读、在艺术活动中诵读、在日常生活中诵读、家园共读、亲子共读”等。

在1-6年级学校要体现小学生的发展特点与成长需求，在完成《小学语文课程标准》规定的诵读内容外，还应补充诵读儿童诗60首、中国古代诗歌60首、描写四川或四川籍诗人的诗歌30首、寓言30则、童话或故事60则。以此帮助小学生更好地认识自我、了解民族、积淀文化、提高修养。诵读形式可采取“表演性诵读、比赛性诵读、在歌舞中诵读、自主自由诵读、亲子诵读”等。

在7-9年级学校要充分利用中华经典富含的文化养料和育人元素，根据初中生的不同文化基础，选取符合初中生不同年龄特点的作品，有针对性引导学生诵读。初中阶段中完成《语文课程标准》规定的诵读任务后，还应补充自选古代戏曲、现代戏剧、川剧共5部，描写节日、节气、农事的诗歌30首，地方民歌10首，快板、评书、相声或小品10则。以此帮助学生增强文化底蕴、发展文化素养、丰富做人内涵、提升发展能力。诵读形式可采取“主题班会、学习沙龙、专题讲座、歌咏表演、游戏活动、读书演讲比赛、故事会、读书会、亲子共读”等。

（二）存善心。组织中小学生开展寻找身边的好人好事等活动，培养学生向善、从善、行善的心理品质，拥有爱心、富有同情心、怀有感恩心等。各中

小学要进一步充分利用《班级荣辱日志》撰写活动的开展，鼓励学生注意观察了解学习发生在自己身边的好人善事，教育引导学生明辨是非、扬善惩恶。

（三）倡善行。通过开展每天做一件好事善事的志愿服务活动，培养和教育学生养成良好的行为习惯。恰当使用礼貌用语，培养理解他人、安慰他人、鼓励他人的良好习惯。引导学生主动为需要帮助的人提供方便，自觉为他人和社会做一些力所能及的好事善事，以及与人和睦相处等。

（四）扬善举。各校（园）要通过评选美德少年、树立小道德模范等方式对活动中涌现出来的好人好事予以表彰，积极宣传先进人物、先进事迹，用身边的好人好事教育身边人，激励和引导学生以先进典型为榜样，不断培养学生奋发向上、崇德向善的自觉意识和良好行为。

六、活动载体

各中小学、幼儿园要根据学生不同年龄特点，结合自身实际，把“日行一善”志愿服务活动融入学校德育工作之中。通过整合学校、家庭和社会各方资源，形成合力，增强教育实践活动的实效。

1.继续组织开展学习雷锋活动。各学校要把弘扬雷锋精神作为校园文化建设的重要内容，创新活动内容和活动载体，广泛开展学雷锋主题班日、主题队日、主题团日、主题演讲、报告座谈、读书征文、诗歌朗诵、展览展示、文艺演出、网上互动等各类主题实践活动。

2.开展中华经典诵读。以中华传统文化经典为有效的载体传播“善”文化。各中小学、幼儿园要根据本实施方案中的有关活动内容组织学生开展丰富多彩的学经典、唱经典、诵经典活动，让学生接受传统文化的熏陶。

3.开发校本教材。各校(园)在开展“日行一善”志愿服务活动中，要结合校本课程，研究和开发校本教材，使其有较强的针对性、实用性和可操作性。有条件的学校，要把中华传统美德融入校歌、校史的编写之中，同时鼓励学生编写中华传统美德故事，创作诗词、歌曲、童谣等。

4.开展实践活动。通过建立《学生“日行一善”记录册》，结合《班级荣辱日志》撰写活动，适时公布学生的行善记录，传递正能量，激发学生的积极性。充分利用校园宣传栏、黑板报、校园广播等宣传渠道，大力宣传学生身边的好人好事，教育引导学生坚持做好事、做善事，培养学生“关爱自然、关爱

社会、关爱他人”良好行为习惯。

5.开展“三爱”、“三节”教育活动。各中小学、幼儿园要紧密结合省级文明城市创建，切实开展好青少年“奋发向上，崇德向善”爱国主义读书教育活动和五好小公民“少年向善，真善美伴我行”主题教育读书活动。围绕文明礼仪、文明交通、文明餐桌、文明出行等组织开展志愿服务活动，鼓励学生从身边的事做起、从小事做起、从我做起，做文明的宣传员、倡导者，形成文明礼让、勤俭节约、文明出行的良好社会风尚。以“关爱中和发展、建设美丽家园”为主题，组织学生开展绿化美化、卫生环保、扶贫济困、孝亲敬老等志愿服务活动。

七、活动要求

1.加强组织领导，精心安排部署。各中小学、幼儿园要充分认识开展“日行一善”志愿服务活动的重要意义。要结合本校(园)的实际情况，与时俱进、大胆创新开展好此项活动，并制定具有单位特色的活动实施方案，认真做好宣传动员、牵头指导和协调服务工作，形成“学校主抓、学生参与、家长关心、社会支持”的浓厚氛围。各校(园)要于2015年1月20日前将本校(园)的《“日行一善”志愿服务活动具体实施方案》之纸质材料和电子版报送中和镇教育管理组董子首处。

2.注重实践教育，确保工作实效。各中小学、幼儿园要要把此项工作列入学校德育工作的重要内容，选好活动内容和活动形式，制定详实的活动方案，抓好工作落实。注重活动过程性资料的收集整理。各校(园)要指导各班级做好《学生“日行一善”记录册》的填写工作，指导学生搞好《班级荣辱日志》撰写活动，引导学生做“行善日记”。各教学班及时公开公示学生“行善”情况，形成“知行善、学行善、比行善”的良好局面，确保“日行一善”志愿服务活动取得实效。

3.加强宣传报道，做好信息报送。各校(园)要及时宣传报道本校(园)学生“日行一善”志愿服务活动的先进典型、经验做法和特色活动，为活动营造良好的舆论氛围。

5.日行一善 道德实践活动 篇五

日行一善 道德实践活动

本学期一开学，学校开展以养成教育为主线的“日行一善”道德实践活动，我按照活动实施方案积极引导学生参加这一实践活动。在“知善懂礼仪”主题班会活动中，通过传唱感恩童谣这个方式来唤醒大家的爱心与社会责任感。感恩童谣内容丰富，有感谢父母养育之恩，感谢老师的教诲之恩，感谢同学的帮助之情„„在童谣的传唱中学生们明白了要从我做起，从身边做起。让我们把爱融入生活，把爱奉献他人，用爱让这个世界变得更美好！为了让活动进一步深入开展，我结合学校活动方案及班级学生年龄特点开展了“爱心小天使”活动，通过家校通动员家长在双休日引导孩子到社区为孤寡患病老人，残疾人送温暖献爱心，到小区清理卫生死角„„家长和孩子们纷纷踊跃参与到活动中来，通过活动，帮助了学生逐步建立正确的道德标准，汇小善，为大仁，逐步养成行善的道德意识。最终实现“善行一生”，懂得并践行“积善成德”的道理。

6.日行一善活动倡议书 篇六

伴着和煦的春风，我们又迎来了三月，这是一个特殊的月份，因为它让我们想起了雷锋——一位做了一辈子好事的英雄。xx市xx中学在这个阳光明媚的春天向全体学生发出“日行一善”的号召。为此，我们向全校同学发出如下倡议。

一：日行一善，传承美德。传承中华民族传统美德是每一个公民应担负的光荣义务。作为一名中学生，我们要积极投身于“日行一善”活动， 每天坚持做一件好事，体会做好事给别人带来的方便和给自己带来的快乐。

二：日行一善，小事做起。古人说得好:勿以恶小而为之、勿以善小而不为。我们要发扬助人为乐的精神，崇尚“为善最乐”，在“日行一善”活动中，把做小事、做好事当做一种生活习惯，规范自己的行为，当他人遇到困难时，伸出你的双手，奉献你的爱心;在得到他人帮助时，应做到心存感激、知恩言谢。

三：日行一善，奉献他人。在“日行一善”活动中，我们要发扬“奉献、友爱、互助、进步”

7.杨和中学日行一善活动方案 篇七

教育活动工作方案

为坚持“育人为本、德育为先”的工作思路，不断加强德育工作，改革创新，勇于实践，传承优秀中华传统美德，弘扬中华民族优秀传统文化；不断提高广大青少年的思想道德水平，培养广大青少年“崇善、知善、行善、扬善”的道德风尚，现根据中央、省、市、区文明办、教育局等部门《关于在中小学校开展“日行一善”道德主题教育的通知》要求，我校决定开展以“日行一善”为主题的道德实践教育活动，现将活动方案制订如下：

一、指导思想

为深入贯彻落实党的十八大精神和全国未成年人思想道德建设工作视讯会议精神，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入践行科学发展观，全面贯彻党的教育方针，深入推进素质教育，引导学生从小拥有善心、树立善念、实践善行来实现人格的优化与完善，从而积善成德，养成高尚的思想品质和良好的道德情操。达到“一个学校教育一批学生，一个孩子带动一个家庭”的社会效应，达到全社会参与，全方位育人的目的，形成人人崇善、人人向善、人人行善的社会道德新风尚，推动全民道德水平的提高。

二、组织领导

成立杨和中学“日行一善”道德实践教育活动领导小组：

组 长：梁泳初（校长）

副组长：梁建波（德育副校长）

成 员：全体行政领导、级长、班主任、有关老师

领导小组下设办公室（设在政教处），由冯妙芬同志担任办公室主任，负责该项活动的日常工作。

事迹，用身边的先进典型影响身边的人，用身边的好人好事教育身边的人，激励和引导学生以先进典型为榜样，不断培养崇善向善的向觉意识和行为。

六、活动范围及对象 全校师生，学生家庭。

七、活动的实施途径

（一）家庭。家庭是培养孩子品德的重要场所。父母是孩子的第一任教师，他们的言传身教直接影响孩子的成长。同时，家庭也是孩子对善有了一定认识后行善、行孝的主要场所。通过活动的开展，使学生孝顺父母，生活自理，主动承担一些力所能及的家务事，待人热情，做合格的家庭小主人。以“小手拉大手”的方式，潜移默化地影响家长提高自身的思想道德修养，培养高尚的家庭道德情操，并引导家长参与此项活动。

（二）学校。学校是开展知善行善的主要阵地。学校要将善的教育渗透于教育教学的整个过程中，各科教学要在教学活动中经常挖掘善的基本思想；在教育教学活动中要以善为主题，设计具有引导、感召、激励性的活动内容；营造浓厚的向善、从善、行善的校园环境，从而使全体学生向善、知行善。

（三）社会。社会是学生践行善德的广阔天地，是检验培养学生知善行善的具体环境，“日行一善”活动效果的彰显之处。通过活动的开展，使学生正确认识和面对社会，主动为社会上需要帮助的人提供方便，正确处理人际关系，爱护环境，追求和谐，做合格的小公民。

八、活动载体

（一）经典诵读。以优秀的中华传统文化经典为有效的载体传播善文化。可以组织演经典、唱经典、书经典、诵经典活动，第三阶段：总结表彰（2013年7月）

第四阶段：全面推行“日行一善”教育实践常态化。

十、活动要求

（一）加强组织领导，精心安排部署。学校要把此项工作列入学校德育工作的重要内容，认真制定实施方案，要结合本地区、本校实际情况与时俱进、开拓创新地开展此项活动，形成“学校主抓、学生参与、家长关心、社会支持”的浓厚氛围。

（二）注重实践教育，确保工作实效。学校要组织全体学生积极参与此项实践教育活动，选好活动内容和活动形式；注重活动过程性资料的收集，教育引导学生坚持做好事，从小事做起，从自己做起，从身边的一点一滴做起，并认真记录“行善日记”。形成“知行善、学行善、比行善”的良好书面，确保“日行一善”实践教育活动取得实效。

（三）加强宣传报道，做好信息报送。学校要及时宣传“日行一善”实践教育活动的好经验、好做法，为活动营造良好的舆论氛围。各班要将本班特色活动进行收集整理，将活动开展情况进行总结并及时上报政教处。

佛山市高明区杨和镇杨和中学

8.小学日行一善日记 篇八

“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。日行一善，积善成德。这正是我们学校打造“善”文化的初衷。可喜的是，如今的人们正在以道德的天平衡量自己的一言一行。

就拿我身边的事儿来说吧。前两天，我跟妈妈去菜市场买菜，妈妈不小心把一样菜弄丢了。一个四五岁模样的男孩追着我们说，“阿姨，您的菜丢了。”我心里想：这么小的年纪，就懂得关心别人，真了不起。我也暗暗下定决心，从自己身边的每一件小事做起，日行一善。

有一次，我扶着一位老奶奶过马路，周围的人都纷纷夸赞我，“现在的孩子真不错。这不是小天使么——”听着这些夸赞的话语，我倒不好意思起来了，“举手之劳，这是我们应该做的，我们学校经常教育我们好事要从小事做起，如果人人都关心他人，我们的社会该多美好呀！”周围的人听了，都纷纷点头称是，“哟，还是个小老师呢。”

由于受台风的影响，我家楼下的过道沉积了不少水，走在上面滑滑的，很不安全。我知道一楼的刘大爷每天有饭后散步的习惯，他要是走在这样的地方该有多危险啊！于是，我迅速跑回家，从家里拿来扫帚和小桶，独自把下水道疏通，放掉了沉积的水并把泥巴等杂物清扫掉。妈妈看到我一身的泥巴，本想责备我，当知道了事情的原委，她把我紧紧地搂在怀里，欣慰地笑了。那一刻，我能感觉到来自母亲的臂弯的力量，那是善的力量，那是对我的善举最有力的回应。

9.茶店镇中心小学日行一善活动总结 篇九

关于印发《联财镇广泛开展“日行一善”活动实施意见》的通知

各村委会，驻镇各单位：

《联财镇广泛开展“日行一善”活动实施意见》已经镇人民政府研究通过，现印发给你们，请结合实际，认真组织实施。

联财镇人民政府 2012年9月20日

主题词： 日行一善 实施意见 通知

送：镇政府各领导成员

联财镇广泛开展“日行一善”活动的实施意见

为了深入贯彻落实《公民道德建设纲要》和《隆德县广泛开展“日行一善”活动的实施意见》等文件精神，进一步在全镇营造“淳朴向善、风清气正、和谐稳定、明礼诚信、遵纪守法、包容开放”的优良民风。经镇党委研究决定，从2012年9月开始，在全镇将开展“日行一善”活动。现将活动的有关事宜通知如下：

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以建设社会主义核心价值体系为根本，以思想道德建设为重点，以建设和谐富裕新联财为目标，引导全镇干部群众“修身、修心”，从而全面树立正确的世界观、人生观和价值观，养成高尚的思想品质和良好的道德情操。

二、活动目标

通过开展“日行一善”活动，使全镇干部群众体验习善、行善、扬善的快乐，逐步实现由“日行一善”到“时时行善、人人向善、人人崇善、人人行善“的社会道德新风尚，推动全民道德水平的提高。

三、活动内容：寻善源、存善心、发善言、行善事

“日行一善”活动是加强思想道德建设的重要内容，是全面提高思想道德素质的有效途径，是贯彻落实胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”社会主义荣辱观的具体体现。“日行一善”活动，它是一个从学善、行善、思善到扬善的过程。村民通过长期的观察、记录、感受、体验，在头脑中逐渐形成善的道德观念，使村民在日常学习生活中，懂得有所为有所不为。

“日行一善”活动的具体活动内容包括以下几个方面：

寻善源：就是培养和引导村民从中华民族的传统美德中寻找善念，发现善源。

存善心：就是培养和教育村民向善、从善、行善的心理品质，拥有爱心、富有同情心、怀有感恩之心等。

发善言：就是培养和教育村民语言文明，会恰当使用礼貌用语，会理解别人、安慰别人、鼓励别人。

行善事：就是培养和教育村民养成良好的行为习惯，主动为需要帮助的人提供方便，自觉为他人和社会做一些力所能及的好事，以及与人和睦相处等。凡

是一切真、善、美的意识和行为，凡是一切有利于社会发展的意识和行为，都属于“日行一善”活动的内容。

四、活动对象：全镇干部群众及青少年。

五、活动范围： 善在家庭、善在社会

善在家庭：孝顺父母，待人热情，做合格的主人。

善在社会：正确认识和面对社会，主动为社会上需要帮助的人提供方便，正确处理人际关系，爱护环境，追求和谐，做合格的公民。

六、活动过程：

“日行一善”是一个从想善、言善、写善到行善、思善、扬善是一个不断发展与升华的过程。

想善：就是每天在心中回想自己或他人的善行、善言。

言善：包含两层含义，一层是每天说一些自己或他人的善举、善言；一层是语言文明。要会安慰人、会鼓励人、会理解人等，不断送给他人温馨与热情。

写善：就是把每天想的善事、说的善事、做的善事、看的善事一点一滴记录下来，是形式上积德、厚德的一个过程。

行善：是善的落脚点。能积极为他人做好事，对

人有礼貌，与人和睦友好相处等。行善就是方便他人、善待自然、和谐社会。行善也可以是改掉自身存在的缺点，修正已有的错误。

思善：是想善、言善、写善的思想升华，是自己内在品质提升的重要过程，自己通过对善事的感悟和反思，将善变成自己优秀品质的一个重要组成部分，变成一种自觉的道德意识，从而支配自己的行为。

扬善：就是不断地利用各种机会向周围的人宣传行善的好处，讲古今中外行善积德的名人故事，宣传行善积德对自然、他人、社会以及诸事众物的相生关系，引导大家都明白行善于人于己都有利的道理。

七、活动安排

第一阶段：宣传发动阶段（2012年9月20日--2012年9月30日）

举行隆重的活动启动仪式。向全镇干部群众宣讲活动主要内容、活动范围，让干部群众深刻认识开展“日行一善”活动的重要意义；充分利用宣传栏、广播等载体，认真做好“日行一善”宣传教育工作，营造开展“日行一善”活动的良好氛围。

第二阶段：实践实施阶段（2012年9月30日――2012年12月31日）

1、每天坚持至少做一件好事，每天认真记录“行善日记”。

2、组织开展优秀事迹报告会，表彰做善事的先进集体和先进个人，通过黑板报、广播等途径宣传优秀事迹，把做好人好事作为全镇的一种新时尚。

第三阶段：年度总结表彰阶段（2013年1月1日--2013年1月10日）

在各村、各单位总结的基础上，镇党委将结合活动，对“日行一善”活动的情况进行阶段总结，表彰奖励先进集体和先进个人。

第四阶段：全面推行、深入实施阶段（2013年1月以后）

在认真总结实施“日行一善”活动以来的经验和成果的基础上，进一步规范活动方式方法，全面、深入开展“日行一善”活动，并将活动逐步引向深入。

八、活动措施及要求

1、要求全镇干部群众积极参与此项活动。具体要求：首先要严格要求自己，从学习、纪律、安全、卫生、活动等方面能约束自己；其次是关爱他人，帮助他人；

2、要求干部群众，注重细节，从小事做起，从

自己做起，从身边的一点一滴做起，每人每日至少做一件善事，个人形成良好的行为习惯，全镇形成“知行善、学行善、比行善”的良好局面。

3、做好记录。每天选取一件善事记录在《“行善”日记》中，字迹要工整，书面要整洁，内容要真实，写成“行善日记”。

4、把“日行一善”活动与日常工作学习相结合。寻善源可以与政治理论学习相结合，引导干部群众从中华民族的传统美德中寻找善念，发现善源；存善心要与文艺、美术、体育及日常行为规范结合，培养和教育干部群众向善、从善、行善的心理品质，拥有爱心、富有同情心、怀有感恩之心等；纳善言应该与文明礼仪常规教育相结合。行善事要与平时的一举一动相结合。总之，要把“日行一善”活动与日常的工作、学习生活结合起来，营造“镇村党组织主抓、干部群众参与、社会支持”的浓厚氛围。

5、把“日行一善”活动与各类主题实践活动相结合。一是要和正在开展的“创先争优”活动相结合。二是要和正在开展的“守法守信，向上、向善”的优良民风主题活动相结合。三是要和正在开展的评选“好村民、好家庭、好婆婆、好媳妇先进典型，促进文明

新风”活动相结合。

6、广大党员干部要率先垂范，以身作责，以自己的善行来感动和影响群众。要求群众做到的，党员干部首先要做到。

7、从全镇群众的“文明礼仪”入手，深入开展“三不三多行动”，即：不偷牧溜牧，多保护环境；不讲脏话粗话，多说“您好、谢谢、对不起”；不自私自利，多伸援助之手。让干部群众明白：不论时间、不论地点，对身边人和事的一个微笑、一句问候、一个帮助、一个小小的弯腰动作等都是善举。

九、组织机构

为加强对“日行一善、”活动的组织领导，特成立镇“日行一善”活动领导小组：

组 长： 李荣林（镇政府镇长）副组长： 古红喜（镇政府副镇长）成 员： 张 林(联财村村主任)张学其（恒光村村主任）

李来壮（联合村村主任）

李学志（太联村村主任）

张吕荣（张楼村村主任）赵思明（赵楼村村主任）

领导小组下设办公室，古红喜兼办公室主任，具体负责“日行一善” 活动的整体安排、组织协调工作。

10.日行一善活动心得 篇十

不要觉得做到日行一善很难，也许你会想：每天都要做一件好事，真麻烦，我肯定做不来的!那么，请你和我一起思考：今天，我们帮别人传递一个小小的东西;明天，我们可以给其他人让个座;后天，我们捡起地上的垃圾??这难道不算行善么?其实，很多善事，都是在不知不觉中做的。

在“日行一善”的活动中，我找到了快乐，我的心也开始丰富起来，也让我觉得在我幼小的心灵里已不再是我一个人了。我的世界好像突然变大了，我体会到：索取可以使人满足，但是付出才是真正的快乐。当我在路上看到有人摔倒时，我会情不自禁的把他扶起来，当我看到地上有垃圾时，我会毫不犹豫的捡起来，当我乘车的时候我会二话不说的给需要帮助的人让座??当我做这些事情的时候总会听到周围的人不约而同的说：“你真棒!”，感受到别人投来的赞许目光。

我喜欢日行一善，因为这会给我带来快乐。当别人笑着对你说一声“谢谢”时;当别人回过头来帮你一把时;当别人同样真心诚意的对待你时??日行一善，不为别人的报酬，而是为了自己的心灵更够得到更好的滋润。相信你总是能见到经常面带笑容的人，他们为什么

微笑，这在你日行一善之后就会明白。相反，在别人帮助你时，你也应当给予他一些回报，从一个简单的微笑或是一句“谢谢”中，你和对方都能体会到日行一善的快乐。