河大版信息技术教案

河大版信息技术教案（7篇）

1.河大版信息技术教案 篇一

农家小院----图形工具的使用

教学目标： 1.知识目标：

学生学会启动“画图”软件。2.能力目标：

使学生学会图形工具的使用。3.情感目标：

在搜集素材、绘画的过程中体会大自然的美，进而培养热爱家乡，保护环境的意识。教学重点、难点：工具的选取和使用。教法、学法： 讲述法 演示法。教学准备：教师机、学生机。

教学内容：学习“画图”软件中图形工具的使用。教学过程 ：

一、启动“画图”软件。

二、设置纸张大小和颜色。

第一步：执行“图像”菜单中的“属性”命令，在“属性”对话框中对宽度、高度及单位等进行设置。

第二部：设定背景色。

第三部：执行“图像”菜单的“清除图像”命令。一块浅兰色的画纸就准备好了。

三、房子。

1、使用“矩形”工具，画出图2-8-3所示的图形

2、使用“多边形”工具，画出房顶。

3、画门窗。选取“椭圆”工具、“圆角矩形”工具、“矩形”工具画出各处的门窗。

四、选取适当的工具和颜色，完成整幅作品。

五、课堂练习

请同学们完成整幅画的创作工作。如果你有新的创意，可以自由大胆的发挥，做出一幅与众不同的“农家小院”。

2.河大版信息技术教案 篇二

煤矿是个特殊行业, 目前尚没有关于煤矿综合自动化和信息化方面的雷电防护技术规范。

2012年5月国家安全监管总局、国家煤监局下达煤炭行业标准化修订计划 (安监总煤装【2012】35号文) , 由郑州煤炭工业 (集团) 有限责任公司等单位负责起草, 已于2015年4月11日通过煤炭行业煤矿安全标准化技术委员会审查。

目前已完成报批稿公示版, 等待颁布。

1 标准编制目的、适用范围和原则

雷电造成的危害越来越受到重视。该规范编制目的是为防止或减少雷电对煤矿信息系统造成的危害, 保护人员生命和安全生产。在确保煤矿安全生产的前提下, 对煤矿信息系统防雷总体性能和安全要求进行规范管理, 体现行业标准为行业安全高效、健康发展服务的宗旨。

该标准适用于煤矿信息系统所属井上地面设备的防雷设计、施工、验收、维护及管理。坚持“预防为主、防治结合、科学治理、重点突出、可操作性强”的原则。将外部和内部防雷措施协调统一, 综合防护。力求既科学又切合国内各区域煤矿自身实际情况。体现技术进步、经济发展对标准化提出的新需求, 标准间互相协调、互为补充, 确保煤矿信息系统防雷从设计、施工到最后日常维护有章可循。

2 关键内容及解读

2.1 目录编排

该规范共13个章节。第1章范围, 第2章规范性引用文件, 第3章术语定义。第4章和第5章引入雷电防护基本概念、雷电防护分区、雷电防护等级及防护措施;从第6章到第11章, 针对集控中心、入井口通信线缆、计量电子衡器系统、移动通信等具有煤矿特色的防护部位 (信息系统) 进行技术规定;第12章节“施工及验收”和第13章节“管理与维护”, 针对本行业特点作了具体规定。

2.2 定义“煤矿信息系统”

该规范三易其名。在工程实践和征求专家意见的基础上, 借鉴《煤矿安全规程》现版、最新公示版[1]、最新版[2]和专家论文[3]中的流行称法, 综合研讨其标准系统而得出。

煤矿信息系统 (Coal Mine Information System) :以信息技术为基础, 直接为煤矿安全高效生产提供信息化服务的人机系统。主要包括:煤矿监控系统、煤矿监视系统、煤矿通信系统、煤矿生产与经营管理信息系统。

2.3 确定煤矿信息系统雷电防护等级分类

依据GB50343—2012[4]和《煤矿安全规程》现版、新版公示版、最新版的规定, 根据煤矿信息系统的安全特性, 按照就高不就低的原则, 将煤矿信息系统雷电防护A/B/C等级分类进行确定划分 (表1) , 分类中体现了强制使用系统、推荐辅助系统、一般应用系统。

2.4 选定防护区域 (信息系统) 及对应防护措施

针对煤矿信息系统布局和应用特性选定防护区域 (信息系统) 及对应防护措施。

(1) 从安全角度、雷击后造成影响等方面对煤矿调度和集控中心所在建筑物、提升井架、瓦斯抽放泵房、主要通风机房进行分析论证, 直击雷防护, 根据GB50057—2010其他防雷措施[5]、QX/T 150—2011[6], 按第二类防雷建筑物进行设计和施工。

(2) 依据《中国电信电源、空调维护规程》和GB 50343—2012, 确定交流工作接地、直流工作接地、安全保护接地与防雷接地等组成共用接地系统, 按接入设备中要求的最小值确定接地装置接地电阻值;共用接地系统电阻宜不大于1Ω, 煤矿信息系统接地电阻宜不大于3Ω。

(3) 参照SH/T 3164—2012[7]等规范, 煤矿集控中心所在建筑物、提升井架的直击雷防护, 系统设备的安装位置距建筑物外墙内壁或建筑物基础柱距离宜大于1.5 m;对抗爆抗震结构建筑物, 系统设备的安装位置距建筑物外墙内壁或建筑物基础柱距离宜大于1 m的要求。

(4) 依据GB 50343—2012、GB 50174—2008[8], 当集控中心设置未选择在建筑物底层中心部位时, 集控中心建筑物基础梁柱内自然金属部件构成的大房间屏蔽未满足设备运行电磁环境要求时, 应设置金属屏蔽网或屏蔽室更完善的室内法拉第笼屏蔽。

2.5 法拉第笼式电磁屏蔽装置

在集控中心建筑物内部建造一个金属六面体, 将各种微电子设备置于其中;屏蔽装置分为四面墙体、天花板、地板以及门窗等区域。

(1) 屏蔽材料, 选用导磁率高的小密度金属网格或金属板等电磁屏蔽材料;四面墙体选用金属板厚度宜不小于0.6 mm, 如金属面夹芯板;天花板选用金属网格或金属铝板材料, 如600 mm×600 mm的微孔铝天花板;地面屏蔽层, 在防静电地板下用0.2 mm×20 mm或0.1 mm×40 mm的铜箔带, 铺设600 mm×600 mm网格模式, 且与地板支架互联连接;门窗屏蔽应采用截面积不小于3 mm2、网孔小于80 mm×80 mm的金属网格, 用不小于16 mm2的软铜线与地面铜箔网格屏蔽层可靠连接。

(2) 各区域屏蔽层金属板每间隔500 mm应焊接或用不小于2.5 mm2的软铜线可靠连接, 集控中心大屏幕支撑支架, 选用不大于600 mm×600 mm的金属网格并与各部分屏蔽层连接, 构成电气贯通接入等电位接地系统。

(3) 电磁屏蔽装置应选用截面不小于25 mm2软铜线与室外接地系统可靠连接 (可多处连接) 。

(4) 采用防静电地板, 其金属支架间应互相可靠连接, 或在金属支架底部采用0.1 mm×20 mm铜箔带构成与支架一致的网格, 铜箔带交叉处用锡焊接。互相连接的金属支架或网格铜箔带应采用10mm2的铜带 (扁平铜网编织带) 与地网或屏蔽层连接 (不少于4处) , 铜带一端加线鼻后与地网或屏蔽层连接, 另一端用锡焊接。

2.6 外部防护措施

依据GB 50057—2010、GB 50343—2012、GB50689—2011[9]等规范, 煤矿信息系统集控中心建筑物接闪杆、接闪带、架空接闪线、接闪网格形式、提升井架采用接闪杆方式, 对其常用材料使用圆钢或扁钢所选用金属材料的材质和规格进行明确、详细规定。

对使用引下线和接地体所选用金属常用材料的材质和规格, 圆钢或扁钢、多股绝缘铜芯线缆或热镀锌扁钢、圆钢等材料的采用、选择规格进行了科学规定和技术要求, 提高直击雷的防护能力。

禁止利用提升井架自身作为接闪杆的接地线;避免雷击时雷电流通过井架形成电磁场, 对井架附近的弱电设备造成干扰和破坏;避免在进入井下的电缆上产生感应过电压过电流, 提高井下设备的安全等级。

提倡利用框架式建筑物基础柱的柱内主筋作为暗式引下线使用;同时禁止集控中心范围内的基础柱主筋作为引下线使用。

提倡建设共地系统: (1) 是直击雷设备接地和室内电子设备接地形成共地系统; (2) 人工接地体和建筑物自然接地体形成共地系统; (3) 各区域的接地形成共地系统; (4) 建设整个煤矿场区的共地接地系统。

2.7 内部防护措施

依据国标GB 50057—2010、GB 50343—2012、GB 50689—2011等, 首先对煤矿信息系统集控中心所采取接地等电位设计作了科学论证。当集控中心中信息系统信号频率达兆赫兹等级, 采用Μ型网格形等电位模式, 通过多个等电位连接点接入共用接地系统中。集控中心中信息系统规模相对较小、低频率 (千赫兹等级) 、易受干扰的控制室等局部设备, 采用S星形等电位连接模式。信息设备金属外壳、线缆屏蔽层应与接地系统各部件之间有大于10k V、1.2/50μs的绝缘。对于信息系统规模比较大, 设备类型复杂且抗干扰能力低下, 集控中心可采用接地等电位混合模式, 将M和S型模式优点组合设计在一起, 消除杂频等干扰。

在煤矿信息系统集控中心雷电防护中, 根据建筑物集控中心实际情况、具体位置、建筑面积, 对采取何种汇流排连接工艺作了技术要求, 设备仪器有了更可靠防护保证。

根据防护目的、信号类型、安装地点、安装方式, 正确选择电源线路浪涌保护器和信号线路浪涌保护器。在不影响和改变应用系统的特性和可靠性上加以区分。煤矿信息系统要求信号浪涌保护器的箝位电压应满足网络系统接口的需要, 工作电压及电流应满足系统的要求, 对雷电响应时间应在纳秒级;信号浪涌保护器还应满足信号传输速率及带宽的需要, 其接口应与被保护设备兼容、信号浪涌保护器的插入损耗应满足通信系统, 作了进一步要求。对煤矿信息系统集控中心线缆引入方式、线缆连接工艺、电缆屏蔽接地、集控中心屏蔽等技术规格和标准作了详细规定和要求。

2.8 规定了“入井口信号电缆浪涌保护器”要求

入井口线缆防雷措施有2种: (1) 通信线缆从调度机房通过全程地下敷设方式布线, 从入井口引入井下; (2) 通信电缆不能全程地下敷设时, 应在入井口部位安装“入井口信号电缆浪涌保护器”装置进行防护。

提升井架宜采用接闪杆进行防护, 设置单独引下线及接地系统, 距离其他系统接地不得小于5 m, 接地电阻阻值不大于10Ω。

“入井口信号电缆浪涌保护器”采用装配式浪涌保护器, 也可以采用内置集成式浪涌保护器或通用式浪涌保护器, 禁止使用安全栅 (其他部位不限制) 。入井口信号电缆浪涌保护器防护, 应根据线路的工作频率、传输速率、传输带宽、工作电压、接口形式和特性阻抗等参数, 选择插入损耗小、分布电容小、近端串扰指标适配的浪涌保护器;最大持续运行电压 (Uc) 应大于线路上的最大工作电压1.2倍, 电压保护水平 (Up) 应低于被保护设备的耐冲击电压额定值。

2.8.1 主副井入井口安装防雷保护装置的必要性

2016年10月1日起施行的新版《煤矿安全规程》[2]的第489条规定“矿用有线调度通信电缆必须专用。严禁安全监控系统与图像监视系统共用同一芯光纤。设备应满足电磁兼容要求。系统必须具有防雷电保护, 入井线缆的入井口处必须具有防雷措施。”

《国家煤矿安全监察局煤矿井下安全避险“六大系统”建设完善基本要求及检查验收暂行办法》要求“机房及入井通信电缆的入井口处应具有防雷接地装置及设施”。

《山西省煤炭工业厅煤矿井下通信联络系统使用与管理规范 (试行) 》规定“调度机房及入井通信电缆的入井口处应具有防雷接地装置及设施”。

入井口部位将从井口进入井下的通信线缆分为2个分区, 地面为LPZ0B区, 井下为LPZ1区, 入井口区域刚好是2个分区的界面;在防护界面上根据GB50057—2010, 必须安装雷电防护装置。

2.8.2 安全栅和浪涌保护器的区别

安全栅是利用控制回路的能量来达到防爆要求的。本安防爆回路和防雷是2个不同的概念。安全栅有限制电流的作用, 会起到一定的防雷效果, 也可能是带浪涌保护型的安全栅。浪 (电) 涌保护器SPD, 浪涌保护器主要应用在防雷上, 用于保护电子设备工作电压瞬间升高 (幅度可能达到额定工作电压的几倍至几百倍) 时, 不会造成电子设备损坏。真正的直接雷击, 其放电电流可达3 200 k A;在附近通过地电位变化或电磁耦合引起的间接雷击也可能高达几千伏;一个距离电缆或建筑物100 m的雷击放电, 可能在电缆上感应6 k V/3 k A的电压浪涌。若真正的雷电耦合在安全栅上, 那就不是数字信号的高低电平不准, 而是安全栅早被烧坏了。

2.8.3 关于部分浪涌保护器采用本安型的说明

《贵州大西南矿业有限公司煤矿防雷电若干管理规定》:“入井信号线必须在入井处装设熔断器和避雷器, 建议使用有煤安标志的矿用本安型通信线路避雷器。”

MT401—1995《煤矿生产调度通信系统通用技术条件》[10]:“煤矿生产调度通信系统的防爆型式为地面普通型兼矿用本质安全型。系统中从总机引出的用户线应采取避雷措施。系统及系统中所有本质安全型设备及本质安全电路均应符合GB 3836.1及GB 3836.4的规定, 并通过国家法定防爆检验单位审查检验合格。”

为了提高调度通信线路的安全等级, 避免对通信线路本安特性的破坏, 要求在入井口部位使用的浪涌保护器必须为本安型认证产品。

2.8.4 对入井口信号电缆浪涌保护器的研究

入井口信号电缆浪涌保护器结构由机柜、安装板、线槽、屏蔽措施、浪涌保护器、分线端子、告警监测系统、接地端子等组成[11]。

综合GB50343—2012信号线路浪涌保护器参数表5.4.4和GB 50689—2011中“表9.5.8计算机网络及各类信号线防雷器设置和选择”, 结合施工常用信号防雷器的类型和参数, 确定入井口信号线缆浪涌保护器雷电防护区为LPZ1/2, 浪涌保护器导通流量宜大于3 k A。

2.8.5 入井口防护装置自身的安全要求

按照MT/T1032—2007[12] (与后面参考文献不对应, 需作者核实) 规定, 在入井口处LPZ0B/LPZ1防护界面应设置本安型信号浪涌保护器集成箱 (柜) 装置, 外壳防护等级IP54。

2.8.6 不宜含压敏电阻型浪涌保护器的理由

最常见的压敏电阻是金属氧化物压敏电阻 (MOV) , 电流—电压特性曲线具有高度的非线性。压敏电阻或突波吸收器所能承受的能量或功率有限, 不能提供持续性的过电压保护。持续的过电压会破坏保护装置, 并对设备造成损害, 并可能有着火的危险。

根据生产本安型浪涌保护器厂商网站资料:压敏电阻具有中等的放电能力, 在信号线路保护中采用的压敏电阻放电能力为5 k A以下, 响应时间中等, 约25 ns;残压比气体放电管小许多, 没有续流问题。但它容易老化和电容较大 (1 000~10 000PF) ;老化是漏电流造成的。泄漏电流会引起测量数据误差, 电容较大会使信号极大衰减。因此, 压敏电阻不适合用在较高灵敏度的测量电路和较高频率 (100 k Hz以上) 的通信电路中, 特别是在本安防爆型SPD中不宜采用。

2.9 规定了安装浪涌保护器规格及通信设备

“监视监控系统防护”方面, 传输线路采用光缆连接时, 进入集控中心交接箱处做等电位连接接地;监视监控线缆应避免使用架空线路, 尽量远离铁塔, 并采用屏蔽电缆或穿金属管埋地敷设, 电缆屏蔽层和外部防护屏蔽体两端应接地。传输光缆两端端口处不必设置浪涌保护器作了技术要求。

对同轴电缆传输使用浪涌保护器选择作了技术规定;保证插入损耗应不大于0.2 d B、驻波比不大于1.2, 工作电压及电流应满足系统要求, 同轴浪涌保护器最大输入功率能满足发射机最大输出功率需要, 同轴浪涌保护器标称放电电流应不小于5 k A, 同轴浪涌保护器与同轴电缆接口应具备防水功能。

对监视监控系统的前端设备摄像机、探测器、传感器供电的使用和雷电防护作了技术规定, 应根据设备性能参数选择适配浪涌保护器防护;无有效防直击雷的监视摄像头, 应在固定摄像头云台位置附近设置接闪器, 引下线与接地系统连接材料规格配置应按技术规定选择。

“计量电子衡器防护”方面, 其控制室低压供电电缆应埋地引入, 金属护管长度不得小于15 m埋地敷设;采用金属铠装屏蔽层的电缆屏蔽层两端应接地, 各种信号电缆使用的金属线管两端须与接地等电位系统连接。室外秤体平台传感器信号电缆屏蔽层应连接接地等电位系统;计量电子衡器控制室内敷设接地汇流排, 将室内设备就近与接地等电位系统可靠连接;计量电子衡器整个秤台用截面积不小于16 mm2的绝缘多股铜芯导线一根或多根与共用接地系统连接, 并对接地阻值作了技术规定。

计量电子衡器控制室的进出信号传输线上被保护设备端口处应适配安装信号浪涌保护器。对网络交换机、集线器、光电端机、监控设备的供配电箱内加装适配的两端口电源浪涌保护器规格参数作了具体规定。采用ADSL网络连接专线时, 应接入信号浪涌保护器或ADSL分离器传输数据方式, 雷电防护作了细致论述。

“现场总线系统雷电防护”方面, 煤矿信息系统现场总线系统主控制器端为重要防护部位, 在总线接口卡端安装信号类浪涌保护器, 其交流电源安装电源类浪涌保护器和系统辅助设备浪涌保护器, 防护选择配置规格参数作了具体规定。

“煤矿移动通信系统”的防护, 将地面天线和天馈线作为防护对象。地面天线主要是针对直击雷的防护, 采取措施使其处于LPZOB内, 对其接地及注意事项进行详细说明;天馈线针对感应雷进行防护, 对其加装浪涌保护器的形式、要求、安装方式、接地等方面进行规定。特别指出, 煤矿移动系统处于集控中心内部或附近时, 其接地应和集控中心的接地系统等电位连接, 形成共用接地系统。

2.1 0 针对煤矿信息系统特殊性规定的具体要求

对新建、改建、扩建煤矿信息系统项目, 其配套防雷装置, 应同步设计、同步施工、同步验收、同步投用。设计施工检测单位及人员应具有相关资质资格。所选防雷产品应取得国家认可具备相应资质的检测机构出具的检验合格证。并应同时遵守国家气象主管机构相关防雷设施设计审核与验收规定。建设单位或委托监理单位负责施工监督。

雷电防护项目完工后, 由工程监理单位或由建设单位组织对施工安装质量作出评价。应按照施工计划进度及时跟踪检测验收, 单项工程合格时才能进行下一道工序。

施工单位提交竣工申请后, 由建设单位组织使用、设计、施工、工程监理等单位的代表进行验收。应由施工单位提供竣工图及电子文档。待验收项目除应符合本标准外, 还应符合GB 50601—2010[12]的相关规定。检验不合格的项目不得交付使用。

煤矿信息系统防雷工作, 各单位应指定归口部门进行管理。防雷装置应定期进行外观检查和全面检查。宜在每年春季进行检测, 强雷电活动地区和重要建筑物宜增加检测和维护次数。防雷装置投入使用后, 归口部门应建立管理制度。对防雷装置的设计、安装、隐蔽工程图纸资料、测试记录、雷害损失、改进措施等均应及时归档, 妥善保管。

设计施工验收管理方面的要求应与国务院简政放权改革一致。根据气办发〔2015〕22号文, 在开展防雷装置设计审核行政审批时, 不要求申请人提供雷电灾害风险评估报告;开展防雷装置竣工验收行政审批时, 不要求申请单位提供防雷产品测试报告。新建、改建、扩建建 (构) 筑物防雷装置检测[13], 不再要求申请人提供新建、改建、扩建建 (构) 筑物防雷装置检测报告, 改由审批部门委托有关机构开展新建、改建、扩建建 (构) 筑物防雷装置检测。防雷装置设计技术评价[13], 不再要求申请人提供防雷装置设计技术评价报告, 改由审批部门委托有关机构开展防雷装置设计技术评价。

3 结语

根据《国务院关于印发深化标准化工作改革方案的通知 (国发〔2015〕13号) 》, 政府主导制订的标准由6类整合精简为4类, 分别是强制性国家标准和推荐性国家标准、推荐性行业标准、推荐性地方标准;市场自主制订的标准分为团体标准和企业标准。

3.河大版信息技术教案 篇三

17、满井游记

目的要求：

1、积累文言词语，增强文言语感。

2、了解作者及写作背景，知人论世，便于理解作者丰富而微妙的思想感情。

3、感受北方初春景象，理解作者寄情山水的意趣。

4、理解文章的意境和作者的思想感情，体味作者个性化的写景抒情风格。

5、体会本文拟人、比喻等手法的运用及其表达效果，引导学生把握形象生动的写景技巧。

6、感受北方早春景色，培养学生热爱大自然的感情。

重点：学习和积累文言词汇。

难点：体会本文抓住特征描写景物的方法。

教材分析：

本文是一篇文字清新的记游小品。满井是明、清两朝北京近郊的一个风景区。文章用极精简的文字记游绘景、抒情谕理。历历如画的景物描写，透出京郊早春的芬芳气息，勃勃生机。作者借景抒感，给读者以人生哲理的感悟。

教具准备：U盘

教学时间 ：二课时

第一课时

一、检查预习 ：

1.查字典，给下列生字注音。

廿（niàn） 鹄（hú） 鬣（liè） 茗（míng） （léi）    蹇（jiǎn） 倩（qiàn） 髻（jì） 鬟（huán） 浃（jiá）乍（zhà） 澈（chè） u（huì） 曝（pù） 呷（xiā） 燕地（yān）；花朝节（zhāo）；鲜妍（yán）堕事（huī）；恶能无纪（wū）；飞沙走砾（lì）;

2.朗读课文，对照注解试翻译课文。放录音。

二、导入

经历了漫长的严冬之后，我们终于盼来了温暖的春天。一场小雨，让我们想起了“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”的诗句。你能给大家描绘一下你眼中或心中的春之美景吗？今天让我们一起随着明代文学家袁宏道的脚步到北京郊外满井去走一走，看一看，领略一下那时那地的春之美景吧！

三、作者简介

袁宏道，字中郎，一字无学，号石公，湖北公安人，明代著名文学家，与兄宗道、弟中道并称“三袁”。宏道诗主妙悟，提倡“独抒性灵，不拘格套”，反对仿古，追求自然。作品以小品成就最高，内容多写身边琐事和自然景物。有《珂雪斋集》二十四卷传世，后人辑为《袁中郎全集》。因宏道兄弟诗文风格相近，时人称之为“公安派”，称他们的诗文为“公安体”。其作品真率自然、清新活泼，内容则多写闲情逸致，部分篇章反映民间疾苦，对当时政治现实有所批判。有《袁中郎全集》。

写作背景：万历27年（1599），袁宏道再次作官，任顺天府教授，终日又得和拜谒酬答打交道了，这使他颇为苦闷；更使他苦闷的是有政见却得不到申诉。好在袁宏道所担任的职务比较清闲，有空暇就游览北京附近的名胜古迹。《满井游记》就作于此时。

四、课文简介：

本文是一篇文字清新的记游小品。满井是明、清两朝北京近郊的一个风景区。文章用极精简的文字记游绘景、抒情谕理。历历如画的景物描写，透出京郊早春的芬芳气息，勃勃生机，借景抒感，谕示读者以人生哲理。

五、正课

1.朗读课文，注意不读错音。读好句子的节奏、重音，读出作者喜悦的感情。

2.请学生翻译第1段，注意以下词语的解释。

冻风时作：冻风，冷风。作，起。

局促一室之内：局促，拘束、局限。

每冒风驰行：驰行，坐车出行。

未百步辄返：辄，总是，就。

北京地区气候寒冷，花朝节以后，冬天留下的寒气还很厉害。冷风经常刮起来，一刮起来时就飞沙走石。我躲在一间屋子里面，想出去却不能。每次顶着寒风快步走出去，总是不到百步就返回来。

3.请学生翻译第2段，注意以下词语的解释。

土膏微润：土膏，肥沃的土地。膏，肥沃。润，滋润，湿润。

于时冰皮始解：于时，在这时。冰皮，河床上结冰的表面。

波色乍明：波色，水波的颜色。乍，初，始。

柔梢披风：梢，这里指柳梢。披风，在风中散开。披，分开，散开。

麦田浅鬣寸许：浅鬣寸许，浅嫩的麦苗高一寸左右。鬣，兽颈上的鬃毛，这里形容麦苗。

泉而茗者：用泉水煮茶喝。泉，用泉煮。茗，泡茶喝，泉、茗名词活用为动词。而歌者：端起酒杯唱歌的。，酒杯，名词用为动词，端起酒杯。

红装而蹇者：蹇，本义跛足的，引申为驴子，用作动词，骑驴。

凡曝沙之鸟：曝，晒太阳。曝沙，在沙滩上晒太阳。

呷浪之鳞：呷，吸而饮。鳞，借代鱼。

始知郊田之外未始无春：未始，未尝。

二月二十二日，天气略微暖和，我同几个朋友出了东直门，到了满井。高大的柳树分立在堤的两旁，肥沃的土地稍微湿润，放眼望去，空阔的景象，感到自己像笼子里逃出的天鹅。在这时，薄冰开始溶化，水波开始发出亮光，像鱼鳞一样的波浪一层层的，水清澈看到河底，亮晶晶的，好像镜子刚刚打开冷光突然从镜匣子里闪射出来一样。山峦被溶化的雪水洗过后，美好的样子好像擦过一样，鲜明美好而又明媚，好像美丽的少女洗过脸刚刚梳好环形的发髻一样。柳条将要舒展没有舒展，柔嫩的柳梢头在风中散开，麦田里低矮的麦苗才一寸左右。游人虽然不多，但是汲泉水来煮茶喝的，端着酒杯唱歌的，穿着红装骑驴的，也经常有。风力虽然还很猛，但是走路就汗流浃背。所有在沙滩上晒太阳的鸟，汲水的鱼儿，都悠闲自在，羽毛鳞鬣中间，都充满了欢乐气氛。我才知道城郊田野外面未尝没有春天，可是住在城里的人却不知道它啊。

4.请学生翻译第3段，注意以下词语的解释。

夫不能以游堕事：堕，坏，耽误。

潇然于山石草木之间者：潇然，心中没有牵挂的样子。

而此地适与余近：适，正好。

恶能无纪：恶，安、怎么。无纪，没有记游的文章。

能够不因为游山玩水而耽误正事，潇洒地徜徉於山石草木之间，只有「教授」这种官职。而满井这地方刚好和我的居所距离近，我的游山玩水将从这个地方开始，又怎能没有记录的.文章呢！乙亥年二月。

5.提问：请归纳段意。

讨论并归纳：

第1段：写城中早春“余寒犹厉”、“冻风时作”的景象。

第2段：写郊游所见满井春色。

第3段：交代写作本文的用意和写作时间。

四、学生朗读课文，从记叙的六要素的角度整体了解文意。

五、板书设计

时间：花朝节后廿二日 地点：满井

人物：我与数友 起因：局促一室之内，欲出不得。廿二日天稍和。

经过：心境“若脱笼之鹄”，尽览初春水光山色，饱览游人怡然之情。

结果：感慨“始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也”。 六、作业

第二课时

一、复习

朗读课文，体会写景的特点。

二、导入

上节课我们已经略知大意，这节课我们一起来体会本文写景的特点以及作者的思想感情。

三、正课

1.提问：北京一带早春气候有什么特征？写城中余寒景象表达作者什么心情？

讨论并归纳：气候特征是“余寒犹厉”“冻风时作”“飞沙走砾”。表达作者“局促一室之内，欲出不得”的无奈心情。

2.提问：第1段在文中起什么作用？

讨论并归纳：用烘托、反衬的手法，欲扬先抑，写出燕地的气候特征，暗示作者渴望出游的心情，为后文做了铺垫。

3.提问：第2段可以分几层，请归纳段意。

讨论并归纳：可以分三层。

第1层（“廿二日天稍和”到“至满井”）：交待出游日期、气候、同行者及出游路线。

第2层（“高柳夹堤”到“皆有喜气”）：描写满井盎然的春色。

第3层（“始知……”到“未之知也”）：表现作者欢快的心情。

4.提问：第2段描写初春景物，抓住了“乍暖还寒”，万物复苏的特点，分析作者描写了哪些景物，怎么描写的？

讨论并归纳：

先写全景：“高柳夹堤，土膏微润，一望空阔”及其独特的感受“若脱笼之鹄”，再以独特感受为审美中心，分别描写“冰皮”、“山峦”、“柳条”、“麦田”、“游人”、“鸟”、“鱼”等种种景物，抓住了初春的特征，运用新颖生动的比喻，描绘了一幅幅生机勃勃，喜气洋洋的画卷。在景物的描写中也寄寓了作者欢快、恬适的心情。写得景中有情，情景交融。

5.提问：第3段表达了作者什么愿望？

讨论并归纳：表达自己将以这次游览满井为起点，在公事之余继续出游的愿望。

6.提问：请归纳本文的中心思想。

讨论并归纳：本文以游览行踪为线索，以清新的笔调，历历如画地描写了北京近郊满井的早春景色，表达作者欢快、恬适的心情和喜爱郊游的愿望。

7.提问：本文在记叙描写中，用了很多比喻句。有的是以物比人，有的是以人比物，有的是以物比物。试举例说明。

讨论并归纳：

（1）若脱笼之鹄：以人比物（把人比作物） （2）晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也：以物比物。

（3）如倩女之u面而髻鬟之始掠也：以物比人（把物比作人）

（4）麦田浅鬣寸许：以物比物

四、小结

（1）一词多义：

时：冻风时（经常）作      于时（这时）冰皮始解

始：冰皮始（开始）解 始（才）知郊田之外未始（未尝）无春 髻鬟之始（刚刚）掠

乍：波色乍（开始）明      冷光之乍（突然）出于匣也

得：欲出不得（能够）      悠然自得（得意、满足）

然：晶晶然（---的样子）    然（然而）徒步则汗出浃背

（2）词类活用：

名词活用作动词：泉（用泉水煮）而茗（喝茶）者，（端着酒杯）而歌者，红装（穿着艳装）而蹇（骑着驴）者

动词的使动用法：作则飞（使------飞）沙走（使------走）砾

（3）重点虚词：

之：若脱笼之（表修饰关系，可译为“的”）鹄     局促一室之（表限度关系，可译为“以”）    髻鬟之（起舒缓语气的作用，可不译）始掠也

夫：夫（句首发语词，可译为“大概”）不能以游堕事

（4）其它：

土膏（肥沃）微润    恶能（怎能）无纪（同“记”）

（4）这是一篇优美动人的写景抒情小品。描绘了北京近郊满井一带美丽的早春景色，篇幅短小，文辞简洁而又清丽、自然，意趣蕴藉，具有艺术魅力。曲折地表现了作者厌弃都市官场生活而寄情山川草木的情怀。

五、赏读课文，体会作者写景的妙处。

本文是写景的小品。小品是散文的一种，特点是：在说理上深入浅出，在记叙上简明生动。明清两代这种体裁最为盛行。这篇游记短文，在写景状物上有以下几个特点：

1．关于白描

提问：白描是一种怎样的描写方法？能从以往学过的课文中找例子吗？

明确：白描作为一种描写方法，是指抓住事物的特征，以质朴的文字，寥寥几笔就勾勒出事物形象的描写方法。如我们学过郦道元的《三峡》中“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处”直写山“连”；“夏水襄陵，沿溯阻绝”直写大水猛涨，江水汪洋。也就是说，作者写景，不堆砌词藻，而是用极为简练的笔法勾勒出来。

提问：本文哪些写景文字运用了白描？

明确：如写水，“波色乍明，鳞浪层层，清澈见底”， 如作者写“柳条”，只用“将舒未舒，柔梢披风”8个字，但柳芽刚吐、枝头鹅黄嫩绿的风韵，以及杨柳的动态美都活生生地再现了出来；写“麦田”，用“浅鬣寸许”4个字便表现出初春麦苗的特征，文字也极为简练。这种简练的白描，有赖于作者对景物细致入微的观察。 这种表现方法，没有夸张、渲染和烘托，而形象却鲜明如画。

2．关于比喻

提问：文中哪些句子运用了比喻？请画出来，品味其表达效果。

学生明确：如：作者将初春旷野中的自己比作“脱笼之鹄”，表现自己从局促小屋投身到大自然怀抱的欣喜、舒朗的心情。这个比喻很恰当，因为是出自作者深切的体会和感受。再如：“晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也”，以新开明镜比喻新绿水波，写出了水的明丽，贴切而有新意。“如倩女之u面而髻鬟之始掠也”，以新妆倩女比喻被晴雪洗过的山峦，写出了春山的“鲜妍明媚”，生动而又传神。如“麦田浅鬣寸许”，以兽颈之毛比喻返青还没有长高的麦苗，简明而又形象。这 些比喻，新奇、形象、生动，读来妙趣横生。

3．关于拟人

提问：文中运用拟人辞格的句子有哪些？仔细体会其表达效果。

学生自由选例，品评。

如作者写山，用倩女新妆作喻，写鱼鸟，说它们悠然自得，洋溢着喜气，都是用了拟人的写法。这样写，增加了景物的动感或“灵气”，同时也融入了作者喜悦的思想感情。

4．学生背诵文中运用白描、比喻、拟人的文句，增加语言积累。

六、板书设计

满井游记

写景：早春之美--用词生动传神、修辞巧妙自然

抒情：满井游前--局促不出   郁闷

满井游时--脱笼之鹄   喜悦       厌倦官场、寄情山水

满井游后--自此始游   自由

城中余寒------（叙事）   ----欲出不得

----总：  全景---微润、空阔

心情---若脱笼之鹄

满井春色------（描写）

----分：水、山、柳、麦、人、鸟、鱼

结束全文 -----（议论） -----表明寄情山水的意趣

七、总结迁移：

1、在作者笔下，一句话就能给我们展示一幅美丽的画面，让我们也来试试用一两句话为大家展示你眼中或心中的四季美景吧！（课件出示幻灯片7----四季）

2、生口述展示，点评。

八、作业：

（将刚才你展示给大家的或没来得及展示的你眼中、心中的四季描绘出来形成一篇小短文或几幅画，这就是我们今天的作业。）

教后记：

4.河大版信息技术教案 篇四

教学目的：

1.理解“合欢树”在文中的象征意义。2.感受母子情深，珍惜亲情，学会感恩。教学重点：

感受作者母子情深。教学难点：

“合欢树”丰富的情感内涵和象征意义。教学时数：一课时 教学过程：

1．课前交流：子曰:“孟之反不伐。奔而殿,将入门,策其马,曰:‘非敢后也,马不进也。’”《论语》

我今天抽到上午的第五课，耽误大家吃饭的时间，实在是“非敢后也,抽签之故也”。2.导入：我们曾学过《我与地坛》，大家对坦然面对命运、道出人世间一份特殊母爱的史铁生应该是记忆犹新的。

这是一个不幸的作家，双腿残疾，20来岁开始就只能坐在轮椅上，但这也是一个不屈的作家，他用自己的实际行动证明了对命运的蔑视。如今，他正身患尿毒症，每个星期都必须做两次肾透析，但他说：人总是没有到最坏的地步，比如说坐在轮椅上，就比只能躺着好，身患尿毒症，那也是活着，比不在人世要好。所以，这同样是一个值得尊敬的作家。

今天，让我们一起走进他的另一篇散文名作《合欢树》。

3.请同学们将课文朗读一遍，编一下段落序号，以方便回答问题。（约6分钟）

4.大家都玩过电脑、上过网，用过搜索引擎吧，如果我在网上要查找《合欢树》这篇文章，那么我应该在百度或谷歌中输入什么关键词比较好？

明确：合欢树、史铁生

那么刚才大家读了《合欢树》了，能否提炼出几个关键词呢？ 明确：“我”、母亲、合欢树 为什么？

明确：散文写的是母亲对“我”的爱、“我”对母亲的爱，而合欢树是“母爱”和“爱母”的象征。

根据这个问题，理清散文思路。

“我” 母亲 合欢树

双腿残疾 治疗、不舍 没有发芽

开始写作 希望、高兴 长叶茂盛

小说获奖 早已不在 年年开花

5.大家见过合欢树吗？想不想见一下合欢树？ ppt显示合欢树照片

教师神情地：母亲在这一棵树上寄托着对我的爱，特殊的母爱，而我在这一棵树上也寄托着对母亲的——爱，但那一份爱是多么地复杂啊。

母爱

象征

爱母

6.让我们看看史铁生对这棵树的态度是怎样的，前后有哪些变化。这其中又蕴涵着怎样的情感。

明确：忘记—推脱—记着—问起—后悔

7．当我主动地想去看看的时候，条件已经不允许了，心里特别后悔，可作者为什么说“我摇车在街上慢慢走……悲伤也成享受”？你能体会得到吗？

明确：悲伤：自己残疾给母亲带来了痛苦； 自己获奖了，而母亲已经不在了； 看不到合欢树了；

树欲静而风不止，子欲养而亲不在。

享受：写作成功，聊以告慰母亲；

自己深味母亲的伟大，母亲虽已不在，但仍然活在浓浓的母爱中 从三口之家的欢乐中，有了一种特殊的安慰

这看似有悖人情，实则体现了史铁生对母亲深深的理解，对人生独特的感悟，是最深切最纯粹的人情。

8.在散文中，作者似乎还提逃了一个不相关的人物——小孩子，这有什么作用呢？ 结合最后一段的朗读，体会。作者都没有见过他。也许他在这个园子里度过了欢乐的童年，也许他会和小伙伴一起在合欢树下玩耍，也许他会像小时候一样，不吵不闹，喜欢安安静静地看那棵合欢树，也许，在花开的季节里，他还会采几朵花送给自己的母亲……那棵合欢树也会见证他的母亲对他的爱，对他的期望，见证他对母亲的爱。

因此，这时候的爱的象征不再是个人的，而是所有人的，所有接收这母爱和爱着自己母亲的人的了。

想到这里，这难道不是一种享受吗？ 9.讲述自己母亲对自己的爱。

儿行千里母担忧，其实不要千里，你放学晚会几分钟，母亲就会担忧起来。也许我们真的都很忙，学习、工作都很忙，我们正年轻，有自己的学业、事业，但请别忘了深厚那一双关切的目光，那一份不舍的牵挂。

配音朗诵《我与体坛》选段：

摇着轮椅在园中慢慢走，又是雾罩的清晨，又是骄阳高悬的白昼，我只想着一件事：母亲已经不在了。在老柏树旁停下，在草地上在颓墙边停下，又是处处虫鸣的午后，又是乌儿归巢的傍晚，我心里只默念着一句话：可是母亲已经不在了。把椅背放倒，躺下，似睡非睡挨到日没，坐起来，心神恍惚，呆呆地直坐到古祭坛上落满黑暗然后再渐渐浮起月光，心里才有点明白，母亲不能再来这园中找我了。

看来，我们不必倔强，把我们对母亲的爱早一点说出来。

5.河大版《天鹅》同步练习试题 篇五

2．在作者眼里，天鹅具有怎样的外表和怎样的性格？外表：性格：

3．最后一段中体现了作者对（自然美 艺术美 建筑美）的热爱，从作者对天鹅的赞美中也可以看出这点。

4．根据原文提供的信息，以下推断正确的一项是（）A．人们喜爱天鹅，不是因为它的形态，而是因为它表现出来的美德。B．自然界只有天鹅死前为自己唱挽歌。C．人们应当成为动物的朋友，才能享受与天鹅相处的乐趣。D．由于对天鹅的偏爱，影响了古希腊人的想像力。

5．文中“它不在人们所能强制或幽禁的那些奴隶之列”，所要表达的意思是（）A．解说“天鹅既有天生的美质，又有自由的美德”。B．说明天鹅不易驯养。C．赞美天鹅威武不屈的精神。D．歌颂天鹅追求独立自由和平等的美德。

6．第一段中说“一切都证明这个富有才情与风趣的神话是很有根据的。”这“根据”是什么（）A．因为天鹅面目优雅，形态妍美，天性温和。B．因为天鹅不同凡俗，令人们感到舒畅和陶醉。C．因为天鹅是人人喜爱、欢迎、欣赏的一种鸟。D．因为天鹅高贵而柔和的优美是大自然赋予的。读选文，回答问题：天鹅面目优雅、外形美丽，这同它温柔的本性是一致的。看见它的人都赏心悦目，它所到之处都增色生辉；人们喜爱它，欢迎它，赞美它，其他种类的动物都不配得到这样的荣誉。……看见天鹅那么雍容自在，看见它在水上活动得那么敏捷和自由，我们不仅应该把它当作禽类中最好的航行家，而且应该把它当作大自然向我们提供的航海术中最完美的典范。它高昂的脖子、圆润的胸脯，仿佛是破浪前进的船头；它宽敞的腹部仿佛是船底；为了航行的便利，它的身体往前倾斜、越向后抬的得越高，最后像船尾一样翘起；它的尾巴是一个名副其实的舵；双脚是宽大的桨；而它半张的巨大的翅膀微微鼓涨着，这就是推动这条活的船舶前进的帆，它们把船和驾驶员一起推着往前航行。……天鹅兼有天生的丽质和自由的品性，它不属于那些我们可以强制和禁闭的奴隶之列。它是我们湖沼的自由的居民，它只在享有充分独立、毫无被奴役、被囚禁的感觉时才愿意在那儿逗留、居住；它要随自己的喜好在水面游弋，到岸边小憩，往返于湖心和湖岸，沿着岸边踯躅，在高岸下栖息，藏匿在灯心草丛中，深入到最偏僻的湾汊里，然后终止它孤独的漫游，回到有人的地方，享受与人为伴的乐趣。它似乎是很喜欢接近人的，只要它觉得我们是它的客人或朋友，而不是它的主子和暴君。

7、作者把天鹅比作“最好的航行家”，说说文章是怎样具体描述的？

8、请用概括的语言，说说你对天鹅的印象。

9、天鹅选择居住地的条件是什么？

10、“它似乎是很喜欢接近人的，只要它觉得我们是它的客人或朋友，而不是它的主子和暴君。”从短文的最后一句话中可以看出天鹅具有什么品性？

11、你从天鹅的品性中，得到了什么启示？

12、人们喜欢天鹅，那么怎样才能使天鹅来到我们身边呢？第二部分：48年前，哀牢山的朝霞把我从另一个世界迎到了一个多鸟的山寨。从小，母亲就用包头带把我拴在她背上，带到地里去栽旱谷。父亲一手掌着牛缰绳，一手扶着犁耙，大声地唱着即兴创作的山歌：牛头上挂着日头牛肩上架着弯担牛脚下翻着土地走啊！走……母亲不出声，怀抱着拌入干畜粪的谷种箩，在父亲犁出的地沟里点播……大群的山地雀像五光十色的花朵从太阳的光轮里扑来，站在土垡上和父亲赛歌……那一幅人鸟同乐的场景，使我从小就爱上了鸟。刚上小学，我养了一只斑鸠，走到哪儿提到哪儿，爱不释手。山寨周围多的是黄泡果、黑泡果、酒醉果。清晨，鸟儿们飞到这里，歇在树间和藤蔓上引颈啄食，尾巴一点一点，啾啾欢叫。它们潜心于各自的饮食世界，没有谁去打扰它们。我把鸟笼提到黄泡树林，让笼中鸟儿与那些自由的鸟儿们同乐。不料有一天，当我去收鸟笼，它被砸坏了，一地的斑鸠毛，其间夹杂着斑斑血迹。我知道，那是一只野性未泯的家猫造下的孽。与我朝夕相处了3年的斑鸠鸟，就这样突然离开了我，一阵悲痛中，泪水模糊了我的双眼。既然我想给那斑鸠鸟儿自由，为什么不把笼子门给它打开?我责怪自己。自那以后，我的生命与情感系在了那只斑鸠鸟上。哪怕离开家乡再远，我都永远听得到那来自哀牢山寨的鸟鸣声……

13、“我”为什么会爱鸟？

14、“我”爱鸟体现在哪些地方？

15、斑鸠鸟死后，“我”还爱不爱鸟，你从哪里看出来的？

16、“既然我想给那斑鸠鸟儿自由，为什么不把笼子门给它打开?我责怪自己。”你怎样解这句话的深刻含义？

17、读了这篇短文后，你有什么感想？第三部分：

18．文后的四个句子依次填入横线处，恰当的一组是（），你尽可流动明眸，欣赏白云蓝天，飞流激湍；，你尽可闭目凝神，倾听莺歌燕语，春水潺潺；，你尽可翕动鼻翼，呼吸牡丹的浓香，黄菊的清爽；，你尽可品评自娱，把玩深尝。①文学是一座姹紫嫣红的百花园②文学是一杯回味无穷的香茗③文学是一幅意境高远的中国画④文学是一曲清脆圆润的古曲A、①③④② B、④③②①C、③④①② D、②①③④

19．下面这段文字中“惊叹号”所比喻的是什么，用简明的语言写出你的理解。古往今来，有多少风华少年，在酒色财气的迷惘中浪费了宝贵的青春。前人用生命写成的启示录中，有一个个惊叹号在警示后人：要谨防灵魂的蛀虫、人生的蟊贼。

20．2008年奥运会在北京举行，那时，你也许已经上了大学。假如你作为北京的青年志愿者迎接来自四面八方的客人，并向他们致以美好的祝愿，在下面两种情况下你该怎样说？（要求简明、连贯、得体）接待外国观众：接待中国运动员：

6.龙芯版小学信息技术教案---- 篇六

第1课 信息与信息技术

教学目标：学习有关信息和信息技术方面的内容。

教学时间：1课时

教学过程：

同学们，我们现在正处在一个信息时代，在这个时代里，需要同学们学会和掌握获取信息、处理信息、应用信息和传输信息的能力，我们的学习和工作越来越离不开信息，那么什么是信息呢？

一、身边的信息

信息，也就是平时我们说的对我们有用的消息。信息包括声音、文字、图像、符号、数据等。

我们通过广播、电视、报刊等就能接触到大量的信息，如经济信息、科技信息、交通信息、市场信息、招生信息，等等。同时，我们通过交谈、打电话、发传真、发邮件等方式传递着各种信息。

二、信息和人类

三、信息的获取

1、感觉器官：眼睛、耳朵、鼻子、手等

2、工具：望远镜、显微镜、卫星等

四、信息的传递

1、信息传递的工具。

2、信息传递的方式。

五、信息的处理

1、人工处理信息的方式：大脑

2、借助外界工具进行信息的处理：电脑

六、信息技术

在信息的获取、传递、处理等过程中涉及到的技术通常称为信息技术。

七、讨论坊：

1、什么是信息？

2、计算机与信息有什么联系？

3、请举出生活中的信息的例子。

4、请说说人类处理信息的过程。

八、成果篮：

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小学信息技术教案四（龙芯版）

第2课 认识计算机

教学目标： 认识计算机的各个组成部分。

教学时间：1课时

教学过程：

计算机是怎么工作的呢？下面我们来学习认识计算机。

我们常见的计算机主要有台式计算机、笔记本计算机和掌上计算机等。

一台完整的计算机包括硬件和软件两大部分。

一、计算机硬件

从外观上看，计算机由主机、显示器、键盘、鼠标器和音响等部件组成。

从功能上看，计算机的硬件主要包括中央处理器、存储器、输入设备、输出设备等。

1、中央处理器：龙芯1号、龙芯2C、龙芯2E。

2、存储器：

内存储器：

外存储器：硬盘、U盘、光盘

3、输入设备：键盘、鼠标器、扫描仪、触摸屏

4、输出设备：显示器、打印机、音响

二、计算机软件

计算机软件分为系统软件和应用软件两大类。

系统软件：DOS、Windows、Linux

应用软件：WPS、RedOffice、PowerPoint

三、计算机处理信息的过程

眼睛、耳朵 输入信息 键盘、鼠标器

大脑 处理信息 主机

嘴、笔、纸 输出信息 显示器、打印机

四、讨论坊：

1、计算机硬件由哪几个部分组成？

2、计算机常用的输入设备和输出设备有哪些？

3、请说出计算机处理信息的过程。

五、成果篮：

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小学信息技术教案四（龙芯版）

第3课 初识龙芯电脑操作系统

教学目标： 学习开机、关机，熟悉龙芯电脑界面。

教学时间：1课时

教学过程：

龙芯电脑操作系统是什么呢？

一、启动龙芯电脑操作系统

二、初识“桌面”

1、桌面图标

2、开始按钮

3、显示桌面

4、任务栏

5、系统信息区

三、鼠标器操作

1、鼠标器的使用

2、鼠标器的基本操作：

指向：移动鼠标器，使指针移动到指定位置。

单击：击一下左键。

双击：连击两下左键。

右击：击一下右键。

拖动：指针指向对象后，按住左键不放，移动鼠标器到指定位置，再松下鼠标器的左键。

3、动手练一练，看谁先打开“纸牌”游戏，并关闭。

四、关闭龙芯电脑

步骤1：用鼠标左键单击屏幕右下角的“关闭按钮”。

步骤2：然后会出现关机对话框，有“注销”、“关机”、“重启”、“取消”4个按钮。

步骤3：单击“关闭计算机”按钮，这时电脑才真正运行关机程序，等到屏幕完全变黑表明电脑关机完毕。

五、成果篮：

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小学信息技术教案四（龙芯版）

第4课 玩“纸牌”游戏

教学目标： 练习鼠标器的五种操作。

教学时间：1课时

教学过程：

玩纸牌游戏能练习什么呢？

纸牌游戏可以学习鼠标的操作方法。

一、进入“纸牌”游戏

单击桌面左下方的按钮“开始”，在“开始”菜单中选择“游戏”，再选择“牌类游戏”菜单中的“考验耐心的牌类游戏”，就可以打开纸牌游戏了。

二、玩牌规则

1、窗口界面：发牌区、中转区、回收区

2、规则：移动牌的顺序是先移动中转区，不能移动时使用发牌区的牌，最后将牌全部移动到回收区为完成。

三、改变纸牌游戏的设置

改变背景图案：

步骤1：单击菜单栏上的“设置”；打开“更改背景”菜单；

步骤2：在打开的“更改背景”菜单中，根据个人喜好，用鼠标左键选择后，退回到游戏中，这时纸牌的背面就变成了刚才选择的图案了。

四、讨论坊：

1、在选择设置时，选择翻一张牌和翻三张牌在游戏的时候有什么不同？

2、如果对纸牌游戏不了解，你可以单击菜单栏上的什么按钮来寻求帮助？

五、成果篮：

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第5课 “工作文件夹”窗口

教学目标： 学习“工作文件夹”窗口知识。

教学时间：1课时

教学过程：

“工作文件夹”是什么呢？

“工作文件夹”是计算机的“大管家”，它将计算机里存放的“东西”管理的井井有条。

一、“工作文件夹”窗口组成双击“工作”内的“工作文件夹”图标，打开“工作文件夹”窗口。

窗口组成：标题栏、菜单栏、工具栏、地址栏、状态栏、关闭按钮、最大化按钮、最小化按钮

二、窗口的基本操作

1、窗口的最小化

单击“最小化”按钮。

2、窗口的最大化（或还原）

单击“最大化”按钮；单击“还原”按钮。

3、窗口的切换

单击任务栏中“工作-文件浏览器”图标按钮。

4、窗口的移动

指针指向“工作文件夹”窗口的标题栏，进行拖动操作，可以移动窗口。

5、窗口大小的改变

6、窗口的关闭

单击“关闭”按钮，窗口被关闭。

7、练一练：打开“工作文件夹”的窗口，调整窗口的大小和位置，然后关闭。

三、文件和文件夹

文件名通常包括主文件名和扩展名两部分。

文件主要有文本文件、图像文件、声音文件、视频文件等。

四、浏览文件和文件夹

1、查看“工作文件夹”上的文件。

2、使用工具栏上的“前进”和“后退”来查看文件。

试试使用“前进”、“后退”和“向上”，看看有什么效果

五、实践园：

1、打开“工作文件夹”查看“RedOffice学习范例”下的文件。

2、在查看文件的过程中使用快捷工具栏中的“前进”和“后退”来查看文件。

六、讨论坊：

查找自己计算机中的文本文件、图像文件、声音文件、视频文件等，并与其他同学交流。

七、成果篮：

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第6课 认识键盘

教学目标： 学习键盘的基础知识。

教学时间：1课时

教学过程：

键盘上有好多符号和按钮，那该如何使用呢？

一、功能键区

退出键：Esc

功能键：F1----F12

插入键：Insert

删除键：Delete

翻页键：PgUp PgDn

二、主键盘区

1、字母键：A----Z

2、数字键：1----0

3、符号键：Shift+数字键

4、特殊控制键：

①回车键

②退格键

③大小写字母锁定键

④上下档字符换挡键

⑤控制键

⑥空格键

5、光标控制键：

三、实践园：

1、单击“开始”按钮，指针依次指向“程序”“附件”，单击“写字板”命令，打开“记事本”窗口。

2、练习输入26个英文字母。先输入小写字母，再输入大写字母。

3、输入下列符号。

`1234567890-=[]；’ /.，~!@#$%^&*()_+| {}:” <>?

四、成果篮：

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小学信息技术教案四（龙芯版）

第7课 键盘输入

教学目标： 学习用正确的指法进行键盘输入。

教学时间：1课时

教学过程：

我们认识了键盘，那又该如何使用呢？

一、正确的姿势

双眼平视，上身挺直，手腕放平，手指下垂，按键果断，好似弹琴，指法正确，牢记键位。

二、基准键

1、基准键：A S D F J K L;

2、练一练：

打开“记事本”程序，输入以下字符：

asdfjkl;;lkjfdsa asdfjkl;;lkjfdsa ajskdlf;jfkdls;a

三、手指的分工

双手大拇指放在空格键上，左右手的食指分别放在F键和J键上，其他手指按顺序摆放，分工击键，击键完毕，手指应迅速返回到基准键上。

启动打字软件，进行指法练习。

四、输入汉字

打开/关闭输入法：左Ctrl+空格

打开记事本，切换输入法，依次在键盘上输入“jiang”按数字“3”便打出“江”字。继续输入“苏”“省”的拼音并选择所对应的数字。

五、实践园：

1、输入句子：天才就是99分的汗水加上1分的灵感。

2、在记事本中输入学校的名称和自己的名字。

六、成果篮：

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第8课 初识画笔

教学目标： 认识“画图板”窗口。

教学时间：1课时

教学过程：

同学们，喜欢画画吗？在我们的电脑中有一个强大的工具软件叫“画图板”，在这个软件里面有用不完的“颜料”和“画布”，使用它可以绘制美丽的风景画、人物画、想象画，还可以用它制作名片、明信片和贺卡。

上图所示就是使用“画图板”程序画的画，怎么样，心动了吗？下面我们一起来学习使用这个软件吧。

一、启动“画图”

1、画图程序是电脑中一个非常有趣实用的小程序，启动方法如下：

步骤1：启动电脑后，使用鼠标左键单击“开始”按钮；

步骤2：在弹出的菜单里选择“娱乐”；

步骤3：使用鼠标左键单击“画图”即可启动程序。

2、也可以使用画图程序的快捷图标起动程序：点击桌面“娱乐（4）”按钮，双击“画图”图标启动程序。

二、认识“画图”

1、画图的窗口

“画图”窗口主要有3个区域，左边是工具栏，下面是颜料盒，中间的大块区域就是绘图区（画布）等。

2、练一练

将下面的工具和它们对应的名称连接起来。

曲线 画笔

文本 选择（椭圆的）

颜色提取器 连接线

填充 颜色橡皮擦

喷雾罐 直线

选择（自由形式）多边形

3、想一想

尝试使用工具箱中的不同工具，并注意观察工具箱下方“工具状态选择器”的变化。

4、看一看

使用“图像（Ｉ）”菜单中的“改变大小／缩放（Ｅ）„„”命令可以调整画图区的大小。

三、退出“画图”

使用完“画图”程序后，要正确地退出“画图”程序。

单击“关闭”按钮后，出现对话框，分别点击“保存（Ｓ）”、“放弃（Ｄ）”、“取消（Ｃ）”，看看它们分别有什么作用？

四、讨论坊：

还有哪些计算机软件能帮助我们画图？

五、成果篮：

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第9课 画圆

教学目标： 学习“椭圆”、“刷子”工具的使用方法。

教学时间：1课时

教学过程：

一、画云

1、用“椭圆”工具画出图中的“云”。

2、画图时，如果发现画得不满意，可以选择“编辑（E）”菜单中的“撤销（U）”命令取消刚才的操作，注意最多只能撤销三步操作。

二、画气球和太阳

1、选择不同的颜色画出彩色的气球。

2、用同样的方法，画出另两只气球和太阳。

3、选择“椭圆”工具后，按住Shift键拖动，就能方便地画出圆。

4、练一练

①画出下面的图形。

②用“刷子”或“铅笔”工具画下面的图画：

三、保存作品

画好“云、气球和太阳”后，应及时保存。

四、实践园：

选择自己喜欢的颜色画下面的图画。

五、成果篮：

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第10课 填充颜色

教学目标：学习画彩色的图形。

教学时间：1课时

教学过程：

一、画气球、太阳

1、选用“椭圆”工具中的填充模式，可以画出彩色的气球和太阳。

2、用同样的方法画出另外两只气球。

3、知识屋：

单击颜料盒中的颜色块，设置前景色；右击颜色块，设置背景色。其实在画画的时候使用前景色和背景色就可以画画。选取刷子工具，在画图区域按下鼠标左键，能使用前景色画画，按下鼠标右键，可以使用背景色画画。

二、加新的颜色到颜料盒

在填充颜色的过程中，我们发现从颜料盒中可以选择的颜色只有22种，很多想要的颜色在颜料盒中并没有，需要添加新的颜色到颜料盒中。

步骤1：使用鼠标左键单击颜料盒中与自己需要的颜色最接近的一种颜色，比如在第一排颜色中的最后一个棕色；

步骤2：单击菜单栏中的“颜色”——“编辑颜色”；

步骤3：在弹出的编辑颜色对话框中，选择基本颜色后单击“确定”，所选择的颜色就被添加到了颜料盒中。

如果在“基本颜色”中没有找到需要的颜色，还可以使用鼠标指针到左边的颜色中去选择和编辑需要的颜色，然后单击“添加到自定义颜色中”按钮，这时新的颜色就到了“自定义颜色”框中；

步骤4：单击“确定”按钮，关闭编辑颜色对话框，返回画图程序，可以看到新的颜色出现在了颜料盒中。

三、涂出彩色气球和太阳

1、选择“用颜色填充”工具，也可以给图形涂色。

2、提示牌：

“用颜色填充”工具只适用于对封闭区域进行涂色。

四、实践园：

画出下面的图画：

五、成果篮：

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第11课 画矩形

教学目标：学习用“矩形”工具画长方形和正方形。

教学时间：1课时

教学过程：

一、画火车头和车厢

1、用“矩形”工具画出火车的头和车厢。

火车头和车厢都可以看成由一个个的长方形组成，在画图程序中，用来绘制长方形和正方形的工具叫矩形工具。在工具栏上单击直角工具按钮就可以画长方形了。

当将鼠标指针移动到直角矩形工具按钮上单击鼠标左键时，我们看见在工具状态栏上显示直角矩形工具有3种画图模式：“没有填充”、“以背景色填充”和“以前景色填充”。选择不同的模式画图会有不同的效果，在这里选择第一种“没有填充”模式。

从绘制的长方形可以看出，图形的边框线条很细，通过下面的方法可以进行调整。

步骤1：使用鼠标左键单击工具栏上的直线工具按钮；

步骤2：在直线工具下面的选择框中选取合适粗细的线条；

步骤3：用鼠标左键单击工具栏上的直角矩形工具，现在绘制的矩形的边框就是刚才选择的线条了。

为了美观，火车的车头和车厢画成边框线为所示的工具状态栏上第二种粗细的线条。

2、使用直角矩形工具画长方形

步骤1：单击画图工具栏上的直角矩形工具按钮；

步骤2：将鼠标指针移动到画布上，这时鼠标指针变成了十字形状，在需要开始绘制长方形的地方，按下鼠标左键不放，拖动鼠标，随这鼠标指针的移动，屏幕上出现一个矩形。

步骤3：当觉得画的长方形比较适合的时候，松开鼠标左键完成绘制。

选择了直角矩形工具后，在拖动鼠标的同时按下键盘上的shift键，这样就可以画出标准的正方形。

二、画车窗

1、使用圆润矩形工具画边角是圆形的矩形

在画火车的时候，车厢可以画成标准的长方形，但是窗口却是有圆的长方形，画图程序里面称这种圆角的长方形为“圆润矩形”。

步骤1：单击工具栏上的圆润矩形工具按钮；

步骤2：将鼠标指针移到画布上，当指针变成十字形时按下鼠标左键拖动鼠标到合适的位置后松开就完成了圆润矩形的绘制。

2、如果需要绘制长和宽一样的圆润矩形，只需要在绘制中一直按住键盘上的shift键就可以了。

三、实践园：

使用矩形工具绘制一台计算机和一台打印机，使用椭圆工具画一朵花。

四、成果篮：

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第12课 画线

教学目标：

1、认识直线工具和它的画图方法。

2、使用直线工具、画笔工具和刷子工具画一艘帆船。

教学时间：1课时

教学过程：

你能在“画图”中画出一艘“帆船”吗？

一、画船身和桅杆

1、画船身

步骤1：启动画图程序后，将鼠标指针移动到工具栏上，指向直线工具按钮后单击鼠标左键；

步骤2：选择的直线工具后，在工具栏的下方出现了线条的粗细选择栏，可以根据需要选择线条的粗细；

步骤3：在颜料盒中选择我们需要的颜色；

步骤4：在绘图区域画线的位置单击鼠标左键，然后按住鼠标左键不放移动鼠标，这是我们可以看见刚才单击的地方作为开始点，同移动的鼠标指针顶点连成了一条线，移动鼠标指针到适合的位置放开鼠标左键就可以画出一条直线了。

2、画桅杆

画出船身后，我们改用比较粗的线条来画桅杆。画桅杆时，拖动鼠标同时按下shift键可以画出垂直的线条。

画桅杆时，我们希望桅杆的线条是笔直的。使用直线工具，拖动鼠标的同时按下键盘上的Shift键，这样画出的线条就是笔直的线条。

二、画船帆

船帆由于有风在吹，上下是直线，而左右是两条曲线。

步骤1：使用直线工具绘制船帆的上下两条线。

步骤2：船帆两边的线条是曲线，这是我们需要改用画笔工具画曲线，画的时候注意鼠标左键一直按下，途中不能松开。

如果在画曲线的时候希望线条粗一些，也可以改用刷子工具来画。画笔工具绘制的线条都比较细。

三、画水波

1、水在风的吹动下，会出现水的波纹，在画面上表现为一些弯曲的线条，我们可以选择画笔工具，并且选取蓝色来画。

步骤1：在颜料盒里选择蓝色。

步骤2：单击“曲线”工具，画出一条直线。

步骤3：按住左键向上拖动，开成第一个弧度。

步骤4：按住左键向下拖动，开成第二个弧度。

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掌握了画曲线的方法，就可以容易地画出水波纹了。

2、看一看

在画曲线的时候，主要需要3个过程：第一是画出曲线的开始点和结束点，这时是一条直线；第二需要确定曲线的弯曲程度；第三是确定曲线的绘制。

3、议一议

①怎样画比较长的水波纹？

②线条如何连接？

③使用刷子工具画画的时候，选择不同的线条效果可以画出不同形状的图画，想一想下面的图画是怎样画出来的。

四、使用曲线工具画封闭的曲线

利用画封闭曲线的方法，我们可以画出花瓣。

五、实践园：

1、完成帆船的绘制，并在船的上方添加海鸥。

2、使用直线和曲线工具，创作下面的图形。

六、成果篮：

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第13课 修改图形

教学目标：学习“橡皮/彩色橡皮擦”和“放大镜”工具的使用。

教学时间：1课时

教学过程：

一、用橡皮修改

1、在画图的过程中我们总要涂涂改改，用“橡皮擦/颜色橡皮擦”工具按钮可以擦除需要修改的地方。

步骤1：用鼠标左键单击工具栏上的橡皮擦工具；

步骤2：将鼠标指针移动到绘图区域，这是鼠标变成了橡皮擦的形状，按住鼠标左键并且拖动鼠标，就可以擦除不需要的画面。

2、看一看

背景色是什么颜色，你的橡皮擦就是什么颜色的橡皮擦，所以在选取背景色的时候，需要根据你画画的情况来调整选择的背景色。

3、议一议

①如果画错了大片区域，用“橡皮擦”工具去擦除又比较麻烦，你能想出更好的方法吗？

②如果只是现在这一步画错了，想取消这一步的操作，该怎么做？

二、用选定工具修改

首先画两个交叉的圆，然后擦除多余的部分，就形成了弯弯的月亮。

步骤1：用“椭圆”工具画出两个交叉的圆,单击“选定”工具。

步骤2：拖动，选定要擦除的部分，单击“编辑（E）”菜单中的“清除选定内容（L）”命令。

步骤3：用“颜色填充”工具填充合适的颜色。

“选定”工具只能选定矩形区域，如果要选定不规则的区域，可以使用什么工具呢？

三、用放大镜修改

可以借助“放大镜”工具来画比较小的星星。

步骤1：单击“放大镜”工具。

步骤2：选择合适的放大倍数。

步骤3：在画星星的位置单击。

步骤4：用“直线”工具画星星，并填上喜欢的颜色。

步骤5：单击“放大镜”工具，星星恢复原来的大小。

四、实践园：

用所学工具画出下面图形：

五、成果篮：

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第14课 画多边形

教学目标：

1、认识多边形工具并能正确使用。

2、用多边形工具结合其他工具来绘制房屋。

教学时间：1课时

教学过程：

在前面学习了使用直角矩形工具来画长方形，但是长方形只有四条边，超过了四条边的图形如何画呢？

一、画屋顶

房屋的屋顶是一个多边形，下面就选择工具栏上的多边形工具来画房屋的屋顶。

步骤1：单击工具栏上的多边形工具按钮；

步骤2：移动鼠标指针到画布上，单击鼠标左键确定开始点也就是第一个关键点，按住鼠标左键不放拖动鼠标到第二个关键点后松开就画出第一条线段，方法同直线画法一样；

步骤3：第一条线段画完后并没有结束多边形的绘制，再次移动鼠标指针到第三个关键点后按下鼠标左键就出现一条线段同第一条线段相连接；

步骤4：根据设计的图形画到最后一个关键点后，双击鼠标左键，这时可以发现，最后的关键点和第一个关键点位置重合，形成一个封闭的图形。

这样一个多边形就绘制完成了。多边形工具画的是一个封闭的图形，所以在图形没有完全封闭以前，也就是结束点没有回到开始以前都算没有完成。

二、画房子

1、前面只画了房屋的屋顶，使用直线工具将房屋的整个部分完成。

步骤1：单击工具栏上的直线工具按钮；

步骤2：使用直线工具画出房屋的主体部分，注意画的时候需要考虑房屋的透视效果，根据房屋的角度，只能画出房屋的一个侧面，并且注意线条的倾斜。

2、接下来绘制房屋的窗和门。根据们和窗户的特点，可以将门和窗户看到长方形，使用工具栏上的直角矩形工具来绘制。

步骤1：单击工具栏上的直角矩形工具按钮 :

步骤2：在房子的上面画出长方形门和窗户.三、其他

1、画完了房子，接下来可以继续使用多种工具来画房屋的周边环境以及其他物品，使画面更加生动。

2、使用多边形工具和使用直线工具来画图有什么不同？

四、实践园：

使用多边形工具，并结合其他工具的使用画出身边的房屋。

五、成果篮：

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第15课 复制与粘贴

教学目标：学习复制、粘贴图形的操作。

教学时间：1课时

教学过程：

上美术课的时候，如果老师让我们画几个一模一样的图形可就麻烦了，我们需要不停地画，而且还不能保证画出来的图形完全一样。

但是在计算机上使用画图程序操作可就简单多了，我们只需画出一个来，其他的就像是孙悟空的毫毛，会变成许许多多一模一样的孙悟空来。

一、画出一个孙悟空

二、选定孙悟空

步骤1：单击“选定”工具。

步骤2：选定孙悟空。

三、复制、粘贴、移动孙悟空

步骤1：单击菜单栏中“编辑”下的“粘贴”选项；

步骤2：然后再单击菜单栏中“编辑”下的“粘贴”选项，这时被复制的图像区域出现在编辑窗口的左上角；

步骤3：单击应用不透明背景，选中的部分将全部显示。将鼠标指针移动到粘贴的部分，鼠标指针变成十字移动状态，按下鼠标左键可以将粘贴的部分拖移到画图区的任意一个位置。

在选择了需要复制的区域后，按下计算机键盘上的ctrl键的同时使用鼠标左键拖动复制的区域，可以快速地将选择区域复制并粘贴。

四、讨论坊：

1、选定一个孙悟空，先使用“剪切（T）”命令，再使用“粘贴（P）”命令，你发现了什么？

2、单击“选定”工具，工具箱下方显示出“应用不透明背景”和“应用透明背景”两种方式。一般地，选择“应用透明背景”方式。看看有什么不同？

五、实践园：

1、利用复制和粘贴命令，画下面的图画。

2、利用本课所学的知识画出下面的图画。

六、成果篮：

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第16课 调整图形

教学目标：

1、认识菜单栏上各种变形命令的操作。

2、学会图形的旋转和变形处理。

教学时间：1课时

教学过程：

运用裁剪、移动和复制的操作，可以变出很多个孙悟空。可是这些孙悟空都是朝着一个方向的，这时，使用“翻转/旋转”命令可以改变它们的方向。

一、画大鸟和小鸟

首先画一只大鸟，然后我们将要利用这只大鸟变形处理成一只小鸟。

1、画大鸟

2、将大鸟变形成小鸟

小鸟同大鸟的外观并没有大的差别，通过把画面中的大鸟自由变形，我们就能得到一只小鸟。

步骤1：使用选定工具，将大鸟选中；

步骤2：单击菜单栏上的“编辑”“复制”，然后再次单击“编辑”“粘贴”，将大鸟的图形复制粘贴到画布上；

步骤3：移动鼠标指针到选择区域周围的8个控制柄上，按下鼠标左键拖动，将大鸟变成一只小鸟。

二、图画的旋转和变形

1、图形的旋转

下面需要一只反方向的鸟，我们将使用翻转和旋转命令。

步骤1：使用选定工具将大鸟选中；

步骤2：单击菜单栏中的“选择范围”“翻转”；

步骤3：在打开的翻转设置对话框中，使用鼠标左键在“水平”前点一下，然后单击“确定”按钮完成。

返回到图像的窗口中可以看见，小鸟已经翻转了180度，同原来的鸟成了相反的方向。

如果你需要按一定角度旋转，首先在“旋转”对话框中，在出现的90度、180度和270度的选项，根据需要选择既可。

2、图形的变形

根据需要，我们要将反方向的大鸟改变角度。

步骤1：使用选定工具将大鸟选中；

步骤2：单击菜单栏上的“选择范围”“扭曲”；

步骤3：在“扭曲”对话框中，根据需要的数字输入框中输入数字，然后单击“确定”按钮。

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小学信息技术教案四（龙芯版）

返回画图中可以看见图形根据输入的数字进行了变形处理。

3、看一看

拉伸分为水平拉伸和垂直拉伸，当然图形没有变化的时候为100%，在数字输入框中可以输入从1-500之间的数字，输入的数字大于100表示放大，输入的数字小于100表示缩小。在扭曲输入框中的标准是0度，输入数字在-89度到89度之间。水平扭曲中，大于0度向右边扭曲，小于0度向左边扭曲。

在这里，我们将反向的大鸟水平翻转，垂直扭曲15度。小鸟水平拉伸70%，垂直拉伸70%。

三、实践园：

1、试一试“拉伸”和“扭曲”操作的不同点。

2、画下面的风景画。

四、成果篮：

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第17课

添加文字

教学目标：

1、认识工具栏上的文字工具。

2、能利用文字工具在图形上面添加文字。

教学时间：1课时

教学过程：

画好了一幅果园后，可以使用工具箱中的“文字”工具添加文字。

一、给图画上加文字

步骤1：单击工具栏上面的文字工具按钮；

步骤2：将鼠标指针移动到画图区域，当鼠标指针变成十字形状后，按下鼠标左键拖动鼠标，在画图区域上拉出一个文本框；

步骤3：将文字状态调整到中文输入法，在文字输入框中输入“美丽的果园”；

步骤4：如果觉得文字太小，可以单击菜单栏上的“查看”下的“文字工具栏”选项；

步骤5：在弹出的文字工具栏上将文字改成“宋体”，字号改成36号。

最后关闭文字工具栏，返回图像编辑窗口，使用选定工具将输入的文字移动到合适的位置。

完成的作品有美丽的小鸟，还有文字，图文并茂，生动形象。

二、讨论坊：

1、如果关闭了文字工具栏，并且使用了其他工具，这个时候文字还可以更改吗？

2、文字框出现的同时，会出现文字工具栏。怎样使文字变成彩色？

3、添加文字时，如果没有出现文字工具栏，可以单击“查看（V）”菜单中的“文字工具栏（E）”命令，当该命令前面出现“×”，说明文字工具栏可以显示了。

三、实践园：

1、画一副气球画，在气球上用画笔工具写字，在气球旁用文字工具添加文字，比一比哪一种更好看。

2、制作一副带有文字的作品。

四、成果篮：

7.信息技术教案四年级上册青岛版 篇七

四年级上册

小学信息技术四年级上册教学计划

一、学情分析

四年级学生对学习计算机有一定的基础，基本知识与技能的掌握情况还比较理想，但大部分学生在计算机的应用方面还是比较狭窄，对于windows系统的基本操作还不够熟练或者不规范，少部分学生正确使用计算机的习惯还没形成，考虑到四年级学生本学期的上课特点，所以，本学期将继续激发学生学习计算机的兴趣外，着重对word和网络的学习，让学生能尽量熟悉和使用word，提高学生对计算机的应用能力，努力让每个学生都能学到知识，提高计算机的应用能力，为下阶段的计算机学习打下较扎实的基础。

二、教材分析

本学期采用的是青岛出版社出版的新版教材四年级上册，它包括以下几方面内容：总共二个单元，第一单元主要内容是文字处理小能手——word2000，共9课，通过利用文字处理软件WORD，完成一些与学生学习生活相关联的任务，进而掌握完成这些任务所需要的操作技能；第二单元主要内容是网上遨游，共4课，通过学习网络的一些知识，让学生学会连接因特网和浏览网页的方法，学会掌握保存网页中的文本信息和图片信息，熟练掌握应用搜索引擎查找信息的方法。

三、教学目标

1、知识目标、能力目标和情意目标。

（1）知识与技能

要求掌握的具体知识点如下：认识WORD2000小能手；文字的输入与保存；错误文字巧修改；漂亮文字我来变；设置段落的格式；制作简单的表格；图形工具百宝箱；图片的插入与设置；打印文章；牵手因特网；网海拾贝；网海导航员；网海畅游等；

（2）过程与方法：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及期应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习手手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

（3）情感态度与价值观：通过对计算机的演示操作，激发学生对信息技术的学习兴趣，培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生热爱科学以及关心社会的情感，从而使学生认识到自己肩负的重任，从而激发学生的学习兴趣，为祖国的繁荣昌盛而努力学习。

2、质量目标：

在本学期的教学中，认真学习其他学科以及本学科其他优秀老师的经验，进一步落实具体措施，面向全体学生，打好课堂教学主阵地，抓好中上生，促进学困生提高，使学生的信息技术应用能力逐步提高。

四、教学重点

第一单元 文字处理小能手——word2000

1、认识WORD2000小能手

2、文字的输入与保存

3、错误文字巧修改

4、漂亮文字我来变

5、设置段落的格式

6、制作简单的表格

7、图形工具百宝箱

8、图片的插入与设置

9、打印文章 第二单元 网上遨游

1、牵手因特网

2、网海拾贝

3、网海导航员

4、网海畅游

五、教学措施

1．落实教学“五认真”的具体措施。

教学中以教学大纲为纲，从教材和学生实际出发，在开学初制订出切实可行的教学计划。认真落实“五认真”具体措施：

（1）认真备课：力争集体备课，明确教学重点、难点关键，探索、研究疑难问题及有关微机实践。分析学生情况，统一教学要求，尽力做到超前1—2周，做到每课必备，写好教案。领会大纲精神，钻研教材内容，从学生实际出发做到十备：一备渗透德育；二备重点突出，突破难点方法得当；三备信息技术基本概念；四备信息技术基本操作用语、基本术语；五备信息技术教学中的薄弱环节；六备疑难问题的解决思路；七备信息技术实验操作的增补及成败关键；八备学生自学提纲；九备操作练习作业精选；十备课堂教学的总设计。

（2）认真上课：以启发式教学为原则，以操作训练来强化概念，形成技能、技巧，体现以学生为主体，教师为主导的教学思想，精讲多练，前后连接，板书规范清楚，教态亲切、自然，采用多种切合学生实际的教学方法和手段，调动学生的学习积极性，注重学生能力培养，及时总结，做好教学后记。

（3）认真布置作业：要求学生每节新课前做好预复习工作，以利于巩固教学重点和克服薄弱环节，有利于强化信息技术术语、信息技术基础知识、基本技能的训练。

（4）认真组织信息技术操作考核：对学过的每一单元及时进行双基考核，及时分析、指正、查漏补缺。

（5）认真组织辅导：根据学生实际情况采用多元化的辅导，帮助分析原因，启发思维，寻求正确的操作习惯和方法。采用多关心、多提问帮助学困生，激发学困生的学习兴趣。对于特别有兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小组，以培养学生的特长。

2．提优补差的内容、途径和方法。

对于优秀生可以适当学课本以外的知识来充实自己，并在学习中逐步形成自己的技能、技巧；对于学困生在课上、课后给予更多关心、帮助和指导。对于特别有兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小组，以培养学生的特长。3．教研工作目标和计划。

积极开展信息技术课堂教学模式的研究，通过探讨学习，总结得失，并将自己的实践活动转化为理论，学期结束时，至少写一篇经验总结或论文。

六、教学进度

周次 教学内容和课时安排 备 注调试计算机 准备工作 新学期教育（安全、卫生、路队等）正式上课 3 第1课 认识WORD2000小能手 1课时 4 第2课 文字的输入与保存 1课时 5 打字练习6 国庆节放假 第3课 错误文字巧修改 1课时 8 第4课 漂亮文字我来变 1课时 9 第5课 10 第6课 11 期中考试12 第7课 13 第8课 14 第9课 15 第10课 16 第11课 17 第12课 18 元旦放假19 第13课 20 第14课 21 期末考试 设置段落的格式 1制作简单的表格 1图形工具百宝箱 1图片的插入与设置 1打印文章 1练习课 1牵手因特网 1网海拾贝 1网海导航员 1网海畅游 1整理机房

课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时 3

第1单元 文字处理小能手----Word2000 第1课《认识Word小能手》

【课 题】认识Word小能手 【授课年级】四年级上册 【授课地点】微机室

【教学内容】《信息技术（四年级上）》（青岛出版社）第1课

【知识联系】在三年级的时候，学生初步学习了“写字板”，对计算机的字处理已有了初步的概念；本节是学生深入学习Word的第一节，是对Word的初步认识，是扎实掌握该软件的基础。因此，这一节课的学习对后续学习将产生重要影响。另外，Word、Excel、Power point都是微软公司的产品，窗口界面大部分菜单按钮相同，学会Word将给其他两个软件的学习奠定良好的基础。所以第一节课的学习至关重要。【教学目的】

一、知识目标：初步认识文字处理软件——Word2000。

二、技能目标：

1、掌握启动Word2000和用不同方法关闭Word2000，认识Word2000的窗口界面，工具栏的打开、隐藏及常用工具的使用。

2、了解文字处理软件的概念、Office2000组件的简单内容，打开和关闭工具栏的方法。

三、情感、态度和价值观目标：

1、培养多角度思考问题的习惯，体会信息技术的发展给我们生活带来的便利。

2、通过初步使用Word，锻练学生动手操作计算机的能力，培养学生学习和使用计算机的兴趣和意识。

3、鼓励同桌共同钻研探索，培养学生良好的学习态度、计算机使用道德和与人共事的协作精神。

【教学重点】启动和退出Word。【教学难点】Word的窗口组成。【教学方法】自学、讨论、尝试法。

【教学准备】用Word2000制作的贺卡和小报，建立一个共享学习文件夹。【教学过程】

一、创设情境 激情导入

（课件出示几张精美的彩色贺卡和小报，请学生欣赏）同学们，你们知道这些贺卡和小报是怎样诞生的吗？

——是由我们上年四年级电脑小高手撰写、录入、编辑、排版、设计制作出来的。这些同学是不是很了不起？同学们想不想学会这项本领呢？（——想！）那好，从这节课开始，我们将深入学习一种能对文字信息进行录入、编辑、排版、打印并能在文档中插入图形、图片、表格和图表的文字处理软件——Word。（板书课题——第1课 认识Word小能手）

二、自主探究 交流分享

1、通过共享学习文件夹自学相关知识。

(1)、“文字处理软件”的概念

文字处理软件是用于对文字信息进行录入、编辑、排版、打印等处理的软件，是电脑中应用最广泛的软件产品之一，是办公自动化的主打软件。美国微软公司的Word2000和我国金山公司的Wps2000都是文字处理软件中的著名产品(2)、Office2000简介

这套软件包括文字处理软件Word2000、电子表格软件Excel、演示文稿软件Power point、网页制作软件Front page和数据库软件Access以及电子邮件软件Outlook等。在这些不同的应用程序中，外形一样的按钮，它们的功能和用法基本相同。

2、启动和退出Word(1)、复习旧知。

同学们，还记得如何启动和退出一个应用程序吗？以“写字板”为例说一说。

——单击“开始”，将鼠标依次指向“程序—附件—写字板”菜单项，单击即可启动。

——用鼠标单击窗口右上角的关闭“×”控制按钮即可退出。(2)、探索启动和退出Word的方法。

启发：同学们，在Windows操作系统中启动和退出一个应用程序的方法大致是相同的，请你模仿写字板的启动和退出方法，上机试一试，(尝试性操作后)谁能说一说如何启动和退出Word？

——单击“开始”，将鼠标依次指向“程序—Word”菜单项，单击即可启动。——用鼠标单击窗口右上角的关闭“×”控制按钮即可退出。探索其它启动和退出Word的途径，小组讨论一下，看哪个组能成功启动和退出，哪个组的方法多，然后我们交流。

（3分钟后，交流启动和退出Word的其它途径：）

——单击“开始”，选择“运行”项，单击“浏览”找到Word可执行文件双击即可启动。

——双击桌面快捷方式“Word”即可启动。

——单击“开始”，选择“文档”双击Word格式的文件，即可启动。

——右击“开始”，选择“资源管理器”，找到Word可执行文件双击即可。——单击“文件”菜单下的“退出”项，即可退出。

——单击标题栏的“控制按钮”，在弹出的菜单下单击“退出”项，即可退出。——使用“ALT+F4”简捷键。

3、认识Word的工作界面

自学教材第3页 第2步认识“Word2000窗口”，了解各部分名称及作用。

三、合作学习释疑解难

1、请学生分别打开“写字板”和“Word”的工作界面并将两个窗口纵向平铺。

2、启发：请同学们对比一下，“Word的工作界面”和“写字板”的工作界面有无相同之处？

——几乎一模一样！

——且慢!肯定有不同的地方，请同学们认真比较，找出不同点。

两个工作界面的相同点与不同点？提问后总结——

相同点：Word和“写字板”都有标题栏、菜单栏、常用工具栏、格式工具栏、标尺、文本编辑区、状态栏。

不同点：标题栏、菜单栏、常用工具栏、格式工具栏以及状态栏中的具体内容不太一样。

3、打开和关闭工具栏

请学生模仿“计算器”中打开和关闭标准型和科学型计算器的方法，打开新的工具栏，关闭旧的工具栏，并数出有多少种工具，都是什么工具。

四、实践创作、展示评价

巩固知识：采用学生互评的方式，同桌之间一个出题，一个回答(启动、关闭Word窗口；说出窗口各部分的名称和作用等)。

五、梳理总结 拓展延伸

课堂总结：请学生总结本课的知识点，使大家对本节知识有一个系统的认识。不全面的由其他同学或教师补充。

六、布置作业：

同学们，这节课我们认识了Word，为我们进一步学习这个字处理软件开了个好头。但是，光靠课堂练习来熟练掌握这个软件显然是不够的。下课以后，没有上机条件的同学，读熟课本，记准概念，自己动手画一张Word的界面图；具备上机条件的同学，要加强练习，一定要熟练掌握菜单栏、常用工具条和格式工具条的使用，模仿写字板的使用方法，用Word写小作文一篇；具备上网条件的同学，在完成上述任务以后，可以访问微软公司的网站（http://）添加到收藏夹中。

第一步：打开“中国儿童网”首页，单击“收藏”菜单，选择“添加到收藏夹”命令，弹出“添加收藏”对话框。第二步：在“添加收藏”对话框中单击“确定”按钮，就可以把当前页面添加到收藏夹中了。练一练：

将自己喜欢的网站添加到收藏夹中。加油站：

我们可以通过整理收藏夹对收藏的网站（网页）进行分类和整理，还可以删除多余的网站（网页）。实践与创新

浏览中国中小学教育网（http://登陆“s520欢乐学堂”网站首页。

第二步：“欢乐学堂”网站里设置了很多的栏目，有“欢乐学堂”、“能量殿堂”、“智能题库”、“欢乐天地”等，大家可以登录各个栏目区浏览一下，体会网上学习的乐趣。一点通：

网上学校是由许多名校和优秀教师参与、能够提供全天候学习服务的虚拟网络学堂，网校大都提供名师在线答疑、在线课堂、同步辅导等功能。到网上读书去

因特网上有很多图书站，这些网站提供了大量的电子书籍供我们阅读。“中国儿童文学网”（http://tv.com）首页。

第二步：单击页面右上角的网络“电视直播”、进入直播页面。选择合适的频道和节目后，在播放区即可看到你点播的节目。网上玩游戏

“e代学堂”是帮助小学生快乐学习的网站，里面有很多与学习有关的小游戏，它可以帮助我们在游戏中轻轻松松学到知识。登陆“e代学堂”

（http://echild.cc163.net）,去玩玩上面的小游戏吧。一点通：

单击“网际精品”，可以找到好玩的游戏，在“e代擂台”的游戏排行榜中则可以找到人气最旺的游戏。实践与创新：

1、登陆“e代学堂”网站（http://echild.cc163.net）“e代下载”板块里，下载一个游戏到“我的文档”里，并打开玩一玩。

你的方法是：